第一篇：丑小鴨到天鵝的蛻變---一個(gè)EEPO實(shí)驗(yàn)探究者的心路歷程

從丑小鴨到天鵝的蛻變

——一個(gè)EEPO實(shí)驗(yàn)工作者的探究歷程

張

英

我，一個(gè)在農(nóng)村長(zhǎng)大，又回到農(nóng)村教書(shū)的女教師，在歷經(jīng)了2001年新課改大潮后，慢慢回歸于平靜，曾經(jīng)以為有過(guò)了艱辛的付出（半夜挑燈夜讀，備課，修改教案。。）取得輝煌的成績(jī)，這輩子也算對(duì)得起黨的教育事業(yè)，對(duì)得起孩子們，但是隨著平靜而來(lái)的卻是空蕩蕩的心，吃老資本，繼續(xù)這老一套的教學(xué)方法似乎已經(jīng)不能滿(mǎn)足心靈的需求，但是找不到更好的方法。。2010年2月的第一期EEPO培訓(xùn)讓我頓感眼前一亮，教研室的黨雪妮主任說(shuō)的一番話深深觸動(dòng)了我，她說(shuō);EEPO是一個(gè)很好的東西，實(shí)踐了就會(huì)知道，如今沒(méi)有現(xiàn)成的答案，只有實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐。。既然是好東西，我為什么不用呢？于是在培訓(xùn)結(jié)束的第二周我就嘗試在所教的兩個(gè)班訓(xùn)練約定、發(fā)言與傾聽(tīng)、小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)的教學(xué)其實(shí)也使用了一些有效的約定，只是還沒(méi)有經(jīng)過(guò)細(xì)化和提煉，孟教授的EEPO學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練讓我有了明確的方向，堅(jiān)持訓(xùn)練了一個(gè)月后，學(xué)生發(fā)生了根本性的變化，課堂氣氛活躍了，人人有事做了，合作學(xué)習(xí)意識(shí)濃了。開(kāi)始得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們認(rèn)同。

2010年5月28日，教研室組織EEPO理論知識(shí)考試，很多老師需要翻找資料才能填寫(xiě)，而我自己卻幾乎不用翻資料就能答題，心里充滿(mǎn)欣慰的感覺(jué)。在沒(méi)有師傅指導(dǎo)的情況下，從備課，上課，評(píng)課到知識(shí)問(wèn)答，每一次都有山重水復(fù)疑無(wú)路、柳暗花明又一村的感覺(jué)，每次接到上EEPO研究課的任務(wù)，也曾有窒息的感覺(jué)。。但是憑著“實(shí)踐成敗皆正?！钡男拍?，我堅(jiān)持了下來(lái)，每一次研究課后 少了些困惑，感覺(jué)似乎離成功又近了一步。。

2010年6月黨老師給了我初次展示的機(jī)會(huì)，要我親自帶本班學(xué)生在興寧區(qū)第二屆EEPO培訓(xùn)活動(dòng)上一節(jié)學(xué)習(xí)方式研討課，面對(duì)老師們的肯定和批判，我平靜面對(duì)，明確了下一步實(shí)踐的方向，學(xué)校的老師開(kāi)始稱(chēng)我為“專(zhuān)家”，我慚愧傻笑。。心里暗暗決心：要繼續(xù)實(shí)踐，努力探索，不愧對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和同事的厚望。

2011年4月，接到韋瓊珍副校長(zhǎng)通知，讓我參加省級(jí)EEPO專(zhuān)家培訓(xùn)，嚇了一跳，以為看錯(cuò)了，打電話給黨雪妮主任證實(shí)是真的，再一次傻笑，是不自信的笑。。專(zhuān)家？離我有多遠(yuǎn)？但是經(jīng)過(guò)十天的“魔鬼訓(xùn)練”后，我的自信心慢慢增強(qiáng)了，牢記黨老師的一句話：你是出去磨練的，一定要多說(shuō)！因此在上課、說(shuō)課評(píng)課時(shí)，我壯著膽子發(fā)言，居然也能說(shuō)的頭頭是道。如果沒(méi)有孟照彬教授和黨雪妮主任的引領(lǐng)以及艱辛的EEPO實(shí)踐體會(huì)，我—一個(gè)農(nóng)村教師，敢在這么多專(zhuān)家教授領(lǐng)導(dǎo)面前亮相么？

EEPO，讓我從一名普通的農(nóng)村教師成為了興寧區(qū)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)的一員，有機(jī)會(huì)和教研室黨主任面對(duì)面交流，和高校的教授們一起研討教學(xué)，有機(jī)會(huì)和城市的老師學(xué)生共同學(xué)習(xí)、暢所欲言，從備課、說(shuō)課、評(píng)課做到了“有話可說(shuō)有理可依”，初步實(shí)現(xiàn)了“從丑小鴨到天鵝的蛻變”。深深的感恩-----EEPO！