第一篇：有關(guān)童年的古詩

關(guān)于童年的古詩

《小兒垂釣》 [唐]胡令能

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

《村居》 [清]高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

《宿新市徐公店》 [宋]楊萬里

籬落疏疏小徑深，樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

《池上》 [唐]白居易

小娃撐小艇，偷采白蓮回。

不解藏蹤跡，浮萍一道開。

《所見》 [明]袁枚

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

《四時(shí)田園雜興》 [宋]范成大

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

第二篇：描寫童年趣事的古詩

描寫童年趣事的古詩

描寫童年趣事的古詩

1、《牧童》——黃庭堅(jiān)

騎牛遠(yuǎn)遠(yuǎn)過前村，吹笛風(fēng)斜隔隴聞。

多少長安名利客，機(jī)關(guān)用盡不如君。

2、《清平樂·村居》——辛棄疾

茅檐低小，溪上青青草。

醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。

3、《花影》——蘇軾

重重疊疊上瑤臺(tái)，幾度呼童歸不開。

剛被太陽收拾去，卻教明月送將來。

4、《宿新市徐公店》——楊萬里

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

5、《田家》——范成大

晝出耘田夜織麻，村莊兒女各當(dāng)家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

6、《觀游魚》——白居易

繞池閑步看魚游，正值兒童弄釣舟。

一種愛魚心各異，我來施食爾垂鉤。

7、《所見》——袁枚

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

8、《小兒垂釣》——胡令能

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

9、《村居》——高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

10、《池上》——白居易

小娃撐小艇，偷采白蓮回。

不解藏蹤跡，浮萍一道開。

第三篇：描述童年生活的古詩

[中學(xué)教育]描述童年生活的古詩

描寫童年生活的古詩

1、小兒垂釣(胡令能)篷頭稚子學(xué)垂倫，側(cè)臥莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

2、村居

草長鶯飛二月天, 拂堤楊柳醉春煙.兒童放學(xué)歸來早, 忙趁東風(fēng)放紙鳶.作者是清代的高鼎.3、池上 詩詞原文: 小娃?撐?小艇?，偷采白蓮?回。不解?藏蹤跡，浮萍?一道?開?。[編輯本段]詩詞注釋: ?小娃:小男孩兒或小女孩。?撐:撐船，用篙使船前進(jìn)。?艇:船。

?白蓮:白色的蓮花。?不解:不知道;不懂得。?浮萍:水生植物，橢圓形葉子浮在水面，下面有須根，夏季開白花。全草類。?一道:一路。?開:分開。

[編輯本段]詩詞譯文: 一個(gè)小孩撐著小船，偷偷地采了白蓮回來。他不知道怎么掩藏蹤跡，水面的浮萍上留下了船兒劃過的痕跡。《池上》情境圖

《牧童》《舟過安仁》《清平樂?村居》三首古詩詞，描寫的是古代兒童有趣的生活，表達(dá)了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。讀著這些詩詞，頓覺清新的鄉(xiāng)土氣息撲面而來，濃郁的生活情趣洋溢在字里行間。從那充滿靈氣的詩句里，我們可以窺見古代兒童的生活場景，感覺那遙遠(yuǎn)的、古人童年的生活;那一幕一幕生活的場景，一經(jīng)詩人的生花妙筆，就變得生動(dòng)、鮮活起來，雖事隔千年，卻猶如發(fā)生在身邊。一種親切感，也便油然而生。選編這三首詩詞，目的有三:一是通過學(xué)習(xí)，理解詩詞的意思，體會(huì)童年生活的純真和美好;二是通過背誦、默寫古詩詞，豐富學(xué)生的語言積累;三是進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛中華傳統(tǒng)文化的感情。

教學(xué)重點(diǎn)是理解詩詞的意思，背誦、默寫詩詞，體會(huì)童年生活的無邪和美好。牧童 課文簡說。

《牧童》一詩，向我們展示了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖:廣闊的原野，綠草如茵;晚風(fēng)吹拂著野草，還沒見歸來的牧童，卻先聽見隨風(fēng)傳來的牧童悠揚(yáng)的愈來愈近的笛聲，笛聲時(shí)續(xù)時(shí)斷，隨風(fēng)飄揚(yáng)。牧童回來吃飽了飯，已是黃昏之后了，他連蓑衣也不脫，就躺在月夜的露天地里休息了。詩中有景、有情，有人物、有聲音，這生動(dòng)的一幕，是由遠(yuǎn)及近出現(xiàn)在我們 的視野里的。2 詞句解析。

(1)“草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲?！痹娋浣o我們以視覺和聽覺上的感受，放眼望去，原野上草色蔥蘢;側(cè)耳傾聽，晚風(fēng)中牧笛聲聲。一個(gè)“鋪”字，把草的茂盛和草原給人的那種平緩舒服的感覺，表現(xiàn)出來了;一個(gè)“弄”字，更顯出了一種情趣，把風(fēng)中笛聲的時(shí)斷時(shí)續(xù)、悠揚(yáng)飄逸和牧童吹笛嬉戲的意味，傳達(dá)出來了。草場的寬闊無垠為牧童的出場鋪墊了一個(gè)場景，笛聲的悠揚(yáng)悅耳，使我們想象到晚歸牧童勞作一天后的輕松閑適的心境。未見牧童，先聞其聲，給人無限美好的想象空間。當(dāng)然，這里的“六七里”和“三四聲”不是確指的數(shù)字，只是為了突出原野的寬闊和鄉(xiāng)村傍晚的靜寂。

(2)“歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明?！痹娙斯P鋒一轉(zhuǎn)，開始寫吃飽飯的牧童休息的情景。把以地為床，以天為帳，饑來即食，困來即眠，無牽無掛，自由自在的牧童形象刻畫得活靈活現(xiàn)。沒有家人聚集的場景，沒有伙伴嬉戲的情景，吃飽了飯的牧童，連蓑衣都不脫，就躺在月夜里的草地上。是累了，想躺下來好好地舒展一下身子?是喜歡月夜的景色，想好好地欣賞一下?仰望明亮的月兒，牧童心里會(huì)想些什么?或者什么都沒想，就睡著了??詩人似乎只把他之所見如實(shí)地寫了下來，卻讓我們不禁浮想聯(lián)翩。

草場、笛聲、月夜、牧童，像一幅恬淡的水墨畫，使我們的心靈感到寧靜。《牧童》一詩，不僅讓我們感到了“日出而作，日落而息”的生活的安然與恬靜，也讓我們感受到了牧童心靈的無羈無絆，自然放松。白天有牛和牧笛為友，晚上有清風(fēng)明月相伴，真如世外桃源的生活。當(dāng)然，透過詩，我們也看到作者心靈世界的一種追求，對(duì)遠(yuǎn)離喧囂、安然自樂的生活狀態(tài)的一種向往。舟 過 安 仁 1 課文簡說。

此詩寫詩人乘舟路過安仁時(shí)，所見到的情景。

這首詩淺白如話，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個(gè)小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想。這里有作者的所見:一葉小漁船上，有兩個(gè)小孩子，他們收起

了竹篙，停下了船槳。也有作者的所悟:哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)啊～ 詞句解析。

(1)“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中?！边@可能是詩人閑來一瞥發(fā)現(xiàn)的情景，當(dāng)然，兩個(gè)小孩很快引起了他的注意，為什么呢?因?yàn)樗麄冸m坐在船上，卻沒有劃船，竹篙收起來了，船槳也停在那里，這不是很奇怪嗎?由此可見，此時(shí)作者的心情是閑適的，也是比較愉快的，所以才注意到兩個(gè)孩童的所作所為。

(2)“怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。”這里省略了詩人看到的兩個(gè)孩子撐傘的事，省略了作者心中由此產(chǎn)生的疑問，而直接把疑竇頓解的愉悅寫了出來。怎么解開的呢?可能是詩人看到孩童異常的行為，就開始更認(rèn)真地觀察、思考，結(jié)果當(dāng)然是恍然大悟:哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)啊～也可能是直接就問兩個(gè)孩子，孩子把原因講給他聽的。不管怎樣，知道了原因，作者一定是啞然失笑，為小童子的聰明，也為他們的童真和稚氣，于是欣然提筆，記錄下這充滿童趣的一幕。楊萬里寫田園詩，非常善于利用兒童稚態(tài)，起到點(diǎn)化詩境的效果。他的《宿新市徐公店》(籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。)《閑居初夏午睡起二絕句》(?梅子留酸軟牙齒，芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。?松陰一架半弓苔，偶欲看書又懶開。戲掬清泉灑蕉葉，兒童誤認(rèn)雨聲來。)可以參閱。不同的是，《舟過安仁》是直接把目光聚焦到兒童身上，全詩都是寫兒童的稚氣行為。楊萬里對(duì)兒童的喜愛之情溢于言表，對(duì)兩個(gè)小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加。當(dāng)然，從中也可以看出詩人的童心不泯。

清平樂?村居 1 課文簡說。

辛棄疾現(xiàn)存詞有六百多首，是唐宋詞作家中存詞最多的一個(gè)。他的作品不僅內(nèi)容豐富，風(fēng)格也隨著內(nèi)容的變化而變化。這首小詞，便全然不同于他那些激昂慷慨的作品，呈現(xiàn)出一種清新、寧馨的風(fēng)格。

詩人首先把我們的目光帶到了一座小茅草屋，茅草屋就在長滿青草的溪邊。聽見茅草屋有人操著柔媚的南方口音帶著醉意在互相說話取笑，是誰呢?原來是一對(duì)白發(fā)夫妻;再看看茅草屋外，老夫妻的大兒子在小溪的東面鋤豆田里的雜草，二兒子正在編雞籠子，調(diào)皮可愛的小兒子，趴在溪邊剝著蓮蓬，那憨稚之態(tài)格外讓人喜歡。詩人以簡練的筆觸勾畫出一幅優(yōu)美的田園景物，描繪出一家五口各具情態(tài)的形象，借此表現(xiàn)人情之美和生活之趣。2 詞句解析。

(1)茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼? 詩人開篇用素描手法，勾出“茅檐”“溪上”“青草”，只淡淡幾筆便形象地描畫出江南農(nóng)村的特色，為人物的出現(xiàn)安排了特定的背景。接著講老公公和老婆婆，他們講話的聲音帶著醉意，愈加顯得溫柔、有趣，可以看出老年人生活的安詳，從“媚好”，可以看出他們精神的愉快。讀來覺得有無限溫情充溢胸中。

(2)大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。這幾句集中寫這一農(nóng)戶。詩人眼前的畫面在繼續(xù)擴(kuò)展:整勞力在溪東的豆地里鋤草，半大的孩子在編織雞籠，最小的孩子在溪邊趴著剝蓮蓬玩耍。詩人著力于“小兒”的描繪，“溪頭臥剝蓮蓬”形象地刻畫出他無憂無慮、天真活潑的神態(tài)?！白钕病北磉_(dá)了他對(duì)小兒的喜愛之情，這喜愛之情緣于小兒的可掬憨態(tài):在溪頭趴著，悠閑地剝著蓮蓬，何等的調(diào)皮，何等的自在啊～當(dāng)然，這里也不乏詩人看到這樣安詳?shù)霓r(nóng)家生活狀態(tài)后心里產(chǎn)生的愉悅之感?？梢哉f，這是詩人偶然捕捉到的一個(gè)生活鏡頭，同時(shí)在不經(jīng)意間，流露了詩人那極富生活情趣、極富人情味的內(nèi)心世界。聽到那低繞婉轉(zhuǎn)的南方口音，看到這樣一幅一家老小其樂融融的鄉(xiāng)村生活場景，詩人內(nèi)心一定充滿了無限的柔情和溫暖。這個(gè)普通的農(nóng)家，他們也許是清貧的，卻又是多么地幸福和快樂啊～老夫妻和和氣氣，孩子們盡自己所能地進(jìn)行勞動(dòng)，心態(tài)是那么的平和，最小的孩子無憂無慮地玩耍，享受著童年美好的時(shí)光，這一切，是多么讓人心生感慨啊～當(dāng)然，詩人并沒有將內(nèi)心的這種感受直接訴諸筆端，可從他那看似客觀的描述中，感受到寧靜的鄉(xiāng)村生活給他帶來的精神上的享受。認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。能正確讀寫“牧童、蓑衣、雞籠、蓮蓬”等詞語。有感情地朗讀課文，背誦課文。默寫《牧童》。通過看注釋，邊讀邊想象詩中情景的方法，感知詩詞大意，并能用自己的話講述詩句的意思。通過古詩詞的學(xué)習(xí)，感受童年生活的情趣和快樂。對(duì)正在經(jīng)歷童年的孩子來說，童年故事應(yīng)該是不陌生的。但是，詩中展現(xiàn)的童年故事，卻又不一樣。可以說，讀著它們的時(shí)候，就是穿越千年時(shí)空，去揭開塵封的古老故事。探究千年以前的兒童是怎樣生活的，這個(gè)話題本身對(duì)學(xué)生就有足夠的吸引力，他們會(huì)懷著濃濃的興趣投入到學(xué)習(xí)中去。所以，教學(xué)中可以利用兒童的閱讀期待，調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)古詩詞的興趣。三首古詩詞在內(nèi)容上是有聯(lián)系的，都是寫童年生活的。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，既可以把三首詩詞放在一起，進(jìn)行比較教學(xué)，讓學(xué)生通過自學(xué)，體會(huì)其內(nèi)容上的相似之處，感悟童年生活因環(huán)境的各異，感受童年生活的情趣和快樂;又可以重點(diǎn)學(xué)一首，放手讓學(xué)生自學(xué)其他兩首。對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說，他們已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力，所以兩種教學(xué)設(shè)計(jì)都是著眼于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合拼音把每首詩詞讀正確，讀流利，在此基礎(chǔ)上，從整體上對(duì)詩詞的內(nèi)容有個(gè)大概的了解;然后結(jié)合注釋，采用自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的方式，理解每句詩詞的意思，進(jìn)而理解整首詩詞的意思，體會(huì)作者的思想感情，有感情地朗讀詩詞，背誦詩詞。

引導(dǎo)學(xué)生理解詞語，應(yīng)盡量避免就詞解詞的做法，要體現(xiàn)從整體入手的原則。比如《牧童》一詩，對(duì)“六七里”和“三四聲”，就不能單純地從字面上來理解，而要結(jié)合前面的“草鋪橫野”“笛弄晚風(fēng)”來體會(huì)實(shí)際的意思，想象詩句展現(xiàn)在眼前的意境，感受這樣表達(dá)的語言美和音律美。

比如《舟過安仁》，“怪生”除了有“怪不得”的意思，還包含著詩人了解原因后的恍然，也包含著理解了兩個(gè)童子撐傘行為而由此產(chǎn)生的好笑有趣的心理。“怪生”一詞看似平常，作者體味到的趣和童子行為的趣就在其中了。

再比如《清平樂?村居》，“喜”字不單解作“喜歡”，它可以說是詞的點(diǎn)睛之筆。小兒的頑皮和淘氣，為這幅鄉(xiāng)村圖增添了更為祥和更為溫馨的氣氛，使它霎時(shí)有了生機(jī)，有了光彩。所以說小兒是最招人喜歡的，不僅喜歡他的天真爛漫，喜歡他的無憂無慮，更喜歡有了他，這個(gè)普通的農(nóng)家給人的那種美好的感覺。加強(qiáng)朗讀和背誦。典范詩文的積累，是一種重要的積累，它不僅是語言積累，而且是文化積淀。要采用多種方式訓(xùn)練學(xué)生誦讀，應(yīng)避免單純的朗讀技巧的指導(dǎo)和機(jī)械的朗讀腔調(diào)的模仿。結(jié)合學(xué)生對(duì)詩詞的理解和對(duì)作者感情的體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生把握住作者的感情基調(diào)，讀出自己的感受。應(yīng)該說，三首詩都是敘事詩，有的融景于事，情感是淡婉的，不是激昂的，所以在讀的時(shí)候突出故事的特點(diǎn)，突出事情的趣味。在熟讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生把古詩詞正確地背誦下來。5 在學(xué)生對(duì)詩意有所理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合課后練習(xí)第3題，引導(dǎo)學(xué)生深入讀悟，結(jié)合自己的感悟和課文中的插圖，想象詩中呈現(xiàn)的情景，體會(huì)詩中描述的孩子們童年生活的有趣。學(xué)生的感悟可能是不同的，但只要他有所體會(huì)，是發(fā)自內(nèi)心的感受，就要給予鼓勵(lì)。在感受到趣的時(shí)候，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己最感興趣的，改編成一個(gè)小故事寫下來。要充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累，鼓勵(lì)他們大膽地想象，揣摩人物的心理，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋锏膭?dòng)作和語言，從而表達(dá)人物的思想感情。課外，可讓學(xué)生搜集、誦讀、積累有關(guān)寫童年趣事的詩詞，有條件的可以組織一次主題語文活動(dòng)，把學(xué)生搜集和積累的古詩詞進(jìn)行交流，激發(fā)學(xué)生讀背、積累古詩詞的興趣。

夜書所見(宋朝)葉紹翁

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情，知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。賞析: ?作者抒發(fā)了一種思鄉(xiāng)念親、懷想故園的感情，詩中一、二兩句寫梧葉飄飛，寒聲陣陣，秋風(fēng)瑟瑟，江船漂泊，有力地烘托出詩人客居他鄉(xiāng)、輾轉(zhuǎn)漂泊的凄涼心境。

三、四兩句描寫兒童挑燈夜游、捉弄蟋蟀的生活場景，自然容易引發(fā)詩人的聯(lián)想。他會(huì)想起自己童年時(shí)代也是如此天真浪漫，開心有趣;他會(huì)想起故土家園的溫馨美好;他會(huì)想起親人朋友的音容笑貌??一種如歸故里，如返童年的親切感油然而生。、?詩歌抒發(fā)了作者客居他鄉(xiāng)、歸無定所的孤寂落寞之感。一二兩句寫景，借落葉飄飛、秋風(fēng)瑟瑟、寒氣襲人烘托游子漂泊流浪、孤單寂寞的凄涼之感。一江秋水，滿天黑暗，觸耳寒聲，詩人徹夜難眠必定是心有郁結(jié)，意有不順。三四兩句寫兒童夜捉蟋蟀，興致高昂，巧妙地反襯悲情，更顯客居他鄉(xiāng)的孤寂無奈。?詩歌抒發(fā)了作者對(duì)童年生活的懷念留戀的思想感情。通觀全詩，整體而論，三、四兩句寫詩人客舟所見。兒童夜捉蟋蟀，興致勃?jiǎng)樱浟松镲L(fēng)、陣陣寒意，忽略了落木紛紛、秋江冷冷，深更半夜了，還津津有味地抓蟋蟀。那份專注癡迷，那份謹(jǐn)慎小心，那份起落不定的敏感，全在一舉手一投足的舉止中展露無遺。這種歡快有趣的生活場景自然容易勾起詩人對(duì)自己童年生活的追億、留戀。一二兩句也可以作這樣的理解，蕭蕭寒聲、梧葉搖落的秋景，流露出一種漂泊不定、愁緒莫名的感覺，更反襯出詩人客居他鄉(xiāng)對(duì)童年無憂無慮生活的留戀、思念。

(2)題:?借景抒情，情景交融。全詩四句均是寫景。一二兩句寫自然環(huán)境，三四兩句寫生活場子景。落木蕭蕭，寒聲陣陣，秋風(fēng)秋江，傳達(dá)漂泊不定、凄愴落寞之感;秉燈夜游，捉弄蟋蟀，兒童歡悅，流露忘乎所以、得魚忘筌之意。一悲一喜，相互映襯，均是不著痕跡地融匯在環(huán)境描寫之中。

?動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜。秋葉、秋風(fēng)、秋聲、秋江、秋燈、秋童、秋舟、秋意，均是寫動(dòng)，動(dòng)得有聲有色、有光有影;漆黑如墨，幽深莫測(cè)，黑暗無邊，這是寫靜，靜得凄神寒骨、惆悵滿懷。蕭蕭風(fēng)聲，頑皮兒童，這些動(dòng)態(tài)情景巧妙地反襯出深秋半夜的幽深寂靜，更引發(fā)人們對(duì)寒涼靜夜中詩人那顆愁緒難眠的苦況心靈的體味。

? 悲歡對(duì)比，以歡襯悲。一二句寫景，秋風(fēng)掃落葉，長天送寒意，是悲景，傳悲情;三四

句寫人，深夜挑促織，明燈照籬落，是樂景，傳歡情。悲喜交加，以歡襯悲，更顯游子流浪天涯的孤寂無奈、惆悵無眠。

?傳情達(dá)意，暗用典故?！敖锨镲L(fēng)動(dòng)客情”暗用張翰典故。據(jù)傳晉人張翰官居洛陽，見秋風(fēng)起而思念故鄉(xiāng)，于是辭官回鄉(xiāng)，了卻心愿。明白了這一點(diǎn)，自然就容易理解，詩句傳達(dá)了詩人久居在外、歸家不得、思家念親的思想感情。? 擬人、通感，增輝添彩。“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情”，一“送”一“動(dòng)”，寓情于物，賦予梧葉、秋風(fēng)以人的情態(tài)意緒。這些物態(tài)聲情的詩文，似乎把讀者帶進(jìn)了一種風(fēng)送寒涼、情動(dòng)秋江的意境之中，癡迷難返，惆悵滿懷?！笆捠捨嗳~送寒聲”妙用通感，以蕭蕭之聲催發(fā)寒秋之感，用聽覺形象溝通觸覺感受，意味深長。

? 字斟句酌，“寒”“挑”傳神?！昂弊忠徽Z雙方，既有秋風(fēng)襲來寒涼逼人之感，更有落泊天涯心神凄清之意?！疤簟弊钟诩?xì)節(jié)逼真見妙趣。兒童的專注敏感、精挑細(xì)翻，兒童的屏息觀察、驚喜興奮，全在一“挑”?！疤簟背隽诵愿?，“挑”出了神韻～

? 虛實(shí)結(jié)合，以實(shí)映虛。全詩四句寫景寫人，所見所聞，或明或暗，全是寫實(shí)。滿耳秋聲，滿目秋夜，一江秋水，一群兒童，猶如場景寫真，給人以如聞其聲，如見其人，如臨其境之感。這活靈活現(xiàn)的場景寫實(shí)巧妙地傳達(dá)出詩人愁緒滿懷、長夜難眠的凄清孤寂之情。實(shí)中有虛(客情)，寓虛(情)于實(shí)，以實(shí)映虛，言有盡而意無窮～

小兒垂釣(胡令能)篷頭稚子學(xué)垂倫，側(cè)臥莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。古朗月行(李白)小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤，又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。李白 《長干行》 郎騎竹馬來，繞床弄青梅，同居長干里，兩小無嫌猜。

——賀知章《回鄉(xiāng)偶書》 少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰(cui)。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來。

第四篇：描寫童年生活的古詩描寫兒童的笑話故事

描寫童年生活的古詩描寫兒童的笑話故事

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)古詩都再熟悉不過了吧，古詩準(zhǔn)確地來說應(yīng)該叫格律詩，包括律詩和絕句。那么問題來了，到底什么樣的古詩才經(jīng)典呢？下面是小編幫大家整理的描寫童年生活的古詩描寫兒童的笑話故事，僅供參考，歡迎大家閱讀。

率真無畏的小伙伴

1、昨天晚上在電梯上一個(gè)七八歲的女孩問我?guī)c(diǎn)了!

我想嚇嚇?biāo)?，壓低聲音說道：你能看見我?

女孩滿臉呆萌的說道：叔叔你那么胖誰看不見啊!

我……

2、我：兒子，你有兩個(gè)蘋果，我再給你一個(gè)，那你一共幾個(gè)啊?

兒子：三個(gè)。

我：兒子真棒，那我再問你，你有三個(gè)蘋果，爸爸拿走一個(gè)，你還有幾個(gè)啊?

兒子：不行，還給我!

我…

3、兒子上一年級(jí)的事，為了培養(yǎng)兒子能多讀書，給兒子買了《水滸傳》的彩圖畫本。

兒子很喜歡看，今天，兒子問我：“爸爸，五花大是誰?”

我左思右想也沒想起水滸中有個(gè)五花大，讓兒子把書拿來看一下，書上赫然寫前“李逵一覺醒來，已經(jīng)被五花大綁了起來!”

4、一媽媽帶女兒逛商場，小女孩也就3歲左右，媽媽說：寶貝，你成績不能穩(wěn)定點(diǎn)嗎?

小女孩來句：可是每次題都不一樣，我成績?cè)趺捶€(wěn)定啊~

又氣又好笑的二貨孩子

1、下午窗口沒人。有個(gè)小孩兒趴在我柜臺(tái)上玩筆，玩著玩著抬起頭，伸手戳了戳玻璃，眨著水汪汪的大眼睛問我：“你為什么被關(guān)起來了?”

我笑著對(duì)他說：“因?yàn)榻憬悴缓煤米x書?！?/p>

他癟癟嘴：“你騙人?！?/p>

我說：“真的，沒騙你?！?/p>

他搖頭，很認(rèn)真地反駁我：“你就是騙人，你明明是阿姨?！?/p>

2、一次去哥哥家吃飯，吃飯時(shí)老婆給侄女夾了塊肉，老婆說：小侄女，你說嬸子和你叔叔誰對(duì)你好……

大侄子說：當(dāng)然是叔叔啦，老婆說：為什么啊，侄女說：因?yàn)槭迨逵肋h(yuǎn)是我叔叔，嬸子就不一定啦……

3、那天，偶然看到兒子交給老師的作業(yè)《我最喜愛的`家庭成員》。

作業(yè)中兒子像列家譜一般提到爺爺，奶奶，媽媽，姥姥?？傻浇Y(jié)尾處筆鋒一轉(zhuǎn)，寫道：“要說家里我最喜歡的是誰，相信你們已經(jīng)猜到了，當(dāng)然是我的爸爸。

其他人對(duì)我十分嚴(yán)厲，只有爸爸最好。”

我心花怒放，可等我翻至下頁時(shí)，卻見第一行行首寫著兩個(gè)字----欺負(fù)。

4、一小孩子坐在地上哭，嘴里哭喊著要媽媽伸手拉他起來，他媽媽卻伸出一條腿給他說：“你自己抱著爬起來!”

結(jié)果寶寶哭著說：“嗚嗚，不行!”

他媽說：“那你要怎樣?”

寶寶抽噎著回答：“我要抱那條腿!”

5、有個(gè)熊孩子喜歡打人，一天，那熊孩子生氣地對(duì)一個(gè)小孩說：“我要收拾你”之后打了那個(gè)小孩，時(shí)間流逝，“收拾”對(duì)他來說是打。

有一天他媽媽對(duì)他說;“你的房間好亂，去給我收拾收拾。”

“好滴”一小時(shí)后，熊孩子出來，媽媽進(jìn)去看，凳子被他‘收拾’翻了。玻璃瓶碎了一地，蚊帳被他打得散架了。

他媽苦笑，說：“果然是‘收拾’啊?！?/p>

搞笑熊寶寶,個(gè)個(gè)是逗包

1、我?guī)畠撼鰜硗?，她總是要我買這個(gè)、買那個(gè)，我都沒有買，這成了習(xí)慣可不好，我就和她說，你要聽爸媽的話，爸媽說的都是有理的。

她回答說一句：那你媽媽叫你買東西給我吃的，你怎么就不聽……

2、周末好多試卷，有一個(gè)男孩子比較搗蛋。周一交試卷，他一個(gè)字沒寫，也不著急，上課之前，把試卷猛揉，然后撕掉了。

上課，老師問：“為什么不交試卷?”

他哭的好傷心好傷心：“昨天我不寫作業(yè)，我媽把我作業(yè)撕了，不讓我上學(xué)了。我今天是偷偷跑出來上學(xué)的?！?/p>

3、被一個(gè)小孩打了一下，本人怒道：“你為什么欺負(fù)大人?”

小孩說：“你不是大人，你是不良青年!”

本人心里咯噔一下，難道他還看出本人的不良史了?

遂心虛道：“我哪兒不良了?”

沒想到他一句就把我秒殺了，他說：“你發(fā)育不良!”

熊孩子，你家人在附近嗎?我保證不打死你!

4、花園里，聽見一個(gè)四五歲的小孩大聲說:”咱們來玩大變活人吧!”

我挺驚奇的，就停下來看他們?cè)趺赐妫缓缶涂匆娺@個(gè)小孩指著另外一個(gè)小孩說：“你來當(dāng)大便，我們來當(dāng)活人!”

5、大胖今年的生日剛好是星期天。大胖一邊津津有味的吃著蛋糕，一邊若有所思地說：“我知道了，為什么我的生日是星期天。”

“為什么?”眾人不解。

大胖：“因?yàn)樾瞧谔鞁寢屝菹⒉簧习?，才有空生我呀?！?/p>

第五篇：古詩

離情別緒

送杜少府之任蜀川 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海風(fēng)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

賦得古原草送別離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道,晴翠接城。又送王孫去,萋萋別情。

白云歌送劉十六歸京楚山秦山皆白云，白云處處長隨君。長隨君,君入楚山里，云亦隨君渡湘水。湘水上，女羅衣，白云堪臥君早歸。

（一）、描寫春天的古詩詞

漢樂府古辭《長歌行》陽春布德澤，萬物生光輝

唐賀知章《詠柳》碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲線。不知細(xì)對(duì)誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

唐韓愈《早春呈水部張十八員外》天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都

唐韓愈《春雪》新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花

宋·蘇軾《惠崇春江晚景二首》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

（二）、描寫夏的古詩詞

宋·趙師秀《有約》黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。宋·陸游《初夏絕句》紛紛紅紫已成塵，布谷聲中夏令新。夾路桑麻行不盡，始知身是太平人。

宋.辛棄疾《西江月》明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

宋.楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

（三）、描寫秋天的古詩詞

漢·劉徹《秋風(fēng)辭》秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸。

三國魏·曹丕《燕歌行》秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。

唐·王勃《秋日登洪府膝王閣餞別序》落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色。

唐·王績《野望》樹樹皆秋色，山山唯落暉。

唐·李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》長風(fēng)萬里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。

唐·杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。

唐·劉禹錫《秋詞二首》山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃。

唐·杜牧《秋夕》紅燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。

（四）、描寫冬天的古詩和描寫冬天的名句

晉·謝道蘊(yùn)《詠雪聯(lián)句》白雪紛紛何所似，撒鹽空中差可擬，未若柳絮因風(fēng)起。唐·李白《冬日歸舊山》一條藤徑綠，萬點(diǎn)雪峰晴。

唐·李白《北風(fēng)行》燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺(tái)。

唐·柳宗元《江雪》千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

唐·高駢《對(duì)雪》六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝

唐·白居易《夜雪》已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?/p>

二、古詩詞中的花鳥蟲魚

1、帶“花”字的詩句

待到重陽日，還來就菊花?！啤っ虾迫弧哆^故人莊》

正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。——唐·杜甫《江南逢李龜年》

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！巍钊f里《曉出凈慈寺送林子方》

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州?！啤だ畎住饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》

曉看紅濕處，花重錦官城?！啤ざ鸥Α洞阂瓜灿辍?/p>

花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。——唐·李白《月下獨(dú)酌》

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥?！巍堉竞汀稘O歌子》

花近高樓傷客心，萬方多難此登臨?！啤ざ鸥Α兜菢恰?/p>

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。——唐·白居易《錢塘湖春行

2、帶鳥的詩句

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！啤ざ鸥Α督^句四首》

草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕?！啤ね蹙S《觀獵》

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙?！啤ぐ拙右?/p>

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。——宋·張志和《漁歌子》

月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中?！啤ね蹙S《鳥鳴澗》

春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！啤っ虾迫弧洞簳浴?/p>

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！啤ち谠督?/p>

鳥宿池邊樹，僧敲月下門。——唐·賈島《題李凝幽居》

3、繪蟲的詩句

一路稻花誰是主？紅蜻蛉伴綠螳螂?！巍防装l(fā)《秋日行村路》

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！巍钊f里《小池》

馬寅識(shí)路真疲路，蟬到吞聲尚有聲?！濉S景仁《雜感》

今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗?！啤⒎狡健对乱埂?/p>

無意帶將花數(shù)朵，竟挑蝴蝶下山來?！濉ぶ炀八亍堕苑蛟~》

未悉前頭花好否，且令蜂蝶作前驅(qū)。——宋·楊萬里《寒食相將諸子游翟園》

南窗一枕睡初覺，蝴蝶滿園如雪飛?！鳌とA幼武《睡起》

穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛?！啤ざ鸥Α肚瓕?duì)酒》

銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢?！啤ざ拍痢肚锵Α?/p>

4、繪魚的詩句 一夜海潮河水滿，鱸魚清曉入池塘?！に戊都词隆?/p>

竟說田家風(fēng)味美，稻花落后鯉魚肥?！濉ぶ禅P翔《村處閑吟》

客從遠(yuǎn)方來，遺我雙鯉魚。——漢佚名《飲馬長城窟行》

三、古詩詞中的山水風(fēng)光

1、天門中斷楚江開，碧水東流至此回?！啤だ畎住锻扉T山》

2、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流?！啤だ畎住饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》

3、黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！啤だ畎住?》

4、春江潮水連海平，海上明月共潮生。——唐·張若虛《春江花月夜》

5、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南？——唐·白居易《憶江南》

6、黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。王之渙《涼州詞》

7、塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤閉。---------范仲淹《漁家敖》

四、古詩詞中的愛國情懷

1、王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。----------宋·陸游《示兒》—

2、感時(shí)花濺淚，恨別鳥見心。--------杜甫《春望》

3、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。------文天祥《過零丁洋》

4、但使龍城飛將在，不叫胡馬度陰山。-------王昌齡《出塞》

五、古詩詞中的離情別緒

1相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。--------李商隱《無題》

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。-----李白《贈(zèng)汪倫》

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。-----蘇軾《水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有》

5.路無知己，天下誰人不識(shí)君。-----高適《別董大》

6、勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。-----王維《送元二使安西》

六、古詩詞中的名勝古跡

1、白日依山盡,黃河入海流。欲窮千里目,更上一層樓。------王之渙《登鸛鵲樓》

2、羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)。-----王之渙《涼洲詞》

3、朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。------李白《朝發(fā)白帝城》

行行重行行

行行重行行，與君生別離。相去萬余里，各在天一涯；道路阻且長，會(huì)面安可知！胡馬依北風(fēng)，越鳥巢南枝。相去日已遠(yuǎn)，衣帶日已緩；浮云蔽白日，游子不顧返。思君令人老，歲月忽已晚。棄捐勿復(fù)道，努力加餐飯！青青陵上柏,青青陵上柏，磊磊澗中石。人生天地間，忽如遠(yuǎn)行客。斗酒相娛樂，聊厚不為薄。驅(qū)車策駑馬，游戲宛與洛。洛中何郁郁，冠帶自相索。長衢羅夾巷，王侯多第宅。兩宮遙相望，雙闕百馀尺。極宴娛心意，戚戚何所迫？ 青青河畔草

青青河畔草，郁郁園中柳。盈盈樓上女，皎皎當(dāng)窗牖。娥娥紅粉妝，纖纖出素手。昔為倡家女，今為蕩子?jì)D，蕩子行不歸，空床難獨(dú)守。西北有高樓.西北有高樓，上與浮云齊。交疏結(jié)綺窗，阿閣三重階。上有弦歌聲，音響一何悲！誰能為此曲？無乃杞梁妻。清商隨風(fēng)發(fā)，中曲正徘徊。一彈再三嘆，慷慨有余哀。不惜歌者苦，但傷敵意稀。愿為雙鴻鵠，奮翅起高飛。冉冉狐生竹.冉冉狐生竹，結(jié)根泰山阿。與君為新婚，兔絲附女蘿。兔絲生有時(shí)，夫婦會(huì)有宜。千里遠(yuǎn)結(jié)婚，悠悠隔山陂。思君令人老，軒車來何遲！傷彼蕙蘭花，含英揚(yáng)光輝。過時(shí)而不采，將隨秋草萎。

涉江采芙蓉

涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠(yuǎn)道。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩同心而離居，憂作以終老！

迢迢牽牛星

迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。生年不滿百

生年不滿百，常懷千歲憂.晝短苦夜長，何不秉燭游！為樂當(dāng)及時(shí)，何能待來茲？愚者愛惜費(fèi)，但為后世嗤。仙人王子喬，難可與等期。

回車駕言邁 回車駕言邁，悠悠涉長道。四顧何茫茫，東風(fēng)搖百草。所遇無故物，焉得不速老？盛衰各有時(shí)，立身苦不早。人生非金石，豈能長壽考？奄忽隨物化，榮名以為寶。

今日良宴會(huì)

今日良宴會(huì)，歡樂難具陳。彈箏奮逸響，新聲妙入神。令德唱高言，識(shí)曲聽其真。齊心同所愿，含意俱未伸。人生寄一世，奄忽若<風(fēng)猋>。何不策高足，先踞要路津？無為守貧賤，轗軻?？嘈痢?/p>

庭中有奇樹

庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。攀條折其榮，將以遺所思。馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之。此物何足貢，但感別經(jīng)時(shí)。

凜凜歲云暮

凜凜歲云暮，螻蛄夕鳴悲，涼風(fēng)率已厲，游子寒無衣。錦衾遺洛浦，同袍與我違。獨(dú)宿累長夜，夢(mèng)想見容輝。良人惟古歡，枉駕惠前綏，愿得長巧笑，攜手同車歸。既來不須臾，又不處重闈；亮無展風(fēng)翼，焉能凌風(fēng)飛？眄睞以適意，引領(lǐng)遙相希。徙倚懷感傷，垂涕沾雙扉。驅(qū)車上東門

驅(qū)車上東門，遙望郭北墓。白揚(yáng)何蕭蕭，松柏夾廣路。下有陳死人，杳杳即長暮。潛寐黃泉下，千載永不寐。浩浩陰陽移，年命如朝露。人生忽如寄，壽無金石固。萬歲更相迭，圣賢莫能度。服食求神仙，多為藥所誤。不如飲美酒，被服紈與素。

東城高且長 東城高且長，逶迤自相屬?；仫L(fēng)動(dòng)地起，秋草萋已綠。四時(shí)更變化，歲暮一何速！晨風(fēng)懷苦心，蟋蟀傷局促。蕩滌放情志，何為自結(jié)束？燕趙多佳人，美者顏如玉。被服羅裳衣，當(dāng)戶理清曲。音響一何悲！弦急知柱促。馳情整中帶，沈吟聊躑躅。思為雙飛燕，銜泥巢君屋。明月皎夜光

明月皎夜光，促織鳴東壁。玉衡指孟冬，眾星何歷歷。白露沾野草，時(shí)節(jié)忽復(fù)易。秋蟬鳴樹間，玄鳥逝瞰適？昔我同門友，高舉振六翮。不念攜手好，棄我如遺跡。南箕北有斗，牽牛不負(fù)扼。良無盤石固，虛名復(fù)何益？

去者日以疏

去者日以疏，來者日以親。出郭門直視，但見丘與墳。古墓犁為田，松柏摧為薪。白揚(yáng)多悲風(fēng)，蕭蕭愁殺人。思?xì)w故里閭，欲歸道無因。孟冬寒氣至

孟冬寒氣至，北風(fēng)何慘栗。愁多知夜長，仰觀眾星列。三五明月滿，四五蟾兔缺?？蛷倪h(yuǎn)方來，遺我一書札。上言長相思，下言久離別。置書懷袖中，三歲字不滅。一心抱區(qū)區(qū)，懼君不識(shí)察。

客從遠(yuǎn)方來

客從遠(yuǎn)方來，遺我一端綺。相去萬余里，故人心尚爾！文彩雙鴛鴦，裁為合歡被。著以長相思，緣以結(jié)不解。以膠投漆中，誰能別離此？明月皎夜光

明月何皎皎，照我羅床幃。憂愁不能寐，攬衣起徘徊?？托须m云樂，不如早旋歸。出戶獨(dú)彷徨，愁思當(dāng)告誰？引領(lǐng)還入房，淚下沾裳衣。描寫春天的古詩和描寫春天的名句

（一）春日遲遲，卉木萋萋。倉庚喈喈，采蘩祁祁。

《詩經(jīng)·小雅·出車》

時(shí)在中春，陽和方起

《史記·秦始皇本紀(jì)》

陽春布德澤，萬物生光輝

漢 樂府古辭《長歌行》

陽春白日風(fēng)在香

晉 樂府古辭《晉白綺舞歌詩三首》

陽春二三月，草與水同色

晉 樂府古辭《盂珠》

春晚綠野秀，巖高白云屯

南朝宋 謝靈運(yùn)《入彭蠡湖口》

池塘生春草，園柳變鳴禽

南朝宋 謝靈運(yùn)《登池上樓》

喧鳥覆春洲，雜英滿芳甸

南朝梁 謝眺《晚登三山還望京邑》

寄語洛城風(fēng)日道，明年春色倍還人

唐 杜審言《春日京中有懷》

云霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣催黃鳥，晴光轉(zhuǎn)綠蘋

唐 杜審言《和晉陵陸丞早春游望》 唐 賀知章《詠柳》：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲線。不知細(xì)對(duì)誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！?/p>

林花掃更落，徑草踏還生

唐 孟浩然《春中喜王九相尋》

二月湖水清，家家春鳥鳴

唐 盂浩然《春中喜王九相尋》

聞道春還未相識(shí)，走傍寒梅訪消息

唐 李白《早春寄王漢陽》

寒雪梅中盡，春風(fēng)柳上歸

唐 李白《宮中行樂詞八首》

東風(fēng)隨春歸，發(fā)我枝上花

唐 李白《落日憶山中》

東風(fēng)灑雨露，會(huì)人天地春

唐 李白《送祁昂滴巴中》

咸陽二三月，宮柳黃金枝

唐 李白《古風(fēng)》

春草如有情，山中尚含綠

唐 李白《金門答蘇秀才》

時(shí)有落花至，遠(yuǎn)隨流水香

唐 劉昚虛《闕題》

飛雪伴春還，善庭曉自閑

唐 劉昚虛《積雪為小山》 道由白云盡，春與青溪長

唐 劉昚虛《闕題》

芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼

唐 李華《春行即興》

描寫夏天的古詩和描寫夏天的名句

四月維夏，六月徂暑

《詩經(jīng)·小雅·四月》

首夏猶清和，芳草亦未歇

南朝宋·謝靈運(yùn)《游赤石進(jìn)帆?！?/p>

麗景燭春余，清陰澄夏首

南朝梁·王僧儒《侍宴》

麥隨風(fēng)里熟，梅逐雨中黃

北周·庾信《奉和夏日應(yīng)令》

山光忽西落，池月漸東上。散發(fā)乘夕涼，開軒臥閑敞

寫夏季傍晚日落、月上、乘涼之景。

唐·孟浩然《夏日南亭懷辛大》

小池殘暑退，高樹早涼歸

唐·沈佺期《夏晚寓直省中》

仲夏苦夜短，開軒納微涼

唐·杜甫《夏夜嘆》

綠陰生晝靜，孤花表春余

唐·韋應(yīng)物《游開元精舍》 殘?jiān)剖障氖睿掠陰飴?/p>

唐·岑參《水亭送華陰王少府還縣》

夏半陰氣始，淅然云景秋

唐·韓愈《送劉師服》

殘暑蟬催盡，新秋雁帶來

唐·白居易《宴散》

江南孟夏天，慈竹筍如編。蜃氣為樓閣，蛙聲作管弦

唐·賈弇《孟夏》

巖溜噴空晴似雨，林蘿礙日夏多寒

唐·方干《題報(bào)恩寺上方》

綠樹陰濃夏日長，樓臺(tái)倒影入池塘。水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔盛一院香

唐·高駢《山亭夏日》

墻頭雨細(xì)垂纖草，水面風(fēng)回聚落花

唐·張蠙《夏日題老將林亭》

晴日暖風(fēng)生麥氣，綠陰幽草勝花時(shí)

宋·王安石《初夏即事》

芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人

宋·秦觀《三月晦日偶題》

風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子，午陰嘉樹清圓

宋·周邦彥《滿庭芳·夏景》

過雨荷花滿院香，沈李浮瓜冰雪涼 宋·李重元《憶王孫·夏詞》

困人天氣日初長

宋·朱淑真《即景》謝卻海棠飛盡絮，困人天氣日初長。

日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛

宋·范成大《四時(shí)田園雜興》

清風(fēng)破暑連三日

元·王揮《過沙溝店》

宋·趙師秀《有約》：“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花?！?/p>

宋·陸游《初夏絕句》：“紛紛紅紫已成塵，布谷聲中夏令新。夾路桑麻行不盡，始知身是太平人。”

描寫秋天的古詩和描寫秋天的名句

裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下

戰(zhàn)國楚·屈原《九歌·湘夫人》

悲哉秋之為氣也！蕭瑟兮草木搖落而變衰，憭栗兮若在遠(yuǎn)行，登山臨水兮送將歸

戰(zhàn)國楚·宋玉《九辯》

秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸

漢·劉徹《秋風(fēng)辭》

秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜

三國魏·曹丕《燕歌行》

櫚庭多落葉，慨然知已秋 晉·陶淵明《酬劉柴?！?/p>

迢迢新秋夕，亭亭月將圓

晉·陶淵明《戊申歲六月中遇火》

芙蓉露下落，楊柳月中疏

南朝齊·蕭愨《秋思》

寒城一以眺，平楚正蒼然

南朝齊·謝朓《宣城郡內(nèi)登望》

亭皋木葉下，隴首秋云飛

南朝梁·柳渾《搗衣詩》

草低金城霧，木下玉門風(fēng)

南朝梁·范云《別詩》

樹樹秋聲，山山寒色

北周·庾信《周譙國公夫人步陸孤氏墓志銘》

時(shí)維九月，序?qū)偃?/p>

唐·王勃《秋日登洪府膝王閣餞別序》

落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色

唐·王勃《秋日登洪府膝王閣餞別序》

樹樹皆秋色，山山唯落暉

唐·王績《野望》

掛林風(fēng)景異，秋似洛陽春

唐·宋之問《始安秋日》

寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲 唐·王維《輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪》

荊溪白石出，天寒紅葉稀

唐·王維《闕題二首·山中》

秋聲萬戶竹，寒色五陵松

唐·李頎《望秦川》

金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜

唐·王昌齡《長信秋詞五首》：“金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。熏籠玉枕無顏色，臥聽南宮清漏長?！?/p>

寒潭映白月，秋雨上青苔

唐·劉長卿《游休禪師雙峰寺》

木落雁南渡，北風(fēng)江上寒

唐·孟浩然《早寒江上有懷》

秋色無遠(yuǎn)近，出門盡寒山

唐·李白《贈(zèng)廬司戶》

雨色秋來寒，風(fēng)嚴(yán)清江爽

唐·李白《酬裴侍御對(duì)雨感時(shí)見贈(zèng)》

長風(fēng)萬里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓

唐·李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》

人煙寒橘柚，秋色老梧桐

唐·李白《秋登宣城謝朓北樓》

高鳥黃云暮，寒蟬碧樹秋

唐·杜甫《晚秋長沙蔡五侍御飲筵送殷六參軍歸灃州覲省》 信宿漁人還泛泛，清秋燕子故飛飛

唐·杜甫《秋興八首》

翟塘峽口曲江頭，萬里風(fēng)煙接素秋

唐·杜甫《秋興八首》

遠(yuǎn)岸秋沙白，連山晚照紅

唐·杜甫《秋野五首》

天上秋期近，人間月影清

唐·杜甫《月》

八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅

唐·杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

長風(fēng)吹白茅，野火燒枯桑

唐·岑參《至大梁卻寄匡城主人》

秋風(fēng)萬里動(dòng)，日暮黃云高

唐·岑參《鞏北秋興寄崔明允》

返照亂流明，寒空千嶂凈

唐·錢起《杪秋南山西峰題準(zhǔn)上人蘭若》

萬葉秋聲里，千家落照時(shí)

唐·錢起《題蘇公林亭》

宿雨朝來歇，空山秋氣清

唐·李端《茂陵山行陪韋金部》

雨徑綠蕪合，霜園紅葉多

綠蕪：綠草。合：長滿。意謂雨后庭中小徑長滿綠草，霜后花園中落滿紅葉，庭院一片荒涼寂寞景象。

唐·白居易《司馬宅》

山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃

唐·劉禹錫《秋詞二首》

試上高樓清入骨，豈知春色嗾人狂

清入骨：秋天的景色清澈入骨。嗾：慫恿。

劉禹錫《秋詞二首》

多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)

描寫荷葉在秋風(fēng)中向東傾斜，暗寓傷秋的情緒。

府·杜牧《 齊安郡中偶題二首》

紅燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢

輕羅小扇：輕薄的絲制團(tuán)扇。這兩句描寫紅燭在秋夜中發(fā)出寒光，照著畫屏，女郎手持精致的團(tuán)扇追撲螢火山。

唐·杜牧《秋夕》

天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?/p>

天階：宮中的臺(tái)階。

唐·杜牧《秋夕》

秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲

秋陰不散：雖已是秋天，但連日陰云漠漠，故不見嚴(yán)霜降落。下旬的枯荷也由此出。聽雨吉：雨打枯荷，單調(diào)、凄涼。

唐·李商隱《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》

秋山野客醉醒時(shí)，百尺老松銜半月 唐·施肩吾《秋夜山居》：“去雁聲遙人語絕，誰家素機(jī)織新雪。秋山野客醉醒時(shí)，百尺老松銜半月?！?/p>

老樹呈秋色，空池浸月華

唐·劉得仁《池上宿》

秋宵月色勝春宵，萬里霜天靜寂寥

唐·戎昱《戲題秋月》（又作：秋宵月色勝春宵，萬里天涯靜寂寥）

一夜綠荷霜剪破，賺他秋雨不成珠

飛霜使荷葉破碎，秋雨落在破葉上再也無法形成水珠了。

唐·來鵠《偶題二首》

夜半酒醒人不覺，滿池荷葉動(dòng)秋風(fēng)

不覺；不睡。

唐·竇鞏《秋夕》

菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間

菡萏：荷花的別稱。

南唐·李璟《浣溪沙》

碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠

宋·范仲淹《蘇幕遮》

一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)

橙黃橘綠時(shí)：指秋冬之交的時(shí)節(jié)。

宋·蘇軾《贈(zèng)劉景文》

相逢不用忙歸去，明日黃花蝶也愁 明日黃花：指重陽過后菊花逐漸枯萎。蝶也愁：菊花枯萎，蝴蝶無處尋花，故曰“愁”。

宋·蘇軾《九日次韻王鞏》

蕭蕭遠(yuǎn)樹流林外，一半秋山帶夕陽

宋·寇準(zhǔn)《書河上亭壁》

秋景有時(shí)飛獨(dú)鳥，夕陽無事起寒煙

宋·林速《孤山寺端上人房寫望》

對(duì)瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋

瀟瀟：小雨降落的樣子。

宋·柳永《八聲甘州》

漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)摟

霜風(fēng)：秋風(fēng)。關(guān)河：關(guān)塞河流。殘照：夕陽的余暉。

宋·柳永《八聲甘州》

是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長江水，無語東流

是處：到處。紅衰翠減：花謝葉落。苒苒：漸漸。物華：美好的景物。

宋·柳永《八聲甘州》

斷虹霽雨，凈秋空，山染修眉新綠

斷虹：殘余的彩虹。霽雨：雨停了。修眉：形容山如美人的長眉。

宋·黃庭堅(jiān)《念奴嬌》

漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋 無賴：百無聊賴。窮秋：深秋。

宋·秦觀《浣溪沙》

風(fēng)定小軒無落葉，青蟲相對(duì)吐秋絲

小軒；有窗檻的小室。

宋·秦觀《秋日》

秋容老盡芙蓉院，草上霜花勻似翦

秋容：秋色。老：深。

宋·秦觀《木蘭花》

綠荷多少夕陽中。知為阿誰凝恨、背西風(fēng)

阿誰；何人。背西風(fēng)：背向秋風(fēng)。

指荷葉被秋風(fēng)吹得葉梗都彎了。

宋·秦觀《虞美人》

山抹微云，天粘衰草，畫聲斷譙門

衰草：枯草。畫角：軍中用的號(hào)角。斷：盡。譙門：城上鼓樓，用以了望敵情。

三句寫孤城秋景。

宋·秦觀《滿庭芳》

落時(shí)西風(fēng)時(shí)候，人共青山都瘦

宋·辛棄疾《昭君怨》

覺人間，萬事到秋來，都搖落

宋·辛棄疾《滿江紅·游南巖和范廓之韻》

秋氣堪悲未必然，輕寒正是可人天。綠池落盡紅蕖卻，落葉猶開最小錢

可人：合人意。紅?。ㄒ敉扒保汉苫ās：開盡。最小錢：新出荷葉才象小銅錢那么大。

宋·楊萬里《秋涼晚步》

園翁莫把秋荷折，因與游魚蓋夕陽

宋·周密《西塍廢園》（又《西塍廢圃》。塍：田間的土梗子。）

天水碧，染就一江秋色

染就：染成。

宋·周密《聞鵲喜·吳山觀濤》

只有一枝梧葉，不知多少秋聲

宋·張炎《清平樂》

萬壑泉聲松外去，數(shù)行秋色雁邊來

壑（音同“賀”）：山谷。

元·薩都刺《夢(mèng)登高山得詩二首》

秋風(fēng)吹白波，秋雨嗚敗荷。平湖三十里，過客感秋多

敗荷：殘荷。

元·薩都刺《過高郵射陽湖雜詠九首》

孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下

殘霞：晚霞。寒鴉：天寒歸林的烏鴉。飛鴻：大雁。

元·白樸《天凈沙·秋》

晚趁寒潮渡江去，滿林黃葉雁聲多

清·王士禎《江上》 山色淺深隨夕照，江流日夜變秋聲

變秋聲：江流隨著夏去秋來而改變聲響。

清·宋碗《九日同姜如龍、王西樵、程穆情諸君登慧光閣飲于竹圃分韻》

描寫冬天的古詩和描寫冬天的名句

雨雪瀌瀌，見晛曰消

《詩經(jīng)·小雅·角弓》

寒風(fēng)摧樹木，嚴(yán)霜結(jié)庭蘭

漢·樂府古辭《古詩為焦仲卿妻作》

凄凄歲暮風(fēng)，翳翳經(jīng)日雪。傾耳無希聲，在目皓已潔

晉·陶淵明《癸卯歲十二月中作與從弟敬遠(yuǎn)》

撒鹽空中差可擬，未若柳絮因風(fēng)起

晉·謝道蘊(yùn)《詠雪聯(lián)句》：“白雪紛紛何所似，撒鹽空中差可擬，未若柳絮因風(fēng)起?！?/p>

明月照積雪，朔風(fēng)勁且哀

南朝宋·謝靈運(yùn)《歲暮》

隔牖風(fēng)驚竹，開門雪滿山

唐·王維《冬晚對(duì)雪憶胡居士家》

不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜開

唐·宋之問《苑中遇雪應(yīng)制》

水聲冰下咽，沙路雪中平

唐·劉長卿《酬張夏雪夜赴州訪別途中苦寒作》 一條藤徑綠，萬點(diǎn)雪峰晴

唐·李白《冬日歸舊山》

地白風(fēng)色寒，雪花大如手

唐·李白《嘲王歷陽不肯飲酒》

燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺(tái)

軒轅臺(tái)：相傳為黃帝擒蚩尤之處。

唐·李白《北風(fēng)行》

亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)

唐·杜甫《對(duì)雪》

霜嚴(yán)衣帶斷，指直不得結(jié)