第一篇：高考文言文作文1 綠色生活

江蘇高考文言文作文，古文奇才王云飛高考作文原文

江蘇高考文言文作文獲專家稱贊。2010年江蘇高考以《綠色生活》命題的作文中，一名考生就以這樣通篇駢體古文的方式完成，他叫王云飛。南京語文基礎(chǔ)知識閱卷組組長、古典文獻(xiàn)學(xué)專家吳新江在看完全篇后，僅對文章的注釋就寫了4頁紙。

“不僅普通閱卷老師不認(rèn)識、看不懂，就連我這個教古典文獻(xiàn)的老師，也不全懂，有些見過但沒用過，還有四五十個古字根本不認(rèn)識?；厝ズ笪也殚嗁Y料，做了注釋，光注釋就寫了滿滿4頁！”閱卷老師、古文專家吳新江在評價這名學(xué)生時，自覺慚愧。他表示，事實上光會用文言，會寫古字還不算什么，這畢竟是高考作文，切題才是第一要務(wù)。而這篇文章，熟練運(yùn)用“恰到好處”的古文，緊扣“綠色生活”的主題，“古為今用，十分切題?！贝送猓衲杲K高考作文閱卷組組長何永康也對這名考生高度贊揚(yáng)，他表示，“以他現(xiàn)在的文化修養(yǎng)完全可以被破格錄?。　?/p>

昨天，該生首度露面，是江蘇如皋中學(xué)高三（12）班的學(xué)生，名為王云飛，家住如皋下原鎮(zhèn)一個叫文莊村的地方，其父母都是農(nóng)民。而且，他還是一名理科生，從他的高考成績看，其總分已經(jīng)超過了一本分?jǐn)?shù)線。王云飛表示，自己平時就對古文比較感興趣，先后自購了《史記》和《尚書》，曾經(jīng)把《資治通鑒》翻爛，此前在多次考試中還嘗試寫過武俠小說、文言文小故事等。

“高考前一天晚上，我還跟媽媽說，我要冒險了，我要寫文言文。”王云飛說，“我覺得寫得還不錯，但心里也沒底。不知道閱卷老師看了怎么想?！?/p>

一位閱卷老師表示，“這位考生此方面造詣相當(dāng)深，不僅會用古字，而且用得很得體，能在考場上短時間里活用古字，說明他已純熟于心。此外，這篇作文也很有思想，他從歷史發(fā)展角度來說明現(xiàn)在環(huán)境遭破壞，幻想能回到農(nóng)耕時代，寫得相當(dāng)不錯。專家一致認(rèn)同給他打了高分。”這是江蘇高考繼2001年《赤兔之死》后又一篇文言文高分作文。一位專家表示，“《赤兔之死》雖然是用文言文寫作，但畢竟是‘三國體’，而這位考生則是純正文言文，修養(yǎng)的確很深，直接讀古文獻(xiàn)的碩士都沒問題。在網(wǎng)上，此文已經(jīng)被多家媒體及網(wǎng)友追捧，有網(wǎng)友笑稱作者為“穿越人”。王云飛高考作文原文：《綠色生活》(拼音為編者加注)呱呱小兒，但飲牛湩[dòng]，至於弱冠，不明犍[jiān] 狀。佌佌[cǐ]之豚，日食其羓[bā]。洎[jì]其成立，未識豜豭[jiān jiā]。每嚙毚臑[nia chán nào]，然竟不知其夋[qūn]兔。方彼之時，窋[zhú]詫之態(tài)，非闠闠[huán huì]之中所得見也。

今北方久熰[ōu]，瀵氿甃眢[fan guǐ zhòu yuān]，坌[ban]坲坲[fó]，燾[dào]天幠[hū]日。土地皴[cūn]崩，罅[xià] 可容人。南疆霶霈[pāng pai]，洚水肆虐，當(dāng)此之滈，茅舍盡走。欲苫（shàn）不能，啼口立啾啾[jiū]。凡此異態(tài)，非天之咎。

君不見斵[zhuó]楩[pián]焚樟，岵[hù]之為屺[qǐ]，睇眄[miàn]之下，萬山盡屼[wù]，百尺篔[yún]簹，化為竹著。於彼幼蛇，匌[g?]不盈寸，巴蛇王虺[huǐ]，盡化柈[pán]饈。玈[lu]氣烰烰，上格瑤池，貧地徠賈，以豐其貲[zī]。然千丈方圓，萊菔不生，九天之上，星河不見。

嗚呼！漫山設(shè)棙，遍地盡罘。此天災(zāi)也？人禍也！河海黟[yī]然，濁水仍傾，此天災(zāi)也？人禍也！斵木算刂竹，彍[guō]弮[juàn]待獸，以至鹿不得走，翬不得飛，蟻不得宭[qún]，髬髵不見。此天災(zāi)也？人禍也！翕合沴[lì]氣，終日涽涽。天不復(fù)藍(lán)，水不復(fù)清。未有烏雲(yún)，天何暝暝？赤烏既出，焜耀無復(fù)?？刺煜?，鳥飛不下，鮮見狉狉，當(dāng)此之時，何處貣青天？

所幸者，人知之也，人更之也。然，上作網(wǎng)法，下偩幾何未可知也。

今天下多災(zāi)。北國井冞[shēn]，陣主復(fù)至，當(dāng)與孔張俱歾[mò]。南域之霖，大禹洊存，只得扼腕而歎息。人不咎己而咎旱魃，不誚[qiào]己而諑共工。未之可也。闤闠所趨，不可恈恈。當(dāng)思子孫後代，人己知之。然行之效，則體躆廟堂者思之，媕娿[ān ē]之徒，棄不婟[hù]嫪，國之大蠹，捐而必究。

吾所思者，河泮水墺，楊槐蓁蓁[zhēn]，町疃[tuǎn]，柳榆其秝[lì]。苾?nèi)倴珫[屮[cha]葳蕤，見柳而人不攦，視草而眾不蹸，日駕雙軑[dài]之車，斐斐閭巷之間，目不復(fù)睺，鼻不再鼽[qiú]，鳥不驚人，鮒[fù]遊沴然。

人者，天地孕育。今其反萬物，此獍也。今其不宜瞡瞡[guī]，遺禍搙孫，當(dāng)修長遠(yuǎn)之道以藾萬世。今吾執(zhí)筆於此，所思者，舍旁早蟠一株，今當(dāng)唪唪，攲枝水上，當(dāng)復(fù)駕舴艋，扌玄其落桃，投於苙。坐銀杏樹下，觀兒童嬉於樹下，延於磚祴[gāi]，搤[a]腕而惜水中未置菱藕幾株。燠[yù]熱之時，而可摘菱冣[zuì]菂，爇之為饘[zhān]，以奉親房。

第二篇：2013蘇州高考滿分作文《綠色生活》文言文

【原文】

呱呱小兒，但飲牛湩[dòng]，至於弱冠，不明犍[jiān] 狀。佌佌[cǐ]之豚，日食其羓[bā]。洎[jì]其成立，未識豜豭[jiān jiā]。每嚙毚臑[nia chán nào]，然竟不知其夋[qūn]兔。方彼之時，窋[zhú]詫之態(tài)，非闠闠[huán huì]之中所得見也。

今北方久熰[ōu]，瀵氿甃眢[fan guǐ zhòu yuān]，坌[ban]坲坲[fó]，燾[dào]天幠[hū]日。土地皴[cūn]崩，罅[xià] 可容人。南疆霶霈[pāng pai]，洚水肆虐，當(dāng)此之滈，茅舍盡走。欲苫（shàn）不能，啼口立啾啾[jiū]。

凡此異態(tài)，非天之咎。

君不見斵[zhuó]楩[pián]焚樟，岵[hù]之為屺[qǐ]，睇眄[miàn]之下，萬山盡屼[wù]，百尺篔[yún]簹，化為竹著。於彼幼蛇，匌[g?]不盈寸，巴蛇王虺[huǐ]，盡化柈[pán]饈。玈[lu]氣烰烰，上格瑤池，貧地徠賈，以豐其貲[zī]。然千丈方圓，萊菔不生，九天之上，星河不見。

嗚呼！漫山設(shè)棙，遍地盡罘。此天災(zāi)也？人禍也！河海黟[yī]然，濁水仍傾，此天災(zāi)也？人禍也！斵木[算刂]竹，彍[guō]弮[juàn]待獸，以至鹿不得走，翬不得飛，蟻不得宭[qún]，髬髵不見。此天災(zāi)也？人禍也！

翕合沴[lì]氣，終日涽涽。天不復(fù)藍(lán)，水不復(fù)清。未有烏云，天何暝暝？赤烏既出，焜耀無復(fù)?？刺煜?，鳥飛不下，鮮見狉狉，當(dāng)此之時，何處貣青天？

所幸者，人知之也，人更之也。然，上作網(wǎng)法，下偩幾何未可知也。

今天下多災(zāi)。北國井冞[shēn]，陣主復(fù)至，當(dāng)與孔張俱歾[mò]。南域之霖，大禹洊存，只得扼腕而嘆息。人不咎己而咎旱魃，不誚[qiào]己而諑共工。未之可也。闤闠所趨，不可恈恈。當(dāng)思子孫后代，人己知之。然行之效，則體躆廟堂者思之，媕娿[ān ē]之徒，棄不婟[hù]嫪，國之大蠹，捐而必究。

吾所思者，河泮水墺，楊槐蓁蓁，町疃[tuǎn]，柳榆其秝[lì]。苾?nèi)倴珫五鳾cha]葳蕤，見柳而人不攦，視草而眾不蹸，日駕雙軑[dài]之車，斐斐閭巷之間，目不復(fù)睺，鼻不再鼽[qiú]，鳥不驚人，鮒游沴然。

人者，天地孕育。今其反萬物，此獍也。今其不宜瞡瞡，遺禍搙孫，當(dāng)修長遠(yuǎn)之道以藾萬世。

今吾執(zhí)筆於此，所思者，舍旁早蟠一株，今當(dāng)唪唪，攲枝水上，當(dāng)復(fù)駕舴艋，扌玄其落桃，投於苙。坐銀杏樹下，觀兒童嬉於樹下，延於磚祴[gāi]，搤[a]腕而惜水中未置菱藕幾株。燠[yù]熱之時，而可摘菱冣[zuì]菂，爇之為饘[zhān]，以奉親房。

【譯文】

呱呱墜地的小孩，只知道喝牛的乳汁。到了二十歲，不知牛的形狀。肥壯的豬，每天吃它的肉；到了成年，不能分辨公母。常常啃吃兔肘，然而最終不知完整的兔貌。在那時候，驚詫的神態(tài)，不是街市之中能夠看見的。

現(xiàn)今北方久旱，泉涸井枯，塵埃飄拂，遮天蔽日。土地枯裂，縫隙大可容人。南疆大雨滂沱，洪水肆虐。在這樣的水災(zāi)中，草舍都被沖走。想修繕而不能，只能啾啾地啼哭。

凡是這樣的異象，并非上天的罪過。

君不見砍伐樹木焚毀森林，草木蔥郁的山變得荒蕪。極目遠(yuǎn)望，萬山都光禿禿的。百尺高的竹子，做成了竹帛書紙。對于那些小蛇，粗不足一寸，（與）劇毒蛇王，都成為盤中美味。追捕殺氣，直上瑤池。貧窮之地招徠商賈，以增加他們的財富。然而方圓數(shù)里，蘿卜不能生長，九天之上，星河不能看見。

哎！漫山遍野都設(shè)下天羅地網(wǎng)。這是天災(zāi)嗎？是人禍?。『雍ｗ鋈皇?，濁浪仍然滔天，這是天災(zāi)嗎？是人禍??！砍木伐竹，張弓等獸，以至鹿不能逃，鳥不能飛，蟻不能居，……不能看見。這是天災(zāi)嗎？是人禍啊!

開合濁氣，整天飛揚(yáng)。天不再藍(lán)，水不再清。沒有烏云，天空為何陰暗？旭日升起，照耀無光?？慈碎g，鳥飛不敢落下，少見野獸奔跑，在這樣的時候，哪里是青天？

慶幸的是人知道這種災(zāi)難，人能夠改變這樣的狀況。然而，國家制訂法令，民眾幾個遵守，就不知道了。

而今天下多災(zāi)多難。北國井枯，（即使）陣主又到，（也只）當(dāng)與孔張一齊自剄；南疆大水，（即使）大禹還活著，（也）只能扼腕嘆息。人們不歸罪于自己而歸罪于干旱，不責(zé)備自己卻責(zé)備天神。不可這樣做??！街市信步，不能夠悠閑，應(yīng)當(dāng)想到子孫后代，他人和自己都知道結(jié)果的嚴(yán)重。然而力行改變，則是那些當(dāng)權(quán)者要思考的。猶豫小人，棄不足惜；國家蛀蟲，逃必追究。

我所夢想的是，河流清澈，楊槐青翠，田園秀麗，柳榆蔥籠。芳樹叢叢野草茂盛?？匆娏Γ藗儾徽?；看到草坪，但眾人不踏。每天駕著馬車，飛揚(yáng)在街巷之間，眼睛不再昏暗，鼻子不再堵塞，鳥不怕人，魚游悠然。

人是天地所生?，F(xiàn)在反而殘害萬物，這（如同）是生下來就吃母親的野獸?，F(xiàn)在不能悔悟，遺禍子孫。應(yīng)當(dāng)作長遠(yuǎn)之計來福蔭萬代。

第三篇：高考古文作文：綠色生活

綠色生活

呱呱小兒，但飲牛湩[dòng]，至于弱冠，不明犍[jiān]狀。佌佌[cǐ]之豚，日食其羓[bā]。洎[jì]其成立，未識豜豭[jiān jiā]。每嚙毚臑[nièchán nào]，然竟不知其夋[jùn]兔之三窟也。方彼之時，窋[zhú]咤之態(tài)，非闤闠[huán huì]之中所得見也。

今北方久熰[ōu]，瀵氿甃眢[fèn guǐzhòu yuān]，坌[bèn]

［ài]坲坲[fó]，燾[tāo]天幠[hū]日。土地皴[cūn]崩，罅[xià]可容人。南疆霶霈[páng pèi]，洚水肆虐，當(dāng)此之滈[hào]，茅舍盡走。欲苫[shān]不能，啼泣啾啾[jiū]。

凡此異態(tài)，非天之咎。

君不見斵[zhuó]楩[pián]焚樟，岵[hù]之為屺[qǐ]，睇眄[miàn]之下，萬山盡屼[wù]，百尺篔[yún]簹[dāng]，化為竹箸。于彼幼蛇，匌[gé]不盈寸，巴蛇王虺[huǐ]，盡化柈[pán]饈。玈[lú]氣烰烰[fú]，上格瑤池，貧地徠[lái]賈，以豐其貲[zī]。然千丈方圓，萊[lái]菔[fú]不生，九天之上，星河不見。

嗚呼！漫山設(shè)棙[lì]，遍地盡罘[fú]。此天災(zāi)也？人禍也！河海黟[yī]然，濁水仍傾，此天災(zāi)也？人禍也！斵[zhuó]木

[cuì]竹，彍[kuò]弮[quān]待獸，以至鹿不得走，翬[huī]不得飛，蟻不得宭[qún]，髬[pī]髵[ér]不見。此天災(zāi)也？人禍也！翕[xī]合沴[lì]氣，終日涽[hūn]涽。天不復(fù)藍(lán)，水不復(fù)清。未有烏云，天何暝暝？赤鳥既出，焜[hǔn]耀無復(fù)。看天下，鳥飛不下，鮮鮮狉狉，當(dāng)此之時，何處貣[tè]青天？

所幸者，人知之也，人更之也。然，上作綱法，下偩[fù]幾何未可知也。

今天下多災(zāi)。北國井冞[mí]，陳主復(fù)至，當(dāng)與孔張俱歾[mò]。南域之霖，大禹洊[jiàn]存，只得扼腕而嘆息。人不咎己而咎旱魃[bá]，不誚[qiào]己而諑[zhuó]共工。未之可也。闤闠所趨，不可恈[móu]恈。當(dāng)思子孫后代，人己知之。然行之效，則體躆朝堂者思之，媕娿[ānē]之徒，棄不婟[hù]嫪[lào]，國之大蠹，捐而必究。

吾所思者，河泮水墺[ào]，楊槐蓁[zhēn]蓁，町[tīng]疃[tuǎn]，柳榆其秝[lì]。苾[bì]葌[jiān]柅[nǐ]柅，游屮[chè]葳[wēi]蕤[ruí]，見柳而人不攦[lì]，視草而眾不蹸[lìn]，日駕雙軑[dài]之車，斐斐閭巷之間，目不復(fù)睺[hóu]，鼻不再鼽[qiú]，鳥不驚人，鮒[fù]游淰[shěn]然。

人者，天地孕育。今其反萬物，此獍[jìng]也。今其不宜瞡[guī]瞡，遺禍孥[nú]孫，當(dāng)修長遠(yuǎn)之道以藾萬世。

今吾執(zhí)聿于此，所思者，舍旁早蟠一株，今當(dāng)唪唪[fěng]，攲[qī]枝水上，當(dāng)復(fù)駕舴艋，[qū]其落桃，投于苙[lì]。坐銀杏樹下，觀兒童嬉於樹下，[chān]于磚祴[jiē]，搤[è]腕而惜水中未置菱藕幾株。燠[yù]熱之時，而可摘菱冣[jù]菂[dì]，爇[rùo]之為饘[zhān]，以奉親房。

譯文：

呱呱墜地的小孩，只知道喝牛奶；到二十歲，還不知道牛的樣子。幼小的豬，（小孩）每天都吃它的肉；等到成年，也不能分辨豬的公母。人們常常啃吃野兔的兔腿，然而最終卻不知道狡兔有三窟。在那個時候，兔子從洞穴里出來的神態(tài)，不是街市之中能夠看見的。

現(xiàn)今北方久旱，泉涸井枯，塵埃飄拂，遮天蔽日。土地干裂，縫隙大可容人。南疆大雨滂沱，洪水肆虐。遇到這樣的水災(zāi)，草舍都被沖走。想修繕而不能，人們只能啾啾地啼哭。

凡是這樣的異象，并非上天的罪過。

你難道看不見砍伐樹木焚毀森林，草木蔥郁的山變得荒蕪。極目遠(yuǎn)望，萬山都光禿禿的。百尺高的竹子，都做成了竹筷子。對于那些小蛇，粗不足一寸，（與）劇毒蛇王，都成為盤中美味。工廠黑色的廢氣蒸騰上升，上達(dá)瑤池。貧窮之地招徠商賈，以增加他們的財富。然而方圓千丈之內(nèi)，連蘿卜都不能生長，九天之上，星河也不能看見。

哎！人們漫山遍野地設(shè)下捕獸的機(jī)關(guān)和抓兔子的網(wǎng)。這是天災(zāi)嗎？是人禍??！河海里的水已變得漆黑，各種廢水還在不斷向其中排放。這是天災(zāi)嗎？是人禍啊！砍木伐竹，張弓等獸，以至鹿不能奔跑，鳥不能自由飛翔，螞蟻不能群居，野獸鬃毛豎起也不能看見。這是天災(zāi)嗎？是人禍啊!人們呼吸著濁氣，整天昏昏沉沉。天不再藍(lán)，水不再清澈。沒有烏云，天空為何陰沉？旭日升起，太陽光彩明亮的樣子也不復(fù)存在。看人間，鳥飛而不敢落下，很少能看見野獸成群奔跑，在這樣的時候，到哪里去能乞求到青天？

慶幸的是人知道這種災(zāi)難，人能夠改變這樣的狀況。然而，國家制定法令，民眾有幾個能遵守執(zhí)行，就無法知道了。

現(xiàn)在天下多災(zāi)多難。北國井枯，（即使）陳后主再次到來，（也只）當(dāng)與姓孔與姓張的兩個妃子一齊死在井底；南疆大水，（即使）大禹還活著，（也）只能扼腕嘆息。人們不歸罪于自己而歸罪于造成旱災(zāi)的鬼怪，不責(zé)備自己卻責(zé)備共工。不可這樣做??！城市的發(fā)展不能急功近利，應(yīng)當(dāng)考慮到子孫后代。人們已經(jīng)知道后果的嚴(yán)重性。然而力行改變，則是那些當(dāng)權(quán)者要思考的。阿諛奉承的小人，舍棄而不要憐惜；國家的蛀蟲，舍棄而必定要追究。

我所夢想的是，河流邊上，楊槐青翠叢雜，舍邊空地上，柳樹榆樹稀疏而均勻地排列著。芳香的蘭花和野草長得十分茂盛?？匆娏Γ藗儾蝗フ蹟嗨?；看到草坪，但眾人不去踐踏。在街巷之間徘徊散步，眼睛不再迷茫，鼻子不再堵塞，鳥悠適而不怕人，鯽魚偶爾被水邊的動靜驚走。人是天地所生?，F(xiàn)在反而殘害萬物，這（如同）是生下來就吃母親的野獸?，F(xiàn)在不應(yīng)當(dāng)目光短淺，遺禍子孫。應(yīng)當(dāng)作長遠(yuǎn)之計來福蔭萬代。

今天我執(zhí)筆于此，所想的是，屋旁長有早蟠桃一株，如今應(yīng)果實累累。桃樹的枝丫斜伸向水面，我想再駕小舟，拾起它落入水中的桃子，扔進(jìn)豬圈。坐在銀杏樹下，觀看兒童在樹下嬉戲，在磚鋪的小道上閑適地散步。扼腕嘆惜水中沒有種植菱藕幾株。夏天炎熱的時候，就可以摘菱聚蓮，燒煮成粘稠的粥，侍奉親長。

第四篇：高考文言文作文

高考文言文作文 之我見

“五四”新文化運(yùn)動后，白話文取代了文言文。私塾教育制被取消，學(xué)生不用再讀[四書五經(jīng)]了。此后學(xué)校中學(xué)的大部分是白話文，只有很少兩篇是古文。去年高考一篇：赤兔馬之死，以文言文仿[三國志]博得滿分。而社會與論贊賞有之，貶斥有之。貶斥者言：都什么年代了，還提倡文言文，“五四新文化運(yùn)動”不是白搞了么？又在走回頭路了?！獊碜跃W(wǎng)上的討論

2001年，南京考生蔣昕捷以古白話寫成《赤兔之死》，贏得當(dāng)年舉國轟動，2003年高考，北京某考生以《轉(zhuǎn)折》為題寫出的文言文作文又得到滿分。而且甘肅等地都出現(xiàn)了好幾篇滿分文言文作文，上海也有考生寫出了半文半白的作文。高考中以文言或者古白話寫作并獲滿分，已經(jīng)成為了高考語文中一個不容回避的現(xiàn)象。

那么，究竟應(yīng)該怎樣看待文言文作文呢？我想從兩個層面上來談一談。

首先就高考這個層面而言，作文題規(guī)定“體裁不限”，這就已經(jīng)從理論源頭上默認(rèn)了文言文作文的產(chǎn)生，而且不僅是文言文可以寫了，就連詩歌、戲劇、小小說之類都不在話下。在這種情況下，可以說學(xué)生的積極性和能動性得到了以往未有的尊重和鼓勵，從某種意義上來說，這是一件皆大歡喜的事情。有的同學(xué)如果有比較扎實的文言文功底（無論是來自家庭的熏陶或是個人的愛好等），從此能有舞臺來展現(xiàn)特長，也可以體現(xiàn)教育的初衷，教育要塑造的本來就不是千篇一律的流水線上的零件，而是千姿百態(tài)的健全的人性。所以說，高考不排斥文言文作文。

高考作為選拔國家高等教育受教育者的主要手段和措施，使大多數(shù)人得到了公平，而進(jìn)行這個過程的同時也不可避免地會帶有一定的負(fù)面效應(yīng)，關(guān)于這方面的討論已不鮮見，其中被多次“點名批評”的就有客觀題的標(biāo)準(zhǔn)太死，主觀題的分量太少，而且評分的標(biāo)準(zhǔn)性得不到統(tǒng)一，文言文作文以及隨之而來的多種文體的涌現(xiàn)，更加大了對于評分人員素質(zhì)的要求，在現(xiàn)今的情況下，事實是，即使是普通中學(xué)教師也不能夠很好的寫出一筆流暢的文言文，更罔談對文言文作文作出較為準(zhǔn)確的定位，也就是說評分了；再加上在閱卷時間上眾所周知的原因，很顯然，同學(xué)們在高考中決定寫文言文作文時一定要量力而行。我個人的意見是，只主張少數(shù)有較好文言文基礎(chǔ)的同學(xué)來嘗試。

其次就平時學(xué)習(xí)這個層面而言，語文學(xué)科的教學(xué)，無論新舊課程標(biāo)準(zhǔn)都是重視學(xué)生的人文素養(yǎng)的提高的，而新課程標(biāo)準(zhǔn)下的文言文教學(xué)，又給我們帶來文言文教學(xué)的新動向：一是新課標(biāo)調(diào)整了文言文的比例，新教材中的文言文數(shù)量增加了不少。二是新教材在文言文編排上有了新的調(diào)整。一改文言文單獨組成單元的編排模式，而把文言文同現(xiàn)代文直接組合在一起。壓力也是動力，課程標(biāo)準(zhǔn)和新實驗教材以及考試對文言文策略的一些變化，本身就體現(xiàn)了文言文學(xué)習(xí)的重要性及社會對文言文基礎(chǔ)教學(xué)的關(guān)注。的確，學(xué)好文言文有助于繼承祖國的文化遺產(chǎn)，有助于提高現(xiàn)代漢語水平，提高語文修養(yǎng)，于家國于個人都是很重要的。在這種社會要求下，語文教學(xué)中的文言文教學(xué)更應(yīng)該審時度己，加大創(chuàng)新力度，以求極早找于科學(xué)、高效的、獨特的文言文教學(xué)模式。我個人認(rèn)為，除了加強(qiáng)文言文的閱讀量的同時，適當(dāng)?shù)奈难晕姆聦懢毩?xí)有利于學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)對文言文的感性認(rèn)識，加大學(xué)習(xí)的興趣。在教師平時授課之余，提出某些依據(jù)學(xué)生能力來看切實可行的作業(yè)，如用文言文仿寫一段《桃花源記》的續(xù)寫，或是對《愚公移山》作一小段評論，教師需要強(qiáng)調(diào)重點實詞和虛詞的用法，以免文章夾生等。從這個意義上來說，我是同意文言文作文的，而且還要求教師在其中擔(dān)當(dāng)起重要的義務(wù)。

其實，文言文并未完完全全也不會完完全全地退出我們的生活，中國本身歷史的悠久將會在長時間澤潤后世。我們的日常生活里還存在成語、俗語，影視劇中還有有大量的根據(jù)文言作品改編的作品，它們有一定的文言含量，報刊雜志間或還有人擬古仿作的雜文或小賦，這些文章的批判性都很強(qiáng)，我們不能熟視無睹。千萬不要認(rèn)為教學(xué)生寫幾首古詩，練兩筆古文就是誤人子弟，就是開歷史的倒車，那樣只會把中學(xué)文言文教育引入歧途。

第五篇：2010年江蘇省高考優(yōu)秀作文：綠色生活

綠色生活

爺爺六十好幾了，一個人住在鄉(xiāng)下的老屋。

瓦屋，三間，青黛色，這便是爺爺?shù)摹安粍赢a(chǎn)”。我總是纏著爺爺，讓他把這老屋好好裝修一下，至少，得把墻刷成漂亮的白色吧?！安唬@樣挺好的。”爺爺總是拒絕。我環(huán)顧四周，重新“省視”爺爺?shù)耐呶?。瓦屋是由青磚砌成的，沒刷過涂料，所以爺爺一直也就弄不明白什么叫甲醛含量超標(biāo)，什么叫室內(nèi)空氣污染。他總是炫耀他的小屋冬暖夏涼，比呆在空調(diào)屋里舒服多了，這樣據(jù)可以省了買空調(diào)的錢了。呵，我的爺爺啊，何止是省了買空調(diào)的錢呢，你還在拯救環(huán)境呢，氟利昂氣體造成臭氧層空調(diào)，威脅著人類安全。

我的爺爺啊，你可能不知道，你現(xiàn)在啊，過得是綠色生活，住得綠色。

爺爺?shù)牟藞@是爺爺大展身手的舞臺。他在這一方小小的天地里宛如一位知名設(shè)計師。他值起木架，在木架上寫下豇豆的詩行。他在土里埋下南瓜的秧苗，那南瓜的葉子呀，就隨心所欲地在爺爺?shù)牟似岳镤伭艘坏兀盟埔黄⑽?，沒有拘束，任筆鋒游走。爺爺總是很虔誠地?fù)崦N下的蔬菜的葉子，像是飽含期盼。要是爺爺?shù)拿碱^皺了一下，那一定是看到他的寶貝蔬菜被蟲子給咬了一口。爺爺從不用殺蟲劑，總是要親手把蟲子捉掉。他說，殺蟲劑就像毒藥，用毒藥毒他的蔬菜，他可舍不得。中午，爺爺從地里割了一把韭菜，翠綠翠綠的，炒好了放在盤子里，還是那么“光鮮亮麗”。爺爺“大力推薦”他的手藝：“快吃啊，沒打過農(nóng)藥，沒污染?！?/p>

我的爺爺啊，你的生活還真是綠色呢，吃得綠色。

爺爺很少出門，所以沒有配備任何“坐騎”。他喜歡走路，將雙手背在身后，在田間小路上慢慢的走，或是哼著小曲，或是遇見熟人，手一揚(yáng)，算是打過招呼了。要是出遠(yuǎn)門，他就會拎一大布袋，擠公交車。爸爸怕他身體吃不消，要開車送他。“別費這個心思，汽油好貴的?！睜敔斢质蔷芙^。他拎起他的布袋，哼起了小曲，踏上了公交車。有時，我對爺爺說：“爺爺你好時尚啊，都懂得低碳生活了?！?/p>

爺爺當(dāng)然不知道“低碳生活”是什么意思，也不懂什么叫“時尚”，但是我的爺爺呵，我要告訴你，你現(xiàn)在的生活呀，就叫綠色生活——出行也是綠色出行呢。

此時，爺爺在他的河里撈魚，他站在小船上撒網(wǎng)。岸邊桑葚樹上的桑葚紫得那么誘人。

“爺爺，現(xiàn)在城里人都羨慕你這樣的生活呢。”

“有什么好羨慕的，這兒又沒高樓大廈的?！?/p>

呵，我的爺爺，雖然不懂什么叫綠色生活，但卻在一舉一動中詮釋著綠色生活。

我向河里面望去，黃昏時分，晚霞真美，夕陽一吻，便羞紅了這位漁人的臉······

簡評：這是一篇“老老實實”的記敘文。與那些寫名族、寫歷史的宏大題材不同，本文從住、食、行三個方面敘寫了爺爺質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，用爺爺?shù)谋砬?、動作詮釋著綠色生活的內(nèi)涵。文章的表現(xiàn)手法略顯稚嫩，但洋溢著清新純凈的生活氣息。寫自己，寫自己熟悉的生活，永遠(yuǎn)是中學(xué)生作文的基本功。(潘大春)