第一篇：消防題材優(yōu)秀作文

消防題材優(yōu)秀作文

請(qǐng)丟下手中的火

南山小學(xué)九年級(jí)

邱祥 指導(dǎo)教師：呂建平

人們總是在犯過錯(cuò)誤之后才改正錯(cuò)誤，這種邏輯觀點(diǎn)是絕對(duì)不值得提倡的。犯錯(cuò)誤就像在木板上訂釘一樣，如果一個(gè)人犯一次錯(cuò)誤就在木板上訂一顆釘，那么，當(dāng)錯(cuò)誤犯得夠多的時(shí)候，就是你彌補(bǔ)得多么的好，釘子被拔下來后，總會(huì)有無法愈合的傷口留給這塊木板，這塊木板就好像人們的心

這幾年打得響的一個(gè)錯(cuò)誤口號(hào)就是——“消防，消防，先消再防?！痹囅胍幌拢绻馂?zāi)先引發(fā)再消除，那么途中被火無情地吞噬的物品，搶救用的物品需不需要金錢來買呢？ 有時(shí)候，還有金錢也買不到的東西，比如說搶救時(shí)所消耗的時(shí)間，或者在救火過程中獻(xiàn)出的生命，這難道是用金錢買得到的么？

“火”是無情的，作為一名阻止火災(zāi)發(fā)生的人，我覺得最根本的方法就是不讓“火”有機(jī)可乘。在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多應(yīng)當(dāng)注意的例子，如在農(nóng)村中，不要把煤灰的地點(diǎn)選在堆草的地方（一般指苞草，豆草，稻草），這樣可避免未燒盡的煤引燃這些草，從而存在較大的火災(zāi)隱患，陳舊的電線應(yīng)該立即更換，這樣可避免由于漏電而引起的電路火災(zāi)，這種火災(zāi)可大可小，大到可以燒傷人，小到可以燒房子，另外，不可在山中燒樹渣，土皮灰等物，因?yàn)檫@兩天樹木還是很枯燥的狀態(tài)，一旦一處被點(diǎn)，則有極大的可能被點(diǎn)燃（這兩天風(fēng)大）。城市內(nèi)，應(yīng)當(dāng)少使用功率較大的電器，避免由于電功率較大而引發(fā)火災(zāi)，特別是面粉廠，棉花廠，著重保護(hù)特定的環(huán)境保護(hù)區(qū)，因?yàn)槟抢镉泻芏嗾滟F的動(dòng)物或者植物。更重要的是，我發(fā)現(xiàn)不管是城市人還是農(nóng)村人，他們都有同一個(gè)毛病——吃完煙，不管東南西北，隨手一丟就完事了，重大的火災(zāi)往往是由于這種疏忽而造成的，還記得上個(gè)世紀(jì)發(fā)生在興安嶺的那場毀滅性的火災(zāi)嗎？據(jù)調(diào)查，就是因?yàn)槟硞€(gè)農(nóng)民或者游客的一個(gè)不起眼的煙頭而造成的。

所以，今天我想在這里倡議大家：人類的家園只有一個(gè)，想要?dú)缢稽c(diǎn)也不難，只需要你們手中的一跟火柴，一個(gè)煙頭?？墒窍胍Ｗo(hù)它，那可是扛著樓梯去登天的事。不要等放了火，再去滅火。雖然人們常說‘吃一塹，長一智?！怯幸恍畨q’是我們吃不起的，我們的家園只有一個(gè)，不要讓我們防火的熱情在‘火’被點(diǎn)燃之后再燃燒，我們的家園只有一個(gè)，保護(hù)家園，嚴(yán)防緊防，保護(hù)家園，就從現(xiàn)在，請(qǐng)丟下手中的火。

第二篇：消防題材優(yōu)秀作文

請(qǐng)把手中的火丟下

文閣中學(xué)

張 華

火災(zāi)，是可怕的災(zāi)難。一場大火，常常造成家破人亡的悲劇。然而，這一場場大火常常是在人們?nèi)狈ο酪庾R(shí)的情況下發(fā)生的，可見了解消防知識(shí)，是非常必要的，是確保人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全的關(guān)鍵。

人們總是在犯過錯(cuò)誤之后才改正錯(cuò)誤，這種邏輯觀點(diǎn)是絕對(duì)不值得提倡的。犯錯(cuò)誤就像在木板上訂釘一樣，如果一個(gè)人犯一次錯(cuò)誤就在木板上訂一顆釘，那么，當(dāng)錯(cuò)誤犯得夠多的時(shí)候，就算你彌補(bǔ)得多么的好，釘子被拔下來后，總會(huì)有無法愈合的傷口留給這塊木板。這幾年打得響的一個(gè)錯(cuò)誤口號(hào)就是——“消防，消防，先消再防?！痹囅胍幌?，如果火災(zāi)先引發(fā)再消除，那么途中被火無情地吞噬的物品，搶救用的物品需不需要金錢來買呢？ 有時(shí)候，還有金錢也買不到的東西，比如說搶救時(shí)所消耗的時(shí)間，或者在救火過程中獻(xiàn)出的生命，這難道是用金錢買得到的么？

“火”是無情的，作為一名時(shí)刻防范火災(zāi)發(fā)生的人，我覺得最根本的方法就是不讓“火”有機(jī)可乘。俗話說“防范于未然”，在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多應(yīng)當(dāng)注意的例子。如在農(nóng)村中，不要把煤灰的地點(diǎn)選在堆草的地方（一般指苞草，豆草，稻草），這樣可避免未燒盡的煤引燃這些草，從而存在較大的火災(zāi)隱患，陳舊的電線應(yīng)該立即更換，這樣可避免由于漏電而引起的電路火災(zāi)，這種火災(zāi)可大可小，大到可以燒傷人，小到可以燒房子，造成財(cái)產(chǎn)的損失。另外，不可在山中燒

樹渣，土皮灰等物，因?yàn)榈仄ず蜆淠鞠噙B，風(fēng)大時(shí)一旦一處被點(diǎn)，則有極大的可能點(diǎn)燃整座山。城市內(nèi)，應(yīng)當(dāng)少使用功率較大的電器，避免由于電功率較大而引發(fā)火災(zāi)，特別是木材廠，棉花廠，著重保護(hù)特定的環(huán)境保護(hù)區(qū)，因?yàn)槟抢镉泻芏嗾滟F的動(dòng)物或者植物。更重要的是，我發(fā)現(xiàn)不管是城市人還是農(nóng)村人，他們都有同一個(gè)毛病——抽完煙，不管東南西北，隨手一丟就完事了，重大的火災(zāi)往往是由于這種疏忽而造成的，還記得上個(gè)世紀(jì)發(fā)生在興安嶺的那場毀滅性的火災(zāi)嗎？據(jù)調(diào)查，就是因?yàn)槟硞€(gè)農(nóng)民或者游客的一個(gè)不起眼的煙頭而造成的。

所以，今天我想在這里倡議大家：人類的家園只有一個(gè)，想要?dú)缢稽c(diǎn)也不難，只需要你們手中的一跟火柴，一個(gè)煙頭?？墒窍胍Ｗo(hù)它，那可是扛著樓梯去登天的事。不要等放了火，再去滅火。雖然人們常說“吃一塹，長一智”，但是有一些“塹”是我們吃不起的。我們的家園只有一個(gè)，不要讓我們防火的熱情在“火”被點(diǎn)燃之后再燃燒，保護(hù)家園，保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全，嚴(yán)防緊防。從現(xiàn)在開始，請(qǐng)丟下手中的火。

第三篇：初三題材優(yōu)秀作文集錦

初三，初三！

風(fēng)很猛，一直不停地襲來。我蜷縮著身子，與風(fēng)逆行。

————題記

升上初三，不再有初一初二的悠閑自在，不再是為了期末考而最后沖刺，不再有“還有一個(gè)學(xué)期可以努力，這個(gè)學(xué)期就暫時(shí)懶惰”的理由。初三真的就這么來了，我們用極復(fù)雜的心迎接它的到來。是興奮？是期待？是擔(dān)憂？是緊張？莫問我，我只知道，我是朦朦朧朧的進(jìn)入初三這個(gè)階段。

大量的練習(xí)，大量的作業(yè)，大量的學(xué)習(xí)。不斷地?cái)D壓著我。連呼吸都是那么急速，然后，閉上雙眼，深呼吸一口后，又繼續(xù)思索這道數(shù)學(xué)題的解題方法。當(dāng)自己終于可以躺在床上，蓋上被子時(shí)，嘴里依舊背誦政治、歷史必背題。

于是，在睡之前，對(duì)月亮說晚安，對(duì)新的一天說早安。

課室里，都是為了目標(biāo)而奮斗的人，我亦是。每天認(rèn)真聽著老師講著乏味的知識(shí)點(diǎn)，努力讓自己沒有倦意，保持最清醒的狀態(tài)去迎接每一堂課，但是，我們不能。我們總是撐著眼皮，與倦意抵抗，最終抵抗失敗，乖乖地趴在桌面上，假寐?？偸沁^不了幾分鐘，意識(shí)呼喚自己醒來，于是自己又只能用手拍拍臉，讓自己清醒，繼續(xù)強(qiáng)忍倦意，聽課，做筆記。因?yàn)槲覀儾辉敢馍俾犚粋€(gè)知識(shí)點(diǎn)，因?yàn)槲覀儾幌胍驗(yàn)樽约旱膽卸瓒チ艘环帧煞帧?/p>

操場上，跑完了一圈又一圈，拼命地為了那么一點(diǎn)點(diǎn)距離而練習(xí)跳遠(yuǎn)。汗水是無形的，累也是無形的。在夢想面前，我們可以不惜任何代價(jià)，盡自己最大的努力去追求它，實(shí)現(xiàn)它。哪怕是，跑完步后，自己像一條沒有水的魚一般的難受。哪怕是，跳完遠(yuǎn)后，雙腿是多么的酸痛。哪怕是，利刃的風(fēng)刺痛我們?nèi)崮鄣募∧w，我們都可以無所畏懼。因?yàn)樾闹械膲粝?，是一直讓自己?jiān)持下去的理由和信念。

初三，讓我們犧牲的東西有很多很多。包括時(shí)間、自由、快樂和生活。我們?cè)谶@個(gè)階段中，埋葬了多少個(gè)單純的夢？打破了多少個(gè)青春的故事？摔倒了幾次，生疼了自己？又是幾次在考試排名上，從苦惱到喜悅？

有時(shí)，我們一天見老師的時(shí)間，比見父母的時(shí)間還要多幾倍；有時(shí)，我們?yōu)榱藬?shù)理化能提高幾分，做了一頁又一頁的練習(xí)題，直到自己滿意才停下筆，讓抽搐的雙手和麻木的大腦休息；有時(shí)甚至為了利用好每一分鐘，而忘記進(jìn)食，導(dǎo)致自己胃抽筋，才忍著痛，啃下一個(gè)面包緩解??

好像初三是注定要考驗(yàn)我們的毅力；好像初三注定要我們經(jīng)歷過無數(shù)次失敗與磨煉，才會(huì)給我們成功的方向；好像初三注定要我們?yōu)榱艘环謨煞侄吹媚闼牢一??

初三。這個(gè)劃破了多少人的心，然后教會(huì)我們堅(jiān)強(qiáng)的階段。

初三。這個(gè)刺痛了多少人的眼，然后教會(huì)我們奮起的階段。

初三。這個(gè)破滅了多少人的愛，然后教會(huì)我們向前的階段。

初三。我想我們應(yīng)該，轟轟烈烈地奮起，悄無聲息地綻放。

初三歲月

我思索著??初三學(xué)期一開始，老師就說：“同學(xué)們要以飽滿的情緒迎接初三。”我實(shí)在想不出為什幺要用“迎接”這個(gè)詞語，它的滋味實(shí)在是??

蓄著陳醋般的酸澀。

我猛地發(fā)現(xiàn)被父母罵的次數(shù)少了，因?yàn)槲也辉僭缭绲嘏郎洗踩ズ艉舸笏耍w所依靠的不是那溫暖舒適的床，而是僵直的辦公椅。我說這樣我的生活中少了夢境的安慰，老師說沒關(guān)系，你不是有香濃的咖啡和堅(jiān)強(qiáng)的意志嗎？更何況那一沓卷子是你錦繡的未來。我就像只餃子一樣在初三歲月中浸泡著，那已深入心肺的酸澀加重了餃子的美味。你品嘗了它，雖然酸得渾身一抖，腰板卻硬硬地挺直了起來。這酸澀中堅(jiān)強(qiáng)的到來，或許值得迎接。

存著烈酒般的辛辣。

每次考試后的課間，我都在數(shù)學(xué)老師辦公室和英語老師辦公室之間作“電子的定向移動(dòng)”。數(shù)學(xué)老師會(huì)語重心長地說；“凡事不能只講究興趣，這數(shù)學(xué)還得下工夫??”；英語老師會(huì)說：“不錯(cuò)不錯(cuò)，但你的實(shí)力是很平常的??”歡喜和憂愁同時(shí)都來找我，我只得開啟心門的一道縫隙，只許擠進(jìn)能夠影響我的話語。我是“文理”矛盾激化的產(chǎn)物，我只能小心地掌握我人生的航輪，不讓它被任何一股暗流帶向昏暗的深海。我不想被一次次不太理想的數(shù)學(xué)成績打擊，我的性格也不是放棄。我就像一個(gè)喝了初三這杯烈酒后的醉漢，雖然深受酒精的束縛，卻不愿舍棄它那熱辣辣的滋味，情愿一次又一次地用失敗去換取成功。這直沖顱頂?shù)男晾钡臒嶂裕蛟S值得迎接。

噴涌著百事可樂般的熱情。

每天一瓶可樂在初三成了我的習(xí)慣。我很喜歡擰開瓶蓋時(shí)那長長的一聲氣響，有時(shí)還伴隨著點(diǎn)泡沫順著指間涼涼地淌下。享用可樂的課間，也是最熱鬧的時(shí)候，可以看見同學(xué)擺出酷酷的造型，哽出一副沙啞的嗓子在教室中間號(hào)叫著：“??我的愛情，好象一把火，燃燒了整個(gè)沙漠??”——盡管他連愛情的味道都沒有聞過；這時(shí)我也常常擠在人群中，或是和幾個(gè)女同學(xué)打鬧成一團(tuán)，或是與幾個(gè)“網(wǎng)蟲”口水橫飛地侃網(wǎng)絡(luò)的虛偽、網(wǎng)絡(luò)的真實(shí)——盡管已經(jīng)幾個(gè)月不上網(wǎng)的我們快忘掉鍵盤是什幺樣子了??這時(shí)的初三歲月，就像那瓶隨時(shí)噴涌熱情的可樂，即使有著學(xué)習(xí)的壓力，但這壓力一旦放松時(shí)，蘊(yùn)含其中的熱情就像泡沫一樣涌了出來。初三歲月中有著我們青春的朝氣，或許這值得迎接。

初三歲月給了我們困難，我們?cè)谌松谝坏篱T前摸爬滾打地尋找著路；初三歲月給了我們心靈上的成熟，我們已經(jīng)懂得困難的不是付出，而是付出往往是收獲的幾倍；初三歲月給了我們對(duì)生活的熱愛，我們珍惜從指縫間擠出的每一秒鐘??這些足以讓我們迎接它，珍惜它。

初三歲月的滋味實(shí)在是很美妙，它只有一次。我眨眨眼睛，從書香中咀嚼著那番滋味??

［點(diǎn)評(píng)］

一、撒網(wǎng)式構(gòu)制方法。

本文抓住老師所說的“迎接初三”中的“迎接”兩字來構(gòu)制文章。抓住“迎接”，猶如抓住網(wǎng)繩，將網(wǎng)撒將出去——寫了三個(gè)自然段的“或許值得迎接”，最后收網(wǎng)——“足以讓我們迎接它，珍惜它”，結(jié)構(gòu)完美。運(yùn)用這種方法來結(jié)構(gòu)文章，一大特點(diǎn)：集中。

二、以感情為線索串連成文。

本文中老師“迎接初三”這句話，猶如一錘擊在心坎上使感情的火花迸濺——酸澀、辛辣、熱情。正是這種情味線索，將文章的三個(gè)塊面串連了起來，構(gòu)制成文。

我的初三

我的初三開始于初二暑假，在這個(gè)暑假里，我就像被強(qiáng)盜打劫了一樣，被洗劫一空。我丟了電視，丟了流行音樂，丟了玩，總之什么都沒有了。為了初三學(xué)起來不那么費(fèi)力，我過早地開始了初三的課程。

秋風(fēng)吹過，提醒我要提早去學(xué)校上課了。

在回家的路上，槐花一片片地落下，花落到地面上就變成了黃色或黑色，在別人看來，這是秋天來臨的征兆；而在我看來，這是在提醒我：工業(yè)鹽酸是黃色的，二氧化錳是黑色的。

記得入?？荚嚭蟮弥约哼M(jìn)入尖子班的時(shí)候我高興得要死，可后來也不以為然了。在我們班，就好像天天在舉行Ｆ1大賽，稍不留神，就會(huì)被別人超過，所以我們就被明顯地分成了三六九等。

以前，一周只上五天課，而且每天都會(huì)有那么一兩節(jié)副課，好讓我休養(yǎng)生息?？涩F(xiàn)在不僅沒有了休養(yǎng)生息的副課，還要一周上六天課，那滋味??每當(dāng)周六最后一聲鈴響，我就會(huì)有刑滿出獄的感覺，然后飛奔回家，用胡漢三那陰陽怪氣的語調(diào)大呼一聲：“我終于解放了！”到了初三，我發(fā)現(xiàn)我們班不再鬧了，取而代之的是安靜，安靜得讓我第一次覺得世界原來可以如此安詳。

到了初三，我又學(xué)到了原來矛與盾是可以共存的。老師經(jīng)常說：學(xué)習(xí)不是為了考試，更不是為了中考，掌握知識(shí)才是學(xué)習(xí)的本質(zhì)。說完之后拿出輔導(dǎo)書，告訴我們哪幾道題是重點(diǎn)題，哪幾道題是中考題。

說到政治老師，我真的要好好謝謝她，因?yàn)樗嬖V了家長每天要讓我們看半個(gè)小時(shí)的電視。這半個(gè)小時(shí)當(dāng)然不是讓我們?nèi)タ础皧蕵沸翘斓亍?，而是用來看七點(diǎn)到七點(diǎn)半中央一套的節(jié)目。

偶爾家長沒有督促，我就可以多看會(huì)電視。但是遍地開花的娛樂節(jié)目只會(huì)讓我心里更不平衡，因?yàn)槟切┟餍莻冋诨卮稹耙荒暧袔讉€(gè)星期，一個(gè)星期有幾天，一天有幾個(gè)小時(shí)等”之類的問題，而我卻在研究歐姆定律、質(zhì)量守恒定律、函數(shù)及其圖像、被動(dòng)語態(tài)??無奈之下，我只好關(guān)掉電視，回到自己的房間，一頭扎進(jìn)題海里。

我一直有一個(gè)美麗而惡毒的愿望：初三畢業(yè)后我一定要把所有的試卷來一個(gè)烈火中的永不超生。但現(xiàn)在它們卻是我最珍愛的寶貝，別說全部燒掉，就是少一張半張的我都會(huì)痛苦地去上吊，但是為了我的前程，我只好趕緊借同學(xué)的去復(fù)印一張。

說到試卷，以前老師給我們發(fā)試卷，我們都會(huì)抱怨：“怎么又是卷子？”而現(xiàn)在發(fā)試卷，我們只會(huì)機(jī)械地接過來就做。我們所做的試卷不用“張”來計(jì)算，而是用“斤”來計(jì)算。真想知道學(xué)校的復(fù)印機(jī)是什么牌子的，怎么這么耐用。老師說過：做一百分的試卷，漲一分的中考成績。

周杰倫有首歌唱得好啊———《回到過去》。每每聽到這首歌，我都在想：過去多好?。∵^去我身邊的人個(gè)個(gè)都那么活潑，成天張著嘴笑。而現(xiàn)在我身邊的人再也不會(huì)笑了，只知道埋頭做題。我知道他們的生活才是我理所當(dāng)然的歸屬，我也知道我的職責(zé)就是學(xué)習(xí)。

冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？換個(gè)版本———初三到了，中考還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

初三那個(gè)山花爛漫的時(shí)節(jié)

暑假離別的鐘聲已經(jīng)敲響，恍惚間，兩個(gè)月的美好時(shí)光已接近尾聲，只是在這一瞬間，我就要跨入初三的門檻，成為一名初三的學(xué)生。在初中，如果說初一是一個(gè)轉(zhuǎn)折，那何不說初三是另一個(gè)轉(zhuǎn)折呢？ 我早有耳聞，物理和化學(xué)是很抽象化的學(xué)科。不止要想文科那樣死記硬背，還需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S，學(xué)好物理化學(xué)的關(guān)鍵在于是否對(duì)物理化學(xué)有濃厚的興趣。為了學(xué)好物理和化學(xué)，我在暑假對(duì)物理化學(xué)產(chǎn)生了籠統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，雖然只是一目十行的閱覽，沒有精益求精的學(xué)習(xí)，但使我對(duì)物理化學(xué)并不是那么陌生，還產(chǎn)生了濃厚的興趣。我還發(fā)現(xiàn)，化學(xué)最有趣的是實(shí)驗(yàn)，物理的奧妙在生活中存在著，影響著，每時(shí)每刻在我們身邊相伴著，變化著，只要我們保留著一顆勇于探索的心，物理和化學(xué)一定在你的成績中大添色彩。初三，是兩級(jí)分化的嚴(yán)重時(shí)期，多少人在這個(gè)季節(jié)里掉隊(duì)，而又有多少人在這個(gè)季節(jié)脫穎而出。有多少人，在這個(gè)季節(jié)中流下了悔恨的淚水，而又有多少人試圖品嘗著生活的樂趣。有多少人整天生活在娛樂之中，而又有多少人汗灑于課本。有多少人在接到成績后埋頭啜泣，而又有多少人露出了欣慰的笑容。初三，這個(gè)神圣的季節(jié)，它見證了淚水和汗水流過的痕跡，它證實(shí)了苦盡甘來的汗水，它證明了努力之果的香甜。

初三，真情向往，我相信我一定會(huì)在那里打下一片屬于我的天地，在那里品嘗到辛苦勞作的果實(shí)，在那里自由縱橫在天地間，真正的感受到生活的美好。

初三，這個(gè)山花爛漫的季節(jié)，豐收的果實(shí)來自于揮筆灑下的汗水，幸福的朝陽來自于昔日的苦讀。我會(huì)在初三大放異彩。初三——是一個(gè)怎樣的季節(jié)？

還沒能來得及跟初二說聲再見，就已經(jīng)被推上了初三的戰(zhàn)車；還沒能享受夠爸媽的“懷抱”，卻已不得不獨(dú)自奔向遠(yuǎn)行的驛站。我們，一群初三少年，帶著童年的天真，學(xué)著中年的老成，用我們的執(zhí)著在藍(lán)天下抒寫我們自己才能破譯的心聲密碼。

初三，我們多夢。

曾幾何時(shí)，向往NBA球星，為了觀賞NBA賽事，著迷到忘了吃飯時(shí)間；曾幾何時(shí)，沉迷于日本漫畫，即使“挑燈夜讀”也在所不惜；曾幾何時(shí)，為了自己的文章能發(fā)表，在“孤燈寒窗，青冊(cè)黃卷”之前，度過了一個(gè)又一個(gè)不眠之夜；曾幾何時(shí)，為了追求自己的夢想，付出了不懈艱苦的努力。初三的我們，有了“云斯卡特”，有了“北村美幸”，有了瓊瑤三毛??初三的我們，每天都有一個(gè)全新的夢想。一個(gè)夢幻滅，另一個(gè)夢再生起。走進(jìn)花季的燦爛，走入雨季的浪漫，初三的我們，花開一年又一年。

初三，我們?yōu)t灑。

初三的我們，高興的時(shí)候，可以選擇一個(gè)合適的場地，打一場籃球；可以安靜地坐在圖書館看自己喜愛的書；可以來到星月山山頂，對(duì)天空大叫。傷心的時(shí)候，可以打開錄音機(jī)，聽一些強(qiáng)勁的音樂，舒緩一下心情；可以到一個(gè)寧靜的地方，凈化心靈；初三的我們，每天馳騁于400米操場，進(jìn)行體能訓(xùn)練。我們不怕辛苦，不怕勞累，為了提高體育成績，灑下了一身熱汗。

初三，讓人迷惑。

初三的我們，有了自己的秘密，有了心靈的驛動(dòng)，最終卻發(fā)覺那是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢，想走到卻又永遠(yuǎn)走不到。初三的我們，一邊聽著班主任關(guān)于常規(guī)扣分情況的分析，一邊卻在腦子里想著今晚的作業(yè)；初三的我們，一面感嘆現(xiàn)在的學(xué)生負(fù)擔(dān)太重作業(yè)太多功課太累，一面卻又不得為“中考狀元”的目標(biāo)背起沉甸甸的書包??初三的我們，一半清醒一半醉。

初三，催人奮進(jìn)。

初三，是一個(gè)搶種的季節(jié)，是一個(gè)分秒必爭的播種辛勤耕耘的季節(jié)。富翁痛苦丟失的錢包，會(huì)引起鄙夷的嘲笑；母親痛苦失去的孩子，會(huì)引起深切的同情。如果我們長大后，出去找工作時(shí)才痛哭虛度的年華，該會(huì)受到怎樣的對(duì)待呢？奮斗吧！莫讓年華付流水??

哦，初三，多夢的季節(jié)，瀟灑的季節(jié)，令人迷惑的季節(jié)，催人奮進(jìn)的季節(jié)??

精彩點(diǎn)評(píng)：作者給自己的文章擬了一個(gè)有視覺沖擊力的精彩題目，吸引閱卷老師的目光。在內(nèi)容的選擇上，以自己初三生活的方方面面作為寫作的素材，運(yùn)用詩一般的語言，結(jié)構(gòu)上借助排比段，運(yùn)用白描的手法，對(duì)初三的學(xué)習(xí)、生活、體育鍛煉、內(nèi)心思考、情感世界和日常行為給予了最充分的展示，行文的內(nèi)容真實(shí)，對(duì)初三的真切感受和獨(dú)特情感流淌于字里行間。文章的結(jié)尾對(duì)全文內(nèi)容進(jìn)行了高度的概括和總結(jié)，回答了文章題目提出的問題，照應(yīng)了題目。值得借鑒的是作者對(duì)初三生活的方方面面的感受源于個(gè)人最真切的思考，有真情實(shí)感。

第四篇：作文題材

兔子是短跑冠軍不會(huì)游泳，這是由它先天條件決定的。而鴨子教練卻逼著兔子、松鼠學(xué)游泳，功夫費(fèi)了不少，但

成效卻不大！自己卻還不明原因地嚷嚷“成功的 90% 來自汗水。加油！加油！”這是一個(gè)多么可悲的例子，試想，如果

那只兔子不但沒有學(xué)會(huì)游泳，反而把跑步的本領(lǐng)也給忘了，那又該怎么辦呢？

有一篇文章曾寫道：“不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子質(zhì)地過于松軟，無法吹出悠揚(yáng)的笛聲來。但他們

不是沒有用了，它們還可以發(fā)揮自己柔性強(qiáng)的特點(diǎn)，用做編竹席的材料！”倘若非要嫩竹做笛子，那想必是費(fèi)力不討

好，別說像“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”那樣勾起客居者的思鄉(xiāng)之情，恐怕是自己自娛自樂也嫌它聲音太艱

澀難聽了吧！發(fā)揮自己的優(yōu)勢，彌補(bǔ)自己的不足，因材施教，辯證客觀地看待人和物，而不是一個(gè)模板育人辦事，這

樣才能突出每個(gè)人的個(gè)性，使其成為自己領(lǐng)域中的“愛因斯坦”、“畢加索”，而不是一個(gè)碌碌無為的庸人！

“因材施教”，發(fā)展個(gè)性才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值?？陀^地分析我們的潛能，我們才能實(shí)現(xiàn)飛躍！最近一段時(shí)

間，人們關(guān)注的焦點(diǎn)之一就是是否文理分科。我想：作為一個(gè)學(xué)生當(dāng)然要德、智、體全面發(fā)展，這是我們美好的愿望。

但實(shí)際上我們每個(gè)人的先天條件不同，個(gè)人愛好不同，目標(biāo)和愿望不同，因此很難實(shí)行一個(gè)模板的教育方式。讓熱愛

文學(xué)、醉心于詩詞歌賦的文學(xué)少年整天沉浸在物理、化學(xué)艱澀難懂的公式中，讓精于嚴(yán)密推理的明日科學(xué)家整天哼吟

著散發(fā)著發(fā)散性思維氣息的散文長詩，這是多么難以想象！就像非得讓陳景潤寫抒情詩，讓李白研究數(shù)學(xué)公式一樣，最后只能一心期望，終歸要破滅！

發(fā)揮自己的優(yōu)勢，展現(xiàn)自己的個(gè)性?！耙虿氖┙獭?，讓每一個(gè)人的潛能都得到充分發(fā)揮，揚(yáng)長避短讓我們都成為

自己世界的“愛因斯坦”。

《因材施教，發(fā)展自我》

這篇作文屬于高分作文。作文標(biāo)題旗幟鮮明，符合題意，中心突出，語言流暢，引用恰當(dāng)，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，說理透徹。善于聯(lián)系實(shí)際，通過“不是任何竹子都能做成笛子”和“是否文理分科”兩段細(xì)致的分析，強(qiáng)化了觀點(diǎn)。

《理想的教師》寫作提綱

提出論點(diǎn)

(1):理想的教師，應(yīng)該是胸懷理想、充滿激情、富于愛心、勤于學(xué)習(xí)的教師。

證明論點(diǎn)（2-5）： 分論點(diǎn)1任何教師要想有高的成就、高的水準(zhǔn)，首先必須要有崇高的理想。分論2：

一個(gè)優(yōu)秀的教師，不僅要具有遠(yuǎn)大的理想，還要有激情。分論點(diǎn)3：理想的教師更應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師。分論點(diǎn)4：理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師。得出結(jié)論（6）：教育需要理想，需要激情，需要愛心，需要養(yǎng)料。新時(shí)期理想的教師究竟應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)? 對(duì)此，國內(nèi)外學(xué)者眾說紛紜，仁智各見。我認(rèn)為，理想的教師，應(yīng)該是胸懷理想、充滿激情、富于愛心、勤于學(xué)習(xí)的教師。

任何教師要想有高的成就、高的水準(zhǔn)，首先必須要有崇高的理想。作為教師來說，走上教育

崗位以后，必須為自己設(shè)置一個(gè)一生為之奮斗的目標(biāo)。只有設(shè)置這樣一個(gè)目標(biāo)，才能把自己的所

作所為鎖定在這個(gè)目標(biāo)上，才能不斷增強(qiáng)自我意識(shí)和使命感，才能不斷地進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，否則會(huì)

走彎路，會(huì)荒廢時(shí)間及精力。

一個(gè)優(yōu)秀的教師，不僅要具有遠(yuǎn)大的理想，還要有激情。生活中的一些人，為什么沒激情，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)不了自己的可愛之處和偉大之處。自信使人自強(qiáng)，適當(dāng)?shù)摹膀湴痢笔谷顺晒ΑＶ挥凶?/p>

信，才能使一個(gè)人的潛能、才華發(fā)揮至極致，也只有自信才能使人得到“高峰體驗(yàn)”

。一名理想的教師，應(yīng)該不斷地追求成功，設(shè)計(jì)成功，更重要的是要撞擊成功。只有去撞擊每一個(gè)可能成功 的暗點(diǎn)，才能擦出成功的火花。當(dāng)一個(gè)教師停止撞擊了，就意味著他對(duì)生活失去了意義，對(duì)自己 的存在失去了自信。

理想的教師更應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師。愛是教育成功的基礎(chǔ)。我

們有些教師日復(fù)一日、年復(fù)一年地在教，但是他從沒有在教的過程中尋找到樂趣，心中也沒有涌

起一種愛的熱潮，這樣的教師永遠(yuǎn)也不可能取得教育上的成功，永遠(yuǎn)也不可能把握教育的真諦。

未來的教育家應(yīng)該投入全身心的力量去愛學(xué)生、愛教育。只有愛，才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會(huì)愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學(xué)生，學(xué)生也才會(huì)愛你。教師愛學(xué)生，一個(gè)

很重要的表現(xiàn)就是相信每個(gè)孩子，每個(gè)孩子都具有巨大的潛能，而且每個(gè)孩子的潛能是不一樣的，只有獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的潛能，鼓勵(lì)孩子去不斷地自主探索，才能使他們的才華得到

淋漓盡致的發(fā)揮。我認(rèn)為，只有在愛的基礎(chǔ)上，教師才會(huì)投入他的全部力量，才會(huì)把他的青春、智慧，無怨無悔地獻(xiàn)給孩子們，獻(xiàn)給教育事業(yè)。

理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師。

勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自

我，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。一個(gè)理想的教師，一個(gè)要成為大家的教師，一個(gè)想成為教育

家的教師，他必須從基礎(chǔ)抓起，扎扎實(shí)實(shí)多讀一些書。作為一名教師，你跟其他專家不一樣，需

要各方面的知識(shí)，一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召。孩子年齡越小，他

對(duì)教師的期望就越高，他就越是把教師當(dāng)作百科全書。在他們眼里，教師是無所不知的，而如果

教師是一問三不知，他就非常失望。所以教師應(yīng)該完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)?？偸?，教育需要理想，需要激情，需要愛心，需要養(yǎng)料。只有如此，我們的教師才 能茁壯成長，我們的教育才能健康發(fā)展，我們的民族才能在與世界各國的競爭中立于不敗之地。

“綠領(lǐng)巾、紅校服”:

教育功利性的替代品

據(jù)齊魯網(wǎng)載：25日下午四點(diǎn)多，網(wǎng)友“天佑中華A”發(fā)布微博稱包頭二十四中向初

二、初三年級(jí)前50名學(xué)生發(fā)放 背后印有“包24中優(yōu)秀生，翔銳房地產(chǎn)”字樣的紅色校服。微博內(nèi)，他還配發(fā)了這種“優(yōu)秀生”校服的圖片，并指出，校服由包頭翔銳房地產(chǎn)公司贊助。

其實(shí)顏色沒有過錯(cuò)，紅花綠葉向人們呈現(xiàn)了一副春意黯然的美麗畫卷，紅校服、綠領(lǐng)巾也沒有錯(cuò)，只是人錯(cuò)了，嚴(yán)格的說是人的思想錯(cuò)了，錯(cuò)在了整個(gè)社會(huì)在竭力倡導(dǎo)平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的今天，錯(cuò)在了不能單純的以成績來評(píng)定

一個(gè)學(xué)生的多元化的評(píng)價(jià)時(shí)代。

因?yàn)槿速x予了紅校服、綠領(lǐng)巾新的內(nèi)涵，使得它們?cè)┣么耸苓^，如果是普普通通的人那也就罷了，按理說老 師也是普普通通的人，只是社會(huì)賦予了老師育人的特殊身份，所以這種急功近利的行為不能發(fā)生在老師的身上，這是

整個(gè)社會(huì)基本成型了的一個(gè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。

曾經(jīng)爆料過清華大學(xué)以企業(yè)商品名義命名教學(xué)樓的新聞，飽受整個(gè)社會(huì)的爭議，如今又出現(xiàn)了房地產(chǎn)瞄上學(xué)校的

事情，看起來這兩個(gè)事情沒有內(nèi)在的聯(lián)系，其實(shí)其中卻暴露了一個(gè)大大的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，那就是“尊師重教”步入了 尷尬的局面，已經(jīng)從原先的那種發(fā)自內(nèi)心的情感表達(dá)演變成相互利用的格局，想我贊助你得為我服務(wù)，學(xué)校甘愿給企

業(yè)“獻(xiàn)媚”也體現(xiàn)了教育不自尊、不自重的“墮落”。

學(xué)生被廣告是一種人對(duì)此行為的理解，更多的則是爭議“紅校服”的功利色彩，我不知道既然是為了錢可以出賣

自己的自尊，那么花錢可不可以買到“紅校服”？當(dāng)然了，這是一句玩笑話，即便是一句玩笑話也是一句值得深思的 話。

可能，身穿紅校服的人會(huì)滋生一種與眾不同的優(yōu)越感，他們一定愿意穿著紅校服招搖過市向每一個(gè)市民

“介紹”自己是一個(gè)優(yōu)等生，既為自己做了廣告又為包頭翔銳房地產(chǎn)公司做了廣告，學(xué)校又掙了錢，可謂一舉三得。

在這種極端勢利且功利的背景下一定會(huì)觸痛那些遠(yuǎn)離“紅校服”的同學(xué)，他們一定不愿意與穿紅校服的

同學(xué)一同走路，很自然的就把“紅校服”和“藍(lán)校服”對(duì)立起來，這顯然不符合和諧團(tuán)結(jié)的精神，可能其他的同學(xué)從 此以后不再愿意穿紅衣服了，因?yàn)樵谒麄兛磥磉@代表著一種實(shí)實(shí)在在的恥辱，而非學(xué)校嘴里的激勵(lì)。

再說，如何評(píng)判一個(gè)學(xué)生的優(yōu)劣也是一個(gè)值得爭議的內(nèi)容，評(píng)判的不公一定會(huì)損傷他人的自尊，這也不符合公

平的原則，另外，50名額定數(shù)額的“紅校服”會(huì)不會(huì)更換它的主人？新穿上的人且不說，那些脫去“紅校服”的同學(xué) 情何以堪？同學(xué)們、家長、社會(huì)上的人又怎么來看待這部分同學(xué)？說得嚴(yán)重一點(diǎn)會(huì)不會(huì)導(dǎo)致學(xué)生人格裂變或者更為嚴(yán) 重的事情發(fā)生？ 學(xué)校是育人的場所，平等的看待每一位學(xué)生是當(dāng)前教育竭力提倡的氛圍，我們不否認(rèn)學(xué)生中成績存在著左中

右之分，但是，每一個(gè)學(xué)生的人格是平等的，況且，成績并不代表學(xué)生的所有，甚至夸大一點(diǎn)說成績或許在學(xué)生的成

長經(jīng)歷中并不一定占最大的份額，所以人為地把學(xué)生分為三六九等首先就不符合教育的要求，假借企業(yè)之手更是有違師道。為什么“綠領(lǐng)巾”、“紅校服”事件中校方都是以“激勵(lì)手段”來為自己開脫呢？原因很簡單，人們習(xí)慣上

一直認(rèn)為激勵(lì)總不是壞事，但是人們卻往往忽視了激勵(lì)和打擊是結(jié)在一根藤上的果，激勵(lì)過當(dāng)或表現(xiàn)方式不當(dāng)就會(huì)轉(zhuǎn) 向傷害自尊的另一面，“綠領(lǐng)巾”、“紅校服”當(dāng)屬此列，只是“紅校服”事件摻雜了更多的利益。

如果沒有綠領(lǐng)巾、紅校服，可能會(huì)有“紅帽子”、“黃帽子”，因?yàn)椤熬G領(lǐng)巾、紅校服”只是教育功利性的替 代品。

剛剛走了“綠領(lǐng)巾”，如今又來了“紅校服”，功利驅(qū)使下的教育還會(huì)有哪些新花樣？

談骨氣 吳 晗

我們中國人是有骨氣的。

戰(zhàn)國時(shí)代的孟子，有幾句很好的話：

“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大 丈夫。

”意思是說，高官厚祿收買不了，貧窮困苦折磨不了，強(qiáng)暴武力威脅不了，這就是所謂大丈夫。

大丈夫的這種種

行為，表現(xiàn)出了英雄氣概，我們今天就叫做有骨氣。

我國經(jīng)過了奴隸社會(huì)、封建社會(huì)的漫長時(shí)期，每個(gè)時(shí)代都有很多這樣有骨氣的人，我們就是這些有骨氣的人的子

孫，我們是 有著優(yōu)良革命傳統(tǒng)的民族。

當(dāng)然，社會(huì)不同，階級(jí)不同，骨氣的具體含義也不同。這一點(diǎn)必須認(rèn)識(shí)清楚。但是，就堅(jiān)定不移地為當(dāng)時(shí)的進(jìn)步

事業(yè)服務(wù)這一原則來說，我們祖先的許多有骨氣的動(dòng)人事跡，還有它積極的教育意義，是值得我們學(xué)習(xí)的。

南宋末年，首都臨安被元軍攻入。丞相文天祥組織武裝力量堅(jiān)決抵抗。失敗被俘后，元朝勸他投降，他寫了一首詩，其中有兩句是： “人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

”意思是人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死? 他選取了后者，要把這片忠心記錄在歷史上。

文天祥被拘囚在北京一個(gè)陰濕的地牢里，受盡了折磨，元朝多次派人勸他，只要投降，便可以做大官，但他堅(jiān)決拒絕，終于在公元1283年被殺害了。

孟子說的幾句話，在文天祥身上都表現(xiàn)出來了。他寫的有名的《正氣歌》，歌頌了古代有骨氣的人的英雄氣概，并

且以自己的生命來抗拒壓迫，號(hào)召人民繼續(xù)起來反抗。

另一個(gè)故事是古代有一個(gè)窮人，餓得快死了，有人丟給他一碗飯，說：“嗟來食!”(喂，來吃!)餓人拒絕了“嗟來’’的施舍，不吃這碗飯，后來就餓死了。不食嗟來之食這個(gè)故事很有名，傳說了千百年，也是有積極意義的。那人擺著一副慈善家的面孔，吆喝一聲“喂，來吃!”這個(gè)味道是不好受的。不食嗟來之食，表現(xiàn)了中國人民的骨氣。

還有個(gè)例子。民主戰(zhàn)士聞一多是在1946年7月15日被國民黨槍殺的。在這之前，朋友們得到要暗殺他的消息，勸告他暫時(shí)隱蔽，他毫不在乎，照常工作，而且更加努力。明知敵人要?dú)⑺?，在被害前幾分鐘還大聲疾呼，痛斥國民

黨特務(wù)，指出他們的日子不會(huì)很長久了，人民民主一定得到勝利。毛主席在《別了，司徒雷登》一文中指出:“許多曾

經(jīng)是自由主義者或民主個(gè)人主義者的人們，在美國帝國主義者及其走狗國民黨反動(dòng)派面前站起來了。

聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服?！备叨荣潛P(yáng)他表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。

孟子的這些話，雖然是在兩千多年以前說的，但直到現(xiàn)在，還有它積極的意義。當(dāng)然我們無產(chǎn)階級(jí)有自己的英雄

氣概，有自己的骨氣。這就是

決不向任何困難低頭，壓不扁，折不彎，頂?shù)米?，嚇不倒，為了社?huì)主義、共產(chǎn)主義建 設(shè)的勝利，我們一定能夠克服任何困難，奮勇前進(jìn)!

第五篇：作文題材

1、愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧困交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一股淌在沙漠里的泉水，使口渴難熬的人感到生命的再生；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤獨(dú)無依的人獲得心靈的慰藉。

2、成功對(duì)于永不懈怠的人是里程碑，對(duì)于驕傲自滿的人是包袱，對(duì)于不求進(jìn)取的人是禍害。

3、寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望碧空風(fēng)卷云舒。

4、沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力；沒有理想的人，他的生活如無舵的航船；顛顛簸簸，沒有發(fā)方向；沒有理想的人，他的生活如漫長的黑夜，昏昏暗暗，沒有光明。

5、把心開成一朵花，不僅可以惠人，而且可以惠己。

6、上帝給你關(guān)閉所有的門以后，還會(huì)給你打開一扇窗。

7、沒有什么能伴你一生，只有你的心情。

8、微笑，是春天里的一絲新綠，是秋日里的一縷陽光，是驕陽下的一片濃蔭，是冬雪中的一株梅紅??微笑著去面對(duì)吧，你會(huì)感到人生是那樣的溫馨與甜蜜！

9、人生猶如一本書。愚蠢的人將它草草翻過，聰明的人卻會(huì)將它細(xì)細(xì)閱讀。因?yàn)槁斆鞯娜酥溃荒茏x一次。

10、“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷；而當(dāng)初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨?！保ū恼Z）我們每個(gè)人都渴望成功，那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時(shí)候，用我們無悔的付出，去澆灌隔那剛剛萌芽的種子。

11、人生是潔白的畫紙，我們每個(gè)人就是手握各色筆的畫師；人生也是一條看不到盡頭的長路，我們每個(gè)人則是人生道路的遠(yuǎn)足者；人生還像是一塊神奇的土地，我們每個(gè)人則是手握農(nóng)具的耕耘者；但人生更像一本難懂的書，我們每個(gè)人則是孜孜不倦的讀書郎。

12、堅(jiān)持的昨天叫立足，堅(jiān)持的今天叫進(jìn)取，堅(jiān)持的明天叫成功。

13、心存對(duì)陽光雨露的感激，小草一歲一枯榮之后又萌發(fā)新綠；心存對(duì)藍(lán)天白云的感激，雄鷹在清寒玉宇中展翅高飛；心系對(duì)巍峨高山的感激，溪水從山澗低吟下瀉；心存對(duì)廣袤大地的感激，泥土在田野里散發(fā)沁人的芳香。

14、我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；我愛那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的泰山極頂；我愛那“奔流到海不復(fù)歸”的黃河九曲；我愛那“兩岸猿聲啼不住”的長江三峽；我愛那“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”的古樸塞北；我愛好那“日江花紅勝火”的秀麗江南。

15、語文就是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神；語文就是文天祥“人生自古誰無死，留得丹心照汗青”的浩然正氣；語文就是蘇東坡“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫豁達(dá)；語文就是杜少陵“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的無奈與感傷。

16、天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空寬闊無邊。大地?fù)肀恳淮缤恋兀徽撈湄毟?，所以大地廣袤無垠。海洋接納每一條河流，不論其大小，所以海洋廣闊無邊。

17、什么是幸福？幸福是果園里果農(nóng)望著壓滿枝頭果實(shí)的滿臉喜色，幸福是教室里莘莘學(xué)子憧憬未來的動(dòng)人笑臉，幸福是實(shí)驗(yàn)室里科學(xué)家又有新發(fā)現(xiàn)時(shí)的舒展眉頭，幸福是領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上運(yùn)動(dòng)員仰望國旗冉冉升起時(shí)的瑩瑩淚光。幸福是奮斗的結(jié)晶，勤勞的豐碑。

18、母愛是迷惘時(shí)苦口婆心的規(guī)勸；母愛是遠(yuǎn)行時(shí)一聲殷切的叮嚀；母愛是孤苦無助時(shí)慈祥的微笑。母愛是一縷陽光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受

到溫暖如春；母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵仍然清澈澄凈。母愛是一滴甘露，親吻干涸的泥土，它用細(xì)雨的溫情，用鉆石的堅(jiān)毅，期待著閃著碎光的泥土的肥沃；母愛不是人生中的一個(gè)凝固點(diǎn)，而是一條流動(dòng)的河，這條河造就了我們生命中美麗的情感之景。

19、書籍是全世界的營養(yǎng)品．生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”。

20、友誼是水，清澈的涓涓細(xì)流； 友誼是火，嚴(yán)寒冬天送來的溫暖； 友誼是燈，黑夜與迷茫的提醒；友誼是橋，默默地承擔(dān)而無須頌揚(yáng)。

21、友誼如珍珠,我們共同穿綴,連成一串串璀璨的項(xiàng)鏈；友誼如日記,我們一起書寫,留下一行行美麗的回憶；友誼如長河,我們攜手走過,濺起一朵朵歡樂的水花.22、幸福：幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅，幸福是患難中心心相印的一個(gè)眼神，幸福是拼搏后相互勉勵(lì)的微笑，幸福是父親一次粗糙的撫摩，幸福是朋友一個(gè)溫馨的字條，幸福是克服困難后的絲絲甜蜜。

23、人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。人們都愛蓮花，愛她的亭亭玉立，愛她的不蔓不枝，愛她的香遠(yuǎn)益清。人們都愛春天，愛她的風(fēng)和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤萬物。

24、如果你是一棵大樹，就灑下一片綠陰；如果你是一株小草，就增添一份春色； 如果你是一只蜜蜂，就釀造一份甜蜜；如果你是一陣微風(fēng),就送出一陣涼爽。如果你是一只雄鷹，就搏擊萬里長空。

25、你不能改變?nèi)菝?，但你可以展示笑容。你無法左右天氣，但你可以改變心情。你無法預(yù)知明天，但你可以把握今天。

你不能要求結(jié)果，但是你可以掌握過程。

你無法樣樣順利，但你可以事事盡力。

你不能決定生命的長度，但是你可以控制它的寬度。

26、語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。

語文是清涼可口的泉水，讓人清甜解渴；

語文是芳香濃郁的咖啡，讓人溫馨浪漫；

語文是新鮮味美的果汁，讓人滋心潤肺；

語文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽；

語文是神態(tài)悠閑的白云，讓人浮想聯(lián)翩；

語文是浪花飛濺的大河，讓人心潮澎湃。

27、童年是夢，夢出外婆的橋；童年是橋，接著未來的路；童年是路，使我們遠(yuǎn)離童年。童年是風(fēng)，吹來朵朵天云；童年是云，化作新春的雨；童年是雨，滋潤初生的花；童年是花，伴我暮看晚霞。

童年是基石，奠定了人生的未來；童年是快樂，唱響了人生的樂章；童年是坐標(biāo)，記錄著人生的起點(diǎn)。

28、讓自己的生命為別人開一朵花：一次無償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花，一句關(guān)切的問候是一朵花，一次善意的批評(píng)是一朵花，（一次受傷后的救助）是一朵花，（一次適時(shí)的看望）是一朵花，（一次及時(shí)的電話）是一朵花，（一個(gè)親切的微笑）是一朵花。

六、作文精彩開頭與結(jié)尾：

1、往事難忘：開頭：在我的寫字臺(tái)上有一張十分溫馨、和諧的全家福醒目地立在那里。迄今還是十分新，因?yàn)槟鞘俏宜湎У摹?/p>

結(jié)尾：雖然這事已過去了很久，但這張照片始終是我的愛物。它是我心靈的寄托，是我孤獨(dú)時(shí)的撫慰。

2、一起走過的日子：開頭：歲月像秋天的風(fēng)，從身邊呼呼刮過，從手指尖輕輕繞過，從發(fā)梢上匆匆掠過，帶來了蕭瑟，帶來了甜美，也帶來了繁星般的瑣事。轉(zhuǎn)眼到了六年級(jí)，摘下一顆秋風(fēng)攜帶著的金色蘋果，輕輕旋轉(zhuǎn)，在陽光下依然灼灼生輝，香濃，發(fā)人深思。

結(jié)尾：我想，這是歲月送給我的一個(gè)芬芳的蘋果，那黃燦燦的色澤與那香濃的滋味能夠震撼心靈，是心靈得到啟迪，變得美好起來。

3、友情:

開頭: 緣，讓我與你相識(shí)在桂花爛漫的九月；夢，又讓我與你分別在烈日吐炎的六月。朋友，在與你相處的六個(gè)春去秋來的日子里，友情讓我加倍珍惜。是你讓我慘淡的日子也變得精彩，是你讓我發(fā)現(xiàn)了生活的美麗，是你讓我驕傲的心得以讓謙虛駕馭。一切的一切，讓我追尋與你共同走過的腳印。

4、親情:親情是雨，帶走煩燥，留下清涼；親情是風(fēng)，吹走憂愁，留下愉快；親情是太陽，帶走黑暗，留下光明。親情是最偉大的，不管你快樂，沮喪，痛苦，彷徨，它永遠(yuǎn)輕輕地走在你的路上，悄悄地伴著你的一生。“搖呀搖，搖呀搖，搖到外婆橋??”不知是誰輕輕哼了一句，把我從思緒中拉回。外婆橋，外婆橋，外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮現(xiàn)出了她探著矮小的身子，站在高高的門檻上，踮腳倚門盼望的情景。此時(shí)，一股濃濃的親情如春天般溫暖的陽光，灑進(jìn)我的心田，令我感到幸福無比。

結(jié)尾:親情如水，使紛繁經(jīng)過過濾變得純凈；親情似火，使平淡通過煅燒日顯棱角；親情是詩，使乏味經(jīng)過修飾達(dá)到一種意境。親情，生命永恒的動(dòng)力。

5、《珍藏......》

開頭：照片會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的流逝而泛黃，信件會(huì)因?yàn)闅q月的腳步而失散，只有珍藏于心頭的情意會(huì)像陳年老酒，愈久彌純。

結(jié)尾：我牢牢地珍藏著這些美好的記憶，是它給我快樂，是它讓我不再孤單，是它給我生活的動(dòng)力和愛的溫暖。

6、童年：開頭：童年是五彩繽紛的。如果讓我形容童年趣事的話，我會(huì)把它比成一朵花，一朵芳香四溢的花；一個(gè)盒子，一個(gè)裝著許多秘密的盒子；一個(gè)葡萄架，一個(gè)長滿了數(shù)不清葡萄的葡萄架．．．．．．，就讓我們一起來享受那童話般的故事吧！

結(jié)尾：而當(dāng)我在童年的夢中暢游時(shí)，我真的想親手摘下那芳香四溢的小花；打開那裝滿秘密的盒子，取出一個(gè)秘密；摘下那惹人喜愛的紫葡萄．．．．．．啊！童年趣事真讓我回味無窮。