第一篇：譚主任 四年級第三課 解套——生活中的新發(fā)現(xiàn)

第三課

解套——生活中的新發(fā)現(xiàn)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

·仔細觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的變化

·分清層次，按照順序清楚表達（順序與倒敘）

·會用幾種常用的開頭方法（語言開頭、抒情開頭，精彩處開頭）【教學(xué)內(nèi)容】

我們生活中總會有一些新的發(fā)現(xiàn)，如：荷葉上的水總是會變成晶亮的小珠子；到秋天蘋果就紅了；我們小區(qū)的私家車越來越多了；小河變清了，路變寬了；城里人喜歡到農(nóng)村去吃農(nóng)家飯；越來越多的大人也喜歡看動畫片了??

下面是嚴(yán)曉敏同學(xué)所寫的在生活中的新發(fā)現(xiàn)。

紅豆、黃豆我來分

我飛快地跑回家，一進門就覺得腳下好像踩到了什么東西，一下子摔了一跤。這時，正在看電視的奶奶走了過來：“這下可好，我剛買的紅豆和黃豆被你混到一起了，看你怎么把他們分開！”

我自認倒霉，把一大盆混合豆放在客廳的茶幾上，用手捧了一些豆子，一顆一顆地挑起來。就這樣挑呀挑呀，大約半個小時過去了，我往盆里看了看，媽呀，還有一大堆呢！

我著急了，猛一推茶幾。這一推不要緊，不少豆子都滾到了地上。咦，真奇怪，掉在地上的大部分都是黃豆，留在茶幾上的都是紅豆。這一下我來了精神。怎么會這樣的呢？我連試了幾次發(fā)現(xiàn)黃豆都是圓的，而紅豆都是扁的，圓的滾得快，所以當(dāng)茶幾受到震動時，掉在地上的大部分就是黃豆了。

這個辦法真好！不到20分鐘，一盆混合豆就被我巧妙地分開了。你在日常中有哪些新發(fā)現(xiàn)？請寫下來，題目自擬。【設(shè)計意圖】 【教具準(zhǔn)備】

一、圓環(huán)，長繩（四至五米），如圖所示套住

二、醋或檸檬汁、白紙、毛筆、熱吹風(fēng)機?！緦W(xué)習(xí)材料】 ·動手、觀察活動兩則

1、如教具準(zhǔn)備中的圖示，用繩子把圓環(huán)套住，繩子頭的兩端讓一人拉住，在不剪斷繩子的情況下，你能把圓環(huán)拿出來嗎？

2、“無字天書”是怎樣制作的？

上課時，老師拿出一張白紙在講臺上晃了晃，說：“這張紙上有幾個字，你們看見了嗎？”

我們都認真地看了看，變換角度看了看，沒看見什么字??！

老師說：“可能是天氣太冷了吧。”說完，拿起吹風(fēng)機往紙上一吹，隱隱約約的字慢慢明朗起來。“看得見了，看得見了！”同學(xué)們大聲地叫起來。我也看見了——“同學(xué)們好” 這是怎么回事呢？ ·課文賞讀

蘋果里的五角星

鄰居家的小男孩是我家的?？停畈欢嗝刻於家軄硐蛭覉蟾嬗變簣@的新聞，或者顯示顯示他學(xué)會的新本領(lǐng)。一天，他來到我家，從桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只蘋果，說：“大哥哥，我要讓你看看里面藏著什么?！?/p>

“我知道里面是什么?！蔽仪浦f。

“不，你不知道的，還是讓我切給你看吧?！闭f著他把蘋果一切兩半。我們通常的切法是從頂部切到底部，而他呢，卻是攔腰切下去。然后，他把切好的蘋果舉到我面前：“大哥哥，看哪，里頭有顆五角星呢！”

真的，從橫切面看，可以清晰地看出，蘋果核果然像一顆五角星。我見過許多人切蘋果，他們對切蘋果都不生疏，總是循規(guī)蹈矩地按通常的切法，把它們一切兩半，卻從未見過還有另一種切法，更沒想到蘋果里還隱藏著“五角星”！

第一次這樣切蘋果的，也許是出于無意，也許是出于好奇。使我深有感觸的是，這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅（mèi）力。這個秘密不知從什么地方傳到那男孩的幼兒園，然后又由他傳給我，現(xiàn)在我又傳給你們大家。是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法?！厩榫盎顒印坑^察活動兩則 【學(xué)習(xí)過程】 ·教學(xué)引入 ·教學(xué)環(huán)節(jié)

一、觀察與表達

（一）制造懸念、引人入勝

下面的活動，請同學(xué)們認真觀察，并記錄每一過程。

1、取一張白紙讓學(xué)生看，說一說上邊有什么字？

2、用吹風(fēng)機給白紙加熱，“字”逐漸顯露出來，讓學(xué)生觀察

3、揭示原因并演示

演示：用毛筆蘸醋在白紙上寫字，等白紙自然干后，字就看不見了。給白紙加熱，棕色的字就逐漸顯露出來了。

（二）組織語言、寫段訓(xùn)練

1、按照一定順序、生動表達（注意動態(tài)和聲音的表達）。（1）順序表達：（2）倒敘表達：

2、會用幾種開頭的方法（1）從最精彩處開頭：（2）用抒情句開頭：（3）用人物神態(tài)或語言開頭： 點評與指導(dǎo)：

二、觀察“解套”，寫出激動與精彩

1、觀察“解套”活動 如圖，用繩子套住圓環(huán)，繩子 的兩端讓一學(xué)生用手拉住，老師在講桌的隱蔽下解套，把圓環(huán)拿出來。要求學(xué)生仔細觀察。

2、片段訓(xùn)練

要求：寫好開頭、按照順序

（1）用“先??接著??然后??最后??”寫活動過程（1）最精彩的瞬間或場面：（2）自己的感受或激動的心情： 點評與指導(dǎo)： ·教學(xué)總結(jié) ·教學(xué)板書

【作文方法】仔細觀察、注意順序；感受真切、寫好開頭?！菊n堂習(xí)作】 ·習(xí)作內(nèi)容

根據(jù)活動兩則，任選一則，或兩則都選，自擬題目寫一篇作文 ·習(xí)作要求

按照一定順序把活動過程寫清楚，寫出自己的真實感受和想法，寫一個有吸引力的開頭?！炯彝プ鳂I(yè)】

·生活作業(yè)：講一段你看過的魔術(shù) ·文字作業(yè)： 【學(xué)生習(xí)作】 【知識積累】

第二篇：四年級下冊第三單元作文：生活中的發(fā)現(xiàn)

四年級下冊第三單元作文：生活中的發(fā)現(xiàn)

四年級下冊第三單元作文：生活中的發(fā)現(xiàn)

在快樂的童年里，有許多發(fā)現(xiàn)，盡管不是驚天動地，但是我依然感到十分興奮，畢竟我自己發(fā)現(xiàn)的嘛！其中有這么一件事讓我記憶猶新。

暑假時，我和爸爸媽媽去奶奶家玩，剛到奶奶家的時候，看見奶奶在喂小雞吃米粒，奶奶笑著說：“快進屋吧，里面涼快！”我對爸爸說：“您先走吧，我先觀察一下小雞。”爸爸和媽媽不出聲的走。

我看著小雞把米粒吃完，接著又去吃石頭，我連忙跑進屋里問奶奶：“奶奶，小雞為什么吃石頭啊？”我迷惑不解地問，奶奶笑著說：“雞除了吃米粒、麥粒之外，還吃一些小石子、煤灰，這樣不但不會影響雞的消化，還可以幫助消化。原來雞是沒有牙齒的，它把食物吃下去以后，要經(jīng)過胃初步加工，一部分被消化，而大部分被被雞胃吸收，雞吃了小石和煤灰后，就像人磨麥打到了磨盤一樣，將麥粒和米粒磨碎，有利于提高消化和吸收的能力。另外，煤灰等含有多種礦物質(zhì)和微量元素，小雞吃后可以增加食物的營養(yǎng)成分。”哦，原來就是這樣。

童年，有許許多多的發(fā)現(xiàn)，許許多多的趣事，讓人的回味無窮，我將隨著歲月的腳步，去探究大自然的奧秘。