第一篇：2017年秋學(xué)期小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

2017年秋學(xué)期小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！很高興在這里又和你們相見。首先感謝你們對(duì)學(xué)校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學(xué)校和我們班的十四名學(xué)生向你們表示深深的謝意！說實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問題，把孩子培養(yǎng)成材也是家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)的目的就是讓你們了解現(xiàn)代教育形勢(shì)，了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，以便在以后對(duì)孩子的教育中做到有的放矢。同時(shí)也希望和家長(zhǎng)們交流孩子在家的表現(xiàn)，方便老師在教育孩子時(shí)做到因人而異?，F(xiàn)在，我趁這次難得機(jī)會(huì)就半學(xué)期以來來的班級(jí)工作向各位家長(zhǎng)匯報(bào)：

一、匯報(bào)班級(jí)工作

各位家長(zhǎng)都知道三年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)型期，但為什么是轉(zhuǎn)型期，各位家長(zhǎng)并不十分清楚。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識(shí)，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而三年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的作業(yè)就會(huì)發(fā)現(xiàn)：三年級(jí)的試卷上除保留了一二年級(jí)的字詞之外，四字詞、成語、古詩、名人名言、改寫把字句、被字句、閱讀理解、小短文寫作等都在等待著學(xué)生們來獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么三年級(jí)的學(xué)生成績(jī)普遍偏低的主要原因。

我是教語文的，在這兒我順便跟各位家長(zhǎng)說一下三年級(jí)的語文學(xué)科。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，到二年級(jí)結(jié)束，孩子的閱讀量為5萬字。現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到，所以，從一開學(xué)，我就給孩子們布置了一個(gè)固定作業(yè)，每天閱讀半個(gè)小時(shí)。孩子每天都保持讀書，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個(gè)讀一定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應(yīng)該知道一個(gè)詞語，這是很重要的。我發(fā)現(xiàn)，班上有些其實(shí)孩子很喜歡讀書，但大部分孩子卻缺少這方面的興趣。那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣?最近我到圖書室借了書，孩子們津津樂道，很是有興趣，而且我認(rèn)為要是在班級(jí)里掀起了看書熱的話，這對(duì)孩子的閱讀和寫作都是極其有幫助的。另外一個(gè)，假如你有時(shí)間，假如你也喜歡讀書，我建議你與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享，當(dāng)然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎(chǔ)上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因?yàn)樗职謰寢尯妥约鹤x一樣的書，并且覺得有意思。另外呢，孩子多簡(jiǎn)短的文章，應(yīng)該指導(dǎo)其讀出感情來，這樣閱讀效果會(huì)更好。關(guān)于寫，主要是指寫好字和寫好短的習(xí)作?，F(xiàn)在班里孩子的字總體來講是不那么令人滿意的，而且寫字的姿勢(shì)還得進(jìn)一步提高。作到一拳一尺與一寸。因?yàn)橐獙W(xué)習(xí)，有考試，不免有作業(yè)?，F(xiàn)階段，常規(guī)作業(yè)有抄寫默寫生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書。經(jīng)過近三個(gè)月的觀察，發(fā)現(xiàn)了班里有那么一些學(xué)生總是不能夠很好的完成這些作業(yè)。有的是字跡很潦草，有的是少做，還有的經(jīng)常對(duì)我說忘記，或者沒帶，我在班里申明，凡是不帶或者忘記之類的都不是不交作業(yè)的理由，所有，我的處理方式是：一律重做，從而杜絕撒謊行為。但是，孩子的自律能力還是有特別差的。再加上其他原因，所以到現(xiàn)在，班里還有少數(shù)學(xué)生少做作業(yè)，碰到難題就干脆不做。我覺得，這是我們班里目前存在的最大問題了。特別需要家長(zhǎng)的配合。有的學(xué)生作業(yè)特別的慢，我和家長(zhǎng)們談?wù)?，讓家長(zhǎng)每天檢查，并簽名，看好孩子做作業(yè)的時(shí)間，然后寫在本子上給我看。這樣一來，我相信孩子的作業(yè)速度肯定提高不少，而且會(huì)減少?zèng)]有忘記帶本子之類的理由。所以我想，只要我們家長(zhǎng)和老師密切配合，孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是能夠養(yǎng)成的。三年級(jí)是小學(xué)階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長(zhǎng)為一名少年的關(guān)鍵期。希望我們的家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子，幫助他們走過人生的重要階段，這對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)尤為重要。

二、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望

每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。我非常理解做父母的心情。我們干活，晚上還要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任，的確非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)啊。付出是有回報(bào)的，當(dāng)看到自己的孩子一點(diǎn)點(diǎn)地在長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，我們內(nèi)心是多么地開心、是多么滿足啊。

當(dāng)然，您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，盡我所能地教給他知識(shí)與方法，教給他做人的道理。但畢竟班級(jí)人數(shù)多，我們面對(duì)的是整個(gè)集體，不是個(gè)人。所以工作中不可能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一。

1．家長(zhǎng)在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。平時(shí)不允許到同學(xué)家玩和做作業(yè)，因?yàn)楝F(xiàn)在是冬季了，雖然星期一、二5:10分放學(xué)，星期三、四、五4:10分放學(xué)，已經(jīng)比較晚了，在一起做作業(yè)效率也不會(huì)高，還會(huì)養(yǎng)成抄襲、一邊寫作業(yè)以便玩等壞習(xí)慣；何況也不安全。周末在家，去同學(xué)家玩一定要經(jīng)過雙方家長(zhǎng)同意，保證安全，同樣也不要把作業(yè)帶到同學(xué)家做。

2．多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以及時(shí)、充分地肯定，并提出新的要求。有的孩子一聽到老師要找家長(zhǎng)就心驚膽戰(zhàn)，撒謊應(yīng)付，想必他也知道最近在學(xué)校表現(xiàn)不好。但實(shí)際上，老師也只想告*訴家長(zhǎng)，該學(xué)生最近在學(xué)校的表現(xiàn)，有什么地方要即使改正，希望家長(zhǎng)和老師配合，一起努力，想出更好的教育方法，幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3．由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長(zhǎng)經(jīng)常詢問一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況，督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。

4．多給孩子一點(diǎn)信心，我們看別人的孩子，一般看到的優(yōu)點(diǎn)多，看自己的孩子，看到的缺點(diǎn)多。因?yàn)槲覀儗?duì)自己的孩子非常了解，對(duì)孩子的期望也比較高，可以說孩子的努力很難達(dá)到家長(zhǎng)的要求。所以，作為父母，應(yīng)該理性地對(duì)待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng)。還要注意呵護(hù)孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷練。做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致本文來自小草范文網(wǎng)成績(jī)差，我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子很努力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們?cè)撟龅氖歉黄鹋?，想想怎樣才能把他的成?jī)提上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。不光學(xué)習(xí)，其他方面也是這個(gè)道理。

5．對(duì)于孩子的到校時(shí)間，我們規(guī)定在7：40前到教室交作業(yè)、讀書。值日生早10分鐘來收拾班級(jí)，打掃衛(wèi)生。

總之，家長(zhǎng)和老師的溝通是相互的，只有相互尊重、相互了解，才能相互配合好，才對(duì)孩子的教育有真正的幫助，才有利于您孩子的成長(zhǎng)。我們希望通過學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力，共同教育培養(yǎng)孩子。

在班級(jí)工作中，我肯定還有很多不足的地方，希望家長(zhǎng)理解、見諒，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)提出寶貴意見，在今后的工作中對(duì)我有什么意見、建議、要求，希望家長(zhǎng)們多和我交流。總之為了我們的孩子，讓我們攜起手來，相信有你們的關(guān)心和支持，再加上同學(xué)們的努力，在以后的工作中，我們會(huì)有更大的進(jìn)步。衷心地謝謝大家！

并借此機(jī)會(huì)祝愿各位家長(zhǎng)合家幸福、身體健康、工作順利！

第二篇：2015年秋期小學(xué)三年級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

黎香湖小學(xué)2（1）班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：大家上午好！我們的每一次家長(zhǎng)會(huì)其實(shí)就是一次美麗的聚會(huì)，我希望我們今天的聚會(huì)是輕松、愉悅而又有效的。

我們彼此需要多溝通，交流，合作。而今天到場(chǎng)的各位家長(zhǎng)，能在百忙中抽空靜心坐在這兒，單從這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心，已表明了鼎力支持我工作的決心，在此表示感謝！

本次家長(zhǎng)會(huì)，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面與大家交流：

一、召開家長(zhǎng)會(huì)的目的

我們深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧

憬。俗話說：性格決定命運(yùn)。而習(xí)慣構(gòu)成性格。好的開端是成功的一半。小學(xué)三年級(jí)是您的孩子學(xué)習(xí)生涯的開端，一定不能讓我們的孩子輸在起跑線上。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞取決于家庭、學(xué)校、孩子三方面，老師的循循善誘，孩子的刻苦努力固然十分重要，家長(zhǎng)的及時(shí)督促、適時(shí)提醒、定時(shí)檢查更是起到了“潤(rùn)物細(xì)無聲”的作用。所以，我們衷心希望通過今天面對(duì)面的交流，心與心的交談為我們的孩子創(chuàng)造更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供更科學(xué)的幫助。

二、匯報(bào)班級(jí)各項(xiàng)情況：

下面我就將本班的具體情況給大家匯報(bào)一下：我班32人，從開學(xué)到現(xiàn)在，總體來說，每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)不管是在課堂上，還是在作業(yè)中，都有了一定的進(jìn)步。

記得他們?cè)趧傞_學(xué)時(shí)，很多學(xué)生上課隨隨便便，想干什么就干什么，沒有紀(jì)律性，不會(huì)傾聽老師上課?，F(xiàn)在他們知道了，課前要做課前準(zhǔn)備；下課整理好桌面上的書本。上課基本學(xué)會(huì)了按老師的要求認(rèn)真聽課，課外活動(dòng)也知道做一些安全的游戲。他們懂得了尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體。有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和良好的班風(fēng)。

本班學(xué)生的思想品質(zhì)也有了很大的提高，比如：主動(dòng)幫助同學(xué)值日、主動(dòng)把東西借給別人、不打架、說文明話、撿到東西主動(dòng)還給失主等，他們的行為都得到了老師和同學(xué)的表揚(yáng)。

絕大多數(shù)同學(xué)都有較強(qiáng)的責(zé)任心：能主動(dòng)做好自己的值日工作，認(rèn)真完成老師布置的家庭作業(yè)。愛護(hù)我們?nèi)?）班這個(gè)大家庭，使我們這個(gè)大家庭更加溫暖。第七屆校運(yùn)會(huì)上，我們班在實(shí)力落后與其他班的情況下，齊心協(xié)力取得了總分第二的好成績(jī)，還被學(xué)校評(píng)為精神文明班級(jí)。我們班還拿到了7次流動(dòng)紅旗。

以上取得的點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)跟我們?nèi)?）班每一位學(xué)生的努力和在座的每一位家長(zhǎng)的支持都是分不開的，所以請(qǐng)?jiān)试S我再一次向支持我們班級(jí)工作的家長(zhǎng)表示感謝。

本次期中考試情況簡(jiǎn)單敘述：

三年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵年段，學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)，有些學(xué)生很可能就在這個(gè)年段成為了學(xué)困生。有人將學(xué)生的小學(xué)六年學(xué)習(xí)的成績(jī)，比喻為“U”字型，低年級(jí)起點(diǎn)較高，中間的三年級(jí)是處于最低點(diǎn)，但隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，在往后的學(xué)習(xí)中，成績(jī)又會(huì)慢慢地升起，直至最高點(diǎn)。本次半期考試中，數(shù)學(xué)科目中優(yōu)秀學(xué)生15人（90分以上的，其中有兩人100分）合格的16人（60——89）不合格的1人。（60分以下的）和上學(xué)期相比略有進(jìn)步。

透過成績(jī)看問題：

1、思維不夠靈活，碰到比較活的題目，就無從下手，不能隨機(jī)應(yīng)變。數(shù)學(xué)表現(xiàn)得尤為突出。

2、基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。比如：查字典這道題，“扇”字什么結(jié)構(gòu)都不知道。這樣的學(xué)生占絕大部分。寫近義詞、反義詞是學(xué)生最薄弱的地方。一方面說明學(xué)生對(duì)詞語的不理解，另一方面說明學(xué)生的詞匯量少。

3、閱讀能力比較低。閱讀方法不懂；由于識(shí)字能力不強(qiáng)，影響學(xué)生的理解能力；心不靜，不能靜下心來讀文章，以致影響答題。比如：給第一個(gè)自然段數(shù)句子。很多學(xué)生做錯(cuò)都是4句，其實(shí)是五句。

4、寫作能力不強(qiáng)。很多學(xué)生語句都寫不通順，句子也連貫不起來，更別說條理清楚，寫得優(yōu)美、生動(dòng)了。

透過成績(jī)看平時(shí)：

1、讀書、作業(yè)不求甚解，怕動(dòng)腦筋，怕記憶。對(duì)于一些難度偏大的題目，往往懶得思考，要么抄同學(xué)的，要么等老師講答案，要么亂寫一氣，文不對(duì)題。早晨讀書，懶得張嘴，自己讀書的聲音自己都聽不見，看見老師了裝樣子讀上幾句，看不見就和書對(duì)眼，讀過一遍，什么也不知道，總想著怎么樣欺騙老師。學(xué)習(xí)不腳踏實(shí)地。

2、沒有及時(shí)訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。家庭作業(yè)錯(cuò)了，也不改錯(cuò)，老師逼得沒法了，改上一遍，兩遍，改句子的改詞語，改詞語的只改字，能省就省，多一點(diǎn)也不寫。個(gè)別訂正的往往也是字跡潦草，甚至出現(xiàn)訂正后還是錯(cuò)誤的現(xiàn)象。有三四個(gè)學(xué)生經(jīng)常做作業(yè)磨磨蹭蹭，不能及時(shí)完成。

3、上課聽講質(zhì)量決定成績(jī)

有些孩子一節(jié)課下來表現(xiàn)得相當(dāng)出色，積極地舉手回答問題。像這樣的孩子老師就可以看出他這節(jié)課很認(rèn)真，跟著老師的思路走，口頭表達(dá)能力得到鍛煉，膽量也大了，既鍛煉思維，又培養(yǎng)了能力，這樣的孩子自然越來越聰明，越能干。也有個(gè)別孩子，人在心不在，眼神是呆滯的。完全活在自己的小世界當(dāng)中，比如說：講小話，搞小動(dòng)作（玩尺子、折紙、玩筆等，）還有精神不集中的，叫大家打開書本，全班都翻開了，全班都在等他，點(diǎn)名還要一會(huì)才晃過神來，打開書，思路跟不上。還有上課坐不住的，自己無法控制，我得提醒了很多次，但稍不注意又動(dòng)起來。對(duì)于一些在這方面較薄弱的孩子呢，家長(zhǎng)們要多留意。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣上的差異

班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時(shí)專心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快。

可同時(shí)也有一部分學(xué)生，被我戲稱為“磨、拖、羅、拉”。上課的時(shí)候默默無聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。其實(shí)放學(xué)我真不想留任何一個(gè)人，可是他就是寫不完，改了一遍又一遍，有時(shí)天都要黑了，家長(zhǎng)在外面“等得花都謝了，等得心都涼了，等得連老師一起罵了。

三、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議：

家長(zhǎng)是學(xué)生的第一位老師。孩子的健康成長(zhǎng)離不開父母的教育。家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正軌。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)的責(zé)任，學(xué)生來到學(xué)校接受教育、提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)的愿望。我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)心思，配合我做好以下方面的工作：

（一、）培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，是關(guān)系到孩子一生的良好習(xí)慣。

我們這個(gè)班絕大多數(shù)學(xué)生，不但不愛學(xué)習(xí)，也不太愛看課外書，知識(shí)很貧乏。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)們平時(shí)還是要多督促孩子看點(diǎn)課外書。

1、和孩子一起制訂讀書計(jì)劃，督促孩子有效的讀書。

在此，我希望家長(zhǎng)能夠協(xié)助老師一起督促孩子的閱讀，積極鼓勵(lì)您的孩子讓閱讀成為一種習(xí)慣，并能配合學(xué)校做到以下幾點(diǎn)：

2、給孩子靜靜閱讀的時(shí)間、空間和足夠多的好書。

給孩子一個(gè)靜靜的房間，房間內(nèi)要有一個(gè)書架、一個(gè)書桌，一些有用、有趣的好書。每天讓孩子堅(jiān)持閱讀課外書半小時(shí)。（在一個(gè)好的氛圍里，孩子們看書多認(rèn)真?。。?/p>

3、盡量和孩子一起共享閱讀的好時(shí)光。

如果你的孩子到現(xiàn)在為止還沒有好的閱讀習(xí)慣和興趣，那么能否請(qǐng)你每天早一點(diǎn)關(guān)掉電視，把你精心挑選的孩子可能會(huì)感興趣的書讀給他聽。一天15分鐘，以后他慢慢的會(huì)有興趣自己閱讀。每天堅(jiān)持讀15分鐘，一生就可以讀1000本書。

4、給他足夠的鼓勵(lì)，并和他談閱讀后的感受。

如果你經(jīng)常因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)有進(jìn)步、表現(xiàn)好給孩子金錢或物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)的話，那么你還可以說：“今天你表現(xiàn)很好，我們到書店去?！痹谒喿x的時(shí)候，給他盡可能多的鼓勵(lì)。我們十分鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共讀一本書，共同探討書本中的一個(gè)話題，可以問問孩子知道了什么，想到了什么，收獲了什么。但，也要預(yù)防孩子拿著書在發(fā)呆。

在此，我想送各位家長(zhǎng)一句話：把孩子培養(yǎng)成愛讀書的孩子，你就是最成功的教育家

（二、）多費(fèi)點(diǎn)心思，配合老師輔導(dǎo)監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí).1、督促孩子細(xì)致及時(shí)完成作業(yè)，并請(qǐng)家長(zhǎng)檢查孩子的字是否已經(jīng)認(rèn)真書寫。最后，還請(qǐng)您別忘了給孩子的作業(yè)簽名。對(duì)于自覺性差的孩子來說，在校由老師監(jiān)督，在家里家長(zhǎng)一定要花時(shí)間在旁邊督促，甚至是一刻不離地看著他做每一題。幫著孩子改掉以往做小動(dòng)作分神的壞習(xí)慣。如果現(xiàn)在不改掉，那對(duì)以后的高年級(jí)的學(xué)習(xí)會(huì)帶來很大的影響。

2、督促孩子完成作業(yè)后，多讀一讀已上的課文。該讀的讀，該背的背，一定要一絲不茍要求孩子，毫不馬虎和隨意。

3、督促孩子認(rèn)真閱讀課外書，每天不少于30分鐘。

還有些孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，主要因素可能來自于家庭和周圍環(huán)境。周圍生活環(huán)境、休息環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境太嘈雜，對(duì)孩子影響是很大，孩子口中的粗言穢語都是從身邊的人身上學(xué)到的。家長(zhǎng)太忙疏于管理也是一個(gè)原因，忙，是不可避免的，然而，無論怎么忙，都不能忘了孩子。孩子作業(yè)會(huì)不會(huì)做是孩子對(duì)知識(shí)掌握的問題，但孩子做不做作業(yè)則是學(xué)習(xí)的態(tài)度問題，同樣的，家長(zhǎng)檢不檢查也是對(duì)孩子負(fù)不負(fù)責(zé)的態(tài)度問題。總之，工作重要，掙錢重要，孩子的前途更重要。

（三、）鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)，保護(hù)好視力。

特別是孩子功課忙、作業(yè)多時(shí)，更要鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持參加運(yùn)動(dòng)，這樣可使他保持旺盛的精力，除疲勞，提高學(xué)習(xí)效率。建議家長(zhǎng)不妨和您的孩子一起參加運(yùn)動(dòng)，這樣可以增進(jìn)親子關(guān)系，玩得更加開心，有益于身心健康。同時(shí)，也要您的孩子保護(hù)好視力，不要沉溺于電視，電子游戲之中。做到合理用眼，消除眼疲勞。我們班已有幾個(gè)學(xué)生眼睛近視了，希望家長(zhǎng)能夠重視保護(hù)孩子的視力。

（四、）多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)強(qiáng)有力的后盾。

我們看別人的孩子一般看到的優(yōu)點(diǎn)多，看自己的孩子，看到的缺點(diǎn)多。因?yàn)槲覀儗?duì)自己的孩子十分了解，對(duì)孩子的期望也比較高，可以說孩子的努力很難達(dá)到家長(zhǎng)的要求。所以，作為父母，應(yīng)理性地對(duì)待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng)。還要注意呵護(hù)孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷煉，由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)嘏u(píng)，但是孩子很努力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣會(huì)使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，而對(duì)成績(jī)差的孩子，家長(zhǎng)不要一味責(zé)備，更不應(yīng)該放棄，他們是一朵朵嬌嫩的鮮花，更要我們悉心呵護(hù)，在他們成長(zhǎng)的路上更需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，鼓勵(lì)就像滴滴甘露，會(huì)使這些花朵開得更艷麗。

（五、）孩子安全要時(shí)時(shí)刻刻掛在心間。

家長(zhǎng)朋友們，學(xué)校教育不萬能，但學(xué)校會(huì)盡力；家庭教育不可少，望家長(zhǎng)重視，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展和進(jìn)步，必須要有老師和你們的關(guān)愛，希望下次我們?cè)僖姇r(shí)，孩子又進(jìn)步了！謝謝大家！

（六）能夠給孩子檢查和和批改家庭作業(yè)的盡量抽點(diǎn)時(shí)間給孩子批改和當(dāng)面糾錯(cuò)。

四、語文科老師和英語科老師與家長(zhǎng)見面發(fā)言

五、聽取家長(zhǎng)的建議

黎香湖小學(xué) 陳長(zhǎng)貴2015、11、16

第三篇：秋學(xué)期小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

家長(zhǎng)們：

大家好，時(shí)間過得真是快，轉(zhuǎn)眼間半個(gè)學(xué)期就過去了。首先我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和三（2）班的全體師生對(duì)各位的到來表示衷心地感謝！我知道今天大家能夠會(huì)聚一堂真的是不容易的，因?yàn)橛械氖钦{(diào)了班來的，有的是請(qǐng)假來的，有的是放棄了休息時(shí)間來的，我很感動(dòng)。今天我們坐到一起，聊的是同一個(gè)話題，那就是我們的孩子。

我們的孩子這學(xué)期剛上三年級(jí)，家長(zhǎng)一定感到了孩子的各方面的變化。首先是身體和心理上的變化，身體上孩子長(zhǎng)高了，心理上，孩子從我們學(xué)校一貫的稱呼“低年級(jí)”變成了“中年級(jí)”，從小弟弟小妹妹長(zhǎng)成了哥哥姐姐。學(xué)習(xí)的難度增加了，孩子接觸了作文，要練習(xí)用鋼筆寫字。學(xué)習(xí)的內(nèi)容增加了，一、二年級(jí)以語文數(shù)學(xué)為主，到了三年級(jí)多了兩門英語和科學(xué)，這對(duì)于我們的孩子來說是全新的科目，要同時(shí)學(xué)好四門學(xué)科，我們的孩子確實(shí)不容易。

下面我來談?wù)勥@學(xué)期學(xué)校開展了哪些活動(dòng)。我組織同學(xué)們參加了第十屆素質(zhì)運(yùn)動(dòng)會(huì)，在全班同學(xué)的共同努力下，我們囊括了所有集體項(xiàng)目一等獎(jiǎng)，有幾個(gè)同學(xué)在選手賽中也取得了好的名次，比如×××。我們班獲總成績(jī)第一，運(yùn)動(dòng)會(huì)優(yōu)勝班級(jí)稱號(hào)。學(xué)校舉辦的查字典比賽，本著自愿報(bào)名的原則，我班的×××取得了好的成績(jī)。在廣播操比賽中，我班又獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)。我們還組織同學(xué)們參加了建國(guó)60周年頌祖國(guó)書信比賽和三峽杯作文競(jìng)賽，成績(jī)還沒下來。另外我校周三下午的興趣活動(dòng)介紹一下。我們開設(shè)了合唱、美術(shù)、舞蹈、樂器、書法、十字繡、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練等多個(gè)興趣班，本著孩子自愿報(bào)名的原則參加。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，有效地培養(yǎng)了孩子的興趣。元月份，我們進(jìn)行了大規(guī)模的展示活動(dòng)，取得了圓滿成功。

這些活動(dòng)的開展取得了一些成績(jī)與家長(zhǎng)的教育密不可分，我們的孩子有些心理話要對(duì)家長(zhǎng)講，下面有請(qǐng)學(xué)生代表周順遙致感謝信。

學(xué)生的進(jìn)步離不開家長(zhǎng)們的辛勤培育，下面有請(qǐng)家長(zhǎng)代表江辰彥的家長(zhǎng)跟我們介紹一下他的成功做法與經(jīng)驗(yàn)。

下面我想就教育理念方面的一些問題與大家一起交流。一、我們先來分析一下三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。

在一、二年級(jí)，學(xué)生學(xué)的的知識(shí)比較容易，考試成績(jī)基本上都在90分以上，等級(jí)評(píng)價(jià)也基本上都是優(yōu)。到了三年級(jí)上學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)有了變化，一部分學(xué)生的成績(jī)會(huì)更好，有一部分的學(xué)生的成績(jī)不如一二

第四篇：2018小學(xué)三年級(jí)春季學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

2018小學(xué)三年級(jí)春季學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：

大家上午好！在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表三年級(jí)一班所有學(xué)科的任課老師向各位家長(zhǎng)表示歡迎，感謝你們這兩年來對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，感謝你們對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠用心參與到學(xué)生的教育管理中來?？傊痪湓?，就是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。今天您的到來足以證明您對(duì)孩子教育的重視以及您對(duì)學(xué)校工作的支持。

今天的家長(zhǎng)會(huì)，我擬定了以下幾個(gè)議程： 一是由數(shù)學(xué)老師發(fā)言（30分鐘）。

二是由班主任介紹班級(jí)管理和語文教學(xué)方面的情況（30分鐘）。三是家委會(huì)的代表發(fā)言（30分鐘）。

四是由班主任介紹班級(jí)及學(xué)校的其他要求（10分鐘）（班主任發(fā)言）

1.班級(jí)發(fā)展目標(biāo)：竭盡全力讓每一個(gè)孩子都取得不同程度的進(jìn)步——讓優(yōu)生穩(wěn)起，讓中等生邁出一小步，讓后進(jìn)生進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。我們之所以把班級(jí)命名為“螢火蟲”中隊(duì)，就是為了激勵(lì)孩子們不斷努力向上，像小小螢火蟲那樣不分彼此，發(fā)出自己微弱的光——大家聚在一起，就能點(diǎn)點(diǎn)螢光照亮心空。

2.班級(jí)管理思路：想方設(shè)法讓每一個(gè)孩子有事情可做，盡可能讓每一個(gè)孩子參與到班級(jí)管理中來，盡可能讓每一個(gè)孩子感受到班集體的關(guān)懷與溫暖，從而產(chǎn)生一種歸屬感、安全感——這就是“家”的感覺。班級(jí)管理的中心是班長(zhǎng)，然后是班隊(duì)委的成員，接下來是其他班級(jí)管理的成員。其中，清潔衛(wèi)生的打掃與保持是全班同學(xué)分組輪流完成，而每天的值日生由班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)指派與監(jiān)督——這樣做，主要是為了更好地幫助班長(zhǎng)建立威信，從而更好地管理好班級(jí)。

一個(gè)班級(jí)里，往往有壞習(xí)慣調(diào)皮搗蛋的孩子，多半就是因?yàn)樵诎嗉?jí)里或者在家里缺少關(guān)懷沒有安全感的表現(xiàn)。孩子們?cè)趯W(xué)?；蛘咴诩依锕室庾龀龅摹皭毫印毙袨椋康木褪且鹚说淖⒁饣蛘咧匾?，如果長(zhǎng)期得不到他人的回應(yīng)，長(zhǎng)此以往，壞習(xí)慣就不知不覺養(yǎng)成了。顯然，面對(duì)孩子的種種“傷腦筋”的行為，我們作為老師或者家長(zhǎng)就應(yīng)該反省自身：到底是什么原因造成了孩子這些不正常的表現(xiàn)？是自己的教育方式不對(duì)——一味地責(zé)罵，還是不負(fù)責(zé)任——自己根本沒有花心思在孩子身上自己玩自己的？

3.激勵(lì)孩子的策略：“螢火蟲”星級(jí)榜。

（1）班級(jí)管理“七要點(diǎn)”：一是“課堂表現(xiàn)”，上課自覺守紀(jì)率——比如不隨意講話，專心聽講，積極發(fā)言等；二是“完成各科作業(yè)”，除了認(rèn)真完成各項(xiàng)書面作業(yè)，還包括在家自覺朗多課文、閱讀課外書等；三是“體育鍛煉”，認(rèn)真上體育課，積極參加課間鍛煉（課間操、眼保健操，課間活動(dòng)等），積極參加其他體育競(jìng)賽活動(dòng)；四是“清潔衛(wèi)生”，認(rèn)真完成校園教室清潔衛(wèi)生工作不偷懶，還包括講究個(gè)人清潔衛(wèi)生；五是“文明習(xí)慣”，包括按要求著裝（尤其是周一必須穿校服，平時(shí)必須佩戴好少先隊(duì)員標(biāo)志），包括語言文明，不打人尤其不欺負(fù)弱小同學(xué)；六是“樂于奉獻(xiàn)”，包括積極為班級(jí)服務(wù)，主動(dòng)幫助他人，還包括積極參加校內(nèi)校外各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)并獲得獎(jiǎng)狀等；七是“其他常規(guī)”，包括早上按規(guī)定時(shí)間上學(xué)、放學(xué)不逗留，還包括自覺遵守各項(xiàng)安全法規(guī)以及交通規(guī)則等。

以上七項(xiàng)考核標(biāo)準(zhǔn)，每一項(xiàng)基礎(chǔ)分都是100分，沒有達(dá)到要求按規(guī)定扣分，合格就不扣分，表現(xiàn)特好就適當(dāng)加分；然后匯總計(jì)算出平均分達(dá)到99分的，獎(jiǎng)勵(lì)表揚(yáng)信一張；平均分達(dá)到100及以上的，獎(jiǎng)勵(lì)表揚(yáng)信二張。其中，“課堂表現(xiàn)”單項(xiàng)沒有扣分，而且表現(xiàn)突出超過了100分的，可以單獨(dú)獎(jiǎng)勵(lì)一張表揚(yáng)信。

班級(jí)管理“七要點(diǎn)”的考核工作完全由班長(zhǎng)帶領(lǐng)班委的全體成員以及其他工作人員共同完成，每天早上由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)發(fā)放各項(xiàng)記錄表冊(cè)，下午放學(xué)前由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)回收各項(xiàng)記錄表冊(cè)交給班主任，老師就在電腦上匯總，每周周一公布上周孩子們的表現(xiàn)結(jié)果并發(fā)放表揚(yáng)信。

（2）關(guān)于“書面考試”的獎(jiǎng)勵(lì)，達(dá)到規(guī)定分?jǐn)?shù)可以獎(jiǎng)勵(lì)表揚(yáng)信。其中，有較大進(jìn)步的也可以獎(jiǎng)勵(lì)表揚(yáng)信。

（3）“星級(jí)榜”競(jìng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：滿5張表揚(yáng)信競(jìng)級(jí)“一級(jí)星”，另外滿6張表揚(yáng)信競(jìng)級(jí)“二級(jí)星”，另外滿8張表揚(yáng)信競(jìng)級(jí)“三級(jí)星”，另外滿10張表揚(yáng)信競(jìng)級(jí)“四級(jí)星”，另外滿15張表揚(yáng)信競(jìng)級(jí)“五級(jí)星”，另外滿15張表揚(yáng)信競(jìng)級(jí)“六級(jí)星”，另外滿20張表揚(yáng)信競(jìng)級(jí)“七級(jí)星”，另外滿20張表揚(yáng)信競(jìng)級(jí)“八級(jí)星”，另外滿30張表揚(yáng)信競(jìng)級(jí)“九級(jí)星”——“超級(jí)星”。

（4）“螢火蟲”星級(jí)榜以一學(xué)期為計(jì)算周期，每學(xué)期期末成績(jī)報(bào)告單上除了呈現(xiàn)其他學(xué)科的考核成績(jī)，還把孩子們一學(xué)期的表現(xiàn)情況也呈現(xiàn)了出來。

（5）對(duì)于“星級(jí)榜”的紅包獎(jiǎng)勵(lì)：班級(jí)每學(xué)年折算一次，根據(jù)孩子們獲得的“幾級(jí)星”適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)紅包，而家長(zhǎng)也可以據(jù)此在每學(xué)期平時(shí)，或者期末，或者在春節(jié)好好獎(jiǎng)勵(lì)孩子，以促使孩子不斷進(jìn)步。

4.孩子們的表現(xiàn)情況： 一是上學(xué)期的表現(xiàn)。

（1）上學(xué)期班級(jí)管理“七要點(diǎn)”考核平均分達(dá)到100分以上的有13人：曹林杰、費(fèi)良宏、許俊涵、高佳宇、邱悅熙、胡耀、游馨童、但蘊(yùn)怡、戴家欣、曹箐珂、王梓涵、陳佳媛、王嘉昊，達(dá)到99分的有3人：龍思遠(yuǎn)、喻思程、張嘉豪，其余的都達(dá)到了80分以上，其中有22人達(dá)到90分。從總體上看，我班孩子都比較守規(guī)矩，比較聽話，目前還沒有特別不聽話的。

這里需要著重要介紹一下“課堂表現(xiàn)”的情況。上學(xué)期平均分達(dá)到100分以上的有3人：曹林杰、游馨童、傅子軒，這3人表現(xiàn)優(yōu)秀；平均分達(dá)到90分以上的有15人：王梓涵、王嘉昊、戴家欣、胡耀、邱悅熙、陳佳媛、陳萌炫、許俊涵、黃麟越、費(fèi)良宏、喻思程、黃奕璇、但蘊(yùn)怡、陳茜、田思懿，這15人表現(xiàn)良好；平均分在80—90之間的有13人，可以評(píng)為中等；平均分在60—80之間的有8人，可以評(píng)為中等；還有7人平均分在60分以下，課堂紀(jì)律比較渙散，缺乏自覺性，他們是彭鴻菠、鄧偉、高浩軒、田語馨、袁雪峰、王駿潔、肖杰。其中，高浩軒的自覺性比他們還要差一些，而田語馨在老師面前表現(xiàn)要好一點(diǎn)。

其次，需要著重介紹的還有“完成作業(yè)”的情況。上學(xué)期平均分達(dá)到100分以上的有6人：邱悅熙、黃柏淋、陳茜、高佳宇、曹林杰、費(fèi)良宏，他們無論是書面作業(yè)，還是朗讀作業(yè)都能保質(zhì)保量認(rèn)真完成，這是值得表揚(yáng)的；平均分在90—100分之間的有29人，他們的書面作業(yè)完成比較好，但是在家朗讀的作業(yè)沒有按要求完成，完成次數(shù)不夠；平均分在80—90分之間的有8人：肖杰、張雅楠、傅子軒、黃可馨、楊婧嘉、徐靜怡、王駿潔、高浩軒，他們的書面作業(yè)完成比較好，但是在家朗讀的作業(yè)上傳次數(shù)很少；平均分在80分以下的有3人：姜學(xué)良、曹燕、彭鴻菠，他們的書面作業(yè)完成得較差，在家朗讀的作業(yè)上傳次數(shù)很少。其中，彭鴻菠是因?yàn)閼卸?，家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅ΡO(jiān)管不到位；姜學(xué)良、曹燕是因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，完成作業(yè)質(zhì)量不高還可以原諒，但是在家朗讀作業(yè)應(yīng)該盡可能按要求完成。在家完成的作業(yè)需要家長(zhǎng)的督促，基礎(chǔ)較差的更需要家長(zhǎng)的耐心輔導(dǎo)。

（2）上學(xué)期語文平時(shí)考試的情況。平均分達(dá)到95分以上的有7人：邱悅熙、張嘉豪、曹林杰、何思憶、張雅楠、許俊涵、費(fèi)良宏，平均分達(dá)到90分以上的有16人：喻思程、高佳宇、游馨童、田思懿、龍思遠(yuǎn)、陳萌炫、曹箐珂、胡耀、徐靜怡、田語馨、王梓涵、侯承毅、高浩軒、但蘊(yùn)怡、王嘉昊、黃奕璇，平均分達(dá)到80分以上的有18人，以上共計(jì)41人，學(xué)習(xí)成績(jī)是優(yōu)良。其中傅子軒值得表揚(yáng)，他為了治病斷斷續(xù)續(xù)耽擱了不少時(shí)間，但是語文平時(shí)考試成績(jī)還得了86分。80分以下的只有5人：肖杰、唐梓焓、王駿潔、姜學(xué)良、曹燕，其中姜學(xué)良、曹燕不及格。

上學(xué)期孩子們語文平時(shí)成績(jī)跟前幾學(xué)期比較，學(xué)習(xí)成績(jī)比較穩(wěn)定的有14人：游馨童、王駿潔、陳萌炫、王梓涵、邱悅熙、但蘊(yùn)怡、張雅楠、曹林杰、傅子軒、田思懿、肖杰、田語馨、彭鴻菠、張嘉豪、高佳宇；進(jìn)步了5分以下的有11人：喻思程、蔡心怡、曹箐珂、唐梓焓、何思憶、侯承毅、黃柏淋、黃奕璇、劉旭堯、許俊涵、費(fèi)良宏；進(jìn)步了5分以上的有2人：石建國(guó)、陳茜；退步了5分以下的有14人：王嘉昊、徐靜怡、黃可馨、鄧偉、高浩軒、胡耀、姜學(xué)良、張珈維、曹燕、龍思遠(yuǎn)、楊婧嘉、陳佳媛、龔逸唐；退步了5分以上的有5人：曹林、戴家欣、汪清榮、袁雪峰、黃麟越。

二是暑假期間在家朗讀的情況統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)介紹。

學(xué)生

閱讀頁數(shù)

閱讀用時(shí)(分鐘)曹林 3 王梓涵 8 龔逸唐 14 陳萌炫 15 喻思程 20 何思憶 32 石建國(guó) 34 袁雪峰 55 張嘉豪 55 高佳宇 85 傅子軒 107 曹林杰 108 田語馨 128 田思懿 147 陳茜 185 王嘉昊 217 黃奕璇 979 邱悅熙 2608 17 20 97 52 90 41 47 46 53 234 106 68 162 180 257 156 930 2831

閱讀天數(shù)1 14 13 4 8 9 11 16 38 10 26 30 1 41 21 50 66

學(xué)習(xí)如同馬拉松比賽。有的孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較好，一直在努力，所以一開始跑起來就跑在隊(duì)伍的前列，個(gè)別孩子還可能遙遙領(lǐng)先；有的孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，盡管一直在努力，但是還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在隊(duì)伍的后面，這沒關(guān)系，因?yàn)橹灰獔?jiān)持跑下去，最后還是會(huì)到達(dá)終點(diǎn)的；前面兩種孩子都值得表揚(yáng)，因?yàn)樗麄冎缹W(xué)習(xí)如逆水行舟不進(jìn)則退。有的孩子開始跑在前面，可是因?yàn)槟撤N原因思想松懈了懶散了，跑著跑著就落后了，這樣的孩子需要鼓勵(lì)；有的孩子開始并沒有跑在前面，但是他們一直在努力追趕，跑著跑著就超越了一個(gè)孩子又一個(gè)孩子，這樣的孩子更值得表揚(yáng)值得其他孩子學(xué)習(xí)。一句話，從起點(diǎn)跑到終點(diǎn)，需要兩個(gè)字“堅(jiān)持”。作為老師，需要堅(jiān)持平等對(duì)待每一個(gè)孩子，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步；作為家長(zhǎng)，需要堅(jiān)持陪伴孩子健康成長(zhǎng)，而不是一味簡(jiǎn)單粗暴地責(zé)罵孩子；作為孩子自己，更需要堅(jiān)持不懈地努力，向著夢(mèng)想出發(fā)。借用一句名言大家共勉：堅(jiān)持就是勝利！

5.幾點(diǎn)建議：

（1）培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心 請(qǐng)家長(zhǎng)朋友緊密配合班級(jí)開展的“螢火蟲”星級(jí)榜評(píng)比活動(dòng)，積極發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，把它放大，表揚(yáng)孩子，和孩子一起分享孩子成功或者進(jìn)步的喜悅。這樣，孩子就會(huì)一直保持陽光的心態(tài)，開開心心面對(duì)每一天，這樣的孩子不想進(jìn)步都難！當(dāng)然，如果發(fā)現(xiàn)孩子身上的不足或缺點(diǎn)也應(yīng)該立即指出來并敦促孩子彌補(bǔ)不足或者改正缺點(diǎn)，而不是聽之任之，以至于導(dǎo)致小錯(cuò)鑄成大錯(cuò)，或者養(yǎng)成不良行為習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)孩子的責(zé)任心

作為家長(zhǎng)，要讓孩子們明白一些基本的道理：人活著，就得學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。大人的任務(wù)掙錢養(yǎng)家，小孩子當(dāng)前的任務(wù)就是讀書學(xué)習(xí)。那些學(xué)習(xí)不認(rèn)真的孩子，多數(shù)是還沒有明白這個(gè)道理，還不知道學(xué)習(xí)是自己的事情，現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)是為了將來能更好地找一份稱心的工作，而不是為了父母讀書，更不是為了老師讀書。要讓孩子明白，認(rèn)真讀書就是對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己的將來負(fù)責(zé)！除了讀書學(xué)習(xí)之外，還要讓孩子明白作為家庭成員，需要做一些力所能及的家務(wù)事，比如收拾碗筷、拖地等，從而更好地培養(yǎng)孩子們的責(zé)任心。我發(fā)現(xiàn)班上有不少孩子做教室清潔不認(rèn)真，馬虎了事，估計(jì)這些孩子在家里沒有好好練習(xí)。長(zhǎng)此以往，這樣的孩子長(zhǎng)大了就可能缺乏責(zé)任感，進(jìn)公司沒責(zé)任心可能會(huì)被辭退，組成家庭沒責(zé)任心可能會(huì)危害家庭的穩(wěn)固。

（3）教孩子學(xué)會(huì)謙讓

我班有的孩子“肚量”小，心中只有自己而無他人，往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事情就和同學(xué)發(fā)生矛盾，這樣不好。有句俗話說得好：吃得了虧才打得攏堆。平時(shí)，需要家長(zhǎng)耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場(chǎng)所，讓孩子與同伴們一起游戲、活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子心胸開闊，豁達(dá)樂觀的性格，這樣，就不會(huì)因?yàn)橐欢↑c(diǎn)兒小事而斤斤計(jì)較與他人發(fā)生糾紛了。

（4）教孩子明辨是非

小孩子富有好奇心，這是好事情，但是看見別人有什么比較新奇的東西，就想拿過來自己使用就不對(duì)了。在一年級(jí)的時(shí)候，班上經(jīng)常不見東西；二年級(jí)的時(shí)候，這種現(xiàn)象還存在。孩子們書包里有什么，作為家長(zhǎng)每天待放學(xué)回家后應(yīng)該抽時(shí)間提醒孩子書包里的東西裝錯(cuò)沒有？如果發(fā)現(xiàn)有什么來歷不明的東西應(yīng)該引導(dǎo)孩子說出某樣?xùn)|西的來龍去脈，而且，如果某樣?xùn)|西是通過不正當(dāng)?shù)姆绞侥没丶业?，?yīng)該教育孩子不是自己的東西不能要！

上學(xué)期，班上先后發(fā)生幾次撕書事件，證明班上部分孩子是非觀念不強(qiáng)。問她為什么會(huì)這樣？她們的回答讓人震驚：覺得好玩——惡意撕毀別人的書，竟然覺得好玩！居然把自己的快樂建立在別人的痛苦之上，這說明了什么？我以為，既有老師管教不嚴(yán)的責(zé)任，也有相關(guān)家長(zhǎng)朋友忽略了對(duì)孩子們是非觀念教育的失職。

孩子們的健康成長(zhǎng)，需要我們真心付出，從而“激活孩子的生命力（上學(xué)力）”。這里，借用家庭教育專家金媽的三句話來作為大家的金鑰匙——

第一句：孩子，我愛你，無條件。這里無條件的愛指的是態(tài)度、情感和出發(fā)點(diǎn)，而不是沒有原則，沒有管教，沒有懲戒。我以為這句話的目的，就是讓孩子時(shí)時(shí)刻刻感受到父母的關(guān)愛，這跟考試分?jǐn)?shù)的高低沒有關(guān)系。

第二句：孩子，我?guī)湍悖呦蚰阕约旱穆?。俗話說，當(dāng)局者迷旁觀者清，孩子們將來究竟適合干什么，孩子不知道，他們一直在迷茫中尋找。而家長(zhǎng)的作用就是在孩子尋找過程中，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)自己的真正需要，從而讓他自己抉擇。

第三句：孩子，我陪你，每天“吃苦”一點(diǎn)點(diǎn)。我的理解就是讓孩子明白學(xué)習(xí)的目的：現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)是為了自己將來能找個(gè)更好的工作。所以，現(xiàn)在得學(xué)會(huì)吃苦，一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，總有一天終能夢(mèng)想成真！

我認(rèn)為，金媽這三句話都強(qiáng)調(diào)了一個(gè)關(guān)鍵詞語——陪伴。不管是“我愛你”，“我?guī)湍恪保€是“我陪你”，都需要彼此相伴——這就是家長(zhǎng)朋友需要真心付出的東西——陪伴！

6.語文學(xué)習(xí)方面

（1）關(guān)于分?jǐn)?shù)。二年級(jí)跨入三年級(jí)，是一個(gè)坎——1-2年級(jí)是低年級(jí)，3-4年級(jí)是中年級(jí)。因此，三年級(jí)是轉(zhuǎn)折點(diǎn)，到了三年級(jí)以后，語文考試能上九十分以上就不錯(cuò)了！而三年級(jí)的語文要考到九十五分以上就更難。這需要家長(zhǎng)朋友理解。往往到了中高年級(jí)，因?yàn)樽魑暮烷喿x的原因，成績(jī)好的可能更好，成績(jī)差的可能差距更大。

（2）關(guān)于寫鋼筆字。

從本學(xué)期開始，孩子們需要練習(xí)寫鋼筆字了，平時(shí)作業(yè)一般都要求寫鋼筆字，簽字筆只用于寫課堂筆記，或者考試使用。孩子們初學(xué)鋼筆字，最容易出現(xiàn)的問題有：執(zhí)筆方法不對(duì)、出現(xiàn)錯(cuò)誤很難修改，或者無法保持作業(yè)本整潔等。鋼筆的正確執(zhí)筆方法就應(yīng)是食指與拇指執(zhí)住筆桿，用中指抵住筆桿，實(shí)際上跟寫鉛筆字方法一樣。另外，寫錯(cuò)了字，該怎樣去修改訂正呢？通常狀況下，不推薦使用修正液和涂改液，因?yàn)槟鞘怯卸镜臇|西，不利于孩子們的身體健康。怎么辦呢？這需要在寫字前提醒孩子們先動(dòng)腦筋想好了再下筆，不能再像以前一樣寫一個(gè)字看不適宜了再擦掉重寫。

（3）關(guān)于作業(yè)問題。

一是預(yù)習(xí)作業(yè)。一般要求新課前要預(yù)習(xí)新課，具體內(nèi)容是：熟讀課文3遍以上，標(biāo)出自然段序號(hào)，圈出戴紅帽子的詞語，查閱相關(guān)資料理解難懂的詞語，提出一個(gè)想知道的問題等。

二是鞏固作業(yè)。學(xué)習(xí)完一篇課文，一般要求再讀課文，按要求抄寫生字詞語，聽寫生字詞語，并自己訂正。

三是背誦課文。凡是課文中或者老師要求背誦的課文或者其他內(nèi)容，一定要督促孩子熟讀并且能夠背誦。這些是考試必考內(nèi)容。

四是閱讀課外書。孩子們做完了作業(yè)，一般要求孩子們朗讀當(dāng)天學(xué)過的課文，或者預(yù)習(xí)新課文，并上傳朗讀內(nèi)容。同時(shí)，如果你有時(shí)間，盡可能閱讀課外書10分鐘以上，并在課外閱讀記錄器上做好記錄。我們班上規(guī)定，每個(gè)孩子中午有20分鐘左右的課外書閱讀時(shí)間，所以，要求孩子們每天必須帶一本課外書到學(xué)校來供自己閱讀，也可以相互交換閱讀。

五是采蜜本。要求孩子們自己準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，不管在課內(nèi)還是課外，把遇到的好詞好句摘抄下來讀讀記記，有利于寫作。

六是周記。一般要求每個(gè)星期寫一個(gè)日記，一定要寫自己做過的，或者看到的，或者想到的，把事情寫清楚，還要寫清楚自己的真實(shí)想法，不能隨意編造。

7.幾個(gè)提醒。

一是孩子們帶回家的單子或者相關(guān)作業(yè)需要家長(zhǎng)簽字的，請(qǐng)各位家長(zhǎng)朋友配合簽字并教育孩子。

二是管理好孩子們的休息時(shí)間，每天盡可能在九點(diǎn)以前睡覺。

三是督促孩子在規(guī)定時(shí)間7:50左右上學(xué)，不能過早到學(xué)校；放學(xué)接孩子在指定區(qū)域并自覺服從老師或者家委會(huì)代表的指揮。

四是根據(jù)自己孩子的特殊情況，學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子可以適當(dāng)?shù)剡x擇個(gè)別輔導(dǎo)班讓孩子鍛煉鍛煉是可以的，但不能過度讓孩子沒有休息時(shí)間；學(xué)習(xí)成績(jī)差的孩子需要家長(zhǎng)想辦法輔導(dǎo)功課，讓孩子盡可能跟上全班同學(xué)學(xué)習(xí)的步伐。

8.幾點(diǎn)說明。

一是班費(fèi)。大家出錢，班上統(tǒng)籌使用，家委會(huì)代管。二是資料費(fèi)。主要是平時(shí)練習(xí)口算和期末復(fù)習(xí)資料相關(guān)費(fèi)用，這需要家長(zhǎng)朋友們的理解和支持。到底怎么運(yùn)作，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

最后，我想借用大作家冰心老人曾經(jīng)說過的話與各位家長(zhǎng)共勉：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花?！蔽覀兊暮⒆有枰囊舱沁@個(gè)。讓我們堅(jiān)持陪伴孩子，共同為孩子們?nèi)鱿旅篮玫摹扒椤焙汀皭邸?，相信他們到時(shí)候一定會(huì)開出最美最亮麗的花。

謝謝！

2018.09.02

第五篇：小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿上學(xué)期

家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言材料

各位家長(zhǎng)：

大家好！很高興各位家長(zhǎng)在百忙之中來開家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，感謝你們對(duì)我們班工作的大力支持。在過去的兩年里我們班各項(xiàng)工作都比較不錯(cuò)。就目前的班級(jí)來講，我也有信心幫助孩子們?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階，但前提條件是要得到家長(zhǎng)的大力支持。下面我將班級(jí)情況向大家匯報(bào)一下：首先，班級(jí)情況分析以及班務(wù)工作簡(jiǎn)介。

今天約家長(zhǎng)朋友來，和我們教師一起，召開這次家長(zhǎng)會(huì)，主要目的就是研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù)，制定好措施，通過我們雙方的共同努力，搞好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得更好的進(jìn)步。可以說，今天這次家長(zhǎng)會(huì)意義重大，我希望大家集思廣益，真正把這次家長(zhǎng)會(huì)開成是有意義的家長(zhǎng)會(huì)。

小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：

一、二年級(jí)為低段；

三、四年級(jí)為中段；

五、六年級(jí)為高段。那么您的孩子從二年級(jí)升入三年級(jí)，其實(shí)也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們老師家長(zhǎng)的幫助，要幫助孩子我們必須了解孩子從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)到底有哪些變化，我個(gè)人認(rèn)為有這樣幾個(gè)變化：

1、學(xué)習(xí)方面：知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)還必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度

去考慮問題，學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，難易加強(qiáng)了。我就拿語文課為例來講，低年級(jí)的時(shí)候我們主要學(xué)習(xí)一些非常基礎(chǔ)的知識(shí)，如拼音、生字、詞語，平時(shí)只要孩子能認(rèn)真完成作業(yè)，肯下功夫讀記一般不成問題。但是，現(xiàn)在有很大的不同，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，考試卷上更多的是一些比較“活”的題目，比如課外知識(shí)的積累，動(dòng)物成語、數(shù)字成語，什么描寫春夏秋冬的詞語啦,名言名句啦,再如閱讀題、作文兩大題占一半分?jǐn)?shù)，說實(shí)話這些閱讀題、作文平時(shí)根本就不可能復(fù)習(xí)到的，考試時(shí)就看學(xué)生的語文底蘊(yùn)和臨場(chǎng)發(fā)揮了。

2、習(xí)慣方面：一些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)沒打好，學(xué)習(xí)困難，與其他學(xué)生拉開差距，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說：今天老師沒布臵作業(yè)，或者說：“在校已經(jīng)做好了，這就要我們家長(zhǎng)檢查一下是否已經(jīng)完成，為什么有的孩子越來越想學(xué)，成績(jī)?cè)絹碓胶茫ㄈ缋詈?，何圣則等幾名同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一件愉快的事。學(xué)習(xí)有進(jìn)步了，顯然精神也就好了。每天她都是喜笑顏開的。而有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓讲?，很明顯心情不好。孩子的成績(jī)不能提高，除了孩子的主觀原因以外，相應(yīng)還要我們家長(zhǎng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把成績(jī)搞上去。

家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步入正道，教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望，在剩下的這半學(xué)期里，我希望家長(zhǎng)朋友們多費(fèi)點(diǎn)

心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作：

1、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾，由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是有的孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)很用力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感情緒，面對(duì)成績(jī)差的孩子家長(zhǎng)不應(yīng)該放棄，應(yīng)該想辦法讓孩子把學(xué)習(xí)搞上去。

2、教育孩子遵守紀(jì)律，家有家法、校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，常言道，沒規(guī)矩就不成方圓，這些規(guī)定和紀(jì)律是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得格外必要，要教育孩子明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步，假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅對(duì)自己是一種傷害，對(duì)于我們班級(jí)是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。針對(duì)學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通，我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學(xué)生，要做到真正的效果，家長(zhǎng)朋友們應(yīng)多和老師聯(lián)系，了解孩子的在校情況，以做到及時(shí)教育，有個(gè)別的孩子家長(zhǎng)老師兩頭瞞，自己落得消遙自在，結(jié)果可想而知，假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。請(qǐng)家長(zhǎng)注意培養(yǎng)孩子各方面的能力及良好品德，為了使每個(gè)孩子都可以成人，都可以成才，使每一個(gè)孩子都在班里生動(dòng)、活潑、健康的發(fā)

展。希望在座的家長(zhǎng)與老師一起來實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的理想。希望家長(zhǎng)能做到以下幾點(diǎn)：

①創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，?jīng)常與孩子溝通，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點(diǎn)；

②認(rèn)真協(xié)助學(xué)生正確對(duì)待每一次的作業(yè)，讓孩子把完成作業(yè)替班級(jí)和學(xué)生分憂、為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，當(dāng)成是自己的責(zé)任和義務(wù)，幫助孩子從小樹立責(zé)任意識(shí)，使孩子的身心健康成長(zhǎng)；

③正確看待孩子的分?jǐn)?shù)，要善于追根求源，找出問題本質(zhì)，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)和進(jìn)步的一面（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題的所在）。

④安全問題

家長(zhǎng)朋友，為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來了，為了我們共同的希望我們必須一起努力，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，教師愿意從一點(diǎn)一滴做起。謝謝

家長(zhǎng)學(xué)校內(nèi)容

三年一班

一、家長(zhǎng)如何愛孩子

每個(gè)父母都愛自己的孩子，但愛子決不等于教子，在愛與教的問題上，它留給我們的思考至少有以下幾點(diǎn)。①愛子要理智。

“愛自己的孩子連母雞都會(huì)”關(guān)鍵在于怎么愛。有些家長(zhǎng)寧可刻薄自己，一日三餐吃或不吃，也要讓孩子吃飽吃好；寧可自己的衣服新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)再三年，也要讓孩子穿得體體面面、漂漂亮亮。這種“忍辱負(fù)重”的愛，除了能表達(dá)父母的慈心善意之外，實(shí)在不能給孩子的成長(zhǎng)帶來任何好處。②教子比愛子更重要。

愛子乃人之常情，但僅有愛是不夠的。父母之愛的力量或許無法估量，但缺少教育的愛，不是真正的愛，而是一種“害”。天下父母一定要深諳教子比愛子更重要的真諦。要多教給孩子一點(diǎn)謙讓、寬容、仁愛；多灌輸一點(diǎn)理想、道德、情操；多一份理智和引導(dǎo)，這才是真正的愛子。③要讓孩子學(xué)會(huì)愛。

父母愛孩子天經(jīng)地義，子女愛父母更是理所應(yīng)當(dāng)。父母不僅要關(guān)愛孩子，而且要設(shè)法讓孩子學(xué)會(huì)愛。父母對(duì)孩子的愛不僅要保持節(jié)制，而且要努力獲得報(bào)答，使孩子在報(bào)答的過程中，學(xué)會(huì)愛父母，愛他人，愛家庭，愛學(xué)校，愛祖國(guó)，培養(yǎng)孩子的健康心理，使他們成為具有同

情心、愛心、良心等優(yōu)良心理品格的現(xiàn)代人。

二、如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)

有的父母見到孩子學(xué)習(xí)松懈。成績(jī)一時(shí)不夠理想，便十分焦急。有的時(shí)常抱怨、斥責(zé)，甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰。這樣做是十分錯(cuò)誤的。殊不知，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過程的。按照蘇聯(lián)杰出的生理學(xué)家巴甫洛夫的學(xué)說，建立一種習(xí)慣就是建立新的“動(dòng)力定型”，這種“定型”的建立往往是從破壞以往的“定型”為前提的。而這種過程并非一時(shí)可以完成。何況小學(xué)生，當(dāng)然更是如此?！凹庇谇蟪伞保昂掼F不成鋼”，這種心情可以理解，但是事實(shí)上并不可能。因而，必須“煉而求成”或“煉鐵成鋼”，方可奏效。

那么，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?

1、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查?？陬^作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率，決不馬虎。有些孩子比較討厭作業(yè)，原因有：（1）、智力水平不高，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好

在班級(jí)中，每個(gè)學(xué)生的智力是有差異的，他們領(lǐng)會(huì)知識(shí)的速度和質(zhì)量也有差異。同樣的作業(yè)量，有的學(xué)生要比別的學(xué)生花更多的時(shí)間，在目前情況下，教師布臵作業(yè)往往傾向于中等生，如果作業(yè)一多，他們必須花很多的時(shí)間，這時(shí)如果沒有人來幫助督促，時(shí)間一長(zhǎng)，這些學(xué)生就容易喪失信心，害怕做作業(yè)。（2）、學(xué)習(xí)目的不明確

玩是孩子的天性。自實(shí)行雙休日以來，學(xué)生課外活動(dòng)的時(shí)間更多

了，如果家長(zhǎng)只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間，幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到第二天要上學(xué)了，實(shí)在沒辦法，才匆匆做作業(yè)。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯(cuò)處很多。因此，家長(zhǎng)在孩子的假期中，要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。（3、）意志不強(qiáng)

學(xué)生放學(xué)回家，經(jīng)常是每個(gè)家庭最熱鬧的時(shí)候，孩子拿著吃的，邊吃邊玩，好不開心。吃完晚飯，本來想做作業(yè)，如果這時(shí)父母把電視機(jī)打開，想看一會(huì)兒電視，有些孩子心里也就不想做作業(yè)了，就津津有味地看起電視來。結(jié)果，把做作業(yè)的事給耽誤了。第二天，心里著急，才急忙把作業(yè)補(bǔ)上。因此，做家長(zhǎng)的要給孩子立下規(guī)矩，放學(xué)回家，要先做作業(yè)后娛樂，而不應(yīng)放任孩子。（4、）情緒的影響

心理學(xué)研究表明：愉快的情緒對(duì)孩子完成作業(yè)有很大幫助，而不良的家庭氣氛則會(huì)降低孩子學(xué)習(xí)的效果。如單親家庭和家中關(guān)系比較緊張的家庭的孩子，做作業(yè)的態(tài)度不如別的孩子好，心理承受能力較差，容易自暴自棄。所以，做家長(zhǎng)的要為孩子創(chuàng)造一個(gè)氣氛和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免孩子產(chǎn)生不愉快的情緒。即使有時(shí)碰到不順心的事，也要努力克制自己，以免孩子的情緒受到波動(dòng)。對(duì)于智力水平不高的孩子，家長(zhǎng)要耐心的幫助，而不是訓(xùn)斥，甚至責(zé)罵。讓孩子在愉快的情況下完成作業(yè)。

學(xué)生不能很好完成作業(yè)，除上面的幾種原因外，還有其它的客觀因素。因此如果孩子不認(rèn)真做作業(yè)，家長(zhǎng)要及時(shí)了解原因，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。

二、抓態(tài)度。

要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。

三、抓技能。

如想問題、做作業(yè)時(shí)，要求準(zhǔn)確而迅速，在質(zhì)中求快；語言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)，操作、口頭背誦務(wù)求熟練。

四、抓能力。

主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力。在課余一切學(xué)習(xí)中都要注意認(rèn)真培養(yǎng)上述能力。