第一篇：對(duì)大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的調(diào)查報(bào)告

對(duì)大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的調(diào)查報(bào)告

目前，中國(guó)高等教育逐步向大眾化和普及化發(fā)展，大學(xué)生隊(duì)伍不斷壯大，大學(xué)畢業(yè)生供給量逐年增加，導(dǎo)致大學(xué)生人才供給的快速增長(zhǎng)與社會(huì)需求的緩慢增長(zhǎng)之間的矛盾日益突出。那么，大學(xué)生怎樣才能在激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出？怎樣才能贏得用人單位的青睞？唯一的辦法是大學(xué)生不斷提高自身素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)大環(huán)境的變化。如果說(shuō)，高校是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力人才的重要基地，那么社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)便是全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的有效課堂。只有在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中把自己塑造成為一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，才能成功應(yīng)對(duì)未來(lái)的各種挑戰(zhàn)。

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，包括教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的實(shí)踐環(huán)節(jié)和教學(xué)計(jì)劃外的一切實(shí)踐活動(dòng)；具體是指高校按照高等教育培養(yǎng)目標(biāo)，有組織、有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)大學(xué)生深入現(xiàn)實(shí)社會(huì)，參加具體的生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生活，以了解社會(huì)，增長(zhǎng)知識(shí)技能和設(shè)計(jì)工作能力，養(yǎng)成正確的社會(huì)意識(shí)和人生觀的教育活動(dòng)。在“十二五”規(guī)劃中期，重新審視目前大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行的現(xiàn)狀，并查找其中存在的問(wèn)題，從而提高大學(xué)生實(shí)踐的針對(duì)性、實(shí)效性，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。為此，本小組展開(kāi)了一次關(guān)于大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的意義與途徑的社會(huì)調(diào)查，以期深入的了解大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐現(xiàn)狀，并分析其中存在的問(wèn)題，從而提出相應(yīng)的對(duì)策，為大學(xué)生今后參加社會(huì)實(shí)踐提供參照。本次調(diào)查具體情況如下：

一、調(diào)查目的

了解當(dāng)代大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的意愿、目的、途徑等現(xiàn)狀，分析實(shí)踐過(guò)程中的常見(jiàn)問(wèn)題

二、調(diào)查對(duì)象

調(diào)查對(duì)象：本校在校學(xué)生

三、調(diào)查方式

本次調(diào)查采取的是隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷是在武漢科技大學(xué)黃家湖校區(qū)圖書(shū)館隨機(jī)選擇學(xué)生當(dāng)場(chǎng)發(fā)卷填寫(xiě)，并當(dāng)場(chǎng)收回。共發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷300份，收回292份，有效率為93.7%。

四、調(diào)查時(shí)間 2012年5月7日

五、調(diào)查內(nèi)容

主要調(diào)查了大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的態(tài)度、大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的途徑、大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的收獲以及大學(xué)生對(duì)于大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的建議。問(wèn)卷共向大學(xué)生提出了14個(gè)問(wèn)題。（見(jiàn)附一）

六、調(diào)查結(jié)果與分析

1、大學(xué)生人口特征

不同性別的大學(xué)生的價(jià)值觀、社會(huì)觀不盡相同，對(duì)社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)知也會(huì)不同。此次問(wèn)卷調(diào)查中的大學(xué)生男生占55%，女生占45%，說(shuō)明男女比例相對(duì)均衡；同時(shí)，大一至大四不同年級(jí)學(xué)生比例也基本持平，說(shuō)明樣本相對(duì)均衡，可以合理表達(dá)不同年級(jí)、性別的大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)狀及其看法。

2、大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的態(tài)度及參與程度

圖（1）顯示，44.52%的人認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生很重要，44.52%的人認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生比較重要，9.93%的人認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生的重要性一般，僅有1.03%的人認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐不重要，表明大多數(shù)大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐持重視態(tài)度。這也表明大學(xué)生對(duì)于社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)的提高，社會(huì)實(shí)踐不再是一個(gè)很膚淺的形式，參加社會(huì)實(shí)踐一方面可以激發(fā)自身潛力，挖掘自己的興趣點(diǎn)及擅長(zhǎng)點(diǎn)，另一方面通過(guò)發(fā)現(xiàn)不足，從而有針對(duì)性地提高各方面能力，社會(huì)實(shí)踐已成為大學(xué)生鍛煉自身能力的一個(gè)重要手段。

社會(huì)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生的重要程度認(rèn)識(shí)14012010080人數(shù)6040200很重要比較重要圖（1）一般不重要130130293

進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)（圖（2）），74.32%的大學(xué)生參加過(guò)社會(huì)實(shí)踐，而25.68%的大學(xué)生沒(méi)有參加過(guò)社會(huì)實(shí)踐，大學(xué)生對(duì)于社會(huì)實(shí)踐不僅只是停留在認(rèn)識(shí)階段，絕大多數(shù)能夠付諸實(shí)施。當(dāng)今大學(xué)生群體中獨(dú)生子女比例較高有關(guān)，他們?cè)谝郧暗纳顩](méi)有經(jīng)歷過(guò)辛苦，但大多數(shù)大學(xué)生有過(guò)社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)歷，也反映了大學(xué)生獨(dú)立意識(shí)的提高，他們不愿只是溫室里的花朵，愿意更多的接觸社會(huì)，了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐參與程度25.68%參加過(guò)沒(méi)參加過(guò)74.32%

圖（2）

3、大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的途徑 大學(xué)生屬于年輕人群體中最易于接受新鮮事物、最敢于接受挑戰(zhàn)的一部分，他們參與社會(huì)實(shí)踐的途徑也各不相同，如圖（3）。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，通過(guò)人才市場(chǎng)參與社會(huì)實(shí)踐的比例最低，僅占7%，我國(guó)目前的人才市場(chǎng)相對(duì)混亂，存在著大量欺騙求職人員的現(xiàn)象，甚至某些公司針對(duì)大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，自我保護(hù)意識(shí)相對(duì)薄弱的情況，專門(mén)欺騙壓榨在校大學(xué)生。而那些通過(guò)自己聯(lián)系或老師同學(xué)介紹的學(xué)生能夠有效識(shí)別職位信息，這部分學(xué)生平時(shí)也具有較強(qiáng)的獨(dú)立性或較好的人脈資源。同時(shí)學(xué)校就業(yè)中心所占比例也不高，如何提高學(xué)校就業(yè)中心在此類(lèi)活動(dòng)中的作用，是一個(gè)值得學(xué)校相關(guān)部門(mén)深思的問(wèn)題。

參加社會(huì)實(shí)踐的途徑******4712135128人數(shù)6學(xué)校就業(yè)中心人才市場(chǎng)大眾媒體老師或朋友介紹途徑自己聯(lián)系其他

4、大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的類(lèi)型

調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)生參加的社會(huì)實(shí)踐主要為校外兼職和志愿者，這兩類(lèi)活動(dòng)通常節(jié)假日居多，不會(huì)過(guò)多占用理論課程的時(shí)間，而且這兩類(lèi)活動(dòng)要求同學(xué)們要具有較強(qiáng)的交際能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力，因而受到大學(xué)生的親睞，不過(guò)令人遺憾的是同學(xué)們大多熱衷于類(lèi)似的短周期活動(dòng)，對(duì)于專業(yè)性較強(qiáng)和周期較長(zhǎng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)態(tài)度冷淡，這反映了學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)大多只注重其短期效應(yīng)，并且和專業(yè)脫節(jié)嚴(yán)重。

大學(xué)期間你參加過(guò)哪些類(lèi)型的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)***200校內(nèi)勤工儉學(xué)1216022校外兼職122394610主題調(diào)研企事業(yè)單位或政府機(jī)關(guān)實(shí)習(xí)志愿者其他人數(shù)支教類(lèi)型

5、大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的目的

大學(xué)生對(duì)參與社會(huì)實(shí)踐有著自己不同的參與目的，針對(duì)不同的參與目的，調(diào)查也對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了深入訪談。53.67%的學(xué)生希望在畢業(yè)后能夠更好地融入社會(huì)，因此了解社會(huì)是其首要目的，這部分學(xué)生所占比重也是最大。學(xué)生們認(rèn)為目前的大學(xué)校園雖然處于一種半社會(huì)化狀態(tài)，但畢竟是學(xué)校，與真正的社會(huì)存在一定區(qū)別，大學(xué)課程仍然注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，并不能為學(xué)生提供真實(shí)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，而社會(huì)實(shí)踐恰恰彌補(bǔ)了這一不足。大學(xué)生們通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，一方面可以體驗(yàn)生活，了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，另一方面可以增強(qiáng)自身交流溝通能力，提高人際交往能力。通過(guò)訪談，充分說(shuō)明了現(xiàn)代大學(xué)生對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)有著高度清醒的認(rèn)識(shí)，高校四年的專業(yè)理論學(xué)習(xí)以及大量的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，才是其從一個(gè)懵懂高中生到社會(huì)人過(guò)渡的最有力跳板。此外，部分大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的最初動(dòng)機(jī)和最大目的是為了緩解家庭貧困的狀況，這部分學(xué)生比例占到35.33%，他們對(duì)所從事的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)并不十分挑剔，賺取生活費(fèi)和學(xué)費(fèi)以減輕家庭的沉重負(fù)擔(dān)是他們最直接的想法。近十年來(lái)，大學(xué)教育日益普及和市場(chǎng)化，相當(dāng)多的家庭為幾代人才出了一個(gè)大學(xué)生而深感自豪，但同時(shí)學(xué)生四年的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)讓很多貧困家庭無(wú)力支付，國(guó)家的助學(xué)貸款、助學(xué)金等工作的深入開(kāi)展有效地幫助了一部分學(xué)生改善求學(xué)的困境，但也并不能幫助所有有需要的學(xué)生，因此越來(lái)越多的學(xué)生為了減輕家庭的負(fù)擔(dān)，參與了眾多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

參加社會(huì)實(shí)踐的目的*********人數(shù)力會(huì)友活錢(qián)用能解社交朋生有所賺作煉工實(shí)大了結(jié)學(xué)鍛目的充學(xué)其他

6、大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的困難

調(diào)查顯示，大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的主要困難為聯(lián)系實(shí)踐單位難，這從大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的途徑也可窺見(jiàn)一二，大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐主要看同學(xué)老師推薦或自己聯(lián)系，這樣主要靠自身人脈尋找實(shí)踐單位，不僅范圍狹小，而且往往找不到適合自身的單位，在這種狀況下學(xué)校卻發(fā)揮不出作用。與此同時(shí)，政府的政策缺陷也是大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的比較大的困難，大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐經(jīng)常遇見(jiàn)虛假信息，而且在實(shí)踐中大學(xué)生的利益也常常受到損害，但政府卻沒(méi)有有效的政策去預(yù)防這些情況的發(fā)生，學(xué)生們只能有苦自知。

社會(huì)實(shí)踐的主要困難******8人數(shù)金位視陷資單重缺踐夠策實(shí)不系校聯(lián)學(xué)政府的政困難缺乏其他

7、大學(xué)生實(shí)踐過(guò)程的常見(jiàn)問(wèn)題

在問(wèn)卷的基礎(chǔ)上，調(diào)查小組與部分學(xué)生進(jìn)行了深入訪談，同時(shí)分頭對(duì)高校教師和部分用人單位等進(jìn)行了請(qǐng)教，而后筆者整理了目前大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中常見(jiàn)的若干問(wèn)題。7．1學(xué)生角度

（1）部分學(xué)生根本沒(méi)有認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐的重要性。一類(lèi)情況是學(xué)生抱著進(jìn)了大學(xué)就是進(jìn)了保險(xiǎn)箱的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)業(yè)，認(rèn)為只要混一混，肯定能畢業(yè)；另一類(lèi)則是過(guò)分重視文化課成績(jī)，帶有功利色彩的去追逐獎(jiǎng)學(xué)金和各類(lèi)資格證書(shū)。具有任何一類(lèi)心態(tài)的學(xué)生都不會(huì)對(duì)社會(huì)實(shí)踐投入過(guò)多時(shí)間和精力，也根本沒(méi)有認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的重要性。

（2）社會(huì)實(shí)踐渠道不暢通，大學(xué)生難以自主選擇。有的學(xué)生提出很多公司了解到學(xué)生只是短期實(shí)踐且尚未畢業(yè)，大都表現(xiàn)出對(duì)其能力的不信任，導(dǎo)致很多同學(xué)只能隨便找個(gè)單位實(shí)踐，其效果可想而知。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因是在校大學(xué)生缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)用人單位也害怕實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)紕漏，承擔(dān)責(zé)任等，這直接增加了大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的難度。

（3）專業(yè)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)之間存在差距。很多學(xué)生反映，當(dāng)他們初次參加社會(huì)實(shí)踐時(shí)就發(fā)現(xiàn)課本知識(shí)跟不上社會(huì)的發(fā)展速度，實(shí)踐過(guò)程中很難將書(shū)本知識(shí)有效運(yùn)用到實(shí)際工作中。

（4）大學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，權(quán)利受到侵害。部分同學(xué)在校外參加活動(dòng)過(guò)程中缺乏一定的自我保護(hù)意識(shí)，容易受到不法商家的利用，造成一些不必要的損失，甚至可能因?yàn)榉梢庾R(shí)淡薄，做出違法的事情而不自知。7.2高校角度

（1）社會(huì)實(shí)踐方式相對(duì)單一。雖然高校通常組織暑期社會(huì)實(shí)踐、“青年志愿者”等活動(dòng)，但高校組織的這些實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容設(shè)置缺乏創(chuàng)新性，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

（2）實(shí)踐活動(dòng)的收益面窄，且持續(xù)性不強(qiáng)。學(xué)校組織的很多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)大多集中于寒暑假等幾個(gè)特定時(shí)段，學(xué)生來(lái)自不同的地域，難以很好的組織起來(lái)，因此這些活動(dòng)也僅局限于家在高校周邊的一小部分同學(xué)參加；而校外的實(shí)踐活動(dòng)大多屬于兼職打零工的性質(zhì)，所以很難保證學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的連續(xù)性。（3）學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的物質(zhì)保障不足。一方面，高校教育教學(xué)體制改革使得用于社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)費(fèi)相對(duì)減少，部分高校也沒(méi)有把大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐納入教學(xué)工作計(jì)劃中，沒(méi)有提供專門(mén)資金給予支持和保障。另一方面，高校實(shí)踐基地不穩(wěn)定或數(shù)量較少，難以滿足學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的需要。

（4）高校對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐監(jiān)督及評(píng)價(jià)體系不夠健全。學(xué)校有一定的教學(xué)任務(wù)，很難對(duì)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)提供一個(gè)穩(wěn)定的指導(dǎo)與監(jiān)督的平臺(tái)。高校的通常做法是發(fā)給學(xué)生社會(huì)實(shí)踐等級(jí)表，要求學(xué)生在其實(shí)踐單位簽字蓋章，但這種方式導(dǎo)致許多學(xué)生對(duì)實(shí)踐草草了事。7.3用人單位角度

用人單位領(lǐng)導(dǎo)普遍認(rèn)為，企業(yè)是盈利組織，招收員工的目的是為了給企業(yè)創(chuàng)造利潤(rùn)，與此同時(shí)學(xué)生作為員工在工作過(guò)程中學(xué)到各種技能。但是目前很多剛畢業(yè)的大學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“眼高手低”的現(xiàn)象，理論知識(shí)相對(duì)較強(qiáng)但實(shí)踐操作能力不夠。并且發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不能吃苦，難以勝任一些高強(qiáng)度的工作，剛工作就會(huì)喊著又苦又累，缺乏忍耐力。因此很多用人單位并不會(huì)見(jiàn)到大學(xué)生就錄用，而更多的選擇具有良好綜合素質(zhì)，同時(shí)具備吃苦耐勞等優(yōu)秀品質(zhì)的學(xué)生。用人單位的這種考慮恰恰在提醒著大學(xué)生，四年的大學(xué)生涯不僅要學(xué)到專業(yè)的理論知識(shí)，更要注重自己實(shí)踐能力的培養(yǎng)。另外，一般企業(yè)很不愿意招收臨時(shí)工，因?yàn)閷?duì)臨時(shí)工進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)成本較高，他們更希望招收長(zhǎng)期穩(wěn)定的員工，這也導(dǎo)致了部分企業(yè)將參加實(shí)踐的大學(xué)生驅(qū)之門(mén)外的現(xiàn)實(shí)。

七、對(duì)于大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的對(duì)策與建議

根據(jù)大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)狀及出現(xiàn)的問(wèn)題，本小組試圖從以下幾個(gè)方面尋求解決方案。首先，學(xué)生作為主體，要明確參加社會(huì)實(shí)踐的重要性，把參加社會(huì)實(shí)踐作為促進(jìn)自己全面發(fā)展的重要手段，注重綜合能力的培養(yǎng)，為以后走上工作崗位打好基礎(chǔ)；同時(shí)要學(xué)好法律基礎(chǔ)知識(shí)、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，在實(shí)踐過(guò)程中懂得維護(hù)自己的合法權(quán)益。當(dāng)然學(xué)生主體地位的體現(xiàn)一方面需要學(xué)生主動(dòng)積極地獲取實(shí)踐信息，明確目標(biāo)；另一方面仍需得益于高校的直接指導(dǎo)。

其次，高校作為媒體，應(yīng)該重新審視大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要性，加大對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐方面的投入力度，本小組認(rèn)為高?？梢越ⅰ按髮W(xué)生社會(huì)實(shí)踐專項(xiàng)資金”，用于支持大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)由專業(yè)教師指導(dǎo)和負(fù)責(zé)，把教師指導(dǎo)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的情況作為考核教師工作業(yè)績(jī)的重要依據(jù)，這是對(duì)大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的最直接幫助。同時(shí)，建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐基地非常必要，把高校的專業(yè)訓(xùn)練直接與市場(chǎng)掛鉤，避免學(xué)與用相脫節(jié)的現(xiàn)象，盡可能的為大學(xué)生提供較多的實(shí)踐崗位。

最后，政府部門(mén)應(yīng)該出臺(tái)相應(yīng)的政策方針激勵(lì)大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)企業(yè)以及商家的監(jiān)督和管理，嚴(yán)厲打擊不法商家利用大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐牟取非法利益，維護(hù)大學(xué)生合法權(quán)益。此外，本小組建議建立專門(mén)的針對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的網(wǎng)站，把各類(lèi)實(shí)踐崗位分門(mén)別類(lèi)的及時(shí)發(fā)布，同時(shí)學(xué)生也可把自己的信息以及對(duì)崗位的要求公布，而后進(jìn)行雙向選擇，那么大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐信息不暢通的問(wèn)題將會(huì)有效解決。

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生、高校以及社會(huì)三方互動(dòng)的活動(dòng)，其效果也依賴于三方的態(tài)度與行為，任何一方出現(xiàn)了問(wèn)題，都可能導(dǎo)致實(shí)踐效果打折。但盡管如此，通過(guò)大量的問(wèn)卷及深入訪談，本小組認(rèn)為高校在此三方中作為媒介，不僅承擔(dān)著對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的教育和教學(xué)工作，更應(yīng)該做好育人的角色，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己、對(duì)高校、對(duì)社會(huì)有一個(gè)正確的認(rèn)知；同時(shí)，只有以高校作為橋梁，用人單位才可能接納并協(xié)助更多的大學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)。高校在大學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中應(yīng)該承擔(dān)其主要責(zé)任，發(fā)揮主要作用。社會(huì)實(shí)踐效果好不好，更多的取決于高校在銜接學(xué)生與社會(huì)之間做了多少努力，發(fā)揮了多大作用。

第二篇：大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告1

由于金融危機(jī)的影響，當(dāng)今社會(huì)就業(yè)壓力更是難上加難，而當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題同樣受到嚴(yán)峻的考驗(yàn)。面對(duì)現(xiàn)在的社會(huì),面對(duì)大學(xué)生越來(lái)越普遍的現(xiàn)象,面對(duì)下崗工人的事實(shí)。企業(yè)對(duì)我們大學(xué)生的要求也是特別的挑剔，優(yōu)中選優(yōu)。而許多企業(yè)這對(duì)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是十分關(guān)注的，因此，我們大學(xué)生在校期間，不僅要掌握好各專業(yè)的理論和技能知識(shí)，還要積極參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富自己各方面的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自己在社會(huì)上的閱歷。

大學(xué)生為什么參加社會(huì)實(shí)踐

為了能更好的了解大學(xué)生要參加社會(huì)實(shí)踐的原因，在此我特別對(duì)我校電商專業(yè)參加過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的幾位同學(xué)進(jìn)行訪談，凌榮同學(xué)認(rèn)為，參加社會(huì)實(shí)踐是為了積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，豐富社會(huì)閱歷，可以了解社會(huì)，增長(zhǎng)知識(shí)技能、養(yǎng)成正確的社會(huì)意識(shí)和人生觀。秦梅同學(xué)則表示，參加社會(huì)實(shí)踐為了賺錢(qián)，作為生活費(fèi)用的補(bǔ)貼，還有可以增長(zhǎng)社會(huì)見(jiàn)識(shí)，豐富閱歷，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。莫小嬌同學(xué)認(rèn)為參加社會(huì)實(shí)踐也是為了賺錢(qián)，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。朱虹菲同學(xué)認(rèn)為參加社會(huì)實(shí)踐是學(xué)校安排的，而范國(guó)富同學(xué)則認(rèn)為參加社會(huì)實(shí)踐是一種體驗(yàn)生活的方式。

通過(guò)以上的調(diào)查，可以看出大部分大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐是為了積累社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，豐富閱歷，還有就是為了賺錢(qián)。因此我們?cè)谛Ｆ陂g不僅要重視學(xué)習(xí)，還要重視社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐來(lái)增強(qiáng)我們各方面的能力，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成正確的意識(shí)和人生觀、價(jià)值觀。

大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的目的

許多大學(xué)生進(jìn)入了大學(xué)，發(fā)現(xiàn)空余的時(shí)間很充足，所以就會(huì)參加各種實(shí)踐活動(dòng)。下面就是通過(guò)網(wǎng)上對(duì)部分學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐目的的調(diào)查：

序號(hào) 參加暑期社會(huì)實(shí)踐 主要目的 百分比 參加暑期社會(huì)實(shí)踐的收獲 百分比

A 服務(wù)社會(huì) 31.58 幫助了解社會(huì) 51.58

B 鍛煉自己 74.74 增強(qiáng)溝通能力 49.47

C 結(jié)交朋友 24.21 提高專業(yè)水平37.89

D 賺錢(qián) 17.89 加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作力 25.26

E 認(rèn)識(shí)社會(huì)，長(zhǎng)見(jiàn)識(shí) 43.16 其他 10.53

F 其他 6.3

根據(jù)調(diào)查顯示，許多大學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到，參加社會(huì)實(shí)踐并不僅僅是豐富自己的大學(xué)生活，而更多的是為了鍛煉自己，提高自己適應(yīng)社會(huì)的能力，增強(qiáng)自己各方面的能力。

大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的途徑

大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的途徑方法主要有：暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、“青年志愿者”活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查和考察、社會(huì)服務(wù)、公益勞動(dòng)和環(huán)境保護(hù)活動(dòng)、課外科技活動(dòng)和課外創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、勤工助學(xué)活動(dòng) 、專業(yè)實(shí)習(xí)、較長(zhǎng)時(shí)間的專業(yè)性社會(huì)實(shí)踐等。下面是從網(wǎng)上對(duì)大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的途徑的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：

序號(hào) 參加社會(huì)實(shí)踐的途徑 百分比 是否要專業(yè)老師指導(dǎo)的必要 百分比 應(yīng)該怎樣聯(lián)系指導(dǎo)老師 百分比

A 加入社團(tuán) 9.42 非常必要 43.16 自己聯(lián)系 48.42

B 加入學(xué)生組織或團(tuán)體 42.47 一般 35.79 高年級(jí)同學(xué)介紹 21.05

C 通過(guò)家庭聯(lián)系 15.79 無(wú)所謂 14.74 學(xué)校分配 30.53

D 個(gè)人聯(lián)系 32.32 沒(méi)必要 6.31

根據(jù)調(diào)查，我們可以知道大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)一半以上是加入社團(tuán)的形式，通過(guò)社團(tuán)的組織來(lái)參加，自己去聯(lián)系指導(dǎo)老師或者是由學(xué)校分配指導(dǎo)老師。

大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐存在什么問(wèn)題

1、社會(huì)實(shí)踐的氛圍不夠濃

據(jù)調(diào)查，只有64.8%的大學(xué)生認(rèn)為在校期間參加實(shí)踐活動(dòng)“很有必要”或“有必要”，只有60%的大學(xué)生參加過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這說(shuō)明，部分大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)不到位，行動(dòng)上不積極。

2、社會(huì)實(shí)踐工作機(jī)制不健全

當(dāng)前，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐主要由團(tuán)委牽頭，各院系落實(shí)，其他部門(mén)并未實(shí)質(zhì)參與，缺乏齊抓共管、分工協(xié)作的工作機(jī)制。對(duì)院系重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)關(guān)注多，對(duì)學(xué)生個(gè)體社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)關(guān)注少，制約了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐向縱深發(fā)展。

3、社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容和形式單一

當(dāng)前，高校普遍重視參觀考察、教學(xué)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)、軍事訓(xùn)練、社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和勤工助學(xué)等大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐傳統(tǒng)形式。而對(duì)就業(yè)見(jiàn)習(xí)行動(dòng)、掛職鍛煉、社會(huì)志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)、社團(tuán)活動(dòng)、科技發(fā)明、“紅色之旅”學(xué)習(xí)參觀等新型實(shí)踐形式重視不夠，實(shí)踐活動(dòng)的領(lǐng)域不寬、內(nèi)容不豐富、品牌效應(yīng)不明顯，不能滿足不同層次、不同個(gè)性大學(xué)生的實(shí)踐需要。據(jù)調(diào)查，65.6%的大學(xué)生參加的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不是學(xué)校組織的，只有18.4%的人明確表示是。

大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的意義

下面就從網(wǎng)上的幾道問(wèn)卷對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查：

1、你參加過(guò)社會(huì)實(shí)踐或是暑期社會(huì)實(shí)踐嗎?

A、參加過(guò) B、沒(méi)參加過(guò)

2、您對(duì)大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的看法是：

A、有必要 B、無(wú)所謂

C、不感興趣 D、愿意嘗試

E、是必修課

3、您參加過(guò)下列哪些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?

A、社會(huì)服務(wù)、體驗(yàn) B、主題調(diào)研

C、參觀交流 D、去公司和相關(guān)部門(mén)實(shí)習(xí)

E、其它

4、您在實(shí)踐中想學(xué)到什么?

A、增強(qiáng)工作能力 B、增強(qiáng)自信

C、如何處理人際關(guān)系 D、其它

5、您是否同意社會(huì)力量對(duì)于大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義重大?

A、同意 B、不同意

通過(guò)以上幾道問(wèn)卷的調(diào)查結(jié)果得出結(jié)論，90%的大學(xué)生愿意并且積極參加社會(huì)實(shí)踐,95%的學(xué)生認(rèn)為可以在社會(huì)實(shí)踐中自由馳騁, 發(fā)揮自己的才能, 開(kāi)創(chuàng)自己的基業(yè), 充分利用在校期間的以學(xué)習(xí)為主、學(xué)好和掌握科技知識(shí)的有力條件, 在社會(huì)實(shí)踐中磨煉自己, 真正鍛煉和提高自己的實(shí)際工作和適應(yīng)能力。在實(shí)踐中各方面素質(zhì)的地到了提高和實(shí)踐能力得到了培養(yǎng),拓寬了社會(huì)視野, 掌握了實(shí)踐技能,學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí), 掌握了在學(xué)校中學(xué)不到的技術(shù), 同時(shí)也縮短了理論與實(shí)踐脫離的距離。

大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告2

大多數(shù)網(wǎng)友都在大學(xué)期間做過(guò)社會(huì)實(shí)踐，并且認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐很有必要，而實(shí)踐內(nèi)容主要?jiǎng)t在于同學(xué)朋友的介紹，大多數(shù)人實(shí)踐的方式主要是促銷(xiāo)，但這不排除他們想在企事業(yè)單位實(shí)習(xí)，當(dāng)然，這主要還是因?yàn)閷?shí)踐單位較為難找。他們認(rèn)為實(shí)踐能夠?yàn)橐院蟮墓ぷ髯鰷?zhǔn)備，盡管社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容與專業(yè)并不相干，但是也能鍛煉心理素質(zhì)能力，加強(qiáng)人際交往，這些都是以后工作需要具備的基礎(chǔ)能力。絕大數(shù)人都會(huì)選擇在寒暑假進(jìn)行一個(gè)月左右的社會(huì)實(shí)踐，這也能使學(xué)習(xí)更為平衡。

我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的社會(huì)實(shí)踐涵蓋了很多方面，有道企事業(yè)單位作些小工作的，有做圖片編輯的，有做家教的，有調(diào)研公司的，有做兼職的，等等。經(jīng)過(guò)一些分類(lèi)可以看出，同學(xué)們對(duì)企事業(yè)特別是自己的專業(yè)方向的很干興趣，接著會(huì)有一大份人做比較簡(jiǎn)單找的家教促銷(xiāo)之類(lèi)。另外，做產(chǎn)品代理、服務(wù)員、小生意的也不乏少數(shù)?？偟膩?lái)說(shuō)，大多數(shù)人都覺(jué)得實(shí)踐有很重要的作用，并意識(shí)到了對(duì)于自身的影響，當(dāng)然，也有一定數(shù)量的同學(xué)比較傾向于有償?shù)膶?shí)踐內(nèi)容，這也體現(xiàn)了不同的同學(xué)看待實(shí)踐的一些小的分歧，大多數(shù)人都會(huì)將鍛煉自己、學(xué)習(xí)知識(shí)作為參加社會(huì)實(shí)踐的初衷，通過(guò)分析數(shù)據(jù)與查資料，我們認(rèn)為，大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，主要有以下幾點(diǎn)意義：

1、社會(huì)實(shí)踐利于鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

2、大學(xué)校園畢竟不是完全的社會(huì)化，實(shí)踐提供這樣一個(gè)契機(jī)，讓大學(xué)生們更多接觸社會(huì)，了解社會(huì)現(xiàn)象，開(kāi)闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)新的知識(shí)，通過(guò)所從事的工作，一方面挖掘自身潛在的能力，另一方面發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，綜合能力往往是一個(gè)學(xué)生在社會(huì)交往，社會(huì)適應(yīng)多方面能力的體現(xiàn)，在與社會(huì)的交流中，已有的能力得到鍛煉，亟需提高的能力使大學(xué)生對(duì)自己缺陷有所了解，社會(huì)需要什么樣的人才，可以在以后的發(fā)展中為社會(huì)需求做好準(zhǔn)備。

3、社會(huì)實(shí)踐是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀構(gòu)建與個(gè)性塑造與檢驗(yàn)的良好方式。高中時(shí)代的應(yīng)試教育在很大程度上束縛了學(xué)生們獨(dú)立思考的能力，使學(xué)生們的視野局限于純粹的知識(shí)中，告別高中時(shí)代，大學(xué)的自由度提高很多，特別是思想的自由度，價(jià)值觀通常在這個(gè)時(shí)期形成，很多學(xué)生的思想仍舊停留在高中階段，思維模式的轉(zhuǎn)變，獨(dú)立思考的能力與自我判斷的能力都有待提高，學(xué)生們的思考方式可以在社會(huì)實(shí)踐中得到驗(yàn)證，從而主動(dòng)積極的吸收利于自身發(fā)展的思想方法，由于文化思想的多元并流，社會(huì)的不良風(fēng)氣對(duì)學(xué)生也有影響，這就考驗(yàn)他們的判斷力與決策力，種種不同方式的實(shí)踐從許多不同方面檢驗(yàn)學(xué)生的價(jià)值觀，對(duì)其價(jià)值觀的形成修復(fù)有積極地促進(jìn)作用。個(gè)性塑造是與性格自身的素質(zhì)緊密相連的，學(xué)生可以在社會(huì)大浪中盡力展示自己，也可能遭到前所未有的打擊，學(xué)生對(duì)社會(huì)的諸多不適應(yīng)對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)提出要求，實(shí)踐使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己性格特點(diǎn)，行為特質(zhì)，生活習(xí)慣與社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的距離，為將來(lái)完善自己探路。

4、社會(huì)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，認(rèn)識(shí)人生意義大有裨益。

這同時(shí)也是價(jià)值觀的體現(xiàn)，社會(huì)主義核心價(jià)值體系，要求我們要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)馬克思主義，弘揚(yáng)民族精神，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)科學(xué)，愛(ài)社會(huì)主義，有文化有紀(jì)律，社會(huì)實(shí)踐正式這些優(yōu)良精神品質(zhì)的試驗(yàn)方式，學(xué)生可從中體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值，人生的意義，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，對(duì)學(xué)生的價(jià)值追求，政治文化信仰都將有影響。

5、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐意義在于能夠推進(jìn)其職業(yè)生涯的建構(gòu)。

社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的前奏。高等教育肩負(fù)著為社會(huì)輸送合格人才的重任。然而，要培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的人才，必須深化大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。當(dāng)前相當(dāng)多的大學(xué)生只是急于找到一份工作，而對(duì)于生涯發(fā)展意識(shí)、生涯決策能力、自我價(jià)值認(rèn)知、職業(yè)定位等卻一無(wú)所知，導(dǎo)致了不少“畢業(yè)即失業(yè)”的尷尬局面出現(xiàn)。這與高校培養(yǎng)“合格”人才的初衷更是相去甚遠(yuǎn)。以上幾點(diǎn)是對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐意義的內(nèi)在表述，此外，大學(xué)生實(shí)踐從以后走入社會(huì)來(lái)看，社會(huì)實(shí)踐大多數(shù)人關(guān)注自己所學(xué)的專業(yè)，了解此專業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，關(guān)心行情與就業(yè)前景，培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)職業(yè)技能，為就業(yè)找出路，同時(shí)也不乏一些學(xué)生在實(shí)踐中獲得報(bào)酬，增加物質(zhì)生活來(lái)源途徑，使自己的大學(xué)生活豐富多彩。

途徑方式

（1）打雜工是很多大學(xué)生暑假的主要生活方式?，F(xiàn)在大學(xué)暑假一般都兩個(gè)月左右，這么長(zhǎng)的時(shí)間找些零工做做既能鍛煉自己，又能賺些學(xué)費(fèi)錢(qián)，減輕父母壓力，不失是一種很受歡迎的社會(huì)實(shí)踐方式。

（2）志愿者的實(shí)踐活動(dòng)是既辛苦又光榮的。他們既要做好自己，又要服務(wù)好別人。

（3）實(shí)習(xí)工作也是一種比較受大學(xué)生歡迎的實(shí)踐方式。大學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)校的介紹信或者通過(guò)自身努力，找一些政府機(jī)關(guān)或企事業(yè)單位，通常采取無(wú)償?shù)姆绞剑瑢?duì)在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行鍛煉。

（4）擺地?cái)偵鐣?huì)實(shí)踐是當(dāng)代大學(xué)生自我完善、盡快成長(zhǎng)的必由之路。離開(kāi)了社會(huì)實(shí)踐，就談不上人才的成長(zhǎng)和發(fā)展，更談不上發(fā)明創(chuàng)造。因而社會(huì)實(shí)踐很重要，實(shí)踐方式的選擇可以多樣化，當(dāng)今社會(huì)，復(fù)合型與創(chuàng)新型人才亟需，社會(huì)實(shí)踐也是一種磨練自我的途徑。

大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告3

校園里朗朗書(shū)聲，充盈著我們的知識(shí)與思想的激蕩，也躁動(dòng)著一顆顆渴望實(shí)踐的心。行囊就要背好，旗幟就要飄揚(yáng)，實(shí)踐的隊(duì)伍又將踏上新的征程。

用思索回顧三十年的改革開(kāi)放之路。行走在日漸繁華與開(kāi)放的市鎮(zhèn)，體驗(yàn)現(xiàn)代化的.步伐；游弋于田野鄉(xiāng)間，親歷新農(nóng)村建設(shè)的浪潮。我們?cè)趯?shí)踐中思考速度與質(zhì)量、發(fā)展與環(huán)境、舊俗與新風(fēng)，以學(xué)識(shí)和責(zé)任展望全球化時(shí)代下現(xiàn)代中國(guó)的未來(lái)。

用愛(ài)心升華實(shí)踐的真諦。大山的深處，有多少雙眼睛渴盼著知識(shí)；平凡的社區(qū)，有多少時(shí)代的脈動(dòng)等待著發(fā)掘。我們記掛無(wú)窮的遠(yuǎn)方，把青春的步伐踏在需要我們的地方；我們心系無(wú)數(shù)的人們，把真誠(chéng)的笑靨和愛(ài)心獻(xiàn)給熱愛(ài)生活的同胞。

去實(shí)踐吧，結(jié)伴相行、同甘共苦，我們有理由讓溫暖在年輕的時(shí)光駐留；

去實(shí)踐吧，飛揚(yáng)理想、踏歌青春，我們有力量、讓年輕的時(shí)光在心間永恒；

去實(shí)踐吧，去那最為廣闊的天地；

去實(shí)踐吧，尋找那最為絢爛的青春；

去實(shí)踐吧，讓理想飛揚(yáng)，讓青春歌唱。

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)開(kāi)放性的社會(huì)，是一個(gè)充滿規(guī)則的社會(huì)，我們國(guó)家要與世界接軌，高才能的人是必不可少的，但沒(méi)實(shí)踐的人才是無(wú)處可用的。因此對(duì)于人才的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)面向?qū)嶋H，面向社會(huì)，面向國(guó)際。環(huán)境保護(hù)本身的社會(huì)實(shí)踐很強(qiáng)所以采用理論聯(lián)系實(shí)際，理論與實(shí)際相結(jié)合的辦學(xué)模式是比較可行的（不過(guò)是個(gè)人的想法），定期安排學(xué)生見(jiàn)習(xí)，讓學(xué)生更好的消化所學(xué)的知識(shí)，適當(dāng)?shù)哪M操作可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的興趣，避免畢業(yè)后的紙上談兵現(xiàn)象，向社會(huì)輸送全面、合格、優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。

大學(xué)生過(guò)去一直被稱為天子驕子，時(shí)代的精英，然而越來(lái)越嚴(yán)峻的就業(yè)形式和就業(yè)壓力，使許多大學(xué)生都感到迷茫，甚至有些學(xué)生對(duì)走向社會(huì)已經(jīng)產(chǎn)生恐懼感。那么，社會(huì)和就業(yè)對(duì)于這些大學(xué)生到底意味著什么？他們?cè)鯓硬拍茼樌剡~出象牙塔？

東莞理工學(xué)院20xx年暑期社會(huì)實(shí)踐接近了尾聲，在歷時(shí)兩個(gè)月的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中，同學(xué)們到底以怎樣的方式開(kāi)展自己的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)呢？而在長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，他們付出了多少，而有收獲了什么？在等待同學(xué)們凱旋的同時(shí)，我們一直在思考著，怎樣的大學(xué)生活才算是更完美的，怎樣的實(shí)踐活動(dòng)才讓我們大學(xué)生的生活更加充實(shí)，更有意義？于是，我們結(jié)合了自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)其他同學(xué)們的實(shí)踐成果的期待，進(jìn)行了一次特有意義的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)研。

大學(xué)生參加的社會(huì)實(shí)踐應(yīng)該更多的關(guān)注社會(huì)，與社會(huì)接軌。注重社會(huì)實(shí)踐的效益性，以服務(wù)社會(huì)回報(bào)社會(huì)為活動(dòng)宗旨。同時(shí)，在社會(huì)實(shí)踐中，我們會(huì)遇到各種各樣的困難，學(xué)會(huì)如何解決面臨的各種難題，不斷的提升自我能力以及實(shí)踐價(jià)值，讓社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成為真正有利于自己，有利于人民，有利于社會(huì)的活動(dòng)，這樣才能更好的體現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐的真正意義和價(jià)值所在。

調(diào)查統(tǒng)計(jì)及思考

為了拿到更充分的數(shù)據(jù)，涉獵更多的信息，以達(dá)到我們這次調(diào)研的目的，除了通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)采訪幾位同學(xué)了解大學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)之外，我們還針對(duì)調(diào)研題目做了相關(guān)的問(wèn)卷。通過(guò)對(duì)問(wèn)卷的分類(lèi)總結(jié)，我們得到了更好的說(shuō)明資料。

通過(guò)對(duì)統(tǒng)計(jì)資料的分析我們了解到，絕大多數(shù)的大學(xué)生會(huì)選擇主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并且希望在實(shí)踐中有所收獲，要求在實(shí)踐過(guò)程中對(duì)自己的組織能力，交際能力，溝通能力以及解決問(wèn)題的方式方法等方面有所提高，這就很好的說(shuō)明了社會(huì)實(shí)踐真正滿足了大學(xué)生的對(duì)參加社會(huì)實(shí)踐的要求。

然而，我們也要清醒的看到，同樣存在少數(shù)大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐不感興趣，原因何在？可以從以下幾方面考慮：

1、學(xué)生本身的惰性問(wèn)題導(dǎo)致學(xué)生不愿意參加實(shí)踐活動(dòng)；

2、活動(dòng)的趣味性不大，提不起學(xué)生的參與興趣；

大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告4

調(diào)查目的：

時(shí)下，大學(xué)生透過(guò)利用課余時(shí)光找份兼職工作打打工或在假期用心參與社會(huì)實(shí)踐，打暑期工、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，掙錢(qián)是打工的首要目的。有的卻認(rèn)為掙錢(qián)并不是大學(xué)生打工的唯一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身潛力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也用心鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì)，一方面能夠把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的潛力;另一方面能夠積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。透過(guò)調(diào)查能夠了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐狀況，從而結(jié)合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐所存在的問(wèn)題以及提出解決方法，使大學(xué)生能正確對(duì)待社

會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中見(jiàn)真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì)、實(shí)踐自我的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機(jī)會(huì)。

調(diào)查對(duì)象

大學(xué)生成長(zhǎng)成才，是高等院校普遍關(guān)注的問(wèn)題。而大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放下大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。因此這次調(diào)查就選取了在讀大學(xué)生50名，其中廣州大學(xué)20名，中山大學(xué)10名，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)10名，華南理工大學(xué)5名，廣東工業(yè)大學(xué)5名。年級(jí)分別為大一學(xué)生5名，大二學(xué)生30名，大三學(xué)生15名。

調(diào)查資料

本次調(diào)查透過(guò)對(duì)大學(xué)生有否參加過(guò)暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⑴c何種社會(huì)實(shí)踐，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符，能否體現(xiàn)實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。

調(diào)查方法

透過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷共50份，收回有效問(wèn)卷50份。

調(diào)查結(jié)果

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的

實(shí)自我為主要目的。此刻的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢(qián)雖然是必須因素，但是期望透過(guò)打工獲取的經(jīng)驗(yàn)對(duì)將來(lái)就業(yè)時(shí)有所幫忙就應(yīng)是更多學(xué)生思考的問(wèn)題。大學(xué)生在打工時(shí)光上的彈性還是很大的，這就應(yīng)和他們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有必須關(guān)系。56%的人會(huì)選取在假期實(shí)習(xí)或打工，30%會(huì)選取任何

沒(méi)有課的時(shí)光，12%會(huì)選取周末。有31人認(rèn)為在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上贊成合理兼職或打工實(shí)習(xí)，19人很贊成兼職、打工，沒(méi)有人反對(duì)。54%的人都提出學(xué)校除了帶給就業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)課程外，還就應(yīng)帶給實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，22%覺(jué)得學(xué)校就應(yīng)帶給就業(yè)體驗(yàn)，至于選取素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。

調(diào)查結(jié)果分析

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人在參加社會(huì)實(shí)踐上選取“參加‘三下鄉(xiāng)活動(dòng)”一項(xiàng)，說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，

克服困難的潛力也較差，常常是對(duì)社會(huì)的要求較高，對(duì)自我的要求較低。當(dāng)前，大學(xué)生的職責(zé)意識(shí)日益成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，職責(zé)意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改善青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐潛力和動(dòng)手操作潛力的重要途徑。參與“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時(shí)給農(nóng)民帶去相應(yīng)的指導(dǎo)，本著為人民服務(wù)的宗旨，同時(shí)把自我在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于明白自我的將來(lái)的學(xué)習(xí)生活工作。此刻大學(xué)生，除了一部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村以外，很有一部分是來(lái)自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自我的孩子參加所謂的“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)，這樣，學(xué)校所提倡的透過(guò)“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠到達(dá)。在馬克思主義哲學(xué)中，三觀

指的是世界觀、人生觀、價(jià)值觀，而個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是緊密聯(lián)系在一齊的。在個(gè)體價(jià)值觀體系中，人生價(jià)值觀處于主導(dǎo)地位，決定著總的價(jià)值取向，對(duì)價(jià)值觀系統(tǒng)中其它價(jià)值觀起著指導(dǎo)和制約作用。由于當(dāng)代大學(xué)生的

價(jià)值觀主要是圍繞自我出發(fā)，致使大學(xué)生自身社會(huì)閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，更不用說(shuō)參與“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)服務(wù)人民了。

另外，沒(méi)有人選取反對(duì)大學(xué)生兼職、打暑期工或?qū)嵙?xí)，大家都認(rèn)為只要不影響學(xué)習(xí)能夠積攢經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驗(yàn)橐院蟮墓ぷ鞔蚧A(chǔ)。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識(shí)的技能。從大學(xué)生活的開(kāi)始到走進(jìn)社會(huì)的大圈子中，就只有短短的幾年時(shí)光，誰(shuí)不想在將來(lái)的社會(huì)中能有一席之地呢所以大家認(rèn)為大學(xué)生務(wù)必投身校園內(nèi)外的各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，有助于鍛煉品質(zhì)，提高潛力。可見(jiàn)其對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認(rèn)有過(guò)打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來(lái)要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì)適應(yīng)力更強(qiáng)，但對(duì)于學(xué)生，社會(huì)適應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo)，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚至放下了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)果是得不償失的。

第三篇：大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的調(diào)查報(bào)告范文

為了進(jìn)一步鼓勵(lì)我系學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐，指導(dǎo)同學(xué)們積極參加實(shí)踐，我部在10號(hào)摟403于9月19日晚7：00順利召開(kāi)“了暑期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，實(shí)踐者們暢所欲言，將各自的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)共同分享。再此，我將我系暑期時(shí)間活動(dòng)的情況概括為三大活動(dòng)板快：

一、由系老師和領(lǐng)導(dǎo)組織的實(shí)踐活動(dòng)板塊。

我系團(tuán)總之周書(shū)記帶領(lǐng)部分同學(xué)參加營(yíng)銷(xiāo)技能大賽，他從百忙之中抽出時(shí)間給參賽者們進(jìn)行多方指導(dǎo)和鼓勵(lì)。參賽學(xué)生為珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，不懈努力，作好充分的準(zhǔn)備，積極迎接挑戰(zhàn)。這項(xiàng)活動(dòng)充分鍛煉了他們的表現(xiàn)能力并培養(yǎng)了他們的勇氣和信心。

馮建棟老師帶領(lǐng)部分同學(xué)對(duì)某些市區(qū)的優(yōu)勢(shì)企業(yè)進(jìn)行深入實(shí)地的參觀和調(diào)查。為了確保各成員的安全和實(shí)踐的順利進(jìn)行，馮老師統(tǒng)一指揮，加強(qiáng)管理。在同學(xué)們收集到大量真實(shí)的有關(guān)企業(yè)資料后，馮老師和才教授親自指導(dǎo)，對(duì)資料進(jìn)行篩選和修改，指導(dǎo)他們形成自己的學(xué)術(shù)論文或調(diào)查報(bào)告。這項(xiàng)活動(dòng)鍛煉了同學(xué)們對(duì)事物的判斷和分析能力以及在陌生環(huán)境中的適應(yīng)工作的能力。

還有一部分學(xué)生有徐老師帶領(lǐng)，他們進(jìn)行的是對(duì)鄭州市低保家庭的調(diào)查和研究。在實(shí)際調(diào)查的過(guò)程中實(shí)踐小組遇到了許多的問(wèn)題，但是由于徐老師帶隊(duì)比較有經(jīng)驗(yàn)，所以在他的領(lǐng)導(dǎo)下也就迎刃而解了。從一些小組成員的實(shí)踐論文中了解到同學(xué)們比較辛苦，但是大家非常地高興，因?yàn)樗麄儚闹懈惺艿搅嗽S多的東西，引起他們的深思，激勵(lì)他們以后的工作，生活和學(xué)習(xí)，給他們以后的積極進(jìn)取提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。另外經(jīng)我系領(lǐng)導(dǎo)與八方電器商談，許多同學(xué)有機(jī)會(huì)進(jìn)入八方去參加實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)。還有我院老師開(kāi)辦的鄭州企業(yè)策劃和管理咨詢有限公司為我系部分同學(xué)提供工作機(jī)會(huì)，還有院團(tuán)委組織的三下鄉(xiāng)活動(dòng)等等。這些老師與領(lǐng)導(dǎo)的努力使盡可能多的同學(xué)增加了一次寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)增添了他們暑期色彩斑斕的生活。

二、我系部分同學(xué)自發(fā)聯(lián)系工作崗位，使我系的同學(xué)有機(jī)會(huì)共同參加實(shí)踐鍛煉。

在假期實(shí)踐期間，由于很多在校大學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)方面的不足，他們不想或者不敢單獨(dú)去參加暑期社會(huì)實(shí)踐。所以有部分同學(xué)為了自己和更多同學(xué)達(dá)到鍛煉自己，積累經(jīng)驗(yàn)的目的，開(kāi)始四處尋找工作機(jī)會(huì)，讓許多同學(xué)一起進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，而且有的還在同學(xué)之中形成了自己的組織團(tuán)隊(duì)，從而降低了工作風(fēng)險(xiǎn)增加了大家的工作興趣。并且在工作的過(guò)程中培養(yǎng)了大家的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使他們認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在尋找工作中，他們不慎被一些非法中介機(jī)構(gòu)騙去了一部分錢(qián)財(cái)，在共同的努力下有了合理的的處理方法和樂(lè)觀的結(jié)果。綜觀任何組織和部門(mén)的發(fā)展和壯大都離不開(kāi)一各個(gè)的團(tuán)隊(duì)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的興衰成敗都直接影響到每一位成員的命運(yùn)，所以現(xiàn)在的大多數(shù)企業(yè)隊(duì)團(tuán)隊(duì)意識(shí)尤為重視。而這次的實(shí)踐使他們收獲最大的就是：工作中如何建立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，這對(duì)他們未來(lái)的就業(yè)提供了一筆巨大資本。

三、自行的自我實(shí)踐板塊。

有些同學(xué)在假期回到了自己的家鄉(xiāng)尋找實(shí)踐機(jī)會(huì)，實(shí)踐的形式非常豐富。有些同學(xué)自主進(jìn)行問(wèn)卷設(shè)計(jì)及調(diào)研，有的對(duì)某地區(qū)的早餐市場(chǎng)開(kāi)發(fā)潛力進(jìn)行調(diào)查，有的對(duì)農(nóng)村現(xiàn)存的問(wèn)題調(diào)查，有的對(duì)企業(yè)內(nèi)部的管理和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)調(diào)查，還有的對(duì)鄭州市彩電行業(yè)進(jìn)行調(diào)查，等等。這些內(nèi)容之新穎，行為之創(chuàng)新，思想之廣博，是今年暑期實(shí)踐的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)，而且大一學(xué)生不乏其人。這說(shuō)明他們盡管理論知識(shí)還很少，但是他們已經(jīng)具備的商人的頭腦和眼光，他們知道審視市場(chǎng)來(lái)發(fā)現(xiàn)進(jìn)入市場(chǎng)的機(jī)會(huì)和切入點(diǎn)。我想這樣實(shí)踐過(guò)的學(xué)生學(xué)起來(lái)理論知識(shí)時(shí)，轉(zhuǎn)化為能力聯(lián)系實(shí)際方面會(huì)做的很好。同時(shí)這說(shuō)明了他們具有很強(qiáng)的思維能力創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，為他們以后適應(yīng)激烈的社會(huì)發(fā)展潮流做好了鋪墊。

從個(gè)年級(jí)的實(shí)踐總體對(duì)比來(lái)看，大二的同學(xué)比較注重于單純的打工；大三的同學(xué)思想比較成熟一點(diǎn)，所以偏向于策劃組織方案的構(gòu)想和具體實(shí)施；而大四的學(xué)生側(cè)重于在實(shí)際的工作進(jìn)行中發(fā)現(xiàn)企業(yè)的許多現(xiàn)象或工作方式及程序。三個(gè)年級(jí)的實(shí)踐情況各不相同，這也是正常的，有助于各年級(jí)學(xué)生能力有不同程度的提高。有部分同學(xué)在暑期還搞了一些創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，有的與他人一起為剛起步的企業(yè)開(kāi)拓市場(chǎng)，有的自己組織一些人去搞一個(gè)小名義上的公司，有的作某公司的某地區(qū)代理?？傮w而言，個(gè)人創(chuàng)業(yè)方面使得不少真正有能力的人升華了自己，使書(shū)生味十足的學(xué)生變的具有社會(huì)氣息的社會(huì)華的人了。

組建培訓(xùn)班的同學(xué)更是為數(shù)眾多，有的學(xué)生培訓(xùn)英語(yǔ)，有的培訓(xùn)數(shù)學(xué)，他們一方面培養(yǎng)了自己的素質(zhì)和氣質(zhì)，另一方面鞏固了自己的知識(shí)體系。而此次暑期實(shí)踐又有一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)是有些學(xué)生開(kāi)始運(yùn)用自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)進(jìn)入廠房或企業(yè)指導(dǎo)些成年人或者對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，比如有為同學(xué)創(chuàng)辦了一個(gè)以“管理從心開(kāi)始”為主題的培訓(xùn)班。

總括以上的實(shí)踐活動(dòng)，我們可以看到我工商系的此學(xué)期暑假實(shí)踐活動(dòng)戰(zhàn)績(jī)非常輝煌，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)到了預(yù)期的效果。因?yàn)橛性S多學(xué)生在假期真正地進(jìn)入了社會(huì)參加了實(shí)踐，將理論聯(lián)系實(shí)踐，達(dá)到了學(xué)校對(duì)“學(xué)以致用”的要求。特別值得提出的是此次實(shí)踐與以往相比有兩個(gè)創(chuàng)新之處：

第一·有些學(xué)生開(kāi)始用自己敏銳的眼光和商業(yè)的頭腦對(duì)自己所選擇特定的某個(gè)市場(chǎng)進(jìn)行自行的調(diào)查并研究；

第二·有些同學(xué)運(yùn)用自己管理·營(yíng)銷(xiāo)和經(jīng)濟(jì)方面的專業(yè)知識(shí)來(lái)指導(dǎo)或培訓(xùn)他人，一方面?zhèn)魇谧约旱闹R(shí)，另一方面體現(xiàn)我們工商人的風(fēng)格和技能；

還有一點(diǎn)關(guān)于實(shí)踐中所體現(xiàn)出的我系同學(xué)的素質(zhì)思想?yún)R報(bào)專題，有些同學(xué)在工作崗位上發(fā)現(xiàn)其有被誠(chéng)信的時(shí)候能夠毅然辭去高薪的工作，這體現(xiàn)了他們的正義感和誠(chéng)信。

當(dāng)然我們?nèi)〉煤芎贸煽?jī)的同時(shí)，還有一些不足之處。比如：

有些同學(xué)抱著“面子不可丟”的思想，在工作中半途而廢；有些同學(xué)整個(gè)暑期都在家里閑帶著，不肯參加實(shí)踐；有些同學(xué)眼高手低，沒(méi)有找到理想的工作，等等。

根據(jù)以上的不足，在我們尋找同學(xué)自身原因的同時(shí)，為了以后的假期實(shí)踐工作做的更好，提出一些建議請(qǐng)系里領(lǐng)導(dǎo)參議：

1·在放假前，給予更多的實(shí)踐信息和機(jī)會(huì)，使更多的同學(xué)能夠參加；

2·對(duì)廣大同學(xué)進(jìn)行思想教育，有利于我們?cè)黾訉?duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，用來(lái)增加我們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)意識(shí)。

3·給予我們以更多的安全警示，防止同學(xué)們盲目打工而導(dǎo)致上當(dāng)受騙。

4·請(qǐng)系領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)帶領(lǐng)我們進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，給予指導(dǎo)和幫助。

第四篇：社會(huì)實(shí)踐報(bào)告———大學(xué)生參加社團(tuán)情況調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生參加社團(tuán)情況調(diào)查報(bào)告

學(xué)生社團(tuán)是由具有共同志趣的同學(xué)自愿組織的相對(duì)獨(dú)立地開(kāi)展活動(dòng)的群眾團(tuán)體，是學(xué)生自我塑造、自我管理、自我服務(wù)的有效形式，是學(xué)校教育的有機(jī)組成部分，是校園文化的重要內(nèi)容。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是課堂教學(xué)的有益延伸和補(bǔ)充。它能使學(xué)生在寬松、自由的環(huán)境中激發(fā)思想、熏陶品格、發(fā)展個(gè)性，鞏固、深化、擴(kuò)展課堂所學(xué)內(nèi)容，而且特別注重知識(shí)的轉(zhuǎn)化、運(yùn)用和創(chuàng)新。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)在內(nèi)容和形式上的種種不足，更注重實(shí)踐與能力，是學(xué)生自我教育和同學(xué)間互相教育的良好形式

一、調(diào)查目的：社團(tuán)活動(dòng)是提高學(xué)生素質(zhì)的重要平臺(tái)，高校學(xué)生社團(tuán)是校園文化建設(shè)的生力軍，社團(tuán)活動(dòng)一方面豐富了學(xué)生的課余文化生活，另一方面也為學(xué)生提供了展現(xiàn)自我才能的舞臺(tái)。通過(guò)對(duì)高校學(xué)生社團(tuán)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，了解社團(tuán)運(yùn)作的經(jīng)驗(yàn)和不足，總結(jié)有效的管理方法，使社團(tuán)更好地發(fā)展與合作，為繁榮校園文化、提高大學(xué)生的綜合能力作貢獻(xiàn)。

二、調(diào)查方法:

1、時(shí)間：211年8月28日至9月3日，2、地點(diǎn)：河南科技大學(xué)新校區(qū)

3、對(duì)象：校園里隨機(jī)選取的學(xué)生。

調(diào)查采用問(wèn)卷形式，共發(fā)問(wèn)卷80其中有效問(wèn)卷為75。

設(shè)置問(wèn)題如下：

1．你參加了哪些社團(tuán)？

2．你參加的社團(tuán)一年的會(huì)費(fèi)是多少？

3．你的社團(tuán)舉行過(guò)幾次活動(dòng)，在哪里？你參加了幾次？

4．你是如何得到舉行活動(dòng)的消息的？

5．你若有不清楚或不會(huì)的問(wèn)題有無(wú)人指導(dǎo)？

6．該社團(tuán)有沒(méi)有向你許諾過(guò)什么？

7．你對(duì)你們交的會(huì)費(fèi)的去向了解嗎？

8．知不知道該社團(tuán)的負(fù)責(zé)人是誰(shuí)？

9．你對(duì)該社團(tuán)有什么意見(jiàn)？

10．若再給你一次機(jī)會(huì)，你會(huì)不會(huì)還加入社團(tuán)，參加哪個(gè)社團(tuán)？會(huì)告訴你的學(xué)弟學(xué)妹們加入哪個(gè)社團(tuán)，還是告訴他們別入社團(tuán)？

三、調(diào)查結(jié)果及分析：

一、社團(tuán)參與情況分析 ? 對(duì)于參加社團(tuán)約81%的同學(xué)選擇1-2個(gè)，約19%的同學(xué)參加了2個(gè)以上的社團(tuán)，約79%的同學(xué)了解自己參加的社團(tuán)，明白所參加社團(tuán)的目的和意義，具有明確性。但21%的同學(xué)表示對(duì)所參加的社團(tuán)了解一般甚至是不了解，變現(xiàn)了在大學(xué)生中存在的盲目性。72%的同學(xué)對(duì)目前校園內(nèi)社團(tuán)活動(dòng)情況表示滿意，約有9%的同學(xué)表示不滿意。大部分同學(xué)更傾向于參加文化娛樂(lè)性、社會(huì)實(shí)踐性和志愿服務(wù)性的社團(tuán)。相反，理論學(xué)習(xí)型、學(xué)術(shù)科技型和體育競(jìng)技類(lèi)的則備受冷落。

二、社團(tuán)經(jīng)費(fèi)問(wèn)題

充足的資金是社團(tuán)得以正常運(yùn)轉(zhuǎn)的重要?jiǎng)恿?。就目前的情況來(lái)看，各社團(tuán)的活動(dòng)資金主要來(lái)自新學(xué)年所收的會(huì)費(fèi)。還有部分來(lái)自于學(xué)校撥款，向校外企業(yè)拉贊助以及舉行比賽活動(dòng)時(shí)對(duì)參賽者臨時(shí)收取的費(fèi)用。調(diào)查中我們得知：有6

3%的會(huì)員并不了解會(huì)費(fèi)的去向。而大部分會(huì)員由于不了解自己所交會(huì)費(fèi)的去向，產(chǎn)生了對(duì)社團(tuán)的不滿心態(tài)。但是作為社員應(yīng)轉(zhuǎn)變思想，從一個(gè)大的方面來(lái)考慮社團(tuán)，第一，不應(yīng)只從實(shí)惠方面考慮；第二，忘了無(wú)形資產(chǎn)的收獲。在社團(tuán)中，同學(xué)們能學(xué)到很多知識(shí)、技能，交到許多朋友，這是很重要的一點(diǎn)。由于社團(tuán)與會(huì)員缺少溝通，會(huì)員對(duì)社團(tuán)開(kāi)支狀況的不了解，社團(tuán)又沒(méi)能采取很好的方式向會(huì)員解釋，讓他們知道其中的原委，因此社團(tuán)與會(huì)員之間的溝通也就變成了社團(tuán)衰落的重要原因之一。

三、社團(tuán)的活動(dòng)問(wèn)題

會(huì)員加入社團(tuán)，交納會(huì)費(fèi)是希望能通過(guò)參加社團(tuán)活動(dòng)，豐富課余生活，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。那么我校各社團(tuán)會(huì)員參加活動(dòng)情況如何呢？從調(diào)查中我們知道會(huì)員人均參加活動(dòng)次數(shù)不到兩次。而據(jù)調(diào)查各社團(tuán)從上學(xué)期到現(xiàn)在共組織活動(dòng)287次，平均每個(gè)社團(tuán)舉行活動(dòng)11次。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？

據(jù)分析，我們發(fā)現(xiàn)主要有兩個(gè)原因：一 通知不到位，很多會(huì)員根本不知道社團(tuán)舉行了活動(dòng)。

二 活動(dòng)形式不符合他們參加該社團(tuán)的初衷。廣大學(xué)生滿懷激情加入社團(tuán)，是想開(kāi)闊視野、陶冶情操、提高自己的能力、豐富自己的大學(xué)生活。但是社團(tuán)活動(dòng)根本不能實(shí)現(xiàn)這些，沒(méi)有讓他們得到做會(huì)員的實(shí)惠。例如乒乓球協(xié)會(huì)一學(xué)期組織了40次活動(dòng)。但調(diào)查后有36.6%的人不知道舉行了活動(dòng)，40%的人知道舉行了10次，10%的人知道舉行過(guò)2次。這使會(huì)員的積極性受到了很大打擊，反映出我校社團(tuán)制度還不夠完善。社團(tuán)與會(huì)員之間的溝通還不夠深入。

四、社團(tuán)與會(huì)員間的溝通問(wèn)題

從76%的人不愿再加入社團(tuán)，49.3%的人有意見(jiàn)可以看出一個(gè)問(wèn)題：社團(tuán)與會(huì)員之間缺少溝通。

辦社團(tuán)的目的是為讓社團(tuán)成員有一個(gè)充實(shí)的大學(xué)環(huán)境，多一個(gè)交流的機(jī)會(huì)。然而，我們經(jīng)過(guò)調(diào)查得知有80%的人連社團(tuán)的負(fù)責(zé)人是誰(shuí)都不知道。一個(gè)會(huì)員連自己社團(tuán)負(fù)責(zé)人都不知道又何談交流。在我們口頭調(diào)查的一些會(huì)員中，有些人反映，入團(tuán)大半年了，到現(xiàn)在連會(huì)員證都沒(méi)拿到，想找社團(tuán)的要，可又不知道找誰(shuí)；還有人反映，會(huì)員對(duì)社團(tuán)的建議都是社團(tuán)應(yīng)當(dāng)收集、思考解決的。對(duì)一些組織人員不能解決的問(wèn)題也可以向廣大會(huì)員征求解決辦法。俗話說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”。各社團(tuán)少則幾十人，多則成百上千人。再大的問(wèn)題分到每個(gè)人身上，也變成了小問(wèn)題

四、思考與建議

1．應(yīng)該對(duì)社團(tuán)有一定的了解。社團(tuán)是大學(xué)校園一道靚麗的風(fēng)景，是大學(xué)生自己的組織。學(xué)生社團(tuán)一般來(lái)說(shuō)從層次上分為校級(jí)社團(tuán)和院級(jí)社團(tuán)兩大類(lèi)，從社團(tuán)性質(zhì)可以分為政治類(lèi)、文體類(lèi)社團(tuán)、科技類(lèi)社團(tuán)等。學(xué)校一般設(shè)有專門(mén)的學(xué)生社團(tuán)管理中心或?qū)W生社團(tuán)指導(dǎo)委員會(huì)，制定有《社團(tuán)管理?xiàng)l例》，每個(gè)社團(tuán)的成立、發(fā)展、活動(dòng)組織都有相應(yīng)的規(guī)章制度和工作程序。

2.大學(xué)生應(yīng)該根據(jù)實(shí)際的情況適當(dāng)調(diào)整自己選擇的社團(tuán)。大學(xué)生專業(yè)不一樣，每學(xué)期安排的課程也不一樣，大學(xué)期間應(yīng)根據(jù)不同階段課余時(shí)間的寬松程度，選擇自己喜歡的社團(tuán)調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的生活。如果在參加社團(tuán)活動(dòng)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己加入的社團(tuán)不適合自己或者經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的社團(tuán)活動(dòng)對(duì)自己在某個(gè)社團(tuán)方面的水平已經(jīng)比較滿意以后，可以選擇退

出再申請(qǐng)加入別的社團(tuán)

3．加入大學(xué)生社團(tuán)應(yīng)積極慎重。學(xué)生社團(tuán)可以充分發(fā)揮學(xué)生的某一方面的特長(zhǎng)、愛(ài)好，有助于學(xué)生的成長(zhǎng)成才，應(yīng)當(dāng)積極參加，但是參加社團(tuán)不應(yīng)該隨意，特別是對(duì)于新入校的大學(xué)生，最好是對(duì)自己的性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)各方面進(jìn)行一次理性的分析，正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，再根據(jù)自身綜合素質(zhì)提高的需要和新生入校后的學(xué)習(xí)、生活的適應(yīng)狀況，選擇自己喜歡的社團(tuán)申請(qǐng)加入，切忌盲目選擇，建議大一新生選擇兩類(lèi)社團(tuán)加入，一類(lèi)是自己比較擅長(zhǎng)、可以進(jìn)一步發(fā)揮自己特長(zhǎng)的社團(tuán)，另一類(lèi)是自己比較薄弱、有待學(xué)習(xí)、培訓(xùn)加強(qiáng)的社團(tuán)。

4、有效利用社團(tuán)資源，加強(qiáng)社團(tuán)的內(nèi)部管理和外部協(xié)調(diào)與監(jiān)督，使社團(tuán)活動(dòng)更有序地開(kāi)展。社團(tuán)在保證活動(dòng)性質(zhì)積極向上、服務(wù)同學(xué)的前提下可以充分聯(lián)絡(luò)學(xué)校周?chē)纳碳?，?zhēng)取資金贊助。目前雖然各個(gè)社團(tuán)都在上一級(jí)管理組織的要求下制定有自己的章程和管理制度，但是具體施行的力度不夠，應(yīng)此必須進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)部管理。雖然社團(tuán)成立和活動(dòng)以自愿為基礎(chǔ)，但社團(tuán)的性質(zhì)和活動(dòng)的影響必須符合國(guó)家相關(guān)規(guī)定，而社團(tuán)外部管理體系在監(jiān)督社團(tuán)發(fā)展方向上負(fù)有重要責(zé)任，必須保證社團(tuán)活動(dòng)積極向上，有助于大學(xué)生身心的健康發(fā)展。

5、從培養(yǎng)社員能力角度出發(fā)，組織更多內(nèi)容豐富的社團(tuán)活動(dòng)，吸引更多的社員有效參與。社團(tuán)活動(dòng)要切實(shí)從社員的興趣出發(fā)，增強(qiáng)活動(dòng)的知識(shí)性。大學(xué)生群體對(duì)于知識(shí)和新鮮事物的需求十分強(qiáng)烈，增加活動(dòng)的知識(shí)性可以滿足更多大學(xué)生的求知愿望。其次，增強(qiáng)活動(dòng)的競(jìng)技性。競(jìng)技型活動(dòng)有利于社員提高能力、發(fā)展興趣，能更大程度地調(diào)動(dòng)社員的積極性。而且競(jìng)技類(lèi)活動(dòng)可觀賞性強(qiáng)，可以吸引更多本社團(tuán)以外的成員，對(duì)于增強(qiáng)社團(tuán)知名度、壯大社團(tuán)規(guī)模都有十分顯著的效果。第三，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上注意創(chuàng)新，提高活動(dòng)的質(zhì)量，增強(qiáng)活動(dòng)的吸引力，進(jìn)一步提高社團(tuán)活動(dòng)的參與度，使社員更加了解自己所在的社團(tuán)。

結(jié)語(yǔ)，大學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生活動(dòng)的主要陣地，是活躍校園文化的主力軍，是廣大同學(xué)開(kāi)拓興趣愛(ài)好、提高動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、組織能力和創(chuàng)新精神的沃土，也是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的優(yōu)良載體和學(xué)校精神文明建設(shè)的重要組成部分。加入社團(tuán)，對(duì)同學(xué)們培養(yǎng)興趣愛(ài)好，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，增加交友范圍，豐富內(nèi)心世界，張揚(yáng)個(gè)性具有重要作用。雖然我校的社團(tuán)建設(shè)還不夠完善，但是隨著問(wèn)題的不斷解決，同學(xué)們的積極性的逐漸提高，大學(xué)生社團(tuán)的巨大作用總會(huì)慢慢體現(xiàn)在參與者的身上。

第五篇：關(guān)于大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)調(diào)查報(bào)告

姓名：專業(yè)班級(jí)：學(xué)號(hào)：聯(lián)系方式：

社會(huì)實(shí)踐是當(dāng)代大學(xué)生的必修課

------------關(guān)于大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)調(diào)查報(bào)告

社會(huì)實(shí)踐是當(dāng)代大學(xué)生必修的一門(mén)課程。當(dāng)代大學(xué)生要學(xué)習(xí)的理論知識(shí)很豐

富也很廣泛，但是當(dāng)代大學(xué)生普遍缺乏實(shí)踐能力，為了培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的時(shí)間能

力，社會(huì)實(shí)踐，順理成章的成為大學(xué)學(xué)習(xí)生活中的一門(mén)必修課程。

對(duì)于社會(huì)實(shí)踐這個(gè)問(wèn)題，很多同學(xué)認(rèn)為這是件很容易的事情，但卻沒(méi)有多少

同學(xué)能真正把這件簡(jiǎn)單的事情做好。社會(huì)實(shí)踐，不僅僅是暑期的一項(xiàng)娛樂(lè)活動(dòng)，更主要的是一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，對(duì)待社會(huì)實(shí)踐的態(tài)度決定了你能否在社會(huì)實(shí)踐中獲

得收獲，就此，針對(duì)于大學(xué)生各個(gè)年級(jí)的學(xué)生做了題為“關(guān)于大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)

踐的活動(dòng)調(diào)查”的調(diào)查，各個(gè)年級(jí)的學(xué)生，調(diào)查結(jié)果各有異同。

首先，大一年級(jí)的學(xué)生們對(duì)待社會(huì)實(shí)踐的態(tài)度還是比較無(wú)所謂的，反正剛剛

進(jìn)入大學(xué)還不是很久，以后慢慢學(xué)還來(lái)得及，總體來(lái)看，大一年級(jí)的學(xué)生對(duì)待社

會(huì)實(shí)踐的態(tài)度有點(diǎn)怠慢，還沒(méi)有意識(shí)到社會(huì)實(shí)踐也是大學(xué)里沒(méi)有明文規(guī)定的必修

課程。其次，大二年級(jí)的學(xué)生對(duì)待社會(huì)實(shí)踐的態(tài)度比較積極，會(huì)主動(dòng)去找一些實(shí)

習(xí)單位實(shí)習(xí)，或者是通過(guò)做暑期工來(lái)完成自己的社會(huì)實(shí)踐，盡管暑期社會(huì)實(shí)踐是

學(xué)校安排給學(xué)生們的任務(wù)，沒(méi)有強(qiáng)制要求一定要去做，有很多同學(xué)對(duì)自己較為負(fù)

責(zé)人，社會(huì)實(shí)踐工作的很認(rèn)真，也為自己的暑期實(shí)踐做了詳細(xì)的總結(jié)，為以后的工作做了一份小小的積累。畢竟還有一部分大二的學(xué)生會(huì)選擇投機(jī)取巧，認(rèn)為學(xué)

校很無(wú)聊，安排一些沒(méi)有用的事情，又沒(méi)有具體安排到哪里去實(shí)踐，因此他們利

用這個(gè)為借口推脫沒(méi)有地方去進(jìn)行實(shí)踐，事實(shí)上，學(xué)校沒(méi)有安排具體的社會(huì)實(shí)踐

地點(diǎn)、內(nèi)容以及方式都是為了給同學(xué)們?cè)黾又鲃?dòng)接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們多積

累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。第三，大三年級(jí)的學(xué)生對(duì)待社會(huì)實(shí)踐態(tài)度非常樂(lè)觀，對(duì)于大學(xué)生活

已經(jīng)一半多的大三學(xué)生來(lái)說(shuō)，社會(huì)實(shí)踐是難得的鍛煉自己的好機(jī)會(huì)，只要有可以

參加社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，就不會(huì)輕易錯(cuò)過(guò)，面對(duì)一年后自己將走出校園，面臨找工

作的問(wèn)題時(shí)，不禁感慨時(shí)間的短暫。最后就是大四學(xué)生關(guān)于社會(huì)實(shí)踐的看法，有的即將畢業(yè)的學(xué)生在找工作時(shí)遭到失敗后，后悔當(dāng)初只顧著學(xué)習(xí)理論知識(shí)，沒(méi)有

注重社會(huì)實(shí)踐，更有甚者不僅理論知識(shí)沒(méi)學(xué)好又缺乏社會(huì)實(shí)踐，感覺(jué)就是如履薄冰，雪上加霜，悔之晚矣。

我們也是在校的大學(xué)生，大學(xué)生應(yīng)該積極參加社會(huì)實(shí)踐，但也不應(yīng)太盲目，應(yīng)該選擇合適的工作以發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐最大的優(yōu)點(diǎn)，還要注意社會(huì)實(shí)踐的一些要求

與社會(huì)實(shí)踐的工作原則。

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的總體要求是：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指

導(dǎo)，認(rèn)真貫徹以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，遵循大學(xué)生成長(zhǎng)歷程和教育規(guī)律，以了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)為主要內(nèi)容，以形式多

樣的活動(dòng)為載體，以穩(wěn)定的實(shí)踐基地為依托，以建立長(zhǎng)效機(jī)制為保障，引導(dǎo)大學(xué)

生走出校門(mén)、深入基層、深入群眾、深入實(shí)際，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)、軍政

訓(xùn)練、社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等，在實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，努力成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的工作原則是：（1）堅(jiān)持育人為本，牢固樹(shù)立實(shí)踐育人的思想，把提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)作為首要任務(wù)。（2）堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，提高社會(huì)實(shí)踐的針對(duì)性實(shí)效性和吸引力感染力。（3）堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合，集中與分散相結(jié)合，確保每一個(gè)大學(xué)生都能參加社會(huì)實(shí)踐，確保思想政治教育貫穿于社會(huì)實(shí)踐的全過(guò)程。（4）堅(jiān)持受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)，保證大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐長(zhǎng)期健康發(fā)展。（5）堅(jiān)持整合資源，調(diào)動(dòng)校內(nèi)外各方面積極性，努力形成全社會(huì)支持大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的良好局面。

適合大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐有很多，比如說(shuō)：理論演講、社會(huì)調(diào)查、學(xué)習(xí)參觀、生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)服務(wù)、科技發(fā)明、勤工儉學(xué)、掛職鍛煉、預(yù)就業(yè)實(shí)習(xí)、科技文化衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、科技文體法律衛(wèi)生“四進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，等等很多。只要是有意義有價(jià)值的社會(huì)實(shí)踐都是值得做的，知識(shí)不怕多學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)不怕多積累。

不過(guò)，任何事物都有它的雙面性，社會(huì)實(shí)踐也不例外，社會(huì)實(shí)踐也有利弊。社會(huì)實(shí)踐，往往都是利用同學(xué)們的假期實(shí)踐，盡管占用了同學(xué)們休閑娛樂(lè)的時(shí)間，但卻可以通過(guò)社會(huì)實(shí)踐學(xué)的很多東西，是書(shū)本上學(xué)不到的東西，同時(shí)積累了經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)不是把書(shū)看透、讀懂就能學(xué)的來(lái)的，要通過(guò)實(shí)際的動(dòng)手操作，親身經(jīng)歷了之后才能體會(huì)的到經(jīng)驗(yàn)的重要性；社會(huì)實(shí)踐，也有它的弊端，有些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)既浪費(fèi)時(shí)間又學(xué)不到東西，還不如把時(shí)間用在尋找一個(gè)有用的社會(huì)實(shí)踐?？傮w來(lái)看，社會(huì)實(shí)踐的利大于弊，畢竟我們還是未走出校園的大學(xué)生，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的我們需要這樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

社會(huì)實(shí)踐是當(dāng)代大學(xué)生的必修課，它為了我們以后走出校園，有一片自己的天空埋下了伏筆，作了充分的鋪墊，因此，社會(huì)實(shí)踐在大學(xué)生活中是必不可少的一部分。