第一篇：感恩 作文 教案（范文模版）

感恩”話題作文教案設計

教學目標：

1．了解生活中哪些事件屬于感恩。

2．讓感恩出現(xiàn)在生活的方方面面，用感恩的心回報社會，回報自然。3．以“感恩”為話題寫作文。教學重點： 1．了解生活中哪些事件屬于感恩。

2．讓感恩出現(xiàn)在生活的方方面面，用感恩的心回報社會，回報自然。

教學準備：搜集素材，感悟感恩。第一課時 教學過程：

一、閱讀王敏老師的感恩材料，按要求作文。古人云“滴水之恩，當涌泉相報”，如果你是個關注現(xiàn)實、善于思考的人，你就會發(fā)現(xiàn)值得你感恩的對象有很多。當然，感恩需要選準角度，我們應選擇自己最熟悉、最有話可寫的角度著筆。感恩更應出自真心，態(tài)度要虔誠，懂得感恩是胸懷寬廣、人格高尚的體現(xiàn)。有些人總以為上蒼欠他的，父母的呵護、師長的關愛、朋友的真情似乎是理所當然的。他們視恩情如草芥，背信棄義卻毫無愧疚之意，感恩之心早已蕩然無存。感恩是為人的基本準則，擁有感恩之心才能不斷蕩滌靈魂；同時感恩之心又有如玫瑰，需要細心栽培與呵護。

因為有愛，所以感動；因為感動，懂得了感恩。親愛的同學，你在生活中曾有過這樣的感動嗎？如果你曾感動于一個微笑、一個眼神、一聲祝福、一句勸勉，如果你曾感動于一縷陽光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉，如果你曾感動于乳羊跪母、烏鳥反哺、落紅護花、落葉歸根??那么請拿起你的筆，去記錄你的情感歷程，用你的智慧，去品味多彩的生活，用一顆感恩的心，去感謝生活的美。感恩”不一定要感謝大恩大德，“感恩”可以是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操。

二、請以“感恩”為話題，寫一篇600字左右文章。題目自擬。

三、寫作難度

1、什么是感恩？對誰感恩？ 為什么要感恩？

2、“感恩”這個話題的寫作難度有兩個——

其一可以是具體的某個人，如父母、老師、朋友甚至不相識的陌生人，只要有值得你感恩的一面；其二也可以是抽象的物，如美麗的大自然，和平安定的社會，人生旅途中所遭遇的挫折、失敗甚至磨難等等。

3、怎樣感恩？ 對別人所給的幫助表示感激 ——

秋天了，成熟的果實卻低下了頭。它不是孤芳自賞，也不是在自我陶醉，更不是哀泣自己將跌落枝頭。它是在想：我是怎樣成熟的呢？不是風，我怕早已霉爛了；不是雨，我怕早已干癟了；不是光，我怕早已蒼白了；不是熱，我怕早已憔悴了??

既然成熟的果實就知道感恩風的吹拂，感恩雨的滋潤，感恩光的照射，感恩熱的考驗??那么，我們這些不斷成長的學生呢？你該感恩誰呢？

4、開啟思路—— a、拓寬選材空間 b、父母的呵護、哺育 c、老師的指導、教誨 d、朋友的關心、提醒 e、自然的恩賜、賦予 f、失敗的鞭策、啟迪 g、挫折的砥礪、考驗 傾注豐富情感

（找準寄情的載體：人、物、景、事）（找準寄情的載體：人、物、景、事）

四、展現(xiàn)風采，我寫感恩

山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鳥，方成其壯闊。“感恩”是出于真誠懇切的對別人的幫助表示感謝，但感恩，并不止于此。當一個人經(jīng)常說“感恩”的時候，他的生活便少了一份報怨，多了份珍惜；當一個社會經(jīng)常說“感恩”時，他的世界便少了份紛爭，多了份和諧。感恩是一種生活態(tài)度：它是一種知足，一種珍惜，一種前進。

五、寫作要求：

1、請你以“感恩”為話題，把你的感恩說給你所要感恩的對方聽。

2、題目自擬，3、以記敘為主，適當運用描寫、抒情和議論，書寫工整，不少于600字

1、請你以“感恩”為話題，把你的感恩說給你所要感恩的對方聽。

2、題目自擬，3、以記敘為主，適當運用描寫、抒情和議論，書寫工整，不少于600字。第二課時

一、指導學生打草稿

二、謄寫：要求，字跡工整，無錯別字，不準涂改，語句通順，寫出真情實感。

三、學生作文講評（見后反思）

四、導寫示例——感恩話題作文范文集萃

生命中不謝的花朵

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感人的樂章，那是落葉對滋養(yǎng)它的大樹的感恩，白云在蔚藍的天空中飄蕩，描繪著一幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。

有人說，感恩是鞋，穿上它，我們才能在人生的道路上健步如飛。而我覺得，感恩更像是生命中那一朵朵不謝的花。因為感恩，所以我們的生命變得五彩斑斕。

感恩是牡丹

人人都知道牡丹的驚艷，可沒有多少人能真正地沉下新來領略其中的美。就像人人都知道我們的父母給了我們無私的愛，卻沒有多少人真正地學會了感恩這至親的親人。在這個世界，在蕓蕓眾生中，我們可以沒有朋友、沒有同學，甚至沒有兄弟姐妹，但是，我們不能沒有父母。是父母賦予我們血肉之軀，養(yǎng)育我們長大，又教會我們認識自己，認識世界，做一個有用的人。父愛是山，偉大堅實而又廣博，他教我們學會了堅強，記住了寬容，懂得了自制。母愛是海，溫暖無私而又細膩。你教會了我們?nèi)绾斡脨廴ド拼澜缟系拿恳粋€人和每一件事。只要你珍惜起生活中的幸福點滴，總有一天你會發(fā)現(xiàn)——那個老沖著自己發(fā)火的爸爸和那個老愛嘮叨的媽媽，在他們的偽裝下藏著深沉的愛。感恩是牡丹，他告訴我們要學會感恩，就要先學會感恩我們親人。感恩是臘梅

每當寒風凜冽之時，白花凋殘，惟有臘梅，風越大，它便開得越艷。就像，對于那些曾經(jīng)傷害過我們的人，有些人的感恩之新就像寒冬里的白花，凋殘了。而有些人的感恩之心卻像臘梅那樣越開越艷。《天龍八部》里的蕭峰的爸爸蕭遠一輩子都處心積慮地要殺死慕榮博，以報殺妻之仇?？墒钱斈綐s博倒在他面前的時候，他卻發(fā)現(xiàn)，正是這個仇人讓他有了活下去的力量，仇人死去仿佛天塌了，他也沒有了人生目標。所以，感恩那些傷害我們的人吧！是他們磨練了我們的心智。感謝那些鞭打我們的吧！是他們強化了我們斗志。感謝那些嘲笑我們的人吧！是他們堅強了我們的信念。感恩是臘梅，它告訴我們要學會感恩，還要學會感恩我們的“仇人”。

感恩是雪蓮

雪蓮在茫茫雪上綻放著與世無雙的美麗，只有跨越高山的人才能欣賞這種美。就像，每個人的命運都是美麗，但是只有那些跨越了命運坎坷的人才能得到這種美。命運之神對霍金，在常人看來是苛刻得不能再苛刻了。他口不能說，腿不能站。他可仍然感到滿足：能一根能活動的手指，一個能思維的大腦??這些都是霍金面對命運的感恩。感恩是雪蓮，它告訴我們，要學會感恩，就是要學會感恩帶我們一切親人及“仇人”的命運。

生命總是夾雜著歡樂與痛苦。但是，只要你學會感恩帶給你的一切親人以及仇人的命運，你的生命就會在感恩這朵不謝之花的點綴下變得更加美麗。少年不識愛滋味

人們常說：母愛溫柔似水?？墒?，媽媽卻曾是我最討厭的人?！岸♀忊??”，枕邊鬧鐘準時叫醒我的耳朵。六年級的我和難題交戰(zhàn)到深夜，頭剛放枕頭上，就又要上陣了。鬧鐘依舊得意地唱著。我早練成了真功夫：任爾響到何時，我自巋然不動。聽得見媽媽細碎的腳步，我知道她來到我的房門口，又悄悄地離開。幾次三番，她終于忍不住了：“起來了，時間不早了！”大嗓門伴著重重的敲門聲，全沒有一點女性的溫柔。

媽媽啊，大清早的，你自己起來就起來唄，干嘛把我喊起來，你好煩哪！她還在門外聒噪不休：“你那鬧鐘，前后樓的人都被鬧醒了，你還睡得著！”沒辦法，只好起來。我不怕耳邊的唱響的鬧鐘，卻怕門外的嘮叨的媽媽：“你那鬧鐘還不如不用，每次都鬧那么久也不見你起床??”。得了，我還是起床吧！起來，匆匆喝下那碗冷熱適中的大米粥，三兩口吞下她早已剝?nèi)さ闹箅u蛋，我趕緊逃也似的沖出家門。

我沒有遲到過，但我還是納悶，人家媽媽的聲音咋就那么好聽呢？ 驀然回首，如今識得愛滋味

初三了，學習壓力越大，我脾氣越大。

那天為點小事，我沖媽媽大喊大叫。她氣得臉色發(fā)白，哆嗦著嘴唇，卻沒說出一個字，轉身快步走進她的臥室。我有種勝利的感覺，奇怪，要強的媽媽今天怎么一反常態(tài)地安靜？

悄悄靠近，通過門縫，我看見了她瘦弱佝僂的背影。她在抽泣，無聲，肩頭卻在動，還不時地伸手抹去眼淚。一向不服輸?shù)膵寢?，她不愿讓我看見她傷心的眼淚！

年少輕狂的歲月里，沒有感恩領航的小船，在黑暗中顛簸。在忘記感恩的同時，我將一顆最無私的愛心狠狠踩進泥濘！那一刻，痛悔襲上我心頭，淚，無聲滑落。從此，當我無須鬧鐘歌唱就自覺早起苦讀，當我下晚自習后微笑迎向守侯在家門口的媽媽，?? 我看見了媽媽欣慰的笑容。

再回首，媽媽的嘮叨是彩虹，我將它掛滿感恩的心房；再回首，媽媽的眼淚是珍珠，我把它綴在青春羽衣上。有感恩的心領航，我的生命之舟將乘風破浪！

評語：題目詩意，小標題詩意，小處落筆，先抑后揚，一篇佳作！

八、學生評后自我小結

九、教學反思：

第二篇：感恩作文教案

感恩作文指導教案

教學目標:

1、了解生活中哪些事件屬于感恩。

2、讓感恩出現(xiàn)在生活的方方面面，用感恩的心回報社會，回報自然。

3、以“感恩”為話題寫作文。

教學重點、難點:

1、解生活中哪些事件屬于感恩。

2、讓感恩出現(xiàn)在生活的方方面面，用感恩的心回報社會，回報自然。

教學準備：

多媒體課件。

教學安排：

兩課時

教學過程

第一課時

一、搜集素材,感悟感恩

1、講講有關感恩的事例。

2、示例：

1）徐本禹從小得到了好心人的幫助，他能知恩必報。他勤工儉學每月50元的報酬，43元捐給山東一個面臨輟學的小學生；學校發(fā)的300元特困生補助，200元捐給了“保護母親河”活動；別人資助他的500元，分別寄給了兩名貧困生；獲得6000元國家獎學金，2400元留給了系里的老師……最后放棄了繼續(xù)深造的機會，到貧窮山區(qū)當了一名小學教師。

2）羊羔吃乳給母親下跪，感謝母親哺育之恩。

3）落葉歸根，是葉對根的感恩。

2、積累感恩的名言警句俗語。

1）鴉能反哺,羊知跪乳

2）當家方知柴米貴養(yǎng)兒才曉父母恩

3）滴水之恩當以涌泉相報

4）飲水不忘挖井人

5）君恩重泰山，未有毫發(fā)酬。（陸游）

6）我感到逐漸虛弱，所以我趁著我還能覺出心中的烈火，趁著我的腦子還清楚，我就趕快抓緊每一分鐘的時間。死亡在守候著我，我就更加強了我對生活中的一切悲慘遭遇：瞎眼、不能動、劇烈的疼痛。盡管這個樣子，我仍然是非常幸福的人。—— 奧斯特洛夫斯基

3、舉舉忘恩的例子。

母親將兒子告上法庭，要兒子付十月懷胎錢。

二、確定中心,理解感恩

用一句話概括什么是感恩？

感恩是______________________________________

三、付諸行動，我去感恩

生活中，有很多人對我們有恩，面對這些恩情，你有何感受，你打算怎樣去感恩。

四、展現(xiàn)風采，我寫感恩

山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鳥，方成其壯闊?！案卸鳌笔浅鲇谡嬲\懇切的對別人的幫助表示感謝，但感恩，并不止于此。當一個人經(jīng)常說“感恩”的時候，他的生活便少了一份報怨，多了份珍惜；當一個社會經(jīng)常說“感恩”時，他的世界便少了份紛爭，多了份和諧。感恩是一種生活態(tài)度：它是一種知足，一種珍惜，一種前進。

請你以“感恩”為話題，把你的感恩說給你所要感恩的對方聽。要求：題目自擬，文體不限，書寫工整，不少于600字。

五、補充：“感恩”話題作文素材

（一）名人名言

1、投之以桃，報之以李?！对娊?jīng)·大雅》

2、禮尚往來，往而不來，非禮也；來而不往，亦非禮也。——《禮記》

3、受人滴水之恩，當以涌泉相報?！V語

4、生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭?！ⅰに_克雷

5、“感恩”不一定要感謝大恩大德，“感恩”可以是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操?！牧⒎?/p>

6、我是春蠶，吃了桑葉就要吐絲，哪怕放在鍋里煮，死了絲還不斷，為了給人間添點溫暖。——巴金

（二）詩句

1、誰言寸草心，報得三春暉?！辖肌队巫右鳌?/p>

2、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！稇戅r(nóng)》

3、但令一顧重，不吝百身輕。

——盧照鄰

第三篇：感恩作文教案

感恩話題作文【教學目標】

1、知識與能力：把握“感恩”話題作文的立意、選材角度，掌握一些寫作技巧，提高寫作能力。

2、過程與方法：通過創(chuàng)設情景，點撥誘導，在充分理解“感恩”含義的基礎上，寫出真情并有所創(chuàng)新。

3、情感態(tài)度與價值觀：明確感恩的重要性，學會感恩，培養(yǎng)良好的心態(tài)，樹立正確是人生觀、價值觀。

【教學重點】

把握立意、選材的角度。

【教學難點】

寫出真情并能創(chuàng)新。

【教學方法】

情景陶冶法點撥法練習法

【教學準備】

影音資料多媒體課件

【教學課時】

1課時

【教學設想】

唯情能動人，唯情才成文。感恩，源于心靈深處的感動與真誠，源于生活中的點點滴滴。所以，我想通過大量的音頻、視頻、文字資料，引起學生的情感共鳴，激發(fā)學生的寫作興趣。同時，聯(lián)系生活實際，點撥誘導，幫助學生立意選材，掌握一些寫作技巧。這樣，在一定程度上給學生課后作文打下了堅實的基礎。【教學過程】

一、課前準備

播放歌曲《感恩的心》，營造氛圍。

二、視頻導入

播放視頻：汶川地震新聞實錄?——敬軍禮的孩子。

學生自由發(fā)言：這個孩子為什么要敬禮？看著這幅畫面你想說什么？

教師總結：小小的孩子，忍著巨大的傷痛，也要微笑著以一個軍禮來表達他的感激之情，這就是感恩。我想災區(qū)的人們，只要懷著這樣一顆感恩的心，就一定會化悲痛為力量，重建自己的美好家園。今天我們就以“感恩”為話題做一番感悟，寫一篇習作（示題）。

三、真情感受

播放手語操 “感恩的心”視頻，師生一起做，感受感恩的力量。

四、構思引導及技法點撥

1、學生自由發(fā)言：為什么感恩？感恩誰？感恩什么？

教師總結：父母的呵護、哺育；老師的指導、教誨；朋友的關心、提醒；自然的恩賜、賦予；失敗的鞭策、啟迪；（后兩點要適時引導）……

點撥一：多角度立意，拓寬選材空間，形式上可以鏡頭式組合，小標題式串聯(lián)，同時注意多種表達方式的運用。

2、具體怎樣感恩？舉例說明。

教師舉例：如感恩父母，我們可以送水拿藥，好好學習，也可以?；丶铱纯?，刷刷筷子洗洗碗，等等。

學生討論發(fā)言。

點撥二：集中選材，具體地，有詳有略地描述，評議，正反對比。

3、投影故事《我要給媽媽洗頭》

老師正在做一次如何感恩父母的調查。

一個同學馬上說：“等我長大的時候，我要送一套很大很大的別墅給他們?！逼渌耐瑢W露出驚奇和羨慕的目光。

另一個同學接著說：“我要請爸爸媽媽出去旅游，南極的冰川和北極的極光就是我送給他們的禮物！”其他的同學傳出不小的贊嘆聲。

只有一個女孩怯怯地說：“我要給媽媽洗頭，讓……讓她的長發(fā)飄逸起來……”空氣在這一刻凝固了，教室里靜得能聽見心跳聲。

“為什么？”老師不解地問。

“在一次車禍中，媽媽的雙手致殘了，只有我給她洗頭……對媽媽來說，洗頭是種幸福！”

教室里爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。

學生討論發(fā)言：小女孩為什么會獲得雷鳴般的掌聲？

點撥三：感恩來自心靈深處的真誠，不一定要驚天動地，所以要注意寫出真情，關注細節(jié)，以小見大，以點代面。

4、投影《千手觀音》圖片，講述邰麗華的故事。

點撥四：縱橫古今，引用故事，借題發(fā)揮，豐富文章內(nèi)容。

五、實踐演練

1、仿寫

感恩是牡丹。人人都知道牡丹的驚艷，可沒有多少人能真正地沉下心來領略其中的美。就像人人都知道我們的父母給了我們無私的愛，卻沒有多少人真正地學會了感恩這至親的親人。

2、根據(jù)前面的感悟，自主寫一片段。

學生任選一題，寫好后，可采取教師點評，學生點評等多種方式相互交流評價。

六、習作布置

在本節(jié)課學習的基礎上，以“感恩”為話題，寫一篇600字左右的作文。體裁不屑題目自擬，下一節(jié)課交稿互評。

七、教學寄語

有了一顆感動的心，你就會覺得每一天都是美好的，每一件小事都是有意義的。如果我們曾感動于一個微笑、一個眼神、一聲祝福、一句勸勉，如果我們曾感動于一抹曙光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉，如果我們曾感動于羔羊跪乳、烏鳥反哺、落紅護花、落葉歸根，那么，請你拿起筆，記錄下自己的情感歷程，用自己的智慧，去品味多彩的生活，懷一顆感恩的心，去感受生活中的美。

第四篇：感恩作文教案!

感恩作文指導教案

教學目標:

1、了解生活中哪些事件屬于感恩。

2、讓感恩出現(xiàn)在生活的方方面面，用感恩的心回報社會，回報自然。

3、以“感恩”為話題寫作文。教學重點、難點:

1、解生活中哪些事件屬于感恩。

2、讓感恩出現(xiàn)在生活的方方面面，用感恩的心回報社會，回報自然。教學安排：四課時 教學過程

第一課時

一、搜集素材,感悟感恩

1、講講有關感恩的事例。

（1）徐本禹從小得到了好心人的幫助，他能知恩必報。他勤工儉學每月50元的報酬，43元捐給山東一個面臨輟學的小學生；學校發(fā)的300元特困生補助，200元捐給了“保護母親河”活動；別人資助他的500元，分別寄給了兩名貧困生；獲得6000元國家獎學金，2400元留給了系里的老師??最后放棄了繼續(xù)深造的機會，到貧窮山區(qū)當了一名小學教師。（2）羊羔吃乳給母親下跪，感謝母親哺育之恩。

（3）落葉歸根，是葉對根的感恩。

2、積累感恩的名言警句俗語。1）鴉能反哺,羊知跪乳

2）當家方知柴米貴 養(yǎng)兒才曉父母恩 3）滴水之恩當以涌泉相報 4）飲水不忘挖井人

5）君恩重泰山，未有毫發(fā)酬。（陸游）

6）我感到逐漸虛弱，所以我趁著我還能覺出心中的烈火，趁著我的腦子還清楚，我就趕快抓緊每一分鐘的時間。死亡在守候著我，我就更加強了我對生活中的一切悲慘遭遇：瞎眼、不能動、劇烈的疼痛。盡管這個樣子，我仍然是非常幸福的人?！?奧斯特洛夫斯基

3、舉舉忘恩的例子。

母親將兒子告上法庭，要兒子付十月懷胎錢。

二、確定中心,理解感恩

用一句話概括什么是感恩？

感恩是______________________________________

三、付諸行動，我去感恩

生活中，有很多人對我們有恩，面對這些恩情，你有何感受，你打算怎樣去感恩。

四、展現(xiàn)風采，我寫感恩

山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鳥，方成其壯闊?！案卸鳌笔浅鲇谡嬲\懇切的對別人的幫助表示感謝，但感恩，并不止于此。當一個人經(jīng)常說“感恩”的時候，他的生活便少了一份報怨，多了份珍惜；當一個社會經(jīng)常說“感恩”時，他的世界便少了份紛爭，多了份和諧。感恩是一種生活態(tài)度：它是一種知足，一種珍惜，一種前進。

五、補充：“感恩”話題作文素材

（一）名人名言

1、投之以桃，報之以李。——《詩經(jīng)·大雅》

2、禮尚往來，往而不來，非禮也；來而不往，亦非禮也?！抖Y記》

3、受人滴水之恩，當以涌泉相報?！V語

4、生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭?！ⅰに_克雷

5、“感恩”不一定要感謝大恩大德，“感恩”可以是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操。——文立芳

6、我是春蠶，吃了桑葉就要吐絲，哪怕放在鍋里煮，死了絲還不斷，為了給人間添點溫暖。——巴金

（二）詩句

1、誰言寸草心，報得三春暉?！辖肌队巫右鳌?/p>

2、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！稇戅r(nóng)》

3、但令一顧重，不吝百身輕?！R照鄰

第二課時

感恩是為人的基本準則，擁有感恩之心才能不斷蕩滌靈魂；同時感恩之心又有如玫瑰，需要細心栽培與呵護。

請你以“感恩”為話題，把你的感恩說給你所要感恩的對方聽。要求：題目自擬，文體不限，書寫工整，不少于600字?！緦懽髦笇А?/p>

寫好這篇作文，要注意以下幾個問題：

（一）什么是感恩。

寬泛的說就是對別人所給的幫助表示感激。它的情感比感謝要深切、要厚重、要豐沛。

（二）對誰感恩。

這個問題其實就是這篇文章的主要寫作對象和范圍。

在寫作范圍上同學們一定要拓寬選材空間，可以思考的范圍有：回顧歷史，放眼社會，傾聽大自然，展望未來。

在寫作對象上同學們要傾注豐富情感，可以寄托的情感的載體有人、物、景、事等。

（三）感恩的原因。

這是這篇作文的寫作緣由。感恩，充實著我們的生活；感恩，塑造著我們的心靈；感恩，使世界變得美麗；感恩，使我們擁有愛心，天天擁有感恩之心是多么幸福、清凈的境界。但現(xiàn)代社會中有很多缺乏感恩的表現(xiàn)：對父母辛苦的無動于衷、對老師付出的漠然置之、對動物受傷的冷眼相待、對別人危難的缺乏同情、對民族憂患的缺乏關注。。面對這些現(xiàn)象，我們可以展現(xiàn)自己與寫作對象之間發(fā)生的事件交往、情感交流和獨特體悟。很多事情、很多情感值得我們寫入作文?？梢詤⒖嫉挠校?/p>

1父母親的愛惜、呵護

2老師們的指導、教誨

3朋友間的關心、提醒

4陌生人的幫助、風險

4大自然的恩賜、賦予

5失敗后的鞭策、啟迪

6祖國、民族的強壯、哺育

??

（四）怎樣感恩

感恩，不像你想像得那么遙不可及，它做起來也很簡單。

第三課時

范文欣賞

感恩創(chuàng)造美好世界

最應該記住的最易容忘記，可誰還記得乳的甘甜？最應該感激的最容易忽視，可是誰又親吻過腳下的土地？ ——題記

上蒼造物，何等超絕，在賦予生命命的同時也賦予了我們一顆感恩的心。當農(nóng)家以“粗食不忘天地德，布衣常念祖宗恩”這種最純樸的方式表達了他們感恩的情懷時，當佛家以“善哉、善哉”這種最直接方式抒發(fā)出他們感恩的情懷時，當儒家以“滴水之恩當涌泉相報”書寫出他們心中的感激時，我們內(nèi)心不由得為之一震，并深刻反思，我們塵封已久的感恩有心何時才能煥發(fā)它的光彩？我們有著感恩的心，如同“人之初，性本善”一樣與我們生命同在，我們在忘記感恩的同時，也失去了很多。

詩人食指曾說：我們曾光著脊背走過大地，深知人生的風霜雨雪，當我們秉持著感恩的心時，便將煩惱與不快踏進了泥濘，從而感嘆，生活如此美好，人生如此多姿，真的，只要我們有著感恩的心，我們會發(fā)現(xiàn)，長者的批評是甜的，朋友的忠告是香的，母親的嘮叨是彩虹，是我們鋪就人生之路的基石。

最樸實的方式承載著我們千晨年來的傳統(tǒng)，蘊孕著我們獨特的民族情景。千百年前：“管跑之交”暗含著朋友間的感恩；岳飛“精忠報國”滲透著對祖國的感恩；蘇武“十年牧羊”更指示著對民族感恩。“知恩國報”影響著世世代代的后世子孫，無與倫比的百世偉業(yè)，綿延壯大的中華民族，出于對東方金色陽光的感恩，為這塊華夏熱土的感恩，一代又一代中華人的苦心經(jīng)營，一批一批仁人志士的嘔心瀝血，他們懷著感恩的心，為中華民族捍灑自己的汗水，激揚著火一樣的青春。

感恩是一種最大的美德，時時處處懷著感恩的心，你會發(fā)現(xiàn)自己你能享受生活，你能隨時隨地的獲得快樂。

父母說：感恩是我將我父母對我的愛盡可能的回報，并將其貫注于我的孩子。老師說：感恩是將社會賦予我們的神圣使命更好的完成。醫(yī)生說：感恩是使病人遠離痛苦，使人民身體安康。戰(zhàn)士說：感恩是誓死護衛(wèi)祖國的每一寸疆土。??

智者的智慧往往在于，用感恩的心對待自己所處的環(huán)境，崗位，無怨無悔，用感恩的態(tài)度事創(chuàng)造自己的輝煌！

攜著感恩之心上路

在人生崎嶇的道路上，多少無私的關愛，點亮了靈魂的燈塔，多少善意的幫助，叩響了心靈的大門，常懷揣著一顆感恩的之心上路吧。痛苦將不再有，歡樂將與你為伴。我的記憶的門敝開，思緒飄向更遠處。

感恩節(jié)的來源：在蒼蒼的太平洋上，二百多名清教教徒正忍受著生死的考驗，祈禱著新大陸的出現(xiàn)，他們?yōu)榱颂与x歐洲大陸對教徒的殘害，不忍視教義的踐糟，毅然踏上了風雨的旅途，他們在迷茫中堅忍，在困苦里執(zhí)著，終于在兩個月后到達美洲。取得第一次收成后，他們用食品祭拜天地，感謝當?shù)赝林膸椭?。后來，這便成了一個世界性的節(jié)日，在這個節(jié)日里，我們可以互相表達謝意，感謝生活的美好。

師生恩，父母情?！罢l言寸草心，報得三春暉”，父親的嚴辭責備中承戴著無限的希冀，母親的溫柔呵護里蘊含著無限的關愛，是他們用勤勞的雙臂支撐起一座遮風撐雨的家，是他們用成熱的心護愛著嫩幼的兒女，濃情化不開的愛啊！讓孩子們一輩子也走不出您那雙飽含深情的眼睛。我雖不能做出驚天動地的舉動，但也不志在母親節(jié)送一個束康乃馨，在父親節(jié)掛上一個電話，深情地說一聲：爸媽辛苦了！“三寸粉筆，三尺講臺言國運！一顆開心，一生秉燭鑄民魂”，老師啊，是你們放牧自己的在青春，收獲祖國的富強，任勞任怨，即使要根根銀絲爬上額際也毫不在乎，我在詞匯的海洋中遨游，以尋找世間最美的詞藻，我在美好的花園里游覽，以覓得世界間最美的篇章，獻給您祝您永遠健康！

感恩是欣賞人生。無論是從感恩節(jié)的來源，還是我們的生活感受，只有真正擁有一顆感恩的心，方可欣賞人生，感悟人生的真締和美好。

霍金在問及自己的心靈時，他用心靈寫下：我有朋友和親人，我有我堅信的真理，更重要的是我有一顆感恩的心，感動中國獲得者之一田世國用自己的腎獻給自己的母親，用感恩的真誠換來了母親的健康，今天數(shù)人潛然淚下，史鐵生著作《地壇》，感謝挫折讓他擁有了一顆果敢的心??

攜一顆感恩之心踏上人生的旅路吧，讓我們充滿感激，不論是案情和援助，還是困苦和磨難，你將獲取美完的人生！

心靈之瓶，感恩不絕

松子會感恩于那懸崖的陡峭，讓它成為黃山那棵峻秀突兀的表松，河流會感恩于那曲折四環(huán)的河堤，讓它成為注入滄海的一劑清流，幼蟲會感恩于那封閉結實的繭，讓它成為破繭而出的翩翩飛舞的蝶??我們感恩，感恩于——

（一）“我的手指還能活動，我的大腦還能思維，我有我愛的和愛我的親人和朋友，我還有一顆感恩的心??”

這是美國物理學業(yè)家史蒂芬?霍金在面對記者的提問時在鍵盤上敲出的話語，當時那位記者的提問是：“您受遍了人生的疾苦，最后還只生活在輪椅上度過余生，您認為你的生活的意義何在？”我不知道那位記者在聽到霍金先生的回答后心里是怎么想的，但我所想到的便是霍金先生的如此博愛的情懷與感恩的情懷是何等的偉大，常人尚難以做到，更何況這位飽受疾苦的先生呢？或許也正是由于有了這顆感恩的心，才得以讓他有“夸克”“黑洞”的陪伴下取得了輝煌的成就，創(chuàng)造了新的歷史。

這便是感恩的力量與回報，感恩于生活，或許生活便會賜予你驚人的力量，讓你登上世界之巔。

（二）感恩于苦難與磨煉，便會成就于苦難與磨煉，法國著名大提琴師馬友曾說過：“我并不認為我童年時候的被迫練琴的日子是在受苦，盡管它讓我失去了許多同齡的所享有的快樂，我感恩于那段日子，是它讓我取得了今天的成就。”苦難與磨煉雖然讓人困頓過，讓人迷茫過，讓人失落過，但亦讓我們重新站立，讓我們搏去風浪，讓我們沖上勝利的云層，所以我們感恩于生活，感恩于命運，感恩于賜予我們苦難的老天。我們得感恩，因為上帝在關閉一扇門的同時又打開了另一扇門，感恩讓我們獲得進入這張門的鑰匙，到了門內(nèi)，我們依照感恩，感恩于那下一張門的打開。

（三）《二泉映月》是阿炳時生活的感恩；《老人與?！肥呛Ｅ笸θ松母卸?，《史記》是司馬遷對世人的感恩；《離騷》是屈原對那滔滔江水的感恩，他們感恩，他們創(chuàng)造； 烏鳥私情是對親情的感恩； 海內(nèi)百川是對友情的感恩??

我們的心靈之瓶需裝滿感恩之水，這樣，我們便在感恩中獲得新生！我們感恩！

第四課時 范文講評

作文講評：

幸福之花，開在感恩枝頭

落紅不是無情物，化作春泥更護花。這是花兒的感恩。

烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。這是鳥兒的感恩。

士為知己者死，女為悅己者容。這是人類的感恩。

因為懂得感恩，他們擁有了一顆金子般的心，因為懂得感恩，他們創(chuàng)下了人世間溫馨的傳奇。因為懂得感恩，這世界才會如此美麗。幸福入花，在感恩的枝頭美麗綻放。

“忠則《出師表》孝則《陳情表》”，這兩表道盡了人間感恩的真諦，演繹了人世間感恩的傳奇。為報劉備三顧茅廬之恩，諸葛亮七出祁山，巧計破敵軍，為劉備打天下立下了汗馬功勞?！俺鰩熌┙萆硐人?。長使英雄淚滿襟。是后人為他寫下的詩篇，為報當年的知遇之恩，他用畢身的精力向后人詮釋了感恩的真諦。自幼失去父母是李密的不幸，但祖母卻用自己的溫暖讓這個可憐的孩子長大成人，且名揚四方，為官作宰是多少讀市人畢生的夢想，十年寒窗不正為一朝為官？然而當這個機會真正來臨，李密卻不曾忘記自己的祖母。他放棄了這個機會。因為他知道“祖母無臣無以終余年”。在為官和報恩之間他選擇了后者，向世人彰顯了一首偉大的詩篇——感恩。

他們的感恩溫暖了自已，感動了后人。那一刻，幸福之花，在他們的感恩的枝頭灼灼其華。

感恩之心，是我們維系這個世界的根本，擁有感恩的心，才能稱之為有靈性的人，然而一旦失去后果不堪設想。

云南大學曾震驚一時的血案是多少人揮之不去的陰影。馬加爵一時的性起讓四個年輕的生命就此終結，我不想說他的殘忍。我只想說，他真的不懂感恩。云南大學用知識培養(yǎng)他，而他卻便之蒙羞；他的父母用心血把他養(yǎng)大，他卻讓他們體會白發(fā)人送黑發(fā)人的苦楚；他與同學的同學情他不懂得珍惜。如果他有一顆感恩的心，也許這一切就不會發(fā)生。當感恩的心不在，那一刻，他的幸福之花開在哪里? 數(shù)十年為戰(zhàn)友守墓，矢志不渝，是陳健對戰(zhàn)友的感恩；荊軻賭命，是為報太子知遇之恩的感恩；袁隆平數(shù)十年專注研究雜交水稻，是為祖國的感恩。

懷抱一顆感恩的心，讓我們將愛傳遞。將別人無私的幫助，深深銘記，并將之傳遞，這世界因感恩而美麗。

人世間沒有不絕的風暴，感恩卻有其不老的風情。幸福之花，開在感恩枝頭，灼灼其華。

點評

這篇文章中心突出，次清晰，結構嚴謹，語言流暢。

文章以“幸?；ǎ_在感恩枝頭”題，以闡明感恩和幸福之間的關系作為主要的內(nèi)容，運用正反對比的手法，跨越時空，讓孔子、李密和馬加爵形成鮮明的對比，無可爭辯地說明了“因為懂得感恩，世界才會如此美麗”的道理。

文章十分注意過渡和照應的安排，標題和內(nèi)容照應，開頭和結尾照應，議論抒情的句子和敘述的內(nèi)容結合也十分緊密。文章還用“幸福之花，在感恩的枝頭灼灼其華”這樣的句子來紐織全文，顯得完整、縝密而從容。

第五篇：《感恩》話題作文教案

《感恩》話題作文教案

教學目的：

1、理解父母的愛，回憶舐犢之情

2、學會感恩

3、掌握書信的格式

教學重點：

回憶感動，學會感恩

教學過程：

一、導入由感恩導入

同學們前一個階段區(qū)關工委給我們做了一次感恩教育報告，我想大家聽了之后一定感受頗深。是的，我們生活在這個世界上要學會感恩，學會感恩，就是學會不忘恩義；學會感恩，就是學會謙虛之德；學會感恩，就是學會懂得懺悔；學會感恩，就是永遠也不要忘了說一聲“謝謝”??今天我們就圍繞“感恩”這一話題寫一篇作文。

二、讓學生圍繞“感恩”討論，然后回答下列問題：

1、什么是感恩？

2、你想對誰感恩？

3、為什么感恩？

三、教師請學生欣賞聽歌曲《父親》并談自己的感受。

教師總結：父愛母愛是我們熟悉而又陌生的話題，說它熟悉是因為我們每一個人都享受著無私的父母之愛，說它陌生是因為我們品讀名家名篇描述的作品時總能為之感動，為之流淚，可是一旦輪到我們自己時，卻時常筆拙言微，描不出萬分之一二。這時有的人會說：那是因為我的父親母親太平凡了，找不到感動人的情節(jié)。

四、活動

1、讀：生讀收集的歌頌父母的詩詞、文章。

2、說：你被父母感動過嗎？何時、何地、何事？

五、師引導學生進入情境欣賞演講《感恩父母》，并寫出一句自己最想說的話送給父母。

六、播放背景音樂教師圍繞剛才的演講總結

秋天了，成熟的果實卻低下了頭。它不是孤芳自賞，也不是在自我陶醉，更不是哀泣自-1-

己將跌落枝頭。它是在想：我是怎樣成熟的呢？不是風，我怕早已霉爛了；不是雨，我怕早已干癟了；不是光，我怕早已蒼白了；不是熱，我怕早已憔悴了??

既然成熟的果實都知道感恩風的吹拂，感恩雨的滋潤，感恩光的照射，感恩熱的考驗??那么，你們這些不斷成長的學生呢？難道不該感恩你們的父母嗎？

七、寫作

指導學生以寫信形式給父母寫一封感恩信

㈠書信格式：

1、稱呼

2、正文

3、結束語、4、署名

5、日期

㈡指導填寫信封

八、提出要求：

1、書信格式

2、有真情實感受

3、不少于600字左右

九、小結

山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鳥，方成其壯闊。“感恩”是出于真誠懇切的對別人的幫助表示感謝，但感恩，并不止于此。當一個人經(jīng)常說“感恩”的時候，他的生活便少了一份報怨，多了份珍惜；當一個社會經(jīng)常說“感恩”時，他的世界便少了份紛爭，多了份和諧。感恩是一種生活態(tài)度：它是一種知足，一種珍惜，一種前進。

十、作業(yè)

回家后給自己的爸爸媽媽或爺爺奶奶或外公外婆洗一次腳以表達你對他們的感恩。

十一、板書設計

回報舐犢之情 學會感恩

1、什么是感恩？

2、你想對誰感恩？

3、為什么感恩？

十二、教學反思：