第一篇：即使身在廬山中 亦識(shí)此山真面目

即使身在廬山中

亦識(shí)此山真面目

——新材料作文的審題

衡陽(yáng)縣六中 姚蘭梅

【教學(xué)目標(biāo)】

掌握新材料作文審題的常用技巧 【教學(xué)內(nèi)容】

1、明確考點(diǎn)

2、病文分析

3、審題指導(dǎo) 【教學(xué)用具】

多媒體、講義 【教學(xué)課時(shí)】

1課時(shí) 【課題背景】

1、高考作文發(fā)展趨勢(shì)：命題作文——材料作文——話題作文——新材料作文 綜觀近幾年全國(guó)各地作文命題，新材料作文與命題作文幾乎是各占一半。

2、所謂“新材料作文”，從本質(zhì)上講，是材料作文，但是從表現(xiàn)形式上講，又是話題作文；它給定材料（有時(shí)也給定題目），但不給定話題，要求考生閱讀材料，根據(jù)自己對(duì)材料的感悟、理解，聯(lián)系實(shí)際，自定立意進(jìn)行作文。它既不像材料作文那樣“過死”，也不像話題作文那樣“過寬”，既繼承了材料作文的一些優(yōu)點(diǎn)，又彌補(bǔ)了材料作文的缺陷。

【教學(xué)過程】

一、課前熱身——“我也來(lái)評(píng)分”

（2006’北京）許多城市都有能代表其文化特征并具有傳承價(jià)值的事物，這些事物可以稱作該城市的符號(hào)。故宮、四合院是北京的符號(hào)；天橋的雜耍、胡同小販的吆喝是北京的符號(hào)；琉璃廠的書畫、老舍的作品是北京的符號(hào)；王府井商業(yè)街、中關(guān)村科技園是北京的符號(hào)??隨著時(shí)代的發(fā)展，今后還會(huì)不斷涌現(xiàn)出新的北京符號(hào)。保留以往的符號(hào)，創(chuàng)造新的符號(hào)，是北京人的心愿。

對(duì)此，請(qǐng)以“北京的符號(hào)”為題，寫一篇文章，談?wù)勀愕母惺芑蚩捶?。除?shī)歌外，文體不限，不少于800字。”

【作文示例】

西直門立交橋與《小徑分岔的花園》

一考生

北京的符號(hào)不屬于符號(hào)學(xué)范疇，而是精神領(lǐng)域，所以它并不具有唯一性。故宮紫禁城和西直門是北京最有名的兩樣?xùn)|西。故宮為歷史沉淀，體現(xiàn)了北京的滄桑以及建筑學(xué)的宏大。而后者則通過網(wǎng)絡(luò)傳名全國(guó)，體現(xiàn)了建筑學(xué)的高度，所謂高度并不是說它的尺寸，而是它的地位。

我想西直門立交橋的設(shè)計(jì)者一定是博爾赫斯的擁躉——博大爺流行于80年代，時(shí)間上吻合假設(shè)——對(duì)于中國(guó)情結(jié)很深的《小徑分岔的花園》迷戀非常。所以此人建設(shè)了一座似乎擁有無(wú)限結(jié)構(gòu)，充滿未知性的橋梁，來(lái)展現(xiàn)文學(xué)之力。的 確，以創(chuàng)作的角度講，這是一座可以獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的橋，但以北京的哥的角度講，就應(yīng)該把設(shè)計(jì)師吊在立交橋高處的一角，讓他好好看看自己設(shè)計(jì)的這叫什么東西。

當(dāng)然，西直門立交橋并不丑惡，實(shí)際上也沒有多少人討厭他。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，它成了大眾將北京娛樂化的工具，作為這方面的符號(hào)，這家伙干的不錯(cuò)。

故宮是給外人看的，北京土著基本沒有會(huì)花上進(jìn)百元的鈔票去里面觀光，那根本不值（北京小資不在此列，她們會(huì)在故宮里的星巴克溜溜泡一天），故宮在北京人的印象里并不以物質(zhì)形式存在，它是許多故事、許多傳說以及至今混跡在故宮墻壁上的妖魔鬼怪，它是一種念想兒，所以故宮本身是9999間房屋組成的建筑群還是半間茅廁，都一樣，它就是真正的北京符號(hào)。

我要說，故宮和立交橋以及長(zhǎng)城等等建筑物，只是北京符號(hào)的一部分，屬于可以看的“標(biāo)志性”。北京的另一層面則是可以體驗(yàn)的，這里風(fēng)沙大、黑人多。

北京氣候問題不需要說明，黑人并不是單純的指美、非黑色人種同胞，而是說黑戶多，外國(guó)人、各地游覽者、來(lái)京工作者都算。據(jù)說現(xiàn)在黑戶人數(shù)已經(jīng)大大超過土著，“哎呦我靠快來(lái)看這有一北京人！”的感嘆越來(lái)越多。

在風(fēng)沙漫天，空氣干燥的下午，你來(lái)到王府井步行街，希奇古怪的人們從你身邊走過，有道士、有和尚、有老外、有HIP青年也有板兒爺，他們走在街上，走在寂靜里，而陰……一會(huì)排成個(gè)一字，一會(huì)排成個(gè)人字，內(nèi)酷到家。

北京的符號(hào)？這跟細(xì)節(jié)無(wú)關(guān)，它只是生活在這里的居民的個(gè)人信仰，如果你在胡同里找位北京爺們問問他，北京的符號(hào)是什么？那么它可能是驢打滾、公共廁所、東來(lái)順、三里屯、簋街、天安門、老舍茶館、京門相聲。最后他會(huì)用雙手劃出一個(gè)龐大的圈子，告訴你，全都是--簡(jiǎn)直就充滿神性。

一、課堂導(dǎo)入

（師）“年年考前談審題，歲歲考后話走題?！睂忣}，已經(jīng)成了高考作文恒 常的話題。高考作文，審題是第一步，也是關(guān)鍵的一步。所謂“成敗得失，源自審題”，并非妄語(yǔ)。審題，就是深入思考和反復(fù)推敲作文題目，以求理解其含義，弄清寫作要求，確立寫作中心，確定寫作范圍的過程。所以，審題失誤，是作文的最大失誤，此著不慎，滿盤皆輸。

二、考點(diǎn)闡釋

高考作文要求分基礎(chǔ)和發(fā)展兩個(gè)等級(jí)，共十個(gè)考點(diǎn)?！盎A(chǔ)等級(jí)”：符合題意；符合文體要求；感情真摯，思想健康；內(nèi)容充實(shí)，中心明確；語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整；標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯(cuò)別字。

“發(fā)展等級(jí)”：深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)新。

（師）：“基礎(chǔ)等級(jí)”的第一條要求是：符合題意。符合題意有兩層意思：一是符合命題意圖。對(duì)命題者所給的材料、提示語(yǔ)、題目、寫作要求，考生要能準(zhǔn)確、全面地理解。準(zhǔn)確，強(qiáng)調(diào)審題時(shí)要分清是非、可否等；全面，則強(qiáng)調(diào)審題時(shí)理解試題中各個(gè)部分的字面和深層的含義。二是文章和題目相符。

四、審題誤區(qū)

1、審題不準(zhǔn)，跑題太遠(yuǎn)；因?yàn)橛行┎牧献x來(lái)很散，很難抓住中心。

2、審題不嚴(yán)，以偏概全；因?yàn)橛行┎牧蟽?nèi)容較長(zhǎng)，涉及的人、事、物過多，不易抓住中心。

3、審題不精，立意不深；因?yàn)橛行┎牧蟽?nèi)容較隱晦，寓意性很強(qiáng)，考生挖掘不出內(nèi)涵。

三、合作探究 探究一：

1、真題回放

【審題提示】

2、方法小結(jié)：抓關(guān)鍵；通過抓住材料的關(guān)鍵詞句，理解其內(nèi)涵，提煉出材料中心，以求立意準(zhǔn)確。

3、沙場(chǎng)練兵

【審題提示】

探究二：

1、真題回放

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)以上材料的理解和體會(huì)，選準(zhǔn)角度，寫一篇作文?！緦忣}提示】

由果溯因：為什么——橫向切——打破常規(guī)——?jiǎng)?chuàng)造性思維

2、方法小結(jié)：究本質(zhì)；由果溯因，透過現(xiàn)象，挖掘問題的本質(zhì)，以求立意深刻。

3、沙場(chǎng)練兵

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)以上材料的理解和體會(huì)，選準(zhǔn)角度，寫一篇作文?！緦忣}提示】

由果溯因：為什么沒撈到——空間不寬，水域太窄，藏魚不多——“到廣闊的空間去撒網(wǎng)，方有豐碩的收獲。”探究三：

1、真題回放

【審題提示】

牧羊人：烏鴉自不量力；

牧羊人之子：敢于超越自我，挑戰(zhàn)自我，勇氣可嘉；

烏鴉：不從自身實(shí)際出發(fā)，才落得被捉的下場(chǎng)——不能刻意模仿他人，一切要從自己的實(shí)際出發(fā)；

綜觀全段：同一件事，不同的人可能會(huì)用迥然有別的眼光來(lái)審視；

2、方法小結(jié)：抓對(duì)象；針對(duì)那些涉及的人、事較多的材料，我們可以采用多向輻射的思維方式圍繞材料展開多角度立意。當(dāng)然高考作文最好是穩(wěn)中求勝，一是選擇主要對(duì)象切入順向立意，跟著命題者的觀點(diǎn)走；二是選擇你有話寫的角度切入，以確保內(nèi)容充實(shí)。

3、沙場(chǎng)練兵【審題提示】

探究四：

1、真題回放

（一）【審題提示】

（二）【審題提示】

（三）閱讀下列材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

①佛羅倫薩詩(shī)人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說吧！”

②波蘭諺語(yǔ)：“常問路的人不會(huì)迷失方向。”

要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容范圍作文?！緦忣}提示】

材料①側(cè)重“堅(jiān)定立場(chǎng)”，材料②側(cè)重“謙虛”，兩者都對(duì)，且具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性，將兩者辯證統(tǒng)一，即“既要有‘走自己的路’的堅(jiān)定信念，又要有‘常問路’的虛心精神，才能走好自己的人生之路”。

2、方法小結(jié)：辨關(guān)系；有些材料出現(xiàn)了多條信息，內(nèi)容看似散亂，但只要我們認(rèn)真思考，撥開迷霧，便能發(fā)現(xiàn)這些信息之間存在一定的關(guān)系，或求同，或存異，或辨證統(tǒng)一，準(zhǔn)確全面地抓住題意，寫出符合題意的文章。

3、沙場(chǎng)練兵

（審題提示）

五、課堂小結(jié)