第一篇：五年級語文S版下冊作文
五年級語文S版下冊作文
《神鳥》續(xù)寫（第一單元）
可汗回到家，還是不甘心。心里想“我這么厲害，怎么連一只小鳥都捉不住呢？”
于是，他又從萬年古松上捉下了神鳥。在路上，神鳥說的還是那個條件 “不許唉聲嘆氣，不許悶頭不語?！?/p>
神鳥說：“從前，有一個母親由于眼睛不好，所以，她在菜市場買了一條已經(jīng)死了的魚，把魚燉好后，全家正準(zhǔn)備吃。就在這時，小狗突然沖過來，發(fā)出兇狠急促的吼叫。但全家人絲毫沒有理會。小狗對著鍋里的肉繼續(xù)吼叫。這一家人以為小狗想要吃肉，就夾了幾塊給它，但小狗不吃，仍一個勁地吼叫。
小狗見全家人馬上要吃肉了，開始對著鍋拼命狂吠，聲音一陣比一陣大，一次比一次凄厲。小狗猛地把鍋打翻在地。隨即，小狗長嚎一聲后，將地上的三塊狗肉吃掉了······
瞬間，小狗就在地上痛苦地翻滾、抽搐，然后七竅流血，含淚斃命。事后，人們才知道，所燉的魚肉竟含有一種劇毒，足以殺死一頭壯牛。
這時，人們才醒悟過來，對小狗的壯舉感動得流下了悲傷的眼淚。“哎！小狗用了這種犧牲自己的方法而保護(hù)別人的品質(zhì)值得我們學(xué)呀！”可汗剛一說完，神鳥就“撲棱”一聲飛走了。
就這樣，神鳥用一個個感人的故事感化別人，連那些起初想捉住它的人也改變了對它的態(tài)度。慢慢地，神鳥在當(dāng)?shù)刈兂缮屏嫉幕怼?/p>
觀察日記（第二單元）
2014年4月5日 星期三
天氣：晴
今天我閑著沒事，看見了幾只蝸牛。我便觀察起它們來了。蝸牛的頭上長著直直的觸角。它圓圓的眼睛似乎長在直直的觸角上。它的背上背著一個又圓又大的“房子”，卷成圓圈的花紋印在蝸牛大大的“房子”上。它沒有可以活蹦亂跳的腳，它只能慢慢的往前爬。
我打算讓所有蝸牛比一場爬行賽，距離只有兩格瓷磚格子。蝸牛剛開始方向感都還可以?？墒沁^了一會兒，蝸牛開始往不同的方向前進(jìn)，有一只蝸牛往左爬行，一不小心，它掉到臺階下去了。我連忙跑下去，心里在為它擔(dān)心：它會死掉嗎？等我到了臺階邊，我看到它淘氣地貼在臺階的邊沿上。我慢慢把它們拾起來，裝進(jìn)了瓶子里，放入小水池里。天色不早了，我們一起睡覺去了。
2014年4月20日
星期六
天氣：晴
今天，我又來觀察蝸牛了，蝸牛已經(jīng)漸漸長大了。上次我看見它的時候它只有中指的手指甲那么小，現(xiàn)在有大拇指的手指甲那么大了。
我又組織它們進(jìn)行爬行賽。我想看看它們長大了，速度有沒有變快？我觀察了很久，感覺它們的速度還是那么慢。我想蝸牛可能饑餓過度跑不快。于是我拿來了充足的食物——菜葉和面包屑，蝸牛爬得慢，吃東西的速度也很慢。好容易等它們吃飽了，才又慢吞吞地爬了起來。
于是我得出了一個結(jié)論：蝸牛是長大了，但是速度卻沒變快。
觀察身邊的東西是那么的有趣，那么的好玩！如果不信你可以親身去體驗一下觀察的樂趣。
寫寫自己的故事（第三單元）
我是一個樸實的人，獎狀并沒有塞滿我的家，但我嘗到了學(xué)習(xí)的樂趣，明白學(xué)習(xí)的重要性。俗話說：天才在于勤奮。學(xué)習(xí)也是這樣，要靠勤奮，要靠自覺。
每個星期，時間被父母們排得滿滿的，沒有給我一點余地，有時擠出一點吧，又要幫家里做家務(wù)干活，忙得不可開交。周末來了，我更是沒有時間。別的小伙伴們在外面海闊天空、自由自在地玩耍，我呢？上午學(xué)習(xí)，下午學(xué)習(xí)，晚上還是學(xué)習(xí)。面對這一系列學(xué)習(xí)任務(wù)，我并不感覺累，我感到快樂，因為學(xué)習(xí)是一種樂趣，學(xué)習(xí)是一種幸福。累了之后，得到的知識就是自己的了。我喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不但給予了我豐富的知識，也給予了我快樂。因此，我的學(xué)習(xí)成績會提高。
在學(xué)校，我是老師的小幫手，在家里，我是父母的好孩子。就說這一整個假期吧！除了學(xué)習(xí)之外，一天下來，我洗碗、抹桌、擦地、澆花······干的活可多了！鄰居的阿姨們常?？湮艺f：“真是個好孩子?！边@一夸，可把爸媽給樂壞了！夸得我心里也美滋滋的。這就是我的故事，你們喜歡我嗎？歡迎你們和我做朋友！
寫寫自己的故事（第三單元）
從小到大，發(fā)生在我身上的故事，多如繁星，數(shù)也數(shù)不清。而這些故事也會給你帶來一些獨特的感受，怎么樣？愿意結(jié)識我嗎？請往下看！
我是個很聰明的男孩，可是媽媽說我的聰明不用在學(xué)習(xí)上，而是用在了淘氣上。這不，語文課上老師讓讀自己寫的作文，忽然叫到了一個同學(xué)，老師讓她讀，她不好意思地笑了笑，“老師別讀了，我寫的不好?！崩蠋煿膭畹攸c點頭說：“就是不好才讓你讀呢，這么多同學(xué)一起幫你改，你的作文才會有更大的進(jìn)步！”她勉強(qiáng)地讀了起來。她的作文寫的是第一次為媽媽做飯的經(jīng)歷。她讀到：“我為媽媽做的菜是??”我在下面小聲接道：“柿子炒雞蛋”，她聽到了臉紅了，不再往下讀，老師微笑地看著她，她小聲說：“柿子炒雞蛋”，全班人都笑了，老師也笑了。然后她接著讀：“我把雞蛋放到了鍋里”，我又說：“沒放油呢”，她讀道：“我忘了放油了”。老師和同學(xué)又樂了。我又說：“別忘放鹽”，她又笑了笑說：“我又忘放鹽了”。我們又是一樂。她說：“我怎么炒的雞蛋黑了呀？”我說：“糊了唄”！她說：“我知道了，是糊了”。我就這樣一句一句地往下接，她一句一句地往下讀，把同學(xué)和老師逗得實在不行了。老師笑著對我說：“你太有才了”！同學(xué)又再一次的笑了。
我還是個三國迷，一次，老師讓買練習(xí)冊，我到了書店，一本少年兒童版的《三國演義》吸引了我，價錢還不貴，才20元一本，我非常非常喜歡那本書?？晌业亩道镏挥袎蛸I一本練習(xí)冊的錢。我是來買練習(xí)冊的呀？不能買三國。這時我的心里出現(xiàn)了理智和心魔。理智說：你是來買練習(xí)冊的呀？心魔說：買了就買了唄！明天再買練習(xí)冊呀？我說對呀？今天下午大家不一定都買，明天買也不遲。不買到媽媽那不好交代呀！我猶豫不決，到底聽誰的呀？最后我還是我決定買練習(xí)冊。三國家里不有嗎？對付看吧！理智戰(zhàn)勝了心魔。我買了練習(xí)冊。你瞧瞧，我還算夠理智的吧！
這就是我的故事！頑皮中又透著理智，希望能成為你的好朋友！
我和同桌（第四單元）
我的同桌——小紅，她一直和我很友好。她的成績也很好，我有什么不懂的問題，只要問她，她都會耐心地給我解答。我倆的友誼一直持續(xù)到五年級第二學(xué)期時，我們倆發(fā)生了第一次矛盾，它使我至今難忘。
小紅是我們組的組長，她是一個對工作認(rèn)真的好組長。有一次，我因看電視看的太晚，所以偷懶。我想：反正組長是小紅，而且她又是我最要好的同學(xué)，她應(yīng)該不會抄我的名給老師吧，就算我不做作業(yè)，她也會看在我們朋友一場的份上護(hù)著我的。于是我輕松地倒在床上睡著了。
第二天早晨，我懷著沉重的心情走進(jìn)教室。小紅來向我要作業(yè)時，我的心好像要從嘴里跳出來似的，不知怎樣說好。我把小紅叫到外面，想盡力找借口叫小紅不要寫我的名。小紅有為難的目光看著我。這時，科代表已經(jīng)要把作業(yè)交給老師了，在這公正和友誼之間，小紅選擇了公正。起初，我還不知道她抄了我的名。在上課時，老師嚴(yán)厲地批評了我。
放學(xué)后，小紅向我問好，我卻不理睬她。她溫和地對我說：“小芳，你不完成作業(yè)是不對的，雖然我們是好朋友，但我不能袒護(hù)你，這等于害了你呀。讓我們又成為以前的好朋友吧！”
這時，一陣暖流在我心中久久地回蕩······
我最喜歡的一則格言（第五單元）
在我的腦海里有太多的人生格言，其中我最欣賞的一則格言是：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。因為這則格言是我成長的座右銘。
記得我上三年級的時候，在一個周末的清晨，我還在甜甜的睡覺，一縷陽光透過窗戶照射在我身上，我舒服的伸伸懶腰。這時媽媽推門進(jìn)來說：“孩子，現(xiàn)在都八點了，你怎么還賴在床上，快起來做作業(yè)啦！我和你爸爸去上班了，中午我就回來檢查作業(yè)，你可不要偷懶哦！”
我揉揉眼睛，無奈的點點頭。等爸媽剛走，我就蓋上被子悶頭大睡，已經(jīng)快十點了，鐘表的鈴聲告訴我，我該起床了。我慢吞吞地穿好了衣服，坐在電視機(jī)旁，看起了電視。正好電視里播放我喜歡的動畫片，我聚精會神的看了起來。動畫片演完了，我不由自主的抬頭一看表，??！十二點了。我猛地想起了寫作業(yè)的事，于是我趕緊回到房間，拿起了筆，正當(dāng)我翻開作業(yè)本時，屋外傳來了開門聲。
果然，媽媽回來了，我一緊張本子掉在地上，正好媽媽走過來，幫我撿起本子。她翻了翻，一看 本子里空蕩蕩的，很生氣的看了我一眼。我知道媽媽一定明白是怎么回事了，于是我懊悔的低下頭。
通過此事，我以后再沒浪費(fèi)時間，因為我知道了時間的重要性，我要珍惜時間，如果時間流逝了，什么也換不回來。
我最喜歡的一則格言
我相信"失敗是成功之母”這句名言。它的意思是：失敗是成功的開始，也就是說沒有失敗就沒有成功。這句格言也讓我知道：如果失敗了，不要緊，但是你不要放棄，要持續(xù)下去。
現(xiàn)在有許多人，遇到一些困難就放棄，不再去嘗試，而敢于面對現(xiàn)實的人從來都不會輕易放棄。大發(fā)明家愛迪生制造電燈花了十三年，為了找一個合適的燈絲，前后實驗過1600多種礦物和金屬材料，試有了6000多種植物纖維，經(jīng)過了5萬多種試驗，最后，選擇了鎢做燈絲，終于發(fā)明了亮度高的電燈。如果愛迪生放棄了，現(xiàn)在人類就活在油燈的時代。
大發(fā)明家的故事深深地感動了我。有一次，我在寫語文、數(shù)學(xué)和英語三科的作業(yè)。有一道難題，我計算了很多次都做不出來，我想：反正這是老師布置的家庭作業(yè)，不做也沒關(guān)系。但是，我的心就像有顆小石子懸著一樣。我看了看桌上的格言——失敗是成功之母，心想：我既這么喜歡這句話，就應(yīng)該做到才對。然后，我又拿起筆在草稿紙上畫了一條線段圖，分析題意，列出一道算式，錯了一次，又列一列······功夫不負(fù)有心人，最后終于寫對了。我情不自禁地歡呼起來，在房間里轉(zhuǎn)了三圈，心情快樂極了，比不做的差十萬八千里呢！
就這樣，只要我遇到難題的時候，心中就想起這句格言——成敗是成功之母！
讀《凡卡》有感（第六單元）
讀了凡卡一文,我仿佛看到凡卡挨打、挨罵、挨凍的景象,我不禁淚如雨下，為凡卡悲慘的生活而哭了！
凡卡太可憐了，才九歲，就被送到鞋匠那里當(dāng)學(xué)徒，還經(jīng)常受老板，老板娘的虐待。就連伙計們也想方設(shè)法的捉弄他。人們都說，應(yīng)該給孩子買營養(yǎng)品，讓他們不斷增加營養(yǎng)，長的結(jié)結(jié)實實的才會健康?？煞部兀吭缟铣渣c面包渣，中午喝點稀粥，晚上還是一點面包渣。至于菜啊、茶啊都沒有，只能睡在過道里。這還不算，每當(dāng)老板的小崽子一哭凡卡就得去搖搖籃睡著了還得挨打。生活如此艱難！
如今，我們也是十來歲的少年兒童，可和凡卡相比，一個在天上，一個在地上，我們生活在蜂蜜罐兒里，每天在良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)，老師像辛勤的園丁精心培養(yǎng)我們。學(xué)校讓我們?nèi)嫣岣?，我們每天都能學(xué)到好多知識，我們太幸福了！
人們常說不能生在福中不知福，看看凡卡再看看我自己，我們太幸福了。我要加倍努力學(xué)習(xí)，長大后好好建設(shè)國家，讓更多兒童過上幸福的日子，讓國家充滿歡聲笑語！
于是我再次發(fā)出感想：讓我們?nèi)巳双I(xiàn)出一點愛，世界會充滿陽光，充滿愛，充滿希望！再也沒有黑暗，只要我們?nèi)巳烁冻鲆稽c愛，世界會更加美好！
《凡卡》讀后感
學(xué)習(xí)了《凡卡》一文，我不禁陷入了沉思??
童年是人生中最美好，最快樂的時光。我們這一代的小朋友更幸福，吃著營養(yǎng)食品，穿著高檔服裝，玩著電子玩具，整天沐浴在父母撫愛的長河中。
可凡卡的童年呢?他父母雙亡，靠爺爺當(dāng)守夜人的報酬生活，衣服破爛單薄，連想都不要想什么高級食品，他只求和世上的唯一親人——爺爺在一起。
9歲正是接受教育的時候。我們在這個時候早已坐在教室里了。而凡卡呢?在老板家白天做苦力也不算，更糟的是，每天晚上還要去給老板的兒子去搖搖籃，有時一搖就是一夜，一夜啊，小凡卡能支持住嗎? 凡卡失去的太多了。沒有親人的照顧，沒有人們的關(guān)心，沒有??命運(yùn)奪走他的夠多了，可狠心的老板、老板娘還百般虐待他，生活和命運(yùn)對他來說是多么殘酷呀!在為凡卡的不幸悲傷的同時，我也懂得了是萬惡的就沙俄時代，奪走了凡卡幸福的童年。我們是社會主義中國的新一代的少年，在享受幸福童年的童年的同時，更要努力學(xué)習(xí)，將來把祖國建設(shè)得更加美好。
第二篇：最新語文S版下冊五年級作文
《神鳥》續(xù)寫
話說依爾特戈爾可汗回到家后，便有點后悔：“那個神鳥也沒有什么了不起的，不就是會講讓人嘆氣的故事嗎？我一定會抓住它的！”他立即上路了。
和上次一樣，神鳥很容易就讓他抓住了。神鳥又一次提出了不許嘆氣，不許悶頭不語的要求?？珊勾饝?yīng)了，又讓神鳥給他講故事。
神鳥說：“在那么個地方有個獵人，每天都辛勤打獵，日子過得很安逸。一日，獵人又去打獵，看到一只母鷹，準(zhǔn)備將從未學(xué)過飛翔的幼鷹從懸崖上推下來。獵人急了：‘不行，那樣小鷹就會成為飛翔的祭品了。不行！’說罷，舉槍殺死了母鷹，將幼鷹帶回家精心飼養(yǎng)。轉(zhuǎn)瞬間，兩年過去了，當(dāng)時的幼鷹已經(jīng)長大，是時候讓它回歸自然了?？墒怯椖莾擅锥嚅L的雙翅已成了累贅，再也飛不高了。獵人傷心極了：‘是我害了它呀！’”“唉！真可惜，我真是好心辦壞事呀！”可汗剛說完，神鳥就飛走了?！拔以趺催@么不注意??！”可汗真想打自己兩下。他又捉回神鳥。神鳥說：“這回規(guī)矩變了！是??”說著，神鳥讓可汗到了一個荒無人煙的山區(qū)。走著走著，遇上了一個小乞丐：“我三天沒吃東西了，求你給我點吃的吧！”可汗發(fā)了牢騷：“在這荒山野嶺，我自己還得活命呢！”話音剛落，可汗便看到乞丐變成了神鳥：“沒有善心的人，不配捉我?！闭f著，他們又回到了現(xiàn)實世界。
“也許，我真的不配捉它?！笨珊够丶伊?，從此他再沒來捉神鳥。
神鳥后續(xù)
相傳很久很久以前，在一片翠綠無邊的林海里，住著一只伶俐可愛的神鳥。
既然說是神鳥，當(dāng)然是有許多人想得到它啦！有成千上萬的人都來捕捉它，告訴你吧！巴特就是其中一個。不信你看。
他踮起腳尖，用那雙老鼠般的小眼睛東張西望。突然，他的目光停留在了神鳥身上，其實，神鳥早就看到了這個有孕婦般的肚子、武大郎般身材的人，并且知道他還是一個無惡不作的財主。于是神鳥故意讓他輕易地捉到手心里，巴特得意忘形地說：“這個小雀兒，不過如此嘛！還不是被本財主捉到了，我真是太英勇了，太聰明了！哈哈??”聽到他那放肆的笑聲，本來就對他不悅的神鳥更是厭惡，不過，神鳥想：“畫龍畫尾難畫骨，知人知面不知心。我就考驗考驗他吧！”于是，神鳥就說：“尊敬的財主，您捉住我可以說沒費(fèi)什么勁兒，不過這一路上，您既不許唉聲嘆氣，也不許悶頭不語，不然我就會飛走的?！薄皢拢銈€小不點兒能從本財主的手里逃脫嗎？不過我也悶得慌，你就說個故事吧！”神鳥強(qiáng)壓著心中的怒火，仍然畢恭畢敬地對財主說：“行，那我就給你講個故事，從前有一個英勇神武的將軍，他有一匹汗血寶馬，那馬對他忠心耿耿，陪他出生入死，立下戰(zhàn)功無數(shù)。有一天，邊軍進(jìn)犯，將軍帶著他的馬出戰(zhàn)，可是出乎意料的是，將軍戰(zhàn)敗了。馬為了保護(hù)主人，挺身而出替主人擋了一支利箭，倒下的寶馬為了主人免被利器所傷，壓在了主人的身上，主人立即暈了過去??寶馬也奄奄一息。
戰(zhàn)后，將軍的家屬來戰(zhàn)場尋找將軍，當(dāng)他們看到了眼前的情景，不由大怒：“你這個畜生，竟敢雪上加霜壓在將軍身上?！闭f完將半死不活的寶馬剁成了肉醬，又把將軍抬回了將軍府，好不容易等將軍醒過來，睜開朦朧的雙眼，急切地問：“馬??我??我的寶馬呢？”“剁了?！薄岸缌?？為什么？”將軍痛哭：“它是我的救命恩人呀！”“救命恩人？”眾人疑惑不解地問。等將軍把真相告訴了大家，眾人雙雙落淚，痛哭流涕，悔不該當(dāng)初殺了寶馬。
神鳥的話剛一落音，財主就拍手稱快，說：“哈哈！殺得好，殺得妙，殺得寶馬呱呱叫，這個畜生死得太便宜了，不過要是我就把馬兒先剁了，再炒著吃，馬肉可是極品呢！”神鳥無奈地?fù)u搖頭，一邊暗使仙術(shù)，將財主變成了一只蟑螂，并對他說：“你好自為知吧！”說完就飛走了。
善良的人，狠毒的人，都會遭到報應(yīng)，這就是所謂的“善有善報，惡有惡報，不是不報，時候未到，時候來到，定懲不饒”。
觀察日記（第二單元）
2014年4月5日 星期三 天氣：晴
今天我閑著沒事，看見了幾只蝸牛。我便觀察起它們來了。
蝸牛的頭上長著直直的觸角。它圓圓的眼睛似乎長在直直的觸角上。它的背上背著一個又圓又大的“房子”，卷成圓圈的花紋印在蝸牛大大的“房子”上。它沒有可以活蹦亂跳的腳，它只能慢慢的往前爬。
我打算讓所有蝸牛比一場爬行賽，距離只有兩格瓷磚格子。蝸牛剛開始方向感都還可以?？墒沁^了一會兒，蝸牛開始往不同的方向前進(jìn)，有一只蝸牛往左爬行，一不小心，它掉到臺階下去了。我連忙跑下去，心里在為它擔(dān)心：它會死掉嗎？等我到了臺階邊，我看到它淘氣地貼在臺階的邊沿上。我慢慢把它們拾起來，裝進(jìn)了瓶子里，放入小水池里。天色不早了，我們一起睡覺去了。
2014年4月20日 星期六 天氣：晴
今天，我又來觀察蝸牛了，蝸牛已經(jīng)漸漸長大了。上次我看見它的時候它只有中指的手指甲那么小，現(xiàn)在有大拇指的手指甲那么大了。
我又組織它們進(jìn)行爬行賽。我想看看它們長大了，速度有沒有變快？我觀察了很久，感覺它們的速度還是那么慢。我想蝸?？赡莛囸I過度跑不快。于是我拿來了充足的食物——菜葉和面包屑，蝸牛爬得慢，吃東西的速度也很慢。好容易等它們吃飽了，才又慢吞吞地爬了起來。
于是我得出了一個結(jié)論：蝸牛是長大了，但是速度卻沒變快。
觀察身邊的東西是那么的有趣，那么的好玩！如果不信你可以親身去體驗一下觀察的樂趣。
寫寫自己的故事（第三單元）
我的故事
身為一個女孩子，應(yīng)該是溫柔賢惠，美麗動人的。而我卻大大咧咧，丟三落四的。別人總說我不像個女孩子，一點也沒有“美惠”的神韻。漸漸的，我也“認(rèn)同”了。
是?。e的女孩兒，都喜歡什么十字繡了，跳皮筋了，踢鍵子了，織毛衣了。可我卻對跳長繩情有獨鐘。一跳起長繩來，就廢寢忘食，如醉如癡的。有一次，我主動找到了班長要求讓我去參加班級的集體長繩比賽?！熬湍?，得了吧！哪涼快，哪待著去吧！”班長不屑一顧的眼神和漫不經(jīng)心的話語，給了我沉重的打擊。我忍不住流下了眼淚。我的決心一下子就被改變了。結(jié)果這次比賽——一次很重要的比賽，我們班竟輸給了“書呆子班”。唉，也是活該，放著我這么一匹千里馬，不用，不輸才怪呢！
聽到這兒，你一定認(rèn)為我是一個“男生”吧！其實，我還是挺脆弱的。記的有一次，我在學(xué)校里上車準(zhǔn)備去看電影。我最好的閨蜜，給了我一大包面巾紙。我一開始，并不知道是怎么回事。后來，在電影院的時候，我發(fā)現(xiàn)那部電影十分感人?？粗粗?，我就哭得稀里嘩啦的了。剛看到一半，面巾紙就不夠用了。同學(xué)們又慷慨解“包”給了我一大包紙。他們也哭得鼻涕一把，淚一把的?？上?，他們的紙被我占用了，就只好一會兒去廁所洗一下臉了。我看完電影后，紙巾也所剩無幾了。
怎么樣，我是一個很怪的女孩子吧！這才哪到哪啊，和我處時間長了，你一定會有更多新發(fā)現(xiàn)的??
我們的故事
“有朋友的人，寬闊如同草原；沒朋友的人，狹窄如同巴掌?！泵慨?dāng)聽到這句話時，我的愧疚之情就會油然而生。那是很久很久以前的事了??
在我二年級的某一天，我在操場上撿到了一個錢包，里面有300多元錢。于是，我便萌生了一個念頭——一個可惡的念頭：天上掉下這么大個餡餅，怎么能輕易放過呢？歸我得了。于是，我便拉著最我要好的朋友小楠，去了小賣部，買了不少東西。小楠好奇地問：“李沐純，你從哪里整來這么多的錢??？”“本來，不想告訴你，念在你是我最好的朋友，2
就跟你說了吧！今天??記得不許告訴別人??！”我美滋滋地將事情的經(jīng)過告訴了小楠?！昂冒?！”小楠為難地說。于是，事情就這樣開始了。
第二天早上，老師問大家：“昨天，六年級的一個同學(xué)丟了一個錢包，里面有300多元錢。請問有沒有人撿到??？”這時，一個同學(xué)站起來說：“昨天，我看到李沐純和戴勝楠拿著300多元錢到學(xué)校門前小賣部買了一大堆東西?！庇谑?，所有矛頭全部指向我們兩個，我懂得手足無措，不知該怎么辦才好。情急之下，我一狠心便指著小楠說：“是她偷的，她請我吃東西，還讓我不許告訴別人！”頓時，全部矛頭全都指向了她，她百口莫辯，不停地說：“不，不是我！”可是大家都不相信她，還七嘴八舌地議論著：“還班長呢，太不要臉了！”“小偷！”結(jié)果她接受了相應(yīng)的處分，被冤枉了。而我因為這件事，再也不敢正眼看她。
這件事，就這么結(jié)束了。我感到十分悔恨。小楠，求你原諒我吧！我錯了！那只筆，是我童年的回憶；那只筆，有著深厚的意義——媽媽的期望與關(guān)懷。
我和老師
人說：“世上只有媽媽好?！蔽艺f：“世上還有張老師好?！?/p>
那還是上小學(xué)二年級的時候，張老師接了我們這個班。她給我們總的印象是：30多歲，短發(fā)、圓臉，給人一種和藹可親的感覺。
張老師接課不久之后，我爸爸和媽媽鬧矛盾，吵著要離婚。媽媽丟下我，住到姥姥家。爸爸一氣之下也拋下我，離家出走。剩下我一個人，孤孤單單，心里又難過又害怕，不覺淚水漣漣。正在我傷心難過的時候，張老師來到了我的身邊，把我?guī)У搅怂募依?，和她的女兒小艷住在一起。她家里僅有一張桌子也讓給我寫作業(yè)了，把小艷趕到小床上寫字。六一兒童節(jié)到了，看見同學(xué)們都穿上了新衣，去參加節(jié)日盛會，我心里別提有多難受?！靶▲?，”親切的話音在我耳邊響起，我忙抬頭，意外地發(fā)現(xiàn)張老師手里拿著一件款式新穎的衣服站在我面前，張老師含笑說道：“小鴻，來，試試這衣服合身嗎？”我簡直不敢相信自己的耳朵，直到老師替我穿好衣服，我還傻呆呆地站著，心里熱乎乎的。張老師拍著我的肩頭說：“快去參加盛會吧！”我當(dāng)時激動得不知說什么是好，高高興興的開會去了。事后我才知道，這件衣服是張老師犧牲了三個夜晚的休息時間趕做出來的，這一針一線凝聚著張老師的愛心。
一次，小艷和我都患了感冒，發(fā)燒、頭痛，不能去上學(xué)了。張老師去醫(yī)院買了藥以后，就匆匆忙忙地上課去了。放學(xué)后有慌忙跑回家，陪著我們，給我們講一些有趣的故事。晚上，張老師讓小艷一個人睡，她卻同我睡在一起，以便時時照顧我。夜里我發(fā)燒燒糊涂了，哭著要媽媽時，張老師就緊緊地把我摟在懷里，輕輕地拍著，哼著，使我感到仿佛媽媽就在身邊。病好之后，張老師又用了一個星期的時間為我補(bǔ)習(xí)功課，使我的學(xué)習(xí)成績沒有落下一步。
我在張老師的家里整整住了兩年。在她家里，我得到了那失去的母愛，幾經(jīng)創(chuàng)傷的心靈慢慢地復(fù)蘇了。直到爸爸、媽媽和好后來接我，我才戀戀不舍地離開了這個充滿母愛的家。從這以后，我便對張老師懷有一種特殊的感情。
現(xiàn)在，我小學(xué)畢業(yè)了，聽說張老師也調(diào)往外地。自此，我再也沒有見過張老師。
張老師，您真是我最尊敬的一位好老師！
我喜歡的一句格言
古今中外的格言數(shù)也數(shù)不清，可我最喜歡的格言是“困難、自信、堅持是三個好朋友，誰也不會分開，因為他們都是我們通向成功的道路?！?/p>
要問我為什么喜歡這句格言，那還得從我四年級加入校籃球隊時說起。起初由于我技術(shù)不夠好，經(jīng)常遭到六年級隊員的嘲笑，這可惹惱了我。盡管我此后天天晚上都在家附近的籃球場練習(xí)，但技術(shù)沒有長足的進(jìn)步。我心里十分渴望成為像喬丹一樣棒的超級巨星。有一個周五籃球隊訓(xùn)練的時候，郭老師把我叫到一邊并輕聲對我說：“于昌淼，你的技術(shù)還不是特別好，而且你還是四年級的學(xué)生，從下星期起別再來籃球隊了。”我撇了撇3
嘴答應(yīng)了，老師一轉(zhuǎn)臉，我的淚水就像斷了線的珠子一樣流了下來。難道我這樣離開我心愛的籃球隊嗎？老師的話猶如晴天霹靂，我的心情似乎一下子從天堂到了地獄。平常只有五分鐘到家的路程顯得那么遙遠(yuǎn)，連天空中的小鳥好像也在譏笑我；路上的行人好像都用鄙夷的眼神看著我。我眼前浮現(xiàn)出媽媽期盼的目光，耳邊回響著爸爸對人說起我在籃球隊時那自豪的神情，我黯然淚下。邊哭邊跑回了家，老師剛才的話語在我耳邊揮之不去??
回到家我將一肚子的苦水向媽媽吐了出來，媽媽一聽就笑了，說：“如果你真喜歡，下星期可以繼續(xù)去籃球隊。”我破涕為笑，心里盤算著如何在籃球隊“復(fù)活”。下個星期來臨了，當(dāng)滿懷信心地來到籃球隊，郭老師，郭老師看到我時臉上露出驚異的表情。把我叫到一邊問：“你真喜歡打籃球嗎？”我堅定不移的點點頭。從此我的名字又回到了點名冊上。無論是寒冷的冬夜還是酷熱的夏日，你都會在籃球場看到我的身影。后來我的秋季有了突飛猛進(jìn)的提升，老師每次都讓我給隊員們做示范。這時我矯健的身姿就像飛人喬丹一樣，引來隊員們陣陣喝彩。我心想他們怎么知道我背后付出了多少汗水！我相信我是最棒的！
今年春天，我右腳的大腳趾頭患了甲溝炎，為了不影響訓(xùn)練我瞞著老師和媽媽堅持訓(xùn)練。有一天洗腳時被媽媽發(fā)現(xiàn)我的“秘密”，立即帶我去醫(yī)院。醫(yī)生看了冷冷的說：“得拔掉三分之一的指甲??”就是這樣我還天天堅持刻苦地訓(xùn)練，如今終于成為了?；@球隊的隊長，這個稱號名副其實。這是我在困難面前仍然懷著自信心堅持不懈的結(jié)果。
從此我更深地理解了“困難、自信、堅持是三個好朋友，誰也不會分開，因為他們都是我們通向成功的道路”這句格言。因為這句格言為我開辟了成功的路，也必將指引我日后走向輝煌！
我喜歡的一句格言
“天生我材必有用”，每當(dāng)憶及這句話時，我就想到：這正是唐代大詩人李白在《將進(jìn)酒》中的詩句嗎？每次在書本上見到這句話時，我幼小的心靈都不禁涌上一股激動與喜悅。
記得在一年前，有這么一件事，當(dāng)時我非常自卑，什么事都想著往后退。那次運(yùn)動會，使我重新認(rèn)識了自己的價值。當(dāng)時，大部分項目都有同學(xué)報名了，唯獨1500米長跑冷清清的，沒人報。老師問：“1500米怎么沒人報??？沒人報，我可要選了?。 崩蠋煭h(huán)顧了一圈，把目光落在了我身上。我心里一下子就慌了，心想：老師該不會讓我參加吧！那可真不妙！意想不到的是，老師居然真選了我，說：“李佳航，就你了?！薄拔?！我??我不行?！薄熬湍懔耍易蛱爝€看到你在練長跑呢。跑得還不錯，我相信你?！蔽乙膊荒芫芙^老師??！那就只好恭敬不如從命了。一個星期后，比賽開始了，前幾名同學(xué)，八仙過海——各顯神通。到我了，我自言自語說：“我能行嗎？”老師像聽到我心里話似的，鼓勵我說：“你一定行的！”我無奈地站到了起點上。發(fā)令槍響后，我拼盡全力地的跑了出去?；沓鋈チ?，不就是比耐力嗎？看誰能挺到最后??一路上，我在心里一直重復(fù)著這句話。當(dāng)我跑到終點時，大吃一驚，我居然得了第一名?！斑@是真的嗎？”我將信將疑地問?！澳愦_實得了第一名??！”老師興奮地說。從此，我的自卑心理沒了?！疤焐也谋赜杏谩保@句話就經(jīng)常掛在我心頭。
每當(dāng)想起這句話時，我就心生感慨，正是她給予了我力量，讓我走出人生精彩的每一步。
我讀書，我快樂
有位作家說：“讀一本好書，就像交了一位益友?！闭沁@則格言伴隨著我的成長。小時候，爸媽常帶我去書店，那兒的書真多。我摸摸這本，翻翻那本，心里特別高興。媽媽說：“書是一輩子必備的營養(yǎng)品。”我好奇地問：“媽媽，我真把書‘吃’了？”媽媽撫摸著我的頭說：“等你長大了自然就會明白?！?/p>
上學(xué)了，我還纏著媽媽講故事，媽媽耐心地告訴我：“你不該依賴媽媽，自己看會更有意思。”我捧著一本書，那些密密麻麻的字，有的我還不認(rèn)識。媽媽教我借助拼音閱讀，4
我覺得輕松多了，漸漸地，我讀書的速度快起來了，自己閱讀真好，想看什么就看什么，《白雪公主》、《灰姑娘》、《拇指姑娘》??有了書的陪伴，我覺得很開心。
隨著年齡的增長，我認(rèn)識的字也多了，也更迷書了，有時上廁所也捧著書。一天中午睡午覺，我拿起《古代神話故事》看，看著看著，我覺得自己會飛了，變成了一只小小的精衛(wèi)鳥，長著帶花紋的頭額，白色的嘴和紅色的腳，飛翔在蔚藍(lán)的天空中。大海泛著波濤咆哮恐嚇著我，我抖動翅膀飛向大海??“起床了！”我被媽媽的叫聲驚醒，原來是個美夢呀！
書讓我有這么美的夢。現(xiàn)在我明白了，吃書就是讀懂書，把書里的知識變成自己的。我要多讀書，讀好書，讓書陪伴我長大，做我永遠(yuǎn)的朋友。
讀《匆匆》有感
讀了朱自清的散文《匆匆》，讓我深受感悟，思緒萬千。《匆匆》使我真正明白了“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的道理。
“燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。”的確是的，露珠兒干了，有再晶瑩奪目的時候;太陽落山了，有再從東方升起的時候;天空被烏云遮蔽了，有重現(xiàn)光明的時候......可我們手中的日子呢，卻如江河入海，一去不復(fù)返!
“在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了?！被叵胍幌拢矣趾卧皇沁@
樣每天都快速地把作業(yè)在學(xué)校寫好，放學(xué)把書包一扔，不是看電視，就是玩耍。父母看見了多次批評，可我卻說寫好了，書上的內(nèi)容也記得?？僧?dāng)試卷發(fā)下來，卻是處處掛“紅燈”。我也就
像朱自清先生寫的那樣“頭涔涔而淚潸潸了”。
珍惜時間的人，哪怕給他幾分幾秒，他也會過得充實;;浪費(fèi)時間的人，哪怕給他幾十年，甚至幾百年的光陰，他也會一無所獲，過得空虛。上天對任何人都是公平的，給每個人都是一天24個小時，主要看你怎樣掌握，怎樣分配。魯迅先生說得好：“時間就像海洋里的水，只要你能擠，總能擠出?！?/p>
時間，來也匆匆，去也匆匆。玩耍的人們啊!快睜開你的雙眼，不然，時間將在你身邊消逝。
《爺爺鐵床下的密室——第7個鑰匙孔》讀后感
放寒假的時候，我在班主任的推薦下，懷著一顆期盼的心看了一本書，叫作《爺爺鐵床下的密室——第7個鑰匙孔》。看完之后，里面的情節(jié)讓我久久不能忘懷??
這本書的主要講了在歷史悠久，充滿了傳奇色彩的薄荷巷里面，有一個小孩，叫阿培。阿培的爺爺有一張可以躺47個人的大鐵床，床下面有很多雜物，被孩子們戲稱是“雜物市場”。阿培和他的小伙伴們經(jīng)常在底下鉆來鉆去，總是弄得滿身都是灰，但是他們也很開心。有一天，阿培爺爺?shù)募傺赖粼诹舜蚕?，爺爺讓阿培去找。阿培正好在前幾天找到了一把鑰匙，今天正好派上用場——阿培在床下尋找著爺爺假牙的時候，找到了一個暗門，他用這個奇形怪狀的鑰匙打開后，竟發(fā)現(xiàn)??
暗門里是第二次世界大戰(zhàn)中的亡靈??戰(zhàn)車、大炮，還有里面數(shù)不勝數(shù)的坦克、飛機(jī)??即使已經(jīng)是亡靈了，那也不消停。阿培興奮地找到了好朋友王冬和他的叔父。要知道，一場激烈的世界大戰(zhàn)是需要一根導(dǎo)火索的。當(dāng)亡靈們看到王冬叔父時，飛也似的跑過來。阿培連忙關(guān)閉了暗門。原來，叔父就是這場戰(zhàn)爭的導(dǎo)火索。就因為如此，原本安寧而靜謚的薄荷巷子變成了一片廢墟??在阿培和巷子里面人民的共同努力下，薄荷巷子恢復(fù)了安寧。雖然薄荷巷子沒有以前那么漂亮，但他們也很高興??
讀完這本書，我懂得了：戰(zhàn)爭是那么殘酷，就是戰(zhàn)爭讓更多的人無家可歸。我希望有5
一個和平的世界，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭，讓人們世世代代在這里生活下去。
那件事真讓我難以忘懷
轉(zhuǎn)眼間我已是一個五年級的小學(xué)生了.在我記憶的河中,我始終忘不了那時幫助過我的老爺爺.那是發(fā)生在我四年級的一個周末.我和幾個要好的朋友約好周末騎自行車去新華書店買書.媽媽叫我別去,說怕我出危險.可是我愛理不理的走了.到了新華書店,我和朋友們“瘋狂”的挑選自己喜愛的書,隨后便滿載而歸.路上,我看見一家包子店,心想：口袋了還剩幾塊錢,這幾個朋友平時對我還算不錯,就買幾個包子請他們吃吧!我便買了幾個包子請朋友們吃.在十字路口我們告別了,我騎著車,嘴里哼著小調(diào),歡樂的向家的方向駛?cè)?只聽“哐啷”一聲.車騎不動了!我下車一看,哦!原來是鏈條斷了.我沒辦法只好推車而行.在路上,我看見了許多修車鋪,可因為沒錢,我沒法修.“
天快黑了,怎么辦呢?早知道聽媽媽話了,不出來,還不知道幾小時才能到家呢!”想著想著我流出了苦澀的淚水.“小朋友,怎么了?車鏈短了?”一個聲音叫著我.我一看,說話的是一位老爺爺,駝著背,瞇著眼,樣子很和藹.“可、可我沒錢呀!老爺爺”我焦急的說.“沒關(guān)系,我不要錢!”說完他熟練地翻過車,看了一下,就動手修.沒過10分鐘就OK了.望著修好的車,我又感動又感謝,都說不出話了.老爺爺用他那粗糙的大手摸摸我的頭,說：“孩子,回去吧!你爸媽還等著你呢!他們不定有多著急呢!”我頓時感覺一股暖流流遍全身.老爺爺是一位天使,在我困難時幫助了我,是他用一顆熱騰騰的心烘熱了我焦急時那絕望又冰冷的心.啊!老爺爺,我永遠(yuǎn)都不會忘記的.這件事會留在我記憶的深處.那件事真讓我后悔
記得我兩歲半的時候,常和三歲半的表姐在一起玩。一天,我的爸爸拿著一袋糖走到我和表姐身旁,說：“你們倆.”話還沒說完,我早就一個箭步?jīng)_上去,吃掉了一塊糖.爸爸見了,生氣地對我說：“小饞貓,我還沒下命令,你怎么就把糖給吃啦?”我沒說話,只是不好意思地笑笑.“你們倆聽著,”爸爸又說,“這么多糖,你們一定想吃,我先給你們倆一人一塊,五分鐘以后,我來檢查,如果你們手里還各自有一塊糖的話,就一人再給兩塊糖,可如果把一塊糖吃了的話,那可就.”爸爸說完,就上樓玩他心愛的電腦了.我和姐姐不知所措地站在院子里,表姐說：“雨霽,我們現(xiàn)在不吃糖,一會兒就能吃到三塊糖了.”我聽姐姐說得很有道理,就極為耐心地在那等.四分鐘以后,我實在抗拒不了糖的誘惑,便把糖吃了,我還邊吃邊說：“姐,你快吃吧!這糖可好吃了.”可姐姐一向很有耐心.五分鐘的時間到了,爸爸來到院子里,手里依然拿著糖,我真懷疑他上樓以后就沒松過手.爸爸問：“糖呢?”表姐高興地拿出了糖,而我,只能無奈地攤開空空如也的手,爸爸見了,嘆了口氣,拿出兩塊糖給姐姐,我失望地看了看自己的手,真希望爸爸能突然給我兩塊糖,我這種希望無聲無息的消失了.現(xiàn)在回憶起這件事來,我真后悔.我不知在心里問過自己多少遍：“為什么就不能再等一分鐘呢?”
那件事真讓我嘴饞
記得二年級的時候，我去遼寧比賽機(jī)器人。共一個星期的時間，第二天我們?nèi)チ诉|寧沈陽故宮博物館。出來門口正好有一個賣糖葫蘆的老爺爺，推著個車子，里面裝著糖、水果，老爺爺可是現(xiàn)做現(xiàn)賣！哇，五顏六色、七彩繽紛，水果多的形容不出來！有山楂、哈密瓜、獼猴桃、梨子、蘋果、草莓、西瓜??
這時我的隊友們連老師也不例外，個個都掏出錢過去買這美味的糖葫蘆。受不了啦！我伸手就去掏口袋，壞了！發(fā)現(xiàn)口袋空空如也，才想起早上覺得沒什么東西好買，就沒帶錢包！
?。″X包??！你怎不該來的時候來，要來的時候卻不來呀！我崩潰！沒辦法，只好眼睜睜著看著隊友和老師吃得滿嘴流油。當(dāng)時我真是：口水垂下三千尺，就是口袋沒有錢！
我呆呆地站在那兒，看著那垂手可得的糖葫蘆被隊友們一口一口地吃掉。這時，胡老師和我的幾個隊友過來說：“我給你錢吧?！薄拔艺埬阋淮??！薄百I串給你吧?！?/p>
我都一一回絕了，這樣多不好意思啊！當(dāng)時我就忍了！后來幾天我都在想象那糖葫蘆的味道，可怎么也都想嘗嘗。所以我那幾天都帶著錢包，可過了這個村沒了這個店。我到現(xiàn)在也不知道那真正的味道。
那件事真讓我激動
往事如煙，從小到大我經(jīng)歷過許多事情，有喜有憂，有哭有笑，有酸有甜??但許多事我已淡忘，一件事我記憶猶新。
那是我上三年級的時候，一天放學(xué)，班主任韓老師將我叫到辦公室，親切的對我說： “王墨，恭喜你，你的文章《為媽媽做生日蛋糕》喜登《平頂山晚報》。給，這是你的稿費(fèi)，6塊錢。收好，別丟了。”說著將一張匯款單交給了我。啊，稿費(fèi)，我的數(shù)字。何況，那筆稿費(fèi)，竟掙了6塊錢！那時年幼的我看到回呢！
錢數(shù)簡直是天文
我懷著無比激動的心情，雙手鄭重地接過匯款單，當(dāng)我看到上面的收款人是王墨時，心里更是高興。我三蹦兩跳的出了辦公室，路上許多同學(xué)向我投來羨慕的目光，好象都在說：“哇，王墨你真了不起呀！”說真的，我當(dāng)時真有點飄飄然了。
回到家，我一頭扎進(jìn)廚房，向正在做飯的媽媽一邊炫耀著匯款單，一邊喊：“媽媽，這是我掙的匯款單，一共有6塊錢呢！”望著我那高興的樣子，媽媽笑著說：“瞧把你激動的?！闭f著接過我遞上去的匯款單，一邊看，一邊不住的點頭說：“口恩，不錯，我女兒真有出息。”眼睛笑得瞇成了一條縫。我在媽媽旁邊喊：“媽，先別做飯了，快去給我取錢，快去給我取錢，媽——媽?！?/p>
“好好好，我這就去，我這就去?！闭f著，媽媽關(guān)了火。拿上匯款單走出了家門。
我在家中焦急的等著，等著。一邊等，一邊在家中旋轉(zhuǎn)著，還哼著自編的小曲：“我得了稿費(fèi)了，我得了稿費(fèi)了??”大約等了10分鐘，可我仿佛過了
世紀(jì)。媽媽總算在我的期盼中回來了。手里拿著被汗水浸濕的6塊錢，遞給我。
我欣喜若狂，一把緊緊地樓住媽媽，激動極了。媽媽松開我的手，語重心長地說：“孩子，你千萬別小看了這6元錢，它來之不宜，你千萬不要亂花呀。還有，這次你寶貴的6元錢，你
了著
驕傲，再接再厲，啊?！蔽衣犃?，鄭重地點了點頭。但心里7
蠻激動的。
這件事兩年了，但還時時在我腦海中浮現(xiàn)，好象
在昨天一樣
那件事真讓我難忘
人生，就像一個五味瓶，酸，甜，苦，辣，咸。那一件件事就像海邊上的沙灘的貝殼，有的光彩奪目，有的黯然無色。每一顆貝殼都記載著我成長的歷程。
今天，我來到夢的海灘，拾起了一顆光彩奪目的貝殼，打開貝殼，一幅幅難忘的畫面又浮現(xiàn)在我的眼前。
一次我坐在公交車上，看著窗外飛馳的風(fēng)景。
“嘩啦”，門，開了，進(jìn)來一位白發(fā)蒼蒼的老人，領(lǐng)著一個小小的孩子，急切地尋找座位?？上б呀?jīng)沒有座位了，還有幾個乘客站著。我那時剛剛坐下，屁股還沒有熱，我認(rèn)為有人會讓座給這位老人家。但，我想錯了，一分鐘過去了，沒有人讓座。汽車轟轟的開著。
5分鐘過去了，依然沒有人讓座，甚至有幾個哥哥姐姐惡厭的看了老人家一眼，轉(zhuǎn)過頭去。我心里開始想：要不要讓座給這位老人家呢？
良心征服了我，我站起身，對老人說：“老爺爺，您坐吧！”那老人驚喜而感動的看我一眼，坐下了，抱著孩子。那眼神讓我特別難忘，我突然感到：世上的那些年輕人的品德居然敵不過一個10歲的小孩子！這個樣子下去，世界上還有愛嗎？
那些年輕人看到我讓座，臉上先是驚訝，后是害羞，最后是后悔，紛紛將對著窗口的腦袋轉(zhuǎn)過來。正巧，門開了，進(jìn)來一位老人，同樣是沒有座位的?！袄先思?，您坐吧，我很快就到站了?！币晃唤憬闫鹕恚瑢先苏f。老人坐下了，臉上蕩漾著幸福，那姐姐臉上寫著滿足，快樂。
那顆貝殼的關(guān)閉了，眼前仿佛有浮現(xiàn)了兩個字——難忘。這件事是光彩奪目的，記載了我成長的每一件事??
我和書的故事作文
書是知識的海洋，大家有愛看書，我也不例外，下面，我也來講講我讀書的故事吧！
我很喜歡看閑書，就是除了課本的小說。但是，媽媽并不支持我看這些閑書，因為媽媽覺得閱讀這種閑書對我沒有幫助，只有壞處。她說看這種閑書浪費(fèi)時間，浪費(fèi)了做奧數(shù)，英語閱讀題的寶貴時間，所以，媽媽把我所有的閑書藏在一個大箱子里。
每天下午，我一做完作業(yè)，就開始偷偷的看起來了，我看地津津有味，正當(dāng)我陶醉在書的海洋中時，我聽見了隱隱約約的腳步聲，我連忙把書藏了起來，開始假裝檢查作業(yè)了，（其實早就檢查完了）腳步聲越來越近，越來越近，“砰”，門被推開了，媽媽走了進(jìn)來，問，“作業(yè)做完了沒有呀？”“嗯，我正在檢查呢?！薄芭?，認(rèn)真完成作業(yè)啊，我先走了。”媽媽走后，我全身出滿了冷汗，心想，好險，差點被發(fā)現(xiàn)了，被發(fā)現(xiàn)就死定了，書非得扔掉不可。我拿出書，繼續(xù)看了起來，我看得如醉如癡。這時候，是我每一天最快樂的時候。
書，它帶給我的收獲可不少，讀書，讓我大大提高了寫作能力。讀書，讓我積累了許多優(yōu)美的詞句。讀書，給我們帶來了不少良好的習(xí)慣。
列寧說，書記是人類進(jìn)步的階梯。我覺得書是人類的生命，人類離不開書，書和人類是連在一起的。我與書相伴，書讓我受益匪淺
我和書的故事作文
我愛書，特別是好書。應(yīng)該說，每一本出自不同作者的書，都自有它獨特的風(fēng)格，或深沉、或輕快、或悲傷、或歡愉。
是書讓我慢慢認(rèn)識這個世界，是書使我懂得了做人的道理，是書讓我開闊了視野，也是書教了我無數(shù)的知識。我和書之間的故事也隨著讀書數(shù)量的增多而漸漸增多。
自從上了三年級我們學(xué)習(xí)了作文以后，爸爸媽媽就給我買來了好的好作文書，讓我從中受到啟發(fā)。我從此以后便愛上了作文書。不久，從《小學(xué)生作文寶典》中我懂得了寫作文不能搬硬套，要靈活應(yīng)用。一天，媽媽出去了，叫我如果下雨就收衣服。我正拿著一本作文書津津有味地讀著，我在書里遨游，完全忘記了自己，忘記了周圍，忘記了所有。當(dāng)我看見一篇描寫悲慘的作文時，真如身臨其境，耳邊還響起了凄涼的哭聲，我被這一切感動了，我也哭了……
媽媽回來了，走到陽臺去了，衣服已經(jīng)濕得能出水了，我依然在看書，“啊，怎么啦？衣服怎么濕透了！你是怎么搞的？”這時我才恍然大悟，“我，我……我忘記了?！蔽疑χ^說。弄得媽媽哭笑不得：“你呀！不知道怎么說！”我不好意思地笑了笑。
是啊，書，畢生是我的至愛，它讓我擁有了一份最恬靜的情感和一個最原始的興趣
第三篇：語文S版五年級下冊
語文S版五年級下冊《體育課》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：疤、噓。會寫：疤、洛、膝、礙、、噓、臂、饒、憋、握。掌握詞語：傷疤、膝蓋、礙手礙腳、小菜一碟、雙臂、握手、君臨天下、旁若無人。
2、幫助學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵下，是怎樣爬上橫木頂?shù)模w會涅利的堅持不懈、自信自強(qiáng)的精神品質(zhì)。
4、領(lǐng)會作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。
教學(xué)重點：
1、認(rèn)識：膝xi “憋”的筆順
2、體會涅利自信、堅持的精神品質(zhì)。
3、領(lǐng)會作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。
教學(xué)難點：
通過語言、行動的描寫感受人物特點。
教學(xué)時間：
兩課時
教具準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)手段方法：朗讀感悟、講授法、角色體驗
第一課時
一、文本導(dǎo)入
《愛的教育》這本書我們并不陌生，說說你的了解。今天我們從書中選取一個小故事讀一讀。板書課題。
二、檢查預(yù)習(xí)情況
1、出示生字認(rèn)讀 糾正字音“膝XI” 糾正“憋”的筆順
2、聽寫詞語 傷疤 膝蓋 礙手礙腳 小菜一碟 雙臂 饒恕
三、初讀課文，感知形象
1、自由讀課文，看清楚，讀準(zhǔn)音，把課文讀通，邊讀邊在腦海里過電影，你仿佛看到一個怎樣的涅利？
2、學(xué)生匯報（涅利堅持到底、自信、不怕危險……）
四、再讀課文，讀中悟情
過渡：剛才同學(xué)們說了那么多，與其說是看到的，不如說是感受到的，讀文不能光有感受，還要把感受讀出來。再讀課文，想想怎樣才能把這種感受讀出來。
1、學(xué)生帶著感受再讀課文。
過渡：聽了同學(xué)們的朗讀我有一種感動。我知道這些同學(xué)對涅利有一種最真切、最直接的感受。讀《愛的教育》這本書就該有這種感受。誰愿意把這種感受讀給大家聽。
2、指名讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。理解詞語：礙手礙腳 君臨天下
五、奠定情感，體會母親的擔(dān)心
1、要上體育課了，涅利母親在想些什么？
<一> 出示母親的話：涅利太瘦弱了，他做不了那樣的活動。練習(xí)：涅利太瘦弱了，他做不了那樣 的活動。
母親指的是什么樣的活動？板書：危險、費(fèi)力、從哪看出來？
將這些詞放進(jìn)句子里讀。
<二> 除了這些，母親還想了什么？補(bǔ)充涅利駝背的信息 板書：嘲笑
2、從母親的話中你感受到什么？板書：擔(dān)心
3、除了母親的話語，你還能從別的地方看出她的擔(dān)心嗎？
抓住“費(fèi)了很大的勁、猶猶豫豫，滿是愛憐，不敢看、焦急”詞體會
4、小結(jié)：母親對兒子的擔(dān)心在語言和神情動作中表現(xiàn)得淋漓盡致。
六、涅利會表現(xiàn)如何，下次課讓涅利給我們答案。
第四篇：五年級s版語文下冊作文教案
語文百花園一
筆下生輝
教學(xué)目標(biāo)；
1、大膽想象，清楚完整地寫一個故事。培養(yǎng)學(xué)生想象、書面表達(dá)能力。
2、懂得續(xù)寫故事所表達(dá)的意思應(yīng)與原文內(nèi)容一致。
3、故事內(nèi)容具體，有故事情節(jié)。教學(xué)重、難點：
大膽想象，清楚完整地寫一個故事。培養(yǎng)學(xué)生想象、書面表達(dá)能力。
教學(xué)過程：
一、提出問題，導(dǎo)入新課：
1、同學(xué)們，還記得《神鳥》的故事嗎？誰能說說這篇課文的主要內(nèi)容。
2、“神鳥”給可汗講了三個小故事，什么內(nèi)容，都是歌頌什么，批評什么呢？
3、可汗不甘心失敗，他又第四次捉住了神鳥，神鳥又給他講了一個故事，什么故事呢？你們現(xiàn)在就是這只神鳥，想想，你準(zhǔn)備講什么故事呢？
二、根據(jù)原文，選擇材料
1、同桌互相說說（故事中角色是誰？故事內(nèi)容是怎樣的？）
2、全班交流。
3、評議：哪些材料選的好，為什么？
4、小結(jié)：選材必須與原文意思一致，不能與課文內(nèi)容脫節(jié)。怎樣保持一致呢？
要點；（1）歌頌小動物某一方面的好品質(zhì)。
（2）被主人誤解錯殺了。
（3）這個故事中的主人公令人同情。
三、內(nèi)容具體，情節(jié)感人
1、出示例段，請大家修改
2、看來，要使故事情節(jié)感人就要有具體內(nèi)容。
要點：（1）寫故事時，要想好這個故事分為幾個環(huán)節(jié)，每一步是什么？理清文章順序。
（2）寫故事時每個人怎么說，怎么做，怎么想的要寫出來。
（3）要把感人之處、令人同情之處寫具體。
四、寫出作文，互相評改
1、學(xué)生自己寫文
2、讀文，學(xué)生評議。（按習(xí)作討論平臺中的三個問題評議）
3、修改作文，抄寫作文
語文百花園二
筆下生輝
連續(xù)觀察日記
要求：
1、外貌體態(tài)
2、生活習(xí)性
（1）內(nèi)容準(zhǔn)確，觀點正確
3、生存環(huán)境
（2）說話連貫，有條理（3）語氣、語調(diào)適當(dāng)
（4）動作、聲音模擬準(zhǔn)確
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
同總目標(biāo)4。
教學(xué)過程：
課前準(zhǔn)備：
課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)連續(xù)觀察日記《螳螂的啟示》。
（一）引入：
同學(xué)們在日常生活中都寫過日記，但昨天我們預(yù)習(xí)的日記——《螳螂的啟示》和我們所寫的日記有哪些不同之處呢？（同一個寫作內(nèi)容，卻由幾則日記共同組成）
（二）明確什么是連續(xù)觀察日記：
這樣在一段時間內(nèi)，圍繞同一個寫作內(nèi)容，把觀察到的事物
發(fā)生的變化通過幾則日記描寫出來，叫作連續(xù)觀察日記。它屬于應(yīng)用文的一種。
（三）閱讀內(nèi)容，明確寫法特點：
1、指名朗讀，每名學(xué)生朗讀一則日記，其他同學(xué)聽聽他們是否朗讀得正確、流利，想想每則日記各寫了什么內(nèi)容。
師生共同評價學(xué)生的朗讀，明確每則日記各寫了什么內(nèi)容。
2、默讀這六則日記，邊讀邊思考：從這幾則連續(xù)觀察日記中你都學(xué)到了什么？把自己最欣賞的地方畫下來。
3、學(xué)生交流自己的收獲。
（1）先小組內(nèi)交流。提示：可以從以下一個或幾個方面來談，但必須要結(jié)合日記中的具體的語言文字交流收獲。
（2）全班進(jìn)行交流。
①仔細(xì)認(rèn)真地觀察。找出能體現(xiàn)作者觀察細(xì)致的語句。
②認(rèn)真思考。能通過觀察事物，進(jìn)一步思考，從中獲得啟示。
③能堅持進(jìn)行觀察，做事能持之以恒，有始有終。
④熱愛生活，喜歡小動物。
⑤能運(yùn)用各種寫作方法描寫觀察對象。如：比喻、設(shè)問。
4、選擇自己最喜歡的一兩則日記練習(xí)有感情地朗讀。
（四）小結(jié)：
1、我們了解到了什么是連續(xù)觀察日記。請大家想一想：
寫這樣的應(yīng)用文，對于我們有什么樣的好處嗎？
如：培養(yǎng)自己認(rèn)真觀察事物、深入思考問題的能力，能將某種事物的變化及時記錄下來，鍛煉自己的語言表達(dá)能力等等。
2、大家都堅持記錄了一段時間的觀察記錄，是不是希望自己也能寫出幾則不錯的連續(xù)觀察日記呢？我們只要前一段堅持認(rèn)真觀察，像作者那樣細(xì)致描寫、深入思考，一定能！
（五）布置作業(yè)：
完善自己的觀察記錄，準(zhǔn)備習(xí)作。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
同總目標(biāo)5。
教學(xué)過程：
課前準(zhǔn)備：
放寒假前，或?qū)W期初就布置給學(xué)生觀察任務(wù)，確定觀察對象，開始進(jìn)行連續(xù)觀察，并根據(jù)觀察到的及時作觀察記錄。
觀察記錄表：（在此期間，教師要經(jīng)常詢問學(xué)生觀察及記錄的情況，解答他們所遇到的問題。）
觀察時間 觀察重點 詳細(xì)情況記錄
自己所聯(lián)想到的連續(xù)觀察后獲得的啟示
（一）引入：
今天，我們要嘗試創(chuàng)作一種應(yīng)用文，能準(zhǔn)確地說出它的名稱嗎？（板書）
（二）指導(dǎo)審題：
1、指名朗讀題目要求，看看什么是連續(xù)觀察日記？
2、默讀題目，畫一畫：你還知道了什么？想提示同學(xué)們哪些地方？
（1）寫作的內(nèi)容：種植花草果木、飼養(yǎng)小動物、觀察氣候變化、做科學(xué)小實驗等。
（2）要記錄事物變化的情況。
（三）回顧《螳螂的啟示》，明確寫法：
1、默讀《螳螂的啟示》，回憶從這幾則日記中你都學(xué)到了什么？
2、將《螳螂的啟示》中你認(rèn)為描寫得好的語句練習(xí)朗讀。
（四）習(xí)作討論平臺：
1、默讀討論平臺中提示的問題以及三名同學(xué)所想到的內(nèi)容。
2、拿出自己的連續(xù)觀察記錄，我們先回顧一下，你對哪種事物在什么時間進(jìn)行了連續(xù)觀察？重點觀察到了它的哪些變化？
3、展示3至4名同學(xué)的觀察記錄表格，簡單評議。
4、班級中統(tǒng)計一下，哪些同學(xué)記錄的是事物連續(xù)幾天的不同變化，哪些同學(xué)記錄的是它有突出變化的那幾天的情況。
師小結(jié)：變化比較快，比較明顯的事物往往適于我們記錄它連續(xù)幾天的不同變化，如：天氣在一周內(nèi)的變化、科學(xué)小實驗前后的變化等。而變化相對時間段稍長一些的事物，適于我們記錄它有突出變化的那幾天的情況，如：飼養(yǎng)蠶寶寶、泡水仙頭等。
5、指名朗讀書上三名同學(xué)的話，看看他們?nèi)齻€都想到了哪些習(xí)作中的內(nèi)容。
第一個同學(xué)實現(xiàn)選擇好了觀察內(nèi)容，準(zhǔn)備進(jìn)行連續(xù)觀察；
第二個同學(xué)選擇了日記的寫作內(nèi)容；
第三個同學(xué)明確了連續(xù)觀察日記要注意的內(nèi)容上的銜接，要寫完整。
6、你能結(jié)合自己的實際情況，也給自己提示些內(nèi)容嗎？先進(jìn)行小組交流，再作全班交流。
提示：寫法方面、格式方面、內(nèi)容方面，如：描寫細(xì)致，獲得了啟示等。
（五）學(xué)生先試寫一則，教師巡視。
（六）講評一兩則學(xué)生當(dāng)堂所寫的日記，修改。
（七）布置作業(yè)：寫連續(xù)觀察日記。
筆下生輝
寫自己的故事
教學(xué)目標(biāo)：
1.能通過對人物語言、動作、神態(tài)的描寫突出人物特點，將文章內(nèi)容寫具體。
2.語句通順、表達(dá)有一定條理。
3.有自己的真實感受。
教學(xué)重難點：
能通過對人物語言、動作、神態(tài)的描寫突出人物特點，將文章內(nèi)容寫具體。
教學(xué)過程：
一、交流導(dǎo)入
同學(xué)們通過交流，發(fā)現(xiàn)男孩女孩之間有很多差異，興趣愛好、性格都有所不同，每個人都有自己與眾不同的特點，誰來說說，你有什么特點？
二、請同桌同學(xué)互相說說，你想介紹給大家你的什么特點，想通過哪件事來說明你的特點？
三、我們在寫文章前，如果能列一個提綱，這樣在寫文章時，能確保文章更有條理，怎么列提綱呢？我們來看看我們學(xué)過的課文。
出示ppt：
香玉劇社號
1、捐獻(xiàn)飛機(jī)的原因、背景
拿出積蓄、賣掉卡車、房子
2、捐獻(xiàn)飛機(jī)的過程送走三個年幼的孩子
別人動搖、常香玉明確反對
掀起愛國熱潮，大家紛紛支持
3、義演捐獻(xiàn)飛機(jī)
在寫提綱的時候，可以用列小標(biāo)題的方式，將事情發(fā)生的時間、地點、人物寫清楚，講事情發(fā)生過程中的變化用提綱的形式列出來。這樣在寫文章時，會更有條理。請同學(xué)們仿照這樣的形式，給自己的文章先列個提綱。
四、舉例點評提綱
五、修改提綱
六、寫作文
七、講評文章
標(biāo)準(zhǔn)：
1、突出自己的特點。
2、能通過對人物語言、動作、神態(tài)的描寫突出人物特點，把內(nèi)容寫具體。
八、修改文章
九、優(yōu)秀作品欣賞
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.能有條理地表達(dá)自己的觀點。
2.產(chǎn)生男孩女孩雖然有很多差異，但是在任何地方都是平等的意識。
3.能夠傾聽別人的發(fā)言。
教學(xué)重難點：
1.能有條理地表達(dá)自己的觀點。
2.產(chǎn)生男孩女孩雖然有很多差異，但是在任何地方都是平等的意識。
教學(xué)過程：
1．啟發(fā)談話
同學(xué)們，常說“男生女生不一樣”。首先是說性別不一樣，但更多的是指男生女生在生活、學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出不同的特點，比如，在對待突發(fā)事件的膽量上，在學(xué)習(xí)過程中的細(xì)心耐心上，都會表現(xiàn)出不同的特點。那么，個性差異與性別差異在為人做事及學(xué)習(xí)上都有什么表現(xiàn)呢？如果把這兩種差異進(jìn)行比較，到底哪一種差異更大？或男生女生各有什么優(yōu)勢和弱勢呢？今天我就們圍繞“個性與性別”這個話題，根據(jù)自身的體驗和觀察，來討論討論吧！
2．課前準(zhǔn)備
根據(jù)自己的體驗和觀察，確定發(fā)言的主題，寫出發(fā)言提綱，做好發(fā)言準(zhǔn)備。
3.討論交流
請同學(xué)們交流一下自己的觀點,表達(dá)自己觀點的時候請注意以下幾點：
出示ppt:
1）請先將自己的觀點說出來，再舉具體事實依據(jù)。
2）要邊聽邊思考，敢于發(fā)表自己的意見，在反駁他人意見時，要拿出自己的事實依據(jù)。
3）使用文明用語。
4．邊總結(jié)邊歸納（學(xué)生可能會從愛好、性格等方面進(jìn)行交流）
5．學(xué)生與老師交流觀點
6．總結(jié)：通過剛才的討論，我們知道了，雖然男孩女孩在很多方面是有差異的，但無論做什么，每給人都是平等的，只要努力，男孩女孩在各方面都會取得很好的成績，對嗎？
7．評價
在討論交流后，要評一評誰的發(fā)言好，好在哪里。在評價別人時，要注意使用文明用語。
語文百花園四
筆下生輝
教學(xué)目標(biāo)：
1．能把自己和伙伴之間發(fā)生的事情寫清楚。
2．能通過對人物語言、動作、神態(tài)的描寫突出人物特點，將文章內(nèi)容寫具體。
3．語句通順、表達(dá)有一定條理。4．有自己的真實感受。
教學(xué)重難點：
能通過對人物語言、動作、神態(tài)的描寫突出人物特點，將文章內(nèi)容寫具體。
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話導(dǎo)入
在日常生活中，同學(xué)經(jīng)常與自己的伙伴、朋友、親人、師長等交往，在交往中也一定會發(fā)生過這樣或那樣的一些事情，這些事或讓你受到了深刻的教育，鼓舞你不斷進(jìn)步；或不斷提醒你注意吸取教訓(xùn)，不要重走錯誤的老路；或使你……今天你就選擇其中一個，和同學(xué)交流交流。
二、小組出代表，全班交流，互相補(bǔ)充
評價交流標(biāo)準(zhǔn)：
1．“我和××”屬半命題作文，習(xí)作中不僅寫“我”還要寫“××”，寫兩人之間發(fā)生的事情。
2.要寫出自己和這個人有過怎樣的交往？你們在相處中的什么事情給自己留心了深刻的印象？在這些交往的事件中，你們之間的感情有怎樣的聯(lián)系或發(fā)生過怎樣的變化？是互相理解，或是互相支持；是互相熱愛，或是互相懷念；是由 于誤會而導(dǎo)致感情破裂……
三、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師注意發(fā)現(xiàn)有新意的習(xí)作，隨時向大家推薦
四、學(xué)生習(xí)作之后認(rèn)真自我修改，與同學(xué)交換習(xí)作，互相修改
五、優(yōu)秀作品欣賞
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．能把自己和伙伴之間發(fā)生的事情寫清楚。
2．能通過對人物語言、動作、神態(tài)的描寫突出人物特點，將文章內(nèi)容寫具體。
3．語句通順、表達(dá)有一定條理。4．有自己的真實感受。
教學(xué)重難點：
能通過對人物語言、動作、神態(tài)的描寫突出人物特點，將文章內(nèi)容寫具體。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
在日常生活中，同學(xué)經(jīng)常與自己的伙伴、朋友、親人、師長等交往，在交往中也一定會發(fā)生過這樣或那樣的一些事情，這些事或讓你受到了深刻的教育，鼓舞你不斷進(jìn)步；或不斷提醒你注意吸取教訓(xùn)，不要重走錯誤的老路；或使你……今天你就選擇其中一個，和同學(xué)交流交流。
二、小組出代表，全班交流，互相補(bǔ)充
評價交流標(biāo)準(zhǔn)：
1．“我和××”屬半命題作文，習(xí)作中不僅寫“我”還要寫“××”，寫兩人之間發(fā)生的事情。
2.要寫出自己和這個人有過怎樣的交往？你們在相處中的什么事情給自己留心深刻的印象？在這些交往的事件中，你們之間的感情有怎樣的聯(lián)系或發(fā)生過怎樣的變化？是互相理解，或是互相支持；是互相熱愛，或是互相懷念；是由 于誤會而導(dǎo)致感情破裂……
三、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師注意發(fā)現(xiàn)有新意的習(xí)作，隨時向大家推薦。
四、學(xué)生習(xí)作之后認(rèn)真自我修改，與同學(xué)交換習(xí)作，互相修改
五、優(yōu)秀作品欣賞。
語文百花園五
筆下生輝
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)： 1．指導(dǎo)選材
2．練習(xí)說明的表達(dá)方法。
二、教學(xué)重點：怎樣寫具體
三、教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：
同學(xué)們，上星期老師布置一個任務(wù)，請同學(xué)們找出自己認(rèn)為最好的繪畫作品或攝影作品拿來，進(jìn)行展示。今天，我們把大家拿來的作品匯集在一起，開展一個繪畫、攝影作品展覽，同學(xué)們要仔細(xì)觀察、欣賞，選出最能打動你的作品，并試著把它介紹出來，誰介紹的好，誰就被評為“最有品位的觀眾”。
（二）新課： 1．指導(dǎo)選材
①提問：要想成為最有品位的觀眾，我們首先要做什么？
②引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到選材的重要。
請2——3位同學(xué)展示自己選好的作品，并說說為什么喜歡它？相機(jī)指導(dǎo)：
要練就一雙火眼金睛，發(fā)現(xiàn)作品最突出的特點。
③大家嘗試用發(fā)現(xiàn)的眼光重新欣賞自己中意作品的特點。2．指導(dǎo)怎樣介紹
①明確本次作文要求
發(fā)現(xiàn)自己最中意的作品還不夠，還要有足夠的理由來說明你選它的原因，這就需要我們來向評委們介紹這幅作品。
要想介紹得好，哪位同學(xué)能說說，你認(rèn)為在介紹過程中應(yīng)注意什么？
引導(dǎo)學(xué)生說出：
按照一定順序介紹。（從上到下、從左到右、從中間到兩邊等）
介紹得要具體。
要把自己的感受表達(dá)出來。
教師隨機(jī)板書以上要求
②明確重點要求：
你認(rèn)為這些中哪一項任務(wù)最難完成？（內(nèi)容具體）
同學(xué)們討論一下，怎樣做到具體？
看我們書112頁下有一幅插圖，我們能一起介紹一下嗎？先自己觀察，練一練，想怎樣說具體。
請一位中等同學(xué)說。同學(xué)們評議。
表揚(yáng)優(yōu)點，指出不足。
重點指點：要想說具體，就要認(rèn)真觀察圖上人物動作、神態(tài)，加自己的想象，他在什么情況下做的動作，他說了什么？
讓這位同學(xué)在大家?guī)椭螅俅谓榻B這幅畫。
總結(jié)學(xué)法：剛才，我們用什么方法把這幅畫的內(nèi)容說具體？
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：細(xì)致觀察，展開想象，想像合理。
展開想象，再自己介紹這張畫或照片，看誰說的生動、具
體。把說的內(nèi)容動筆寫下來。題目自擬。
作業(yè):完成本次作文。
板書設(shè)計：寫一幅繪畫、攝影作品
1．按照一定順序介紹。（從上到下、從左到右、從中間到兩邊等）
2．內(nèi)容具體。（細(xì)致觀察，展開想象，想像合理）3．感受真實。
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)：
１．充分肯定學(xué)生的習(xí)作，采用多種方式給予賞識，培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心
２．在習(xí)作評價的過程中，鼓勵學(xué)生自由地發(fā)表自己的見解，尊重富有個性和創(chuàng)意的表達(dá)。
3．培養(yǎng)學(xué)生自我修改作文的能力。
二、教學(xué)重點：通過互相賞識，讓學(xué)生明白怎樣才能把內(nèi)容寫清楚、寫具體，以及如何寫出成功后的感受。
三、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入：激發(fā)興趣
同學(xué)們，今天我們就要進(jìn)行“最有品位的觀眾”的評比工作。
（二）新課： 1．明要求
回顧本次習(xí)作要求。2．展示賞析
（1）精彩題目展示。出示學(xué)生的習(xí)作題目，請大聲讀讀題目。
（2）精彩內(nèi)容展示。
①小組賞析。請同學(xué)先在小組里讀讀自己文章中最滿意的片段，再推薦出一個最優(yōu)秀的片段，讓全班同學(xué)互相欣賞一下。
②集體交流。
請各組推薦出的小作者有感情地朗讀片段。要說說推薦的理由，并演示，劃出精彩的地方。
欣賞一二篇完整的文章，請同學(xué)們談?wù)劼牶蟮母惺堋?．修改完善
上面這些同學(xué)已經(jīng)獲得“最有品位的觀眾”稱號，其他同學(xué)想不想當(dāng)？好文是改出來的。
①示范評改
出示一個片斷，師生共同修改。
②自主修改
請同學(xué)按照“四讀自改法”（出示“四讀自改法”：一讀，通讀全文，對照習(xí)作要求，看看是否符合要求，不符合的地方改一改；二讀，逐段逐句輕聲細(xì)讀，修改不通順的病句，改正用錯的字、不當(dāng)?shù)脑~語和
標(biāo)點符號；三讀，默讀習(xí)作，補(bǔ)充不具體的內(nèi)容，刪去多余的內(nèi)容；四讀，有感情地朗讀，全面檢查潤色。）進(jìn)行自讀自改，有困難的可以請別人幫出出點子。
③自我展示
請同學(xué)對修改得較滿意的地方和自己在修改習(xí)作過程中的收獲說給同學(xué)們聽一聽（說說自己哪個地方改得好，要注意說說自己原來是怎么寫的，為什么要這樣改），并為自己組員打分。各組除剛才已獲得稱號的同學(xué)外，另外分?jǐn)?shù)最高的同學(xué)也獲“最有品位的觀眾”稱號。
板書設(shè)計
修改方法
一讀，通讀全文，對照習(xí)作要求，看看是否符合要求，不符合的地方改一改；
二讀，逐段逐句輕聲細(xì)讀，修改不通順的病句，改正用錯的字、不當(dāng)?shù)脑~語和標(biāo)點符號；
三讀，默讀習(xí)作，補(bǔ)充不具體的內(nèi)容，刪去多余的內(nèi)容；
四讀，有感情地朗讀，全面檢查潤色。
語文百花園六
筆下生輝
（一）談話導(dǎo)入: 說說你最喜歡的一篇文章叫什么題目?是誰寫的?文章主要內(nèi)容講什么?你為什么對該文興趣濃厚呢?讀了文章后，當(dāng)時心中有哪些想法?(課件出示寫作要求)
（二）學(xué)習(xí)范文，進(jìn)一步明確讀后感格式:
1、學(xué)習(xí)《做事要有主心骨——讀<爺爺吃雞蛋>有感》一文，想想文中哪些地方是寫讀到的內(nèi)容（畫上圓括號），哪些地方是寫讀后的感想（畫上方括號），注意：在這兩部分中，哪部分是小作者重點寫的？文中的哪句話概括地表達(dá)出了小作者讀《爺爺吃雞蛋》后的最真實的感受？（畫上波浪線）
2、指名朗讀課本，引導(dǎo)學(xué)生展開討論。
3、師生共同歸納讀后感的寫作內(nèi)容：
開頭:交代篇名或書名，概括文章的大意或中心思想；
主干:結(jié)合原文，利用聯(lián)想或議論，聯(lián)系生活實際，寫出自己深刻的感受；
結(jié)尾:簡潔明快，再次重申自己的觀點。
（三）教師點撥，提醒注意事項：
1、用第一人稱來寫；
2、聯(lián)系自己的實際時，一定要是真實的心得、體會，千萬不要無病呻吟；
3、要略寫原文內(nèi)容，重點放在“感”上；
4、結(jié)合事例談感受時不能變成記敘一件事情的習(xí)作；
5、除了寫讀后受到的啟示、教育，也可寫靈光一閃時的感悟、聯(lián)想，也可評點原文中的好詞佳句，總之形式多樣；
6、標(biāo)題要合適，可直接擬成《
1、默讀“指南針”的提示：《學(xué)寫讀后感》，并注意文字后的圖畫中三個孩子說的話。
2、判斷下列讀后感的寫法哪種正確，在括號里畫“√”。
（1）有“讀”無“感”（）（2）有“感”無“讀”（）
（3）“讀”多“感”少（）（4）“感”重于“讀”（）
（五）四人小組內(nèi)說說讀了喜歡的文章后的體會。
（六）指名2-3人在講臺前說，大家邊傾聽邊思考，隨時指出口述的優(yōu)缺點，教師相機(jī)點評。
（七）學(xué)生當(dāng)堂習(xí)作，自己修改，教師巡視，酌情個別指導(dǎo)。
（八）同桌互改草稿，交由老師查閱。
（九）謄抄。
第五篇：語文S版下冊五年級作文2016年
《神鳥》續(xù)寫（第一單元）
可汗回到家，還是不甘心。心里想“我這么厲害，怎么連一只小鳥都捉不住呢？”
于是，他又從萬年古松上捉下了神鳥。在路上，神鳥說的還是那個條件 “不許唉聲嘆氣，不許悶頭不語?！?/p>
神鳥說：“從前，有一個母親由于眼睛不好，所以，她在菜市場買了一條已經(jīng)死了的魚，把魚燉好后，全家正準(zhǔn)備吃。就在這時，小狗突然沖過來，發(fā)出兇狠急促的吼叫。但全家人絲毫沒有理會。小狗對著鍋里的肉繼續(xù)吼叫。這一家人以為小狗想要吃肉，就夾了幾塊給它，但小狗不吃，仍一個勁地吼叫。
小狗見全家人馬上要吃肉了，開始對著鍋拼命狂吠，聲音一陣比一陣大，一次比一次凄厲。小狗猛地把鍋打翻在地。隨即，小狗長嚎一聲后，將地上的三塊狗肉吃掉了······
瞬間，小狗就在地上痛苦地翻滾、抽搐，然后七竅流血，含淚斃命。事后，人們才知道，所燉的魚肉竟含有一種劇毒，足以殺死一頭壯牛。
這時，人們才醒悟過來，對小狗的壯舉感動得流下了悲傷的眼淚?！鞍ィ⌒」酚昧诉@種犧牲自己的方法而保護(hù)別人的品質(zhì)值得我們學(xué)呀！”可汗剛一說完，神鳥就“撲棱”一聲飛走了。
就這樣，神鳥用一個個感人的故事感化別人，連那些起初想捉住它的人也改變了對它的態(tài)度。慢慢地，神鳥在當(dāng)?shù)刈兂缮屏嫉幕怼?/p>
《神鳥》續(xù)寫
話說依爾特戈爾可汗回到家后，便有點后悔：?那個神鳥也沒有什么了不起的，不就是會講讓人嘆氣的故事嗎？我一定會抓住它的！?他立即上路了。
和上次一樣，神鳥很容易就讓他抓住了。神鳥又一次提出了不許嘆氣，不許悶頭不語的要求?？珊勾饝?yīng)了，又讓神鳥給他講故事。
神鳥說：?在那么個地方有個獵人，每天都辛勤打獵，日子過得很安逸。一日，獵人又去打獵，看到一只母鷹，準(zhǔn)備將從未學(xué)過飛翔的幼鷹從懸崖上推下來。獵人急了：‘不行，那樣小鷹就會成為飛翔的祭品了。不行！’說罷，舉槍殺死了母鷹，將幼鷹帶回家精心飼養(yǎng)。轉(zhuǎn)瞬間，兩年過去了，當(dāng)時的幼鷹已經(jīng)長大，是時候讓它回歸自然了?？墒怯椖莾擅锥嚅L的雙翅已成了累贅，再也飛不高了。獵人傷心極了：‘是我害了它呀！’??唉！真可惜，我真是好心辦壞事呀！?可汗剛說完，神鳥就飛走了。?我怎么這么不注意??！?可汗真想打自己兩下。他又捉回神鳥。神鳥說：?這回規(guī)矩變了！是……?說著，神鳥讓可汗到了一個荒無人煙的山區(qū)。走著走著，遇上了一個小乞丐：?我三天沒吃東西了，求你給我點吃的吧！?可汗發(fā)了牢騷：?在這荒山野嶺，我自己還得活命呢！?話音剛落，可汗便看到乞丐變成了神鳥：?沒有善心的人，不配捉我。?說著，他們又回到了現(xiàn)實世界。
?也許，我真的不配捉它。?可汗回家了，從此他再沒來捉神鳥。
簡評：慈雁如同學(xué)在細(xì)心地讀完《神鳥》這篇課文以后，透徹地掌握了這篇課文的特點，依據(jù)原文的思路，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗完成了這次續(xù)寫任務(wù)，并在原文思路的基礎(chǔ)上，加入新的創(chuàng)意，是一篇不錯的寫作范例。
神鳥后續(xù)
相傳很久很久以前，在一片翠綠無邊的林海里，住著一只伶俐可愛的神鳥。
既然說是神鳥，當(dāng)然是有許多人想得到它啦！有成千上萬的人都來捕捉它，告訴你吧！巴特就是其中一個。不信你看。
他踮起腳尖，用那雙老鼠般的小眼睛東張西望。突然，他的目光停留在了神鳥身上，其實，神鳥早就看到了這個有孕婦般的肚子、武大郎般身材的人，并且知道他還是一個無惡不作的財主。于是神鳥故意讓他輕易地捉到手心里，巴特得意忘形地說：“這個小雀兒，不過如此嘛！還不是被本財主捉到了，我真是太英勇了，太聰明了！哈哈??”聽到他那放肆的笑聲，本來就對他不悅的神鳥更是厭惡，不過，神鳥想：“畫龍畫尾難畫骨，知人知面不知心。我就考驗考驗他吧！”于是，神鳥就說：“尊敬的財主，您捉住我可以說沒費(fèi)什么勁兒，不過這一路上，您既不許唉聲嘆氣，也不許悶頭不語，不然我就會飛走的。”“啰嗦，你個小不點兒能從本財主的手里逃脫嗎？不過我也悶得慌，你就說個故事吧！”神鳥強(qiáng)壓著心中的怒火，仍然畢恭畢敬地對財主說：“行，那我就給你講個故事，從前有一個英勇神武的將軍，他有一匹汗血寶馬，那馬對他忠心耿耿，陪他出生入死，立下戰(zhàn)功無數(shù)。有一天，邊軍進(jìn)犯，將軍帶著他的馬出戰(zhàn)，可是出乎意料的是，將軍戰(zhàn)敗了。馬為了保護(hù)主人，挺身而出替主人擋了一支利箭，倒下的寶馬為了主人免被利器所傷，壓在了主人的身上，主人立即暈了過去??寶馬也奄奄一息。
戰(zhàn)后，將軍的家屬來戰(zhàn)場尋找將軍，當(dāng)他們看到了眼前的情景，不由大怒：“你這個畜生，竟敢雪上加霜壓在將軍身上?！闭f完將半死不活的寶馬剁成了肉醬，又把將軍抬回了將軍府，好不容易等將軍醒過來，睜開朦朧的雙眼，急切地問：“馬??我??我的寶馬呢？”“剁了?！薄岸缌?？為什么？”將軍痛哭：“它是我的救命恩人呀！”“救命恩人？”眾人疑惑不解地問。等將軍把真相告訴了大家，眾人雙雙落淚，痛哭流涕，悔不該當(dāng)初殺了寶馬。
神鳥的話剛一落音，財主就拍手稱快，說：“哈哈！殺得好，殺得妙，殺得寶馬呱呱叫，這個畜生死得太便宜了，不過要是我就把馬兒先剁了，再炒著吃，馬肉可是極品呢！”神鳥無奈地?fù)u搖頭，一邊暗使仙術(shù)，將財主變成了一只蟑螂，并對他說：“你好自為知吧！”說完就飛走了。
善良的人，狠毒的人，都會遭到報應(yīng)，這就是所謂的“善有善報，惡有惡報，不是不報，時候未到，時候來到，定懲不饒”。
觀察日記（第二單元）
2014年4月5日 星期三 天氣：晴
今天我閑著沒事，看見了幾只蝸牛。我便觀察起它們來了。
蝸牛的頭上長著直直的觸角。它圓圓的眼睛似乎長在直直的觸角上。它的背上背著一個又圓又大的“房子”，卷成圓圈的花紋印在蝸牛大大的“房子”上。它沒有可以活蹦亂跳的腳，它只能慢慢的往前爬。
我打算讓所有蝸牛比一場爬行賽，距離只有兩格瓷磚格子。蝸牛剛開始方向感都還可以?？墒沁^了一會兒，蝸牛開始往不同的方向前進(jìn)，有一只蝸牛往左爬行，一不小心，它掉到臺階下去了。我連忙跑下去，心里在為它擔(dān)心：它會死掉嗎？等我到了臺階邊，我看到它淘氣地貼在臺階的邊沿上。我慢慢把它們拾起來，裝進(jìn)了瓶子里，放入小水池里。天色不早了，我們一起睡覺去了。
小貂成長記
××××年××月××日 星期× 天氣：××
今年考試我考得好，爸爸同意要給我買只小貂啦！雪白的小貂放在我的手上，軟軟的，毛茸茸的，2
心里的那種歡愉是說也說不清的。
回到家后，我心想：這只貂也不能沒有名字啊！既然售貨員阿姨說這只貂剛生下來沒幾天，而且長得好小，那就叫?小貂?吧！小家伙還沒有姓呢，我姓?裴?，那就叫?裴小貂?吧！它好像很喜歡這個名字似的，躥到我的懷里，與我親近……
××××年××月××日 星期× 天氣：××
唉，一個星期過去了，?裴小貂?同學(xué)只知道吃，根本就不搭理我。但，它貪吃的樣子好萌哦，我想起來最近被粉絲們評為?新一代萌神?的×××。雖然?裴小貂?同學(xué)只有一個粉絲——就是我，但我可以把它評為?家里的小萌神?。
××××年××月××日 星期× 天氣：××
?裴小貂?同學(xué)明顯比原來胖了許多，連照相都上鏡了呢。忘了給它打疫苗和辦證了，趕緊去呀——趁它沒有更胖之前。打疫苗的時候，它可不像在家那么恬靜。亂碰亂跳，就連護(hù)士阿姨都拿它沒有辦法呢。好不容易打完針了，護(hù)士阿姨就把我叫了過去：?你養(yǎng)的是貂嗎？分明就是一個淘氣鬼啊！?到了辦證的地方，它照起相來倒是挺來勁，擺造型，飛眼神，做鬼臉。嘻嘻，這個環(huán)節(jié)挺順利。
××××年××月××日 星期× 天氣：××
三個月過去了，?裴小貂?同學(xué)還是那么小，那么萌，但是又胖了許多，當(dāng)然是能吃啦！我仿佛看見了三個月以前的?裴小貂?同學(xué)了……
簡評：裴婧暄同學(xué)以連續(xù)觀察日記的形式，仔細(xì)記錄了小貂來到我家后的生長過程。此組日記語句流暢，文筆生動，感情細(xì)膩，表達(dá)了作者對小貓的喜愛之情。
2014年4月20日 星期六 天氣：晴
今天，我又來觀察蝸牛了，蝸牛已經(jīng)漸漸長大了。上次我看見它的時候它只有中指的手指甲那么小，現(xiàn)在有大拇指的手指甲那么大了。
我又組織它們進(jìn)行爬行賽。我想看看它們長大了，速度有沒有變快？我觀察了很久，感覺它們的速度還是那么慢。我想蝸?？赡莛囸I過度跑不快。于是我拿來了充足的食物——菜葉和面包屑，蝸牛爬得慢，吃東西的速度也很慢。好容易等它們吃飽了，才又慢吞吞地爬了起來。
于是我得出了一個結(jié)論：蝸牛是長大了，但是速度卻沒變快。
觀察身邊的東西是那么的有趣，那么的好玩！如果不信你可以親身去體驗一下觀察的樂趣。
寫寫自己的故事（第三單元）
我是一個樸實的人，獎狀并沒有塞滿我的家，但我嘗到了學(xué)習(xí)的樂趣，明白學(xué)習(xí)的重要性。俗話說：天才在于勤奮。學(xué)習(xí)也是這樣，要靠勤奮，要靠自覺。
每個星期，時間被父母們排得滿滿的，沒有給我一點余地，有時擠出一點吧，又要幫家里做家務(wù)干活，忙得不可開交。周末來了，我更是沒有時間。別的小伙伴們在外面海闊天空、自由自在地玩耍，我呢？上午學(xué)習(xí)，下午學(xué)習(xí)，晚上還是學(xué)習(xí)。面對這一系列學(xué)習(xí)任務(wù)，我并不感覺累，我感到快樂，因為學(xué)習(xí)是一種樂趣，學(xué)習(xí)是一種幸福。累了之后，得到的知識就是自己的了。我喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不但給予了我豐富的知識，也給予了我快樂。因此，我的學(xué)習(xí)成績會提高。
在學(xué)校，我是老師的小幫手，在家里，我是父母的好孩子。就說這一整個假期吧！除了學(xué)習(xí)之外，一天下來，我洗碗、抹桌、擦地、澆花??干的活可多了！鄰居的阿姨們常?？湮艺f：“真是個好孩子?！边@一夸，可把爸媽給樂壞了！夸得我心里也美滋滋的。
這就是我的故事，你們喜歡我嗎？歡迎你們和我做朋友！
從小到大，發(fā)生在我身上的故事，多如繁星，數(shù)也數(shù)不清。而這些故事也會給你帶來一些獨特的感受，怎么樣？愿意結(jié)識我嗎？請往下看！
我是個很聰明的男孩，可是媽媽說我的聰明不用在學(xué)習(xí)上，而是用在了淘氣上。這不，語文課上老師讓讀自己寫的作文，忽然叫到了一個同學(xué)，老師讓她讀，她不好意思地笑了笑，“老師別讀了，我寫的不好?！崩蠋煿膭畹攸c點頭說：“就是不好才讓你讀呢，這么多同學(xué)一起幫你改，你的作文才會有更大的進(jìn)步！”她勉強(qiáng)地讀了起來。她的作文寫的是第一次為媽媽做飯的經(jīng)歷。她讀到：“我為媽媽做的菜是……”我在下面小聲接道：“柿子炒雞蛋”，她聽到了臉紅了，不再往下讀，老師微笑地看著她，她小聲說：“柿子炒雞蛋”，全班人都笑了，老師也笑了。然后她接著讀：“我把雞蛋放到了鍋里”，我又說：“沒放油呢”，她讀道：“我忘了放油了”。老師和同學(xué)又樂了。我又說：“別忘放鹽”，她又笑了笑說：“我又忘放鹽了”。我們又是一樂。她說：“我怎么炒的雞蛋黑了呀？”我說：“糊了唄”！她說：“我知道了，是糊了”。我就這樣一句一句地往下接，她一句一句地往下讀，把同學(xué)和老師逗得實在不行了。老師笑著對我說：“你太有才了”！同學(xué)又再一次的笑了。
我還是個三國迷，一次，老師讓買練習(xí)冊，我到了書店，一本少年兒童版的《三國演義》吸引了我，價錢還不貴，才20元一本，我非常非常喜歡那本書?？晌业亩道镏挥袎蛸I一本練習(xí)冊的錢。我是來買練習(xí)冊的呀？不能買三國。這時我的心里出現(xiàn)了理智和心魔。理智說：你是來買練習(xí)冊的呀？心魔說：買了就買了唄！明天再買練習(xí)冊呀？我說對呀？今天下午大家不一定都買，明天買也不遲。不買到媽媽那不好交代呀！我猶豫不決，到底聽誰的呀？最后我還是我決定買練習(xí)冊。三國家里不有嗎？對付看吧！理智戰(zhàn)勝了心魔。我買了練習(xí)冊。你瞧瞧，我還算夠理智的吧！
這就是我的故事！頑皮中又透著理智，希望能成為你的好朋友！
我的故事
身為一個女孩子，應(yīng)該是溫柔賢惠，美麗動人的。而我卻大大咧咧，丟三落四的。別人總說我不像個女孩子，一點也沒有?美惠?的神韻。漸漸的，我也?認(rèn)同?了。
是??！別的女孩兒，都喜歡什么十字繡了，跳皮筋了，踢鍵子了，織毛衣了?？晌覅s對跳長繩情有獨鐘。一跳起長繩來，就廢寢忘食，如醉如癡的。有一次，我主動找到了班長要求讓我去參加班級的集體長繩比賽。?就你，得了吧！哪涼快，哪待著去吧！?班長不屑一顧的眼神和漫不經(jīng)心的話語，給了我沉重的打擊。我忍不住流下了眼淚。我的決心一下子就被改變了。結(jié)果這次比賽——一次很重要的比賽，我們班竟輸給了?書呆子班?。唉，也是活該，放著我這么一匹千里馬，不用，不輸才怪呢！
聽到這兒，你一定認(rèn)為我是一個?男生?吧！其實，我還是挺脆弱的。記的有一次，我在學(xué)校里上車準(zhǔn)備去看電影。我最好的閨蜜，給了我一大包面巾紙。我一開始，并不知道是怎么回事。后來，在電影院的時候，我發(fā)現(xiàn)那部電影十分感人?？粗粗揖涂薜孟±飮W啦的了。剛看到一半，面巾紙就不夠用了。同學(xué)們又慷慨解?包?給了我一大包紙。他們也哭得鼻涕一把，淚一把的?？上В麄兊募埍晃艺加昧?，就只好一會兒去廁所洗一下臉了。我看完電影后，紙巾也所剩無幾了。
怎么樣，我是一個很怪的女孩子吧！這才哪到哪啊，和我處時間長了，你一定會有更多新發(fā)現(xiàn)的…… 簡評：同學(xué)們，讀了翟美惠的這篇作文，你是不是對她這種爭強(qiáng)好勝而又善良溫柔的性格感到驚異呢？的確，這篇作文在文筆上是多么生動而富有個性啊！正是這樣的語言，才讓我們對這個古靈精怪的小女孩有了一個深刻的認(rèn)識。
我和同桌（第四單元）
我的同桌——小紅，她一直和我很友好。她的成績也很好，我有什么不懂的問題，只要問她，她都會耐心地給我解答。我倆的友誼一直持續(xù)到五年級第二學(xué)期時，我們倆發(fā)生了第一次矛盾，它使我至今難忘。
小紅是我們組的組長，她是一個對工作認(rèn)真的好組長。有一次，我因看電視看的太晚，所以偷懶。我想：反正組長是小紅，而且她又是我最要好的同學(xué)，她應(yīng)該不會抄我的名給老師吧，就算我不做作業(yè)，她也會看在我們朋友一場的份上護(hù)著我的。于是我輕松地倒在床上睡著了。
第二天早晨，我懷著沉重的心情走進(jìn)教室。小紅來向我要作業(yè)時，我的心好像要從嘴里跳出來似的，不知怎樣說好。我把小紅叫到外面，想盡力找借口叫小紅不要寫我的名。小紅有為難的目光看著我。這時，科代表已經(jīng)要把作業(yè)交給老師了，在這公正和友誼之間，小紅選擇了公正。起初，我還不知道她抄了我的名。在上課時，老師嚴(yán)厲地批評了我。
放學(xué)后，小紅向我問好，我卻不理睬她。她溫和地對我說：“小芳，你不完成作業(yè)是不對的，雖然我們是好朋友，但我不能袒護(hù)你，這等于害了你呀。讓我們又成為以前的好朋友吧！”
這時，一陣暖流在我心中久久地回蕩??
我們的故事
?有朋友的人，寬闊如同草原；沒朋友的人，狹窄如同巴掌。?每當(dāng)聽到這句話時，我的愧疚之情就會油然而生。那是很久很久以前的事了……
在我二年級的某一天，我在操場上撿到了一個錢包，里面有300多元錢。于是，我便萌生了一個念頭——一個可惡的念頭：天上掉下這么大個餡餅，怎么能輕易放過呢？歸我得了。于是，我便拉著最我要好的朋友小楠，去了小賣部，買了不少東西。小楠好奇地問：?李沐純，你從哪里整來這么多的錢啊？??本來，不想告訴你，念在你是我最好的朋友，就跟你說了吧！今天……記得不許告訴別人?。?我美滋滋地將事情的經(jīng)過告訴了小楠。?好吧！?小楠為難地說。于是，事情就這樣開始了。
第二天早上，老師問大家：?昨天，六年級的一個同學(xué)丟了一個錢包，里面有300多元錢。請問有沒有人撿到?。?這時，一個同學(xué)站起來說：?昨天，我看到李沐純和戴勝楠拿著300多元錢到學(xué)校門前小賣部買了一大堆東西。?于是，所有矛頭全部指向我們兩個，我懂得手足無措，不知該怎么辦才好。情急之下，我一狠心便指著小楠說：?是她偷的，她請我吃東西，還讓我不許告訴別人！?頓時，全部矛頭全都指向了她，她百口莫辯，不停地說：?不，不是我！?可是大家都不相信她，還七嘴八舌地議論著：?還班長呢，太不要臉了！??小偷！?結(jié)果她接受了相應(yīng)的處分，被冤枉了。而我因為這件事，再也不敢正眼看她。
這件事，就這么結(jié)束了。我感到十分悔恨。小楠，求你原諒我吧！我錯了！那只筆，是我童年的回憶；那只筆，有著深厚的意義——媽媽的期望與關(guān)懷。
簡評：李沐純同學(xué)懷著無比悔恨的心情向我們講述了二年級時發(fā)生的一件極不光彩的事：撿到錢包據(jù)為己有，在被揭發(fā)后，又嫁禍給小楠，而追悔莫及。全文文字凝重，發(fā)人深省，是一篇教育意義極強(qiáng)的文章。
我最喜歡的一則格言（第五單元）
在我的腦海里有太多的人生格言，其中我最欣賞的一則格言是：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。因為這則格言是我成長的座右銘。
記得我上三年級的時候，在一個周末的清晨，我還在甜甜的睡覺，一縷陽光透過窗戶照射在我身上，5
我舒服的伸伸懶腰。這時媽媽推門進(jìn)來說：“孩子，現(xiàn)在都八點了，你怎么還賴在床上，快起來做作業(yè)啦！我和你爸爸去上班了，中午我就回來檢查作業(yè)，你可不要偷懶哦！”
我揉揉眼睛，無奈的點點頭。等爸媽剛走，我就蓋上被子悶頭大睡，已經(jīng)快十點了，鐘表的鈴聲告訴我，我該起床了。我慢吞吞地穿好了衣服，坐在電視機(jī)旁，看起了電視。正好電視里播放我喜歡的動畫片，我聚精會神的看了起來。動畫片演完了，我不由自主的抬頭一看表，??！十二點了。我猛地想起了寫作業(yè)的事，于是我趕緊回到房間，拿起了筆，正當(dāng)我翻開作業(yè)本時，屋外傳來了開門聲。
果然，媽媽回來了，我一緊張本子掉在地上，正好媽媽走過來，幫我撿起本子。她翻了翻，一看本子里空蕩蕩的，很生氣的看了我一眼。我知道媽媽一定明白是怎么回事了，于是我懊悔的低下頭。
通過此事，我以后再沒浪費(fèi)時間，因為我知道了時間的重要性，我要珍惜時間，如果時間流逝了，什么也換不回來。
我喜歡的一句格言
?天生我材必有用?，每當(dāng)憶及這句話時，我就想到：這正是唐代大詩人李白在《將進(jìn)酒》中的詩句嗎？每次在書本上見到這句話時，我幼小的心靈都不禁涌上一股激動與喜悅。
記得在一年前，有這么一件事，當(dāng)時我非常自卑，什么事都想著往后退。那次運(yùn)動會，使我重新認(rèn)識了自己的價值。當(dāng)時，大部分項目都有同學(xué)報名了，唯獨1500米長跑冷清清的，沒人報。老師問：?1500米怎么沒人報??？沒人報，我可要選了啊！?老師環(huán)顧了一圈，把目光落在了我身上。我心里一下子就慌了，心想：老師該不會讓我參加吧！那可真不妙！意想不到的是，老師居然真選了我，說：?李佳航，就你了。??我！我……我不行。??就你了，我昨天還看到你在練長跑呢。跑得還不錯，我相信你。?我也不能拒絕老師??！那就只好恭敬不如從命了。一個星期后，比賽開始了，前幾名同學(xué)，八仙過?！黠@神通。到我了，我自言自語說：?我能行嗎？?老師像聽到我心里話似的，鼓勵我說：?你一定行的！?我無奈地站到了起點上。發(fā)令槍響后，我拼盡全力地的跑了出去?；沓鋈チ?，不就是比耐力嗎？看誰能挺到最后……一路上，我在心里一直重復(fù)著這句話。當(dāng)我跑到終點時，大吃一驚，我居然得了第一名。?這是真的嗎？?我將信將疑地問。?你確實得了第一名啊！?老師興奮地說。從此，我的自卑心理沒了。?天生我材必有用?，這句話就經(jīng)常掛在我心頭。
每當(dāng)想起這句話時，我就心生感慨，正是她給予了我力量，讓我走出人生精彩的每一步。簡評：李佳航同學(xué)這篇作文，語句樸實，圍繞?天生我材必有用?講述了自己征戰(zhàn)1500米的事，表達(dá)了自己遇到困難時，那種鍥而不舍的精神。
我最喜歡的一則格言
我相信"失敗是成功之母”這句名言。它的意思是：失敗是成功的開始，也就是說沒有失敗就沒有成功。這句格言也讓我知道：如果失敗了，不要緊，但是你不要放棄，要持續(xù)下去。
現(xiàn)在有許多人，遇到一些困難就放棄，不再去嘗試，而敢于面對現(xiàn)實的人從來都不會輕易放棄。大發(fā)明家愛迪生制造電燈花了十三年，為了找一個合適的燈絲，前后實驗過1600多種礦物和金屬材料，試有了6000多種植物纖維，經(jīng)過了5萬多種試驗，最后，選擇了鎢做燈絲，終于發(fā)明了亮度高的電燈。如果愛迪生放棄了，現(xiàn)在人類就活在油燈的時代。
大發(fā)明家的故事深深地感動了我。有一次，我在寫語文、數(shù)學(xué)和英語三科的作業(yè)。有一道難題，我計算了很多次都做不出來，我想：反正這是老師布置的家庭作業(yè)，不做也沒關(guān)系。但是，我的心就像有顆小石子懸著一樣。我看了看桌上的格言——失敗是成功之母，心想：我既這么喜歡這句話，就應(yīng)該做到才對。然后，我又拿起筆在草稿紙上畫了一條線段圖，分析題意，列出一道算式，錯了一次，又列一6
列??功夫不負(fù)有心人，最后終于寫對了。我情不自禁地歡呼起來，在房間里轉(zhuǎn)了三圈，心情快樂極了，比不做的差十萬八千里呢！
就這樣，只要我遇到難題的時候，心中就想起這句格言——成敗是成功之母！
我讀書，我快樂
有位作家說：“讀一本好書，就像交了一位益友?！闭沁@則格言伴隨著我的成長。
小時候，爸媽常帶我去書店，那兒的書真多。我摸摸這本，翻翻那本，心里特別高興。媽媽說：“書是一輩子必備的營養(yǎng)品。”我好奇地問：“媽媽，我真把書‘吃’了？”媽媽撫摸著我的頭說：“等你長大了自然就會明白?！?/p>
上學(xué)了，我還纏著媽媽講故事，媽媽耐心地告訴我：“你不該依賴媽媽，自己看會更有意思?！蔽遗踔槐緯?，那些密密麻麻的字，有的我還不認(rèn)識。媽媽教我借助拼音閱讀，我覺得輕松多了，漸漸地，我讀書的速度快起來了，自己閱讀真好，想看什么就看什么，《白雪公主》、《灰姑娘》、《拇指姑娘》??有了書的陪伴，我覺得很開心。
隨著年齡的增長，我認(rèn)識的字也多了，也更迷書了，有時上廁所也捧著書。一天中午睡午覺，我拿起《古代神話故事》看，看著看著，我覺得自己會飛了，變成了一只小小的精衛(wèi)鳥，長著帶花紋的頭額，白色的嘴和紅色的腳，飛翔在蔚藍(lán)的天空中。大海泛著波濤咆哮恐嚇著我，我抖動翅膀飛向大海??“起床了！”我被媽媽的叫聲驚醒，原來是個美夢呀！
書讓我有這么美的夢?，F(xiàn)在我明白了，吃書就是讀懂書，把書里的知識變成自己的。我要多讀書，讀好書，讓書陪伴我長大，做我永遠(yuǎn)的朋友。
讀《凡卡》有感（第六單元）
讀了凡卡一文,我仿佛看到凡卡挨打、挨罵、挨凍的景象,我不禁淚如雨下，為凡卡悲慘的生活而哭了！
凡卡太可憐了，才九歲，就被送到鞋匠那里當(dāng)學(xué)徒，還經(jīng)常受老板，老板娘的虐待。就連伙計們也想方設(shè)法的捉弄他。人們都說，應(yīng)該給孩子買營養(yǎng)品，讓他們不斷增加營養(yǎng)，長的結(jié)結(jié)實實的才會健康?？煞部兀吭缟铣渣c面包渣，中午喝點稀粥，晚上還是一點面包渣。至于菜啊、茶啊都沒有，只能睡在過道里。這還不算，每當(dāng)老板的小崽子一哭凡卡就得去搖搖籃睡著了還得挨打。生活如此艱難！
如今，我們也是十來歲的少年兒童，可和凡卡相比，一個在天上，一個在地上，我們生活在蜂蜜罐兒里，每天在良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)，老師像辛勤的園丁精心培養(yǎng)我們。學(xué)校讓我們?nèi)嫣岣?，我們每天都能學(xué)到好多知識，我們太幸福了！
人們常說不能生在福中不知福，看看凡卡再看看我自己，我們太幸福了。我要加倍努力學(xué)習(xí)，長大后好好建設(shè)國家，讓更多兒童過上幸福的日子，讓國家充滿歡聲笑語！
于是我再次發(fā)出感想：讓我們?nèi)巳双I(xiàn)出一點愛，世界會充滿陽光，充滿愛，充滿希望！再也沒有黑暗，只要我們?nèi)巳烁冻鲆稽c愛，世界會更加美好！
《爺爺鐵床下的密室——第7個鑰匙孔》讀后感
放寒假的時候，我在班主任的推薦下，懷著一顆期盼的心看了一本書，叫作《爺爺鐵床下的密室——第7個鑰匙孔》?？赐曛?，里面的情節(jié)讓我久久不能忘懷……
這本書的主要講了在歷史悠久，充滿了傳奇色彩的薄荷巷里面，有一個小孩，叫阿培。阿培的爺爺7
有一張可以躺47個人的大鐵床，床下面有很多雜物，被孩子們戲稱是?雜物市場?。阿培和他的小伙伴們經(jīng)常在底下鉆來鉆去，總是弄得滿身都是灰，但是他們也很開心。有一天，阿培爺爺?shù)募傺赖粼诹舜蚕?，爺爺讓阿培去找。阿培正好在前幾天找到了一把鑰匙，今天正好派上用場——阿培在床下尋找著爺爺假牙的時候，找到了一個暗門，他用這個奇形怪狀的鑰匙打開后，竟發(fā)現(xiàn)……
暗門里是第二次世界大戰(zhàn)中的亡靈……戰(zhàn)車、大炮，還有里面數(shù)不勝數(shù)的坦克、飛機(jī)……即使已經(jīng)是亡靈了，那也不消停。阿培興奮地找到了好朋友王冬和他的叔父。要知道，一場激烈的世界大戰(zhàn)是需要一根導(dǎo)火索的。當(dāng)亡靈們看到王冬叔父時，飛也似的跑過來。阿培連忙關(guān)閉了暗門。原來，叔父就是這場戰(zhàn)爭的導(dǎo)火索。就因為如此，原本安寧而靜謚的薄荷巷子變成了一片廢墟……在阿培和巷子里面人民的共同努力下，薄荷巷子恢復(fù)了安寧。雖然薄荷巷子沒有以前那么漂亮，但他們也很高興……
讀完這本書，我懂得了：戰(zhàn)爭是那么殘酷，就是戰(zhàn)爭讓更多的人無家可歸。我希望有一個和平的世界，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭，讓人們世世代代在這里生活下去。
簡評：裴婧暄同學(xué)的這篇讀后感，緊緊抓住了書中的緊張情節(jié)，進(jìn)行了生動地描述，在渲染了戰(zhàn)爭給薄荷巷子造成的慘重后果后，闡述了自己對本文中心的感悟，使全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一揮而就，可以作為讀后感的一個樣板，供大家參考。
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