第一篇：《中小學(xué)生感恩教育》觀后感

于丹《中小學(xué)生感恩教育》觀后感

這個(gè)周六，孩子學(xué)校留的作業(yè)，是安排時(shí)間和孩子一起收看于丹的《中小學(xué)生感恩教育》專題講座。于丹老師的演講分為3個(gè)主題：

1、如何培養(yǎng)孩子的孝心

2、如何培養(yǎng)孩子的愛心

3、如何培養(yǎng)孩子的自立、自強(qiáng)、自信

聽完這一堂課，讓我明白了很多道理：由其是第三講，現(xiàn)在的孩子都是在家長的細(xì)心呵護(hù)下成長的，家長把孩子們保護(hù)的滴水不漏，使他們根本沒有自立的能力，更不會(huì)有自強(qiáng)的精神和自信心了。為了孩子由此我有以下想法：

從孩子上小學(xué)開始，除了剛開始幾天可以去接送孩子之外，要試著鍛煉他們自己去學(xué)校、自己放學(xué)回家。特別是早上上學(xué)，一定要讓孩子自己走路或是坐公交車去，不僅可以培養(yǎng)他們獨(dú)立步行的能力，也能夠改掉孩子賴床的壞毛病。（說出這些，其實(shí)我是最放不下的，由于現(xiàn)在的社會(huì)，我不親眼看見孩子進(jìn)校，就會(huì)胡思亂想，聽了這節(jié)課，為了孩子，我想我也要放下了）

不要讓孩子養(yǎng)成飯來張口、衣來伸手的過度依賴性，教育孩子自己的事情自己做，除此之外，還要在能力范圍之內(nèi)參與家務(wù)事的勞作，學(xué)會(huì)洗衣、做飯等基本的生活能力。（現(xiàn)在的孩子都是家里的小皇帝，怕磕碰了，怕孩子受委屈，洗個(gè)襪子怕洗不干凈，凡是孩子要作的，家長都會(huì)替他們作好，從今以后，也是要孩子自已動(dòng)手做這些利所能及的事情了。也要教孩子在自己的能力范圍內(nèi)幫助別人。一個(gè)有愛心、自立、自信的孩子更能融入社會(huì)。）

假期里，鼓勵(lì)孩子參加夏令營、遠(yuǎn)足等活動(dòng)，鍛煉他們的膽量和自我生活能力是最有效的。期間的各種突發(fā)狀況也能夠讓孩子開動(dòng)腦筋，勇于面對(duì)。（其實(shí)，每個(gè)假期都有這個(gè)想法，但是家長都忙于工作，只有犧牲孩子了，作為家長也得反思。建議學(xué)校，每個(gè)假期，提供一次孩子們外出的機(jī)會(huì)，不必太遠(yuǎn)，國內(nèi)、就近的山區(qū)也可）

不要把自己的孩子和“別人家的孩子”相比較，也許家長是想使用激將法，可是在孩子看來卻是對(duì)自己能力的否定和不認(rèn)可。長期處于這種比較狀態(tài)的孩子往往都會(huì)比較自卑，或者特別逆反。要多說鼓勵(lì)的話，即使孩子有做錯(cuò)的地方，也不要只會(huì)一味地責(zé)罵，而是要給予正面積極的引導(dǎo)。（說起來容易，做起來很難，我就經(jīng)常犯這樣的錯(cuò)誤，看來做為家長的我要學(xué)的還太多）

偶爾的也讓他們適應(yīng)一下社會(huì)，了解要想生存就必須努力變得自強(qiáng)自立的道理，而不是只知道向父母伸手要錢，花錢的理所應(yīng)當(dāng)，而不知道節(jié)儉，大手大腳的習(xí)慣了。

還要適當(dāng)?shù)脑黾雍⒆拥拈啔v，我們的孩子現(xiàn)在還小，但也不能忽視。可以鼓勵(lì)他們接觸不同性格的孩子，不管是性格好不好，都要適當(dāng)?shù)慕佑|，讓他慢慢適應(yīng)這個(gè)多變的社會(huì)，讓他分清楚什么是好什么是壞。但家長要正確的引導(dǎo)，告訴他“人之初，性本善”的意義，讓他知道那些性格、習(xí)慣不好的孩子不是天生就這樣，都是一些長期以來不好的習(xí)慣養(yǎng)成的。

我想說，家長們是時(shí)候放手了，讓孩子們自己去努力，一次不行，再來第二次，第三次，一直到他們自己確實(shí)有把握做好事情的時(shí)候，那他們就有自信了。如果再去作的時(shí)候，不用咱們說，他也一定會(huì)充滿自信的！只要我們做父母的有心、用心，我相信，我們的孩子將來都是最棒的。

第二篇：中小學(xué)生感恩教育觀后感

《中小學(xué)生感恩教育講座》觀后感

周六早上，我和爸爸一起收看了于丹導(dǎo)師主講的感恩教育講座后，我真正懂得了感恩，懂得了父母對(duì)我的愛和父母背后的辛苦，讓我真正知道了愛應(yīng)該怎樣表達(dá)。

我的爸爸媽媽你們多么不容易呢！在我內(nèi)心深處，深深地體會(huì)到你們辛苦了。我是那樣愛我的爸爸媽媽，從現(xiàn)在開始我要做個(gè)懂事好孩子。爸爸媽媽都是為了我的健康成長，我一定不會(huì)辜負(fù)他們對(duì)我的期望。

我看完感恩教育后讓我想起，我對(duì)爸爸媽媽做的錯(cuò)事，那些事錯(cuò)的一塌糊涂，我想起來真是后悔，我不該讓爸爸媽媽傷心。感恩教育讓我明白了好多道理，我不該頂撞爸爸媽媽，他們是為了我好，爸爸媽媽，對(duì)不起，原諒我犯下的錯(cuò)事。我以后不會(huì)讓爸爸媽媽生氣了，我知道錯(cuò)了，原諒我好嗎？

我知道了感恩，同時(shí)我也學(xué)到了好多知識(shí)。爸爸媽媽，我愛你們。

我是麥鷗的爸爸，我們看講座時(shí)，我的孩子聽得很認(rèn)真，看完后問了我們好多問題，看來，這次講座對(duì)他的觸動(dòng)真的很深。我的孩子別看年紀(jì)小，卻特別愛看書，愛思考，也有一個(gè)寧脾氣，我們經(jīng)常感到不知道如何去教育他?？戳擞诶蠋煹闹v座后，我才知道，成才遠(yuǎn)不如成人重要。要先把孩子培養(yǎng)成一個(gè)有感情知道愛的人，然后才去培養(yǎng)他成才，我們以后一定要多給孩子鼓勵(lì)，多和他分享成長過程中的酸甜苦辣，讓他知道父母對(duì)他的愛和期望。

看了孩子的感受，我也非常感動(dòng)，我的孩子真懂事，孩子，爸爸媽媽一樣愛你！

第三篇：《中小學(xué)生感恩教育》觀后感

《中小學(xué)生感恩教育》觀后感15篇

《中小學(xué)生感恩教育》觀后感1

3月15日上午8點(diǎn)鐘，我在電視上觀看了《中小學(xué)生感恩教育》這部由于丹教授為我們講的短片。它雖然時(shí)間非常短，但給我的感觸卻非常非常的大。

于丹教授首先講了“孝”，“百善孝為先”這句話大家都知道。我們都是從娘身上掉下來的肉，所以我們是父母的心肝寶貝。這時(shí)，我想到了我們學(xué)過的一篇課文《遇難者的第三個(gè)電話》，文中，在生死關(guān)頭，銀行家愛德華毫不關(guān)心自己龐大的遺產(chǎn)，他最先想到的卻是自己的父母，這令我深深感動(dòng)。愛德華的生命留言：“媽媽，我愛您！”多么平常的一句話，可是卻包含了愛德華對(duì)母親的愛。在這里，我想告訴大家一句名言：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在。”所以，同學(xué)們，我們要在父母還健在的時(shí)候多陪陪他們，不要等到他們離開后才追悔莫及。

于丹教授其次講了“仁”字。她說我們要多交朋友，不能一個(gè)人孤立玩耍，我覺得她說得很對(duì)。小孩子從小多交朋友并和朋友關(guān)系要好，這是為走進(jìn)社會(huì)打好基礎(chǔ)。我現(xiàn)在就有很多朋友，所以我整天都是快樂的，無憂無慮的，有朋友，會(huì)讓我們有一個(gè)快樂的童年。

于丹教授還告訴我們“人之初，性本善。”的道理，就是說人生下來并無惡意，本性是善良的，經(jīng)過父母的培養(yǎng)和成長的經(jīng)歷會(huì)塑造我們不同的性格和本性。我覺得培養(yǎng)我們的性格和本性可以從日常習(xí)慣開始，比如尊老愛幼、勤儉節(jié)約、守時(shí)、早睡早起等等，這些都是很好的品質(zhì)。不要認(rèn)為這是小事，良好的品格就是在平時(shí)的點(diǎn)滴生活中養(yǎng)成的。

同學(xué)們，我觀看了這個(gè)節(jié)目體會(huì)到了很多東西，你不妨也去看看，相信你一定會(huì)和我一樣，大有啟發(fā)！

《中小學(xué)生感恩教育》觀后感2

周六早晨，我和爸爸、媽媽一起收看了于丹老師的《中小學(xué)生感恩教育》，看完后讓我明白了作為孩子，一定要心存感恩之心，要感恩父母、感恩老師，感恩所有愛我們和我們愛的人。

只有懂得感恩才能孝敬父母。百善孝為先，孝敬父母、尊敬長輩是做人之本，立世之道。是父母把我們帶到這個(gè)世界，賦予了我們的生命；是父母培育我們成長，使我們長大成人，這種恩比天高，比海深，需要我們一生一世來回報(bào)。

只有懂得感恩才能尊敬師長。師者，傳道授業(yè)解惑也，是他們傳授了我們知識(shí)，教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈?、如何處世，是他們引?dǎo)我們走上了人生之路，把我們培養(yǎng)成人，我們一定要好好學(xué)習(xí)、天天向上，用好的成績來回報(bào)老師。

只有懂得感恩才能回報(bào)社會(huì)。社會(huì)給了我們施展個(gè)人才華，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)。孩子要把感恩之心化作學(xué)習(xí)之動(dòng)力，學(xué)有所長，學(xué)有所成；要把感恩之心凝聚成回報(bào)之源泉，努力學(xué)好本領(lǐng)，爭做有用之人，回報(bào)社會(huì)。

只有懂得感恩才能立世做人。懂得感恩是做人必備的優(yōu)秀品質(zhì)之一，是其它優(yōu)秀品質(zhì)形成的基礎(chǔ)，也是生活中最大的智慧。常懷感恩之心，就會(huì)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)少一分挑剔，而多一份欣賞。常懷感恩之心，就能使我們心胸廣闊，寬容豁達(dá)，對(duì)生活充滿愛和向往。

常懷感恩之心，我們便能夠生活在一個(gè)感恩的世界。只要我們每個(gè)人都有一顆感恩的心，世界將變得更和諧，更友善！

《中小學(xué)生感恩教育》觀后感3

這天我看了于丹老師的講座，告訴了大家怎樣去感恩父母。

她講了這樣的一個(gè)故事：有一個(gè)小孩，4、5歲時(shí)，去一棵大樹下摘樹葉，拔樹枝玩，有時(shí)他不高興了，就會(huì)在樹上刻字。到了小學(xué)時(shí)期，孩子來到樹下一臉不快樂，大樹就問：“孩子啊，你有什么不高興的事嗎？”孩子說：“你看別的孩子有足夠的學(xué)費(fèi)，有錢去買玩具玩，而我卻沒有?！贝髽湔f：“那這樣吧！你摘下我的果子去賣錢，就有交學(xué)費(fèi)和買玩具的錢了。”孩子高興極了，每年秋天都來摘果，然后就不來了。到了成年階段，孩子又回到樹下開心不起來，再也結(jié)不出果子的老樹問：“孩子，你把書都念完了，還有什么不開心的事啊？”孩子說：“你看我的同齡人都有家了，可我沒房來迎接我的新娘?！崩蠘湔f：“你看，我有很多又大又壯的樹枝，你能夠把它們砍了然后去蓋房。”孩子聽了立刻砍了老樹所有的樹枝走了。孩子到了中年時(shí)，又一次不開心的回到老樹下，樹干問他：“你又有什么不開心的事啊？”孩子說：“我總要看看遠(yuǎn)方吧！我的朋友都飄過大海去了遠(yuǎn)方，而我卻不能。”樹干想了一會(huì)兒說：“你能夠砍了我的樹干，做一個(gè)木筏去遠(yuǎn)方?！焙⒆勇犃伺d沖沖地把樹干砍下拿走了。日復(fù)一日，年復(fù)一年，孩子頭上長出了白發(fā)。一天，他來到樹前，樹根說：“我沒了果子，沒了樹枝，沒了樹干，你就不會(huì)再陪我了吧？”孩子說：“

該去的地方我都去了，此刻，我就想陪著您曬太陽?！?/p>

其實(shí)，我們的父母一向像這樣滿足著我們，我們要抱著一顆感恩的心，回報(bào)父母，讓他們也體會(huì)到真正的幸福！

《中小學(xué)生感恩教育》觀后感4

在一個(gè)陽光明媚的星期六早上，我準(zhǔn)時(shí)收看了湖北體育生活頻道于丹老師主講的〈〈中小學(xué)生感恩教育〉，這個(gè)節(jié)目令我印象深刻。

你們知道于丹老師主要講了什么內(nèi)容嗎？哈哈，不知道了吧！讓我來告訴你們吧！于丹老師主要講了如何培養(yǎng)孩子的孝心，愛心，自立，自強(qiáng)，自信心?，F(xiàn)在我就帶大家走進(jìn)這個(gè)節(jié)目吧！

我們先來看第一講如何培養(yǎng)孩子的孝心。我們要有孝心，我們要孝順爸爸媽媽……因?yàn)樗麄優(yōu)榱讼乱淮冻隽撕芏?，是他們給了我們今天美好的生活。

然后我們來看第二講如何培養(yǎng)孩子的愛心，看了這一講，我覺得無論在什么時(shí)候，只要?jiǎng)e人有困難的時(shí)候，我們一定要伸出援手來幫助別人，這樣當(dāng)你遇到困難的時(shí)候別人也會(huì)幫助你。有句話說得好：我為人人，人人為我。

最后于丹老師講到如何培養(yǎng)孩子的自立，自強(qiáng)，自信心。聽了這一講我對(duì)自立，自強(qiáng)，自信心有了新的認(rèn)識(shí)，我們就要自己的事情自己做，不能老依賴別人。自強(qiáng)的意思就是堅(jiān)強(qiáng)，我們遇到什么困難都不能放棄，要勇于面對(duì)，并要想方設(shè)法去戰(zhàn)勝困難，從小就要有自信，也要大膽的去展示自，相信自己只有這樣，我們才能不斷進(jìn)取。

看了于丹老師的講座，我受益匪淺，懂得了怎樣做一個(gè)孝順的孩子，懂得了怎樣關(guān)心別人，還懂得了要做一個(gè)自立，自強(qiáng)，自信心的好孩子。

《中小學(xué)生感恩教育》觀后感5

今天我看了于丹老師的講座，告訴了大家怎樣去感恩父母。

她講了這樣的一個(gè)故事：有一個(gè)小孩，4、5歲時(shí)，去一棵大樹下摘樹葉，拔樹枝玩，有時(shí)他不高興了，就會(huì)在樹上刻字。到了小學(xué)時(shí)期，孩子來到樹下一臉不快樂，大樹就問：“孩子啊，你有什么不高興的事嗎?”孩子說：“你看別的孩子有足夠的學(xué)費(fèi)，有錢去買玩具玩，而我卻沒有?！贝髽湔f：“那這樣吧!你摘下我的果子去賣錢，就有交學(xué)費(fèi)和買玩具的錢了?！焙⒆痈吲d極了，每年秋天都來摘果，然后就不來了。到了成年階段，孩子又回到樹下開心不起來，再也結(jié)不出果子的老樹問：“孩子，你把書都念完了，還有什么不開心的事啊?”孩子說：“你看我的同齡人都有家了，可我沒房來迎接我的新娘。”老樹說：“你看，我有很多又大又壯的樹枝，你可以把它們砍了然后去蓋房?！焙⒆勇犃笋R上砍了老樹所有的樹枝走了。孩子到了中年時(shí)，又一次不開心的回到老樹下，樹干問他：“你又有什么不開心的事啊?”孩子說：“我總要看看遠(yuǎn)方吧!我的朋友都飄過大海去了遠(yuǎn)方，而我卻不能?！睒涓上肓艘粫?huì)兒說：“你可以砍了我的樹干，做一個(gè)木筏去遠(yuǎn)方?！焙⒆勇犃伺d沖沖地把樹干砍下拿走了。日復(fù)一日，年復(fù)一年，孩子頭上長出了白發(fā)。一天，他來到樹前，樹根說：“我沒了果子，沒了樹枝，沒了樹干，你就不會(huì)再陪我了吧?”孩子說：“該去的地方我都去了，現(xiàn)在，我就想陪著您曬太陽。”

其實(shí)，我們的父母一直像這樣滿足著我們，我們要抱著一顆感恩的心，回報(bào)父母，讓他們也體會(huì)到真正的幸福!

《中小學(xué)生感恩教育》觀后感6

周六早上，我觀看了于丹老師的感恩教育講座，其中大樹與調(diào)皮的小男孩的故事，對(duì)我的觸動(dòng)很大。

從前，有個(gè)孩子喜歡在一棵大樹下玩，他每天都來，可有一天，小孩愁容滿面地對(duì)大樹說：“你看別的孩子都上學(xué)了，每天都有好玩的玩具，可我沒有?！贝髽湔f：“你把我結(jié)的果子摘了去賣，你就有玩具了?！币院螅⒆又挥星锾觳艜?huì)來到大樹下。過了幾年，小孩長成了青年，他對(duì)大樹說：“別人都有房子了，可我沒有?！贝髽湔f：“你可以把我的樹枝砍了蓋房子?！庇诌^了幾年，青年變成了中年人，他對(duì)大樹說：“別人都漂洋過海了，作為中年人我也應(yīng)該到別處去看看?！贝髽湔f：“你可以把握的樹干砍了做成獨(dú)木舟?！敝心耆税血?dú)木舟推進(jìn)海里走了。漸漸的，中年人長出了一根根白發(fā)，他來到樹樁前，樹樁說：“我已經(jīng)是一個(gè)沒有用的樹樁了，你更不會(huì)理我了吧?！彼f：“不，現(xiàn)在我只想陪你一起曬太陽?！睒錁堕_心極了。

這個(gè)人的一生都在像大樹索取，而大樹所要的回報(bào)僅僅是他的陪伴。大樹就像我們的父母，都是無私的，為了兒女，給予他們所有的一切。

百善孝為先，我平常對(duì)父母索取的多，對(duì)父母的體諒少，常常因?yàn)轱埐瞬豢煽诰痛蟀l(fā)脾氣，由于父母不答應(yīng)我的要求就大哭大鬧，有不達(dá)目的不罷休的架勢(shì)，現(xiàn)在我知錯(cuò)了，應(yīng)對(duì)父母懷感恩之心，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，孝心常在。

《中小學(xué)生感恩教育》觀后感7

今天，我準(zhǔn)時(shí)的坐在沙發(fā)上收看于丹老師的講座。

于丹老師主要講了三個(gè)主題：一是如何培養(yǎng)孩子的孝心，教育孩子理解父母，尊敬老師，懂得感恩；二是如何培養(yǎng)孩子的愛心，正確引導(dǎo)在人際交往中的一些技巧；三是如何培養(yǎng)孩子自立、自強(qiáng)、自信以及抵擋挫折的能力。

她在第一個(gè)主題上講到這樣一個(gè)故事：從前，有個(gè)孩子喜歡在一棵大樹下玩，他每天都來，可有一天，小孩愁容滿面地對(duì)大樹說：“你看別的孩子都上學(xué)了，每天都有好玩的玩具，可我沒有?！贝髽湔f：“你把握結(jié)的果子摘了去賣，你就有玩具了?！币院螅⒆又挥星锾觳艜?huì)來到大樹下。過了幾年，小孩長成了青年，他對(duì)大樹說：“別人都有房子了，可我沒有?！贝髽湔f：“你可以把我的樹枝砍了蓋房子?！庇诌^了幾年，青年變成了中年人，他對(duì)大樹說：“別人都漂洋過海了，作為中年人我也應(yīng)該到別處去看看。”大樹說：“你可以把握的樹干砍了做成獨(dú)木舟?！敝心耆税血?dú)木舟推進(jìn)海里走了。漸漸的，中年人長出了一根根白發(fā)，他來到樹樁前，樹樁說：“我已經(jīng)是一個(gè)沒有用的樹樁了，你更不會(huì)理我了吧?！彼f：“不，現(xiàn)在我只想陪你一起曬太陽?！睒錁堕_心極了。

這個(gè)人的一生都在像大樹索取，而大樹所要的回報(bào)僅僅是他的陪伴。大樹就像我們的父母，都是無私的，為了兒女，給予他們所有的一切。百善孝為先，我們要懂得感恩，要勇于承擔(dān)愛與責(zé)任?？赐曛v座，我懂了要想成才先成人的道理。

《中小學(xué)生感恩教育》觀后感8

今天，我和孩子準(zhǔn)點(diǎn)收看了保定電視臺(tái)新聞綜合頻道觀看了于丹老師主講的小學(xué)生《感恩教育》講座。

于丹老師主要講了三個(gè)主題：一是如何培養(yǎng)孩子的孝心，教育孩子理解父母，尊敬老師，懂得感恩：二是如何培養(yǎng)孩子的愛心，正確引導(dǎo)在人際交往中的一些技巧；三是如何培養(yǎng)孩子自立、自強(qiáng)、自信以及抵抗挫折的能力。

她在第一個(gè)主題中講到這樣一個(gè)故事：從前，有一個(gè)小孩喜歡在一棵大樹下玩，他每天都來，可有一天，小孩愁容滿面地對(duì)大樹說：“你看別的孩子都上學(xué)了，每天都有好玩的玩具，可我沒有”。大樹說：“你把我結(jié)的果子摘了去賣，你就有玩具了?！币院?，孩子只有秋天才會(huì)來大樹下。過了幾年，小孩成了青年，他對(duì)大樹說：“別人都有房子了，可我沒有?！贝髽湔f：“你可以把的樹枝砍了做房子。”又過了多年，青年成了中年人，他對(duì)大樹說：“別人都漂洋過海了，可我沒有?！贝髽湔f：“你可以把我的樹干砍了做獨(dú)木舟?！敝心臧血?dú)木舟推進(jìn)海里走了。漸漸的中年長出了一根根白發(fā)，他來到樹樁前，樹樁問他：“我已經(jīng)是一個(gè)沒有用的.樹樁了，你也不會(huì)理我了！”這個(gè)人說：“不，我會(huì)一直陪你曬太陽。”

這正是父母完成了對(duì)孩子一生的成全。在我們的一生中無私而又不求回報(bào)的養(yǎng)育著我們。孝為德之本，我們要懂得感恩，要勇敢承擔(dān)愛與責(zé)任。

要想成就別樣的人生，就要點(diǎn)亮自信的明燈，對(duì)自身的力量懷抱堅(jiān)定的信念。

看完講座，我對(duì)我的人生有了新的思考，要想成才必先成人！

《中小學(xué)生感恩教育》觀后感9

每個(gè)人的生命，因?yàn)橛袗鄣陌鼑?，才?huì)有希望，因?yàn)橛袗鄣目M繞，才有了溫暖，因?yàn)橛袗鄣臓拷O，才有活著的動(dòng)力，感恩教育觀后感。愛，很簡單也很復(fù)雜。在人的一生中，父母的愛是最簡單的愛，是一種人性化的愛，但又是最深的愛，最偉大的愛，這是我看過“李強(qiáng)的感恩教育”后的感悟。回想，每當(dāng)我成績不好時(shí)，父母總是鼓勵(lì)著我，讓我不要?dú)怵H；回想，當(dāng)父母親為了讓我添上一件衣服而嘮叨時(shí)，無非是怕我著涼；回想，母親為了不讓我看電視而嘮叨時(shí)，無非是怕影響我的學(xué)業(yè)；回想，母親嘮叨的一切事情，無不是那顆愛女之心的體現(xiàn)，而我卻辜負(fù)了那顆愛女之心。

我不僅不能理解、體會(huì)母親的心而且更不能體會(huì)父親的心，我總是怨父親太小氣，不舍得給我買好衣服，每當(dāng)父親聽到這些話時(shí)，眼睛里總會(huì)含著淚水，而我卻覺得沒什么了不起，這幾天總會(huì)聽見父親深深的嘆息聲，我真想去認(rèn)錯(cuò)，并且向父親表示安慰，可我沒勇氣，在此，我告訴父親，您已經(jīng)做到了一個(gè)父親應(yīng)該做的一切，你別再自責(zé)了。雖然我沒有吃過大餐，沒有穿過昂貴的衣服，但你給我的已經(jīng)夠了。我有一個(gè)好父親。

“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”是人生最大的悲哀。孝敬父母吧！是父母給了我們生命，給了我一個(gè)家，是父母讓我體會(huì)到了人間有情。

看了短片后，我感受頗深，我狠自己不能用華麗的語言來描述我當(dāng)時(shí)的心情。我深清的閉上雙眼回想以前那不懂事的我，流下了悔恨的淚水……我不想要成為原來不懂事的我了！

《中小學(xué)生感恩教育》觀后感10

今天，我觀看了一部于丹老師專題講座《中小學(xué)生感恩教育》，才恍然大悟，學(xué)習(xí)固然重要，可比學(xué)習(xí)更重要的是學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人！感恩你我他，將快樂裝進(jìn)口袋。

其實(shí)現(xiàn)在的我都莫以為然的接受了長輩那無限的愛，卻忘記了自己因有的職責(zé)——感恩他人，早已把感恩從心靈深處擠走，把那無限的愛視為理所應(yīng)當(dāng)，當(dāng)看了于丹老師專題講座《中小學(xué)生感恩教育》才知道我錯(cuò)了，我在希望別人給予時(shí)，沒有動(dòng)自己的感恩之心，就像于丹老師說的故事一樣“一個(gè)小女孩在看電視，她的媽媽手受傷了，拿給她看，她一手推開了媽媽，說；別打擾我看電視！”就這一個(gè)我們以為一個(gè)微乎其微的細(xì)節(jié)，卻傷害了我們最愛的媽媽，其實(shí)完全可以換種方式，溫柔得吹吹媽媽的傷口，問一問還疼不疼？其實(shí)這樣的小動(dòng)作還有很多，都發(fā)人深思。我們也曾有過許多這樣的案例，媽媽的嘮叨，爸爸的嚴(yán)厲，都是為了誰？在所有人心里都是嚴(yán)父慈母，我也不例外。媽媽總是順著我的性子，那代表性的嘮叨也尾隨其后，當(dāng)我難過時(shí)會(huì)安慰我，當(dāng)我失敗時(shí)會(huì)鼓勵(lì)我，當(dāng)我受傷媽媽比我更痛苦；爸爸不會(huì)跟媽媽一樣噓寒問暖，但那嚴(yán)厲的神情中流露出愛，至今我還記得那天，我被一個(gè)男生欺負(fù)了許多次，爸爸忍無可忍，星期五爸爸找到他和他的家長處理了這件事。以前我還以為他們不在乎我，甚至還發(fā)過脾氣，現(xiàn)在想想真是可笑之極。我想感謝親愛的爸爸媽媽，是你們生了我，撫養(yǎng)了我，呵護(hù)了我，沒有你們就沒有我。

我還有感謝教育過我的人，感謝幫助過我的人，感謝傷害過我的人。

感恩你我他，路漫漫，要經(jīng)歷的還有很多，先學(xué)會(huì)感恩再說。

《中小學(xué)生感恩教育》觀后感11

周六早上，我觀看了于丹老師的感恩教育講座。

于丹老師首先談到“孝”。百善孝為先，孝是中華文化傳統(tǒng)提倡的行為，要對(duì)生活充滿感恩的心，感謝父母，尊敬老師。于丹老師通過《大樹和孩子》的故事告訴我們什么是孝？孝不但是外在要求，也是內(nèi)在的一種責(zé)任。父母就像那棵大樹一樣用全身心的愛，用自己的一生無私地給予孩子，但是故事中的孩子最后悟出了感恩。一個(gè)人常懷感恩之心，我們便能夠生活在一個(gè)感恩的世界。讓孩子在生活中懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩，感恩老師！感恩父母！感恩身邊每一個(gè)個(gè)幫助和關(guān)心他的人！

然后談到“仁”。仁就是要學(xué)會(huì)怎樣處理兩者的關(guān)系，要充滿愛心，和善待人。于丹老師講了人格教育，它是人際關(guān)系的扭動(dòng)，需要靠行動(dòng)上的態(tài)度來獲取。人的成長分為3個(gè)階段：分別是學(xué)業(yè)、閱歷、人格。其中閱歷與人格是要靠自己的努力才能夠得到。

最后談到“自立、自強(qiáng)、自信”。 要有信心，有恒心與毅力，將來才會(huì)走向社會(huì)的最高峰。只要自強(qiáng)不息，成功就屬于你。我們要記住這世上知識(shí)很重要，比知識(shí)更重要的是經(jīng)驗(yàn)，比經(jīng)驗(yàn)更重要的是悟性。

看了這個(gè)講座，讓我明白了許多道理：我們要心存感恩、學(xué)會(huì)感恩，感恩父母、感恩老師，感恩一切愛我們的人。感恩從身邊的小事做起，從我做起，從這一刻做起！

《中小學(xué)生感恩教育》觀后感12

在黑龍江七臺(tái)，由于丹老師為我們講了《感恩教育》，它一共分為四段：第一段，培養(yǎng)孝心；第二段，培養(yǎng)愛心；第三段，培養(yǎng)自立、自強(qiáng)、自信；第四段，教育我們理解父母、尊敬老師、懂得感恩。

在講座中，令我印象深刻的是大樹和男孩的故事。故事中的男孩男孩就好像我們，不斷的依靠父母。大樹好像不斷被依賴的父母。它為男孩失去了果子和樹枝，付出了所有。

我們也應(yīng)該為父母付出些，就像漢文帝劉恒那樣。

有一次，他的母親患了重病，這可急壞了劉恒。他母親一病就是三年，臥床不起。劉恒親自為母親煎藥湯，并且日夜守護(hù)在母親的床前。每次看到母親睡了，才趴在母親床邊睡一會(huì)兒。他天天為母親煎藥，每次煎完，自己總先嘗一嘗，看看湯藥苦不苦，燙不燙，自己覺得差不多了，才給母親喝。這也是感恩。

還有雞蛋、胡蘿卜、干茶葉的故事我也倍受啟發(fā)。

在故事中，鍋中的沸水是我們?cè)谌松械哪婢?，而它們是?jīng)歷挫折的人。

雞蛋它雖然只是用了薄薄的蛋殼保護(hù)了自己，但它樂觀向上，并沒有被挫折打敗，而是經(jīng)過了受挫的過程，使自己變得強(qiáng)大了。

胡蘿卜剛開始也堅(jiān)持自己的想法，可是它并沒有保持下來，直到最后，它被挫折打敗了，變成了一灘軟塌塌的胡蘿卜泥。由于它半途而廢，所以我們不能像它這樣。

而干茶葉與它們都不同，它不僅堅(jiān)持了自己的想法，而且它最終改變了逆境，使沸水變成了茶水。

我們應(yīng)該學(xué)習(xí)雞蛋或干茶葉，沒有被沸水改變。在這個(gè)故事中，我知道了，人應(yīng)該堅(jiān)持不懈，改變逆境。這樣才能得到好的結(jié)果。

這兩個(gè)蘊(yùn)含哲理的故事，加上于丹老師精彩的講說，使我懂得了，人不光是要學(xué)習(xí)，也要感恩，理解他人，使自己更加充實(shí)。

《中小學(xué)生感恩教育》觀后感13

今天我看了于丹老師關(guān)于中小學(xué)生感恩教育的講座，受到了很大的啟發(fā)。

首先，我們要學(xué)會(huì)孝敬父母。我們不能像那個(gè)小男孩一樣，又是摘果子又是砍樹枝，還要砍樹干，最后到老了才明白，回過頭來坐在樹根上，陪著老樹根看太陽。尊重、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，一個(gè)不懂得孝敬父母的人，沒有人會(huì)相信他在社會(huì)交往中能關(guān)心同學(xué)，體諒他人，更不用說對(duì)他人對(duì)社會(huì)奉獻(xiàn)了。父母不僅賦予了我們生命，更是付出了巨大的心血讓我們?cè)跍剀?、健康的環(huán)境中成長。但就是在父母的關(guān)愛下越來越多的人卻忘記了孝敬父母這一做人的根本，而我們要做一個(gè)體諒父母，為父母緩解壓力，關(guān)心父母身體健康的人，我在生活中就是一個(gè)孝敬父母的人，經(jīng)常幫父母洗碗、倒垃圾、摘菜、搬東西。

看了于丹老師的講座我領(lǐng)悟到了沒有信心的人與人交往時(shí)會(huì)很膽小，不敢說話，一點(diǎn)陽剛之氣也沒有，這樣的人往往不敢面對(duì)困難和挫折，缺乏自立精神。我們要做一個(gè)對(duì)自己有信心，勇于面對(duì)挫折、打敗困難，做一個(gè)敢怒敢言的人。這樣才不會(huì)讓生命之舟擱淺，才有可能托起生命的巨輪。

看了于丹老師的講座，我感悟到了與社會(huì)上的人溝通，交朋友也是很重要的。你的朋友越多好處就越多，如果有困難和朋友一起開解，痛苦就會(huì)減少一半，如果快樂和朋友一起分享，那快樂也會(huì)增加一倍。所以我們要善于與人合作、溝通、交朋友。

通過講座，我想，我要從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，不斷的完善自己，做一個(gè)孝敬父母、團(tuán)結(jié)同學(xué)、自強(qiáng)自立的好少年。

《中小學(xué)生感恩教育》觀后感14

今天早上我觀看了于丹教授的專題講座《中小學(xué)生感恩教育》，其中給我印象最深刻的是“如何培養(yǎng)孩子的孝心”這一講?？赐旯?jié)目之后，我的心久久不能平靜。

于丹教授講了一個(gè)發(fā)人深省的故事：有一棵蘋果樹，一個(gè)小男孩經(jīng)常來和蘋果樹玩，蘋果樹滿足了小男孩許許多多的愿望。時(shí)光飛快的過去。小男孩變成了大男孩。他不再跟蘋果樹玩了。當(dāng)小男孩老了的時(shí)候，蘋果樹已經(jīng)變成快要枯死的樹根，這時(shí)男人又回來了，蘋果樹卻什么都不能給他了。蘋果樹只希望男人能陪他一會(huì)兒。故事中的蘋果樹就像我們的父母，他們總是滿足我們一個(gè)又一個(gè)的愿望，而我們卻經(jīng)常認(rèn)為這是父母應(yīng)該為我們做的，當(dāng)我們的父母老了的時(shí)候，他們只是希望我們能多陪他們一會(huì)兒，這是一個(gè)多么微不足道的愿望啊！

有句話叫“百善孝為先”，意思就是說，孝敬父母在美德中占據(jù)首位。一個(gè)人如果不孝敬自己的父母，那么任何人都不愿意和他交朋友。在我們所學(xué)的《弟子規(guī)》中“首孝悌”也是要求我們做人必須要以孝敬父母為根本己任。

通過觀看于丹教授的這次講座，我感覺在生活中父母對(duì)我們的付出實(shí)在是太多了，對(duì)我們的照顧是那么的無微不至，而我們卻經(jīng)常認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，我們?duì)父母做的實(shí)在是太少了。我們的父母工作繁忙，還要照顧我們的生活和學(xué)習(xí)，他們是那么的辛苦。在以后的生活中，我們要幫助父母做一些力所能及的事情，哪怕是微不足道的小事情，父母也會(huì)感到非常舒心和快樂

愛我們的爸爸媽媽吧，從現(xiàn)在開始！

《中小學(xué)生感恩教育》觀后感15

看完了于丹老師的《中小學(xué)生感恩教育》之后，讓我明白了許多道理：我們要心存感恩、學(xué)會(huì)感恩，感恩父母、感恩老師，感恩一切愛我們的人，而不能忘恩負(fù)義！

父母對(duì)我們的愛是無私的，不計(jì)回報(bào)的。父母對(duì)我們的教育更是盡心盡力的，不惜任何代價(jià)的！而我們，卻是怎樣回報(bào)的呢？從于丹的講解中，有一個(gè)事例是這樣的：有一個(gè)母親太溺愛自己的女兒，有一天，她自己在倒水時(shí)，一不留意燙傷了自己的手，當(dāng)她將自己的手伸到正在看電視的女兒面前想尋求幫忙時(shí)，她的女兒竟然不耐煩地說：“快讓開，難道你沒有看到我在看動(dòng)畫片嗎？”這難道就是我們對(duì)父母的報(bào)答之恩嗎？我們只明白索取，覺得父母給我們的一切都是就應(yīng)的，可我們又給了父母什么呢？同學(xué)們，你為下了班的父母端過一杯熱茶，還是為父母洗過一次腳？記得民間有一句俗語：烏鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。連動(dòng)物都懂得感恩的含義，何況我們?nèi)四?？不，我們更就?yīng)懂得回報(bào)！

我們不僅僅僅只是對(duì)父母感恩，對(duì)我們身邊的同學(xué)，老師、朋友、還有幫忙過我們的好心人，也要懷著一顆感恩的心，個(gè)性是我們的老師。老師您每一天都在默默的奉獻(xiàn)著，為班里的事情操心著，多累呀！您從來都沒有抱怨過，我們還是總?cè)悄鷼?，不好好學(xué)習(xí)。老師，您辛苦了！我們以后必須會(huì)好好學(xué)習(xí)，不會(huì)再惹您生氣了！

常懷一顆感恩的心，我們便能夠生活在一個(gè)感恩的世界。要學(xué)會(huì)感恩去報(bào)答，感恩是沒有界限的！讓我們每個(gè)人都報(bào)有一顆感恩的心吧，世界將變得更和諧，更友善！

第四篇：《中小學(xué)生感恩教育》觀后感（模版）

《中小學(xué)生感恩教育》觀后感

《感恩教育》觀后感一

202班 吳羽淅

今天早上的七點(diǎn)十分，我和媽媽一起收看了于丹教授主講的《感恩教育》。

節(jié)目的開頭講的是一個(gè)配有畫面的小故事。把那棵大樹比喻成父母，大樹陪著小孩長大，奉獻(xiàn)了自己的果實(shí)，樹枝，樹桿，讓小孩實(shí)現(xiàn)了愿望，小孩長大了變老了知道每天陪伴著大樹。

是啊，我們現(xiàn)在都不愁吃穿，要什么玩具都拿錢買得到，壞了也不會(huì)去修，這很浪費(fèi)，也缺少了自己做玩具的動(dòng)手能力。我們都是獨(dú)生子女，大多數(shù)時(shí)間都是電腦，電視陪著，這樣不好，我們要多出去走走看看。“讀萬卷書行萬里路”。

我們還要學(xué)會(huì)與人交往，人要與人斤斤計(jì)較，盡力去故幫助別人。幫助別人就是幫助自己。要懂得自己的事情自己做，這次沒做好沒關(guān)系，只要努力了一定能做好，相信自己不會(huì)錯(cuò)的。

好習(xí)慣都是從小養(yǎng)成的，我要做一個(gè)有孝心，有愛心，有自信心的人。

《中小學(xué)生感恩教育》觀后感二

202班 孫玉菲

今天，我看了于丹老師的專題講座，感觸很深。

于丹老師在講座中主要是強(qiáng)調(diào)我們中小學(xué)生在完成必修課的同時(shí)，還要懂得孝敬父母，尊敬老師，關(guān)心他人，讓每一個(gè)中小學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。

于丹老師首先談到“孝”。百善孝為先，孝是中華文化傳統(tǒng)提倡的行為，一般表現(xiàn)為孝順，孝敬。要對(duì)生活充滿感恩的心，感謝父母，尊敬老師。孝不但是外在要求，也是內(nèi)在的一種責(zé)任。

然后談到“仁”。仁就是要學(xué)會(huì)怎樣處理兩者的關(guān)系，要充滿愛心，和善待人?！度纸?jīng)》里說道：“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！币馑际钦f，人在剛剛出生時(shí)，本性都是善良的，性情也很相近，但隨著各自生存環(huán)境的變化，每個(gè)人的習(xí)性就會(huì)產(chǎn)生差異。教育孩子要與人和睦相處，懂得一個(gè)人的痛苦，由兩個(gè)人分擔(dān)，痛苦就減少一半，相反，一個(gè)人的快樂，兩個(gè)人分享，快樂就增加了一半，與人交往，多關(guān)愛他人，使自己健康，快樂的成長。

最后談到“自立，自強(qiáng)，自信”。樹立正確的人生觀會(huì)直接決定人生的軌跡，孩子的成長不是填鴨式的灌輸，知識(shí)固然重要，但更重要的是人的經(jīng)驗(yàn)和悟性。不要墨守成規(guī)，按部就班，而是要在這個(gè)處處混沌喧囂的社會(huì)中，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的有效信息。

通過于丹老師講的這堂課，讓我明白了一個(gè)道理：學(xué)生最重要的并不是學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人才是排在第一位的，如果不會(huì)做人的話，就算學(xué)習(xí)成績?cè)俸茫膊皇且粋€(gè)健全的人。

想想自己，有時(shí)爸爸媽媽督促我學(xué)習(xí)，我總嫌啰嗦，有時(shí)讓我做一些力所能及的事，我總不情愿，想到這里，我不禁感到很內(nèi)疚，爸爸媽媽為了我，不知操了多少心，受了多少累，我還不知道感恩，總?cè)撬麄兩鷼猓瑐?，太不?yīng)該了。在這里，我想對(duì)爸媽說：“我錯(cuò)了，我以后要聽你們的話，好好孝敬你們，好好報(bào)答你們的養(yǎng)育之恩！”

在以后的生活中，我要改掉以自我為中心的壞習(xí)慣，跟同學(xué)們一起快樂的學(xué)習(xí)，樹立自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，樂觀，向上，積極進(jìn)取，做一個(gè)優(yōu)秀的合格人才。

《中小學(xué)生感恩教育》觀后感

202班 孫玉菲

今天，我看了于丹老師的專題講座，感觸很深。

于丹老師在講座中主要是強(qiáng)調(diào)我們中小學(xué)生在完成必修課的同時(shí)，還要懂得孝敬父母，尊敬老師，關(guān)心他人，讓每一個(gè)中小學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。

于丹老師首先談到“孝”。百善孝為先，孝是中華文化傳統(tǒng)提倡的行為，一般表現(xiàn)為孝順，孝敬。要對(duì)生活充滿感恩的心，感謝父母，尊敬老師。孝不但是外在要求，也是內(nèi)在的一種責(zé)任。

然后談到“仁”。仁就是要學(xué)會(huì)怎樣處理兩者的關(guān)系，要充滿愛心，和善待人?！度纸?jīng)》里說道：“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！币馑际钦f，人在剛剛出生時(shí)，本性都是善良的，性情也很相近，但隨著各自生存環(huán)境的變化，每個(gè)人的習(xí)性就會(huì)產(chǎn)生差異。教育孩子要與人和睦相處，懂得一個(gè)人的痛苦，由兩個(gè)人分擔(dān)，痛苦就減少一半，相反，一個(gè)人的快樂，兩個(gè)人分享，快樂就增加了一半，與人交往，多關(guān)愛他人，使自己健康，快樂的成長。

最后談到“自立，自強(qiáng)，自信”。樹立正確的人生觀會(huì)直接決定人生的軌跡，孩子的成長不是填鴨式的灌輸，知識(shí)固然重要，但更重要的是人的經(jīng)驗(yàn)和悟性。不要墨守成規(guī)，按部就班，而是要在這個(gè)處處混沌喧囂的社會(huì)中，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的有效信息。

通過于丹老師講的這堂課，讓我明白了一個(gè)道理：學(xué)生最重要的并不是學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人才是排在第一位的，如果不會(huì)做人的話，就算學(xué)習(xí)成績?cè)俸茫膊皇且粋€(gè)健全的人。

想想自己，有時(shí)爸爸媽媽督促我學(xué)習(xí)，我總嫌啰嗦，有時(shí)讓我做一些力所能及的事，我總不情愿，想到這里，我不禁感到很內(nèi)疚，爸爸媽媽為了我，不知操了多少心，受了多少累，我還不知道感恩，總?cè)撬麄兩鷼?，傷心，太不?yīng)該了。在這里，我想對(duì)爸媽說：“我錯(cuò)了，我以后要聽你們的話，好好孝敬你們，好好報(bào)答你們的養(yǎng)育之恩！”

在以后的生活中，我要改掉以自我為中心的壞習(xí)慣，跟同學(xué)們一起快樂的學(xué)習(xí)，樹立自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，樂觀，向上，積極進(jìn)取，做一個(gè)優(yōu)秀的合格人才。

第五篇：中小學(xué)生感恩教育觀后感

篇一：中小學(xué)生感恩教育觀后感

周六早上，我觀看了于丹老師的感恩教育講座，講座結(jié)束后，我感受頗深。

于丹老師首先談到“孝”。百善孝為先，孝是中華文化傳統(tǒng)提倡的行為，一般表現(xiàn)為孝順，孝敬。要對(duì)生活充滿感恩的心，感謝父母，尊敬老師。孝不但是外在要求，也是內(nèi)在的一種責(zé)任。

然后談到“仁”。仁就是要學(xué)會(huì)怎樣處理兩者的關(guān)系，要充滿愛心，和善待人?！度纸?jīng)》里說道：“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。”意思是說，人在剛剛出生時(shí)，本性都是善良的，性情也很相近，但隨著各自生存環(huán)境的變化，每個(gè)人的習(xí)性就會(huì)產(chǎn)生差異。教育孩子要與人和睦相處，懂得一個(gè)人的痛苦，由兩個(gè)人分擔(dān)，痛苦就減少一半，相反，一個(gè)人的快樂，兩個(gè)人分享，快樂就增加了一半，與人交往，多關(guān)愛他人，使自己健康，快樂的成長。

最后談到“自立，自強(qiáng)，自信”。樹立正確的人生觀會(huì)直接決定人生的軌跡，孩子的成長不是填鴨式的灌輸，知識(shí)固然重要，但更重要的是人的經(jīng)驗(yàn)和悟性。不要墨守成規(guī)，按部就班，而是要在這個(gè)處處混沌喧囂的社會(huì)中，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的有效信息。

其中讓我感觸最深的就是第一個(gè)故事——大樹與調(diào)皮的小男孩。大樹無私地奉獻(xiàn)自己的全部，讓小男孩完成自己一生的夢(mèng)想——沒了果實(shí)，沒了樹枝，沒了樹干，只剩下一個(gè)老樹根。而小男孩呢？小的時(shí)候，摘大樹的果實(shí)和葉子，在大樹上亂刻亂劃；為了上學(xué)和買玩具，他摘下了大樹的全部果實(shí)；為了娶妻子蓋房，他砍下了大樹全部的樹枝；為了周游世界，他砍下了大樹粗壯的枝干；到了年老，他在老樹旁一直陪伴著老樹。

可能我們都會(huì)覺得小男孩殘忍，但這不正是我們嗎？當(dāng)我們年幼的時(shí)候，我們喜歡跟父母一起玩；等我們長大了，我們就離開父母；只有當(dāng)我們有需要或者遇到麻煩的時(shí)候才回到他們身邊；可無論怎樣，父母都一直在那里，盡一且所能提供我們所需要的一切，只為我們快樂、幸福；可當(dāng)我們年紀(jì)大了，想再回到父母身邊，他們只剩下了光禿禿的樹根，那葉子、果實(shí)、龐大的樹枝，早都不見了。

于丹老師首先談到的就是孝，可見“孝”在整個(gè)社會(huì)道德中的分量。那么，何為孝？孝最基本的就是關(guān)心父母，理解父母。父母對(duì)我們沒什么要求，只是希望我們快樂平安的成長。我們?nèi)绻B這都做不到，成天抱怨生活，自怨自艾，那還如何談得上“孝”？孝，其實(shí)很簡單。有事一杯水，一個(gè)問候就能讓父母很欣慰，并不是多豪華明亮的房子和一桌奢侈的飯菜可比的。

在演講中，于丹老師也提到了“仁”?！叭省币呀?jīng)作為了社會(huì)生活中與人交往能否順利的必要條件。而這其中最主要的便是培養(yǎng)我們的愛心。

常懷感恩之心，我們便能生活在一個(gè)感恩的世界。要學(xué)會(huì)感恩學(xué)會(huì)報(bào)答，感恩是沒有界限的！讓我們常懷一顆感恩之心吧，讓這個(gè)世界變得更和諧、更友善！

篇二：中小學(xué)生感恩教育觀后感

今天，我準(zhǔn)時(shí)的坐在沙發(fā)上收看于丹老師的講座。

于丹老師主要講了三個(gè)主題：一是如何培養(yǎng)孩子的孝心，教育孩子理解父母，尊敬老師，懂得感恩；二是如何培養(yǎng)孩子的愛心，正確引導(dǎo)在人際交往中的一些技巧；三是如何培養(yǎng)孩子自立、自強(qiáng)、自信以及抵擋挫折的能力。她在第一個(gè)主題上講到這樣一個(gè)故事：從前，有個(gè)孩子喜歡在一棵大樹下玩，他每天都來，可有一天，小孩愁容滿面地對(duì)大樹說：“你看別的孩子都上學(xué)了，每天都有好玩的玩具，可我沒有。”大樹說：“你把握結(jié)的果子摘了去賣，你就有玩具了?！币院?，孩子只有秋天才會(huì)來到大樹下。過了幾年，小孩長成了青年，他對(duì)大樹說：“別人都有房子了，可我沒有?！贝髽湔f：“你可以把我的樹枝砍了蓋房子?！庇诌^了幾年，青年變成了中年人，他對(duì)大樹說：“別人都漂洋過海了，作為中年人我也應(yīng)該到別處去看看?！贝髽湔f：“你可以把握的樹干砍了做成獨(dú)木舟?！敝心耆税血?dú)木舟推進(jìn)海里走了。漸漸的，中年人長出了一根根白發(fā)，他來到樹樁前，樹樁說：“我已經(jīng)是一個(gè)沒有用的樹樁了，你更不會(huì)理我了吧。”他說：“不，現(xiàn)在我只想陪你一起曬太陽?！睒錁堕_心極了。

這個(gè)人的一生都在像大樹索取，而大樹所要的回報(bào)僅僅是他的陪伴。大樹就像我們的父母，都是無私的，為了兒女，給予他們所有的一切。百善孝為先，我們要懂得感恩，要勇于承擔(dān)愛與責(zé)任?？赐曛v座，我懂了要想成才先成人的道理。

篇三：中小學(xué)生感恩教育觀后感

今天我在吉林教育頻道收看了于丹老師的《中小學(xué)生感恩教育講座》，受益匪淺。

節(jié)目的開頭講的是一個(gè)小故事。把大樹比喻成父母，大樹陪著孩子長大，時(shí)時(shí)刻刻奉獻(xiàn)著自己的果實(shí)、樹枝、樹干，讓孩子實(shí)現(xiàn)了愿望。孩子長大后，大樹變老了，孩子知道每天陪著大樹。這時(shí)于丹老師講到了“孝”字。百善孝為先，要我們知道感謝父母，尊敬師長?！叭省弊质且覀兂錆M愛心，和善待人?！白粤?、自強(qiáng)、自信”是說孩子的成長學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要，但更主要的是經(jīng)驗(yàn)和悟性。

想想自己，有時(shí)候爸爸媽媽督促我學(xué)習(xí)，我總嫌他們啰嗦。有時(shí)候他們讓我做一些力所能及的事情，可我總是不情愿。想到這里，我感到很內(nèi)疚，爸爸媽媽為了我，不知操了多少心，受了多少累。而我卻不知道感恩，總?cè)撬麄兩鷼狻?，真是太不?yīng)該了。我今后有空閑的時(shí)候，給爸爸媽媽送一杯溫水、一杯熱茶。足以表達(dá)女兒的孝心。幫媽媽拿東西、洗幾次衣襪，只要從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，讓我學(xué)會(huì)感恩。

這堂課讓我明白了一個(gè)道理：學(xué)生最重要的并不是學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人才是最主要的，否則即使你考試得了100分，也不是一個(gè)健全的人。