第一篇：思鄉(xiāng)及送別詩(shī)歌鑒賞

詩(shī)詞分類鑒賞——思鄉(xiāng)詩(shī)

游子思鄉(xiāng)情懷產(chǎn)生的原因

中國(guó)古代的思鄉(xiāng)詩(shī)詞在中國(guó)古代詩(shī)詞文化中占有重要的地位，其影響也甚為深遠(yuǎn)，究其游子思鄉(xiāng)情懷產(chǎn)生的原因主要有血緣親情意識(shí)和地緣鄉(xiāng)土觀念造成的離鄉(xiāng)不易、親情難舍；空間的轉(zhuǎn)移帶來(lái)的文化失落；現(xiàn)實(shí)生活的不順和挫折造成的情感回歸三個(gè)方面。

（一)

游子思鄉(xiāng)情懷的產(chǎn)生首先源于離家不易、親情難舍的桑梓之情、鄉(xiāng)土觀念以及落葉歸根的思想。

中國(guó)古代由于交通閉塞，交通工具落后，一別再逢難期，使那些外出求學(xué)、趕考、赴任、行游、出征的游子不免產(chǎn)生強(qiáng)烈的孤寂、惆悵、落寞、凄清的思?xì)w和懷鄉(xiāng)的悲傷情緒。另外，中國(guó)的宗法制度使一直安于鄉(xiāng)土的中國(guó)人產(chǎn)生了重血緣、重鄉(xiāng)土的社會(huì)心理，從而使那些離鄉(xiāng)的游子無(wú)論走多遠(yuǎn)，無(wú)論走到哪里都有一種根在故土的深刻的鄉(xiāng)土觀念。這種滲透于中國(guó)民眾骨子里的深厚的血緣親情意識(shí)和地緣鄉(xiāng)土觀念，極其深刻地影響并左右著幾千年來(lái)中國(guó)人的思想感情。從而使對(duì)親人、故土的懷念無(wú)時(shí)無(wú)刻不縈繞在作者的心頭，也不無(wú)廣泛地上體現(xiàn)在歷代的詩(shī)詞作品中。如《詩(shī)經(jīng)·小雅·采薇》中表現(xiàn)男女之思的“昔我往矣，楊柳依依，今我來(lái)思，雨雪霏霏”；《古詩(shī)十九首·行行重行行》中表達(dá)思婦的“胡馬依北風(fēng)，越鳥(niǎo)巢南枝”、“相去日已遠(yuǎn)，衣帶日益緩”；隋朝的薛道衡《人日思?xì)w》中“人歸落雁后，思發(fā)在花前”；《漢樂(lè)府民歌·悲憤》中“悲歌可以當(dāng)泣，遠(yuǎn)望可以當(dāng)歸”；柳永的《安公子》中有“萬(wàn)水千山迷遠(yuǎn)近，思鄉(xiāng)關(guān)何處？”；《八聲甘州》中“不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺渺，歸思難收”及其在《歸朝歡》中所抒發(fā)的“一望相關(guān)煙水隔，轉(zhuǎn)覺(jué)歸心生羽翼”等等都體現(xiàn)了詩(shī)人、詞人對(duì)故土、親人、朋友的眷戀和懷念。

（二)游資的羈旅行役造成的空間的轉(zhuǎn)換，文化的異位以及由此產(chǎn)生的本土文化的失落感。

對(duì)于那些外出行游的詩(shī)人來(lái)說(shuō)，當(dāng)把自己從一個(gè)極其熟悉的環(huán)境拋入到一個(gè)完全陌生的環(huán)境時(shí)，作者那種親切、熱烈的鄉(xiāng)土感就會(huì)因一時(shí)不能適應(yīng)新的環(huán)境，而與這種陌生的一樣的文化產(chǎn)生矛盾。從而導(dǎo)致游子在心理上產(chǎn)生對(duì)新環(huán)境的排斥和抵觸，進(jìn)而產(chǎn)生無(wú)依無(wú)靠、漂浮不定的浮萍之感。也就是詩(shī)人的情感一時(shí)不能找到很好的寄托，而導(dǎo)致某種情感和精神上的失落。

反應(yīng)這類的詩(shī)詞有唐朝王建的《十五日夜望月中寄杜郎中》“今夜月明人盡望，不知愁思落誰(shuí)家”；杜甫的《月夜憶舍弟》“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！?；司空?qǐng)D的《漫書(shū)五首》“逢人漸覺(jué)鄉(xiāng)音異，卻恨鶯聲似故山”；詞人柳永的《八聲甘州》中的“漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減，冉冉五花休。”；《少年游》中“夕陽(yáng)閑淡秋光老”等等，這些均源于詩(shī)人、詞人對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀和思鄉(xiāng)的情懷。在此，那些異鄉(xiāng)風(fēng)物，在游子看來(lái)卻是“良辰好景虛設(shè)”。

（三）思鄉(xiāng)情懷的產(chǎn)生還源于詩(shī)詞人現(xiàn)實(shí)生活的不順和挫折，人生理想的破滅和追求的失落。

在現(xiàn)實(shí)的生活中，詩(shī)人、詞人為了維護(hù)正常的家庭生活，自愿或不自愿地去出使、宦游、從軍、考試、經(jīng)商等，其中他們并不能坦然地在精神和心理上接受和認(rèn)同這種羈旅行役。當(dāng)他們宦游不順、科考落

處話凄涼?！北磉_(dá)了作者對(duì)亡妻的思念。王維的《雜詩(shī)（其二）》“君自故鄉(xiāng)來(lái)，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來(lái)時(shí)倚窗前，寒梅著花未？”寫(xiě)漂泊在外的人對(duì)家中妻子的懷念。王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。”寄托了作者對(duì)洛陽(yáng)親人的一片深情。

（四）貶謫思鄉(xiāng)。古代正直之人從政，很多都因種種原因而被貶官甚或出京，至偏遠(yuǎn)之地為官。政治上的失意、生活上的落泊與背井離鄉(xiāng)的愁思相交疊，便生出無(wú)限的感慨與哀嘆。杜牧的《初冬夜飲》云：“淮陽(yáng)多病偶求歡，客袖侵霜與燭盤。砌下梨花一堆雪，明年誰(shuí)此憑欄桿？”公元842年，杜牧遭宰相李德裕的排擠而外放黃州，其后又轉(zhuǎn)池州、睦州等地。于是，詩(shī)的首句詩(shī)人便以西漢淮陽(yáng)汲黯自比，暗示自己由于耿介直言而被排斥出京的遭遇?！翱托洹本溥M(jìn)一步抒寫(xiě)作客他鄉(xiāng)的失意情懷。天寒歲暮，秉燭獨(dú)飲，形影自傷，憤悱無(wú)告，更覺(jué)寂寞悲涼。

杜牧《早雁》

“金河秋半虜弦開(kāi)，云外驚飛四散哀。仙掌月明孤影過(guò)，長(zhǎng)門燈暗數(shù)聲來(lái)。須知胡騎紛紛在，豈逐春風(fēng)一一回。莫厭瀟湘少人處，水多菰米岸莓苔?！?/p>

詩(shī)人寫(xiě)早雁驚飛，四散逃難，將詠早雁和詠逃避戰(zhàn)亂，背井離鄉(xiāng)的人民切合在了一起。再寫(xiě)早雁南飛經(jīng)過(guò)首都長(zhǎng)安上空的情景，襯托出逃難的早雁孤飛時(shí)的悲涼情懷，加上“數(shù)聲”悲啼，更顯出境界之凄涼，情景妙合無(wú)垠。又寫(xiě)了詩(shī)人對(duì)鴻雁的深情叮矚，同情它們驚飛離散，也憐憫它們有家難歸，還為它們的將來(lái)做了打算，真是體貼入微，關(guān)懷備至，可以說(shuō)整個(gè)鄉(xiāng)思之情都籠罩在“雁”中。而王灣的“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”，韋應(yīng)物的“淮南秋雨夜，高齋聞雁來(lái)”，劉禹錫的“何處秋風(fēng)至，蕭蕭送雁群”，白居易的“吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬”，李益的“洞庭一夜無(wú)窮雁，不待天明盡北飛”等等，都是以“雁”達(dá)鄉(xiāng)思的典范之作。練習(xí)：陳均《九江聞雁》

“煙波渺渺夢(mèng)悠悠，家在江南海盡頭。音信稀疏兄弟隔，一聲新雁九江秋?！?/p>

問(wèn)：“?一聲新雁?和?九江秋?構(gòu)成什么關(guān)系？這樣寫(xiě)是否合情？為什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要的分析?！?分析：可把這一句改造為一個(gè)復(fù)句：正因?yàn)橛辛恕耙宦曅卵恪?，所以人們才覺(jué)得“九江秋”來(lái)了。對(duì)于遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人來(lái)說(shuō)，聞雁而思鄉(xiāng)是帶有普遍意義的。然后就能做出如下正確的回答：“?一聲新雁?和?九江秋?構(gòu)成因果關(guān)系，看似很不合情，卻是順理成章，因?yàn)榇笱隳巷w代表了秋天的到來(lái)，而這新雁一聲最能觸動(dòng)人的鄉(xiāng)思?！?/p>

（3）其三要抓住篇中的“柳”，這一點(diǎn)在“贈(zèng)別詩(shī)詞鑒賞”里已經(jīng)論及，不再贅述。

（二）抓住篇中的夢(mèng)境描寫(xiě)，是解答這類詩(shī)詞的一大關(guān)鍵。

俗話說(shuō)，日有所思，夜有所夢(mèng)，所以古人有詩(shī)云：“夢(mèng)境原虛幻，情真幻亦真?！?記夢(mèng)必須寫(xiě)景，這樣，抒發(fā)鄉(xiāng)思之情就有了依托；夢(mèng)境往往是奇特的，而情奇就不會(huì)使人覺(jué)得怪。鄉(xiāng)思的愿望在現(xiàn)實(shí)中難以實(shí)現(xiàn)，而在夢(mèng)中卻很容易實(shí)現(xiàn)，“枕上片時(shí)春夢(mèng)中，行盡江南數(shù)千里”，說(shuō)的就是這個(gè)意思。

武元衡《春興》

戎昱《旅次寄湖南張郎中》“寒江近戶慢流聲，竹影當(dāng)窗月亂明。歸夢(mèng)不知湖水闊，夜來(lái)還到洛陽(yáng)城?！钡龋际怯糜泬?mèng)來(lái)抒發(fā)鄉(xiāng)思之情的佳作，可以做個(gè)比較鑒賞，以提高自己的鑒賞能力。練習(xí)：顧況《聽(tīng)角思?xì)w》

“故園黃葉滿青苔，夢(mèng)后城頭曉角哀。此夜斷腸人不見(jiàn)，起看殘?jiān)掠芭腔?。?就詩(shī)中作者怎樣運(yùn)用記夢(mèng)來(lái)表達(dá)鄉(xiāng)思之情做簡(jiǎn)要的分析。”

分析：解答前應(yīng)先考慮詩(shī)中哪些地方是記夢(mèng)，哪些地方是寫(xiě)夢(mèng)醒之后的景象，再和詩(shī)題中“思?xì)w”情結(jié)聯(lián)系起來(lái)分析，就不難做出這樣的回答：“詩(shī)人描寫(xiě)夢(mèng)中的故園已經(jīng)荒廢，說(shuō)明離家已久，思情更切，長(zhǎng)夜漫漫，夢(mèng)魂顛倒，夢(mèng)醒時(shí)分更覺(jué)斷腸，繼續(xù)入夢(mèng)已不可能，起看殘?jiān)?，顧影徘徊，?fù)聽(tīng)曉角，更是悲從中來(lái)?！?/p>

（三）領(lǐng)會(huì)詩(shī)中家信的作用，也是解答這類詩(shī)詞的一大關(guān)鍵。

杜甫有詩(shī)云：“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。”在戰(zhàn)火連年不斷之時(shí)，人民是多么盼望得到家中親人的信息，因此，詩(shī)人認(rèn)為一封家信可以抵得上“萬(wàn)金”，這一千古名句不但抒發(fā)了杜甫對(duì)親人的殷切思念之情，而且把國(guó)恨家愁抒發(fā)得淋漓盡致，把憂國(guó)憂之民之情表達(dá)得十分充分。張籍《秋思》

“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封?！?/p>

詩(shī)人在寫(xiě)家信時(shí)深感鄉(xiāng)思情切，柔情萬(wàn)種，“一行書(shū)信千行淚”，說(shuō)不完，寫(xiě)不盡，其間充滿了深厚豐富的感情和難以完全表達(dá)的矛盾，又似乎有點(diǎn)“書(shū)被催成墨未濃”的意味，到帶信人要出發(fā)了，仍然擔(dān)心漏掉了什么，覺(jué)得還有沒(méi)寫(xiě)完的，又開(kāi)封想再添上些，卻又不知從何說(shuō)起。這一細(xì)節(jié)寫(xiě)得非常細(xì)膩，非常典型，看似平淡，卻韻味猶濃?？梢哉f(shuō)是“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”，所以《唐詩(shī)別裁》認(rèn)為這首詩(shī)“亦復(fù)人人胸臆語(yǔ)，與?馬上相逢無(wú)紙筆?一首同妙?！迸说螺洝娥B(yǎng)一齋詩(shī)話》更是推崇備至，以為“七絕之絕境，盛唐巨手到此者亦罕?！?/p>

而白居易的“心緒萬(wàn)端書(shū)兩紙，欲封重讀意遲遲”，在寫(xiě)法上與之有異曲同工之妙；王灣的“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”，以“雁傳尺素”來(lái)表達(dá)，也別有一番滋味。為了加深認(rèn)識(shí)，練習(xí)：岑參《逢入京使》

“楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見(jiàn)流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城?！?/p>

“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。”

詩(shī)中的

詩(shī)人用的是“人人胸臆語(yǔ)”，樸素自然，不假雕飾，極平凡而極親切感人；從風(fēng)格上看，表現(xiàn)出詩(shī)人豪邁的胸襟?！?/p>

（四）把鄉(xiāng)思之情放在節(jié)日這一特殊日子里寫(xiě)，可以表達(dá)得更為強(qiáng)烈，這也是解答這類詩(shī)詞的一大關(guān)鍵。

王維有千古傳誦且富有哲理的名句曰“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”。逢年過(guò)節(jié)，是家人團(tuán)聚的好日子，自然也是身在異鄉(xiāng)的天涯羈旅最想家的時(shí)候，王維的一個(gè)“倍”字道出了為什么詩(shī)人們喜歡把寫(xiě)鄉(xiāng)思詩(shī)詞的背景放在節(jié)日的奧妙。高適《除夜作》

“旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年?！?/p>

在新桃即將換舊符的除夕夜，詩(shī)人羈旅天涯，獨(dú)自一人呆在旅館里，煢煢孑立，形影相吊，連唯一的一盞油燈也變得冷嗖嗖的，遙想家鄉(xiāng)親人們?cè)跓艋鹜鞯拇髲d上歡聚一堂，自己又怎能睡得著呢？孤獨(dú)寂寞的清涼之感油然而生。

詩(shī)詞分類鑒賞——送別詩(shī)

柳永在《雨霖鈴》中的感嘆“多情自古傷離別”，江淹在《別賦》中說(shuō)：“黯然銷魂者，唯別而矣！”“送別”是古代文人在詩(shī)歌中經(jīng)常表現(xiàn)的一種題材。實(shí)至今天，送別詩(shī)仍是高中常考常新的詩(shī)歌鑒賞題材。

一、送別詩(shī)中常見(jiàn)題目

送別詩(shī)題目中往往有“贈(zèng)、別、送”之類字眼。如：《贈(zèng)汪倫》、《別董大》、《別舍弟宗一》、《送元二使安西》、《送魏萬(wàn)之京》等。就送別時(shí)詩(shī)人作為主客對(duì)象而言，送別詩(shī)可分為送別、留別（留贈(zèng)送行者）兩類。

二、送別詩(shī)中常見(jiàn)意象

長(zhǎng)亭飲酒、古道相送、折柳贈(zèng)別、夕陽(yáng)揮手、芳草離情，都是千百年來(lái)送別詩(shī)中常用的意象。

送別詩(shī)常用意象植物：柳、浮萍、孤蓬

動(dòng)物：杜鵑、鴻雁 送別場(chǎng)所：南浦、長(zhǎng)亭、灞陵

送別環(huán)境：酒、流水、夕陽(yáng)、月、春草、空間意象：長(zhǎng)亭、灞陵、南浦；

時(shí)間意象：秋、黃昏、月夜、清晨； 其他意象：楊柳、柳絮、楊花，明月、夕陽(yáng)，孤舟、孤帆、流水、酒等。

長(zhǎng)亭、勞勞亭、謝亭、灞陵亭、南浦等。長(zhǎng)亭，是古人在大道上專為行人休息所設(shè)的亭子，人們常在長(zhǎng)亭送別，從而使得長(zhǎng)亭這一自然景觀常常出現(xiàn)在與送別有關(guān)的作品中。江淹在《別賦》中說(shuō)：“送君南浦，傷如之何?！贝撕笕藗儽阌谩澳掀帧弊鳛樗蛣e詩(shī)的意象。楊柳?！傲闭?，“留”也，二者諧音，因而古人有折柳送別的習(xí)慣。這一古老的風(fēng)俗最早出現(xiàn)于漢代，漢樂(lè)府有古曲《折楊柳歌》：“上馬不捉鞭，反折楊柳枝。蹀座吹長(zhǎng)笛，愁殺行客兒。”

秋、夕陽(yáng)、日暮。許多詩(shī)人喜歡把離別與秋、夕陽(yáng)、日暮聯(lián)系在一起，表達(dá)濃濃的離情，這是因?yàn)閼n傷的情感和蒼茫的暮色冷清的季節(jié)相協(xié)調(diào)，對(duì)于遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子來(lái)說(shuō)，暮色漸起漸至蒼茫，最能勾起他們的離情別緒，正如孟浩然在《宿建德江》中所說(shuō)的“移舟泊煙渚，日暮客愁新”。

除了上述意象外，送別詩(shī)還常用：酒、春草、寒蟬、蘭舟、古道、西風(fēng)、畫(huà)角、鷓鴣、春風(fēng)、秋月、落葉、殘紅、敗荷、江水、細(xì)雨、寒鴉等。

三、送別詩(shī)的常見(jiàn)情感

古人出行原因大體可分為赴考、出使、遷謫（宦游）、征戎、鄉(xiāng)旅、歸隱等。由于道路崎嶇難行，交通工具落后，一別動(dòng)輒多年，再會(huì)難期，因而古人更重離別，或折柳送別，或擺酒餞行，或?qū)懺?shī)相送，其間充滿了殷殷的叮囑和深深的情誼。這類詩(shī)大多纏綿凄切，充滿感傷情調(diào)。如王維《送元二使安西》、柳永的《雨霖鈴》等。

送別詩(shī)中也有積極開(kāi)朗，格調(diào)高遠(yuǎn)，以壯語(yǔ)慰別的作品。高適《送李侍御赴安西》“離魂莫惆悵，看取寶刀雄。” 立意不在惜別，而在勸勉，意氣洋洋，確實(shí)格調(diào)不凡。

王勃的《送杜少府之任蜀州》就一洗送別的傷感之情、悲酸之態(tài)，意境開(kāi)闊而音調(diào)爽朗；高適《別董大》“莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君”，則表現(xiàn)了對(duì)朋友美好的祝愿。還有借別抒懷之作。柳宗元《別舍弟宗一》抒發(fā)的不僅有兄弟之間的骨肉之情，更有詩(shī)人因參加“永

貞革新”而被貶南荒的憤懣愁苦之情。詩(shī)的

五、送別詩(shī)常見(jiàn)的表達(dá)技巧

表達(dá)技巧是一個(gè)內(nèi)涵豐富的概念，在詩(shī)詞鑒賞中主要指抒情方式、藝術(shù)手法和修辭手法等幾個(gè)方面。1．抒情方式

送別詩(shī)主要抒寫(xiě)離別之情，其抒情方式，有直接抒情和間接抒情兩種方式。

①直接抒情的，如高適《別董大》以開(kāi)朗的胸襟，豪邁的語(yǔ)調(diào)，把臨別贈(zèng)言說(shuō)得激昂慷慨，鼓舞人心?！澳钋奥窡o(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”是對(duì)朋友——著名琴師黃庭蘭的勸慰：此去你不要擔(dān)心遇不到知己，天下哪個(gè)不知道你啊！以它的真誠(chéng)情誼和堅(jiān)強(qiáng)信念為灞橋柳色和渭城風(fēng)雨涂上了一種豪放健美的色彩。

②間接抒情的，又有多種形式。

以喻顯情的，如李白景象宏闊、別情深摯的七絕《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！笨雌饋?lái)是眼前景象，可是誰(shuí)又能說(shuō)是單純寫(xiě)景呢？李白的向往，李白對(duì)朋友的一片深情，不正體現(xiàn)在這富有詩(shī)意的神馳目注之中嗎？詩(shī)人的心潮起伏，不正像浩浩東去的一江春水嗎？

借物襯情的，如杜牧坦率真摯、留戀纏綿的七絕《贈(zèng)別二首》（其二）：“蠟炬有心還惜別，替人垂淚到天明?！弊髡邲](méi)有正面表現(xiàn)，而是撇開(kāi)自己，去寫(xiě)告別宴會(huì)上那燃燒的蠟燭，借物抒情。在詩(shī)人的眼里，蠟燭的燭芯變成了“惜別”之心，蠟燭擬人化了。它那徹夜流溢的燭淚，就是在為男女主人公離別而傷心了。結(jié)句的“到天明”點(diǎn)出了告別宴飲時(shí)間之長(zhǎng)，從側(cè)面表現(xiàn)了詩(shī)人不忍分離的篤摯感情。

借景抒情的，如唐詩(shī)人劉長(zhǎng)卿五絕《送靈澈上人》：“蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠?guī)﹃?yáng)，青山獨(dú)歸遠(yuǎn)?！本廊绠?huà)，是這首詩(shī)的明顯特點(diǎn)。這幅畫(huà)除了以畫(huà)面上的山水、人物動(dòng)人，而且憑畫(huà)外的詩(shī)人自我形象令人回味不盡。進(jìn)而表露出詩(shī)人不遇而閑適，失意而淡泊的情懷，因而構(gòu)成了一種閑淡的意境。2．藝術(shù)手法

送別詩(shī)中常見(jiàn)的藝術(shù)手法有虛實(shí)、用典、比興、襯托等。①虛實(shí)：王昌齡《送魏二》“醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)”，虛實(shí)結(jié)合，前面寫(xiě)實(shí)景，后面為虛擬。月夜泊舟已是幻景，夢(mèng)中聽(tīng)猿，更是幻中有幻。所以詩(shī)境頗具幾分朦朧之美，有助于表現(xiàn)惆悵別情。

②用典：王維《送梓州李使君》的尾聯(lián)“文翁翻教授，不敢倚先賢”，運(yùn)用有關(guān)治蜀的典故。寓勸勉于用典之中，寄厚望于送別之時(shí)，委婉而得體。用典的又如宋之問(wèn)的《送別杜審言》，溫庭筠《贈(zèng)少年》等。

③比興：柳宗元《別舍弟宗一》的頸聯(lián)“桂嶺瘴來(lái)云似墨，洞庭春盡水如天”運(yùn)用了比興手法。“桂嶺瘴來(lái)云似墨”寫(xiě)柳州地區(qū)山林瘴氣彌漫，天空烏云彌布，象征自己處境險(xiǎn)惡?！岸赐ゴ罕M水如天”，遙想行人所去之地，春盡洞庭，水闊天長(zhǎng)，山川阻隔，想見(jiàn)很難。④襯托：許渾《謝亭送別》“勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓?！痹?shī)中有兩處描寫(xiě)自然景物，畫(huà)面感強(qiáng)。前者寫(xiě)紅葉青山的美景，色彩明麗，灑脫飛動(dòng)，看似與離別不協(xié)調(diào)，實(shí)際是反襯，襯托朋友的留戀之情；后者描寫(xiě)滿天風(fēng)雨，是烘托黯然神傷的離別之情。

3、修辭手法

送別詩(shī)中常見(jiàn)的修辭手法有比喻、擬人、反問(wèn)、對(duì)比等。①比喻：王維的《送沈子福之江東》“惟有相思似春色，江南江北送春歸”把自己心中無(wú)限依戀惜別之情比成眼前無(wú)邊無(wú)限的春色。②擬人：戎昱《移家別湖上亭》“好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲?！辈捎脭M人化的手法，賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)湖上亭的依戀之情。

③反問(wèn)：李白《金陵酒肆留別》中“請(qǐng)君試問(wèn)東流水，別意與之誰(shuí)短長(zhǎng)?”運(yùn)用了反詰與比較的修辭手法。滾滾東流的長(zhǎng)江水，與李白的離愁別緒比起來(lái)，也是望塵莫及，可見(jiàn)李白愁之深，愁之長(zhǎng)。詩(shī)人以流水與愁思相比較，并以反詰句形式出現(xiàn)，使人覺(jué)得新鮮，而且神情畢肖，韻味悠長(zhǎng)。④對(duì)比：既是修辭手法，也是藝術(shù)手法。韓愈的《青青水中蒲三首》：“青青水中蒲，下有一雙魚(yú)。君今上隴去，我在與誰(shuí)居？”前兩句與后兩句形成鮮明的對(duì)比。除上述幾種修辭手法外，岑參《武威送劉判官赴磧西行軍》“都戶行營(yíng)太白西”，點(diǎn)明劉判官此行的目的地，說(shuō)臨時(shí)的行營(yíng)遠(yuǎn)在太白星的西邊，是極言其遠(yuǎn)的夸張；元稹《重贈(zèng)樂(lè)天》“休遣玲瓏唱我詩(shī)，我詩(shī)多是別君詞”是頂針；嚴(yán)維《丹陽(yáng)送韋參軍》“丹陽(yáng)郭里送行舟，一別心知兩地秋”中“兩地秋”是一語(yǔ)雙關(guān)，“秋”字表面寫(xiě)時(shí)令，實(shí)際上卻是表達(dá)人的情緒，“心”上有“秋”說(shuō)明“愁”，蕭瑟的秋景增添了離情別緒。經(jīng)典例題舉隅

2007年江蘇高考設(shè)計(jì)了這樣的詩(shī)歌鑒賞題：

閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。

鷓鴣天 送人

辛棄疾

唱徹《陽(yáng)關(guān)》淚未干，功名馀事且加餐，浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山。今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是**惡，別有人間行路難。

（1）“浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)含了什么樣的思想感情？運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？

（2）這首詞以“送人”為題，下片寫(xiě)出了哪兩層新意？

參考答案：（1）作者翹首遠(yuǎn)望，水天相接，樹(shù)木迢迢，表現(xiàn)了依依不舍的惜別之情；帶雨的烏云遮住了大半個(gè)山，路途多風(fēng)雨，表現(xiàn)了祝福平安的關(guān)切之情；山高水長(zhǎng)，抒發(fā)了前程迷茫的郁悶之情。運(yùn)用了借景抒情手法（或寓情于景）。

（2）不應(yīng)把離別（相聚）視為人世間唯一悲痛（歡樂(lè)）的事，人世間的**遠(yuǎn)比路途**險(xiǎn)惡得多。

贈(zèng)別詩(shī)詞鑒賞

“惟有相思似春色，江南江北送君歸”，詩(shī)人的相思之情充塞在天地春色中； “莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”，詩(shī)人的質(zhì)樸與豪爽寄托在樸素?zé)o華的語(yǔ)言中； “洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”，詩(shī)人晶瑩透明的冰壺裝下了理解和信任……

我們?cè)诮獯鹳?zèng)別詩(shī)詞問(wèn)題時(shí)應(yīng)著重抓住以下幾個(gè)要點(diǎn)：(1)正確理解一首贈(zèng)別詩(shī)詞，首先得從主題入手。黃徹在《蛩溪詩(shī)話》中指出：“昔人論文字，以意為主。” 表現(xiàn)離別的愁思，這是最為常見(jiàn)的，如 許渾《謝亭送別》

“勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。冷朝陽(yáng)《送紅線》

“采菱歌怨木蘭舟，送客魂消百尺樓。還似洛妃乘霧去，碧天無(wú)際水空流?！?李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)硬碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

李白的詩(shī)境界闊大，爽朗高遠(yuǎn)，全詩(shī)一氣流轉(zhuǎn)，把別情寫(xiě)得豁達(dá)大度，新穎別致，不落窠臼，工麗中別有一種英爽之氣；而許渾、冷朝陽(yáng)的詩(shī)凄惻纏綿，情韻悠長(zhǎng)，含蓄蘊(yùn)藉，耐人尋味。李頎《送魏萬(wàn)之京》

“朝聞?dòng)巫映x歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽(tīng)，云山?jīng)r是客中過(guò)。關(guān)城樹(shù)色催寒近，御苑砧聲向晚多。莫見(jiàn)長(zhǎng)安行樂(lè)處，空令歲月易蹉跎?！?既表達(dá)了詩(shī)人對(duì)魏萬(wàn)的一片深情厚意，更是對(duì)魏萬(wàn)的勉勵(lì)。王安石《示長(zhǎng)安君》

“少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。草草杯盤供笑語(yǔ)，昏昏燈火話平生。自憐湖海三年隔，又作塵沙萬(wàn)里行。欲問(wèn)后期何日是，寄書(shū)應(yīng)見(jiàn)雁南征?！?/p>

則抒寫(xiě)了兄妹之情，言淺而情深，使人體味到親人間的純樸而真摯的感情，可謂情真意切，催人淚下。

王昌齡《芙蓉樓送辛漸》

“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺?！?/p>

既是對(duì)讒毀的蔑視，又是對(duì)自身潔白無(wú)瑕品質(zhì)的自譽(yù)，更塑造出孤介傲岸的自我形象，其意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出一般的贈(zèng)別詩(shī)。

練習(xí)：劉長(zhǎng)卿《別嚴(yán)士元》

“春風(fēng)倚棹闔閭城，水國(guó)春寒陰復(fù)晴。細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲。日斜江上孤帆影，草綠湖南萬(wàn)里晴？東道若逢相識(shí)問(wèn)，青袍今已誤儒生。”

問(wèn)：“請(qǐng)將這首的尾聯(lián)和王昌齡《芙蓉樓送辛漸》中的?洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺?作個(gè)簡(jiǎn)要的比較鑒賞，談?wù)勂湓诹⒁馍虾捅憩F(xiàn)手法上有何異同?！?/p>

分析：在比較鑒賞時(shí)首先應(yīng)注意到王昌齡和劉長(zhǎng)卿相同的被貶遭遇，從“詩(shī)言志”出發(fā)，可見(jiàn)他們的主旨基本相同；再?gòu)淖l詞造句上的差異，以區(qū)別其不同。然后就可以作出這樣的回答：“相同的是這兩聯(lián)詩(shī)都抒發(fā)自己壯志難酬的惆悵之情。不同的是這一聯(lián)詩(shī)的牢騷似乎更甚，說(shuō)得也更露骨些，憤激之情溢于言表；而王昌齡則說(shuō)得更為婉曲蘊(yùn)藉，更為優(yōu)柔舒緩?！?/p>

(2)要抓住詩(shī)中所描繪的景物，做深入的分析，才能領(lǐng)悟到作者所抒何情。

因?yàn)橘?zèng)別詩(shī)詞是以抒情為主，而情景交融又是中華詩(shī)詞獨(dú)有的抒情方法，李頎《送魏萬(wàn)之京》的中間兩聯(lián)，頷聯(lián)為魏萬(wàn)設(shè)想分別后的寂寞情懷和鄉(xiāng)思之愁。出句寫(xiě)聲，對(duì)句寫(xiě)色，用鴻雁的悲鳴和山中的云霧襯托出別情。頸聯(lián)聯(lián)想到魏萬(wàn)赴京沿徒所見(jiàn)的極易觸發(fā)羈旅鄉(xiāng)愁之感的景物。出句寫(xiě)色，對(duì)句寫(xiě)聲，用潼關(guān)樹(shù)林的秋色和宮苑中的搗衣聲來(lái)隱含別情。這兩聯(lián)詩(shī)雖然都沒(méi)有從正面來(lái)寫(xiě)離情別意，但卻使讀者強(qiáng)烈地感受到濃郁的情意，因?yàn)樵?shī)人完全將這些深厚的情意滲透在敘事和寫(xiě)景中，用詩(shī)的語(yǔ)言來(lái)抒情，不但含蓄，而且有味、有趣。

又如李白《送友人》中的“浮云游子意，落日故人情”，采用比喻，“白云”、“落日”，形象鮮明生動(dòng)，并富有創(chuàng)造性，出人意外，入人意中。且抒情豁達(dá)大度，情深而不覺(jué)悱惻，意切而不露哀傷，有恰到好處之妙。詩(shī)人以景喻情，即景抒情，情景交融，扣人心弦。練習(xí)：劉長(zhǎng)卿《別嚴(yán)士元》

“春風(fēng)倚棹闔閭城，水國(guó)春寒陰復(fù)晴。細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲。日斜江上孤帆影，草綠湖南萬(wàn)里晴？”

問(wèn)：詩(shī)人在這首詩(shī)中怎樣多層次地描繪江南水鄉(xiāng)的景物？抒發(fā)了什么樣的感情？

分析：答題之前首先要看出前三聯(lián)全是寫(xiě)景，其次要懂得每聯(lián)各寫(xiě)何景。在此基礎(chǔ)上對(duì)每聯(lián)詩(shī)意作簡(jiǎn)要的概括即可。其答案是：“首聯(lián)總寫(xiě)江南水鄉(xiāng)初春的特點(diǎn)──春寒料峭，乍陰乍晴，變幻不定；頷聯(lián)具體描摹江南春景，主要抓住雨和花；頸聯(lián)則分寫(xiě)現(xiàn)實(shí)和想象中的景色。以之寄托別情，并抒發(fā)自己壯志難酬的惆悵之情。”

（1）領(lǐng)會(huì)詩(shī)詞中所蘊(yùn)含的典故的含義，懂得詩(shī)人怎樣化用前人詩(shī)文，也是理解贈(zèng)別詩(shī)詞的一個(gè)關(guān)鍵。

陳子昂《送魏大從軍》

“匈奴猶未滅，魏絳復(fù)從戎。悵別三河道，言追六郡雄。雁山橫代北，狐塞接云中。勿使燕然上，惟留漢將功?！?/p>

以三個(gè)古代立功邊疆的英雄人物比喻魏大，寄予魏大以很大的希望，同時(shí)也表現(xiàn)出詩(shī)人自己為國(guó)立功的宏愿。開(kāi)篇以霍去病“匈奴未滅，何以家為”和魏絳消除邊患這兩個(gè)典故起，很自然地切合送魏大從戎，希望他能像霍去病和魏絳一樣殺敵建功，保衛(wèi)邊疆。而魏絳和魏大同姓，用這樣的典故更顯得有詩(shī)趣，古人寫(xiě)詩(shī)填詞常用此法。接下以趙充國(guó)喻魏大，《漢書(shū)》稱其為“六郡良家子”，他抗擊匈奴，官至后將軍。這一典故用得很別致，不直接點(diǎn)出是用典，而是通過(guò)送別時(shí)的交談透出，別有一番風(fēng)味。最后以燕然勒石的竇憲喻魏大，激勵(lì)友人勇立戰(zhàn)功。這四個(gè)歷史上的抗敵英雄的典故，詩(shī)人在使用時(shí)，或用其言，或用其事，或直接點(diǎn)出其名，或只說(shuō)出其出生地，個(gè)不相犯，富有變化，表現(xiàn)出作者純熟的技藝。

又如李白《送友人》中的“揮手自茲去，蕭蕭斑馬鳴”，化用《詩(shī)經(jīng)》中“蕭蕭?cǎi)R鳴”，點(diǎn)石成金，把馬猶如斯，人何以堪的繾綣之情很好地表現(xiàn)了出來(lái)。練習(xí)： 鄭文寶《柳枝詞》

“亭亭畫(huà)舸系春潭，直到行人酒半酣。不管煙波與風(fēng)雨，載將離恨過(guò)江南?！?/p>

問(wèn)：“從?載將離恨過(guò)江南?和李清照?只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁?，王實(shí)甫?遍人間煩惱填胸臆，量這些大小車兒如何載得起?中，你看到詩(shī)人們用了什么樣的思維來(lái)寫(xiě)離別的愁怨？請(qǐng)作較詳細(xì)的分析?！?/p>

分析：答題前要懂得：把愁、怨、恨“物化”──化虛為實(shí)，用形象來(lái)加以表達(dá)的創(chuàng)作方法，這是一個(gè)關(guān)鍵，再則，解答這道題要用比較分析法，既要異中求同，也要同中求異。才能做出如下的正確答案：“詩(shī)人們都用了創(chuàng)造性思維，“載”是一個(gè)創(chuàng)新，他把愁恨搬上了船，后來(lái)李清照反過(guò)來(lái)說(shuō)，這船“載不動(dòng)許多愁”，王實(shí)甫又把它搬上了車，用疑問(wèn)句來(lái)表達(dá)，有繼承，也有發(fā)展?！?/p>

（2）抓住贈(zèng)別詩(shī)中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，是深入領(lǐng)會(huì)詩(shī)意的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

從詩(shī)歌創(chuàng)作的理論上來(lái)說(shuō)，細(xì)節(jié)也叫“有包孕的片刻”，也就是最有情趣、最耐人尋味、最能引起人們想象的片刻，它可以使讀者賞心悅目，得到一種美感的享受。

如李白《送友人》中的“揮手自茲去”，淡到極點(diǎn)，也就妙到極點(diǎn)，無(wú)論是行人還是送別的人，大家都沉浸在深深的別情中，盡管心中的有“不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”般的別情，但為如刀似的別愁所割斷，心知“千萬(wàn)遍陽(yáng)關(guān)也則難留”，卻只能“欲說(shuō)還休”，欲哭無(wú)淚，把千言萬(wàn)語(yǔ)都融在這一“揮手”之中，達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的最佳境界。

柳永《雨鈴霖》中的“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝咽”，詞人以非常細(xì)膩的描寫(xiě)，刻畫(huà)出主人公離別時(shí)愁苦的容態(tài)，凄惻的內(nèi)心，極其深刻地揭示出離別時(shí)的無(wú)窮悲痛。男女主人公緊緊握住對(duì)方的手，互相注視，淚眼汪汪，他們一句話也沒(méi)說(shuō)，已經(jīng)到了哽咽不能語(yǔ)的地步。與李白的“揮手自茲去”比，有過(guò)之而無(wú)不及。

練習(xí)：黃庭堅(jiān)《新喻道中寄元明》

“中年畏病不舉酒，孤負(fù)東來(lái)數(shù)百觴？喚客煎茶山店遠(yuǎn)，看人獲稻午風(fēng)涼。但知家里俱無(wú)恙，不用書(shū)來(lái)細(xì)作行。一百八盤攜手上，至今猶夢(mèng)繞羊腸。

問(wèn)：“這首詩(shī)尾聯(lián)的?一百八盤攜手上?中的?攜手?這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的一種感情？妙在哪里？”

分析：回答前就應(yīng)該運(yùn)用“有包孕的片刻”這一理論進(jìn)行思考，然后作出如下的回答：“?攜手? 非常準(zhǔn)確而又生動(dòng)地表現(xiàn)出詩(shī)人兄弟之間的深厚親情。作者侃侃道來(lái)，充滿親情，不須雕琢，自見(jiàn)意切?！?/p>

（3）諧音修辭手法的運(yùn)用在贈(zèng)別詩(shī)詞中能起到含蓄雋永的表達(dá)效果。韋應(yīng)物《賦得暮雨送李胄》：

“楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來(lái)重，冥冥鳥(niǎo)去遲。海門深不見(jiàn)，浦樹(shù)遠(yuǎn)含滋。相送情無(wú)限，沾襟比散絲?！?/p>

詩(shī)的最后一句就運(yùn)用了諧音的修辭手法，詩(shī)中的“絲”是“思”的諧音。詩(shī)人將“相送情”和“散絲”“互藏其宅”，可謂“妙合無(wú)垠”，且富有創(chuàng)新。李白以“唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”，“桃花潭水深千尺”寫(xiě)別情，或取其長(zhǎng)，或取其深，言情深意長(zhǎng)者，白也為最，余者皆不足稱。而韋應(yīng)物則以細(xì)密的雨絲為比，且比中巧妙地蘊(yùn)含諧音的手法可謂別開(kāi)生面，獨(dú)辟蹊徑，雖不及李白，卻也給人以嶄新的形象，使詩(shī)句情景交融，意韻悠長(zhǎng)，堪稱一絕。

贈(zèng)別詩(shī)詞中最為常見(jiàn)的諧音字有以“柳”諧“留”，以“秋”諧“愁”等，如王維《渭城曲》中的“客舍青青柳色新”，鄭谷《淮上與友人別》中的“揚(yáng)子江頭楊柳春”，李商隱《離亭賦得折楊柳》中的“含煙惹霧每依依，萬(wàn)緒千條拂落暉”，如李益《喜見(jiàn)外弟又言別》中的“明日巴山道，秋山又幾重”，杜牧《寄揚(yáng)州韓綽判官》中的“秋盡江南草木凋”等等。練習(xí)：楊巨源《和練秀才楊柳》

“邊楊柳曲塵絲，立馬煩君折一枝。唯有春風(fēng)最相惜，殷勤更向手中吹。”

問(wèn)：“詩(shī)中的?折柳?和?春風(fēng)?各比喻什么？有何好處？詩(shī)中哪些地方用了諧音的修辭手法？有何深意？”

解答之前只要理清諧音是諧何字，找到喻體和本體，即可迎刃而解，作出如下正確的回答：“詩(shī)中的折柳喻行人，春風(fēng)喻送行人，生動(dòng)而貼切，堪稱妙喻。詩(shī)中有兩個(gè)地方用了諧音的修辭手法，一是?絲?，作者以柳絲含蓄地表達(dá)出離別之?思?；二是?柳?，耐人尋味地寫(xiě)出了無(wú)情折柳似有情，極其生動(dòng)地表達(dá)了依依惜別之情?！?/p>

（4）背誦一些贈(zèng)別詩(shī)詞的名句可觸類旁通，有助于深入領(lǐng)會(huì)同類詩(shī)詞。

杜甫有詩(shī)云：“為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休。”佳句是一首詩(shī)的精華之所在，清朝的何紹基曾經(jīng)在《與汪菊士論詩(shī)》中說(shuō)過(guò)：“詩(shī)無(wú)佳句，則溫馨之致不出。”詩(shī)無(wú)佳句若枝頭無(wú)花，似空中無(wú)霞。許多詩(shī)人因佳句而名垂千古，如宋祁因“紅杏枝頭春意鬧”，張先因“云破月來(lái)花弄影”，秦觀因“山抹微云”，賀鑄因“梅子黃時(shí)雨”，李清照因“人比黃花瘦”而名滿當(dāng)世，甚至因此而得“賀梅子”之類的令名。且領(lǐng)悟佳句更有益于領(lǐng)悟全篇，這自是不待言了。從高考命題的角度考慮，佳句絕對(duì)是命題的重點(diǎn)，試卷中所選用的作品，只要有佳句，那就考你沒(méi)商量，這絕對(duì)是命題的原則，會(huì)出題的人哪個(gè)不是遵循這一原則呢？

第二篇：詩(shī)歌鑒賞02·送別懷遠(yuǎn)詩(shī)

翔宇教育集團(tuán)寶應(yīng)中學(xué)高三語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案 主備：劉俊林 審核：楊寬榮 包科人：嚴(yán)強(qiáng) 2010-9-6

課題：詩(shī)歌鑒賞·送別懷遠(yuǎn)詩(shī)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解送別懷遠(yuǎn)詩(shī)的特點(diǎn)。

2、熟悉和體會(huì)這類詩(shī)的意象及相應(yīng)的思想感情，分析其常用表達(dá)技巧。

3、掌握鑒賞送別詩(shī)及規(guī)范答題的的方法。

4、接受古代詩(shī)詞美的熏陶，提高相應(yīng)的藝術(shù)鑒賞水平。

二、真題熱身

閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（10年江蘇卷）

送魏二

王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。

（1）找出詩(shī)中點(diǎn)明送別季節(jié)的詞語(yǔ)。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個(gè)句子？（2分）

答:（2）

一、二兩句詩(shī)中“醉別”“江風(fēng)引雨”表達(dá)了惜別深情，請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）答:（3）

三、四兩句詩(shī)，明人陸時(shí)雍《詩(shī)鏡總論》云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)。”請(qǐng)作具體分析。（4分）

答:

三、考點(diǎn)解析

送別詩(shī)，是抒發(fā)詩(shī)人離別之情的詩(shī)歌。古時(shí)候由于交通不便，通信極不發(fā)達(dá)，親人朋友之間往往一別數(shù)載難以相見(jiàn)，所以古人特別看重離別。離別之際，人們往往設(shè)酒餞別，折柳相送，有時(shí)還要吟詩(shī)話別，因此離情別緒就成為古代文人吟詠的一個(gè)永恒的主題。

古往今來(lái)，許多文人墨客對(duì)于離別總是歌吟不絕。在這濃濃的感傷之外，往往還有其他寄寓：或用以激勵(lì)勸勉，或用以抒發(fā)友情，或用于寄托詩(shī)人自己的理想抱負(fù)。另外，唐朝的一些送別詩(shī)往往洋溢著積極向上的青春氣息，充滿希望和夢(mèng)想，反映盛唐的精神風(fēng)貌。

送別詩(shī)一般是按時(shí)間、地點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)景物，表達(dá)離愁別緒，從而體現(xiàn)作者的思想感情。送別詩(shī)中常用的意象有長(zhǎng)亭、楊柳、夕陽(yáng)、酒、秋等。詩(shī)歌題目往往有“贈(zèng)、別、送”等字眼。送別內(nèi)容有寫(xiě)夫妻之別、親人之別、友人之別，也有寫(xiě)同僚之別，甚至寫(xiě)匆匆過(guò)客之別。所用的手法常常是直抒胸臆或借景抒情。其藝術(shù)特點(diǎn)，有的格調(diào)豪放曠達(dá)，有的委婉含蓄，有的詞淺情深。翔宇教育集團(tuán)寶應(yīng)中學(xué)高三語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案 主備：劉俊林 審核：楊寬榮 包科人：嚴(yán)強(qiáng) 2010-9-6

懷遠(yuǎn)詩(shī)，指表現(xiàn)對(duì)遠(yuǎn)方親友、故土的思念之情的詩(shī)歌?！皯堰h(yuǎn)詩(shī)”與“離別詩(shī)”在本質(zhì)上是相通的，都與“離”“別”二字相關(guān)。

四、鑒賞指導(dǎo)

1．了解常見(jiàn)意象

送別詩(shī)的常見(jiàn)意象有：楊柳、日暮、月、長(zhǎng)亭、南浦、酒、秋等。2．把握詩(shī)歌風(fēng)格

從風(fēng)格上來(lái)看，送別詩(shī)分為兩類：傷感型和豪邁型。鑒賞送別詩(shī)風(fēng)格時(shí)，做到知人論世，體察詩(shī)情。如李白生活在盛唐，他具有樂(lè)觀進(jìn)取的精神，心胸開(kāi)闊、性格豪爽、甚至狂放不羈。因此他的送別詩(shī)景象宏闊、別情深摯豁達(dá)開(kāi)朗，沒(méi)有傷感情調(diào)，如《送友人》，這是李白送別詩(shī)的特色。

3、了解送別詩(shī)的常見(jiàn)內(nèi)容及主題傾向：（1）直接抒寫(xiě)離別之情的。

（2）借以一吐胸中積憤或明心志的。（3）重在勸勉、鼓勵(lì)、安慰的。

（4）綜合型的，既含離別之情，又有身世命運(yùn)之感，或兼勸慰警示之意。

（5）其它傾向。或慨嘆塵世之喧囂，追慕山林之空靈寂靜，贊嘆僧人之清靜脫俗，富有禪意之情等等。

4、了解送別詩(shī)的常見(jiàn)抒情方式及其它表現(xiàn)技巧。

送別詩(shī)主要抒寫(xiě)離別之情?？疾炱涫闱榉绞剑兄苯邮闱榕c間接抒情兩種方式。

送別詩(shī)運(yùn)用的手法很多，鑒賞時(shí)應(yīng)重點(diǎn)注意常見(jiàn)的方法和技巧，如融情于景、烘托、以樂(lè)景襯哀情、想象（虛寫(xiě)）、比喻待等。

五、例題演繹

【例1】贈(zèng)友送別類1.閱讀下面宋詞，然后回答問(wèn)題。(8分)

蝶戀花

暮春

蘇軾

簌簌無(wú)風(fēng)花自墮。寂寞園林，柳老櫻桃過(guò)。落日有情還照坐。山青一點(diǎn)橫云破。路盡河回千轉(zhuǎn)舵。系纜漁村，月暗孤燈火。憑仗飛魂招楚些①。我思君處君思我。

[注]①憑杖飛魂招楚些：語(yǔ)出《楚辭?招魂》“魂兮歸來(lái)，反故居些”，意思是像《楚辭?招魂》召喚屈原那樣召喚離去的友人。

（1）詞的上片哪些景物表現(xiàn)了暮春的特點(diǎn)?(3分)答：

（2）本篇是詞人送別友人之作，詞的下片是怎樣表現(xiàn)作者對(duì)友人的思念之情的?(5分)答: 【例2】閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。

臨江仙·送錢穆父①

蘇軾 翔宇教育集團(tuán)寶應(yīng)中學(xué)高三語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案 主備：劉俊林 審核：楊寬榮 包科人：嚴(yán)強(qiáng) 2010-9-6

一別都門三改火②，天涯踏盡紅塵。依然一笑作春溫。無(wú)波真古井，有節(jié)是秋筠①。惆悵孤帆連夜發(fā)，送行淡月微云。樽前不用翠眉輩。人生如逆旅，我亦是行人。

[注]①錢穆父：蘇軾的友人，時(shí)被謫出知瀛州。②改火：指的更替。⑧筠：竹。(1)“無(wú)波真古井，有節(jié)是秋筠”句運(yùn)用了何種修辭手法?贊揚(yáng)了友人什么樣的品格?(4分)答:

(2)“送行淡月微云”句營(yíng)造了什么樣的氛圍?表現(xiàn)了作者什么樣的心情?(2分)答:

(3)“人生如逆旅，我亦是行人”句，有人認(rèn)為豪放達(dá)觀，有人認(rèn)為失意惆悵，你的看法呢?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)答:

六、方法歸納

1．弄清詩(shī)中送別的主體和客體（即“誰(shuí)送誰(shuí)”）。2．盡量了解送別的相關(guān)背景。3．充分利用詩(shī)中的關(guān)鍵意象。

4．學(xué)會(huì)巧妙使用詩(shī)中體現(xiàn)情感思想的關(guān)鍵性詞語(yǔ)。

七、課后鞏固

1．閱讀下面的宋詩(shī)，按照要求，完成賞析。（5分）（2007年高考湖南卷)

示長(zhǎng)安君

王安石

少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。草草杯盤供笑語(yǔ)，昏昏燈火話平生。自憐湖海三年隔，又作塵沙萬(wàn)里行。欲問(wèn)后期何日是？寄書(shū)應(yīng)見(jiàn)雁南征。

注：長(zhǎng)安君為王安石（1021—1086）的大妹，工部侍郎張奎之妻，封長(zhǎng)安縣君。此詩(shī)為王安石于宋仁宗嘉祐五年（1060）出使遼國(guó)前所作。此時(shí)他尚未拜相變法。

詩(shī)中表現(xiàn)了“愴情”之感，請(qǐng)就中間兩聯(lián)逐聯(lián)賞析作者是如何表現(xiàn)這種情感的。答: 翔宇教育集團(tuán)寶應(yīng)中學(xué)高三語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案 主備：劉俊林 審核：楊寬榮 包科人：嚴(yán)強(qiáng) 2010-9-6

2.閱讀下面兩首唐詩(shī)，按要求作答。（6分）（10年天津卷）

峽口送友人

送蜀客 司空曙

雍陶

峽口花飛欲盡春，劍南風(fēng)景臘前春，天涯去住淚沾巾。

山鳥(niǎo)江風(fēng)得雨新。來(lái)時(shí)萬(wàn)里同為客，莫怪送君行較遠(yuǎn)，今日翻成送故人。

自緣身是憶歸人。

（1）《峽口送友人》一詩(shī)描寫(xiě)了什么時(shí)節(jié)的景色？他是通過(guò)那個(gè)意象表達(dá)出來(lái)的？ 答:（2）兩首詩(shī)在抒發(fā)送別之情的同時(shí)，還表達(dá)了什么共同的情感？

答:（3）有人認(rèn)為《峽口送友人》詩(shī)采用了正面烘托的手法?！端褪窨汀芬皇遣捎昧朔疵嬉r托的手法。你是否同意？請(qǐng)說(shuō)明理由。

答:

3．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分)（10年江西卷）

送人歸京師①

陳與義② 門外子規(guī)啼未休，山村落日夢(mèng)悠悠。故園便是無(wú)兵馬，猶有歸時(shí)一段愁。

【注】①京師：指北宋都城汴梁。②陳與義：南宋初年愛(ài)國(guó)詩(shī)人，河南洛陽(yáng)人。(1)指出詩(shī)中“子規(guī)”意象的含義。(2分)答:

(2)詩(shī)中“故園便是無(wú)兵馬”與“猶有歸時(shí)一段愁”是否矛盾?為什么?(4分)翔宇教育集團(tuán)寶應(yīng)中學(xué)高三語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案 主備：劉俊林 審核：楊寬榮 包科人：嚴(yán)強(qiáng) 2010-9-6

答: 4．閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。（8分）

浪淘沙

歐陽(yáng)修

把酒祝東風(fēng)，且共從容。垂楊紫陌洛城東。總是當(dāng)時(shí)攜手處，游遍芳叢。聚散苦匆匆，此恨無(wú)窮。今年花勝去年紅?？上髂昊ǜ茫c誰(shuí)同？

（1）這首詞上片敘事，下片抒情。試問(wèn)上片敘述了什么事？下片抒發(fā)了怎樣的情感？（4分）

答:

（2）有人認(rèn)為“今年花勝去年紅?？上髂昊ǜ?，知與誰(shuí)同？”是篇中的絕妙之筆，試作簡(jiǎn)要分析。（4分）

答:

翔宇教育集團(tuán)寶應(yīng)中學(xué)高三語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案 主備：劉俊林 審核：楊寬榮 包科人：嚴(yán)強(qiáng) 2010-9-6

課題：詩(shī)歌鑒賞·送別詩(shī)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解送別詩(shī)的特點(diǎn)。

2、掌握鑒賞送別詩(shī)及規(guī)范答題的的方法。

二、真題熱身

閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（10年江蘇卷）

送魏二

王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。

（1）找出詩(shī)中點(diǎn)明送別季節(jié)的詞語(yǔ)。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個(gè)句子？（2分）

(1)橘柚香。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。（2）

一、二兩句詩(shī)中“醉別”“江風(fēng)引雨”表達(dá)了惜別深情，請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）(2)惜別知音，借酒澆愁；凄凄風(fēng)雨烘托悲涼的心情。（3）

三、四兩句詩(shī)，明人陸時(shí)雍《詩(shī)鏡總論》云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)。”請(qǐng)作具體分析。（4分）

(3)由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過(guò)想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。

【解析】(1)考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，延伸到其他篇目，難度較小?！伴勹窒恪本哂袝r(shí)令特征，代表秋天，由此可聯(lián)想到柳永的“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”之句。

(2)既為送別詩(shī)，又點(diǎn)出“別”，當(dāng)有惜別之意，此為第一層。又因“醉”字，可推出“愁”情，即借酒消愁，此為第二層?！敖L(fēng)引雨”為景語(yǔ)，起烘托此刻悲涼心境的作用，此為第三層。

(3)鑒賞類題型，包括表達(dá)技巧、思想感情、效果等部分。根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容和“代為之思”一句可知表達(dá)技巧為想象，然后結(jié)合情感分析將想象的內(nèi)容具體化；“其情更遠(yuǎn)”意為將情感表達(dá)得更為深切，意思對(duì)即可。

三、考點(diǎn)解析

送別詩(shī)，是抒發(fā)詩(shī)人離別之情的詩(shī)歌。古時(shí)候由于交通不便，通信極不發(fā)達(dá)，親人朋友之間往往一別數(shù)載難以相見(jiàn)，所以古人特別看重離別。離別之際，人們往往設(shè)酒餞別，折柳相送，有時(shí)還要吟詩(shī)話別，因此離情別緒就成為古代文人吟詠的一個(gè)永恒的主題。

古往今來(lái)，許多文人墨客對(duì)于離別總是歌吟不絕。在這濃濃的感傷之外，往往還有其他寄寓：或用以激勵(lì)勸勉，或用以抒發(fā)友情，或用于寄托詩(shī)人自己的理想抱負(fù)。另外，唐朝的一些送別詩(shī)往往洋溢著積極向上的青春氣息，充滿希望和夢(mèng)想，反映盛唐的精神風(fēng)貌。翔宇教育集團(tuán)寶應(yīng)中學(xué)高三語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案 主備：劉俊林 審核：楊寬榮 包科人：嚴(yán)強(qiáng) 2010-9-6

送別詩(shī)一般是按時(shí)間、地點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)景物，表達(dá)離愁別緒，從而體現(xiàn)作者的思想感情。送別詩(shī)中常用的意象有長(zhǎng)亭、楊柳、夕陽(yáng)、酒、秋等。詩(shī)歌題目往往有“贈(zèng)、別、送”等字眼。送別內(nèi)容有寫(xiě)夫妻之別、親人之別、友人之別，也有寫(xiě)同僚之別，甚至寫(xiě)匆匆過(guò)客之別。所用的手法常常是直抒胸臆或借景抒情。其藝術(shù)特點(diǎn)，有的格調(diào)豪放曠達(dá)，有的委婉含蓄，有的詞淺情深。

懷遠(yuǎn)詩(shī)，指表現(xiàn)對(duì)遠(yuǎn)方親友、故土的思念之情的詩(shī)歌。“懷遠(yuǎn)詩(shī)”與“離別詩(shī)”在本質(zhì)上是相通的，都與“離”“別”二字相關(guān)。

四、鑒賞指導(dǎo)

1．了解常見(jiàn)意象

送別詩(shī)的常見(jiàn)意象有：楊柳、日暮、月、長(zhǎng)亭、南浦、酒、秋等。

楊柳 折柳送別的習(xí)俗產(chǎn)生于漢代，產(chǎn)生原因大體有三點(diǎn)：一則，千絲萬(wàn)縷的柳條隨風(fēng)舞動(dòng)與離人千絲萬(wàn)縷、斬不斷、理還亂的離愁非常相似。二則，“柳”與“留”諧音，因此折柳送別有挽留、惜別、不舍之意。三則，柳枝有隨地而生的習(xí)性，折柳相贈(zèng)還有祝愿友人在異地他鄉(xiāng)生活順利、欣欣向榮之意。

日暮

送別詩(shī)中常出現(xiàn)“日暮”、“斜陽(yáng)”、“暮雪”、“暮鐘”等表明傍晚時(shí)分的詞語(yǔ)。并非詩(shī)人喜歡傍晚時(shí)分送別，而是別離這種憂傷的情感與暮色朦朧中的蒼茫感相協(xié)調(diào)。并且，傍晚時(shí)分會(huì)伴隨著飛鳥(niǎo)歸林、魚(yú)沉潭底，對(duì)于遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子征夫來(lái)說(shuō)，更能勾起漂泊之人的離情別緒。

月 月也是送別詩(shī)歌中常見(jiàn)的意象，月光給人的感覺(jué)是朦朧、迷離、蒼涼的，這與深邃悠長(zhǎng)、委婉憂傷的離情別緒是一致的；再則，月亮含有思鄉(xiāng)、思親的象征義，因而古人常借月抒懷。通過(guò)月亮的烘托，抽象的別情更顯得動(dòng)人深長(zhǎng)。

長(zhǎng)亭 古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或餞別送行?！伴L(zhǎng)亭”成為一個(gè)蘊(yùn)含著依依惜別之情的意象，在古代送別詩(shī)詞中不斷出現(xiàn)。

南浦

南浦多見(jiàn)于南方水路送別的詩(shī)詞中，浸染了離情別恨，像長(zhǎng)亭一樣成為唐代送別之處的代名詞。而“南浦子曲”和《南浦》詞牌多被用來(lái)寫(xiě)惜別傷離之情或羈旅愁懷。

酒 古人離別多設(shè)宴餞行，故許多離別詩(shī)，都飄散著釅釅的酒香，酒里充盈著親情、友情、故園之情、感時(shí)之情。酒在古代往往又是“愁”的代名詞。

秋 “自古逢秋悲寂寥”（劉禹錫《秋詞二首》），古人在對(duì)秋景的注視中感覺(jué)到時(shí)光的流逝，感受到人生的短暫和易老，“秋”能使志士失志，對(duì)現(xiàn)實(shí)失望，對(duì)前途悲觀。遇秋而愁已成為古代文人的一種普遍文化心理。秋代表了蕭條凄清，代表了寂寞抑郁，是送別詩(shī)中慣用的意象。

2．把握詩(shī)歌風(fēng)格

從風(fēng)格上來(lái)看，送別詩(shī)分為兩類：傷感型和豪邁型。

古人出行原因大體可分為赴考、出使、遷謫（宦游）、征戎、鄉(xiāng)旅、歸隱等。由于道路崎嶇難行，交通工具落后，一別動(dòng)輒多年，再會(huì)難期，因而古人更重離別，或折柳送別，或擺酒餞行，或?qū)懺?shī)相送，其間充滿了殷殷的叮囑和深深的情誼。這類詩(shī)大多纏綿凄切，充滿感傷情調(diào)。如柳永的《雨霖鈴》、王勃的《別薛華》、宋之問(wèn)的《送別杜審言》、柳宗元的《重別夢(mèng)得》等。翔宇教育集團(tuán)寶應(yīng)中學(xué)高三語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案 主備：劉俊林 審核：楊寬榮 包科人：嚴(yán)強(qiáng) 2010-9-6

離別并非全都是傷感的，如王勃的《送杜少府之任蜀川》一洗送別的悲酸之態(tài)，意境開(kāi)闊而音調(diào)爽朗；陳子昂的《送魏大從軍》絲毫不落兒女情長(zhǎng)、凄苦悲切的窠臼，從大處著眼，抒發(fā)了作者的慷慨壯志和奮發(fā)向上的精神，感情豪放激昂，英氣逼人，氣壯山河。此外還有高適《別董大》，表現(xiàn)了對(duì)朋友美好的祝愿；岑參的《送李副使磧西行軍》，充滿豪情壯志，感情慷慨激昂。

鑒賞送別詩(shī)風(fēng)格時(shí)，做到知人論世，體察詩(shī)情。如李白生活在盛唐，他具有樂(lè)觀進(jìn)取的精神，心胸開(kāi)闊、性格豪爽、甚至狂放不羈。因此他的送別詩(shī)景象宏闊、別情深摯豁達(dá)開(kāi)朗，沒(méi)有傷感情調(diào)，如《送友人》，這是李白送別詩(shī)的特色。

3、了解送別詩(shī)的常見(jiàn)內(nèi)容及主題傾向：（1）直接抒寫(xiě)離別之情的。

（2）借詩(shī)吐胸中積憤或明心志的。（3）重在勸勉、鼓勵(lì)、安慰的。

（4）綜合型的，既含離別之情，又有身世命運(yùn)之感，或兼勸慰警示之意。

（5）其它傾向?；蚩畤@塵世之喧囂，追慕山林之空靈寂靜，贊嘆僧人之清靜脫俗，富有禪意之情等等，不一而足。

4、了解送別詩(shī)的常見(jiàn)抒情方式及其它表現(xiàn)技巧。

送別詩(shī)主要抒寫(xiě)離別之情。考察其抒情方式，有直接抒情與間接抒情兩種方式。

送別詩(shī)運(yùn)用的方法很多，鑒賞時(shí)應(yīng)主要注意常見(jiàn)方法和技巧，如融情于景、烘托、以樂(lè)景襯哀情、想象（虛寫(xiě)）、比喻待等。

五、例題演繹

1．贈(zèng)友送別類1.閱讀下面宋詞，然后回答問(wèn)題。(8分)

蝶戀花

暮春

蘇軾

簌簌無(wú)風(fēng)花自墮。寂寞園林，柳老櫻桃過(guò)。落日有情還照坐。山青一點(diǎn)橫云破。路盡河回千轉(zhuǎn)舵。系纜漁村，月暗孤燈火。憑仗飛魂招楚些①。我思君處君思我。

[注]①憑杖飛魂招楚些：語(yǔ)出《楚辭?招魂》“魂兮歸來(lái)，反故居些”，意思是像《楚辭?招魂》召喚屈原那樣召喚離去的友人。

（1）詞的上片哪些景物表現(xiàn)了暮春的特點(diǎn)?(3分)（1）墮花；老柳；開(kāi)過(guò)花的櫻桃。

（2）本篇是詞人送別友人之作，詞的下片是怎樣表現(xiàn)作者對(duì)友人的思念之情的?(5分)（2）虛寫(xiě)(或“想像”)朋友路途遙遠(yuǎn)，孤獨(dú)寂寞(2分)；化用典故(前人詩(shī)句)表達(dá)與朋友早日重逢的愿望(3分)2．閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。

臨江仙·送錢穆父①

蘇軾

一別都門三改火②，天涯踏盡紅塵。依然一笑作春溫。無(wú)波真古井，有節(jié)是秋筠①。翔宇教育集團(tuán)寶應(yīng)中學(xué)高三語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案 主備：劉俊林 審核：楊寬榮 包科人：嚴(yán)強(qiáng) 2010-9-6

惆悵孤帆連夜發(fā)，送行淡月微云。樽前不用翠眉輩。人生如逆旅，我亦是行人。

[注]①錢穆父：蘇軾的友人，時(shí)被謫出知瀛州。②改火：指的更替。⑧筠：竹。(1)“無(wú)波真古井，有節(jié)是秋筠”句運(yùn)用了何種修辭手法?贊揚(yáng)了友人什么樣的品格?(4分)(1)運(yùn)用了比喻和對(duì)偶的手法，贊揚(yáng)了友人淡泊、堅(jiān)貞的品格．(4分，“手法”2分，“品格”2分)

(2)“送行淡月微云”句營(yíng)造了什么樣的氛圍?表現(xiàn)了作者什么樣的心情?(2分)(2)營(yíng)造了在夜間為友人送行時(shí)凄清幽冷的氛圍，表現(xiàn)了作者與友人分別時(shí)抑郁寡歡的心情，(2分，“氛圍”1分，“心情”1分)(3)“人生如逆旅，我亦是行人”句，有人認(rèn)為豪放達(dá)觀，有人認(rèn)為失意惆悵，你的看法呢?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)(3)①是豪放達(dá)觀，意在勸慰他人。詩(shī)人認(rèn)為人生如行旅，人人都是漂泊的旅人，自當(dāng)隨遇而安。表現(xiàn)了詩(shī)人超然物外，恬淡自安的灑脫情懷。②是失意傷悵。意在感傷自身。詩(shī)人認(rèn)為自己和友人一樣不幸。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)仕宦浮沉的惆悵，對(duì)身世飄零的慨嘆。③如說(shuō)既有豪放達(dá)觀，又有失意惆悵，心境復(fù)雜，言之成理亦可。(4分，其中“看法”1分，聯(lián)系作品分析3分)

六、方法歸納

1．弄清詩(shī)中送別的主體客體（即“誰(shuí)送誰(shuí)”）。2．盡量了解送別的相關(guān)背景。3．充分利詩(shī)中的關(guān)鍵意象。

4．學(xué)會(huì)巧妙使用詩(shī)中的關(guān)鍵性詞語(yǔ)。

七、課后鞏固

1．閱讀下面的宋詩(shī)，按照要求，完成賞析。（5分）（2007年高考湖南卷)

示長(zhǎng)安君

王安石

少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。草草杯盤供笑語(yǔ)，昏昏燈火話平生。自憐湖海三年隔，又作塵沙萬(wàn)里行。欲問(wèn)后期何日是？寄書(shū)應(yīng)見(jiàn)雁南征。

注：長(zhǎng)安君為王安石（1021—1086）的大妹，工部侍郎張奎之妻，封長(zhǎng)安縣君。此詩(shī)為王安石于宋仁宗嘉祐五年（1060）出使遼國(guó)前所作。此時(shí)他尚未拜相變法。

詩(shī)中表現(xiàn)了“愴情”之感，請(qǐng)就中間兩聯(lián)逐聯(lián)賞析作者是如何表現(xiàn)這種情感的。

頷聯(lián)：“供笑語(yǔ)”表達(dá)了相逢的歡樂(lè)，“話平生”則道盡了人生的滄桑：二者相互映襯，更添一層悲涼況味?！安莶荼P”“昏昏燈火”營(yíng)造了氛圍，在這樣的環(huán)境中，詩(shī)人更容易生發(fā)悲愴之情?！安莶荨薄盎杌琛笔钳B詞妙用。“草草”可見(jiàn)酒菜的簡(jiǎn)單，歡聚中有些許不足； 翔宇教育集團(tuán)寶應(yīng)中學(xué)高三語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案 主備：劉俊林 審核：楊寬榮 包科人：嚴(yán)強(qiáng) 2010-9-6

“昏昏”則烘托了人物情感，暗示了將別的傷痛。頸聯(lián)：“自憐”與“又作”貫通一氣，詩(shī)人借此直抒胸臆，表達(dá)了心中的萬(wàn)端悲慨?！昂！本酶?，“塵沙”遠(yuǎn)赴，旦夕間重逢又別，且是出使不無(wú)艱險(xiǎn)的遼國(guó)，時(shí)空的拓展將悲意又加深了一層?！叭辍毖詴r(shí)間之長(zhǎng)，“萬(wàn)里”謂距離之遠(yuǎn)，以數(shù)字入詩(shī)，一縱一橫，使悲情更為濃烈。

2.閱讀下面兩首唐詩(shī)，按要求作答。（6分）（10年天津卷）

峽口送友人

送蜀客 司空曙

雍陶

峽口花飛欲盡春，劍南風(fēng)景臘前春，天涯去住淚沾巾。

山鳥(niǎo)江風(fēng)得雨新。來(lái)時(shí)萬(wàn)里同為客，莫怪送君行較遠(yuǎn)，今日翻成送故人。

自緣身是憶歸人。

（1）《峽口送友人》一詩(shī)描寫(xiě)了什么時(shí)節(jié)的景色？他是通過(guò)那個(gè)意象表達(dá)出來(lái)的？（1）暮春 飛花

（2）兩首詩(shī)在抒發(fā)送別之情的同時(shí)，還表達(dá)了什么共同的情感？（2）思念故鄉(xiāng)之情

（3）有人認(rèn)為《峽口送友人》詩(shī)采用了正面烘托的手法?！端褪窨汀芬皇遣捎昧朔疵嬉r托的手法。你是否同意？請(qǐng)說(shuō)明理由。

（3）同意：第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首用早春清新之景反襯離別之情，以樂(lè)寫(xiě)哀。不同意：第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首也是正面烘托。用早春清新之景烘托食人分離友人歸鄉(xiāng)的喜悅之情。

（1）解析：本題考查“鑒賞詩(shī)歌事物形象（意象）”的知識(shí)。能力層級(jí)是C級(jí)。思路的突破口是抓住寫(xiě)景的句子。因?yàn)樵?shī)詞中常常使用一個(gè)或多個(gè)意象來(lái)描摹景物特征，渲染氛圍，營(yíng)造意境，并蘊(yùn)含作者的思想感情。在《峽口送友人》詩(shī)中，只有第一句是寫(xiě)景句。這句中“峽口”表示地點(diǎn)?！盎w”就是意象，也就是飛花?！坝M春”則直接表明季節(jié)是暮春。

（2）解析：本題考查理解作者的思想情感。前一首“同為客”表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情，后一首“自緣身是憶歸人”直接表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念。

（3）解析：考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧。烘托本是中國(guó)畫(huà)的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，是一種從側(cè)面渲染來(lái)襯托主要寫(xiě)作對(duì)象的表現(xiàn)技法。寫(xiě)作時(shí)先從側(cè)面描寫(xiě)，然后再引出主題，使要表現(xiàn)的事物鮮明突出。第一首寫(xiě)傷春之景，目的是寫(xiě)離別之情，是正面烘托；第二首理解情感是回答同意與不同意的關(guān)鍵。

3．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分)（10年江西卷）翔宇教育集團(tuán)寶應(yīng)中學(xué)高三語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案 主備：劉俊林 審核：楊寬榮 包科人：嚴(yán)強(qiáng) 2010-9-6

送人歸京師①

陳與義② 門外子規(guī)啼未休，山村落日夢(mèng)悠悠。故園便是無(wú)兵馬，猶有歸時(shí)一段愁。

【注】①京師：指北宋都城汴梁。②陳與義：南宋初年愛(ài)國(guó)詩(shī)人，河南洛陽(yáng)人。(1)指出詩(shī)中“子規(guī)”意象的含義。(2分)杜鵑鳥(niǎo)，俗稱布谷，又名子規(guī)、杜宇、子鵑。傳說(shuō)中的蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鳴，聲音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情。

(2)詩(shī)中“故園便是無(wú)兵馬”與“猶有歸時(shí)一段愁”是否矛盾?為什么?(4分)不矛盾，因?yàn)樵谠?shī)人看來(lái)，即便故園沒(méi)有戰(zhàn)火，但國(guó)土淪喪，南北分裂，所以送友人歸京時(shí)，觸景生情，心中難免生出一段憂國(guó)之愁。

4．閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。（8分）

浪淘沙

歐陽(yáng)修

把酒祝東風(fēng)，且共從容。垂楊紫陌洛城東?？偸钱?dāng)時(shí)攜手處，游遍芳叢。聚散苦匆匆，此恨無(wú)窮。今年花勝去年紅?？上髂昊ǜ?，知與誰(shuí)同？

（1）這首詞上片敘事，下片抒情。試問(wèn)上片敘述了什么事？下片抒發(fā)了怎樣的情感？（4分）

（1）上片敘寫(xiě)與友人正在游覽這大好春光。下片抒發(fā)了與友人相逢卻不能久聚的感傷、悵恨之情，也表現(xiàn)了對(duì)友人的深厚情誼。

（2）有人認(rèn)為“今年花勝去年紅?？上髂昊ǜ茫c誰(shuí)同？”是篇中的絕妙之筆，試作簡(jiǎn)要分析。（4分）

(2)這三句話將別情融入賞花之中，將三年的花加以比較，層層推進(jìn)，以惜花寫(xiě)惜別，而別情之中，亦體現(xiàn)出友人的深情厚誼。（2分）“今年花勝去年紅”“明年花更好”

寫(xiě)的是鮮艷繁盛的景色，表現(xiàn)的卻是感傷的心情，是以樂(lè)景寫(xiě)哀情。可見(jiàn)其構(gòu)思新穎，富有詩(shī)意，是篇中的絕妙之筆。（2分）

第三篇：送別思鄉(xiāng)抒情詩(shī)

送別詩(shī)

淮上與友人別 鄭谷

揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。

1、找出體現(xiàn)情感基調(diào)的詞語(yǔ)及與友人握別后各奔前程的詩(shī)句。（3 分）

2、結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析本詩(shī)抒情手法上的特點(diǎn)。（3 分）

參考答案：

1、詞語(yǔ)：愁（愁殺）詩(shī)句：君向?yàn)t湘我向秦

2、本詩(shī)寓情于景，借景抒情，情景交融。如一、二句使用“楊柳? 楊花”等詞，借“柳”、“留”諧音，抒寫(xiě)了詩(shī)人與友人握別時(shí)的滿懷愁緒。

古離別 韋莊

晴煙漠漠柳毿毿，不那離情酒半酣。更把玉鞭云外指，斷腸春色在江南。

【注釋】（1）漠漠，彌漫，毿毿，柳葉紛披下垂的樣子。（2）不那，同“不奈”，即無(wú)奈。

⑴.首句寫(xiě)景，請(qǐng)合理運(yùn)用想象，用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)描繪這一畫(huà)面。

⑵.請(qǐng)概括本詩(shī)的主要內(nèi)容和情感。

【答案】⑴淡淡的煙嵐彌漫晴空，垂柳柔條迎風(fēng)輕拂，多么駘蕩的春光，多么融和的初日。⑵作者通過(guò)描述在春意盎然的景色中設(shè)宴置酒與友人分別的情景，表達(dá)一種淡淡的惜別之情。

【解析】這首詩(shī)色調(diào)鮮明，音節(jié)諧美，淺而不露，淡而有韻，予人以一種清新的美感。淡淡的晴煙，青青的楊柳，襯托著道旁的離筵別酒，仿佛一幅詩(shī)意盎然的設(shè)色山水。詩(shī)中人臨別時(shí)揚(yáng)鞭指點(diǎn)的動(dòng)作，又使這幅畫(huà)圖顯得栩栩如生。

金陵酒肆留別（唐）李白

風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬①壓酒勸客嘗。金陵子弟來(lái)相送，欲行不行②各盡觴。請(qǐng)君試問(wèn)東流水，別意與之誰(shuí)短長(zhǎng)。

[注釋]①吳姬：賣酒的女子。②欲行不行：欲行，想離開(kāi)的人；不行，送行的人。

（1）詩(shī)歌首句中的“香”字既指柳花香，又指 香，詩(shī)人借此渲染了“金陵子弟”相送時(shí)熱烈溫馨的氣氛。

（2）初中生活即將結(jié)束，請(qǐng)把這首詩(shī)歌中的詩(shī)句“，”題寫(xiě)在同窗的留言冊(cè)上，以表達(dá)你的深厚情誼。

【答案】（1）酒（2）請(qǐng)君試問(wèn)東流水，別意與之誰(shuí)短長(zhǎng)

【解析】這是李白離金陵?yáng)|游揚(yáng)州時(shí)留贈(zèng)友人的一首話別詩(shī)，是古體詩(shī)，雖然短，卻情意深長(zhǎng)。全詩(shī)熱情洋溢，反映了李白與金陵友人的深厚友誼及其豪放 性格。全詩(shī)流暢明快，自然天成。語(yǔ)雖明淺，卻清新俊逸，情韻悠長(zhǎng)。尤其結(jié)尾兩句，兼用擬人、比喻、對(duì)比、反問(wèn)等手法，構(gòu)思新穎奇特，借滔滔不絕的大江流水來(lái)傾吐自己的真摯感情，親切而且深情，有強(qiáng)烈的感染力?！咀g文】風(fēng)吹柳絮滿店都是香味，吳地的女子壓好了酒請(qǐng)客人品嘗。

金陵的年輕朋友們都來(lái)為我送行，送與被送的人都頻頻舉杯盡觴。

請(qǐng)你們問(wèn)問(wèn)這東流的水，離情別意與它相比究竟誰(shuí)短誰(shuí)長(zhǎng)？

送友人

薛濤

水團(tuán)萊葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼。誰(shuí)言千里自今夕，離夢(mèng)杳①如關(guān)塞長(zhǎng)。

【注釋】①杳：遠(yuǎn)得看不見(jiàn)蹤影。

1、詩(shī)歌前兩句描繪了秋天月夜

的景象。(2分)

2、本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?(2分)

思鄉(xiāng)詩(shī)

落日悵望 唐·馬戴

孤云與歸鳥(niǎo)，千里片時(shí)間。念我何留滯，辭家久未還。微陽(yáng)下喬木，遠(yuǎn)燒入秋山。臨水不敢照，恐驚平昔顏！

⑴.這首詩(shī)是日落時(shí)分作者遙望家鄉(xiāng)所作，請(qǐng)找出詩(shī)中直接表達(dá)情感的句子。⑵.試說(shuō)說(shuō)首聯(lián)中“千里”與“片時(shí)”的表達(dá)效果。

【答案】⑴.念我何留滯，辭家久未還；臨水不敢照，驚恐平昔顏。

⑵.以“千里”與“片時(shí)”作強(qiáng)烈比照，點(diǎn)明云、鳥(niǎo)的自由和飛行之速，進(jìn)而引發(fā)作者久客異地的鄉(xiāng)思。（大意相同即可）

【解析】馬戴：唐代詩(shī)人。字虞臣，曲陽(yáng)（今江蘇東海西南）人。全詩(shī)以鄉(xiāng)愁為主題，曲折地表現(xiàn)了詩(shī)人的坎坷不遇，詩(shī)歌煉字潛詞形象傳神，“孤云”“歸鳥(niǎo)”“微陽(yáng)”“秋山”營(yíng)造了秋日傍晚的蕭瑟與清冷，寄托著作者的傷感之情?！盁弊值氖褂?，是靜中有動(dòng)；“遠(yuǎn)”字又寫(xiě)出了意境的空闊，增強(qiáng)了對(duì)孤寂之情的表現(xiàn)力。

長(zhǎng)安九日詩(shī)(隋)江總

心逐南云逝，形隨北雁來(lái)。故鄉(xiāng)籬下菊，今日幾花開(kāi)？

⑴.從詩(shī)的前兩句來(lái)看，詩(shī)人當(dāng)時(shí)處在一種怎樣的境地？請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)表述。⑵.在第三、四句中，詩(shī)人表達(dá)了什么感情？【答案】⑴身不由己、無(wú)可奈何、形單影只 ⑵含蓄地表達(dá)了思念家鄉(xiāng)、牽掛親人的思想感情。

【解析】江總，南朝陳詩(shī)人。陳亡，入長(zhǎng)安，仕于隋，后辭官南歸，這首詩(shī)寫(xiě)于南歸途中。詩(shī)人在回?fù)P州途中經(jīng)山東微縣微山亭所詠的這首重陽(yáng)小詩(shī)，就在強(qiáng)烈的故鄉(xiāng)之念中，流露出亡國(guó)的隱痛。

流云南逝，大雁南歸；后兩句言所想之境：故鄉(xiāng)籬菊，花事何如？但實(shí)景虛象，絕非隨意拈來(lái)，而是精心擇用。這樣，故土之眷盡在這眼前、遠(yuǎn)處的景物之中；亡國(guó)之恨，則全蘊(yùn)于景點(diǎn)構(gòu)成的圖畫(huà)里

《除夜①作》（唐）高適 旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？ 故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。

【注釋】①除夜：除夕之夜。

1、第一句詩(shī)中的“寒燈”渲染了除夕之夜旅館中怎樣的氛圍？（2分）

2、作者心情“轉(zhuǎn)凄然”的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，用自己的話回答。（3分）

寫(xiě)景抒情詩(shī)

泛吳淞江 [宋] 王禹偁

葦蓬疏薄漏斜陽(yáng)，半日孤吟未過(guò)江。

惟有鷺鷥①知我意，時(shí)時(shí)翹足對(duì)船窗。

【注】①鷺鷥：白鷺，羽毛白色，腿很長(zhǎng)，能涉水捕食魚(yú)、蝦等。

1.詩(shī)中（1）一詞寫(xiě)出了天色已晚，（2）一詞則強(qiáng)調(diào)了詩(shī)人泛江已久。2.“惟有鷺鷥知我意”中的“我意”指的是什么？(2分)

答案：1.（1）斜陽(yáng)（2）半日（2分，每空1分）2．“我意”指的是詩(shī)人孤寂、苦悶的心境。（2分，意對(duì)即可）

閑居初夏午睡起 楊萬(wàn)里

梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長(zhǎng)睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花。

(1)這首詩(shī)選用了哪些景物來(lái)表現(xiàn)初夏特點(diǎn)的？（3分）

(2)“閑看兒童捉柳花”中的“閑”字用得極妙，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（3分）

6.（1）（3分）梅子、芭蕉、柳花（答對(duì)1個(gè)給1分）（2）（3分）“閑”字，寫(xiě)出了詩(shī)人的恬靜閑適（1分），抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活 的喜愛(ài)之情（1分），呼應(yīng)了詩(shī)題（1分）。

訴衷情 陸游

當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處? 塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。

⑴.“當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯”一句中的“覓封侯”用得好，試簡(jiǎn)析其妙處。

⑵.“此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲”采用什么了抒情方式，抒發(fā)了作者怎樣的感情?

【答案】（1）“覓”是“尋求”“執(zhí)著追求”的意思。“覓封侯”借有班超“投筆從戎、立功異域、覓取封侯”的典故，表現(xiàn)了詞人執(zhí)著追求，渴望建功立業(yè)的凌云壯志。（解釋意思，答出用典故，答出表現(xiàn)內(nèi)容）（2）直抒胸臆或者直接抒情。抒發(fā)了詞人壯志未酬，報(bào)國(guó)無(wú)門的悲憤之情。

【解析】作這首詞時(shí)，詞人已年近七十，身處故地，未忘國(guó)憂，烈士暮年，雄心不已，這種高亢的政治熱情，永不衰竭的愛(ài)國(guó)精神形成了詞作風(fēng)骨凜然的崇高美。

譯文：回憶當(dāng)年奔赴萬(wàn)里外的疆場(chǎng)，尋找建功立業(yè)的機(jī)會(huì)，單槍匹馬奔赴邊境保衛(wèi)梁州。如今防守邊疆要塞的從軍生活已成夢(mèng)中之景，夢(mèng)一醒知在何處？貂皮上落滿灰塵，顏色為之黯淡。金兵還未消滅，鬢邊已呈秋霜，感傷的眼淚白白地淌流。這一生誰(shuí)能預(yù)料，原想一心一意抗敵在天山，如今卻一輩子老死于滄洲！

春行即興 李 華

宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。

1、這是一首寫(xiě)春景的詩(shī)，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫(xiě)出了環(huán)境的什么特點(diǎn)。（2分）

2、詩(shī)的三、四句表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（2分）

秋夜曲 張仲素

丁丁漏水夜何長(zhǎng)，漫漫輕云露月光。秋逼暗蟲(chóng)通夕響，征衣未寄莫飛霜。

1、詩(shī)的首句寫(xiě)出了秋夜的什么特點(diǎn)？（2分）

2、詩(shī)中“漫漫輕云露月光”表達(dá)了怎樣的心境，全詩(shī)寄托了詩(shī)人怎樣的思想感情？（3分）

第四篇：送別詩(shī)歌

送別（其一）

我想，有緣的人會(huì)看到，懂的人會(huì)懂。

秋水打盹的夜晚

馬背上的人兒呀

你且慢且慢

待我回屋去

取那身鎧甲

來(lái)為你穿上

你不說(shuō)的我也不說(shuō)

馬蹄踏起塵埃

那紛飛的是我沉淀了一季的悲慟

我輕揚(yáng)起的手不忍

將那一地純白驚動(dòng)

月光并不為此動(dòng)容

它微醺著雙眼

望見(jiàn)了湖畔

望不到天邊

只是

彷佛

你一揮鞭

便成遙遠(yuǎn)

——8.24

第五篇：送別詩(shī)歌

引導(dǎo)語(yǔ)：離別是傷感的，亦是有很多不舍的，那么接下來(lái)是小編為你帶來(lái)收集整理的送別詩(shī)歌大全，歡迎閱讀！

送別詩(shī)歌：送別

長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。

晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山。

天之涯，地之角，知交半零落。

一斛濁酒盡余歡，今宵別夢(mèng)寒。

送別詩(shī)歌：送別

不要送了，不要，親愛(ài)的，路還很長(zhǎng)，不要把淚懸在眼圈，這樣我會(huì)心碎。

請(qǐng)用暖暖的淚水，把地址寫(xiě)在心里，或是靠在我的肩膀，留下這溫存的記憶。

撩開(kāi)透明的小雨，回頭再望一眼熟悉的小院，一株亭亭玉立的荷花，還在緩緩地向前移動(dòng)。

不要送了，不要，親愛(ài)的，無(wú)論生活把我拋向哪里，我都會(huì)把人間的真情裝在心靈的車上，讓時(shí)間拖著，帶到每一個(gè)地方。

送別詩(shī)歌：送別朋友

那一天，那一日，面對(duì)熟悉的面容，似乎不該憂傷，不該落淚，只當(dāng)是又一次送你去旅行。

只是，這一次路途有些遠(yuǎn)，時(shí)間有些長(zhǎng)，或許有一天，在某個(gè)特定的地方，重相見(jiàn)，一如以往，聽(tīng)你慢慢講述神秘的遠(yuǎn)方。

時(shí)而笑容燦爛，時(shí)面淚花流淌，一如往昔，一如往昔。

送別詩(shī)歌：雙桅船

霧打濕了我的雙翼，可風(fēng)卻不容我再遲疑。

岸啊，心愛(ài)的岸，昨天剛剛和你告別，今天你又在這里，明天我們將在，另一個(gè)緯度相遇。

是一場(chǎng)風(fēng)暴、一盞燈，把我們聯(lián)系在一起。

是一場(chǎng)風(fēng)暴、另一盞燈，使我們?cè)俜謻|西。

不怕天涯海角，豈在朝朝夕夕，你在我的航程上，我在你的視線里。

送別詩(shī)歌：送別

不是所有的夢(mèng)都來(lái)得及實(shí)現(xiàn)，不是所有的話都來(lái)得及告訴你，內(nèi)疚和悔恨，總要深深地種植在離別后的心中，盡管他們說(shuō)，世間種種，最后終必成空，我并不是立意要錯(cuò)過(guò)，可是我 一直都在這樣做，錯(cuò)過(guò)那花滿枝椏的昨日，又要錯(cuò)過(guò)今朝，今朝 仍要重復(fù)那相同的別離，馀生將成陌路，一去千里，在暮靄里。

向你深深地俯首，請(qǐng)為我珍重，盡管他們說(shuō)，世間種種，最后終必 終必成空。

送別詩(shī)歌：水手刀

長(zhǎng)春藤一樣熱帶的情絲，揮一揮手即斷了，揮沉了處子般的款擺著綠的島，揮沉了半個(gè)夜的星星，揮出一程風(fēng)雨來(lái)。

一把古老的水手刀，被離別磨亮，被用于寂寞，被用于歡樂(lè)，被用于航向一切逆風(fēng)的，桅蓬與繩索……

送別詩(shī)歌：別

在春天，你把手帕輕揮，是讓我遠(yuǎn)去，還是馬上返回，不，什么也不是，什么也不因?yàn)椋拖袼械穆浠?，就像花上的露水，只有影子懂得，只有風(fēng)能體會(huì)，只有嘆息掠起的彩蝶，還在心花中紛飛……

送別詩(shī)歌：贈(zèng)別

人生有多少別離，唯天山下，這多急切，我騎著馬，你也騎著馬，我要去追趕我的馬群，你要去趕最后一班車，送你什么？

冰雪太冷，熾沙太熱，野草帶走容易凋萎，小溪給你容易枯竭，殘陽(yáng)不錯(cuò)，詩(shī)意很多，但那過(guò)分得有些像血，人總是要離別的，陰晴圓缺，天山月，唯有心，像這草原，一歲一榮，消了殘雪，地球沒(méi)出都是中心，隨便那里都可辭行，別就別在這馬背上吧，在同一張鼓面

敲出鼓點(diǎn)，為了連結(jié)往后的思念，贈(zèng)一個(gè)背景給你看。

送別詩(shī)歌：離別童話

光芒，和著歡笑，慢慢，流映在墻上，黑暗的觸角，不經(jīng)意間，已摸爬上了我的窗滿城的燈火，亮了，柔柔的，像媽媽的眼神，溫馨而慈祥，然而我的眼睛竟然澀了，是淚吧，就讓它靜靜流淌，美夢(mèng)里的謊言里的欺騙，敲碎了，又小心拼成童話，燈，又暗了，連離別都消失了，夜風(fēng)吹來(lái)濃濃的黑云，逼我趕快喝下，那水杯里的月亮……