第一篇：方志敏精神進(jìn)校園

“方志敏精神進(jìn)校園”主題教育動員會

方志敏，1899年8月21日出生于江西弋陽縣漆工鎮(zhèn)湖塘村，原名遠(yuǎn)鎮(zhèn)，乳名正鵠，號慧生，志敏系學(xué)名。1916年秋，入弋陽縣立高等小學(xué)念書，組建“九區(qū)青年社”，積極投入“五四”愛國運(yùn)動。1924年在南昌加入中國共產(chǎn)黨。1926年至1927年間，任中共江西省委農(nóng)委書記，領(lǐng)導(dǎo)了“漆工鎮(zhèn)暴動”。1928年1月，當(dāng)選為中共五縣工委書記和武裝暴動總指揮。1931年至1934年11月，任贛東北省、閩浙贛省黨政軍主要領(lǐng)導(dǎo)。1931年11月，當(dāng)選為中華蘇維埃共和國臨時中央政府主席團(tuán)成員。1934年11月24日，奉中央軍委電令，任軍政委員會主席，率紅十軍團(tuán)北上。1935年1月，因叛徒出賣，在懷玉山區(qū)被捕。1935年8月6日，在南昌下沙窩慷慨就義。

“愛國、創(chuàng)造、清貧、奉獻(xiàn) “愛國、創(chuàng)造、清貧、奉獻(xiàn)”，方志敏精神蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵，成為推進(jìn)弋陽科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大精神動力。方志敏精神植根于弋陽本土。方志敏精神產(chǎn)生于戰(zhàn)爭年代，其意義和作用決不會因為歷史條件的變化而消失。相反，隨著改革開放的深入和社會主義市場經(jīng)濟(jì)體系的建立，仍然具有頑強(qiáng)的生命力。他的精神，體現(xiàn)在我們熟知的課本中，體現(xiàn)在我們口口相傳的故事里。理解它、讀懂它、運(yùn)用它，這座被譽(yù)為“精神富礦”的寶藏，才會讓我們終身受用不盡； 理解它、讀懂它、運(yùn)用它，這盞象征著弋陽文化“精氣神”的明燈，才能指引我們正確的方向?！拔覑壑袊疅嵴\猶如小學(xué)生時代一樣真誠無偽?！?——方志敏 在《可愛的中國》文章中，我們感受到方志敏拳拳的愛國之心。他這樣描寫自己的祖國：“這位母親蠻可愛的?！倍嗝礃銓嵉脑捳Z，多么意趣的表達(dá)。這更是一個共產(chǎn)黨人“積極的奮斗的”人生觀、價值觀和生死觀。為了摯愛的祖國，方志敏甘愿拋頭顱、灑熱血；為了摯愛的祖國，方志敏甘愿過清貧、樸素、潔白的生活。方志敏時代講愛國是為了救國。時代賦予愛國主義與時俱進(jìn)的歷史內(nèi)涵，在殘酷的戰(zhàn)爭年代，支撐方志敏等革命先烈舍生忘死的精神力量就是愛黨、愛國這個強(qiáng)大的信念。

今天，加快弋陽發(fā)展，我們同樣離不開精神的激勵、信念的支撐。要通過弘揚(yáng)方志敏精神，——方志敏 在橫峰葛源閩浙贛革命根據(jù)地，我們感受到了方志敏的創(chuàng)造奇跡。他創(chuàng)造了以農(nóng)民革命團(tuán)為組織形態(tài)的武裝力量；創(chuàng)造了土地革命的有效方式和政策；蘇區(qū)首創(chuàng)了股份制，發(fā)行了大量股票；首創(chuàng)了地雷戰(zhàn)，把人民戰(zhàn)爭提高到新水平；首創(chuàng)了對外開放的邊貿(mào)政策，形成了數(shù)條開放型貿(mào)易路線；首創(chuàng)了列寧公園，創(chuàng)辦了一批學(xué)校和文教衛(wèi)生單位。我們要通過學(xué)習(xí)方志敏精神，進(jìn)一步解放思想，用新眼光看待新事物，用新辦法解決新問題，用新思路謀求新發(fā)展，開創(chuàng)我們事業(yè)的新局面。“清貧、潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方！” ——在方志敏身上，我們感受著令人敬仰的崇高品質(zhì)。在他短暫而又偉大的一生中，“一向過著樸素的生活，從沒奢侈過”，以“清貧，清白樸素的生活”，磨礪堅強(qiáng)的革命意志。他掌管大權(quán)，手握重金，卻嚴(yán)于律己，甘守清貧，并且嚴(yán)格要求家人和身邊工作人員，因而擁有高尚的人格魅力。清貧的現(xiàn)實意義體現(xiàn)在物質(zhì)和精神兩個層面上。物質(zhì)層面的清貧，要求人們在創(chuàng)造財富時不畏艱難，能吃苦耐勞。精神層面的清貧，則要求人們在改造客觀世界的活動中永葆銳意進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的精神風(fēng)貌，永遠(yuǎn)牢記“兩個務(wù)必”，吃苦在前，享受在后，不奢侈浪費(fèi)，不驕奢淫逸?！?——在方志敏的遺言中，我們感受到他對黨、對祖國無限忠誠。奉獻(xiàn)，體現(xiàn)在方志敏顧全大局、舍己忘我上。為了顧全大局，蘇區(qū)分批把一千多兩黃金和整箱整箱銀元送交設(shè)在上海的黨中央；為了顧全大局，方志敏把唯一的主力部隊送給中央蘇區(qū)；為了顧全大局，他始終把個人的安危榮辱與祖國、民族的利益相維系，并為之奮斗一生。盡管時代在變、條件在變，但方志敏的奉獻(xiàn)精神仍然是我們共產(chǎn)黨人做人、做事的準(zhǔn)則。我們的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要始終像他那樣把黨和人民的利益放在首位；始終保持舍己忘我、甘于奉獻(xiàn)的胸襟；始終堅持立足大局，無私奉獻(xiàn)的信念，“到處都是活躍的創(chuàng)造，到處都是**新月異的進(jìn)步?！狈街久舢?dāng)年的美好憧憬，如今已成為上饒大地的生動現(xiàn)實。

同學(xué)們今天，我們學(xué)習(xí)方志敏精神，就是要以他的這種精神來激勵我們認(rèn)真學(xué)好本領(lǐng)，將來能為祖國的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的一切。

二0一二年九月一十四日

第二篇：方志敏精神與我同在

方志敏精神與我同在

最近，社會各界掀起了一股學(xué)習(xí)方志敏精神的熱潮。一時之間，“愛國、創(chuàng)造、清貧、奉獻(xiàn)”成了熱門詞匯。網(wǎng)上相關(guān)文章不計其數(shù)。但我們閱讀之后可以很快發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)是假話、空話、套話，流于形式，缺乏真情實感，讓人不忍卒讀，實是新聞界的巨大資源浪費(fèi)。鬧哄哄的形式主義絕非對方志敏精神的繼承。其實細(xì)分方志敏之精神，并非不可企及，生活中具有此種精神境界者亦非鳳毛麟角，比如就說我這個小小的農(nóng)村小學(xué)老師。

首先說愛國吧。我祖祖輩輩都以是中國人為榮。當(dāng)年土改和文革時，我家祖上無償把大房子永久性給貧農(nóng)居住，把財產(chǎn)田地分給廣大貧苦人民，而自己全家掃地出門，靠乞討度日。這種精神就不用多說了吧。傳到我這一輩，更是將這一點發(fā)揚(yáng)光大。最近幾年移民熱，許多明星、大款、高官親屬紛紛移民他國。能移民地都移了；想移民地都付出行動了；想移移不了的都眼紅了，譴責(zé)了?？墒俏乙廊辉频L(fēng)輕，處變不驚。干什么要移民?。课覀儌ゴ蟮纳鐣髁x大家庭多溫暖?。∫苍S你要說我放屁。如果有這種意見的，你就多看看新聞聯(lián)播：中國風(fēng)調(diào)雨順，全國人民安居樂業(yè)，國外戰(zhàn)火紛飛，人民水深火熱。這個主旋律自中央電視臺成立以來一以貫之，從未改變。你看了還想移民那就是自尋死路啊，風(fēng)景中國獨(dú)好！

或許你又會說移民的畢竟是少數(shù)有錢的或畏罪潛逃的人，并不代表不移民的就是愛國的。那我再舉個例子吧?，F(xiàn)在人民生活水平都提高了，家具中或衣服里總有一些國外進(jìn)口的?？墒悄銓け槲壹乙膊豢赡苷业玫揭患M(jìn)口的衣服或家具。家里完全中國貨，一張吃飯的八仙桌據(jù)說是爺爺?shù)臓敔攤飨聛淼模僬f也有百年歷史了。如果你看到我衣服的后面貼著一張“made in china”的標(biāo)簽就大罵我虛偽，明明有進(jìn)口的印有英文標(biāo)簽的衣服卻說不買外國貨，假裝愛國的話，那我就建議你問問你的英語老師，翻譯翻譯那個句子的意思吧。

還有一點有必要申明，我學(xué)的專業(yè)不是英語，不是工商管理，不是酒店管理這些洋氣撲鼻的專業(yè)，而是流傳幾千年的漢語言文學(xué)專業(yè)，老祖東的東西要繼承，不能丟啊。

創(chuàng)造精神是每個人都有的。只不過有些人創(chuàng)造出的東西在害人，比如地溝油，在奶粉里添加三聚氰胺，用醫(yī)用石膏做豆腐??中國人的創(chuàng)造力的確是豐富的。具體到我，也每天都在創(chuàng)造。像我作為一名老師，職業(yè)本身就需要從業(yè)者具有豐富的創(chuàng)造精神。此外每天都要寫四五門學(xué)科的教學(xué)設(shè)計，這就是對大腦的極大開發(fā)，若說我沒有創(chuàng)造精神，豈不是對我教學(xué)能力的巨大侮辱？其次，對班級的管理也充分體現(xiàn)了我的創(chuàng)新能力。我的班級在我的管理之下，班風(fēng)學(xué)風(fēng)日趨良好，他們正朝著“文明、勤奮、謙讓、堅毅”的目標(biāo)前行。沒有好的班主任，哪有好的班風(fēng)？

說道清貧。我最有發(fā)言權(quán)。方志敏被捕時，身上只有一只表和一枝筆，沒有一個銅板，一個純粹的“無產(chǎn)階級”高級將領(lǐng)讓兩個國民黨士兵趁機(jī)發(fā)洋財?shù)幕孟肫茰?。同樣幻想破滅的還有偷到我家的小偷。如果哪個小偷偷到我家，那肯定是他行竊生涯當(dāng)中最晦氣的一天。當(dāng)他輕易地撬開我家的那把爛鎖時，他一陣竊喜，輕易地進(jìn)入了我房間。當(dāng)他看到那臺十七寸的又舊又爛的的彩電時，心里頓時灰了一半。好不容易翻箱倒柜發(fā)現(xiàn)了存折，打開一看，存折余額0.83元，剛剛昨天取過錢。小偷不甘心，總有幾件好衣服吧。再次翻箱倒柜，看到了幾件最新款的衣服，也是七八年前的，還縫縫補(bǔ)補(bǔ)好幾處。小偷不甘心就這樣空手而歸，拿走了我的一部已成古董級的號稱為手機(jī)中的戰(zhàn)斗機(jī)——波導(dǎo)手機(jī)。可是回家一接打就死機(jī)，小偷忍無可忍一股鮮血噴涌而出。他哪里知道戰(zhàn)斗機(jī)去戰(zhàn)場基本上是有去無回的，所以波導(dǎo)公司折騰了幾下就覆滅了。人家剛開始就告訴你了我這手機(jī)就是買回去砸的。我買來幾天就老出毛病，心疼沒砸權(quán)當(dāng)教訓(xùn)放在家里當(dāng)警戒的，你小偷還偷回去受氣？活該你噴血。或許小偷會罵道：“他媽的真晦氣，錢都隨身帶了，家里一毛不存?！钡拇_是啊，我身上整整帶了七十塊錢啊，一張五十的，兩張十塊的，清一色印有中國開國偉人頭像的人民幣，沒有美元?dú)W元英鎊等外幣。或許有人說你的錢都借出去了吧，放高利貸了吧。實話告訴你們，我不但沒借出去一分錢，反而欠了好多外債。寫到此處，老婆看到了大怒：和你一起孩子都快上小學(xué)了，聘禮婚禮首飾樣樣都沒有，你欠我多少，什么時候還，你說”？我無言以對。以我目前的收入，要還三到四年。所以小偷要從我家偷到實質(zhì)性的有價值的財物也要等幾年。如果熟悉我的人或許會質(zhì)問：“你裝什么，上次我看到你住房公積金余額了，有八千多，那不是巨款是什么？”是啊，這倒是實情，我交了六年公積金，終于可以在這個三流城市買三分之一個衛(wèi)生間了?？墒悄清X不買房也拿不出來啊。所以小偷還是要耐心的等。以我目前的收入來看，想不過清貧的生活都難啊。

說道無私奉獻(xiàn)，和我有一比的人就不多了。我2001年師范畢業(yè)之后，就傻傻的等教育局分配。等啊等，一直等到快開學(xué)，鄰縣的同學(xué)要么直接分配上崗；要么通過考試競爭上崗；要么通過集體圍攻縣政府談判解決問題；部分同學(xué)明確知道不包分配也早就另謀出路了。只有我們縣的教育局不表態(tài)。那時政策已經(jīng)不給師范畢業(yè)生分配工作了，但填志愿時老師也沒講，害的我們幾個年級前幾名的人都填報師范。我們農(nóng)村孩子以為考上師范就是捧上了鐵飯碗，因為按照慣例以往畢業(yè)的師兄師姐都分配了工作。所以我和幾個同時畢業(yè)的同學(xué)就一直很傻很天真的在家里等，不咨詢不上訪不圍攻，乖乖的做新時代的祖國好孩子。后來等到開學(xué)，也沒有音訊。終于開始上課了，我們鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)找到我說，叫我先在村完小代課等待分配，工資沒有，問我愿不愿意。我們幾個人雖然不太愿意但只能這樣了。后來啊，教了一年，也沒有等到分配的佳音，代課一年也沒有工資，成了社會主義新時期的“楊白勞”。關(guān)鍵是我這不是為私人干活，所以即使沒有工資，也沒有人對我說一句感謝的話，更別提有什么部門表彰我這種全心全意為人民服務(wù)，不拿群眾一針一線的“志愿者”。那一年，是我人生中最困難的一年。年邁的母親脖子下面長了兩個淋巴結(jié)，一直痛，因為我沒有收入也就沒錢去醫(yī)院。后來實在痛得受不了了才借錢去醫(yī)院。本來還想繼續(xù)吃自家的飯，騎自家的車，為黨國的教育事業(yè)無償奉獻(xiàn)熱血青春，可是一件事情讓我無法再奉獻(xiàn)了。第二個學(xué)期末，學(xué)校照例要算一些課時費(fèi)代課費(fèi)作為福利發(fā)給老師。有個老師發(fā)現(xiàn)自己算的錢和會計算得錢相差了1.2元。于是就很生氣地找會計吵架。吵得好兇。我小聲勸道：“才一塊多錢，就算了。”那老師惱羞成怒地嚷道：“我每天起得比雞早，睡得比狗晚，跑得比兔快，為了什么？還不是為了幾塊養(yǎng)命錢？該是我的一分不能少?！毕胂胱约涸谶@里代課一分錢報酬都沒有，生活每況愈下，我知道自己不能再呆了。有人看到這里就嘰笑了：“想得報酬，還叫無私奉獻(xiàn)？”我的娘啊，就算老師是春蠶，為人類織出蠶絲，那也要有桑葉吃啊，何況還是吃米飯的人呢？后來去經(jīng)濟(jì)特區(qū)打工，雖然一個月有了一兩千的收入，但我一直心系家鄉(xiāng)學(xué)校，知道家鄉(xiāng)學(xué)校公開招聘老師，我通過競爭考上了，成了一名終于可以按時領(lǐng)到工資的老師。如今我扎根農(nóng)村學(xué)校，發(fā)揮愚公移山的精神，抱定“獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終身，獻(xiàn)了終身獻(xiàn)子孫”的思想，做一輩子的教師，為祖國培養(yǎng)接班人。

方志敏烈士已經(jīng)遠(yuǎn)去了，但他可貴的精神在中華大地生根發(fā)芽，開花結(jié)果。也許一個因緣際會的時刻，我得之靈氣，其寶貴精神在我身上發(fā)揚(yáng)光大也不無可能。有時候我也納悶，相對來說，我的精神境界也算高了，為什么就從來沒有相關(guān)媒體來采訪報道我的先進(jìn)事跡。一次和一媒體朋友閑聊，我說出了我的抱怨。朋友大笑，說：“你不知道我們媒體嗎？只有兩種人才會天天被關(guān)注，一種是父母官，一種就是先進(jìn)典型。前一類你沒機(jī)會，后一種雖然你夠格，但只有當(dāng)這個典型去世了，才有可能被宣傳，比如說老一輩焦裕祿、雷鋒、孔繁森，近幾年的楊善州??如果你還活著，今天報道你先進(jìn)典型事例，明天你就違法犯罪，這不是砸自己的招牌嗎？這也符合中國人評定一個人的習(xí)慣，就是蓋棺定論。所以你想被宣傳報道，除非??

想想的確也是，我還是做個默默無聞的人吧。

第三篇：弘揚(yáng)方志敏精神 永葆清貧本色

【紀(jì)念文稿】弘揚(yáng)方志敏精神 永葆清貧本色

在新的歷史時期，如何貫徹落實好十七屆四中、五中全會精神，如何繼承和弘揚(yáng)方志敏精神，使這份寶貴的精神財富成為新時期廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，永葆共產(chǎn)黨人清貧本色，成為推動中國特色社會主義事業(yè)不斷前進(jìn)，構(gòu)建社會主義和諧社會的強(qiáng)大精神動力，值得我們深思和探索。

堅定理想信仰是弘揚(yáng)方志敏精神的基石

方志敏在《我從事的革命斗爭略述》一文中這樣寫道：“不管階級敵人怎樣咒罵誣蔑共產(chǎn)黨，但共產(chǎn)黨終竟是人類最進(jìn)步的階級——無產(chǎn)階級的政黨。它有完整的革命理論、革命政綱和最高尚的理想?！敝钡奖徊?，他仍然堅信“中國革命和世界革命必能在不遠(yuǎn)的將來得到全部成功!”方志敏對共產(chǎn)主義的堅定信仰，對革命的赤膽忠誠，是他人格魅力的最大體現(xiàn)。

中國共產(chǎn)黨在建黨之初，就把實現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會制度作為自己的最高綱領(lǐng)。進(jìn)入新世紀(jì)，隨著改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，我們面臨著日益復(fù)雜的社會環(huán)境，面對著來自國內(nèi)外方方面面的挑戰(zhàn)和誘惑。弘揚(yáng)方志敏精神，永葆共產(chǎn)黨人清貧本色，首要的是要解決好理想信念問題。有了堅定的理想信念，才能始終忠誠于黨和人民的事業(yè)，忠實地實踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨，才能在大是大非面前立場堅定、抵御住各種誘惑和腐蝕。所以，我們黨長期以來把以理想信念教育為中心內(nèi)容的思想建設(shè)放在黨的各項建設(shè)的首位是十分必要的。也正因為如此，方志敏對黨的無限忠誠和至死不渝的理想信念，無疑是我們今天加強(qiáng)黨的思想建設(shè)、保持黨員先進(jìn)性創(chuàng)先爭優(yōu)最為生動、感人的教材。堅守清貧節(jié)儉廉潔是弘揚(yáng)方志敏精神的精髓

十七屆四中全會號召全黨要大興艱苦奮斗之風(fēng)，加快推進(jìn)懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)。在這樣的時代大背景下，弘揚(yáng)方志敏精神，堅守清貧節(jié)儉廉潔，對廣大黨員，特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部顯得尤為重要和迫切。

方志敏領(lǐng)導(dǎo)贛東北人民進(jìn)行了十幾年的革命斗爭，他做過各級領(lǐng)導(dǎo)，但從來沒有奢侈過。他在《清貧》中這樣寫道：“我從事革命斗爭，已經(jīng)十余年了。在這長期的奮斗中，我一向是過著樸素的生活，從沒有奢侈過。經(jīng)手的款項，總在數(shù)百萬元;但為革命而籌集的金錢，是一點一滴的用之于革命事業(yè)。”

當(dāng)前我國正處在進(jìn)一步發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期。黨面臨的執(zhí)政考驗、改革開放考驗、市場經(jīng)濟(jì)考驗、外部環(huán)境考驗是長期的、復(fù)雜的、嚴(yán)峻的，落實黨要管黨、從嚴(yán)治黨的任務(wù)比過去任何時候都更為繁重和緊迫。胡錦濤總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則、率先垂范，帶頭弘揚(yáng)黨的艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神。所以，堅守清貧節(jié)儉廉潔是弘揚(yáng)方志敏精神的精髓，也只有如此，廣大共產(chǎn)黨員才能永葆清貧本色。

堅持全心全意為人民服務(wù)是弘揚(yáng)方志敏精神的核心

方志敏在《死——共產(chǎn)主義的殉道者的記述》中寫道：“為著階級和民族的解放，為著黨的事業(yè)的成功，我毫不稀罕那華麗的大廈，卻寧愿居住在卑陋潮濕的茅棚;不稀罕美味的 西餐大菜，寧愿吞嚼刺口的苞粟和菜根;不稀罕舒服柔軟的鋼絲床，寧愿睡在豬欄狗窩似的住所!不稀罕閑逸，寧愿一天做十六點鐘的勞苦!不稀罕富裕，寧愿困窮!”他不是不想過好日子，只是不想一個人獨(dú)享山珍海味，他要讓中國所有的勞苦大眾都過上好日子。

中國共產(chǎn)黨從成立的那一天起，就把全心全意為人民服務(wù)作為自己的根本宗旨和行動準(zhǔn)則。十七屆四中全會要求我們“著眼于增強(qiáng)全黨為黨和人民事業(yè)不懈奮斗使命感和責(zé)任感，著眼于保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系”。新時期的黨員干部尤其要注重以人為本，為人民服務(wù)。唯有如此，才能取得人民的信任和事業(yè)的成功。當(dāng)前我們貫徹落實好十七屆五中全會精神最重要的就是要堅持科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，關(guān)注民生、改善民生，讓改革成果全民共享。

堅持刻苦學(xué)習(xí)是弘揚(yáng)方志敏精神的根本

方志敏的一生是不斷刻苦學(xué)習(xí)的一生。1935年被俘后，在獄中，他一邊看書讀報，一邊抓緊寫作。從被俘到英勇就義6個月間，他以一腔熱血寫就《清貧》《可愛的中國》《獄中紀(jì)實》《我從事革命斗爭的略述》《贛東北蘇維埃創(chuàng)立的歷史》和《在獄致全體同志書》等16篇文稿，計14萬余字，這些凝聚其畢生心血的不朽篇章，是方志敏烈士留給我們的寶貴財富。

在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，黨的中心任務(wù)是經(jīng)濟(jì)建設(shè)，這就要求黨員干部不僅要具有較高的思想政治素質(zhì)，而且要求我們必須具備一定的科學(xué)文化知識，掌握與自己工作相適應(yīng)的本領(lǐng)和技能。黨的十七屆四中全會首次鮮明地提出建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，并將其具體化。更為意味深長的是，全會把善不善于學(xué)習(xí)，作為執(zhí)政黨能不能夠保證“始終走在時代前列引領(lǐng)中國發(fā)展進(jìn)步的決定性因素”。強(qiáng)調(diào)要把理論素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力作為選拔任用領(lǐng)導(dǎo)干部重要依據(jù);建立基層黨員輪訓(xùn)制度，落實基層黨員教育培訓(xùn)規(guī)劃，拓寬黨員受教育渠道。

堅持開拓創(chuàng)新是弘揚(yáng)方志敏精神的靈魂

方志敏締造的贛東北根據(jù)地，當(dāng)時的經(jīng)濟(jì)異常困難。而方志敏因陋就簡，創(chuàng)辦了煤礦、鐵礦、水泥廠、制糖廠、造紙廠等，還開辦了紅色商店、群眾消費(fèi)合作社、生產(chǎn)合作社等，從而使根據(jù)地的經(jīng)濟(jì)得到保障。1933年方志敏還對蘇維埃銀行進(jìn)行股份制改造，發(fā)行了歷史上第一支“紅色股票”，共募股十幾萬元，超額完成增資擴(kuò)股計劃。

第四篇：弘揚(yáng)方志敏精神,爭做人民滿意教師

弘揚(yáng)方志敏精神,爭做人民滿意教師

從小就聽人說，教師是太陽底下最光輝、最崇高的職業(yè)，于是就立下志愿，長大后一定要從事這一偉大的、受人尊重的職業(yè)，天隨人愿，我考上了師范學(xué)院，在踏入校門的第一步，看著 “學(xué)高為師，身正是范” 的校訓(xùn)時，我就下定決心要以此為目標(biāo)，做一個受孩子愛戴的好老師。當(dāng)我躊躇滿志地從大學(xué)校門里走出來，就滿懷信心地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂。有人說孩子是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，孩子是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，孩子比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

當(dāng)我真正走上工作崗位時，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑?dāng)我每次面對孩子們時，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民教師！

“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多?！苯虊瘞纵d風(fēng)雨，我備嘗苦辣酸甜，也深深認(rèn)識到：愛是教師最美麗的語言，教師的職業(yè)之所以崇高，并非僅僅因為教師是知識的富有者，更重要的是因為教師是人類靈魂的鑄造者。作為一名教師，不知你是否曾捫心自問過：怎樣才能無愧于人民教師的稱號？

“學(xué)高為師、身正為范”，這八個大字不僅道出了教師的內(nèi)涵，也指出了教師應(yīng)該努力的方向。身為教師，就該有自己的追求——在追求業(yè)務(wù)超出別人的同時，更應(yīng)該追求精神情操、道德品質(zhì)的完美。教師擔(dān)負(fù)著社會賦予的育人鑄魂的重任，教師職業(yè)的特殊性，決定了教師職業(yè)道德的特定內(nèi)容。教育部對教師的職業(yè)道德做了明確的規(guī)定，每個從事教育工作的教師，都應(yīng)以此為標(biāo)準(zhǔn)，恪守職業(yè)道德，盡職盡責(zé)，為人師表。

要當(dāng)好一名教師，就要恪守教師職業(yè)道德，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，愛得專心致志，愛得無私無畏！熱愛學(xué)生是師德教育的核心。這是當(dāng)一名合格教師的前提，也是一名教師應(yīng)具備的主要職業(yè)道德。一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標(biāo)志。許多教育家都指出，沒有對學(xué)生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正實意關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，教師只有內(nèi)心充滿對學(xué)生的愛和尊重，才會事事從學(xué)生的利益出發(fā)，處處為學(xué)生著想，維護(hù)他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們?nèi)〉命c滴成績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤滑劑。

作為一名教師，我堅持教育面向全體學(xué)生，平等待人，因材施教，平時注意全面了解學(xué)生動態(tài)，經(jīng)常找他們談心，交流思想，增進(jìn)感情，如果有人因病缺課，我盡力爭取時間給予補(bǔ)課，做他們的良師益友，對后進(jìn)生，更是對他們循循善誘，做耐心、細(xì)致的教育工作，用真誠去感化他們，因此得到了學(xué)生的信賴，他們把我當(dāng)成知心朋友，有什么心事都跟我談。記得有一次，我收到一位學(xué)生給我的一封信，信中訴說了他因?qū)W習(xí)成績差經(jīng)常被媽媽打罵的苦惱，要求老師給予幫助，我及時找該生談話，對癥下藥，指出他在學(xué)習(xí)上存在的問題，同時發(fā)掘他的閃光點，并通過家訪，爭取家長的支持和配合，使該生慢慢克服了學(xué)習(xí)上的困難，經(jīng)過努力，學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高，在家長面前找加了自信。

教師尊重學(xué)生，愛學(xué)生，不僅意味著最終贏得學(xué)生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教與學(xué)的過程中，與學(xué)生一起成長，共同進(jìn)步。學(xué)生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥?！崩蠋煂W(xué)生的愛，會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力。教師關(guān)心學(xué)生，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)心，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑、生動的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；有利于……而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。

作為農(nóng)村中學(xué)的教師，對教育事業(yè)的熱愛，是根植于對教育事業(yè)的責(zé)任感，對學(xué)生成長的責(zé)任感，對祖國的前途、民族的未來的責(zé)任感而產(chǎn)生出來的一種對自己職業(yè)的深厚的感情。有了這種深厚的感情，就能增強(qiáng)信念，樹立信心，并下決心把畢生的精力獻(xiàn)給這項神圣的事業(yè)；就能永不滿足，不斷探索、刻意創(chuàng)新；就能想學(xué)生之所想，急家長之所急，滿腔熱情地關(guān)愛學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長；就能嚴(yán)格要求自己，身體力行，言傳身教，為人師表，無私奉獻(xiàn)。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，默默的奉獻(xiàn)是職業(yè)賦予我們的責(zé)任。談到奉獻(xiàn)，我認(rèn)為：奉獻(xiàn)是一種高尚的精神，是一種為了國家、社會和他人利益而自覺自愿犧牲自身利益的精神，社會需要這樣的精神，我們應(yīng)該弘揚(yáng)這樣的精神。但是，我們還要進(jìn)一步認(rèn)識到，奉獻(xiàn)也是一種實實在在的行動。方志敏同志一生都在奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)精神是方志敏人生觀的核心和靈魂，綜觀方志敏的一生，無處不體現(xiàn)出他為共產(chǎn)主義崇高信仰而為之奮斗的奉獻(xiàn)精神。把奉獻(xiàn)的精神落實到奉獻(xiàn)的具體行動上，最有效的途徑，就是自覺主動地在本職崗位上恪盡職守，盡職盡責(zé)，有一份光，發(fā)一份熱。奉獻(xiàn)，不一定都是驚天動地的；奉獻(xiàn)，有時只是舉手之勞；奉獻(xiàn)，需要我們每一個人的參與。因此，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)，就需要從我做起，從今天做起，從身邊的小事做起，從盡職盡責(zé)做起，在盡職盡責(zé)中得到升華。在盡職盡責(zé)中奉獻(xiàn)，在奉獻(xiàn)中盡職盡責(zé)，應(yīng)該成為我們自覺的共同選擇。

恪守職業(yè)道德，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，需要實實在在的行動。在今后的工作中，我們要在自己的崗位上，以優(yōu)秀教師為榜樣，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，樹立良好的師德形象，以學(xué)生為本，以誠信為本，關(guān)心愛護(hù)每一名學(xué)生，每天多給學(xué)生一個微笑，多表揚(yáng)學(xué)生，多反思自己，多與學(xué)生溝通與交流，不管是在教學(xué)崗位上，還是在非教學(xué)一線上，都要對學(xué)生的終生發(fā)展負(fù)責(zé)。工作上要任勞任怨、不計得失、踏踏實實、埋頭苦干、不為名、不圖利，從身邊的小事做起，用自己的具體行動作出奉獻(xiàn)，努力創(chuàng)造一流的工作業(yè)績，從而實現(xiàn)自己的人生價值。

二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)，高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。江總書記《關(guān)于教育問題的談話》是高瞻遠(yuǎn)矚、語重心長的。不錯，教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任。唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育，也才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長。正如某中學(xué)校訓(xùn)所言：愛護(hù)自己的孩子是人，愛護(hù)別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”，那么，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。恪守教師職業(yè)道德 弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神干工作，我們用心血澆灌出來的花朵將是燦爛奪目的。

第五篇：紅軍精神進(jìn)校園

紅軍精神進(jìn)校園

太平中學(xué) 雷賢明 2014.12.28.弘揚(yáng)紅色文化，讓特定歷史時期的民族精神和時代精神大放異彩，有利于增強(qiáng)中華民族的自尊心、自信心和自豪感和增強(qiáng)中華民族的凝聚力、向心力和創(chuàng)造力，有利于培育以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。

四渡赤水，只是2.5萬里征程中的一個小故事，只是地球紅飄帶上的一個小小蝴蝶結(jié)。它彰顯出靈活機(jī)動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、求真務(wù)實的優(yōu)良作風(fēng)、審時度勢的神機(jī)妙算、運(yùn)籌決勝的指揮藝術(shù)、奇兵神勇的英雄氣概等精神，在對歷史的深入思考中，我校開展了“紅軍精神進(jìn)校園”系列教育活動，并始終將這一活動貫徹初中三年，把“四渡赤水”精神貫穿到學(xué)校德育工作的每一個環(huán)節(jié)，把紅軍精神與愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育以及社會主義核心價值觀相結(jié)合，在全校學(xué)生中開展以下豐富多彩的活動：

1.每年10月充分利用少先隊建隊節(jié)、紅軍長征勝利紀(jì)念日組織七年級師生參觀長征紀(jì)念館—感恩紅軍，重溫入隊誓詞。

2.每年10月學(xué)校舉辦一期“走進(jìn)長征”的大型征文活動。

3.每年4月組織九年級師生到四渡赤水紀(jì)念碑掃墓—感恩紅軍，聆聽四渡赤水炮聲，重溫入團(tuán)誓詞。尋找紅軍足跡，重走長征路（我校距離紀(jì)念碑2.5公里）。

4.每年4月組織七、八年級學(xué)生聆聽紅軍后代、四渡赤水見證人講四渡赤水的故事，并寫心得體會。隨后舉行“講紅軍故事”比賽活動。

5.每年4月、10月都要為期開展陽光跑步2.5萬米活動并已成型。

6.我校少年宮老師對每一屆學(xué)生都要排練大型傳統(tǒng)朗誦、舞蹈《七律·長征》和80人大合唱《四渡赤水出奇兵》已經(jīng)成型。我校始終都活躍著一支紅軍隊伍。

7.每年4月、10月充分利用國旗下講話舉行 “放飛夢想·感恩紅軍”唱紅歌活動。8.由紅軍戰(zhàn)士執(zhí)勤的校園文明監(jiān)督崗成為我校一道亮麗的風(fēng)景線。

通過以上各種活動使紅軍精神能積極鼓舞全校學(xué)生，使他們能主動用優(yōu)良的作風(fēng)，艱苦奮斗的精神，頑強(qiáng)拼搏、勇往直前的態(tài)度來對待自己的學(xué)習(xí)、生活，以健康向上的心態(tài)展現(xiàn)我校學(xué)生特有的紅軍精、氣、神!