第一篇：生活中的啟示20120713

《生活中的啟示》作文指導(dǎo)

“生活中的啟示”是指你從生活中明白了什么道理，受到了什么啟發(fā)？這各“生活中”，我們可以理解為學(xué)習(xí)中、讀書(shū)中、看電視中、聽(tīng)音樂(lè)中、實(shí)驗(yàn)中、觀察中??

生活中有一些平凡的小事，往往蘊(yùn)含著深刻道理。大到學(xué)習(xí)活動(dòng)、小到衣食住行，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事情，都可以是本次習(xí)作的素材。關(guān)鍵是你要會(huì)從這些平凡的小事中，能夠抓住別人看不見(jiàn)的道理來(lái)寫(xiě)。

要觀察事件的前有和后果。任何事情，有因必有果，有果必有因。觀察事情時(shí)，我們不僅要注意觀察事情的起因和經(jīng)過(guò)，更要注意觀察事情的結(jié)果。觀察事情的結(jié)果，往往能揭示出事件的深刻意義。觀察時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：1． 要把事情的過(guò)程觀察完整。2． 要突出觀察事件的重點(diǎn)。3． 要注意思考事件所揭示的意義。

怎樣從小事中寫(xiě)出深意呢？

1．提高認(rèn)識(shí)水平，訓(xùn)練從小事中發(fā)現(xiàn)深意的眼力。向書(shū)本學(xué)習(xí)，從所學(xué)的課本中、各種課外讀物中學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)能力；向社會(huì)學(xué)習(xí)，對(duì)社會(huì)的各種現(xiàn)象加以分析，取得正確的認(rèn)識(shí)，提高認(rèn)識(shí)能力；向家長(zhǎng)、老師、周?chē)娜藢W(xué)習(xí)，從他們的一言一行中，取得正確認(rèn)識(shí)，提高認(rèn)識(shí)能力。有了這個(gè)認(rèn)識(shí)能力，就能從小事中發(fā)現(xiàn)深意。

2．遇事動(dòng)腦想一想，深入思考，分析、挖掘，尋找出事情本身蘊(yùn)含的深意。其次，你要把一件事情敘述完整。

一般來(lái)說(shuō)，一件事情總會(huì)有起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果等幾個(gè)部分。我們?cè)诰唧w描述的時(shí)候，應(yīng)該把握事情發(fā)展變化的過(guò)程，要重點(diǎn)敘述是怎樣發(fā)展變化的，要注意分清事情是按什么順序發(fā)展變化的。

在記事的文章里，事情的經(jīng)過(guò)是文章的重點(diǎn)。敘述事情的經(jīng)過(guò)，要注意三點(diǎn)：一是要完整。所謂完整，就是要注意敘述事情經(jīng)過(guò)的全過(guò)程。事件的開(kāi)始怎樣，后來(lái)怎樣，是怎樣發(fā)展變化的，最后又怎樣等等。二是要具體。所謂具體，就是要注意觀察事件的細(xì)節(jié)，生活的情趣。越是變化快的地方越要細(xì)致描述，越是人物行動(dòng)的地方越要仔細(xì)描述，越是容易忽略的細(xì)節(jié)越要注意描述。三是有順序。先寫(xiě)什么后寫(xiě)什么，心里要清清楚楚明明白白。是按地點(diǎn)變化的順序來(lái)觀察，還是按時(shí)間變化的順序來(lái)觀察，還是按總分的順序來(lái)觀察，還是按靜動(dòng)的順序來(lái)觀察等等，要有條不紊。

要注意敘述事情的開(kāi)頭和結(jié)尾。事件的開(kāi)頭，要注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境氣氛、活動(dòng)場(chǎng)面等等；事件的結(jié)尾，要注意事件的結(jié)局、變化等等。這樣觀察后的事件，寫(xiě)起文章來(lái)才會(huì)完整。

第三、我們應(yīng)該把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。

把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，要寫(xiě)好事件的細(xì)節(jié)。事件的細(xì)節(jié)，就是要在事件的細(xì)處攝神，就是在觀察中注意那些細(xì)小的動(dòng)作、情節(jié)、景物等。因?yàn)榧?xì)節(jié)的真實(shí)描繪，用來(lái)刻畫(huà)人物、表現(xiàn)主題、描繪環(huán)境，可以取得“于細(xì)微處見(jiàn)精神”的藝術(shù)效果。

細(xì)節(jié)主要的有兩類(lèi)，一是行動(dòng)細(xì)節(jié)，二是心理活動(dòng)細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)就是就像電影中的特寫(xiě)一樣，把觀察對(duì)象的細(xì)部放大放慢，使人們能從微觀之中對(duì)事物有更加清晰的認(rèn)識(shí)。要想把人物寫(xiě)得血肉豐滿，把事物寫(xiě)得生動(dòng)逼真，就必須要具有這種觀察事物的體物人微、纖毫畢現(xiàn)的功夫。

在哪里寫(xiě)啟示呢？一個(gè)小朋友在描述了吹泡泡游戲后，通過(guò)認(rèn)真思考點(diǎn)出了游戲這件事情的意義——

??！吹泡泡活動(dòng)，你是我們小學(xué)生活中最鮮亮的一頁(yè)，是最生動(dòng)的音符，是最開(kāi)心的時(shí)刻。吹泡泡吹出了歡樂(lè)，吹出了情趣，吹出了開(kāi)心。

爬竿的啟示

第二節(jié)是體育課，張老師宣布說(shuō)：“這一節(jié)體育課，我們進(jìn)行爬竿測(cè)驗(yàn)和練習(xí)。”我嚇了一跳，因?yàn)槲铱匆?jiàn)別人爬過(guò)，我不敢爬，怕自己摔下來(lái)。我正想著，張老師已經(jīng)宣布爬竿開(kāi)始了。還好，第一個(gè)不是我而是葉楓。他像一只猴子，敏捷地縱身一跳，兩手緊緊地夾住竹竿，蹭蹭地往上用力蹬，一眨眼的工夫，就爬到了頂端，同學(xué)們用贊許的目光望著他，盡情地為他鼓掌。我心里想：“在一個(gè)班級(jí)里，他能爬上去，我怎么爬不上去呢？”

終于輪到了我，我信心百倍地往上一跳。兩手交替著往上拉，兩腿夾住竹竿。當(dāng)兩手向上一拉時(shí)，我的身子一縮，兩腿往上一抬就緊緊地夾住竹竿。這樣，我一下一下地，花了九牛二虎之力才爬到了半空中。哎，真可惜。我的力氣已經(jīng)沒(méi)有了，不想再往上問(wèn)了。

我停在半空中，呼哧著耷拉著腦袋，無(wú)精打采地向旁邊一根竹竿望去，忽然眼睛一亮，只我的好朋友陳旭也和我爬得一樣高了，雖然他頭上的汗一個(gè)勁地往下流，但是他還在艱難地蠕動(dòng)著自己的身體，使勁往上爬。

一下子，我也來(lái)了力量，學(xué)著他的方法，一只手在上一只手在下兒往上拉，兩腿再夾著竹車(chē)用力往上蹬。我鼓勵(lì)自己，不要灰心，一定會(huì)爬上去的??我的兩手通紅。近了，更近了??我頑強(qiáng)地兩手用力一拉，腿一蹬終于爬到了頂端。同學(xué)們雷鳴般的掌聲，在我耳邊回響。

通過(guò)這次爬竿，我懂得了一個(gè)道理，做任何事，都要有信心，都要掌握方法。這樣，事情就能成功。

找優(yōu)點(diǎn)談體會(huì)：

本文的小作者具體地?cái)⑹隽说谝淮闻栏偷慕?jīng)過(guò)。文章中的人物的動(dòng)作的描寫(xiě)和心理描寫(xiě)都很好。寫(xiě)人物動(dòng)作，“他像一只猴子，敏捷地縱身一跳，兩手緊緊地夾住竹竿，蹭蹭地往上用力蹬，一眨眼的工夫，就爬到了頂端??”“我信心百倍地往上一跳。兩手交替著往上拉，兩腿夾住竹竿。當(dāng)兩手向上一拉時(shí)，我的身子一縮，兩腿往上一抬就緊緊地夾住竹竿??”；寫(xiě)心理活動(dòng)，我心里想：“在一個(gè)班級(jí)里，他能爬上去，我怎么爬不上去呢？” “我鼓勵(lì)自己，不要灰心，一定會(huì)爬上去的??”結(jié)尾不僅寫(xiě)出了事情的結(jié)果，還深刻地揭示的文章的中心，說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理——做任何事，都要有信心，都要掌握方法。這樣，事情就能成功。

傳電話游戲

今天下午第一節(jié)課，我們班做了一次有趣的游戲——傳電話比賽。

比賽開(kāi)始了，每組的第一位同學(xué)走到講臺(tái)前。認(rèn)真地看了老師寫(xiě)在紙條上的一句話。我們組的朱文潔可真夠機(jī)靈的，看好后立即回到座位上，迅速貼著我的耳朵，輕聲說(shuō)：“小良趕著一群羊，半路遇到狼”我立刻轉(zhuǎn)過(guò)身去，對(duì)著孫治耳朵把這句話說(shuō)了一遍。孫治也轉(zhuǎn)過(guò)身去??話，一個(gè)一個(gè)往下傳?？粗瑢W(xué)傳話，我。心里可高興了，因?yàn)槲覀兘M傳得最快。沒(méi)問(wèn)題，我們組準(zhǔn)得第一。

每組的最后一名同學(xué)把傳的話寫(xiě)在黑板上?！靶『⒏械缴砩弦魂嚊觥?。別的組的人也分別寫(xiě)上“小羊趕跑了一群狼”“小強(qiáng)趕上天氣涼”“用槍打死一只狼”??六個(gè)小組六個(gè)樣。

當(dāng)往黑板上寫(xiě)的時(shí)候，教室里格外安靜，只聽(tīng)到同學(xué)們的喘氣聲和粉筆與黑板的摩擦聲。當(dāng)看到黑板上寫(xiě)的每句話時(shí)，教室里可開(kāi)鍋了，全班同學(xué)哄堂大笑起來(lái)：有的前俯，有的后仰，有的笑出了眼淚，有的笑得直喊肚子疼，還有的—?·隨著全班同學(xué)開(kāi)心的樣子，我也禁不住笑了出來(lái)。

全班同學(xué)大笑之后，我認(rèn)真地想了想。古人說(shuō)：“失之毫厘，謬以千里?！蹦悴钜稽c(diǎn)，我差一點(diǎn)，傳到最后，面目全非?？梢?jiàn)，做什么事都要認(rèn)真，否則要鬧出笑話來(lái)的。

找優(yōu)點(diǎn)談體會(huì)：

“傳電話比賽”是很有趣的游戲。傳電話比賽經(jīng)過(guò)寫(xiě)得清楚、具體。小作者注意了場(chǎng)面描寫(xiě)。當(dāng)同學(xué)們把要傳的話往黑板上寫(xiě)的時(shí)候，由于全班同學(xué)緊張而教室顯得格外安靜。當(dāng)各級(jí)寫(xiě)完之后，“教室里可開(kāi)鍋了，全班同學(xué)哄堂大笑起來(lái)”，“有的前俯后仰，的有笑出了眼淚，有的笑得直喊肚子疼??”安靜在前，哄笑在后，兩種氣氛，對(duì)比鮮明。這種場(chǎng)面描寫(xiě)，反映了參加游戲人的愉悅心情?？梢?jiàn)，寫(xiě)游戲也應(yīng)當(dāng)寫(xiě)好場(chǎng)面。

第二篇：生活中的啟示

生活中的啟示

生活就是一本書(shū)，從中，我們能得到許多有利于成長(zhǎng)的啟示。

記得那天，天氣晴朗，籠罩了多天的霧霾不見(jiàn)了，能看到藍(lán)藍(lán)天空，心情格外地好。爸爸、媽媽和我決定到家旁邊的集貿(mào)市場(chǎng)溜達(dá)溜達(dá)。你們不了解，我的媽媽可是一個(gè)購(gòu)物狂，只要是相中的東西，不管家里是否需要，都會(huì)一股腦地買(mǎi)回家。所以，今天，爸爸把裝錢(qián)袋的包包讓我提著，讓我當(dāng)一次小管家。

來(lái)到一家水族館，看到水缸里五顏六色的魚(yú)兒，我急不可待地嚷嚷著讓阿姨幫我挑這條那條，買(mǎi)了十多條漂亮的孔雀魚(yú)、斑馬魚(yú)。交完錢(qián)，我又相中了一對(duì)鮮紅的蝶尾魚(yú)，問(wèn)了問(wèn)價(jià)格，需要五塊錢(qián)，可我爸爸說(shuō)已經(jīng)買(mǎi)了很多了，不能再買(mǎi)了，除非用我自己的零花錢(qián)來(lái)付。這可不行，我的零花錢(qián)別有用處，唉，沒(méi)辦法，只好放棄了，可是好想買(mǎi)回家玩??！

逛到一家雜貨鋪，我媽媽的精神勁一下子來(lái)了，摸摸這個(gè)印花碗，挑挑那個(gè)陶瓷盆，她老人家不到幾分鐘就欽點(diǎn)了不下十件物品，整個(gè)一大推的東西。雜貨鋪的爺爺，一件一件的數(shù)著，嘴里還嘟嘟囔囔計(jì)算著多少錢(qián)。最后，由我這個(gè)小管家付了錢(qián)，并負(fù)責(zé)提著購(gòu)物袋。在一個(gè)休息區(qū)，爸爸說(shuō)：“寶貝，考考的計(jì)算能力，重新算一下你媽媽花了多少錢(qián)。反正閑著也是閑著，我就計(jì)算起來(lái)?！斑祝粚?duì)呀，和老爺爺收的錢(qián)數(shù)不一致”，我小聲嘀咕著，然后又仔細(xì)算了一遍，發(fā)現(xiàn)老爺爺真的多找了五塊錢(qián)！“啊，太高興了，我剛好可以用這錢(qián)買(mǎi)蝶尾魚(yú)了！”我興奮的叫起來(lái)。還沒(méi)高興完，就聽(tīng)爸爸說(shuō)：“寶貝，賺到了，感覺(jué)很興奮嗎？可你再想想，爺爺賣(mài)一些小東西賺錢(qián)，是不是很辛苦，很不容易，你應(yīng)該怎么做？”我十分不情愿地回到那個(gè)店鋪，把錢(qián)還給爺爺。爺爺摸著我的頭說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子”，我的臉卻紅彤彤的?；氐綃寢屔磉?，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“寶寶，做得好，做人要誠(chéng)實(shí)、不能貪圖小便宜”。那天，媽媽作為獎(jiǎng)賞給我買(mǎi)了那對(duì)蝶尾魚(yú)。

蝶尾魚(yú)一直被我養(yǎng)的很好，每天看到它們就想起媽媽的話，做人要誠(chéng)實(shí)，不能貪圖小便宜。這句話教會(huì)了我做人的道理，我會(huì)把它牢記在我心中，永久不會(huì)忘記。

第三篇：生活中的啟示

生活中的啟示

文題：生活中的啟示

提示：生活中的許多情景令人難忘，從中你可能得到了一些啟示或明白了一個(gè)道理。請(qǐng)你就此寫(xiě)一篇不少于400字的記敘文。

要求：（1）內(nèi)容具體，條理清楚，語(yǔ)言通順，表達(dá)真情實(shí)感。（2）書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔，不寫(xiě)錯(cuò)別字。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

解析：

這個(gè)題目的核心詞是“啟示”?！皢⑹尽笔侵竼l(fā)提示，使人有所領(lǐng)悟。生活中有許多事情都充滿哲理，給人以啟發(fā)、思考、教益。

這個(gè)題目可寫(xiě)的內(nèi)容非常寬泛，自然和社會(huì)中凡是能給人以啟發(fā)和思考的，都可入題。寫(xiě)作的重點(diǎn)應(yīng)放在“啟示”上。寫(xiě)這類(lèi)文章多半一事一議，我們可以先記敘事件，然后從這一事件中生發(fā)出某種生活哲理，給其他人以思考或警示；也可以用生發(fā)出的道理指導(dǎo)人們的日常生活，指點(diǎn)迷津，鼓舞人前進(jìn)。開(kāi)篇時(shí)可以引用一些名人名言或名人事例，也可以“現(xiàn)身說(shuō)法”，直敘其事；注意升華的道理一定要符合實(shí)際，不能言過(guò)其實(shí)或與所寫(xiě)事件沒(méi)有聯(lián)系，使文章與道理脫節(jié)；語(yǔ)言一定要樸實(shí)誠(chéng)懇，不能高喊口號(hào)，空洞說(shuō)教。

就事析理是寫(xiě)好這類(lèi)文章的關(guān)鍵。必須先明事明物，由事物引出議論。述說(shuō)事實(shí)，是為議論做鋪墊，用語(yǔ)上要巧妙地為下文的議論設(shè)下伏筆，凡與后面議論無(wú)關(guān)的，一概從簡(jiǎn)或略去。事實(shí)述說(shuō)后，不要急于羅列類(lèi)似的事實(shí)，而忽略了剖析事實(shí)中所包含的道理。否則說(shuō)理淺薄，難以以理服人。如果在就事析理上下一番功夫，將事實(shí)所含的道理闡明說(shuō)清，再由此及彼地聯(lián)想生活中類(lèi)似的事例，也就順理成章、水到渠成了。

另外，由于同一事件（事物）往往包含多方面的道理，所以可能產(chǎn)生不同的“啟示”。應(yīng)注意在比較中加以明確的選擇，擇定一個(gè)或幾個(gè)類(lèi)比點(diǎn)，然后加以闡發(fā)。不應(yīng)漫無(wú)邊際地說(shuō)東道西。

暑假剛開(kāi)始，看著朋友們整日騎著山地車(chē)呼嘯而過(guò)的身影，我的心里甭提有多羨慕了。于是我試探著向媽媽提出了換自行車(chē)的要求。

“沒(méi)問(wèn)題啊?！背龊跻饬系氖?，一向節(jié)儉的老媽居然同意了?？晌疫€沒(méi)來(lái)得及歡呼雀躍，她就又開(kāi)口了：“你都老大不小了，你姨夫的工廠正好需要臨時(shí)工，不如你自己去賺錢(qián)買(mǎi)一輛吧?！蔽颐靼琢耍瑡寢屵@是以退為進(jìn)，變相地拒絕我呀。哼，不就是自己打工買(mǎi)車(chē)嗎？我不蒸饅頭爭(zhēng)口氣，偏要掙一輛回來(lái)給她瞧瞧！

第二天，我起了個(gè)大早來(lái)到姨夫的玩具加工廠。聽(tīng)了我的來(lái)意，他笑著拍拍我的肩膀：“小伙子長(zhǎng)大了，姨夫支持你。不過(guò)打工很苦的，一定要堅(jiān)持下去，不準(zhǔn)哭鼻子喲！”他把我?guī)У狡囱b車(chē)間，讓我和工人一起用螺絲刀把塑料玩具配件拼裝成型。這項(xiàng)工作看似不太復(fù)雜，只是每天要干滿8個(gè)小時(shí)。如果能堅(jiān)持天天出勤的話，一個(gè)月大約能領(lǐng)到一千元左右的工資。我一想到那誘人的山地自行車(chē)，便毅然決然地在用工合同上簽了字。

第二天早上，我正做著美夢(mèng)，就被媽媽叫了起來(lái)。一看時(shí)鐘，糟糕，已經(jīng)快八點(diǎn)了。我趕緊刷牙洗臉，吃完早飯便急匆匆地向工廠跑去。姨夫一看到我，就嚴(yán)肅地說(shuō)：“你第一天上班就遲到了，下不為例！”我紅著臉，默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭，趕緊坐到小凳子上開(kāi)始干了起來(lái)。一開(kāi)始我覺(jué)得這工作也不用流汗出力，又沒(méi)有什么技術(shù)難度，還挺輕松的。可沒(méi)過(guò)多久我就漸漸坐不住了，由于要一直坐在小凳子上重復(fù)同樣的動(dòng)作，我很快就覺(jué)得腰酸背痛起來(lái)。抬頭看看墻上的鐘表，才十點(diǎn)多，離下班還早著呢。我便想出了一些鬼點(diǎn)子來(lái)消磨時(shí)間：一會(huì)兒上廁所，一會(huì)兒喝水……姨夫很快便看穿了我的小伎倆，瞪了我一眼：“你到底想不想干？不想干就回家去吧！”我心中一凜，又埋頭繼續(xù)干了起來(lái)。

好不容易熬到下班，我回到家累得連鞋子都懶得脫就癱在了床上。媽媽見(jiàn)我這么累，不由得心軟了：“要不，你明天別去了，車(chē)我給你買(mǎi)就是了。”可經(jīng)過(guò)這一天，我才意識(shí)到媽媽每天的工作有多辛苦。想到她回家后還要操持家務(wù)，照顧我這個(gè)“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的“小王子”，我心里十分愧疚，連忙擺手道：“沒(méi)事沒(méi)事，您別擔(dān)心。我習(xí)慣了就好了，堅(jiān)持就是勝利。”

之后的一個(gè)月里，我堅(jiān)持每天一大早就去上班，晚上一直干到太陽(yáng)落山才回家，再也沒(méi)有遲到或早退過(guò)。等月底拿到工資時(shí)，我只覺(jué)得手中沉甸甸的，心里有種說(shuō)不出的滋味：又自豪，又愧疚，又欣慰。我拿著工資拉著媽媽來(lái)到商店，先給她買(mǎi)了一套化妝品，然后又買(mǎi)下了那輛讓我朝思暮想的山地車(chē)。

晚上，我騎著山地車(chē)馱著媽媽，慢慢騎回家。一路上，我思緒萬(wàn)千。這次打工，不僅讓我收獲了一輛山地車(chē)，還讓我體會(huì)到了父母工作的辛苦，更讓我明白了做任何事情都不能輕言放棄的道理。

身后的媽媽輕輕靠在我的背上：“兒子，你真的長(zhǎng)大了。”迎著晚風(fēng)我輕輕地笑了。

第四篇：生活中的啟示

生活中的啟示

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

啟示的獲得，或者是通過(guò)別人的指點(diǎn)、開(kāi)導(dǎo)、啟發(fā)而得到，或者是通過(guò)自己對(duì)事物的觀察、體驗(yàn)而領(lǐng)悟。處處留心皆學(xué)問(wèn)，自然界奧妙無(wú)窮，社會(huì)生活豐富多彩，只要我們細(xì)心去觀察，認(rèn)真去思考，用心去體會(huì)，就會(huì)獲得許許多多的啟示。

請(qǐng)以“生活中的啟示”為話題，寫(xiě)一篇文章。題目自擬，立意自定，文體自選，要寫(xiě)出真情實(shí)感，不要少于600字。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

寫(xiě)作的重點(diǎn)應(yīng)放在“啟示”上。寫(xiě)這類(lèi)文章多半一事一議，我們可以先記敘要描述的事件，從這一事件中生發(fā)出某種生活哲理，給他人以警醒;也可以用生發(fā)出的道理指導(dǎo)人們將來(lái)的生活，給人指點(diǎn)迷津，鼓舞人前進(jìn)。開(kāi)篇時(shí)可以引用一些名人名言，也可以直接引用名人的事例，也可現(xiàn)身說(shuō)法，直敘其事。注意升華的道理一定要符合實(shí)際，不能言過(guò)其實(shí)或與所寫(xiě)事件沒(méi)有聯(lián)系，使文章與道理脫節(jié)，這是寫(xiě)作此文的一忌。語(yǔ)言一定要樸實(shí)誠(chéng)懇，不能高喊口號(hào)而使文章成了空洞的說(shuō)教。

另外，由于一種事物往往包含多方面的道理，所以同一題目可能產(chǎn)生不同的“啟示”性文章。應(yīng)注意在比較中進(jìn)行明確選擇，擇定一個(gè)或幾個(gè)類(lèi)比點(diǎn)，然后加以闡發(fā)，不應(yīng)漫無(wú)邊際地說(shuō)東道西。就事析理是寫(xiě)好這類(lèi)文章的關(guān)鍵。必須先明事明物，因事物引出議論。述說(shuō)事實(shí)，是為議論做鋪墊，凡與后面的議論無(wú)關(guān)的，一概從簡(jiǎn)或略去。事實(shí)述說(shuō)后，同學(xué)們往往急急忙忙地去聯(lián)系類(lèi)似的事實(shí)，而沒(méi)有認(rèn)真地剖析一下事實(shí)中所包含的道理。這樣的感想、說(shuō)理淺陋，也就難以以理服人。如果在就事析理上下一番功夫，將事實(shí)所含的道理挑明了，說(shuō)清了，由此及彼地聯(lián)想生活中類(lèi)似的事例，也就順理成章、水到渠成了。

第五篇：生活中的啟示

生活中的啟示

五年級(jí)

（三）班

梁鄒婧怡

指導(dǎo)老師 文援非

生活就像一本豐富多彩的書(shū)，從中，我們能得到許多啟示。記得，有一回我跟著干媽一起去鄉(xiāng)村玩耍，正好趕著一對(duì)結(jié)婚，滿大街上都是張燈結(jié)彩。那天雖說(shuō)天氣炎熱，可一進(jìn)山忽然冷了下來(lái)，讓人不得不穿外套，以免著涼。山上的樹(shù)木蔥蘢郁美，大多是松樹(shù)、楓樹(shù)、灌木叢中偶爾會(huì)蹦出一只可愛(ài)的松鼠，令人大喜過(guò)望。我們走在泥石路上，陽(yáng)光從樹(shù)木枝葉間的空隙中透射下來(lái)。

不知不覺(jué)中我們已經(jīng)到了涼亭，就迫不及待地跑去山林中，干媽也隨我而來(lái)。我們走過(guò)松樹(shù)林，穿過(guò)楓葉林，來(lái)到了一片由丁香、郁金香和平常不起眼的蘆薈組成的“花?！?。我上前摘了一朵“昂然勃勃”的丁香。干媽說(shuō)：“這花不好，會(huì)在夜間散發(fā)刺激嗅覺(jué)的香味，對(duì)高血壓的人很不利?！备蓩尩脑捳Z(yǔ)剛落，我立刻把這朵害人的丁香甩到“十萬(wàn)八千里”的遠(yuǎn)處，我不是患有高血壓，而是怕患上高血壓。我又蹦去采了一朵郁金香，放到用彩紙編制的小花籃里，去聞一聞，一股撲鼻而來(lái)的香氣沖到了我的心頭。干媽急忙跑來(lái)，丟下我籃中的郁金香說(shuō)：“孩子，這花可聞不得，郁金香的花朵有毒堿，過(guò)多接觸，會(huì)使人毛發(fā)脫落?！蔽覒崙嵉卣f(shuō)：“那不只有蘆薈咯，它長(zhǎng)的那么難看，讓人不忍直視?！?/p>

“雖然蘆薈很常見(jiàn)，也不是很漂亮，但是它對(duì)人們卻最有用。它可以排毒養(yǎng)顏，你受傷時(shí)就會(huì)用到它，能愈合你的傷口。。。不像只看不中用的一些花，要對(duì)人們有用才是最可靠的呀?！备蓩屢槐菊?jīng)地說(shuō)。

我思考著干媽對(duì)我說(shuō)的話，我覺(jué)得做人就要學(xué)蘆薈，雖說(shuō)外表光禿禿還長(zhǎng)著刺，可是它的內(nèi)心是永恒的，純潔的，不要華而不實(shí)。所以我們要向蘆薈學(xué)習(xí)，明白外表美不是最可貴的，內(nèi)心做到真實(shí)，要做到“真、善、美”這三個(gè)字才是最難能可貴的。

小白兔

五年級(jí)

（三）班

梁鄒婧怡

指導(dǎo)老師

文援非

你知道我最喜歡的動(dòng)物是什么嗎？ 那就是小白兔了。

它的毛柔軟的像一團(tuán)白緞子，又細(xì)又密，一雙滴溜溜、水汪汪的紅寶石眼睛總是忽閃忽閃的，那張似乎能說(shuō)會(huì)道的三瓣嘴總是一動(dòng)一動(dòng)的，好像要說(shuō)些什么“重要的軍情”。小白兔長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，可是尾巴卻短短的毛茸茸的，好像一個(gè)小雪球，還總是往上翹著，顯得可愛(ài)極了。它的前腿短小，后退粗壯有力，四肢靈活，行動(dòng)敏捷，跑起來(lái)像風(fēng)似得。這就是我最喜歡的小白兔。

這只小白兔是過(guò)六一節(jié)時(shí)，媽媽送給我的節(jié)日禮物。它雖然不及熊貓那么珍貴，可在我看來(lái)，它比熊貓還要珍惜，它比熊貓還討人喜歡。在我心里小白兔占據(jù)著無(wú)比巨大的地位。

它全身上下雪白雪白的，我給它取了一個(gè)好聽(tīng)的名字——“白雪公主”，它的脾氣怪怪的，有時(shí)候高興，有時(shí)候生氣。只要它一高興，就在家里蹦來(lái)蹦去的，我讓它干什么，它就干什么，可是要是它不高興了，就趴在籠子里一動(dòng)不動(dòng)，不管我怎樣惹它，它都紋絲不動(dòng)。哎，真是拿它沒(méi)辦法。

每當(dāng)外婆做著香噴噴的飯菜時(shí)，就叫我去拿些小白菜給“白雪公主”。這時(shí)，“白雪公主”就偷偷地竄進(jìn)餐廳，等待著它的美食的到來(lái)，當(dāng)我把小白菜放到它的小桌板上時(shí)，它就用乞求的眼神望著我，接著，就蹦了上來(lái)，把小白菜啃得“片體鱗傷”，“慘不忍睹”。這就是我可愛(ài)、任性、好吃、頑皮的“白雪公主”，我心愛(ài)的小白兔。