第一篇：教師怎么給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)

教師怎么給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)

老師定期給學(xué)生定操行評(píng)語(yǔ)，這是義不容辭的職責(zé)。要如何才能把每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)寫(xiě)的恰如其人，恰如其分，且能使它發(fā)揮教育作用，這是不容易的。應(yīng)注意全面評(píng)價(jià)，尊重學(xué)生，力求做到：

1、實(shí)事求是，客觀公正

即在評(píng)定時(shí)，即要看學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，又要看其行為和態(tài)度；即要看學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)，又要看學(xué)生在家庭和校外的表現(xiàn)；即要看學(xué)生各自原有基礎(chǔ)，更須注意了解一個(gè)時(shí)期以來(lái)學(xué)生的發(fā)展情況。寫(xiě)時(shí)即要肯定進(jìn)步，也要恰當(dāng)指出缺點(diǎn)，并誠(chéng)懇提出要求希望。

2、能反映學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)

寫(xiě)評(píng)語(yǔ)反對(duì)一刀切，給優(yōu)秀學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，不是一律以“學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)異”來(lái)評(píng)價(jià)，而是分清“苦學(xué)”還是“巧學(xué)”，“創(chuàng)造型”還是“模仿型”等等；對(duì)中等學(xué)生不以“一般”兩字概括，而是抓住他們不“一般”的優(yōu)點(diǎn)。有的學(xué)生成績(jī)一般但思維敏捷，回答問(wèn)題有獨(dú)到見(jiàn)解；有的不善言辭，但卻默默為集體做好事等等；對(duì)后進(jìn)生，更要抓住他們微小的進(jìn)步，給予肯定，喚起他們的自尊心。

3、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明確，有分寸

評(píng)語(yǔ)要求言簡(jiǎn)意賅，恰如其人，明確清楚，把握分寸。對(duì)好學(xué)生多用一些褒義詞，對(duì)中等生也不要吝嗇，對(duì)差生也不隨意用“道德敗壞”等詞，當(dāng)然也不能含糊其辭，故弄玄虛，將偷竊行為寫(xiě)成“手腳靈活”，而是用恰如其分的詞下結(jié)論，用誠(chéng)懇的語(yǔ)言提希望，這樣才有教育作用。

評(píng)語(yǔ)例一：你聰明伶俐，活潑可愛(ài)，你那一張張彩照多漂亮呀!老師還特別愛(ài)聽(tīng)你唱歌。但為什么你的學(xué)習(xí)卻和你的外表、歌聲有那么大差異呢?下學(xué)期，老師希望看到你的成績(jī)能像你唱歌和舞蹈一樣那么優(yōu)秀。

評(píng)語(yǔ)例二：學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課積極發(fā)言，有時(shí)對(duì)問(wèn)題有獨(dú)到見(jiàn)解。工作主動(dòng)、熱情，辦事利索，能出色完成工作任務(wù)。熱愛(ài)勞動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。今后要積極參加體育鍛煉，做一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生。

評(píng)語(yǔ)例三： 當(dāng)你一次次主動(dòng)地幫助同學(xué)打掃教室時(shí)，當(dāng)你為一道難題凝神沉思時(shí)，當(dāng)你單薄的身體奔跑在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上時(shí)，不發(fā)你彎腰拾起地上的紙屑時(shí)……作為老師的我，是多么的高興！我為你的熱心、勤奮和勇敢而高興！

評(píng)語(yǔ)例四：如果你能夠抓緊時(shí)間，精力集中，踏實(shí)認(rèn)真，那么，我想目前你的成績(jī)不會(huì)如此不如人意的。因?yàn)槟阌幸欢ǖ娘w躍的基礎(chǔ)。所剩余的學(xué)習(xí)時(shí)間不多了，衷心希望你在下學(xué)年能夠盡力往前趕，別讓今天的失誤變?yōu)橛谰玫陌没?。點(diǎn)評(píng)：

肯定了進(jìn)步，也恰當(dāng)指出了缺點(diǎn)，并誠(chéng)懇提出要求希望，注意到了全面評(píng)價(jià)，也尊重了學(xué)生。

第二篇：如何給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)

如何給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)

班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)，是學(xué)校德育工作的重要組成部分,它既是班主任代表學(xué)校對(duì)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、心理、個(gè)性的綜合評(píng)價(jià)，也是學(xué)生、家長(zhǎng)、教師情感溝通的重要紐帶。班主任應(yīng)高度重視學(xué)生評(píng)語(yǔ)的撰寫(xiě)工作，充分發(fā)揮評(píng)語(yǔ)的評(píng)價(jià)反饋和激勵(lì)功能，讓學(xué)生從老師的評(píng)語(yǔ)中受到教育和啟迪。那么，如何提高學(xué)生評(píng)語(yǔ)的撰寫(xiě)質(zhì)量，這就要求我們班主任老師要以發(fā)展的眼光，從細(xì)微處入手，恰如其分地對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，帶著教師職業(yè)的使命感和責(zé)任心，用愛(ài)心與智慧撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。

一、以親切生動(dòng)語(yǔ)言感化學(xué)生的情感

教育不能沒(méi)有愛(ài)的語(yǔ)言，就像池塘不能沒(méi)有水一樣。那么，我們?yōu)槭裁床荒苤苯用鎸?duì)學(xué)生，換一種說(shuō)法，用孩子的語(yǔ)言，朋友的口吻和藹可親地與學(xué)生和家長(zhǎng)交流呢？

首先，在稱(chēng)呼中我們能否把冷漠、生硬的“該生”改為“你”，讓學(xué)生和家長(zhǎng)有一種親切感，無(wú)形中就拉近了師生之間的距離。如：我們班的羅旭同學(xué)體育方面突出，但學(xué)習(xí)成績(jī)一般，于是我在給她的評(píng)語(yǔ)中這樣寫(xiě)道：“你是一個(gè)好孩子，上學(xué)從不遲到，作業(yè)能及時(shí)完成，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你更是神氣，為集體爭(zhēng)得了不少榮譽(yù)！可是這些你就滿(mǎn)足了嗎？加把油，把學(xué)習(xí)搞上去，相信你是不甘落后的，我的信任和鼓勵(lì)，使羅旭同學(xué)增強(qiáng)了學(xué)習(xí)勁頭，在全校作文競(jìng)賽中榮獲三等獎(jiǎng)。再如，我給我們班衛(wèi)生委員的評(píng)語(yǔ)是：身為衛(wèi)生委員的你，是老師得力的小助手。因?yàn)橛心悖蠋熆梢苑判牡叵掳?，可以安心地備課改作業(yè)。所以，老師好想跟你說(shuō)一聲謝謝。你有工作責(zé)任感，做事踏實(shí)，聰明機(jī)智。不過(guò)，老師希望你在上課時(shí)能積極地發(fā)表見(jiàn)解，多跟大家交流，這樣你的口頭表達(dá)就會(huì)更順暢了。又如，我給一位小組長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)是：默默無(wú)聞的你，總是默默地做著平凡的事，老師喜歡這樣認(rèn)真的你，認(rèn)真的去當(dāng)好組長(zhǎng)，認(rèn)真地做好老師布置的任務(wù)，也認(rèn)真地學(xué)習(xí)。但是你的成績(jī)還是不太理想，或許就在于你在學(xué)習(xí)上不太動(dòng)腦筋，不懂又不敢去問(wèn)老師的緣故吧！優(yōu)異的成績(jī)總是光顧自信的愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子喲，希望你能多總結(jié)學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！

二、以真心的贊許燃起學(xué)生的希望

學(xué)生最喜歡的評(píng)語(yǔ)是那些自己的特長(zhǎng)或進(jìn)步被老師肯定的評(píng)語(yǔ)，我們對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)處寫(xiě)得越細(xì)，學(xué)生印象越深。如我給班里一位學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但書(shū)寫(xiě)很認(rèn)真的女孩的評(píng)語(yǔ)是：你能寫(xiě)一手漂亮的鋼筆字，老師希望你的學(xué)習(xí)成績(jī)也像你的字一樣漂亮。班上有一個(gè)男生，雖說(shuō)是上五年級(jí)，可實(shí)際程度還不如四年級(jí)，各科成績(jī)都在30分以下，連父母對(duì)他也失去了信心，他自己也對(duì)學(xué)習(xí)隨心所欲了。經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀察，仔細(xì)了解，我發(fā)現(xiàn)他雖然學(xué)習(xí)成績(jī)差，但非常樂(lè)于助人，勞動(dòng)不怕臟，不怕累。于是我抓住他的這些閃光點(diǎn)，多方給予鼓勵(lì)，我給他寫(xiě)下這樣的評(píng)語(yǔ)：“你是多么樂(lè)于助人??！哪里有困難，哪里就會(huì)有你的身影。張小梅的鉛筆沒(méi)了，你主動(dòng)送上自己的，班級(jí)勞動(dòng)時(shí)，你總是不怕苦，不怕累，有一次，手指扎破了流著血還在干。這些，老師和同學(xué)們都看在眼里，喜在心頭。學(xué)習(xí)一時(shí)落后并不可怕，可怕地是跌倒后卻爬不起來(lái)，甚至連爬起來(lái)的勇氣也沒(méi)有。把勞動(dòng)中不怕苦不怕累的精神也用在學(xué)習(xí)上，還怕趕不上隊(duì)伍嗎？我的鼓勵(lì)使他變得勤奮刻苦，愛(ài)學(xué)了，愛(ài)問(wèn)了，學(xué)期末，他的學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提高。我給一位調(diào)皮搗蛋，愛(ài)惹是生非的六年級(jí)男孩的評(píng)語(yǔ)是：一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，你也漸漸長(zhǎng)大了，變得成熟穩(wěn)重些了，聰明可愛(ài)的你一直是受同學(xué)歡迎的，不是嗎？對(duì)，做個(gè)男子漢吧！別讓同學(xué)來(lái)告你欺負(fù)人的狀。把心思全部放在學(xué)習(xí)上，本來(lái)成績(jī)不太理想的你，在今后會(huì)取得更好成績(jī)的。我給一位學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定的女生的評(píng)語(yǔ)是：我看到你的第一眼，就知道你一定是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，果然不錯(cuò)！你學(xué)習(xí)努力，作業(yè)認(rèn)真細(xì)致。是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，繼續(xù)努力吧！你要記住，所有成功的背后都要付出艱苦的努力，只有三

分鐘熱度，不能持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度是你成績(jī)不穩(wěn)定的天敵。老師希望你在新的學(xué)期中能以嶄新的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，讓自己的成績(jī)名列前茅。

三、以細(xì)膩具體的描述展現(xiàn)學(xué)生的生動(dòng)個(gè)性

一則好的評(píng)語(yǔ)，要突出學(xué)生的個(gè)性，切忌千人一面。我給班里性格內(nèi)向的一位男生的評(píng)語(yǔ)是：“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛(ài)說(shuō)話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你，這一學(xué)期進(jìn)步多快！要是你還能在課堂上聲音洪亮地回答問(wèn)題，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會(huì)是個(gè)很有出息的男孩！我給班里紀(jì)律委員的評(píng)語(yǔ)是：當(dāng)上了紀(jì)律委員的你，還真象模象樣，時(shí)時(shí)不忘自己的職責(zé)，對(duì)維護(hù)班集體的紀(jì)律還真發(fā)揮了不少作用。在課堂上，你能發(fā)揮自己的聰明才智，發(fā)表自己的見(jiàn)解。但你是否意識(shí)到了自己管不住那顆貪玩的心，所以，做作業(yè)時(shí)總是想著去玩，作業(yè)做得馬馬虎虎，偷工減料。老師多么希望你能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，然后，通過(guò)你的努力去克服這個(gè)缺點(diǎn)。我給班里最?lèi)?ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的一位男生的評(píng)語(yǔ)是：你的勤奮和努力是班里出了名的，課堂上總能看到你端正的坐姿，聽(tīng)到你清脆的嗓音。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是做事你總能帶著一股認(rèn)真的勁兒。瞧你，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，成績(jī)穩(wěn)定，大家是多么喜歡你。持之以恒地努力學(xué)習(xí)吧，千萬(wàn)別松懈！你將成為一個(gè)更出色的好男兒。我給一位性格開(kāi)朗但學(xué)習(xí)上不用功的男生的評(píng)語(yǔ)是：老師很欣賞你這種敢于說(shuō)真話的人。你富有朝氣，性格直率，愛(ài)好廣泛，但明辯是非的能力較差，學(xué)習(xí)上還欠勤奮、踏實(shí)，一手字也寫(xiě)得潦草，我真為你擔(dān)心。希望你寫(xiě)字時(shí)做到不慌不忙，作業(yè)時(shí)認(rèn)真思考，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

四、以激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)為主線促進(jìn)學(xué)生的健康快樂(lè)成長(zhǎng)

有一五年級(jí)男生，天資聰明，家庭經(jīng)濟(jì)條件好，喜歡看電視，玩手機(jī)里的游戲，學(xué)習(xí)成績(jī)很差。我給他的評(píng)語(yǔ)是：憑你的天資和你的家庭條件，你可以讀大學(xué)，但若你這樣堅(jiān)持下去，可能要輟學(xué)！有位經(jīng)常會(huì)犯這樣那樣毛病的學(xué)生，我給他的評(píng)語(yǔ)是這樣寫(xiě)的：我多次找你談話，你都痛下決心改正，而在真正需要你付出的時(shí)候，你卻退縮了，這算什么好男兒？老師真為你痛心。到你好好反省自己的時(shí)刻了。我給班里失去父親不久的沙超的評(píng)語(yǔ)是：你真堅(jiān)強(qiáng)，終于挺住了?，F(xiàn)實(shí)畢竟是事實(shí)，你的勤奮上進(jìn)，活潑可愛(ài)，老師很喜歡你，你頭腦靈活，發(fā)言積極，老師欣賞你。但你要嚴(yán)于律己，才能成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。我給一個(gè)有組織能力女生的評(píng)語(yǔ)是：你是個(gè)聰明機(jī)靈而又活潑的孩子，課外活動(dòng)常因有你的參與而增添了不少歡快的氣氛。如果你在考試時(shí)能集中精力寫(xiě)出一個(gè)個(gè)答案；你將會(huì)跑在大家的前頭。老師相信你能行!

五、以精煉優(yōu)美為畫(huà)筆描繪學(xué)生的五彩生活

有一次，少先隊(duì)活動(dòng)組織年級(jí)籃球賽，我們班的總體實(shí)力還是強(qiáng)的，可我們班沒(méi)拿到年級(jí)冠軍。原因就是我們班的主力隊(duì)員孫碧程過(guò)分自私。期末我給他寫(xiě)這樣的評(píng)語(yǔ)語(yǔ)：“小碧程，年級(jí)籃球賽我們輸?shù)牟皇乔蚨呛献骶?，你說(shuō)是不是？”從此，他打球時(shí)配合得很好。我給班里一位默默做事的同學(xué)的評(píng)語(yǔ)是：老師時(shí)時(shí)記得你在課間默默彎腰拾垃圾的身影。你還和同學(xué)一起參加知識(shí)競(jìng)賽，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)??我給現(xiàn)班級(jí)的班長(zhǎng)這樣寫(xiě)到：你給老師的第一個(gè)驚喜是你那精彩的回答，思維的敏捷，你還率領(lǐng)著班委為班級(jí)制定了班規(guī)呢。給班里一位成績(jī)下滑的小男生的評(píng)語(yǔ)是：你那優(yōu)美的日記，簡(jiǎn)直漂亮極了！無(wú)疑，你是個(gè)好學(xué)生，但最近，你卻常犯一個(gè)很不好的毛病，那就是粗心。粗心會(huì)使你做錯(cuò)很多的事，你說(shuō)呢？ 聰明的你，老師希望再次看到你勤奮、細(xì)心的身影！又給一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生這樣寫(xiě)到：你，學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖，但從不驕傲自滿(mǎn)；處處遵守紀(jì)律，但依舊天真活潑；平時(shí)說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣，但課堂上能響亮地回答問(wèn)題。老師打心眼里喜歡你！如果你能適時(shí)參加體育鍛煉，就能使文靜的你更添朝氣，那么你定會(huì)更加討人喜歡！

總之，評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容和形式固然重要，但更不可缺評(píng)語(yǔ)的藝術(shù)性。我們應(yīng)考慮到少年兒童心理特點(diǎn)及接受能力，以一種愛(ài)的態(tài)度，采用親切的語(yǔ)言，以情感為主，鼓勵(lì)為主，導(dǎo)向?yàn)橹?，教育為主，使評(píng)語(yǔ)這種教育手段發(fā)揮其特殊作用——幫助學(xué)生正確了解自己的長(zhǎng)處和短處，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，而且能幫助家長(zhǎng)了解子女的情況，以便更有效地配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。我認(rèn)為，好的評(píng)語(yǔ)，既是對(duì)學(xué)生今天的指正，也是對(duì)學(xué)生明天的希冀。今天的指正會(huì)喚起學(xué)生積極向上的情感，明天的希冀更會(huì)使學(xué)生展開(kāi)翱翔奮飛的翅膀。我們又何樂(lè)而不為呢？

第三篇：如何給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)

如何給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)

“溝通從心開(kāi)始”，教師通過(guò)評(píng)語(yǔ)給孩子的一個(gè)公正、合理的評(píng)價(jià)，對(duì)教師和學(xué)生間相互的理解和溝通至關(guān)重要。如何正確、合理地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，這是作為一名教師在思想道德上和教學(xué)上的一種藝術(shù)。

“教育是人跟人的細(xì)致入微的心靈接觸”，理解是溝通的橋梁，教師要和學(xué)生建立一種相互平等和諧的關(guān)系，在心靈上要與學(xué)生要一種民主和諧的交流平臺(tái)。這樣會(huì)給孩子一顆更健康的心靈。

學(xué)生“親其師，信其道，學(xué)其禮”，面對(duì)教師的評(píng)價(jià)，學(xué)生們深信它的真實(shí)，“丑”的評(píng)價(jià)往往會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，挫傷他們的積極性：“美”的評(píng)價(jià)則讓他們歡欣鼓舞，在潛移默化中受到教育?！案腥诵恼撸叵雀衅淙恕?，如何給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，在實(shí)踐中，我主要從以下幾個(gè)方面入手：

一、關(guān)系平等，尊重學(xué)生

平等和諧的氛圍是心靈交流的基礎(chǔ)，它最能夠拉近孩子和老師之間的距離。高爾基曾說(shuō)過(guò)“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他”，而這種愛(ài)的核心就是尊重。

“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、請(qǐng)?jiān)彙钡榷Y貌用語(yǔ)在評(píng)語(yǔ)中的使用，能夠把師生間的距離拉近，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的信任感和認(rèn)同感。它為師生之間創(chuàng)造一種平等和諧的氛圍，為學(xué)生真心向教師敞開(kāi)心扉創(chuàng)造了積極有利的條件。

二、鼓勵(lì)為主，欲貶先揚(yáng) “任何時(shí)候都不要爭(zhēng)于揭發(fā)兒童不良的，應(yīng)受指責(zé)的行為，應(yīng)該讓兒童表現(xiàn)出克服自己缺點(diǎn)的內(nèi)在精神力量，這就是教育的藝術(shù)”（蘇霍姆林斯基語(yǔ)）。所以，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤不宜直接提出，如果那樣往往會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，使他們不容易接受，甚至造成學(xué)生跟教師的對(duì)立情緒。而必須采用一種合理的溝通方式，讓教師的愿望轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的一種迫切需要的精神力量。

實(shí)施這一方式的途徑，最好是在評(píng)價(jià)中采用“欲貶先揚(yáng)”的方法：先講學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，再含蓄地指出他們的不足之處，既能保護(hù)學(xué)生的自尊心，又能使學(xué)生容易接受，讓學(xué)生在潛移默化中明白事理，受到教育。多采用假設(shè)性的語(yǔ)句，收到的效果會(huì)更好。

三、文道結(jié)合，以理服人

學(xué)生的成長(zhǎng)受到各種因素的影響，由于他們辨別是非的能力不強(qiáng)，在成長(zhǎng)的道路中，會(huì)產(chǎn)生許多的迷惑、苦惱。引導(dǎo)得法，會(huì)促進(jìn)學(xué)生健康心理的發(fā)展；引導(dǎo)不當(dāng)，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康。因此，發(fā)揮評(píng)價(jià)的育人功能就顯得格外重要。教師要善于引導(dǎo)，善于挖掘評(píng)語(yǔ)積極向上的育人作用，“曉知以理，動(dòng)之以情”，充分發(fā)揮評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)的教育性，讓學(xué)生從評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)中受到潛移默化的教育。

四、針對(duì)實(shí)際，有的放矢

由于學(xué)生的個(gè)性差異和現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際情況不同，造成學(xué)生在人格上的差異，這要求教師對(duì)孩子評(píng)價(jià)時(shí)的側(cè)重點(diǎn)與不徑相同。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，教師必須學(xué)會(huì)因材施“語(yǔ)”，這對(duì)學(xué)生的教育才更有目的，對(duì)學(xué)生的健康人格的完善才更有益處。優(yōu)生的評(píng)價(jià)不僅要看到優(yōu)點(diǎn)，更應(yīng)該以不足為主，這樣會(huì)使他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路中“更上一層樓”；后進(jìn)生不宜過(guò)多地進(jìn)行批評(píng)，宜發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，這樣更容易樹(shù)立起他們的自信心，促進(jìn)他們更快的進(jìn)步。即使在某一方面相類(lèi)似的學(xué)生（如學(xué)習(xí)成績(jī)都優(yōu)異等），由于其個(gè)性的差異所作的評(píng)價(jià)也有區(qū)別：有的學(xué)生喜歡含蓄些；有的喜歡直截了當(dāng)；有的則是“響鼓不用重捶”。因此，教師在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)，必須充分了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和所處的環(huán)境，這樣作的評(píng)價(jià)才更有針對(duì)性，才更具說(shuō)服力，更助于學(xué)生健康人格的形成和發(fā)展。

五、潛詞造句，藝術(shù)陶冶

愛(ài)美之心人皆有之。如果教師在給學(xué)生作評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)時(shí)注意語(yǔ)言的生動(dòng)形象，富有詩(shī)意，而且也符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和性格特征，那對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響是不可估量的。

教師要學(xué)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)能力，在語(yǔ)言上精雕細(xì)琢，在形式上力求和諧統(tǒng)一，爭(zhēng)取讓評(píng)價(jià)創(chuàng)造出一種意境。這樣，學(xué)生會(huì)從教師評(píng)語(yǔ)的字里行間中會(huì)受到美的熏陶，在潛移默化中陶冶自己情操。

教師通過(guò)評(píng)語(yǔ)給學(xué)生作評(píng)價(jià)時(shí)一定要傾注自己的真情，融入自己的真心，讓評(píng)語(yǔ)不落俗套而與學(xué)生建立起一種平等和諧的交流平臺(tái)時(shí)，能讓教師真正細(xì)致入微地了解學(xué)生的心理，不僅讓教師能“觀其行”，更讓教師能“明其心”，對(duì)教師有的放矢地制定合理的教育方案，實(shí)施教育方法大有裨益；對(duì)孩子心理健康地發(fā)展創(chuàng)造了條件。

第四篇：如何給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)

如何寫(xiě)評(píng)語(yǔ)

每個(gè)學(xué)期老師都要給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，對(duì)學(xué)生在整個(gè)學(xué)期的各方面表現(xiàn)進(jìn)行一個(gè)評(píng)價(jià)，連同期末成績(jī)一同寄給學(xué)生家長(zhǎng)。但是，如何能把學(xué)生的在校表現(xiàn)寫(xiě)得恰如其人，使它發(fā)揮好的教育作用，這應(yīng)該說(shuō)是不大容易的。很多老師給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)都是用傳統(tǒng)的模式，總是寫(xiě)上該生在校表現(xiàn)如何如何，把優(yōu)點(diǎn)羅列出來(lái)，然后指出學(xué)生的不足之處。這樣寫(xiě)多了，到頭來(lái)學(xué)生看見(jiàn)評(píng)語(yǔ)就煩，家長(zhǎng)也煩，甚至老師自己也覺(jué)得煩了。

那么，如何寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)呢？我認(rèn)為寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)要注意幾個(gè)方面：

一、老師的評(píng)語(yǔ)，要包含學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

老師對(duì)學(xué)生們要有全面客觀的評(píng)價(jià)，不要總是死抓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不放。要看到，成績(jī)?cè)俨畹膶W(xué)生都有他自己的優(yōu)點(diǎn)。比如：一個(gè)學(xué)生成績(jī)不大理想，但喜歡唱歌，這并不是他的缺點(diǎn)，而正是他的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)槌杩梢蕴找比说那椴?，也能給人帶來(lái)快樂(lè)。老師應(yīng)抓住此優(yōu)點(diǎn)展開(kāi)進(jìn)行教育?？梢越o他這樣寫(xiě)評(píng)語(yǔ)：你的歌唱得很好，如能把對(duì)歌的喜愛(ài)也轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來(lái)，老師相信你一定行！這樣寫(xiě)，既肯定他又鼓勵(lì)他，學(xué)生會(huì)很愉快接受的。

二、老師的評(píng)語(yǔ)，要包含學(xué)生取得的進(jìn)步。

不能死抓學(xué)生的缺點(diǎn)不放，以“某一點(diǎn)進(jìn)步”為契機(jī)進(jìn)行肯定表?yè)P(yáng)，以促其取得更大的進(jìn)步。有太多缺點(diǎn)的學(xué)生寫(xiě)其主要的且能改變的一、二點(diǎn)即可，多找出他取得的進(jìn)步。否則，容易使學(xué)生甚至家長(zhǎng)覺(jué)得心灰意冷，盡量做到“避短揚(yáng)長(zhǎng)”。

三、老師的評(píng)語(yǔ)，要指出學(xué)生改正缺點(diǎn)的方法。

老師在評(píng)語(yǔ)中，要告訴學(xué)生改正缺點(diǎn)的方法。學(xué)生自己很多缺點(diǎn)他們是知道的，但他們不知道怎么去改，所以老師指出來(lái)無(wú)疑對(duì)他們是很有幫助的。

四、老師的評(píng)語(yǔ)，要包含學(xué)生的發(fā)展方向。

給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，不要打擊學(xué)生，不要說(shuō)該生難以教育之類(lèi)的話，要用發(fā)展的眼光去評(píng)價(jià)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生總有適合他發(fā)展的方向。這要求老師去幫助他找到這個(gè)方向。

五、老師的評(píng)語(yǔ)，要用第二人稱(chēng)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練。

改變用第三人稱(chēng)或用該生的稱(chēng)呼書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，這樣能縮短師生間距離，使學(xué)生也更易接受。

六、應(yīng)該多寫(xiě)長(zhǎng)處，盡量少寫(xiě)或不寫(xiě)缺點(diǎn)。

這樣使學(xué)生們正確地認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。讓學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己。我一般用這樣一些話語(yǔ)。現(xiàn)列舉一二，僅做參考。

對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生，這樣寫(xiě)：

“你善于交往，你的朋友們將會(huì)為你解除一切煩惱，你也將會(huì)讓你的朋友們充滿(mǎn)快樂(lè)?！薄澳阌泻芎玫男睦硭刭|(zhì)，遇到困難一定能夠克服的?！?/p>

“你的藍(lán)球打得很好，繼續(xù)練習(xí)?！?/p>

……

對(duì)于心理上有障礙的學(xué)生，這樣寫(xiě)：

“你很沉穩(wěn)，老師們都很喜歡你，放開(kāi)心胸去學(xué)習(xí)吧！”

……

對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，這樣寫(xiě)：

“老師們都很關(guān)注你，快行動(dòng)吧，你的成績(jī)一定會(huì)好起來(lái)的?！?/p>

……

總之，給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，要求老師要全面客觀、要用發(fā)展的眼光去評(píng)價(jià)學(xué)生，要用既是朋友、又是師長(zhǎng)的口吻，用簡(jiǎn)短的、富有啟發(fā)性的語(yǔ)言去引導(dǎo)學(xué)生積極向上，真正發(fā)揮其教育作用。

第五篇：教師期末評(píng)語(yǔ)如何寫(xiě)_期末教師如何給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)

教師期末評(píng)語(yǔ)如何寫(xiě)_ 期末教師如何給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)

導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《教師期末評(píng)語(yǔ)如何寫(xiě)_期末教師如何給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：又到了期末，教師給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)有著十分重要的意義，教師評(píng)語(yǔ)能有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。那么，教師期末評(píng)語(yǔ)如何寫(xiě)呢?以下是我精心準(zhǔn)備的教師期末評(píng)語(yǔ)，歡迎大家前來(lái)參閱。1.老師...又到了期末，教師給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)有著十分重要的意義，教師評(píng)語(yǔ)能有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。那么，教師期末評(píng)語(yǔ)如何寫(xiě)呢?以下是我精心準(zhǔn)備的教師期末評(píng)語(yǔ)，歡迎大家前來(lái)參閱。

1.老師知道，你是一個(gè)十分懂事，十分孝順也十分想進(jìn)步的同學(xué)。但是光想是沒(méi)有用的，偷偷抹眼淚也是沒(méi)有用的，膽小怕事，不敢表現(xiàn)自己更加沒(méi)用。貪玩和得過(guò)且過(guò)只是懦弱的表現(xiàn)。你想成為老師心目中的小男子漢嗎?你想為自己和家人爭(zhēng)口氣嗎?你想讓別人刮目相看嗎?那么你愿意從此刻開(kāi)始有所改變嗎?

2.你給老師的第一個(gè)驚喜是你那優(yōu)美的造句，簡(jiǎn)直漂亮極了!你給老師的第一個(gè)驚喜是你那精彩的回答，思維的敏捷。無(wú)疑，你是個(gè)好學(xué)生，但最近，你卻常犯一個(gè)很不好的毛病，那就是粗心。粗心會(huì)使你失掉很多分?jǐn)?shù)，你說(shuō)呢?聰明的男孩，老師希望再次看到你勤奮細(xì)心的身影!

3.尊重師長(zhǎng)，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)群眾是你一向的作風(fēng)。聰明是你的特長(zhǎng)，可能正因?yàn)槿绱四愫雎粤四_踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，而這一點(diǎn)正是造成你成績(jī)不能

令人滿(mǎn)意的致命一環(huán)?；顫?，外向是你的優(yōu)點(diǎn)。老師們喜歡你，相信你在家也是受父母寵愛(ài)的孩子。但或許是對(duì)自己的這一特點(diǎn)不加掩飾，行為上也欠節(jié)制而時(shí)常會(huì)有令人不滿(mǎn)的表現(xiàn)。希望你能在不斷成長(zhǎng)的過(guò)程中揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓學(xué)習(xí)成績(jī)的不斷進(jìn)步成為你的又一長(zhǎng)處。

4.遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，學(xué)習(xí)認(rèn)真，做事踏實(shí)，對(duì)于老師指出的學(xué)習(xí)方向你總是認(rèn)真努力去做。每一份作業(yè)都能盡力收集資料，經(jīng)過(guò)自己的思考，努力做好。

5.活躍開(kāi)朗，對(duì)新事物有強(qiáng)烈的好奇心，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)對(duì)你來(lái)說(shuō)沒(méi)什么困難。和舍友和班上同學(xué)關(guān)系融洽，大家互相幫忙，平靜對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的困難，善于爭(zhēng)取資源創(chuàng)造條件，努力進(jìn)步。

6.聰明伶俐的你，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，書(shū)寫(xiě)工整漂亮，繪畫(huà)充滿(mǎn)靈氣，朗讀聲情并茂，真令老師欣賞，同學(xué)佩服。就應(yīng)說(shuō)，你是個(gè)出色的優(yōu)等生，但是，我對(duì)你有一個(gè)個(gè)性的期盼：要伸出你友誼之手，多幫忙同學(xué)，與眾同樂(lè)，好嗎?我相信，你不會(huì)使我失望。

7.善良誠(chéng)懇，踏實(shí)努力，平靜的對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的各種困難，能為他人著想。妥善安排好第一課堂和第二課堂的學(xué)習(xí)，抓緊每一點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間，不但專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)有很大進(jìn)步，綜合素質(zhì)也有很大提升。

8.你學(xué)習(xí)努力踏實(shí)。學(xué)習(xí)上你用心思考，每次作業(yè)也完成得很好，令老師感到十分滿(mǎn)意。如果你能一如既往的走下去，將會(huì)是老師家人同學(xué)的驕傲!希望你課后再多花點(diǎn)時(shí)間在薄弱學(xué)科上，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，保證自己立于班級(jí)不敗之地。要知道，命運(yùn)的纖繩將永遠(yuǎn)掌握在自己手中。

9.了解自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，能夠給自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，充分利用

起課余時(shí)間，按照自己的進(jìn)度向前沖，已經(jīng)超前學(xué)習(xí)了不少專(zhuān)業(yè)課程，勤于思考，善于思考，學(xué)計(jì)算機(jī)有靈氣。

10.也許在你的學(xué)習(xí)中，你會(huì)遇到許多次的失敗，但是當(dāng)這個(gè)時(shí)候來(lái)臨的時(shí)候，你千萬(wàn)不要說(shuō)放棄，你能夠做到的很簡(jiǎn)單，就是：再試一次!，在這個(gè)過(guò)程中，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足，發(fā)現(xiàn)更加好的途徑，從而盡快地趕上!即使再失敗，只但是從頭再來(lái)，相信你自己的潛力，我也相信你的毅力，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中再加把勁，成功不會(huì)離你太遠(yuǎn)的。

11.從你的言談舉止能夠看出：你守規(guī)矩懂禮貌，與人為善，生活簡(jiǎn)樸，遵守紀(jì)律，有較強(qiáng)的組織觀念。老師希望你能找準(zhǔn)自己的薄弱學(xué)科，克服自己的弱項(xiàng)，千萬(wàn)不可因偏科落后，老師相信你的付出必將化做天空美麗的彩虹，那樣的耀眼奪目!相信總有一天:大鵬一日隨風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里!

12.你踏實(shí)勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神能夠成為任何人的榜樣，鍥而不舍一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度更是你成績(jī)穩(wěn)步上升的重要保障。人生最需要的是拼搏，最難得的是堅(jiān)持。希望勤奮好學(xué)的你走向成功，老師深深地祝福你。你要堅(jiān)信：路，是一步一個(gè)腳印走出來(lái)的，只有始終如一地朝著既定的方向努力，才能到達(dá)勝利的頂峰。

13.失敗了也要昂首挺胸，這是一種精神，也是一種激勵(lì)!人的一生中，誰(shuí)不會(huì)失敗幾次呢?但是在失敗之后，我們不能夠氣餒，而是要總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，制定新的發(fā)展計(jì)劃，繼續(xù)全力地投入去奮斗，任何人不會(huì)相信眼淚，也不會(huì)同情落后。打起精神，鼓起勇氣，換一種姿態(tài)去迎接新的挑戰(zhàn)，必須要相信你的潛力，你必須取得你所滿(mǎn)意的成績(jī)的。

14.你是個(gè)聰明自信的孩子，在學(xué)習(xí)上，能夠認(rèn)真對(duì)待，但還需再努力一些，老師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會(huì)到達(dá)成功的彼岸!我欣喜你的成長(zhǎng)，快樂(lè)于你的進(jìn)步。加油!老師支持你。你的潛質(zhì)，你的還未失掉的上進(jìn)心，使你還能不斷前進(jìn)。但過(guò)多的誘惑還在分散著你的精力，老師希望你能切實(shí)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，全力以赴，摘取真正屬于你的勝利之果!

15.對(duì)生命的真實(shí)計(jì)算只能是如何充分利用和分配我們的時(shí)間。雖然高中的三年在人的一生雖然不是很漫長(zhǎng)，但是卻是極其的珍貴，也是極其的重要。在這個(gè)重要的環(huán)節(jié)上，你就應(yīng)付出百倍的努力來(lái)成就你的學(xué)業(yè)。本學(xué)期你有了必須的進(jìn)步，但是在一段時(shí)間的堅(jiān)持之后就有點(diǎn)耐心不足了，對(duì)自己缺乏強(qiáng)制的要求，人性的惰性促使你減弱了人生就應(yīng)有的那份堅(jiān)持，希望你能夠克服這一弱點(diǎn)，努力拼搏，最大現(xiàn)代發(fā)揮自己的那份潛質(zhì)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)你的愿望!

16.你言語(yǔ)不多，但待人誠(chéng)懇禮貌，作風(fēng)踏實(shí)，品學(xué)兼優(yōu)，熱愛(ài)班級(jí)，關(guān)愛(ài)同學(xué)，勤奮好學(xué)，思維敏捷，成績(jī)優(yōu)秀。愿你扎實(shí)各科基礎(chǔ)，堅(jiān)持不懈，!必須能考上重點(diǎn)!優(yōu)秀的男生肯定是逗人喜歡的，老師希望你能一如既往的優(yōu)秀，把這種優(yōu)秀持續(xù)在你人生的每一階段中。你的人生就是輝煌如意的!

17.老師十分欣賞你的文靜善良和樂(lè)觀，欣賞你在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上為班級(jí)榮譽(yù)奮爭(zhēng)的精神。你為人熱心，又很關(guān)心群眾，老師希望在以后你敢于挑戰(zhàn)自己，敢于超越自己，挖掘自己最大的潛力，快馬加鞭，奮力向前，目標(biāo)明確，堅(jiān)持不懈!一座火山沉靜時(shí)默默無(wú)語(yǔ)，一旦迸發(fā)驚天動(dòng)地!老師期待著

你戰(zhàn)勝自己，超越自己的時(shí)刻!

18.卑微的工作是用艱苦卓絕的精神忍受的，最低陋的事情往往指向最崇高的目標(biāo)!作為宣傳委員，工作中的瑣碎小事占用你的不少時(shí)間和精力，但是從中你就應(yīng)體會(huì)到一點(diǎn)為大家服務(wù)的樂(lè)趣。在平凡的工作中你明白的是人生的大道理，把這些體會(huì)在學(xué)習(xí)中再發(fā)揮一些，你會(huì)變得更加優(yōu)秀。珍惜你所擁有的，實(shí)現(xiàn)你所希望的到達(dá)的目標(biāo)!

19.你是個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)用心向上尊敬師長(zhǎng)團(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生，但你學(xué)習(xí)有一點(diǎn)馬虎粗心，書(shū)寫(xiě)有些了草，這會(huì)影響到你的成績(jī)，你應(yīng)改掉這些小毛病，明白嗎?加油!老師支持你!你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的學(xué)生，從你來(lái)到這個(gè)班級(jí)開(kāi)始，老師就喜歡你的誠(chéng)實(shí)。每當(dāng)老師外出，我最不放心的就是你，因?yàn)槟阕粤?xí)時(shí)總不能控制自己，老師希望長(zhǎng)了一歲的你能體諒老師的辛苦，自習(xí)再也不要坐立不安。

20.這學(xué)期你的成績(jī)進(jìn)步了，但我覺(jué)得你還沒(méi)有盡自己最大的努力，你還有潛力，你要下苦功打好英語(yǔ)基礎(chǔ)必須能夠?qū)W好。

21.學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很大，這與你的努力是分不開(kāi)的，望繼續(xù)努力爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

22.你的一言一行，一舉一動(dòng)，都充分證明勒你是個(gè)懂事聰明的好孩子;從你的學(xué)習(xí)成績(jī)能夠看出你是一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的好學(xué)生。你有很大的潛力，老師期待著你在以后的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。

23.你是一個(gè)聰明活潑上進(jìn)心很強(qiáng)的孩子。課堂上有你響亮清脆的回答，課后有你關(guān)心群眾的身影。作為一個(gè)中隊(duì)委，你真是十分盡責(zé)。老師一向都很喜歡你，你知道嗎?但是老師有時(shí)也會(huì)批評(píng)你，那是因?yàn)槟闵险n

經(jīng)常會(huì)講“悄悄話”開(kāi)小差。老師希望你會(huì)做得更出色!繼續(xù)努力!

24.頑強(qiáng)的意志能夠征服世界上任何一座高山!在學(xué)習(xí)中，你做到了這一點(diǎn)，而且能夠一如既往地堅(jiān)持下去。你樸實(shí)無(wú)華，思想健康，用心上進(jìn)，你不追求享受只追求方方面面的進(jìn)步，我為你感到無(wú)比的高興，希望你做生活的強(qiáng)者，不屈不撓勇往直前，我會(huì)永遠(yuǎn)支持你祝福你!前進(jìn)的道路是坎坷的，愿你做一個(gè)無(wú)畏的勇士，采擷最美麗的花朵!

25.理想信念常常會(huì)產(chǎn)生不可預(yù)料的效果，因?yàn)槿顺３?huì)超越自身的束縛，釋放出最大的能量。其實(shí)在你的體內(nèi)有很驚人的能量，你的才智在目前只是流露出一點(diǎn)，并沒(méi)有完全發(fā)揮出來(lái)，我覺(jué)得主要的一點(diǎn)就是缺少激勵(lì)，缺少激情。從此刻開(kāi)始，給自己一個(gè)目標(biāo)，爭(zhēng)取在這個(gè)目標(biāo)的激勵(lì)下挖掘你的潛力，靜下心來(lái)，實(shí)現(xiàn)你的愿望!

26.你學(xué)習(xí)已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，關(guān)心班群眾團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)勞動(dòng)，希望你以后能放寬心胸，改掉你的壞習(xí)慣，再接再厲。

27.你活潑開(kāi)朗頑皮，能言善辯思維敏捷。老師希望以后你必須要明白，上課必須認(rèn)真聽(tīng)講，那么你將會(huì)成為一個(gè)更優(yōu)秀的孩子。聽(tīng)課你知道靜心專(zhuān)注，作業(yè)你學(xué)會(huì)了工整認(rèn)真，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，都源于你扎扎實(shí)實(shí)的努力，回顧過(guò)去你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你也是一個(gè)聰明可愛(ài)的好孩子，老師希望你多一份思索，多一份拼搏，你能夠做的更優(yōu)秀。

28.學(xué)習(xí)中你能?chē)?yán)格要求自己，這是你永不落敗的秘訣。老師希望你能借助良好的學(xué)習(xí)方法，抓緊一切時(shí)間，笑在最后的必須是你

29.有時(shí)有些調(diào)皮愛(ài)接話，但是你很可愛(ài)很聽(tīng)話，成績(jī)也有了很大的進(jìn)步，你要不怕吃苦，少說(shuō)多做，你就能取得優(yōu)異的成績(jī)。

30.你是我們班上的“小才女”，優(yōu)秀的成績(jī)，逼真的繪畫(huà)，優(yōu)美的字跡贏得了同學(xué)們的青睞。但你必須要記?。骸疤觳懦鲇谇趭^”，老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取，成為一個(gè)更出色的你。

31.你嚴(yán)以治學(xué)的態(tài)度出色的表現(xiàn)了自己的個(gè)性!你在平凡中追求卓越，在自律中升華自己，所謂：于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷!老師希望你今后要在盡力表現(xiàn)自己的同時(shí)，敢于挑戰(zhàn)自己，敢于超越自己。充滿(mǎn)自信，抓住機(jī)遇，竭盡全力，全面發(fā)展。每一天都不留遺憾，三年高中生活后后你必將實(shí)現(xiàn)自己完美的理想。

32.勤奮是一把金鑰匙，它會(huì)幫你打開(kāi)知識(shí)殿堂的大門(mén);勤奮是艘巨艦，它會(huì)載你搏擊知識(shí)海洋的風(fēng)浪!希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學(xué)習(xí)，不懈追求，希望的大門(mén)必須會(huì)向你敞開(kāi)。

33.向最壞處著想，向最好處努力。順風(fēng)時(shí)揚(yáng)帆遠(yuǎn)行，逆風(fēng)時(shí)拉纖前進(jìn)!永遠(yuǎn)要為自己的發(fā)展思考最適宜的道路。老師相信你的理想和抱負(fù)，只是不強(qiáng)的自制力使你離優(yōu)秀還有一點(diǎn)距離。許多的時(shí)候就是因?yàn)閷?duì)自己的要求不嚴(yán)而失去了許多發(fā)展的機(jī)會(huì)，我真心地希望你能夠看清楚自己的發(fā)展方向，把自己的那份精彩展現(xiàn)出來(lái)!

34.活潑開(kāi)朗坦率，需有幽默感的你，帶給了班級(jí)不少的歡樂(lè)。校文藝演出的舞臺(tái)上，你令人捧腹的小品表演，讓師生至今難忘，還有每一期黑板報(bào)上，你惟妙惟肖的圖畫(huà)，為班級(jí)爭(zhēng)得了不少榮譽(yù)。假如，你的學(xué)習(xí)也能像你的文藝表演及宣傳繪畫(huà)那樣出色，你將是多么完美，老師相信你正在心里暗暗努力，我等待著你的好消息。

35.人世中的許多事，只要想做，都能做到，該克服的困難，也都能克

服，用不著什么鋼鐵般的意志，只要你每一天努力前進(jìn)一步，哪怕是挪一小步，日積月累，你必須會(huì)創(chuàng)造奇跡祝你在新的一年里，更上一層樓!

36.你是一個(gè)自覺(jué)用心懂事的學(xué)生。但不免有時(shí)有些沖動(dòng)的行為，但你要沉住氣，其實(shí)你是一個(gè)很有潛力的學(xué)生。

37.成績(jī)進(jìn)步的甜頭，我想你就應(yīng)比任何人的體會(huì)都要深，如果不想讓這種甜頭曇花一現(xiàn)，我希望你能持續(xù)清醒的頭腦，再上新臺(tái)階。

38.你那雙珍珠般的眼睛里，盛滿(mǎn)熱情聰慧，上課時(shí)，你思維敏捷，發(fā)言用心，那獨(dú)到的見(jiàn)解令人欽佩;做作業(yè)時(shí)，那別具一格的答案，常給老師一個(gè)意外的驚喜;工作上，你認(rèn)真負(fù)責(zé)，是個(gè)盡責(zé)的學(xué)習(xí)委員。如果在好的基礎(chǔ)上，再加快點(diǎn)速度，你還有什么可挑剔的!