第一篇：輔導員評價系統(tǒng)開發(fā)可行性分析

輔導員評價系統(tǒng)開發(fā)可行性分析

一、規(guī)劃目標：實行輔導員評價系統(tǒng)，一方面，學院可以通過學生對輔導員的評價中對輔導員進行考核和監(jiān)督，保證輔導員工作的公開、透明、公正性;另一方面，輔導員評價系統(tǒng)的實施，可以更好地幫助輔助輔導員處理繁忙的工作事務，讓學生可以更加了解輔導員，增進學生與輔導員之間的友誼。

總的來說，輔導員評價系統(tǒng)科學規(guī)范、客觀合理的工作目標，可以建立形成性評價和總體性評價相結(jié)合的評價體系，不斷增強輔導員的責任感、使命感，以達到調(diào)動廣大輔導員工作的積極性和主動性、提升廣大輔導員教育管理的能力和素質(zhì)、全面提高教育管理的水平和質(zhì)量。

輔導員科學評價體系的構建對于促進高校管理隊伍起著重要的作用，是全面提高學生管理水平的重要手段。輔導員科學評價體系的構建需要定性考核與定量考核相結(jié)合，在評價主體中也要充分發(fā)揮學生的主體性，依靠現(xiàn)代信息化發(fā)展，通過學生全員測評和職能部門日?？己讼嘟Y(jié)合來對輔導員進行全方面的考核。

二、輔導員評價系統(tǒng)實施的可行性

可行性分析就是根據(jù)系統(tǒng)的環(huán)境、資源等條件，判斷新系統(tǒng)的建設是否有必要、分析電子商務系統(tǒng)開發(fā)方案的可行性，最后作出是否繼續(xù)開發(fā)的明確結(jié)論?？尚行匝芯浚?）運行可行性

運行可行性是對方案在組織中的合適程度的度量，也是人們對該系統(tǒng)的感覺的度量。

運行可行性需要考慮以下兩個方面：

a.問題是否值得解決，或者問題的解決方案能否實現(xiàn)？

輔導員是高校教師隊伍與學工隊伍的重要組成部分，是高校從事德育工作，開展學生思想政治教育的骨干力量，是學生健康成長的指導者和引路人，其主要職責是從事學生日常思想政治教育和管理服務工作，高校輔導員正日益成為保證高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可或缺的重要力量。輔導員評價考核，是對輔導員在一定時期內(nèi)對學生的教育和管理做出評價的過程，是對輔導員在工作中的成績與不足的系統(tǒng)描述。一套科學規(guī)范的輔導員評價體系有助于輔導員隊伍的建設，有利于造就一支真正“進得來、留得住、用得好、提得高、流得動 ”充滿活力的輔導員隊伍，也是推動高校學生工作走向規(guī)范化、制度化、科學化軌道的必由之路。因此，輔導員評價系統(tǒng)的建設是一個大學校園必建的體系，也絕對可以實行。

b.用戶和管理人員對問題或問題的解決方案感覺如何？

伴隨著高等教育大眾化與高校招生規(guī)模的擴大，輔導員隊伍建設越來越受到重視，對輔導員的評價考核也越來越科學和規(guī)范。雖說目前我國很多高?；拘纬闪艘粋€相對完善的輔導員評價體系，且已對我國高校輔導員隊伍建設起到了重要的推動作用，但仍存在著一些不適應新形勢要求和制約輔導員隊伍建設的問題。

一是輔導員對評價體系認識不清。

通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)，輔導員對評價的目的、考核手段、評價等存在不同程度的不清楚或不認同，少數(shù)輔導員甚至認為評價考核只是一個形式，沒有起到真正的激勵和警示作用。

二是輔導員評價考核指標單一。

目前一些高校在實際操作時，更多地是看重工作成績，而并沒有真正重視輔導員的政治思想、業(yè)務水平和工作態(tài)度，使得考核結(jié)果誤差較大。

三是輔導員評價考核的評價功能缺乏共鳴。

四是輔導員評價考核的反饋不到位。

高校在進行輔導員評價過程中，不重視評價信息的反饋，總結(jié)的經(jīng)驗多、問題少，評價報告的反饋流于形式或信息嚴重失真。五是輔導員評價結(jié)果誤差大小不同程度的存在。

當下，高校在實際評價過程中，搞平均主義的現(xiàn)象比較嚴重，往往出現(xiàn)“輪流當優(yōu)秀”、“你好我好大家都好”、“好與不好一個樣”的奇怪現(xiàn)象，極大地挫傷了輔導員的工作積極性。

因此，對于輔導員評價系統(tǒng)不僅要建立，還要真正將它落到實處，并非只是單方面的“作秀”。

（2）技術可行性

技術可行性是分析所提出的要求在現(xiàn)行技術水平下是否有可能實現(xiàn)。這里所說的現(xiàn)有水平，是指社會上已經(jīng)比較普遍使用的技術，不應該把尚在實驗室里的新技術作為討論的依據(jù)。

技術可行性主要涉及三個問題：

a.建議的技術或方案在現(xiàn)有的技術水平下是否可以實現(xiàn)？

目前我國很多高?；拘纬闪艘粋€相對完善的輔導員評價體系，而且我院也早已有了一套屬于自己的輔導員評價系統(tǒng)，所以此系統(tǒng)在現(xiàn)有的技術下可以實現(xiàn)。

b.學院目前是否需要擁有所需的技術嗎？

在高校中，“輔導員工作是年輕人的工作，輔導員工作就是那些搞不了科研和教學的沒本事的人的工作”的觀念一直很強。由于這種觀念的誤導，很多輔導員不安心工作，輔導員隊伍流動性比較大。一支專心、專職、專業(yè)發(fā)展的輔導員工作隊伍不僅是學校穩(wěn)定的重要組織保證和長效機制，而且直接影響到學校教育目標的實現(xiàn)。隨著高校學生管理水平的不斷提高，建立一套多方位、多角度的科學完善的輔導員評價體系顯得尤為迫切，這就需要有科學管理技術和水平。c.學院擁有所需技術的人才嗎？

輔導員評價系統(tǒng)是對輔導員工作的一種輔助工具，它是基于對輔導員下達任務的領導、輔導員和執(zhí)行輔導員任務的學生而言的，因此對于此系統(tǒng)所需的人才學院是具備的。

（3）經(jīng)濟可行性

經(jīng)濟可行性分析主要是對開發(fā)輔導員評價系統(tǒng)的投資于效益做出預測分析。即從經(jīng)濟的角度分析輔導員評價系統(tǒng)的開發(fā)方案有無開發(fā)的價值，分析輔導員評價系統(tǒng)所帶來的經(jīng)濟效益是否能超過開發(fā)和維護成本。

a.成本估算

輔導員評價系統(tǒng)的成本包括固定成本和變動成本兩個方面。固定成本（計算機、網(wǎng)絡設備等硬件的購買、安裝和維護費；軟件的安裝、管理等費用；員工工資等）一般能夠進行比較精確的測定，而變動成本（軟件系統(tǒng)的管理和維護費用及其宣傳費用）則需要根據(jù)其具體實施情況進行預測。

b.效益分析

輔導員地位、收入不如專業(yè)教師是普遍現(xiàn)象。輔導員承擔著很大的責任和壓力，其工作量和工作強度都遠遠超出常人所理解。輔導員工作缺乏穩(wěn)定性和連續(xù)性，師生之間不熟悉，無法深入細致地、有針對性地開展工作，必然難以應對高校思想政治工作所面臨的繁重任務，影響教育效果，更不利于學生的成長。為了穩(wěn)定這支隊伍，體現(xiàn)考核評價的公平和份量，強化激勵機制的作用，高校應結(jié)合學校實際情況，在輔導員中廣泛實行定級制度。此系統(tǒng)的實施可以降低紙質(zhì)信息的紙張、打印和傳送成本，增強工作的時效效益，提高教管水平和質(zhì)量等。輔導員評價系統(tǒng)還能帶來很多間接效益（包括提高管理工作水平所帶來的綜合效益；提高學員素質(zhì)、學院知名度所帶來的綜合效益；實施輔導員評價系統(tǒng)后，由于信息迅速、準確的傳遞而獲得的一系列的成本節(jié)約或收益）。而往往這些系統(tǒng)所帶來的間接收益都要比前者大得多。

c.比較成本與利益

在做出開展輔導員評價系統(tǒng)的效益和成本分析后，要比較成本和效益，應對輔導員評價系統(tǒng)實施的各環(huán)節(jié)部門進行有效的評價。作為輔導員，每天都在忙碌一些平凡的小事，但這些小事每天卻必須有人去做，因此有了一個有效科學的系統(tǒng)不僅提高了工作效率，也大大提高了學院的管理水平，提升了學院的知名度，吸引更多的生源，創(chuàng)造更多的效益。

（4）社會環(huán)境可行性

要考慮各種社會因素，才能確定此系統(tǒng)是否可行。作為輔導員評價系統(tǒng)，從小方面說是為了提升學院日常工作的管理水平和效率，往大方面說更是為了社會教育系統(tǒng)提供了很好的借鑒和示范。因此，除了技術和經(jīng)濟等因素之外，還有許多社會因素對于系統(tǒng)的建設起著制約作用。與系統(tǒng)直接相關的人、處于變動中的管理和教育體系、工作人員的文化素質(zhì)等都必須作為社會和人的因素考慮在內(nèi)。這樣，才能創(chuàng)建更適應學院體制的輔導員評價系統(tǒng)，才能不辜負學院對于此系統(tǒng)的投資。

總之，我們需要從上述四個方面來判斷是否具備實施的各種必要條件。

三、輔導員評價系統(tǒng)實施的不可行性

1.輔導員評價是一個系統(tǒng)的復雜的過程，需要在實際操作過程中嚴格遵守普適準則，確保評價結(jié)果真實客觀。在評價考核過程中應注意日常評價與年終評價結(jié)合，定性與定量評價相結(jié)合，工作過程與工作實效相結(jié)合的準則。考核不僅僅在學年末、更不是一次性，而是由校、院兩級經(jīng)常性的進行，重在過程。根據(jù)輔導員的工作內(nèi)容和任務，建立數(shù)字化的考核評價制度，一方面參考輔導員的實際工作表現(xiàn)，另一方面參考所負責學生的日常表現(xiàn)和發(fā)展情況。在各學院的日常工作學習中，輔導員評價系統(tǒng)往往因為某些不可抗力因素而被忽視，并不能被學院很好的貫徹利用，在實踐過程中造成不必要的浪費。

2.高校輔導員評價結(jié)果往往是輔導員獎懲、晉級、續(xù)聘的主要依據(jù)，對調(diào)動輔導員工作的積極性起到了一定的積極作用，但是這種作用多是被動的、外在的，并非輔導員主動的、發(fā)自內(nèi)心的，不能引起廣大輔導員的共鳴和響應。同時，這種評價還容易引起輔導員之間不正當?shù)母偁帯?/p>

3.高校在進行輔導員評價過程中，不重視評價信息的反饋，總結(jié)的經(jīng)驗多、問題少，評價報告的反饋流于形式或信息嚴重失真。評價結(jié)論并未完全反饋到輔導員那里，使評價后的效果大打折扣。既容易導致輔導員不能很好地反思自己，也使得評價偏離了它的初衷和方向。

四、對輔導員評價系統(tǒng)的建議

首先，要成立輔導員評價領導小組，學校層面成立由分管學生工作的校領導為組長，學生處、人事處、教務處等部門負責人為成員的考核小組，學院層面成立由學院黨總支書記為組長，學工辦主任、團總支書記、普通輔導員等為成員的考核小組。

其次，輔導員評價體系應由個人總結(jié)、學生評價、同行互評、主管領導評價、院系考核、學校最終考核構成。對于個人總結(jié)，應是輔導員對自己一年來德、能、勤、績四個方面進行闡述。

“德”主要指政治思想覺悟、政治理論水平、工作態(tài)度、工作作風、道德品質(zhì)、愛崗敬業(yè)精神等方面；

“能”主要指組織管理能力、語言表達能力和文字寫作能力、科研發(fā)明能力、創(chuàng)新能力等； “勤”主要指完成工作任務、深入學生班級、值班、遵守勞動紀律等情況；

“績”主要指工作實際效果，并向所在學院提供個人總結(jié)及與考核相關材料。

對于學生評價，應對所負責學生進行隨機抽查或者進行網(wǎng)上評價，學生評價特別差的應實行一票否決；對于同行互評，同行之間進行橫向比較打分，可采用座談會互評、網(wǎng)上互評等方式進行；對于主管領導評價，主管領導應采取個別談話或召開會議等不同形式，在廣泛聽取群眾意見的基礎上，根據(jù)平時考核和被考核人的個人總結(jié)，進行綜合分析，提出考核意見；對于院（系）評價，院（系）評價小組應根據(jù)輔導員考核相關辦法與細則對所在院系所有輔導員進行考核，提出初步考核意見，報校學生處；對于學校評價，校學生處應根據(jù)院系的考核意見和平時掌握的情況，進行匯總、初審，報校輔導員工作考核領導小組審定批準。

考核登記表應轉(zhuǎn)學校人事處存檔，考核結(jié)果應作為輔導員獎懲、續(xù)聘、定級、晉級的主要依據(jù)?？己丝煞譃閮?yōu)秀、良好、基本合格、不合格四個等級，優(yōu)秀的比例根據(jù)當年院系學生工作的考核結(jié)果確定，在考核年度內(nèi)，有多次無故不參加學校舉辦的輔導員活動和會議的，累計因病因事（含學習和培訓）離職崗位達30天及以上的；所負責學生中發(fā)生突發(fā)事件，在正常情況下未能及時到達現(xiàn)場妥善處理，產(chǎn)生不良后果的；對所負責學生的違紀行為隱瞞不報、對學生的不當行為不進行制止和教育或工作中有失公平公正造成不良影響的等不能考核為優(yōu)秀?？己说燃墳閮?yōu)秀的輔導員，應由學校授予“優(yōu)秀輔導員”榮譽稱號，并給予一定的物質(zhì)獎勵，對考核為基本合格的輔導員，必須制定措施，限期改正，對考核為不合格的輔導員，應報學校人事處予以解聘。

據(jù)輔導員的工作內(nèi)容和任務，建立獎懲性評價制及發(fā)展性評價制相結(jié)合，從制度上保障學生輔導員在工作中充滿積極性、主動性，并根據(jù)考核結(jié)果進行獎優(yōu)罰劣。對于在考核中表現(xiàn)優(yōu)秀的輔導員在轉(zhuǎn)崗分流中給予優(yōu)先照顧，同時與職稱、薪酬掛鉤，對于考核連續(xù)不合格的輔導員，及時調(diào)離崗位，從而優(yōu)化整個輔導員隊伍。

第二篇：信息系統(tǒng)開發(fā)的可行性分析報告

校園超市信息系統(tǒng)開發(fā)的

可行性分析報告

1140930223 王婉麗

1.背景

我國人口眾多，擁有一支龐大的消費隊伍，日常消費在人們生活中占據(jù)了相當一部分的比例，近幾年，隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，國家產(chǎn)業(yè)政策鼓勵校園超市的發(fā)展，超市在大家日常生活中的地位也已經(jīng)越來越明顯，在加上國家的進步，讀書的孩子越來越多，就說現(xiàn)在的大學，每一年都在擴招，學校的專業(yè)也更加的豐富，讀大學的孩子也相對劇增，校園超市主要經(jīng)營食品，副食及日用百貨，當然如今的消費者們需求更加明確，所以超市為了滿足顧客月越來越細化的需求，也應該不斷進行商品擴充及業(yè)務調(diào)整，為了徹底改善學院超市各方面落后局面，特提出開發(fā)新的信息系統(tǒng)。對提高超市服務質(zhì)量、提高工作效率、加快信息反饋、增強競爭實力有著重大意義。相信校園超市市場是很有潛力的。

2.校園超市信息系統(tǒng)開發(fā)的必要性

1)進一步擴大我國校園超市供應，提升物流水平。2)進一步提升我國校園超市工業(yè)技術水平，加快學校發(fā)展。3)進一步優(yōu)化我國校園超市產(chǎn)品質(zhì)量，讓學校師生及領導吃的放心，用的安心。

4)進一步降低我國校園超市產(chǎn)品價格，提升競爭力。5)進一步優(yōu)化我國校園超市信息系統(tǒng)，實現(xiàn)學校統(tǒng)一的管理。6)進一步優(yōu)化我國校園超市服務水平，讓大家愿意并開心的購買。

7)進一步提升校園超市管理水平，減少學生購買時間。8)進一步減少校園超市人員的浪費，充分利用資源。9)進一步增加校園超市的收益。3.校園超市的市場需求預測與政策環(huán)境分析

1)市場需求分析：隨著社會的不斷進步，經(jīng)濟的日益發(fā)展和消費水平的逐漸提高，人們的健康意識和營養(yǎng)意識以及消費水平都發(fā)生了很大的變化，對進口食品的需求越來越強烈。當然，大學校園里的學生也是如此。到目前為止，幾乎每所大學里都會有一家甚至幾家校園超市，能夠基本滿足學生的要求，但規(guī)模較小，由于學生數(shù)量較多，經(jīng)常會排很長的隊等待付款，大量浪費學生時間。因此可以擴大超市規(guī)模，進行系統(tǒng)開發(fā)，提升管理水平，顧客減少購買時間，這樣就更能方便學生。

2)

顧客需求調(diào)查：根據(jù)調(diào)查，在校大學生每月用于購買基本生活用品與學習用品的消費大概是：50元以下占33.3%；50-100元占36.6%；100-200元占21.1%；200元以上占8.8%；平均消費大約是100元/月·人。就我們成都學校來說，本校學生人數(shù)約為1.7萬人，那么，每月的基本購物消費大概是100萬元，這是一個潛在的巨大市場，最需要的商品是學習用品，其次是生活用品和飲料食品等。3)政策環(huán)境分析：黨的十七大報告提出了建設生態(tài)文明的目標，并指出要基本形成節(jié)約能源資源和保護生態(tài)環(huán)境的消費模式。這要求我們進一步倡導綠色消費，在全社會牢固樹立綠色消費觀念。提倡綠色消費模式，一方面是要減少消費環(huán)節(jié)的污染物和廢棄物排放，追求消費品的節(jié)約和循環(huán)利用；另一方面是要使消費者增加對綠色消費品的消費偏好，引導消費品生產(chǎn)企業(yè)在生產(chǎn)環(huán)節(jié)實現(xiàn)資源節(jié)約和對環(huán)境友好。4.學校超市組織

1)組織形式：以學校為單位，招收大一至大三的具有相應計算機方面知識的學生，同時解決了家庭困難的同學生活方面的問題 2)工作制度：

a)員工工作的程序：

i.ii.iii.iv.清理自己負責區(qū)域的衛(wèi)生； 檢查貨架，確保物品整齊、安全； 微笑服務，不斷整理貨架，補充商品； 處理破損索賠商品；做好交接班記錄；

b)商品布置，陳列，銷售：

i.ii.iii.iv.v.商品分類清晰；

價格從高至低順序排列；

展示面統(tǒng)一、整齊；

隨時保證店面干凈，整潔及清晰的面貌； 商品滯銷或過季，供貨商應同意將有關商

品退貨；

c)清潔標準：

i.全部售貨區(qū)域保持干凈，任何時候都要做到無灰塵，垃圾及其它殘破的東西，所有貨架及商品都不能有灰塵。

3)

人員培訓：

a)培訓內(nèi)容：了解熟悉超市內(nèi)部情況及整個組織的環(huán)境；規(guī)章制 度；崗位職責；業(yè)務流程；績效評估制度；獎懲制度；服務培訓；形體培訓；規(guī)范語言培訓；專業(yè)培訓：收貨、收銀 b)培訓前的準備和要求：了解受訓員工現(xiàn)有的全面信息；確定員 工的知識技能需求；明確主要培訓內(nèi)容；提供培訓材料；了解員工對培訓的態(tài)度；獲取管理者的支持；對受訓員工進行訓后評估

c)

培訓形式：講課；討論；實習4)人員配備：

a)收銀員兩個及兩個以上

b)搬貨員兩個及兩個以上（一般為學校大一至大三兼職的學生）

c)貨架整理員一個及一個以上（一般為學校大一至大三兼職的學生）d)管理人員一個 5)設備情況： a)監(jiān)控錄像，可以防止有不檢點行為的發(fā)生； b)刷卡機器，可以節(jié)約顧客購買時間； c)冰箱設備，冷藏食品； d)貨架設備，放置產(chǎn)品； 5.管理上的可行性 1)基礎工作

分析企業(yè)的現(xiàn)行管理體制和管理水平完全符合計算機信息系統(tǒng)開發(fā)的要求。

綜合考慮，校園超市具備以下基礎：

a)科學合理的管理體制 b)完善的規(guī)章制度 c)穩(wěn)定的市場秩序 d)有效的管理方法 e)完整準確的原始數(shù)據(jù)

2)管理人員的態(tài)度

開發(fā)系統(tǒng)需要花費的時間長、投資大，所以要合理安排人員，積極搞好員工之間的關系，合理處理企業(yè)領導和管理人員的關系。6.技術上的可行性 隨著IT技術的發(fā)展，特別是網(wǎng)絡技術和數(shù)據(jù)庫技術的發(fā)展，在軟件開發(fā)方面，可以采用現(xiàn)行主流的開發(fā)技術，硬件技術方面則可以充分利用日益增強的存儲能力、通訊能力和處理速度來保證系統(tǒng)開發(fā)的準備。1)信息系統(tǒng)開發(fā)方法：在開發(fā)小組中有熟練掌握面向?qū)ο蠓椒ㄩ_發(fā)軟件系統(tǒng)的資深的系統(tǒng)分析員和程序員。在信息系統(tǒng)開發(fā)方法上不存在任何問題。

2)網(wǎng)絡和通信技術：本開發(fā)小組有專門的網(wǎng)絡技術人員。3)

C/S結(jié)構規(guī)劃和設計技術：發(fā)小組有豐富的C/S開發(fā)經(jīng)驗。4)數(shù)據(jù)庫技術：開發(fā)小組有豐富的應用數(shù)據(jù)庫開發(fā)經(jīng)驗。5)java開發(fā)技術：開發(fā)小組能夠熟練使用java編程。

綜上，本系統(tǒng)開發(fā)技術是完全可行的。

7.經(jīng)濟上的可行性 成本：

1)系統(tǒng)開發(fā)費用

a)硬件設備費用 b)軟件費用 c)研制費用 d)管理費用 e)維護費用

收益：

1)直接經(jīng)濟效益

a)縮短生產(chǎn)周期 b)降低庫存

c)減少流動資產(chǎn)的占用 d)減少勞動力 e)減少辦公和業(yè)務費用 f)降低外部代理成本 g)減少開支

2)間接經(jīng)濟效益

a)提高超市的現(xiàn)代化管理水平b)提高超市的決策水平c)提高超市競爭能力 d)改善資產(chǎn)的利用 e)提高組織靈活性 f)提高工作滿意度 g)較高的顧客滿意度 h)更好的超市形象

8.可行性研究結(jié)論

通過管理、技術和經(jīng)濟等方面的可行性分析，可以確定本系統(tǒng)的開發(fā)完全必要，而且是可行的，可以立項開發(fā)。

缺少：開發(fā)目的、定義、參考資料、要求、目標、條件、可行性研究方法、決定可行性的主要因素、對現(xiàn)有系統(tǒng)的分析、所建議技術可行性分析、所建議經(jīng)濟可行性分析、社會因素可行性分析

第三篇：輔導員自我評價

作為少先隊大隊輔導員、班主任，在這個平凡的崗位上，我愛學生，愛事業(yè)，以滿腔的熱情投入到看似平凡的教書育人工作。

一、在閃光的事業(yè)中探索

自擔任輔導員以來，積極向?qū)W校有經(jīng)驗的教師學習，吸收別人的經(jīng)驗用于豐富自己的工作經(jīng)驗，利用自己特有的敏銳和細致，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質(zhì)，譜寫了一曲曲動人的樂章。

作為一位少先隊中隊輔導員，我以慢慢進入角色，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作。并根據(jù)學校實際、學生特點，結(jié)合時代要求，設計、組織班級少先隊員開展了豐富多彩的活動、爭做“小雷鋒”教育系列活動、養(yǎng)成教育系列活動、法制教育系列活動、文明禮貌小主人、系列活動等。

二、熏陶勝于一切

古代大教育家孔子說得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”而我也始終堅持著“熏陶比教育、管理更為重要”這一理念。因此，平日與學生相處，我時時處處注意規(guī)范自己的言行，以身示范，達到了顯著的教育效果。就拿一件小事說吧，在學校，只要我發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生區(qū)、教室里有紙屑、果皮時，總是悄然無聲地彎腰拾起，發(fā)現(xiàn)哪兒桌椅不整齊就親自調(diào)整好。久而久之，每當我往教室門口一站，同學們都不約而同地在看自己周圍有無紙屑，桌椅擺得是否整齊。

三、珍愛每條“紅領巾”

為了架起師生間相互依賴的橋梁，培養(yǎng)師生間良好的情感基礎，我常利用班會、隊會給同學們講故事，對他們進行愛的教育，讓他們在感受愛的同時也學會表達自己的情感，去愛每一個人，因為一個真正得到愛的孩子才會有健全的心理和人格，才會懂得真正去愛別人。而我也總是用心讓自己成為他們的朋友，真實地感受他們的喜怒哀樂。既愛那些品學兼優(yōu)的隊員，充滿熱情地培養(yǎng)他們；更愛那些基礎較差的隊員，認真地尋找著他們的每一個閃光點，并且經(jīng)常暗中鼓勵他、幫助他，不斷發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，并給予表揚。而輔導員的愛對隊員來說是一種信任、一種尊重、一種鞭策、一種激情，更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。

四、給孩子展示自己的舞臺

我始終堅信每個少先隊員都是一塊金子、一片肥沃的土地，輔導員必須給予他們發(fā)光的機會和耐心的培育，鼓勵每個孩子都能在體驗中磨練、成長。

如在開展“文明禮貌小主人”這一活動時，我讓孩子們根據(jù)以往的活動經(jīng)驗自由的去創(chuàng)作。他們可樂壞了，有的孩子自己找材料排練，有的孩子根據(jù)我給予的材料進行練習，個個忙的不亦樂呼。作為一名輔導員，在組織少先隊活動時，要增強教育的自主性，讓隊員自己做主人，自己出主意自己做準備，自己搞活動，自己來總結(jié)，達到

自我開發(fā)創(chuàng)造力，自我發(fā)揮創(chuàng)造精神，自我訓練創(chuàng)造思維，自我培養(yǎng)創(chuàng)造才干的目的。

五、不斷的自我充電

輔導員的工作，應不斷更新知識結(jié)構，自覺學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質(zhì)水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子，為小學少先隊工作開拓一片廣闊天地。

作為一名少先隊輔導員，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經(jīng)驗型”的輔導員。

少先隊輔導員工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力，以后的路還很漫長，而我也將繼續(xù)為同學們服務著。

第四篇：輔導員自我評價

輔導員工作總結(jié)

2010年09月份，按學院有關輔導員聘任要求，我有幸被選入這支年輕活力的隊伍，從事我院的學生管理工作。擔任輔導員以來，通過學校學生處和學院組織輔導員培訓和學習，我深深地認識到輔導員工作的重要性和責任，也看到了學院自上而下對輔導員隊伍建設的決心和期望。也使我明白了如何做好一名高校輔導員?，F(xiàn)在，我擔任輔導員一個學年，在工作中我嚴格要求自己，學習別人先進的班級學生管理方式方法。院級領導培養(yǎng)教育和嚴格要求，其他輔導員也大力的支持與班級同學積極配合，能讓我的工作順利的完成。注意自身理論學習，加強自身素質(zhì)提高

輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和引導者。輔導員應當努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。這是對新時期高校輔導員隊伍做出的新定位和新要求。作為一名大學輔導員，首先自己要有一定的思想政治素質(zhì)和理論水平，才能在大學價值多元的氛圍里時刻保持清醒的頭腦和原則，才能有效、穩(wěn)妥、有序地開展工作。思想是行動的先導，因此我把學生的思想教育工作放在了第一位。以自己的人格行為去感染學生。在平時的工作中，認真執(zhí)行學院黨委的正確領導，學習學校的各項方針政策。思想是行動的指南，要求用科學發(fā)展觀武裝自己，用辨證的發(fā)展的眼光看問題，要按照高校輔導員的要求辦事，要和學院學生管理工作具體任務要求保持高度一致，指導開展我們各項工作。加強班集體建設

人的成才離不開良好的環(huán)境和氛圍。一個班集體，對個人來說就是一個重要的成長環(huán)境。一個立志成才的學生，如果處于較好的集體中，就會有如魚得水之感，相反，如果班集體不理想，就會感到處處受壓，甚至在成才的道路上中途夭折。理想的班集體，應該是既寬松和諧，又充滿競爭氣息。寬松和諧能夠保證大家心情舒暢，互幫互學, 競爭氣息又能推動學生們刻苦學習，奮發(fā)向上。所以在班級建設中首當其沖的便是學生干部。在班干部的選擇任用上，我要求團支部、班委會成員精干負責。同時保障學生監(jiān)督干部的權利，兼聽則明。遇事從多方面調(diào)查，保證班級工作公平公正。在鼓勵學生參與到各個學生組織并擔任相應的學生干部，同時定期找這些學生進行座談，了解他們在各個學生組織的工作情況，給予他們關懷和指導，鼓勵他們做出更加優(yōu)異的成績。

不斷整改學風措施，經(jīng)常開展有利于學風建設的活動，加強學習典型的培養(yǎng)，組織學習經(jīng)驗交流。堅決完成學院給我們的任務。堅持每周和同學們談心，了解同學們的內(nèi)心情況，及時解決同學們中的問題；堅持每周檢查宿舍，保持與同學們的聯(lián)系；堅持每周查課，保證同學們的出勤率。深入學生公寓，了解學生動態(tài)

宿舍是學生主要的生活場所，也是我們關系學生，開展思想教育的陣地。本學期來，我經(jīng)常深入學生公寓，關心學生生活狀況，了解學生的思想動態(tài)，研究學生身心特點，關心困難學生，關注特殊群體，幫助學生解決思想學習生活等方面存在的困難和問題，積極反映學生在教學和生活上的意見和要求，及時報告和處理學生中的突發(fā)事件，得到了學生認同和領導的好評

由于才接任輔導員工作，思想上還需要進一步的學習。而且和學生接觸還不夠深入。學生當中部分學生學習積極性不高，有遲到、曠課或是上課說話、睡覺情況。還有部分學生性格原因，與同學融洽相處困難，為人處世能力還有待加強教育。作為一個好的輔導員，需要與時俱進，需要在實踐中不斷的摸索與總結(jié)，為了學生的更好發(fā)展，為了我們工作的更加進步，我們需要與學生一起努力，共同成長！

第五篇：可行性分析文檔

1.引言

1.1 標識

1.1.1 系統(tǒng)名稱：大眾點評

1.1.2 版本號：V1.0

1.2 背景

1.2.1 系統(tǒng)開發(fā)人員： 王庚

1.2.2 項目任務提出者：王庚

2.可行性分析前提

2.1 要求

2.1.1 主要功能：為消費者提供美食、酒店、娛樂等多種消費模式以及手機買單，以及商家優(yōu)惠活動，方便消費者的消費行為，增加消費者的消費范圍。

2.1.2

性能要求：一是針對商家，需要提供地理位置、商品信息、店鋪信息，另一方面是針對消費群體，可以方便的查詢、點評、購買等。對軟件中的數(shù)據(jù)等需要及時的正確的刷新。

2.1.3 輸出要求：數(shù)據(jù)完整、簡捷、快速、實時。

2.1.4 安全與保密要求：

主要是消費者的財產(chǎn)安全

2.1.5 完成期限：

預計3個月。

2.2 目標

系統(tǒng)實現(xiàn)后，大大提高消費者的消費范圍、次數(shù)、質(zhì)量以及商家的利益。減少傳統(tǒng)消費信息的閉塞性。

2.3 條件、假定和限制

2.3.1 經(jīng)費來源：*****

2.3.2 硬件條件：安卓或ios智能手機

2.3.3 數(shù)據(jù)庫：my sql

2.3.4 投入運行時間：2015.9.20

2.4 計算機應用

2.5 現(xiàn)行系統(tǒng)中存在的問題 3.可選的方案

終端與服務器設立在一起，又開發(fā)者管理，客戶端只接受數(shù)據(jù)、傳輸數(shù)據(jù)、顯示數(shù)據(jù)處理結(jié)果

4、經(jīng)濟可行性

4.1 支出

基礎投資：終端PC、網(wǎng)絡設備、輔助配置

其他投資：開發(fā)人員費用

APP商店費用

推廣費用、維護費用

其他不可知額外支出

4.2 效益

一次性收益：*元

經(jīng)常性收益：植入廣告費

消費者以及商家的提成

不可定量收益：因服務質(zhì)量提高增加用戶群體帶來的收益

4.3 收益/投資比：

4.4 投資回收周期：*年 5.技術可行性

現(xiàn)在的APP開發(fā)技術已經(jīng)非常成熟，類似這種服務性的APP，重點主要在數(shù)據(jù)的處理以及推送方面。而現(xiàn)在移動應用開發(fā)技術正是最火熱的時間，在技術上完全可行。

6.法律可行性

所有軟件都選用正版

推廣途徑也都合法化

數(shù)據(jù)安全由開發(fā)者承擔 7.用戶使用可行性

消費者用戶以及商家用戶只需要按照使用說明進行適用即可。8.其他與項目有關的問題

一是保證ios及安卓端的一致性，二是軟件的更新 9.結(jié)論

由于投資效益比大于100%技術、技術、經(jīng)濟、操作都有可行性，可以進行開發(fā)。