第一篇：品德與社會(huì)評(píng)語

你待人誠懇、熱情，學(xué)習(xí)努力、勤奮，是一個(gè)人見人愛的好孩子。品德與社會(huì)課上你總是把小手舉得高高，大膽地發(fā)表著自己的想法與見解，繼續(xù)努力，感受自己成長(zhǎng)的喜悅與快樂吧！

老師最欣賞你“對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著。品德與社會(huì)課上的討論活動(dòng)是你施展才華的天地；交流活動(dòng)是你一展風(fēng)采的舞臺(tái)。敏銳的觀察、冷靜的判斷、清晰的思維是你最大的財(cái)富。希望你能再接再厲，把路越走越寬，越走越遠(yuǎn)。你是一個(gè)頗得人緣的孩子，這源于你平時(shí)的付出。當(dāng)同學(xué)需要幫助時(shí)，總能見到你忙前忙后的身影。有付出就有收獲，當(dāng)你聽到同學(xué)們鼓勵(lì)的掌聲，當(dāng)你看到同學(xué)們真誠的笑容，這就是幸福。

你是一個(gè)自強(qiáng)、自立的好孩子。你有著同年齡孩子中很少具備的堅(jiān)韌不拔的精神和敢于突破自我的沖勁和闖勁。放飛自己吧，走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)自然，讓自己在更廣闊的天地中自由翱翔，相信你會(huì)有更多的收獲。

在課堂上你認(rèn)真地思考，積極地發(fā)言，一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度真是同學(xué)們的好榜樣。課后你還是老師得力的好幫手。愿你在今后的學(xué)習(xí)中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己的目標(biāo)更高些，更遠(yuǎn)些！

在老師眼中，你是個(gè)眼界開闊的孩子。你喜歡沉浸在知識(shí)的海洋中，然后悄悄地收藏起它們。老師和同學(xué)們很樂意與你一起分享學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂。加油吧，愿你能有更大的進(jìn)步。

外表看似柔弱的你即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實(shí)。你用堅(jiān)強(qiáng)的信念和不懈的努力去面對(duì)困難，老師欣賞的并不是你那優(yōu)異的成績(jī)，而是你執(zhí)著的學(xué)習(xí)精神。最后祝愿你能創(chuàng)造出自己明日的輝煌。

你是一個(gè)敢講真話、能做實(shí)事的孩子，所以你在老師的心目中有著很高的地位。你珍惜與老師、與同學(xué)、與父母間的每一份情誼，愿你的善良與真誠能帶給身邊的人們以關(guān)愛。老師期待著你每一次的進(jìn)步！

你的朝氣與信心，常能給大家?guī)砬逍碌臍庀?。你總能用?shí)際行動(dòng)證明你是強(qiáng)者，但你從不驕傲，有著一顆善良包容的心，能夠和每一位同學(xué)成為好朋友，體貼和關(guān)心身邊的每一個(gè)人。良好的開端已屬于你，愿你能走好每一步，擁有一個(gè)燦爛的人生！

你待人有禮貌，團(tuán)結(jié)同學(xué)，知識(shí)全面, 品德課上回答問題清脆響亮, 老師非常喜歡你，不過老師有時(shí)也會(huì)批評(píng)你，那是因?yàn)槟闵险n經(jīng)常會(huì)講“悄悄話”、開小差。老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取，成為一個(gè)更出色的小男孩！

你是一個(gè)很有個(gè)性的孩子，品德課上你那清脆響亮的回答,給老師和同學(xué)留下深刻的印象，老師非常喜歡你。你十分懂事，平時(shí)尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，還是老師的小幫手呢。老師希望你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！

你是一個(gè)待人誠懇，心地善良的孩子，品德課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。你關(guān)心集體、熱愛勞動(dòng)、整潔的教室有你的一份功勞。相信你會(huì)更出色。孩子努力吧，你將會(huì)更棒！，你是一個(gè)懂事的孩子。你尊敬師長(zhǎng)，待人有禮貌，從不和同學(xué)吵嘴，老師和同學(xué)都很喜歡你。你在品德課上積極開動(dòng)腦筋，大膽回答問題，值得大家向你學(xué)習(xí)。繼續(xù)努力，你將更加出色，更加完美！

你是一名聰明、文靜而勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲,你關(guān)心集體，樂意當(dāng)老師的小助手,成績(jī)總是保持優(yōu)良。如果能多看些課外書籍，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，你將更加優(yōu)秀，更加可愛！

老師欣賞你的機(jī)敏和大膽。最讓我滿意的是，只要誰需要幫助，你準(zhǔn)會(huì)伸出友誼之手。你熱愛勞動(dòng)，衛(wèi)生工作十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，老師喜歡你在知識(shí)的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭，更愿意看到你在課余時(shí)間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞。

你是一個(gè)聰明機(jī)靈的孩子，老師很喜歡你，你品德課上反應(yīng)快，積極舉手發(fā)言，課堂練習(xí)認(rèn)真完成。你也能和同學(xué)和睦相處，待人熱情,喜歡幫助老師做事情，熱愛勞動(dòng),老師希望你以后幫助同學(xué)一起進(jìn)步，做老師的好助手！你乖巧又可愛，見到老師總是很有禮貌地向老師問好。關(guān)心集體，工作負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)也很勤奮，品德課上認(rèn)真聽講，積極思考。如果你能勇敢地發(fā)言，你肯定能取得更好的成績(jī)，趕快行動(dòng)吧！老師期待著……

.你是個(gè)聰明上進(jìn)心強(qiáng)的男孩，你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮貌，雖然你上品德課發(fā)言還不夠積極，但老師發(fā)現(xiàn)你一直在努力地改正。孩子，加油吧，“只要功夫深，鐵棒也能磨成針”，你一定會(huì)成功的！

你有禮貌，愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生，守紀(jì)律。瞧，老師一連串?dāng)?shù)出你這么多優(yōu)點(diǎn)，看來這學(xué)期你品德課上進(jìn)步真不少，老師看在眼里，喜在心里。好孩子，你那么聰明，要是把更多的心思用在學(xué)習(xí)上，誰也比不上你。努力吧，老師期待著你更大的進(jìn)步！

老師知道你的性格很堅(jiān)強(qiáng)，但在困難面前你總是掉眼淚。如果能像丑小鴨一樣遇到困難不退縮，一定能體驗(yàn)到克服困難取得成功之后的樂趣。

2這學(xué)期你進(jìn)步了，課堂上聽講更認(rèn)真了，發(fā)言積極了，學(xué)習(xí)主動(dòng)性也提高了。繼續(xù)努力，老師期待著你更大的進(jìn)步。

3、你已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該開始學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩。知道“一屋不掃，何以掃天下”這句話的含義嗎？

4、生活中不僅僅有鮮花和掌聲，還有許多的困難挫折，要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想必須付出努力，不然就會(huì)成為夢(mèng)想，能不能學(xué)會(huì)控制自己? 千萬不要成為“語言的巨人，行動(dòng)的矮者”。

你既聰明又活潑，課堂上舉手大膽發(fā)言，聲音響亮，成績(jī)優(yōu)良。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，組織能力強(qiáng)，熱愛衛(wèi)生和集體，老師為你感到驕傲。繼續(xù)努力那你的成績(jī)就更棒了。你是個(gè)聰明可愛的小男孩。在課堂上能大膽地發(fā)言。繼續(xù)努力，老師相信，你的成績(jī)將更 喜人，再加上你那顆極富愛和同情的心靈，我想，你的周圍將聚攏更多的好朋友。

在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，看你平時(shí)不多言多語，課堂上你卻專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，常常受到同學(xué)和老師的贊賞。老師多么希望你能在課堂上瀟灑地站起來，勇敢地表現(xiàn)自己，老師期待著...7、你很聰明，通過你的努力，這學(xué)期你的成績(jī)進(jìn)步了，聰明的你想獲得優(yōu)異的成績(jī)，一定知道怎么做了，對(duì)吧！相信在不久的將來，你一定會(huì)和好成績(jī)交上朋友的。

8、你總是笑呵呵的，好像從未經(jīng)歷過憂愁，你分析問題常有獨(dú)到之處，老師挺欣賞你的機(jī)敏。只是你常很難安靜下來專心聽講，如果少動(dòng)身邊的“小玩具”，多動(dòng)動(dòng)腦筋，多發(fā)表發(fā)表自己的見解。相信你將會(huì)變得更加出色！

9、你知道老師多欣賞你嗎？對(duì)于一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生來說，每天要坐幾十分鐘的汽車到學(xué)校上課，這不僅需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力，更需要勇氣，而你從來沒因此而耽誤了學(xué)習(xí)。真是

好樣的！如果你平時(shí)能改一改自己粗心的毛病，趕走這頭學(xué)習(xí)上的“攔路虎”，那老師相信你會(huì)更優(yōu)秀！

活潑開朗的你，挺樂意幫助別人，能和同學(xué)友好相處。把更多的心思用在學(xué)習(xí)上，你將更加出色，老師期待著你的進(jìn)步。

你聽說過這樣一句話嗎？“天下無難事，只怕有心人”相信只要你勤奮學(xué)習(xí)，你的成績(jī)一定會(huì)進(jìn)步的。老師期待著你的進(jìn)步。

通過你的努力，品德課上你有所進(jìn)步，繼續(xù)努力，相信不久你就會(huì)取得好成績(jī)，老師期待著你有更大的進(jìn)步。

你有許多優(yōu)點(diǎn)：誠實(shí)純樸，樂于助人，是一個(gè)可愛的學(xué)生。你曾告訴老師要努力當(dāng)個(gè)最棒的學(xué)生，老師真為你高興。自己只要肯努力，老師和同學(xué)都會(huì)幫助你的，你的進(jìn)步是老師最大的欣慰。

課堂上，你高高舉起的小手，你響亮正確的回答，你努力認(rèn)真地完成作業(yè)，都讓老師深切地體會(huì)到你在越變?cè)胶?！繼續(xù)加油，你將會(huì)變得更加出色的！

第二篇：品德與社會(huì)評(píng)語

老師想對(duì)你說：求學(xué)的三個(gè)條件是：多觀察、多吃苦、多研究。好學(xué)而不勤問非真好學(xué)者。給自己加油！

陳老師

老師想送你一句話：再長(zhǎng)的路都有盡頭，千萬不要回頭：再快樂的心都有煩惱，千萬不要在意，野草遮不住太陽的光芒，困難檔不住勇敢者的腳步。

陳老師

學(xué)問是異常珍貴的東西，人生在勤，不索何獲。形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。給自己加油！

陳老師

自古以來學(xué)有建樹的人，都離不開一個(gè)“勤”字。當(dāng)你還不能對(duì)自己說今天學(xué)到了什么東西時(shí)，你就不要去睡覺。

陳老師

老師想對(duì)你說：業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。

老師想對(duì)你說：聰明出于勤奮，天才在于積累。每一個(gè)成功者都有一個(gè)開始。勇于開始，才能找到成功的路。給自己加油！

陳老師

決心就是力量，信心就是成功。堅(jiān)定的信心，能使平凡的人們，做出驚人的事業(yè)。只有不斷找尋機(jī)會(huì)的人才會(huì)及時(shí)把握機(jī)會(huì)。給自己加油！

陳老師

老師想對(duì)你說：誰也不能隨隨便便地成功，要想獲得真知，好學(xué)和善問缺一不可。靜下來，鑄我實(shí)力。

陳老師

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。智者一切求自己，愚者一切求他人。給自己加油！

陳老師

自古以來學(xué)有建樹的人，都離不開一個(gè)“勤”字。如果沒有自信心的話，你永遠(yuǎn)也不會(huì)有快樂。給自己加油！

陳老師

決心就是力量，信心就是成功。堅(jiān)定的信心，能使平凡的人們，做出驚人的事業(yè)。我就是我生命中的NO1.給自己加油！

陳老師

你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會(huì)吃得起苦。每一個(gè)成功者都有一個(gè)開始。勇于開始，才能找到成功的路。

陳老師

成功者永不放棄，放棄者永不成功。沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。如果沒有自信心的話，你永遠(yuǎn)也不會(huì)有快樂。給自己加油吧！

陳老師

即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步。形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。給自己加油！

陳老師

每一個(gè)成功者都有一個(gè)開始。勇于開始，才能找到成功的路。我就是我生命中的NO1.給自己加油！

陳老師

求學(xué)的三個(gè)條件是：多觀察、多吃苦、多研究。不要等待機(jī)會(huì)，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。我就是我生命中的NO1.給自己加油！

陳老師

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持、難在堅(jiān)持、成在堅(jiān)持。

陳老師

決心就是力量，信心就是成功。我就是我生命中的NO1.給自己加油！

陳老師

如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干。每一個(gè)成功者都有一個(gè)開始。勇于開始，才能找到成功的路。給自己加油！

陳老師

老師想送你一句話：如果春天不播種，夏天就不生長(zhǎng)，秋天就不能收割，冬天就不能品嘗。沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。給自己加油！

陳老師

業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。天才就是無止境刻苦勤奮的能力。給自己加油！

陳老師

聰明出于勤奮，天才在于積累。好學(xué)而不勤問非真好學(xué)者。給自己加油！

陳老師

學(xué)問是異常珍貴的東西，人生在勤。求學(xué)的三個(gè)條件是：多觀察、多吃苦、多研究。給自己加油！

陳老師

業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。

陳老師

天才就是無止境刻苦勤奮的能力。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持、難在堅(jiān)持、成在堅(jiān)持。

陳老師

學(xué)問是異常珍貴的東西，人生在勤。要想獲得真知，好學(xué)和善問缺一不可。希望你把汗水變成珍珠，把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)！

陳老師

自古以來學(xué)有建樹的人，都離不開一個(gè)“勤”字。給誰也不能隨隨便便地成功，要給成功找方法，不給失敗找理由。自己加油！

陳老師

自古以來學(xué)有建樹的人，都離不開一個(gè)“勤”字。誰也不能隨隨便便地成功，要給成功找方法，不給失敗找理由。給自己加油！

陳老師

沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。如果沒有自信心的話，你永遠(yuǎn)也不會(huì)有快樂。給自己加油！

陳老師

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持、難在堅(jiān)持、成在堅(jiān)持。

陳老師

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持、難在堅(jiān)持、成在堅(jiān)持。

陳老師

誰也不能隨隨便便地成功，要給成功找方法，不給失敗找理由。求學(xué)的三個(gè)條件是：多觀察、多吃苦、多研究。

陳老師

只有比別人更早、更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。

陳老師

只有比別人更早、更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。

陳老師

要想獲得真知，好學(xué)和善問缺一不可。希望你把汗水變成珍珠，把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)！

陳老師

要想獲得真知，好學(xué)和善問缺一不可。希望你把汗水變成珍珠，把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)！

陳老師

只有比別人更早、更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。

陳老師

只有不斷地學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，改正自己的錯(cuò)誤，才能進(jìn)步。

陳老師 沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。如果沒有自信心的話，你永遠(yuǎn)也不會(huì)有快樂。給自己加油！

陳老師

要想獲得真知，好學(xué)和善問缺一不可。希望你把汗水變成珍珠，把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)！

陳老師

要想獲得真知，好學(xué)和善問缺一不可。希望你把汗水變成珍珠，把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)！

陳老師

天生我材必有用。一個(gè)人只要有決心和恒心，就沒有做不成的事。靜下來，鑄我實(shí)力。

陳老師

天生我材必有用。一個(gè)人只要有決心和恒心，就沒有做不成的事。靜下來，鑄我實(shí)力。

陳老師

天生我材必有用。一個(gè)人只要有決心和恒心，就沒有做不成的事。靜下來，鑄我實(shí)力。

陳老師

天生我材必有用。一個(gè)人只要有決心和恒心，就沒有做不成的事。靜下來，鑄我實(shí)力。

陳老師

不斷地學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，改正自己的錯(cuò)誤，才能進(jìn)步。給自己加油吧！

陳老師

努力學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取，完全可以后來居上。學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持、難在堅(jiān)持、成在堅(jiān)持。

陳老師

努力學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取，完全可以后來居上。學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持、難在堅(jiān)持、成在堅(jiān)持。

陳老師

努力學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取，完全可以后來居上。學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持、難在堅(jiān)持、成在堅(jiān)持。

努力學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取，完全可以后來居上。學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持、難在堅(jiān)持、成在堅(jiān)持。

陳老師

老師想對(duì)你說：求學(xué)的三個(gè)條件是：多觀察、多吃苦、多研究。好學(xué)而不勤問非真好學(xué)者。給自己加油！

陳老師

老師想送你一句話：再長(zhǎng)的路都有盡頭，千萬不要回頭：再快樂的心都有煩惱，千萬不要在意，野草遮不住太陽的光芒，困難檔不住勇敢者的腳步。

陳老師

學(xué)問是異常珍貴的東西，人生在勤，不索何獲。形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。給自己加油！

陳老師

自古以來學(xué)有建樹的人，都離不開一個(gè)“勤”字。當(dāng)你還不能對(duì)自己說今天學(xué)到了什么東西時(shí)，你就不要去睡覺。

陳老師

老師想對(duì)你說：業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。

老師想對(duì)你說：聰明出于勤奮，天才在于積累。每一個(gè)成功者都有一個(gè)開始。勇于開始，才能找到成功的路。給自己加油！

陳老師

決心就是力量，信心就是成功。堅(jiān)定的信心，能使平凡的人們，做出驚人的事業(yè)。只有不斷找尋機(jī)會(huì)的人才會(huì)及時(shí)把握機(jī)會(huì)。給自己加油！

陳老師

成功者永不放棄，放棄者永不成功。沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。如果沒有自信心的話，你永遠(yuǎn)也不會(huì)有快樂。給自己加油吧！

陳老師

第三篇：品德與社會(huì)

品德與社會(huì)《嘗嘗苦滋味》說課稿

尊敬的各位評(píng)委，各位老師：

大家好﹗

今天我向大家講說《嘗嘗苦滋味》一課的教學(xué)理念和設(shè)計(jì)思路。本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》五年級(jí)下冊(cè)第一單元《成長(zhǎng)的快樂與煩惱》的第三課。

一、說教材 1．教材解讀。

學(xué)生升入高年級(jí)后，隨著自我意識(shí)的增強(qiáng)，對(duì)他人和外在的事物都有著較強(qiáng)的敏感性。但是面對(duì)自己與外界在互動(dòng)中所發(fā)生的困惑與沖突，不少學(xué)生不知道怎樣面對(duì)，容易被動(dòng)、任性的情緒化處理問題，而不是尋求積極的解決方式。因此，本課教材主要培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度，特別是學(xué)會(huì)用一種積極的思維方式去面對(duì)生活中的事情，成為生活的發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者。

教材中“生活中的酸甜苦辣”是讓學(xué)生感受生活不可能總是一帆風(fēng)順，會(huì)遇到困難和挫折；“挫折和逆境也是一筆財(cái)富”是讓學(xué)生進(jìn)一步理解挫折對(duì)于人的進(jìn)步與成長(zhǎng)的積極價(jià)值；“不同的態(tài)度不同的結(jié)果”則是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)人的意志品質(zhì)在面對(duì)挫折時(shí)的重要作用；

“磨練毅力”是在前邊學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生從小事開始，有意識(shí)地培養(yǎng)自己的意志品質(zhì)，做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。2 ．教學(xué)目標(biāo)

備課之前，我曾經(jīng)做過調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，95%的學(xué)生選擇遇到困難與挫折后聽之任之，面對(duì)逆境懦弱地躲避；只有5%的學(xué)生選擇勇敢地面對(duì)一切挫折，奮發(fā)向上。于是本課我確定分如下教學(xué)目標(biāo)：

（1）能力培養(yǎng)： ①、知道生活是由酸甜苦辣等多種滋味組成，挫折和逆境是我們每個(gè)人都會(huì)遇到的，同時(shí)通過采訪、討論等多種方式，知道挫折和逆境也是人生的一筆重要財(cái)富； ②、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待生活中的挫折和失敗的正確態(tài)度，學(xué)會(huì)以平和的心態(tài)和堅(jiān)強(qiáng)的毅力面對(duì)挫折和失敗。

（2）人格塑造：培養(yǎng)意志品質(zhì)，增強(qiáng)頑強(qiáng)毅力的意識(shí)。

（3）情感熏陶：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)名人面對(duì)人生巨大變故而自強(qiáng)不息的景仰之情。3．教學(xué)安排

本課的教學(xué)分為課外實(shí)踐和課內(nèi)交流感悟兩個(gè)部分，課外實(shí)踐部分在課余解決，在這里只進(jìn)行課內(nèi)交流。

二、說教法、學(xué)法

為了讓學(xué)生在主體的參與中，了解古今中外名人在面對(duì)人生中的困難與挫折時(shí)，是如何奮勇直前，自強(qiáng)不息地創(chuàng)造出豐功偉績(jī)。我決定用學(xué)生自身所經(jīng)歷和遇到的挫折來與之對(duì)比，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)他們的敬佩之情，激勵(lì)學(xué)生以后將把生活中的苦難當(dāng)成人生一筆精神財(cái)富，去鞭笞他們，只要擁有了堅(jiān)強(qiáng)的毅力，任何困難都不足為懼。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

知道挫折、困難和逆境也是一筆財(cái)富，及如何面對(duì)、化解生活中的種種挫折與困難。

四、說教學(xué)過程

課前 課外實(shí)踐體驗(yàn)

體會(huì)每個(gè)人在成長(zhǎng)過程中都不可能事事順心如意，于是我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)及周圍的親朋好友進(jìn)行調(diào)查，采訪，并從中感受啟發(fā)。

課時(shí) 課內(nèi)交流感悟

我將課堂分為六大板塊：

第一板塊：揭示主題，引入“苦”。

首先復(fù)習(xí)舊知，其次引入新知。我從食物（苦瓜和西瓜）的展示引導(dǎo)學(xué)生從視覺和味覺上體會(huì)“苦”。

第二板塊：感知生活中的“苦”：（生活中的困苦，心理上的苦悶）

學(xué)生以多種形式在課堂上匯報(bào)自己課前的采訪內(nèi)容及聽完被采訪者講述后自己的感受。在學(xué)生對(duì)大人的成長(zhǎng)經(jīng)歷有了一定的理解以后，讓學(xué)生通過視頻《臥薪嘗膽》初步感知古代名人勾踐如何“嘗苦”，并明白和理解其中的道理。

第三板塊：認(rèn)識(shí)生活中的“苦”：（挫折和逆境也是一筆財(cái)富）

引導(dǎo)學(xué)生回憶在自己平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中遇到過哪些挫折和困難，當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？接著讓學(xué)生感受霍金面對(duì)全身癱瘓的挫折，仍然樂觀堅(jiān)強(qiáng)的笑對(duì)生活，把生活給予他的磨難看作是一筆精神財(cái)富。兩相比較，讓學(xué)生說出自己的體會(huì)。

第四板塊：面對(duì)生活中的“苦”：（不同的態(tài)度，不同的結(jié)果）

有了上一板塊對(duì)“苦”的認(rèn)識(shí)，接著出示書中的三組漫畫，讓學(xué)生討論比較各是什么意思？初步理解意思后，在展示多起觸目驚心的大學(xué)生自殺事件報(bào)告和在地震中頑強(qiáng)地生存下來的小男孩，兩者進(jìn)行對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)出面對(duì)生活中“苦”的三種態(tài)度。

第五板塊：化解生活中的“苦”：（堅(jiān)強(qiáng)的毅力）

在這一板塊，我用一個(gè)眾從所周知的張海迪“即使翅膀斷了，心也要飛翔”的視頻向?qū)W生展示高位截肢的張海迪如何看待生活給予她的“苦難”，如何化解這樣的“苦難”，讓學(xué)生談感受。

第六板塊：總結(jié)升華情感。

有了上面五個(gè)板塊的設(shè)計(jì)，這時(shí)，課堂已經(jīng)進(jìn)入高潮，于是我適時(shí)抓住學(xué)生堅(jiān)定地信心，再進(jìn)行情感升華，讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)完本課后的感想。繼而播放中國女排在屢經(jīng)挫敗，取得成功后，用心和淚演譯的一首歌《陽光總在風(fēng)雨后》。本課就在全體師生與女排的歌聲中圓滿結(jié)束！

我的說課完畢，真誠地希望得到各位評(píng)委老師的指點(diǎn)。謝謝大家！

第四篇：品德與社會(huì)

品德與社會(huì)六年級(jí)上冊(cè)測(cè)試題

一．填空題（5分）

1．法國作家法朗士曾經(jīng)說過：好奇心造就和。

2．四大文明古國分別是、、、。

3．是世界上身材最小的民族。

4．古老的是人類早期輝煌和文明的見證。

5．偉大的文學(xué)家說，音樂是開啟寶貴的一把鑰匙。

二．判斷題（對(duì)的在括號(hào)中打“√”，錯(cuò)的在括號(hào)中打“╳”）（4分）

1．想象力是每個(gè)創(chuàng)造的人成功的重要條件。（）

2．郁金香是英國的國花。（）

3．美國的首都是巴黎。（）

4．愛迪生發(fā)明了電燈、瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)、魯班發(fā)明了地動(dòng)儀。（）

5．《一千零一夜》又名《天方夜譚》。（）

6．圣誕節(jié)是基督教徒紀(jì)念耶穌誕生的日子。（）

7．《蒙娜麗莎》是15世紀(jì)法國達(dá)?芬奇的作品。（）

8．盧浮宮是世界最大的美術(shù)博物館。（）

三．選擇題（5分）

1.上網(wǎng)時(shí)，要注意（）

A不是所有的網(wǎng)站都是適合們B網(wǎng)友詢問我的地址，電話時(shí)，我不告訴他 C我不會(huì)打開來歷不明的電子郵件D不瀏覽不良信息

2.使用通訊工具時(shí)，應(yīng)該做到（）

A接到電話使用禮貌用語B偷看別人的信件

C愛護(hù)公用電話D關(guān)閉網(wǎng)絡(luò)不良信息

3.雜交水稻的創(chuàng)始人是（）

A 袁隆平B 鄧小平C黃大年

4.每年的12月25日是（）

A 感恩節(jié)B月圓節(jié)C 圣誕節(jié)

5.斗牛是（）國的一種娛樂活動(dòng)。

A西班牙B美國C荷蘭D巴西

四．論述題（6分）

有人認(rèn)為上網(wǎng)利大于弊，也有人認(rèn)為上網(wǎng)弊大于利，你認(rèn)為呢？聯(lián)系生活實(shí)際說說你的觀點(diǎn)。（任選一種）

第五篇：品德與社會(huì)

品德與社會(huì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)課標(biāo)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)

一、教師要成為終身學(xué)習(xí)者

教師要走進(jìn)新課程，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達(dá)成這一目標(biāo)，教師首先要把自己定位成一個(gè)“學(xué)習(xí)者”。

1．要學(xué)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，理解新課程的目標(biāo)，準(zhǔn)確把握課程功能、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)，把握新課程的精髓。例如：新課程設(shè)計(jì)以心理、道德、法律和國情教育等內(nèi)容為橫坐標(biāo)，以成長(zhǎng)中的我、自我與他人、自我與社會(huì)為縱坐標(biāo)，作為內(nèi)容整合的邏輯。

2．教師要以最新的教育理念構(gòu)建課程目標(biāo)。在新課程目標(biāo)下，教師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和現(xiàn)代信息素質(zhì)，形成多層次、多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)；有開闊的視野，善于分析綜合信息，有創(chuàng)新的教學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。因此，為了適應(yīng)教學(xué)，教師應(yīng)通過自學(xué)或培訓(xùn)等方式，提高自己的專業(yè)理論水平。其次，通過報(bào)刊，雜志等收集有關(guān)的教育教學(xué)資料，充實(shí)知識(shí)?？偠灾?，教師一定要通過學(xué)習(xí)后以最新的教育理念構(gòu)建課程目標(biāo)。

3．教師要在掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)上，學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識(shí)，還要學(xué)習(xí)與提高對(duì)人的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用以及教育研究等方面的知識(shí)，構(gòu)建多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己不僅會(huì)教，而且有自己的教育追求與風(fēng)格。現(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”，而應(yīng)當(dāng)被比喻為“一條不斷流動(dòng)的河流”，“裝滿一桶水，享用一輩子”的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。

二、教師要成為學(xué)生的促進(jìn)者

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者有五大內(nèi)涵：知識(shí)體系的構(gòu)建者，學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)過程的激勵(lì)者，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者和人生的引路人。新課程理念告訴我們：教育的本質(zhì)回歸到“立人”上。教師的角色轉(zhuǎn)變到“促進(jìn)人的發(fā)展”上，一切為了每位學(xué)生的發(fā)展。所以教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者是與新課程的理念相適應(yīng)的。

1．在課堂上，當(dāng)學(xué)生在觀察、討論時(shí)，教師并不是清閑的，而是積極地看，積極地聽，真實(shí)地感受學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)教師還應(yīng)給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用各種適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，熱情更加高漲。

2．在教學(xué)過程中，教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值，尤其是智力發(fā)育低下的學(xué)生、學(xué)業(yè)成績(jī)不良的學(xué)生、被孤立和拒絕的學(xué)生、有過錯(cuò)的學(xué)生、有嚴(yán)重缺點(diǎn)和生理缺陷的學(xué)生，教師不僅要尊重每一位學(xué)生，還要學(xué)會(huì)激勵(lì)每一位學(xué)生，面對(duì)學(xué)生的活動(dòng)成果，教師應(yīng)喜出望外、贊嘆不已：“科學(xué)的發(fā)現(xiàn)總是屬于孜孜不倦、頑強(qiáng)探索的人”；面對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新想法，教師應(yīng)不恥下問：“這么新奇的想法你是怎么想出來的？”面對(duì)學(xué)生的暫時(shí)失敗，教師應(yīng)熱情引導(dǎo)：“換個(gè)角度想想，說不定會(huì)柳暗花明呢?！蓖瑫r(shí)還特別應(yīng)處理好和自己意見不一致的學(xué)生，贊賞每一位學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容中的知識(shí)的質(zhì)疑和對(duì)老師的超越。這樣，學(xué)生始終處于被激勵(lì)的氣氛中，能夠激發(fā)他們的求知欲，讓學(xué)生煥發(fā)出生命的活力。

3．新的課程標(biāo)準(zhǔn)完全改變了以往課標(biāo)“知識(shí)——能力——情感”的梯級(jí)認(rèn)知目標(biāo)體系，而是以情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)為首，兼顧能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)。更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法，尤其是伴隨這一過程而產(chǎn)生的積極情感體驗(yàn)和正確的價(jià)值觀。因此，教師在使用新課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中，主要也應(yīng)關(guān)注，如何利用各門學(xué)科所特有的優(yōu)勢(shì)促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展，而不是僅僅關(guān)心學(xué)生對(duì)某個(gè)結(jié)論是否記住，記得是否準(zhǔn)確？不是僅僅關(guān)心學(xué)生對(duì)某項(xiàng)技能是否形成，并且運(yùn)用起來是否得心應(yīng)手？