第一篇：三上英語復(fù)習(xí)計(jì)劃

小學(xué)三年級上冊英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分的學(xué)生對英語已經(jīng)有了比較濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，逐步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中還是存在著一些差距，班級中大部分的學(xué)生英語水平不錯，好的同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課愛開口，動腦筋，作業(yè)完成較及時(shí)，課堂聽講認(rèn)真。有小部分學(xué)生作業(yè)經(jīng)常漏做或是少做，學(xué)習(xí)上有教大的困難，針對學(xué)生不同的情況，我將采取相應(yīng)措施進(jìn)行復(fù)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、關(guān)于復(fù)習(xí)

為了使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到鞏固、強(qiáng)化和發(fā)展，老師需要帶領(lǐng)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、梳理，加深理解及掌握，從而使學(xué)生的語言運(yùn)用能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。

(一)復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)：

1.字母：能熟練掌握 26個字母的聽(聽辨出字母讀音)、讀(字母準(zhǔn)確讀音)、寫(字母大、小寫);字母排列順序以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。

2.詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會詞及詞組;對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。

3.對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues，并能準(zhǔn)確理解對話的情景和主題功能。

4.句型結(jié)構(gòu)：熟練理解每個單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。(二)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

1、突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。

(1)學(xué)生明確各單元學(xué)習(xí)要求，教師引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫(四會要求的單詞和句子)。

(2)單詞記憶是小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣，如根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學(xué)生由單獨(dú)記一個詞轉(zhuǎn)為記幾個、一串詞。

(3)對于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，教師要通過多檢查、多反饋的方式促進(jìn)學(xué)生對語言知識的掌握。

2、回歸課文、聯(lián)系實(shí)際。語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能，須經(jīng)過意義性的訓(xùn)練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導(dǎo)學(xué)生把語言知識放入語篇中記憶，復(fù)習(xí)階段回歸教材，對教材內(nèi)容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語和句型時(shí)，更宜聯(lián)系實(shí)際，學(xué)用結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生初步的語言運(yùn)用能力。(三)具體措施:

1、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。

2、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學(xué)生記憶單詞。

3、在教學(xué)中注意新舊知識的銜接,在學(xué)習(xí)新知識的同時(shí),有意識地復(fù)習(xí)舊單詞,增加學(xué)生聽的輸入量,減少遺忘現(xiàn)象.4、設(shè)計(jì)練習(xí)，把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固。精講容易做錯的題目，多讀多背。

5、設(shè)計(jì)不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力和做題能力。

6、重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生，堅(jiān)持做好課后的個別輔導(dǎo)及時(shí)做好檢測工作。

7、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高。并及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵他們，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心

8、及時(shí)做好檢測和小結(jié)工作，以便及時(shí)地調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。

第二篇：初三上英語復(fù)習(xí)計(jì)劃

初三上期英語備課組復(fù)習(xí)計(jì)劃

譚洪英

一．

指導(dǎo)思想

以新的中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)綱要,全面實(shí)施二期課改，認(rèn)真系統(tǒng)地研究整理英語教材知識和能力要求，以考綱為基本依據(jù)，抓好每一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)，切實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)，突出教材特點(diǎn)，爭取在穩(wěn)拿基本分的基礎(chǔ)上，在聽力、完型填空、閱讀和書面表達(dá)等方面體現(xiàn)優(yōu)勢，進(jìn)一步提高初三年級英語的教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)施過程中注重對潛能生的輔導(dǎo)，最大限度提高學(xué)生的英語成績。二．

復(fù)習(xí)目標(biāo)

本備課組英語教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，吃透考綱的各條要求,制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。在期末復(fù)習(xí)階段主要采用“三輪復(fù)習(xí)法”,先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí),最后適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)，做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來，這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)知識，考出優(yōu)異的成績。三．

具體計(jì)劃 1． 第一階段

邊上新課,邊進(jìn)行每個章節(jié)重要語法的概括總結(jié)的學(xué)習(xí)，同時(shí)進(jìn)行第一輪的考綱詞匯復(fù)習(xí)，以及寫作指導(dǎo)。

（1）

在上新課的同時(shí)，開始進(jìn)行詞匯和詞組的復(fù)習(xí)，利用早讀時(shí)間教學(xué)生朗讀考綱核心詞匯，并進(jìn)行聽默寫，及時(shí)批改及時(shí)反饋，在期終考試前完成第一輪的考綱詞匯復(fù)習(xí)。

（2）

每章復(fù)習(xí)一項(xiàng)語法（詞法或句法），精選配套練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練鞏固。（3）

每天的作業(yè)安排至少一篇拓展閱讀題，指導(dǎo)學(xué)生提高綜合能力。（4）每1周進(jìn)行一次作文輔導(dǎo)，進(jìn)行分類和分階段的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。認(rèn)真做好中考作文題的范文評析及評分標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)；英語寫作的基本要求和基本技巧，例如：單詞大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號、串接詞等正確運(yùn)用；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)范文，并進(jìn)行指導(dǎo)性練習(xí)。

2． 第二階段

（1）第一輪重點(diǎn)以知識點(diǎn)掃描為主，夯實(shí)基礎(chǔ)。

第本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，這一階段按教材順序歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對各個單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注重詞匯，詞組，句型的過關(guān)，并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成能力。復(fù)習(xí)以掌握并熟練運(yùn)用英語教材上的所有四會詞匯、語法、篇章結(jié)構(gòu)、語言信息、社會生活信息為主。采取一些措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果，比如，根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容布置適量難度適中的練習(xí)或循環(huán)考試，既每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，對試卷進(jìn)行評登記，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一輪復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí)間大約為四月中上旬。（2）第二輪復(fù)習(xí)是分塊復(fù)習(xí)。

根據(jù)中考說明“考試內(nèi)容和能力要求”分語音、詞匯（構(gòu)詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞）語法（賓語從句，狀語從句），幫助學(xué)生建立一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。這一輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)。在總攬教材，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的比較扎實(shí)的基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果，知識掌握不系統(tǒng)，內(nèi)容混淆互相干擾，在這一階段復(fù)習(xí)不能簡單重復(fù)，不要做到面面俱到，而要做到精講精練，做到講、練、評結(jié)合，同時(shí)對歷年中考題強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用。此外，通過練習(xí)查漏補(bǔ)缺，及時(shí)解決存在的問題。語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)要“對癥下藥”，重點(diǎn)突破學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，使學(xué)生通過復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺，體驗(yàn)進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。第二輪的復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí)間大約為五月中上旬。（3）第三輪全面提升學(xué)生應(yīng)試的能力。第三輪復(fù)習(xí)是主要是適應(yīng)中考要求，從以往的中考題中整理出一些信度好、指向性清晰的試題，進(jìn)行綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生答題能力和技巧，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。讓學(xué)生從知識到能力再到心態(tài)進(jìn)行全面的模擬實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，而不是無選擇地隨便拿來某份考試卷讓學(xué)生考，這樣既達(dá)不到訓(xùn)練的效果，也是在浪費(fèi)學(xué)生的寶貴時(shí)間。我想通過這三輪的認(rèn)真復(fù)習(xí)，不但能提升學(xué)生綜合運(yùn)用英語語言知識的能力，而且讓學(xué)生對中考的題型、答題程序、審題、規(guī)范書寫等都有所掌握，從而使學(xué)生滿懷信心地參加考試，基礎(chǔ)扎實(shí)了，心態(tài)平和了，自然能取得好成績。四． 具體措施：備課組加強(qiáng)合作，提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率

備課組加強(qiáng)合作，提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率。復(fù)習(xí)的目的是“溫故”。“溫故”的過程是幫助學(xué)生回憶學(xué)過的內(nèi)容、強(qiáng)化記憶、強(qiáng)化理解、強(qiáng)化運(yùn)用的過程。我們要根據(jù)平時(shí)教學(xué)獲取的反饋信息，適時(shí)適度地妥善安排相關(guān)內(nèi)容的復(fù)習(xí)時(shí)間。各位組員集體協(xié)作，為學(xué)生打印詞匯默寫表，制作條理清晰的語法課件，精心挑選配套的語法訓(xùn)練題，出好高質(zhì)量的測驗(yàn)卷。備課組統(tǒng)一作業(yè)規(guī)范，明確每天的口語作業(yè)與書面作業(yè)；認(rèn)真落實(shí)。教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際水平，布置層次分明、題型結(jié)構(gòu)合理、題量適中的同步作業(yè)，通過自己精心設(shè)計(jì)或選編的練習(xí)，讓每個學(xué)生都能有收獲，都能享受到成功的快樂。批改作業(yè)時(shí)“粗改”與“精批”相結(jié)合，講評練習(xí)時(shí)做到有的放矢，而且能使學(xué)生知曉自己知識上的缺陷做到“對癥下藥”。我們還要教會學(xué)生一些好的學(xué)習(xí)方法，讓他們的學(xué)習(xí)做到輕負(fù)高效。我們備課組的復(fù)習(xí)計(jì)劃,有些是否會行之有效,有待于實(shí)施過程中改進(jìn)調(diào)整。

第三篇：三上語文復(fù)習(xí)計(jì)劃

三年級上學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

在完成本冊書教學(xué)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生鞏固本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺。以字詞為基礎(chǔ)以段的閱讀訓(xùn)練為重點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固強(qiáng)化、查漏補(bǔ)缺、輔優(yōu)補(bǔ)差，提高班級整體水平。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

⑴ 積累：

① 正確認(rèn)讀、聽寫本冊中生字。

② 讀一讀，寫一寫，積累。

③ 課文中的四個字的詞語。

④ 課文中優(yōu)美段落、重點(diǎn)段落的誦讀。

⑤ 古詩默寫。

⑵ 閱讀：

① 正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語段或課文；能復(fù)述課文。

② 聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思（參見試卷中根據(jù)意思寫詞語的題型）。

３、學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式（以第五、六、七單元為例，以過渡句和中心句為重點(diǎn)）。

⑴習(xí)作

① 學(xué)會把讀習(xí)作要求，根據(jù)要求，把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順；程度較好的能在語言上有所提高。

② 能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

③ 能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作。

④ 復(fù)習(xí)教材中的作文，以課文優(yōu)美段落和學(xué)生佳作為例，進(jìn)行指導(dǎo)（寫事：“熱門話題”；“生活中的見聞”；應(yīng)用文：寫信；寫景物：秋天的圖畫、寫一種你熟悉的小動物；讀書匯報(bào)：介紹一本書）。

三、復(fù)習(xí)具體安排： 1.每課的生字、詞語聽寫過關(guān)。

2.重點(diǎn)的課文段落和古詩的背誦過關(guān)。

3.每一課的課后積累鞏固落實(shí)。

4.多音字的復(fù)習(xí)。

5.形近字組詞，近義詞、反義詞，一詞多義等詞語的運(yùn)用。

6.句的練習(xí)：造句

排列句子的順序

在句子中正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)

“被”字句

“把”字句

擴(kuò)句

縮句

修改病句(四種常見的用修改符號訓(xùn)練是重點(diǎn)。)

7.指導(dǎo)閱讀一定數(shù)量的課外習(xí)作。

8.做一定數(shù)量的綜合性試卷，增加學(xué)生對考試的適應(yīng)度。

四、練習(xí)類型

(一)漢語拼音（三年一班出題）

a看拼音寫詞語

b把音節(jié)補(bǔ)充完整

c選擇正確的讀音(二)字

1、看拼音寫詞語

2、同音字、多音字、形近字辨析組詞。(1)、生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個字。如：(2)、容易寫錯和混淆的字:(3)、拼讀時(shí)容易混淆的字。如：

(三)詞語

1、近、反義詞。

2、積累四字成語、八字成語、成語故事。

3、查字典：音序查字法和部首查字法。

(四)句子

1、修辭：感知比喻句、擬人句，反問，設(shè)問，夸張，排比的用法。其中重點(diǎn)了解比喻句和擬人句。

2、修改病句。

3、認(rèn)識引用人物對話的不同形式。不作為考查內(nèi)容。

4、體會同一個意思不同的說法。學(xué)生了解即可。

5、標(biāo)點(diǎn)符號的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號用法。

6、常見說明方法：舉例子，作比較，打比方，列數(shù)字。讀部分

(五)課內(nèi)閱讀

課內(nèi)閱讀的考查主要是選擇比較經(jīng)典或精彩的課文段落，采取靈活多樣的形式檢測學(xué)生對字詞句段的掌握情況。

古詩

題型主要有：

默寫詩句

解釋重點(diǎn)字詞的意思

體會詩句表達(dá)的思想感情

(六)課外閱讀

1、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解字詞和句子，把握一段話的主要意思，并能用比較準(zhǔn)確的語言概括和表達(dá);

2、體會段落中包含的思想感情或說明的道理，體會人物的內(nèi)心活動、思想感情。

3、解釋詞語

4、按要求標(biāo)畫或仿寫詞語或句子

5、加標(biāo)點(diǎn)

6、寫出文章的敘述順序

7、找出短文的中心句

8、寫出讀了短文后的心情或感受

9、選擇正確的字音或字詞

10、寫近反義詞

11、補(bǔ)充詞語

12、根據(jù)詞意寫詞語

13、寫出對重點(diǎn)詞語或句子的理解和感悟

14、概括一段話的意思

15、體會文中人物的內(nèi)心活動

(七)積累

復(fù)習(xí)中針對課后和積累內(nèi)容，加強(qiáng)口頭和書面的積累。

(八)習(xí)作

1、“熱門話題”生活中，結(jié)合生活實(shí)際，再把你聽到的、想到的和平時(shí)對這個話題的了解寫下來，注意使用平時(shí)積累的語言習(xí)作的題目自擬。

2、“生活中的見聞”，用一段話寫寫你的生活中見聞，注意使用標(biāo)點(diǎn)符號，不要寫錯別字。

3、寫一封信，先想想寫給誰，寫什么內(nèi)容，然后寫一寫，注意格式正確，書寫工整，沒有錯別字。

4、寫一種你熟悉的小動物，寫寫它的樣子，生活習(xí)性，可愛在哪里，字跡工整，200字以上。

5、你最近看了一本什么書？書名是什么，主要內(nèi)容是什么，讀了這本書你有什么收獲，寫一寫，讓大家都了解這本書。

五、復(fù)習(xí)方法，采取橫向復(fù)習(xí)與縱向復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，精講精練，有重點(diǎn)有目的的練習(xí)。

六、補(bǔ)充措施：

1.加強(qiáng)家校聯(lián)系，調(diào)動家長的積極性，督促其在家完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.在班內(nèi)形成一股你追我趕、相互競爭良好學(xué)習(xí)氛圍。

3.提高課堂效率，重點(diǎn)知識重點(diǎn)講解。對學(xué)生以鼓勵為主。

第四篇：三上語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

三年級語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)范圍

1、人教版1—8單元

2、本冊書的復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：

（1）基礎(chǔ)部分：

生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記、課文重點(diǎn)段落的理解和分析。（2）閱讀部分：

培養(yǎng)較好的閱讀習(xí)慣(做一個閱讀題，文章要多讀幾遍，難理解的地方要聯(lián)系上下文來讀;圈劃出重要的詞、句);認(rèn)真讀題。難點(diǎn)：

（1）閱讀：

運(yùn)用自己的閱讀積累，難理解的地方聯(lián)系上下文下理解。（2）作文：

根據(jù)要求，審清題意，抓住重點(diǎn)，先想再寫。

二、復(fù)習(xí)時(shí)間

12月26日—1月5日

三、課時(shí)數(shù)：8課時(shí)

四、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的200個生字，要求會寫的300個生字，并能用常用字組詞或者說話。2.結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，爭對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

3.總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

第一單元

一、讀一讀帶多音字的詞：

好(hào)奇(qí)

假(jiǎ)裝

盛(shang)開

睡覺(jiào)

天都（dū）峰

假（jià）日 似(sì)乎

發(fā)(fā)顫(chàn)

白(bái)發(fā)(fà)蒼(cāng)蒼(cāng)

一張相（xiàng）

背（bēi）水壺

干(gān)糧(liáng)

削(xiāo)槐米

往籃里塞(sāi)槐米

滿(mǎn)載(zài)而(?r)歸(guī)

磨(mó)好

勞累(lai)

二、給多音字組詞：

假（真假

假如

假設(shè) / 放假

假期

度假

暑假 寒假）

朝（朝向

朝北

唐朝

朝代 / 朝(zhāo)陽(yáng)

朝(zhāo)夕(xī)）

似（似(sì)乎

好似(sì)/ 似(shì)的(de)）

相（相互

互相 / 照相 相(xiàng)片(piàn)宰相）

顫（發(fā)顫(chàn)

顫(chàn)抖 / 顫（zhàn）栗）

禁（禁止

嚴(yán)禁

禁區(qū)

禁地 / 情(qíng)不(bù)自(zì)禁(jīn)）發(fā)（發(fā)現(xiàn)

發(fā)明

發(fā)出

出發(fā) / 頭發(fā)

理發(fā)）

三、部首：戴（十、戈）

雀（小）

舞（夕）

裝（衣）

耍（女）

些（止）

瓣、辮（辛）

掌（?。?/p>

勇（力）

四、近義詞、反義詞：打扮—裝扮

潔白—雪白

搖晃—搖擺

似乎—好似

—突然

力—用力

于—最終

然—竟然

力量—力氣

—吸取

筆陡—陡峭

—吸引

鮮艷—艷麗

敬愛—尊敬 鬧—冷清

古老—年輕

合攏—張開

粗—細(xì)

首—尾

假—真

仰—俯

勇敢—懦弱

五、詞語積累

鮮艷的民族服裝 絢麗多彩 歡唱的小鳥 敬愛的老師 高高飄揚(yáng)的國旗 不同民族的小學(xué)生 一間教室 一條條開著絨球花和太陽花的小路

好奇地聽

一所民族小學(xué)

古老的銅鐘

粗壯的樹干

潔白的粉墻

一片草地

一本正經(jīng)

引人注目

仔細(xì)觀察

筆陡的石級

白發(fā)蒼蒼（ABCC）的老爺爺 笑呵呵地說

汲取力量

淡淡的清香

輕輕地隨風(fēng)飄動 勤勞的孩子

不停地叫

背水壺

帶干糧

削槐米 覓食的小鴨子

滿載而歸

快樂的歌聲

月落柳梢

甜蜜的微笑

進(jìn)入夢鄉(xiāng)

磨好的長鉤刀

六、同音字、形近字組詞

（評

坪

蘋）

（戴

帶

代）

（胡

蝴）

（孔

孫）（雀

?。?/p>

（舞

午）

（銅

鋼）

（粗

租）

（耍

要）（裝

妝）

（勁

頸）

（絨

戒）

（朝

潮）

（些

此）（查

察）

（瓣

辮

辯

辨）

（掌

堂）

（峰

蜂）（似

擬）

（倉

蒼）

（咱

自）

（奮

備）

七、課后練習(xí)等要點(diǎn)

1課：讀一讀并背誦1、3、4自然段

看書讀一讀描寫窗外安靜的語句（3自然段

“這時(shí)候??聽著同學(xué)們讀課文”）

P5的資料袋讀一讀

用“絢麗多彩”造句 2課：讀一讀P8的那句話

設(shè)問的修辭手法（3自然段中找出，讀一讀）

用“一本正經(jīng)”、“引人注目”造句 3課：P11練習(xí)二的答案要說一說

10自然段爸爸的話讀一讀，并說一說該如何理解

夸張的修辭手法（2自然段中找出，讀一讀），有什么作用？

用“一會兒?一會兒?”造句

4課：比喻句（比喻的修辭手法）在3自然段中找出讀一讀

用“滿載而歸”造句

第二單元

一、重要的詞語。

自言自語 歡蹦亂跳 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去 聞雞起舞 龍飛鳳舞 亡羊補(bǔ)牢 掩耳盜鈴 翻來覆去 惹人喜愛 秋高氣爽

二、重要的多音字。

量

當(dāng)

三、本單元重要的讀音。

白樺樹

胸脯

婉轉(zhuǎn)

面包渣

陽光明媚

鞠躬

咧開

吩咐

停當(dāng)

膠卷

秘書

雜志社

隕石

大坑

突兀

考察

秦嶺

流域

震驚

四、本單元重要的近義詞。

仰望—仰視 嚴(yán)寒—寒冷 一定—肯定 立刻—馬上 吩咐—命令 趕緊—趕快 停當(dāng)—妥當(dāng) 到底—究竟 著名—有名 周圍—四周 震驚—震撼 大量—很多 經(jīng)常—常常 好聽—動聽 突然—忽然 特別—特殊 打量—觀察 盼望—期望 準(zhǔn)備—預(yù)備 轉(zhuǎn)告—傳達(dá)

仔細(xì)—認(rèn)真

五、本單元重要的反義詞。

果斷—猶豫 危險(xiǎn)—安全 歡快—悲傷 嚴(yán)寒—酷暑 仔細(xì)—馬虎 守信—失信 起伏—平坦 堅(jiān)強(qiáng)—軟弱 高大—矮小 寒冷—炎熱 幸?！纯?喜愛—討厭 誠實(shí)—虛偽

六、本單元重要的詞語的搭配。

高大的白樺樹 歡快的灰雀 陽光明媚的早晨 著名的地質(zhì)學(xué)家 孤零零的站立 奇怪的大石頭 突兀的大石頭 尖尖的嘴巴 紅紅的眼睛

七、本單元重要的詞語分辨。

郊

惜

低

城

推

震

記

膠

借

底

誠

堆

振

紀(jì)

側(cè)

在藍(lán)

雜

究

捕

婉

則

再

籃

朵

窮

脯

惋

坑

梢

稍

峰

抗

悄

捎

蜂

八、課文中要求背誦的重要段落。

1、語文園地二，我的發(fā)現(xiàn)《加標(biāo)點(diǎn)的句子》。

2、語文園地二，日積月累《讀讀背背—名言名句》。

3、語文園地二，我會填《字詞的填空》。

4、第五課《灰雀》中的第一段。

5、第七課《奇怪的大石頭》中的第一段和最后一段。

第三單元

一、重要的詞語。

大驚失色千呼萬喚垂頭喪氣翩翩飛舞五彩繽紛凌空飛起秋風(fēng)送爽北風(fēng)呼嘯和風(fēng)細(xì)雨寒風(fēng)刺骨微風(fēng)拂面心花怒放美不勝收五光十色風(fēng)和日麗

二、重要的多音字。

挑 少 喪 轉(zhuǎn) 扇 沒 曲

三、本單元重要的讀音。

促織 佳節(jié) 茱萸 憧憬 依然 凌空 歇不下來 嘣斷 倏地一聲 田埂 水磨坊 木鳶 濰坊 鑰匙 趁著 柿子 頻頻點(diǎn)頭 菠蘿 小喇叭 銜來 衣裳 遼闊 手臂 蟋蟀 歌韻 叮嚀 綻開 匆匆 掠過 扇走

四、本單元重要的近義詞。

遼闊—廣闊道別—告別掠過—拂過歌吟—歌唱憧憬—希望留意—注意清涼—涼爽歡樂—快樂

五、本單元重要的詞語搭配。

快活的喊叫拼命的奔跑紅紅的楓葉金黃色的田野香甜的氣味油亮亮的衣裳動聽的歌曲飛快的轉(zhuǎn)動仔細(xì)的尋找超長的記憶力 火紅的柿子翠綠的松柏淡黃的菊花匆匆的走來雪白的云朵悄悄的離開輕輕的打開好奇的觀察甜甜的微笑巨大的木輪極快的飛走漂亮的風(fēng)箏豐收的果園震動的翅膀美妙的歌聲緩緩的小溪蔚藍(lán)的天空

八、課文中要求背誦的重要段落。

1、古詩兩首《夜書所見》、《九月九日憶山東兄弟》。

2、課文第41頁的資料袋。

3、語文園地三-----《我的發(fā)現(xiàn)》

4、語文園地三——《日積月累---讀讀背背》

5、《秋天的雨》第二自然段。

第四單元

一、形近字比較

怒（）暮（）燥（）播（）

努（）莫（）操（）翻（）

吻（）致（）內(nèi)（）濕（）

忽（）到（）肉（）溫（）

嬌（）試（）驗(yàn)（）證（）

橋（）式（）臉（）正（）

阻（）測（）括（）途（）

組（）側(cè)（）適（）涂（）

二、多音字

強(qiáng)曾種幾悶盡待薄三、四字詞語

鮮花朵朵爭奇斗艷芬芳迷人

欣然怒放曇花一現(xiàn)四面飛散

準(zhǔn)確無誤逆風(fēng)而飛確確實(shí)實(shí)

擠來擠去千里迢迢不緊不慢

四、我會寫

忿忿地（）（）（）

不緊不慢（）（）（）

千里迢迢（）（）（）

五、造句

1、盡管??但??

2、不是??而是??

3、一邊??一邊??

4、因?yàn)??所以??

六、理解課文

13課（1）凌晨四點(diǎn)，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢中醒來；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開花了；下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點(diǎn)開花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……

（2）植物開花的時(shí)間與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系，還與昆蟲活動的時(shí)間相吻合。

14課（1）試驗(yàn)過程：我先捉了一些蜜蜂，在它們背上做了白色記號，把它們放在紙袋里；然后，叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶二十只蜜蜂走了兩里多路；最后，我把它們放出來。（2）二十只蜜蜂中有二只四十分鐘就找回了家，有十五只第二天也回來了。這幾個數(shù)字準(zhǔn)確地告訴我們蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力。

（3）蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。

（4）蜜蜂是勤勞的昆蟲。蜂源離蜂箱不到一百米，它們就在蜂巢上方跳“圓舞”；如果蜂源在蜂箱一百米以外，它們就跳“擺尾舞”。

15課（1）列文虎克一邊看門，一邊磨鏡片，把厚玻璃的四周磨薄，做成放大鏡，看細(xì)微的東西或者閱讀字很小的書籍。他又把一片放大鏡固定，讓另一片放大鏡可以隨意調(diào)節(jié)，做成了一架簡單的顯微鏡。他用顯微鏡發(fā)現(xiàn)了一個全新的“世界”——微生物世界。

（2）微生物是自然界的重要成員，細(xì)菌、病菌和真菌都是微生物。有些微生物會使人生病，流行性感冒就是由病毒引起的；有些微生物卻是人類的好幫手，如，有的可以分解垃圾，有的可以消滅害蟲，還有的是釀酒和做酸奶的功臣。

16課 因?yàn)槔先丝匆娐飞像橊劦哪_印右邊深，左邊淺，所以知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛；又因?yàn)槔先丝匆娐返淖筮呌幸恍┟?，右邊有一些米，所以知道駱駝馱的一定是這兩樣?xùn)|西；還因?yàn)槔先丝匆婑橊効羞^的樹葉，上面留下了牙齒印，所以知道駱駝缺了一顆牙齒。

17課 正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥；三月韭菜長得旺，四月竹筍雨后生；五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似弓；七月茄子頭朝下，八月辣椒個個紅；九月柿子紅似火，十月蘿卜上枰稱；冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。

八、近義詞

芬芳迷人——芬芳撲鼻 留心——留意艷麗——美麗 舒展——展開 灼傷——燒傷

適宜——適合 有意——故意 大致——大概聽說——據(jù)說 辨認(rèn)——分辨 證實(shí)——證明大概——大約 推測——猜測 激動——感動

滿身——全身 常?！?jīng)常 許多——很多細(xì)微——細(xì)小

隨意——隨便 固定——牢固清閑——悠閑 拜訪——拜見 欣賞——觀賞

調(diào)節(jié)——調(diào)整 觀看——觀賞 走失——丟失著急——焦急 詳細(xì)——周細(xì)

果然——真的

九、反義詞

不同——相同 展開——合攏左——右 艷麗——丑陋 白天——晚上

蘇醒——沉睡 危險(xiǎn)——安全 高——低 強(qiáng)——弱 干燥——濕潤 陸續(xù)——連續(xù)

有意——無意 減少——增加 遙遠(yuǎn)——附近

逆風(fēng)——順風(fēng) 陌生——熟悉

超常——平常浪費(fèi)——節(jié)約 偉大——渺小 喜歡——討厭

厚——薄 簡單——復(fù)雜 細(xì)微——巨大著急——平靜 生氣——高興 深——淺

第五單元

一、字詞掌握

遠(yuǎn)近聞名 相距 學(xué)問 風(fēng)塵仆仆 納悶 迎候 等候 學(xué)無止境 長進(jìn) 請教 保留 傳授 敬重 品行 沙丘 宇宙 黑暗上升 下降 氣息 四肢 肌膚 遼闊 血液 奔流不息 茂盛 滋潤 創(chuàng)造 丈量 設(shè)計(jì) 參加 雄偉 全部 橫跨 創(chuàng)舉 減輕 沖擊力 重量 節(jié)省 堅(jiān)固 美觀 石欄 欄板 精美 圖案 前爪 回首 遙望 雙龍戲珠 才干 寶貴 遺產(chǎn) 縣城

二、多音字

覺 累 倒 血 爪 參 作溜 乘 三、四字詞語

遠(yuǎn)近聞名 知識淵博 風(fēng)餐露宿日夜兼程 風(fēng)塵仆仆 學(xué)無止境

奔流不息 花草樹木 滋潤萬物來來往往 形態(tài)各異 清清楚楚

又踢又跳 黑白相間 輕重倒置舍近求遠(yuǎn) 積少成多 頭重腳輕

異口同聲 左鄰右舍 里應(yīng)外合

五、造句

1、既……又……

2、不但……而且……

六、理解課文

17、（1）孔子年輕的時(shí)候雖然已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了，但他卻還風(fēng)餐露宿，日夜兼程到相距上千里的洛陽去拜老子為師。從這里我們可以看出孔子是一個勤奮好學(xué)的人。

（2）孔子到洛陽城外時(shí)，看見一個白發(fā)蒼蒼的老人，就上前行禮。從特地拜見、再次行禮中我們可以看出他是一個彬彬有禮的人。

（3）老子把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給了孔子，從中可以看出他是一個教人不誨的人。

（4）人們佩服孔子和老子的學(xué)問，也敬重他們的品行。就是敬重他們勤奮好學(xué)、彬彬有禮、教學(xué)認(rèn)真的品行。

（5）能聯(lián)系實(shí)際說明“學(xué)無止境”。

（6）孔子的名言：溫故而知新。三人行，必有我?guī)熝?。學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎。知之為知之，不知為不知，是知也。

（7）孔子名丘，字仲尼，兩千多年前春秋時(shí)代人。我國偉大的思想家和教育家。他的故鄉(xiāng)是山東曲阜。

18、（1）盤古掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去，混沌一片的東西分開了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。

（2）盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動的云；他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲。他的雙眼變成了太陽和月亮；他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極；他的肌膚，變成了遼闊的大地；他的血液，變成了奔流不息的江河；他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木；他的汗水，變成了滋潤萬物的雨露……人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。

19、（1）趙州橋在河北省趙縣氵交 河上，又叫安濟(jì)橋，距今已有1400多年的歷史了，是隋朝石匠李春設(shè)計(jì)并參加建造的。

（2）趙州橋的特點(diǎn)是“雄偉堅(jiān)固”和“美觀”。

雄偉堅(jiān)固：橋長五十多米，九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋，全部由石頭砌成，沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞。大橋洞頂上左右兩邊，各有兩個小橋洞。這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。

美觀：橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。

（3）趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。

20、（1）《清明上河圖》是北宋畫家張擇端畫的，畫長528厘米，高24.8厘米，畫的是北宋都城汴梁的熱鬧場面，距今已有800多年的歷史了。

（2）《清明上河圖》上人物多，有五百多人，三百六十行，哪一行的人都有。畫上的街市熱鬧，來來往往、形態(tài)各異的人也很多。

21、（1）十二生肖：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬。

八、近義詞

大概——可能 納悶——奇怪連忙——馬上 特地——特意

迎候——等候 緩緩——慢慢似乎——好像 堅(jiān)固——牢固

容易——方便 寶貴——珍貴節(jié)省——節(jié)約 減輕——減少

聞名——著名

九、反義詞

上升——下降 輕——重清——濁 天——地升高——下沉 美麗——丑陋

容易——困難 節(jié)省——浪費(fèi)減輕——加重

第六單元

一、字詞復(fù)習(xí)

果斷 清楚 楚楚動人 孤獨(dú) 一帆風(fēng)順 風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富 五光十色 深藍(lán) 杏黃 高低不平各種各樣 懶洋洋 披甲 劃船 威武 成群結(jié)隊(duì) 飄飄搖搖 挑三揀四 顏色 形狀 千奇百怪

漁業(yè)工人 四腳朝天 肥料 祖祖輩輩 茂密 抽出 嫩綠 匯成 欣賞 密密層層 倒映 擋住

視線 獻(xiàn)出 可口 沉浸 鮮嫩 名貴 藥材 舌頭 收藏 又松又軟

二、選擇正確的義項(xiàng)。

“深”1從上到下或從外到里的距離大跟‘淺’相對。如海水有深有淺。

2距離開始的時(shí)間很久。如夜深了，老師還在工作。

3深度。如河水有三尺深。

4深奧。如這本書內(nèi)容很深初學(xué)者不容易看懂。5深刻。如這件事影響很深。

6感情厚。如他們的感情很深。

7顏色濃。如這件衣服是深紅的。

“封”1量詞用于裝封套的東西。如他收到遠(yuǎn)方同學(xué)的一封信。

2封閉的意思。如密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。

三、句子

1.造句有的……有的……2.關(guān)聯(lián)詞造句……是……也是……

四、背誦積累

1.背誦課文第22課、23課。2.默寫22課《古詩兩首》。

3.第90頁有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語和第98頁《讀讀背背》中的詩句。

第一句選自唐朝王維的《山居秋瞑》全詩是“空山新雨后天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留?！?/p>

第二句選自杜甫《絕句》全詩是“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。”

第三句選自杜牧的《江南春》。全詩是“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中?！? 第四句選自陸游的《游山西村》全詩是“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門?！?/p>

第五句選自王安石的《慶申正月游齊安》全詩是“水南水北重重柳，山后山前處處梅。未即此身隨物化，年年長趁此時(shí)來?！?/p>

五、閱讀

本單元的課文中有很多段落、篇章都是圍繞中心句通過幾個方面把話寫具體的有總分式、總分總式、分總式。找出來讀一讀《西沙群島》的第四段總分總第六段總分《小興安嶺》和《香港》整篇課文的寫法是總分總。

第七單元 一、四字詞語

如雨點(diǎn)般 左抵右擋 難以招架 緊張危急 縮頭烏龜 合二為一大顯神威 龐然大物

哇哇直叫亂成一團(tuán) 集于一身 相提并論和睦相處 翻來覆去 精美別致 沒精打采 蹦來跳去 灰心喪氣撒腿就跑 刻舟求劍千里之行，始于足下百尺竿頭，更進(jìn)一步

耳聽為虛，眼見為實(shí)人無完人，金無足赤

五、造句

1、固然……卻……

2、不是……而是……

3、仍然

4、多么……多么

5、一邊……一邊

六、課文理解

1、《矛和盾的集合》告訴我們的道理：誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者。請用別的事例來說明這個道理。人類，發(fā)明了很多東西，都是把別人的長處集于一身，比如觀察蜻蜓發(fā)明了直升飛機(jī)，利用水流風(fēng)向發(fā)明了水力風(fēng)力發(fā)電站。

2、《科利亞的木匣》告訴我們：時(shí)間在變化，自己在變化，周圍的一切都在變化，因此，要隨著情況的變化，采取不同的做法。

請說說我們周圍還有什么在起著變化。學(xué)校周圍的路原來是土路，現(xiàn)在修了水泥路；衣食住行方面都比以前改善很多；等等。

3、《陶罐和鐵罐》告訴我們：每人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處。

4、《獅子和鹿》告訴我們：尺有所短，寸有所長，任何事物都不可能完美無缺，不要因?yàn)樗拈L處而看不到它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L處。

第八單元 一、四字詞語

落下殘疾 一搖一晃 熱烈持久 不假思索 興高采烈 沉默不語

如愿以償 彬彬有禮 戀戀不舍風(fēng)餐露宿 日夜兼程 滿載而歸

沒精打采 目不轉(zhuǎn)睛 恍然大悟五洲四海 舉世聞名 高樓大廈

應(yīng)有盡有

三、同義詞：文靜——文雅 情緒——情感 鎮(zhèn)定——冷靜 鼓勵——激勵姿勢—姿態(tài)

驟然—突然 盼望 —希望、渴望 快樂—快活、高興、愉快 激動—感動 寬?！獙捑b、富裕 成 功—勝利 順利—順當(dāng) 誠摯—真摯

祝福—祝賀 興高采烈—?dú)g天喜地、喜出望外 援助—資助 相信—信任 如愿以償 —心滿意足 戀戀不舍—依依不舍 調(diào)皮—頑皮 立即—立刻

四、反義詞：猶豫——果斷 持久——短暫 鎮(zhèn)定——慌張慢吞吞—急匆匆

猶豫—果斷 持久—短暫 熱烈—冷淡 鎮(zhèn)定—慌張 窄—寬 危險(xiǎn)—安全

成功—失敗 善良— 兇惡 如愿以償—事與愿違 相信 —懷疑

五、形近字組詞：

憂()投()列()緒()述()通()猶()沒()烈()堵()術(shù)()痛()險(xiǎn)()倆()繩()瓶()俗()買()檢()兩()蠅()拼()裕()賣()盼()貼()既()糖()愿()援()扮()站()即()塘()原()緩()擔(dān)（）勵()猜()予()膽（）厲()請()矛()

六、課文問題：

第二十九課、讀了掌聲這課你認(rèn)識了怎樣的一個英子？你對掌聲有什么體會？ 英子開始是一個自卑憂郁的孩子在同學(xué)們的掌聲鼓勵下她變得活潑可愛，很堅(jiān)強(qiáng)。體會：當(dāng)別人身處困境的時(shí)候，不要忘了把掌聲獻(xiàn)給別人，而當(dāng)你身處困境的時(shí)候也要珍惜別人的掌聲。

第一次：是鼓勵的掌聲，第二次是贊揚(yáng)的掌聲。

同學(xué)們的掌聲鼓勵著英子走出自卑的陰影。鼓勵著英子鼓起勇氣微笑著面對生活。第三十課、懂得實(shí)驗(yàn)?zāi)艹晒Φ脑颉?/p>

1、女孩是一個出色的指揮者，具有舍己為人的品質(zhì)。

2、同伴們能夠團(tuán)結(jié)合作，配合默契。

31、你認(rèn)識了怎樣的一個金吉婭？ 金吉婭善良、有愛心，有一顆金子般的心。

七、積累背誦

1、熟記 ：外貌、神態(tài)、景物、顏色的疊詞。

2、背默三字經(jīng)。

3、成語。

第五篇：三上數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

三上數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、教學(xué)現(xiàn)狀分析：

本班50人，學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現(xiàn)欲強(qiáng)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不太主動，不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。基礎(chǔ)知識經(jīng)過一學(xué)期的整理比較扎實(shí)。但兩極分化仍然較為突出，85以上的學(xué)生基本25-30人左右，70分以下的學(xué)生也有好幾個。85分以上的學(xué)生大都思維較靈活，表現(xiàn)力強(qiáng)，作業(yè)做得整齊美觀，正確率高；70分以下的主要表現(xiàn)在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識較差，學(xué)習(xí)注意力不夠，書寫普遍差。不及格的同學(xué)有2-5人左右。全班學(xué)生整體較為浮躁，特別是在計(jì)算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù)，寫錯符號，忘記進(jìn)位等情況。另外還有極少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

以三年級上冊數(shù)學(xué)教材為主，適當(dāng)補(bǔ)充拓展，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，能應(yīng)用知識解釋一些生活現(xiàn)象和解決一些簡單實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)探究的意識，促進(jìn)學(xué)生意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)水平的整體提高。

三、具體目標(biāo)：

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握除數(shù)是一位數(shù)除法的口算方法及筆算法則；比較熟練筆算，會用乘法驗(yàn)算除法（包括帶余除法），掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。

2、經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬”并了解萬以內(nèi)數(shù)的組成，認(rèn)讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，口算整千加減整千或整百，進(jìn)行簡單的估

算。

3、聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識認(rèn)識質(zhì)量單位千克和克，掌握質(zhì)量單位之間的進(jìn)率；能進(jìn)行質(zhì)量單位之間的換算。在計(jì)量過程中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)的好習(xí)慣。

4、掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，用兩步計(jì)算解決實(shí)際問題。

5、掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法，會表示一天中的某一刻，會推斷經(jīng)歷的時(shí)間。

6、觀察物體與周長的理解、計(jì)算。這部分內(nèi)容包括辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的用3－4個小正方體搭成的立體圖形的形狀，并畫出來；三角形、平行四邊形、長方形、正方形周長的測量，長方形和正方形及其特征，較熟練計(jì)算長方形和正方形的周長。

7、統(tǒng)計(jì)與可能性、聯(lián)系生活中進(jìn)行推理。掌握幾種統(tǒng)計(jì)的方法。

8、認(rèn)識分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)的概念，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)加減。

（1）復(fù)習(xí)時(shí)要抓主“知識點(diǎn)”，連成“知識連”，形成“知識網(wǎng)”。

（2）復(fù)習(xí)時(shí)在學(xué)生“求同”的基礎(chǔ)上，鼓勵“求異”。例如提供數(shù)據(jù)讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)不同的問題，自己解答；提供條件，讓學(xué)生自己選擇條件，組成各種問題；聯(lián)系生活由學(xué)生編制數(shù)學(xué)問題。

四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

（一）復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、計(jì)算，主要在計(jì)算方法的熟練掌握和計(jì)算品質(zhì)的培養(yǎng)這兩個方面加以努力。

2、解決問題：

（1）從圖片、文字、表格中獲取信息，培養(yǎng)審題能力和獲取信息的能力；

（2）解題思路、解題方法，從題目中提煉，在練習(xí)中熟練。

3、用數(shù)學(xué)知識解釋一些生活現(xiàn)象，靈活應(yīng)用知識解決問題等。

（二）復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1、24時(shí)記時(shí)法，主要體現(xiàn)在24時(shí)記時(shí)法和普通記時(shí)法之間的相互轉(zhuǎn)化，以及計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間；

2、長方形和正方形周長的應(yīng)用解題；

3、從統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息，解釋現(xiàn)象，提出問題等。

五、復(fù)習(xí)方法：

1、重基礎(chǔ)，再提高，全面反饋。

2、貼近實(shí)際，專題復(fù)習(xí)，加強(qiáng)典型反饋和個別反饋相結(jié)合，各個擊破。

3、找學(xué)生掌握知識的整體性和局限性缺陷，綜合提高，內(nèi)化知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)主體全面反饋，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

總之，在總復(fù)習(xí)中要以精講為導(dǎo)向，師生齊心，面面反饋，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

六、復(fù)習(xí)措施：（附本組學(xué)困生名單及相應(yīng)措施）

首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況。針對本班實(shí)際情況有的放矢，有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

1、計(jì)算部分：

A、口算：堅(jiān)持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3、5分鐘時(shí)間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過程中運(yùn)用。

B、乘除法計(jì)算：先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方，重點(diǎn)講解一個因數(shù)中間有0的題目。

2、解決問題部分：著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時(shí)，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

3、計(jì)量單位部分：多聯(lián)系生活實(shí)際，加深學(xué)生對它們的認(rèn)識和運(yùn)用。

4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長進(jìn)行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。

5、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實(shí)際中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。

學(xué)困生名單：

張婷，李杰，徐進(jìn)，趙斌，張根榮，湯勉，沙素琴等。

七、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

1、整理和復(fù)習(xí)（4課時(shí)）；

2、綜合檢測和試卷分析（6課時(shí)左右）；

3、整合和優(yōu)化，補(bǔ)充和拓展（3課時(shí)左右）。

二〇一二年十二月