第一篇：一紙箴言,蘊藏?zé)o限力量

一紙箴言，蘊藏?zé)o限力量

——“簡單的一句話”寫作指導(dǎo)

艾時強

課前的話：

一句話很容易說，但重要的是要能讓對方受用。失落者的生命再造，不一定要靠能言善道的人來開導(dǎo)，有時僅僅是一句看起來普通的話，不僅能勝過千言萬語，還能為對方帶來力量。人生的成敗，常常因為一個人、一件事，甚至一句話而有決定性的影響。越是簡單的語言越是人們真實情感的流露，這是一種由愛釋放出來的力量，最強大也最平和。

“簡單的一句話”，是2008年武漢中考作文題。隨著知識的積累和對事物體驗的深化，六年級學(xué)生內(nèi)心世界比較豐富。獨立性開始增強，除了注意事物外表的形式之外，更注意對事物的分析和主觀體會，對很多問題都可以做出自己的回答，并能給自己帶來正面的引導(dǎo)，快速成長。在學(xué)生即將畢業(yè)互相留言之際，我引導(dǎo)學(xué)生開展了一次成長交流活動，在體驗中生成語言，演繹了一堂別開生面的習(xí)作指導(dǎo)課。

審題指示燈：

同學(xué)們，這道作文試題，看似簡單，似乎寫好一句有意義的話就行，其實不然。命題者可謂設(shè)置了機(jī)關(guān)重重，關(guān)卡道道。命題者給出了一段話，里面列舉了幾種現(xiàn)象和生活情境。隨后，題目中提出了兩個問題：“簡單的一句話為什么會有如此巨大的力量？這些現(xiàn)象引起了你怎樣的聯(lián)想和思考？”這兩個問題，既是命題者在為寫作者的思維定向，也是希望能打開寫作者的思路。不過，只要你抓住要害，就能很快找準(zhǔn)扣題切入的角度。

思維拓展館：

丹霞禪師本來要進(jìn)京趕考，因為聽到一句“選官不如選佛”而出家學(xué)佛，精進(jìn)修持，成為禪宗一代祖師；美國著名的教育家和演講口才藝術(shù)家卡內(nèi)基從小是個很調(diào)皮的小孩，沒有人喜歡他包括父親，但因為繼母的一句：“他不是全郡最壞的男孩，而是最聰明，只是還沒找到施展熱忱的地方?！背删土怂⒅鞠蛏系膭恿?，更因為這一句話，讓他日后幫助千千萬萬的人一同步上了成功之路。簡單的一句話為什么有如此巨大的力量？在于它喚醒人們昂揚的斗志，在于提高人們自我肯定的價值，在于人與人之間彼此信賴、相互扶持的和諧。

那么有哪一句話也會讓你受益終生呢？同學(xué)們可以進(jìn)行以下的嘗試。

一、學(xué)會審題，緊扣中心

同學(xué)們回憶自己難忘的事件中，有誰說過對你有關(guān)愛、有關(guān)心、有善意的話，給你帶來了鼓勵、勉勵、鞭策，從而產(chǎn)生了無窮的力量。緊接著我們緊扣是什么話？為什么說這樣的話？抓住人物的語言、動作、神態(tài)進(jìn)行描寫，在你的文章里，或者通過直接闡述，或者通過說話者自述的方式，或者從聽話人感悟的角度，寫出為什么，把握事情的具體細(xì)節(jié)。

二、抓一條線，首尾照應(yīng)

確定了一句話，更要確定這句話的場合。這句話一定得精短，一定是出現(xiàn)在特定的時間里、特定的場合里，一定要有意義。你可以回想一下，在你進(jìn)入考場（賽場）之前，老師說了哪句話讓你感動？當(dāng)你狀態(tài)低迷時，父母的哪句話催你奮進(jìn)？當(dāng)你在集體活動中，小伙伴的哪句話讓你震驚？??同學(xué)們可以分組交流，分享自己成長中的快樂，共同快樂成長。

為了體現(xiàn)這句話的重要性，一般開門見山，作為文章的題記，擺在最顯眼的位置；你可以將這句記憶猶新的放在開頭，讓讀者先讀后思；你可以盡情描述、渲染，然后才寫出那句感人肺腑的話；你可以多次提到這句話，用此作線索貫穿全文。需要說明的是，文章結(jié)尾處一定要回扣這句話，做到篇末點“話”，首尾照應(yīng)。

三、少空話，點題是關(guān)鍵

簡單的一句話充滿了力量。如何在文中把力量表現(xiàn)出來？要少喊空話，不要直接說出來。力量的表現(xiàn)形式，可以是內(nèi)在的奮斗動力，也可以是外在的沖刺、克服困難的行動。如果是前一種表現(xiàn)形式，不妨進(jìn)行心理活動描寫；是后一種表現(xiàn)形式，可以結(jié)合心里描寫，但是更要進(jìn)行生動的行動描寫。具體的說你聽到這句話后，你是怎么想的？你是怎么做的？結(jié)果怎么樣?最好首位形成鮮明對比，文章的中心就得到了體現(xiàn)。

四、擬好提綱，把握方向 “磨刀不誤砍柴工”。有了提綱，就好比做房子有了一個框架，墻怎么砌都不會歪倒了。同學(xué)們通過交流、反饋，這篇作文已經(jīng)基本成型。圍繞題目給定的方向、范圍，我們可以做出如下聯(lián)想和想象：話是從反面刺激的話，也產(chǎn)生了巨大的力量；說話的并不是人，也可以是童話里的小動物；文章寫的并不是某一句話，而是一個階段、一個場景有讓人刻骨銘心的一句話；等等。這些，都是符合題意的。按照既定的方向，明確第一段寫什么？第二段寫什么？??思路就會清晰，到時一氣呵成。

寫作順口溜：

開頭結(jié)尾要做到，緊緊圍著中心繞。開門見山把話講，空話廢話都去掉。結(jié)尾總結(jié)和點題，不要亂喊空口號。擬好提綱再動筆，文章一定能寫好。

例文一：

簡單的一句話

光谷龍泉小學(xué) 六（1）班 楊代思

這幾天太熱了，可是還要上學(xué)。早上，我仍是享受“公主級”待遇。我的胳膊腿兒撒了架子似的癱在麻將席上，軟綿綿地喘著氣，嘴巴里是黏黏的液體，我狠狠地吞咽了一口唾沫，清了清嗓子，喊道：“媽——，幫我拿水！”水到了。清清的茶水，綠綠的，涼涼的。我心情大好，咕咚咕咚，喝了個底朝天?！皩α耍瑡?，現(xiàn)在幾點了？” “早上八點啊！”

“砰”地一聲，我摔門而去。

到了學(xué)校，門口無一學(xué)生，我已嚇得魂不附體。太陽更熱辣了，我的汗涔涔地流，不知是熱汗還是冷汗。不管了，先跑進(jìn)教室再說，跑過一個個教室，同學(xué)們都在老師的帶領(lǐng)下讀書，完了，完了，遲到了！心里不住地埋怨老媽?！皥蟾?！”老師看了我一眼，說：“怎么來這么晚？” “我媽忘記叫我了！”我憤憤地說道。教室里頓時炸開了鍋，同學(xué)們笑得先俯后仰。我的臉一下子紅了，頭漸漸低了下去。老師什么也沒有說，只是把我叫了出去，要和我說一些話。

我背過身去，身后一陣喧鬧與議論。老師一定會批評我遲到了，本來自己已經(jīng)不對了，還又把責(zé)任推到家長身上。真是的，剛才真不該那么說！應(yīng)該不說話才對嘛！手，濕濕的；心，惶惶的??

耳邊傳來了老師那如春風(fēng)般柔和的話語：“你是好學(xué)生，老師相信你，你自己可以做得更棒！不要依賴大人，好嗎？”老師沒有批評我！不知為什么，眼睛有些濕潤，我使勁地點了點頭。

回家后，我又癱在麻將席上：“媽——”我又扯開了嗓子。此時，耳邊仿佛又傳來老師那充滿信任的話語，頓時感覺充滿了獨立的力量。我走向了水瓶，倒了一杯水，喝了一口，甜甜的！

“媽——，我沒喊你！”嘻嘻，我抿著嘴笑了。沒錯！我自己可以做得更棒！以后，我自己能做的事，我都自己做，因為我會做得更棒！

在老師那春風(fēng)般溫柔話語的引領(lǐng)下，我打開了生活中新的一頁?? 點評：

小作者以上學(xué)遲到這件事引出老師充滿信任的話語，抓住了自己的語言、動作、心理活動等，生動的寫出了自己的成長經(jīng)歷，突出了老師話語的重要性，緊扣題目，點明了中心。

簡單的一句話

光谷龍泉小學(xué) 六（1）班 萬小婉

夕陽的余暉照在地板上，通紅通紅的，像孩子羞紅的臉。爸爸媽媽出去了，我一個人在家。電視看膩了，書看煩了，覺也睡不著，無聊極了。

突然看見房間的角落有個球，上面布滿了灰塵，記得是去年奶奶送給我的生日禮物，當(dāng)時玩得特別高興，沒想到現(xiàn)在被我冷落到一邊了。我抱起它，吹了吹灰塵，開始拍了起來，可我的反應(yīng)太差，好幾次讓球滾走了。一氣之下，我使勁朝球踢了一下?！芭椤钡囊宦晜鱽?，我循聲看去，我驚呆了。爸爸最喜歡的花瓶碎了?！巴炅送炅耍綍r我可是摸都不敢摸的呀，爸爸一定會打我的，怎么辦呀??”我急得手足無措，大哭起來。

因為害怕我跑出了家門，躲在鄰居家的窗臺下繼續(xù)哭?？赡苁俏业目蘼暟燕従游^來了?！巴裢?，怎么啦？誰欺負(fù)你呀？??”鄰居就像個慈愛的母親安慰我。我平靜了一會兒心情，慢慢的把剛才的事說給他聽，問道：“我說花瓶是小貓弄碎的行不行？”。她靜靜的聽完后，只說了一句話就走了。

“誠實是中華民族的美德”。

我望著她遠(yuǎn)去的背影，似乎明白了什么。

這時爸爸媽媽正好開車回家，我堅定的走回了家，向爸爸說明了一切，出乎意料的是爸爸竟然沒有打罵我，還關(guān)心我受傷沒有，此時我的淚水又嘩嘩流了下來。媽媽說：“沒事了，知錯就改，及時承認(rèn)錯誤就是好孩子！”我投向了媽媽的懷抱，心里說：謝謝你，我的好鄰居！你說的話我將受益終生！點評：

按事情發(fā)展的順序?qū)懗隽诵∽髡邔Α罢\實是中華民族的美德”這句話的理解，文中作者通過兩次落淚，細(xì)膩的刻畫了自己心里的變化，文章字里行間充滿了樸實的情感，確蘊含著大道理。

第二篇：無限信仰閱讀的力量

無限信仰閱讀的力量

當(dāng)我得到黃校長和陳校長的吩咐跟大家做一次關(guān)于閱讀交流的時候，直至今天坐在這里，我有對往日時光的回想和感慨。對我有知遇之恩的黃校長現(xiàn)在是睿達(dá)實驗小學(xué)的校長，我現(xiàn)在江口街道第二小學(xué)當(dāng)校長。陳校長所坐的辦公室我曾經(jīng)坐過，在這個會場我上過公開課……

時過境遷，變化真大！我，變成怎么樣了？

時間讓我變得衰弱，我的軀體就像一瓶香水，香氣漸漸揮發(fā)，最后會消失殆盡，只剩下一只無用的空瓶子，逃脫不了被棄用的命運。

經(jīng)歷讓我變得世故持重。覺得許多事應(yīng)該這么做，不應(yīng)該那么做。有些經(jīng)歷會成為經(jīng)驗，讓我水來土掩兵來將擋地對付生活中的麻煩，也有些經(jīng)歷會變?yōu)槌梢?，讓我放棄了對新鮮事物的探索和追求。

有什么辦法可以讓我的生命走向成長而不是衰老，走向無限可能而不是已知的僵化呢？像一棵樹，老去的是樹皮，年年的新枝嫩葉生生不息，向著無邊的空際伸展蔓延。

林徽因?qū)戇^一段話：有一種像地球吸引力的力量在持續(xù)不斷地要將一個人的生命往下拽，就懶下去吧，就躺下去吧，就什么都不做了吧！就玩吧，就混日子吧，人必須找到一種升騰的力量與之抗衡！

我認(rèn)為這種升騰的力量可以是閱讀。

“奶奶說人類的身體里有兩種心靈，其中一種和肉體的生存有關(guān)。我們利用這種肉體心靈尋找遮風(fēng)避雨的地方，還有填飽肚子的糧食。我們依靠這個肉體心靈來尋找伴侶、繁衍后代。她說，人類必須擁有這樣的心靈才能讓自己在這個世界上殘存下去。但是，我們還有另外一種心靈，它和這些肉體的需求毫無牽連，那就是精神的心靈。

“奶奶說，如果一個人光用肉體的心靈思考，他的行為會變得貪婪而卑賤。如果他腦中只想到如何剝削自己的同胞，并且從他們身上獲利，他的精神心靈就會縮小到山胡桃一般大小。那樣的心靈會一直萎縮，變成豆子那么小，最后就消失不見了。若是你喪失了精神的心靈，肉體心靈就會完全占據(jù)自己的軀體。

“活死人就是這么變成的。奶奶告訴我，要辨認(rèn)活死人很簡單，當(dāng)他們看見一棵樹，只想到原木，還有財富；任何人在他們的眼里，只剩下丑惡的缺點。他們從不知道美是什么，這些人就是經(jīng)常在我們身旁走動的活死人。“奶奶說，精神心理就像我們身上的肌肉，你常常使用它，它就會愈來愈強壯。而唯一可以鍛煉精神心靈的方法，就是運用它來體會事物的內(nèi)在。但是你必須掙脫貪婪，還有其他肉體心靈的束縛。這樣，當(dāng)體察內(nèi)在的心開始萌芽，而你也愈嘗試著區(qū)了解別人，你的精神心靈就愈強大了?！薄渡倌晷渲琛稰69

這是我閱讀到的文字。當(dāng)我閱讀到這些文字的時候，我明白：我的肉體心靈日漸老去，而我的精神心靈會通過鍛煉愈發(fā)強壯。

“我不服你們的習(xí)俗。我必須成為我自己?！薄@個決心在我閱讀了《人生的智慧》（叔本華）和《愛默生隨筆全集》兩本書之后形成的。

正如一個不需要或只需要很少進(jìn)口物品的國家是最幸運的國家。同樣，如果一個人內(nèi)在充足、豐富，不需要從自身之外尋求娛樂，那么，他就是一個最幸運的人。因為進(jìn)口物品使國家花費不菲，仰仗他人，同時又帶來危險、制造麻煩。到頭來，這些武平只能是我們本土產(chǎn)品的糟糕的代替品，因為無論如何，我們不應(yīng)該從他人那里，或者從自身之外期望太多。一個人對另一個人所能做得只是極為有限。歸根結(jié)底，每個人都是一座孤島。這時候，最關(guān)鍵的問題就是者單獨的人是個怎樣的人。無論經(jīng)歷任何事情，每個人最終都得反求于己。就像這句詩說得：無論身在何處，我們只能在我們自身需找或者獲得幸福。

——《人生的智慧》（叔本華）

“大多數(shù)人已經(jīng)用一塊手絹蒙住了自己的研究，把自己拴在了某一個通用的觀點上。這種順從使他們不僅在幾件事上弄虛作假，不僅僅編造幾句謊言，而是在所有的事情上都弄虛作假。他們的每一個真理都不怎么真。他們的一不是真正的一，他們的二不是真正的二，因此他們說得每一句話都使我們懊惱萬分，我們不知道該從哪兒著手叫他們改邪歸正。

“你真正的行動會把自己解釋明白，還會把你其他真正的行動解釋明白。你的順從卻什么也解釋不了。如果我今天非常堅定，把事情做對了，并且瞧不起人們的眼光，那說明我以前一定作對了很多事情，為的就是現(xiàn)在為自己辯護(hù)。不管將來如何，現(xiàn)在把事作對?！?/p>

——《愛默生隨筆全集》

朱光潛的美學(xué)對我的影響很大。什么是美？ “美不僅在物，亦不僅在心，它在心與物的關(guān)系上面。美是心借物來表現(xiàn)情趣。凡是美都是經(jīng)過心靈的創(chuàng)造?！?/p>

我知道很重要的一點：就是欣賞美，不僅跟物體本身美不美有關(guān)，還跟自己是否具備欣賞美的能力有關(guān)。

因此，提高自己，不斷提高自己對美的感受能力，乃為做人的上策。這樣，可以更多在平凡之中發(fā)現(xiàn)美，享受到美。

僅僅是這句關(guān)于美的定義使得我在判斷一個人很差勁或一件事情很爛的時候，會克制地捫心自問：是不是我的欣賞能力有限，無法感受到這個人的優(yōu)秀？是不是我的能力有限，不能把這件事情做圓滿？

演戲與看戲

世間人有生來是演戲的，也有生來是看戲的。這演與看的分別主要地在如何安頓自我上面見出。演戲要置身局中，時時把“我”抬出來，使我成為推動機(jī)器的樞紐，在這世界中產(chǎn)生變化，就在這產(chǎn)生變化上實現(xiàn)自我；看戲要置身局外，時時把“我”擱在旁邊，始終維持一個關(guān)照者的地位，吸納這世界中的一切變化，使它們在眼中成為可欣賞的圖畫，就要在這變化圖畫的欣賞上面實現(xiàn)自我。打起算盤來，雙方各有盈虧：演戲人為著飽嘗生命的跳動而失去流連玩味，看戲人為著玩味生命的形象而失去“身臨其境”的熱鬧?！稖睾偷男摒B(yǎng)》

今天，我在單位里當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，我就是演戲的人，我要負(fù)起責(zé)任來，時時地把自己抬出來，積極地開展工作，推動學(xué)校的發(fā)展，為老師和學(xué)生服務(wù)。我不能當(dāng)自己是看戲的人，躲起來什么都不做，占著茅坑不拉屎。如果我是普通教師，就是一個看戲的人，欣賞學(xué)校每一種成長的樣子。而不是整日里憤憤不平，對著戲臺上的表演橫看不順眼，豎看不順眼，好像自己跳上臺去就會演得多么精彩。

朝著抵抗力最大的路徑走

世間大多數(shù)人仍是惰性大于意志力，歡喜朝抵抗力最低的路徑走，抵抗力稍大，他就要繳械投降。他們在道德學(xué)問事功各方面都決不會有成就，萬一以庸庸得厚福，也是叨天之幸。朝著抵抗力最低的路徑走，最能迎合人的惰性，惰性是我們的仇敵，要克服惰性，我們必須不怕朝著抵抗力最大的路徑走，走通了，抵抗力就算被征服，要做的事也就算成功了。

你的能力在朝著抵抗力最大的路徑走的過程中越來越強大，你的路子在朝著抵抗力最大的路徑走的時候越走越寬。朱光潛先生在《談立志》中說：“

一、此身應(yīng)該做而且能夠做的事，就得由此身擔(dān)當(dāng)起，不推諉給旁人。

二、此時應(yīng)該做而且能夠做的事，就得在此時做，不拖延到未來。

三、此地應(yīng)該做而且能夠做的事，就得在此地做，不推諉到想象中的另一地位去做?！?/p>

這是朱老修身治學(xué)做事的準(zhǔn)則，可以救治一個人好高騖遠(yuǎn)、推脫塞責(zé)的毛病。

我盡力按三此去做。舉例說明。

有些人做事：這件事沒做過，我不會做；這件事很難做，做不成的；這件事不是我應(yīng)該做的事，我不做；這件事我管不了，如果我當(dāng)了局長，興許管得了。

這種人只有兩個結(jié)局：邊緣化和滾蛋！

要思考關(guān)于人的事情，有各種各樣的原理。只用一個原理來進(jìn)行說明，雖然是最簡單易懂的，但說不定會不符合實際情況。正如我們已經(jīng)說到過的那樣，要用生與死、健康與疾病、工作與游戲等對立性的角度來看待事物，而不是僅僅偏向其中的一方，這對于教育來說是非常重要的。

所謂深化原理，就是承認(rèn)與自己所主張的原理對立的原理也是有意義的，并置身于兩者的矛盾之中，不斷地左右搖擺，盡量讓自己所主張的原理與其他東西產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，讓看待事物的視角變得更豐富。說得更形象些，就是把兩個原理當(dāng)成梯子兩側(cè)的扶手，一步一步地走下來。在這樣不斷深化的過程中，當(dāng)雙腳著地，感到可以把這里當(dāng)成根基的時候，這個人的個性就形成了。

——《孩子與學(xué)?！罚ㄈ毡?河合隼雄 臨床教育學(xué)家）

我們閱讀是拿來運用的，是用來解決生活和工作中的問題的。我們拿深化原理來思考：應(yīng)試教育與素質(zhì)教育。吃苦教育與快樂教育。在閱讀這本書之前，我是一邊倒的?，F(xiàn)在我把兩種教育觀點當(dāng)成梯子兩側(cè)的扶手，會左右搖擺地思考教育的問題。應(yīng)試教育和吃苦教育是一定歷史階段的產(chǎn)物，它有存在的合理性。但是這只是我們的教育水平暫時停留的地方，卻不是安居的場所。素質(zhì)教育和快樂教育是一個發(fā)展方向，如果認(rèn)為應(yīng)試教育是人類最好的教育，是全世界最好的教育，是教育水平的最高境界，那么是大大的錯誤。

讀王小波的《個人尊嚴(yán)》充滿了樂趣，他辛辣的文筆會讓你茅塞頓開。他在《關(guān)于幽閉型小說》中寫道：有個故事好像是馬克吐溫寫的：有這么一個千刁萬惡的水手長，整天督著手下的水手洗甲板，擦玻璃，洗桅桿。講衛(wèi)生雖是好事，但甲板一天洗二十遍也未免過分。有一天，水手們報告說，一切都洗干凈了。他老人家爬到甲板上看看，發(fā)現(xiàn)所有的地方都一塵不染，挑不出毛病，就說，好吧，把船錨也洗洗吧。

王小波還說，一個人如果整天和豬打交道，就會變成一頭豬；如果整天和泥巴打交道，就會變成泥巴。如果一個人整天非得和豬和泥巴打交道，也沒有辦法。如果可以不用和豬和泥巴打交道，你還要非得和豬和泥巴打交道。這叫什么？叫賤！

反思我們的教育，一位學(xué)生整天和習(xí)題和試卷打交道，是不是就會變成習(xí)題和試卷？一所學(xué)校成天和檢查考核打交道，是不是會變成檢查和考核？我們的學(xué)生是不是非得和習(xí)題和試卷打交道？我們的學(xué)校是否非得和檢查和考核打交道？

教育一定要有美好的事情發(fā)生，在一間教室里，除了做作業(yè)和考試，還應(yīng)該發(fā)生哪些美好的事情？一所學(xué)校，除了檢查考核成績，還應(yīng)該發(fā)生哪些美好的事情？

我在臺州市活動中心教兒童文學(xué)，我給學(xué)生閱讀和寫作課。我到當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上買書：我買了《創(chuàng)意寫作大師課》、《故事媽媽有辦法》、《說來聽聽》、《一支會寫作的鉛筆》《如何寫作》??

我兒子喜歡養(yǎng)魚，他就會上網(wǎng)買養(yǎng)魚知識大全，熱帶魚養(yǎng)殖方法、他喜歡足球，就買足球有關(guān)的書。

學(xué)校里要開木工課，你搜索，有關(guān)木工知識的書應(yīng)有盡有。

最有效的讀書方法是什么？當(dāng)你有某種需求的時候，你去閱讀有關(guān)方面的書籍。這種效果非常好！

語文老師你在研究一個教案的時候，你如果對這篇課文的有關(guān)資料進(jìn)行研究，你的課堂就會不一樣。比方說《兩只鐵球同時落地》，你研究一下，你就會發(fā)現(xiàn)這篇課文完全是胡編亂造。兩只鐵球絕對不會同時落地。同時落地的事情只能發(fā)生在真空狀態(tài)之下的實驗室里。

你發(fā)現(xiàn)了這是一個謊言，你會怎么教書？

亂七八糟地講到這里，我想總結(jié)一下，就是說：閱讀對我有用。

但我終究沒有讀更多的書，讀太多，我就變成大學(xué)教授了！讀太少，你就是一個農(nóng)民。讀太多的書也不是太好的事情。比方我來說，我寫一篇文章，就很快地會想到某一本書，一定要找回來，把這書的內(nèi)容一字一句抄回來。否則，覺得自己怎么寫都詞不達(dá)意。很難將自己的觀點表達(dá)出來。

還有一點，就是臺灣蔣勛說得一句話：你要會享受書籍、音樂、美術(shù)的樂趣，也要會享受在菜市場里與賣菜的農(nóng)村大嫂交談的樂趣。

至于讀書的方法，我比較贊同胡適的一句話：習(xí)慣重于方法。養(yǎng)成讀書的習(xí)慣比讀什么書，講究什么方法更重要。如果你養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，各種各樣的好書終有一天會機(jī)緣巧合地進(jìn)入你的世界。每一本書都會提示你讀的下一本書是什么，每個人都會找到一條屬于你自己的閱讀路徑，你的閱讀史就是你的成長史。

讀書確實是休閑時候最好的事情。但是如果忙成為了一種生活常態(tài)，你就不讀書了嗎？胡適說：“如果你忙的時候不讀書，那么你不忙的時候也不會讀書?！笔遣皇沁@回事？各位再忙，與比得過毛主席忙嗎？

我比較喜歡“不動筆墨不讀書”，喜歡在閱讀的過程中，畫畫線，寫寫字。將感興趣的覺得重要的句子和片段劃線作記號。寫旁注，寫什么？寫同感，就是作者的經(jīng)歷引發(fā)你類似的經(jīng)歷的回憶?；蛘邔懰伎?，一個原理怎么運用到你的生活和工作中來。

第三篇：家長會發(fā)言稿：無限信仰“閱讀”的力量

家長會發(fā)言稿：無限信仰“閱讀”的力量

尊敬的二（3）班的各位家長：

下午好！

今天的家長會，原本是計劃在第六周召開，由于參加省“百千萬培訓(xùn)”工程的學(xué)習(xí)，只好推遲到現(xiàn)在。首先感謝各位家長能在工作繁忙的情況下來參加今天的家長會，感謝各位一年多來，對學(xué)校各項工作的理解、支持和配合。今天，我發(fā)言的題目是：

一、無限信仰“閱讀”的力量

關(guān)于“閱讀”的重要性，老師已經(jīng)在一年級給大家的信中反復(fù)強調(diào)過。今天，老師仍然要再次強調(diào)。

“無限信仰‘閱讀’的力量”。這是老師堅信不疑的。

【鏈接：學(xué)習(xí)心得：讓讀書成為我們美麗的行走方式】

曾經(jīng)，老師非?？释谧约旱慕逃虒W(xué)道路上，能有一位師傅手拉著手，引領(lǐng)我前行，而這個“夢想”的“成真”卻是源于“讀書”——是讀書，讓我認(rèn)識了一位又一位“名師”，是讀書，讓我走近了一位又一位“名師”，是讀書，讓我得到了一位又一位“名師”的引領(lǐng)、提升。在這眾多的名師中，給我影響最深的有兩位。一位是李鎮(zhèn)西，一位是薛瑞萍，他們出版的每一本書，我都有，我都讀，認(rèn)真讀，反復(fù)讀，回眸自己的成長經(jīng)歷，我深深地感悟到：一個教師的成長，一個教師教學(xué)風(fēng)格的形成，一個教師要能夠成為“名師”，不能僅靠“培訓(xùn)”“觀摩”，更要靠“讀書”。

這次學(xué)習(xí)，收獲最大的就是這份書單【鏈接：閱讀書目】。很慚愧，40本書，我看過的只有兩、三本。三年，看完所有的是不可能的，但我要求自己必須讀書，并且努力讓讀書成為自己一種美麗的行走方式。

蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》在師范讀過一遍，那時沒有感覺，在做行政的時候，又讀過一遍，因為當(dāng)時要求學(xué)校所有年輕老師讀，留下的印象也不深，現(xiàn)在，再讀，仿佛感覺一字一句都寫到我的心坎里去了。

【鏈接電子書《給教師的建議》】

在這本書里，蘇霍姆林斯基不談具體的教學(xué)技術(shù)和方法，教過眾多科目，他是很有資格一談的，他選擇了“務(wù)虛”的一面——只談讀書。

《

2、教師的時間從哪里來?一晝夜只有24小時》

怎樣進(jìn)行這種準(zhǔn)備呢?這就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。

《

5、“兩套教學(xué)大綱”，發(fā)展學(xué)生思維》

在這個章節(jié)里，蘇大師談到了“智力背景的閱讀”。例舉了他教物理和生物時，如何借助課外閱讀來促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。

物理是一門對識記和在記憶中保持來說最感困難的學(xué)科之一，特別是六至八年級的物理。這一教學(xué)階段的大綱里包含著大量的概念。我教這門學(xué)科教了6年，我總是盡量設(shè)法讓課外閱讀跟新學(xué)的每一個新概括相配合。在某一時期所學(xué)的概念越復(fù)雜，我推薦給學(xué)生閱讀的書籍就應(yīng)當(dāng)越有趣，越有吸引力。在教電流定則這一部分教材時，我搜集了一個專題的圖書架，供學(xué)生們個人在課外時間閱讀。這個圖書架有55種圖書，都是講自然現(xiàn)象的，而這些自然現(xiàn)象的原理都跟物質(zhì)的各種電的性能有關(guān)系。

我在高年級教過3年生物學(xué)。這門課程里有大量很難理解的、因而也是很難識記和在記憶里保持的理論概念。當(dāng)學(xué)生第一次學(xué)習(xí)如生命、生物、遺傳、新陳代謝、有機(jī)體等科學(xué)概念時，我先從科學(xué)和科普性雜志、書籍和小冊子里給他們專門挑選一些(課外)閱讀材料。這個“第二套教學(xué)大綱”里，就包括閱讀這一類小冊子、書籍和文章，讀了這些材料，激發(fā)起學(xué)生對一系列科學(xué)上的復(fù)雜問題以及對新的書籍的極大興趣。青年學(xué)生們通過學(xué)習(xí)生物學(xué)，引起了對周圍自然現(xiàn)象(特別是各種各樣的代謝現(xiàn)象)的興趣。我的學(xué)生們提出的疑問越多，他們獲得的知識就越深刻。他們中沒有一個人所得的評分是低于“四分”的。

由此可見：閱讀不光是語文的事情，閱讀是各門學(xué)科的必須。

《

19、閱讀是對“學(xué)習(xí)困難的”學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段》

學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀：正像敏感度差的照相底片需要較長時間的曝光一樣，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生的頭腦也需要科學(xué)知識之光給以更鮮明、更長久的照耀。不要靠補課，也不要靠沒完沒了的“拉一把”，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀--正是這一點在“學(xué)習(xí)困難的”學(xué)生的腦力勞動中起著決定性的作用。

有一位姓特卡琴柯的優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師，他教的中學(xué)生就沒有不及格的。這位教師的創(chuàng)造性勞動的一個最突出的特點，就是他善于合理地組織這里所說的這種閱讀，通過閱讀來發(fā)展學(xué)生的智力才能。

例如，在教方程以前，學(xué)生們就讀了幾十頁關(guān)于方程的書，這種書首先是些引人入勝的故事，講的是方程怎樣作為“動腦筋習(xí)題”在民間的智慧中形成的。

問題不僅在于閱讀能挽救某些學(xué)生免于考試不及格，而且在于借助閱讀發(fā)展了學(xué)生的智力?！皩W(xué)習(xí)困難的”學(xué)生讀書越多，他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活躍。

無需我再贅述，正如蘇霍姆林斯基說：“讓學(xué)生變聰明的辦法不是補課，不是增加作業(yè)，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！?/p>

因此，老師也請你們堅信不疑：無限信仰“閱讀”的力量。

（一）朗讀《幼學(xué)啟蒙系列叢書》

本學(xué)年，老師給孩子們朗讀的圖畫書是《幼學(xué)啟蒙系列叢書》。三年前，老師邂逅了《幼學(xué)啟蒙》這套書，當(dāng)時是這個版本，我先是給女兒讀，然后給五年級的孩子讀。現(xiàn)在改成了這種版本。20本，80個故事，有很多故事也許是你們也不知道的。

內(nèi)容簡介：

有人曾說，不論是文字還是圖畫，都承載不起一個民族的興衰，都包容不了一種文化的深邃?？墒?，當(dāng)我透過這套集中國數(shù)十位畫家之手共同創(chuàng)造的“幼學(xué)啟蒙叢書”時，我真的看到了，看到了盤古在混沌中用生命發(fā)出的吶喊，看到了愚公在巍巍高山前不屈的脊梁；看到了莫愁女兒面對強權(quán)時的悲憤，看到了知縣海瑞面對惡霸時的耿直；看到了帝京春天里抽陀螺的孩子們，看到了九州大地月光下的悲喜人家。每頁文字，每張圖畫都如涓涓細(xì)流般流淌過我的心靈，如驚濤駭浪般淹沒我的靈魂，他們是我們的先人，它們是我們的過去，這是我們自己的故事，我們自己的歷史，溯古，尋根，存在即留下痕跡，存在即蘊含價值。它是一筆無法衡量的財富，值得我們留存在心里手中，傳承給后代子孫。

這是一場奇異夢幻的中國故事繪本之旅，請跟我來，讓我握住你的手一起飛翔于這神州大地的上空，一起徜徉在這千年文明的長河，感同先人們的哭笑喜怒，共歷人世間的悲歡離合，看滄海桑田，話世事多變，不變的是我們的黃皮膚、黑頭發(fā)，和縱使白云蒼狗，仍然亙古永存的赤子情懷。

在這套“幼學(xué)啟蒙叢書”中，內(nèi)容涵蓋了大家所熟悉的民俗故事、神話故事、節(jié)日故事、名勝傳說與古代名醫(yī)、賢哲、名相、名將、帝王、智童、科學(xué)家、智謀、詩書故事等等，總計二十冊。為了讓孩子們了解祖先們活動的廣闊天地和歷代的政治變遷、科學(xué)發(fā)展與文學(xué)藝術(shù)上的成就，我們運用最精煉的文字與生動的插畫，將其一一呈現(xiàn)給中國兒童，并使得這些久遠(yuǎn)的歷史人物，輕松的進(jìn)入兒童的思想領(lǐng)域，與他們的血脈相連接。

1.中國古代神話：《盤古開天地》《共工觸山》《女媧補天》《夸父追日》

2.中國民俗故事：《年除夕的故事》《清明節(jié)的故事》《端午節(jié)的故事》《年糕的故事》

3.中國成語故事：《鷸蚌相爭》《自相矛盾》《愚公移山》《朝三暮四》

4.中國寓言故事：《愚人買鞋》《鐵杵磨成針》《紀(jì)昌學(xué)射箭》《疑人偷斧》

5.中國古代傳說：《舜耕歷山》《龍生九子》《大禹鎖蛟》《黃帝誕生》

6.中國名勝傳說：《莫愁女兒》《飛來奇峰》《陽燧寶珠》《巫山神女》

7.中國古代笑話：《奇 貓》《泄氣生員》《巧治妒婦》《道人父子》

8.中國智謀故事：《田忌賽馬》《黃蓋詐降》《包拯斷?！贰逗Ｈ饝桶浴?/p>

9.中國古詩：《神童詩詞》《詩　經(jīng)》《唐　詩》《宋　詞》

10.中國古代民謠：《先秦民謠》《漢晉民謠》《隋唐宋金民謠》《明清民謠》

11.中國古代智童故事：《司馬光破缸》《曹沖稱象》《米芾學(xué)書》《文長取物》

12.中國教子故事：《茅門立法》《埋兩頭蛇》《曾子殺豬》《趙軌還椹》

13.中國名將故事：《孫武斬姬》《廉頗負(fù)荊》《關(guān)羽掛印》《宗棠弈棋》

14.中國名相故事：《管仲射鉤》《蕭何舉將》《魏征直諫》《寇準(zhǔn)放寇》

15.中國古代帝王故事：《臥薪嘗膽》《秦王平叛》《陳橋兵變》《煤山自縊》

16.中國古代名士故事：《解縉嘲紀(jì)綱》《蘇軾改門聯(lián)》《軼聯(lián)頌鐵公》《板橋諷店主》

17.中國詩書故事：《子長著史》《七步成詩》《賓王贈句》《賈島煉字》

18.中國古代賢哲：《老子出關(guān)》《孔子暢游》《孟子改過》《莊子不仕》

19.中國古代名醫(yī)：《扁鵲的故事》《張仲景的故事》《華佗的故事》《孫思邈的故事》

20.中國古代科學(xué)家：《張衡的故事》《祖沖之的故事》《賈思勰的故事》《李時珍的故事》

【建議：這套書當(dāng)當(dāng)網(wǎng)有買，49折，原價：436元，限量購，每個賬戶只能買一套，當(dāng)當(dāng)價為213.6元。請您也加入朗讀的行列，您也大聲讀給孩子聽，讓孩子一心看圖，有了這一套書做底蘊，四年級我們就可以讀另一套書了《吳姐姐講歷史故事》?！?/p>

（二）《日有所誦》和《全閱讀》

《日有所誦》《全閱讀》是老師要六年一貫做到底的！“童子功”是人一生享用不盡的財富。水滴石穿，繩鋸木斷。六年一貫扎扎實實地誦讀下來，《日有所誦》《全閱讀》定會為孩子一生的發(fā)展打下堅實的底子。父母要有“六年一貫”的決心。

在這里，老師要再一次強調(diào)：

第一，《日有所誦》一定要熟練背誦，反復(fù)背誦，從頭到尾地背誦。《全閱讀》要經(jīng)常閱讀，反復(fù)閱讀，有些短小的詩歌，可以讓孩子背下來。

第二，一定要按照老師的要求簽字，要簽“真字”。因為，您的簽字，寫下的是孩子成長的記錄，也是父愛母愛的見證。簽字不要怕麻煩！規(guī)定每次將孩子名字寫在書上是有用意的。讓學(xué)生一生一世與好書結(jié)緣是老師的心愿。孩子在你心中的分量決定你簽字的態(tài)度。

二、關(guān)于二年級的語文學(xué)習(xí)

（一）“復(fù)現(xiàn)”是鞏固識字的最好辦法

識字，是低年級的重點！識字量大，是低年級的難點！

在整個小學(xué)階段，要求“認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫?！倍?~2年級就要求“認(rèn)1600~1800個常用漢字，其中800~1000個會寫”，這差不多占了整個小學(xué)階段識字任務(wù)的2/3。

鞏固識字最好的辦法是：反復(fù)出現(xiàn)，反復(fù)鞏固。

二年級上冊要求認(rèn)識的字有450個，平時一定要利用“字卡”和“生字總動員”反復(fù)認(rèn)讀。同時，一年級上冊認(rèn)過的400個字，一年級下冊認(rèn)過的550個字，總共950個字也要抽時間認(rèn)讀。細(xì)心的家長會發(fā)現(xiàn)，一年級認(rèn)過的字到了二年級有許多變成了要寫的字，為了盡量減少“回生”，我們既要利用字卡和生字總動員反復(fù)讀，同時，更要督促孩子多進(jìn)行課外閱讀，以此鞏固識字。

（二）“字如其人”至關(guān)重要

“把字寫好”，應(yīng)該成為孩子們每天的首要任務(wù)?！白秩缙淙恕敝陵P(guān)重要。進(jìn)入二年級，每周的課時少了一節(jié)，可是要寫的字（350個，等于一年級整個的寫字量）卻增多了，盡管如此，老師還是鍥而不舍地堅持在課堂上帶著孩子們一筆一畫地寫好每一個字，然后組詞，有時還會進(jìn)行口頭造句。

可是，孩子們的字還是不盡人意，因此，真心地希望各位家長能與老師一起，對孩子的書寫一定要“常抓不懈”，因為“1對1”的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)地好于“1對45”！

【投影：學(xué)生1號本】

在這里講一講“家聽”的要求。

每一課的生字詞，我們要求家聽兩遍，即當(dāng)天學(xué)完，當(dāng)天就家聽，家聽1號本上的詞語；每個周末，再將本周所有學(xué)過的生字詞進(jìn)行第二次家聽，但是，不再家聽1號本上的詞語，而是聽寫“生字總動員”上面的詞語。

具體操作如下：（1）先讓孩子將“生字總動員”上的所有詞語讀兩遍。（2）然后根據(jù)孩子的實際情況，每個生字選擇兩個詞語，打上“√”，讓孩子將要聽寫的詞語讀一讀。（3）最后再聽寫。（4）聽寫完之后，讓孩子對著“生字總動員”自批自改，錯的，一定要及時更正。

建議：可以預(yù)習(xí)，先在書上的田字格里，描紅一個，再練習(xí)寫兩個。這樣到了課堂上，孩子們就會跟得輕松一些。

（三）“課文朗讀”和“課文背誦”不容忽視

每天的作業(yè)布置，除了筆頭的，還有要求讀、背的。由于讀、背的作業(yè)，老師很難檢查，因此，有些時候，孩子不愿意讀，不愿意背，于是，家長也就妥協(xié)了，沒讀，也簽上名，沒背，也簽上名，殊不知，這樣，糊弄的不是老師，而是您自己和孩子。

在此，老師要強調(diào)的是：語文學(xué)習(xí)需要的就是積累“語感”，而語感的形成必須靠多讀多背。讀，要求讀正確、讀流利，不加字、不減字，在讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上還要讀出感情。凡是后面出現(xiàn)“背誦課文”字樣的，不管老師有沒有布置，不管老師抽不抽查，都一定要背得滾瓜爛熟。

【播放：車幸之背誦的視頻】

（四）“一句話”和“幾句話”

“寫話”是二年級的又一個重點。

“寫話”首先是要求孩子們能寫好一句話，即造句。因此，本學(xué)期，我們增設(shè)了3號本專門練習(xí)造句。

造句的要求：具體，完整，通順。即，寫清楚“什么時候，什么地方，誰，干什么，怎么樣”，當(dāng)然，并不是說以上的要素必須全部具備。另外，造句，只需要寫一句具體、完整、通順的話就夠了，千萬不要寫2、3句。

二年級“寫話”還要求孩子們能夠“圍繞一個意思寫幾句話”。4號本就是我們的寫話本。本學(xué)期我們的寫話本將從三個方面加強寫話的訓(xùn)練：（1）寫日記；（2）《愛上寫作》；（3）看圖寫話。

孩子們逐漸適應(yīng)二年級的學(xué)習(xí)節(jié)奏之后，在“認(rèn)好字”“寫好字”“讀好書”“背好課文”的前提下，我們會逐漸增加寫話的次數(shù)?！稅凵蠈懽鳌泛汀翱磮D寫話”，老師都會先在課堂上練習(xí)說，然后再回家寫。但是，“日記”就只能拜托各位了：請和孩子一起寫日記——每周至少一篇日記。

一周一篇日記，是為了保證孩子有充足的時間休息、閱讀、擁抱生活，也是為了保證父母有時間給予孩子必要的幫扶。

父母如何幫助孩子呢？

第一：充分地說。讓孩子把要寫的事情說清楚。多說幾遍。直到說得通順、連貫、語句相對固定了，才動筆?！俺浞终f”其實就是在練習(xí)打腹稿的習(xí)慣。練就“胸有成竹”的內(nèi)功。

第二，說好了，孩子開始寫了，父母就走開，不要管他。不會的字孩子先用拼音代替。檢查時，父母一并教寫字。

父母要尊重孩子寫作的辛苦和努力，保護(hù)孩子文字的童真童趣。錯字、病句當(dāng)然要改正。改好的日記，讓孩子朗讀兩遍。如果改動很多，多到5處以上，可以讓孩子重新抄寫一遍。這樣，孩子就會用心寫，自覺檢查了。

溫馨提示：“寫話”不需要太長，二年級，3-5句為宜，表達(dá)能力強的也盡量不要超過1版（150字左右），重要的是，必須“圍繞一個意思”來寫。

三、老師需要您的幫助

我們班的孩子是幸運的，有了前兩屆一年級的實踐經(jīng)驗，老師的教學(xué)理念、教學(xué)方法有了很大的改變和提升，尤其是帶領(lǐng)孩子們在課堂內(nèi)外進(jìn)行“大量的高品位的閱讀”。但很多時候，老師也很無奈，比如說：上個學(xué)期，廣東省中小學(xué)新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”啟動，學(xué)校推薦我作為省“名教師”培養(yǎng)對象，一開始，我不想去，我給校長的理由是：我去學(xué)習(xí)了，我們班怎么辦？其實，心底還有另一個理由：我去學(xué)習(xí)了，我女兒怎么辦？但是校長說：這是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，你將會遇到來自全省各地的精英，而且還要經(jīng)過遴選、答辯，最后能否入圍還不一定。校長還說：如果入圍了，你就放心去學(xué)習(xí)，你的工作學(xué)校會安排的。非常幸運的是，我入圍了，【鏈接：小學(xué)、幼兒園名教師培養(yǎng)對象】而且還位居第一。

但是拿到“培訓(xùn)手冊”之后，我才發(fā)現(xiàn)，任重而道遠(yuǎn)。

【鏈接：培訓(xùn)指南】

第9-10頁

按照教育廳要求，小學(xué)、幼兒園培養(yǎng)對象3年培養(yǎng)期集中脫產(chǎn)研修時間不少于150天，每學(xué)年平均為50天，其中，每學(xué)年集中脫產(chǎn)學(xué)習(xí)與名師工作室跟崗學(xué)習(xí)為31天，外出考察為12天，導(dǎo)師組指導(dǎo)培養(yǎng)對象在所在地區(qū)完成“五項任務(wù)”中的講座、教改研討會、示范課教學(xué)與點評公開課任務(wù)為7天。

（每學(xué)期第6周左右和13周左右），每學(xué)年集中學(xué)習(xí)3—4次。

外出考察學(xué)習(xí)每年安排一次。

本學(xué)期12月上旬，集中專題研修7天

2012年12月中旬-下旬，赴江浙地區(qū)考察小學(xué)、幼兒園教育發(fā)展情況與教改經(jīng)驗10天。

第15頁

在三年培養(yǎng)期內(nèi)，名師培養(yǎng)對象要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、思考與實踐完成下列標(biāo)志性成果。不能按時高質(zhì)量完成者按照考核評價標(biāo)準(zhǔn)扣分。具體要求如下：

1.提交專題作業(yè)14份；

2.提交國內(nèi)外考察報告3份；

3.提交研修總結(jié)報告3份，終期總結(jié)報告1份；

4.完成市級以上教改課題一項，并將教改報告和相關(guān)數(shù)據(jù)提供給當(dāng)?shù)亟逃块T；

5.建立由培養(yǎng)對象主持的工作室及教研團(tuán)隊并在當(dāng)?shù)匕l(fā)揮示范輻射作用。

6.開發(fā)1門校本課程并編寫校本教材。

7.在市級以上學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文3篇以上，或以主編的身份參與正式出版的省級新課程教材1本。

8.為當(dāng)?shù)亟處熍e辦三次以上講座或讀書報告會；主持召開三次以上教學(xué)研討會；舉辦三次以上公開課展示并參與三次點評公開課活動。

9.指導(dǎo)2位以上青年教師，使其在教學(xué)與科研方面取得顯著進(jìn)步。

10.開通個人博客，定期（更新頻率不少于每2周一次）撰寫研修心得、個人反思、教學(xué)筆記等與名師培養(yǎng)相關(guān)的個人成長心得。

第7頁

要求培養(yǎng)對象制定清晰詳盡的閱讀計劃，在閱讀過程中要結(jié)合個人反思與實踐進(jìn)行，使文獻(xiàn)閱讀對個人成長發(fā)揮切實的作用。在文獻(xiàn)閱讀基礎(chǔ)上，三年內(nèi)撰寫不少于5萬字的讀書心得、反思等讀書筆記；并且在心得、反思的基礎(chǔ)上，每年至少設(shè)計一項教學(xué)改革方案。

外出學(xué)習(xí)，最放心不下的就是孩子們，所以，在培訓(xùn)期間的問卷調(diào)查上，我的困惑填寫的就是：如何解決學(xué)習(xí)時間與工作任務(wù)之間的沖突？與其他的學(xué)員比起來，我是幸運的，我的教學(xué)任務(wù)學(xué)校有安排，更幸運的是，我有在背后支持、理解、配合我的優(yōu)秀的家長們，在此，請允許我向你們鞠躬：謝謝！謝謝每一位家長！真切地希望，在接下來的日子里，您能一如既往地幫助老師，因為老師的成長伴隨的是孩子們的成長，孩子們的成長促進(jìn)的老師的成長，讓我們與孩子共同成長，讓我們在孩子們的成長路上相依相伴。

因此，接下來，老師會稍微加快教學(xué)進(jìn)度，這就需要您與老師的分工合作，您把能夠做到的、能夠做好的事情盡量做好。比如：每天老師布置的要讀、要背的作業(yè)一定要落實，同步閱讀《金色的小船》一定要按照老師的要求朗讀；每課所學(xué)的生字詞，一定要利用字卡和“生字總動員”反復(fù)鞏固、復(fù)習(xí)；每周的《日有所誦》和《全閱讀》一定要背誦、朗讀和閱讀；每次的“家聽”一定要督促孩子“自批自改”；每天作業(yè)中的錯誤一定要督促孩子及時更正。這樣，老師就有更多的時間帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行高品位的閱讀和練習(xí)寫話！

四、關(guān)于“問卷調(diào)查”的回答

問題1：粗心大意

這是問卷當(dāng)中提到最多。

對策1：學(xué)會檢查。絕大多數(shù)孩子做題之后不檢查，或者說不會檢查。

（1）讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣，如果自己能查出做錯的地方，可以自己做一個記號，就可以知道自己在什么地方容易出錯，今后就會多注意；

（2）家長二次檢查。這需要家長拿出一些時間和耐心，同時不能把錯的地方一改了事，也要做記號，讓孩子記??；

（3）鍛煉孩子不只是用眼睛看，要讓他們學(xué)會用腦子。

對策2：“滑板訓(xùn)練法”或者“脊柱按摩法”。

在這里老師要提醒大家，當(dāng)孩子“粗心大意”或者“老是犯同樣的錯誤”時，您不能簡單地歸結(jié)于“粗心大意”。

在這里老師給大家介紹一個醫(yī)學(xué)概念——兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)癥。

“感覺統(tǒng)合失調(diào)癥”，簡稱“感統(tǒng)失調(diào)”，是當(dāng)代兒童的常見病。原因是，父母都忙，孩子從小送托兒所，缺乏對自然環(huán)境的身體接觸，也缺乏來自爸爸媽媽的擁抱。于是，身體的“觸覺功能”沒有得到充分的發(fā)掘，這又會影響到孩子的學(xué)習(xí)和未來的人生幸福。

老師的女兒就有“感統(tǒng)失調(diào)”，具體表現(xiàn)是：比如，數(shù)學(xué)測驗，第三步需要用到第二步的數(shù)字，第二步算對了，可是做第三步時，抄下來抄錯了，當(dāng)然第三步就錯了；再比如，語文默寫“見賢思齊焉”的“齊”她會一次、兩次、三次地將“齊”寫成“其他”的“其”。

讓孩子趴在滑板上，然后拉動滑板，快速繞圈。運動中的滑板，顛簸，極不穩(wěn)定。孩子要想不掉下來，自然得“持續(xù)而本能地”調(diào)整其位置和狀態(tài)。如此，他童年時由于缺乏“觸覺感受”而遺失掉了的一些生理、心理本能，或可得到喚醒與強化。

問題二：好動，坐不住，持久性差，專注力不夠。

對策：對孩子嚴(yán)格要求，落實到平時的一點一滴的小事情上。寫作業(yè)、吃飯、做任何事情都要站有站樣，坐有坐樣，并且持之以恒的訓(xùn)練，切不可有一絲懈怠，否則將前功盡棄。

問題三：愛發(fā)脾氣

對策1：教孩子養(yǎng)成寬容的習(xí)慣。

引導(dǎo)孩子分析自己的不足和過失，設(shè)身處地地為別人著想，多一分理解與包容，少一些挑剔和埋怨。從小就懂得謙虛和禮讓、學(xué)會理解和尊重，將來他們就更能適應(yīng)社會，更有發(fā)展空間當(dāng)然，我并不是讓學(xué)生成為懦弱的孩子，受到傷害忍氣吞聲。如果，同學(xué)的行為太過分，還是要告訴老師和家長，這是對自己的保護(hù)也是對同學(xué)的及時幫助。

對策2：教孩子與人相處的能力。

在看待同學(xué)關(guān)系這個問題上，我們不能充當(dāng)孩子的保護(hù)傘，而要充分利用這些機(jī)會培養(yǎng)孩子的交際能力、適應(yīng)能力、解決問題的能力。家長也要教育和引導(dǎo)孩子與別人相處的方式和方法別人能不能接受。

問題四：不審題或者審錯題，根本就沒有弄清楚題目的意思，抓起筆來就寫。

對策：每天做作業(yè)時讀題，要求都出聲音來，不拖音，不添字漏字，能讀出題眼。

問題五：思維比較被動，依賴性強，有畏難情緒。

對策：有些家長也犯了同樣錯誤，一直在旁邊指導(dǎo)，其實這樣子反而害了孩子。讓孩子自己想，以問帶幫，培養(yǎng)孩子的自理能力。不論什么事，盡量讓孩子自己去解決，哪怕那個答案能讓你笑出聲或者頭發(fā)冒火，也一定要讓他自己做。

問題六：很多孩子做題時態(tài)度不端正，敷衍了事，有惰性。

對策：現(xiàn)在孩子很聰明，又怕吃苦，于是便會想出許多對付老師，對付家長的方法。家長一定嚴(yán)格把關(guān)，不姑息遷就，對于孩子明顯不是因為能力問題而寫的不認(rèn)真的作業(yè)，一律讓其搽掉重寫。這一條有時候做起來很難，但只要堅持，會讓你的孩子以后受益匪淺。

第四篇：團(tuán)隊的力量是無限的——拓展訓(xùn)練心得體會

上午9:30左右到達(dá)目的地，一下車教練的口哨就吹響了，老師們沒有很好的預(yù)備下就全部沖了下來集合，教練告知了我們今天活動的流程，上午我們有兩個拓展練習(xí)項目《偷天換日》《疆場點兵》，清楚了上午的流程以后，教練開始了魔鬼式的練習(xí)口號。

老師們站在太陽底下笑翻天教練根據(jù)拓展練習(xí)方案，安排所有200多人進(jìn)行橫縱隊站齊，開始了口號練習(xí)，向前看、向左看齊、向右看齊、向右轉(zhuǎn)、向左轉(zhuǎn)教練把所有的人從16報數(shù)，把所有職員分開，有熟悉的不熟悉的，大家組成一支小隊，為自己的小隊取隊名、隊呼、隊歌，選隊長、旗手、政委、安全員、環(huán)保大使，我被分配在第五隊：火箭隊，職責(zé)：環(huán)保大使。所有的任務(wù)都分配給了每位隊員，在接下來的練習(xí)中，每一個人都要團(tuán)結(jié)一致，相信自己，相信他人。

第一項：偷天換日。走廊的長駐上綁著一些絲線，所有隊員蒙著眼睛從出發(fā)點到終點，不能觸碰到線條，有鈴鐺的地方必須從底下鉆過往。隊長可以指揮正在過往的隊員口令，告知她該怎樣走，要怎樣留意，才能安全的通過。一次又一次，我們的隊員都安全通過了，當(dāng)時的心情很激動，教練計時，隊員緊張的通過，最后的成績還不錯，大家了解了一個人不管做甚么，靠自己的氣力是不行的，一定要團(tuán)結(jié)，相互幫忙，才能做好要做的事。

第二項：疆場點兵。練習(xí)場地上擺著一個長方形，里面擺了地雷和手榴彈，每對派一位司令員、顧問長、兵士，由兵士在戰(zhàn)場中打仗，兵士蒙著雙眼，由顧問長指揮，司令員說話，(顧問長不能講話，司令員不能觀看到現(xiàn)場)，戰(zhàn)場中兵士撿起手榴彈進(jìn)行對方的消滅，假如顧問長和司令員還有兵士的配合不好，游戲中就會受傷，所以合作是最好的出發(fā)點。

上午的練習(xí)到這了，所有的隊員都處于緊張和比賽中，當(dāng)中休息的時間僅于十分鐘。吃完中飯后，所有隊員立即集合，開始下午的魔鬼練習(xí)。

第三項：鼓動人生。教練把平經(jīng)常使用的擊鼓旁邊系著幾根繩索，另外加一個排球，所有對員的手必須要在繩索上，握繩索的方法不能太下了。選出一位丟球員，負(fù)責(zé)把球丟在鼓上，那是鼓隨球動，2分鐘顛200個球，所以所有隊員在商量好了以后開始練習(xí)，剛開始的技術(shù)方法完全沒把握，在教練的指導(dǎo)下，在團(tuán)隊的合作下，我們越練習(xí)越好，大家不放棄，一直堅持，就是我們最好的成績。

第四項：高空斷橋?？雌饋砗芪窇值囊粋€項目，所有的隊員在一個小時以內(nèi)全部都要體驗高空中的斷橋，從下面看上往，上面的斷橋間隔很遠(yuǎn)，可是上往了以后，在只有一只腳長的寬度上從一頭跨到另外一頭，是很大的一個逾越。開始上了，隊員們都很興奮和緊張，體驗人生中的膽量和自己的嘗試，假如你做到了才是最棒的。所有隊員一個接一個的上往了，都通過了自己的勇氣過關(guān)了，連我們的阿姨都英勇的沖上往，效果很好。規(guī)定的時間還有多的，教練給與了鼓勵。所以在人生中，不管你做甚么，都要從不同的角度往看待，他會給你意想不到的結(jié)果。

第五項：珠行萬里。教練組織所有隊員說明了體驗和配合的規(guī)則(把教練發(fā)下來的半截軟管一人一小節(jié)，一個接一個的運送一顆珠子，珠子不能掉落、不能后退，一直到終點傳到一位隊員手中，然后由這名隊員(蒙著眼睛)用簡單的方法轉(zhuǎn)動到前方的三個圓圈圈里，每個圈圈都要經(jīng)過，最后三顆珠珠到位才算過關(guān))，所有的隊員開始商量著對策，一個接一個地傳，后面的線路不夠，前面完成的職員就要沖到后面往接著，直到運送完珠子，此關(guān)，所有隊員都拼命的跑著，運輸著，直到進(jìn)進(jìn)了一顆珠子，和對方打成平手。