第一篇：一年級(jí)春風(fēng)吹 江藻鎮(zhèn)小袁美娜

春風(fēng)吹 江藻鎮(zhèn)小 袁美娜

教學(xué)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)描寫春天的詞語和詩句，重溫春天的意象，體驗(yàn)春天的美麗和快樂；

2、熟讀成誦，養(yǎng)成良好的讀詩習(xí)慣。做到精神飽滿,有表情意識(shí),知道朗誦還可以加上適

當(dāng)?shù)膭?dòng)作

3、了解關(guān)于二十四節(jié)氣的知識(shí)，并在課后有收集相關(guān)知識(shí)的愿望；

4、在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)創(chuàng)編詩句的快樂，充滿成就感。

教學(xué)過程：

一、挖掘興趣，復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、欣賞圖片，感受春天

設(shè)計(jì)意圖：圖片導(dǎo)入，將學(xué)生帶入春天的意境中來。感受春天色彩斑斕，生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。

2、贊美春天，復(fù)習(xí)詞語

你腦海中有哪些詞語來形容春天啊？

二、讀詩

1、讀題目，感受春風(fēng)的柔美 想象讀題，讀出春風(fēng)的柔和。

2、讀詩，讀通順讀流利

3、教師范讀

感受朗誦詩歌的基本要領(lǐng)：精神飽滿，帶上合適的表情和動(dòng)作

4、感受溫柔的春風(fēng)和春雨

為什么要把“輕輕地，細(xì)細(xì)地”讀得這么清，這么小心呢？

5、體會(huì)小朋友們植樹種花的快樂心情 小朋友們在草地上干什么？什么心情？

三、學(xué)詩

1、找意象，說春天

小朋友們，在這首詩中，你看到了什么？（注意把話說完整，說通順）

2、簡單了解二十四節(jié)氣的知識(shí)，為什么要在春天植樹種花呢？

了解春季中的清明節(jié)氣和植樹節(jié)和節(jié)氣的關(guān)系

3、拓展想象，豐富代表春天的意象 填充畫面，感受春天的多姿多彩

小畫家介紹自己的作品，欣賞同學(xué)眼中的春天

4、創(chuàng)編詩句

學(xué)生按句式“吹（）了（）”創(chuàng)編詩句 再讀詩，將創(chuàng)編的詩句帶進(jìn)去，體驗(yàn)成就感

四、拓展提升

1、回憶朗誦描寫春天的古詩

2、領(lǐng)著春風(fēng)，走進(jìn)春天

春風(fēng)吹課堂實(shí)錄

江藻鎮(zhèn)小 袁美娜

教學(xué)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)描寫春天的詞語和詩句，重溫春天多姿多彩的意象，體驗(yàn)春天的美麗和快樂；

2、熟讀成誦，養(yǎng)成良好的讀詩習(xí)慣。做到精神飽滿,有表情意識(shí),知道朗誦還可以加

上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作；

3、了解關(guān)于二十四節(jié)氣的知識(shí)，并在課后有收集相關(guān)知識(shí)的愿望

4、在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)創(chuàng)編詩句的快樂，充滿成就感。

教學(xué)過程：

一、挖掘興趣，復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、欣賞圖片，感受春天

師：小朋友們，今天咱們剛認(rèn)識(shí)，老師特地準(zhǔn)備了一份禮物送給你們，想看嗎？你過，你們可得仔細(xì)聽，認(rèn)真看啊！

2、贊美春天，復(fù)習(xí)詞語

師：什么季節(jié)？你能用一個(gè)四字詞語來形容春天嗎？ 生：萬物復(fù)蘇（評(píng)語：小腦袋瓜轉(zhuǎn)得真快）

柳綠花紅（評(píng)語：你眼中的春天有好看的顏色啊）鶯歌燕舞（評(píng)語：你聽到了好聽的聲音）

師：看來咱們心中有好多這樣的詞語。今天，老師又給你們帶來了一首小詩。

二、讀詩

1、讀題目，感受春風(fēng)的柔美 師：誰能把詩題讀好？

生：春風(fēng)吹（評(píng)語：好溫柔的春風(fēng)?。。煟涸蹅円黄鹱x

指導(dǎo)生讀好詩題，感受春風(fēng)的柔和

師：能把詩題讀得這么美，我們一（5）班的小朋友果然名不虛傳。

2、讀詩，讀通順讀流利

師：接下來，請(qǐng)小朋友們自己讀讀小詩，把小詩讀準(zhǔn)確，讀通順。生展示讀 全班齊讀

3、教師范讀

師：聽你們讀得這么好，老師也想來讀讀。不過你們又要仔細(xì)看，認(rèn)真聽啊，看看老師讀詩和你們讀詩有什么不一樣的地方。師：首先拿出精神，擺好讀詩的架勢（師范讀）生：做了動(dòng)作

師：你能模仿一下我的樣子，加上動(dòng)作讀一讀你最喜歡的那一句詩嗎？ 生加上動(dòng)作讀：春風(fēng)吹，春風(fēng)吹（評(píng)語：你的模仿能力真強(qiáng)）師：你發(fā)現(xiàn)了嗎？我讀詩的時(shí)候還有什么？ 生：笑臉。

師：那你也像我一樣帶上動(dòng)作和表情來讀讀這首詩。一定會(huì)有跟剛才不一樣的感覺的。

生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。生加上動(dòng)作展示讀。

4、感受溫柔的春風(fēng)和春雨

師：細(xì)心的小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，我在讀這兩句的時(shí)候，聲音特別輕，特別慢，特別溫柔，特別小心呢？

生：如果吹到小芽的話，小芽就長不出來了，所以要輕輕地。師：你真聰明，連這都能感受到，我把這朵小花獎(jiǎng)給你。生：上面寫著輕輕和細(xì)細(xì)

師：哦，你會(huì)跟著文本體會(huì)它的意思啦，也很了不起。師：咱們一起來感受一下春風(fēng) 和春雨的溫柔吧。生齊讀

5、體會(huì)小朋友們植樹種花的快樂心情

師：一場春雨過后，一陣春風(fēng)吹來，小朋友們來到草地上干什么？ 生：種樹

師：瞧他們的表情 生：很開心

師：那你能把這開心的心情帶進(jìn)去讀讀嗎？ 生齊讀，分組讀

師：多美好的春天啊，請(qǐng)全班小朋友起立。擺好朗誦的架勢，注意表情，想配上動(dòng)作的孩子可以加上動(dòng)作，咱們把整首詩連起來朗誦一遍。生集體朗誦（評(píng)語：真是一場精彩的演出，各位小朗誦家請(qǐng)坐）

三、學(xué)詩

1、找意象，說春天

師：從這首詩中，你看到了什么？ 生：我看到了春風(fēng)呼呼地吹 師：你感受到了春風(fēng)呼呼地吹

生：我看到了柳樹、桃花、燕子和青蛙

師：一下子看到了這么多，你眼中的春天真是五彩繽紛?。∩何铱吹搅舜髽浜托』?師：你看，柳樹怎么了？ 生：柳樹綠了。

生：我還看到了大家出來種樹種花。

2、簡單了解二十四節(jié)氣的知識(shí)，師：為什么要在春天出來種樹種花？ 生：因?yàn)榇禾焓亲钸m合種樹和種花的季節(jié)了。師：為什么不在冬天和夏天呢？

生：因?yàn)橄奶斓脑捫〔輹?huì)熱死，冬天的話小草會(huì)冷死。

師：而春天的氣溫讓我們都感到是最舒服的。所以為了抓住春天的大好時(shí)光進(jìn)行播種啊，我國古代的勞動(dòng)人民，就把一年分成了二十四節(jié)氣，屬于春天的節(jié)氣就是立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。你對(duì)哪個(gè)節(jié)氣最熟悉？ 生：清明 師：你會(huì)干嗎？ 生：去掃墓

師：是啊，去掃墓祭祀祖先，我們還可以去踏青，你聽說過這樣一句俗話嗎？叫做：清明前后，種瓜點(diǎn)豆。就是說清明前后是最適合種點(diǎn)瓜，種點(diǎn)豆的。師：你知道植樹節(jié)是幾月幾日嗎？ 生：3月12日

師：記性真好，你知道它在哪個(gè)節(jié)氣前后嗎？

師：就在這個(gè)春分的節(jié)氣前后。那么其他還有哪些節(jié)氣呢？小朋友可以課后找一找，了解一下。

3、拓展想象，豐富代表春天的意象

師：春天不僅是一個(gè)播種的季節(jié)，也是一個(gè)色彩斑斕的季節(jié)，瞧，春風(fēng)把一幅漂亮的畫兒吹到了老師手中。你看到了什么？ 生：我看到了下朋友在種樹 生：我還看到了柳樹 生：我還看到了青蛙和燕子

師：你覺得春風(fēng)還會(huì)把什么美景吹進(jìn)這幅畫中呢？ 生：小草

引導(dǎo)學(xué)生將話說完整，說清楚

師：小草綠了，給春天增加了一道靚麗的色彩。生：把小花吹進(jìn)這幅畫里

師：說得真好，而且能把話說完整，真不錯(cuò)。生：還有太陽和白云也被春風(fēng)吹進(jìn)了畫中 師：太陽和白云，好天氣啊！生：屋子也吹進(jìn)了這幅畫中

師：哦，屋子，春天連屋子看上去都特別美！生：把蝴蝶吹進(jìn)了畫里 師：瞧，蝴蝶姑娘真的來啦 生：把小河吹進(jìn)了畫中

師：是啊，春天到了，冰雪融化，小河又開始嘩嘩地唱歌了 生：把小蝌蚪吹進(jìn)了畫里 師：小蝌蚪也來了 生：把小鳥吹進(jìn)了畫中 師：沒錯(cuò)，瞧，小鳥飛來了。

師：袁老師啊還為大家請(qǐng)來了這些小朋友。這是什么?。?師出示蜜蜂、郁金香、迎春花、小鴨子等，補(bǔ)充學(xué)生關(guān)于春天的意象。師：看來小朋友心目中的春天真是太美了，難怪，你們能畫出這么漂亮的圖畫來。欣賞孩子畫的“春天”，請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品

生：我畫了小朋友們在野餐，還有一位小朋友他在放風(fēng)箏 生：我畫了太陽、白云，還有兩個(gè)小朋友在放風(fēng)箏

生：我畫了小魚在河里游來游去，小燕子在樹邊飛來飛去。地上還長了兩棵小苗，地上還有一條蛇蘇醒了。

生：我畫了小朋友在放風(fēng)箏，還有兩只燕子在天上飛來飛去

4、創(chuàng)編詩句

再讀詩，將創(chuàng)編的詩句帶進(jìn)去，體驗(yàn)成功的快樂

師：我們看了那么多，說了那么多，還畫了那么多。如果，你能用上這個(gè)句式來說一說，那你不僅是春天的小畫家，還是春天的小詩人，自己說說看。生：春風(fēng)吹，春風(fēng)吹，吹綠了小草

師：這句詩真不錯(cuò)，你是我們班第一位小詩人 生：春風(fēng)吹，春風(fēng)吹，吹紅了小花 生：春風(fēng)吹，春風(fēng)吹，吹黃了迎春花 生：春風(fēng)吹，春風(fēng)吹，吹醒了小蛇

師：請(qǐng)四位小詩人把你剛才的詩句填進(jìn)去，把這首詩補(bǔ)充完整 師生合作，完成新詩的創(chuàng)作 生：春風(fēng)吹，春風(fēng)吹，吹藍(lán)了藍(lán)天 生：吹黃了油菜花 生：吹出了蘑菇 生：吹綠了大樹

四、拓展提升

1、回憶朗誦描寫春天的古詩

師：小朋友們能用那么美的詩句來描寫春天，你知道古代的詩人是怎樣描寫春天的嗎？ 生：春曉 師：你能把它背出來嗎？

生背誦古詩，注意讀詩要注意姿態(tài) 生背誦《村居》《詠柳》

師：看來小朋友平時(shí)的積累真的是很棒，袁老師這里也有幾句詩 師生一起朗誦：陽春二三月，草與水同色。黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。師：放紙鳶是什么意思？ 生：放風(fēng)箏

師：為什么要在春天放風(fēng)箏??？

生：因?yàn)榇禾斓娘L(fēng)特別暖和，特別舒服，吹過來能把風(fēng)箏送上藍(lán)天，這樣就很好玩。

2、領(lǐng)著春風(fēng)，走進(jìn)春天

師：馬上就是五一節(jié)了，小朋友就可以帶上風(fēng)箏，到春風(fēng)中去放風(fēng)箏。最后，請(qǐng)小朋友跟你的同桌合作讀讀這首詩。生生合作讀詩

生匯報(bào)讀，拍手讀，分句子讀。

師：請(qǐng)小朋友們起立，一只手拉著小伙伴，把手舉起來，帶上吹風(fēng)（集體朗誦）下課去玩吧，再見！