第一篇：小學(xué)一年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)一年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

信息技術(shù)課程是小學(xué)一門知識(shí)性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程，隨著我校各種條件的具備，已作為必修課開設(shè)。

小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，形成學(xué)生良好的文化素質(zhì)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

二、教師要求

教師要潛心鉆研教材，努力提高業(yè)務(wù)水平，確實(shí)保證每個(gè)學(xué)生都能懂得信息技術(shù)，能夠熟練操作使用計(jì)算機(jī)。開學(xué)前把機(jī)房的所有微機(jī)檢修一遍，確保所有微機(jī)都能正常使用。開學(xué)后做好機(jī)房的維護(hù)工作，微機(jī)出現(xiàn)問題及時(shí)解決，確保信息技術(shù)教學(xué)順利進(jìn)行。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析 ：

一年級(jí)的小學(xué)生每班58 人左右，共5個(gè)班。這些小學(xué)生剛離開幼兒園，比較好奇、貪玩，因此注意培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性，保證學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)是關(guān)鍵所在。一年級(jí)的學(xué)生剛步入小學(xué)校門，對(duì)于很多事物都很陌生，尤其是對(duì)于電腦，他們既陌生，又有著濃厚的欲望，充分利用好學(xué)生的這種求知欲望來帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

四、教材分析

本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：

1.基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作：在教學(xué)中，先從認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)入手，掌握計(jì)算機(jī)的組成，知道各部分的名稱，并能正確地開機(jī)、關(guān)機(jī)。這是本學(xué)期的基本知識(shí)點(diǎn)。

2.鼠標(biāo)操作：鼠標(biāo)是計(jì)算機(jī)最重要的輸入設(shè)備，熟練地掌握鼠標(biāo)的操作是學(xué)好計(jì)算機(jī)的前提，因此從開始就要學(xué)習(xí)鼠標(biāo)操作，可有計(jì)劃地讓學(xué)生玩各種小游戲，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能進(jìn)行鼠標(biāo)練習(xí)，熟練鼠標(biāo)的操作。

3.走進(jìn)繪圖世界：畫畫是小學(xué)生最喜歡的，同樣在電腦上畫畫更能激起孩子的興趣。這也是小學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一種程序的開始。

一年級(jí)的學(xué)生由于年齡小，單一而系統(tǒng)的內(nèi)容不適合學(xué)生的學(xué)習(xí)，針對(duì)學(xué)生現(xiàn)階段的心理特征及接受能力以及他們的興趣所在，我對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行了處理，從中篩選出適合一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并加以處理，使之變成學(xué)生易懂易學(xué)的知識(shí)，并將游戲教學(xué)貫穿其中，使學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，從而掌握住相關(guān)知識(shí)。

基于以上原因，本學(xué)期的內(nèi)容主要包括以下幾點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的基本組成、桌面組成、鼠標(biāo)的重點(diǎn)操作

和鍵盤的簡單操作，在后面的課堂中，通過畫圖軟件的簡單學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦的興趣，讓他們能夠發(fā)揮自己的想象，繪出五彩斑斕的圖畫。

五、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)與技能

1.了解信息技術(shù)課的課程性質(zhì)，明確本課程的教學(xué)要求。

2.簡單認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的各組成部分，了解各部分的功能，學(xué)會(huì)正確的開機(jī)和關(guān)機(jī)。

3.掌握鼠標(biāo)的操作方法，能夠熟練的用鼠標(biāo)進(jìn)行各種操作。

4.初步認(rèn)識(shí)畫圖工具，掌握簡單的畫圖要領(lǐng)，能夠進(jìn)行基礎(chǔ)的電腦繪畫。

(二)過程與方法

1.針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，操作課程多采用游戲教學(xué)，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

2.學(xué)生在操作中，多以小組合作交流的形式進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

3.以問題驅(qū)動(dòng)的形式展開教學(xué)，以提出問題和解決問題的方法，提高學(xué)生思考問題，解決問題的能力，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.使學(xué)生養(yǎng)成正確的上機(jī)習(xí)慣，形成正確的信息技術(shù)觀念。

2.提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和獨(dú)立思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。

3.通過相關(guān)音視頻及圖片的熏陶，提高學(xué)生的審美能力和判斷是非的能力。

六、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

鼠標(biāo)操作的熟練程度是學(xué)好計(jì)算機(jī)的前提，因此這是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。繪畫是一年級(jí)小學(xué)生最喜歡的，也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，同樣也是小學(xué)生系統(tǒng)掌握一種程序的開始，因此也是教學(xué)的難點(diǎn)。

七、教學(xué)措施

1、充分利用好每一節(jié)課，合理安排18節(jié)課時(shí)。

2、精講多練、課堂上把更多的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作。

3.在教學(xué)中采取情境設(shè)置的方法，激起學(xué)生學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.在教學(xué)過程中采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生能結(jié)合一個(gè)個(gè)的任務(wù)由淺入深進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5.在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在自主合作的學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí)。

八、安排教學(xué)進(jìn)度：

第 1 周：學(xué)生座位分配，了解機(jī)房的規(guī)章制度。

第 2-4周：初步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，掌握開機(jī)和關(guān)機(jī)，了解桌面的組成。

第 5-9周：認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)，學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的操作方法，從玩游戲入手，熟練掌握鼠標(biāo)的操作，為后面的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第 10-16周：學(xué)習(xí)繪畫。

第 17-18周：復(fù)習(xí)操作課。

第二篇：小學(xué)一年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起?！睘榱似占坝?jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作技能，我針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的信息技術(shù)水平和綜合實(shí)踐能力，制定信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想: 信息技術(shù)課程是小學(xué)一門知識(shí)性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程，隨著我校各種條件的具備，已作為必修課開設(shè)。

小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，形成學(xué)生良好的文化素質(zhì)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析 ：

一年級(jí)學(xué)生有21人。這些小學(xué)生剛離開幼兒園，比較好奇、貪玩，因此注意培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性，保證學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)是關(guān)鍵所在。一年級(jí)的學(xué)生剛步入小學(xué)校門，對(duì)于很多事物都很陌生，尤其是對(duì)于電腦，他們既陌生，又有著濃厚的欲望，充分利用好學(xué)生的這種求知欲望來帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

三、教材分析: 本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：

1．基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作：在教學(xué)中，先從認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)入手，掌握計(jì)算機(jī)的組成，知道各部分的名稱，并能正確地開機(jī)、關(guān)機(jī)。這是本學(xué)期的基本知識(shí)點(diǎn)。

2.鼠標(biāo)操作：鼠標(biāo)是計(jì)算機(jī)最重要的輸入設(shè)備，熟練地掌握鼠標(biāo)的操作是學(xué)好計(jì)算機(jī)的前提，因此從開始就要學(xué)習(xí)鼠標(biāo)操作，可有計(jì)劃地讓學(xué)生玩各種小游戲，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能進(jìn)行鼠標(biāo)練習(xí)，熟練鼠標(biāo)的操作。3.走進(jìn)繪圖世界：畫畫是小學(xué)生最喜歡的，同樣在電腦上畫畫更能激起孩子的興趣。這也是小學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一種程序的開始。

一年級(jí)的學(xué)生由于年齡小，單一而系統(tǒng)的內(nèi)容不適合學(xué)生的學(xué)習(xí)，針對(duì)學(xué)生現(xiàn)階段的心理特征及接受能力以及他們的興趣所在，我對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行了處理，從中篩選出適合一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并加以處理，使之變成學(xué)生易懂易學(xué)的知識(shí)，并將游戲教學(xué)貫穿其中，使學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，從而掌握住相關(guān)知識(shí)?；谝陨显颍緦W(xué)期的內(nèi)容主要包括以下幾點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的基本組成、桌面組成、鼠標(biāo)的重點(diǎn)操作和鍵盤的簡單操作，在后面的課堂中，通過畫圖軟件的簡單學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦的興趣，讓他們能夠發(fā)揮自己的想象，繪出五彩斑斕的圖畫。

四、教學(xué)目標(biāo):

（一）知識(shí)與技能

1.了解信息技術(shù)課的課程性質(zhì)，明確本課程的教學(xué)要求。

2.簡單認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的各組成部分，了解各部分的功能，學(xué)會(huì)正確的開機(jī)和關(guān)機(jī)。

3.掌握鼠標(biāo)的操作方法，能夠熟練的用鼠標(biāo)進(jìn)行各種操作。

4.初步認(rèn)識(shí)畫圖工具，掌握簡單的畫圖要領(lǐng)，能夠進(jìn)行基礎(chǔ)的電腦繪畫。

（二）過程與方法

1.針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，操作課程多采用游戲教學(xué)，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。2.學(xué)生在操作中，多以小組合作交流的形式進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。3.以問題驅(qū)動(dòng)的形式展開教學(xué)，以提出問題和解決問題的方法，提高學(xué)生思考問題，解決問題的能力，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.使學(xué)生養(yǎng)成正確的上機(jī)習(xí)慣，形成正確的信息技術(shù)觀念。

2.提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和獨(dú)立思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。3.通過相關(guān)音視頻及圖片的熏陶，提高學(xué)生的審美能力和判斷是非的能力。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 鼠標(biāo)操作的熟練程度是學(xué)好計(jì)算機(jī)的前提，因此這是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。繪畫是一年級(jí)小學(xué)生最喜歡的，也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，同樣也是小學(xué)生系統(tǒng)掌握一種程序的開始，因此也是教學(xué)的難點(diǎn)。

六、教學(xué)措施

1、充分利用好每一節(jié)課，合理安排好課時(shí)。

2、精講多練、課堂上把更多的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作。3.在教學(xué)中采取情境設(shè)置的方法，激起學(xué)生學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.在教學(xué)過程中采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生能結(jié)合一個(gè)個(gè)的任務(wù)由淺入深進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5.在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在自主合作的學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí)。

第三篇：一年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)二年級(jí)信息技術(shù)教案集

信技教育 2006-12-08 09:13:17 閱讀524 評(píng)論0 字號(hào)：大中小 打字基礎(chǔ)

一、教學(xué)內(nèi)容

1、?打字姿勢(shì)和坐姿；

2、?指法練習(xí)的規(guī)則。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、?使學(xué)生學(xué)會(huì)正確的打字姿勢(shì)；

2、?掌握擊鍵力度。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、?手的正確姿勢(shì)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：手的正確姿勢(shì)。

五、教學(xué)過程：

1、引課：

每位同學(xué)都有一雙靈巧的小手。每只手上都有五根手指，他們是拇指、食指、中指、無名指和小指。（伸出手來演示）那么今天我們就來學(xué)習(xí)用我們雙手打字。

2、新課教授：

打字練習(xí)是一個(gè)艱苦的過程，不可急燥，要學(xué)會(huì)循序漸進(jìn)，常學(xué)常練，堅(jiān)持不懈。當(dāng)同學(xué)們掌握了鍵盤的基本指法，學(xué)會(huì)了電腦的文字輸入方

法以后，就會(huì)比以前更加親近計(jì)算機(jī)。那么我們?cè)撛趺醋霾拍軐W(xué)好打字呢？（1）坐姿 要想練好指法，提高打字速度，必須保持良好的打字姿勢(shì)；而良好的坐姿也有利于身體健康。請(qǐng)同學(xué)們要多注意：打字時(shí)身體坐正，調(diào)整好椅

子和電腦之間的距離，以自已舒服為好，大家坐坐看。手腕平直，打字的全部動(dòng)作都應(yīng)該在十根手指上，上身其他部位不得接觸電腦臺(tái)或鍵盤。（從講臺(tái)上下來糾正不正確的同學(xué)）（2）手型

手指要保持彎曲，手要形成勺狀，左手食保持在F鍵上，基他幾個(gè)指頭分別放在“DSA”上，右手食指保持在J鍵上，其他幾個(gè)指頭分別放在“KL ；”上。拇指放在大大的空格鍵上。鍵盤的F鍵和J鍵上都有凸起記號(hào)。注意手腕不能靠在鍵盤上。（演示并指導(dǎo)）（3）擊鍵

不要用手觸摸按鍵。擊鍵時(shí)以手指尖垂直向鍵位使用沖擊力，力量要在瞬間爆發(fā)出來，并立即反彈回去。運(yùn)動(dòng)要迅速，擊鍵時(shí)，必須依靠手指

和手腕的靈活運(yùn)動(dòng)。不要靠整個(gè)手臂的運(yùn)動(dòng)來尋找鍵位。（演示）（4）基本要領(lǐng)

在指法練習(xí)中，我們采用的是“盲打”的練習(xí)方法，也就是說同學(xué)們的眼睛應(yīng)該注視著文稿或屏幕，絕對(duì)不能養(yǎng)成看著鍵盤打字的習(xí)慣。因?yàn)?/p>

在打字時(shí)，每個(gè)手指都有詳細(xì)的分工和正確的擺放位置，只要遵守手指的擺放規(guī)則，刻苦練習(xí)，就能做到在不看鍵盤也能用十個(gè)手指準(zhǔn)確地敲 擊鍵盤，進(jìn)行文字輸入。

現(xiàn)在請(qǐng)每一位同學(xué)把手指放在剛才老師說的那幾個(gè)“基本鍵”上，找一找盲打的感覺。（糾正姿勢(shì)）總結(jié)：請(qǐng)一位同學(xué)來說說打字時(shí)我們應(yīng)該怎么做？（表揚(yáng)正確的）

認(rèn)識(shí)鍵盤上的字母

一、?教學(xué)目標(biāo)：

1、?認(rèn)識(shí)主鍵盤區(qū)（26個(gè)字母、空格、回車鍵、退格鍵）

2、進(jìn)一步掌握正確的打字姿勢(shì)與擊鍵力度。

二、?教學(xué)重點(diǎn)：

1、?認(rèn)識(shí)26個(gè)字母。

三、?教學(xué)難點(diǎn)：

1、?認(rèn)識(shí)26個(gè)字母。

四、?教學(xué)過程：

1、?引課：同學(xué)們上節(jié)課我們已經(jīng)見過了鍵盤，但是鍵盤上的許多鍵同學(xué)還不認(rèn)識(shí)，那么今天我們就來仔細(xì)地認(rèn)識(shí)一下鍵盤。

2、?新課教授：鍵盤可分為四個(gè)區(qū)：主鍵盤區(qū)、小鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)。（演示一下給學(xué)生看）而我們打字的時(shí)候主要用到的是

主鍵盤區(qū)，它包括了字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵、空格鍵、退格鍵、回車鍵、刪除鍵、控制鍵、轉(zhuǎn)換鍵等。

（重申開關(guān)機(jī)的順序）同學(xué)們現(xiàn)在把計(jì)算機(jī)開起來，單擊桌面上的“開始”，在“程序”里點(diǎn)擊“W”，進(jìn)入WORD，然后把手放在“基本鍵”上，坐好，跟著老師把26個(gè)字母輸入進(jìn)去。（念26個(gè)字母，每念一個(gè)再指出用哪個(gè)手指敲哪個(gè)鍵）。注意：輸入字母時(shí)每位同學(xué)都要抬頭，看著

大屏幕，光標(biāo)指到哪個(gè)鍵上同學(xué)們就按老師說的指頭就敲哪個(gè)鍵，千萬不要看鍵盤，因?yàn)橐胩岣叽蜃炙俣任覀儽仨殞W(xué)會(huì)不看鍵盤，即“盲打 ”。（邊指字母，邊指出應(yīng)該伸的的指頭）

這是我們第一次有目的的打字，很多同學(xué)還掌握不住它的規(guī)律，這沒有關(guān)系從下一節(jié)課開始我們才正式系統(tǒng)地學(xué)習(xí)打字。那么今天我們主要任 務(wù)就是認(rèn)識(shí)“ABC”，有沒有同學(xué)會(huì)唱字母歌的，（請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)唱一遍），跟唱一遍。

3、總結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)鍵盤的鍵位以及26個(gè)字母，還學(xué)會(huì)了字母歌，希望同學(xué)們?cè)谡n余的時(shí)間多練習(xí)，注意對(duì)照。

基本鍵位

一、教學(xué)目標(biāo)

1、?了解鍵盤基本鍵的正確指法；

2、?初步掌握鍵盤的基本操作；

3、?對(duì)雙手練習(xí)“A”、“S”、“D”、“F”、“J”、“K”、“L”、“；”八個(gè)基本鍵感興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、鍵盤基本鍵的正確指法。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1、雙手準(zhǔn)確、迅速地?cái)[放在基本鍵上。

四、教學(xué)過程：

1、引課：

同學(xué)們上一節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了我們的英文字母，大家還會(huì)不會(huì)唱字母歌?。空?qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來唱一下，可能有很多同學(xué)還不是很熟練。

2、新課教授： 好，認(rèn)識(shí)了26個(gè)字母后，我們就要開始學(xué)習(xí)打字了。上一節(jié)課我曾說過在指法練習(xí)中，我們采用的是“盲打”的練習(xí)方法，也就是說同學(xué)們的

眼睛注視著文稿或屏幕，絕對(duì)不能養(yǎng)成看著鍵盤打字的習(xí)慣。因?yàn)樵诖蜃謺r(shí)，每個(gè)手指都有詳細(xì)的分工和正確的擺放位置，為了使于學(xué)習(xí)，我

們把鍵盤上的鍵分成幾個(gè)部分，按照由簡到繁，由易到難的順序進(jìn)行學(xué)習(xí)。首先讓我們來認(rèn)識(shí)一下“基本鍵”。顧名思義，“基本鍵”是指十個(gè)手指在不敲擊鍵盤的預(yù)備狀態(tài)下應(yīng)該擺放的鍵位。在敲擊完任何鍵后，手

指都應(yīng)該回到“基本鍵”的位置，就象回到自己的家一樣?！盎炬I”非常重要?！盎炬I”的指法是英文打字訓(xùn)練的起點(diǎn)。那么十個(gè)手指應(yīng)

放在哪里呢，誰還記得？（請(qǐng)一位同學(xué)來說一下）對(duì)，它們分別是左手的“F、D、S、A”和右手的“J、K、L、；”兩個(gè)拇指的“基本鍵”是“ 空格鍵”。

同學(xué)們還記不記得我曾說過F和J鍵有什么特征（學(xué)生答），對(duì)，兩個(gè)食指的基本鍵F和J鍵上有凸線標(biāo)志，這是為了便于盲打時(shí)食指能方便地確

定自己的位置，并幫助其他手指按次序放到各自的“基本鍵”上。好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開機(jī)。

1、?將鼠標(biāo)指針移到“我的電腦”，并雙擊鼠標(biāo)左鍵；（檢查，幫助有困難的學(xué)生。）

2、?將鼠標(biāo)指針移到“C盤”，并雙擊鼠左鍵；（檢查，幫助有困難的學(xué)生。）

3、?將鼠標(biāo)指針移到“教學(xué)輔助軟件”，并雙擊鼠標(biāo)左鍵；（檢查）。

4、?將鼠標(biāo)指針移到“電腦打字”，并雙擊鼠標(biāo)左鍵。（檢查）進(jìn)入“電腦打字”的主畫面“鍵盤訓(xùn)練”：在畫面的左上角，可以通過上下箭頭設(shè)定“鍵盤訓(xùn)練”的練習(xí)時(shí)間；并選擇級(jí)別，如：初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)。圖中五個(gè)小動(dòng)物分別代表著五項(xiàng)內(nèi)容，當(dāng)你將鼠標(biāo)放在圖案上時(shí)，可以看到內(nèi)容提示，看大屏幕。（有時(shí)間可練習(xí)一下）由于時(shí)間的關(guān)系，同學(xué)們先把機(jī)子退出來，下一節(jié)課我們?cè)匍_始使用這個(gè)打字軟件進(jìn)行練習(xí)。（巡視退出的情況）

總結(jié)：這一節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了基本鍵位，還進(jìn)入了打字軟件，家里有計(jì)算機(jī)的同學(xué)可以回家練習(xí)一下，注意手的姿勢(shì)。

G、H、T、Y、U、R鍵

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、?了解“G、H、T、Y、R、U”的指法；

2、?比較熟練地敲擊“G、H、T、Y、R、U”鍵；

3、?愿意接受雙手食指移動(dòng)擊鍵的方式。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、?字母“G、H、T、Y、R、U”的指法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、?雙手食指敲擊字母“G、H、T、Y、R、U”鍵時(shí)再回到基本鍵。

2、?雙手食指敲擊字母“T、Y”時(shí)容易出錯(cuò)。

四、教學(xué)過程：

1、?引課：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何操作“基本鍵”，在上新課之前先來復(fù)習(xí)一遍。請(qǐng)一位同學(xué)來演示一下進(jìn)入打字軟件的順序。（開機(jī)，操作基本鍵，巡視檢查）。要求達(dá)到不看鍵盤，擊鍵基本正確的“盲打”狀態(tài)。

2、?新課教授：同學(xué)們?cè)诰毩?xí)的過程中應(yīng)該能比較自覺的地把食指放在有凸起的地方，就是“F、J”鍵。那么食指還可以控制哪幾個(gè)鍵呢

？（學(xué)生回答）今天我們就要開始學(xué)習(xí)“G、H、T、Y、R、U”這六個(gè)鍵的操作了，同學(xué)們?cè)阪I盤上找到這六個(gè)鍵。在操作這六個(gè)鍵的時(shí)候同學(xué)

們一定要注意，在食指擊鍵時(shí)，其他手指保持在原來的“基本鍵”上，不要移動(dòng)，食指移位后也應(yīng)該迅速回到“基本鍵”上。記住了“基本鍵 ”就我們十個(gè)手指頭的“家”，每個(gè)人出去后都要回家的，手指也一樣，千萬別忘了回家。它們的擊鍵方法如下：

G---左手食指，擊G鍵時(shí)左手食指離開“基本鍵”右移，擊鍵后食指回到F鍵。H---右手食指，擊H鍵時(shí)右手食指離開“基本鍵”左移，擊鍵后食指回到J鍵。T---左手食指，擊T鍵時(shí)左手食指離開“基本鍵”向上移動(dòng)，擊鍵后食指回到F鍵。Y---右手食指，擊Y鍵時(shí)右手食指離開“基本鍵”向上移動(dòng)，擊鍵后食指回到J鍵。R---左手食指，擊R鍵時(shí)左手食指離開“基本鍵”向上移動(dòng)，擊鍵后食指回到F鍵。U---右手食指，擊U鍵時(shí)右手食指離開“基本鍵”向上移動(dòng)，擊鍵后食指回到J鍵。??? 同學(xué)們?cè)阪I盤上找一下，并用手指試一下，告訴老師那個(gè)字母最容易打錯(cuò)。（鼓勵(lì)）進(jìn)入打字軟件開始練習(xí)，巡視并指出錯(cuò)誤進(jìn)行輔導(dǎo)。（提醒回到基本鍵）

3、?總結(jié)：與學(xué)生共同對(duì)這一節(jié)課出現(xiàn)的問題進(jìn)行剖析，及時(shí)改正打字時(shí)不良的習(xí)慣。

“G、H、T、Y、R、U”鍵的練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：

1、?熟練掌握“G、H、T、Y、R、U”的指法；

2、?培養(yǎng)對(duì)雙手打字的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、“G、H、T、Y、R、U”的指法。教學(xué)難點(diǎn)：

1、盡量少出錯(cuò)。教學(xué)過程：

1、引課：（1）上一節(jié)課我們學(xué)了哪幾個(gè)鍵位？ ???（2）擊鍵時(shí)我們的指法應(yīng)該是怎么樣的？ ???（3）那么基本鍵位又在哪里呢？

2、教授：請(qǐng)同學(xué)們打開計(jì)算機(jī)，進(jìn)入打字軟件，先復(fù)習(xí)一下前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。再繼續(xù)練習(xí)這“G、H、T、Y、R、U”字母的擊鍵指法，希望

通過這一節(jié)課的練習(xí)，對(duì)這幾個(gè)字母每一位同學(xué)都能做到真正的盲打。

4、?練習(xí)，巡視，指導(dǎo)。（中間插入一次小比賽，同桌之間相互監(jiān)督）

5、?總結(jié)：表揚(yáng)正確姿勢(shì)的同學(xué)，指出不足之處，提醒其改正。談?wù)勛约涸诰毩?xí)過程的問題，或者是同桌在練習(xí)過程中的問題。

VBNM鍵指法 教學(xué)目標(biāo)：

1、?了解“V、B、N、M”鍵的指法。

2、?比較熟練地敲擊“V、B、N、M”鍵。

3、?接受食指向移動(dòng)擊鍵的方式并漸漸對(duì)電腦打字感興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、四個(gè)字母“V、B、N、M”鍵的指法。教學(xué)難點(diǎn)：

1、左手食指敲擊字母“B”鍵時(shí)向右下方移動(dòng)距離要大。教學(xué)過程：

1、引課：同學(xué)們上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何敲擊“G、H、T、Y、R、U”等鍵，大家已經(jīng)掌握了嗎？請(qǐng)幾位同學(xué)再來說一下同桌在打字的時(shí)候有哪 些缺點(diǎn)？這些缺點(diǎn)你們存在嗎？ 現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)一下，開機(jī)。（巡視，指導(dǎo)）進(jìn)入打字程序，比一比哪位打得又快又正確。（巡視，指導(dǎo)）

2、新課教授：（關(guān)閉顯示器）

請(qǐng)一位同學(xué)來總結(jié)一下，我們?cè)趽舸颉癎、H、T、Y、R、U”等鍵時(shí)的方法和特點(diǎn)。（學(xué)生總結(jié)：用食指；向上移動(dòng)；回到基本鍵；其它手指不 動(dòng)等等）

今天我們就來學(xué)習(xí)用左右手指擊打“V、B、N、M”的正確指法。在打字之前我們的食指應(yīng)該放在有凸起的地方，擊打后還應(yīng)該回到該處，其他

手指不許動(dòng)。好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)阪I盤上找出這四個(gè)字母。

V---左手食指，擊鍵時(shí)左手食指向右下方移動(dòng)，擊鍵后回到基本鍵“F”； B---左手食指，擊鍵時(shí)左手食指向右下方移動(dòng)，擊鍵后回到基本鍵“F”，注意B鍵離我們的“F”鍵較遠(yuǎn)；

N---右手食指，擊“N”鍵時(shí)右手食指向左下方移動(dòng)，擊鍵后回到基本鍵“J”；

M---右手食指，擊“M”鍵時(shí)右手食指向右下方移動(dòng)，同學(xué)們可以觀察一下鍵盤，看是不是這樣，擊鍵后也應(yīng)回到基本鍵“J”。

請(qǐng)一位同學(xué)來復(fù)述一下。再請(qǐng)同學(xué)們想一想這四個(gè)字母哪一個(gè)最難打？（B最難打，因?yàn)樗嚯x基本鍵F最遠(yuǎn)）。打開顯示器，各自練習(xí)，同桌 相互之間指出錯(cuò)誤之處，比比誰打得快。（巡視，各別輔導(dǎo)，提醒敲擊完字母后雙手一定要回歸到基本鍵位上。各別學(xué)有余力的同學(xué)可以有十 分鐘玩電腦游戲）

總結(jié)：與學(xué)生共同對(duì)這一節(jié)課出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，談?wù)動(dòng)秒p手打字的心得體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

“Z”、“X”、“C”、“，”、“?！薄ⅰ?”鍵指法 教學(xué)目標(biāo)：

1、?了解“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”鍵的指法；

2、?比較熟練地敲擊“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”鍵。

3、?對(duì)手指分工合作的方式感興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、?六個(gè)字符“Z”、“X”、“C”、“，”、“?！?、“/”鍵的指法。教學(xué)難點(diǎn)：

1、?雙手小指、無名指敲擊字母時(shí)移動(dòng)容易錯(cuò)位，敲錯(cuò)鍵。教學(xué)過程：

1、引入：

現(xiàn)在我們已經(jīng)把掌握了食指的擊鍵指法，上一節(jié)課同學(xué)們都提出了很多不足之處，那么大家在練習(xí)的過程中有沒有改正過來呢？

除了食指以外，其他的指頭也都有各自的任務(wù)，每個(gè)指頭都可以控制很多鍵?，F(xiàn)在大家跟著老師來，看看有沒有忘記了。我說出一個(gè)英文字母，同學(xué)們馬上講出敲擊這個(gè)英文字母所運(yùn)用的手指。（練習(xí)）請(qǐng)一位同學(xué)來總結(jié)一下每個(gè)指頭所負(fù)責(zé)的字母。（學(xué)生回答）

2、新課教授：

我們?cè)谇皟晒?jié)課的練習(xí)中，中指、無名指和小指都是放在“A、S、D、K、L、；”這六個(gè)鍵上不動(dòng)的，那么這六根手指除了控制這幾個(gè)鍵以外，還可以控制其他鍵嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)這六個(gè)手指控制的其他六個(gè)鍵------“Z”“X”、“C”、、“，”、“?！薄ⅰ?”鍵。

同學(xué)們都來看一下鍵盤，找一找這些字母的位置。學(xué)習(xí)一下它的擊鍵方法?！癦”---左手小指，擊鍵時(shí)左手小指向右下方移動(dòng)，擊鍵后回到基本鍵“A”； “，”---右手小指，擊鍵時(shí)右手中指向右下方移動(dòng)，擊鍵后回到基本鍵“K”； “X”---左手無名指，擊鍵時(shí)左手無名指向右下方移動(dòng)，擊鍵后回到基本鍵“S”； “。”---右手無名指，擊鍵時(shí)右手無名指向右下方移動(dòng)，擊鍵后回到基本鍵“L”； “C”---左手中指，擊鍵時(shí)左手中指向右下方移動(dòng)，擊鍵后回到基本鍵“D”； “/”---右手小指，擊鍵時(shí)右手小指向右下方移動(dòng)，擊鍵后回到基本鍵“；”上。

學(xué)習(xí)了這些字母的擊鍵方法，請(qǐng)同學(xué)們說說看哪幾個(gè)字母打的時(shí)候最費(fèi)勁？（學(xué)生回答，表揚(yáng)）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開機(jī)（巡視）。進(jìn)入打字程序，開始練習(xí)（巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，提醒學(xué)生及時(shí)返回基本鍵）。注意：左右手的小指和無名指所按的鍵，不要按錯(cuò)位置?？偨Y(jié)：（關(guān)機(jī)）在剛才的練習(xí)中同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了哪些問題？現(xiàn)在能感覺出現(xiàn)剛才說的最難打的那幾個(gè)字母了嗎？（學(xué)生回答）

“Z”、“X”、“C”、“，”、“?！?、“/”鍵指法（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、?了解“Z”、“X”、“C”、“，”、“?！薄ⅰ?”鍵的指法；

2、比較熟練地敲擊“Z”、“X”、“C”、“，”、“?！薄ⅰ?”鍵。

3、對(duì)手指分工合作的方式感興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、?六個(gè)字符“Z”、“X”、“C”、“，”、“?！薄ⅰ?”鍵的指法。教學(xué)難點(diǎn)：

1、?雙手小指、無名指敲擊字母時(shí)移動(dòng)容易錯(cuò)位，敲錯(cuò)鍵。教學(xué)過程：

???

1、引課：上一節(jié)課，同學(xué)們都反應(yīng)“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”這一組鍵很難打，主要原因是我們的無名指和小指沒什

么力量，所以剛開始會(huì)有點(diǎn)困難。不過沒關(guān)系，老師相信大家經(jīng)過練習(xí)會(huì)慢慢克服的。???

2、新課教授：今天這節(jié)課我們就來進(jìn)行一次小比賽，除了比比哪個(gè)同學(xué)打得快以外，我還要看看誰的指法最正確，是不是每次擊鍵后都回 到基本鍵了。

開機(jī)，進(jìn)入打字程序。

第一輪：請(qǐng)同學(xué)們單擊字母練習(xí)，選擇“Z”、“X”、“C”、“，”、“?！?、“/”鍵，把時(shí)間調(diào)整為7分鐘，準(zhǔn)備好的舉手示意。（開始）

第二輪：請(qǐng)同學(xué)們單擊字母練習(xí)，選擇“V、B、N、M”鍵，把時(shí)間調(diào)整為5分鐘，準(zhǔn)備好的舉手示意。（開始）

第三輪：請(qǐng)同學(xué)們單擊字母練習(xí)，選擇“G、H、T、Y、R、U”鍵，把時(shí)間調(diào)整為5分鐘，準(zhǔn)備好的舉手示意。（開始）第四輪：請(qǐng)同學(xué)們單擊字母練習(xí)，選擇“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”，把時(shí)間調(diào)整為6分鐘，準(zhǔn)備好的舉手示意。（開始）由小組長總結(jié)比賽成績，由名次決定離開機(jī)房的順序。（通過這樣的練習(xí)逐漸熟練字母的指法）

“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”鍵 教學(xué)目標(biāo)：

1、?了解“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”鍵的指法；

2、?比較熟練地敲擊“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”鍵。

3、?愿意接受雙手小指、無名指、中指向上移動(dòng)擊鍵的方式。教學(xué)重點(diǎn)：

1、?六個(gè)字符“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”鍵的指法。教學(xué)難點(diǎn)：

1、?雙手小指、無名指敲擊字母時(shí)移動(dòng)容易錯(cuò)位且力度不夠。

2、?左手小指和右手食指敲擊字母“Q”、“W”時(shí)容易擊錯(cuò)位置。教學(xué)過程：

1、引課：現(xiàn)在我們已經(jīng)掌握了“Z”、“X”、“C”、“，”、“?！?、“/”的擊鍵指法，上一節(jié)課我們進(jìn)行了打字的比賽，有幾位同學(xué)們速 度很快，而且擊鍵也很準(zhǔn)確。

除了食指以外，其他的指頭也都有各自的任務(wù)，每個(gè)指頭都可以控制很多鍵?，F(xiàn)在大家跟著老師來，看看有沒有忘記了。我說出一個(gè)英文字母，同學(xué)們馬上講出敲擊這個(gè)英文字母所運(yùn)用的手指。（練習(xí)）請(qǐng)一位同學(xué)來總結(jié)一下每個(gè)指頭所負(fù)責(zé)的字母。（學(xué)生回答）

2、新課教授：

??? 到現(xiàn)在為止26個(gè)英文字母我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一大半，其中有幾個(gè)字母同學(xué)們掌握得可能還不夠，在接下來的練習(xí)中希望每位同學(xué)都能趕上。今天我們就來學(xué)習(xí)26個(gè)字母的最后6個(gè)英文字母，它們就是“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”。先來學(xué)習(xí)一下它們的基本指法，請(qǐng)每

一位同學(xué)用手在鍵盤上找一下，試試它們擊鍵的方法：

Q---左手小指，擊鍵時(shí)左手小指向左上方移動(dòng)，擊鍵手回到A鍵。P---右手小指，擊鍵時(shí)右手小指向右上方移動(dòng)，擊鍵手回到；鍵。W---左手無名指，擊鍵時(shí)左手無名指向左上方移動(dòng)，擊鍵后回到S鍵。O---右手無名指，擊鍵時(shí)右手無名指向左上方移動(dòng)，擊鍵后回到L鍵。E---左手中指，擊鍵時(shí)左手中指向左上方移動(dòng)，擊鍵后回到D鍵。I---右手中指，擊鍵時(shí)右手中指向左上方移動(dòng)，擊鍵后回到K鍵。

學(xué)習(xí)了這些字母的擊鍵方法，請(qǐng)同學(xué)們說說看哪幾個(gè)字母打的時(shí)候最費(fèi)勁？（學(xué)生回答，表揚(yáng)）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開機(jī)（巡視）。進(jìn)入打字程序，開始練習(xí)（巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，提醒學(xué)生及時(shí)返回基本鍵）。注意：左右手的小指和無名指所按的鍵，不要按錯(cuò)位置。總結(jié)：（關(guān)機(jī)）在剛才的練習(xí)中同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了哪些問題？現(xiàn)在能感覺出現(xiàn)剛才說的最難打的那幾個(gè)字母了嗎？（學(xué)生回答）? “Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”鍵（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、?了解“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”鍵的指法；

2、?比較熟練地敲擊“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”鍵。

3、?愿意接受雙手小指、無名指、中指向上移動(dòng)擊鍵的方式。教學(xué)重點(diǎn)：

1、?六個(gè)字符“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”鍵的指法。教學(xué)難點(diǎn)：

1、?雙手小指、無名指敲擊字母時(shí)移動(dòng)容易錯(cuò)位且力度不夠。

2、?左手小指和右手食指敲擊字母“Q”、“W”時(shí)容易擊錯(cuò)位置。教學(xué)過程：

1、?引課：到目前為止，二十六個(gè)字母的指法都已經(jīng)教過了，但是老師發(fā)現(xiàn)我們同學(xué)掌握得還不是很好，很多同學(xué)在擊完鍵后手指沒有回

到基本鍵位上，如果不盡快改正過來，你的速度可要越來越落在后面了。

2、?教授：今天我再來一次比賽，主要是比一比誰的指法最正確，其次才是速度。同樣，大家要聽好老師的中令。開機(jī)，進(jìn)入打字程序。

第一輪：單擊字母練習(xí)，選擇“Q”、“W”、“E”、“I”、“O”、“P”鍵，把時(shí)間調(diào)整為10分鐘，準(zhǔn)備好舉手示意。（開始）

第二輪：單擊字母練習(xí)，選擇“A”、“S”、“D”、“F”、“J”、“K”、“L”、“；”鍵，把時(shí)間調(diào)整為5分鐘，準(zhǔn)備好舉手示意。（開 始）

第三輪：單擊字母練習(xí)，選擇“Z”、“X”、“C”、“，”、“?！?、“/”鍵，把時(shí)間調(diào)整為8分鐘，準(zhǔn)備好舉手示意。（開始）??? 小組長總結(jié)比賽結(jié)果，有時(shí)間可以玩一會(huì)兒電腦游戲緩和一下緊張的氣氛。按順序退場(chǎng)。? 大寫鍵和：？鍵 教學(xué)目標(biāo)：

1、?了解大寫鍵和“：？”鍵的指法；

2、?比較熟練地敲擊大寫鍵和“：？”鍵；

3、?對(duì)字母大小寫混合輸入感興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、?大寫鍵和“：”、“？”鍵的正確指法。教學(xué)難點(diǎn)：

1、敲擊大寫字母時(shí)雙手小指正確位置的擺放。教學(xué)過程：

1、引課：同學(xué)們，看一看字母A和a有什么區(qū)別？字母A稱為大寫字母，字母a稱為小寫字母。在不同在場(chǎng)合我們需要使用不同的字母書寫方法，比如，英文句子的開頭要用大寫字母來書寫。這一節(jié)我們學(xué)習(xí)大寫鍵及：和？鍵的擊鍵方法。

2、新課教授：

在學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容之前，先請(qǐng)同學(xué)們觀察一下自己面前的鍵盤，前面幾節(jié)課我們教了26個(gè)字母的指法，那么它們的位置在哪里你有忘記嗎？而

在鍵盤上除了這26個(gè)字母還有哪些鍵，這些鍵你都認(rèn)識(shí)嗎？（復(fù)習(xí)26個(gè)字母的指法）好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)阪I盤上找到“Shift”鍵，找到的同學(xué)舉手，可以相互幫助一下。擊鍵方法：

（1）輸入大寫字母的方法 大寫字母是由鍵盤左右兩邊的[Shift]鍵控制的，需要打大寫字母時(shí)，必須先按下[Shift]鍵。需要輸入左側(cè)的大寫字母時(shí)，應(yīng)該先用右手小指 按下右邊的[Shift]鍵，當(dāng)左手完成大寫字母的擊鍵后，右手小指立即放開[Shift]鍵并回到；鍵上，需要輸入右側(cè)大寫字母時(shí)，應(yīng)該先用左手

小指按下左邊的[Shift]鍵，當(dāng)右手完成大寫字母的擊鍵后，左手小指立即放開[Shift]鍵，并回到A鍵上。

那么如果需要連續(xù)輸入大寫字母，那該怎么辦呢？（學(xué)生回答）[Caps Lock]鍵，請(qǐng)同學(xué)們?cè)阪I盤上找到它。當(dāng)我們按下[Caps Lock]鍵時(shí)，鍵 盤上會(huì)亮起一盞綠燈，說明我們已經(jīng)按下了[Caps Lock]鍵。這時(shí)計(jì)算機(jī)在鎖定大寫狀態(tài)。在鎖定的大寫狀態(tài)下，可以連續(xù)地輸入大寫字母，輸

入完畢，用左手小指再按一下[Caps Lock]鍵，恢復(fù)到原來的小寫輸入狀態(tài)。開機(jī)，練習(xí)。（巡視指導(dǎo)）

（2）輸入：符號(hào)的方法（關(guān)閉顯示器）

先用左手小指按下左側(cè)的[Shift]鍵，再用右手小指敲擊；鍵，就能輸入：符號(hào)了。（3）輸入？符號(hào)的方法

先用左手小指按下左側(cè)的[Shift]鍵，再將右手小指向右下方移動(dòng)敲擊/鍵，就能輸入？符號(hào)了。

開機(jī)，做分步練習(xí)，逐漸熟練。（巡視指導(dǎo)）

2、?小結(jié)：今天的練習(xí)和平時(shí)有什么區(qū)別嗎？ 你覺得有什么困難？

大寫鍵和：？鍵（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、?了解大寫鍵和“：？”鍵的指法；

2、?比較熟練地敲擊大寫鍵和“：？”鍵；

3、?對(duì)字母大小寫混合輸入感興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、?大寫鍵和“：”、“？”鍵的正確指法。教學(xué)難點(diǎn)：

1、?敲擊大寫字母時(shí)雙手小指正確位置的擺放。教學(xué)過程：

1、?引課：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了大寫鍵和：、？鍵，可能同學(xué)們對(duì)雙手合作的指法還不是很習(xí)慣，今天我們做幾組練習(xí)，再來一個(gè)小比賽。

2、開機(jī)，進(jìn)入打字程序。第一組：單擊“片段練習(xí)”，調(diào)整時(shí)間為10分鐘。第二組：單擊“字符串練習(xí)”，自由選擇，最好選擇自己不熟練的鍵位，可多做幾組，每次時(shí)間為4分鐘。

小比賽：單擊“片段練習(xí)”，調(diào)整時(shí)間為10分鐘，準(zhǔn)備好舉手示意。（開始）

3、總結(jié)：公布結(jié)果，請(qǐng)學(xué)生來總結(jié)這一節(jié)課的進(jìn)步。??? 了解WORD 教學(xué)目標(biāo)：

1、?學(xué)會(huì)啟動(dòng)、關(guān)閉Word編輯部，進(jìn)一步掌握Windows中軟件基本相同的啟動(dòng)、關(guān)閉方式。

2、?認(rèn)識(shí)Word編輯部成員。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、?word的啟動(dòng)與關(guān)閉；

2、?編輯部的主要成員。教學(xué)過程：

引課：從這一節(jié)課起我們就要學(xué)習(xí)中文的輸入及簡單的編輯。因此老師要向同學(xué)們介紹一個(gè)大家比較熟悉的軟件word，今天起我們就要來學(xué)習(xí)如何在word里操作了。新課教授：

A、怎樣開啟編輯部的大門呢？ 請(qǐng)一位同學(xué)來演示一下。

（方法一：第一步：用鼠標(biāo)單擊“開始”按鈕；第二步：用鼠標(biāo)選中“開始”菜單中的“程序”；第三步：用鼠標(biāo)找到并雙擊“Microsoft word”。

方法二：從桌面上雙擊word。）

B、進(jìn)入了word后，我們要把它的界面來認(rèn)識(shí)一下了，誰能幫老師介紹一下。（標(biāo)題欄：深藍(lán)色的標(biāo)題欄位于窗口的第一行。標(biāo)題欄的左側(cè)顯示Microsoft word，其后緊跟著的是文檔名。

標(biāo)題欄的下面的灰色條叫“菜單欄”。菜單欄里的“文件”和“編輯“等叫菜單名。單擊某個(gè)菜單名就可以打開這個(gè)菜單，里面有許多可供選 擇的命令。

在菜單欄中往往有一些功能是淡灰色的，這表示這一功能不能使用。

工具欄：在菜單欄下面的兩行分別是常用工具欄。上面有許多工具按鈕，每個(gè)按鈕對(duì)應(yīng)著菜單欄上某個(gè)菜單中的一條命令。單擊工具欄上的某

個(gè)按鈕，就可以直接產(chǎn)生它所對(duì)應(yīng)的那項(xiàng)菜單功能。這就比先單擊菜單名打開菜單，再從中選擇命令要方便多了。在輸入或修改文章時(shí)，會(huì)經(jīng) 常使用這些按鈕。）學(xué)生適時(shí)上來操作。

C、開機(jī)，進(jìn)入Microsoft word，并熟悉它的工作環(huán)境。（巡視指導(dǎo)）D、如果同學(xué)有什么不明白，除了問老師外還有什么辦法嗎？ Word里有個(gè)幫助菜單，選擇“這是什么”。這時(shí)再單擊工具欄上的按鈕，它就會(huì)簡單地介紹該按鈕的功能?；蚴菃螕舫Ｓ霉ぞ邫诶锏摹皁ffice 助手”按鈕，這樣也可以得可以得到幫助。你們也來試試看吧？

E、現(xiàn)在我們要退出word了，該怎么辦？（學(xué)生演示）

單擊窗口右上角的關(guān)閉按鈕，窗口就立即關(guān)閉了；或者在文件菜單中選擇“關(guān)閉”。總結(jié)：今天在word里逛了一圈，你們都學(xué)習(xí)了什么？

中文打字初步 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用智能ABC進(jìn)行中文輸入；

2、了解智能ABC的各種方便的使用方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、字的選擇；

2、詞組的輸入；

3、合理使用智能ABC提供的各種功能。教學(xué)過程： 引課：我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了word界面，但是該怎樣把中文輸入進(jìn)去呢？你有辦法了嗎？請(qǐng)一位同學(xué)來向同學(xué)們介紹一下你輸入中文的辦法。新課教授：

A、今天老師向同學(xué)們推薦一種非常好的拼音輸入法“智能ABC”，有哪些同學(xué)使用過“智能ABC”？（學(xué)生演示）步驟：

首先打開word；

然后單擊任務(wù)欄上的En，打開輸入法菜單，選擇“智能ABC輸

第四篇：一年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

信息技術(shù)是一門講究操作性和實(shí)踐性的課程，所以應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作實(shí)踐能力，達(dá)到手腦并用，同步發(fā)展。小學(xué)生先從培養(yǎng)興趣愛好入手，只有對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”和江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，響應(yīng)鄧小平“計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起”的號(hào)召，更好地促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展，大膽開設(shè)信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程，深入有效的開展課程改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步提高素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化發(fā)展水平。把先進(jìn)科學(xué)技術(shù)盡早普及到孩子們手中，讓他們樹立現(xiàn)代化的信息理念，將來更好地為社會(huì)，為國家作出貢獻(xiàn)。

二、基本情況

本學(xué)期，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課很感興趣。對(duì)電腦沒有太多的認(rèn)識(shí)，根本不能進(jìn)行簡單的計(jì)算機(jī)操作，及其使用一些簡單的應(yīng)用程序。

三、教學(xué)目標(biāo)

“中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）”所確定的中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息時(shí)代的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

1、復(fù)習(xí)鞏固鼠標(biāo)操作，學(xué)習(xí)電腦繪圖技術(shù)，掌握畫圖的基本技巧。2．學(xué)習(xí)中文輸入法，能利用中文輸入法完成一些簡單和功能，能為自己所用。

3．對(duì)文件系統(tǒng)有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，會(huì)正確保存自己的文件，并能再次找到。

4、進(jìn)一步使學(xué)生了解電腦的基本構(gòu)造，熟練開機(jī)和關(guān)機(jī)，了解windows操作系統(tǒng)及進(jìn)行相關(guān)的操作。

5、初步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，能從網(wǎng)上找到自己需要的知識(shí)。

6、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，為振興我國的計(jì)算機(jī)事業(yè)而樹立遠(yuǎn)大理想。

7、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作能力，能夠較熟練的掌握對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作的能力。

8、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法。

四、方法措施

學(xué)生光有興趣，不一定就能學(xué)好這門科學(xué)知識(shí)，要想使我校學(xué)生能系統(tǒng)掌握信息技術(shù)知識(shí)，計(jì)劃采取以下措施：

1、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的進(jìn)行引導(dǎo)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，讓他們能充分利用好課堂40分鐘時(shí)間。

3、對(duì)每個(gè)班都培養(yǎng)一名信息技術(shù)學(xué)生代表，由此學(xué)生帶頭對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和榜樣。

4、加強(qiáng)復(fù)習(xí)與鞏固，培養(yǎng)學(xué)生興趣。

五、教學(xué)措施

本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競賽及課堂評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手是最主要的。

第五篇：小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入２１世紀(jì)，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于人類社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，信息技術(shù)的掌握與應(yīng)用程度已成為一個(gè)國家綜合國力的象征之一。學(xué)會(huì)信息的收集、存儲(chǔ)、分析、處理、發(fā)布和應(yīng)用是新世紀(jì)對(duì)第個(gè)公民的基本要求。原教育部長陳至立在中小學(xué)信息技術(shù)教育會(huì)議上指出：“過去的十年中，互聯(lián)網(wǎng)的多媒體技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具，為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展及經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)，發(fā)達(dá)國家已經(jīng)開始把注意力放在培養(yǎng)學(xué)生一系列的能力上，特別要求學(xué)生具備篩選和獲取信息、準(zhǔn)確地鑒別信息的真?zhèn)?、?chuàng)造性加工和處理信息的能力，并把學(xué)生掌握和運(yùn)用信息技術(shù)的能力作為與讀、寫、算一樣重要的新的終生有用的基礎(chǔ)能力。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息素養(yǎng)已成為科學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)?！?/p>

二、教材分析：

本課程采用山東泰山出版社編寫的教材。教材設(shè)計(jì)了“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“想想看”、“知識(shí)窗”、“試試看”、“做做看”和“思考與練習(xí)”等一系列欄目。教材以淺顯易學(xué)的實(shí)例帶動(dòng)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作。各課大都從完成某一任務(wù)著手，提出問題或目標(biāo)，通過示范操作或閱讀課本完成任務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。教材以信息處理為主線，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)以及獲取、分析、處理、傳遞、運(yùn)用信息的技能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，培

養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo) 四年級(jí)：

1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的硬件組成，正確的開關(guān)機(jī)，了解計(jì)算機(jī)在日常生活中的應(yīng)用。

2、簡單使用計(jì)算機(jī)，了解鍵盤、鼠標(biāo)的使用，能輸入簡單的文字。五年級(jí)：

1、掌握文字錄入的基本方法，養(yǎng)成正確的姿勢(shì)，科學(xué)的指法，培養(yǎng)盲打的習(xí)慣。

2、認(rèn)識(shí)操作系統(tǒng)，了解應(yīng)用軟件，了解windows中文件、文件夾的基本操作，學(xué)習(xí)使用附件中的畫圖程序。六年級(jí)

1.認(rèn)識(shí)軟盤、光盤等存儲(chǔ)介質(zhì)，掌握使用windows附件中的錄音機(jī)、計(jì)算器等應(yīng)用程序。學(xué)習(xí)使用word文字處理軟件，進(jìn)行文字處理。學(xué)情分析： 五、六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)上過一個(gè)學(xué)年的信息技術(shù)課，具有計(jì)算機(jī)的基本操作技能。這個(gè)年齡段的學(xué)生大都非常喜歡計(jì)算機(jī)，他們的強(qiáng)烈探索熱情會(huì)使沒有組織的課堂完全亂套。上個(gè)學(xué)期我采取的是課前在教室里上理論課的，交代清楚學(xué)習(xí)要點(diǎn)后再來機(jī)房實(shí)踐，效果還不錯(cuò)，這個(gè)學(xué)期要堅(jiān)持這種教學(xué)方法。同時(shí)加強(qiáng)五、六年

級(jí)學(xué)生的教學(xué)管理，根據(jù)他們好動(dòng)，不喜歡受約束的特點(diǎn)，多安排實(shí)踐性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如課堂學(xué)習(xí)以游戲、活動(dòng)為主，盡量將理論學(xué)習(xí)的時(shí)間壓縮在20分鐘以內(nèi)。

五、六年級(jí)學(xué)生要給他們規(guī)范的學(xué)習(xí)方式，用建構(gòu)主義原理幫助他們建立關(guān)于計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)知識(shí)，提倡他們運(yùn)用信息技術(shù)于其他學(xué)科學(xué)習(xí)中，均衡地發(fā)展學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

四年級(jí)學(xué)生剛接觸信息技術(shù)，充滿好奇和渴望。我打算先讓他們?nèi)ジ惺芤幌率裁词怯?jì)算機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，再進(jìn)行理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)的方法措施

1、運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

2、教學(xué)時(shí)通過演示計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的形式向?qū)W生介紹知識(shí)。

3、傳授知識(shí)時(shí)突出一個(gè)“新”字、落實(shí)一個(gè)“趣”字、突出一個(gè)“活”字、落實(shí)一個(gè)“學(xué)”字（為學(xué)生服務(wù)）；教學(xué)過程突出一個(gè)“難”字（找準(zhǔn)知能點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵）、落實(shí)一個(gè)“行”字（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練和認(rèn)知能力訓(xùn)練）；鞏固知能突出一個(gè)“實(shí)”字（雙基訓(xùn)練應(yīng)落到實(shí)處）、落實(shí)一個(gè)“促”字（促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用、創(chuàng)新實(shí)踐）。

五、教學(xué)的突破點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)

1、以課改理念設(shè)計(jì)、教學(xué)，積極發(fā)揮學(xué)生的主體參與作用。

2、發(fā)揮信息技術(shù)的工具職能，整合學(xué)科教學(xué)。

3、發(fā)揮“小能手”的幫學(xué)作用，提高課教學(xué)效率。

4、組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)合作意識(shí)。

5、每課以主題鮮明的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，在實(shí)踐操作和探索的過程中學(xué)習(xí)操作技能。

6、組織“小擂臺(tái)”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多層次的比賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和適應(yīng)時(shí)代新潮的競爭意識(shí)。

7、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，積極創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

8、注重對(duì)弱勢(shì)對(duì)象的幫扶補(bǔ)救。