第一篇：2016年新人教版語文教材 必讀文學(xué)名著 綜合性學(xué)校 課外古詩

2016年新人教版語文教材

初中語文必讀名著

七年級(jí)上冊(cè)《朝花夕拾》：消除與經(jīng)典的隔膜，《西游記》：精讀和跳讀 七年級(jí)下冊(cè)《駱駝祥子》：圈點(diǎn)與批注，《海底兩萬里》：快速閱讀

八年級(jí)上冊(cè)《紅星照耀中國(guó)》：紀(jì)實(shí)作品的閱讀，《昆蟲記》：科普作品的閱讀 八年級(jí)下冊(cè)《傅雷家書》：選擇性閱讀，《鋼鐵是怎樣煉成的》：摘抄和做筆記 九年級(jí)上冊(cè)《泰戈?duì)栐娺x》：如何讀詩，《水滸傳》：古典小說的閱讀 九年級(jí)下冊(cè)《格列佛游記》：諷刺小說的閱讀，《簡(jiǎn)·愛》：外國(guó)小說的閱讀

初中語文綜合性學(xué)習(xí)

七年級(jí)上冊(cè)：有朋自遠(yuǎn)方來

少年正是讀書時(shí)

文學(xué)部落

七年級(jí)下冊(cè)：天下國(guó)家

孝親敬老，從我做起

我的語文生活 八年級(jí)上冊(cè)：地球，人類的家園

我們的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代

君子和而不同 八年級(jí)下冊(cè)：人無信不立

古詩苑漫步

身邊的文化遺產(chǎn) 九年級(jí)上冊(cè)：走上辯論臺(tái)

君子自強(qiáng)不息

評(píng)選年度班級(jí)之星 九年級(jí)下冊(cè)：歲月如歌，我的初中生活

戲劇大舞臺(tái)

初中語文課外古詩詞誦讀

七年級(jí)上冊(cè)

峨眉山月歌/李白

江南逢李龜年/杜甫

行軍九日思長(zhǎng)安故園/岑參

夜上受降城聞笛/李益 秋詞（其一）/劉禹錫

南園（其五）/李賀

夜雨寄北/李商隱

十一月四日風(fēng)雨大作（其二）/陸游

七年級(jí)下冊(cè)

竹里館/王維

春夜洛城聞笛/李白

逢入京使/岑參

晚春/韓愈 泊秦淮/杜牧

賈生/李商隱

過松源晨炊漆公店（其五）/楊萬里

約客/趙師秀

八年級(jí)上冊(cè)

龜雖壽／曹操

贈(zèng)從弟（其二）／劉楨 梁甫行／曹植

移居（其二）／陶淵明

相見歡（無言獨(dú)上西樓）／李煜

相見歡（金陵城上西樓）／朱敦儒

浣溪沙（一曲新詞酒一杯）／晏殊

如夢(mèng)令（常記溪亭日暮）／李清照

八年級(jí)下冊(cè)

式微/《詩經(jīng)》

子衿/《詩經(jīng)》

送杜少府之任蜀州/王勃

望洞庭湖贈(zèng)張丞相/孟浩然 題破山寺后禪院/常建

送友人/李白

卜算子?定慧院寓居作/蘇軾

卜算子?詠梅/陸游

九年級(jí)上冊(cè)

月夜憶舍弟/杜甫

商山早行/溫庭筠

長(zhǎng)沙過賈誼宅/劉長(zhǎng)卿

左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘 /韓愈 咸陽城東樓 /許渾

無題 /李商隱

行香子（樹繞村莊）/秦觀

丑奴兒·書博山道中壁/辛棄疾

九年級(jí)下冊(cè)

定**（莫聽穿林打葉聲）/蘇軾

臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游/陳與義 太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦/辛棄疾

浣溪沙（身向云山那畔行）/納蘭性德 南安軍/文天祥

別云間/夏完淳

山坡羊·驪山懷古/張養(yǎng)浩

朝天子·詠喇叭/王磐

第二篇：八年級(jí)語文下冊(cè) 綜合性學(xué)習(xí)《古詩苑漫步》課件 人教新課標(biāo)版

《詩經(jīng)》最早只稱為《詩》或《詩三百》漢代開始尊之為經(jīng)此后才稱為《詩經(jīng)》《詩經(jīng)》編成于春秋時(shí)期共收詩305篇這些作品的創(chuàng)作年代大約上起西周初年下至春秋中葉前后約500年時(shí)間《詩經(jīng)》分為風(fēng)雅頌三部分風(fēng)是民間歌曲包括十五國(guó)風(fēng)雅是西周京畿的正音包括小雅和大雅主要是文人創(chuàng)作的詩歌頌是宗廟祭祀用的樂歌或舞曲包括周頌魯頌商頌 蒹葭蒼蒼 白露為霜 所謂伊人 在水一方 溯洄從之 道阻且長(zhǎng) 溯游從之

宛在水中央 夏 秋 秋 冬 山水花木 山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村 陸游《游山西村》 水何澹澹山島竦峙 曹操《觀滄?！?白日依山

盡

黃

河

入

海

流

王之渙《登鸛雀樓》 山隨平野盡江入大荒流 碧玉妝成一樹高萬條垂

下

綠

絲

絳

賀知章《詠柳》 忽如一夜春風(fēng)來干樹萬樹梨花開

岑參《白雪歌送武判官歸京》 晴川歷歷漢陽樹芳草萋萋鸚鵡洲

崔灝《黃鶴樓》 沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春

劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》 綠樹村邊合青山郭外斜 孟浩然《過故人莊》 第五單元語文綜合活動(dòng)

同學(xué)們很小我們就接觸了古詩從古詩中我們感受了李白的飄逸杜甫的沉郁孟浩然的清新王安石的超拔白居易的平易通俗王摩詰的詩情畫意古典詩歌是我國(guó)優(yōu)秀的文學(xué)遺產(chǎn)也是全世界文學(xué)寶庫中的一朵奇葩背誦古詩如同面對(duì)良師益友可以聆聽教誨可以受到熏陶如同在花海中徜徉可以感覺藝術(shù)奇葩的芳香得到藝術(shù)雨露的滋潤(rùn) 聆 聽 華 夏 先 民 吟 唱 感 受 東 方 文 明 輝 煌 同學(xué)們讓我們一起 追根尋源 有一次孔子問他的兒子孔鯉學(xué)詩乎 孔鯉回答未也孔子說不學(xué)詩無以言 不學(xué)詩不能開口說話孔子如此推崇的詩就是《詩經(jīng)》孔子曾用它來教育學(xué)生在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代各國(guó)公卿大夫常常引用《詩經(jīng)》中的詩句來表達(dá)自己的意思從而增加語言的分量由此可見它在那時(shí)的重要地位 關(guān) 關(guān) 雎 鳩 在 河 之 洲 窈 窕 淑 女

君 子 好 逑 逑配偶 首章見物起興直寫自己的愛情和愿望 蒹葭蘆葦 蒼蒼茂盛的樣子 伊人那人指所愛的人 溯洄逆流而上 洄上水逆流 從追尋 過年時(shí)我們吟 爆竹聲中一歲除 春雨時(shí)我們吟 清明時(shí)節(jié)雨紛紛 中秋時(shí)我們吟 明月幾時(shí)有 思念時(shí)我們吟 每逢佳節(jié)倍思親 送別時(shí)我們吟 勸君更盡一杯酒 喜悅時(shí) 我們吟 漫卷詩書喜欲狂 慷慨時(shí)我們吟 大江東去浪淘盡 千古風(fēng)流人物 激越時(shí)我們吟 憑欄處瀟瀟雨歇 古詩中的離情別緒 古詩中的春夏秋冬 古詩中的風(fēng)花雪月 古詩中的山水風(fēng)光 古詩中的名勝古跡 古詩中的詩情畫意 ······ ①接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅 ②天街小雨潤(rùn)如酥草色遙看近卻無 ③稻花香里說豐年聽取蛙聲一片 ④窗含西嶺千秋雪門泊東吳萬里船 夏 春 夏 冬 春天美在春色滿園關(guān)不住一枝紅杏出墻來 感 悟 四 季 美在竹外桃花三兩枝春 江水暖鴨先知 美在亂花漸欲迷人眼淺 草才能沒馬蹄 春 夏之情韻在那接天連葉無窮碧映日荷花別樣紅中 小荷才露尖尖角早有蜻蜒立上頭 明月別枝驚鵲清風(fēng)半夜鳴蟬 稻花香里說豐年聽取蛙聲一片 黃梅時(shí)節(jié)家家雨青草池塘處處蛙 秋風(fēng)秋雨愁煞人秋在詩人的眼里是悲涼的 杜甫說無邊落木蕭蕭下不盡長(zhǎng)江滾滾來 馬致遠(yuǎn)說枯藤老樹昏鴉小橋流水 人家 張繼說月落烏啼霜滿天江楓漁火 對(duì)愁眠

常恐秋節(jié)至焜黃華葉衰 《漢樂府·長(zhǎng)歌行》 自古逢秋悲寂寥我言秋日勝春朝 《秋詞》劉禹錫 秋風(fēng)蕭瑟洪波涌起 《觀滄?！凡懿?冬孕育了梅花的骨氣墻角數(shù)枝梅凌寒獨(dú)自開 忽如一夜春 風(fēng)來

千

樹

萬

樹

梨

花

瀚海闌干百 丈冰愁云慘淡萬里凝 冬描繪了塞外風(fēng)景 冬抒寫了北國(guó)風(fēng)光 遙知不是雪為有暗香來 王安石《梅花》 零落成泥碾作塵只有香如故 陸游《詠梅》 不要人夸顏色好只留清氣滿乾坤 元 王冕《墨梅》 不怕打擊挫折敢為天下先不愿同流合污的高潔品格 浮云游子意落日故人情 李白《送友人》

落日比喻游子 的思鄉(xiāng)情 大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A

王維《使至塞上》 日出江花紅勝火春來江水綠如藍(lán) 白居

易

《

憶

江

南

》

日 床前明月光疑是地上霜舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng) 李白《靜夜思》 露從今夜白月是故鄉(xiāng)明 杜甫《月夜憶舍弟》 海上生明月天涯共此時(shí) 張九齡《望月懷遠(yuǎn)》 今夜月明人盡望不知秋思落誰家 王建《十五夜望寄杜郎中》 月亮 是思鄉(xiāng)的代名詞 落花人獨(dú)立微雨燕雙飛 晏幾道《臨江仙》 燕子雙飛經(jīng)常用來反襯離人的孤寂 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹誰

家

新

燕

啄

春

泥

白居易《錢塘湖春行》 燕子到來往往意味著春天的到來詩人喜 用燕子來表達(dá)喜悅之情 鳥 感時(shí)花濺淚恨別鳥驚心 楊花落盡子規(guī)蹄 亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄 花鳥 植物 下面詩句中含有植物的名稱我們來填一填古詩中的植 物名 1人閑 花落夜靜春山空 2采 東籬下悠然見南山 3明月 間照清泉石上流 4人間四月芳菲盡山寺 花始盛開 5最是一年春好處絕勝 滿皇都 6春色滿園關(guān)不住一枝

出墻來 答案1桂 2菊 3松 4桃 5煙柳 6紅杏 動(dòng)物 很多同學(xué)家里一定養(yǎng)過小動(dòng)物吧小動(dòng)物既可愛又好玩在古人的詩句中那些動(dòng)物更是活靈活現(xiàn)下面我們來看一看這些詩句中寫的是哪些動(dòng)物 1山光悅 性譚影空人心 2坐觀垂釣者徒有羨 情 3無可奈何花落去似曾相識(shí) 歸來 5春 到死絲方盡蠟炬成灰淚始干 6小荷才露尖尖角早有 立上頭 答案1鳥 2魚 3燕 4蠶 5蜻蜓 色彩 自然界的顏色多種多樣赤橙黃綠青藍(lán)紫這個(gè)世界因?yàn)橛辛松什鸥用利惉F(xiàn)在我們就來填一填古詩詞中的顏色名稱

1岱宗夫如何齊魯

未了 2 山橫北郭 水繞東城 3 毛浮 水 掌撥清波

4等閑識(shí)得東風(fēng)面萬

千 總是春 5渭城朝雨浥輕塵客舍

柳色新 6接天蓮葉無窮 映日荷花別樣

答案 1青 2青 白 3白 綠 紅 4紫 紅 5青青 6碧 紅 思鄉(xiāng)懷親之情 和羈旅傷感 夜聞歸雁

生

相

思

病

入

新

年

感

物

華

歐陽修《戲答元稹》

鄉(xiāng)書何處達(dá)歸雁洛陽邊

王灣《次北固山下》 鴻雁指代書信 鴻雁幾時(shí)到江湖秋水多 杜甫《天末懷李白》 五古詩中的成語 成語大家都很熟悉很多成語都有典故有的來源于歷史故事有的來源于名家作品古詩中也有成語指出下列詩句中的成語 ①我勸天公重抖擻不拘一格降人才 ②怒發(fā)沖冠憑欄處瀟瀟雨歇 ③郎騎竹馬來繞床弄青梅 ④身無彩鳳雙飛翼心有靈犀一點(diǎn)通 ⑤山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村 ⑥去年今日此門中人面桃花相映紅 ⑦老驥伏櫪志在千里烈士暮年壯心不已 ⑧人有悲歡離合月有陰晴圓缺 怒發(fā)沖冠 青梅竹馬 不拘一格 山重水復(fù)柳暗花明 心有靈犀 人面桃花 老驥伏櫪 悲歡離合 古詩中的成語

雄兔腳撲朔雌兔眼迷離 撲朔迷離

第三篇：一年級(jí)語文下冊(cè)│小學(xué)必背古詩75首原文【2019新人教部編版】（精選）

小學(xué)生必背古詩75首（新課標(biāo)）江南 漢樂府 江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西。魚戲蓮葉南。

魚戲蓮葉北。長(zhǎng)歌行 漢樂府 青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？ 少壯不努力，老大徒傷悲。敕勒歌 北朝民歌 敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。詠鵝（唐）駱賓王 鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。風(fēng)（唐）李嶠 解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。詠柳（唐）賀知章 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。回鄉(xiāng)偶書（唐）賀知章

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來。涼州詞（唐）王之煥 黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。登鸛雀樓（唐）王之煥 白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。春曉（唐）孟浩然 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。涼州詞（唐）王翰 葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。出塞（唐）王昌齡 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。芙蓉樓送辛漸（唐）王昌齡

寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。鹿柴（唐）王維 空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。送元二使安西（唐）王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

16九月九日憶山東兄弟（唐）王維

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。靜夜思（唐）李白 床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。古朗月行（節(jié)選）（唐）李白 小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。仙人垂兩足，桂樹何團(tuán)團(tuán)。白兔搗藥成，問言與誰餐？ 望廬山瀑布（唐）李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川，飛流直下三千尺。疑是銀河落九天。贈(zèng)汪倫（唐）李白 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。黃鶴樓送孟浩然之廣陵

（唐）李白 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。早發(fā)白帝城（唐）李白

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。望天門山（唐）李白 天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。別董大（唐）高適 千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君？ 絕句（唐）杜甫 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。春夜喜雨（唐）杜甫 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。絕句（唐）杜甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。江畔獨(dú)步尋花（唐）杜甫

黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。

桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？ 楓橋夜泊（唐）張繼 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。滁州西澗（唐）韋應(yīng)物

獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

游子吟（唐）孟郊 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

早春呈水部張十八員外（唐）韓愈

天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

漁歌子（唐）張志和 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

塞下曲（唐）盧綸 月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

望洞庭（唐）劉禹錫 湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

浪淘沙（唐）劉禹錫 九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇?/p>

37賦得古原草送別（唐）白居易 離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。

池上（唐）白居易 小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。

憶江南（唐）白居易

江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？

小兒垂釣（唐）胡令能

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

憫農(nóng)（唐）李紳 鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

憫農(nóng)（唐）李紳 春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。

江雪（唐）柳宗元 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

尋隱者不遇（唐）賈島 松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。

山行（唐）杜牧

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

清明（唐）杜牧 清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？ 牧童遙指杏花村。

江南春（唐）杜牧 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

蜂（唐）羅隱 不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？

江上漁者（宋）范仲淹 江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒**里。

元日（宋）王安石 爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

泊船瓜洲（宋）王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

書湖陰先生壁（宋）王安石 茅檐長(zhǎng)掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。

六月二十七日望湖樓醉書（宋）蘇軾

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。

飲湖上初晴后雨（宋）蘇軾

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

惠崇春江曉景（宋）蘇軾

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。

題西林壁（宋）蘇軾 橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

夏日絕句（宋）李清照 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。

三衢道中（南宋）曾幾

梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時(shí)路，添得黃鸝四五聲。

示兒（宋）陸游 死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

秋夜將曉出籬門迎涼有感（宋）陸游

三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

四時(shí)田園雜興（宋）范成大

晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

四時(shí)田園雜興（宋）范成大

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。

小池（宋）楊萬里 泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

曉出凈慈寺送林子方

（宋）楊萬里 畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。65 春日（宋）朱熹 勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

觀書有感

（宋）朱熹

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？ 為有源頭活水來。

題臨安?。ㄋ危┝稚?山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？ 暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州做汴州。

游園不值（宋）葉紹翁

應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

鄉(xiāng)村四月（宋）翁卷 綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

墨梅（元）王冕 我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

石灰吟（明）于謙 千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑，粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。

竹石（清）鄭燮 咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

所見（清）袁枚 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

村居（清）高鼎 草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

己亥雜詩（清）龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

第四篇：最新人教部編版八年級(jí)初二語文上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)人無信不立 精編習(xí)題專題訓(xùn)練

部編本八上語文綜合性學(xué)習(xí)

人無信不立

精編習(xí)題

答案解析

1、你所在的班級(jí)正在開展以“誠信”為主題的班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成以下任務(wù)。

（1）

請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語。

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1、（1）實(shí)踐誠信，從我做起；

鑄誠信品質(zhì)，做文明新人；

以誠為本，以信為用。

真誠乃做人之本，守信是立世之根。

人無信不立，業(yè)無信不興，國(guó)無信則衰。

（2）

你所在的小組開展了以下活動(dòng)，請(qǐng)你仿照活動(dòng)一將其他的活動(dòng)形式補(bǔ)充完整。

活動(dòng)一：誠信人物圖片展

活動(dòng)二：

_______________________________

活動(dòng)三：

_______________________________

（2）

【示例】誠信故事我來講

（3）本次活動(dòng)就中學(xué)生如何加強(qiáng)自身誠信建設(shè)征求意見，請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際提出兩點(diǎn)具體做法。

__________________________________________________________________________________________________

【示例】誠信名言大家背

（3）作業(yè)獨(dú)立完成，不抄襲；與朋友交往言而有信；撿到物品歸還失主；不欺騙家長(zhǎng)、老師等。

（4）評(píng)說誠信

據(jù)報(bào)載：一出租車司機(jī)在救助一位被一輛貨車(已逃逸)

撞傷的老人時(shí)，先讓老人寫下證明(證明不是自己撞的老人)，然后才救助老人，請(qǐng)你對(duì)這位出租車司機(jī)的行為加以評(píng)論。(60字以內(nèi)，要求觀點(diǎn)鮮明，說理透徹)

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

（4）司機(jī)的行為可以理解，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)誣陷好人的事情時(shí)有發(fā)生，司機(jī)在保護(hù)自己的前提下，依然心存善念，救助老人，是值得肯定的。

（或：司機(jī)的行為不正確，因?yàn)槿艘４嫔颇睿緳C(jī)在救助他人之前，不應(yīng)先考慮自己的利益，而應(yīng)以救人為先，急人之所急。）

（5）

活動(dòng)即將結(jié)束，請(qǐng)你以主持人的身份寫一則結(jié)束語。(60字左右)

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

（5）誠信是一首詩，一首無韻的詩。用心去感受，真誠付出，才能品出詩中恒久的甜蜜。讓我們把誠信裝在心中，一路前行！

2、閱讀下列幾則新聞，寫出你的探究結(jié)果。

①5月21日下午，河南省招生辦發(fā)布“誠信高考圖解”，提醒廣大考生和家長(zhǎng)“誠信考試，作弊入刑”。

②6月1日起，青島騙提公積金記入誠信檔案，5年內(nèi)難申請(qǐng)貸款。

③6月2日，北京舉行電商誠信與商業(yè)模式創(chuàng)新論壇。

__________________________________________________________________________________________________

2、【示例】“誠信”越來越受到相關(guān)部門的重視(不守“誠信”將受到嚴(yán)懲)。

3、某校八(2)班開展了以“人無信不立”為主題的綜合性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你參與。

（1）為本次活動(dòng)的形式提可行性建議。

__________________________________________________________________________________________________

3、（1）舉辦“人無信不立”的演講會(huì)；

舉行以“誠信”為話題的作文競(jìng)賽；

舉行有關(guān)“信義著四?！钡墓适聲?huì)；

舉行“信”在我心中名言朗誦會(huì)等

（2）【資料收集】請(qǐng)你寫出有關(guān)“信”的名言警句、成語典故各2個(gè)。

名言警句：①_______________________________________________________________________________

②_______________________________________________________________________________

成語典故：①________________②_________________

（2）生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。——海涅

人無忠信，不可立于世?！填U

一諾千金

退避三舍

（3）寫一個(gè)有關(guān)誠信的故事名字，并簡(jiǎn)單概述。

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

（3）①立木為信的故事。商鞅變法時(shí)，為了樹立威信，下令在城門外立一根三

丈長(zhǎng)的木頭，并許下諾言：誰能把這根木頭

搬到北門，重賞。終于有人站出來并將木頭扛到了北門。商鞅重賞了他。

②烽火戲諸侯的故事。周幽王為了逗妃子笑，點(diǎn)烽火，戲弄諸侯，結(jié)果當(dāng)敵人來犯時(shí)，再點(diǎn)燃烽火，其他諸侯不來救援，自己失敗喪命。

（4）【擬寫座右銘】請(qǐng)你以“誠信”為主題給自己寫個(gè)座右銘。要求緊扣主題，起到激勵(lì)、警醒的作用，至少采用一種修辭手法。

__________________________________________________________________________________________________

（4）示例一：誠信猶如寶石，是人生寶貴的財(cái)富。

示例二：誠信是心靈溝通的橋梁，誠信是事

業(yè)成功的階梯，誠信是社會(huì)和諧的根本。

示例三：誠信是金，是與他人合作交往的通行證，是打開成功之門的鑰匙。

（5）周末剛一見面，好朋友李良就興奮地說：“中午請(qǐng)你吃飯!我昨天買書包，收銀員多找了50元錢，這回可賺了?！闭?qǐng)你結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)的收獲對(duì)他進(jìn)行勸導(dǎo)。

（5）

李良，謝謝你的好意，但這飯?jiān)鄄荒艹?。你?yīng)該把錢送回去，因?yàn)檫@損傷是要收銀員來承擔(dān)的?。　叭藷o信不立”，做人應(yīng)該誠實(shí)守信，你說呢？

（6）【小組討論】在現(xiàn)實(shí)生活中，總會(huì)有一些不誠信的事情發(fā)生，如考試作弊、借錢不還、商品假冒、撒謊等。請(qǐng)你所在小組討論一下：誠信缺失會(huì)帶來哪些不良影響？

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

（6）人與人之間互相不信任，互相猜疑；人們對(duì)產(chǎn)品失去信心信任；社會(huì)風(fēng)氣變壞；從而對(duì)社會(huì)和政府產(chǎn)生強(qiáng)烈不滿。

4、閱讀下面的新聞，請(qǐng)依據(jù)前一句句式，為這家花店補(bǔ)全宣傳標(biāo)語。

（1）

2016年11月5日，據(jù)青島新聞網(wǎng)報(bào)道：前兩天，青島李滄區(qū)某商場(chǎng)里的一家花店火了?；鸬脑虿⒉皇?/p>

花有多么好、花有多么香，而是賣花、買花的全程，無人看管，顧客自行投幣進(jìn)行交易。

商家銷售信任之花，____________________________。

4、（1）顧客支付誠信之美

（2）仿照下面的句子，寫兩句話，談?wù)勀銓?duì)誠信的理解。

誠信好像那天空中的驕陽，失去它你將用墮黑暗。

誠信好像___________________________________________

誠信好像___________________________________________

（2）那航船上的羅盤，失去它你將迷失方向。

那沙漠中的綠洲，失去它你將身陷困境。

5、閱讀下面的材料，回答后面的問題。

材料一：李苦禪是我國(guó)當(dāng)代著名畫家，他為人爽直，凡答應(yīng)給人作畫，從不食言。有一次，有位老朋友請(qǐng)他作一幅畫，李苦禪因有事在身，未能及時(shí)完成。不久，當(dāng)他接到老友病故的訃告后，面有愧色，即趨作畫，畫了幅“百蓮圖”，并鄭重其事地題上老友的名字，蓋上印章，隨即攜至后院，將畫燒毀。事后，他對(duì)兒子說：“今后再有老友要畫，及時(shí)催我，不可失信?。　?/p>

材料二：近日，上海某白領(lǐng)打車，答應(yīng)下車后用手機(jī)付款，但司機(jī)一直未收到36元車費(fèi)。司機(jī)找到該白領(lǐng)所在單位，單位因此將其開除。36元給了白領(lǐng)一個(gè)警示，也給大家拉響了“警鐘”。

材料三：成都一家鹵味店采用自主售賣形式，購買者自行選購，自覺付費(fèi)。營(yíng)業(yè)兩天，顧客的自助付款額還不足商品總價(jià)值的百分之三十。人們沒有意識(shí)到“信”的重要性，而把占便宜當(dāng)成了自然的事。

（1）根據(jù)上述材料，寫出你的探究結(jié)果。

__________________________________________________________________________________________________

（2）讀了材料三，你想對(duì)那些占便宜的顧客說點(diǎn)什么呢？

__________________________________________________________________________________________________

（3）當(dāng)前形勢(shì)下如何營(yíng)造“信”的社會(huì)風(fēng)氣？

__________________________________________________________________________________________________

5、（1）人言即信，我們每個(gè)人都要自覺遵守承諾；守信的人會(huì)得到別人的尊重，失信的人會(huì)喪失一切。

（2）

古人云，人無信不立，國(guó)無信必衰。誠信就像一面澄澈的鏡子，能照透每個(gè)人的心靈。我們每個(gè)人都應(yīng)該自覺維護(hù)個(gè)人形象，維護(hù)這個(gè)傳統(tǒng)美德，讓我們的社會(huì)更加和諧美好。

（3）①多進(jìn)行自我反省，反思自己的言行是否符合“信”的標(biāo)準(zhǔn)；

②要加強(qiáng)“信”的宣傳教育，讓人們意識(shí)到誠信的重要性；

③社會(huì)要對(duì)不誠信的行為予以譴責(zé)并作出相應(yīng)懲罰。

6、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括下面一段話的主要內(nèi)容。

參考消息10月21日?qǐng)?bào)道　日本東京都葛飾區(qū)有間毫不起眼、十分破舊的糖果店，每天總是只打開一扇鐵卷門，一眼望進(jìn)去只覺昏暗詭秘。90歲的老店長(zhǎng)已開業(yè)超過50年，年老力衰的他早在2年前就打算關(guān)店，卻因?yàn)橐粋€(gè)顧客遺失的背包，讓他堅(jiān)持下來，從此決定每天在此等候。

__________________________________________________________________________________________________

6、90歲老人守著破舊糖果店，每天開一扇門只為等一個(gè)人。

7、五位礦工在一次事故中，被困于井下，只有一個(gè)人戴著手表，他們約定每半小時(shí)報(bào)時(shí)一次。這個(gè)報(bào)時(shí)的人最初半小時(shí)報(bào)時(shí)一次，漸漸變成了四十分鐘、五十分鐘、一小時(shí)……他們終于等來了地面救援。這是否與誠信相悖？請(qǐng)說出你的探究。

__________________________________________________________________________________________________

7、這個(gè)報(bào)時(shí)的人的確沒有按時(shí)報(bào)時(shí)，但他這樣做是為了給其他人以信心，避免讓人們陷入絕望，這屬于善意的謊言，生活中有時(shí)也需要善意的謊言。

第五篇：新人教部編六年級(jí)下冊(cè)語文全冊(cè)教材分析及重難點(diǎn)教學(xué)建議

新人教部編六年級(jí)下冊(cè)語文全冊(cè)

教材分析及重難點(diǎn)教學(xué)建議

第一單元

單元教學(xué)初探

一、單元內(nèi)容總述

1.本單元主題：

本單元主要根據(jù)“百里不同風(fēng)，千里不同俗”進(jìn)行編排的。主要由《北京的春節(jié)》《臘八粥》《古詩三首》《藏戲》四篇課文組成。這樣編排的主要目的是為了讓孩子能夠了解不同地方的特色與風(fēng)俗，感受不同地方的風(fēng)采，體會(huì)不同的趣味。

2.本單元重點(diǎn)：

(1)

分清內(nèi)容的主次，體會(huì)作者是如何詳寫主要部分。并能在習(xí)作時(shí)，能注意抓住重點(diǎn)，寫出特點(diǎn)。

（2）反復(fù)朗讀理解課文內(nèi)容。本單元的四篇課文都生動(dòng)有趣，耐人尋味。北京春節(jié)的熱鬧非凡，臘八節(jié)的香味襲人，藏戲的生動(dòng)有趣都需要仔細(xì)閱讀才能體會(huì)到不同節(jié)日的快樂與享受。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)一定要分配充裕的時(shí)間進(jìn)行多種形式的朗讀。

（3）體會(huì)作者用語言塑造人物形象的特點(diǎn)，關(guān)注人物語言描寫的不同形式，利用關(guān)鍵詞句，揣摩心理的策略，加深對(duì)人物形象的感知。這4篇文章都表達(dá)作者內(nèi)心的真實(shí)情感，利用不同的手法，體驗(yàn)到節(jié)日帶來的不同感受。

內(nèi)容

教學(xué)要點(diǎn)

課時(shí)

教學(xué)建議

1.北京的春節(jié)

本文主要講述老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。學(xué)會(huì)本課生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。學(xué)習(xí)課文要采用順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

1.利用音頻將學(xué)生帶入春節(jié)熱鬧非凡的境界。

2.與同學(xué)進(jìn)行交流，討論關(guān)于他們城市的文化。

2.臘八粥

了解小說借助對(duì)話推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的特點(diǎn)，初步了解小說用語言塑造人物形象的特點(diǎn)，關(guān)注人物語言描寫的不同形式，用品讀關(guān)鍵詞句，揣摩心理的策略，加深對(duì)人物形象的感知。學(xué)習(xí)字詞，積累疊詞，了解小說背景。

1.引導(dǎo)學(xué)生感受文字的美，分析作者運(yùn)用語言的手法。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用讀對(duì)話梳理情節(jié)的方法，整體感知人物形象。

3.古詩三首

本課三首古詩詞分別描寫了不同地方的風(fēng)俗。重點(diǎn)是理解重點(diǎn)詞語的意思，理解三首詩詞的大意，讀懂詩詞中蘊(yùn)含的作者的情感。讀通、背誦這三首詩詞。

1.指導(dǎo)加深理解古詩中的重點(diǎn)詞語的意思，感受不同地方的風(fēng)俗習(xí)慣

2.引領(lǐng)學(xué)生走近古詩的意境中去，悟詩情、明詩理。

4*.藏戲

本文主要了解藏戲的形成及其特色，體會(huì)傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)獨(dú)特的魅力和豐富的文化內(nèi)涵。

1.鼓勵(lì)學(xué)生反復(fù)誦讀，揣摩感悟。

2．學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)形象的描述，積累語言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗

每個(gè)地方都有每個(gè)地方獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣。介紹你們家鄉(xiāng)的風(fēng)俗活動(dòng)或參加這個(gè)風(fēng)俗的感受。

描寫一種風(fēng)俗習(xí)慣，對(duì)于自己的經(jīng)歷與感受能顧詳略得當(dāng)?shù)拿枋觥?/p>

語文園地

學(xué)習(xí)寫文章詳略得當(dāng)，中心突出，先想好要表達(dá)哪些主要內(nèi)容，對(duì)于次要內(nèi)容要簡(jiǎn)略表達(dá)。體會(huì)不同詞語表達(dá)相同意思的好處，了解習(xí)俗的寓意，提高書寫速度，積累古詩《長(zhǎng)歌行》。

1.指導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行詳略表達(dá)。

2.讓學(xué)生提前搜集民俗活動(dòng)和對(duì)應(yīng)的寓意。

3.試著寫一寫行楷，提高書寫速度。

4.理解詩意基礎(chǔ)上背誦。

第二單元

單元教學(xué)初探

一、單元內(nèi)容總述

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“走進(jìn)外國(guó)文學(xué)名著”這個(gè)專題進(jìn)行編排的，主要由《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生了解作品梗概，把握名著的主要內(nèi)容，去發(fā)現(xiàn)更廣闊的世界；體會(huì)人物的心態(tài)變化，感知人物的形象；培養(yǎng)學(xué)生閱讀和想象的能力；加深對(duì)作品的理解，激發(fā)學(xué)生閱讀外國(guó)名著的興趣。

2.本單元重點(diǎn)：

（1）反復(fù)理解閱讀課文內(nèi)容。本單元的三篇課文都節(jié)選于外國(guó)文學(xué)名著，篇幅較長(zhǎng)，情節(jié)起伏，引人入勝，只有反復(fù)閱讀才能逐漸感受到外國(guó)文學(xué)的精華。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)一定要注意閱讀節(jié)選片段的方法，了解主要內(nèi)容，體會(huì)情節(jié)的吸引之處。

（2）體會(huì)人物心態(tài)變化，感知人物形象。每篇課文中在情節(jié)發(fā)展中時(shí)都運(yùn)用了想象，寫出了人物的獨(dú)特感受和心態(tài)變化。教學(xué)中要抓住課文重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得真實(shí)的體驗(yàn)和感受，還要充分品讀精彩片段，抓住關(guān)鍵句子來感知人物形象，體會(huì)人物的心態(tài)變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)整部作品的閱讀興趣。

內(nèi)容

教學(xué)要點(diǎn)

課時(shí)

教學(xué)建議

5.魯濱遜漂流記（節(jié)選）

本課分為梗概和節(jié)選兩部分，梗概部分主要梳理出魯濱遜流落荒島后的事情，節(jié)選部分主要描寫了魯濱遜在荒島上遇到的困難和心態(tài)的變化，以及是如何克服困難的。重點(diǎn)是默讀梗概，用小標(biāo)題列出事情，體會(huì)人物心態(tài)變化，感知人物形象，并聯(lián)系自身實(shí)際，加深對(duì)作品的理解。

1.利用圖像資源把學(xué)生帶入情境。

2.引導(dǎo)學(xué)生品讀精彩片段，抓住關(guān)鍵句子來感知人物形象，體會(huì)人物的心態(tài)變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)整部作品的閱讀興趣。

6*.騎鵝旅行記（節(jié)選）

本課為節(jié)選片段，主要描寫的是尼爾斯變成小狐仙后的經(jīng)歷。重點(diǎn)是?默讀節(jié)選片段，了解尼爾斯變成小狐仙之后，他的世界發(fā)生了什么樣的變化。體會(huì)人物心態(tài)變化，感知人物形象。展開想象，猜猜小說中其他故事的神奇之處。讀讀原著。

1.引導(dǎo)抓住關(guān)鍵句子來感知人物形象，體會(huì)人物的心態(tài)變化。

2.展開想象，猜猜小說中其他故事的神奇之處。激發(fā)閱讀興趣，拓展的想象能力。

7*.湯姆·索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）

本課為節(jié)選片段，講述的是湯姆和貝奇從迷路的山洞返回家后的故事。重點(diǎn)是了解主要內(nèi)容，體會(huì)情節(jié)的吸引之處。感知人物形象，尋找自己身邊的伙伴的相同點(diǎn)，并閱讀原著，加深對(duì)作品的理解。

1.指導(dǎo)梳理課文的方法，從整體上把握課文內(nèi)容與主要情節(jié)。

2.抓住關(guān)鍵句子和主要情節(jié)來感知人物形象。

3.聯(lián)系生活，找出身邊人的閃光點(diǎn)，并加深對(duì)作品的理解。

口語交際：同讀一本書

選擇話題展開深入交流，重點(diǎn)是交流前思考圍繞話題談?wù)撃男┚唧w內(nèi)容，學(xué)會(huì)借助批注梳理思路，學(xué)會(huì)以內(nèi)容為依據(jù)，從書中找出例子來說明自己的觀點(diǎn)。要勇于表達(dá)自己的真實(shí)想法。

1.引導(dǎo)學(xué)生如何找出感興趣，有價(jià)值的話題進(jìn)行探究。

2.引導(dǎo)學(xué)生找到交流話題的方法，并勇于表達(dá)自己看法

習(xí)作：寫作品梗概

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)書的內(nèi)容進(jìn)行概括，學(xué)寫作品梗概。重點(diǎn)是讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)。理清書籍內(nèi)容的基本框架，把握要點(diǎn)。篩選概括，合并成段。用簡(jiǎn)明的敘述性語言概括每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。

引導(dǎo)學(xué)生自由選擇問題情境，再通過小組合作探究，進(jìn)行交流。

學(xué)習(xí)寫梗概的寫作方法。練習(xí)寫一寫。多種形式評(píng)議習(xí)作。

語文園地

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)人物的方法，學(xué)習(xí)夸張的修辭手法，理解重要詞語的深刻涵義和表達(dá)作用，錘煉和品味語言，理解并積累古人不同年齡的不同稱謂。

指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)法和探究法來學(xué)習(xí)夸張修辭手法，用對(duì)比法來品味錘煉語言，積累古人年齡稱謂；

快樂讀書吧：漫步世界名著花園

以《魯濱遜漂流記》為例，引導(dǎo)學(xué)生讀世界文學(xué)名著，了解作品內(nèi)容，感知人物形象。通過交流學(xué)習(xí)閱讀文學(xué)名著的方法。

1.通過課文中熟悉的故事人物，感知人物形象，從不同的角度學(xué)會(huì)欣賞人物的性格特征。

2.通過舉例學(xué)習(xí)法，介紹故事情節(jié)，展開想象，激發(fā)了孩子們的閱讀興趣。

第三單元

單元教學(xué)初探

一、單元內(nèi)容總述

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“讓真情在筆尖流露”這個(gè)專題進(jìn)行編排的，主要由《匆匆》《那個(gè)星期天》兩篇課文組成，并編排了兩篇習(xí)作例文《別了，語文課》《陽光的兩種用法》。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文體會(huì)文章是怎樣表達(dá)情感的，并能運(yùn)用所學(xué)，在習(xí)作中選擇合適的內(nèi)容寫出真情實(shí)感。

2.本單元重點(diǎn)：

（1）通過用朗讀、默讀等方式反復(fù)讀文，體會(huì)文章所表達(dá)的情感。本單元的兩篇精讀課文和兩篇習(xí)作例文都情感真摯，樸實(shí)自然，只有在深入品味文字時(shí)才能感受到作者的一片真情。朱自清先生在《匆匆》一文中對(duì)時(shí)光流逝的感嘆，感人至深；作家史鐵生在《那個(gè)星期天》中用細(xì)膩生動(dòng)的語言回憶等待過程中心情的起伏變化，令人動(dòng)容；《別了，語文課》中少年對(duì)祖國(guó)對(duì)母語的深深眷戀打動(dòng)人心；《陽光的兩種用法》一文中肖復(fù)興用質(zhì)樸的語言、樸實(shí)的事例表達(dá)對(duì)母愛的深深感恩，深情溢于言表。這些真情實(shí)感都要通過反復(fù)閱讀文章才能真切體會(huì)得到。教學(xué)時(shí)應(yīng)給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行多種形式的閱讀課文。

（2）通過自主、合作、交流的學(xué)習(xí)方式體會(huì)作者表情達(dá)意的方法，并能適當(dāng)運(yùn)用到自己的習(xí)作當(dāng)中去。每篇課文作者都表達(dá)了對(duì)人生、對(duì)生活、對(duì)人事的不同情感，寫出了自己的獨(dú)特感受。教學(xué)中要抓住這一重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入字里行間，提煉文章的寫作方法和表達(dá)方式，并結(jié)合課堂練筆進(jìn)行及時(shí)地運(yùn)用，為后面的初試身手和習(xí)作積累優(yōu)秀的語言和寫作方法，達(dá)到水到渠成的效果。

內(nèi)容

教學(xué)要點(diǎn)

課時(shí)

教學(xué)建議

8.匆匆

本課把時(shí)間流逝這種人們司空見慣的平?，F(xiàn)象，寫得令人感動(dòng)，發(fā)人深省，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間流逝的惋惜無奈，啟發(fā)世人要珍惜時(shí)間、有所作為。重點(diǎn)是有感情地朗讀課文，積累文中優(yōu)秀的語言，體會(huì)作者表達(dá)情感的方法。

1.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行大膽想象，領(lǐng)悟作者所表達(dá)的情感。

2.運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生揣摩優(yōu)美語句的深刻含義，能主動(dòng)探究作者運(yùn)用的寫作方法，仿照課文寫出自己對(duì)于“時(shí)間之流”的感觸。

9.那個(gè)星期天

本課通過寫“我”第一次盼望出門的經(jīng)歷，細(xì)致刻畫了一天之中“我”心情由興奮期待到焦急難耐再到絕望失落的心理變化。重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，體會(huì)“我”心情的變化，探究作者是如何在細(xì)致具體的敘述中，真實(shí)自然地表達(dá)內(nèi)心感受的。

1.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式讀文，體會(huì)主人公在一天之中的心理變化，理解其豐富而敏感的情感。

2.引導(dǎo)學(xué)生品析課文，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用多種描寫表現(xiàn)人物心理的方法，并能結(jié)合自身生活實(shí)際，進(jìn)行仿寫。

交流平臺(tái)與初試身手

“交流平臺(tái)”是對(duì)前兩篇精讀課文學(xué)習(xí)后的總結(jié)、歸納與提升，回顧課文中習(xí)得的寫作方法?！俺躏@身手”通過設(shè)置情境，讓學(xué)生就心情“好”與“不好”這兩種狀態(tài)寫幾句話表達(dá)當(dāng)時(shí)的情感。重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生歸納方法，體驗(yàn)情感，初步運(yùn)用。

1.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，在交流中總結(jié)習(xí)得的寫作方法，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的指導(dǎo)。

2.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，感受心情不同，對(duì)身邊事物的感受也不同，學(xué)習(xí)借景抒情的寫法。

習(xí)作：讓真情自然流露

以《別了，語文課》和《陽光的兩種用法》兩篇習(xí)作例文為例，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)感受作者在文章中所表達(dá)的不同情感，以及進(jìn)行表情達(dá)意的寫作方法。重點(diǎn)是

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，回憶生活中的各種情感體驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)到的寫作方法，真實(shí)自然地表達(dá)自己的情感。

1.通過游戲創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生初步獲得不同的情感體驗(yàn)，再采用談?wù)摻涣鞣ㄗ寣W(xué)生暢所欲言，激發(fā)寫作興趣，搜索寫作素材。

2.結(jié)合習(xí)作例文，指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者表達(dá)情感的方法，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作當(dāng)中去。

第四單元

單元教學(xué)初探

一、單元內(nèi)容總述

1.本單元主題：

生活中平凡的故事常常給我們很多啟迪,閱讀它們,感悟它們,能讓我們

人生道路上足跡更踏實(shí),步伐更穩(wěn)健。平凡的人物卻有著非比尋常的美德精神。本組教材就是圍繞“高尚品格”這一專題寫的。

本單元選編的4篇課文《故事三首》、《十六年前的回憶》、《為人民服務(wù)》、《金色的魚鉤》，從不同角度闡明了人生的哲理。

2.本單元重點(diǎn)：

（1）閱讀時(shí)，關(guān)注神態(tài)、言行的描寫，體會(huì)人物品質(zhì)?！豆适氯住吠ㄟ^采用托物言志的手法表現(xiàn)了堅(jiān)勁頑強(qiáng)、光明磊落的優(yōu)良品質(zhì)。《十六年前的回憶》充分表現(xiàn)了李大釗同志忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對(duì)敵人堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)?！稙槿嗣穹?wù)》一文中，毛主席贊揚(yáng)張思德那種為人民而生、為人民利益而死的共產(chǎn)主義精神。《金色的魚鉤》中表現(xiàn)出來的真情實(shí)感，使讀者不得不被忠于革命、舍己為人的紅軍老戰(zhàn)士而感動(dòng)。

（2）查閱相關(guān)資料，加深對(duì)課文的理解。在習(xí)作時(shí)，選擇適合的方式進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)中要抓住這一重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入字里行間，提煉文章的寫作方法和表達(dá)方式，并結(jié)合課堂練筆進(jìn)行及時(shí)地運(yùn)用，為后面的習(xí)作積累寫作方法。

內(nèi)容

教學(xué)要點(diǎn)

課時(shí)

教學(xué)建議

10.古詩三首

《古詩三首》通過朗讀并結(jié)合插圖、借助注釋了解詩歌大意。能有感情地朗讀古詩，背誦古詩，默寫《竹石》。還需了解三首古詩中表達(dá)的詩人志向，學(xué)習(xí)“托物言志”的表達(dá)方法。

1.引導(dǎo)學(xué)生了解古詩，思考景物，發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的意識(shí)去挖掘詩歌中的意味，增強(qiáng)學(xué)生的詩歌鑒賞能力。

2.從不同的詩歌意向分析不同的精神品質(zhì)，從而引出“托物言志”。

11.十六年前的回憶

本文是李大釗同志的女兒李星華寫的一篇回憶錄，通過對(duì)李大釗被捕前到被害后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對(duì)敵人堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)。表達(dá)了作者對(duì)父親的敬仰與深切的懷念。文章是按被捕前、被捕時(shí)、法庭上、被害后的順序來敘述的。全文前后照應(yīng)、首尾連貫，使整篇文章顯得緊湊。

1.借用毛詩《詠梅》贊頌頑強(qiáng)不屈的精神，從而引出文中主角李大釗同志。

2.引導(dǎo)學(xué)生品析課文，學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法，并作相關(guān)的習(xí)作指導(dǎo)。

12.為人民服務(wù)

本文毛澤東寫的一篇議論文，學(xué)習(xí)議論文主要表達(dá)方式──分層論述的表達(dá)方法，能舉出“引用、對(duì)比、舉例”的論證方法及逐層深入的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。在深入讀文、理解的基礎(chǔ)上，體會(huì)“為人民服務(wù)”的思想，受到革命人生觀的啟蒙教育。

1.以圖片導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)出那些默默為人民服務(wù)的人默默奉獻(xiàn)的氛圍，學(xué)生初步感受情感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)記生字、理解詞語，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和自覺性。

13.金色的魚鉤

本文是按事情發(fā)展順序敘述了長(zhǎng)征途中一位炊事班班長(zhǎng)接受并完成黨組織交給的任務(wù)，照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地，而犧牲了自己的事，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。

1.在讀中體會(huì)，在思考中提高自己的理解能力，在小組互助合作中，提高自己的語言表達(dá)能力。

2.自由朗讀、體會(huì)情感，再次通過文字描述體會(huì)老班長(zhǎng)的高尚的情操和高度的革命熱情讓情感教育深入學(xué)生心中。

口語交際：即興發(fā)言

本節(jié)口語交際掌握即興發(fā)言的基本技巧。學(xué)會(huì)運(yùn)用即興發(fā)言的技巧，提前打腹稿，快速組織語言，提高口語表達(dá)能力。培養(yǎng)良好的語言、語文素養(yǎng)，注意說話的場(chǎng)合和對(duì)象，增強(qiáng)對(duì)漢語的興趣和認(rèn)同感。

1.通過欣賞視頻可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受即興演講的魅力所在。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。

交流平臺(tái)、詞句段運(yùn)用、日積月累

“交流平臺(tái)”賞析優(yōu)秀文選的開頭與結(jié)尾，并分析這樣寫的好處，直接指導(dǎo)習(xí)作。“詞句段運(yùn)用”通過詩句，說說事物在古詩中被賦予的品格和志向，再次感受“托物言志”的寫法。讀人物外貌描寫的句子，感受它的作用?！叭辗e月累”積累名言警句。

1.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，在交流中探討開頭、結(jié)尾的好處，教師進(jìn)行方法總結(jié)。

2.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，感受“托物言志”的寫作方法和名言警句的意思和用法。

習(xí)作：心愿

以課文和交流平臺(tái)為載體，能用流利、通順的語言描述自己的愿望。選擇合適的材料，展開想象，用自己喜歡的表達(dá)方式，自由寫作，提高學(xué)生寫作能力

能夠讓學(xué)生說真話、寫真話，表達(dá)自己最希望實(shí)現(xiàn)的愿望。

1.用談?wù)摻涣鞣ㄗ寣W(xué)生暢所欲言，激發(fā)寫作興趣，搜索寫作素材。

2.結(jié)合習(xí)作例文，指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者表達(dá)情感的方法，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作當(dāng)中去。

第五單元

單元教學(xué)初探

一、單元內(nèi)容總述

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“科學(xué)發(fā)現(xiàn)的機(jī)遇，總是等著好奇而又又愛思考的人”這個(gè)專題進(jìn)行編排的，主要由《文言文二則》《表里的生物》《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》《他們那時(shí)多有趣啊》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)用具體事例說明觀點(diǎn)方法；培養(yǎng)學(xué)生想象的能力，嘗試寫科幻故事。

2.本單元重點(diǎn)：

（1）反復(fù)朗讀理解課文內(nèi)容。本單元的四篇課文都意蘊(yùn)深厚，耐人尋味，需要反復(fù)朗讀才能體會(huì)文章的深刻含義，從而習(xí)得方法，能力得到發(fā)展?！秾W(xué)弈》中的學(xué)貴專心；《兩小兒辯日》中的知之為知之，不知為不知；《表里的生物》中的善于發(fā)現(xiàn)，不斷求知；《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》中的見微知著，追根溯源；《他們那時(shí)多有趣啊》展開想象的翅膀，想象未來的生活這些內(nèi)容和啟示都要通過反復(fù)朗讀才能感受到。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)一定要分配充裕的時(shí)間進(jìn)行多種形式的朗讀。

（2）發(fā)揮想象并且產(chǎn)生獨(dú)特的感受。每篇課文都給學(xué)生留下了一定的思考空間，學(xué)生在學(xué)文的基礎(chǔ)上形成自己的獨(dú)特感受。教學(xué)中要抓住課文重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得真實(shí)的體驗(yàn)和感受，還要充分利用多媒體教育資源，用聲音、光影和一定數(shù)量的科學(xué)資料把學(xué)生帶入到課文描述的情境中，讓學(xué)生去感受和體會(huì)，并學(xué)會(huì)在今后的習(xí)作中嘗試運(yùn)用具體事例的說明方法和想象的手法來進(jìn)行閱讀和習(xí)作練習(xí)。

內(nèi)容

教學(xué)要點(diǎn)

課時(shí)

教學(xué)建議

14.文言文二則

《學(xué)弈》中用兩人同學(xué)下棋，卻產(chǎn)生不同的結(jié)果，揭示學(xué)貴專心的道理；

《兩小兒辯日》通過兩小兒辯斗，孔子未能決，從而揭示出為人應(yīng)該做到知之為知之，不知為不知。

1.利用提問質(zhì)疑的方式引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.引導(dǎo)學(xué)生揣摩字詞的含義，從而理清兩小兒的辯論觀點(diǎn)和依據(jù)，借助提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考。

15.表里的生物

本課作者小時(shí)候的“我”聽到父親懷表發(fā)出的聲音從而產(chǎn)生好奇心理，想一探究竟，最后用想象產(chǎn)生了充滿童真童趣的想法。重點(diǎn)是追隨文中“我”的因好奇不斷追問父親的心里想法和行為，感受到“我”是一個(gè)充滿好奇心并且具有童真童趣的孩子，體會(huì)作者奇異的想象和獨(dú)特的感受。

3.引導(dǎo)學(xué)生感受思考的魅力，分析作者運(yùn)用想象的手法的奇妙之處。

2.引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，切身感受文中“我”的所思所感，體驗(yàn)想象的樂趣。

16.真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后

本課分別用發(fā)現(xiàn)問題——不斷發(fā)問——不斷解疑——找到真理的方法闡述了三個(gè)事例，用這三個(gè)事例論證自己的觀點(diǎn)：真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后。重點(diǎn)是理解說明事例的方法，用具體事例證明自己的觀點(diǎn)是本課也是本單元重要的語文要素。

文章結(jié)構(gòu)很清晰，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用自讀的方法發(fā)現(xiàn)三個(gè)事例寫法上的相同之處，然后再找科學(xué)家們的精神相同之處。

17*.他們那時(shí)多有趣啊

本課以科幻的方式寫出了未來世界里一種學(xué)習(xí)的方式，從而引導(dǎo)出現(xiàn)在的讀者即我們對(duì)現(xiàn)在與未來生活的思考，讓學(xué)生插上想象的翅膀，體會(huì)科幻文章的魅力。

讓學(xué)生插上想象的翅膀，體會(huì)科幻文章的魅力，培養(yǎng)寫作科幻文的興趣，從而進(jìn)行科幻文創(chuàng)作。

口語交際.辯論

本課為口語交際，介紹辯論的一些方法和技巧，開展實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中感受辯論的趣味性。

介紹基本的辯論規(guī)則之后開展辯論活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)辯論的興趣。

習(xí)作：插上科學(xué)的翅膀飛

以“科學(xué)”為載體，引導(dǎo)學(xué)生想象未來世界將發(fā)生怎樣的變化。重點(diǎn)是把自己想象自己運(yùn)用了一些高科技產(chǎn)品穿梭過去和現(xiàn)在，會(huì)看到什么，并用一種新眼光來觀察穿梭后的世界，記下有意義的見聞。

引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣以科技為載體，以想象為方法創(chuàng)作科幻文章。

語文園地五

學(xué)習(xí)自主閱讀，了解基本的文言知識(shí)，積累名人名言用于習(xí)作；感受中國(guó)書法的魅力理解積累日積月累的內(nèi)容，用古人的智慧之言啟迪內(nèi)心。

指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)法和探究法來理解文言字詞的基本字詞；用反復(fù)朗讀的法來理解古人名言警句的深刻含義。