第一篇：橋練習(xí)
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《橋》課課練
一、看拼音，寫詞語(yǔ)。
páo
xiào
nínɡ
xiào
fànɡ
sì
()()
()()
（）()
bào
zi
shēn
yín
chān
fú
()()
()()
（）()
jì
diàn
xiōnɡ tánɡ
()()
()()
二、比一比，再組詞。
咆（）
獰（）
淌（）
飽（）
擰（）
倘（）
揪（）
呻（）
瞅（）
伸（）
三、按要求寫詞語(yǔ)。1．近義詞：
逼近——（）
擁戴——（）吵啞——（）2．反義詞
驚慌——（）
痛苦——（）亂哄哄——（）
四、讀下面的句子，注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，試著寫一寫這樣的句子。
1．山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可擋。
2．他像一座山。
3．死亡在洪水的獰笑聲中逼近。
4．近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。
五、修改病句。
1．亂扔垃圾是一種不文明的人。
2．要求人們不要擠，要排好隊(duì)。
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3．小紅穿著一件汗衫和一頂草帽。
4．今天，校長(zhǎng)和全體師生參加了文藝晚會(huì)。
]
六、課內(nèi)閱讀。
水漸漸竄上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。
老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)常員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。
小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。
木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。
水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老漢一把，說(shuō)：“你先走?！?/p>
老漢吼道：“少?gòu)U話，快走?！彼昧Π研』镒油粕狭四緲颉?/p>
突然，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。
老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一個(gè)老太太，被人攙扶著，來(lái)這里祭奠。
她來(lái)祭奠兩個(gè)人。
她丈夫和她兒子。
1．用“
”畫出文中的比喻句。2．用“
”畫出文中的擬人句。
3．用“
”畫出自己最感動(dòng)的地方，并說(shuō)說(shuō)理由。
4．文中的“老漢”和“小伙子”是什么關(guān)系？從哪兒可以看出來(lái)？這樣寫有什么好處？
七、課外閱讀。
感
動(dòng)
去年冬天，沈陽(yáng)某商廈突發(fā)大火，三層樓都被滾滾的濃煙和熊熊的烈火圍住了，大火逐漸向上蔓延，即將吞噬著商廈三樓趴在窗口呼救人的性命，有的語(yǔ)文備課大師 xiexingcun.com 今日用大師 明日做大師！語(yǔ)文備課大師 xiexingcun.com 目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！
人不顧危險(xiǎn)選擇跳樓逃生，有的漸漸被濃煙熏倒了，正在這危急時(shí)刻，一位頭戴坦克帽的叔叔不顧消防隊(duì)員的勸阻，身穿厚厚的皮襖硬是闖進(jìn)了隨時(shí)都會(huì)爆炸的火海中。據(jù) 一位被救者回憶，當(dāng)她感覺自己離鬼門關(guān)不遠(yuǎn)時(shí)，忽然看見一個(gè)模糊的身影——“坦克帽”來(lái)。“坦克帽”背起她，探索著向外走去。在“坦克帽”的背上，她流下了激動(dòng)的淚水，因?yàn)樗?，自己有救了！?dāng)她被消防員接過(guò)時(shí)，心想：我一定要報(bào)答我的救命人。可是，等她轉(zhuǎn)過(guò)身準(zhǔn)備問問“坦克帽”姓什么，住在哪兒時(shí)，卻看見“坦克帽”又沖進(jìn)火海中，只留下那永遠(yuǎn)印在她心里的背景。就這樣，“坦克帽”一次又一次地深入火海，先后從鬼門關(guān)搶回11條性命。
當(dāng)“2005——中國(guó)驕傲”節(jié)目主持人將“坦克帽”叔叔請(qǐng)上臺(tái)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)他是那么瘦弱、矮小，可是他留給我的形象卻是無(wú)比崇高、偉大。雖然電視畫面上我們只看到了沖天的烈火、滾滾的濃煙，還有一個(gè)頭戴坦頭帽的瘦弱背影，但正是這樣一個(gè)瘦弱的背影不顧個(gè)人安危，從大火中連續(xù)救出了11個(gè)人；正是這樣一個(gè)瘦弱的背影用并不寬闊的肩膀，托起了這11個(gè)人希望的明天；正是這樣一個(gè)瘦弱的背影，在救過(guò)人后，選擇了默默離開，默默地忍受著救人時(shí)吸入大量有害氣體而引起的肺部后遺癥。
他接過(guò)主持人的話筒，沒有任何豪言壯語(yǔ)，但那番樸實(shí)的話語(yǔ)，卻令我感動(dòng)得熱淚盈眶：“當(dāng)我沖進(jìn)去救人時(shí)，并沒有多想，我知道，危險(xiǎn)的確存在，可我只要多進(jìn)去一趟，就能多救一個(gè)人的性命，多出一個(gè)完整的家庭。”
是啊，中國(guó)需要感動(dòng)，但更需要有“坦克帽”這樣奮不顧身、全身為人民的好叔叔，他們，正是我們中國(guó)的驕傲！
1．聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。
（1）吞噬：
（2）豪言壯語(yǔ)：
2．在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)寞B詞。
（）的濃煙
（）地承受（）的烈火
（）地蔓延（）的皮襖
（）地摸索 3．用“
”畫出文中的排比句。
4．“坦克帽”叔叔為什么一次又一次地沖入火海？從中可以看出他是怎樣的一個(gè)人？
5．寫出本文的中心句。
八、寫出下列四句各用了哪種語(yǔ)氣
1．紅豆生南國(guó)
（）2．春來(lái)發(fā)幾枝
（）
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3．愿君多采擷
（）4．此物最相思
（）
一、看拼音，寫詞語(yǔ)。
páo
xiào
(咆)(哮)
bào
zi
fú
(豹)(子)
jì
diàn
(祭)(奠)
二、比一比，再組詞。
咆（咆哮）
淌）
飽（吃飽）
若）
揪（揪?。?/p>
瞅（瞅見）
三、按要求寫詞語(yǔ)。
nínɡ
xiào
fànɡ
sì
(獰)(笑)
(放)(肆)
shēn
yín
chān
(呻)(吟)
(攙)(扶)
xiōnɡ
tánɡ
(胸)(膛)
獰（獰笑）
淌（流
擰（擰斷）
倘（倘
呻（呻吟）
伸（伸展）語(yǔ)文備課大師 xiexingcun.com 今日用大師 明日做大師！《橋》課課練參考答案
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1．近義詞：
逼近——（靠近）
擁戴——（愛戴）吵啞——（嘶?。?．反義詞
驚慌——（鎮(zhèn)定）
痛苦——（幸福）亂哄哄——（靜悄悄）
四、讀下面的句子，注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，試著寫一寫這樣的句子。
1．山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可擋。
略。
2．他像一座山。
略。
3．死亡在洪水的獰笑聲中逼近。
略。
4．近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。
略。
五、修改病句。
1．亂扔垃圾是一種不文明的人。
亂扔垃圾是一種不文明的習(xí)慣。2．
要求人們不要擠，要排好隊(duì)。
執(zhí)勤的警察要求人們不要擠，要排好隊(duì)。3．
小紅穿著一件汗衫和一頂草帽。
小紅穿著一件汗衫，戴著一頂草帽。
4．今天，校長(zhǎng)和全體師生參加了文藝晚會(huì)。
今天，全體師生參加了文藝晚會(huì)。
六、課內(nèi)閱讀。
水漸漸竄上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。
老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)常員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。
小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。
木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。
水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老漢一把，說(shuō)：“你先走?！?/p>
老漢吼道：“少?gòu)U話，快走?！彼昧Π研』镒油粕狭四緲?。
突然，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。
老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一個(gè)老太太，被人攙扶著，來(lái)這里祭奠。
她來(lái)祭奠兩個(gè)人。
她丈夫和她兒子。
1．用“
”畫出文中的比喻句。2．用“
”畫出文中的擬人句。
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3．用“
”畫出自己最感動(dòng)的地方，并說(shuō)說(shuō)理由。
略。
4．文中的“老漢”和“小伙子”是什么關(guān)系？從哪兒可以看出來(lái)？這樣寫有什么好處？
父子關(guān)系。從課文的結(jié)尾可以看出來(lái)。這樣雖讓人感到在“意料之外”，但聯(lián)系前文仔細(xì)想想，又覺得在“情理之中”。這樣安排達(dá)到了震撼人心的藝術(shù)效果。
七、課外閱讀。
感
動(dòng)
去年冬天，沈陽(yáng)某商廈突發(fā)大火，三層樓都被滾滾的濃煙和熊熊的烈火圍住了，大火逐漸向上蔓延，即將吞噬著商廈三樓趴在窗口呼救人的性命，有的人不顧危險(xiǎn)選擇跳樓逃生，有的漸漸被濃煙熏倒了，正在這危急時(shí)刻，一位頭戴坦克帽的叔叔不顧消防隊(duì)員的勸阻，身穿厚厚的皮襖硬是闖進(jìn)了隨時(shí)都會(huì)爆炸的火海中。據(jù)一位被救者回憶，當(dāng)她感覺自己離鬼門關(guān)不遠(yuǎn)時(shí)，忽然看見一個(gè)模糊的身影——“坦克帽”來(lái)?！疤箍嗣薄北称鹚剿髦蛲庾呷?。在“坦克帽”的背上，她流下了激動(dòng)的淚水，因?yàn)樗?，自己有救了！?dāng)她被消防員接過(guò)時(shí)，心想：我一定要報(bào)答我的救命人?？墒?，等她轉(zhuǎn)過(guò)身準(zhǔn)備問問“坦克帽”姓什么，住在哪兒時(shí)，卻看見“坦克帽”又沖進(jìn)火海中，只留下那永遠(yuǎn)印在她心里的背景。就這樣，“坦克帽”一次又一次地深入火海，先后從鬼門關(guān)搶回11條性命。
當(dāng)“2005——中國(guó)驕傲”節(jié)目主持人將“坦克帽”叔叔請(qǐng)上臺(tái)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)他是那么瘦弱、矮小，可是他留給我的形象卻是無(wú)比崇高、偉大。雖然電視畫面上我們只看到了沖天的烈火、滾滾的濃煙，還有一個(gè)頭戴坦頭帽的瘦弱背影，但正是這樣一個(gè)瘦弱的背影不顧個(gè)人安危，從大火中連續(xù)救出了11個(gè)人；正是這樣一個(gè)瘦弱的背影用并不寬闊的肩膀，托起了這11個(gè)人希望的明天；正是這樣一個(gè)瘦弱的背影，在救過(guò)人后，選擇了默默離開，默默地忍受著救人時(shí)吸入大量有害氣體而引起的肺部后遺癥。
他接過(guò)主持人的話筒，沒有任何豪言壯語(yǔ)，但那番樸實(shí)的話語(yǔ)，卻令我感動(dòng)得熱淚盈眶：“當(dāng)我沖進(jìn)去救人時(shí)，并沒有多想，我知道，危險(xiǎn)的確存在，可我只要多進(jìn)去一趟，就能多救一個(gè)人的性命，多出一個(gè)完整的家庭?！?/p>
是啊，中國(guó)需要感動(dòng)，但更需要有“坦克帽”這樣奮不顧身、全身為人民的好叔叔，他們，正是我們中國(guó)的驕傲！
1．聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。
（1）吞噬：
吞食；并吞。
（2）豪言壯語(yǔ)： 氣魄很大的話。2．在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)寞B詞。
（滾滾）的濃煙
（默默）地承受（熊熊）的烈火
（悄悄）地蔓延（厚厚）的皮襖
（慢慢）地摸索 3．用“
”畫出文中的排比句。
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第二篇：《家鄉(xiāng)的橋》練習(xí)題目
家鄉(xiāng)的橋
家鄉(xiāng)小橋的名稱也美極了。千歲橋、如意橋、震龍橋、元寶橋、娘娘橋、駱駝橋……大人告訴我，元寶橋、駱駝橋是人們根據(jù)它們不同的形狀叫出來(lái)的；而震龍橋、娘娘橋，就跟民間傳說(shuō)有關(guān)系了；至于如意橋，是從唐朝詩(shī)人王維的詩(shī)句“流水如有意，暮禽相與還”中擷取而來(lái)的。有趣的是，請(qǐng)石匠鑿就的橋名字體也各不相同，或篆或隸，或楷或草，有的飄逸瀟灑，有的剛勁雄健，跟橋相襯相映，又平添了幾分情趣。記得有一年清明節(jié)我跟外婆坐船掃墓去，每過(guò)一橋，我大聲地念一遍橋名，接著就聽外婆講一個(gè)關(guān)于這橋的故事。幾十里水路百座橋，外婆的故事足足可裝一條船！
家鄉(xiāng)的橋是我們的樂園。整個(gè)火熱的夏天，我們?cè)跇蝾^下棋猜謎講故事；我們把橋當(dāng)做跳水臺(tái)，比跳水本領(lǐng)，練膽量；我們?cè)跇蜻呩烎~摸螺螄，碰得巧，還能從橋洞里捉到一對(duì)毛蟹呢！實(shí)在玩累了，蕩一條小船進(jìn)橋洞，舒展四肢平躺著，那涼絲絲的風(fēng)，輕輕蕩漾的水波，轉(zhuǎn)眼就把你送入夢(mèng)鄉(xiāng)…… 1：組詞練習(xí)。
橋-（）喬-（）僑-（）嬌-（）驕-（）蕎-（）2：填空。（1）（）、（）是人們根據(jù)它們不同的形狀叫出來(lái)的；而（）、（），就跟民間傳說(shuō)有關(guān)系了；至于（），是唐朝詩(shī)人王維的詩(shī)句“流水如有意，暮禽相與還”中擷取而來(lái)。
（2）有趣的是，請(qǐng)石匠鑿就的橋名字也各不相同，或（）或（），或（）或（），有的（），有的（），跟橋（），又平添了幾分（）。
3：下面的哪一句不是圍繞“家鄉(xiāng)的橋是我們的樂園”這句意思寫的?()A:整個(gè)火熱的夏天，我們的橋頭下棋猜謎語(yǔ)講故事。
B：我們把橋當(dāng)跳水臺(tái)，比跳水本領(lǐng)，練膽量。
C：我們?cè)跇蜻呩烎~摸螺螄，碰得巧，還能從橋洞里捉到一對(duì)毛蟹呢！
D實(shí)在玩累了，蕩一條小船進(jìn)橋洞，舒展四肢平躺著，那涼絲絲的風(fēng)，輕輕蕩漾的水波，轉(zhuǎn)眼就把你送入夢(mèng)鄉(xiāng)……
E夜里，你撐條小船穿梭其間，那光景，會(huì)使你懷疑是不是進(jìn)入了月亮婆婆的家呢！4：請(qǐng)給短文歸納段落大意?！?/p>
5：作者離開家鄉(xiāng)二十多年，為什么那么長(zhǎng)時(shí)間還難以忘懷家鄉(xiāng)的橋呢？
第三篇：22、跨越海峽的生命橋的練習(xí)
22、跨越海峽的生命橋的練習(xí)姓名
一、讀拼音寫漢字。
hǎixiáguì shùyízhítái wānbǐ cǐxíjí
()()()()()()
mǎn huáik?ng kuàngzàn tingt?ng bāoxua màishēnqū
()()()()()()
二、組詞。
峽（）桂（）暫（）灣（）俠（）掛（）嶄（）彎（）懷（）胞（）朝（）暫（）杯（）苞（）潮（）漸（）
三、補(bǔ)充詞組。
（）杭州（）香氣（）陽(yáng)光（）臉（）白血?。ǎ┯嗾穑ǎ┑胤剑ǎ┱驹冢ǎ┨稍冢ǎ┳哌M(jìn)
四、詞語(yǔ)充值卡。
突（）其（）（）調(diào)（）序理（）當(dāng)（）
五、多音字
m?（）k?ng（）jiàn（）
脈空間
mài（）kōng（）jiān（）
六、句式變換。
1、這血濃于水的同胞親情，怎能不令小錢激動(dòng)得熱淚盈眶呢？。
改為陳述句：
2、兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽地生命橋。
縮句：
3、李博士把臺(tái)灣青年的骨髓抽出來(lái)了。
被字句：
第四篇：說(shuō)明文閱讀練習(xí)科學(xué)漫水橋
科學(xué)漫水橋
大山深處有座石彎橋，在120年中，屢遭破壞。大橋不能說(shuō)不結(jié)實(shí)，都是用堅(jiān)實(shí)的花崗石砌成，但每次洪水到來(lái)，大橋必定遭殃，滾滾洪水過(guò)后，橋身被沖得七零八落，慘不忍睹。
石彎橋一帶的鄉(xiāng)人，祖祖輩輩為修橋建橋拖累，生活極為貧困。一百多年來(lái)，村民的心血與財(cái)產(chǎn)，幾乎都花在這座橋上，修橋連橋，子子孫孫，沒有窮盡。為了讓橋不被大水沖毀，當(dāng)?shù)赜凶R(shí)之士不知用了多少腦筋，采取了多少辦法，但每年夏秋兩季，山水一來(lái)，橋的命運(yùn)還是如出一轍，一幅慘兮兮的模樣。
1957年秋天，山區(qū)一連降了六天大雨。洪水再次把修好不到一年的橋沖得面目全非。當(dāng)時(shí)正值人們生活最困難的時(shí)期，當(dāng)?shù)卣僖矝]有錢修橋。鄉(xiāng)人也都泄了氣，甚至發(fā)誓，再也不修橋了。
人們出村進(jìn)村，就踩著被沖毀的石墩過(guò)河。一個(gè)個(gè)石墩，就成了村人過(guò)河的“路”。人們?cè)谑丈媳谋奶m然驚險(xiǎn)，甚至有人不慎摔進(jìn)水里，但就是這樣，也沒有人再提修橋的事。
第二年，洪水再次侵犯大橋，人們以為，這一次的洪水會(huì)將石墩連根拔起。然而，大水過(guò)后，奇跡出現(xiàn)了，石墩還是石墩，絲毫沒有受損，鄉(xiāng)人無(wú)不驚訝。這一年，人們沒有修橋，仍是踩著石墩過(guò)河。
幾年過(guò)后，人們發(fā)現(xiàn)，石墩在歷次的洪水中，一直是老樣子。有心人在大雨中仔細(xì)觀察過(guò)石墩，很受啟發(fā)。
大水淹沒石墩后，從石墩上一瀉而過(guò)，不受任何阻礙，暢快淋漓。大水過(guò)后，石墩露出水面，完完整整，簡(jiǎn)直就是與人方便，與己方便。人們從石墩與洪水的關(guān)系中徹底醒悟，原來(lái)如此。
當(dāng)?shù)厝擞珠_始修橋了，人們沒有再建高大雄偉的橋，而是在河里壘起一些石墩，再在石墩上搭起石板，洪水到來(lái)時(shí)，可以從橋上漫過(guò)。橋離水面只有一尺高，洪水一來(lái)，橋上橋下，都能通過(guò)，沒有阻力。建這樣的橋，有些不像是為了人，反而像是為給洪水讓路。
那一年，洪水再次降臨，大水過(guò)后，橋完好無(wú)損。人們歡欣鼓舞。干脆，就把這一帶的橋，統(tǒng)統(tǒng)改成低矮的橋。人們把這種橋起名為 “漫水橋”，就是有意要讓大水從橋上漫過(guò)去。
120年來(lái)，當(dāng)?shù)厝嗽谂c洪水的奮爭(zhēng)中，不知犧牲了多少性命，損失了多少財(cái)產(chǎn)，人們對(duì)洪水從不相讓，卻總以失敗告終。而今這一讓，卻讓出了了不起的效果。
在西方，“漫水橋”是很多的。這不是西方人沒有造橋的能力，而是一種更科學(xué)的造橋方法。在世界很多地方，許多特殊的地域，只有建“漫水橋”才是最科學(xué)的。
天下許多事，往往費(fèi)了許多勁，到頭來(lái)終不理想，甚至是自討苦吃，其原因在于，目的都是以自我為利益，以自我的意志去阻礙、約束對(duì)方的力量。
你讓大水過(guò)去，大水便不會(huì)損害你，最終你也可以過(guò)去。對(duì)方無(wú)事，你也就無(wú)事。你讓了它，它也保護(hù)了你。這種平衡與玄妙的關(guān)系，便是一種天道。真正懂得“漫水橋” 的人，大概也是最懂得如何行道的人
1.第一自然段用七零八落和慘不忍睹了描繪橋被沖毀的情形，請(qǐng)?jiān)谖闹性僬页鰞蓚€(gè)這樣的詞語(yǔ)。
2.多年來(lái)，人們?cè)谛迾虻倪^(guò)程中付出了那些代價(jià)？
3.有心人在大雨中仔細(xì)觀察石墩，發(fā)現(xiàn)洪水和石墩有什么關(guān)系？
4.題目中科學(xué)漫水橋中科學(xué)如何體現(xiàn)？
5.讀了本文后，你在做人方面獲得了那些啟示？
第五篇：《中國(guó)石拱橋》《橋之美》教案及練習(xí)
《中國(guó)石拱橋》《橋之美》教案及練習(xí)
《中國(guó)石拱橋》
1.學(xué)習(xí)《中國(guó)石拱橋》，體會(huì)分析舉例的典型性和說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
2.理清本文說(shuō)明順序，了解中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。
3.了解趙州橋和盧溝橋是石拱橋的杰作，是我國(guó)勞動(dòng)人民的偉大創(chuàng)造；了解解放后我國(guó)橋梁事業(yè)所取得的巨大成就，增強(qiáng)民族自豪感。
《橋之美》
1.理解橋美在何處。
2.理清全文思路，把握說(shuō)明對(duì)象的特征，理解課文所介紹的知識(shí)，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平。
3.理清本文的說(shuō)明順序，把握說(shuō)明方法，探究作者說(shuō)明的技巧。
4.揣摩本文充滿詩(shī)意的描寫文字和帶有說(shuō)明性的文字，體味語(yǔ)言的個(gè)性色彩，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。
三.新課講解
（一）《中國(guó)石拱橋》
1.作家作品簡(jiǎn)介：
茅以升是我國(guó)著名的橋梁專家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。他主持設(shè)計(jì)的錢塘江大橋，是我國(guó)第一座由中國(guó)人自己設(shè)計(jì)的鐵路公路兩用橋；他還參加了新中國(guó)第一座現(xiàn)代化的大橋——武漢長(zhǎng)江大橋的建造。本文最早發(fā)表于1962年3月4日《人民日?qǐng)?bào)》，文筆通俗易懂，為讀者介紹了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，歷史上的輝煌成就，及新中國(guó)成立后的發(fā)展，贊揚(yáng)了我國(guó)勞動(dòng)人民的聰明才智和社會(huì)主義制度的優(yōu)越。
2.字詞：
弧形（hú）拱橋（gǒng）陡坡（dǒu）
勻稱（yún chan）惟妙惟肖（xiào）洨河（xiáo）鷟（zhuó）橋墩（dūn）漳州（zhāng）澗（jiàn）堤（dī）砌（qì）古樸——樸素而有古代的風(fēng)格。
巧妙絕倫——靈巧高明，超過(guò)尋常的，沒有比得上它的。
初月出云——看起來(lái)好像是農(nóng)歷月初，穿出云層形狀如鉤的月亮。長(zhǎng)虹飲澗——看起來(lái)好像是入澗飲水的一道長(zhǎng)虹。惟妙惟肖——形容描繪得十分精妙逼真。肖，相似。
3.課文分析：
（1）說(shuō)明對(duì)象及其特征：
一般石拱橋的特征：橋洞呈弧形，歷史悠久，形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。中國(guó)石拱橋的特征：歷史悠久，分布廣泛，形式多樣，成就驚人。（2）結(jié)構(gòu)：
第一部分（1、2）：概括介紹一般石拱橋的特點(diǎn)。第二部分（3—9）：介紹我國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，取得的光輝成就及其原因。第一層（3）：概述中國(guó)石拱橋的歷史悠久、分布廣泛、形式多樣、成就驚人。第二層（4—5）：以趙州橋?yàn)槔?，說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。第三層（6—8）：以盧溝橋?yàn)槔f(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。第四層（9）：中國(guó)石拱橋取得光輝成就的原因。第三部分（10）：解放后中國(guó)橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)展，表明我國(guó)社會(huì)主義制度的優(yōu)越。
（3）具體分析：
①趙州橋特點(diǎn)：歷史悠久，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，設(shè)計(jì)巧妙，形狀像弓，用料省，藝術(shù)價(jià)值高。
②盧溝橋特點(diǎn)：石拱相聯(lián)，結(jié)構(gòu)精巧，堅(jiān)固耐用，形式優(yōu)美，藝術(shù)價(jià)值高，歷史價(jià)值突出。③中國(guó)的石拱橋很多，都有相同的特點(diǎn)，作者為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為說(shuō)明的例子? 趙州橋和盧溝橋歷史悠久，氣魄宏偉、馳名中外，有中國(guó)石拱橋的典型特點(diǎn)，很有代表性。選擇有代表性的例子說(shuō)明事物的特征的方法可以起到舉一反三的作用，使讀者對(duì)被說(shuō)明事物的特征認(rèn)識(shí)得更具體、更明確、更深刻。
④既然趙州橋和盧溝橋都具有中國(guó)石拱橋的共同特點(diǎn)，作者為什么不選一個(gè)而要選兩個(gè)呢？ 趙州橋和盧溝橋既有共同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)。前者是“獨(dú)拱”石橋，后者是“聯(lián)拱”石橋，既有共性也有個(gè)性。作者選擇兩例可以起到互相對(duì)照、互相補(bǔ)充的作用，說(shuō)明了中國(guó)石拱橋形式多樣、多彩多姿的特點(diǎn)。⑤說(shuō)明方法靈活多樣：
舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、引資料等。⑥說(shuō)明順序：
本文在安排說(shuō)明順序時(shí)，是由一般到特殊，先概括后具體的順序；在說(shuō)明橋梁的結(jié)構(gòu)時(shí)，是由整體到局部的順序；有關(guān)歷史發(fā)展的說(shuō)明則以時(shí)間先后為順序。這樣寫，可以使文章層次分明，條理清楚。⑦說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性：
主要體現(xiàn)在數(shù)字的確數(shù)與概數(shù)的運(yùn)用；修飾語(yǔ)與關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用；句群組織得邏輯嚴(yán)密。⑧本文主要是寫中國(guó)石拱橋特征的，為什么最后還用兩段揭示我國(guó)石拱橋取得成就的原因，并且寫解放后興建的各種橋梁？
第9段寫我國(guó)石拱橋取得成就的原因，反映了我國(guó)石拱橋發(fā)展的本質(zhì)特征。第10段寫解放后我國(guó)橋梁事業(yè)的發(fā)展，說(shuō)明科技的發(fā)展與社會(huì)制度的關(guān)系，表明了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。寫這兩段不僅使全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，而且使文章的主題得到升華。
（二）《橋之美》
1.字詞：
煞（sh?。╋L(fēng)景和諧（xi?）點(diǎn)綴（zhuì）籠（lǒng）統(tǒng)脂（zhī）粉
煞它風(fēng)景：這里指破壞人的興致。美感：對(duì)于美的感受或體會(huì)。
史詩(shī)：敘述英雄傳說(shuō)或重大歷史事件的敘事長(zhǎng)詩(shī)。駐足：停止腳步。
失之毫厘，差之千里：指相差雖小，而造成的誤差或錯(cuò)誤極大。
2.作者簡(jiǎn)介：
吳冠中1919年生，中國(guó)現(xiàn)代畫家。
3.整體把握：理清行文思路
畫家眼中的橋的特殊美感，概括地說(shuō)，是橋在不同環(huán)境中，起著各不相同的形式作用，即具有不同的美學(xué)效果。
為了能讓普通讀者理解和接受這個(gè)觀念，文章從大家熟知的“小橋流水人家”這句詩(shī)入手，首先擺出一個(gè)看法：它“固然具有詩(shī)境之美，其實(shí)更具有繪畫的形式美”。接著以粗筆勾勒、大塊涂抹的方式迅速將小橋、流水、人家提煉成構(gòu)圖所需要的塊、線、面，并把它們搭配、組合起來(lái)，構(gòu)成畫面，強(qiáng)調(diào)橋在其中所起的重要作用。然后又大而言之，指出橋在江南水鄉(xiāng)和水上城市威尼斯同樣在構(gòu)成當(dāng)?shù)靥厣谰吧喜豢苫蛉?。接下?lái)作者強(qiáng)調(diào)不著眼于從橋自身的結(jié)構(gòu)來(lái)欣賞“橋之美”，而是更著迷于“橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用”，為下文張本。課文隨后采用舉例子的說(shuō)明方法。選用四個(gè)例子——石橋與葦叢的配合，石橋與細(xì)柳的合作，在背景烘托下的長(zhǎng)橋之美，險(xiǎn)峰、急流映襯下的風(fēng)雨橋——說(shuō)明橋在外觀、材料與所處位置上各不相同，而都能和周圍的景物既形成對(duì)照又不失和諧。然后，作者比較概括地寫橋普遍具有的形式作用：聯(lián)系形象的重疊與交錯(cuò)。這是對(duì)“橋之美”的進(jìn)一步補(bǔ)充。文章以《清明上河圖》里的“虹橋”及鄉(xiāng)間小橋?yàn)槔?，指出通過(guò)橋能構(gòu)成豐富的畫面。此后作者宕開一筆，結(jié)合具體實(shí)例談橋與周圍景物要互相襯托、呼應(yīng)的問題。最后收束全文，回應(yīng)文章的標(biāo)題。
4.深入剖析：（1）語(yǔ)段研讀：
課文為了說(shuō)明橋之美，作者舉了哪些例子來(lái)表現(xiàn)？
石橋與密密的葦叢相配合給人帶來(lái)的特別感受?！鏁?石橋與細(xì)柳合作創(chuàng)造的動(dòng)人景致——銷魂四段 長(zhǎng)橋給人帶來(lái)的富有生命力的美感——滿足 風(fēng)雨橋給人帶來(lái)安閑、自在的感覺——欣賞 《清明上河圖》中的虹橋 莊稼地里的小橋——柳暗花明
高山峽谷中的索橋——無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰
小結(jié)：這些橋之所以能給人以美感，是因?yàn)樗鼈兡芘c周圍的環(huán)境和諧統(tǒng)一，充分發(fā)揮橋的那種聯(lián)系形象的重疊與交錯(cuò)的作用。（2）體味下列句子的情味：
①茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時(shí)，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。賞析：其實(shí)，葦叢不會(huì)“發(fā)悶”，也不會(huì)做“深呼吸”，這只是人的感受投射到它身上而已。這表現(xiàn)了作者與周遭環(huán)境已融為一體。
②早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲，那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅(jiān)硬的石塊，即使碰不見曉風(fēng)殘?jiān)?，也令畫家銷魂！
賞析：楊柳拂橋是江南常見的景色，作者將時(shí)間限定為楊柳剛剛返綠發(fā)芽的早春天氣，將橋限定為石橋，兩種景物之間的反差與對(duì)比，形成特殊的美感。“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆笔撬稳肆赖拿?，這里說(shuō)“即使碰不見曉風(fēng)殘?jiān)拢擦町嫾忆N魂”，是強(qiáng)調(diào)細(xì)柳與石橋構(gòu)成的美景本身已夠動(dòng)人，不再需要?jiǎng)e的東西來(lái)烘托了。③無(wú)論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜成形與色的樂曲。
賞析：這句話的意思是，橋橫跨在水面上，與橋下的流水在平面上形成交錯(cuò)；同時(shí)，橋的顏色與流水的顏色也相互映襯。橋與流水如一支樂曲一樣是一個(gè)整體。
④田野無(wú)聲，畫家們愛于無(wú)聲處?kù)o聽橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。
賞析：橋的美就是對(duì)橋的存在的一種大聲宣告，橋的美也像樂曲一樣有著和諧的韻律，這吸引著畫家總是追尋著橋的身影。
5.比較閱讀：《中國(guó)石拱橋》與《橋之美》 在內(nèi)容和寫法上，《中國(guó)石拱橋》與《橋之美》這兩種說(shuō)明文有很大區(qū)別：
6.小結(jié)：
《橋之美》這篇文章，作者先從總的方面說(shuō)了作為一個(gè)畫家，對(duì)橋梁的欣賞的著重點(diǎn)，然后分別舉例說(shuō)明了橋與周圍景色之間的關(guān)系。橋之美，概括的說(shuō)是橋在不同的環(huán)境中，起著各不相同的形式作用，即具有不同的美學(xué)效果。橋只有與周圍景致成為和諧的整體，才能共同構(gòu)成美麗的畫面，起到聯(lián)系形象的重疊與交錯(cuò)的美學(xué)作用。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了欣賞橋之美的又一種角度；而且，我們還應(yīng)知道，說(shuō)明一個(gè)事物時(shí)，應(yīng)先抓住該事物總的特征來(lái)說(shuō)明，希望在今后的學(xué)習(xí)中注意。
【模擬試題】（答題時(shí)間：60分鐘）
（一）基礎(chǔ)知識(shí)
1.注音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）
A.拱（gǒng）橋橋礅（dūn）艱（jiān）固脂（zhī）粉
B.陡（dǒu）坡勻稱（chēn）和協(xié)（xi?）疏浚（jùn）
C.點(diǎn)綴（zhuì）湍（tuān）急鋪砌（qì）并行不悖（bai）
D.優(yōu)（yōu）久籠（lǒng）統(tǒng)迥（jiǒng）異煞（shà）風(fēng)景
2.找出句中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)（）
A.茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是秘密的蘆葦。
B.住足那一道道長(zhǎng)虹之畔，倘徉于橋區(qū)的草坪園景之中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們各有各的造型。
C.凡是起到構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用的形象，其實(shí)也就具備了橋之美。
D.橋洞不是普通的半園形，而是像一張弓。
3.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）
A.巧妙絕倫交頭接耳提心吊膽才疏學(xué)淺
B.言簡(jiǎn)意該改邪歸正姹紫嫣紅流連忘返
C.栩栩如生性命悠關(guān)偃旗息鼓惟妙惟肖
D.美輪美奐潛然淚下就地取材鍥而不舍
4.下列每組詞語(yǔ)中各有一個(gè)錯(cuò)別字，指出并改正。
A.別據(jù)一格小家碧玉流水潺潺（）
B.挑拔離間風(fēng)流人物矗立拱橋（）
C.無(wú)與倫比河水爆漲傾聽古諺（）
D.綠島臥波倒映流水緞帶新潁（）
5.結(jié)合語(yǔ)境，下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
A.橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。古樸——樸素而有古代的風(fēng)格。
B.因橋下多半是急流，人們到此總要駐足欣賞飛瀑流泉。駐足：停留并做充足（的欣賞）。
C.如果煞它風(fēng)景，將江南水鄉(xiāng)或威尼斯的石橋拆盡，??徹底摧毀了形式美。煞它風(fēng)景：這里指破壞人的興致。
D.??有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。惟妙惟肖——形容描繪得十分精妙逼真。
6.判斷下列各句所用的表達(dá)方式。（1）（盧溝橋）橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米到21.6米。（）
（2）我國(guó)橋梁事業(yè)的發(fā)展，表明了我國(guó)社會(huì)主義制度的無(wú)比優(yōu)越。（）（3）我們遵照前人的經(jīng)驗(yàn)，臥床假寐，靜待五更。（）
（4）汩汩有聲的淙淙細(xì)流，在曉月映照下，也呈現(xiàn)出波光粼粼的景色。（）（5）龍船鳳舟倒映流水，何等絢麗，何等豪華?。ǎ?/p>
7.下列各句沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）
A.大會(huì)提出“情況變了怎么辦”的問題。
B.由于曹雪芹所處的時(shí)代和階級(jí)的局限，不能不在他的作品中有所反映。
C.司馬文華的感情表現(xiàn)得很豐滿。
D.有沒有堅(jiān)定的意志，是一個(gè)人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。
8.“刺網(wǎng)的捕獲率極高，所有比網(wǎng)孔稍大的東西都無(wú)法逃脫?！边@句話是從下面文段中抽出的，將它放回原文，恰當(dāng)?shù)奈恢檬牵ǎ?/p>
刺網(wǎng)就是用刺來(lái)卡住魚類的網(wǎng)，使用遍及全世界?！炯住窟@種網(wǎng)長(zhǎng)2公里，厚度有4.5公里，有的被固定在海底，有的被安置在特定的海流中漂浮?！疽摇?996年，吉利福尼亞在對(duì)刺網(wǎng)捕撈的研究中發(fā)現(xiàn)，每捕捉到22條旗魚，就會(huì)有一條鯨魚或海豚成為誤獲物而死掉。【丙】由于廉價(jià)，使用廣泛，刺網(wǎng)誤獲的鯨類比例很高?！径 繉＜覀冋J(rèn)為，只要有刺網(wǎng)的地方，就會(huì)有無(wú)辜死亡的鯨。刺網(wǎng)還會(huì)抓住無(wú)辜的海鳥、海龜和不允許捕撈的魚類。
A.【甲】
B.【乙】
C.【丙】
D.【丁】
（二）綜合性學(xué)習(xí)
9.仿照下面畫線的句子再續(xù)寫一個(gè)句子：
青春是一種令人羨慕的資本。憑著健壯的體魄，你可以支撐起一方蔚藍(lán)的天空；憑著頑強(qiáng)的毅力，你可以攀登上一座巍峨的高山；___________________，__________________；___________________，__________________。
10.根據(jù)你對(duì)名著的了解答題。
①孫悟空大鬧天宮后，回到花果山，在獨(dú)角鬼王提議下，號(hào)稱________________。西天歸來(lái)后，接受如來(lái)授職為____________________。②梁山泊英雄排座次后，宋江提出：“望天王降詔早招安，心方足?！绷荷讲从⑿壑杏腥藢?duì)此直言反對(duì)，請(qǐng)寫出其中兩人的名字：___________、____________。
（三）閱讀 文段一
永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，______________。橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行，每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。由于各拱相聯(lián)，這種橋叫做聯(lián)拱石橋。永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過(guò)事，足見它的堅(jiān)固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。
1.盧溝橋體現(xiàn)了中國(guó)石拱橋的哪些特點(diǎn)？
2.下邊是作者給育才中學(xué)學(xué)生的信中的一段話。根據(jù)這段話提供的信息，在文中的空格處補(bǔ)上一句話。
盧溝橋的，各拱長(zhǎng)度如下：中間一孔最長(zhǎng)，為21.6米，往北去的五孔是21.2米，20.5米，19.7米，18.6米，16.0米，往南去的五孔是20.6米，19.6米，18.3米，19.0米，16.1米。
3.下邊的說(shuō)法中哪一項(xiàng)符合文章的原意？
A.因?yàn)橛蓝ê咏?jīng)常發(fā)大水，所以盧溝橋采用了聯(lián)拱的結(jié)構(gòu)。
B.每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩，10個(gè)橋墩把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。
C.盧溝橋的橋面是用8米寬的石板鋪砌成的，這也是盧溝橋結(jié)構(gòu)堅(jiān)固的原因之一。
D.橋面的兩旁有石欄石柱，上面都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。
4.下邊的文字是寫蘇州吳門橋的。說(shuō)說(shuō)盧溝橋和吳門橋有什么不同之處。
吳門橋呈拱形，橫跨于波濤滾滾的京杭大運(yùn)河之上。從船上望去，藍(lán)天碧水之間，像出現(xiàn)了一條長(zhǎng)虹。
文段二
南海，外國(guó)人又稱“南中國(guó)?！?。早在公元前4000年時(shí)，我國(guó)沿海漁民就開始在南海捕魚，秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后設(shè)置了南?？??！恶R可·波羅游記》中也多次提到過(guò)“南?！?。
南海以我國(guó)大陸及臺(tái)灣島為北界，南抵印尼加里曼丹島，面積約350萬(wàn)（千米）2，它比渤海、黃海、東海面積總和還大得多。
南海是一座巨大的資源寶庫(kù)，它的北岸是我國(guó)南部一段漫長(zhǎng)的海岸線，排列著汕頭、深圳、廣州、湛江、?？凇⒈焙５纫幌盗兄匾劭?，是我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的黃金海道。南海有世界上最著名的紅樹林生長(zhǎng)岸區(qū)和珊瑚礁區(qū)，它也是世界重要漁場(chǎng)之一。南海出產(chǎn)的龍蝦、海馬、玳瑁聞名于世。沿海的廣東雷州半島、廣西合浦出產(chǎn)的珍珠稱為“南珠”，稱譽(yù)全球。南海的豐富油氣資源主要分布在珠江口、鶯歌海、北部灣一帶，專家預(yù)測(cè)，它將會(huì)成為波斯灣那樣的大油氣田。
在人口急劇增長(zhǎng)、陸地資源日益短缺的今天，南海和渤海、黃海、東海一起構(gòu)成了中國(guó)未來(lái)發(fā)展的一大空間，它是中華民族懷抱中一個(gè)巨大的聚寶盆。
1.本文從哪三個(gè)方面介紹了南海？（1）________________________________________________________________（2）__________________________________________________________________（3）__________________________________________________________________
2.本文從哪幾方面說(shuō)明了南海是一個(gè)“巨大的聚寶盆”？
___________________________________________________________________
3.舉例說(shuō)明本文所運(yùn)用的說(shuō)明方法兩種。
（1）___________________________________________________________________（2）___________________________________________________________________
文段三
①寒冷也是一種資源和能源，可以開發(fā)利用，使之為人類創(chuàng)造財(cái)富。
②美國(guó)明尼蘇達(dá)州國(guó)際瀑布城，氣溫常在-30℃以下，素有美國(guó)冰箱之稱。這給這個(gè)小鎮(zhèn)帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)上的大繁榮：州政府撥款200萬(wàn)美元建立了寒冷氣候資源開發(fā)利用中心；美國(guó)通用汽車公司和福特汽車公司都在這里建有新型汽車廠和試驗(yàn)場(chǎng)，以制造適合高寒地區(qū)的汽車。③實(shí)驗(yàn)表明，水結(jié)成冰后，體積會(huì)增大10％左右，能夠產(chǎn)生巨大的膨脹力。美、加等國(guó)巧妙地利用這種張力開山采石。方法是在冬季打洞，再向洞里灌水，水很快結(jié)成冰，結(jié)冰的膨脹力能輕易將石頭脹裂。與爆破法相比，這種方法既經(jīng)濟(jì)又安全。
④寒冷在醫(yī)學(xué)上應(yīng)用極廣。如生物制品的冷藏，軟組織損傷的冷凍療法，外科和婦科及皮膚科某些病灶的冷凍手術(shù)、冷凍病理切片等，都是人所熟知的?，F(xiàn)在，醫(yī)學(xué)家還運(yùn)用寒冷進(jìn)行器官移植，保證了器官的存活；解決了異地異時(shí)器官移植的難題?？茖W(xué)家正探索使人們?cè)诿客砣胨篌w溫下降5℃左右的新途徑，預(yù)期可延長(zhǎng)人的壽命30年。
⑤在極冷的低溫條件下，不少導(dǎo)體的電阻消失，出現(xiàn)“超導(dǎo)”現(xiàn)象，這樣，就可以實(shí)現(xiàn)無(wú)損耗輸送電能。
⑥利用雪水作冷源，利用地?zé)嶙鳠嵩?，這種溫差電站已在許多國(guó)家成為現(xiàn)實(shí)。
1.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）
A.上文說(shuō)明的對(duì)象是寒冷。
B.寒冷的一般特征是電阻消失，出現(xiàn)“超導(dǎo)”現(xiàn)象。
C.寒冷是資源和能源，可以利用它來(lái)創(chuàng)造財(cái)富。
D.上文的說(shuō)明順序是先總后分，以“空間”為序。
2.請(qǐng)列舉上文主要使用的其中一種說(shuō)明方法，并談?wù)勂渥饔?
3.第③段中加點(diǎn)的“輕易”一詞能不能刪掉?為什么?
4.既然寒冷也是一種資源和能源，利用它也能為人類創(chuàng)造財(cái)富。那么日常生活中廢棄的蔗渣、木屑、廢紙、樹葉等同樣也有利用價(jià)值。請(qǐng)你選擇其中一種，也可另選一種，簡(jiǎn)明地說(shuō)說(shuō)你變廢為寶的想法。
【試題答案】
（一）基礎(chǔ)知識(shí)
1.C
2.B
3.A
4.A.據(jù)——具
B.拔——撥
C.爆——暴
D.潁——穎
5.B
6.（1）說(shuō)明（2）議論（3）敘述（4）描寫（5）抒情
7.A
8.B
（二）綜合性學(xué)習(xí)
9.例：憑著旺盛的精力，你可以開墾出一片肥沃的土地；憑著超人的智慧，你可以描繪出一幅精美的畫卷。
10.①齊天大圣；斗戰(zhàn)勝佛。②武松；李逵；魯智深。（三人任選2個(gè)即可）
（三）閱讀 文段一
1.盧溝橋體現(xiàn)了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)：歷史悠久、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、形式優(yōu)美。
2.每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米到21.6米。
3.B
4.盧溝橋是聯(lián)拱石橋，吳門橋是單拱石橋。
文段二
1.（1）南海與中國(guó)人的淵源（“中國(guó)人在南海活動(dòng)的歷史”、“南海的歷史”或“南海得名的由來(lái)”均可）；（2）南海的地理位置、面積；（3）南海豐富的資源或“南海是一座巨大的資源寶庫(kù)”。
2.南海有著豐富的港口資源、生物（或答“動(dòng)植物”）資源、油氣資源。
3.（1）列數(shù)字：南海面積350萬(wàn)（千米）2；（2）引資料：《馬可·波羅游記》中也多次提到過(guò)“南?！?；（3）舉例子：沿海??南珠，稱譽(yù)全球；（4）打比方：它是??聚寶盆。
文段三
1.C
2.示例：列數(shù)字，讓讀者確切知道事物的數(shù)量、狀態(tài)及發(fā)展變化等；
作比較，說(shuō)明利用水結(jié)成冰的張力來(lái)開山采石的方法比爆炸法更經(jīng)濟(jì)更安全。
3.不能刪掉，因?yàn)閯h掉后不能突出水結(jié)冰后膨脹力之大，無(wú)法突出用這種方法開山采石簡(jiǎn)單容易、經(jīng)濟(jì)安全的特點(diǎn)。
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