第一篇：幻想(250字)作文

精選作文:幻想(250字)作文

在一個(gè)與世隔絕的地方，一個(gè)人躺在草地里。

他的腦中，是無盡的靜謐。在這樣一個(gè)沒有聲音的地方，他像一個(gè)世外之人一樣站在人群中，任匆匆的行人穿過他的身體。

看著行人那為生活奔波的愁苦面色，他長長地嘆了一聲！便消失了。

在千年之前，一個(gè)年輕的農(nóng)夫悠閑地躺在稻草堆里，眼里印著天上的風(fēng)景。他就站在一旁，盡收著眼前的一切。直到那農(nóng)夫起身進(jìn)了屋里，他才帶著笑消失了！

在茫茫人海中，他走在其中。一個(gè)神色匆忙的人將他撞倒在地，然后忿忿地跑了！而他似個(gè)沒事的人，起身沒入人海之中。高一:是與非666 篇一：什么是想象作文

什么是想象作文？通過大膽的想象，在我們的頭腦中想象出一些現(xiàn)在還做不到或許將來可以做得到的事物，把它寫出來，這叫做想象作文。

例如：以想象未來的汽車為主題，大家可以充分張開想象的羽翼去創(chuàng)造，大膽去想象。對于心中未來的汽車，想象可以天馬行空，任意馳騁。21世紀(jì)的今天，交通擁擠，交通事故，汽車的尾氣、噪音污染等深深的困擾著人類。你心中的未來汽車，無論是在樣式，功能，還有環(huán)保，安全等方面，可以大膽設(shè)想以下方面：

（1）未來汽車的樣式？

（2）未來汽車的功能怎樣？

（3）未來汽車怎樣體現(xiàn)環(huán)保？

（4）未來汽車怎樣做到更安全？

然后，用手中的畫筆畫出心中未來的汽車，想象里面的功能，如有小冰箱小彩電，可視電話，一切都是小小的，適合身材矮小的人駕駛。很安全，很舒適。例如《未來的汽車》文中所想象的“海綿汽車”可以迎面把人抱起來，不會把人撞傷。那么，未來的房子、衣服、食物等又是怎樣的呢？這就要靠我們?nèi)ハ胂?，我們可以模仿《未來的汽車》的小作者，選擇一種事物，開展大膽的想象，把它寫下來。如果你想寫未來的學(xué)校，可以這樣大膽設(shè)想以下方面：

（1）未來學(xué)校將會建在哪兒？

（2）未來學(xué)校學(xué)習(xí)的場所是怎樣的？學(xué)生在這里怎樣學(xué)習(xí)？

（3）來來學(xué)校運(yùn)動(dòng)場是怎樣的？

（4）未來學(xué)校還應(yīng)該有哪些建筑和配套的設(shè)施？

（5）未來學(xué)校的教師有哪些要求

（6）未來學(xué)校會培養(yǎng)出怎樣的學(xué)生？

如果你想寫自己，未來的“我”可以大膽設(shè)想以下方面：

（1）未來的我將會在哪兒工作？

（2）未來的我是怎樣工作的？

（2）來來的我有怎樣的本領(lǐng)？

（4）來來的我做了那些事收到了那些效果？

（5）你對未來的我有哪些要求？

（6）未來的我還會學(xué)些什么？

（7）未來的我做了那些事受到別人的尊敬？

如果你不寫上面的內(nèi)容，也可以想象其他的內(nèi)容。偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“想象是一切創(chuàng)造之源。” 你可以從人物、事物、軍事、科技、農(nóng)業(yè)、環(huán)境、體育等等方面來想象啊。如《未來的我》、《未來的生日》、《未來的母校》、《未來的教師》、《未來的經(jīng)理》，以及《未來的地球》、《未來的汽車》、《未來的服裝》?? 我們都知道，現(xiàn)在的世界，是一個(gè)科技日新月異的新時(shí)代。隨著計(jì)算機(jī)的日益普及，我們的科學(xué)技術(shù)會發(fā)展得更快，變化得會更大。那么，我們未來的月球會有什么新景象呢？我們的教室會有什么新變化呢？我們的生活會有什么新事物呢？

我們還可以把自己的科學(xué)幻想編寫出一個(gè)生動(dòng)有趣的故事。

如再過幾十年，我們登上月球也許會像坐飛機(jī)旅游一樣容易。到那時(shí)候，我們到月球上與嫦娥一起跳舞，與吳剛一塊兒喝酒，與小白兔一起游戲??哈哈！一定會開心極了。

我們通過幻想，可以運(yùn)用故事的形式介紹科學(xué)知識，它把科學(xué)技術(shù)上的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和以后的發(fā)展，把常見的自然現(xiàn)象中的科學(xué)道理，或者把動(dòng)植物的生活習(xí)性等組織成生動(dòng)的故事。編寫的科學(xué)故事首先要求故事性，通過娓娓動(dòng)聽的故事介紹科學(xué)知識。好的科學(xué)幻想故事往往有人物、有形象、有動(dòng)作、有情節(jié)、對話的。要把精確的科學(xué)知識和引人入勝的故事情節(jié)結(jié)合起來，把科學(xué)內(nèi)容滲透在故事之中，分散地、含蓄地包含在整篇故事里，讓小讀者自己去體會，從中得到啟發(fā)和教育。

如果你想發(fā)明一種先進(jìn)的汽車，世界一流的科技產(chǎn)品。又如何寫好這樣的作文呢？

寫好想象作文要注意以下幾點(diǎn)：

1．想像要合理。想像必須合理，必須以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，不能胡思亂想。孫悟空是想像的產(chǎn)物，可他一半像人，一半像猴，這就是現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)。在想像的世界中，蒲公英像小降落傘，柳樹像苗條的姑娘等，也都與事物特點(diǎn)密切相關(guān)。即使是科學(xué)幻想，也應(yīng)以當(dāng)今世界科技發(fā)展水平為基礎(chǔ)來展開想像，比

如現(xiàn)在可以看見的科幻動(dòng)畫片中，有不少威力無窮的機(jī)器人，它們是怎么產(chǎn)生的呢？是以現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)出現(xiàn)的機(jī)器人為基礎(chǔ)的。如果現(xiàn)實(shí)生活中根本沒有機(jī)器人，我們又怎么能想像出那么威力無窮的機(jī)器人呢？

2．中心要明確。想像作文不是閉門造車，不是為了編故事而編故事，想像作文也應(yīng)該對讀者有所教益。同學(xué)們?？纯苹脛?dòng)畫片，不光有扣人心弦的故事情節(jié)，更有催人上進(jìn)的力量。每一個(gè)科幻故事，除了啟發(fā)我們的想像力之外，同時(shí)還歌頌了正義戰(zhàn)勝邪惡、贊美了正義的事業(yè)正直的人。所以，我們寫想像作文時(shí)，應(yīng)該注意宣揚(yáng)一個(gè)什么道理，這就是全文的中心思想。這一點(diǎn)，與其他作文是相同的。

科幻作文，簡單地說，就是具有科學(xué)幻想的習(xí)作。其主要特征是“科學(xué)＋幻想”，即具有一定的科學(xué)性和幻想性?？苹米魑?，是想像性習(xí)作，但它又不是一般的想象性習(xí)作，它們之間的最大區(qū)別就在于科幻作文具有一定的科學(xué)性。

因此要寫出優(yōu)秀的科幻作品，還需要注意以下五個(gè)問題：

同學(xué)們，這樣的房屋你喜歡嗎？想擁有嗎？那就讓我們一起為著這一天早點(diǎn)的到來刻苦鉆研，勇于探索吧！3．總結(jié)全文法。就是在結(jié)尾用一句話總結(jié)想象的事物的特點(diǎn)。如：

你瞧，我設(shè)計(jì)的多用轎車方便吧！

這就是多功能的房子──會變形，不用鑰匙開門，會說話。

怎樣快速構(gòu)思行文呢？

我們可以想象一個(gè)情景，由此展開聯(lián)想，想象一個(gè)新故事。

比如我們可以把自己想象成一個(gè)未來的校長，在未來的學(xué)校里，會發(fā)生哪些有趣的故事呢？從未來的角度看世界，一定會別有情趣的，一定會很新穎的。

再如我們可以想象，幾個(gè)小朋友合伙創(chuàng)辦一個(gè)科學(xué)公司，設(shè)計(jì)什么，既省勁又賺錢呢？對，設(shè)計(jì)學(xué)校，設(shè)計(jì)汽車。于是??發(fā)生了很多有趣的故事。

想象一個(gè)情景故事，這樣的故事可分三段來寫：

起因：指得是文章的開頭，故事發(fā)生的原因，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的緣起等等。如果是在老故事的基礎(chǔ)上想象的新故事，開頭一定要連接上老故事。

經(jīng)過：這里的內(nèi)容是文章的重點(diǎn)段落，應(yīng)該重點(diǎn)描述故事的發(fā)生、發(fā)展和變化，寫出人物具體活動(dòng)的新變化。設(shè)計(jì)的故事情節(jié)既要新穎有趣，大膽新奇，又應(yīng)該合情合理。故事的情節(jié)發(fā)展出人意外，故事的情節(jié)發(fā)展合情合理，這就是想象作文的秘訣之

一、結(jié)尾：故事的最后結(jié)果如何，在這里要見分曉了。最的一筆應(yīng)該是畫龍點(diǎn)睛的，是出人意外的，是新穎有趣的。

假如我是--寫作指導(dǎo)

1、審清題意不迷路

讓我們先看題：假如我是。它屬于想象類的文章，也是半命題的作文，題目上要補(bǔ)充的是你對現(xiàn)實(shí)中本不存在或者無法實(shí)現(xiàn)的任何事物的假設(shè)。文章的重點(diǎn)放在對假設(shè)事物的具體描述上。

2、拓展思路選材新

幻想是一種與個(gè)人的愿望相聯(lián)系，指向未來的創(chuàng)造性想象?，F(xiàn)實(shí)生活，是假設(shè)的基礎(chǔ)，很多假設(shè)正是由于你對現(xiàn)實(shí)生活中的感觸而引發(fā)的。由于是假設(shè)，現(xiàn)實(shí)世界的任何事物都可以任由我們成為其中的一員。那么，選擇對哪些事物的假設(shè)作為文章的素材呢？

人類生活。在我們的日常生活中，總有這樣那樣讓人不滿意的地方：衣服的功能太少，穿脫不便，易臟難洗；食物烹調(diào)繁雜，營養(yǎng)單一；住房狹窄、布局固定；出行的擁堵，天氣的影響??人們生活中的不方便，現(xiàn)在我們都有能力解決。假如你是無所不能的服裝設(shè)計(jì)師、營養(yǎng)烹調(diào)大師、建筑師、城市的設(shè)計(jì)師，你會怎樣解決這些問題呢？解決后的情景是什么樣子呢？

其他事物。既然是假設(shè)，我們當(dāng)然可以拋開自己人類的身份，設(shè)想自己成為一只鳥、一片云、一座山、一條河流??你可以讓自己變成現(xiàn)實(shí)世界里存在的任何事物，然后隨心所欲地做自己想做的事情。想象一下自己也有了孫悟空的七十二變本領(lǐng)，一定十分有趣。

社會環(huán)境。今天的世界，還有些不盡人意的地方：有饑餓和貧窮，有硝煙和炮火，大自然中還有亟待拯救的植物、瀕危的動(dòng)物，日益惡化的環(huán)境，當(dāng)然或許你正生活在被大人整天管教的壓抑環(huán)境里??假如依你心愿，你想成為什么樣的人物或具有什么超凡力量來解決這些問題？

小作者將自己想象成為一朵云，按照云的身份去活動(dòng)，去觀察。文中將自己成為云后在空中看到的美麗景色描寫得細(xì)致生動(dòng)，又采用擬人的手法來寫，將“云”寫得富有活力。這是寫“假如自己成為某個(gè)事物”的典型范文。

篇二：想象作文

一、想象作文的幾種形式：

1、引申式。

根據(jù)一篇課文或一段文字，老師引導(dǎo)大家展開想象，加以拓展和補(bǔ)充。例如，在學(xué)了《賣火柴的小女孩》這篇課文后，就可用《先生，請買一根火柴吧》、《回來吧，爸爸不打你了》、《奶奶活著的時(shí)候》、《賣火柴的小女孩來到我們中間》等作為題目寫習(xí)作了。

2、情節(jié)式。

根據(jù)一個(gè)概述性的情節(jié)或提綱，大家想象故事發(fā)展的整個(gè)輪廓，編寫一個(gè)故事。例如，老師講述一串情節(jié)：（1）小明缺課了，（2）同學(xué)們來到小明家，（3）小明的媽媽得了重病，（4）同學(xué)們幫助小明，（5）小明又上學(xué)了。大家可以此為線索，發(fā)揮想象，添技加葉，寫一篇內(nèi)容充實(shí)的小故事。3.主導(dǎo)詞式。

老師出示幾個(gè)關(guān)鍵詞，如春天--森林--陶醉--飛--，大家可連綴這些詞語，寫一篇記敘性的習(xí)作。

4、情景式。

先設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的情景，然后從中生發(fā)開去，編寫類似童話、寓言的習(xí)作。例如：老師先讓大家用肥皂水吹泡泡，比賽誰吹得又大又多。然后問泡泡像什么、如果把泡泡當(dāng)作人，可以寫出哪些題目的文章等。

5、命題式。

讓大家按老師規(guī)定的假想性題目虛構(gòu)全文。例如：《未來的××》、《假如我是××》、《我駕飛船上月球》等。這是我們小學(xué)想象作文中的常見形式。

二、想象作文的種類

小學(xué)生作文是一種創(chuàng)造性的認(rèn)識活動(dòng)和書面表達(dá)練習(xí)活動(dòng)。就小學(xué)生習(xí)作的內(nèi)容來說，大致可以分為實(shí)用性作文和想象性作文。

小學(xué)生雖然要以實(shí)用性作文練習(xí)為主，但也應(yīng)有多種形式的想象性作文練習(xí)來發(fā)展其創(chuàng)造性思維，以適應(yīng)“要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”的素質(zhì)教育的要求

1、看圖畫作文

圖畫是現(xiàn)實(shí)生活的縮影，但圖畫反映現(xiàn)實(shí)生活往往只能是平面的、靜態(tài)的、無聲的，要想把圖畫寫

“活”，就要借助想象演繹畫面情節(jié)，變平面為立體，靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，無聲為有聲，才能再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的豐富性和生命活力。正如葉圣陶先生所說，看圖作文“不單是文字的說明，且可以開拓學(xué)生的想象”?？梢赃@么說，沒有想象，看圖作文就無法進(jìn)行。

不同的圖畫蘊(yùn)含著不同質(zhì)和量的想象時(shí)空，一般來說，供低年級學(xué)生說話寫話的圖，畫面要簡單些，意思要淺顯些；供高年級學(xué)生作文的圖，畫面可復(fù)雜些，意思可深邃些。圖畫《回家吧，小朋友》（見圖）想象的空間十分開闊，從縱的方面可想象事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果；從橫的方面可想象周圍的環(huán)境，以及人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等。這幅圖是高年級學(xué)生練習(xí)寫想象作文的好材料。

2、看圖形作文

圖形是由線條組合成的，呈現(xiàn)的只是物體的外表形狀，和圖畫相比，圖形顯得單調(diào)、抽象，因而想象的空間更加寬廣，想象的內(nèi)容更加豐富多彩。

近年來，不少教師以圖形為寫作材料，展開想象的彩翼，在神奇的世界里漫游，然后用語言描述。1991年高考作文就給考生一個(gè)圓的圖形，要求把這一圖形想象成不同的物體，允許選擇適當(dāng)?shù)呐阋r物，構(gòu)成畫面，寫成作文。有的考生把“圓”想象為球、氣球等，寫出了一批佳作。

3、聽音響作文 1984年，歐洲廣播聯(lián)盟發(fā)起一次“兒童故事創(chuàng)作比賽”，競賽的要求是從規(guī)定的20多個(gè)音響（歌聲、口哨聲、喇叭聲、笑聲??）挑選幾組進(jìn)行想象、創(chuàng)作故事，中國兒童也熱烈響應(yīng)。在短短的一個(gè)月內(nèi)，僅京津滬三地廣播電臺就收到了一萬多篇小學(xué)生征文。

4、創(chuàng)設(shè)情境作文

作文是生活和思想、環(huán)境與情感、客體與主體相溶鑄的產(chǎn)物。寫作思路離不開情境誘發(fā)，優(yōu)秀的語文教師在作文教學(xué)中總是千方百計(jì)把學(xué)生帶入情境，強(qiáng)化感受，發(fā)展思維和語言。李吉林教師創(chuàng)立的情境作文教學(xué)法為我們提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)。如李老師設(shè)計(jì)的《我是一棵蒲公英》、《賣火柴的小女孩來到我們中間》便是想象作文的范例。筆者在組織學(xué)生去鱔溪秋游活動(dòng)時(shí)，曾經(jīng)指導(dǎo)學(xué)生寫過《摺條紙船水上漂》，在情境的刺激下，孩子們浮想聯(lián)翩，把自我連同“船兒”一起漂到五湖四海，思路活躍極了，情緒高漲極了。

5、編童話作文

童話是兒童喜聞樂見的一種文體。童話愛憎強(qiáng)烈，是非分明，促人醒悟，催人奮進(jìn)，許多孩子是伴隨著童話成長的。這是我們指導(dǎo)學(xué)生編寫童話的基礎(chǔ)。著名童話作家洪汛濤說：“要開發(fā)少年兒童幻想智力，提倡孩子們寫童話——這是時(shí)代向我們提出的要求，是社會向我們提出的要求。”

十幾年前，湘西鳳凰縣的滕昭容老師在專家的指導(dǎo)下進(jìn)行了“以觀察為前提，以閱讀為基礎(chǔ)，以思維為主軸，以情感為動(dòng)因，以語言為憑借”的“童話引路，發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力”教改試驗(yàn)，取得成功，引起教育界的關(guān)注。翻開滕老師的經(jīng)驗(yàn)集《小學(xué)生寫童話指導(dǎo)》，我們會情不自禁地為孩子們放膽想象的習(xí)作中的“群花比美”、“卷筆刀波波”、“愛模仿的小猴子”喝彩。

6、單詞聯(lián)想作文

《兒童時(shí)代》雜志社曾舉辦想象作文有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)，有一道命題是：按下面提供的范圍和詞語編寫故事（題目即想象作文的范圍，規(guī)定的詞語必須在故事中出現(xiàn)，詞語的順序可以打亂）。

題目：《秘密》

詞語：誰都不知道——猶豫——朋友——淚水——大雨——彩虹——笑容

據(jù)征文主辦單位介紹，應(yīng)征的作品紛至沓來，習(xí)作內(nèi)容之廣，立意之深，語病之少，使評委們大吃一驚。設(shè)計(jì)單詞聯(lián)想作文應(yīng)特別注意詞語在意義上的聯(lián)系，要讓學(xué)生便于憑借詞語擴(kuò)散思維，逐漸形成詞群、篇章。

7、物件聯(lián)想作文

在美國一些小學(xué)里這種作文教學(xué)方法比較盛行。教師準(zhǔn)備一個(gè)摸物袋（箱），里面裝著玩具、木片、布塊、巖石、文具等物件，讓學(xué)生摸出一件后，在物件的刺激下，聯(lián)想到跟這物件有關(guān)的種種事情，從而形成作文內(nèi)容。比如，摸到一只小木槍，可能馬上想到一個(gè)人端著槍上戰(zhàn)場，于是繁衍出一段故事。

還有一種“物件趣”更為簡便，教師只要寫出形象性的短語或出示圖片，把學(xué)生的無意性心理引導(dǎo)到習(xí)作上來，逐漸強(qiáng)化有意性，讓思維具體化、形象化。如，教師在黑板上寫“高大的紅鬃馬”，讓學(xué)生討論：這匹馬是誰的？是怎么來的？主人喜歡它嗎？他經(jīng)常騎著馬去干什么？他們之間發(fā)生過哪些故事？由問題的啟迪，孩子們的形象思維活躍起來了，作文就有話可寫了。

8、根據(jù)提綱作文

小學(xué)生想象的有意性極不穩(wěn)定（年級越低越差），其想象過程常受情緒和興趣的影響。剛開始寫想象作文時(shí)往往會出現(xiàn)開“無軌電車”的情況，如果給學(xué)生一個(gè)提綱，引導(dǎo)學(xué)生循著提綱想開去，想象的有意性和目的性就能增強(qiáng)，譬如——

題目：小丫生病。

要求：根據(jù)提綱想象具體情節(jié)作文。

提綱：1．小丁的父母不在家；

2．小丫生病驚動(dòng)了四鄰；

3．鄰居送她上醫(yī)院； 4．醫(yī)生精心醫(yī)治； 5．小丫脫險(xiǎn)平安回家。

這種形式的作文一般適合小學(xué)高年級學(xué)生，因?yàn)檎Z文教材在五年級下期才要求學(xué)生練習(xí)編寫作文提綱。

9、拓展課文作文

這是一種把閱讀和作文溶為一體的“寫”的訓(xùn)練。要求學(xué)生在讀懂課文的基礎(chǔ)上，展開合理想象，對課文內(nèi)容進(jìn)行加工改造。練習(xí)形式有加寫、補(bǔ)寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫等。比如，學(xué)習(xí)《窮人》之后，學(xué)生對善良的母親西蒙充滿同情，指導(dǎo)學(xué)生加寫一段“西蒙臨死之前”；學(xué)習(xí)《我的伯父魯迅先生》時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)“飽經(jīng)風(fēng)霜”一詞，補(bǔ)寫一段車夫的外貌；學(xué)習(xí)《琥珀》后，要求學(xué)生把自己當(dāng)作蒼蠅或蜘蛛，用

有哪些動(dòng)物？在干什么？??并以“我聽到??”為題進(jìn)行練筆。老師給學(xué)生提供一些材料，或缺開頭或缺結(jié)尾，或缺中間某個(gè)情節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)已知條件進(jìn)行合理推想。去年9月我班發(fā)生被盜事件，當(dāng)時(shí)班里的一扇窗戶開著，班里的飲水機(jī)、金魚及一些書本都不翼而飛，當(dāng)發(fā)現(xiàn)這種情況時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生推想會是什么人干的呢?他是怎么進(jìn)來的呢?然后以《班級被盜了》寫篇作文，學(xué)生根據(jù)事實(shí)推想出不同的結(jié)果，想象合理、新穎。

4、延續(xù)想象，利用教材激發(fā)寫作的情趣

所謂“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”就是說研讀別人的作品對提高自身的寫作水平大有益處。小學(xué)語文課本都是適合小學(xué)生閱讀的文章中的精華，無論字、詞，還是寫作技巧都值得借鑒。例如引導(dǎo)學(xué)生仿《北大荒的秋天》寫自己家鄉(xiāng)的秋天，仿《東方之珠》描寫繁華街市一段寫“節(jié)日的街市”。有的課文還可以引導(dǎo)學(xué)生逆向思維：如《金子》中假如彼得在下雨之前離開了薩文河畔又會怎樣生活的呢?請你想一想以《彼得流浪記》為題寫下來；《選擇》里如果旅行者選擇把水喝掉，故事又會怎樣發(fā)展呢?以《錯(cuò)誤的抉擇》為題寫一寫。

5、合理想象，把真人真事寫生動(dòng)

小學(xué)生作文有兩打通?。阂皇菦]材料可寫；二是有材料也寫不好。這是因?yàn)槲覀冊诮虒W(xué)上一味強(qiáng)調(diào)“寫真人真事，表達(dá)真情實(shí)感”。其實(shí)我們教材中一些廣為流傳的故事、童話并不就是真實(shí)的，而是作者結(jié)合了社會現(xiàn)實(shí)，加上自己的想象進(jìn)行藝術(shù)加工創(chuàng)作而成的。這寫作中稱之為“虛構(gòu)”。因此引導(dǎo)學(xué)生在寫作中適當(dāng)加入一些合乎情理的想象是完全可以的。我鼓勵(lì)學(xué)生寫作時(shí)不要被真人真事框死，恰當(dāng)?shù)奶碛图哟?，把見聞、感受、想象融為一爐，豈不更好?

四、想象作文的訓(xùn)練反方法

1、由課內(nèi)延伸到課后

小學(xué)語文教材中有好些課文，因圍繞某個(gè)教學(xué)目的，或因年級工作的需要，到一定階段就結(jié)束，而后面往往還有很好的能讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力的內(nèi)容未得到很好學(xué)習(xí)。如六年制小學(xué)語文

化：操場修在大樓頂上，有足球場、排球場??而原來的操場成了同學(xué)們的游樂場；教室里有很多現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。小作者有感于老師工作辛苦，特意想象出機(jī)器人來幫助教師做事，流露出對老師的關(guān)切之情。有位同學(xué)寫20年后的智能汽車可以一層變雙層，會自動(dòng)噴冷氣，震動(dòng)座椅會令駕駛員頭腦清醒，還能自動(dòng)駕駛，且有自動(dòng)防止撞車裝置，這樣的汽車怎會還有車禍發(fā)生！有位同學(xué)更是“異想天開”，設(shè)計(jì)出這樣一幕：當(dāng)我走上大學(xué)的講臺時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)小學(xué)時(shí)教我語文的張老師竟然坐在講臺下的篇三：怎樣寫幻想作文

怎樣寫幻想作文？

想象作文給了學(xué)生更為廣闊的思維空間，是學(xué)生比較感興趣的作文形式。在他們看來，想象作文好寫。的確，完成一篇想象作文不難；但是，要寫好想象作文，卻有一定的難度。針對學(xué)生作文的現(xiàn)狀，怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫好想象作文呢？

一、生活是想象作文的基礎(chǔ)

學(xué)生在作文時(shí)，往往覺得沒有合適的素材可寫，或是不知從何想象。其實(shí)呢，不是生活中沒有作文素材，而是學(xué)生缺少善于捕捉作文素材的能力。連素材都有限，自然就很難展開想象了。因此，培養(yǎng)學(xué)生的觀察生活的能力，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣顯得十分重要。怎樣指導(dǎo)學(xué)生觀察呢？ 1．觀察周圍事物，捕捉典型材料。學(xué)生的視線往往局限于一個(gè)小圈子，覺得一些司空見慣的小事沒什么可寫的。其實(shí)，平常的小事也可寫出新意來。老師要選擇最佳的觀察對象，安排合理的觀察順序，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。

2．動(dòng)用多種感官，豐富寫作素材。心理學(xué)認(rèn)為，觀察是思維的知覺，沒有思維的觀察是膚淺的，不是真正的觀察。觀察不僅僅是看，要?jiǎng)佑枚?、口、鼻、手、腦等感官去多方面地感知或判斷，獲得真實(shí)、全面、深刻的印象，為作文提供豐厚的材料。

3．填寫觀察記錄，養(yǎng)成觀察習(xí)慣。觀察不應(yīng)只是一次作文之前的例行公事。作為語文教師，除了指導(dǎo)觀察的順序、教給觀察的方法外，還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生填寫觀察記錄。較好的辦法是每周交流一次，評選班級“最佳觀察員”，以提高學(xué)生的觀察興趣，養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣。

二、想象要合理、豐富 以《賣火柴的小女孩》為例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇異景象是作者的想象。這些想象奇特而大膽，而讀者仍然覺得合情合理。為什么呢？因?yàn)樽髡哂H眼目睹了窮苦孩子的悲慘遭遇，深深地理解他們的內(nèi)心需求。在文章中，想象與現(xiàn)實(shí)有著相似的地方，那就是窮孩子對幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清時(shí)見到了溫暖的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹，慈祥的奶奶并和奶奶一起飛走，就顯得自然而合理了。

那么，怎樣指導(dǎo)學(xué)生做到想象合理、豐富呢？

1．再現(xiàn)。側(cè)重于寫景狀物或敘事的想象作文，可以搜尋腦海中對相關(guān)事物的印象，加以再現(xiàn)。

2．移植。有時(shí)候，想象可以進(jìn)行嫁接、移植，把優(yōu)美的景色移為一處，或把有趣的現(xiàn)象歸為一物，或把美好的品質(zhì)濃縮在一人之身。即，學(xué)生可以按自己的意愿中的特定形象，結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行移植想象。只有善于把想象與現(xiàn)實(shí)生活中的事實(shí)聯(lián)系起來，巧妙地設(shè)計(jì)人物之間的關(guān)系，才能使文章生動(dòng)有趣。

3．幻想?；孟胧歉鼮榇竽懙南胂?。十九世紀(jì)丹麥著名作家安徒生的童話，充滿幻想。在他的筆下花鳥蟲魚，家具、玩具乃至墻壁都有生命，都賦予了人的感情。小學(xué)生對于未知的世界、未來的世界充滿了幻想。教師要鼓勵(lì)學(xué)生幻想。對于未知的世界、未來的世界，學(xué)生的想象可以天馬行空，任意馳騁，因?yàn)椋魏蜗拗贫硷@得多余。

一句話，想象源于生活。學(xué)生想怎么寫，就放手讓他們怎么寫。這也符合“新大綱”的要求。

三、想象要?jiǎng)?chuàng)新

文貴于新。想象作文也要求想象新穎。想象是創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，即使是再現(xiàn)想象，學(xué)生也不可能百分之百地照搬生活，改動(dòng)、取舍是肯定有的。改動(dòng)、取舍就是學(xué)生的創(chuàng)造。教師應(yīng)努力指導(dǎo)學(xué)生在合理想象的基礎(chǔ)上，盡量讓其想象呈現(xiàn)多樣化趨勢。

作為教師，應(yīng)努力拓寬學(xué)生的思維空間，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)的欲望，讓學(xué)生的思維活起來，展開想象的翅膀。但要注意，對不同層次的學(xué)生，要求應(yīng)有所不同。只要想象是合理的，可以新奇，亦可以平實(shí)。如小語

學(xué)生在作文時(shí)，往往覺得沒有合適的素材可寫，或是不知從何想象。其實(shí)呢，不是生活中沒有作文素材，而是學(xué)生缺少善于捕捉作文素材的能力。連素材都有限，自然就很難展開想象了。因此，培養(yǎng)學(xué)生的觀察生活的能力，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣顯得十分重要。怎樣指導(dǎo)學(xué)生觀察呢？

1．觀察周圍事物，捕捉典型材料。學(xué)生的視線往往局限于一個(gè)小圈子，覺得一些司空見慣的小事沒什么可寫的。其實(shí)，平常的小事也可寫出新意來。老師要選擇最佳的觀察對象，安排合理的觀察順序，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。

2．動(dòng)用多種感官，豐富寫作素材。心理學(xué)認(rèn)為，觀察是思維的知覺，沒有思維的觀察是膚淺的，不是真正的觀察。觀察不僅僅是看，要?jiǎng)佑枚?、口、鼻、手、腦等感官去多方面地感知或判斷，獲得真實(shí)、全面、深刻的印象，為作文提供豐厚的材料。

3．填寫觀察記錄，養(yǎng)成觀察習(xí)慣。觀察不應(yīng)只是一次作文之前的例行公事。作為語文教師，除了指導(dǎo)觀察的順序、教給觀察的方法外，還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生填寫觀察記錄。較好的辦法是每周交流一次，評選班級“最佳觀察員”，以提高學(xué)生的觀察興趣，養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣。

二、想象要合理、豐富

以《賣火柴的小女孩》為例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇異景象是作者的想象。這些想象奇特而大膽，而讀者仍然覺得合情合理。為什么呢？因?yàn)樽髡哂H眼目睹了窮苦孩子的悲慘遭遇，深深地理解他們的內(nèi)心需求。在文章中，想象與現(xiàn)實(shí)有著相似的地方，那就是窮孩子對幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清時(shí)見到了溫暖的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹，慈祥的奶奶并和奶奶一起飛走，就顯得自然而合理了。

那么，怎樣指導(dǎo)學(xué)生做到想象合理、豐富呢？

1．再現(xiàn)。側(cè)重于寫景狀物或敘事的想象作文，可以搜尋腦海中對相關(guān)事物的印象，加以再現(xiàn)。

2．移植。有時(shí)候，想象可以進(jìn)行嫁接、移植，把優(yōu)美的景色移為一處，或把有趣的現(xiàn)象歸為一物，或把美好的品質(zhì)濃縮在一人之身。即，學(xué)生可以按自己的意愿中的特定形象，結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行移植想象。只有善于把想象與現(xiàn)實(shí)生活中的事實(shí)聯(lián)系起來，巧妙地設(shè)計(jì)人物之間的關(guān)系，才能使文章生動(dòng)有趣。

3．幻想?；孟胧歉鼮榇竽懙南胂蟆Ｊ攀兰o(jì)丹麥著名作家安徒生的童話，充滿幻想。在他的筆下花鳥蟲魚，家具、玩具乃至墻壁都有生命，都賦予了人的感情。小學(xué)生對于未知的世

界、未來的世界充滿了幻想。教師要鼓勵(lì)學(xué)生幻想。對于未知的世界、未來的世界，學(xué)生的想象可以天馬行空，任意馳騁，因?yàn)?，任何限制都顯得多余。

一句話，想象源于生活。學(xué)生想怎么寫，就放手讓他們怎么寫。這也符合“新大綱”的要求。

三、想象要?jiǎng)?chuàng)新

文貴于新。想象作文也要求想象新穎。想象是創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，即使是再現(xiàn)想象，學(xué)生也不可能百分之百地照搬生活，改動(dòng)、取舍是肯定有的。改動(dòng)、取舍就是學(xué)生的創(chuàng)造。教師應(yīng)努力指導(dǎo)學(xué)生在合理想象的基礎(chǔ)上，盡量讓其想象呈現(xiàn)多樣化趨勢。

作為教師，應(yīng)努力拓寬學(xué)生的思維空間，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)的欲望，讓學(xué)生的思維活起來，展開想象的翅膀。但要注意，對不同層次的學(xué)生，要求應(yīng)有所不同。只要想象是合理的，可以新奇，亦可以平實(shí)。如小語

1．觀察周圍事物，捕捉典型材料。學(xué)生的視線往往局限于一個(gè)小圈子，覺得一些司空見慣的小事沒什么可寫的。其實(shí)，平常的小事也可寫出新意來。老師要選擇最佳的觀察對象，安排合理的觀察順序，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。2．動(dòng)用多種感官，豐富寫作素材。心理學(xué)認(rèn)為，觀察是思維的知覺，沒有思維的觀察是膚淺的，不是真正的觀察。觀察不僅僅是看，要?jiǎng)佑枚?、口、鼻、手、腦等感官去多方面地感知或判斷，獲得真實(shí)、全面、深刻的印象，為作文提供豐厚的材料。

3．填寫觀察記錄，養(yǎng)成觀察習(xí)慣。觀察不應(yīng)只是一次作文之前的例行公事。作為語文教師，除了指導(dǎo)觀察的順序、教給觀察的方法外，還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生填寫觀察記錄。較好的辦法是每周交流一次，評選班級“最佳觀察員”，以提高學(xué)生的觀察興趣，養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣。

二、想象要合理、豐富

以《賣火柴的小女孩》為例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇異景象是作者的想象。這些想象奇特而大膽，而讀者仍然覺得合情合理。為什么呢？因?yàn)樽髡哂H眼目睹了窮苦孩子的悲慘遭遇，深深地理解他們的內(nèi)心需求。在文章中，想象與現(xiàn)實(shí)有著相似的地方，那就是窮孩子對幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清時(shí)見到了溫暖的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹，慈祥的奶奶并和奶奶一起飛走，就顯得自然而合理了。

那么，怎樣指導(dǎo)學(xué)生做到想象合理、豐富呢？

1．再現(xiàn)。側(cè)重于寫景狀物或敘事的想象作文，可以搜尋腦海中對相關(guān)事物的印象，加以再現(xiàn)。

2．移植。有時(shí)候，想象可以進(jìn)行嫁接、移植，把優(yōu)美的景色移為一處，或把有趣的現(xiàn)象歸為一物，或把美好的品質(zhì)濃縮在一人之身。即，學(xué)生可以按自己的意愿中的特定形象，結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行移植想象。只有善于把想象與現(xiàn)實(shí)生活中的事實(shí)聯(lián)系起來，巧妙地設(shè)計(jì)人物之間的關(guān)系，才能使文章生動(dòng)有趣。

3．幻想。幻想是更為大膽的想象。十九世紀(jì)丹麥著名作家安徒生的童話，充滿幻想。在他的筆下花鳥蟲魚，家具、玩具乃至墻壁都有生命，都賦予了人的感情。小學(xué)生對于未知的世界、未來的世界充滿了幻想。教師要鼓勵(lì)學(xué)生幻想。對于未知的世界、未來的世界，學(xué)生的想象可以天馬行空，任意馳騁，因?yàn)?，任何限制都顯得多余。

一句話，想象源于生活。學(xué)生想怎么寫，就放手讓他們怎么寫。這也符合“新大綱”的要求。

三、想象要?jiǎng)?chuàng)新

下頁 余下全文篇四：高中作文幻想 為幻想插上翅膀

“舉杯邀明月，對影成三人”是李白瀟灑浪漫的幻想；“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”是徐志摩依依不舍的幻想；“我的心是曠野的鳥，在你的眼睛里找到了它的天空”是泰戈?duì)柹钋楹褚獾幕孟?。幻想是人們一次奇妙的心靈旅行，它為我們找到了寶貴的精神財(cái)富，就讓我們?yōu)榛孟氩迳铣岚?，向天空翱?? 喧囂的城市中，人來人往，突然看到心相印紙巾上唯美的畫面，藍(lán)色背景中有一位小女孩仰望著天空，包裝上印有這樣一句話“我一定不是這城市里唯一的怪人，一定有一個(gè)人和我一樣，空虛時(shí)對著夜空唱歌到天明，也許我永遠(yuǎn)也遇不到他，但我熟悉著他的心情?！笨吹竭@里，心中頓時(shí)一沉，幾米的繪畫和文字溫暖了人們的心，他將他的幻想融入畫中，寫進(jìn)文字里，讓看到的人都得到一絲慰藉。但他的幻想?yún)s不是空想，這種幻想是屬于都市的，它扎根于都市人的心里，它講出了人們的心聲，所以才能觸動(dòng)到人們心里最柔軟的地方。這種清新舒緩的幻想，是每個(gè)人都渴望擁有的。

幻想，是一種態(tài)度，讓人們的心靈有一個(gè)棲息地，得到暫時(shí)的寧靜。

有一個(gè)魔幻小說，似乎真的具有魔法，因?yàn)樗鼊?chuàng)造了無數(shù)的銷量奇跡，它就是《哈利波特》。可你知道嗎？那是一個(gè)單親媽媽失業(yè)后，坐在英國一個(gè)不知名的小鎮(zhèn)的長椅上寫出來的。生活的潦倒可以降低她的生活質(zhì)量，但卻阻擋不了她的寫作熱情，更阻擋不了她對一個(gè)又一個(gè)鮮活人物的幻想。羅琳靠幻想放棄了自殺的念頭，保持著對生活的熱情，提供了創(chuàng)作的靈感。

幻想是一種情懷，保持著那份童真，活在自己的世界里，對生活的荊棘無所畏懼。牛頓被蘋果砸到幻想出了萬有引力，愛迪生發(fā)明燈泡幻想能否用胡須做燈絲的材料，科學(xué)家的幻想總是令人瞠目結(jié)舌，但是他們卻用智慧和事實(shí)作基礎(chǔ)，用幻想做翅膀，發(fā)明了人類意料之外一個(gè)又一個(gè)新鮮事物。

幻想，是一種創(chuàng)造，用天馬行空的想象，發(fā)揮出不可估量的價(jià)值。

希臘神話是人們對愛的幻想；《西游記》是人們永不言棄的幻想；《水滸傳》是人們對于正義的幻想?；孟?，寄托著人們對于美好事物的向往，承載著真善美的思想。同時(shí)，幻想也可以凈化我們的心靈，賜予我們前進(jìn)的力量，甚至是推進(jìn)社會的發(fā)展。

幻想雖然是美好的，但是生活絕不會接受幻想，我們可以以幻想激勵(lì)自己，但絕不可以沉溺于幻想。活在當(dāng)下，在疲勞時(shí)偶爾幻想，做一次心靈旅行，給心靈放個(gè)假，才是最有價(jià)值的幻想。

讓我們以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，為幻想插上翅膀吧！

第二篇：幻想作文

全能地形環(huán)保車

現(xiàn)代化社會，開汽車的人越來越多了，可是汽車不僅浪費(fèi)石油資源，而且排出尾氣，污染環(huán)境。我開的車就不一樣啦，既利用了太陽能板來供應(yīng)能源，保護(hù)環(huán)境；又能適應(yīng)任何地形。我剛才所說的，就是全新的全能地形環(huán)保車。它松的走坑坑洼洼的泥路、高高的山坡或者被雨水淹了的路。因?yàn)槠胀ㄆ嚨陌l(fā)動(dòng)機(jī)一旦遇到水，就會馬上熄火。而我的全能地形車是靠電來行駛，所以遇到水不會熄火。

坐在我的車上，肯定會讓你舒適無比，它的充氣型座椅一定不會讓你失望。更別提動(dòng)力了，即使是用太陽能板來供應(yīng)能源，也是動(dòng)力十足，最高速度能達(dá)到400碼呢！

太陽能板在什么時(shí)候都工作，因此我的車從來沒有出現(xiàn)過不會跑的現(xiàn)象。

我的全能地形環(huán)保車外觀像個(gè)水滴，呈深藍(lán)色，十分精致。就算是第一眼見到它的你，也絕對會對它豎起大拇指。

怎么樣，聽了我的介紹，你一定喜歡上全能地形環(huán)保車了吧？那就讓我們一起去乘坐吧！

第三篇：高中作文幻想

為幻想插上翅膀

“舉杯邀明月，對影成三人”是李白瀟灑浪漫的幻想；“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”是徐志摩依依不舍的幻想；“我的心是曠野的鳥，在你的眼睛里找到了它的天空”是泰戈?duì)柹钋楹褚獾幕孟搿；孟胧侨藗円淮纹婷畹男撵`旅行，它為我們找到了寶貴的精神財(cái)富，就讓我們?yōu)榛孟氩迳铣岚颍蛱炜瞻肯??

喧囂的城市中，人來人往，突然看到心相印紙巾上唯美的畫面，藍(lán)色背景中有一位小女孩仰望著天空，包裝上印有這樣一句話“我一定不是這城市里唯一的怪人，一定有一個(gè)人和我一樣，空虛時(shí)對著夜空唱歌到天明，也許我永遠(yuǎn)也遇不到他，但我熟悉著他的心情?！笨吹竭@里，心中頓時(shí)一沉，幾米的繪畫和文字溫暖了人們的心，他將他的幻想融入畫中，寫進(jìn)文字里，讓看到的人都得到一絲慰藉。但他的幻想?yún)s不是空想，這種幻想是屬于都市的，它扎根于都市人的心里，它講出了人們的心聲，所以才能觸動(dòng)到人們心里最柔軟的地方。這種清新舒緩的幻想，是每個(gè)人都渴望擁有的。

幻想，是一種態(tài)度，讓人們的心靈有一個(gè)棲息地，得到暫時(shí)的寧靜。

有一個(gè)魔幻小說，似乎真的具有魔法，因?yàn)樗鼊?chuàng)造了無數(shù)的銷量奇跡，它就是《哈利波特》?？赡阒绬?？那是一個(gè)單親媽媽失業(yè)后，坐在英國一個(gè)不知名的小鎮(zhèn)的長椅上寫出來的。生活的潦倒可以降低她的生活質(zhì)量，但卻阻擋不了她的寫作熱情，更阻擋不了她對一個(gè)又一個(gè)鮮活人物的幻想。羅琳靠幻想放棄了自殺的念頭，保持著對生活的熱情，提供了創(chuàng)作的靈感。

幻想是一種情懷，保持著那份童真，活在自己的世界里，對生活的荊棘無所畏懼。牛頓被蘋果砸到幻想出了萬有引力，愛迪生發(fā)明燈泡幻想能否用胡須做燈絲的材料，科學(xué)家的幻想總是令人瞠目結(jié)舌，但是他們卻用智慧和事實(shí)作基礎(chǔ)，用幻想做翅膀，發(fā)明了人類意料之外一個(gè)又一個(gè)新鮮事物。

幻想，是一種創(chuàng)造，用天馬行空的想象，發(fā)揮出不可估量的價(jià)值。

希臘神話是人們對愛的幻想；《西游記》是人們永不言棄的幻想；《水滸傳》是人們對于正義的幻想?；孟?，寄托著人們對于美好事物的向往，承載著真善美的思想。同時(shí)，幻想也可以凈化我們的心靈，賜予我們前進(jìn)的力量，甚至是推進(jìn)社會的發(fā)展。

幻想雖然是美好的，但是生活絕不會接受幻想，我們可以以幻想激勵(lì)自己，但絕不可以沉溺于幻想。活在當(dāng)下，在疲勞時(shí)偶爾幻想，做一次心靈旅行，給心靈放個(gè)假，才是最有價(jià)值的幻想。

讓我們以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，為幻想插上翅膀吧！

第四篇：科技幻想作文

科技幻想作文

生活中有許多處處發(fā)明，我們并不能發(fā)明什么強(qiáng)大的東西，但我們可以幻想改善生活中的東西。比如這一次，我要發(fā)明的是——多變玻璃。這種多變玻璃，看起來只是一般的玻璃，可用處真是讓人贊嘆不已的多用性。

這種玻璃，會隨著太陽的光線而變換，太陽從外面照進(jìn)來的時(shí)候，他會自動(dòng)判斷你在不在這里，如果你在這里，他會自動(dòng)遮擋陽光，如果你不在這里，他就會變回透明。在夏天的時(shí)候，他會把外面的光線自動(dòng)隔絕，還會利用外面的空氣來制造一些涼爽的風(fēng)，讓你回到家里的時(shí)候倍感涼爽。冬天的時(shí)候，他會是外面的光線極大范圍的照進(jìn)來，還會吸收外面的冷空氣，變成熱空氣，再散發(fā)出來，讓你房間暖暖的。

這種玻璃，十分堅(jiān)硬，幾乎是用錘子打，用石頭砸，用槍來打，幾乎都碎不了，如果被打破了，他不會直接碎掉，而是發(fā)出一種制造玻璃的液體，經(jīng)過10幾分鐘后，會自動(dòng)凝固出一塊嶄新的玻璃。如果真的是掉在了地上，玻璃會自動(dòng)分泌出一種凝膠液，會在外面裹上一層膠。這樣，既不會刮傷動(dòng)物和人類，又可以撿起來重新和其他玻璃組合在一起，又變回了一塊嶄新的玻璃。

這種玻璃，還是一種智能的玻璃，你可以在玻璃上打開你的個(gè)人中心。它會自動(dòng)幫你連接到這個(gè)家里的電腦，讓你在玻璃上就可以控制這個(gè)家里的一切。你想開水洗澡，你就在上面找到浴室，點(diǎn)擊舒適沐浴，他就會自動(dòng)幫你調(diào)節(jié)水溫，還會放上玫瑰花，讓人們感到舒適。你還可以把他調(diào)成電視模式，你就可以對著玻璃來看電視了，而且這種玻璃還沒有輻射，還有9D效果。如果你想玩游戲，你就可以調(diào)出游戲的網(wǎng)站，他會根據(jù)你的腦電波和你的動(dòng)作來控制游戲里的人物，讓你不用一直用鍵盤來玩游戲了，不會得到頸椎病，如果你對游戲沉迷了，它會自動(dòng)幫你關(guān)掉所有的電子設(shè)備，還會讓你看見玻璃外的大自然，不用再對著電腦了。

如果我們想要發(fā)明這種玻璃，就好好學(xué)習(xí)吧!

第五篇：關(guān)于星空的幻想作文

關(guān)于星空的幻想作文

篇一：幻想作文——星空旅游

幻想作文——星空旅游

2033，地球人發(fā)現(xiàn)了一個(gè)適合人居住的行星——x星，現(xiàn)在被世界首富d爵士以50億美元買下，并建成了一個(gè)度假區(qū)。

為了在開業(yè)之際就有了好口碑，于是d爵士邀請世界第三大大報(bào)社——星報(bào)社的記者我去x星度假，并寫一份報(bào)告。

一路上，我懷著忐忑不安的心情坐上宇宙飛船，進(jìn)了蟲洞。望著繁星點(diǎn)點(diǎn)的星空，我想象著x星會怎樣豪華，想象著第一次星空旅游會怎樣奇異。到了，飛船平穩(wěn)下降。d爵士開著他的水陸空通用的勞斯萊斯幻影來迎接我。他身材偏矮，皮膚黑黑的，頭發(fā)抹了很多發(fā)膠，在日光的反射下，刺得人眼睛疼。他見了我友好地微笑，并要和我握手。

我鉆進(jìn)了d爵士的車，他的車還是環(huán)保型的再生油電動(dòng)轎車?！罢媸且晃画h(huán)保人士！”我心想。不一會車就開到了一片沙灘上?！斑@是夏威夷沙灘，它根據(jù)幾十年前的夏威夷建造?！眃爵士告訴我。曬著暖暖的太陽、吹著溫和的海風(fēng)。太享受了！要是地球現(xiàn)在也?? 就在我沉思之際，車子又把帶到了另一處景觀——已滅絕動(dòng)植物虛擬展覽館，展覽館分為兩個(gè)區(qū)域，水區(qū)域和陸地區(qū)。在水區(qū)域中你可以看見各種鯨魚，波紋唇魚、大白鯊、小虎鯨、還有江豚。在陸地區(qū)，你可以見到虎、小葵花鳳頭鸚鵡、亞洲象、葉尾壁虎等?？墒沁@只是投影?? 車子又開了好遠(yuǎn)，這里是植物園，其中珍稀植物有：巨型豬籠草、蛇頭菌、跳舞草、??還有很多漂亮的植物香擯玫瑰、藍(lán)色妖姬、蝴蝶蘭香水百合、薔薇、三色堇太多了。無不讓人感嘆地球的魔力，可然而我們卻把她?? 一個(gè)星期后在x星的發(fā)布會上，我講到：“是一次星空旅游，還是一次環(huán)保之旅?！?/p>

六年級:水果糖味碎語

篇二：幻想作文——星空旅游

幻想作文——星空旅游

2033，地球人發(fā)現(xiàn)了一個(gè)適合人居住的行星——x星，現(xiàn)在被世界首富d爵士以50億美元買下，并建成了一個(gè)度假區(qū)。

為了在開業(yè)之際就有了好口碑，于是d爵士邀請世界第三大大報(bào)社——星報(bào)社的記者我去x星度假，并寫一份報(bào)告。

一路上，我懷著忐忑不安的心情坐上宇宙飛船，進(jìn)了蟲洞。望著繁星點(diǎn)點(diǎn)的星空，我想象著x星會怎樣豪華，想象著第一次星空旅游會怎樣奇異。到了，飛船平穩(wěn)下降。d爵士開著他的水陸空通用的勞斯萊斯幻影來迎接我。他身材偏矮，皮膚黑黑的，頭發(fā)抹了很多發(fā)膠，在日光的反射下，刺得人眼睛疼。他見了我友好地微笑，并要和我握手。

我鉆進(jìn)了d爵士的車，他的車還是環(huán)保型的再生油電動(dòng)轎車?！罢媸且晃画h(huán)保人士！”我心想。不一會車就開到了一片沙灘上。“這是夏威夷沙灘，它根據(jù)幾十年前的夏威夷建造?！眃爵士告訴我。曬著暖暖的太陽、吹著溫和的海風(fēng)。太享受了！要是地球現(xiàn)在也?? 就在我沉思之際，車子又把帶到了另一處景觀——已滅絕動(dòng)植物虛擬展覽館，展覽館分為兩個(gè)區(qū)域，水區(qū)域和陸地區(qū)。在水區(qū)域中你可以看見各種鯨魚，波紋唇魚、大白鯊、小虎鯨、還有江豚。在陸地區(qū)，你可以見到虎、小葵花鳳頭鸚鵡、亞洲象、葉尾壁虎等?？墒沁@只是投影?? 車子又開了好遠(yuǎn)，這里是植物園，其中珍稀植物有：巨型豬籠草、蛇頭菌、跳舞草、??還有很多漂亮的植物香擯玫瑰、藍(lán)色妖姬、蝴蝶蘭香水百合、薔薇、三色堇太多了。無不讓人感嘆地球的魔力，可然而我們卻把她?? 一個(gè)星期后在x星的發(fā)布會上，我講到：“是一次星空旅游，還是一次環(huán)保之旅?！?/p>

六年級:水果糖味碎語

篇三：夢游星空(800字)作文

精選作文:夢游星空(800字)作文

寒假一天晚上，我纏著姥姥給我講星座的故事，姥姥指著天蝎座的故事，我上下

眼皮一直在打斗，迷迷糊糊&& 我輕飄飄的，不知不覺來到了星座的故事隧道，我信步的

地走向天蝎座的故事隧道，叮、叮我來到了天蝎座的故事里，只見四周一片寧靜。忽然，一

束刺眼的光亮起，在某處響起一個(gè)人的聲音它他說你想知道天蝎座的故事嗎？想，我傻傻的

答應(yīng)了。他告訴我：太陽神阿波羅的兒子巴野頓，天生美麗而性感，他自己也因此感到自負(fù)，態(tài)度總是傲慢而無禮，太過好強(qiáng)的個(gè)性常使他無意間得罪了不少人。有一天，有個(gè)人告訴巴

野頓說：你并非太陽神的兒子！說完大笑揚(yáng)長而去，好強(qiáng)的巴野頓怎能吞得下這口氣，於是

便問自己的母親：我到底是不是阿波羅的兒子呢？但是不管母親如何再三保證他的確就是阿

波羅所生，巴野頓仍然不相信他的母親，於是說：取笑你的人是宙斯的兒子，地位很高，如

果仍然不相信，那么去問太陽神阿波羅自己吧！

阿波羅聽了自己兒子的疑問，笑著說：

別聽他們胡說，你當(dāng)然是我的兒子！

巴野頓仍執(zhí)意不信，其實(shí)他當(dāng)然知道太陽神從不說

慌，可是他卻另有目的要求駕駛父親的太陽車，以證明自己就是阿波羅的兒子。這怎么行？

阿波羅大驚，太陽是萬物生息的主宰，一不小心就會釀巨禍，但拗不過巴野頓，阿波羅正說

明著如何在一定軌道駕駛太陽車時(shí)，巴野頓心高氣傲，聽都沒聽立刻跳上了車，疾馳而去。

結(jié)果當(dāng)然很慘，地上的人們、動(dòng)物、植物不是熱死就是凍死，也亂了時(shí)間，弄得天錯(cuò)地暗，怨聲載道。眾神們?yōu)榱硕糁拱鸵邦D，由天后希拉放出一支毒蝎，咬住了巴野頓的腳踝，而宙

斯則用可怕的雷霆閃電擊中了巴野頓，只見他慘叫一聲墮落到地面，死了。

人間又恢復(fù)

了寧靜，為了紀(jì)念那支也被閃電擊斃的毒蝎，這個(gè)星座就被命名為天蝎座。廣東惠州惠陽區(qū)

淡水鎮(zhèn)第三小學(xué)四年級:朱益嫻

篇一：夢游星空

夢游星空

吳堡縣篇二：星空讓

我陶醉作文700字

星空讓我陶醉作文700字

星空讓我陶醉作文

700字——在那幽深浩淼的夜空中，點(diǎn)綴著無數(shù)顆星星，它們微小卻熠熠生雄。繁星點(diǎn)點(diǎn)是 我的少女夢，這個(gè)夢一直甜蜜著我的心扉。也許星星不比太陽光芒萬丈，也不比月亮明亮，它只是那螢火蟲發(fā)出的一閃閃的光芒。但星星是可愛的，它時(shí)不時(shí)向你眨眨眼，好似在跟你

對話呢。巨大的黑幕上，別著一顆顆星星，正因?yàn)橛辛怂鼈儯炜詹艜兊蒙?，充滿了無

窮的遐想與神秘。

你看那一條綿長的

銀河把牛郎、織女這個(gè)姻緣拆開了。傳說，織女是天上的仙女，下凡便與牛郎相愛，但王母

娘娘不許，用簪子化作一道長河將他們分開了，便有了后來的織女星和牽牛星。而“迢迢牽

牛星層

神秘的面紗，這些傳說令我陶醉其中，陷入了沉思。

“瞧，這一群星星圍

起來好似一只動(dòng)作靈敏的蝎子，那邊的好似一只大螃

蟹。“這便是天蝎座”

和巨蟹座了。”我對表妹說。星空多么神奇，多么請謐，它曾經(jīng)是多少兒童的幻想，又是多少

少男少女們的希望??那一顆顆的星星，裝滿了多少的純真，又裝載著多少的美好呢？

星星猶如大海面上

無數(shù)的航明燈，照亮了前進(jìn)時(shí)的迷芒；星星猶如顆顆珍珠，灑在廣闊的天幕上；又好似一張

漁網(wǎng)，收獲了兒童的喜愛。星星好似一個(gè)清澈的眸子，偷偷地窺視雪白的大地。

每一顆星都是一個(gè)

舞者，隨波上下，時(shí)現(xiàn)時(shí)灰塵，它告訴著我一些真理：只會去仰望夢想的人是失敗的，要腳

踏實(shí)地才能實(shí)現(xiàn)自己的夢想。我陶醉了，徹底被這群可愛的小精靈征服了！它們那么美好，難道不是在告訴著我們對于今天來之不易的生活，應(yīng)好好珍惜嗎？

黑色的幕布下，星星

散發(fā)著它那獨(dú)有的光芒，展現(xiàn)著它那撲朔迷離、若隱若現(xiàn)的情態(tài)，是那樣的唯美，那樣的神

秘，讓我為之震撼，為之陶醉?? 星兒，你只屬于我內(nèi)心的那一份純真。

篇三：

想象出來的情

節(jié)不同，立意新穎的故事很有創(chuàng)意。每當(dāng)夜晚降臨，我們仰望天空會讓我們的思緒飛進(jìn)浩瀚

神奇的宇宙，遐想宇宙的一切，今天就讓我們走進(jìn)想象城堡，讓我遨游魔幻星空吧?。ò鍟n

題）

三、亮點(diǎn)賞析，悟一

悟；

1、談話導(dǎo)入：外星

人總是給我們留下想象的空間，如果外星人來襲擊我們地球，同學(xué)們，你們會怎么做呢？

2、賞析b書124頁

《發(fā)亮的獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

思考：

①開火車?yán)首x本文，整體感知全文。

②本文寫了一件什

么事？文章重點(diǎn)描寫了什么場景？

③我們是如何與攻

擊地球的外星人戰(zhàn)斗的？在文中找出相關(guān)語句。（細(xì)節(jié)、修辭）④找出這篇文章的不足之處，并提出建議?！c(diǎn)題？

3、小結(jié)：發(fā)亮的獎(jiǎng)

章，是對我與外星人的惡斗的獎(jiǎng)勵(lì)。作者生動(dòng)地記敘了這場戰(zhàn)爭的經(jīng)過，想象豐富，描寫生

動(dòng)，活靈活現(xiàn)。若能點(diǎn)題，將題目與內(nèi)容相融合，全文就更渾然一體。

三、寫作寶典（通過

范文，學(xué)生說，教師總結(jié)）

1、想象合理

2、明確背景。（展開

想象的背景是星空）

3、巧設(shè)情節(jié)。情節(jié)

新穎、獨(dú)特，充滿神奇色彩，突出魔幻。

《黑洞之旅》，劃出

好詞句，細(xì)節(jié)描寫，完成課后習(xí)題。分鐘）

2、體會場景描寫的段落句子。

三、拓展訓(xùn)練營（重

點(diǎn)訓(xùn)練：二十分鐘）

溫馨提示：（要求學(xué)

生充分思考，討論）

各組學(xué)生選代表分

類，老師總結(jié)：

1、有關(guān)月球的想象

作文；

2、有關(guān)宇宙或太空

方面（宇宙飛船或城堡）的想象作文；

3、有關(guān)各個(gè)星球之

間的故事；

4、有關(guān)太陽系的想

象作文。

寫作內(nèi)容：

如：

1、太空奇遇記

2、孫悟空當(dāng)玉帝

3、夢游星際

4、星球大戰(zhàn)

5、遨游太空（十

小結(jié)：同學(xué)們的想象

力真豐富呀，但要注意合理哦，在寫作時(shí)，盡量將奇幻色彩渲染一番，巧設(shè)故事情節(jié)，讓我

們的文章更添神秘感。

四、我用妙筆，寫一

寫

1、學(xué)生討論，自己

想寫的題目

2、教師出示參照題

目：

《太空奇遇記》《偶

遇外星人》《外星狗遭遇》《救救地球吧》

《25世紀(jì)的地球人》

《夢游星空》《我?guī)团＠煽椗?/p>

五、比一比收獲

對于寫魔幻星空的

文章，我們在寫作中一定要刻畫具體的故事情節(jié)，對人物的神態(tài)、動(dòng)作語言進(jìn)行細(xì)致描寫，展開豐富的想象。

六、家庭作業(yè)：（略）

提示：家庭作業(yè)應(yīng)體

現(xiàn)兩點(diǎn)：

1、對好詞好句的積累；

2、對閱讀習(xí)題的訓(xùn)練。

七、板書設(shè)計(jì)

魔幻空間

亮點(diǎn)賞析，悟一悟

《發(fā)亮的獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

開頭：開門見山

正文：情節(jié)曲折

（細(xì)節(jié)描寫、修辭手

法）

結(jié)尾： 勝利而歸

不足之處：點(diǎn)題

我閱讀，我快樂

《黑洞之旅》

1巧設(shè)情節(jié)

2點(diǎn)題問題。

拓展訓(xùn)練營

1、有關(guān)月球的想象

作文；

2、有關(guān)宇宙或太空

方面（宇宙飛船或城堡）的想象作文；

3、有關(guān)各個(gè)星球之

間的故事；

4、有關(guān)太陽系的想

象作文。

下頁學(xué)生作文——星空

星空

師范附小馮嘉豪

（四年級）

我愛迷人的黃昏，但

我更愛那令人陶醉的星空。

太陽公公要下山了，戀戀不舍地望著人間。慢慢地，它隱去了最后一抹陽光。霎時(shí)，外面灰蒙蒙的，夜幕降臨了。

這時(shí)，天地之間是那么神秘，那么富有詩意。

看，月亮姑娘穿著美

麗的晚禮服出現(xiàn)在天空，幾顆小星星也眨著頑皮的眼睛出現(xiàn)了，天空中有幾片云在慢慢地飄

動(dòng)，它就像絲帶一樣把小星星遮得時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，看上去好像在捉迷藏呢。

過了一會兒，夜神迫

不及待地拉下了夜的黑幕，天空頓時(shí)黯淡下來，亮晶晶的星星逐個(gè)探出頭來，它們閃爍著光

芒，像一個(gè)個(gè)長著翅膀的小精靈眨巴著明亮的眼睛，撩開了巨大的夜幕，好奇地窺視著大地。

星星一眨一眨的，好像在追逐嬉戲，又像在邀請我去星空探險(xiǎn)。我多想長出一雙翅膀飛向星

空，和可愛的小星星生活在一起，我們互相訴說著心情，彼此講述著屬于自己的故事。夜深了，人們都睡了，小星星好像也睡了，大地沉浸于一片靜寂之中。這時(shí)，整個(gè)世界好像都睡著了一樣。

啊，星空！你像一首扣人心弦的詩，又像一幅絢麗多彩的畫。我愛星空。

顧老師評語：這篇文章寫得真棒！按照時(shí)間順序把夜空描寫得如詩如畫，聯(lián)想

部分不僅合情合理，而且生動(dòng)活潑。一些詞語也用得非常準(zhǔn)確，暑假開始，你進(jìn)步特別大，開學(xué)以來每次作

一定要堅(jiān)持住哦！顧老師期待你更出色的表現(xiàn)！

不失為一篇佳作。從業(yè)都是你做得最好,加油！