第一篇：四年級上冊作文的內(nèi)容

世界上并不缺乏美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。請圍繞自己游覽過或了解到的一處自然景觀，寫一篇習(xí)作?？梢詫懼糜尉包c，也可以寫身邊的景物。寫之前要想想主要突出哪一點奇特之處，大概按什么順序?qū)憽ＯＭㄟ^你的習(xí)作，讀者能夠想象出畫面，感受到大自然的奇妙。

1、按一定的順序介紹自己的校園

2、有順序地寫一處平時觀察到的景物

3、有順序地介紹校園的一處景物 第二單元（觀察事物）

近來，你留心觀察了什么事物？是怎么樣觀察的？有什么新發(fā)現(xiàn)？在觀察的過程中發(fā)生過什么有趣的事情呢？仔細回憶一下，把你最想告訴別人的內(nèi)容寫下來。題目自擬。

如果你在進行連續(xù)的觀察時，堅持寫觀察日記，可以選擇幾則自己覺得滿意的日記，進行修改加工，寫成一篇習(xí)作，題目可以用《觀察日記x則》，要注意日記的格式。

爬山虎的生長，腳觸著墻，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻......爸爸的打鼾聲......第三單元（童話故事）

自己選擇幾種動物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯?，想象一下，它們之間可能會發(fā)生什么事，編寫成一個故事寫下來。也可以續(xù)篇小木偶的故事。

第四單元（動物習(xí)作）

你最想說的動物是什么？說說你喜歡的動物的特點，可以講它們的外形、脾氣、也可以講它們怎么進食、怎么嬉戲、怎么休息等。第五單元（著名景觀的導(dǎo)游詞）

先確定自己介紹的哪一處“世界遺產(chǎn)”，選取最有特色的內(nèi)容向大家介紹?？梢灾v景點風(fēng)光，也可以講與景點有關(guān)的故事、傳說，還要提示參觀游覽的注意事項。

第六單元《勝似親人》之看圖or描寫事件

注意圖中人物的服飾、想一想他們可能是誰，他們之間發(fā)生了什么事。再把你想到的寫下來，內(nèi)容要具體，語句要通順?？梢杂谩皠偎朴H人”為題，亦可以根據(jù)習(xí)作內(nèi)容自擬題目。

或者，也可以寫生活中真實的事件，自己親身經(jīng)歷或者聽到、見到的。要把事情經(jīng)過寫清楚，最好是還能寫出自己的感受。第七單元（成長故事）

回顧自己的成長經(jīng)歷，請寫一篇自己或者別人的成長故事，要寫的清楚具體。

第八單元（想象作文）

可以寫自己的奇思妙想，也可以寫受到別人啟發(fā)二想到的內(nèi)容，還可以寫科幻故事。想象豐富，內(nèi)容具體、語句通順、題目自擬。

第二篇：四年級上冊誦讀內(nèi)容

2013-2014學(xué)年第一學(xué)期四年級經(jīng)典誦讀內(nèi)容

題臨安?。ㄋ危┝稚?/p>

山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？ 暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。

白雪歌送武判官歸京（唐）岑參 北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷猶著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

詠田家 唐 聶夷中 二月賣新絲，五月糶新谷。醫(yī)得眼前瘡，剜卻心頭肉。我愿君王心，化作光明燭。不照綺羅筵，只照逃亡屋。

赤壁 唐 杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

泊秦淮 唐 杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

已亥雜詩

清 龔自珍

九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

峨眉山月歌 唐 李白 峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝洲。

山居秋暝 唐 王維 空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

無題

唐 李商隱

相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

題李凝幽居 唐 賈島 閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。

過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。

過零丁洋 南宋 文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

大林寺桃花 唐 白居易

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無處覓，不知轉(zhuǎn)入此中來。錢塘湖春行[xíng]（唐）白居易 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒[mò]馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤（dī）。[

春望 唐 杜甫

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。聞官軍收河南河北（唐）杜甫 劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

淮上與友人別（唐）鄭 谷 揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。

宿甘露僧舍（宋）曾 公 亮 枕中云氣千峰近，床底松聲萬壑哀。要看銀山拍天浪，開窗放人大江來。

月下獨酌 【其一】（唐）李白 花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時相交歡，醉后各分散。永結(jié)無情游，相期邈云漢。

白 梅（宋）王 冕

冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。

少 年 行（唐）王 維

新豐美酒斗十千，咸陽游俠多少年。

相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊。

山中雜詩（南北朝）吳均 山際見來煙，竹中窺落日。鳥向檐上飛，云從窗里出。

清平調(diào)（唐）李白

云想衣裳花相容，春風(fēng)拂檻露華濃。若非群玉山頭見，會向瑤臺月下逢。

竹枝詞（唐）劉禹錫

楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴。

塞上聽吹笛（唐）高 適

雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。

劍 客（唐）賈 島 十年磨一劍，霜刃未曾試。今日把示君，誰為不平事？

桃花溪（唐）張旭

隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問漁船。桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊？

寒 夜（宋）杜耒（lěi）

寒夜客來茶當酒，竹爐湯沸火初紅。尋常一樣窗前月，才有梅花便不同。

采 蓮 曲（唐）王 昌 齡

荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂人池中看不見，聞歌始覺有人來。

夜雨寄北（唐）李商隱

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。菩薩蠻?書江西造口壁（宋）辛棄疾

郁孤臺下清江水，中間多少行人淚？西北望長安，可憐無數(shù)山。

青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。

生查子·元夕（唐）歐陽修

去年元夜時，花市燈如晝，月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時，月與燈依舊。不見去年人，淚滿春衫袖。諸子百家名言

溫故而知新，可以為師矣。——孔子 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃?知之為知之，不知為不知，是知也?！鬃?人而無信，不知其可也?！鬃?朝聞道，夕死可矣?！鬃?/p>

敏而好學(xué)，不恥下問，是謂之“文”也?！鬃?非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動?！鬃?己所不欲，勿施于人；在邦無怨，在家無怨。——孔子 其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！鬃?無欲速；無見小利。欲速則不達；見小利則大事不成?！鬃?何以報德？以直報怨，以德報德?！鬃?工欲善其事，必先利其器?！鬃?人無遠慮，必有近憂?！鬃?巧言亂德。小不忍，則亂大謀?！鬃?/p>

飽食終日，無所用心，難矣哉！不有博弈者乎？為之猶賢乎已！--孔子

知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?不怨天，不尤人，下學(xué)而上達?！鬃?/p>

質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子。——孔子 吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？——孔子

三人行，必有我?guī)熝桑簱衿渖普叨兄?，其不善者而改之?！鬃?益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便辟佞，損矣?！鬃?/p>

吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！鬃?見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)省也。——孔子 君子成人之美,不成人之惡。(論語)故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。——孟子 老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。——孟子 君子以仁存心，以禮存心。仁者愛人，有禮者敬人。愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之?！献?得道者多助,失道者寡助。——孟子 天時不如地利,地利不如人和?！献?/p>

青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。——荀子 積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！髯?/p>

上善若水，水善利萬物而不爭?！献?/p>

我有三寶，持而保之：一曰慈，二曰儉，三曰不敢為天下先?！献?吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆已！已而為知者，殆而已矣！為善無近名，為惡無近刑，緣督以為經(jīng)，可以保身，可以全生，可以養(yǎng)親，可以盡年。——莊子

君子之交淡若水，小人之交甘若醴?！肚f子。山木》 人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已?！肚f子.知北游》 博學(xué)之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。(《禮記》)不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也。(《荀子》)不飛則已,一飛沖天;不鳴則已,一鳴驚人。(司馬遷)差以毫厘,謬以千里。(《漢書》)長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海。(李白)沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。(劉禹錫)吃一塹,長一智。(古諺語)尺有所短,寸有所長。(屈原)春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。(李商隱)當局者迷,旁觀者清。(新唐書)海闊憑魚躍,天高任鳥飛。(古詩詩話)金玉其外,敗絮其中。(劉基)老當益壯,寧知白首之心；窮且益堅,不墜青云之志。(王勃)老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已。(曹操)路漫漫其修遠今,吾將上下而求索。(屈原)路遙知馬力,日久見人心。(元曲·爭報恩)滿招損,謙受益。(尚書)千里之行,始于足下。(老子)前車之覆,后車之鑒。(漢書)前事不忘,后事之師。(《戰(zhàn)國策》)人誰無過,過而能改,善莫大焉。(《左傳》)仁者見之謂之仁,智者見之謂之智。(《周易》)塞翁失馬,焉知非福？(淮南子)三更燈火五更雞,正是男兒發(fā)憤時。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。(顏真卿)山不厭高,水不厭深。(曹操)山高月小,水落石出。(蘇軾)山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。(陸游)少年辛苦終身事,莫向光陰惰寸功。(杜荀鶴)身無彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點通。(李商隱)生當作人杰,死亦為鬼雄。(李清照)圣人千慮,必有一失;愚人千慮。必有一得。(《晏子春秋》)盛年不重來,一日難再晨,及時當勉勵,歲月不待人。(陶淵明)失之東隅,收之桑榆。(《后漢書》)十年樹木,百年樹人。(《管子·權(quán)修》)書到用時方恨少,事非經(jīng)過不知難。(陸游)水至清則無魚,人至察則無徒。(《禮記》)它山之石,可以攻玉。(《詩經(jīng)·小雅》)踏破鐵鞋無覓處,得來全不費功夫。(《水滸傳》)天下事有難易乎,為之,則難者亦易矣;不為,則易者亦難矣。(彭端叔)玩物喪志。(書經(jīng))勿以惡小而為之,勿以善小而不為。(劉備)物以類聚,人以群分。(易經(jīng))夕陽無限好,只是近黃昏。(李商隱)先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。(范仲淹)小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。(楊萬里)星星之火,可以燎原。(尚書)學(xué)然后知不足。(禮記)以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得 10 失。(孫昭遠)有志者,事竟成。(后漢書)與善人居，如入蘭芷之室，久而不聞其香，則與之化矣。與惡人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。（劉向）欲加之罪,何患無辭。(左傳)欲窮千里目,更上一層樓。(王之渙)曾經(jīng)滄海難為水,除卻巫山不是云。(元稹)知不足,然后能自反也;知困,然后能自強也。(《禮記》)知己知彼,百戰(zhàn)不殆。(孫子兵法)知識就是力量。(培根)知無不言,言無不盡。(蘇洵)紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。(陸游)天下皆知美之為美，惡已；皆知善，斯不善矣。有、無之相生也，難、易之相成也，長、短之相形也，高、下之相盈也，音、聲之相和也，先、后之相隨，恒也。是以圣人居無為之事，行不言之教。萬物作而弗始也，為而弗恃也，成功而弗居也。夫唯弗居，是以弗去?！兜赖陆?jīng)》

天行健，君子以自強不息?！吨芤?乾?象》 不精不誠，不能動人?！肚f子?魚父》 輕諾必寡信?！独献印返?3章 與朋友交，言而有信。——《論語?學(xué)而》 言必信，行必果。——《論語?子路》 一諾千金?！妒酚?季布欒布列傳》 二人同心，其利斷金?！吨芤?系辭上》 君子和而不同，小人同而不和。——《論語?子路》 多行不義必自斃?！蹲髠?隱公元年》 三思而后行?！墩撜Z?公冶長》

千丈之堤，以螻蟻之穴潰?！俄n非子?喻老》 亡羊而補牢，未為遲也。——《戰(zhàn)國策?楚策》 差若毫厘，謬以千里。——《禮記?經(jīng)解》 凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！抖Y記?中庸》

愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！睹献?離婁下》

與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟?！盾髯?榮辱》

第三篇：四年級 上冊 教學(xué)重點內(nèi)容參考

四 年 級 上 冊 人 音 版 音 樂 教 材

八個單元；15首歌曲； 21首欣賞曲目

重點歌曲11首（5首背唱歌曲）；欣賞曲9首

第一單元：歌曲《采菱》

1、掌握準確的節(jié)奏與時值，將旋律特點與歌曲情景結(jié)合進行感性理解。

2、咬字清晰，一字多音正確、自然的表現(xiàn)。

3、感受江南風(fēng)格的音樂特點。

4、《柳樹姑娘》

1、感受歌曲意境，體驗、理解歌詞含義。

2、準確把握休止符及附點節(jié)奏，能在學(xué)會歌詞演唱后進行識譜演唱。

3、感受兩個聲部的旋律對比，能用不同的情緒表現(xiàn)。

4、記住歌名并能背唱。

欣賞《采茶舞曲》

1、感受濃郁的民族風(fēng)格特點及方言特點。

2、能夠聽辨出兩個樂段的劃分及情緒變化。

3、能夠結(jié)合旋律、歌詞變化劃分角色表演唱，感受采菱主題下的場景。

《洪湖水，浪打浪》

1、知道歌曲出處基創(chuàng)作背景。

2、知道歌曲演唱形式。

3、感受樂曲三個段落變化，聆聽雙聲部效果。

4、記住歌名并能夠聽辨出樂曲主題旋律。

《漁光曲》

1、了解歌曲歷史背景。

2、理解歌詞含義，體會旋律特點帶來的情緒。

3、能聽辨歌曲旋律貫穿的節(jié)奏型“×--×”。

第二單元：歌曲《中華人民共和國國歌》與欣賞《中華人民共和國國歌》

1、歌曲與欣賞曲結(jié)合學(xué)習(xí)。

2、知道歌曲出處及作者。

3、感受弱起小節(jié)的行進感，聽辨歌曲旋律在 “1 3 5”骨干音上進行，體會運用休止符、三連音、重音力度帶來的情感變化。

4、記住歌名并能背唱。

《歌唱祖國》

1、知道歌曲演唱形式。

2、能夠聽辨歌曲樂段，體會不同內(nèi)容情感。

3、對比聆聽《中華人民共和國國歌》找出旋律相同點，進行理解感悟。

第三單元：歌曲《愉快的夢》

1、知道歌曲出處。

2、理解6/8拍的特點，體會搖蕩的感覺及歌曲意境。

3、聽辨歌曲樂段及旋律走向。

4、能夠運用正確的呼吸方法準確表現(xiàn)節(jié)拍的時值。

5、記住歌名、背唱歌曲。

欣賞《小夜曲》

1、知道作者。

2、聽辨主題旋律。

3、聆聽演奏樂器音色給樂曲帶來的旋律特點。

《月亮月光光》

1、知道歌曲出處，感受歌曲地方方言及旋律風(fēng)格的特點。

2、感受弱起節(jié)奏的推動感。

3、嘗試聽辨歌曲聲部的劃分。

《夢幻曲》

1、了解作品題材，理解作品意境。

2、知道作品作者。

3、指導(dǎo)作品表現(xiàn)形式，并能表達個人體驗。

4、能聽辨樂段并能記住主題旋律。

第四單元：歌曲《十分鐘》

1、能夠聽辨相同、相似樂句。

2、聽辨并感受兩個樂段的情緒對比。

3、掌握一字多音，充分抒發(fā)美好愉悅的心情。

《大家來唱歌》

1、知道歌曲出處。

2、能用準確的演唱方法表現(xiàn)大跳音準。

3、能用準確的實質(zhì)表現(xiàn)飽滿的歌曲情緒。

4、知道演唱形式，并能進行合作表現(xiàn)，體驗二聲部演唱。

欣賞《乒乓變奏曲》

1、聆聽并記憶主旋律，感受靈巧輕快的旋律特點。

2、結(jié)合主題，聽辨體會主體變奏帶來的音樂形象。

3、記住曲名。

《 陀螺》

1、體會旋律速度與音樂形象的關(guān)系。

2、聽辨主奏樂器，感受木管樂器音色帶來的旋律特點。

《旋律木馬》

1、聽辨主奏樂器。

2、感受旋律走向與音樂形象的關(guān)系。

3、聽辨相同、不同樂段，劃分樂段。

第五單元：歌曲《搖籃曲》

1、有感情地表現(xiàn)歌曲中的一字多音處。

2、根據(jù)學(xué)生水平，以不同方式進行二聲部配合。

3、聽辨骨干音，體會搖籃曲旋律的穩(wěn)定感。

《搖籃曲》

1、聽辨歌曲骨干節(jié)奏，并感受帶來的“搖動”感。

2、用正確的呼吸方法表現(xiàn)歌曲樂句情感。

3、準確表現(xiàn)裝飾音。

4、嘗試學(xué)唱樂譜。

5、背唱歌曲，記住曲名。

欣賞《只要媽媽露笑臉》

1、知道歌曲出處。

2、能聽辨不同情緒所劃分的不同樂段。

3、體驗感悟三連音所蘊含的情感。

4、三首《搖籃曲》

1、三首作品對比聆聽，感受不同的旋律風(fēng)格并知道作者。

2、聆聽并分辨三首作品的表現(xiàn)形式。

3、借助多種方式（圖形、動作）感受搖籃曲婉轉(zhuǎn)細膩的旋律特點。

4、結(jié)合樂曲感悟搖籃曲體裁的含義。

5、記住曲名。

第六單元：歌曲《我是少年阿凡提》

1、把握歌曲節(jié)奏和間奏特點，感受新疆民族音樂風(fēng)格。

2、準確表現(xiàn)裝飾音，能用靈巧、輕快的聲音表現(xiàn)襯詞，抒發(fā)快樂、自豪的心情。

《小小少年》

1、知道歌曲出處。

2、感受弱起節(jié)奏及長音帶來的飽滿情感。

3、嘗試雙聲部演唱。

4、背唱歌曲，記住曲名。

《少先隊進行曲》

1、感受進行曲風(fēng)格。

欣賞《小機靈的歌》

1、感受歌曲活潑、開朗、朝氣蓬勃的情緒。

2、感受休止符在歌曲情感上的作用。

3、對比聆聽《牧羊姑娘》感悟音樂創(chuàng)作背景影響下的不同音樂形象。

《牧羊姑娘》

1、聆聽并認識主奏樂器。

2、感受樂器音色帶來的主題情感。

第七單元：歌曲《友誼的回聲》

1、休止符的出現(xiàn)使歌曲富于動感，注意休止符的演唱要準確、自然、親切，學(xué)會控制音量。

2、把握不同力度的演唱方法，知道力度作用與回聲效果的關(guān)系。

《山谷靜悄悄》

1、理解歌曲表達內(nèi)容。

2、會聆聽前奏，準確進入演唱。

3、注意休止符的演唱要準確、輕巧，相比每個樂句要的尾音要唱足時值。

4、能認識并運用不同的力度形象的表現(xiàn)出歌曲內(nèi)容和意境。

欣賞《回聲》

1、知道無伴奏演唱方式，感受其表現(xiàn)意境。

2、知道“回聲”塑造的音樂方法，并能體驗?zāi)７隆?/p>

3、記住曲名。

《羊腸小道》

1、了解大峽谷的地貌特點，知道作品出自《大峽谷》。

2、聆聽樂曲中不同音效特點，能結(jié)合音樂發(fā)揮想象。

第八單元：歌曲《蕩秋千》

1、知道歌曲出處，了解民族生活休閑方式。

2、能聽辨重復(fù)樂句、聽辨大跳音，能理解所表現(xiàn)的音樂形象，并能準確演唱。

《小孩世界》

1、能準確表現(xiàn)附點節(jié)奏，體會快樂、天真的兒童情趣。

2、知道并運用反復(fù)記號。

3、嘗試不同方式進入雙聲部的體驗。

欣賞《山童》

1、感受歌曲不同段落所抒發(fā)的不同情感。

2、能聽辨聲部關(guān)系。

《真善美的小世界》

1、知道樂曲出處。

2、以故事展開學(xué)習(xí)，理解歌詞內(nèi)容和情感；

3、知道并運用反復(fù)記號。

4、記住歌名。

豎笛曲目：

第一單元：歌曲《柳樹姑娘》

3、準確表現(xiàn)附點節(jié)奏。

4、嘗試二聲部合奏。

第三單元：歌曲《愉快的夢》

1、能夠運用正確的呼吸方法準確表現(xiàn)節(jié)拍的時值。

2、旋律連貫、流暢。

第五單元：歌曲《搖籃曲》

1、用正確的呼吸方法吹奏歌曲樂句情感。

2、準確表現(xiàn)裝飾音。

第八單元：《真善美的小世界》

1、掌握弱起節(jié)奏。

2、能運用吐音、呼音兩種吹奏方式表現(xiàn)兩個樂段的不同情緒。

第四篇：四年級上冊課文重點內(nèi)容復(fù)習(xí)資料

四年級上冊課文重點內(nèi)容復(fù)習(xí)資料

1、《觀潮》：課文是按照潮來前，潮來時，潮來后的順序描寫的。表現(xiàn)了錢塘江大潮的奇特、雄偉、壯觀。重點寫“潮來時”時，按照由遠到近的順序。重點語段：那條白線很快地向我們移來，逐漸拉張，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

（1）上面這段文字中找出一組近義詞是： 猶如——如同——好像（2）這段話主要寫：潮來時，錢塘江大潮的形態(tài)和聲勢。

（3）劃橫線的句子先寫大潮的形態(tài)（樣子、形狀），從浩浩蕩蕩這個詞語知道的；再寫大潮的聲音，是從山崩地裂這個詞語知道的。

3、《鳥的天堂》作者是著名作家巴金。作者記敘了他和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞。分別是傍晚時候靜態(tài)的大榕樹和早晨時候鳥飛鳥鳴的熱鬧景象。表達了作者對大自然的熱愛和贊美之情。形容大榕樹的詞有：高大茂盛、充滿生機、獨木成林、枝繁葉茂

重點語段：

1、榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！a)找出一對近義詞：好像——似乎

b)“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙”描寫大榕樹枝葉繁茂；“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉都有一個新的生命在顫動”描寫大榕樹充滿生機

c)劃線句子的理解：榕樹葉子的顏色綠得發(fā)亮，給人以翠色欲滴的感覺。作者從綠色中感受到有一種生命力在涌動，贊美榕樹充滿活力的蓬勃生機。

2、起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。a)兩個“到處”用得非常恰當，說明鳥的數(shù)量多，叫聲歡。

b)用“大、小、花、黑”寫出了鳥兒的不同形態(tài)和顏色。運用一個排比句“有的……有的……有的……”突出了鳥的姿態(tài)各異。

c)“應(yīng)接不暇”是指優(yōu)美的風(fēng)景很多，看不過來。文中劃橫線的句子表現(xiàn)了“應(yīng)接不暇”

3、昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。?/p>

句子中兩次提到“鳥的天堂”，他們的意思不一樣。第一個指對大榕樹的稱呼，第二個指這里的確是鳥棲息的好地方，作者由衷的贊嘆。

4、《火燒云》

重點語段：這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。1)這段話寫火燒云顏色變化極多。

2)ABB形式的描寫顏色的詞語補充：黑乎乎、灰蒙蒙、藍瑩瑩、紅艷艷、白茫茫、紅彤彤、黃澄澄、綠油油……

事物特點的顏色：棗紅、銀白、雪白、墨黑、蘋果綠、橄欖綠、百合色、古銅色、咖啡色、玫瑰色

5、《古詩兩首》

1.宋代詩人蘇軾寫的《題西林壁》中的詩句“不識廬山真面目，只緣身在此山中”與“當局者迷，旁觀者清”的意思相接近。與我們學(xué)過的一篇課文《畫楊桃》一樣，告訴我們要想對某個事物有全面的符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上。題：書寫，題寫。西林：西林寺，在江西廬山。緣：因為。

2、宋代詩人陸游寫的《游山西村》一詩中，千古流傳的詩句是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”形容陷入困境，似乎已經(jīng)沒有希望，忽然絕處逢生，出現(xiàn)新的契機，增強克服困難的信心。

山西村：村莊名，在今浙江紹興。臘酒：臘月釀的酒。豚：豬 疑：懷疑

6、《爬山虎的腳》的作者是著名作家、教育家葉圣陶，原名葉紹鈞

課文重點部分是第3到5自然段。作者形象地把爬山虎莖上的卷須自作“腳”，非常生動地描寫了爬山虎的“腳”的樣子，以及它是怎樣向上爬的。它長在“莖上長葉柄的地方“，它的形狀是“枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角”，顏色如新葉。在第四自然段中，作者通過“觸、變、巴、拉、緊貼”等一系列動詞清楚地寫了爬山虎爬墻的過程。最后一個自然段寫了爬山虎與墻的關(guān)系：它的腳要是沒觸著墻就會枯萎。從“小圓片、巴、萎、灰色”等描寫中，我知道作者是從“形狀、動作、顏色”等方面細致地描寫了爬山虎腳的變化。

7、《蟋蟀的住宅》是19世紀法國著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇觀察筆記。他還創(chuàng)作了著名的《昆蟲記》

1)蟋蟀建筑住宅的過程：在十月，秋天初寒的時候，蟋蟀先用前足扒土，接著用鉗子搬掉較大的土塊。然后用強有力的后足踏地，用后退上的兩排鋸將泥土推到后面，傾斜地鋪開。最后一點一點地修理平整。

2)稱蟋蟀的住宅為“偉大的工程”是因為，蟋蟀整個身軀是那么的柔弱，用來挖掘洞穴的工具僅僅是它那細弱的前足和后腿，與要完成的挖土、搬土塊、踏地、推土、鋪土、修正等工程相比，這是多么大的反差??！所以不能不說，這是一項“偉大的工程”

重點語段：所有的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費功夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它經(jīng)常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一點一點挖掘的，從大廳一直到臥室。

1)隨遇而安：能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。

2)從劃線部分我可以看出“蟋蟀不肯隨遇而安”。概括地回答是：慎重地選擇住址，不利用現(xiàn)成的洞穴，靠自己挖掘。（選址和自己挖掘這兩方面都必須提到）

兩位作者能把所描繪的爬山虎和蟋蟀的住宅寫得這么具體、準確，是因為作者不光觀察得認真、細致，而且是經(jīng)過了長期的觀察。

9、《巨人的花園》作者是英國作家王爾德，代表作品有《快樂王子》、《夜鶯和玫瑰》《忠誠的朋友》。

1)童話分為作家創(chuàng)作和人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)有心人搜集、整理而成。前者有丹麥的安徒生童話，德國的豪夫童話，英國的王爾德童話，中國的葉圣陶、張?zhí)硪?、鄭淵潔寫的童話。后者是《格林童話》，其中有《灰姑娘》《小紅帽》《白雪公主》《勇敢的小裁縫》

2)從這篇童話中，我懂得了“能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂”或是“快樂是要和大家一起分享”的道理。

重點語段：“噢！是這么回事呀！”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心??！要不是你提醒，春天將永遠被我趕走。謝謝你！”

1)提醒：從旁邊指點，促使注意 任性：放任自己、不加以約束

冷酷：待人冷淡苛刻。它的近義詞是：冷漠；反義詞是：熱情。2)巨人明白了春天不到花園里來的原因：是自己太任性——一次次地趕走孩子們；是因為自己太冷酷了——一次次地訓(xùn)斥孩子們。他想自己獨享花園里的一切，結(jié)果得到的卻是寒冷和荒涼。后來巨人終于明白“沒有孩子的地方就沒有春天”

10、《幸福是什么》

1)幸福是要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。（意思：要想獲得幸福，就要通過辛勤的勞動，給別人帶來方便和好處，讓別人感到幸福，自己也就幸福了）

2)“十年以后，他們又在小井旁邊……可是她還沒有來”，這段話主要寫：十年后，三個青年在小井旁相遇后的所見所聞。其中有三個“周圍”，說明了小井帶來的好處很多。11《去年的樹》

重點語段：鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。

接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。

唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。

1)與眼睛有關(guān)的詞語是睜、盯、看

2)這段話中有兩個“看”，第一個是鳥兒在費盡周折，終于找到了火柴點燃的燈火——自己的好朋友時，她睜大眼睛在看，仿佛在說：樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了。第二個“看”是鳥兒實現(xiàn)了自己的諾言，仿佛在說：樹朋友，我唱的歌你聽見了嗎？喜歡嗎？雖然你不在了，但是我們的友誼還在，我不會忘了你，再見了，朋友！3)這兩個“看”飽含了鳥兒對樹無比的深情和留戀，使朋友間的深厚情誼躍然紙上。

學(xué)了這篇課文，我想對小鳥說：“鳥兒，你對樹的那份真摯情誼感動了我，你信守承諾、珍惜友情的好品質(zhì)值得我學(xué)習(xí)” 我想對大樹說：“你為人們點燃燈火，送去光明，你真了不起，你有鳥這樣的好朋友，真幸福??！”我想對伐木人說：“難道小鳥的這份純真的友情還不能打動你嗎？如果你是個有心人，你就應(yīng)該珍惜他們的友情，愛護數(shù)木”

12、《小木偶的故事》告訴我們：笑是很重要的。不過，要是只會笑，那可是遠遠不夠的。（理解：在生活中，笑是很重要很美好的，誰要是不會笑，就無法體驗生活的快樂，但生活是復(fù)雜的，除了一些高興的事外，還有一些傷心的事，不同的事情回引起不同的情感態(tài)度，要用我們的真情，用不同的方式去體驗生活，面對生活。）

13、《白鵝》作者：豐子愷

1)“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中”這句話是文章的中心句，起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用，集中概括了鵝高傲的具體表現(xiàn)，也是文章的過渡句，起了承上啟下的作用。

2)局促不安：拘謹、不自然、不安寧的樣子，課文指鴨子的不太急速，很不自然。

大模大樣：形容驕傲、滿不在乎的樣子。

三眼一板：比喻言行有分寸，有條理。課文指鵝的吃法固定，從不改變。一絲不茍：形容辦事認真，連最細微的地方也不馬虎。課文里指鵝的吃法每天都一個樣，一點兒也不馬虎。

從容不迫：非常鎮(zhèn)定，不慌不忙的樣子。架子十足：形容鵝自高自大的樣子。

3)寫鵝的步態(tài)的一段話中，概括這一段主要內(nèi)容的句子是“鵝的步態(tài)，更是傲慢了。”圍繞這個句子，作者從以下兩個方面具體介紹鵝的傲慢：1是步調(diào)從容，大模大樣2是傲然地站著。

15、《貓》作者老舍，原名舒慶春，是我國著名的小說家和劇作家，被譽為“語言大師”，代表作有《茶館》、《駱駝祥子》、《龍須溝》、《四世同堂》等。本冊課文《母雞》也是他寫的。

1)“貓的性格實在有些古怪。”這句話是前三個自然段的中心句，是對貓的性格的集中概括。表達了作者對貓的喜愛之情。

2)作者具體敘述了“古怪”的三個方面：一是有時候特別老實，有時候又特別貪玩，有是又非常盡職。二是高興時極其溫柔，不高興時又極其冷漠；三是有時無比勇敢，有時又無比膽小。

3)“任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來?！闭f明貓的極其貪玩，一玩起來就要玩．．．個痛快。

4)“它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠登出來不可！”說明貓等老鼠．．．事的決心與耐心，突出地表現(xiàn)了貓的盡職盡責(zé)。（屏息凝視：屏住呼吸，聚精會神地看）

5)“它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。”說明貓在不高興時極端冷漠的表現(xiàn)。

《白鵝》《白公鵝》《貓》《母雞》的作者都用了明貶實褒的表達方式，從字面上看好像作者不喜歡這些小動物，實際上卻表達了深深的喜愛之情。17《長城》

重點語段：站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。但看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時候沒有火車、汽車，沒有起重機，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的收，一步一步地臺上這陡峭的山嶺。多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。

這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。1)劃線部分在文中起承上啟下的過渡作用。

2)“站、踏、扶”這三個動詞是說作者已經(jīng)身臨其境來到長城?！昂茏匀坏叵肫稹笔钦f作者被長城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛勞動人民的油然而生。

3)“多少”表示無數(shù)，飽含作者無限的感慨；

“前不見頭、后不見尾”突出了長城的長，與開頭的“一萬三千多里”相呼應(yīng) “才”表示長城的建成是多么的不容易。

“多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城?！北磉_了作者對古代勞動人民的無限贊嘆之情。18《頤和園》

1)課文移步換景，按照瀏覽的順序記敘。

2)“游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡?！敝小盎币辉~用得非常恰當。用動態(tài)描寫反襯出昆明湖湖水的靜。（畫舫是指裝飾華美、專門供游人乘坐的船）

3)“登上萬壽山……白塔”中，用了許多描寫顏色的詞語，如“黃、綠、朱紅”等，有些詞語盡管沒有直接描寫顏色，但卻能讓人感受到色彩美，如“蔥郁”“琉璃瓦”。在這段話中，文章運用了表示方位順序的詞語，寫了站在佛香閣的前面從山上向下，向前，向東遠眺看到的事物，層次清楚。19《秦兵馬俑》兵馬俑在我國西安的臨潼出土

1)“有的凝視遠方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人……”中的省略號表示兵馬俑還有許多不同的神態(tài)。

2)“走進它們的身旁，似乎能感受到輕微的呼吸聲。用了夸張的修辭手法，這樣寫突出了秦兵馬俑栩栩如生，惟妙惟肖。

截至2003年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，其中文化遺產(chǎn)21處，有北京故宮、長城、頤和園、天壇、龍門石窟、麗江古城……自然遺產(chǎn)共4處：武陵源風(fēng)景名勝區(qū)、九寨溝風(fēng)景區(qū)、黃龍風(fēng)景名勝區(qū)、云南“三江并流”自然景觀；自然文化遺產(chǎn)共4處：武夷山風(fēng)景名勝區(qū)、泰山風(fēng)景名勝區(qū)、黃山風(fēng)景名勝區(qū)、峨眉山——樂山大佛。

20《古詩兩首》這兩首都是送別詩，都表達了詩人對友人的依依不舍之情。其他的送別詩還有王維的《山中送別》、高適的《別董大》，王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》等。

1)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是被譽為“詩仙”的唐代詩人李白寫的，表達了詩人送別好友時依依不舍的感情，也寫出了祖國山河的壯麗美景。其中的古人是指孟浩然。全詩緊扣一個“送”字展開，送的時間是“三月”，送的地點是“黃鶴樓”，送時的感情是依依不舍，詩中最能體現(xiàn)這種感情的詩句是“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”（詩句意思是：我佇立江邊，目送友人的小舟越行越遠，漸漸消失在水天相接的地方，只望見浩浩蕩蕩的江水流向天際。）

黃鶴樓：樓名，在今湖北武漢

之：去，到 古人：老朋友 煙花：形容花開得繁茂，像浮動的煙霧。

2)《送元二使安西》是唐朝詩人王維寫的，詩人送別友人是在春季。詩中“渭城”這個詞點明了送別的地點，“朝”點明了道別的時間，從“更”這個詞可以看出酒已經(jīng)勸了多次，盡了多杯。他的思鄉(xiāng)詩《九月九日憶山東兄弟》也很有名。

“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無古人”的意思是：朋友，請再喝盡這杯香醇的美酒吧，等你西行除了陽關(guān)之后，就再也沒有一個交情深厚的老友了。使：出使 浥：濕潤 更盡：再飲完 21《搭石》

1)搭石就是進入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過。

2)“經(jīng)常到山里的人，大概都見過這樣的情景……理所當然的事”這段話通過描寫走搭石的兩種情景來反映鄉(xiāng)親們的感情，這兩種情景分別是“兩人面對面走到溪邊，示意讓對方先走。”和“年輕人背老人過河”，從中可以感受到：山里人相互謙讓，尊老愛老的好品質(zhì)。

3)“一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。”句子意思的理解：一塊塊，一排排的搭石，靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻無怨無悔、默默無語。這真是鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻精神的寫照，也是相親們相愛、友好互相情感的紐帶。（造句：這張小小的郵票，聯(lián)結(jié)著我們的友情，也聯(lián)結(jié)著我們的關(guān)愛。

可愛的氣球飛上了藍天，帶去了我對藍天的問候，也帶去了我的美好憧憬）

4)“每當上工、下工，一行人……給人畫一般的美感?！边@段話先寫一行人動作的美，再寫聲音的美，最后寫景色的美。

5)俗語“緊走搭石慢過橋”的理解是：過橋可以放慢腳步，走搭石卻不行，應(yīng)該加快腳步，只有稍快些，才能保持身體的平衡。

22、《跨越海峽的生命橋》

1)生命橋是指“兩岸同胞的血脈親情” 2)“同一時刻”是指1999年9月22日

3)小錢靜靜地躺在病床上。燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤其來。這個剛滿18歲的年輕人，患了嚴重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。

a)文中兩組反義詞是：蒼白——紅潤；凋零——綻放

b)“凋零”的意思是（植物）凋謝零落，在課文中指小錢得了白血病，生命垂危?！昂幕ǘ洹笔侵竸偰隄M18歲的年輕人?！熬`放”的意思是花朵開放，生長，在課文中指生命得到延續(xù)?！拔ㄓ小闭f明了骨髓移植的重要性和必要性。4)“兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋……那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。（寶島臺灣與大陸雖然被臺灣海峽所隔，但兩岸同胞的血脈親情是無法割斷的，這種血脈親情就是”跨越海峽的生命橋“，這座用愛心架起的生命橋一定會永遠屹立在兩岸同胞的心中；這種血脈親情是生命的火種，必將愈燃愈烈，經(jīng)久不熄，世代相傳。）

5)臺灣青年在大地震剛過后，靜靜地躺在病床上，沒有考慮家人是否平安無事，沒有考慮是否延期手術(shù)，沒有選擇空曠安全的地方等，體現(xiàn)了他一心只為他人著想的美好品質(zhì)；從李博士抽取骨髓時的鎮(zhèn)定沉著，運送骨髓中的刻不容緩，植入骨髓時的不分晝夜，體現(xiàn)了他不顧個人安危、急他人之所急的高尚醫(yī)德。25《為中華之崛起而讀書》 1)崛起：興起

2)為中華之崛起而讀書：為祖國的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí)、奮斗。3)少年周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個志向的原因是：少年周恩來剛到沈陽，就聽伯父嘆著氣說“中華不振”，使他充滿疑惑，想弄個明白。在外國租借地他又親眼目睹中國人受洋人的欺侮，中國巡警不為民申冤，反而訓(xùn)斥她，圍觀的人敢怒不敢言，使周恩來深刻體會到中華的確不振。他便一直思考，并明確讀書的母的就是要振興中華。

26《那片綠綠的爬山虎》作者肖復(fù)興回憶1963年葉圣陶先生給“我”批改作文，并邀請“我”到家中做客，使“我”受益匪淺的成長經(jīng)歷，表現(xiàn)了葉老批改作文一絲不茍，對人平易真誠，堪稱楷模的文品與人品。

1)翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。a)b)介紹了“圈、鉤、直線、曲線”這四種作文修改符號。

從“到處，密密麻麻”這兩個詞可以看出葉老先生對文章修改得很認真、仔細。

c)我愣住的原因是：我沒想到這么有名的作家會為我這樣一個無名的初中生修改作文，而且修改得這么認真，這么仔細。紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。

2)我非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。我15歲時的那個夏天意義非凡。在我的眼前，那片綠綠的爬山虎總是那么綠著。

a)慶幸：為事情意外地得到好的結(jié)局而感到高興。近義詞是：幸運

楷模：模范，是值得學(xué)習(xí)的榜樣。近義詞是：模范，榜樣 b)“作家就是這樣做的”是指：待人誠懇，平易近人

“作品就是這么寫的”是指：寫作一絲不茍，寫完后反復(fù)修改。

c)劃線句子的意思是：15歲那個夏天的事情一直留在“我”的腦海中，葉圣陶先生的音容笑貌、親切教誨一直激勵著“我”不斷前進。

d)這段話重要寫：葉老先生邀“我”做客，與“我”談話給“我”留下了深刻的印象。葉老不僅教會“我”怎樣寫作文，還教會“我”怎樣做人。29《呼風(fēng)喚雨的世紀》作者是慈溪人路甬祥 1)2)文中的近義詞有：發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，改變和改觀 呼風(fēng)喚雨：能使刮風(fēng)下雨，比喻能夠支配自然

千里眼，順風(fēng)耳：舊指能看得很遠和聽得很遠的人。

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開：原來形容紛紛大雪好似梨花開放，現(xiàn)在形容某些生機競發(fā)的事物或蓬勃向上的形式。課文中引用這句詩句，表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快、變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來了意想不到的驚喜。3)地球也能被成為“村”的原因是：科學(xué)技術(shù)使交通工具、通訊設(shè)備等越來越先進，大大縮短了人與人之間的時空距離。4)我還能舉出一些現(xiàn)代科技成就：空調(diào)、冰箱、洗衣機、信用卡、微波爐、圓珠筆、磁懸浮列車、霓虹燈、彩色膠片……

人教版四年級語文上冊課文填空復(fù)習(xí)題[1］

1、《觀潮》寫的是作者耳聞目睹的_________、___________、_______的景象，描寫了大潮由_____而______、奔騰西去的過程，描繪出江潮由____到奔騰咆哮再到又恢復(fù)_______的動態(tài)變化，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。

2、《雅魯藏大峽谷》運用了_________和________說明它是世界第一大峽谷。

3、《鳥的天堂》是作家_______的作品。記敘了他和朋友_____次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的________和第二天早晨群鳥活動的景象，表達了作者對大自然生命力的_______和______。文章中加引號的“鳥的天堂”指的是___________________________，不加引號的“鳥的天堂”指的是__________________________________。

4、《火燒云》是著名女作家________的作品，課文寫了火燒云________和下去的全過程。第二單元

1、《題西林壁》作者 朝詩人。這首詩不僅對廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)的景象的贊美，而且還蘊含著人生哲理，寫景的詩句：

；說理的詩句：

。說明的道理 客觀的廣場上，正如俗語所說：“ ”。

2、蘇軾是“唐宋八大家”之一，“三蘇”指、、。

3、《游山西村》的作者 朝詩人。詩人以一個 貫穿全詩的主線，其中 句子，富有哲理，成為千古名句。全詩表現(xiàn)了詩人。

4、《爬山虎的腳》作者，我國著名的。文章寫了爬山虎生長的、、的形狀和特性，以及它是。

5、《蟋蟀的住宅》作者是 國 家寫的一篇。文中介紹了。用“偉大的工程”來形容蟋蟀的住宅是由于 這是多么大的反差！

6、《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》敘述的是 首創(chuàng) 的故事。第三單元

1．〈〈巨人的花園〉〉一文告訴我們的道理是_____________________________。通過________________的方法展開故事情節(jié)﹑揭示道理。

近義詞：凝視----（）

2．《幸福是什么》這篇童話是按照______________________順序記敘的。幸福的含義是____________________________。

3．a(chǎn).〈〈去年的樹〉〉贊美了_______________的﹑令人__________________的友情。朗讀時注意讀出________________的語氣。b.詞句解析：鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。

唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會、兒，就飛走了。第一個“看”字的含義是_____________________，第二個“看”字的含義是___________________。

４．〈〈小木偶的故事〉〉是按照___________________的順序?qū)懙摹?/p>

５．童話的特點有_____________________，___________________________，_______________________________。第四單元

1．〈〈白鵝〉〉一文中，作者善于運用____________的方法來突出鵝的特點。此外，作者還善于運用__________________來表達自己的感情。本文中作者所寫的鵝的特點是__________________________。

2．〈〈白公鵝〉〉一文中作者運用了______________和_______________的寫法，語言__________________。

3．〈〈貓〉〉這篇課文細致﹑生動的描述了貓的性格_______________和它____________________時的淘氣可愛，全文字里行間流露出對貓的喜愛之情。貓的性格古怪主要表現(xiàn)在三個方面：________________、_________________、______________________。４．〈〈母雞〉〉一課描寫了作者對母雞的看法的變化，表達了對_______________的贊頌之情。

第五單元

1、《長城》一課不但表現(xiàn)了長城的____________與___________,還贊美了我國古代勞動人民的_____、_______和力量,抒發(fā)了作者的民族自豪感和對祖國的______之情。課文先概括地介紹長城，突出長城的“——”，這是遠看長城，然后具體介紹長城，突出長城的“————”，這是近看長城，接著由長城展開————，歌頌了古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造，最后總結(jié)全文，贊美長城是“”。

2、《頤和園》一文中處處洋溢著作者對頤和園的_______之情。全文移步換景，按照__________________順序記敘。開頭總述頤和園的美麗，結(jié)尾與開頭__________。

3、《秦兵馬俑》從兩方面介紹了秦兵馬俑：一是用詳實的________說明了兵馬俑的________________；二是從身材體格、衣著披掛、動作神態(tài)等方面，表現(xiàn)了兵馬俑的_____________、____________。“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明?！币痪浼仁菍θ膬?nèi)容的________________，又起到了_______________的過渡作用。第六單元

1、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》和《送元二使安西》兩首詩都是_________詩，都描寫了________________________________之情?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》是____代______寫的，表達了詩人送別好友時的__________感情，也寫出了_______________的壯麗美好?！端驮拱参鳌返淖髡呤莀____代______。表達出對友人的留戀、_______與_________。

2、《拱石》中鄉(xiāng)親們_______________的精神和_________________________的傳統(tǒng)美德深深感動著我們。

3、《跨越海峽的生命橋》講述了大陸青年小錢患了嚴重的白血病，臺灣同胞冒著生命危險，用__________挽救了小錢的生命，架起了一座跨越海峽的__________。課文先后描寫了同一時間海峽兩岸的______個不同場景。

4、《卡羅納》選自亞米契斯的______________。課文從卡羅納承受的____________和身邊人對他的___________兩方面展開來寫。

5、《給予是快樂的》從小男孩面對新車的種種表現(xiàn)和保羅由此產(chǎn)生的____________變化來交替敘述，讓我們深深體會到___________的道理。第七單元

1、周恩來耳聞目睹了中國人在外國租界里受人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的 的含義，從而立志要，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和，從周恩來鏗鏘有力的回答我們可以知道他決不是，而經(jīng)過 才立下了遠大志向。

2、他 之中蘊含的，之中包含的，把我小小的心 了，以至不知黃昏的到來，“把我小小的心融化了”，說明未見葉老之前，我有些，見到以后，才知道葉老是那么 和。

《那片綠綠的爬山虎》是一篇 文章，表現(xiàn)了葉圣陶先生對文，對人，堪稱楷模的 和。

3、《烏塔》寫的是14歲的 女孩獨自一人游歐洲的故事，表現(xiàn)了這個少年的 意識和 能力，以及她對生活的。

4、張國強同學(xué)寫信給 老師，希望得到他的幫助，柯巖老師試圖國強，只有善于發(fā)現(xiàn)別人的，一點一滴地改正自己的缺點，才能擁有越來越多的，每個人有長處，也有短處，正如“ ”。書信中把收信人的稱呼寫在第 行，后面加上。正文寫完了，結(jié)尾應(yīng)寫上致敬或祝福的話，如“ ”“ ”等。

結(jié)尾寫完后，在信的 寫上寫信人的名字，可以在署名的后面，也可以另起一行寫。

書信的格式包括、、、、。第八單元

1、《風(fēng)呼喚雨的世紀》給我們介紹了20世紀一百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了

給人類生活帶來的巨大變化和燦爛的前景，使我們更加、和 和濃厚興趣。

作者運用、具體事例巧妙地揭示了科學(xué)技術(shù)人類生活的意義；沒有科學(xué)技術(shù)，人類只能。科學(xué)技術(shù)徹底改變了人類的，它將使人類的生活。是一個 的世紀，靠 呼風(fēng)喚雨。

2、《電腦住宅》課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的、、和，使我們體會到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給，喚起我們對美好未來的憧憬和對 的探索與追求。

3、《飛向藍天的恐龍》主要向人們介紹了科學(xué)家們根據(jù)研究提出的一種假說：鳥兒很可能。課文告訴我們：在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過慢長的 最終變成了。

4、《飛船上的特殊乘客》介紹了經(jīng)過 的植物種子所發(fā)生的變化 的原因，以及選育之后 實用、藥及其他。

第五篇：四年級上冊要背內(nèi)容

四年級上冊要背內(nèi)容

1《觀潮》全文背

3《鳥的天堂》全文背

4《火燒云》全文背

語文園地一日積月累背

5《古詩兩首》及詩意和注釋背

6《爬山虎的腳》全文背

7《蟋蟀的住宅》全文背

語文園地二日積月累成語故事《胸在成竹》及意思

資料袋第45頁背誦

安徒生童話《皇帝的新裝》、《丑小鴨》、《拇指姑娘》、《冰姑娘》、《野天鵝》 格林童話《青蛙王子》、《小紅帽》、《灰姑娘》、《白雪公主》、《漁夫和他的妻子》 10《幸福是什么》16自然段至26自然段背誦

13《白鵝》全文背

14《白公鵝》背1、2自然段

15《貓》全文背

語文園地四日積月累月背

17《長城》全文背

18《頤和園》全文背

語文園地五日積月累背

20《古詩兩首》詩意及注釋背

《別董大》、《贈汪倫》背誦《惜時》陶淵明盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。

資料袋第112頁背

語文園地六日積月累及《杏林春滿》和詞語意思背

25《為中華之崛起而讀書》背6至17自然段背

26《那片綠綠爬山虎》全文背

28課背柯巖的回信注意信的格式

語文園地七日積月累

29《呼風(fēng)喚雨的世紀》全文背

31《飛向藍天的恐龍》背第1、4自然段

語文園地八背“我的發(fā)現(xiàn)”和“日積月累”