第一篇：主題班會策劃書(輔導員)

增強班級凝聚力 樹立團隊價值觀

主題班會

策 劃 書

主辦單位: xxxxxxxxx 承辦單位：xxxxxxxxxxx

輔導員：xxx

主題班會策劃書

一、活動主題：增強班級凝聚力

樹立團隊價值觀

二、活動時間：2015年3月9日晚上7點

三、活動地點：綜合樓207教室

四、主辦單位：

五、參加人員：

六、活動背景

經過了忙碌的大一生活，班級同學都已經熟知，也在很多集體活動中表現出了我們班是一個團結和諧的集體。但在和諧友愛的氣氛下，也存在這一些不和諧因素。少數同學并沒有很強的集體意識，沒有很強的集體榮譽感，不少同學可能無意識中還做出一些有損班集體榮譽的事。對于班上即將組織的一些課外活動可能也會不主動參與，同學之間也不積極配合。為了防范于未然，因此我認為，培養(yǎng)同學們的團結意識，增強班集體的凝聚力這個任務迫在眉睫。一個凝聚力強大的班級將是每位同學的天堂，對同學們以后的生活學習將起到一個基石的作用。

七、活動目的

一個團體，只有呈現出統(tǒng)一的靈魂，擁有責任心和團隊意識才能塑造團隊的整體凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力。為了讓學生深刻感受到團隊精神對對一個人成長、成才的重要性，對一個班集體發(fā)展的重要性，迫使同學們增強團隊精神，注重集體榮譽感，計劃開展本次主題班會。

八、前期準備工作

1．組織收集活動方案，游戲方案，故事等資料

2．組織準備班會活動中需要用到的音樂，視頻、PPT等多媒體資源

3．準備班會活動需要用到物資

4．策劃班會現場學生分組方法，教室布置以及各物資的安放

九、后期準備

1、演示PPT的制作

2、教室布置裝扮

3、多媒體檢查

4、邀請團委老師和輔導員老師參加班會

十、活動流程：

1．主持人開場白引出班會主題：

為深入配合學校培養(yǎng)時代人才目標與戰(zhàn)略，保證我班同學們在增強理論知識學習的基礎上，進一步推動社會實踐能力的發(fā)展的同時，增強團隊意識和責任意識，促使全體成員全面提高，擬開展“樹立團隊價值觀,增強班級凝聚力”的主題班會

俗話說：“獨腳難行，孤掌難鳴 ”。一個好的班集體是全班同學一起造就的，沒有大家的共同努力，想成為好的班集體只能是癡心妄想。曾有人問哲學家：“一滴水怎樣才不會干？”哲學家回答說：“把它放到大海里?！边@句簡短的話揭示出一個深刻的道理：個人離不開集體，只有團結互助、具有凝聚力的集體才會有無窮的力量，反之如果沒有團結，即使有再大的力量也會枯竭。

人們都羨慕球星，球星在一個球隊里的作用可謂大矣！但是如果離開團結的球隊，他們又將怎樣呢？美國大名鼎鼎的“籃球巨人”率“公牛隊”四奪總決賽冠軍。人們都說是“飛人”喬丹創(chuàng)造了公牛隊，喬丹卻說：“是公牛隊隊員的團造就了我。”是啊，離開了籃球隊員的團結，球星不僅個人不能發(fā)揮作用，而且連隊員也不能成為了。

縱觀古今中外，任何一個人的成功都離不開集體團結的力量。智勇雙全的張良，若不是投靠了劉邦，單靠單槍匹馬的行刺，能實現宏圖大志嗎？離開了笛卡爾的啟示和普里斯特等人的共同研究的科技成果，牛頓能提出“牛頓第一定律”嗎？

單靠一朵美麗的鮮花，打扮不出美麗的春天，個人只有融入團結的集體才能實現宏偉目標。

因此，我們今天召開“增強班級凝聚力,樹立團隊價值觀”主題班會來提高同學們的團隊意識從而增強班級凝聚力。

2.活動游戲:(1)五毛和一塊

游戲規(guī)則:由十人開始游戲，男生為一塊，女生為五毛，由主持人宣布錢數的大??；同學自行組合，錯誤或落單者淘汰。（3）.籮卜蹲

游戲規(guī)劃：將參與者分成四堆以上，每堆人手牽著手圍成一圈，給每堆人以顏色或數字命名，任意指定一堆蘿卜開始統(tǒng)一下蹲，同時還要念詞，再指定別的蘿卜堆做同樣動作，目標要一致，依此類推但不能馬上回指。.以一實例加以說明。有紅、白、黃、紫四堆蘿卜，白蘿卜先蹲，蹲的時候念“白蘿卜蹲，白蘿卜蹲，白蘿卜蹲完紅蘿卜蹲?！蹦钔旰笏邪滋}卜手指一致指向紅蘿卜堆。紅蘿卜們馬上要開始蹲且口中一樣要念念有詞，之后他們可以再指定下一個但不能是白蘿卜。（2）你型我秀

游戲規(guī)劃：兩人為一組，一個比畫一個猜。

3.同學們就剛剛游戲過程結合今天的主題發(fā)言 4.輔導員老師總結發(fā)言 十一：輔導員總結發(fā)言

很多人都說大學班集體沒有高中那樣的團結，那樣的有凝聚力，但是我覺得，其實這是兩個不一樣的團體，很難相互比較，升入大學，學習不再是十分強制的東西，同學們有了更多時間去做自己喜歡的事，因而班級中，每個人的目標不同，每個人的時間無法統(tǒng)一，以至于班級活動開展難度較大，同學們的獨立行動，使得班級凝聚力至少在表面上較遜色于高中，但是無可否認，這是正常的。然而，尊重同學們的獨立的行為，并不意味著不重視班級凝聚力，相反，一個好的班級往往是獨立與凝聚有個微妙的平衡的班級。通常來說，一個凝聚力強的班級，執(zhí)行力必定強，給人的感覺團結而勢不可擋，并給內部成員以溫馨的感覺。故而，班級凝聚力是不可或缺的。

作為一名學生，努力形成自己的個性，學習和積累豐富的知識與經驗，掌握良好的學習方法是十分有必要的，而要想在青年時期活的更精彩，有更大的作為，大家必須心往一處想，勁往一處使，形成一個具有很強凝聚力的集體。

因此，請從今天起，我希望在我們的血液里流動著一種力量，這種力量叫凝聚力。愿我們所有人的力量團結起來，為我們的班級輝煌的明天加油！

十二：注意事項：

1．班會不允許無故遲到、早退、缺席等現象違者按班規(guī)處理。2．保持會場的秩序 3．對班會進行完整的記錄 4．會后對教室進行清潔與整理

2015年3月6日

第二篇：輔導員職業(yè)能力大賽主題班會策劃書

輔導員職業(yè)能力大賽主題班會策劃書

輔導員職業(yè)能力大賽主題班會策劃書

班會一：從現在開始愛

班會闡述：

時間都去哪了？春晚的旋律猶在耳畔響起，家風的力量尚在腦?；胤牛徽Ｑ勰赣H節(jié)如約而至。舐犢情深，父母之愛比山高比水深。已經完全適應了大學的大三學生們，當日復一日的習慣了一切的時候，有多少時候想起遠方的爸媽？當糾結于明年就業(yè)是去外鄉(xiāng)奮斗還是回本土發(fā)展時，是因為想要回去他們身邊繼續(xù)享受他們的愛還是因為想要回去父母身邊報答父母的愛？孝——這個中華之優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是莘莘學子永遠的做人之本，只有銘記父母、感恩父母、回報父母的人，才能算是一個完整的人，才有在未來回報社會的可能。因此，為大三學生煲一鍋感恩的心靈雞湯，鼓勵孩紙們大聲的說一句我愛爸爸媽媽，讓內心最美最純凈的親情得以升華，是我組織此次班會最大的心愿和目標。

導入語：

第一部分：年份愛

發(fā)放道具，每人一個信封，里面是年齡數字，每個人代表一個年齡，比如甲代表5歲，乙代表6歲，丙代表7歲，等。然后大家依次講述一個那一年和父母相處的”最”.這個環(huán)節(jié)得事先溝通，因為這若干年下來，一直到18歲，期間可能是最愉快，也可能是最沖突，甚至是最辛酸。

期間適時給與共情，但不進行評價。

第二部分：交換愛

（室外版）假設時間向后推移40年，到時你會不會用剛才你自己講述的那個故事中，父母愛你的那種方式來愛父母，比如你5歲的時候父母陪你過難忘的生日，那么等你45歲的時候你會不會也給白發(fā)蒼蒼的他們過生日…

這樣推下去的話，等到第十幾個人的時候，她代表十幾歲，但是他五十幾歲時很可能父母已經不在了，即使在父母健在，但是還能不能享受到我們要表達的愛？

（室內版背景）播放洗腳片段，放孩子喊媽媽的視頻，放孩子蹣跚學步的照片，放有些同學小時的照片，放媽媽爸爸手機里孩子的照片桌面，放孩子手機里偶像的照片桌面。

第三部分：表達愛

是啊，有一種不是為了回報不是為了聚合，就是父母對孩子的愛，原來在時間不經意的消逝中，愛的回饋要經歷漫長的等待，歲月甚至可能承載很多悲哀，爸爸媽媽為我們做的太多太多，我們能為他們做什么呢？親愛的們，如果你愛爸爸媽媽，就像他們愛我們一樣，現在就開始吧，給遠在家鄉(xiāng)的爸媽打個電話，說一聲媽媽我愛你！

此處開始學生自己打電話，播放時間都去哪了，給流淚的妹紙一個特寫，給發(fā)短信或者微信的孩紙一個屏幕特寫，結束。

班會二：讓手機飛一會兒

班會闡述：

（片頭切入一個手機）（剪輯后2分鐘）

作為一名老師，教室里的這些情況是否讓我們覺得熟悉，（做學生在課堂上看手機、接電話、看著看著打盹、自習室里不?？词謾C的場景，然后切入輔導員形象畫面）作為一名輔導員，生活里的這些場景是否讓我們覺得熟悉，（吃飯看手機、走路看手機、過馬路看手機、睡前各看各的手機）是的，手機已經成了每個大學生的生活必需品，它承載著溝通、娛樂、消費等各種生活和學習功能。曾經一度，我真的以為高科技的發(fā)展社會的進步就應該如此，人手一機，淘寶美團、百度QQ,各種資源應有盡有，何等自由何等便捷，可是結果呢？伴隨著孩紙們近視眼度數的上升，伴隨著他們的學習時間被一條條短信微信來電去電分割得支離破碎（插入畫面：學習——學習——休息到學習——看短信——回短信——休息——學習——看微信……），伴隨著他們回微信發(fā)狀態(tài)越來越晚的時間和第二天的第一節(jié)課頻頻遲到的狀況（凌晨幾點發(fā)狀態(tài)的特寫鏡頭），我意識到了一個詞匯的含義”手機依賴”.我想要做點什么讓孩紙們意識到這已經是個大事了，因為手機依賴已經嚴重的影響到了他們的個體學習行為和整體學風建設，他們應該也必須從手機依賴甚至成癮的狀態(tài)中飛身而出。我的班會《讓手機飛一會兒》就這樣撲面而來了（插入班會PPT主要內容簡介，體驗飛、飛還是不飛、怎么飛？）。

班會方案：

第一部分：體驗飛（草坪）（剪輯后成稿2分鐘）

請大家來曬曬太陽去去潮氣，手頭有一個筆記本電腦，傳給大家看一下，上面信息量很大，大家看看都是誰都是什么內容？（全部是各種課堂、自習室玩手機的照片）

請大家思考兩個小問題，一：有手機是不是給了你的生活極大的便捷？二，玩手機對你的課堂學習和課后自習有沒有負面影響？現場舉手，第一題所有人選是，第二題所有人仍然選是，但是兩題是相矛盾的，我們就根據這兩題的內容分兩組，一組體驗一下生活時間里沒有手機將怎樣，體驗一天。另一組體驗一下學習時間里沒有手機會怎樣，同樣體驗一天。

第二部分：飛還是不飛？（剪輯后成稿5分鐘）

第三部分：怎么飛？（剪輯后成稿2分鐘）

輔導員總結：大家的主動參與讓我很感動，超出了老師組織此次班會的預期，都說行為決定性格，性格改變命運，讓手機飛一會兒就是從一個切入點對我們每個人的學習行為進行自我管理、養(yǎng)成教育的一種做法，絕不是讓機主失聯，更不是讓手機從生活中消失，而是節(jié)制、理智的使用。嘗試階段時我們可以在學習時段集中保管，當大家的手機自律普遍形成之后之后，再進行個性化的方式，比如完全的自我管理等等，心理學上曾有一種觀點說改變一種行為習慣只需要21天的不懈堅持，相信只要我們堅持自律，必能收獲成果！

班會三：誠信委員競選大會

班會闡述：

誠信作為基本道德規(guī)范的內容之一，是高校日常思想政治教育的常談話題，對于輔導員來說，學生簽訂的考前承諾書、評獎評優(yōu)中有人質疑獲獎者材料的真實性、用人單位詢問畢業(yè)生簡歷是否注水等等，這些工作場景我們都曾經歷過，可見學風建設、獎助工作、就業(yè)工作等都是誠信教育的有力抓手，班級誠信教育適合各個年級各個時段。問題是，誠信教育如何從外在教育轉化為自發(fā)自覺，如何從時間節(jié)點教育轉化為全程時段教育，如何從個別行為轉化成整體氛圍，11年的工作生涯里我曾做過很多嘗試，這一次我想將我的角色交給孩紙們來扮演，設立一個班級誠信委員的崗位，聽聽他們自己的想法、看看他們如何自我管理和自我教育。

班會方案：

第一部分導入語：前期調查了解之后，決定每班增設誠信委員一名，負責班級誠信建設工作，今天的班會主題就是誠信委員的競選，參選同學請從個人的競選口號、班級誠信目前存在的問題、工作實施的簡要計劃、未來展望等方面進行競選闡述，形式不限，時間不超過1分鐘。

第二部分：學生競選宣言，如誠信文化、誠信檔案、一票否決、學術誠信、生活誠信、簡歷真實等方面，鼓勵多種表現形式

第三部分：班級投票，輔導員建議輪流制。

結尾：輔導員總結。

我評論：班會環(huán)節(jié)在日常工作中的必要性和重要性不必多言，參賽時班會環(huán)節(jié)也是真心讓我憂桑，校賽、省賽、全國賽開了三個不同的班會，糾結的心簡直無法描述，因為每一次都被領導和同事們拍得不行。我的參賽班會如果說優(yōu)點，絕不是策劃，絕不是新穎，絕不是剪輯，只是過程的真實自然，一場班會兩個多小時，數次出現各種真實的感動點，那種感受，除了自身的身心疲憊，還將收獲無數個有愛有情懷、又累又充實的讓人青春洋溢活力澎湃的畫面。

班會的組織最重要的我想會有以下幾個要素，寫在結尾供大家拍：

一是主題，要么應和學生需求，要么解決了實際問題，要么感動了學生心靈，主題要比較切實，不能太虛太大。

二是輔導員作為主持者對于幾個關鍵環(huán)節(jié)的控制，如何開頭、如何轉折、如何引申、如何總結，這四處是我個人認為的關鍵環(huán)節(jié)，開頭順利的一般后程都問題不大，當然開頭宜小不宜大，如果剛開頭氣氛沒有很熱烈、內容不是特別動人，就更需要適當的轉折。當然不同的班會需要引申的主題不同，但是有一個同樣的內在規(guī)律，引申環(huán)節(jié)一定要營造出亮點，有時可以借感人的淚水引申，有時可以借歡樂的氛圍引申，但肯定不是刻意的說教。最后是總結，回到主題上來。

三是輔導員在學生班會中的作用，無論是日常真實工作還是比賽環(huán)節(jié)呈現，輔導員的角色都應定位于穿針引線的作用或者主持，而不是唱主角、更不是講臺上的授課老師。

四是班會的真實性，很多老師為了參賽效果把一個班會活脫脫演成了一集短劇，看起來片子制作精美，但是那反映的是編導的水平，和輔導員又有什么關系呢？

（文章來源：輔導員職業(yè)能力提升輔導室）

作者簡介：茹娜，女，湖南大學工商管理學院輔導員，2003年入職，講師，全國優(yōu)秀教育工作者、全國優(yōu)秀高校輔導員，第三屆全國輔導員職業(yè)能力大賽二等獎（全國第五名）獲得者、華中五省片區(qū)復賽和湖南省賽一等獎獲得者（主題班會環(huán)節(jié)第一名），2014年教育部輔導員工作精品項目主持人。

大連大學學生處

第三篇：輔導員如何開好主題班會

主題班會是輔導員對大學生進行思想政治教育的主要手段，優(yōu)質的主題班會能夠凝聚人心，明確導向，促進思想的大同，有助于學生日常管理工作。因此，召開高質量的主題班會是輔導員的基本工作之一，同時，也是檢驗輔導員是否符合任職標準的重要途徑。

一、什么是主題班會

主題班會區(qū)別于班會。所謂班會，是對班級的集體工作進行安排布置講評，它缺乏針對某件事情的深入探討和解決。主題班會是在輔導員的指導下，由班委會圍繞一個專題或針對一個問題進行的一種有目的、有組織、有計劃的教育活動，它是輔導員對學生進行思想政治教育的一種重要形式。

二、召開主題班會的目的及作用

召開主題班會的目的是為了解決班級在教育教學過程中普遍存在的實際問題，進而加強對學生進行自我教育，使班風、學風向更高層次發(fā)展。成功的主題班會會起到如下的教育作用。

1、主題班會是對大學生進行教育和自我教育的主陣地。主題班會內容廣泛，針對性強，通過主題班會同學們可以明辨是非，在人格、道德、修養(yǎng)等多方面得到教育,而且學生通過策劃，開發(fā)了自己的潛能，這也是對自己的一種自我教育、自我管理。

2、主題班會能培養(yǎng)大學生多方面的能力。主題班會給每一位同學提供了鍛煉的舞臺，在鍛煉中,班干部漸漸提高了組織應變能力,學會了主持的技巧,工作更加得心應手、自信,其他的同學也得到了充分的展現,增加了勇氣和膽量。所以在一定程度上培養(yǎng)了同學們的演講能力、創(chuàng)造能力、創(chuàng)新精神、邏輯思維能力和組織能力,為他們將來步入社會走上工作崗位參與各種競爭打下了良好的基礎。

3、主題班會能樹立良好的班風、學風，增強班級的凝聚力。通過主題班會，樹立了班長和班委會在班級中的威信和領導作用，同學之間、師生之間能增進了解，學習上相互取長補短，求實向上，既增強了班級的凝聚力，又豐富了大學生活。

三、如何設計主題班會

一直以來，我校輔導員都在召開班級的主題班會，但從會議記錄上看，會議內容無非是小結上周情況，表揚一下好人好事，批評曠課、早退、未升旗現象，布置下周工作，通報衛(wèi)生檢查情況、通知有關事宜等等，主題班會成了一個“大雜燴”，從形式到內容都很單調、空洞。更有甚者有些輔導員沒有按要求去開主題班會或者撒手不管讓學生自己去開，為了應付檢查臨時補上班會記錄?？傮w來說，主題班會的設計缺乏計劃性、針對性、教育性和科學性,班會沒有達到預期的效果，因此，如何設計好主題班會就顯得尤為重要。

總之,主題班會的設計要遵循計劃性、教育性、針對性和創(chuàng)新性原則,在過程設計中，要求緊湊合理、突出主題，重點抓好以下幾個環(huán)節(jié)：

1、主題的確定。班會主題就是班會的中心議題。主題既是對班會討論范圍的限定，又是對參與討論者的提示。好的主題能震撼學生的心靈，激發(fā)學生的熱情，使學生不吐不快，言猶未盡。選題總體上要以學校的德育教育為主線,聯系學校實際,同時要考慮不同年級、不同階段有不同的教育任務,比如，大一要開展入學教育,大二要開展職業(yè)教育,大三要開展創(chuàng)新教育,大四要開展就業(yè)教育，低年級適宜選擇一些表象的、單一的主題,高年級適宜選擇理性的、綜合的主題。為了突出教育時效性,也可以根據每個月份、節(jié)日來選擇主題。選擇一個好的主題不是件容易的事情,輔導員在平時要善于調查研究，對于本班學生的精神狀態(tài)、學習風氣、班風和學生日常生活中暴露的思想問題等做到心中有數，了如指掌,然后分析并整理學生中出現的共性和個性問題,圍繞這些問題來確定主題。所以，主題的確定要結合本班學生的實際問題?？傊?，班會的主題必須突出班會的教育目的，但不是教育目的的直接陳述；必須切合班級存在的主要問題，但不是問題的簡單指出。

2、班會的組織。每一次成功的班會，除了選好主題和形式，離不開精心地組織，它是開好班會的基礎。在組織中輔導員是參謀和指導者，輔導員的指導作用主要體現在主題班會的準備階段。班會前，輔導員要參與準備會，讓學生集思廣益,拿出一個程序,然后在此基礎上闡明自己的創(chuàng)意、意見和建議，對節(jié)目程序要過目一遍,并適當予以調整，供班委會參考。班會中，輔導員要融入到班級活動中,以起到鼓勵鞭策、活躍氣氛的目的,并及時發(fā)現問題并解決問題。班會結束時，輔導員應進行班會的總結和點評。班委是主題班會的主要組織者和主持者，班會前，班長應召集班委會成員，精心構思，細心籌劃，包括主題的內容、形式和班會中的程序以及環(huán)境氛圍的渲染，比如，班會是以班級教室為主要場所，最簡單的布置也應考慮教室的衛(wèi)生、課桌的排列、黑板上班會主題的設計，這些都反應出輔導員及班委對班會的重視程度及態(tài)度，這對學生的影響是深刻的，若輔導員對班會的態(tài)度敷衍了事，就會失去學生的信任，失去了總結的意義，不利于今后工作的開展。

3、班會的總結。除了確定好主題，精心組織外，輔導員還要認真考慮主題如何深化，做好班會的總結。因為班會中，由于學生的知識和認識水平等方面的原因，他們的認識有時并不一致，而且會只看到事物的表面現象，而看不到本質，對事物缺乏理性的分析和判斷，所以主題班會結束時，輔導員的總結是為了對班會主題進行深化和提升,沒有這個點睛之筆,主題就很難突出。

４、成果的鞏固。要使主題班會真正起到教育作用，絕不能忽略最后一個環(huán)節(jié)，那就是做好“追蹤教育”，鞏固班會成果。主題班會結束一段時間后，輔導員必須進行跟蹤反饋與思考。首先要及時掌握來自學生中的信息反饋，抓住學生思想情感方面的變化，繼續(xù)加以引導，促其升華，力爭活動之后，讓學生們在行動上有所表現，思想認識和能力有所提高，知識面得到拓展，從而有利于班集體建設，鞏固班會成果。其次要思考主持人、班干部的能力有沒有得到提高，有哪些不足之處以及今后努力的方向，針對這些方面輔導員要對他們加以指導，使他們從中獲益，能力不斷得到提高。追蹤教育還可了解有哪些不足需要進一步探索，對以后主題班會活動有很大幫助。

四、對輔導員的要求

（一）關注時事，提高政治理論修養(yǎng)

輔導員只有時時處處關注時事，具有豐富的政治理論修養(yǎng)，時刻保持著清醒的政治頭腦，才能在主題班會中起到領航員的作用，使主題班會真正達到具有針對性、教育性、時效性的效果。所以，輔導員應密切關注和全面了解國際、國內時事，善于抓住國內外的熱點、焦點問題、社會難點，以及班級中學生存在的實際問題。針對以上問題，輔導員要進行有效結合，把握教育時機，及時召開主題班會活動。通過采取不同的形式，引導學生正確分析、認清熱點問題，把握問題的實質，提高他們區(qū)別不同性質的矛盾和辨別是非的能力，提高他們的政治敏感性，端正他們的是非觀念，使他們能自覺抵制社會不良風氣的影響。

（二）提高素材的搜集與信息處理能力

主題班會的設計、實施的過程中除了需要輔導員有特定的、豐富的管理和主持經驗外，輔導員還要有素材的搜集與處理的能力。這是開好主題班會必須要做的事情，也是開好主題班會不可逾越的一個階段。很多輔導員可能有這樣的體會，開主題班會的時候，不知道該準備哪些東西，覺得無從下手。其實這些現象的出現，往往都是和缺乏素材的積累有很大的關系。輔導員如果平時不注重素材的積累，在開主題班會前，臨時去拼湊素材，生搬硬套，往往會捉襟見肘，而且主題班會很難做到充實、生動。即使搜集到大量的信息，還要懂得如何去分析，加工，直到最后去合理處理這些信息。輔導員只有具備較強的信息獲取、處理能力，才能在主題班會當中很好的去利用、挖掘和使用這些信息資源。

（三）加強對主題的分析與總結能力

這也是輔導員開好主題班會必須具備的一種能力，對主題的具體分析決定了輔導員能否在具體實施過程當中很好地把握主題，最終再提升這個主題。主題班會不管是敘事、體驗、還是表演，最終都有一個最重要的環(huán)節(jié)，就是對主題班會的總結提升。經過總結提升以后我們的主題才能更鮮明，才會給學生留下深刻的記憶，沒有這個過程主題就很難突出來，主題班會也會很平淡。所以輔導員要具備這種分析與總結提升能力。

總之，把握好主題班會是實現班級教育目標，培養(yǎng)學生集體榮譽感、責任感以及創(chuàng)新精神和獨立工作能力的重要手段，是形成班集體凝聚力的最佳途徑之一。所以，輔導員在思想上要高度重視，在平時的工作實踐中，一定要多探索，多學習，多總結，多舉行有教育意義、有特色、有創(chuàng)新的主題班會，使之成為一種習慣，成為一種制度，從而使自己的班級管理上一個新臺階。

輔導員如何開好主題班會

班會是輔導員開展思想政治工作的主陣地。班會的形式多種多樣，而主題班會是集中進行思想政治工作最有效的形式之一。隨著信息的現代化和當代大學生自身特點的變化，班會原有的宣傳功能逐漸弱化，大學生會對班會認為“不就是讀讀報紙，傳達傳達文件等，去不去無所謂”。而當代大學生身處社會轉型期，價值取向呈多元化和不確定性，如何引導大學生健康成長，開好主題班會就顯得尤為重要。所以，新形勢下如何創(chuàng)新主題班會的內容和形式，突出班會的教育功能，是輔導員要深思的問題。下面將以三個案例的形式來闡述輔導員如何開好主題班會。

案例一“我成長，我設計”主題班會

大學生從高中到大學，“大學四年應如何度過”是每一個大學生進入大學后首先要思考的問題，如何引導大學生開展好“大學生涯設計”活動是新生輔導員的重要工作。

班會安排在一年級下學期（第二期學期）較為合理。新生進校的第一學期，有一個從高中到大學在學習、生活上的“適應期”，這個時期他們對大學生還缺乏較理性、全面的認識。進入第二學期，他們對大學生活已不再感到新奇，有了一定的學習、生活經驗。這時，他們很自然地就要思考：怎樣度過美好的大學時光？此時，如果適時推出這一活動，就能很好地為他們設計未來、樹立新的人生目標提供一個平臺。

輔導員一定要在這次班會前做了大量的準備工作：首先可以組織學生學習臺灣著名教育家高震東先生《天下興亡，我的責任》的講話以及李開復先生給青年大學生的六封信等，并認真開展討論、交流活動；其次可以組織優(yōu)秀大學生經驗交流會、報告會，邀請畢業(yè)生、校友和社會知名人士作報告，指導同學們正確自我定位。在此基礎上，鼓勵各位同學結合自身實際，進行認真、深入地思考，正確定位、設計自己的大學生活及未來職業(yè)生涯。

班會的主題可以以“我成長，我設計”作為題目。首先在認真審閱學生自我設計稿件的基礎上，選擇部分稿件由真情實感的、有代表性的、不同風格的同學在班會上作主題發(fā)言、交流，最后由輔導員作總結，內容包括開展本次活動的意義、同學們自我設計的情況和自己對這一問題的看法，要強調大學生活的設計不可能千篇一律，提倡結合實際，“百花齊放”，并要“重在踐行”。

在班會后還需要做以下工作：一是由班委會組織對稿件進行評比，必要時可編輯成冊；二是對設計不太好的進行個別指導，對態(tài)度不認真的進行批評教育；三是對同學們在設計過程中涉及的一些專業(yè)問題，匯總后請負責教學的領導或授課教師解答，并及時反饋給有關同學，以便修正。

案例

二、“過去?現在?未來”主題班會

大學四年中前兩年一般處于基礎課、專業(yè)基礎課的學習階段，進入三年級，就要開始專業(yè)課的學習了，專業(yè)課的學習較以前難度更大、要求更高。在一、二年級時，同學們學習任務、目標大致相同，到了三年級上學期，有必要召開一次以“過去?現在?未來”為主題的班會，意在引導大家進一步統(tǒng)一思想，強化就業(yè)、考研的意識，凝聚班集體的合力，加強班集體的建設，同時，也是引導大家在大學時光過了一半的時候，總結過去的大學生活，對未來的大學生活進行再思考、再定位。在班會上鼓勵同學積極發(fā)言，對過去的大學生活進行認真地反思，對未來提出了自己的構想。會后，輔導員也可以通過短信、E—mail, QQ等就某些問題與同學進行深層次交流，為學生樹立正確的職業(yè)及人生規(guī)劃建立良好基礎。

案例三“畢業(yè)了，我想說……”主題班會

大學生畢業(yè)前一周，事情很多，歡送畢業(yè)生的活動也很多。但無論如何，在這段忙碌的時間里，組織好大學階段的最后一次班會也是一項十分重要的工作，對畢業(yè)生來說，在思想上、感情上都是一次升華，也是一起生活四年的輔導員與同學們集體告別的時刻。

本次班會可以以“畢業(yè)了，我想說……”為主題，主要圍繞“母校情，師生情，同學情”展開。讓畢業(yè)生在畢業(yè)前用最真誠的方式、最樸素的語言、在最正式的場合同母校告別，同老師告別，同同學告別?？裳堫I導、老師參加。只要不偏離主題，形式不拘。會議地點最好有多媒體設備，不一定在教室。輔導員可以做大學四年的總結講話，此次班會可以讓畢業(yè)生在離校前再一次感受到集體的溫暖，讓大學生最后一次團聚在同學們腦海里凝固，為畢業(yè)生文明離校打下了堅實的基礎。

通過上述三次主題班會案例，我們可以看出要組織開展好主題班會活動，應該要在班會的目的、主題、內容、實施和總結等方面下功夫。

輔導員在組織班會的時候一定要突出班會的內容，班會要有明確的活動意義及針對性，充分了解班級目前的的狀況及存在的問題，以便得以解決。班會的主題要具有鮮明思想性，要能反映學生的學習、生活及班級狀態(tài)，不能提出不符合實際和空洞的口號，否則學生容易產生厭煩的態(tài)度。而班會的內容也要緊扣主題，充分滿足同學的需要，同時也可以考慮學生的思想狀況、活動能力、興趣、愛好等方面的因素，以活躍班會的氛圍。同時還要積極準備，可以以班委成員為組織，負責做好班會前的各項準備工作和班會中的組織、服務工作，保證活動的順利進行。會后，輔導員還要及時總結，必要時可以有針對的進行個別輔導、交流，以保證班會的教育功能得以發(fā)揮。

另外，開好主題班會須強調的是：每此班會活動一個主題，內容不宜太多，活動次數也不宜過于頻繁，不要貪多而降低效果；主題班會活動要強調思想性，純娛樂性的班會不要搞得太多；班會的方式要服從內容需要，不要單純追求形式熱鬧而不求效果。

第四篇：主題班會策劃書

機電工程學院

“和諧·友善·幸?！敝黝}教育班會活動方案

人的一生中，小而言之，從小時候起，就領受了父母的養(yǎng)育之恩，當你走入社會時會有朋友、親人去幫助你，當你成為父母有一個幸福的家庭。需要你去感受幸福、友善、和諧。

一、活動主題

圍繞“和諧.友善.幸?！睘橹黝}舉行一次班會，具體題目自行確定，如環(huán)境適應、生涯規(guī)劃、人際關系與學習、考試壓力調適等。

二、活動目的1、使班級成員在活動中緊跟時代步伐，發(fā)揮青春激情活力，并積極主動敢于創(chuàng)造，努力探索樹立典型。同時為建設團結班級、和諧校園及樹立我班級新形象而作不懈奮斗。

2、增強各班集體的凝聚力，使班級成員之間相互關心、相互鼓勵，齊心協(xié)力為班集體作貢獻；同時，在班級成員間廣泛形成一種積極向上、團結奮進的氛圍，爭取在學院、學校樹立先鋒模范作用。

3、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，倡導積極向上的態(tài)度，營造愉快和諧的校園文化氛圍。

4、為引導學生感受生命價值，培養(yǎng)健康向上的心靈面貌，使學生擁有樂觀的生活態(tài)度和正確的人生觀。

三、活動對象

機電工程學院全體學生

四、活動組織

主辦單位：機電工程學院團總支

承辦單位：機電工程學院學生會公寓部

五、活動時間

2011年4月20日—2011年5月20日

六、活動地點

機電工程學院各自習室

七、活動流程

1、在班級宣傳該活動，號召全員參加。

2、班委會提前開會，選好主持人，做好工作安排，細致分工。

3、申請好教室，準備好開會使用的材料。

4、各班根據主題自行設計活動方案，結合各班實際情況開展主 半會活動，內容要豐富多彩，不拘泥于形式。

5、各班要有計劃的開展班會活動，邀請院部心理輔導員或相關 導教師參加班會并參與班級的交流與討論。

6、班長做好會議記錄工作，以便會議精神的貫徹和落實。

機電工程學院團總支

2011年4月18日

第五篇：主題班會策劃書

主題班會策劃書

活動班級：

負責人：

學號：

主題班會策劃書

一、活動主題：

我們的交際圈

二、活動背景：

應我系開展的輪流班長值周，以鍛煉學生各項能力的活動要求，輪到我作為本周班長助理，在管理本周班級事務的同時開展本次主題班會活動。我們班的同學都已經大三了，那么在各自的大學生活中一定都有一套自己對人際關系的獨到見解。人際關系應該也是大學中比較重要的一部分，之前也沒有同學開展過這個主題的班級會議。所以我想利用這次機會，讓大家進行關于這方面的交流并提升自己。

三、活動目的及意義：

我們在學校已經度過了近兩年半的時光，在這期間，我們學習文化知識，提升自己處理事情的能力，并結識了更多的人。那么在交友選擇或與人共事的時候，我們雖有一定經驗，卻不一定能把所涉及的事情處理的井井有條或面面俱到。通過本次班會，我們可以在認識到自己的不足的同時也從別的同學那里學到他們那些好的處世方式。大家也可以分享自己的交際經驗，提出自己的疑問，當然這也可以促進我們集體的關系。

四、活動流程：

1、班長點名，主持人作開場語，人際關系的重要性;

2、觀看TED演講集關于交際的潛在影響演說視頻;

3、請同學們簡單陳述觀后感;

4、請同學們闡述自己對交際（人際）問題的看法，以及自己拉

近關系的方式;

5、討論我們的主要交際圈（班級、社團、學生會、網絡及其他）;

6、總結交際經驗。

另外：

7、活動參與者：班全體同學;

8、活動時間定于本周五（2013年11月22日）上午信號實驗

課后，或下午自控課后；活動時長為40分鐘左右。

五、活動中可能出現的情況及處理方法：

1、外部環(huán)境即教室設備問題：在班會開始之前找好教室并測試

設備，確定無誤之后通知班長召集大家開展主題班會活動（視頻、音頻及PPT的正常播放也包括在此部分內）。

2、活動中可能出現冷場問題：準備與主題相關的搞笑小視頻或

音頻來及時調節(jié)氣氛。

3、活動中大家可能會發(fā)言不積極：請大家公認的在交際方面比

較突出的同學或者在社團學生會中任職的同學闡述他們的看法。

六、活動策劃及負責人:學號：