第一篇：淺析小學(xué)寓言故事的教學(xué)

淺談小學(xué)語文課本中寓言故事的教學(xué)

詹宇

摘要：小學(xué)語文課本中的寓言故事總是充滿了無限的智慧、總是那么的引人入勝，它能夠很好的引導(dǎo)小學(xué)生懂得一些常識(shí)性的東西明白一些道理學(xué)會(huì)一些做人的道理。通過對(duì)寓言故事的教學(xué)讓學(xué)生領(lǐng)略寓言故事簡(jiǎn)潔、樸實(shí)卻能表達(dá)深刻道理的寓言魅力從而提高學(xué)生文字表達(dá)能力、豐富學(xué)生文學(xué)底蘊(yùn)。對(duì)學(xué)生的思想道德、人格情操的形成起到潛移默化的功效。由于寓言的表現(xiàn)形式的獨(dú)特和教育意義的深刻。因此，寓言故事的教學(xué)對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展具有很重要的意義。對(duì)于小學(xué)寓言故事的教學(xué)應(yīng)該注意把握好故事的內(nèi)容，聯(lián)系生活中的實(shí)際問題并加以分析理解，體會(huì)其中的道理了解寓言的特點(diǎn)，并擴(kuò)展延伸開來增加文化的積累從而借以培養(yǎng)學(xué)生形成良好的情感態(tài)度價(jià)值觀。通過對(duì)寓言故事的教學(xué)希望對(duì)即將踏上教師崗位的我們對(duì)于寓言故事教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)寓言故事；寓言故事的教學(xué)；體會(huì)道理；擴(kuò)張延伸

寓言，顧名思義，就是含有寓意的言語，是一種用借助形象來說明道理的文學(xué)體裁。寓言具有雙重結(jié)構(gòu)：表面看是一個(gè)故事，即“寓體”，而故事里隱含著作者的見解和思想，即“寓意”。寓體往往結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語言精練，形象鮮明，常用想象和夸張的手法來塑造具有荒誕色彩的人物或者擬人化的動(dòng)物，而故事的寓意卻飽含著生活經(jīng)驗(yàn)，閃爍著智慧光芒，充滿哲理情趣。寓言，可以說是漫畫的文字版。在寓言王國里，狐貍和狼、小鹿和老虎不再是一種動(dòng)物，它們是人格化了的“人”，就是人的言行舉止也大多顯得怪誕奇異，這些都能使學(xué)生難以忘懷。小學(xué)語文教材中精選了不少文質(zhì)兼美的寓言故事，那么，小學(xué)的語文的寓言故事教學(xué)應(yīng)該怎樣把握，小學(xué)寓言故事教學(xué)應(yīng)注意哪些問題呢？

首先如果我們作為一名教師來說應(yīng)該首先了解小學(xué)語文課本中寓言故事的特點(diǎn)、全面掌握教材內(nèi)容，我們作為一名教師應(yīng)該首先自身要把握研習(xí)通透要上的課文，這樣才能更好的組織好教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行。

小學(xué)語文教材中,寓言作為一種區(qū)別于散文、詩歌的特殊文學(xué)體裁而被廣泛采用,優(yōu)秀的寓言故事蘊(yùn)含著深刻的人生哲理,在教學(xué)中需要學(xué)生去推理、去想象、去感悟言外之意。寓言教學(xué)還能對(duì)學(xué)生的思想道德、人格情操的形成起到潛移默化的功效,因此,重視小學(xué)生寓言教學(xué),更好地發(fā)揮寓言教學(xué)的功能具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、寓言的具體含義和特點(diǎn)

寓言是一種隱含著諷喻意義的簡(jiǎn)短故事,其諷喻的意義便是寓言給人的教訓(xùn),其主題思想多是借小喻大、借遠(yuǎn)喻近、借古喻今、借此喻彼。因?yàn)樵⒀园呀逃?xùn)寄托在故事中,所以在表現(xiàn)手法上常常采用擬人、比喻的方法,有較強(qiáng)烈的夸張性和諷刺性。被諷刺和夸張的對(duì)象,往往就在生活中,因此具有很強(qiáng)的社會(huì)性和教育性,加之篇幅短小,寓言里角色的語言、行為、思想方式及結(jié)果都比較可笑,所以很適合兒童閱讀。

小學(xué)階段所精選的寓言故事都蘊(yùn)含著深刻的哲理,它以深刻的思想、生動(dòng)的形象反映社會(huì),揭示人生的真諦,歌頌真、善、美,鞭撻假、惡、丑,為陶冶學(xué)生的情操,凈化學(xué)生的心靈提供了有利的憑藉。寓言故事人文底蘊(yùn)深厚,學(xué)生在學(xué)習(xí)寓言故事的過程中,再現(xiàn)了作品的形象,并與作者、文本產(chǎn)生了情感上的共鳴,同時(shí)也積淀了民族的精神、智慧和文化。

二、深刻體會(huì)寓言的內(nèi)涵和表現(xiàn)手法

寓言的語言與其它文學(xué)樣式有明顯的區(qū)別,寓言的語言具有獨(dú)特的魅力,其語言通常具有簡(jiǎn)潔性和概括性。寓言的表現(xiàn)手法也具有多樣性,或是比喻,或是象征,或是擬人,形象地告訴人們深刻的哲理。

寓言作家總是借助比喻,運(yùn)用諷刺、夸張的手法,塑造生動(dòng)的寓言角色,如狡猾的狐貍、井底的青蛙、掩耳盜鈴的人等都是可笑而又發(fā)人深思的角色,作家對(duì)這些角色不做形象的描繪,主要是通過角色出人意料的語言、行為、思想方法,用可笑而可悲的結(jié)局構(gòu)成一個(gè)完整的、耐人尋味的小故事。

寓言最大的特色在于它不是《一千零一夜》的長篇故事,而是集精華于最少文字的極短篇,精煉的敘述加上生動(dòng)的對(duì)話,使我們用最少的時(shí)間即可領(lǐng)悟人生的道理。而這生動(dòng)的對(duì)話最能彰顯人物個(gè)性,揭示寓意。因?yàn)樵谠⒀灾?寓體的語言大多是夸張的,其思想和話語表現(xiàn)出其無知和可笑。如，《自相矛盾》一文中,寓體前后的語言為“我的矛十分銳利,不論什么盾都能戳得穿!”“我的盾非常堅(jiān)固,不論什么矛都戳不穿它!”這種帶有強(qiáng)調(diào)意識(shí)的重復(fù)句式,讓我們一眼就感覺到主人公前后的矛盾,直接揭示了寓言的中心思想,因而在教學(xué)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生反復(fù)朗讀體會(huì),從而揭示文章的寓意。

三、啟發(fā)學(xué)生揭示寓意

揭示寓意的過程就是把故事中描寫的動(dòng)植物轉(zhuǎn)移到社會(huì)或把此人此事轉(zhuǎn)移到彼人彼事中去的過程，具體方法如下：

（一）從分析故事情節(jié)中揭示寓意

《小鹿遇虎》這篇寓言則是通過曲折動(dòng)人的情節(jié)讓我們對(duì)老虎與小鹿這兩種動(dòng)物身體的特點(diǎn)與它們因此而所遭受的險(xiǎn)遇。讓學(xué)生明白實(shí)用的東西不一定漂亮,美麗的東西不一定實(shí)用的深刻含義。

（二）從分析關(guān)鍵性的句子中揭示寓意

教學(xué)寓言應(yīng)特別重視抓住課文的關(guān)鍵詞語、句子對(duì)課文的內(nèi)容進(jìn)行分析。這些關(guān)鍵詞句一般都直接揭示了寓言的寓意。如《葉公好龍》這篇文章中通過對(duì)葉公的衣服、帽子、墻柱等地方都有龍的描寫,及其后來見到真龍來后的神態(tài)、動(dòng)作的描寫,得出葉公不是真的喜歡龍,由此可見做人處事要表里一致,不能虛偽的道理。

（三）從分析現(xiàn)實(shí)去揭示寓意

我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生分析了語言的藝術(shù)形象之后,就要引導(dǎo)學(xué)生把寓言中的藝術(shù)形象與現(xiàn)實(shí)生活中的人的不同性格加以比較,從現(xiàn)實(shí)的日常生活中找到類似的事情。只有這樣,學(xué)生才能真正領(lǐng)悟到寓言的深刻寓意。如,在教學(xué)《南轅北轍》時(shí),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到無論做什么事情,必須先把方向搞正確,方向錯(cuò)了,會(huì)適得其反。

總之，通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生領(lǐng)略寓言故事簡(jiǎn)潔、樸實(shí)卻能表達(dá)深刻道理的語言魅力,提高了他們的文字表述能力，豐富了學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn),對(duì)今后的語文學(xué)習(xí)(作文、閱讀)都起著不可估量的作用。

在把握好寓言故事特點(diǎn)及其蘊(yùn)含的深刻道理的基礎(chǔ)上我們還應(yīng)該根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求明確教學(xué)內(nèi)容的體系和目標(biāo)，確立指導(dǎo)思想，分析學(xué)生特點(diǎn)，專研教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)程序，確定板書設(shè)計(jì)。并從聽說讀寫等多個(gè)方面去引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)理解寓言故事所要告訴他們的東西。

寓言故事一般短小，精悍，故事生動(dòng)，語言簡(jiǎn)潔，又有各種主人公之間的對(duì)話，很適合進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。小學(xué)寓言故事的教學(xué)中朗讀占有很大一部分，朗讀的訓(xùn)練對(duì)于寓言的教學(xué)有著不可或缺的作用，因此在小學(xué)的寓言教學(xué)中應(yīng)該注重對(duì)于朗讀的訓(xùn)練。要做好朗讀的訓(xùn)練在教學(xué)中應(yīng)該主要做好以下幾點(diǎn)。

1、讀正確

讀正確就是使用普通話，發(fā)音清楚響亮，不讀錯(cuò)字，不丟字，不添字，不重復(fù)字句。這是朗讀的最基本的目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生才能作到流利地讀和有感情的讀。寓言故事的語言不同于一般的文學(xué)體裁，它精練簡(jiǎn)潔，樸實(shí)而又深刻，特別是中國的寓言故事都成就于古代的名家名篇，有很多的名字、地點(diǎn)、詞語都相當(dāng)?shù)纳?。所以在初識(shí)故事階段，教師應(yīng)進(jìn)行范讀。讓學(xué)生在正確流利，聲情并茂的朗讀中，初步感知內(nèi)容，激發(fā)求知欲。

在實(shí)際朗讀時(shí)，不少學(xué)生會(huì)出現(xiàn)添字，丟字，或者讀錯(cuò)字的現(xiàn)象。碰到這些情況時(shí)，就要求學(xué)生認(rèn)真地看課文，做到字字入目，并注意放慢朗讀速度，反復(fù)練讀。并采用分小組讀，個(gè)人讀，分角色讀等多種形式進(jìn)行訓(xùn)練。

2、讀流利

流利的讀是在正確的讀的基礎(chǔ)上做到通順流暢，能根據(jù)課文的思想內(nèi)容決定讀的速度，力求快慢得當(dāng)，有節(jié)奏讀。這一訓(xùn)練要求，主要突出在一些重點(diǎn)詞句的朗讀上。例如：在《狼和小羊》一課中，讀狼氣沖沖地說：“就算這樣吧，你總是個(gè)壞家伙！我聽說，去年你在背地里說我的壞話！”這一句話時(shí)，學(xué)生根據(jù)理解，用較快的語速，響亮的語調(diào)，讀出兇惡，蠻橫的語氣。而讀可憐的小羊喊道：“啊，親愛的狼先生，那是不會(huì)有的事。去年我還沒有生下來哪！”這一句話時(shí)，學(xué)生朗讀的語速雖快，卻會(huì)用輕柔的語調(diào)，可憐、辯解的語氣。

3、讀的有感情

有感情的讀是朗讀的第三階段，它是學(xué)生在初步理解思想內(nèi)容基礎(chǔ)上再進(jìn)一步的讀，為鞏固詞句，求得對(duì)整篇課文深入理解的讀，它要求在讀正確，流利的基礎(chǔ)上，逐步做到有感情。寓言教學(xué)中這一目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，必須同具體的語言文字表達(dá)聯(lián)系起來，學(xué)生能根據(jù)自己的理解在其中充分領(lǐng)略寓言故事簡(jiǎn)潔、樸實(shí)卻能表達(dá)深刻道理的語言魅力，通過一系列的語速、語調(diào)、表情等包括非言語因素，來表現(xiàn)情感。例如：在《狐貍和烏鴉》一課，狐貍對(duì)烏鴉說了三次話，雖然都是好話、奉承話，學(xué)生通過理解課文，感悟到不同之處：第一次是討好烏鴉，要讀出尊敬，問候的語氣；第二次是對(duì)烏鴉獻(xiàn)媚，要讀出親近，關(guān)切的語氣；第三次是巴結(jié)烏鴉，要讀出夸獎(jiǎng)，贊美的語氣。

在做好朗讀的同時(shí)應(yīng)該積極的引導(dǎo)學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)和探究寓言故事的寓意，“寓言故事是穿著外衣的真理”，只有把這層外衣脫去學(xué)生們才能看到其中蘊(yùn)含的“真理”。在寓言教學(xué)中，怎樣引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)讀寓言故事感性的認(rèn)識(shí)上升到理性的理解這一環(huán)節(jié)，乃重中之重，值得研究。

1、創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)探究

這一環(huán)節(jié)可以說是一種問題質(zhì)疑式的學(xué)習(xí)。首先要落實(shí)的是問題的提出，它可以由教師提出，也可以由學(xué)生提出，但應(yīng)逐步培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。問題情境，應(yīng)結(jié)合課文和現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活來創(chuàng)設(shè)，富有開放性，新穎性，和啟發(fā)性。教師要引導(dǎo)、幫助學(xué)生提出問題，有了問題，就能激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)，使其在積極的情感驅(qū)動(dòng)下自主地閱讀，實(shí)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的再創(chuàng)造。例如：在教學(xué)《狐假虎威》一文中，為了幫助學(xué)生理解成語的含義，提出“百獸為什么納悶?zāi)?？它們?cè)谙胧裁?？它們又為什么撒腿就跑呢？它們到底怕的是誰？”這一系列問題，引發(fā)學(xué)生探究，這些問題具有一定的層次性，就像一個(gè)坡度，讓學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)，不知不覺走上去，慢慢領(lǐng)悟“假”是什么意思？“威”又是什么意思？逐步揭示“狐假虎威”這個(gè)成語的意思，突破教學(xué)的難點(diǎn)。

2、根據(jù)寓意的特點(diǎn)，進(jìn)行思維訓(xùn)練

很多的寓言故事所蘊(yùn)涵的寓意不是單一的，淺顯的，往往是多方面的，教師應(yīng)倡導(dǎo)多角度多層次地鑒賞寓言，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從多方面思考寓言故事的意義，提高學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。

其一，利用寓言寓意的多層次性，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維。許多寓言往往著多層次的寓意。例如《守株待兔》：表層寓意是諷刺那些企圖不經(jīng)過艱苦努力而僥幸獲得成功的人；中層寓意是嘲笑那些“欲一先王之政，治當(dāng)世之民”的政治上的保守派；深層寓意是告誡人們認(rèn)識(shí)偶然性與必然性的關(guān)系。對(duì)于小學(xué)生來說，表層寓意并不難理解，但深層寓意的理解就相當(dāng)困難。勉強(qiáng)讓學(xué)生去背這些哲學(xué)概念根本沒有必要。關(guān)鍵是，作為語文教師，應(yīng)當(dāng)怎樣設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生由形象思維上升到抽象思維，由經(jīng)驗(yàn)思維到理論思維，在長期的訓(xùn)練中養(yǎng)成深入思考的好習(xí)慣。

其二，利用寓言寓意的多面性，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。這種多角度的展現(xiàn)寓意的寓言有很多。例如《狐假虎威》寓意一嘲笑狐貍的狡猾，寓意二諷刺老虎的昏庸。再如《濫竽充數(shù)》寓意一諷刺南郭先生沒有真才實(shí)學(xué)而冒充能人，寓意二諷刺了齊宣王的昏庸。教學(xué)這類寓言，要引導(dǎo)學(xué)生打開思路，多角度、多途徑地分析問題，聯(lián)系生活，揭示真理。

3、總結(jié)討論，歸納寓意

通過爭(zhēng)辯討論，學(xué)生對(duì)于寓言的理解是多元的。在教學(xué)過程中，教師無須刻意引導(dǎo)學(xué)生往確切的寓意上鉆。在總結(jié)討論，歸納寓意時(shí)，也沒有必要搞一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)論讓學(xué)生讀背，對(duì)學(xué)生的理解進(jìn)行適當(dāng)?shù)男拚⑹崂?、補(bǔ)充即可。我們要尊重學(xué)生，讓學(xué)生說出自己的真實(shí)感受，在學(xué)習(xí)課文語言的同時(shí)，受到符合他們年齡特征的教育，這樣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的幫助會(huì)更大。

第二篇：淺談農(nóng)村小學(xué)語文寓言故事教學(xué)

淺談農(nóng)村小學(xué)語文寓言故事教學(xué)

摘要：農(nóng)村孩子的初級(jí)教育重在教育孩子學(xué)到循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，有一個(gè)謙虛謹(jǐn)慎、勝不驕、敗不餒的人生態(tài)度，以及擁有目標(biāo)如一，滴水穿石的意志品質(zhì)，孩子就能健康快樂地成長，將來才能成為國家的有用之才。本文通過分析《揠苗助長》《龜兔賽跑》《愚公移山》等三篇寓言故事在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中文化品位、審美情趣、情感態(tài)度、思維品質(zhì)、品德修養(yǎng)等的作用，以此來培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生語文核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)語文；寓言故事；核心素養(yǎng)

農(nóng)村小學(xué)語文課本中有不少寓言故事，寓言故事就是作者把想要說明的道理，通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)，讓學(xué)生從虛構(gòu)的故事中受到啟發(fā)。教材中的寓言故事有著深厚的思想內(nèi)容，包含著深刻的哲理，需要學(xué)生去思考其言外之意，領(lǐng)悟其真正的內(nèi)涵。在寓言故事中，烏鴉、蛇、狼和狐貍等不再是簡(jiǎn)單的一種動(dòng)物，它們都是被人格化的“人物”，它們像人一樣說話行動(dòng)，有時(shí)還會(huì)顯得行為怪異，這些都給學(xué)生留下了深刻的印象。

一、《揠苗助?L》：教育孩子“欲速則不達(dá)”，要尊重自然規(guī)律

《揠苗助長》主要講的是古時(shí)候宋國有個(gè)人，嫌禾苗長得太慢，就一棵棵地往上拔起一點(diǎn)，回家還夸口說：“今天我?guī)椭堂玳L高了！”他兒子聽說后，到地里一看，禾苗都死了。后來用來比喻做事如果違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，非但沒有好處，反而危害了它?？陀^事物的發(fā)展自有它的規(guī)律，光靠良好的愿望和熱情是不夠的，很可能效果還會(huì)與主觀愿望相反。這一寓言告訴我們一個(gè)道理：“欲速則不達(dá)”。要尊重自然規(guī)律。前幾天，我看到一則報(bào)道：德國法律禁止學(xué)前教育，在小學(xué)階段也不能學(xué)習(xí)額外的課程，崇尚“殘酷教育”，從小讓小孩有挫折感，跌倒自己爬起來，盡量不喂小孩吃飯，餓了自己吃；草地、泥地、沙地、砂石地從不鋪設(shè)塑膠，是為了讓孩子在活動(dòng)中親近自然、感知世界，在碰撞中學(xué)到勇氣和本事；幼兒、小學(xué)不分年齡段，不分班，身體殘疾、智障的孩子和正常孩子融合在一起教育，培養(yǎng)孩子親和力和想象力，讓他們知道在這個(gè)世界上還有一些生活困苦的人，自己并不比別人更優(yōu)秀，更無“輸在起跑線”一說。而在中國，我們常?？吹侥贻p父母，為了不讓小孩輸在起跑線上，各種興趣班、補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)讓小孩疲于應(yīng)付，心智未成，思維已經(jīng)僵化，其次，很多生活中的小事都有別人代替，衣來伸手，飯來張口，從小形成不勞而獲、自私自利的品格，這和《揠苗助長》中的農(nóng)夫有何區(qū)別？我們?cè)靶υ⒀怨适隆掇朊缰L》里的農(nóng)夫，笑他急功近利，其實(shí)反過來說，我們得感謝這位農(nóng)夫，警示后來人重蹈覆轍，其次農(nóng)夫的行為揭示了人們認(rèn)識(shí)世界的過程，由不知到知，循序漸進(jìn)，不斷提高，在教育孩子時(shí)，我們也要遵循這個(gè)法則，孩子對(duì)世界的認(rèn)知也是從無到有，從不知到知，早期教育更應(yīng)該如此。現(xiàn)在在農(nóng)村早期教育中，過早過多的教育讓孩子的思維僵化，缺少想象力，揠苗助長為我們提供了警示，種子只有在適宜的環(huán)境條件下才能發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果。

二、《龜兔賽跑》：教育孩子勝不驕傲，敗不氣餒，成功了淡然處之，失敗了不灰心喪氣

《龜兔賽跑》主要講的是兔子和烏龜賽跑，兔子嘲笑烏龜爬得慢。烏龜拼命地爬，兔子認(rèn)為比賽太輕松了，他先打了個(gè)盹，自以為是地認(rèn)為很快就能追上烏龜。烏龜一刻不停地爬行，當(dāng)兔子醒來的時(shí)候?yàn)觚斠呀?jīng)到達(dá)終點(diǎn)了。烏龜和兔子兩者不同類，生活環(huán)境各異，但人類的智者卻將它們組合起來―――賽跑，特點(diǎn)鮮明，反差大，小朋友都不禁大笑，稱烏龜自不量力，怎與兔子比，但結(jié)果卻讓所有人出乎意料，烏龜先到終點(diǎn)。這個(gè)寓言告訴我們?nèi)耸歉鳟惖?。在人的成長過程中，同一個(gè)人或一群同年齡人，何時(shí)是烏龜?shù)慕巧?，何時(shí)是兔子的角色，都是不確定的，在前進(jìn)的道路上終有坎坷，會(huì)遇到困難，通過自己的努力會(huì)收獲成功，也會(huì)遇到失敗，這個(gè)過程中，烏龜和兔子的角色常常是互換的，孩子的成長如此，各人成長過程中也會(huì)遇到同樣的困境，著名運(yùn)動(dòng)員劉翔，曾經(jīng)在更高、更快、更強(qiáng)的奧林匹克賽場(chǎng)上風(fēng)馳電掣，一馬當(dāng)先，勇奪桂冠，贏得世界的贊賞與喝彩，也曾經(jīng)在北京的奧運(yùn)賽道上，一瘸一拐走到終點(diǎn)，同樣贏得世界的掌聲和尊敬。勝不驕傲，敗不氣餒，成功了淡然處之，失敗了不灰心喪氣，我們農(nóng)村教育工作者在教育孩子時(shí)，不以一時(shí)一事評(píng)定學(xué)生，更不放棄某些行動(dòng)和認(rèn)知上遇到困難的學(xué)生。

三、《愚公移山》：教育孩子對(duì)任何事抱有必勝的信心和鍥而不舍的意志

《愚公移山》的主要內(nèi)容是：愚公家門前有兩座大山，繞山走一圈就有七百多里，給愚公家?guī)砹瞬槐?。愚公把家里的人都召集在一起，讓大家把這山搬走。在黃河邊上住著一個(gè)智叟，他看見了愚公，嘲笑愚公，但愚公不這樣認(rèn)為，還和家人一起干。天帝知道了，被愚公的誠心打動(dòng)，就讓他的兩個(gè)兒子把這兩座山搬走，從此愚公和家人幸福地生活在一起。世代移山的執(zhí)著精神，激勵(lì)中華兒女，對(duì)任何事抱有必勝的信心和鍥而不舍的意志，華夏人幾千年傳承著、發(fā)揚(yáng)著這種精神。中華民族才有了上天有“神舟”，下海有“蛟龍”，“天塹變通途”的勝景。諺語“眼怕手不怕”就是對(duì)愚公移山精神最好的詮釋。在日常生活和社會(huì)生產(chǎn)中，很多事，眼一看這么多、這么難，內(nèi)心自然產(chǎn)生畏懼、怕難的情緒，但通過一雙勤勞的雙手和智慧的頭腦，最終柳暗花明，順利解決。我們農(nóng)村教育工作者在孩子的成長過程中，培養(yǎng)孩子的自信心和目標(biāo)如一的理念以及怎樣面對(duì)挫折，通過自己的辛勤勞動(dòng)解決問題，實(shí)現(xiàn)人生理想與目標(biāo)非常重要。

寓言故事是農(nóng)村小學(xué)生喜聞樂見的一種文學(xué)體裁，正確把握寓言故事的教學(xué)可以大大提升他們的語言文字運(yùn)用水平，培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生謙虛謹(jǐn)慎、勝不驕、敗不餒的人生態(tài)度，以及擁有目標(biāo)如一，滴水穿石的意志品質(zhì)，孩子就能健康快樂地成長，將來才能成為國家的有用之才。

參考文獻(xiàn)：

[1]顧凌燕.淺談小學(xué)語文寓言故事教學(xué)[J].教育實(shí)踐與研究（A），2017（11）：16-17.[2]朱涵英.淺談小學(xué)語文寓言故事教學(xué)研究[J].黑龍江教育（理論與實(shí)踐），2017（10）：91-92.[3]田正權(quán).寓言本體性教學(xué)的實(shí)施策略――以蘇教版小學(xué)語文教科書中寓言為例[J].語文教學(xué)通訊，2017（30）：60-61.作者簡(jiǎn)介：

王江，四川省巴中市，四川省南江縣鳳儀鄉(xiāng)九年義務(wù)教育學(xué)校。

第三篇：關(guān)于小學(xué)寓言故事作文

關(guān)于小學(xué)寓言故事作文匯編8篇

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍?，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)寓言故事作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)寓言故事作文 篇1

一只猴子在獵人遺棄的木屋里發(fā)現(xiàn)了一支老舊破爛的槍。猴子知道這種能夠噴火的玩意兒很厲害，兇猛的老虎，殘忍的狼和力大無窮的熊都怕它。于是，猴子欣喜若狂地把槍扛在了肩上。

猴子覺得自己瞬間威武了許多，趾高氣揚(yáng)地在山林中繞了一圈，動(dòng)物見了它無不俯首稱臣，這使它膽子更壯了，扛著槍闖進(jìn)了一座城市。

人們?cè)谛[的大街上發(fā)現(xiàn)了這只不可一世的猴子。由于它扛槍的樣子十分滑稽，逗得圍觀的人哈哈大笑。猴子見人非但不怕它，而且還拿自己開心，特別惱火，便把槍口對(duì)準(zhǔn)了人群。也就在此時(shí)，猴子猛然想起了一個(gè)最最關(guān)鍵的問題DD它不會(huì)開槍。猴子于是徹底絕望了，垂頭喪氣地把槍扔在地上，倉皇逃離城市，回到了屬于它的山林。

在任何情況下都不要忘了自己是誰，否則，會(huì)被人當(dāng)成笑柄。

小學(xué)寓言故事作文 篇2

蒼蠅懷著滿腔的悲憤，用腳和翅膀蘸著一個(gè)年輕母親剛剛給孩子溫好的牛奶，在雪白的墻壁上寫下對(duì)人類的強(qiáng)烈抗議：“此處不留蠅，自有留蠅處！”

蒼蠅開始四處流浪，它要找尋自己的樂土。飛呀，飛呀，它努力向更遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)飛行。餓了，到垃圾堆和醫(yī)院的病房里找點(diǎn)食物；渴了，飛進(jìn)人家的湯碗里喝個(gè)痛快；然后再到人家墻壁上留下“天下第一飛行家到此一游”的印跡，“嗡嗡”地唱著《蒼蠅之歌》，繼續(xù)流浪。

然而，它飛到天南，天南的人唾罵他；它飛到地北，地北的人詛咒他；它飛到海角，海角的人拿起滅蠅藥；它飛到天涯，天涯的人向他憤怒地?fù)]舞蒼蠅拍。

蒼蠅仰天悲嘆：“為什么，世間的事會(huì)如此不公平？我這么英俊，歌聲如此美妙，為什么人們還容不下我？”

小學(xué)寓言故事作文 篇3

這個(gè)故事講的是一只小白兔看見烏龜緩慢的動(dòng)作，不禁驕傲起來，想要與烏龜來一次賽跑。驕傲的小白兔并不把與烏龜?shù)倪@場(chǎng)比賽放在眼里，而把這場(chǎng)比賽當(dāng)作消遣，好好奚落烏龜一番。小白兔在比賽時(shí)睡著了，烏龜堅(jiān)持不懈，始終如一的勤奮努力，終于超過小白兔，抵達(dá)終點(diǎn)。

這個(gè)故事的寓意是只有堅(jiān)持不懈，始終如一的勤奮努力，才能抵達(dá)勝利的終點(diǎn)。從這個(gè)故事我想到了一滴水是很軟弱的。但只要朝著一個(gè)方向不段地滴落下去，最終能把堅(jiān)硬的石頭擊穿。這正如一位偉大的人物說過的那樣：在科學(xué)道路上是沒有平坦道路可走的，只有在坎坷山路攀登不畏勞苦的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。

在學(xué)習(xí)求知的漫長歲月中，人的智力有高有低；但只要持之以恒，一步一個(gè)腳印地走下去，就一定能夠取得優(yōu)異的成績，成為有用之才。相反，那些具有天賦的智力較高的人，假如僅憑一時(shí)熱情，不做長遠(yuǎn)的努力，最終只能落在別人的后頭，成為一知半解的人。天才在于積累，成功在于勤奮，這點(diǎn)對(duì)于每個(gè)人都是一樣。我們要懂得堅(jiān)持不懈，勤奮努力，始終有一天成為國家的棟梁！

小學(xué)寓言故事作文 篇4

春天來了，萬物復(fù)蘇。小草從地面鉆出了尖尖的小腦袋，小燕子也從南方飛回來。太陽慢慢地從東方升起來了。

有一只懶惰的蟈蟈，在大樹底下，一邊嗮太陽一邊唱著動(dòng)聽的歌。它看見螞蟻們?cè)诿γβ德档匕峒遥€在唱歌。螞蟻關(guān)心的說：“你還不快搬家?快下雨了。”蟈蟈抬頭看看天空，不以為然的說：“瞎說，這么好的天氣怎么會(huì)下雨呢?”螞蟻只好走了。螞蟻剛搬完家，在家悠閑地休息時(shí)，剛剛晴空萬里的天空，忽然烏云密布，不一會(huì)兒下起了傾盆大雨。把蟈蟈的家給淹了。它只好到螞蟻家躲雨。雨停了，蟈蟈只好重新挖了一個(gè)洞，住在了里面。

夏天來了，蟈蟈還是整天在家門口，邊嗮太陽邊唱歌，螞蟻又出去找食了，叫蟈蟈一起去。蟈蟈說：“現(xiàn)在到處是食物，用不著去找。”螞蟻只好自己去了，它們找到了許多食物。秋天來了，它們又叫蟈蟈去找食。蟈蟈說：“離冬天還早著呢?”螞蟻們只好搖搖頭去找食了。

轉(zhuǎn)眼冬爺爺來了，蟈蟈的糧倉一點(diǎn)兒食物也沒有，又不好意思去螞蟻家借，可餓得受不了，只好硬著頭皮去螞蟻家借食，螞蟻給了它一個(gè)大蘋果，蟈蟈感激地說：“謝謝，你多次勸我，我都沒有聽你的話，只顧唱歌，可你在我需要幫助的時(shí)候，你幫助了我。以后我會(huì)改掉懶惰的壞習(xí)慣的?！?/p>小學(xué)寓言故事作文 篇5

拔苗助長的故事

春秋時(shí)期，宋國有一個(gè)農(nóng)夫，他總是嫌田里的莊稼長得太慢，今天去瞧瞧，明天去看看，覺得禾苗好像總沒有長高。他心想：有什么辦法能使它們長得高些快些呢?

有一天，他來到田里，把禾苗一棵一棵地往上拔。一大片禾苗，一棵一棵地拔真費(fèi)了不少的力氣，等他拔完了禾苗，已經(jīng)累得筋疲力盡了，可是他心里卻很高興。回到家里還夸口說：“今天可把我累壞了，我?guī)椭堂玳L高了好幾寸!”他兒子聽了，趕忙跑到田里去看，發(fā)現(xiàn)田里的禾苗全都已經(jīng)枯死了。

狐貍與仙鶴

從前有一只狐貍它出來玩，它碰見了仙鶴，于是它們做了好朋友。

狐貍請(qǐng)仙鶴到自己家出吃東西，第二天一大早，狐貍早早地把吃的東西都準(zhǔn)備好了。仙鶴來了，它問狐貍：“吃的準(zhǔn)備好了沒有?”狐貍說：“準(zhǔn)備好了。”狐貍端來了一盆稀飯，仙鶴啄呀啄呀，沒有吃到嘴里。狐貍舔了舔一會(huì)就吃飽了。

仙鶴要讓狐貍?cè)プ约杭页詵|西去。仙鶴把吃的準(zhǔn)備好了。狐貍來了它說：“準(zhǔn)備好了沒有呀?”仙鶴說：“好了呀!”仙鶴端來兩個(gè)杯子，里面有水和小魚。狐貍伸伸舌頭吃不著，仙鶴一啄吃到了一條魚。

小朋友，你們知道嗎?仙鶴為什么沒有吃到稀飯?狐貍為什么沒有吃到小魚嗎?

兩棵樹的故事

在一個(gè)山坡上，有一座房子。房前住著楊樹兄弟倆，它們都蒼翠挺拔，格外引人注目。

有一天，突然刮起了大風(fēng)，接著黃豆般的雨點(diǎn)就噼里啪啦地落下來。不一會(huì)，楊樹弟弟被淋得受不了了，趕緊躲到了屋檐下。楊樹哥哥卻在風(fēng)雨中堅(jiān)持著，狂風(fēng)把它的腰吹彎了，暴雨把它淋成了“落湯雞”。弟弟連忙對(duì)哥哥說:“快過來避避雨吧!”哥哥搖搖頭說:“不，我不能被暴風(fēng)雨打敗，我一定要和它們斗爭(zhēng)到底?！钡艿苷f:“哥，你真傻，看，我多舒服呀!”哥哥搖搖頭。

許多年過去了，不知經(jīng)歷了多少次風(fēng)吹雨打，楊樹弟弟總是躲在屋檐下，楊樹哥哥卻一直堅(jiān)持迎風(fēng)斗雪。

后來，楊樹弟弟長得又細(xì)又矮，葉子黃黃的，猶如一個(gè)“病人”，而楊樹哥哥卻長得枝繁葉茂、高聳云天。寓言小故事200字

篇二:寓言作文200字

寓言故事中蘊(yùn)含的審美傾向體現(xiàn)為:對(duì)世俗功利的超越、對(duì)自然無為的崇尚和對(duì)逍遙自由的向往，下面這些是小編為大家推薦的幾篇 寓言小故事200字

望天樹與鐵刀木

望天樹高極了，你要抬頭看它，帽子準(zhǔn)會(huì)掉到地上。它高得連靈敏的測(cè)高器也無法測(cè)量，測(cè)了上部顧不到下部，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一個(gè)傲然屹立的巨人。

鐵刀木矮極了，誰也沒有注意過它。它長了一年又一年，身高卻一直在一米以下。它在望天樹的對(duì)面，相比之下，簡(jiǎn)直成了侏儒。

望天樹用枝條撫摸著云彩，嘲笑鐵刀木：“可憐的鐵刀木啊，你只配到小人國里去生活?！辫F刀木不卑不亢地說：“你是比我高得多，可是我的生命力卻要比你強(qiáng)?！薄笆裁?什么?”望天樹怒視著它，氣得大聲喊叫起來：“天大的笑話!我這么高這么壯，生命力難道還比不過你這個(gè)矮子?”

生活并不像人們所希望的那樣，天天有和風(fēng)，天天有陽光，平靜而舒適。在一個(gè)陰霾的日子里，林中突然闖進(jìn)一伙兇殘的家伙，砍走了望天樹和鐵刀木，只剩下兩個(gè)矮矮的樹墩。

幾天后，一個(gè)奇跡出現(xiàn)了，只見鐵刀木的樹墩上抽出了許多新的枝條，向上伸展，碧綠碧綠——它是一種永遠(yuǎn)也砍不死的樹。

望天樹的樹墩，一天比一天枯朽，上面長滿了霉菌。

孔雀兼職

孔雀成了知名度很高的舞蹈藝術(shù)家，各個(gè)協(xié)會(huì)、學(xué)會(huì)和社會(huì)團(tuán)體的會(huì)議通知、請(qǐng)柬、聘書，紛至沓來，推選孔雀擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)或榮譽(yù)職務(wù)，而且都提出了不容推卸的理由。

獨(dú)舞研究會(huì)和民間舞蹈研究會(huì)推選孔雀擔(dān)任副會(huì)長，因?yàn)樗侵?dú)舞和民間舞蹈家;美化生活研究會(huì)和服裝研究會(huì)，推選孔雀擔(dān)任名譽(yù)理事，是因?yàn)樗姆b精美絕倫;水文地質(zhì)研究會(huì)聘請(qǐng)孔雀為顧問，是因?yàn)榭兹缚隙ㄊ煜た兹负樱铱兹负釉谒牡刭|(zhì)學(xué)上有很高的學(xué)術(shù)研究價(jià)值;有色金屬研究學(xué)會(huì)聘請(qǐng)孔雀為名譽(yù)顧問，是因?yàn)榭兹甘翘釤掋~礦的重要原料;印度史研究學(xué)會(huì)聘請(qǐng)孔雀為名譽(yù)顧問，是因?yàn)榭兹缚隙ㄅc孔雀工有瓜葛甚至有血緣關(guān)系，而研究印度史肯定是要研究孔雀王的……

孔雀兼任的各種社會(huì)職務(wù)多達(dá)三四十種，各種各樣的理事會(huì)、年會(huì)、學(xué)術(shù)討論會(huì)應(yīng)接不暇，幾乎天天都有?？兹竿涤诟鱾€(gè)會(huì)場(chǎng)之間，疲于奔命，再也沒有時(shí)間練功，體型越來越胖，后來竟步履蹣跚，根本跳不成舞了。

老人和樹

有一個(gè)老人家，在他自己的門前栽了一棵樹。他每天守護(hù)著它，抱著種種的期待。他希望這棵樹長得像一把大雨傘，那么他可以欣賞一種好風(fēng)景，又可以乘涼?？墒撬蚕ＭL成為一種有出息的棟梁大材，那么他可以用來建造一座大樓房，又美觀，又牢靠。然而他又很想要它長得又高又直，像桅桿一般，因?yàn)樗膶O子已經(jīng)在念書，將來中了狀元，少不了要在門前豎旗桿的。不過，他也已經(jīng)定好計(jì)劃要造橋梁，做一件有益于人家的好事。此外，他還要制辦床榻臺(tái)幾和一切木器;而最后，他就想到了自己年事已高，先做好一具壽材是刻不容緩的了，而這株樹正是最適用的。

這個(gè)老人家，拿這棵樹簡(jiǎn)直派了無窮盡的用場(chǎng)。而他都不是白派的，每次想到了一種用場(chǎng)的時(shí)候他就去撫摸一回，澆一回水，每天都如此。而這棵樹呢，它也很想不辜負(fù)老人家的.希望;可是，它不但喝得太多，而且精神負(fù)擔(dān)也實(shí)在太重，這樣，很不幸，不久它就死掉了，雖然它還很年輕。

狼與羊群

狼一心想吃掉羊群，但因有狗守護(hù)他們，不能得逞，心想非智取不可。

于是，他派使者去拜訪羊群，說狗才是他們倆之間的敵人，若能把，若能把狗趕出來，他們之間就能和平共處了。

羊根本沒有認(rèn)清狼的險(xiǎn)惡用心，不假思索地將狗趕出去。

沒有了狗的保護(hù)，狼便輕而易舉地把羊都吃掉了。

這是說，人們?nèi)缡ケＷo(hù)自己的人，很快就會(huì)被敵人征服。

信鴿與老鷹

有一只信鴿，長期刻苦練飛，練得一身好本領(lǐng)。它常以其靈巧的飛行，擺脫老鷹的追捕。

它在某次飛行比賽中，獲得冠軍，俱樂部負(fù)責(zé)人授與它金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

它沾沾自喜地把獎(jiǎng)?wù)聮煸诔岚蛏?，從此不再練?xí)飛行。

后來，在一次飛行中，竟被老鷹捕食。

感悟：自滿是榮譽(yù)的錯(cuò)覺，是失敗的開始。有了成就之后，如果不繼續(xù)努力，就會(huì)被人擊倒。

狼與鷺鷥

狼誤吞下了一塊骨頭，十分難受，四處奔走，尋訪醫(yī)生。他遇見了鷺鷥，談定酬金請(qǐng)他取出骨頭，鷺鷥把自己的頭伸進(jìn)狼的喉嚨里，叼出了骨頭，便向狼要定好的酬金。狼回答說：“喂，朋友，你能從狼嘴里平安無事地收回頭來，難道還不滿足，怎么還要講報(bào)酬?”

這故事說明，對(duì)壞人行善的報(bào)酬，就是認(rèn)識(shí)壞人不講信用的本質(zhì)。

金杯和銀杯

國王的廚房里有兩個(gè)杯子，一個(gè)是金的，一個(gè)是銀的，驕傲的金杯看不起銀杯，常常說他的壞話。

“你敢跟我相提并論嗎，銀杯子。”金杯子驕傲地問?！安桓?，金杯兄弟。”銀杯謙虛地回答。

“我知道你不敢的，不過你的謙虛讓我感動(dòng)了?！苯鸨掏痰幕卮?。銀杯說：“要看到別人的長處，不能只看到自己的長處?！?/p>

從此以后，金杯和銀杯就不再吵架了。

馬虎的大豬頭判官

兇狠的豺狼將可憐的小白兔吃了，于是獅子大王審判將豺狼斬首示眾。

大豬頭判官寫完獅子大王宣布的“判令”后，就馬上宣判執(zhí)行，動(dòng)物們都等待著砍掉豺狼的腦袋。

大豬頭判官一聲“執(zhí)行”令下，劊子手舉起大刀將豺狼的一只手砍了下來。

動(dòng)物們憤怒起來：“這是掩人耳目，包庇壞蛋!”

獅子大王大怒：“查一查，這是怎么回事?”

后來一查，原來是馬虎的大豬頭判官寫了錯(cuò)別字，把“斬首”寫成了“斬手”。

小學(xué)寓言故事作文 篇6

有一個(gè)小鎮(zhèn)，總共只有一條街。一條街，兩排房，街心一條線，將小鎮(zhèn)一分為二，人們習(xí)慣地稱南邊的叫南街，北邊的叫北街。

如果你碰巧來到小鎮(zhèn)，走上街頭，看到街上奇特的景觀，你一定會(huì)大惑不解。你看：北街許多人正穿著棉衣棉褲，瞇著眼睛，曬太陽;南街許多人卻一個(gè)個(gè)汗衫短褲，抹著汗水，搖蒲扇。

北街人罵：“這鬼天氣，滴水成冰呢!”

南街人也罵：“這鬼天氣，熱得死人呢!”

北街人圍在火爐邊吃熱火鍋，“哈滋哈滋”，吃得頭上冒汗。

南街人圍在圓桌邊吃冰西瓜，“阿嗚阿嗚”，吃得津津有味。

南街人眼巴巴看著北街人吃火鍋，心里很羨慕，吸啦著口水，想：“熱火鍋，熱火鍋，吃起來真帶勁啊!”

北街人眼巴巴看著南街人吃西瓜，心里也很羨慕，滴答著口水，說：“冰西瓜，冰西瓜，吃起來多過癮啊!”

原來，這是一條涇渭分明、對(duì)比強(qiáng)烈的界街，以中線為界，北街人過的是隆冬，南街人過的是盛夏。

一條街道，兩個(gè)季節(jié)，在這兒竟得到奇妙與和諧的統(tǒng)一。

如果你不相信，請(qǐng)沿著街心那條線，由東向西走過去，你的左半個(gè)身子熱乎乎的，右半個(gè)身子冷冰冰的。走完全程折回來，由西向東走，哈，熱乎乎的左半個(gè)身子變得冷冰冰了，冷冰冰的右半個(gè)身子變得熱乎乎了。

北街人常常瞧不起南街人。夏天有什么好?穿那么一點(diǎn)點(diǎn)衣服，露胳膊露腿的。尤其[欣賞雨季愛情故事網(wǎng)]女孩，鞋底越來越高，衣服越穿越少，像什么樣子?也不嫌燥得慌。蚊子、蒼蠅、臭蟲全出來了，嚶嚶嚶，嗡嗡嗡，吵得人睡不好覺。不干活也一身臭汗。用空調(diào)，多費(fèi)電哪!

南街人總也瞧不起北街人。冬天有什么好?那么厚的衣服，又笨重又難看，早上穿，晚上脫，不嫌累得慌呀!臉上、手上、腳上，全生出凍瘡來了，又腫又癢，太不值得啦。晚上起來小便，哆哆嗦嗦，哪愿鉆出熱被窩呵!生火盆，哼，小心二氧化碳中毒!

聽見南街那邊蟬兒叫，北街的孩子常常愣了神。蟬兒叫得多歡呀!你看南街的孩子，用竹竿系上絲網(wǎng)，成群結(jié)隊(duì)地到樹林里捕蟬，玩得真開心呀!孩子們屏住氣，小心翼翼不出聲，輕輕悄悄將網(wǎng)兒湊過去，猛地一按，哈，逮住了，是個(gè)“響兒”。用火柴盒兒裝起來，做成一個(gè)BP機(jī)。小三兒，有事你呼我。玩累了，出汗了，一個(gè)個(gè)下餃子似地跳進(jìn)后街的小河里，“卟嗵卟嗵”，泥鰍般鉆上鉆下，鴨子似的游過來，游過去，直到眼睛像兔子似的發(fā)紅，身子像緞子似的發(fā)亮，直到夕陽墜入山谷，街上升起裊裊炊煙，媽媽在岸邊喊破了嗓子，這才戀戀不舍地告別小河走回家去。

看見北街這邊下雪兒，南街的孩子常常傻了眼。雪兒下得可真大呀!你看北街的孩子，在雪地里滾雪球、堆雪人、打雪仗，歡樂的笑聲，震得街檐上的冰溜兒直晃悠，道旁樹上的積雪，“簌簌”地往下掉。那個(gè)大頭雪人真好玩，黑煤球做眼睛，胡蘿卜做鼻子，大嘴巴一下扯到兩邊耳根旁，嘻嘻!

玩夠了，笑夠了，他們穿上溜冰鞋，一溜飛馳，來到后街的小河(其實(shí)是一條河，繞鎮(zhèn)一周的環(huán)城河)溜冰。河里早已結(jié)上厚厚的冰。南街的孩子們，你牽著我的手，我扶著你的肩，三個(gè)一群，五個(gè)一陣，像燕子似的繞來繞去，像風(fēng)箏似的飄來飄去。他們還玩出了層出不窮的新花樣，金雞獨(dú)立呀，大鵬展翅呀，旋轉(zhuǎn)360度呀，孩子們玩兒得一個(gè)個(gè)忘了自己姓什名誰啦!

當(dāng)然，更多的時(shí)候，南街人和北街人互相幫忙，友好相處。

南街人幾乎不必用冰箱，飯菜怕餿，新鮮水果怕變味，只需往對(duì)街一丟，“小柱子，幫我冰鎮(zhèn)冰鎮(zhèn)，遠(yuǎn)親不如近鄰嘛?！?/p>

下雪天北街人洗了衣被呵小孩尿片呵，擔(dān)心曬不干，南街馬上有人招呼：“甜甜媽，拿來我?guī)湍銜?，近鄰不如?duì)門呢!”

北街的孩子有時(shí)也送一個(gè)熱乎乎的烤紅薯，給南街的孩子吃;

送兩個(gè)雪娃娃，給南街的孩子玩;還邀請(qǐng)南街的孩子過來，打雪仗，溜冰。

南街的孩子有時(shí)也送一杯涼絲絲的冰淇淋，給北街的孩子吃;

送兩只叫知了，給北街的孩子玩;還邀請(qǐng)北街的孩子過來，捕蟬兒，游泳。

南街人晚上熱得睡不著，索性跑到北街來“乘涼兒”，啊啊，真涼快呀，簡(jiǎn)直涼透了心窩窩!北街人晚上冷得睡不暖，干脆跑到南街來“擠暖兒”，天啊，真舒服呀，簡(jiǎn)直暖得透不過氣!涼夠了，暖夠了，后半夜，他們又各歸其室，一覺睡到大天亮。

幫忙歸幫忙，南街人還是說過夏天好，北街人還是說過冬天好。

春夏秋冬，季節(jié)轉(zhuǎn)換，瞧，南街這邊是冬天，北街這邊是夏天啦!直到這時(shí)，南街人才會(huì)說：“哈，冬天多好呵!冬天可以穿皮襖，喝燒酒，吃火鍋!”北街人也馬上改了口：“哈，夏天才美呢，夏天可以打赤膊，喝冰茶，吃西瓜!”

小學(xué)寓言故事作文 篇7

古人說：「貧者因書而富，富者因書而貴?！褂终f：「三日不讀書，便覺得言語無味，面目可憎。」可見書的重要了。從小我就喜好閱讀，從字里行間尋找快樂的泉源，有時(shí)，書像涓涓細(xì)水，流過我的心扉；有時(shí)，書像濤濤浪潮，激蕩我的心靈。在眾多的書籍當(dāng)中，最令我喜歡、百看不厭的一本寓言故事，就是「農(nóng)夫的遺產(chǎn)」。

從前有個(gè)農(nóng)夫，守著一片葡萄園，體力卻一年不如一年，兩個(gè)兒子好吃懶做，怎么辦呢？于是，他告訴兩個(gè)兒子說：「葡萄園里有黃金，如果你們肯去挖，你們就富有了。」兩個(gè)兒子一聽，趕忙跑去挖，不久，農(nóng)夫病死了，兩個(gè)兒子卻什么也沒挖到，倒是葡萄長得既甜美又多汁，成了村里最有錢的人。有天，兩人挖到一半時(shí)，看著串串晶瑩的葡萄，才明白父親的遺言，原來父親指的黃金，正是一串串的葡萄?。?/p>

這個(gè)故事告訴我們「一分耕秐，一分收獲?！棺屛抑酪趭^。記得今年五月，我獲得了一個(gè)得來不易的桌球少年國手選拔參賽權(quán)，賽前教練對(duì)我可說是信心滿滿，每個(gè)看過我打球的人，總認(rèn)為我是今年少年國手的最佳人選，經(jīng)過多場(chǎng)比賽后，就在即將邁入少年國手的門坎時(shí)，由于我的懶，疏于勤練這枯燥的發(fā)球，而慘遭滑鐵盧，眼望著垂手可得的獎(jiǎng)杯擦身而過，代表我國到日本參賽的愿望落空，當(dāng)時(shí)的我，心中的痛可說是筆墨所難以形容啊！經(jīng)過這次慘痛的教訓(xùn)，讓我深深了解到高爾基所說的一句話：「誰勤奮，誰就是主人」。從此，在任何事上我不再懶惰，我會(huì)主動(dòng)的幫忙，成了一個(gè)人見人夸的好幫手。

俗話說：「一勤天下無難事」，沒有播種，何來收獲，只要勤勞，就會(huì)成功，這充分的印證了巴爾扎克說的：「生活的花朵只有付出勤奮才會(huì)綻開」。因此，必須勤奮，只有勤奮，才能開啟成功之門，這就是我最喜歡的寓言故事了。

小學(xué)寓言故事作文 篇8

在一片肥沃的土壤上，住著一窩螞蟻。有三只小螞蟻聽別人說世界上有一種動(dòng)物叫牛。他們很想長長見識(shí)，看牛是什么樣的？

一天，陽光明媚，晴空萬里，春風(fēng)拂面。一只年邁的牛慢悠悠地走向那塊土地休息。那三只小螞蟻恰好出來散步，遇到了牛。便問：“你是誰？你從哪里來？你是干什么的？”“我是一只老牛。我從農(nóng)民家來。我?guī)娃r(nóng)民運(yùn)東西。”老?；卮鸬馈！霸瓉砟憔褪桥０?！”心里想：我終于可以長見識(shí)了。

“我們來看看他到底多大，”小螞蟻說，“我們一起量量?！彼麄冮_始這摸摸那摸摸。突然，一只小螞蟻興奮地尖叫起來：“牛像茶碗一樣大?！痹瓉硎沁@只螞蟻摸到了牛的腳。又有一只小螞蟻摸到了牛的角?！芭Ｏ駨潖澋难??！边^了一會(huì)兒，還有一只螞蟻爬到了牛的背上，摸到了牛的毛便說：“牛跟我一樣大?！?/p>

牛十分生氣，他決定好好教育一下他們?！澳銈冎皇亲吡宋疑眢w的一小部分，”老牛說，“請(qǐng)你們走遍我的全身再發(fā)表意見吧！”結(jié)果他們走遍牛全身后，“對(duì)不起，牛伯伯。我們不該這樣沒禮貌！原來，牛伯伯十分大，有一個(gè)大書桌大?！?/p>

“你們終于明白了這個(gè)道理了，觀察事物要客觀，不能隨便就下結(jié)論?！迸８吲d地說。

第四篇：【精華】小學(xué)寓言故事作文[范文模版]

【精華】小學(xué)寓言故事作文合集9篇

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)寓言故事作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)寓言故事作文 篇1

有一天，朱庇特在看到人們所犯的錯(cuò)誤后，站在云端上說：“散居在世界各地的人經(jīng)常找麻煩，使我厭煩得很，我要讓新的居民到世界上定居。麥丘利，我的兒，你到地獄去走一趟，把三位女神中最殘酷的那位給我召上來。我十分喜愛的人類，這次你們可是在劫難逃了。”但這氣話說過沒多久，朱庇特的氣就消了許多。

啊!各國君王，朱庇特讓你們成為蕓蕓眾生的命運(yùn)主宰，當(dāng)你們?cè)谏鷼獍l(fā)火時(shí)，最好用一夜的緩沖時(shí)間先消消氣吧。

翅膀輕盈、言語溫和的神王之子麥丘利前往地獄看望地獄女神三姐妹。傳聞，他喜歡冷酷無情的阿萊克多超過另二個(gè)姊妹狄西芳、梅瑞爾。這種選擇令阿萊克多十分高興，于是她用冥王普魯東的名義發(fā)令，要使整個(gè)人類馬上全歸普魯東管轄。

朱庇特并不喜歡這位“善良女神”的言行，他把阿萊克多打發(fā)走后，隨即打了個(gè)響雷，想把這背信棄義的神劈死。然而駕馭雷霆的，正是受霹靂威脅的阿萊克多的父親。此時(shí)他只用雷電轟擊了一塊無人居住的荒地。做父親的都一樣，對(duì)女兒一定手下留情。

結(jié)果如何?人類對(duì)他的這一寬恕是滿意的，但奧林匹山上的諸神卻抱怨開了。于是，這位呼風(fēng)喚雨的神以地獄斯提克斯河起誓，答應(yīng)再來幾場(chǎng)雷雨，并聲言幾場(chǎng)中一定會(huì)有機(jī)會(huì)命中目標(biāo)。有人笑著對(duì)他說，你是父親，下不了手，最好還是另換一個(gè)神，用霹靂去進(jìn)行轟擊吧。

于是，烏爾岡就被派來執(zhí)行這項(xiàng)任務(wù)。他在自己的熔爐里鑄造出兩種四棱的箭，一種直射目標(biāo)，百發(fā)百中，這種箭是奧林匹山眾神射向人們的常見的霹靂;另一種則是可以改變方向的，它僅轟擊群山，甚至還時(shí)常突然消失。這后一種在我們眼前飛馳而去的箭，來自舉世無雙的神王朱庇特。

小學(xué)寓言故事作文 篇2

螞蟻先生的網(wǎng)戀

螞蟻先生喜歡上網(wǎng)，其實(shí)他上網(wǎng)也沒做其他的，只是在QQ里聊天，當(dāng)然，聊天的對(duì)象大都是異性。只是到后來，螞蟻先生碰到了某小姐姐，便不再與其他的MM們聊了。

螞蟻先生與這位某小姐一“見”如故，在網(wǎng)上，真是“話逢知己千句少，只恨手少打字慢”。

找到感覺的螞蟻先生知道自己喜歡上，不，應(yīng)該說是愛上了那位某小姐。只是他還不知道對(duì)方是何身份。

螞蟻問對(duì)方，可對(duì)方反問，你希望我是什么身份？

現(xiàn)在的動(dòng)物王國里，跨“類”婚姻多得是。所以螞蟻先生答道：什么都行，愛情能超脫一切界限。但他又迅速補(bǔ)充了一句：可絕對(duì)不能是人。

為什么？

人是什么東西啊？你不想想，要是我的朋友們知道我和一個(gè)人談了戀愛，豈不笑死我？

---當(dāng)有人自以為人時(shí)，殊不知，投在他背后的目光常常是瞧不起，甚至不屑一顧的。

小學(xué)寓言故事作文 篇3

從前，有那么一群羊和一群狼生活在同一片草原上。其中羊群里有一只非常白的羊，別的羊都是像黑珍珠一般?。∮谑?，這只與眾不同的羊就開始炫耀自己有多么的白，漂亮……總之，她們生活的地方，狼群有可能隨時(shí)來“掃蕩”。

一天，狼來了，他們吹著號(hào)角，“哥們，沖啊！”所有的羊群迅速逃跑，其中的那只白羊由于太顯眼了，與她們同伴的皮膚的顏色不同，一下子就被抓了，成了狼群的美餐！同伴們都說：“如果你不那么顯眼，你就不會(huì)被抓……”

我想告訴大家：“平凡不起眼的東西，才是真正有效的偽裝！”

小學(xué)寓言故事作文 篇4

石堆里有一塊小石頭不停地哭泣，哭聲驚動(dòng)了他身邊的一塊大石頭。大石頭問：“小石頭，你為什么不停地哭啊？”小石頭傷心地說：“我不是小石頭，我是會(huì)發(fā)光的金子，我想發(fā)揮我的光和熱?！贝笫^仔細(xì)瞧了瞧小石頭，果然，這是一塊貨真價(jià)實(shí)的金子，污濁的泥土擋不住他那暗淡的光芒。大石頭安慰它說：“你不要傷心，是金子在哪兒都會(huì)發(fā)光的。總有一天，你會(huì)大展才華的?！睕]想到小石頭聽大石塊說這句話后，反而哭得更兇。好一會(huì)兒，他才道出原因。原來，小金子在這兒已經(jīng)數(shù)百年，可是由于地處偏僻，他總未能被人發(fā)現(xiàn)。即使有人經(jīng)過，也只是被花草樹木所吸引，根本無暇注意這兒有一塊會(huì)發(fā)光的金子。小石頭也想：“是金子在哪兒都發(fā)光?！庇谑撬找刮仗斓刂A，經(jīng)歷風(fēng)霜雪雨，把自己沖滌得閃閃發(fā)亮，終究還是無果，卻又被污垢所掩埋。如今眼看著周圍的石塊風(fēng)化消逝，小金子怎能不著急。

聽了小石頭的訴說，大石塊只能長嘆一聲，卻又無可奈何。

不久，山洪暴發(fā)，小石頭和大石塊都被洪水沖進(jìn)大河，深深地埋在泥沙之中，只是偶爾在河水中會(huì)聽到極其微弱的哭泣聲，那一定是來自小石頭的。

小學(xué)寓言故事作文 篇5

蒼蠅懷著滿腔的悲憤，用腳和翅膀蘸著一個(gè)年輕母親剛剛給孩子溫好的牛奶，在雪白的墻壁上寫下對(duì)人類的強(qiáng)烈抗議：“此處不留蠅，自有留蠅處！”

蒼蠅開始四處流浪，它要找尋自己的樂土。飛呀，飛呀，它努力向更遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)飛行。餓了，到垃圾堆和醫(yī)院的病房里找點(diǎn)食物；渴了，飛進(jìn)人家的湯碗里喝個(gè)痛快；然后再到人家墻壁上留下“天下第一飛行家到此一游”的印跡，“嗡嗡”地唱著《蒼蠅之歌》，繼續(xù)流浪。

然而，它飛到天南，天南的人唾罵他；它飛到地北，地北的`人詛咒他；它飛到海角，海角的人拿起滅蠅藥；它飛到天涯，天涯的人向他憤怒地?fù)]舞蒼蠅拍。

蒼蠅仰天悲嘆：“為什么，世間的事會(huì)如此不公平？我這么英俊，歌聲如此美妙，為什么人們還容不下我？”

小學(xué)寓言故事作文 篇6

一只猴子在獵人遺棄的木屋里發(fā)現(xiàn)了一支老舊破爛的獵*。猴子知道這種能夠噴火的玩意兒很厲害，兇猛的老虎，殘忍的狼和力大無窮的熊都怕它。于是，猴子欣喜若狂地把槍扛在了肩上。

猴子覺得自己瞬間威武了許多，趾高氣揚(yáng)地在山林中繞了一圈，動(dòng)物見了它無不俯首稱臣，這使它膽子更壯了，扛著槍闖進(jìn)了一座城市。

人們?cè)谛[的大街上發(fā)現(xiàn)了這只不可一世的猴子。由于它扛槍的樣子十分滑稽，逗得圍觀的人哈哈大笑。猴子見人非但不怕它，而且還拿自己開心，特別惱火，便把槍口對(duì)準(zhǔn)了人群。也就在此時(shí)，猴子猛然想起了一個(gè)最最關(guān)鍵的問題――它不會(huì)開槍。猴子于是徹底絕望了，垂頭喪氣地把槍扔在地上，倉皇逃離城市，回到了屬于它的山林。

在任何情況下都不要忘了自己是誰，否則，會(huì)被人當(dāng)成笑柄。

小學(xué)寓言故事作文 篇7

從前有一個(gè)樵夫，每天上山砍柴，年復(fù)一年，日復(fù)一日，過著平淡的日子。

有一天，樵夫跟平常一樣上山砍柴，在路上撿到一只受傷的銀鳥，銀鳥全身包裹著閃閃發(fā)光的銀色羽毛，樵夫欣喜地說：“啊！我一輩子從來沒有看過這么漂亮的鳥！”于是把銀鳥帶回家，專心替銀鳥療傷；在療傷的日子里，銀鳥每天唱歌給樵夫聽，樵夫過著快樂的日子。

有一天，鄰人看到樵夫的銀鳥，告訴樵夫他看過金鳥，金鳥比銀鳥漂亮上千倍，而且歌也唱得比銀鳥更好聽；樵夫想著，原來還有金鳥??！從此樵夫每天只想著金鳥，再也不仔細(xì)聆聽銀鳥清脆的歌聲，日子過得越來越不快樂。

有一天，樵夫坐在門外，望著金黃的夕陽，想著金鳥到底有多么美？此時(shí)，銀鳥的傷已經(jīng)康復(fù)，準(zhǔn)備離去；銀鳥飛到樵夫的身旁，最后一次唱歌給樵夫聽，樵夫聽完，只是很感慨的說：“你的歌聲雖然好聽，但是比不上金鳥；你的羽毛雖然很漂亮，但是比不上金鳥的美麗；”銀鳥唱完歌，在樵夫身旁繞了三圈告別，向金黃的夕陽飛去。

樵夫望著銀鳥，突然發(fā)現(xiàn)銀鳥在夕陽的照射下，變成了美麗的金鳥；他夢(mèng)寐以求的金鳥，就在那里，只是，金鳥已經(jīng)飛走了，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，再也不會(huì)回來。

小學(xué)寓言故事作文 篇8

關(guān)于寓言的寓言

有一個(gè)寓言也許你早已聽過，但是，我們所有的“寓言智慧游戲”卻都要從這個(gè)“關(guān)于寓言的寓言”里開始，所以，請(qǐng)你耐心地聽我再把這個(gè)故事講一遍，然后我們一齊來說說這個(gè)“關(guān)于寓言的寓言”，再接著我們的“教育智慧游戲”。

這個(gè)故事是這樣的：

光滑的墻壁上，一只螞蟻在艱難的往上爬。爬到一大半，忽然滾落下來，這是它的第七次失敗。然而過了一會(huì)兒，它又沿著墻角，一步步往上爬了……

第一個(gè)人注視著這只螞蟻，禁不住說：“一只小小的螞蟻，這樣執(zhí)著頑強(qiáng)，真是百折不回??！我現(xiàn)在遭到一點(diǎn)挫折，能氣餒退縮嗎？”他覺得自己應(yīng)該振奮起來，來勇敢地面對(duì)他在生活中的那些困難。

第二個(gè)人注視著這只螞蟻，也禁不住說：“可憐的螞蟻，只要稍微改變一下方位，它就能很容易爬上去；可是，它就是不肯看一看，想一想……唉，可悲的螞蟻！我正在做的那件事，一再地失利，我該學(xué)得聰明一點(diǎn)，不能再蠻干一氣了——我是個(gè)人，是個(gè)有頭腦的人?！惫?，他變得理智了，他果斷地放棄了原先錯(cuò)誤的決定，走上了新的道路。

第三個(gè)人也一直觀察著這只螞蟻，他聽到這兩個(gè)人的話，就去問智者：“觀察同一只螞蟻，為什么他們兩人的見解和判斷截然想反；他們得到的啟示迥然而異?？删吹闹钦?，請(qǐng)您說說在他們中間，哪一個(gè)對(duì)，哪一個(gè)錯(cuò)呢？”

智者回答：“兩個(gè)都對(duì)?！?/p>

問者感到更困惑了：“怎么可以都對(duì)呢？對(duì)螞蟻的行為，一個(gè)是褒揚(yáng)，一個(gè)是貶抑，對(duì)立是如此的鮮明，您是不愿還是不敢分辨是非呢？”

智者笑了笑，回答：“太陽在白天放射光明，月亮在夜晚投灑光輝，它們是‘相反’的，你能不能告訴我，太陽和月亮究竟誰是誰非？”

是的，所有的意義就全在這里：我們的這一百個(gè)寓言只不過是那只在光滑的墻壁上艱難的往上爬，爬到一大半滾落下來的螞蟻。我們的解讀，也不過是第一個(gè)的褒揚(yáng)和振奮，或者是第二個(gè)人的貶抑和反思。但是，我們希望你是那個(gè)智者，能夠看到這只寓言螞蟻中全部的奧秘，而不要成為那第三個(gè)人，他不能自己從故事本身中得益，而只能聽從他人的解釋。

也就是說，我們?cè)噲D在為每個(gè)寓言打開一道門，讓亮光透進(jìn)來。但顯然，這里并不只有一道門，它可能還有更多的窗戶，更多的門。你可以也應(yīng)該看過這道門后，找到你自己的門和窗戶，進(jìn)入那寓言的智慧深處。

譬如這個(gè)故事，有一個(gè)人打開的窗戶里透入的是這樣的光亮：教育，也不過是在“執(zhí)著”與“變通”之間尋找一條最合適的道路。我們?cè)摻虝?huì)學(xué)生堅(jiān)持到底，還是靈活變通呢？

而另一個(gè)人，也許他會(huì)這么說：第三個(gè)人的錯(cuò)誤，正在于他采取了過多的思考而不是行動(dòng)。行動(dòng)，無論是第一個(gè)人的朝一個(gè)方向前進(jìn)，或者第二個(gè)人的選擇一個(gè)新的方向，他們都將尋找到所需要的新的奶酪。我們不要停留在原地一味地苦思冥想，徒勞地討論哪一種教育最有意義，卻白白地錯(cuò)過了孩子們受教育的黃金時(shí)間。討論一個(gè)月的識(shí)字教育有沒有意義，不如用一個(gè)小時(shí)去教他識(shí)字，或者選擇讓他繪畫和唱歌……

是的，他們誰是對(duì)的誰是錯(cuò)的呢？這并不重要，重要的是他們打開了自己的窗戶，讓自己智慧照亮了一個(gè)死的寓言。

小學(xué)寓言故事作文 篇9

很久很久以前，小河邊住著一只老母雞。這只老母雞生了很多小雞，其中有一只叫做亮亮。

亮亮生性孤僻，不喜歡和別人玩耍，只喜歡和自己玩。有一天，他跑到了離雞群很遠(yuǎn)的地方，叫貓林。

貓林里的貓好久都沒吃東西了，他們能吃到一只毛毛蟲就滿足了。更何況我們這只沒見過世面的小雞――亮亮。亮亮來到這個(gè)陌生的地方感到很好奇。他東瞧瞧、西看看，就連腳下的小草也要研究一番。亮亮不知道身后有一個(gè)龐然大物正漸漸地向他靠近。

這個(gè)龐然大物就是大花貓猛猛。他已經(jīng)兩個(gè)月沒有吃飽飯了。讓他遇上亮亮是他的福氣呀！猛猛先躲在旁邊窺伺，等時(shí)機(jī)到了，猛猛就張開血盆大口準(zhǔn)備把亮亮吃掉。

不知怎么的，老母雞有一個(gè)不詳?shù)念A(yù)感，她急忙狗大媽沿著亮亮的腳印，來到了貓林。

再說說小雞亮亮吧！它根本不知道有危險(xiǎn)正在靠近。猛猛已經(jīng)萬事具備只欠東風(fēng)了，只要?jiǎng)觿?dòng)嘴，這只小雞馬上就得手了。正猛猛要張開嘴的時(shí)候，狗大媽一個(gè)箭步?jīng)_了上來，抱緊亮亮，再來個(gè)騰空后踢，一腳就把猛猛的嘴打歪了。

后來，老母雞對(duì)亮亮說：一個(gè)人玩是很危險(xiǎn)的，你要學(xué)著和大伙兒玩，相互關(guān)心、幫助。這樣我也放心了。亮亮聽了老母雞的話，慢慢地，亮亮喜歡和大伙兒玩了。

第五篇：【推薦】小學(xué)寓言故事作文

【推薦】小學(xué)寓言故事作文合集九篇

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)寓言故事作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)寓言故事作文 篇1

怎樣使一窩螞蟻發(fā)生**

一個(gè)小男孩從生物課上得知，螞蟻是通過氣味相互辨別的，如果它們中有一只死了，其它的螞蟻就會(huì)把它的尸體搬到公墓去。

于是，他做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：先找到一些被太陽曬干的死螞蟻，把它們搓揉成粉末，再將這些粉末裝入一個(gè)噴射器里，噴射到正在蟻穴放哨的螞蟻衛(wèi)兵身上。

過了幾分鐘，洞穴里的螞蟻傾巢而出，撲向衛(wèi)兵，要把它們拖到公墓去。衛(wèi)兵們當(dāng)然不干，奮力反抗。但是洞穴里的螞蟻源源不斷地爬出來，越來越多的螞蟻向衛(wèi)兵撲過去……一場(chǎng)**就這樣發(fā)生了。

原來，螞蟻衛(wèi)兵沾上死螞蟻粉末后，其他的螞蟻就認(rèn)為它是死螞蟻。

其實(shí)，人類也經(jīng)常在犯這樣的錯(cuò)誤。

小學(xué)寓言故事作文 篇2

春天來了，萬物復(fù)蘇。小草從地面鉆出了尖尖的小腦袋，小燕子也從南方飛回來。太陽慢慢地從東方升起來了。

有一只懶惰的蟈蟈，在大樹底下，一邊嗮太陽一邊唱著動(dòng)聽的歌。它看見螞蟻們?cè)诿γβ德档匕峒遥€在唱歌。螞蟻關(guān)心的說：“你還不快搬家?快下雨了?！毕X蟈抬頭看看天空，不以為然的說：“瞎說，這么好的天氣怎么會(huì)下雨呢?”螞蟻只好走了。螞蟻剛搬完家，在家悠閑地休息時(shí)，剛剛晴空萬里的天空，忽然烏云密布，不一會(huì)兒下起了傾盆大雨。把蟈蟈的家給淹了。它只好到螞蟻家躲雨。雨停了，蟈蟈只好重新挖了一個(gè)洞，住在了里面。

夏天來了，蟈蟈還是整天在家門口，邊嗮太陽邊唱歌，螞蟻又出去找食了，叫蟈蟈一起去。蟈蟈說：“現(xiàn)在到處是食物，用不著去找。”螞蟻只好自己去了，它們找到了許多食物。秋天來了，它們又叫蟈蟈去找食。蟈蟈說：“離冬天還早著呢?”螞蟻們只好搖搖頭去找食了。

轉(zhuǎn)眼冬爺爺來了，蟈蟈的糧倉一點(diǎn)兒食物也沒有，又不好意思去螞蟻家借，可餓得受不了，只好硬著頭皮去螞蟻家借食，螞蟻給了它一個(gè)大蘋果，蟈蟈感激地說：“謝謝，你多次勸我，我都沒有聽你的話，只顧唱歌，可你在我需要幫助的時(shí)候，你幫助了我。以后我會(huì)改掉懶惰的壞習(xí)慣的。”

小學(xué)寓言故事作文 篇3

拔苗助長的故事

春秋時(shí)期，宋國有一個(gè)農(nóng)夫，他總是嫌田里的莊稼長得太慢，今天去瞧瞧，明天去看看，覺得禾苗好像總沒有長高。他心想：有什么辦法能使它們長得高些快些呢?

有一天，他來到田里，把禾苗一棵一棵地往上拔。一大片禾苗，一棵一棵地拔真費(fèi)了不少的力氣，等他拔完了禾苗，已經(jīng)累得筋疲力盡了，可是他心里卻很高興?；氐郊依镞€夸口說：“今天可把我累壞了，我?guī)椭堂玳L高了好幾寸!”他兒子聽了，趕忙跑到田里去看，發(fā)現(xiàn)田里的禾苗全都已經(jīng)枯死了。

狐貍與仙鶴

從前有一只狐貍它出來玩，它碰見了仙鶴，于是它們做了好朋友。

狐貍請(qǐng)仙鶴到自己家出吃東西，第二天一大早，狐貍早早地把吃的東西都準(zhǔn)備好了。仙鶴來了，它問狐貍：“吃的準(zhǔn)備好了沒有?”狐貍說：“準(zhǔn)備好了?！焙偠藖砹艘慌柘★垼生Q啄呀啄呀，沒有吃到嘴里。狐貍舔了舔一會(huì)就吃飽了。

仙鶴要讓狐貍?cè)プ约杭页詵|西去。仙鶴把吃的準(zhǔn)備好了。狐貍來了它說：“準(zhǔn)備好了沒有呀?”仙鶴說：“好了呀!”仙鶴端來兩個(gè)杯子，里面有水和小魚。狐貍伸伸舌頭吃不著，仙鶴一啄吃到了一條魚。

小朋友，你們知道嗎?仙鶴為什么沒有吃到稀飯?狐貍為什么沒有吃到小魚嗎?

兩棵樹的故事

在一個(gè)山坡上，有一座房子。房前住著楊樹兄弟倆，它們都蒼翠挺拔，格外引人注目。

有一天，突然刮起了大風(fēng)，接著黃豆般的雨點(diǎn)就噼里啪啦地落下來。不一會(huì)，楊樹弟弟被淋得受不了了，趕緊躲到了屋檐下。楊樹哥哥卻在風(fēng)雨中堅(jiān)持著，狂風(fēng)把它的腰吹彎了，暴雨把它淋成了“落湯雞”。弟弟連忙對(duì)哥哥說:“快過來避避雨吧!”哥哥搖搖頭說:“不，我不能被暴風(fēng)雨打敗，我一定要和它們斗爭(zhēng)到底?！钡艿苷f:“哥，你真傻，看，我多舒服呀!”哥哥搖搖頭。

許多年過去了，不知經(jīng)歷了多少次風(fēng)吹雨打，楊樹弟弟總是躲在屋檐下，楊樹哥哥卻一直堅(jiān)持迎風(fēng)斗雪。

后來，楊樹弟弟長得又細(xì)又矮，葉子黃黃的，猶如一個(gè)“病人”，而楊樹哥哥卻長得枝繁葉茂、高聳云天。寓言小故事200字

篇二:寓言作文200字

寓言故事中蘊(yùn)含的審美傾向體現(xiàn)為:對(duì)世俗功利的超越、對(duì)自然無為的崇尚和對(duì)逍遙自由的向往，下面這些是小編為大家推薦的幾篇 寓言小故事200字

望天樹與鐵刀木

望天樹高極了，你要抬頭看它，帽子準(zhǔn)會(huì)掉到地上。它高得連靈敏的測(cè)高器也無法測(cè)量，測(cè)了上部顧不到下部，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一個(gè)傲然屹立的巨人。

鐵刀木矮極了，誰也沒有注意過它。它長了一年又一年，身高卻一直在一米以下。它在望天樹的對(duì)面，相比之下，簡(jiǎn)直成了侏儒。

望天樹用枝條撫摸著云彩，嘲笑鐵刀木：“可憐的鐵刀木啊，你只配到小人國里去生活。”鐵刀木不卑不亢地說：“你是比我高得多，可是我的生命力卻要比你強(qiáng)。”“什么?什么?”望天樹怒視著它，氣得大聲喊叫起來：“天大的笑話!我這么高這么壯，生命力難道還比不過你這個(gè)矮子?”

生活并不像人們所希望的那樣，天天有和風(fēng)，天天有陽光，平靜而舒適。在一個(gè)陰霾的日子里，林中突然闖進(jìn)一伙兇殘的家伙，砍走了望天樹和鐵刀木，只剩下兩個(gè)矮矮的樹墩。

幾天后，一個(gè)奇跡出現(xiàn)了，只見鐵刀木的樹墩上抽出了許多新的枝條，向上伸展，碧綠碧綠——它是一種永遠(yuǎn)也砍不死的樹。

望天樹的樹墩，一天比一天枯朽，上面長滿了霉菌。

孔雀兼職

孔雀成了知名度很高的舞蹈藝術(shù)家，各個(gè)協(xié)會(huì)、學(xué)會(huì)和社會(huì)團(tuán)體的會(huì)議通知、請(qǐng)柬、聘書，紛至沓來，推選孔雀擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)或榮譽(yù)職務(wù)，而且都提出了不容推卸的理由。

獨(dú)舞研究會(huì)和民間舞蹈研究會(huì)推選孔雀擔(dān)任副會(huì)長，因?yàn)樗侵?dú)舞和民間舞蹈家;美化生活研究會(huì)和服裝研究會(huì)，推選孔雀擔(dān)任名譽(yù)理事，是因?yàn)樗姆b精美絕倫;水文地質(zhì)研究會(huì)聘請(qǐng)孔雀為顧問，是因?yàn)榭兹缚隙ㄊ煜た兹负樱铱兹负釉谒牡刭|(zhì)學(xué)上有很高的學(xué)術(shù)研究價(jià)值;有色金屬研究學(xué)會(huì)聘請(qǐng)孔雀為名譽(yù)顧問，是因?yàn)榭兹甘翘釤掋~礦的重要原料;印度史研究學(xué)會(huì)聘請(qǐng)孔雀為名譽(yù)顧問，是因?yàn)榭兹缚隙ㄅc孔雀工有瓜葛甚至有血緣關(guān)系，而研究印度史肯定是要研究孔雀王的……

孔雀兼任的各種社會(huì)職務(wù)多達(dá)三四十種，各種各樣的理事會(huì)、年會(huì)、學(xué)術(shù)討論會(huì)應(yīng)接不暇，幾乎天天都有。孔雀往返于各個(gè)會(huì)場(chǎng)之間，疲于奔命，再也沒有時(shí)間練功，體型越來越胖，后來竟步履蹣跚，根本跳不成舞了。

老人和樹

有一個(gè)老人家，在他自己的門前栽了一棵樹。他每天守護(hù)著它，抱著種種的期待。他希望這棵樹長得像一把大雨傘，那么他可以欣賞一種好風(fēng)景，又可以乘涼?？墒撬蚕ＭL成為一種有出息的棟梁大材，那么他可以用來建造一座大樓房，又美觀，又牢靠。然而他又很想要它長得又高又直，像桅桿一般，因?yàn)樗膶O子已經(jīng)在念書，將來中了狀元，少不了要在門前豎旗桿的。不過，他也已經(jīng)定好計(jì)劃要造橋梁，做一件有益于人家的好事。此外，他還要制辦床榻臺(tái)幾和一切木器;而最后，他就想到了自己年事已高，先做好一具壽材是刻不容緩的了，而這株樹正是最適用的。

這個(gè)老人家，拿這棵樹簡(jiǎn)直派了無窮盡的用場(chǎng)。而他都不是白派的，每次想到了一種用場(chǎng)的時(shí)候他就去撫摸一回，澆一回水，每天都如此。而這棵樹呢，它也很想不辜負(fù)老人家的希望;可是，它不但喝得太多，而且精神負(fù)擔(dān)也實(shí)在太重，這樣，很不幸，不久它就死掉了，雖然它還很年輕。

狼與羊群

狼一心想吃掉羊群，但因有狗守護(hù)他們，不能得逞，心想非智取不可。

于是，他派使者去拜訪羊群，說狗才是他們倆之間的敵人，若能把，若能把狗趕出來，他們之間就能和平共處了。

羊根本沒有認(rèn)清狼的險(xiǎn)惡用心，不假思索地將狗趕出去。

沒有了狗的保護(hù)，狼便輕而易舉地把羊都吃掉了。

這是說，人們?nèi)缡ケＷo(hù)自己的人，很快就會(huì)被敵人征服。

信鴿與老鷹

有一只信鴿，長期刻苦練飛，練得一身好本領(lǐng)。它常以其靈巧的飛行，擺脫老鷹的追捕。

它在某次飛行比賽中，獲得冠軍，俱樂部負(fù)責(zé)人授與它金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

它沾沾自喜地把獎(jiǎng)?wù)聮煸诔岚蛏?，從此不再練?xí)飛行。

后來，在一次飛行中，竟被老鷹捕食。

感悟：自滿是榮譽(yù)的錯(cuò)覺，是失敗的開始。有了成就之后，如果不繼續(xù)努力，就會(huì)被人擊倒。

狼與鷺鷥

狼誤吞下了一塊骨頭，十分難受，四處奔走，尋訪醫(yī)生。他遇見了鷺鷥，談定酬金請(qǐng)他取出骨頭，鷺鷥把自己的頭伸進(jìn)狼的喉嚨里，叼出了骨頭，便向狼要定好的酬金。狼回答說：“喂，朋友，你能從狼嘴里平安無事地收回頭來，難道還不滿足，怎么還要講報(bào)酬?”

這故事說明，對(duì)壞人行善的報(bào)酬，就是認(rèn)識(shí)壞人不講信用的'本質(zhì)。

金杯和銀杯

國王的廚房里有兩個(gè)杯子，一個(gè)是金的，一個(gè)是銀的，驕傲的金杯看不起銀杯，常常說他的壞話。

“你敢跟我相提并論嗎，銀杯子?！苯鸨域湴恋貑?。“不敢，金杯兄弟?！便y杯謙虛地回答。

“我知道你不敢的，不過你的謙虛讓我感動(dòng)了?！苯鸨掏痰幕卮?。銀杯說：“要看到別人的長處，不能只看到自己的長處?！?/p>

從此以后，金杯和銀杯就不再吵架了。

馬虎的大豬頭判官

兇狠的豺狼將可憐的小白兔吃了，于是獅子大王審判將豺狼斬首示眾。

大豬頭判官寫完獅子大王宣布的“判令”后，就馬上宣判執(zhí)行，動(dòng)物們都等待著砍掉豺狼的腦袋。

大豬頭判官一聲“執(zhí)行”令下，劊子手舉起大刀將豺狼的一只手砍了下來。

動(dòng)物們憤怒起來：“這是掩人耳目，包庇壞蛋!”

獅子大王大怒：“查一查，這是怎么回事?”

后來一查，原來是馬虎的大豬頭判官寫了錯(cuò)別字，把“斬首”寫成了“斬手”。

小學(xué)寓言故事作文 篇4

魚爸爸魚媽媽帶著魚孩子，快樂地在池塘里覓食。一天，一個(gè)魚孩子發(fā)現(xiàn)了一段兒蚯蚓的身體，就游過去吃，誰料，那竟然是釣魚者下的誘餌，魚孩子被釣了上去。

魚爸爸魚媽媽和剩下的魚孩子傷心極了。

又有一天，另一個(gè)魚孩子發(fā)現(xiàn)了一片兒火腿腸，就游過去吃，誰料，那也是釣魚者下的誘餌，這個(gè)魚孩子也被釣了上去。

魚爸爸魚媽媽和剩下的魚孩子悲痛欲絕。

再有一天，池塘里沉下來許多肉渣，魚孩子們剛要吃，魚爸爸魚媽媽連忙攔住，說，不要吃，那都是誘餌。

最后，它們索性不吃池塘里的任何食物了，因?yàn)樗鼈兛词裁炊枷裾T餌。終于，魚爸爸魚媽媽魚孩子都餓死了。

它們的尸體浮上來，被一個(gè)小男孩發(fā)現(xiàn)了。小男孩自言自語道：奇怪，我經(jīng)常往池塘里撒肉渣喂這些魚，它們?cè)趺催€會(huì)餓死呢？

小學(xué)寓言故事作文 篇5

在一片肥沃的土壤上，住著一窩螞蟻。有三只小螞蟻聽別人說世界上有一種動(dòng)物叫牛。他們很想長長見識(shí)，看牛是什么樣的？

一天，陽光明媚，晴空萬里，春風(fēng)拂面。一只年邁的牛慢悠悠地走向那塊土地休息。那三只小螞蟻恰好出來散步，遇到了牛。便問：“你是誰？你從哪里來？你是干什么的？”“我是一只老牛。我從農(nóng)民家來。我?guī)娃r(nóng)民運(yùn)東西?！崩吓；卮鸬??！霸瓉砟憔褪桥０?！”心里想：我終于可以長見識(shí)了。

“我們來看看他到底多大，”小螞蟻說，“我們一起量量。”他們開始這摸摸那摸摸。突然，一只小螞蟻興奮地尖叫起來：“牛像茶碗一樣大。”原來是這只螞蟻摸到了牛的腳。又有一只小螞蟻摸到了牛的角?！芭Ｏ駨潖澋难?。”過了一會(huì)兒，還有一只螞蟻爬到了牛的背上，摸到了牛的毛便說：“牛跟我一樣大?！?/p>

牛十分生氣，他決定好好教育一下他們?！澳銈冎皇亲吡宋疑眢w的一小部分，”老牛說，“請(qǐng)你們走遍我的全身再發(fā)表意見吧！”結(jié)果他們走遍牛全身后，“對(duì)不起，牛伯伯。我們不該這樣沒禮貌！原來，牛伯伯十分大，有一個(gè)大書桌大?！?/p>

“你們終于明白了這個(gè)道理了，觀察事物要客觀，不能隨便就下結(jié)論?！迸８吲d地說。

小學(xué)寓言故事作文 篇6

一只猴子在獵人遺棄的木屋里發(fā)現(xiàn)了一支老舊破爛的獵*。猴子知道這種能夠噴火的玩意兒很厲害，兇猛的老虎，殘忍的狼和力大無窮的熊都怕它。于是，猴子欣喜若狂地把槍扛在了肩上。

猴子覺得自己瞬間威武了許多，趾高氣揚(yáng)地在山林中繞了一圈，動(dòng)物見了它無不俯首稱臣，這使它膽子更壯了，扛著槍闖進(jìn)了一座城市。

人們?cè)谛[的大街上發(fā)現(xiàn)了這只不可一世的猴子。由于它扛槍的樣子十分滑稽，逗得圍觀的人哈哈大笑。猴子見人非但不怕它，而且還拿自己開心，特別惱火，便把槍口對(duì)準(zhǔn)了人群。也就在此時(shí)，猴子猛然想起了一個(gè)最最關(guān)鍵的問題――它不會(huì)開槍。猴子于是徹底絕望了，垂頭喪氣地把槍扔在地上，倉皇逃離城市，回到了屬于它的山林。

在任何情況下都不要忘了自己是誰，否則，會(huì)被人當(dāng)成笑柄。

小學(xué)寓言故事作文 篇7

在美麗的大森林里，住著小豬幸福的一家：豬爸爸，豬媽媽和四只小豬——老大豬老實(shí)，老二豬精明，老三豬傻冒，老四豬美麗。時(shí)間過得真快，小豬們健康地長大了。爸爸媽媽商量著，天下沒有不散的宴席，該讓孩子們出去獨(dú)立生活了。于是，便召開家庭會(huì)議：決定給孩子們每人100塊錢，叫孩子們走出大森林，各自開創(chuàng)自己的生活。四只小豬憂傷地背著簡(jiǎn)單的行李，依依不舍地告別爸爸媽媽，步履沉重地離開大森林，出去闖世界去了…… 豬老實(shí)，誠實(shí)厚道，寬以待人。他到一個(gè)藥店打工。他工作踏實(shí)，把藥店打理得有條有理;服務(wù)又熱情周到，深得顧客的稱贊和老板的器重。生意興隆起來，越做越大。老板便認(rèn)他做干兒子，投資給他開分店。他誠信經(jīng)營，科學(xué)管理，分店的生意也很興隆。他當(dāng)上了小老板，駕駛著豪華轎車。豬精明，愛動(dòng)腦筋，鬼點(diǎn)子多。離開家后，他便拿那100塊錢當(dāng)本錢做小本生意，來養(yǎng)活自己。他發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在有錢人多了，駕車出游已是尋常事。便在著名的庫區(qū)旅游區(qū)旁開了個(gè)小飯店。他利用水庫里豐富的魚資源，精心配制烹調(diào)，打響了“豬記魚頭湯”的品牌，成為當(dāng)?shù)氐奶厣朗?。游客及居民都慕名來喝他的魚頭湯，生意很紅火。幾年后，他就住進(jìn)了別墅式的五層樓房。豬傻冒，他很傻但他很善良。因?yàn)樗档每蓯?，?00塊錢在路上就被別人騙走了。又因?yàn)樗屏贾艺\，在一家大公司找到了一份做保安的工作。在一次打砸哄搶公司財(cái)物的事件中，他奮不顧身地保護(hù)公司財(cái)物而光榮負(fù)傷，被提拔為保安隊(duì)長。不久，一位漂亮的姑娘看上了他…… 豬美麗，很漂亮也很懶惰，不學(xué)無術(shù)。她用那100塊錢租房子，買化妝品。不到一個(gè)月，錢就花光了。只好出去找工作：進(jìn)發(fā)廊當(dāng)洗頭妹，太受氣;去飯店當(dāng)洗碗工，太臟;上超市當(dāng)導(dǎo)購員，站立時(shí)間太長……就這樣，她成了無業(yè)游民，只得靠zf救濟(jì)活命。

記著吧：天上永遠(yuǎn)不會(huì)掉餡餅，幸福生活靠勤勞創(chuàng)造。

小學(xué)寓言故事作文 篇8

游向太陽的金魚

陽臺(tái)上，放著一個(gè)魚缸，魚缸里有兩條一大一小的金魚。夜深了，天氣開始變得寒冷起來。

“媽媽，我感到缸里的水快要結(jié)冰了，我們會(huì)凍死的?！毙〗痿~膽怯地說。

“孩子，只要我們游向太陽，就不會(huì)被凍死。”金魚媽媽安慰著小金魚。

“黑夜里怎么會(huì)有太陽呢?我們?cè)趺纯赡苡蜗蛱柲?”

于是，魚缸里兩條一大一小的金魚開始游動(dòng)起來。

“媽媽，我不行了，我再也游不動(dòng)了?！毙〗痿~泄氣地說。

“孩子，千萬別停下來，一停下來，缸里的水馬上就會(huì)結(jié)冰，到那時(shí)，我們真的就要凍成冰塊了。孩子，我們就要游到黑夜的盡頭了，太陽正在黎明的窗口等我們呢!來，跟著媽媽一起游，堅(jiān)持一會(huì)兒，再堅(jiān)持一會(huì)兒……”在金魚媽媽的帶動(dòng)和影響下，它們終于游過了黑夜，迎來了黎明。這時(shí)，小金魚發(fā)現(xiàn)，在魚缸的四周，所有的水都結(jié)冰了，唯獨(dú)魚缸里的水沒有結(jié)冰，為什么呢?

“孩子，那是因?yàn)?，即使在黑夜，我們也沒有放棄心中的太陽。”金魚媽媽說。

小學(xué)寓言故事作文 篇9

從前有一位神射手，名叫后羿。他練就了一身百步穿楊的好本領(lǐng)，立射、跪射、騎射樣樣精通，而且箭箭都射中靶心，幾乎從來沒有失過手。人們爭(zhēng)相傳頌他高超的射技，對(duì)他非常敬佩。

夏王也從左右的嘴里聽說了這位神射手的本領(lǐng)，也目睹過后羿的表演，十分欣賞他的功夫。有一天，夏王想把后羿召入宮中來，單獨(dú)給他一個(gè)人演習(xí)一番，好盡情領(lǐng)略他那爐火純青的射技。

于是，夏王命人把后羿找來，帶他到御花園里找了個(gè)開闊地帶，叫人拿來了一塊一尺見方，靶心直徑大約一寸的獸皮箭靶，用手指著說：“今天請(qǐng)先生來，是想請(qǐng)你展示一下您精湛的本領(lǐng)，這個(gè)箭靶就是你的目標(biāo)。為了使這次表演不至于因?yàn)闆]有競(jìng)爭(zhēng)而沉悶乏味，我來給你定個(gè)賞罰規(guī)則：如果射中了的話，我就賞賜給你黃金萬兩；如果射不中，那就要削減你一千戶的封地?，F(xiàn)在請(qǐng)先生開始吧?！?/p>

后羿聽了夏王的話，一言不發(fā)，面色變得凝重起來。他慢慢走到離箭靶一百步的地方，腳步顯得相當(dāng)沉重。然后，后羿取出一支箭搭上弓弦，擺好姿勢(shì)拉開弓開始瞄準(zhǔn)。

不管你以前有沒有看過患得患失這個(gè)寓言故事，希望你都能夠仔細(xì)體會(huì)一下這則寓言故事的寓意是什么？它告訴了我們什么？從中我們學(xué)到了什么？只要你現(xiàn)在有想法，歡迎您發(fā)表你的看法！