第一篇：我與學(xué)校的故事

我和學(xué)校的故事

每一個女孩都有一個夢，我也一樣，我有一個平凡而真實(shí)的夢，那就是做一名幼兒教師，當(dāng)一個出色的孩子王。1995年懷著對教育事業(yè)的憧憬我來到了偏僻的鄉(xiāng)村幼兒園，十九年如一日，我以一顆熱愛農(nóng)村幼教之心默默耕耘在這片小天地里，平平淡淡，從從容容。

記得剛踏入幼兒園工作的第一天，看到一群群天真的孩子，一張張寫滿恐懼的淚臉，我不知所措!然而在與孩子接觸的這些日子里，我切實(shí)感受到了孩子們的可愛，也切實(shí)意識到工作的不簡單：每一個環(huán)節(jié)，每一次交流，每個孩子的脾氣、個性，每句話的輕重緩，都不容絲毫懈怠。當(dāng)一個哭鬧的孩子在我的安撫下快樂地玩耍；當(dāng)閉口不吃的孩子咽下最后一口飯；當(dāng)不認(rèn)真上課的孩子在我的教導(dǎo)下積極舉手發(fā)言；當(dāng)午睡室里的孩子一個個進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)；當(dāng)孩子們拿著插好的玩具得意地向我展示，我的心融化了。

那時由于幼兒園剛剛新建，各方面設(shè)施尚未完善到位，那時的操場還是泥地，坑坑洼洼，下雨天泥濘不堪，晴天又會塵土飛揚(yáng)。每天放學(xué)后我們在老園長的帶領(lǐng)下用推車搬運(yùn)泥土，再用釘耙劃平。雖然在家是個嬌嬌女，可在那一刻我絲毫不拖大家后腿，也跟著那些年長的同事一起勞動，操場上不時傳來大家歡快的笑聲。

幼兒園就像一個茁壯成長的孩子，在上級部門的關(guān)心和支持下，羽翼漸漸豐滿，隨后的幾年里先后鋪設(shè)了彩磚操場，添置了大型玩具，種植了美麗豐富的花園，每班還安裝了電視機(jī)。每當(dāng)下課的鈴聲響起，孩子們像快樂的小鳥，有的飛奔向玩具，有的穿梭在花叢，盡情地玩耍，盡情地嬉戲?？粗⒆觽円粡垙堥_心的笑臉，我的心迅速被快樂所包圍。

時間如白駒過隙，一轉(zhuǎn)眼幼兒園成長為市優(yōu)質(zhì)園，硬件設(shè)施日漸充實(shí)，孩子們在幼兒園的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量也得到提高。每班都有配套的衛(wèi)生間，孩子們再也不要為雨天上廁所而犯愁了；閱覽室里琳瑯滿目的圖書讓孩子們流連忘返；現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備讓孩子們盡享教育均衡帶來的歡樂……

2012年幼兒園迎來省優(yōu)質(zhì)園驗收這一重大任務(wù)，我們所有老師暑假期間都放棄休息，全身心投入創(chuàng)建準(zhǔn)備工作。園領(lǐng)導(dǎo)把資料整理及后勤等重要工作交給了我，從接到任務(wù)的那天起我就全身心投入到工作中。暑假期間幼兒園搞維修改造，無論是驕陽似火的睛天，還是電閃雷鳴的雨天，我堅持天天到園察看，抓進(jìn)度、抓質(zhì)量。開學(xué)了，迎接驗收的工作緊鑼密鼓地進(jìn)行著，我們每天都忙到很晚才回家，但大家沒有一句怨言，都向著同一個目標(biāo)努力。在驗收前夕，我突然患上了眩暈癥，心里不禁暗暗著急，千萬不能因為我而影響幼兒園各項創(chuàng)建工作的正常進(jìn)行，于是就在實(shí)在堅持不住的時候抽空到醫(yī)院掛水，針頭一拔，又匆忙趕回學(xué)校工作。在各方大力支持下，在全體師生努力下，幼兒園順利通過了省優(yōu)質(zhì)園驗收，我們一邊品嘗著收獲的喜悅，一邊再次踏上新的起跑線。

如今的幼兒園像一個風(fēng)華正茂的青年，正邁著矯健的步伐向前進(jìn)發(fā)。幼兒園著力打造特色文化，逐步形成了 “民間藝術(shù)教育”的辦園特色，我為自己能在這樣一個優(yōu)美而富有內(nèi)涵的環(huán)境中工作而感到欣慰，感到自豪……

第二篇：我與故事

別樣的小城,擁有別樣風(fēng)味;別樣的人生,富有別樣的經(jīng)歷;而別樣的我,卻充滿著別樣的故事。―題記

花開花落,我的人生如蓮花的開沒;云起云涌,我的故事如仙鶴般飛過!苦讀十年,十年苦讀,只為那一朝的寂寞,那是可怕而又興慰的寂寞!激動的我,不由得蕩起往事的沉沒......三年酷署,酷署三年,積壓了千多個日日夜夜的我,終于到了展翅飛翔的時刻!往事如煙,卻又歷歷在目,難以忘懷.高一的我,剛剛脫去滿身童稚,懷揣著對未來的憧憬,對未來的向往,滿心歡喜的跨入高中的殿堂~那個我久久向往的天堂!在我的視野里,一切都那么新奇,兩只黑色的眼球總被吸引,絕不放過一切!一片細(xì)小的綠葉,一株微小的嫩草,甚至一只彩蝶也不放過!好想把自己化為一張厚實(shí)寬闊的網(wǎng)絡(luò),將它們一一掬入懷中,細(xì)細(xì)品味,仔細(xì)觀摩.秋風(fēng)吹過,金色的楓葉隨處飄落,厚厚的密密的鋪了一地,暖暖的映出秋色!他們悄悄躲入我的懷抱,藏進(jìn)我的心窩!呵~真想化為一片枯葉,甘愿悄悄隕沒!我很快樂,快樂的我!秋天靜靜走過,那寒冷慢慢降落!他生生的把快樂剝奪.葉,輕輕隕落,不再擁有那可愛的綠色,甚至連那絲絲淡黃也難以找尋!留下的,只有滿身青褐,婉如被黑夜所包裹,再無半點(diǎn)亮色.一次次的考試,就象一把把鋼刀,深深的將我的胸膛插破!......不知有多少涕淚,曾為此劃落.一陣寒風(fēng)吹過,全身的汗毛都豎起來,不禁打了個顫~好冷!再度拾撿那枯葉,才知時光已然遠(yuǎn)去,歡笑也隨風(fēng)落沒.惜日里那童真的我呢?那個滿懷幸福的我呢?隱藏了,消失了,還是沉默了?心如死灰的我,再無半點(diǎn)激情,更無半點(diǎn)星火!有的只是一片黑暗,有的只是層層寂寞!經(jīng)歷哀愁的我,好似靜靜的沒落!高二,苦澀的高二,青澀的自我!不知有多少時刻想要放棄,可卻又不舍!因為:''不經(jīng)煉獄的苦楚,何以美妙的生活!'' “黑云壓城城欲摧,甲光向金鱗開.''烏黑的陰云擠滿心頭,壓得透不過氣來,好似身體即將崩潰,心理即將潰亂,再也沒有半點(diǎn)氣力!整日埋沒在書海里的我,抬目四望,難覓歡笑,悠悠愁愁的我!整日飛馳,如那奔騰千里的野馬,決心超越自我!在這炎炎夏日,處處一片燥熱,難覓半點(diǎn)清涼!心也隨之激蕩,與那攀升的溫度相和!昂揚(yáng)起斗志,只為今朝的寂寞!不知曾有多少不眠夜,我在捧書而過!那困頓的雙眼,常常給我折磨,不知道被它襲擊了多少次?有時被重重?fù)舻?在那冰涼的書桌上埋沒;有時與之相抗,直至東方出現(xiàn)絲絲亮色!......辛勞鑄就高三的底色,默默演義著我的故事,暢想著我的生活!一切都在此刻沉默,沒有言語,只有故事里別樣的我!

第三篇：我和學(xué)校的故事

我和x學(xué)校的故事

師范畢業(yè)后很幸運(yùn)的當(dāng)了一名小學(xué)教師，來到了x學(xué)校開始了我的教師生涯。從一四年工作到如今也就僅有兩年的時間，時間不長，但是給我留下許許多多不同顏色的回憶。

工作第一年，領(lǐng)導(dǎo)就安排了我做三年級的班主任。說實(shí)話，當(dāng)時很不想當(dāng)，但是總是要過這一關(guān)的，幸好有其他老教師不時指導(dǎo)我，才讓我有驚無險的、還算平安的度過了一學(xué)年。在任班主任的這一年里，我從暴躁的與人交談逐步平緩，到現(xiàn)在基本能笑容滿滿語氣平和的與人溝通了。在上學(xué)期間，有時候遇到家長問些刁鉆的問題或者家長無理取鬧也能學(xué)著心態(tài)平和的去處理，而不是一點(diǎn)火我就炸了，開始和家長一起吵?，F(xiàn)在回想自己和那些家長交流的畫面自己都覺得汗顏。

第一年帶的三年級，第二年帶的是一年級，小孩子都不大，都很天真活潑，尤其是男孩子，個別的都活潑過頭了。作為小學(xué)生的老師，感覺一上班就要盯著這些學(xué)生，稍一不留神，他們可能就出現(xiàn)各種你想不到的狀況。帶一年級學(xué)生的時候，我要求學(xué)生不準(zhǔn)在課堂上吃東西，所有帶早飯的同學(xué)必須在早讀課的時候全部吃完，但有的小孩子就是做不到，拖拖拖，一直拖到第一節(jié)課還在吃。小孩子怕我說他，就把包子藏在桌肚里，他覺得我看不見他的時候，就把包子摸出來咬一口，讓你批評也不是，不說也不是。下課了，讓學(xué)生出去上廁所，也就兩分鐘時間吧，兩個男孩子從廁所出來擠到一起了，然后兩人就你一下我一下的打起來，你不去吆喝一聲他們都不帶停的。有個小孩爬到桌肚底下?lián)煦U筆，撿的時候筆尖朝上，然后就把自己給戳了，再然后他自己就開始萬分委屈地嚎了，你說怪誰呢？怪他自己吧，人太小了不曉得沒法怪，怪鉛筆吧鉛筆還不會說話。

在三年級的時候，我還給孩子們上過科學(xué)課。對比起數(shù)學(xué)課，科學(xué)課上孩子們更活躍。有一次講樹的一生，舉的例子就是校園里的一棵銀杏樹，不得不承認(rèn)，小孩子的好奇心真是出乎人意料的。他們能較好的說出四季里銀杏樹是什么樣子，還知道樹上能結(jié)果子，秋天能落很多葉子，作為三年級學(xué)生在沒人指導(dǎo)下觀察到這么多東西很不錯。而在講到“世界上沒有一片葉子是相同的”這里，我讓他們自己收集樹葉比較，同學(xué)們也很積極的去做了，不僅收回了很多葉子，發(fā)現(xiàn)確實(shí)沒找到相同的兩片，有的孩子還把樹葉拼成一幅圖案給我，或者是拿繩子扎成一束給我，來表達(dá)他們的喜悅之情。

兩年的時間里我也聽了很多課，江老師的課一如既往的簡潔干練，他的學(xué)生就跟軍訓(xùn)過似的，與老師的配合度極高，我就非常羨慕，在平時教學(xué)中也有意識的去學(xué)，但是效果不是那么明顯，讓人有些捉急，但是我也會扎扎實(shí)實(shí)的打好基礎(chǔ)，努力向江老師看齊。耿老師的課聽起來有時候笑點(diǎn)多一些，她具有著大俠風(fēng)范，感覺一進(jìn)她的課堂就跟到了江湖似的，趣味性更多一些；陳主任有著儒士的風(fēng)范，上的課不急不躁，知識點(diǎn)層層展開，總是把一節(jié)課的時間利用的萬分充分；不同的老師有著不同的教學(xué)風(fēng)格，從他們的課中我學(xué)到很多，我也在努力吸收他們的精華來充實(shí)自己。

我的教師生涯仍在繼續(xù)，發(fā)生在學(xué)校里的故事也會越來越多，我會再多一些耐心，再多一些愛心去關(guān)愛我的學(xué)生，教學(xué)能力也會再多一些的提高，繪一卷絢爛的執(zhí)教生涯圖。

第四篇：我與故事3[范文]

我與故事

重慶一考生

豐富指數(shù)：☆☆☆☆

深刻指數(shù)：☆☆☆☆

文采指數(shù)：☆☆☆☆

創(chuàng)新指數(shù)：☆☆☆☆

生活有了故事，就像圖畫上了色彩五彩斑斕；心靈有了故事，就像漂泊的鳥兒有了歸宿；人生有了故事，就像航船掛起了風(fēng)帆。故事讓生活精彩，故事讓心靈高尚，故事讓人生絢爛。

聆聽一則故事，就有一種感動。一個人靜靜地散步在公園，花香撲鼻而來，我盡情地享受著春天給我?guī)淼目鞓?。忽然，一對老夫婦進(jìn)入了我的視線，他們相互依偎著，雙雙時常綻出燦爛的笑容，他們開心地在說些什么？我有意靠了上去，裝著心不在焉，卻用心聽他們的對話：

——還記得我們結(jié)婚的時候嗎？仿佛就在昨天，這一晃就是五十年了。

——這些年我們經(jīng)歷的風(fēng)雨實(shí)在太多，我們倆都撐過來了。我有時想，如果沒有你，我能走到今天嗎？

——呵呵，也是的。兩個人撐一個家，總比一個人撐要容易得多呀。

多么家常的語言，又多么幸福的人生感受。在聆聽中，我不只是為他們五十年來相濡以沫的恩愛而感動，也聽懂了關(guān)于婚姻家庭的哲理。

聆聽一則故事，讓我懂得溫暖。一個年輕的媽媽，摟著尚幼的女兒坐在公園里的長椅上，媽媽正在講著動聽的故事，女兒聽得專心致志。時不時地，母女的對話傳進(jìn)我的耳朵。

——烏龜走得太慢了，它一定會輸?shù)?。——你認(rèn)為兔子一定會贏嗎？

——是的。兔子比烏龜跑得快多了呀！

女兒很得意地回答著媽媽的問話。媽媽笑著撫摸著女兒的小臉蛋?！赡阒绬?？那兔子看到烏龜落在自己身后好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，就想，我睡一會再跑也能跑過烏龜。結(jié)果呀??

——媽媽我知道了，兔子睡懶覺老不醒，結(jié)果就是烏龜先到了終點(diǎn)。聽了女兒這樣講，媽媽忍不住親了女兒一口。

——寶貝真聰明。你一定不會做愛睡懶覺的兔子，對嗎？

女兒點(diǎn)著頭應(yīng)著媽媽。這時，媽媽的臉上洋溢著驕傲與自豪的快樂。媽媽以故事澆灌孩子的心靈，孩子如花朵一樣，正在爛漫地開放。而我，在母女的對話中，感到了一種特別的溫暖。

聆聽一則故事，就有一種收獲；聆聽一則故事，就有一種享受；聆聽一則故事，就有一種快樂。

是呀，這繽紛的故事，美好的生活，都是由一個又一個的故事構(gòu)成的。我們時時地聆聽別人的故事，也許，我們自己的故事也在被別人聆聽。因此，我們不但要做一個會用心聆聽的人，還應(yīng)該做一個會創(chuàng)造美麗動聽的故事的人，當(dāng)別人聆聽到我們的故事時，也會因此而感動，因此而快樂！

滿分揭秘

文章中寫了兩個來自生活中的故事。但作者并非直接講述這兩個故事，而是以故事的聆聽者的角度來轉(zhuǎn)述，這樣，就巧妙地把“我”與“故事”結(jié)合起來了，體現(xiàn)出標(biāo)題中“我”與“故事”的關(guān)系。作者所選用的兩個材料都來自生活，具有自然的生活氣息，也體現(xiàn)了“生活中有許多故事”的題目暗示。在敘述故事中，作者還特別只截取人物有關(guān)主題的語言，所以顯得不枝不蔓，精練利索。

考場絕招

細(xì)心觀察，得于生活。文章中所寫的兩個材料是作者在公園里采來的素材。一對相濡以沫的老年夫妻，一對溫馨的母女。走進(jìn)公園，這樣的畫面隨處可見。也因此，感覺素材的真實(shí)性。

分鏡描寫，思維清晰。文章里的兩個畫面非常清晰，作者采用移步換景的方式，將兩個畫面相對獨(dú)立，這是采用了分鏡頭描寫的效果。但是，讀來并不覺得兩個素材有分離感，這因為兩個素材都來自公園，而在寫第二個材料時，作者還有意在用了銜接句。

有敘有議，揭示意義。作者不但能主要通過“聆聽”來對人物語言進(jìn)行具有特征的描寫，而且在“聆聽”之后，能對所聽的內(nèi)容作出自己的評價，從而揭示了所敘述內(nèi)容的意義所在。如果說敘需要觀察能力的話，議則需要作者的思想。(李錫琴)

第五篇：我與經(jīng)典的故事

演講稿二：

各位老師、各位同學(xué): 大家好!今天我演講的題目是《做誠實(shí)的人》。

同學(xué)們，你可曾想過，文明不只是不打架，不罵人，其實(shí)誠實(shí)也是文明的一種表現(xiàn)呢?為人處世，要誠實(shí)守信，這個道理大家都懂?？烧\實(shí)守信的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?或許有人認(rèn)為，只要對他人言而有信，不假不欺，就是一個誠實(shí)的人。我認(rèn)為，這個標(biāo)準(zhǔn)不夠完整。一個誠實(shí)的人，應(yīng)該要內(nèi)不欺己，外不欺人。外不欺人，就是在和別人打交道的過程中，看到什么，就說什么;心里怎么想的，就讓它怎么表現(xiàn)出來，這個道理好理解。一個人一輩子，總要和別人打交道。外不欺人，就是對人真誠、誠實(shí)守信，不因為別人的無知疏忽而欺騙別人，不因為一己之私而蒙蔽別人。

自古以來，誠實(shí)守信一直都是治國安邦，待人接物的前提。秦孝公即位時，商鞅任宰相，欲行新法。為取信于民，商鞅立三丈之木于國都市南門。招募百姓中有能把此木移到北門的，賞五十金。有人移動了這塊木頭，商鞅馬上給了他五十金，表明誠信不欺。百姓也終于確信了新法是可行的，商鞅從而推行了新法。商鞅立木取信，從此被傳為千古美談。由此可見，誠實(shí)守信能獲得大家的信任。同樣的，欺騙也會失掉大家的信任，最好的佐證就是那個家喻戶曉的故事：《狼來了》。

可什么是內(nèi)不欺己呢?我們常會注意對他人言而有信，卻常常自己欺騙自己。有一個貪官，被捕后在自己的懺悔書中寫到：“我一直在欺騙自己，像我這樣有權(quán)有勢的官兒怎么會出事呢?所以，我肆無忌憚的貪污，受賄，直到東窗事發(fā)，我才幡然悔悟，可現(xiàn)在悔之晚矣?？梢妼ψ约旱钠垓_就是人生觀，價值觀的扭曲，欺騙自己造成的危害有時甚至比欺騙他人造成的危害還要嚴(yán)重。試想我們的學(xué)習(xí)和日常生活又何嘗不是如此呢?考試作弊，自以為通過考試就萬事大吉，以為老師只看成績，可是事實(shí)上呢?知識沒學(xué)到，躲過了初一躲不過十五，自欺欺人。

當(dāng)今社會是一個誠信的社會。任何國家，政黨，企業(yè)，個人，只要不講誠信，就會被社會排斥在外。作為一個講誠信的人，我們要以正確的人生觀，價值觀規(guī)范自己的行為。不說自己沒把握的話，不做出不切實(shí)際的承諾，這樣，才能在社會上立足，在眾人中立威，做一個誠實(shí)的人，文明的人。