第一篇：教你制作賀卡

教你制作賀卡

時間：2009-09-21 09:44:48 來源： 作者：綠竹 點擊：

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教學目標：

1、讓學生知道新年互贈賀卡是人們交流感情，表達美好祝福的一種方式。

2、通過手工制作新年賀卡，并送給自己喜歡的人這一活動激發(fā)學生熱愛周圍的人，珍惜寶貴的友誼，進而熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)，并發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。準備工作：

教師：卡紙、剪刀、彩色筆、膠水、各種手工制的賀卡等。

學生：卡紙、剪刀、彩色筆、膠水等。教學步驟：

一、談話導入：

同學們，你們知道每年的 一月一日 是什么節(jié)嗎？

元旦也叫新年，再過幾天就是2009年的元旦了，在這新年即將到來的時候，人們心里都有一個美好的祝福，祝福自己的親人和朋友在新的一年里有新的更多的收獲，生活更加美好幸福?；ハ噘浰托履曩R卡就是人們表達美好祝福的方式。

你們見過賀卡嗎？想看看嗎？

二、作品展示，激發(fā)情趣

今天老師帶來了一些自己制作的賀卡，請仔細看看，它們都是用什么材料制作的。（隨展示貼在黑板上）

1、樹葉貼畫，干花貼畫

這是什么？（小金魚）用什么做的？（樹葉）

這又是什么？（美麗的小花）

這些是把樹葉采集回來后，先壓平，陰干，再拼成各種美麗的圖案，貼在卡紙上制成的。

2、吹塑紙貼畫

這是什么呀？（兩只美麗的小孔雀）

哪這一張上又是什么呢？（三只仙鶴）

它們是用什么材料制作的呢？（吹塑紙）

這些賀卡是把吹塑紙剪成各種造型，再拼貼在卡紙上制成的。

3、線織相框

這個漂亮的相框是這樣成的，先把圓形的吹塑紙或卡紙剪出齒輪來，把你喜歡的照片貼在中間，再用細毛線沿斜角繞在齒輪上。毛線的色彩可以豐富一些，相框的背面還可以貼上自己喜歡的卡通人物或是小英雄的照片。

4、卡紙畫：（梅花鹿和小松鼠）

看，這兩個好朋友在說什么呢？大家來猜一猜。（學生發(fā)言）這張賀卡是用彩色筆直接在卡片紙上作畫制成的。

5、布貼畫：（蝴蝶、柳樹）

仔細看看，這是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？

這些賀卡漂亮嗎？喜歡嗎?同學們想不想自己也做一張漂亮的賀卡呢?其實啊，更漂亮的賀卡還在你們自己的手中呢。

我們剛剛看的這些賀卡，它們都是用我們生活中比較常見的一些材料做成的，這些材料其實都很容易收集，以后大家要注意積累，這樣做起來才會比較方便。

三、制作賀卡

今天我們先學習在卡紙上直接畫畫做成的賀卡，其它的我們以后再慢慢學習。

1、拿出卡紙，開動腦筋，畫上你最喜歡的圖畫，再寫上自己祝福的話兒，給老師、親人和自己的好朋友送去你的祝福，他們能收到你親手做的賀卡，一定會非常高興的。

2、學生活動：畫畫、貼畫

3、寫上祝福的話語。

4、小組交流：看一看，比一比，誰的賀卡最漂亮。

5、展示做得好的賀卡。

四、說想法

說一說你的賀卡想送給誰？為什么要送給他？

學生討論:因為我愛他，他關心我，所以我要送給他。向學生滲透人與人之間的感情是最寶貴的，我們要珍惜這份純樸的愛。

五、小結

老師、同學和父母關心我們，我們更應該愛他們，讓我們一起唱一首《新年好》獻給他們，表達我們最美好的祝福。

第二篇：教你寫英文賀卡

Have you seen a picture of a little bride and groom?So it's for weddings.In China we send wedding cards as well.Often we're enclosed with money.And then this one is happy anniversary.And if you know someone, especially at that time, if you're remembering their wedding or if you were in thei r wedding perhaps, you might send them a card to remind them.And what's the right thing to write?

Well if somebody is getting married, we always s ay “Congratulations”, don't we? “Congratulations on your happy day or on your wedding!”.And “Congratulations on your anniversary!”

After the wedding comes the next card.“Congratulations on your new baby!”

This one says “a little boy”.But anytime there's a birth of a child, you could write “Congratulations on the birth of your new baby” or “On the birth of your child.”

There're other kinds of congratulations that you might want to do.For example, if someone moves to a new home, you might write someone a little card and say “ Congratulations on your new home”, or……

Or your new job.That's very common because people do change jobs.Usually you change for the better, get a better job.So it's nice to remember somebody with a card.This one just says “Congratulations”.I recently sent it to a young man who graduated from school.And I think this is a standard note.My whole family signed it and we told him “good luck in the future”, since he had just finished school.The last category is very important for those crazy foreigners who are always saying “thank you”.In Western culture, one of the most important thing is to say “please” and “thank you”.So in a “thank you” card you might begin by saying, “Dear……” good friend, good neighbor, their name.And then say thank you for whatever it was, you buying me dinner, helping me with something.when you write a “thank you ” card you don't have to write a lot.And inside it's bland;“thank you” is on the outside.You just write “Thank you for the lovely dinner ”;“Thank you for the wonderful outing”;“Thank you for the lovely gift..”

Those are all good.And you should have at least two “thank you's” in the note, at the beginning and at the end.So it does seem like too much.But we want to go over how to close these.Some endings would be……You might end a love card with “I love you ” or “Much love”.But you might end a friendship card with “fondly”, which means fondness and friendship, or “Your friend,Jack”, or “I'm thinking of you,Rose.” And “thank you”, you would end with “Thanks again”.Yes, this is a good one to remember, because in a “thank you” card, at the beginning you might say “Thank you for the wonderful evening”, “We had such a good time being with you”, and whoever, “in your new house.” Thanks again.And a more formal one you might say, say it's your boss's son who graduated, you don't know him well.He is not a personal friend.But you send a card, you might say “Best regards” or “Best wishes” or “All the best”.Those are all good ways to finish the note and then sign your name.你是否曾見過有著新郎和新娘圖片的賀卡？它是專門用于結婚的。在中國，我們也發(fā)送結婚賀卡，并隨附寄金錢。緊接著是他幸福的結婚紀念日，如果你恰巧認識他，或在那個特別的日子，你曾記得他們的婚禮或曾參加過他們的婚禮，這時候有必要寄給他們一張賀卡以提醒他們。最合適的應該寫點什么呢？

如果某人要結婚，我們總是寫些；“恭喜”，之類的話，不是嗎？“祝你天天快樂或恭喜你新婚快樂！”“祝賀你們的結婚紀念日?！?/p>

結婚以后要送的的又一張祝福賀卡是“恭喜你喜得貴子”。

這人說：“一個男孩?！钡牵谌魏螘r候，你應該寫“恭喜你新寶寶誕生”或“恭喜你孩子出生?！?/p>

你需要去做的還有另外幾種祝福賀卡的寫法。比如，有人搬新家，你應該給他送張賀卡，然后寫上“恭喜你喬遷新居。”等等

或者是你找到了新的工作。人們換工作時很平常的事情。一般，如果你找到了一份更好的，更有發(fā)展的工作。有人送張祝福賀卡是很好的事情。這種賀卡只需要寫“恭喜”就可以了。最近，我曾給一位剛從學校畢業(yè)的年輕人一張祝福賀卡，并有著我們全家的簽名，因為他剛剛完成他的學業(yè)，我們祝福他“前途順利！“

最后這種對“謝謝”有著狂熱愛好的外國人來說很重要。

在西方文化中，最重要事情是說：“請”和“謝謝”。

所以在寫“致謝”卡時，你可能開始會寫“親愛的。。?！保门笥?，好鄰居或者他們的名字。然后會寫些為什么事而致謝，如你為我支付了晚餐或曾經(jīng)在某事上幫助了我。

如果你要寫“致謝”卡，實際上不用寫這么多，這些內容都是無用的?！爸轮x”才是最重要的。你只需要寫“謝謝你的豐盛晚餐”或“謝謝你的愉快的出游”，“謝謝你的精美的禮物。” 這些都不錯。你還要在賀卡中的開頭和結尾處至少寫兩個“謝謝”。這樣做，看起來似乎有點繁瑣，但是我們需要怎樣很好的結尾。一些結束語可能是。。。你可能在表示愛的卡片中，以“我愛你”或“很愛你”結束。但是在友情卡中，結束語卻是“珍愛”，意思是珍

愛友情?；蚴恰澳愕呐笥?，杰克”，“我想你，露西”。在致謝卡中，結束語是“謝謝你”。是的，這個需要我們很好的去記。因為在致謝卡中，你開頭可能會寫“謝謝你愉快的夜晚”“和你過得很愉快”和“與某人在你的新家?！痹僖淮伪硎靖兄x。

較為正式的賀卡你怎么寫。如你的老板的兒子畢業(yè)了，但是你對他并不了解，他并不是你的朋友，在這種賀卡中，你應該寫“謹致問候”“最好的祝?！被颉耙磺许樌?。這些都是完成這些短箋的很好的方法，然后簽上你的名字。

第三篇：賀卡制作大賽

外語系關于母親節(jié)，父親節(jié)賀卡制作大賽的通知

父母,是這個世界上最愛我們的人，可是有時候，我們對他們的感恩之情，卻難以開口。在母親節(jié)和父親節(jié)來臨之際，讓我們用親手制作的賀卡，來向他們表達我們的愛和祝福。

主辦：外語系學生會秘書處

活動時間：第一階段 4月27日-5月7日（母親節(jié) 5月9日）

第二階段 6月1日-6月16日（父親節(jié) 6月19日）

活動內容： 發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，以母親節(jié)，父親節(jié)為主題，制作一款手工賀卡，寫上自己對父母的愛和祝福，表達自己對他們的一份心意。

活動要求：賀卡必須為手工制作，賀卡上注明姓名，班級，聯(lián)系方式

活動方式：由各班聯(lián)系人在規(guī)定時間內收集好賀卡作品交至活動主辦方

聯(lián)系人：

活動獎勵: 將評選出一等獎，二等獎，三等獎，優(yōu)秀作品若干，在母親節(jié)父親節(jié)當天以海報形式展出，獲獎者將會獲得一定獎勵。

第四篇：制作節(jié)日賀卡

制作節(jié)日賀卡

前提：

第三課《制作節(jié)日賀卡》是利用powerpoint軟件制作一張國慶節(jié)賀卡，但是課本內容中提供的背景并不適合國慶節(jié)的氛圍，因為國慶節(jié)不太可能下雪，而課本中小朋友站在雪上點鞭炮就不太合適了。所以適當?shù)膶W習本節(jié)課的內容后，我安排的以下的學習活動。

題目：

親愛的同學們，中秋節(jié)就要到了，你們能夠利用已學的知識，制作一張中秋節(jié)賀卡嗎？你們可以參考老師提供的學習資源庫，查找制作賀卡所需要的各種圖片、聲音和文字素材，也可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源這個資源寶庫查找素材。你們準備好了嗎，現(xiàn)在就開始行動吧！

要求：

1、制作完成的賀卡，需要傳至教師服務器；（基本任務）

2、有條件的同學，可以將賀卡通過電子郵件的形式發(fā)送給自己的同學。（可選任務）

教師準備：

制作賀卡的基本知識的word文檔、圖片素材、聲音素材、賀卡制作的網(wǎng)站。設計本題的思路：

通過前面三節(jié)課的學習，學生已經(jīng)基本掌握了powerpoint軟件的基本應用，包括文字的輸入與編輯，圖片、藝術字、自選圖形和聲音的插入和編輯。同時，powerpoint軟件絢麗的自定義動畫效果，激發(fā)了學生學習的熱情。設計本題，一方面讓學生復習回顧以前所學的知識，另一方面，訓練學生的綜合應用能力?；救蝿蘸涂蛇x任務的配合，使大部分同學都可以完成任務，而能力特別突出的同學，則可以試著完成要求2，解決“吃不飽”的問題。

第五篇：《制作賀卡》說課稿

《制作賀卡》說課稿

《制作賀卡》說課稿1

各位領導、老師，大家好！我上的是：《制作生日賀卡》里的內容。我是從教材、教學目標、教學重難點、學生、教法學法、教學過程這6個方面進行分析。首先，談談教材。

本課選自小學四年級上冊第七課《制作生日賀卡》。

本課是在學生已掌握的頁面設置、文字處理、繪圖、插入圖片基礎上展開的，根據(jù)教材內容和學生的心理特點，我制定了以下三大目標。

認知目標：初步掌握在word中運用藝術字、文本框進行綜合運用的方法

能力目標：培養(yǎng)學生的自學、動手、審美、創(chuàng)新能力。

情感目標：通過制作賀卡培養(yǎng)學生的感恩意識。

根據(jù)教材的編寫意圖和課標要求，我確定本課的教學重點是：對藝術字的編輯及文本框的應用，難點是：綜合運用所學知識制作賀卡。

下面來談談學生：小學四年級的學生好奇心、求知欲、主觀意識都較強，但自控能力較差，需要老師很好的引導。因此本節(jié)課我主要采用“任務驅動法”教學模式，在任務的驅動下充分發(fā)揮學生自主探究、小組協(xié)作、角色扮演的作用。

上課前我布置多媒體課室、網(wǎng)絡課件（制作賀卡網(wǎng)）、課前學生小組分工（把全班分為貝晶歡迎妮五個小組）、收集賀卡模版和祝福語。

合理安排教學過程是教學成功的關鍵。我是以“激情導入——探究新知——實踐操練——拓展延伸——評價總結”為思路，安排我的教學。下面我著重分析我的教學過程。

從教學目標來說，情境教學旨在引導學生感知、體驗主體或細節(jié)，使學生變得敏銳、完善起來。為此，我一開始就設置今天是我的生日的情景，從而引出教學內容。生日歌曲不僅活躍了氣氛，調動了學生的學習積極性，而且把信息技術和音樂學科的學習結合起來，有助于學生從整體結構上感知學習內容。在學生整體感知后，我接著組織小組探究，分析任務——找出藝術字、文本框的插入方法。這一環(huán)節(jié)主要是以小組合作活動進行。這種形式變被動學習為主動參與，開拓了學生的思路，加深了學生對學習內容的理解，特別給后進生提供更多的課堂參與機會，充分發(fā)揮了學生的主體作用。

在這里學生能很快找出兩種插入方法。對最快找出的組及時進行獎勵，以激發(fā)他們的求知欲望，增強合作意識。當學生在對基本操作有了全面把握后，我開始就針對課文的重難點進行點撥——如何利用“藝術字”工具欄編輯不同效果的字體，進一步深化知識。

教學完“插入藝術字”后，我是這樣過渡到插入文本框：同學們，我們在賀卡上插入藝術字后，我們還想要輸入祝福語怎么辦呢？這可以用文本框了。很自然地引出文本框的教學。插入文本框的內容比較簡單，我設為略講，也是讓學生自主探索。但我強調一個重點：插入文本框的兩種不同應用—豎排和橫排（課件出示截圖）

在學生分析完任務后，我開始了第三步，引導學生來完成基本任務——制作生日賀卡。我先安排拖動制賀卡的游戲，讓學生根據(jù)我所提供的背景圖、藝術字、祝福語搭配成一張賀卡。這個游戲，既活躍了氣氛，也讓學生對賀卡的組成部分（背景圖，藝術字標題，祝福語）有感性的認識，為接下來的學習奠定基礎。

接著我鼓勵學生一起為自己的父母制作一份生日賀卡。在拋出的這個基本任務里我給學生提供了模板和祝福語，并要求學生在一首背景音樂（感親恩）的時間內獨立完成后上傳到我們的賀卡網(wǎng)上。這一環(huán)節(jié)是課堂重點部分，我通過整合美術、音樂、信息技術、思想品德拋出任務，引導學生感激父母，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。另外通過學生獨立完成檢查了學生的學習情況，也為接下來的進階任務打好基礎。

學生在制作過程中會遇到的不同細節(jié)問題，我在這一環(huán)節(jié)采用WEBQUEST教學模式進行指導，（出示網(wǎng)絡視頻和圖片學習）讓學生根據(jù)自己的實際水平進行學習，使他們順利完成作品。

當音樂聲停止，我抽查作品點評。主要是對基本操作的評價，如插入藝術字和文本框了沒有。然后對作品良好的同學進行獎勵，獎品是有關福娃的飾品。我由福娃引出明年舉辦的奧運會，從而拋出進階任務——為奧運會制作祝?？?，由對父母的感激到對祖國的祝福，從而得到感情的升華。

在這個任務里，我要求學生小組合作進行的。各小組分工收集背景素材，再討論祝福語的撰寫，最后是標題和祝福語的排版，共同完成一張奧運祝福卡。在10分鐘內把作品上傳到我們的賀卡網(wǎng)站，我們選出優(yōu)勝者寄給北京的奧委會。

學生完成作品后，對學生進行評價是非常必要的。我的評價標準是從學生整個認知、能力、情感三大目標入手。例如：我們的評價表里的1、插入藝術字2、插入文本框就是屬于認知目標的體現(xiàn)。我還讓學生根據(jù)這些標準進行他評、自評。做到針對性和多樣化和地對學生進行評價。

我還讓學生動員更多的人在網(wǎng)絡上投票評選出“最受歡迎的祝?？ā奔慕o北京的奧委會，把學習熱情延續(xù)到課外，培養(yǎng)了學生對信息技術的濃厚興趣。

最后我對三評都良好的同學進行獎勵，獎品也是奧運會的吉祥物，福娃，以激發(fā)學生的愛國情懷。課堂在頒獎的音樂（奧運會之歌）中結束了。我感受到孩子們對信息技術的興趣，和在實踐操作中獲得的快樂。這種感受令我將繼續(xù)探索信息技術教學的真諦，爾后反哺給我的學生，一如綠葉對大地的情懷。謝謝大家！

小結

身為一名信息技術學科教師，我們的目標是讓孩子在快樂的信息技術學習過程中，學會如何做人，如何創(chuàng)新，為此信息素養(yǎng)是我們信息技術課程的出發(fā)點和落腳點，我們應圍繞這一目標開展教學研究，“微型課堂”的構建有助于我們上好每一節(jié)信息技術課。

《制作賀卡》說課稿2

一、明確內容，說教材

【課題】《賀卡制作》

【教材分析】本課的教學內容選自小學四年級下冊第二單元設計應用第六課《賀卡制作》，通過設計制作和應用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力和動手實踐能力，運用直觀教學手段、多媒體輔助教學，指導學生學會立體賀卡的制作方法，讓學生體驗“學”和“用”的直接關系，培養(yǎng)學生初步的設計意識，感受美術學科的實用性，用凝聚著自己的一片深情厚誼賀卡，送出自己的祝福。

【教學目的】

根據(jù)上述教材內容的特點，本課的教學目標確定如下：

1、知識目標：通過學習制作立體賀卡，掌握立體賀卡的制作步驟和方法，了解不同種類賀卡的含義和作用。

2、能力目標：通過讓學生收集手頭的材料，設計制作立體賀卡，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維及設計制作、造型表現(xiàn)等綜合能力。

3、情感目標：通過交流評價，讓學生增強自信心并充分發(fā)揮想象力，制作有自己特色的賀卡，體驗成功的快樂。

4、創(chuàng)新目標：通過讓學生動手來設計、制作賀卡培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維。

【教學重點】立體賀卡的制作步驟和方法。

【教學難點】制作形式新穎、構思巧妙的立體賀卡。

二、形式多樣，說教學方法

小學四年級學生處于形象思維活躍期，已具有一定的自學能力和模仿能力，但他們還多以感性表象來掌握概念，學生對知識的吸收絕大部分都是建立在感性認識的基礎上，興趣愛好仍然是學習最好的動力。這一階段的學生在性格上表現(xiàn)得好奇、大膽，追求自己的個性，比較喜歡開放、自由的學習環(huán)境，主觀意識較強。綜上所述，根據(jù)學生由“感知——表象——抽象”的認識規(guī)律和教學的啟發(fā)性、直觀性、面向全體因材施教的原則，依據(jù)新《課標》變注重知識獲得的結果為注重知識獲得的過程的教育理念，以學生發(fā)展為立足點，以自主探究主為線，以求異創(chuàng)新為宗旨，本節(jié)課主要采用“看、想、做、說、改”等教學形式以及任務驅動法、講述法、指導法進行教學，引導學生動手操作、觀察辨析、自主探究，讓學生全面、全程、全心地參與到每一個教學環(huán)節(jié)中，從而調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的動手能力及創(chuàng)新能力，使學生養(yǎng)成勇于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的思維習慣。

三、自主探究，說過程

1、激趣引入，實施任務。

這個環(huán)節(jié)，注重制作興趣的激發(fā)，以談話引入，激發(fā)學生的學習興趣，利于任務驅動的實施。

以談話的形式來引入本課的內容，讓學生認識賀卡及賀卡的作用。在激發(fā)興趣后，繼續(xù)深入引導學生總結歸納賀卡的組成要素，從而培養(yǎng)學生的口頭表達能力和語言組織能力。

2、引導鋪設，獨立探索。

這個環(huán)節(jié)，注重制作方法的指導，讓學生明白制作的方法及相關的步驟。

根據(jù)學生形象思維仍是學生掌握知識的主要思維方式這一特點，教師在頁面設置、圖畫使用和插入、插入藝術字等方面進行示范操作，并明確制作的要求(如：講究賀詞的針對性、版面設計、洋溢著自己的情感，注意布局等)，使信息技術與語文學科、美術學科相整合。讓學生自行探究賀卡制作的技巧，并在此基礎上創(chuàng)新，注重對學生主體探究的訓練和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。現(xiàn)代教學家葉圣陶先生把“教授法”變?yōu)椤敖虒W法”其目的就是要讓學生學會學習，根據(jù)這一方法在布置任務時，突出以“學生設計”、“學生做”為本，把主動權交給學生，讓學生主動參與學習，讓其自由發(fā)揮，給他們插上想象、自由的翅膀，在此基礎上注重學生之間的合作學習，師生之間互動學習。

3、激勵評價，合作探究。

激勵性的評價貫穿于整節(jié)課，有利于學生的創(chuàng)新思維的拓展，學生之間、師生之間進行評價，在提高學生的語言表達能力、審美能力的同時，又拉近教師與學生的距離，使教師真正成為學生學習的伙伴、合作者。

評價表使學生和老師進行評價時有“理”可循。讓學生互相提出對賀卡的修改意見和建議，讓學生們進行相互指導，相互修改，使學生在合作探究中得到學習、提高。從中培養(yǎng)了學生的審美能力、口頭表達能力及合作探究的能力。為了使學生能嘗到成功的喜悅，最后，引出送出賀卡，將自己的愛心送給自己感謝的人，讓學生們感受到一份成就感，成為幸福傳遞的使者，激勵他們更加努力學習，努力創(chuàng)新。

4、精心設計，拓展思維。

在作業(yè)的練習上，本節(jié)課主要采用的是創(chuàng)造思維與動手實踐能力相結合。如：讓學生寫一寫制作賀卡的感受、讓同學之間互相交流一下制作賀卡時得到了些什么新知，還可以將你的賀卡送給你想送的人，然后寫一寫感受。

讓學生有更多的發(fā)展的空間，有更多動手操作的機會，鼓勵學生努力創(chuàng)新，以達到培養(yǎng)能力，發(fā)展個性的目的。

本課采用突出“賀卡”形式的板書，賀卡式的標題以直觀為主，起到引領和點題的作用。照顧了學生的年齡特點及認知規(guī)律，板書設計比較簡單，卡賀內容的.板書沒有按照賀卡的格式套上去，其原因是不想學生受到板書設計的影響設計賀卡，讓學生有更多的想象空間。

《制作賀卡》說課稿3

尊敬的各位老師：

大家好！我說課的題目是《用word制作賀卡》。我說課的內容分為五個部分：說教材、說學情、說教法和學法、說教學過程和說設計反思。

一、說教材

《用WORD制作賀卡》是浙江大學出版社出版的《計算機基礎》中第六章第四節(jié)的內容，是在學生掌握WORD基本操作工具后，對圖片、藝術字及文本框的進一步的學習。是WORD教學中的一個中心環(huán)節(jié)，是學生以后進行圖文混排的基礎，起著承前啟后的作用，因此學習這部分知識具有非常重要的意義。

基于教材的特點和學生實際情況，我確定以下三維目標：

1、知識與技能目標：讓學生學會插入圖片，調整圖片，學會設置藝術字格式，并能運用“文本框”的方法在圖片中插入文字。

2、過程與方法目標：讓學生在制作、修改以及完善賀卡的過程中掌握WORD基本操作工具的運用，初步學會分析解決問題的方法。

3、情感態(tài)度與價值觀方面：讓學生感悟親情，學會關心父母，體貼父母；培養(yǎng)學生與同伴合作交流的意識，培養(yǎng)學生的審美能力。

為了更好的達成教學目標，我安排本課的

教學重點是：插入圖片、調整圖片，運用“文本框”的方法在圖片中插入文字。

教學難點是：圖片格式的設置。其中設置版式是學生比較難弄清的問題。

二、說學情

職高生的共性是學習興趣不高，學習比較被動，自主學習能力比較差，而且學生來源不同，技能基礎和個性差異較大。所以，我設計時比較注重如何培養(yǎng)學生的學習興趣，注重實用性，同時，要考慮到學生的技能基礎和個體差異。在學習本課前學生已經(jīng)有了操作計算機的一般水平和能力，能夠比較熟練地進行文字錄入和鼠標操作，對WORD20xx的操作環(huán)境有一定了解。

三、說教法和學法

為了實現(xiàn)教學目標，結合教材特點，我將采用演示法、任務驅動法、創(chuàng)設情境法、作品評價教育法等教法組織教學。這些教法，我將在教學各環(huán)節(jié)中具體闡述。

本課教給學生的學法是“接受任務——思考討論——合作創(chuàng)新”。采用學生自主學習，合作探究的學習方式。能以小組協(xié)作的方式完成具有創(chuàng)意的任務。在我的引導下，讓學生帶著任務通過小組討論，相互合作，實際操作等方式，自我探索，自主學習，使學生在完成任務的過程中，不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。

四、說教學過程

我的教學過程分五個流程：

1、創(chuàng)設情境，溫情導入

2、引導設疑，探究新知

3、明確任務，分組創(chuàng)作

4、作品欣賞，交流評價

5、歸納總結，完成建構

下面我具體說說各環(huán)節(jié)：

第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，溫情導入（大約5分鐘）

首先，讓學生欣賞一則flash動畫《爸爸》，接著，導入新課：同學們，你們知道每年6月的第三個星期日是什么節(jié)日嗎？它就是父親節(jié)。那你們知道我國的父親節(jié)、母親節(jié)是什么時候嗎？中國天天都是父親節(jié)、母親節(jié)。同時圖片展示《弟子規(guī)》中的祖訓：“父母呼、應勿緩、父母命、行勿懶、父母教、須敬聽、父母責、須順承”

我們現(xiàn)在長大了，學了很多知識，能不能用我們學過的電腦知識用word來做一張賀卡，送給我們的爸爸、媽媽呢？創(chuàng)設這種情境的意圖是架設生活與教材聯(lián)系的橋梁，激發(fā)和調動學生的情感體驗，讓學生保持感恩的激情，為制作賀卡做準備。

然后，欣賞幾張賀卡，目的在于為學生提供目標范例，讓學生了解賀卡格式，讓學生學會對父母親表達愛。

基于建構主義學習環(huán)境中的情境必須有利于學習者對所學內容的意義建構，我設計了這第一個環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)中主要運用了創(chuàng)設情境法。

第二個環(huán)節(jié)：引導設疑，探究新知（大約12分鐘）

首先我出示一張賀卡，讓學生觀察分析：這張賀卡由哪幾部分構成？學生就會回答：由背景、圖片、文字三部分構成。然后引導學生分析賀卡制作步驟。

第一步，賀卡的大小

先讓學生打開WORD軟件，找到頁面設置，嘗試練習，并出示自學任務：你能裁剪出賀卡的大小嗎？提示學生理解課件的內容。教師利用教師機演示。

第二步，賀卡的背景（插入圖片）

提問，同學回答，弄清圖片用“插入”菜單中的“圖片”，“來自文件”或者“剪貼畫”。出示自學任務：如果想讓圖片為合適大小，你會操作嗎？

第三步，插入文字

文字如何“寫”上去呢？我提示：試試“文本框”工具。出示自學任務：你會設置文本框格式嗎？

在操作過程中如有學生存在一些解決不了的問題，我想可以通過對課件的閱讀，同學之間的幫助，教師的指點讓學生在不斷的嘗試中獲得新知。通過賀卡制作過程引導學生的學習過程。通過設問啟發(fā)學生對任務進行分析，產生一系列依次完成的子任務。通過問題的求解，完成了舊知識的遷移，新知識體系的建構，掌握了這節(jié)課的學習重點和難點。這個環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學生的自主性，讓學生在不斷的自我的嘗試中獲得新知。在這個環(huán)節(jié)中主要運用了演示法和任務驅動法。

第三個環(huán)節(jié)：明確任務，分組創(chuàng)作（大約13分鐘）

首先布置任務：讓學生四人一組，限定15分鐘時間，運用學會的知識，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一幅《送給爸爸的賀卡》，要求圖文并茂。并把創(chuàng)作過程中遇到的問題及解決方法記下來，在最后展示作品的同時與同學們一起交流。接著我出示圖片素材所在位置。

然后學生開始分組創(chuàng)作。同時，我巡視、指導、調控課堂氣氛。

在這個環(huán)節(jié)中我特別注意激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，促使學生去自我探索、自主學習、團體協(xié)作和自我創(chuàng)新，達到掌握操作和使用的目的。在這個環(huán)節(jié)中主要運用的方法是任務驅動法和小組合作學習法。

第四個環(huán)節(jié)：作品欣賞，交流評價、（大約10分鐘）

首先，小組作品展示：在展示作品的過程中我相機讓學生就學習方法、操作技巧進行介紹。讓同學之間展開互評，評出“優(yōu)秀設計”獎、“內容精彩”獎等幾個獎項。

接下來，我選幾幅好的作品讓全班欣賞并作評價。

這樣，培養(yǎng)學生的審美能力。同時這樣的評價方法，本著發(fā)展學生個性和創(chuàng)新精神有利原則，旨在使評價主體多元化，評價結果也多樣化。

然后，通過采訪的形式，提問學生“你準備怎樣把這張賀卡送給你的爸爸或媽媽?”

接下來，欣賞一張賀卡，你們看，老師這兒也有一張賀卡，跟你們做的有哪些不同？有興趣的同學課后試試。這樣，拓展學生創(chuàng)作思路，啟發(fā)有能力的學生課后大膽探索插入聲音、動畫、視頻等多媒體文件。

在這個環(huán)節(jié)中，發(fā)揮了學生的主動性、創(chuàng)造性，提高學生的口頭表達能力，提高信息的辨別力，提高學生的信息素養(yǎng)，同時讓學生表達對父親的愛，升華對父親的感情。在這個環(huán)節(jié)中我主要運用了作品評價教育法。

第五個環(huán)節(jié)：歸納總結，完成建構（大約5分鐘）

首先我提問幾個學生，這節(jié)課你有什么收獲？幫助學生梳理知識，歸納總結。目的在于加深學生對知識的理解、記憶，完成真正意義上的知識建構。

最后學生每人提交一份網(wǎng)絡評價表，這個表可以即時反饋學生填寫情況。網(wǎng)絡自我評價實質也是對今天學習內容的小結和回顧，使知識、技能、情感目標更深入一步。

五、說設計反思

本課的設計，我注重體現(xiàn)以下幾個思想：

一、引入建構主義教學設計原則

在教學設計中，我給學生設計一個情景，布置一個任務，構建一個學習環(huán)境，引導學生自主地去探索和協(xié)作學習，這樣，在我的引導下完成知識的建構，從而達到教學目標。

二、情境與任務驅動的有機融合

在教學設計中，我注重情景和任務相吻合，這也是抓住信息技術的特點。以完成任務和實現(xiàn)目標為主線，從而培養(yǎng)學生接收信息，處理信息，整合信息的能力，同時，在這個過程中也注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，實踐能力和創(chuàng)新能力。

三、運用學科整合

在教學設計中，我還注重信息技術、美術和語文三學科的整合，這樣，實現(xiàn)信息技術環(huán)境下的素質教育和創(chuàng)新教育。

以上是我對這節(jié)課的教學設計與反思，不足之處敬請各位老師指正。謝謝大家！

《制作賀卡》說課稿4

教材分析：

電腦教學的每一節(jié)實踐操作課學生都非常喜歡上。在五年級學生學會了使用powerpoint軟件設置背景、插入圖片、插入藝術字、文本框等一些操作技能之后，我設計了一節(jié)讓學生學習制作賀卡的綜合實踐課。

賀卡是學生生活中常用的一種表達美好祝福的方式，它可以傳遞祝福、表示問候與祝賀，能夠拉近人與人之間的心靈距離。制作賀卡不僅能讓學生綜合利用以前掌握的知識表達心意，還能讓學生體驗到成功后的自信與愉悅。

設計理念：

以學生發(fā)展為主導，以自主探索為主線，采用“自主、實踐、創(chuàng)新”為特征的教學模式，以任務驅動的教學方法展開教學，引導學生在愉快、和諧、寬松、平等的氛圍中通過嘗試、觀察、分析、探究和實踐后主動建構新知識，掌握新技能，使學生的動手實踐能力和創(chuàng)新能力在原有基礎上都有所提高。

教學目標：

1、在powerpoint軟件中運用圖片、藝術字、文本框、背景設計賀卡，培養(yǎng)學生綜合處理問題的能力，促進學生形成良好的審美觀。

2、以任務驅動的形式介紹制作電子賀卡的全過程，讓學生體驗、探究、實踐，提高學生的自主探索和綜合實踐操作能力。

3、通過分析和欣賞作品，使學生對多媒體制作軟件有更深刻的理解，激發(fā)學生的求知欲和創(chuàng)作熱情。

4、通過動手設計和制作賀卡，發(fā)揮學生的設計才能和創(chuàng)意，并學會評價作品，提高學生的信息素養(yǎng)。

教學重、難點：

重點：賀卡中圖片、藝術字、文本框、背景之間的位置關系。

難點：賀卡中各對象的色彩搭配和版面布局。

教學準備：

教學課件

11張制作素材（春節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、教師節(jié)）100多幅

教學過程：

在進行本課教學時，我設計了以下五個教學環(huán)節(jié)：

一、談話導課，激發(fā)興趣（談話、欣賞、分析）

二、任務驅動，實踐探究（提問、嘗試、歸納）

三、小組合作，完成任務（動腦設計，動手操作）

四、展示交流，評價作品（展評、介紹、共享）

五、總結延伸，拓展提高（總結、鞏固、延伸）

1、談話導課，激發(fā)興趣

新課一開始，我先和學生一起開心地交談我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，節(jié)日來臨時，以怎樣的方式表達祝福，引出課題。接著我又和學生一起欣賞和分析了四張節(jié)日賀卡（春節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、教師節(jié)）的主色調，內容及給人的感覺。

春節(jié)賀卡主色調為紅色，再配上黃色的藝術字，色彩搭配很和諧，給人以喜慶、熱鬧的節(jié)日氛圍。

中秋節(jié)賀卡以藍色為主色，配以黃色的圖片、藝術字，整個頁面給人以爽朗、詳和、秋高氣爽的感覺。

國慶節(jié)賀卡主色也是紅色，以代表性建筑物天安門廣場前鮮花簇擁，營造出一片歡騰、熱烈的節(jié)日慶祝氛圍。

教師節(jié)賀卡上一束溫馨的康乃馨，一杯濃濃的咖啡，配以清新淡雅的背景，表達對老師的問候與祝福。

欣賞教師精美的賀卡，能夠有效地激發(fā)學生想自己動手制作賀卡的興趣和欲望，因此我設計了欣賞精品賀卡這一教學環(huán)節(jié)。

欣賞完這些精美的賀卡，我又出示了一張教師節(jié)賀卡，讓學生仔細觀察賀卡中都有哪些我們以前學過的操作內容？想想它是怎樣設計的？讓學生分析一張賀卡要包括的各個操作要素：圖片、藝術字、背景、文本框。知道使用powerpoint軟件制作。分析這張賀卡的目的是要讓學生知道制作一張賀卡并不難，都是一些我們以前學過的操作內容，更加躍躍欲試，想很快就動手制作。

這時我又設計問題：如果讓你制作，你會分幾步？先制作什么？讓學生在頭腦中規(guī)劃制作賀卡的整體布局。學生回答后，我加以補充，并出示課件：制作賀卡的四步操作法。

2、任務驅動，實踐探究

以任務驅動的教學方法開展教學，學生在完成一個個小任務的過程中體驗動手操作的樂趣，完成各個小任務的過程也就是制作賀卡的過程：頁面設置－背景設置－插入圖片、藝術字、文本框－保存，在完成這些小任務的過程中，我又提出問題，引導學生回憶以前學過的操作方法，并在邊講邊操作的過程中探究，解決，嘗試，掌握各個操作小任務。學生熟練掌握了這些操作方法之后，為他們后面獨立完成賀卡制作做好了鋪墊，打下了堅實的基礎。

3、小組合作，完成任務

學生熟練掌握了基本操作方法后，我將學生分成四組為學生提供豐富多彩的制作素材分別制作春節(jié)賀卡、中秋節(jié)賀卡、國慶節(jié)賀卡和教師節(jié)賀卡。動手之前，我再一次讓學生明確制作一張漂亮賀卡應該注意的事項：課件出示制作要求，同時要求在各小組中開展競賽，看哪組的作品最精致、最有創(chuàng)意。這個環(huán)節(jié)的設計使學生都能在原有知識經(jīng)驗的基礎上主動建構新知識，掌握新技能。各小組同學在一起互幫互學，營造了濃厚的合作學習氛圍，也增強了他們的團隊意識。

在學生制作的過程中，伴隨著課件出示制作要求的悠揚的輕音樂飄逸在教室的各個角落，優(yōu)美的音樂聲給課堂創(chuàng)設了更加輕松和諧的氛圍，學生們展開想象的翅膀，把美好的祝愿運用賀卡的形式展現(xiàn)出來。在實際設計過程中，學生往往會對圖片東挑西選，心猿意馬而浪費時間，結果許久仍想不出滿意的賀卡設計稿圖。對此，我把賀卡設計的基本方法、步驟介紹給學生，讓教學活動中的主體在藝術的天地中馳騁。而在講述方法步驟時仍可結合展示的賀卡引用加以示范。在實際設計中鼓勵學生打破陳規(guī)，樹立獨創(chuàng)意識，精心設計制作出具有獨創(chuàng)風格的，新穎的賀卡。當學生在操作過程中遇到問題時，我會及時地走到他們身邊，耐心指導，使每一位學生都能感受到體驗成功后的快樂！

4、展示交流，評價作品

一張張作品制作完成了，盡管有些作品并不是十分的完美，但都是學生用心創(chuàng)作的作品，是學生思想的結晶，這時我讓學生盡情地展示交流，講解，互相學習，取長補短，在各小組推薦的代表展示的時候，我和學生一起從作品的色彩、版面、創(chuàng)意、審美幾方面評價作品，使學生知道一張精美賀卡的標準，并評出最好的一組為最佳設計組。課堂上，學生興致很高，都希望把自己的作品展示給同學們欣賞。

5、總結延伸，拓展提高

在鼓勵和表揚了學生的學習態(tài)度和優(yōu)秀作品后，我又讓學生欣賞了一張帶音效和動畫效果的賀卡，告訴學生這就是我們下節(jié)課要學習的新內容，激發(fā)學生將今天的學習熱情持續(xù)到下節(jié)課。

課后反思：

本節(jié)課在總體上進行得比較順利，達到了預期的教學目標，學生在課堂上表現(xiàn)積極，課堂氣氛活躍，無論是課前的引入，還是中間的學生制作階段，學生參與的積極性都非常高，而且課快結束時，每個同學都設計出了非常精美的賀卡作品，甚至還有點意猶未盡的感覺。整個的教學過程突出了以學生為主體，老師進行引導的新課程理念。