第一篇：五年級語文復(fù)習(xí)計劃4篇

五年級語文復(fù)習(xí)計劃4篇

五年級語文復(fù)習(xí)計劃一：五年級語文復(fù)習(xí)計劃

一、復(fù)習(xí)目標：

著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，鞏固所學(xué)知識，把知識條理化、系統(tǒng)化，形成知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯(lián)系。教方法引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上，知識進行再認識，開展新的實踐活動。提高后進生的成績，查缺補漏，讓每個學(xué)生取得優(yōu)異的成績。讓學(xué)生掌握答題技巧，形成解題能力。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生牢固掌握應(yīng)該掌握的字、詞、句、篇的知識，形成一定的語文能力，使學(xué)生具有一定的語文素養(yǎng)。

二、復(fù)習(xí)安排：

(一)、注重復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性

復(fù)習(xí)是把平時在每篇課文中學(xué)到的零碎知識系統(tǒng)化，讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內(nèi)容。這就要求教師首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊教材。在期末總復(fù)習(xí)之前先把全冊教材中的基礎(chǔ)知識按照拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進行分類，把課文中出現(xiàn)的練習(xí)題類型分別列出來（可提示學(xué)生參照課本中的“積累運用”和課后練習(xí)題，同時注明各題型出現(xiàn)在課本的哪一頁）；再把閱讀思考題的類型、作文訓(xùn)練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來。這樣，使學(xué)生從整體上把握了全冊內(nèi)容，復(fù)習(xí)就有章可循，有的放矢。其次，教師要采取恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式，有些內(nèi)容可以整冊教材為整體復(fù)習(xí)，如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎(chǔ)知識及作文訓(xùn)練等；有些內(nèi)容也可以單元教師為整體復(fù)習(xí)，如閱讀能力的訓(xùn)練等。但不管采取哪種形式，都要著眼于各類知識的整體性，使之系統(tǒng)化、綜合化。

（二）、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排：

1、字、詞

理解本冊的生字，能讀準字音，記住字形，結(jié)合語言環(huán)境理解字義。

能在具體的語言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當(dāng)?shù)脑~語。

會在口頭和書面正確運用學(xué)過的詞語，并能按一定的規(guī)則進行正確搭配。

聯(lián)系上下文理解含義深刻的詞語，領(lǐng)會其感情色彩。

2、句子

能找出句子中用錯的字詞，并改正。

能修改明顯的病句。

能用常用的語詞和關(guān)聯(lián)詞造句。

能把句子寫具體。（擴句、縮句）并且能判斷修辭手法，使用比喻、擬人、夸張、排比等手法寫句子。

能把陳述句改為反問句。

3、標點符號

鞏固、學(xué)習(xí)使用書名號、頓號、引號等用法。

4、課文與閱讀 熟悉每課內(nèi)容，按要求復(fù)述，背誦有關(guān)課文，按要求依照課文內(nèi)容填空。

欣賞古詩的語言美，意境美，能默寫并逐句解釋。

理解課文中含義深刻的句子。

能閱讀短文，完成有關(guān)練習(xí)。

5、作文

能寫簡單的記敘文，要寫得有一定的條理，有具體內(nèi)容，語句通順。

能根據(jù)提供的材料進行改寫。

并能給作文寫評語。

學(xué)會修改作文。

6、綜合練習(xí)和評講習(xí)題。

三、復(fù)習(xí)措施：

1、以聽寫的方式檢查字詞。

聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補充的四字詞、成語。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評講，將易錯字、重難點字重點講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。

2課堂抽背和默寫重點語段相結(jié)合。

3課堂練習(xí)、課堂評講。教答題方法。

4整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。

5指導(dǎo)考試技巧、強調(diào)卷面的書寫。

6閱讀：

課內(nèi)語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進行閱讀訓(xùn)練：注重古詩文的背誦、理解、默寫

（2634字）

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

大部分學(xué)生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好。一部分學(xué)生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無從下手。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

本冊八個單元28篇課文，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇，隨課生字詞，7次習(xí)作訓(xùn)練和7個回顧拓展，及語文小知識。

三、復(fù)習(xí)總目標：

1、能正確認讀課后《生字表

（一）》中的200個生字，會寫《生字表

（二）》中的150個生字。

2、初步了解漢字諧音的特點、漢字的起源和演變，增進熱愛祖國語言文字的情感。

3、會使用字典、詞典，有一定的獨立識字能力。

4、復(fù)習(xí)掌握、積累本冊課文中出現(xiàn)的新詞和“日積月累”中的詞語，能大致理解詞語的意思，部分詞語還能在書面語言表達中運用。

5、了解和掌握一些詞語的近義詞、反義詞，品味課文中關(guān)鍵詞語在表情達意方面的作用。

6、復(fù)習(xí)掌握句子的一些基本知識，能修改一些常見的病句和按要求進行一些句式的變換。

7、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

8、復(fù)習(xí)正確使用常用的標點符號，學(xué)習(xí)體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

9、熟讀28篇課文，特別是14篇精讀課文，理解內(nèi)容，懂得課文所說明的道理，體會與理解文章所表達的思想感情與表達方法方面的特點。

10、能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。

11、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

12、復(fù)習(xí)《回顧·拓展》中的古詩詞、名言警句等內(nèi)容，鞏固語言積累，感受祖國文化的博大精深。

13、復(fù)習(xí)整理本學(xué)期的課外閱讀的收獲，背誦課標要求背誦的優(yōu)秀詩文。注意積累一些常見常用的諺語、歇后語、格言警句和名人名言。

14、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內(nèi)容，體會文章所表達的思想情感。

15、學(xué)寫簡單的讀書筆記，學(xué)寫內(nèi)容梗概。

16、復(fù)習(xí)寫寫實的文章和寫想象的文章，復(fù)習(xí)修改習(xí)作。

17、能初步了解查找資料、運用資料的方法，能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃。

四、復(fù)習(xí)重點、難點：

本復(fù)習(xí)計劃，針對不同層次學(xué)生，確定了不同的重點難點。

優(yōu)生、中等生：

重點：在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎(chǔ)上，重點進行閱讀和作文訓(xùn)練。（采取小組合作，在字詞句段的聽寫、默寫基本達到優(yōu)秀后分步進行，早達到早進行）

難點：在閱讀、作文訓(xùn)練中，貫穿各單元訓(xùn)練點及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求，提高閱讀能力。

后進生：

重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫，（要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上），在此基礎(chǔ)上，再進行閱讀、作文的訓(xùn)練，早達到早進行。

難點：閱讀中以對句段篇的理解，及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點的鞏固為重點，鞏固所學(xué)知識，提高分析、解題的應(yīng)變能力，最終提高閱讀能力。

五、復(fù)習(xí)方法：

一分類性復(fù)習(xí)：分為：聽寫訓(xùn)練、基本知識、積聚運用、閱讀、寫作等五局部。

1、聽寫訓(xùn)練、基本知識穿插在每節(jié)課中舉行溫習(xí)。

2、積聚運用總結(jié)出題型重在平常的操練。

3、閱讀局部的分類要領(lǐng)許多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達格式上分。

4、作文的分類可能多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以遵命題的式樣來分。

二在舉行總復(fù)習(xí)的經(jīng)過中，注意以下兩點：

1、突出重點。從門生的角度看，我們要額外注意差生，多幫助他們一點，從而進步合格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的溫習(xí)中，詞、句、段的明白是重點。在作文溫習(xí)中，怎樣把話寫通暢，把事故的因由、經(jīng)歷、結(jié)束寫明晰是重點。從門生學(xué)習(xí)的格式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點。提議自己必要明白的題目，是探究學(xué)習(xí)的要害。

2、講練連合。在整個溫習(xí)階段，教授引導(dǎo)、概括以操練為主，在一堂課上門生應(yīng)該有口頭的操練，又有筆頭的操練。

六、具體要求：

第一階段：

語基部分——全員參加——自主復(fù)習(xí)

1、依據(jù)教材和試卷內(nèi)容，對字、詞語、句子方法所涉及到的項目進行歸類概括。

（488字）

方案一 系統(tǒng)復(fù)習(xí)：

精讀課文：生字詞、背誦章節(jié)、語冊中出現(xiàn)的相關(guān)知識點。（作者 時代背景 重點段預(yù)設(shè)習(xí)題）,一課一復(fù)習(xí).略讀課文：關(guān)注課后習(xí)題中要求學(xué)會的分析回答問題能力。

（2055字）

一、指導(dǎo)思想

在進行語文總復(fù)習(xí)時，根據(jù)“生本教育”對學(xué)生的具體要求及評價建議，以此作為總復(fù)習(xí)的指南、目標，不拔高或降低要求；同時緊緊扣住課本這一重要學(xué)習(xí)資源，堅持以“生”為“本”，適度超越；再有，必須深入了解學(xué)情（學(xué)生能力情況和知識掌握情況），突出復(fù)習(xí)重點,選擇合適的復(fù)習(xí)方法,著眼于能力的提高,從而達到鞏固知識、提高能力的目的。同時重視突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生。做到有的放矢的復(fù)習(xí)。為了系統(tǒng)、條理地進行復(fù)習(xí),可將復(fù)習(xí)內(nèi)容分為基礎(chǔ)知識、閱讀、聽說、作文四個方面。全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，讓本學(xué)期的教學(xué)工作取得更大的成績，特制定期末復(fù)習(xí)計劃如下：

二、復(fù)習(xí)重點

1、正確書寫、聽寫生字詞

2、熟背指定課文及名言警句。

3、按要求改寫各種句式的練習(xí)及運用正確的修改符號修改病句。

三、復(fù)習(xí)難點

1、正確使用標點、讀懂標點，感受標點的表達作用。（重點省略號），根據(jù)省略號前面的內(nèi)容概括或合理想象補充內(nèi)容。正確把握詞語的意思（包括關(guān)聯(lián)詞語）。

2、正確修改病句或病段。

四、復(fù)習(xí)方法

采用歸類和分單元以及綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。

第一步：深入教材，以教材為主，按單元復(fù)習(xí)，每個單元按字、詞、句、段、篇這樣一個層面進行復(fù)習(xí)，注重知識的廣度、知識的聯(lián)系與類推，該讓學(xué)生會的都得會，在掌握基礎(chǔ)知識的同時，要更多的滲透閱讀與習(xí)作方法，讓學(xué)生吃透教材，因為每個單元都是圍繞一個主題編排課文的，即使有的單元中的幾篇課文體材不同，但他們反映的主題都一樣，所以要讓學(xué)生掌握有關(guān)類似這樣的閱讀、作文怎樣寫，教材是例子，要很好利用例子，達到學(xué)以致用，每個單元要有測試卷。

第二步：進行歸類復(fù)習(xí)。也就是綜合復(fù)習(xí)，分字、詞、句、段、篇、習(xí)作等內(nèi)容，基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)要注重積累，扎實的基礎(chǔ)知識是能力形成的必備條件。引導(dǎo)學(xué)生對復(fù)習(xí)的內(nèi)容進行歸類，內(nèi)容相近的放在一起復(fù)習(xí)，有利于知識的歸納和總結(jié)；內(nèi)容易混的安排在一起復(fù)習(xí)，通過找出相同點和不同點，加強記憶。內(nèi)容易錯的可反復(fù)練習(xí)，提高鞏固正確的記憶。根據(jù)綜合測試卷進行查缺補漏。段篇的復(fù)習(xí)要加強運用，這部分內(nèi)容是總復(fù)習(xí)的重點，也是一項綜合能力的訓(xùn)練。搞好這部分復(fù)習(xí)對彌補平日教學(xué)的不足，提高學(xué)生的獨立閱讀能力，尤其對基礎(chǔ)較差的學(xué)生有較大的作用，引導(dǎo)學(xué)生在段篇的復(fù)習(xí)中總結(jié)閱讀方法，尋找規(guī)律，并在實踐中加以運用，特別要注意整體感知能力的培養(yǎng)。習(xí)作可貫穿在復(fù)習(xí)的每一個部分中，可以根據(jù)實際隨時寫作文鼓勵學(xué)生多積累、多思考，安排同學(xué)之間互評互改，促進學(xué)生習(xí)作水平的整體提高。檢查學(xué)生知識掌握的情況就是完成綜合測試卷。測試卷的內(nèi)容適當(dāng)?shù)脑黾右恍┱n外知識，擴大學(xué)生的知識面，語文不同于其他學(xué)科，重在積累。

第三步：注重課后的積累、要求背誦的古詩詞、文章段落等必須會背會寫，及時抽考。這時的綜合測試卷更要跟上。

三步復(fù)習(xí)下來，我想，學(xué)生的收獲會很大，為了讓期末復(fù)習(xí)收到良好的效果，為了讓學(xué)生能夠把易錯、易混、易忘以及每次卷面上出現(xiàn)的錯題不再出現(xiàn)，建議讓學(xué)生準備一個復(fù)習(xí)本，把這些知識記下來。

五、復(fù)習(xí)目標與措施

1、重視差生。特別是懶學(xué)生，要想方設(shè)法調(diào)動起他們的積極性，從基礎(chǔ)抓起，讓他們?nèi)胬喂痰卣莆栈A(chǔ)知識。

2、培養(yǎng)優(yōu)生。對學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生，鼓勵他們廣泛閱讀課外資料，給予拔高要求，提高平均分。

3、對中等生既要鼓勵又要關(guān)注。

4、加大測評的力度，多考多評。充分發(fā)揮組長及優(yōu)等生的作用。

六、復(fù)習(xí)內(nèi)容

字:

1、所有生字，書本里的，都要會寫，會運用，聽寫要過關(guān)。

2、多音字組詞。

3、能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字。

4、能進一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯字、難記憶的字。尤其是會認字且音要讀準。

詞：

1、所有新詞，課文中的都要會寫，會運用。

2、所有四字詞語，成語牢牢記住，并且會寫，會運用，還要會填空。

3、按照詞的類型分類復(fù)習(xí)。

4、復(fù)習(xí)詞語的近義詞和反義詞。

5、根據(jù)句意填出適當(dāng)?shù)脑~語。

6、課后詞句積累必須掌握。

句：

1、所有課后積累里的句、段以及教材中的古詩要會背，要會默寫，及時抽考。

2、單元測試卷、綜合測試卷注重句型之間的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練，能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。

3、會用修改符號修改病句。能掌握基本的病句特點。尤其是改病段。

4、會正確使用關(guān)聯(lián)詞語，初步了解一些復(fù)句之間的關(guān)系。閱讀：

1、以單元卷上的篇章練習(xí)為主，掌握閱讀方法和技巧，在總結(jié)測評時，可適當(dāng)補充一些知識及問題，擴大學(xué)生的知識面。

2、將書上所有精讀課文內(nèi)容都過一遍，讓學(xué)生盡可能多的去熟悉課文內(nèi)容，掌握要點。

3、正確使用標點。(標點符號對于學(xué)生來說是個難點，往往在閱讀中呈現(xiàn)的這樣的題目幾乎沒有全對的)

4、能正確背誦、默寫古詩，理解詩意，理解作者所表達的思想感情，了解詩人及相關(guān)內(nèi)容。

作文：

能按要求完成作文，敘事清楚、內(nèi)容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標點符號。作文要多寫多練，盡可能在校寫，在時間、字跡、字數(shù)上等都要嚴格要求，使學(xué)生能寫出符合要求的文章。復(fù)習(xí)中注重培養(yǎng)學(xué)生的審題、分析、理解能力，全面提高學(xué)生語文知識的水平。

第二篇：語文五年級復(fù)習(xí)計劃

一、指導(dǎo)思想

1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。

2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力。卡耐基說過：“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵?！?/p>

3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎，形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

4、復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給學(xué)生。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。

二、復(fù)習(xí)目標：

基礎(chǔ)知識版塊：

1、生字詞：掌握本冊要求學(xué)生學(xué)會的150個生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。

2、詞語：理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運用，主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語，正確認讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運用。

3、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶【】的多音字，要重點復(fù)習(xí)。

4、句子：語句通順，表達清楚。根據(jù)要求寫句子。

5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇后語、古詩詞。

閱讀版塊：

1、有一定的速度，每分鐘不少于300字。

2、能讀懂程度適合的文章。

3、能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

4、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達方法。

5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

6、能聯(lián)系上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。

7、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解。

8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。

9、擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。

習(xí)作版塊：

1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實。

2、能按一定的順序?qū)?，根?jù)表達需要分段敘述。

3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。

4、書寫規(guī)范，5、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習(xí)慣。

三、復(fù)習(xí)措施：

新理念：即減少頭緒，加強綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培養(yǎng)學(xué)生的語文素三、復(fù)習(xí)措施：

新內(nèi)容：即依據(jù)大修訂教科書，并適當(dāng)想課外拓展，以知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。

新教法：即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí)，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。

四、復(fù)習(xí)方法：

分為：聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識、積累運用、閱讀、寫作等五個部分。

1、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進行復(fù)習(xí)。

2、積累運用總結(jié)出題型重在平時的練習(xí)。

3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內(nèi)容來分，也可以從文章的表達方式上分。

4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用來分，也可以從命題的形式來分。

五、注意事項

1、突出重點。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點。從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來看，探究性學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題，是探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段，以引導(dǎo)、歸納練習(xí)為主，在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練養(yǎng)。

第三篇：五年級語文復(fù)習(xí)計劃

小學(xué)五年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

大部分學(xué)生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學(xué)生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答，拓展性的練習(xí)更是無從下手。大部分學(xué)生平時勤奮好學(xué)，對拓展練習(xí)的題有自己獨到的見解，而且審題認真，答案準確。一小部分學(xué)生懶惰、浮躁，而不肯用心地去記憶，該背的該積累的知識掌握不好，而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識不扎實，有時寫一段文字，就出現(xiàn)好幾個錯別字。學(xué)困生大多是因為注意力不能長時間集中、貪玩、動作慢引起，他們拼錯音、寫錯字的現(xiàn)象很常見，另外閱讀能力及寫作能力還需要極大的提高才能趕上同班同學(xué)。

二、復(fù)習(xí)目標

1.主動復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的170個生字，能正確讀寫精讀課文中的132個詞語，做到書寫工整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2.主動復(fù)習(xí)本冊課文和練習(xí)中的“誦讀與積累”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓(xùn)練，進一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。

3.能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思。

4.主動參與習(xí)作訓(xùn)練，彌補平時習(xí)作的不足，能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。

5.積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內(nèi)外互補、相得益彰的效果。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1.字。

（1）掌握本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

（2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。

（3）選字填空。

（4）改正錯別字。

（5）選擇帶點字的正確字義。

2.詞語。

（1）正確地讀出寫出學(xué)過的詞，并注意積累詞語。

（2）會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

（3）辨析近義詞、反義詞，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。

3.句子。

（1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句；（2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；（4）按課文內(nèi)容或誦讀與積累內(nèi)容填空；（5）補足詞語；（6）詞語搭配；（7）會修改病句；（8）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能按要求改寫句子：（9）聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；（10）按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題；（11）理清課文的敘述順序；（12）領(lǐng)悟句子的表達特點；（13）理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情；（14）學(xué)會提出有思考價值的問題；（15）聯(lián)系生活實際談感受等。

4.標點符號。

能正確使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

5.口語交際。

選擇貼近學(xué)生實際的話題進行一至二次的口語交際訓(xùn)練。

6.習(xí)作。復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復(fù)習(xí)寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。

四、復(fù)習(xí)重點

從學(xué)生角度來看，多注意后進生，多幫助他們。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

五、復(fù)習(xí)難點

1.結(jié)合語境理解字、詞。

2.把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領(lǐng)悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文。

3.綜合運用，查漏補缺。

六、復(fù)習(xí)措施

1.減少頭緒，加強綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng)；

2.依據(jù)課本，并適當(dāng)向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容；

3.從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí)，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。

第四篇：五年級語文復(fù)習(xí)計劃

五年級語文復(fù)習(xí)計劃

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、漢語拼音。

（1）學(xué)會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。

（2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

（3）掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。

2、字。

（1）掌握本冊要求學(xué)會的160個生字,會認的70個生字；能正確讀寫精讀課文中的132個詞語，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

（2）正確區(qū)分多音字、同音字、形近字并能組成詞語。

（3）按要求寫多音字；（4）選字填空;（5）改正錯別字；（6）選擇帶點字的正確字義；（7）按要求查字典等。

3、詞語。

（1）正確地讀出寫出學(xué)過的詞，并注意積累詞語。

（2）會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

（3）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。

4、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。

5、句子。

（1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句。（2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；（4）按課文內(nèi)容或積累?運用中的“讀讀背背”填空；（5）根據(jù)提示語默寫語段；（6）補足詞語；（7）詞語搭配；（8）會修改病句；（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。語言感悟：（１）聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；（２）按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題；（3）理清課文的敘述順序；（4）領(lǐng)悟句子的表達特點；（5）根據(jù)要求寫句子。

6、標點符號。能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

7、口語交際。

選擇貼近學(xué)生實際的話題進行一至二次的口語交際訓(xùn)練。

8、閱讀：

（1）、能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

（2）能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

(3)能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達方法。

(4)能聯(lián)系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。

(5)能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解。

(6)在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情；

（7）學(xué)會提出有思考價值的問題；

（8）聯(lián)系生活實際談感受等。

9、習(xí)作。

復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復(fù)習(xí)寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。能按一定的順序?qū)懀鶕?jù)表達需要分段表述。做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。書寫規(guī)范、整潔。40分鐘不少于400字。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習(xí)慣。

二、復(fù)習(xí)重點：

學(xué)生主要是態(tài)度問題，同時還要注意那些對基礎(chǔ)掌握得不熟練的學(xué)生，嚴格“過關(guān)”，多幫助他們。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點（這與基礎(chǔ)知識的掌握有著密切的關(guān)聯(lián)）。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點，把細節(jié)描述到位。

三、復(fù)習(xí)難點：

1、能對詞語進行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。

2、把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領(lǐng)悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。

3、綜合運用，補缺補漏。

四、復(fù)習(xí)方法：

單元復(fù)習(xí)、歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。

1．引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言多讀：利用晨讀、發(fā)動小組間的督促、檢查，把所有的生字詞、必背課文都過關(guān)，要求背誦的課文都背熟并能默寫。

2．以教材為本，適當(dāng)向課外拓展多練。結(jié)合時間和進度對復(fù)習(xí)情況進行檢測，及時反饋檢測結(jié)果，總結(jié)復(fù)習(xí)情況，以利于更進一步的復(fù)習(xí)。

3．重點突破：抓住基礎(chǔ)薄弱知識不放松，書寫、練習(xí)。

五、復(fù)習(xí)時間：

第一式：單元復(fù)習(xí)6月7日-13日（利用早讀時間，安排孩子們每日一單元的過關(guān)練習(xí)，主要是基礎(chǔ)）

第二式：綜合復(fù)習(xí)6月14日-25日

第五篇：五年級語文復(fù)習(xí)計劃

五（5）班語文期末復(fù)習(xí)計劃

方案一系統(tǒng)復(fù)習(xí)：

精讀課文：生字詞、背誦章節(jié)、語冊中出現(xiàn)的相關(guān)知識點。（作者 時代背景 重點段預(yù)設(shè)習(xí)題）,一課一復(fù)習(xí).略讀課文：關(guān)注課后習(xí)題中要求學(xué)會的分析回答問題能力。

語文實踐活動：詞語、四字詞語、病句、標點等

方案二歸類復(fù)習(xí)：

基本知識點歸類：字、詞、句、義

字：理解字義，辨析學(xué)過的同音字、形近字、多音字、選解釋； 詞：重點字在詞語中的意思，聯(lián)系上下文理解詞語意思。

時間安排： 每天安排40分鐘左右用于復(fù)習(xí)，保證專時專用。

早上記憶力好可以背誦詩、文段，下午放學(xué)后可以練習(xí)字詞，聽寫。并且把學(xué)過的字、詞、題，背熟，積累下來。

收集整理內(nèi)容：

1、本冊上的詞語如：語冊、大白本、生字中的詞語、四字詞語及成語。

2、各種形式的詞語：ABB、AABB、ABAC、ABAB、AB如C，一三數(shù)字、二四數(shù)字、一三反義、二四反義，帶動物名稱、帶季節(jié)等

3、各種形式的句型練習(xí)：把、被字句互換

反問句改陳述句或陳述句改反問句

8種形式修改病句

4、詩句積累：思鄉(xiāng)、念親

帶有數(shù)字、山水、動物名稱

反應(yīng)季節(jié)、方位

帶顏色類

5、多音字整理：A多音字辨析、多音字組詞

同音字組詞、同音字根據(jù)不同語境選解釋。

背誦課文中內(nèi)容，按原文填空