第一篇：王石退休感言：我們往往高估了目前 低估了未來

王石退休感言：我們往往高估了目前 低估了未來

2017年 6月30日，萬科2016年度股東大會在深圳市萬科中心舉行，新一屆董事會誕生，王石不再擔任萬科董事。王石在最后發(fā)表了退休感言，他表現(xiàn)得非常平靜，被問及不再任董事會主席是不是本愿，王石調皮回應，我不告訴你。

以下為王石演講全文：

你們會發(fā)現(xiàn)，我比郁亮平靜。

我決定這次不再參選，離開萬科管理層，這是一個半月前決定的。

在我有生之年，在我還清醒的時候，我做了充分的準備，沒決定之前我是不會考慮后果的，我是很自信的人，退休只是一個時間節(jié)點的問題，但一旦決定退休的時候，可能會傷感兩三天。

我就來簡單回憶一下，我創(chuàng)建萬科到現(xiàn)在。

一句口號我記得非常清楚：要建筑贊美生命。建筑不僅僅是閉戶不僅僅是御寒，我們不能停留在建筑產(chǎn)品本身，我們要知道建筑是干什么用的，是讓人來用，讓人感受到美學的享受的。

我曾經(jīng)說過一段話：我給萬科帶來什么？我們建立了一個制度，這個制度簡單來說就是我們的規(guī)范，就是我們透明，再就是團隊。我們樹立了一個行業(yè)的品牌。

到現(xiàn)在一直往下走，應該說從我做總經(jīng)理職務，我就在等著這一天，當這一天確定的時候，我是懷著愉悅的心情。我說過，我的成功是，萬科不再需要我了。

我非常欣慰地說在這里，我看到了。

在這里我特別感恩這個時代，感恩我們有幸在這樣的轉折點上和我們的伙伴深鐵合作，感謝我們的合作伙伴，中小股東，我們風風風雨雨走到了今天，今天是個特別的日子，香港回歸20年，我記得那是一個雷陣雨天，我當時見證了香港的回歸，而今天是一個陽光明媚的日子。

昨天萬科在廣州成功地完成了一個收購，我看到了，不由自主地在微信上發(fā)出來，我就發(fā)了兩個字：精彩。我和郁亮說，這怎么像我要離開萬科的大禮包。

我們一定不忘初心，不忘自己的目標，我們在過去的一年半，由于種種原因，受到了些挑戰(zhàn)。我認為過去的兩年，對我們?nèi)f科文化，對我們的團隊，是一個非常好的歷練，如果沒有這個歷練，也沒有我們今天這個結果。

我們不僅僅是深圳特區(qū)的，不僅僅是全國的，我們是全球的，不在乎第一第二第三，我覺得規(guī)模是一個結果。無論如何，我們提供好房子、好服務、好社區(qū)。我們不要在意我們排第幾，我們不忘初心，我們卓越，我們精彩。

萬科真正的黃金穩(wěn)定的發(fā)展，才剛剛開始。

有人反復問萬億市值是什么意思，我告訴你，作為上市公司，在這樣的公開場合，數(shù)字不是沒有，是要上報證交所的，郁亮不說不是他心里沒數(shù)，而是他不想回答你。

我們往往高估了我們的目前，低估了我們的未來。對萬科，對深圳，對中國，對未來，我們怎么高估都不為過的。

萬科走到今天，秉承了幾個原則，有利于深圳特區(qū)的發(fā)展，有利于萬科股東的發(fā)展，有利于萬科員工的發(fā)展。

第二篇：畢業(yè)感言：我們大四了

花兒感謝陽光，因為陽光撫育它成長;雄鷹感謝藍天，因為藍天讓它自由飛翔。

作為學生，我們要感謝老師，老師對我們的愛像陽光一樣溫暖，似春風一樣和煦，如清泉一樣甘甜。

時光一逝永不回，往事只能回味，四年，想想很長，過起來卻是如此短暫，往昔依舊，眼前重復的竟然是四年前的光景，曾經(jīng)帶著那份美好的幻想，邁入了大學之門，開始人生的又一段航程。大一的懵懂、大二的沖動、大三的老成、大四的不羈，都是一段段另人難忘的旋律。最驚訝的是，記憶絲毫沒有模糊。這才重新感嘆，光陰荏苒。回憶過去，四年的點點滴滴，有歡笑，有淚水……

曾經(jīng)有一位父親說過：大四學生，這個特殊的群體，他們品嘗著人生的酸甜苦辣、承受著各種生活與事業(yè)的煎熬已遠遠超過了他們的父輩。這對于這幫二十剛出頭的大孩子、對于他們依然稚嫩的雙肩來說，難免有些沉重。而這時的他們都已遠離父母，出于一種青年人特有的自尊與自負，他們大多都不希望將這些難題再轉交給長輩來分擔。一個半大的孩子，要在這一年甚至半年中為自己的未來做出艱難的抉擇，做出精心的設計。

沒錯，我們大四了。不再像大一時那樣對什么都好奇，不再像大二時那樣熱衷于各種活動，不再像大三時那樣拼命啃專業(yè)課準備各種考試。我們大四了，開始真正為自己的前途而奔波——出國的同學天天坐在電腦前，查永遠也查不完的國外名校，填永遠也填不完的申請表格;保研的同學天天在各自實驗室跟著未來的“老板”，做各種各樣有趣的或沒趣的實驗;考研的同學從早到晚把自己釘在自習室，看英語、背政治、復習專業(yè)課;找工作的同學也許是最奔 波的，天天奔走于各個求職會和筆試、面試場所，回來還得繼續(xù)上網(wǎng)搜索看還有哪些單位在招人……”

“沒錯，我們大四了。走在校園里，再也不會像一群麻雀那樣嘰嘰喳喳;看到這樣的學生，還會在心里默默地說一句?唉，又是一群大一的……?;走在校園里，再也沒有了什么新鮮感，唯一不同的是感覺到路邊的樹上又比昨天少了幾片葉子，今天的風好像比昨天的更帶涼意;走在校園里，總是碰到各種各樣開心的學弟學妹叫自己學長學姐，除非碰到研究生，否則?學長?這個詞將永遠地從我們的口中消失了?！?/p>

“沒錯，我們大四了。再也不像剛進大學時那般無憂無慮，而是每天為了自己的未來，努力拼搏，尋求機會;再也不像大一大二大三時那樣下了課就徑直奔向飯?zhí)茫窃诒疾β低旰?，才想起去隨便地吃幾口吃了三年多的食堂的飯;生活從此沒有了規(guī)律，而是一切都要讓位于?忙碌?，忙完了，再談所謂?生活??！?/p>

“我的朋友，咱們都大四了。都得為了自己的前途，好好奔波了。最近大家都很忙，也很少聯(lián)系了。不知道大家在祖國各地，過得好不好。無論是拿到了offer的，還是正在努力的，大家都要加油，為了我們的未來，好好努力。當你累了的時候，別忘了你還有一群兄弟姐妹，一群同樣是大四的兄弟姐妹，一群依然和你并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友……”

臺上一分鐘，臺下十年功。

第三篇：教學設計我們成功了王芳

二年級語文上冊第三單元

《我們成功了》教學設計

渭南市大荔縣城關鎮(zhèn)紅樓小學

王芳

二年級語文上冊第三單元《

11、我們成功了》教學設計

渭南市大荔縣城關鎮(zhèn)紅樓小學 王芳

教材分析: 《我們成功了》是人教版小學語文六年制第三冊第十一課的教學內(nèi)容，這篇課文寫的是北京終于獲得2008年奧運會舉辦權，人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景。因此，在教學申不宜采用理性研讀的方式，甚至對文章的結構也無需梳理，而是應通過反復的有感情地朗讀品味，從而引發(fā)學生的情感共鳴。學習目標：

1、認識14個生字。會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

3、增強民族自尊心和自豪感。

教學重點：認識生字，規(guī)范書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點：體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。增強民族自尊心和自豪感。

教學準備：卡片、多媒體課件、查找申辦成功的一些資料。教學方法：

情境創(chuàng)設法：借助現(xiàn)代化的教學手段，利用圖畫、語言、音樂來再現(xiàn)、描繪、渲染情境，使學生在情境中理解課文語言、享受審美情趣。充分發(fā)揮學生的主體性、積極性和創(chuàng)造性，讓學生在美中學，樂中學。

評價激勵法：課堂上師生之間是平等的交流，教師的評價充滿了 對學生的鼓勵、欣賞，不管是教師的語言、動作還是一個小小的表情，體現(xiàn)的都是以學生為主的教學理念，學生能充分地展示自己的才能，并且希望得到贊許，體會成功的心理特點也得到了滿足。

自主探究法：新課程倡導以人為本的教育思想，讓學生成為課堂上的主人，因此，一切從學生實際出發(fā)，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們的能力，讓學生在讀讀、說說、寫寫中自主探究。使學生自主獲取知識，品嘗到成功的喜悅。

朗讀感悟法：學生是有思想、有個性的，我們要尊重學生獨特的感受和理解，放手讓學生自主誦讀，讓學生在讀中悟，在悟中讀，通過一次次與文本的對話，表達自己所體驗到的情感。

一、創(chuàng)設情境，導入課題

1、（播放音樂：我和你）師：小朋友們，剛才你們聽得是北京奧運主題曲。這是一場十三億中國人都關注的體育盛會，而申奧就意味著國家間的競爭，當時有悉尼、雅典、英國倫敦等幾十個國家參與了這項競爭，而其中只有我們中國北京最終贏得了申辦權，這就是我們每個中國人的驕傲。

（首先歌曲導入，從百度中搜索北京奧運主題曲，再現(xiàn)申奧成功那激動的人心的時刻，此時此刻，學生的激情已全部被調動；然后他們會急于學文，我讓他們先自主識寫字掃清讀文障礙后在有感情地朗讀課文，學生也許會讀出那種成功感，但肯定讀不出那種揚眉吐氣的自豪感，于是我引導學生去了解申奧的艱辛，讓學生體會申奧成功的來之不易，并為理解申奧成功后，人們興奮、激動的心情打下基礎。）

2、齊讀課題 3、2001年7月13日那個不平凡的夜晚，北京申辦2008年奧運會成功了，人們?yōu)榱藲g慶這一時刻，紛紛揮舞著國旗在街上高呼口號，他們手中的國旗是那樣鮮艷，那個奪目，你們想得到嗎？奧運福娃說了讀對詞語，就能摘下國旗。

出示詞語：喜訊 傳來 不約而同 聚集

揮舞 鑼鼓 淚水 高呼

擊掌 擁抱 飄揚 江澤民（人名不能組詞）

開火車讀、齊讀

4、出示揮、擁、抱、揚四個字，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

5、學寫“揚”字。

（在字詞檢測方面，在百度圖片上搜索了小紅旗圖片，通過摘國旗的形式讓學生更加熱愛祖國并愉悅的參與學習，極大的提高了學習的積極性，并且能快速掌握識字寫字的方法。）

教學過程：

一、談話導入。

每個人都有成功的經(jīng)歷，請大家簡單地用一兩句話說一說自己所做過的成功的事，以及成功后的感覺。指名述說。

這些都是個人的成功，有沒有見過幾百、幾千、幾萬人一起努力最后取得成功的事情？出示課題。

二、復習字詞。

1、字詞闖關比賽。第一關：帶拼音讀字詞。第二關：去掉拼音讀字詞。第三關：認寫生字摘蘋果。

2、生字聽寫?！盎ァ薄捌ァ?，教師指導，學生自評。

（在字詞檢測方面通過闖關的形式讓學生愉悅的參與學習，三關的檢測學習參與積極性高，并且能快速掌握識字寫字的方法。）

三、學習課文，感悟情感。

出示自主、合作學習：

1、什么時間北京申辦奧運會成功了？

2、喜訊傳來，北京發(fā)生了什么變化？具體寫

了北京哪些地方？

3、把你最喜歡的自然段或句子多讀幾遍。

1、請同學們自由朗誦課文，注意讀準字音，讀完課文后再和同桌解決自學提綱中的問題。比賽看誰讀得好，和同桌能互相學習，互相幫助。

2、解決問題，學生交流。

a.什么時間北京申辦奧運成功了？學生交流時間。b.發(fā)生了什么變化？學生交流。

出示句子：喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。引導理解“不約而同”的意思，并練習說話。c.課文中寫了北京的哪些地方變成了歡樂的海洋？

誰能讀好這兩句話？（天安門廣場聚集了幾十萬群眾。中華世紀壇人如海，歌如潮。）

理解“聚集”，體會人們的心情。

d.你看這么多人都在歡呼，你想去哪里呢？那你就讀那一自然段，自己練習讀一讀。

e.你告訴大家你去哪里歡呼了？指名讀。還有誰去了？

出示句子：人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！” “我們愛北京！”“祖國萬歲！”

引導學生入情入境地讀，加上動作再讀一讀。老師范讀。學生練習讀。f.誰去了中華世紀壇歡呼呢？還有誰也去了？指名讀。出示句子：中華世紀壇人如海，歌如潮。理解“人如海，歌如潮”其中的意思。舉例理解“如”的意思。g.人們除了用歌聲慶祝，還用什么來慶祝呢？找一找，來讀一讀。

3、人們激動，是因為人們好像看到了，奧林匹克旗幟在中國北京高高飄揚。世界給了北京一個機會，北京也還給了世界一個奇跡。2008年，中國的北京圓滿地舉行第29屆奧運會。大家想不想再重溫一下那精彩的畫面？

學生觀看視頻。

（百度搜索我們贏了的圖片、視頻，系統(tǒng)地、全面地展示了申奧成功地畫面，更清晰地讓學生一眼就能明白此項活動的壯觀盛大，感受語言文字之感人，激發(fā)學生的民族自豪感。）

4、過渡：我們贏了，我們成功了，祖國各地都在歡慶申奧的成功！讓我們再次高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”

四、小結。

同學們，世界給了北京一個機會，北京還給世界一個驚喜。自2008年以來，我們不但舉辦了北京奧運會，還成功舉辦了上海世博會，還有第16屆亞運會。作為中國人，我們驕傲，我們自豪。

（在課文學習方面，著重加以語文基本知識與基本技能的輔助教學，另外，匯集了許多申辦奧運成功的喜悅場面，使人如臨其境，更能感受到申奧成功的激動之情。）

五、拓展閱讀交際。

1、出示兒歌：“祖國是我們的搖籃”

學生讀一讀，學學小作者，當個小詩人，模仿寫一寫。

（課件中拓展延伸了課文，將誦讀與寫詩有機地結合起來，全面提高了學生的語文素養(yǎng)。）

2、歌曲欣賞《北京歡迎你》

（百度搜索音樂《北京歡迎你》，這應該就是新課改倡導“大語文”教學觀吧，在教學中，我們就應該注意引導學生學習課文、感悟語言的同時，把學生的目光牽引到課外。讓他們學會關注社會，關注國家大事。同時，我也覺得閱讀教學形式不僅局限于讀，我們可以形式更活潑一些，尤其在孩子們已經(jīng)閱讀疲倦或領會文章大意時，一曲《北京歡迎你》立刻提起他們的精神，更加領會那種民族自豪感和民族自信感?。?/p>

六、趣味作業(yè)。

喜歡朗讀，你就給爸爸媽媽讀讀課文；喜歡畫畫，你就畫一份奧運手抄報；喜歡上網(wǎng)，你就查找有關奧運會的資料；喜歡讀書，你就讀讀《中華百年奧運史》。板書設計：

11、我們成功了

北京

天安門

中華世紀壇

歡樂的海洋

（意圖：板書是為教學服務的，是為了幫助學生更好地領悟重難點。板書應力求簡潔明了，根據(jù)本課內(nèi)容和特點，我設計了以上板書。）

第四篇：我們長大了的幼兒畢業(yè)感言

親愛的老師們、同學們、爸爸媽媽們：

我是喬登美語大二班的王嘉妮。今天，我們就要畢業(yè)了，雖然我還不太懂“畢業(yè)”是什么意思，但是當老師教我們念畢業(yè)詩歌時，班上的小朋友們都哭了，我們舍不得喬登美語，舍不得天天和我們在一起的李老師、柯老師、熊媽媽。

但是，昨天爸爸告訴我了一個小秘密：我們班建了微信群，大家可以隨時說話，還可以相約聚會，我們不會分開。所以，不要傷心，不要難過。

時間過得真快，一轉眼，我們已經(jīng)在喬登美語這個大家庭里度過了四年時光。媽媽常跟我說，剛上幼兒園那幾天，我們什么都不會，衣服不會穿，飯不會吃，廁所也不會上，就連中午睡覺還要人抱，可讓老師操心了。但是，沒過幾天，我們突然發(fā)現(xiàn)，自己喜歡上了喬登美語，每天早晨，我們像小鳥一樣，快樂地飛到學校。

感謝老師，喜歡你們給我們扎漂亮的辮子，喜歡你們教我們唱兒歌，喜歡你們帶我們閱讀、和我們做游戲、掰著手指頭教我們算算術……四年來，老師教我們學會了如何與小朋友相處，學會了如何去分享，學會了在任何時候都應該有一顆感恩的心。

敬愛的老師們，我們還不是很懂事，還是經(jīng)常惹你們生氣，但是我們是非常非常地愛你們的。我們馬上就要上小學了，爸爸媽媽說這是我們又長大一歲的標志，老師們，請祝福我們，讓我們快樂出發(fā)!

第五篇：地球哺育了我們教學設計王愛英

六年級下冊第三單元只有一個地球

1、地球哺育了我們

新區(qū)小學

王愛英 教學目標：

1.引導學生從衣、食、住、行方面，探究地球資源與人類生存發(fā)展的密切關系。2.培養(yǎng)學生感受、感激大自然對人類的哺育之恩的感情。教學重點：理解人與自然、環(huán)境相互依存的關系。

教學難點：教育學生明確聲明的延續(xù)離不開地球，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。教學準備：

1、旅游照片，簡短風景介紹。

2、陸地上和海洋中豐富的自然資源情況介紹。

3、思考：沒有地球，我們的生活將會怎樣？

4、搜集：贊美地球的短小詩歌或文章

教學過程：

（一）談話導入：

1、先問：你一個人出門在外時,，會想家嗎？都想誰？(生答。。)

剛才啊，我們說的都是小家，小家里有我們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，還有我們喜歡的小狗、小貓、布娃娃。

其實啊，我們大家啊，還有一個大家：

是她孕育了我們?nèi)祟?，哺育我們長大，為我們做出了許許多多無私奉獻。問：同學們知道她是誰么？

師：對，她就是地球！地球是我們?nèi)祟惞餐募遥堑厍虿赣宋覀儯?/p>

（二）講授新課，板書課題：

1、地球哺育了我們

1、問：既然地球是我們共同的家，你對她的外形有哪些了解？來，說說看

（生回答。。）大家想知道飛上太空的宇航員們怎么說嗎？

2、播放圖片：宇航員們的介紹

生一起讀：據(jù)飛上太空的宇航員介紹，他們在宇宙中遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”，這就是地球。

3、展示宇宙中的地球圖：問：看到這幅圖片，你有什么感受？生答

4、小組交流，照片資料介紹）板書：

一、地球的美麗

師：遠處觀看地球，如此美麗，那么近看她又有哪些迷人的地方呢？

1、展示圖片：美麗的地球表面主要呈現(xiàn)五種基本形態(tài)：

山地、高原、丘陵、平原和盆地，五種基本地形雖形態(tài)各異，但各有特色。師問：作為地球大家庭的一員，你去過或知道哪些地方？能說一說嗎？

（先小組交流，找一位同學回答）

2、師課件小結：地球的表面，無論高聳入云的山峰、也無論飛流直下的瀑布，無論根深葉茂的森林、一望無際的草原，也無論海拔高空氣稀薄的高原，風景優(yōu)美的內(nèi)陸湖泊，都給我們帶來了美好的視覺感受?？梢哉f，地球的美麗，是任何一個星球都無法比擬的。

3、同學們喜歡地球嗎？你能用一句話來贊美一下地球嗎？

自古以來，許多詩人和作家都在贊美地球的美。“大自然”成了他們寫詩作文的好素材。

像“天蒼蒼，野茫茫，風吹草地見牛羊?！本褪菍Υ笞匀坏拿赖拿枋?。

我們的偉大領袖毛主席也曾經(jīng)對著北國風光，大筆一揮，賦詩一首：抒發(fā)了豪情壯志，你們能把這首詩詞背誦下來嗎？

4、展示圖片：《沁園春-雪》一起背誦

師小結：地球，是宇宙的奇跡，人類生命的搖籃，人類在這里世代繁衍、生生不息，她給人類提供了生存的空間和資源，為我們的生產(chǎn)和生活默默做著奉獻：那么，地球為我們奉獻了什么？下面一起來看： 板書：

二、豐富的資源

1、圖片展示分析：美麗的地球三分陸地七分海洋，那么廣闊的海洋為我們提供了什么？ 陸地上又有哪些資源和我們息息相關呢？引導學生分組討論： 總結：地球向我們提供了豐富的自然資源，土地資源，森林資源，礦產(chǎn)資源，大氣資源，水資源，生物資源，能源資源等。。。

師：看來地球不僅美麗、可愛，更可貴的是她還擁有無私奉獻的心靈。

想一想：如果沒有地球，我們的生產(chǎn)和生活將會怎樣？

學生踴躍發(fā)言

2、展示圖片生活探究：

（1）我們身上穿的衣服離不開。。。

（2）我們每天吃的食物離不開。。。

（3）我們的住的樓房離不開。。。

（4）我們的交通離不開。。。師小結：我們的衣食住行都離不開地球母親提供的資源：它為我們提供了生存的清新的空氣，豐富的水源，肥沃的土地，秀美的山川，無盡的礦藏……我們?nèi)祟愃囈陨娴囊磺匈Y源，每一樣都是我們的地球母親的恩賜！

那么地球為我們提供的豐富的資源中，哪些資源可以重復使用？哪些資源是用一點就少一點呢？

4、可再生資源和非可再生資源

學生小組討論

師說明：以上資源中，按照短時期內(nèi)能不能再生或可不可以循環(huán)利用，可以分為可再生資源和不可再生資源。如果我們不加節(jié)制地開采，一定會加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭；而隨意毀壞森林資源，則影響再生資源的再生；不顧后果地濫用化學品，必定會造成一系列生態(tài)災難。板書 ：可再生

不可再生

5、地球為我們奉獻了很多，請看人類有為他做了什么？

展示圖片：請看地球每分鐘發(fā)生的變化：

耕地：每分鐘損失40公頃，每年約損失2100萬

公頃。森林：每分鐘消失21公頃，每年消失約1100萬公頃。

沙漠化：每分鐘有11公頃土地沙漠化，每年約有600萬公頃土地沙漠化。污水：每分鐘有85萬噸污水排入江河大海，每年污水排放量約為4500億噸。人：每分鐘有28人死于環(huán)境污染，每年約有1500萬人死于環(huán)境污染。以上數(shù)字加上日漸嚴重的霧霾天氣，同學們，我們該做些什么？

6、有人說“地球是唯一適合人類生存的家園”，這種說法對嗎？

我們能否找到另外適合人類生存的星球？

茫茫宇宙中，地球是迄今為止人類發(fā)現(xiàn)的唯一有生物生存的星體。

請看地球和火星、月球的自然環(huán)境表。板書第三單元主題：三單元

只有一個地球

地球奉獻給人類美麗的山水、清新的空氣、肥沃的土地、潔凈的水源、富饒的物產(chǎn)······地球哺育著人類，她是我們?nèi)祟惞餐募覉@。

所以，我們要強烈呼吁各族人民都來保護地球！

三、活動：保護地球

贊美地球詩歌接力賽

1、要求：小組內(nèi)交流，安排好接力內(nèi)容，每次接力選一個內(nèi)容朗誦，不要重復（朗誦時要注意感情，發(fā)自內(nèi)心的贊美）

2、評選表現(xiàn)最佳小組

四、小結：通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？