第一篇：怎樣描寫人物外貌

怎樣寫好外貌描寫

一、導(dǎo)入： 猜猜他是誰

1、只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。

2、他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。

3、他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。

二、開篇：人物的外貌指人的肖像。外貌包括人物的容貌（面容長相，如五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣著（穿著打扮）和表情（喜、怒、哀、樂）。進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的情感。外貌：

容貌（面容長相，如五官等）身材（高、矮、胖、瘦）衣著（穿著打扮）神態(tài)：

表情（喜、怒、哀、樂）

三、方法：

（一）要有一定的順序

描寫人物外貌時還要合理安排好描寫順序，一般先寫整體再寫局部，局部描寫時按照從上到下的順序。

例：弟弟是個剛上學(xué)前班小男孩，他個子不高，胖墩墩的，翹鼻子、薄嘴唇，黝黑的臉龐泛著兩抹紅暈。穿著白底黑花的上衣，藍(lán)色的褲子。也許是年紀(jì)小的緣故吧，他每天只知道玩，像是個淘氣的小兔子，很少有一刻的安靜。他經(jīng)常會一臉壞笑地趁我們上課反鎖我們教室的門，害得大家進(jìn)不去出不來。唯一讓他安靜的時刻恐怕就是看動畫片的時候，他全神貫注，仿佛進(jìn)入了角色，完全忘乎所以，偶爾呆呆地吹個鼻涕泡泡，又出溜一下吸進(jìn)去。(按照從整體到局部從上到下的描寫手法。這是誰？是我們東郭湫小學(xué)學(xué)前班的二毛。

你是從哪里判斷他是二毛的？對因?yàn)樽プ×硕钪饕奶卣?，淘氣?。?/p>

（二）抓最主要的特征

相貌是千差萬別的，所以我們在描寫人物時就要選取最能反映人物身份與性格的特征，捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個性特征的瞬間畫面，而不要面面俱到。

1、反例：他眉毛很淡，眼睛很有神，有時候會戴眼鏡。她的鼻梁不高，鼻頭圓圓的，還有一張不大不小的嘴巴。她穿著黃色的上衣藍(lán)色下裝，總是笑瞇瞇的樣子。

（她是誰？你們的老師我？確定嗎？）出示小黃人圖片

（為什么老師的形象和小黃人混淆了，因?yàn)槲业睦氖鞘〉拿鑼懀瑳]有突出特征。）

2、正確：她中等個子，梳著長長的卷發(fā)，眉毛很淡，因?yàn)閮芍谎劬Φ木嚯x有點(diǎn)遠(yuǎn)，看上去很天真活潑的樣子。她穿著黃色的上衣藍(lán)色下裝，特別愛笑，一笑起來倆只眼睛就變成了彎彎的小月牙。她特別臭美，口頭禪是：“老師永遠(yuǎn)十八歲！”她最喜歡我們夸她年輕，每當(dāng)這時候她就會非常開心非常得意。（這是誰？這才是你們的老師，你是從哪里判斷這是你們老師的？對最主要性格特征，愛臭美！所以我們在人物描寫時候一定要注意性格的突出。）

（三）凸顯人物性格和情感

他個頭不高，青青的小光頭上有短短的發(fā)碴，圓圓的腦袋，兩條眉毛又彎又黑顯得憨態(tài)可掬。因?yàn)槭莻€窮苦的小行腳僧，所以舊舊的小僧袍上打著好幾個補(bǔ)丁，背上背著小竹簍，堅(jiān)定的小腳步走過山川跨過河流，非常的勇敢執(zhí)著，他總是一副好奇心滿臉的表情，不停地在問各種問題：二郎神真的有三只眼睛嗎？四大天王是兄弟嗎？哪吒是男孩還是女孩？（這人是誰？大圣歸來里的江流兒.通過描寫，你能知道江流兒的性格是什么樣？）

小和尚江流兒（圖片）

（四）巧用修辭手法

1、妹妹七歲，是一年級學(xué)生，穿著白襯衫和藍(lán)色的學(xué)生褲，胖墩墩的像個小東瓜，又像是顆圓鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。

2、從“時尚”發(fā)屋走出來一個青年女子，她的燙發(fā)頭宛如一朵朵從木頭上旋下來的刨花。

3、那富婆一身珠光寶氣，五根手指像五根胖墩墩的香腸。

5,羅敷。行者，少年看到羅敷時候的表現(xiàn)，耕田的人忘記犁，鋤地的人忘記鋤頭?；氐郊蚁嗷ヂ裨梗际且?yàn)橛^看美貌的羅敷耽誤了工作?。。ㄒr托）

4、一張古銅色的老臉上，滿是艱辛歲月耕耘出的一條條車轍似的皺紋。在這張刻滿了皺紋的面孔上，微笑顯得那么的勉強(qiáng)與無助。他的手中端著一個破舊的茶碗，那犁耙似的手啊，曾創(chuàng)造了多少大米白面，多少大豆高梁?。▓D片羅中立的油畫《父親》）

四、練筆題目：我的老師（同學(xué)）要求：

（1）觀察班級老師或同學(xué)的體貌，選擇其中一個作為描寫的對象，運(yùn)用所學(xué)的知識，描寫他（她）的外貌。（2）寫完后讓你的同桌猜猜他是誰。

第二篇：《怎樣描寫人物外貌》教學(xué)設(shè)計(jì)

《怎樣描寫人物外貌》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與能力：

1、了解人物外貌描寫的方法和作用。

2、學(xué)會對人物進(jìn)行外貌描寫。

二、過程與方法：

通過對設(shè)計(jì)的活動地探究掌握人物外貌描寫的方法及作用。

三、情感、態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握人物外貌描寫的方法。

2、練習(xí)描寫人物外貌。教學(xué)難點(diǎn)：

描寫出人物外貌的特征。教學(xué)時數(shù)：一課時。教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入。

同學(xué)們，今天老師給大家講一個故事：古代有一個縣令下令要抓小偷，于是貼了張告示，告示上這樣寫著：個子不高不矮，身材不胖不瘦，臉不黑不白，眼晴不大不小，嘴巴不寬不窄。

請問同學(xué)們：人們能根據(jù)告示上的提示幫縣令抓到小偷嗎？（不能）為什么呢？是因?yàn)楦媸旧蠜]有抓住人物外貌的特點(diǎn)，當(dāng)然就抓不到小偷了。那么，如何進(jìn)行人物外貌描寫呢？今天我們就來探討這一問題。（板書：怎樣描寫人物外貌）

二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣描寫人物外貌?；顒右唬翰虏滤麄兪钦l。

1、教師出示內(nèi)容，學(xué)生猜猜描寫的是誰，并說出根據(jù)。

①、只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。（豬八戒）

②、他有三頭八臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。（哪吒）③、他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神。（孫悟空）

2、請同學(xué)們總結(jié)一下，描寫人物外貌首先我們應(yīng)該做到什么？（明確并板書：抓住外貌特征）活動小結(jié)：同學(xué)們之所以能很快地猜出以上三個人是誰，那是因?yàn)樗麄兊耐饷捕加凶约旱奶攸c(diǎn)。而作者也描寫出了他們外貌的特點(diǎn)。所以，我們在對人物進(jìn)行外貌描寫時，一定要把人物外貌的特點(diǎn)描寫出來，使認(rèn)識他（她）的人看到你寫的內(nèi)容能猜出他（她）是誰，不認(rèn)識他（她）的人也能想象出他（她）的樣子。

活動二：說說誰更好。

1、讀下面兩段外貌描寫的文字，說說哪一段人物形象給你的印象更清晰，想一想為什么會這樣呢？

①、她個子挺高的，留著齊耳短發(fā)，顯出一張光滑白凈的臉龐。她身材很好，不胖也不瘦。她的眼睛不大，細(xì)細(xì)長長的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。頭上總是一左一右地夾著兩只發(fā)夾，把頭發(fā)緊緊地?cái)n在耳朵后面。她鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺，顯得十分可愛。

②、她個子挺高的，身材很好，不胖也不瘦。她留著齊耳短發(fā)，頭上總是一左一右地夾著兩只發(fā)夾，把頭發(fā)緊緊地?cái)n在耳朵后面，顯出一張光滑白凈的臉龐。她的眼睛不大，細(xì)細(xì)長長的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺，顯得十分可愛。

（明確：第二段文字人物形象給人的印象更清晰，因?yàn)榈谝欢挝淖謱懙奶鑱y了。）

2、請同學(xué)們總結(jié)一下，描寫人物外貌我們還應(yīng)該做到什么？（明確并板書：外貌描寫時要有一定的順序。）

活動小結(jié)：描寫人物外貌時還要合理安排好描寫順序，一般先寫整體再寫局部，局部描寫時可以按照從上到下的順序。

三、引導(dǎo)學(xué)生理解外貌描寫的作用?；顒尤翰虏滤齻兊男愿?。

1、教師出示內(nèi)容，學(xué)生猜猜人物的性格，并說出根據(jù)。

①、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把頭低下去，或者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺時猛然叫一聲來嚇唬你。（怕羞但天真、活潑）

②、她大概叫瑯瑯，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿一件紅底白點(diǎn)小罩衣，總是不聲不響，像個靜默的小哲學(xué)家似的。

③、女兒長得像她娘，眼睛長得尤其像。白眼珠鴨蛋清，黑眼珠棋子黑，定神時如清水，閃動時像星星。（聰明，純真）

2、同學(xué)們總結(jié)一下，在這次的活動中，你們的收獲是什么？（明確并板書：人物的外貌描寫可以表現(xiàn)人物的性格。）

活動小結(jié)：三個小女孩都有自己的性格特點(diǎn)，而性格也決定了她們在穿著打扮等方面（即外貌上）與別人有不同。性格影響外貌，反過來說，根據(jù)一個人的外貌就能大體上了解一個人的性格。所以我們進(jìn)行的外貌描寫是能夠反映出人物性格特點(diǎn)的。

活動四：猜猜她們的心理活動。

1、根據(jù)下面描寫的人物外貌說說反映了人物的怎樣的內(nèi)心感情，并說出根據(jù)。①、除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。（幸福心情）

②、一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。（著急發(fā)愁）

③、她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。（傷心、悲痛）

2、同學(xué)們總結(jié)一下，在這次的活動中，你們又有什么收獲？（明確并板書：人物外貌描寫可以反映人物的內(nèi)心感情。）

活動小結(jié)：三個例段描寫的是三位老人的外貌，反映了三種不同的內(nèi)心感情：例一表達(dá)了老人享受“天倫之樂”的幸福心情；例二反映了老人為老伴兒生病而著急發(fā)愁的心態(tài)；例三寫出了老人傷心、悲痛的思想感情。由此說明，描寫人物外貌，一可以反映出人物的內(nèi)心感情。

四、課堂小結(jié)。

今天我們探討的人物外貌描寫，就是寫人物的五官長相、個頭體態(tài)、音容笑貌、衣著打扮等。一定程度上，外貌特征確實(shí)能夠表現(xiàn)人物的某些內(nèi)心、性格、品質(zhì)特點(diǎn)。人物外貌描寫，可以一次集中寫，也可以隨著敘事或故事情節(jié)的發(fā)展分散去寫。采用哪中的方法要由文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)需要來定。但要注意，無論怎樣寫，寫哪些，寫多少都必須能為表現(xiàn)人物特點(diǎn)，突出表達(dá)中心思想服務(wù)。

五、課堂小練筆：猜猜他是誰？

要求學(xué)生選擇班級內(nèi)的一位同學(xué)進(jìn)行外貌描寫，完成后在班內(nèi)朗讀（不準(zhǔn)說出被描寫人的名字），其他同學(xué)根據(jù)描述猜猜被描寫的是哪位同學(xué)。（教師根據(jù)情況隨機(jī)進(jìn)行點(diǎn)評）

六、布置作業(yè)：

寫一段人物外貌描寫的文字來表現(xiàn)人物的內(nèi)心情感。

七、板書設(shè)計(jì)：

怎樣描寫人物外貌

方法

人物外貌描寫要抓住外貌特征 人物外貌描寫要有一定的順序 作用

人物外貌描寫可以反映人物的內(nèi)心感情 人物的外貌描寫可以表現(xiàn)人物的性格

第三篇：人物外貌描寫

人物外貌描寫

切入內(nèi)容：小游戲“猜猜他是誰”。（教師朗讀如下一段人物外貌描寫的片段，學(xué)生聽完后猜）

只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，系著一條花手巾，提著一柄九齒釘耙，大搖大擺地走了過來。

（請同學(xué)回答：這段話從哪些方面對豬八戒進(jìn)行了外貌描寫呢？）

只見他黑臉短毛，長嘴大耳（長相），圓身肥肚（身材），穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，系著一條花手巾（穿著），提著一柄九齒釘耙，大搖大擺地走了過來（神態(tài)）。

外貌描寫也稱肖像描寫，即對人物的外貌特征（包括對人物的長相、衣著、神情、體型、姿態(tài)等）進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，加深讀者對人物的印象。

我來印證一下: 弟弟是個不滿七歲的小男孩。他個子不高，胖墩墩的，翹鼻子，薄嘴唇。一笑起來，紅潤潤的臉蛋兒上現(xiàn)出一雙深深的酒窩。也許是還沒上學(xué)的緣故吧，弟弟像個撒歡的小兔子，很少有一時的安靜。（這段話抓住了弟弟的身材、長相、性格來寫。）第一招：要有一定的順序

描寫人物外貌時，要合理安排好描寫順序，一般先寫整體，再寫局部，局部描寫時，按從上到下的順序?qū)?。也可以先局部再整體。

我的妹妹長得很可愛。她已經(jīng)3個月了。前幾天是我妹妹的百天紀(jì)念日，我媽開著車抱著寶寶妹妹去“愛你寶貝”照了幾張照片。我的妹妹長著一雙小而亮晶晶的眼睛，臉鼓鼓的，嘴顯得特別小。她有一對可愛的耳朵，一雙小手緊握著拳頭，不時地?cái)[動著。你瞧！那肉嘟嘟像小饅頭似的小腳，可愛極了！我愛我的妹妹。（可愛、漂亮）

李云是一個機(jī)靈、陶氣的孩子。他胖乎乎的臉上，長著一對調(diào)皮的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉(zhuǎn)，鬼點(diǎn)子就來了。在他那黝黑的臉上，不論是那鼓鼓的腮幫，還是那薄薄的嘴唇，或者那微微翹起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。（聰明、可愛）

第二招：抓住外貌中最主要的特征

例一：他個頭不高，一頭烏黑的頭發(fā)，兩只炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下面有一張能說會道的小嘴巴，穿著一身干凈整潔的衣服。

提問：同學(xué)們?yōu)槭裁床虏怀鰜砟兀?/p>

診斷：外貌描寫模式化，沒有突出特征。建 議：進(jìn)行有特點(diǎn)的外貌描寫。

上面的例子告誡我們，寫一個人必須抓住外貌特征，（板書）所謂特征指的就是我有你沒有，或者大家都有但是我比較突出，總之特征就是于總不同之處，寫一個人的特征出來，讓認(rèn)識他的人一聽就知道他是誰，讓不知道的人在見到這個人之后能馬上認(rèn)出來他是誰，不要面面俱到。

例二：我呀，小頭長臉像母親，濃眉大眼像父親。不夠白凈的臉上有許多褐色的雀斑。由于讀書寫字的姿勢不正確，我成了近視眼，這不，最近我的鼻梁上又多了一副眼鏡。別看我不漂亮，我可從來沒為我的容貌煩惱過。

點(diǎn)評：抓住相貌特征，具體描寫，形象生動。猜猜他是誰？

1.只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。

（）

2.他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍，頭戴金冠，手持從東海龍宮掠來的金箍棒，現(xiàn)出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神，透露出產(chǎn)出一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。

（）

3、他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。（）描寫對象：臉：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、牙齒、皮膚、胡須、發(fā)型、神情、裝飾

提問：

電視劇《神雕俠侶》中的楊過的特征是——獨(dú)臂。

神話故事中二郎神的特征是——三只眼。

醫(yī)生的外貌特征是——總是穿著白大褂。

生生互動：“你問我來答”（一位同學(xué)說出一個有鮮明特征的人，另一位同學(xué)舉手起立說出他的外貌特征。）

引導(dǎo)：如舞蹈演員的腿較粗而四肢修長；

舉重運(yùn)動員往往比較壯實(shí)；

警察、乞丐、消防隊(duì)員、學(xué)生自己??

找出他的特點(diǎn)

他的臉又圓又大，一笑起來，眼睛瞇成一條線，臉上的肉堆得像“面團(tuán)”，整個看起來像一個慈眉善目的“彌勒佛”。

他的臉又長又尖，一笑起來，兩條眉毛像一個八字整齊的掛在臉上，整個看起來像個愁眉苦臉的“苦瓜”。

第三招：凸顯人物性格和情感

進(jìn)行人物外貌描寫時要注意反應(yīng)出人物的性格特點(diǎn)。

同學(xué)們對得這些人是怎樣的印象呢？

金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人就把頭低下去，或者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺時猛然叫一聲來嚇唬你。（害羞但天真、活潑）

她叫小花，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭，塌鼻梁，穿件紅底白點(diǎn)小外套，總是不聲不響，像個靜默的小哲學(xué)家似的。（文靜）

我的同學(xué)強(qiáng)強(qiáng)，他胖乎乎的圓臉上，長著一對調(diào)皮的大眼睛。眼珠忽閃忽閃的，好像兩顆水靈發(fā)亮的黑寶石。只要他一眨巴眼兒，準(zhǔn)出鬼點(diǎn)子。在他那黝黑的臉上，不論是鼓鼓的腮幫，還是薄薄的嘴唇，或是微微上翹的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。（活潑、滑稽、逗人）第四招：巧用修辭

妙用修辭——比喻、夸張、排比、引用等 你能舉幾個例子嗎？

妙用修辭：

1、妹妹今年七歲，是一年級學(xué)生，穿著白襯衫和藍(lán)底的褲子，胖墩墩的，像個小冬瓜，又像是個胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫做小胖。她跑起來很吃力，臉蛋累得通紅。

1、從“時尚”發(fā)屋走出來一個青年女子，她的頭發(fā)宛如一朵朵從木頭上旋下來刨花。

2、那富婆一身珠光寶氣，五根手指像無根胖墩墩的香腸。

3、馮成是我們班的同學(xué)。他個子不高，眼睛又大又亮，尤其是他長著兩只大耳朵和兩片厚嘴唇，活像一個大號的鈴鐺。為此，同學(xué)們送他個外號——大鈴鐺。說來也巧，從二年級到現(xiàn)在，馮成每天給班里的教室開門、鎖門，也像一個打點(diǎn)的鈴鐺，這外號就叫開了。實(shí)戰(zhàn)——妙用修辭

原句：你也帶孩子，她也帶孩子，你帶的孩子又臟又瘦，她帶的孩子又白又胖。改：你也帶孩子，人家也帶孩子，怎么你帶的就跟才從垃圾堆里才撿出來似的，人家?guī)У木拖癫艅儦さ碾u蛋心子，又白又光鮮。

他個兒高高的，長得很瘦。

她很愛笑，一笑起來，就會露出潔白的牙齒。

我來試一試：題目：我的同學(xué)

要求：觀察班級里的同學(xué)，選擇一個作為描寫對象，運(yùn)用所學(xué)知識，描寫他（她）的外貌。3 50——100字。寫完后，讓你的同桌猜猜他（她）是誰。人物外貌描寫的詞語

〔頭發(fā)〕

白發(fā)蒼蒼 滿頭銀發(fā) 兩鬢染霜 頭發(fā)烏潤 蓬松的短發(fā) 頭發(fā)稀疏

滿頭青絲 披肩長發(fā) 柔軟的頭發(fā) 齊眉的劉海 披頭散發(fā) 蓬頭垢面

〔眼睛〕

丹鳳眼 三角眼 斜白眼 斗雞眼 細(xì)瞇眼 單眼皮 雙眼皮 眉青目秀

濃眉打眼 明眸皓齒 眉梢細(xì)長 火眼金睛 炯炯有神 大眼睛忽閃忽閃

烏溜溜的眼珠 眼睛布滿血絲 會說話的眼睛 慈祥的目光 明亮的眼睛

目光銳利 目光遲鈍 兇狠的目光 眼睛瞇成一條縫 眼泡浮腫

〔鼻子〕

蒜頭鼻 鷹鉤鼻 酒糟鼻 朝天鼻 塌鼻梁 又遍又平的鼻子

又高又直的鼻子 尖尖的鼻子 寬鼻闊嘴

〔嘴、牙〕

櫻桃小嘴 血盆大口 尖嘴猴腮 抿著小嘴 厚嘴唇 薄嘴唇 嘴唇蒼白

唇如胭脂 唇無血色 齒白唇紅 參差不齊的牙齒 白而發(fā)亮的牙齒

咬緊牙關(guān) 滿口銀牙

〔面容〕

蘋果臉 瓜子臉 鵝蛋臉 長方臉 四方臉 俊美的臉 丑陋的臉 清瘦的臉

滿臉憔悴 一臉稚氣 古銅色的臉 黑里透紅的臉 紅撲撲的臉

布滿皺紋的臉 臉色蒼白 愁眉苦臉 嬉皮笑臉 面黃肌瘦 滿臉雀斑

面如桃花 面如土色 天庭飽滿 臉頰緋紅 面目可憎 油頭粉面 面不改色臉“刷”地一下白了 臉“騰”地一下紅了

〔手、身材〕

十指尖尖 纖纖素手 粗壯的大手 身材矮小 身材苗條 身材豐腴

體態(tài)輕盈 身材臃腫 佝僂著身子 身強(qiáng)力壯 虎背熊腰 膀闊腰圓

肌腱發(fā)達(dá) 腰板挺直 彪形大漢 大腹便便 腦滿腸肥 身材高挑

亭亭玉立 裊裊婷婷 弱不禁風(fēng) 瘦骨嶙峋 瘦骨如柴 短小精悍

〔衣著〕

樸素 大方 整潔 時髦 摩登 講究 筆挺 邋遢 俗氣 穿戴整齊

衣冠楚楚 穿紅戴綠 衣著入時 珠光寶氣 花枝招展 衣衫不整 不修邊幅破破爛爛 袒臂露肩 衣不蔽體 赤身裸體 一絲不掛

第四篇：人物外貌描寫

描寫方法之外貌描寫

外貌描寫概念：也稱肖像描寫。即是從人物的體貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等）進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。

根據(jù)短文一，請同學(xué)回答：這段話從哪些方面對豬八戒進(jìn)行了外貌描寫呢？

只見他黑臉短毛，長嘴大耳（容貌），圓身肥肚（體型），穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，系著一條花手巾（衣著），提著一柄九齒釘耙，大搖大擺地走了過來（神情）

根據(jù)短文二，請同學(xué)回答：這段話從哪些方面對孫悟空進(jìn)行了外貌描寫呢？

身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,（衣著）手持從東海龍宮掠來的金箍棒,（姿態(tài)）顯出一副威武霸氣的樣子。（神情）一對火眼金睛炯炯有神,（容貌）透露出鏟除一切妖魔的決心，渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。（神情）

可是，平時大家在進(jìn)行外貌描寫的時候，仿佛都有一個標(biāo)準(zhǔn)套餐一樣，都寫這個人有：彎彎的眉毛，大大的眼睛，圓圓的臉蛋，櫻桃小嘴........那么如何進(jìn)行外貌描寫？

“他/她黑黑的眉毛下一雙明亮的眼睛，高高的鼻梁，紅紅的嘴唇。身材適中，穿著一套整潔的校服?！?/p>

猜猜他/她是誰？為什么猜不出來？

診斷：外貌描寫模式化，沒有突出特征。外貌描寫要抓住人物的外貌特征

人物的外貌特征包括：容貌：眼睛

鼻子

臉龐

眉毛

耳朵

衣著

體型

姿態(tài)

神情 如何進(jìn)行人物外貌描寫？

想一想描寫容貌的詞語： 眼睛：水汪汪、滴溜溜、火眼金睛、明眸、炯炯有神.神采奕奕,眉開眼笑,濃眉大眼,老眼昏花、目光混濁,清澈、雪亮、亮晶晶、濃眉大眼、水汪汪 圓溜溜、明亮、單眼皮、眉清目秀、眼巴巴、目不轉(zhuǎn)睛、眼花了亂、炯炯有神、虎視眈眈、炯炯有神、眼大無光 鼻子：挺直 小巧 秀美 微翹

獅子鼻 酒糟鼻 蒜頭鼻 塌鼻子 鷹鉤鼻 朝天鼻 高鼻梁 挺鼻如峰

描寫臉龐: 白凈 紅潤 蒼白 灰白 清瘦 憔悴 俏麗 端莊 秀麗 文靜 紅撲撲 胖乎乎 粉嘟嘟 瓜子臉

蘋果臉 娃娃臉 面容憔悴

臉色紅潤 臉色白皙 面白唇紅 面如晚霞 面似紅火 滿臉皺紋 滿臉雀斑 滿面春風(fēng) 滿面紅光 滿面笑容 描寫眉毛：濃黑 細(xì)長 劍眉 秀眉 眉宇 柳葉眉 臥蠶眉 眉如新月 眉清目秀 愁眉不展

慈眉善目 賊眉鼠眼

耳朵：肥大 瘦削 招風(fēng)耳

耳鳴眼花

肥頭大耳 耳聰目明

描寫體形：苗條 豐滿 豐腴 魁梧 結(jié)實(shí) 強(qiáng)壯 虎背熊腰 闊背圓腰 虎背龍腰 蜂腰龍背 腰圓背厚 虎體熊腰 高大魁偉 彪焊體壯 結(jié)實(shí)勻稱 修長挺拔 矮小精悍 鋼筋鐵骨 秀美標(biāo)致 輕盈窈窕 老態(tài)龍鐘 弱不禁風(fēng) 身軀凜凜 身高馬大 體壯力大 體壯如牛 身形纖弱 身粗似甕 體態(tài)輕盈 描寫神態(tài)：

激動 喜悅 感激 欣慰 歡喜 欣喜 得意 驚訝 安詳 坦然 靦腆 害羞 冷漠

冷淡 慈祥 嫵媚 憤怒 失神 發(fā)呆 悲哀 愧疚 懊惱 陰險 狡黠 慌亂 恐懼

冷冰冰 羞答答 氣呼呼 笑盈盈 樂呵呵 興沖沖 喜洋洋 怒沖沖 笑瞇瞇

悠然自得 笑逐言開 滿面春風(fēng) 談笑風(fēng)聲 義憤填膺 氣勢洶洶 失魂落魄 神氣十足

垂頭喪氣 氣急敗壞 愁眉苦臉 沒精打采 若無其事 神采奕奕 神態(tài)自若 從容不迫

描寫姿態(tài)：手舞足蹈 前仰后合 大步流星 搔首弄姿 擠眉弄眼 歡蹦亂跳 活蹦亂跳

昂首闊步 昂首挺胸 頓足捶胸 花容月貌 貌美如花 如花似玉 玉潔冰清 冰雪聰明 明艷動人 人見人愛 傾國傾城 沉魚落雁 閉月羞花

溫文爾雅

威武霸氣

古靈精怪、嬉皮笑臉、外貌描寫一定要展開描寫

1門一開，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。她長得很好看，衣著樸素?！拔医欣钊A，請多關(guān)照?！焙唵蔚拈_場白后，她被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。

2門一開，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。她中等個兒，梳著兩根羊辮，黑里透紅的臉上，有一對明亮的眼睛。穿著一身洗的褪了色的學(xué)生裝，褲子的膝蓋處還綴著兩個像眼睛一

樣的補(bǔ)丁?！拔医欣钊A，請多關(guān)照?！焙唵蔚拈_場白后，她被分到我的旁邊，以后我們成

了同桌。

思考問題：兩個文段同寫一個人物，哪一種好？為什么？ 第一個文段寫的比較粗略，寫了這個女生很漂亮，但是沒有具體描寫她是怎么樣讓人覺得漂亮，寫到了衣著樸素，但是沒有具體寫她的衣著怎樣的樸素，所以，同學(xué)們在寫人物的外貌時一定要展開描寫，具體的表現(xiàn)人物的外貌，讓看的人覺得文章飽滿，充滿趣味。

進(jìn)行外貌描寫時要有一定的順序：

乍一看，她個子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是塊跳舞的料。（整體）細(xì)看，她留著齊耳短發(fā)，頭上總是一左一右地夾著兩只發(fā)夾，把頭發(fā)緊緊地?cái)n在耳朵后面，（（局部）顯出一張光滑白凈的臉龐。她的眼睛不大，細(xì)細(xì)長長的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺，顯得十分可愛。（從頭發(fā)到眼睛到鼻子）自然界中沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有完全相同的人，我們在進(jìn)行外貌描寫時一定要抓住人物獨(dú)有的外貌特征并按照一定的順序進(jìn)行描寫。使認(rèn)識他（她）的人看到你寫的內(nèi)容能猜出他（她）是誰，不認(rèn)識他（她）的人也能想象出他（她）的樣子。通過局部外貌描寫反映人物的性格特點(diǎn)

1、那富婆一身珠光寶氣，五根手指像五根胖墩墩的香腸。（虛榮，貪婪）

2、她的眼睛不大，細(xì)細(xì)長長的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺，顯得十分可愛。（有親和力，溫和）她一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿一件紅底白點(diǎn)小罩衣，總是不聲不響，像個靜默的小哲學(xué)家似的。（文靜）

外貌描寫，不要求寫全貌，它重在表現(xiàn)人物的性格，突出文章的中心思想。其作用不僅在勾畫出這個人物的外部面貌，而且是為了以“形”傳“神”，即通過人物的某些外部特征來揭示這個人物的性格。

在人物外貌描寫中體現(xiàn)作者情感

弟弟是個不滿七歲的小男孩。他個子不高，穿著一件背帶褲，胖墩墩的，翹鼻子、薄嘴唇。一笑起來紅潤潤的臉蛋兒上現(xiàn)出一雙深深的酒窩。也許是還沒有上學(xué)的緣故吧，弟弟像只撒歡的小兔子，很少有一時的安靜。

通過對弟弟年齡 姿態(tài) 衣飾 長相 身材 神態(tài)的描寫，反映了弟弟的活潑可愛以及作者對弟弟的喜愛之情。

描寫爸爸外貌：

爸爸人長的很胖，全身不是肌肉，而是一身肥肉。歲月沒有在父親身上留下多少痕跡，從遠(yuǎn)處一看，小伙還挺酷的。說起我爸爸的頭發(fā)那真叫絕。描寫媽媽外貌：

我有一個漂亮的媽媽，她有潔白無瑕的皮膚，有一雙炯炯有神的眼睛。有個能說會道的櫻桃小嘴，由個挺拔的鼻梁，可惜的是鼻梁上還架著一幅眼鏡，還有那飄逸的秀發(fā)，在大街上，回頭率100%。行人們都說“這個女人真漂亮。”

描寫同學(xué)外貌：

有一個好朋友叫薛小明，他今年八歲了，高高的個子，身體胖乎乎的，走路來一扭一扭的。他留著一頭烏黑的短發(fā)，胖胖的臉像紅蘋果似的，彎彎的眉毛下有一雙圓溜溜的眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，一半張大大的嘴巴，笑的時候露出兩個小酒窩，很可愛。

子下有一張能說會道的小嘴。

描寫老人：我的爺爺已是年過七旬的人了，他長著一張瓜子臉，臉上滿是皺紋，清瘦的臉上更顯現(xiàn)那雙炯炯有神的大眼睛。他因?yàn)楫?dāng)過兵，所以身材非常健壯，衣著整潔，辦起事來井井有條。描寫小孩：

表妹圓頭圓腦、圓眼睛、圓圓的身子活像一個大肉球。我舅媽常喊她“小肉球”哩。她人倒乖巧，可心眼不少，你要從她手里拿走一塊餅干，那比登天還難，她會瞪著圓眼大叫：“壞壞！”要是你手里有好吃的，她會拼命的拽你的衣裳，想讓你低下頭時好“搶走”吃的。

課后作業(yè)：寫一個你熟悉的人的外貌

要求（100字左右）：寫完后讓你的朋友猜猜他（她）是誰。

第五篇：人物外貌描寫（范文模版）

人物外貌描寫

一、教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會觀察人物的外貌特征；

2、學(xué)習(xí)人物外貌描寫的方法。

二、教學(xué)重點(diǎn) 抓住特征描寫人物

三、教學(xué)難點(diǎn)：

外貌特征中對人物性格及心理的體現(xiàn)

四、教學(xué)過程 1.導(dǎo)入

如果一個你只見過他一次面或者只見過照片的人，我們要向別 人介紹，應(yīng)該從哪方面介紹這個人?今天老師要跟大家討論的就是《人物外貌描寫》

外貌描寫是對人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等等)進(jìn)行描寫，也稱肖像描寫。

2、舉例說明人物描寫抓住人物特征進(jìn)行描寫：

日常生活中，一個小孩子在他很小的時候就可以認(rèn)清他的媽媽，陌生人去抱她，小孩可能會哭，他媽媽一伸手，小嬰兒就破涕為笑，才幾個月的小孩就可以準(zhǔn)確的辨認(rèn)出媽媽。

一對雙胞胎，他們長得很像，別人常常會搞錯，而他們的媽媽卻 從來沒有也不會發(fā)生這類錯誤，這是為什么？

教學(xué)設(shè)想：引導(dǎo)學(xué)生知道是因?yàn)楸舜撕苁熳R。啟發(fā)思考：為什么關(guān)系密切很熟識了就會一眼認(rèn)出？經(jīng)過總結(jié)后得出結(jié)論：他們掌握了對方的“特征”。

人與人是不同的，人的不同用什么來區(qū)分呢？這就是人的“特征”。

解釋：特征是與眾不同的地方。其中最主要的是人的外貌特征。

3、對人物進(jìn)行外貌描寫時要注意什么問題呢？

（一）認(rèn)真觀察人物外貌，抓住人物的外部特點(diǎn)。

如，我們要寫這個人“胖”的特點(diǎn)，在觀察的基礎(chǔ)上，就要選擇能表現(xiàn)這個人“胖”的地方，再仔細(xì)觀察。像臉圓，腮幫鼓，雙下巴，圓滾滾的身材??這都能突出這個人“胖”的特點(diǎn)。

出示課件6 猜一猜,這是誰? 他長得又瘦又小，手腳跟蘆柴棒似的，只有腦袋大大的，上邊 僅有三根稀稀拉拉的頭發(fā)。

出示課件7 他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍 棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除 一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。

（二）外貌描寫要符合人物身份，能反映出人物的某些形體特征或性格特點(diǎn)。

（1）描寫人物外貌，要認(rèn)真觀察人物的外貌特征。

首先要仔細(xì)地，一部分一部分地觀察人物外貌特征，從長相到 身材，從衣著到神態(tài)，要全面觀察。然后通過分析、思考，選擇人物最具代表性的特點(diǎn)進(jìn)行觀察、描寫。

（2）描寫人物外貌，要寫出人物外部特征中的“獨(dú)一無二”。

外貌描寫要與人物的身份、年齡、職業(yè)和性格相稱。不能把不同 學(xué)識，不同工作的人，都寫成一個樣子。即使是年齡相同，年級一樣，也不能把女同學(xué)都寫成“圓圓的臉”，“大大的眼”，“櫻桃小嘴”。其實(shí)，每個人的外貌都有獨(dú)特的特點(diǎn)，要注意抓住每個人獨(dú)特的地方，不能千篇一律。

（3）描寫人物外貌，要抓住人物最顯著的特征

外貌描寫要能反映某一方面的興趣愛或性格特點(diǎn)。要讓人物的個性在外貌描寫中反映出來，讓讀者了解這是一個什么樣的人，就不能從頭到腳面面俱到地去寫人的外貌。要想寫好人物外部鮮明的，顯著的特征，就要根據(jù)需要選擇有關(guān)內(nèi)容。

如，要寫一個人”樸素“的特點(diǎn)，從衣著打扮上可以體現(xiàn)出這一特點(diǎn)。于是，抓住這個人服飾上的鮮明特征去描寫就可以了。而這個人的容貌、身材與表現(xiàn)”樸素“的特點(diǎn)都什么關(guān)系，所以，這個人的胖瘦、長相就沒有必要寫了。

（三）描寫外貌要注意反映人物的內(nèi)心感情。

活動過程：引導(dǎo)學(xué)生感知，人生活在一定的環(huán)境中，在不同時期，不同情況下，年齡、職業(yè)、心境、感情都在起著一定的變化，這種變化必然反映到人物的外表上，因此，寫人物外貌，不能一成不變，可以通過人物的外貌描寫展現(xiàn)人物內(nèi)心豐富世界。材料一：除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。

材料二：一天，她的老伴病倒了，她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了，兩道濃眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。

材料三：她望著老伴的遺像，嘴唇微微抖動著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。

（四）進(jìn)行外貌描寫時要有一定的順序。

出示課件17 乍一看，她個子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是塊跳舞的 料。細(xì)看，她留著齊耳短發(fā)，頭上總是一左一右地夾著兩只發(fā)夾，把頭發(fā)緊緊地?cái)n在耳朵后面，顯出一張光滑白凈的臉龐。她的眼睛不大，細(xì)細(xì)長長的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺，顯得十分可愛。她平時最喜歡穿的是一條藍(lán)底白花的連衣裙，裙擺又寬又大。她一跑動起來，裙子就像一只花蝴蝶一樣飛起來了。

從這段描寫中，我們可以看到作者先對這女生的整體形象進(jìn)行描述，然后著重對他的頭部、臉部進(jìn)行特寫，從描寫的順序上是——從整體到局部。

觀察人物的外貌，要遵循一定的順序細(xì)致觀察長相、衣著、姿態(tài)、表情等，這是整體的觀察。

歸納總結(jié)：

（1）描寫人物外貌，可以從以下幾個方面去寫： 1.全方位描寫，就是身材、長相、衣著、神態(tài)、等方面全面介紹人物的外貌（但內(nèi)衣、外衣、褲子、鞋、襪子就不用一一介紹了）。

2.從容貌神態(tài)等方面描寫，就是側(cè)重寫容貌神態(tài)。3.從服飾方面描寫，就是側(cè)重寫衣著打扮。

4.從身材方面描寫，就是側(cè)重寫身材形體。至于到底要怎樣描寫，要根據(jù)表現(xiàn)人物的什么特點(diǎn)來定。（2）描寫人物外貌，要按照一定順序

描寫人物外貌，不能想到哪兒，就寫到哪兒，要遵循一定的順序。

1、圍繞中心句寫

把對這個人的總印象概括成一句話，作為中心句，再圍繞中心句從幾個方面去描寫外貌。

2、一方面一方面去寫

可先從相貌、身材、衣著、神態(tài)，也可以先寫神態(tài)、長相、身材、衣著，還可以先寫體型、再寫其他部位。

3、側(cè)重點(diǎn)一方面寫也要有順序

方位順序描寫，不可一會兒寫這邊，一會兒那邊。

學(xué)習(xí)外貌描寫是人物描寫的一部分，也可以用在在寫事，寫景的記敘文里，如何寫好人物，除了必要的外貌描寫，動作，語言，心里等描寫也是必不可少的，后續(xù)將針對各項(xiàng)進(jìn)行訓(xùn)練，將各種方法結(jié)合在一起對人物進(jìn)行具體的描寫，才會使讀者聞其聲而見其人。