第一篇：《爸爸愛(ài)喜禾》讀后感

《爸爸愛(ài)喜禾》讀后感

花了很短的時(shí)間——1個(gè)小時(shí)，看完了這本小小的書籍——《爸爸愛(ài)喜禾》，對(duì)我來(lái)說(shuō)他是一本比較新穎的書，新穎在書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)（先是作者得知兒子是自閉癥患者后所發(fā)的幾百條微博，后面是作者模擬兒子喜禾的語(yǔ)氣看親人、看家庭、看世界，語(yǔ)言天真，角度獨(dú)特，感覺(jué)那真的是喜禾所感知的世界），新穎在作者在困境下還可以不斷地自嘲，開(kāi)玩笑。

可是同為做父母的人，我更能體會(huì)到喜禾爸爸的心情：悲傷、憤怒、絕望、無(wú)奈?？烧l(shuí)叫這是上天賜給自己的孩子呢？世界中的每一個(gè)人都可以放棄他，就是你們不行。因?yàn)?，你們是他的父母?/p>

剛開(kāi)始看書的時(shí)候，可能會(huì)有人覺(jué)得作者真的是為人父母么？怎么會(huì)有這樣的父親，無(wú)無(wú)時(shí)無(wú)刻都在那講述他的兒子是自閉癥，甚至表現(xiàn)出了不想要這個(gè)孩子的傾向?？墒菨u漸地我看到了，事實(shí)并非如此，我讀到了一個(gè)父親對(duì)孩子的愛(ài)。就像作者自己所說(shuō)的他每天在微博上記錄兒子的生活點(diǎn)滴，不是炫耀，也不是想要博得他人的同情，更不是自我美化，他只是想借助這個(gè)平臺(tái)，讓普羅大眾認(rèn)識(shí)了解自閉癥，從而理解寬容接納這些孩子。自閉癥并不是離我們很遙遠(yuǎn)，相反，我們生活中其實(shí)有很多人有自閉癥，但是我們不應(yīng)該因?yàn)樗麄兪亲蚤]癥而嘲笑他們，像書上所說(shuō)的自閉癥是先天的，不能因?yàn)樗麄冏蚤]而排斥他們，更應(yīng)該寬容接納他們。

作者并沒(méi)有表現(xiàn)出困境陰暗的一面以博取大家的同情，相反，書中文字處處充斥著幽默詼諧，作者面對(duì)苦境時(shí)的積極樂(lè)觀的心態(tài)。有些話語(yǔ)也很是發(fā)人深省。

P14—（1）命運(yùn)給我一記板磚，暈了不算本事。命運(yùn)給我一記板磚。我拿去蓋個(gè)房子?！狙哉Z(yǔ)幽默精辟，充滿著積極樂(lè)觀的心態(tài)，表現(xiàn)出不為命運(yùn)屈服的精神?！?P15—（2）讓無(wú)力者有力，讓悲觀者前行。

P57—（1）人痛苦的根源不在于金錢，在于期待值。降低期待值，生活處處是幸福。【的確，這話不無(wú)道理，不是有句話說(shuō)“期望越大失望就越大，沒(méi)有期望何來(lái)失望啊，也就沒(méi)有所謂的痛苦之說(shuō)了。生活中要學(xué)會(huì)滿足，容易滿足的人也容易幸福?？墒鞘聦?shí)是說(shuō)的比做的簡(jiǎn)單啊?！?/p>

P84—（3）走你自己的路，讓別人繞道走吧。

【忽然想說(shuō)生活在世上的人為什么會(huì)活得如此累呢，不就是因?yàn)樵诤鮿e人對(duì)自己的看法么，因?yàn)樵诤趿怂院芾郯?，世界上的人這么多，個(gè)個(gè)在乎比累死才怪呢，所以就有了“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧”這句話。上面這句話似乎是它的胞兄弟啊】

P85—（1）當(dāng)我回首往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧。P154 用你的微笑改變世界，不要讓世界改變你的微笑。

【積極樂(lè)觀愉快地才能走到生命的盡頭。時(shí)刻保持微笑，不是說(shuō)“笑一笑十年少”么，就算自己的微笑沒(méi)有改變世界（志向太龐大），至少可以年輕十歲么，哈哈】

P155 世界上沒(méi)有快樂(lè)或痛苦；只有一種狀況與另一種狀況的比較，只是如此。只有曾身受過(guò)最深切的悲哀的人，才最能體會(huì)最大的快樂(lè)。我們必須經(jīng)驗(yàn)過(guò)死的痛苦，才能體會(huì)到生的快樂(lè)?！痘缴讲簟?/p>

【快樂(lè)和痛苦，是一個(gè)比較，沒(méi)人比較就沒(méi)有快樂(lè)或痛苦，就像一個(gè)人生活得很艱辛，在別人眼中她或許很痛苦，但可能的是她自己認(rèn)為很快樂(lè)，這就是比較，他人與自我的比較，得出了快樂(lè)與否的結(jié)論?！?/p>

生活很瑣碎，即便是感情很真摯，也會(huì)被無(wú)數(shù)多的瑣碎沖破或消磨，積極樂(lè)觀的心態(tài)可以減淡瑣碎的煩惱，當(dāng)自己很苦惱無(wú)法自拔時(shí)，說(shuō)明你已經(jīng)鉆進(jìn)了自己的牛角尖，試著用另類的角度看待這件事，這個(gè)世界，或許會(huì)有別樣的收獲。

許穎 2011-12-28

第二篇：《爸爸愛(ài)喜禾》讀后感

《爸爸愛(ài)喜禾》本書由劉儀偉作序、蔡明題跋，崔永元特別給喜禾寫了一封信，周國(guó)平感動(dòng)推薦。以下是小編整理的讀后感，希望對(duì)大家有幫助！《爸爸愛(ài)喜禾》讀后感1

我爸爸很愛(ài)我，他常常陪著我玩，我們都很快樂(lè)。我以為全天下的爸爸都很快樂(lè)。在一次偶然，我看了一本書——叫做《爸爸愛(ài)喜禾》，我感受到蔡爸爸的快樂(lè)是用付出的愛(ài)換來(lái)的。喜禾是一個(gè)兩歲就診斷為自閉癥的孩子，因此蔡爸爸的生活徹底改變了。

面對(duì)命運(yùn)的玩笑，蔡爸爸沒(méi)有傷心，沒(méi)有絕望，沒(méi)有抱怨，甚至感謝命運(yùn)。他每天都在教導(dǎo)喜禾，只想讓喜禾成為一個(gè)普通的人。

蔡爸爸以他那笑中帶淚的樂(lè)觀，寫出了這本書，讓喜禾成為一個(gè)既不幸，又幸運(yùn)的孩子，作為一個(gè)正常孩子的父母，你是怎樣對(duì)待自己的孩子的呢？

最后我祝愿天下的自閉癥孩子早日康復(fù)。

暑假里，媽媽和我去圖書館借了一本書，名叫《爸爸愛(ài)喜禾》?；氐郊遥移炔患按胤_(kāi)書，我先看了一下目錄，感覺(jué)目錄的題目非常有趣好玩，但當(dāng)我認(rèn)真讀完一篇又一篇的故事時(shí)，我卻開(kāi)始揪心起來(lái)，為喜禾，也為喜禾的爸爸。

喜禾是一個(gè)患有自閉癥的小孩，我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的小朋友，不知道原來(lái)世界上還有這樣的小孩，他會(huì)吃電話，見(jiàn)到爸爸他會(huì)叫火車，他會(huì)把電視機(jī)推倒，馬路上他會(huì)直接朝飛馳的卡車跑去，滑滑梯他會(huì)橫著下，他會(huì)摳插座眼，會(huì)舔電線桿，會(huì)吃手能摸到的任何東西……他的行為太不正常了，但是喜禾的爸爸卻很樂(lè)觀很堅(jiān)強(qiáng)，并沒(méi)有因?yàn)樗牟《艞壦?，反而耐心幫助他，?ài)護(hù)他。我好想對(duì)喜禾說(shuō)：“喜禾，雖然你得了自閉癥，但你是個(gè)幸運(yùn)的小孩，上天給了你一個(gè)世界上最有愛(ài)的爸爸，你是最幸福的！”我相信，在喜禾爸爸的精心呵護(hù)下，喜禾一定會(huì)治好病。

讀完這本書我深深地體會(huì)到了我們每個(gè)人都要好好珍惜身邊的幸福，用樂(lè)觀向上的態(tài)度去面對(duì)一切。我也要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)做一名醫(yī)生，克服醫(yī)學(xué)難題，治療好每一名自閉癥兒童，讓他們和我們一樣快樂(lè)地生活。

午日，太陽(yáng)炙烤著大地，我們班出奇地安靜，那是因?yàn)槲覀冋诮蚪蛴形兜亻喿x著課外書。我手中捧著一本書——《爸爸愛(ài)喜禾》，讀完后，我心潮起伏，感慨良久。

《爸爸愛(ài)喜禾》以語(yǔ)錄的形式，用幽默風(fēng)趣的筆觸寫了作者有了一個(gè)自閉癥的兒子——喜禾后生活那翻天覆地的變化。

文章看似毫無(wú)技術(shù)，實(shí)際則別有洞天。作者的種種精神讓我敬佩不已，原因有以下兩點(diǎn)。

其一是他得知兒子是自閉癥后，并沒(méi)有選擇放棄他或讓他自生自滅，而是仍然關(guān)愛(ài)并撫養(yǎng)他，給予他所有的愛(ài)。這個(gè)舉動(dòng)讓我憶及了我的數(shù)學(xué)老師。一年級(jí)時(shí)，我們班有一個(gè)呆頭呆腦的同學(xué)，每次考試都給我們班拖后腿，我們都嘲笑他?？晌覀兊臄?shù)學(xué)老師并沒(méi)有這樣，她無(wú)比耐心地給這位同學(xué)講解題目，利用自己的空余時(shí)間給他補(bǔ)課。漸漸地，他的成績(jī)提升了，慢慢考到了及格，良好……我們對(duì)他的態(tài)度也從冷嘲熱諷變?yōu)榱诵蕾p。數(shù)學(xué)老師的做法不正和作者有著異曲同工之處嗎？

另一個(gè)原因是他得知兒子是自閉癥后，沒(méi)有悲觀消沉，而是樂(lè)觀地面對(duì)生活，迎接困難。想一想我自己，學(xué)習(xí)古箏過(guò)于枯燥，就放棄了學(xué)習(xí)樂(lè)器。我和作者的心態(tài)相差如此之遠(yuǎn)，真讓我內(nèi)疚??！

《爸爸愛(ài)喜禾》白紙黑字地告訴我在遇到挫折時(shí)，不能打退堂鼓，要像作者一樣迎難而上。這樣，才能獲得成功！

《爸爸愛(ài)喜禾》是我很早就看過(guò)的了，當(dāng)時(shí)很喜歡，總感覺(jué)到在開(kāi)懷笑后那心底一抹淡淡的憂傷，那是心酸，為人父母的幸福和那種無(wú)法言喻的心酸。

今天，單位的同事說(shuō)起他們認(rèn)識(shí)的自閉癥兒童，我想到我曾經(jīng)看過(guò)的《爸爸愛(ài)喜禾》推薦給了他們，不知道怎么樣，他們談到所有的自閉癥兒童都是傻的時(shí)候，我覺(jué)得好難過(guò)，其實(shí)，他們只是活在自己的世界里，他們真的很可憐，那個(gè)快樂(lè)的，那個(gè)打諢的，那個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的，那個(gè)可愛(ài)的爸爸，那個(gè)笑中帶淚的樂(lè)觀和對(duì)生活的熱愛(ài)的爸爸。

看到那個(gè)樂(lè)觀向上的蔡春豬寫給兒子的一封信后，我感覺(jué)我還是一個(gè)幸福的媽媽，一個(gè)幸運(yùn)的媽媽。

難道不是么，每天回家，孩子會(huì)抱住我，使勁的吻我，告訴我她的肚肚在想我（肚肚想，表示心里想），；她會(huì)看巴拉拉小魔仙，學(xué)習(xí)里面的魔法，告訴我，她要保護(hù)媽媽；她會(huì)纏繞在我的膝頭，和我撒嬌，偷偷告訴我想吃不能吃的零食可不可以吃；她會(huì)站在馬路上和我哇哇大哭，求我抱抱她，背背她，因?yàn)樗男⊥群美?，小腳好累；每天晚上她會(huì)找媽媽，因?yàn)橹缷寢尵驮谒纳磉叄龝?huì)想辦法鉆到你的被子里，我們彼此聞著彼此的味道，那種味道如此甜美，她期盼和我在一起的所有時(shí)間，而我擔(dān)心和她離開(kāi)后的所有時(shí)間，我們彼此相依，那是我的幸福。

好久沒(méi)有寫了，孩子在長(zhǎng)大，我似乎應(yīng)該留給她一些她成長(zhǎng)的記憶，這個(gè)懶惰的媽媽太多的沉浸在自己的世界里了，忘記了還有這么美好的日子已經(jīng)偷偷溜走，有的時(shí)候感覺(jué)日子過(guò)的真的很快，也許人生真的不長(zhǎng)，我浪費(fèi)的似乎已經(jīng)太多，有些時(shí)候，有些事情在于自己的attitude。

學(xué)校今年為老師每人發(fā)了一本書，我選了這本《爸爸愛(ài)喜禾》。封皮是充滿童年色彩的黃色，還有純潔如屏的白色。而關(guān)于這本書的內(nèi)涵，實(shí)質(zhì)卻并非那么輕快明亮，主要是介紹爸爸和自閉癥孩子之間的無(wú)奈和辛酸。本人的文學(xué)鑒賞能力有限，也只能說(shuō)說(shuō)自己的淺薄感受，它可能向我們傳達(dá)有以下信息，主要概括為三個(gè)方面：

一、父親在兒子患自閉癥時(shí)的生活態(tài)度：作者用一種自嘲，調(diào)侃的方式來(lái)描述當(dāng)時(shí)的心情，從懷疑、震驚、焦慮到接納、平靜的過(guò)程。其中折射出作者內(nèi)心的憤怒、無(wú)助和絕望。讓我們充滿同情，產(chǎn)生共鳴；當(dāng)然作者也很幽默，也展現(xiàn)了一種樂(lè)觀積極向上的生活態(tài)度，并沒(méi)有因?yàn)樯钇垓_他，他老是在悲傷，老是在哭泣。書中有很多值得我們家長(zhǎng)學(xué)習(xí)思考的地方。對(duì)于孩子平時(shí)不愿意與人交流，或者近乎奇怪的行為，家長(zhǎng)是否有更多的思考？而當(dāng)孩子真正出現(xiàn)此類情況時(shí)，是否又像作者那樣從容面對(duì)呢？

二、作者對(duì)患自閉癥兒子的疼愛(ài)是深沉的。從兒子被診斷為自閉癥的過(guò)程到為其治療媽媽放棄工作等方面而作出犧牲，體現(xiàn)對(duì)作者子女的無(wú)私偉大的關(guān)愛(ài)。我猜測(cè)這可能幼兒園老師推薦此書的初衷和關(guān)鍵所在吧？特別是父母對(duì)存在某種缺點(diǎn)或缺陷的子女依然奉獻(xiàn)出大愛(ài)，可能是我們家長(zhǎng)應(yīng)該最要受到啟發(fā)的。

因?yàn)槊總€(gè)父母應(yīng)該都會(huì)疼愛(ài)自己子女的，但目前這種社會(huì)現(xiàn)實(shí)情況下，父母完全放棄工作全力以赴為子女可能不是每個(gè)人都能做的到的。因而，換個(gè)角度來(lái)說(shuō)，喜禾又是個(gè)幸運(yùn)的孩子，因?yàn)樗幸粋€(gè)疼愛(ài)他的爸爸，有一個(gè)當(dāng)作家的爸爸，有一個(gè)才華橫溢的爸爸，有一個(gè)對(duì)他仔細(xì)觀察他的爸爸，有一個(gè)經(jīng)濟(jì)條件富足的爸爸，有一個(gè)為其放棄工作的媽媽，有一個(gè)關(guān)心他的爺爺奶奶，有好多關(guān)心他的親戚朋友。如果他在一個(gè)經(jīng)濟(jì)條件拮據(jù)的家庭，他的結(jié)局又是如何？如果他發(fā)生我們的家庭，他有的條件我們都沒(méi)有，我們能為他做些什么？更加令人深思的和普遍的問(wèn)題是，在我們擁有一個(gè)正常健康的孩子時(shí)，我們能為她做些什么？該如何去愛(ài)我們的孩子？

三、自閉癥的孩子心理是獨(dú)特的。盡管作者以自閉癥患兒的角度來(lái)描述周圍的人物環(huán)境，想象力很豐富，但是作者畢竟不是自閉癥患兒，因而我對(duì)這部分內(nèi)容與患兒的客觀實(shí)際是否存在一致我是存疑的，自閉癥的語(yǔ)言思維有那么豐富嗎？當(dāng)然如果沒(méi)有想象力，可能莫言也不可能獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)了。

總之，看了這本書后，平時(shí)家長(zhǎng)和老師都盼望自己的孩子能夠出色優(yōu)秀，而今天我要套用一句網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)：孩兒安好，便是晴天！

第三篇：《爸爸愛(ài)喜禾》讀后感（本站推薦）

《爸爸愛(ài)喜禾》讀后感

為人父母，最大的愿望莫過(guò)于望子成龍，出人頭地，人前給自己長(zhǎng)臉，人后給自己撐腰?？墒牵绻愕暮⒆邮且粋€(gè)被醫(yī)生定性為“高功能低智能”的自閉癥的患兒，你會(huì)怎樣？失魂落魄，呼天搶地，絕望憤怒，天塌地陷??然后呢？接受事實(shí)，從此讓孩子淡出人群，隨他自身自滅？還是努力振作，從絕望中看到希望，尋找到排遣痛苦的良方？

蔡春豬，作家，編劇，原名蔡朝暉，1973年出生于湖南一個(gè)小縣城，曾做過(guò)時(shí)尚雜志編輯，事實(shí)脫口秀《東方夜譚》策劃兼副主持，現(xiàn)從事影視劇編劇。就是這個(gè)人，在兩歲的兒子喜禾被確疹為“自閉癥”后，開(kāi)始了一段艱難的心路歷程，并以微博的形式記錄了兒子喜禾的每個(gè)日常細(xì)節(jié)。最初接觸這本書是在校內(nèi)網(wǎng)上有同學(xué)分享，之所以感興趣也不是它的內(nèi)容，而是作者的名字，不可否認(rèn)，我的確在抱著一份戲謔的心情在讀這本書，但一路看下去，細(xì)讀期內(nèi)幽默的文字，我常常會(huì)心一笑，但更多時(shí)候有流淚的沖動(dòng)，如鯁在喉。讀完，慢慢合上書，微博上爸爸那詼諧幽默自嘲的語(yǔ)言和戲劇性的細(xì)節(jié)場(chǎng)景，小心翼翼，輕描淡寫地繞開(kāi)了悲劇的漩渦，展現(xiàn)出來(lái)的是笑中帶淚的樂(lè)觀和對(duì)生活的熱愛(ài)。

《給兒子的一封信》登載在博客之后，在一夜之間，被瀏覽數(shù)十萬(wàn)次，被轉(zhuǎn)發(fā)及評(píng)論數(shù)萬(wàn)條，他微博的粉絲也在短期內(nèi)狂增十倍以上。新浪的星新出版社將蔡春豬的這些文字集結(jié)成冊(cè)，出版了新書——《爸爸愛(ài)喜禾》，一經(jīng)出版，立刻受到了更為廣泛的關(guān)注。在此，特推薦給大家，希望有更多的人能夠關(guān)注到“自閉癥”這個(gè)弱勢(shì)群體，能夠從蔡春豬的這本書中體會(huì)到作為一個(gè)自閉癥兒童家長(zhǎng)的那顆堅(jiān)強(qiáng)又摯熱的愛(ài)心。

信的開(kāi)頭寫道：“吾兒喜禾：這封信本來(lái)打算在你18歲的時(shí)候給你寫的。你在外地讀大學(xué)，來(lái)信問(wèn)我對(duì)你找女朋友一事的看法。現(xiàn)在，提前了16年。提前16年寫的好處是：有16年的時(shí)間來(lái)修改、更正、增補(bǔ)；壞處是：16年里都得不到回信?！薄獜倪@幾句話中，我們不難看出喜禾爸爸心中那難以言說(shuō)的苦痛與無(wú)奈。18歲，如果可以讀到來(lái)自父母從遠(yuǎn)方寫給自己的一封信，無(wú)異于最好的成人禮?？墒牵埠贪职值挠?jì)劃被徹底否定，作為一名自閉癥患兒的父親，他可能永遠(yuǎn)也無(wú)法看到兒子從大學(xué)畢業(yè)的那一天?！鞘且环N怎樣的痛苦，就好像是一個(gè)人才剛剛開(kāi)始他的人生，就被判了死刑。喜禾爸爸說(shuō)：“死刑犯還有機(jī)會(huì)上訴，我能上訴嗎？駁回上訴，維持原判！那我能監(jiān)外執(zhí)行嗎？哦，也不行。那我越獄！什么？越獄是重罪，會(huì)加刑——就是說(shuō)，如果我再生一個(gè)??好，我服從判決！”作為一位自閉癥患兒的父親，我們看到了他內(nèi)心的痛苦與掙扎，可是字里行間，更多的卻是一種達(dá)觀。

喜禾查出自閉癥的那一天，從此成了他們家一年365天中最難忘、最痛苦的一天。他埋怨老天爺“把我兒子設(shè)計(jì)成一個(gè)自閉癥卻不肯給我解釋”，可是，隨后，他說(shuō)道：“因?yàn)槲业臉?lè)觀豁達(dá)，一個(gè)自閉癥的孩子會(huì)在我這里得到幸福。”從起初的憤懣、傷心，到后來(lái)樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)，喜禾的爸爸媽媽走得很艱難，也很勇敢?！拔依掀藕荜竦模魏问轮灰娴南胱觯加幸粋€(gè)完美的結(jié)果。我老婆辭了職，準(zhǔn)備專門在家教育孩子，此刻正在啃關(guān)于孤獨(dú)癥的書籍呢?！毕埠贪职謩t用自我開(kāi)涮的方式，在微博上記下了孩子在日常生活中的點(diǎn)滴，以及自己的感慨，他說(shuō)：“老天爺或許看中我會(huì)寫文章，借此能引起社會(huì)對(duì)這個(gè)群體的廣泛關(guān)注?！薄懊\(yùn)給我一記板磚，暈了不算本事，我拿去蓋個(gè)房子?！?/p>

醫(yī)生說(shuō)自閉癥發(fā)現(xiàn)得越早越好，六歲以前都可以治療。至于六歲以后如何，他就沒(méi)說(shuō)了。后來(lái)慶幸自己沒(méi)問(wèn)，真怕他說(shuō)出“六歲后你就習(xí)慣了”這句話來(lái)。

“門縫里的風(fēng)，骨頭縫里的肉。”一個(gè)比普通的風(fēng)更冷，一個(gè)比普通的肉更香。如果喜禾只是個(gè)普通孩子，也就是普通的肉，因?yàn)樗奶貏e，他就成了骨頭縫里的肉。但此刻，他多像是門縫里的風(fēng)。

王小波說(shuō)，他們把這個(gè)世界弄得越來(lái)越只適合他們自己居住了。我的兒子，這就是你要自己?jiǎn)蝿?chuàng)一個(gè)世界的原因嗎？

我怎么才能進(jìn)去他的世界呢，我也想去那里看看。如果有意思，干脆我也搬到他們的世界去算了。

如果我搬去了他們的世界，會(huì)給兒子添麻煩吧。他會(huì)總天唉聲嘆氣——“我這個(gè)爸爸怎么跟我們不一樣，他是不是有問(wèn)題，要不要帶他去醫(yī)院檢查檢查？”

喜禾是自閉癥，從好的方面想：他將來(lái)不會(huì)吸毒，不會(huì)有網(wǎng)癮，不會(huì)早戀，不會(huì)耍流氓??等我老了，還能拉著我的手，一起去看夕陽(yáng)。

字里行間不僅閃爍著他機(jī)智、詼諧的語(yǔ)言特點(diǎn)，達(dá)觀、風(fēng)趣的處事精神，更讓我們從中看到了來(lái)自于一對(duì)父母的權(quán)權(quán)愛(ài)心。這是那種經(jīng)歷了灰心、絕望的痛苦的歷練之后，所悟出的大智與大愛(ài)，一種洞察人生的透澈與超脫，帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)與思考，在文字間沉淀。他希望讓普通大眾認(rèn)識(shí)了解自閉癥，從而理解寬容這些孩子。“自閉癥小孩很特殊，他們不理解社會(huì)規(guī)則，會(huì)有很多不符合社會(huì)規(guī)則的行為，比方突然抓了你孩子一把；在鬧市中尖叫打滾；不知道危險(xiǎn)朝你汽車沖過(guò)去??這個(gè)時(shí)候你不圍觀不起哄不看笑話，默默走開(kāi)，這就是對(duì)他們最大的幫助。尤其不要指責(zé)家長(zhǎng)——怎么帶的孩子？會(huì)帶孩子嗎？知道他有病還不管好！”

讀了這本書，已為人父母的，能夠理解他的內(nèi)心，跟著他在談笑里悲歡，帶著祝福的心為他們祈愿；尚未生兒育女的，同樣能夠讀懂他，知道當(dāng)幸運(yùn)之神與你擦肩而過(guò)的時(shí)候，應(yīng)該怎樣保持一顆淡定的心態(tài)，迎接生命中的灰色，把它變成高雅的色彩，涂亮自己的天空。所幸，小喜禾在爸爸媽媽及眾多熱心人和專家的幫助下，進(jìn)步顯著。一個(gè)從事自閉癥治療的專家對(duì)喜禾爸爸說(shuō)：自閉癥能治愈，具體方法是“愛(ài)”。無(wú)私的、無(wú)怨無(wú)悔的、不求任何回報(bào)的愛(ài)。喜禾爸爸說(shuō)：“兒子最近表現(xiàn)好，我就歸結(jié)為，我們給予他的愛(ài)更多了。既然不能相信迷信，科學(xué)目前又無(wú)計(jì)可施，那么只有相信愛(ài)了。有愛(ài)，就能用白水干杯，就能用目光擊退子彈。”對(duì)于喜禾的未來(lái)，蔡春豬想過(guò)了，就是“繼續(xù)當(dāng)我兒子吧，終身職業(yè)”。喜禾的故事感動(dòng)了很多人，有網(wǎng)友評(píng)價(jià)說(shuō)：“我是一位三歲孩子的媽媽，面對(duì)逆反期的寶寶我時(shí)常暴跳如雷，看了幽默堅(jiān)強(qiáng)的喜禾爸爸和喜禾媽媽的故事，我的感慨只剩下兩個(gè)字——珍惜。無(wú)論孩子怎樣，作為孩子父母的我們永遠(yuǎn)要學(xué)會(huì)走進(jìn)孩子的世界，他們就會(huì)快樂(lè)?！?/p>

另外兩位明星也在書中作了序。蔡明寫到：“命運(yùn)露出獠牙，小蔡卻把它當(dāng)作一個(gè)微笑?！贝抻涝f(shuō)：“小蔡，老天把喜禾交到你和喜禾媽媽手里，喜禾是幸運(yùn)的?！?/p>

“犬子在，不遠(yuǎn)游?！毙∠埠蹋阏嫘疫\(yùn)，你有這樣一對(duì)好爸爸、好媽媽，他們愛(ài)你的心，低到了塵埃。爸爸筆下的你是那么的可愛(ài)，可愛(ài)到開(kāi)出了一朵一朵的花兒，每一朵花上都結(jié)滿了愛(ài)的期待。

感謝喜禾爸爸，你讓我們看到了愛(ài)的力量。正像你說(shuō)的：“對(duì)于自閉癥家長(zhǎng)而言，悲情不應(yīng)該是唯一訴求，還要有希望，更要有快樂(lè)?！?/p>

祝你的小喜禾，以及天下所有的自閉癥患兒都能夠快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)。

愿社會(huì)給予他們更多的關(guān)愛(ài)。

第四篇：爸爸愛(ài)喜禾讀后感

爸爸愛(ài)喜禾讀后感

學(xué)校今年為老師每人發(fā)了一本書，我選了這本《爸爸愛(ài)喜禾》。封皮是充滿童年色彩的黃色，還有純潔如屏的白色。而關(guān)于這本書的內(nèi)涵，實(shí)質(zhì)卻并非那么輕快明亮，主要是介紹爸爸和自閉癥孩子之間的無(wú)奈和辛酸。本人的文學(xué)鑒賞能力有限，也只能說(shuō)說(shuō)自己的淺薄感受，它可能向我們傳達(dá)有以下信息，主要概括為三個(gè)方面：

一、父親在兒子患自閉癥時(shí)的生活態(tài)度：作者用一種自嘲，調(diào)侃的方式來(lái)描述當(dāng)時(shí)的心情，從懷疑、震驚、焦慮到接納、平靜的過(guò)程。其中折射出作者內(nèi)心的憤怒、無(wú)助和絕望。讓我們充滿同情，產(chǎn)生共鳴；當(dāng)然作者也很幽默，也展現(xiàn)了一種樂(lè)觀積極向上的生活態(tài)度，并沒(méi)有因?yàn)樯钇垓_他，他老是在悲傷，老是在哭泣。書中有很多值得我們家長(zhǎng)學(xué)習(xí)思考的地方。對(duì)于孩子平時(shí)不愿意與人交流，或者近乎奇怪的行為，家長(zhǎng)是否有更多的思考？而當(dāng)孩子真正出現(xiàn)此類情況時(shí)，是否又像作者那樣從容面對(duì)呢？

二、作者對(duì)患自閉癥兒子的疼愛(ài)是深沉的。從兒子被診斷為自閉癥的過(guò)程到為其治療媽媽放棄工作等方面而作出犧牲，體現(xiàn)對(duì)作者子女的無(wú)私偉大的關(guān)愛(ài)。我猜測(cè)這可能幼兒園老師推薦此書的初衷和關(guān)鍵所在吧？特別是父母對(duì)存在某種缺點(diǎn)或缺陷的子女依然奉獻(xiàn)出大愛(ài)，可能是我們家長(zhǎng)應(yīng)該最要受到啟發(fā)的。因?yàn)槊總€(gè)父母應(yīng)該都會(huì)疼愛(ài)自己子女的，但目前這種社會(huì)現(xiàn)實(shí)情況下，父母完全放棄工作全力以赴為子女可能不是每個(gè)人都能做的到的。因而，換個(gè)角度來(lái)說(shuō)，喜禾又是個(gè)幸運(yùn)的孩子，因?yàn)樗幸粋€(gè)疼愛(ài)他的爸爸，有一個(gè)當(dāng)作家的爸爸，有一個(gè)才華橫溢的爸爸，有一個(gè)對(duì)他仔細(xì)觀察他的爸爸，有一個(gè)經(jīng)濟(jì)條件富足的爸爸，有一個(gè)為其放棄工作的媽媽，有一個(gè)關(guān)心他的爺爺奶奶，有好多關(guān)心他的親戚朋友。如果他在一個(gè)經(jīng)濟(jì)條件拮據(jù)的家庭，他的結(jié)局又是如何？如果他發(fā)生我們的家庭，他有的條件我們都沒(méi)有，我們能為他做些什么？更加令人深思的和普遍的問(wèn)題是，在我們擁有一個(gè)正常健康的孩子時(shí)，我們能為她做些什么？該如何去愛(ài)我們的孩子？

三、自閉癥的孩子心理是獨(dú)特的。盡管作者以自閉癥患兒的角度來(lái)描述周圍的人物環(huán)境，想象力很豐富，但是作者畢竟不是自閉癥患兒，因而我對(duì)這部分內(nèi)容與患兒的客觀實(shí)際是否存在一致我是存疑的，自閉癥的語(yǔ)言思維有那么豐富嗎？當(dāng)然如果沒(méi)有想象力，可能莫言也不可能獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)了。

總之，看了這本書后，平時(shí)家長(zhǎng)和老師都盼望自己的孩子能夠出色優(yōu)秀，而今天我要套用一句網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)：孩兒安好，便是晴天！

第五篇：《爸爸愛(ài)喜禾》讀后感

《爸爸愛(ài)喜禾》讀后感

花了很短的時(shí)間——1個(gè)小時(shí)，看完了這本小小的書籍——《爸爸愛(ài)喜禾》，對(duì)我來(lái)說(shuō)他是一本比較新穎的書，新穎在書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)（先是作者得知兒子是自閉癥患者后所發(fā)的幾百條微博，后面是作者模擬兒子喜禾的語(yǔ)氣看親人、看家庭、看世界，語(yǔ)言天真，角度獨(dú)特，感覺(jué)那真的是喜禾所感知的世界），新穎在作者在困境下還可以不斷地自嘲，開(kāi)玩笑。

可是同為做父母的人，我更能體會(huì)到喜禾爸爸的心情：悲傷、憤怒、絕望、無(wú)奈?？烧l(shuí)叫這是上天賜給自己的孩子呢？世界中的每一個(gè)人都可以放棄他，就是你們不行。因?yàn)?，你們是他的父母?/p>

剛開(kāi)始看書的時(shí)候，可能會(huì)有人覺(jué)得作者真的是為人父母么？怎么會(huì)有這樣的父親，無(wú)無(wú)時(shí)無(wú)刻都在那講述他的兒子是自閉癥，甚至表現(xiàn)出了不想要這個(gè)孩子的傾向?？墒菨u漸地我看到了，事實(shí)并非如此，我讀到了一個(gè)父親對(duì)孩子的愛(ài)。就像作者自己所說(shuō)的他每天在微博上記錄兒子的生活點(diǎn)滴，不是炫耀，也不是想要博得他人的同情，更不是自我美化，他只是想借助這個(gè)平臺(tái)，讓普羅大眾認(rèn)識(shí)了解自閉癥，從而理解寬容接納這些孩子。自閉癥并不是離我們很遙遠(yuǎn)，相反，我們生活中其實(shí)有很多人有自閉癥，但是我們不應(yīng)該因?yàn)樗麄兪亲蚤]癥而嘲笑他們，像書上所說(shuō)的自閉癥是先天的，不能因?yàn)樗麄冏蚤]而排斥他們，更應(yīng)該寬容接納他們。

作者并沒(méi)有表現(xiàn)出困境陰暗的一面以博取大家的同情，相反，書中文字處處充斥著幽默詼諧，作者面對(duì)苦境時(shí)的積極樂(lè)觀的心態(tài)。有些話語(yǔ)也很是發(fā)人深省。

P14—（1）命運(yùn)給我一記板磚，暈了不算本事。命運(yùn)給我一記板磚。我拿去蓋個(gè)房子。

【言語(yǔ)幽默精辟，充滿著積極樂(lè)觀的心態(tài)，表現(xiàn)出不為命運(yùn)屈服的精神?！?/p>

P15—（2）讓無(wú)力者有力，讓悲觀者前行。

P57—（1）人痛苦的根源不在于金錢，在于期待值。降低期待值，生活處處是幸福。

【的確，這話不無(wú)道理，不是有句話說(shuō)“期望越大失望就越大，沒(méi)有期望何來(lái)失望啊，也就沒(méi)有所謂的痛苦之說(shuō)了。生活中要學(xué)會(huì)滿足，容易滿足的人也容易幸福?？墒鞘聦?shí)是說(shuō)的比做的簡(jiǎn)單啊?！?/p>

P84—（3）走你自己的路，讓別人繞道走吧。

【忽然想說(shuō)生活在世上的人為什么會(huì)活得如此累呢，不就是因?yàn)樵诤鮿e人對(duì)自己的看法么，因?yàn)樵诤趿怂院芾郯?，世界上的人這么多，個(gè)個(gè)在乎比累死才怪呢，所以就有了“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧”這句話。上面這句話似乎是它的胞兄弟啊】

P85—（1）當(dāng)我回首往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧。

P154用你的微笑改變世界，不要讓世界改變你的微笑。

【積極樂(lè)觀愉快地才能走到生命的盡頭。時(shí)刻保持微笑，不是說(shuō)“笑一笑十年少”么，就算自己的微笑沒(méi)有改變世界（志向太龐大），至少可以年輕十歲么，哈哈】

P155 世界上沒(méi)有快樂(lè)或痛苦；只有一種狀況與另一種狀況的比較，只是如此。只有曾身受過(guò)最深切的悲哀的人，才最能體會(huì)最大的快樂(lè)。我們必須經(jīng)驗(yàn)過(guò)死的痛苦，才能體會(huì)到生的快樂(lè)?！痘缴讲簟?/p>

【快樂(lè)和痛苦，是一個(gè)比較，沒(méi)人比較就沒(méi)有快樂(lè)或痛苦，就像一個(gè)人生活得很艱辛，在別人眼中她或許很痛苦，但可能的是她自己認(rèn)為很快樂(lè)，這就是比較，他人與自我的比較，得出了快樂(lè)與否的結(jié)論?！?/p>

生活很瑣碎，即便是感情很真摯，也會(huì)被無(wú)數(shù)多的瑣碎沖破或消磨，積極樂(lè)觀的心態(tài)可以減淡瑣碎的煩惱，當(dāng)自己很苦惱無(wú)法自拔時(shí)，說(shuō)明你已經(jīng)鉆進(jìn)了自己的牛角尖，試著用另類的角度看待這件事，這個(gè)世界，或許會(huì)有別樣的收獲。

許穎2011-12-28《春雨的色彩》說(shuō)課稿

一、教材內(nèi)容分析：

春天里萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?！洞河甑纳省芬饩硟?yōu)美，散文詩(shī)中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬(wàn)紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過(guò)簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言以及相應(yīng)的情景對(duì)話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

二、幼兒情況分析：

中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)展示出來(lái)。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況制定了一下活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的意境美。

2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。

3、認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī)，知道春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用。

四、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒份角色朗誦小動(dòng)物的對(duì)話，感受散文詩(shī)的優(yōu)美，進(jìn)而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“淋、滴、灑、落”、學(xué)習(xí)春雨的對(duì)話、詩(shī)句“親愛(ài)的小鳥們，你們說(shuō)得都對(duì)，但都沒(méi)說(shuō)全面，我本身是無(wú)色的，但我能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅”。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)《春天》，并組織幼兒春游，根據(jù)天氣情況實(shí)地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾、教學(xué)課件、幼兒繪畫用紙筆

六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼栽诒敬位顒?dòng)中，我力求對(duì)幼兒充分放手，對(duì)大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學(xué)法：

1、談話法：在活動(dòng)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運(yùn)用與幼兒進(jìn)行有關(guān)春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、演示法：在活動(dòng)中我通過(guò)多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機(jī)，《春雨的色彩》散文詩(shī)的情景，也是通過(guò)課件中輕柔的配樂(lè)詩(shī)朗誦體現(xiàn)出來(lái)的。現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用進(jìn)一步強(qiáng)化了他的作用，使幼兒對(duì)春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過(guò)角色表演，強(qiáng)化幼兒對(duì)春雨的色彩的感受。

此外我還適時(shí)采用了交流討論法、激勵(lì)法、審美熏陶法和動(dòng)靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過(guò)程的愉悅。

七、學(xué)法：

1、多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過(guò)程和結(jié)果，本次活動(dòng)中，幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出：凡是人們積極參與體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。在活動(dòng)中，讓幼兒自己進(jìn)行角色表演，說(shuō)出小動(dòng)物們之間的對(duì)話，一定會(huì)留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂(lè)，也將成為他們永遠(yuǎn)的回憶。

八、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)流程我采用環(huán)環(huán)相扣來(lái)組織活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為激發(fā)興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩(shī)------情景表演-------經(jīng)驗(yàn)總結(jié)-------審美延（繪畫形式）

1、激發(fā)興趣談春天

“興趣是最好的老師”?；顒?dòng)開(kāi)始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

2、看春雨

觀看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說(shuō)：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的話題，你們知道他們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題嗎？（幼兒回答）對(duì)他們?cè)跔?zhēng)論：春雨到底是什么顏色的？

這樣的設(shè)計(jì)自然合理，進(jìn)而引出散文詩(shī)《春雨的色彩》

3、欣賞散文詩(shī)

（1）完整欣賞后請(qǐng)幼兒把不懂得地方提出來(lái)，由幼兒提出來(lái)，教師引導(dǎo)討論，幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

（2）尋找句子、加深印象

給幼兒提出要求，請(qǐng)幼兒找一找詩(shī)里描寫春雨下到草地上、柳樹(shù)上、桃樹(shù)上、杏樹(shù)上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語(yǔ)，通過(guò)找，讓幼兒學(xué)會(huì)“淋、滴、灑、落”并學(xué)會(huì)用小動(dòng)物的話來(lái)朗誦、來(lái)回答，促進(jìn)幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，理解了難點(diǎn)。

4、情景表演：分角色進(jìn)行朗誦表演。

5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

將本家活動(dòng)內(nèi)容的前半部分進(jìn)行總結(jié)，給幼兒一個(gè)春天的完整印象。

6、擴(kuò)展延伸、升華主題

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手工工具，用繪畫的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩(shī)的意境描繪出來(lái)，鞏固和加深幼兒對(duì)春天及春雨的任認(rèn)知。