第一篇：排版以后-李興海-如何使小學(xué)音樂(lè)課活起來(lái)

淺談如何使小學(xué)音樂(lè)課活起來(lái)

公吉中心小學(xué)

李興海

聲明：版權(quán)所有論文，已于2014-12-26上傳至百度文庫(kù)，百度賬號(hào)：船底山學(xué)校 如有抄襲和版權(quán)糾紛，我們學(xué)校的版權(quán)人老師將有權(quán)追究其法律責(zé)任，后果自負(fù)！

需要？如何讓音樂(lè)課堂煥發(fā)生命活力呢？

一、開(kāi)放音樂(lè)課堂,激起濃濃興趣

音樂(lè)是門藝術(shù)，音樂(lè)的課堂氣氛應(yīng)充滿藝術(shù)性。為了體現(xiàn)音樂(lè)課獨(dú)特的教學(xué)形式，我一開(kāi)始就著手培養(yǎng)學(xué)生良好的教學(xué)常規(guī)。譬如：上課前放一段音樂(lè)，讓學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室，當(dāng)老師在鋼琴上彈奏12 34 56 71 時(shí)，學(xué)生起立；師生問(wèn)好時(shí)用歌聲問(wèn)好：

老師唱： 5︱5 3 1︱1 2 3 4 ︱5 –︱

上課 鈴響了同學(xué)們

好！學(xué)生唱：5 0︱1 5 0︱ 5 4 3 2 ︱1–︱

您好，您好，李老師您

好！

當(dāng)老師彈奏1 7 6 5 4 3 2 1時(shí)學(xué)生坐下，彈奏6535 6535時(shí)學(xué)生翻開(kāi)課本，彈奏51 51︱5432 1︱?qū)W生馬上安靜下來(lái)，集中注意力，彈奏一段節(jié)奏操組合音樂(lè)35 55︱ 56 5 ︱53 21 ︱5–︱……學(xué)生隨著音樂(lè)做放松動(dòng)作，下課時(shí)，師生再用歌聲道再見(jiàn)。

這樣，學(xué)生懂得了音樂(lè)課的教學(xué)常規(guī)，覺(jué)得音樂(lè)課與眾不同，非常新鮮、生動(dòng)，很多事情都可以用音樂(lè)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，從而對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、巧妙地導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)真切的情境，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)

在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，歌曲教學(xué)是主要內(nèi)容，而導(dǎo)語(yǔ)是通向歌曲教學(xué)的橋梁。因此，我非常重視導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)，無(wú)論

與生活之間架起一座興趣橋梁，它既激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)濃厚的興趣，樹(shù)立了自信心，孩子們的身心得到了發(fā)展，天真活潑的個(gè)性得到了解放。在這種開(kāi)放愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，孩子們學(xué)生通過(guò)歌唱、表演、創(chuàng)作，達(dá)到對(duì)歌曲的體驗(yàn)，師生之間平等互動(dòng)，增進(jìn)了彼此之間的交流合作。他們完全沐浴在優(yōu)美的情境中，充分感受音樂(lè)的趣、音樂(lè)的美，激化和深化學(xué)生心中對(duì)音樂(lè)美的熏陶。

又如：在教唱五年級(jí)歌曲《金扁擔(dān)》一課時(shí)，根據(jù)小學(xué)生喜歡猜謎語(yǔ)的特點(diǎn)，用謎語(yǔ)作導(dǎo)語(yǔ)： 一根扁擔(dān)長(zhǎng)又長(zhǎng)，挑著城市和山鄉(xiāng)； 四化建設(shè)大發(fā)展，靠它出力作橋梁。

這是什么？學(xué)生很快就回答：是“公路”。這正好扣住了歌曲主題。我告訴學(xué)生：因公路擔(dān)負(fù)著連接城鄉(xiāng)，為繁榮城鄉(xiāng)建設(shè)起著橋梁作用，居住在山區(qū)的苗族人民把“公路”稱為“金扁擔(dān)”。這樣導(dǎo)入，加深了學(xué)生對(duì)歌曲的理解，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

音樂(lè)是一種善于表現(xiàn)和激發(fā)感情的藝術(shù)，可以說(shuō)，音樂(lè)欣賞的過(guò)程就是感情體驗(yàn)的過(guò)程。它既是欣賞者對(duì)音樂(lè)的感情內(nèi)涵進(jìn)行體驗(yàn)的過(guò)程，同時(shí)也是欣賞者自己的感情和音樂(lè)中表現(xiàn)的感情相互交融、發(fā)生共鳴的過(guò)程。無(wú)論是對(duì)于普通的音樂(lè)聽(tīng)眾，6-

第二篇：李灣小學(xué)節(jié)能減排工作總結(jié)

李灣小學(xué)節(jié)能減排工作總結(jié)

為進(jìn)一步貫徹、落實(shí)《教育部關(guān)于節(jié)能減排學(xué)校行動(dòng)的通知》的精神及中心校的有關(guān)節(jié)能工作安排，教育和引導(dǎo)我校師生增強(qiáng)節(jié)能減排意識(shí)，積極開(kāi)展節(jié)能減排工作，降低辦學(xué)成本，提高辦學(xué)效益，確保我校辦學(xué)健康、快速、可持續(xù)發(fā)展，并為引領(lǐng)社會(huì)樹(shù)立科學(xué)發(fā)展新風(fēng)尚、建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)，學(xué)校參與并積極開(kāi)始了節(jié)能減排學(xué)校行動(dòng)，在行動(dòng)中，理論結(jié)合實(shí)踐，做出了一定的工作。

一、充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展節(jié)能減排學(xué)校行動(dòng)的重要意義。

節(jié)能減排是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大舉措。開(kāi)展節(jié)能減排行動(dòng)，不僅能幫助廣大師生樹(shù)立節(jié)能環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成珍惜資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，而且能對(duì)我校的節(jié)能環(huán)保和綠色校園建設(shè)產(chǎn)生直接效益，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。另一方面，培養(yǎng)能夠引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的文明社會(huì)公民和建設(shè)人才，廣大師生更應(yīng)在引領(lǐng)包括節(jié)能環(huán)保在內(nèi)的社會(huì)新風(fēng)中率先垂范，這是我校義不容辭的社會(huì)責(zé)任。我們充分認(rèn)識(shí)節(jié)能減排的重要意義，積極行動(dòng)起來(lái)，從本單位的實(shí)際出發(fā)，積極開(kāi)展好節(jié)能減排的各項(xiàng)工作，為學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。學(xué)校搞好“節(jié)能減排學(xué)校行動(dòng)”，不但直接的節(jié)約環(huán)保效益巨大，而且能幫助學(xué)生樹(shù)立節(jié)能環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成珍惜能源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，意義重大、影響深遠(yuǎn)。

二、大力開(kāi)展節(jié)能減排宣傳教育活動(dòng)。

將節(jié)能減排教育納入集體學(xué)習(xí)計(jì)劃，促使全體師生加深對(duì)我國(guó)能源短缺和環(huán)境脆弱基本國(guó)情的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)節(jié)能環(huán)保的歷史責(zé)任感和強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，進(jìn)一步明確節(jié)能減排的必要性和緊迫性，進(jìn)一步加深對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)和把握，牢固樹(shù)立節(jié)約意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和效益意識(shí)。要利用校內(nèi)媒體，開(kāi)辟“節(jié)能減排學(xué)校行動(dòng)”專題，大力傳播節(jié)能環(huán)保知識(shí)，積極策劃宣傳兄弟學(xué)校節(jié)能減排行動(dòng)工作開(kāi)展比較好的經(jīng)驗(yàn)與做法，營(yíng)造節(jié)能減排校園文化氛圍，常抓不懈，使節(jié)能環(huán)保成為全體師生員工的自覺(jué)行為，成為我校的一項(xiàng)日常工作。

1．學(xué)校教師率先垂范。把節(jié)能減排作為“作風(fēng)建設(shè)與管理效益、學(xué)校改革”的重要內(nèi)容；全體教師以身作則,積極參與到以節(jié)資、節(jié)電、節(jié)水、節(jié)約辦公用品為重點(diǎn)的節(jié)能降耗活動(dòng)。

2．有計(jì)劃地開(kāi)展教育活動(dòng)。廣大師生從我做起，從小事做起，從點(diǎn)滴做起，勤儉節(jié)約，做節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境的使者。以活動(dòng)為載體，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的節(jié)約、環(huán)保行為習(xí)慣。

三、健全節(jié)能環(huán)保制度，強(qiáng)化節(jié)能環(huán)保管理。

做好學(xué)校發(fā)展和校園建設(shè)總體規(guī)劃的調(diào)整工作，加強(qiáng)基本建設(shè)、維修改造及日常工作、學(xué)習(xí)、生活運(yùn)行過(guò)程中的節(jié)能環(huán)保管理。在學(xué)校教育教學(xué)中充實(shí)豐富節(jié)能、環(huán)保教育內(nèi)容，將節(jié)能、節(jié)水、節(jié)糧、節(jié)材等教育內(nèi)容，以靈活多樣的形式，納入學(xué)校教育活動(dòng)中，真正落實(shí)節(jié)能環(huán)保進(jìn)校園、進(jìn)課堂。

1．節(jié)約用水。水龍頭盡量開(kāi)小，避免長(zhǎng)流水現(xiàn)象發(fā)生，經(jīng)常檢查供水設(shè)備，及時(shí)更換老化的供水管線，發(fā)現(xiàn)自來(lái)水管、設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反映以減少損失；提倡工作場(chǎng)所、家庭住宅安裝或更換使用節(jié)水型水閥和衛(wèi)生潔具。

2．節(jié)約用電。減少照明系統(tǒng)電耗，杜絕“白晝燈”、“長(zhǎng)明燈”現(xiàn)象，合理設(shè)置空調(diào)溫度，提倡下班前一小時(shí)關(guān)閉空調(diào)，減少辦公設(shè)備耗電，下班前關(guān)閉電源，避免長(zhǎng)時(shí)間待機(jī)，提倡工作場(chǎng)所、家庭住宅使用節(jié)能燈具。

3．節(jié)約辦公用品。電視機(jī)、電腦、打印機(jī)、等辦公設(shè)備要實(shí)現(xiàn)資源有效利用和共享；盡量減少待機(jī)時(shí)間，下班后必須斷電；要積極推行無(wú)紙辦公，積極提倡修舊利廢，提倡使用鋼筆書(shū)寫(xiě)，減少圓珠筆和一次性簽字筆的使用數(shù)量；杜絕使用辦公電話聊天或撥打信息臺(tái)。

4．加強(qiáng)資源綜合利用。學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)要以資源綜合利用為原則，科學(xué)規(guī)劃，優(yōu)化設(shè)計(jì)方案；強(qiáng)化節(jié)約意識(shí)，細(xì)化施工過(guò)程管理，降低工程造價(jià)，提高投資效益；提倡修舊利廢，合理消費(fèi)，杜絕鋪張浪費(fèi)。精簡(jiǎn)會(huì)議，控制會(huì)議數(shù)量，并遵循勤儉辦事的原則，在舉辦各類會(huì)議、活動(dòng)和接待時(shí)，杜絕重形式、講排場(chǎng)、擺闊氣等鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象；積極推進(jìn)各項(xiàng)管理改革，形成促進(jìn)節(jié)能環(huán)保的新機(jī)制，建設(shè)綠色校園、可持續(xù)發(fā)展校園。

5．減少垃圾、污染排放。提倡少用或不用一次性食品袋，以減少白色污染，凈化學(xué)校環(huán)境。每學(xué)期學(xué)校要開(kāi)展以環(huán)保為主題的垃圾分類活動(dòng)，使學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保和節(jié)能減排意識(shí)。

總之，讓“節(jié)約”在校園蔚然成風(fēng)，讓每位師生都能從自身做起，從小事做起，讓大家的行動(dòng)為這個(gè)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做出最大的努力，讓我們天更藍(lán)，水更清，讓我們節(jié)約一切資源，為我們可愛(ài)的家園增添更加靚麗的色彩。2013、6、18

第三篇：李集小學(xué)節(jié)能減排工作總結(jié)

節(jié)能減排 創(chuàng)造節(jié)約型校園

李集小學(xué)

為了更好的貫徹上級(jí)“節(jié)能減排”工作精神，培養(yǎng)學(xué)生健康良好的行為習(xí)慣，從小樹(shù)立節(jié)約意識(shí)，共同營(yíng)造良好社會(huì)氛圍，推動(dòng)建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的建設(shè)，學(xué)校開(kāi)展了系列教育活動(dòng)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓制度規(guī)范建設(shè)

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各科室領(lǐng)導(dǎo)為組織的節(jié)能減排領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌安排學(xué)校節(jié)能減排宣教工作，做到工作有規(guī)劃、行動(dòng)有監(jiān)督、效果有反饋機(jī)制。同時(shí)健全完善學(xué)校管理制度，例如《學(xué)校用電用水管理制度》《學(xué)校電教設(shè)備管理使用制度》等到，從制度建設(shè)上抓規(guī)范，從崗位職責(zé)上立規(guī)矩，向工作實(shí)踐中要效益。努力讓“節(jié)能減排”理念規(guī)劃到學(xué)校工作的方方面面，融入到每一個(gè)老師的工作過(guò)程中。

二、主題活動(dòng)，重塑學(xué)生綠色行為

1．加強(qiáng)節(jié)能減排理念解讀和宣教。學(xué)校充分利用國(guó)旗下的演講、主題班隊(duì)會(huì)、宣傳櫥窗、黑板報(bào)墻等，向?qū)W生宣傳節(jié)能減排知識(shí)及措施等，通過(guò)跟學(xué)生算一算、比一比的方式，讓學(xué)生明白我國(guó)雖然“地大物博”，但因“人口眾多”而變得資源匱乏的理狀，改變錯(cuò)誤思想，從“四個(gè)一（節(jié)約一滴水、節(jié)約一粒糧、節(jié)約一度電、節(jié)約一張

紙）”活動(dòng)開(kāi)始，做“綠色生活達(dá)人”；

2．積極開(kāi)展節(jié)能減排主題實(shí)踐活動(dòng)。我們本著節(jié)能減排從小事做起，從學(xué)生身邊做起的思路，為傳統(tǒng)的實(shí)踐活動(dòng)注入節(jié)能減排元素。

（1）開(kāi)展各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。我校注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境，綠化、美化校園的教育，要求學(xué)生從身邊的細(xì)微事做起，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)綠化，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，主動(dòng)撿起地面的紙片、不踐踏草坪、關(guān)緊水籠頭、人走燈滅的習(xí)慣的習(xí)慣養(yǎng)成教育。校各班堅(jiān)持的“每天兩小掃，每周大掃除”環(huán)境衛(wèi)生制度，使學(xué)生養(yǎng)成了愛(ài)衛(wèi)生、講衛(wèi)生、保持衛(wèi)生、珍惜環(huán)境的良好衛(wèi)生習(xí)慣；我校定期開(kāi)展文明禮貌月活動(dòng)、“彎腰行動(dòng)”等，使師生們養(yǎng)成了良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣、較高的環(huán)保意識(shí)和良好的環(huán)境道德行為；在爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)和文明學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)中加入“環(huán)?！币?，激發(fā)了學(xué)生自覺(jué)節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)觀念、凈化了學(xué)生美好心靈；開(kāi)展垃圾分類處理、廢舊電池回收活動(dòng)等。熱愛(ài)綠色、節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境已經(jīng)成為廣大師生的自覺(jué)行動(dòng)。

（2）結(jié)合節(jié)假日，開(kāi)展環(huán)境教育。在植樹(shù)節(jié)、世界環(huán)境日、世界水日、世界地球日、世界氣象日等教育日里，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境資源、環(huán)境狀況的主題教育。

我們還注重在傳統(tǒng)節(jié)日中注入環(huán)保元素。如在中秋節(jié)中，我們開(kāi)展“低碳過(guò)中秋 從月餅盒再開(kāi)發(fā)利用開(kāi)始”主題活動(dòng)，組織學(xué)生動(dòng)手，把收集到的月餅包裝盒做成“賀卡”向社區(qū)居民祝福節(jié)日，做成“七

巧板”做為節(jié)日禮物送給社區(qū)小伙伴。我們組織學(xué)生進(jìn)行了“自制益智玩具”“廢舊物品再利用”“改造舊玩具”“科普?qǐng)D書(shū)拍賣會(huì)”等項(xiàng)目，在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的同時(shí)，養(yǎng)成善于“變廢為寶”生活理念。

3．積極實(shí)施主題教育進(jìn)家庭活動(dòng)。家庭是教育的重要一環(huán)，我們積極開(kāi)展“小手拉大手”節(jié)能減排進(jìn)家庭活動(dòng)。我們先后組織實(shí)施了撰寫(xiě)“我的低碳生活計(jì)劃書(shū)”活動(dòng)、“低碳生活金點(diǎn)子”征集活動(dòng)、“我的家庭我扮靚”活動(dòng)、“我的社區(qū)我扮靚”活動(dòng)、“家庭消耗能源大調(diào)查”活動(dòng)等，將“四節(jié)四不”，即“節(jié)約一滴水、節(jié)約一粒糧、節(jié)約一度電、節(jié)約一張紙，不使用一次性塑用品、不扔飯菜、不買零食、不亂扔學(xué)習(xí)用品”，洗完手及時(shí)關(guān)水龍頭、用完電器及時(shí)關(guān)閉并及時(shí)拔插銷等，舉辦節(jié)能減排手抄報(bào)和征文比賽等，使學(xué)生時(shí)時(shí)想著環(huán)保、處處做到節(jié)約，并以自己的實(shí)際行動(dòng)影響和帶動(dòng)家庭成員和周圍的人共同行動(dòng)，將家庭教育與學(xué)校教育融為一體，共同教育引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成“節(jié)能減排”的生活理念和行為習(xí)慣，齊心協(xié)力創(chuàng)建和諧可持續(xù)發(fā)展的國(guó)家。

第四篇：李集小學(xué)學(xué)校節(jié)能減排工作實(shí)施方案

李集小學(xué)

節(jié)能減排工作實(shí)施方案

節(jié)能減排工作是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大舉措。根據(jù)上級(jí)文件精神的要求，結(jié)合我?！肮?jié)約型校園”的創(chuàng)建工作制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬全局，本著“節(jié)約資源，降低能耗，保護(hù)環(huán)境，和諧發(fā)展”的原則，大力開(kāi)展節(jié)能減排活動(dòng)，在全校范圍內(nèi)掀起“節(jié)能減耗，和諧發(fā)展，建設(shè)節(jié)約型校園”的活動(dòng)熱潮，使節(jié)約意識(shí)深入人心，成為全體師生員工的自覺(jué)行動(dòng)，為學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和學(xué)校事業(yè)的全面推進(jìn)做貢獻(xiàn)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為確?！肮?jié)能減排學(xué)校行動(dòng)”的貫徹落實(shí)，抓出實(shí)效，學(xué)校成立“學(xué)校節(jié)能減排工作”領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長(zhǎng)：張昌云 副組長(zhǎng)：龍小云 成 員：楊輝，田靜

主要負(fù)責(zé)組織、檢查、落實(shí)我校節(jié)能減排工作。各成員明確工作職責(zé)，層層落實(shí)，以“綠色、和諧”為主題，通過(guò)宣傳教育，制定措施、實(shí)施推進(jìn)、檢查改進(jìn)、鞏固發(fā)展等階段，積極開(kāi)展學(xué)校節(jié)能減排工作。

三、節(jié)能減排主要措施與方法

1、開(kāi)展宣傳教育，增強(qiáng)全員節(jié)約意識(shí)

（1）每學(xué)期初安排一次“節(jié)能減排學(xué)校行動(dòng)”主題講話。（2）每學(xué)期安排一次“節(jié)能減排學(xué)校行動(dòng)”主題班會(huì)。

（3）每學(xué)期利用全國(guó)節(jié)能宣傳周、全國(guó)城市節(jié)水宣傳周及世界環(huán)境日、地球日、水日等時(shí)機(jī)各出一期“節(jié)能減排學(xué)校行動(dòng)”宣講。（4）要求每位教師在授課過(guò)程中，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)能減排的教育，使節(jié)能減排的觀念深入人心。

（5）向全校師生發(fā)出節(jié)能環(huán)保倡議。每學(xué)期開(kāi)學(xué)要向全校師生發(fā)起倡議：節(jié)能減排、從我做起。倡議全校師生在不降低現(xiàn)有生活水平的前提下，選擇科學(xué)合理、節(jié)約能源的綠色生活方式。從日常生活的衣、食、住、行、用等六方面入手，從生活點(diǎn)滴做起，轉(zhuǎn)變不合理的消費(fèi)模式，崇尚節(jié)約、科學(xué)文明的生活方式，形成節(jié)約資源、減少污染、保護(hù)環(huán)境的社會(huì)風(fēng)氣。

（6）營(yíng)造節(jié)能減排校園文化。利用板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)等多種方式，在廣大師生中開(kāi)展節(jié)能、環(huán)保宣傳活動(dòng)，營(yíng)造良好氛圍。在學(xué)校教育教學(xué)中充實(shí)豐富節(jié)能、環(huán)保教育內(nèi)容，將節(jié)能、節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧等教育內(nèi)容，以綜合實(shí)踐的形式，納入學(xué)校課堂教學(xué)，真正落實(shí)節(jié)能環(huán)保進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂。

2、全面采取節(jié)能減排措施。

根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，我們開(kāi)展了“節(jié)約每一滴水、每一度電、每一粒糧食、每一張紙”的活動(dòng)，節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境。促使學(xué)生養(yǎng)成人走水停、人離燈滅、珍惜糧食、廢品回收的好習(xí)慣。（1）、節(jié)約用電。辦公室、教室等盡量采用自然光，盡可能少開(kāi)燈或不開(kāi)燈，室內(nèi)光線達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)時(shí)不再開(kāi)燈；辦公室、教室無(wú)人時(shí)要關(guān)燈，做到人走燈滅，杜絕“長(zhǎng)明燈”、“白晝燈”。電風(fēng)扇要根據(jù)室內(nèi)溫度決定開(kāi)關(guān)，不超26℃不得使用；下班后自覺(jué)關(guān)閉各類用電器電源。加強(qiáng)用電管理，隨時(shí)巡查學(xué)校各處節(jié)約用電的情況。（2）、節(jié)約用水。強(qiáng)化節(jié)水意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)用水設(shè)備的維護(hù)和改造，定期對(duì)供水設(shè)施進(jìn)行檢查和維修，杜絕跑冒滴漏，做到節(jié)約每一滴水。強(qiáng)化用水管理，控制各個(gè)閥門、龍頭的出水流量，杜絕長(zhǎng)流水，在滿足基本需求的基礎(chǔ)上，切實(shí)減少耗水量。

（3）、節(jié)約辦公耗材。加強(qiáng)辦公用品的使用和管理。規(guī)范辦公用品的采購(gòu)、配備和領(lǐng)取。推行網(wǎng)絡(luò)辦公，盡量在電子媒介上修改文稿，積極推行無(wú)紙化辦公。強(qiáng)化文印耗材的管理工作。提倡雙面用紙，降低紙張消耗，減少重復(fù)打印、復(fù)印次數(shù)，注重稿紙、復(fù)印紙的再利用。不使用時(shí)即行關(guān)閉辦公設(shè)備，減少待機(jī)能耗。大力提倡修舊利廢，延長(zhǎng)文印設(shè)備的使用壽命。

（4）、節(jié)約經(jīng)費(fèi)。嚴(yán)格控制公務(wù)接待經(jīng)費(fèi)支出，嚴(yán)格控制接待標(biāo)準(zhǔn)，減少陪客人數(shù)，降低經(jīng)費(fèi)支出，公務(wù)接待原則上安排在學(xué)校食堂。壓縮辦公電話費(fèi)開(kāi)支，充分發(fā)揮內(nèi)部專網(wǎng)通話免費(fèi)的優(yōu)勢(shì)，降低長(zhǎng)途電話費(fèi)開(kāi)支。減少辦公經(jīng)費(fèi)開(kāi)支，規(guī)范公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算管理，嚴(yán)格公用經(jīng)費(fèi)支出審批程序，從嚴(yán)控制辦公經(jīng)費(fèi)支出，嚴(yán)禁以辦公用品名義列支其他費(fèi)用。

四、工作要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，組織落實(shí)。開(kāi)展節(jié)能減排活動(dòng)是當(dāng)前我校的一項(xiàng)重要工作，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)。各處室、年級(jí)組、班級(jí)都要高度重視，把節(jié)能減排工作當(dāng)做一件大事來(lái)抓。要做好宣傳和引導(dǎo)工作，真正做到讓每一位師生員工都能重視節(jié)能減排，從日常小事做起

2、檢查指導(dǎo)，規(guī)范管理。為保證各項(xiàng)節(jié)能減排工作任務(wù)的落實(shí)，學(xué)校加大監(jiān)督、檢查力度，專項(xiàng)負(fù)責(zé)人每天都要進(jìn)行巡查管理，在日常工作中督導(dǎo)廣大師生注重節(jié)能減排。

李集小學(xué)