第一篇:化裝舞會(huì)總結(jié)書
2014陜西學(xué)前師范學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)化妝舞會(huì)總結(jié)
2014年11月14日,由陜西學(xué)前師范學(xué)院舉辦的化妝舞會(huì)在我校大學(xué)生活動(dòng)中心如期舉行。
這次舞會(huì)是社團(tuán)聯(lián)合會(huì)舉辦的第一個(gè)化妝舞會(huì)。社團(tuán)聯(lián)合會(huì)全體成員為之付出了許多心血與汗水。細(xì)雨如絲的初冬之夜,溫暖的會(huì)場(chǎng)讓人格外舒適,舞會(huì)中場(chǎng),社聯(lián)干事及邀請(qǐng)嘉賓的表演的各具特色,歌聲溫暖人心,舞蹈拍手叫絕,不會(huì)使觀眾產(chǎn)生乏味感。各有千秋的作品使觀眾頻頻尖叫、鼓掌,使晚會(huì)一直處于高潮。在社團(tuán)聯(lián)合會(huì)及各方嘉賓出席之下,社團(tuán)聯(lián)合會(huì)第一次化妝舞會(huì)已經(jīng)結(jié)束,針對(duì)本次活動(dòng),特作出如下總結(jié)。
首先,由于這是社團(tuán)聯(lián)合會(huì)舉辦的第一個(gè)化妝舞會(huì),缺乏經(jīng)驗(yàn),大家都有些緊張甚至不知所措。
其次,晚會(huì)中要求各成員攜舞伴集體跳一曲華爾茲,但部分成員消極對(duì)待前期的練習(xí)工作,不配合彩排活動(dòng),不服從社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的安排,對(duì)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)自己的內(nèi)部活動(dòng)都漠不關(guān)心,甚至置身事外。這樣的態(tài)度絕不能出現(xiàn)在日后社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的日常工作中。
再者,本次舞會(huì)原定于六點(diǎn)有一次彩排,但由于許多人遲到,導(dǎo)致彩排被迫臨時(shí)取消,讓舞會(huì)略顯倉(cāng)促,這樣的現(xiàn)象在以后是要堅(jiān)決抵制的,我們必須要積極對(duì)待社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的每一個(gè)活動(dòng),認(rèn)真負(fù)責(zé),嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)。最后,此次舞會(huì)沒(méi)能做到讓大家自由的開放的交流溝通,形式上的單調(diào)導(dǎo)致大家仍是小范圍的交流,沒(méi)有真正達(dá)到通過(guò)舞會(huì)讓大家結(jié)實(shí)新朋友,擴(kuò)大交際范圍的目的。
此次活動(dòng)作為社團(tuán)聯(lián)合會(huì)第一次辦的化妝舞會(huì),雖然不是十全十美的,但卻也有許多值得肯定,值得在日后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的地方。
這次舞會(huì)舉辦前期,主席團(tuán)在例會(huì)上通過(guò)隨即點(diǎn)名的方式向社團(tuán)聯(lián)合會(huì)各部門成員征集了大家對(duì)此次舞會(huì)的想法和建議,并根據(jù)成員們創(chuàng)新又切實(shí)可行的想法來(lái)是舞會(huì)盡可能完善。
活動(dòng)參與度高,大家一起討論,一起交流協(xié)商,一起解決各種前所未有的挑戰(zhàn),培養(yǎng)了大家團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,提升了大家的溝通和組織能力。
近300人在短期內(nèi)集體學(xué)習(xí)華爾茲并能在舞會(huì)上成功表演是相當(dāng)不容易的,但我們卻做到了,這也給了我們無(wú)限的勇氣去面對(duì)接下來(lái)工作中所有不可預(yù)知的挑戰(zhàn)。
會(huì)場(chǎng)布置方面,食品酒水和節(jié)目的準(zhǔn)備也十分充足,讓人嘆為觀止。
另外,邀請(qǐng)了包括學(xué)生會(huì)、大藝團(tuán)在內(nèi)的各方嘉賓出席活動(dòng),增強(qiáng)了社團(tuán)聯(lián)合會(huì)與他們之間的溝通與合作,同時(shí)更進(jìn)一步的提升了社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的影響力和聲譽(yù)度.舞會(huì)不僅是有工作上的意義,更是豐富了大家的課余生活,增強(qiáng)了社團(tuán)聯(lián)合會(huì)內(nèi)部成員的凝聚力。舞會(huì)當(dāng)晚,場(chǎng)面盛大,參與人員眾多,不僅達(dá)到了預(yù)期的效果,更得到大家一致好評(píng),取得圓滿成功。這不僅離不開來(lái)自各方面的支持,更是來(lái)自于社團(tuán)聯(lián)合會(huì)全體的上下一心,團(tuán)結(jié)協(xié)作。讓我們?cè)谌蘸蟀堰@種濃烈的團(tuán)隊(duì)精神發(fā)揚(yáng)光大,讓社團(tuán)聯(lián)合會(huì)更加強(qiáng)大!
第二篇:化裝舞會(huì)說(shuō)課稿
《化裝舞會(huì)》說(shuō)課稿
尊敬的各位評(píng)委、老師:
大家下午好!今天我說(shuō)課的題目是《化裝舞會(huì)》,下面我就八個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)理念。
一、教材分析
《化裝舞會(huì)》選自2011年秋學(xué)期開始使用的新教材《語(yǔ)文》。這套教材全五冊(cè),本文選自第二冊(cè)第一單元“生活的滋味”單元中的第三篇。這一單元均為寫人記事的散文,作家從身邊平凡的人,普通的事說(shuō)起,引導(dǎo)讀者關(guān)注身邊的生活,細(xì)心觀察,能夠從平凡中見(jiàn)到崇高,于細(xì)微中捕捉意義。
二、學(xué)情分析
授課對(duì)象是高職一年級(jí)的學(xué)生,他們具備一定的閱讀能力和表達(dá)能力,對(duì)散文知識(shí)已經(jīng)有所接觸,但在方法和技巧上仍顯欠缺。他們善良卻習(xí)慣以自我為中心,他們同情弱勢(shì)群體卻很少伸出援助之手。他們好奇心重,對(duì)社會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的探知欲望,這是形成他們正確世界觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo):
1.了解作者的一些概況。
2.通過(guò)比較兩場(chǎng)不同的化裝舞會(huì),體會(huì)作者的寫作目的。能力目標(biāo)
通過(guò)分析與討論,理解“化裝舞會(huì)事件”的主題意義以及對(duì)作者
一生的影響。情感目標(biāo)
1.理解文章最后一段作者抒發(fā)的感情。
2.了解資本主義的貧富差距,樹立正確的世界觀和價(jià)值觀。
四、教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)比較兩場(chǎng)不同的化裝舞會(huì),體會(huì)作者的寫作目的。
教學(xué)難點(diǎn):了解資本主義的貧富差距,樹立正確的世界觀和價(jià)值觀。
五、教學(xué)方法
1.講授法(重點(diǎn)講解,加深理解)2.誦讀法(反復(fù)朗讀,把握語(yǔ)言特色)3.引導(dǎo)、點(diǎn)撥法(展開聯(lián)想,拓展思路)4.討論法(積極參與,總結(jié)規(guī)律)5.提問(wèn)法(逐步引導(dǎo),逐漸深入)6.自主探究法
六、教學(xué)工具
多媒體教學(xué)
七、教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入(先展示一些關(guān)于化裝舞會(huì)的圖片,引起學(xué)生的興趣,然后在介紹化裝舞會(huì))化裝舞會(huì)是歐美上流社會(huì)的一種舞會(huì)方式,面具之后的人的面目往往被掩蓋。這為舞會(huì)本身帶來(lái)了別樣的魅力,但也往往會(huì)帶來(lái)誤會(huì)和巧合,成為文學(xué)藝術(shù)作品的創(chuàng)作素材。今天,我們學(xué)習(xí)一篇新的課文,看一看《化裝舞會(huì)》怎樣通過(guò)一件小事深刻影響了作家亨利希.曼的世界觀、人生觀。
化裝舞會(huì)這個(gè)名詞對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),本身就有吸引力,強(qiáng)調(diào)它的特點(diǎn)——帶著面具和流行范圍——?dú)W美上流社會(huì),為理解文本做了鋪
墊。
2.走進(jìn)作者
亨利?!ぢ綧ann,Heinrich】(1871—1950)是德國(guó)小說(shuō)家,著名作家托馬斯·曼的哥哥。因此,通常文學(xué)史研究當(dāng)中也習(xí)慣將這對(duì)兄弟作家合稱“曼氏兄弟”。
亨利希·曼生于1871年5月27日呂貝克城一個(gè)富商家庭,父親去世后家道中落,當(dāng)過(guò)書店店員和印書館職員,曾在慕尼黑念大學(xué),后專門從事寫作。1894年后相繼發(fā)表《在一個(gè)家庭里》、《在懶人的樂(lè)園里》和《垃圾教授》(1905)等作品,走上批判現(xiàn)實(shí)主義的道路。
1893年首次去法國(guó)旅行,后去意大利。第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束前后,往返于慕尼黑與柏林之間。1925年定居柏林。第一次世界大戰(zhàn)中,他同弟弟托馬斯關(guān)于擁護(hù)還是反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題的爭(zhēng)論,幾乎導(dǎo)致手足之情的破裂。1942年托馬斯在祝賀亨利希71歲壽辰時(shí),終于承認(rèn)自己過(guò)去誤入歧途,哥哥是在為民主、為反對(duì)帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)而斗爭(zhēng)。
這一板塊的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生搜集資料,拓寬知識(shí)面,也培養(yǎng)了查閱資料的能力。
(介紹了作家之后,進(jìn)入下一環(huán)節(jié))
3.辨析“化妝”與“化裝”
部分學(xué)生不知到這兩個(gè)詞語(yǔ)的區(qū)別,具體使用的語(yǔ)言環(huán)境,很多時(shí)候會(huì)混淆,所以,我在講解課文之前先請(qǐng)學(xué)生辨析這一組近義詞。
化妝:用脂粉等使容貌美麗。
化裝:(1)演員為了適合所扮演的角色的形象而修飾容貌;
(2)改變裝束、容貌。
這樣,通過(guò)辨析,學(xué)生就能更好地理解化裝舞會(huì)的含義。4.閱讀文本,整體感知
學(xué)生初步閱讀課文,借助工具書解決本文的一些 字詞。編纂(zuǎn)一幢(zhuàng)襤褸(lánlǚ)裸露(luǒ)陡峭(dǒuqiào)嚇唬(hu)帷幕(w?i)癖好(pǐ)揮霍(huò)猝不及防(cù)哽咽(gěngya)怦怦直跳(pēng)這一過(guò)程的設(shè)計(jì)目的是積累字詞,夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。
5.學(xué)生再讀課文,帶著下面幾個(gè)問(wèn)題嘗試復(fù)述課文情節(jié)?!締?wèn)題一】“我”出生于怎樣的家庭? 【問(wèn)題二】文章寫了“我”犯了個(gè)怎樣的錯(cuò)? 【問(wèn)題三】化裝舞會(huì)的場(chǎng)景是怎樣的?
【問(wèn)題四】“我”見(jiàn)到窮婦人之后有哪些行為和動(dòng)作? 【問(wèn)題五】這件事對(duì)“我”有何影響?
文中的我出生于一個(gè)較富裕的家庭,對(duì)窮人的世界可以說(shuō)是一無(wú)所知。而無(wú)意中犯下的一個(gè)錯(cuò)誤讓我和窮人的世界有了接觸。一邊是父母舉辦的豪華的化裝舞會(huì),一邊是窮人因?yàn)楸P子碎了而沒(méi)有飯吃,這件事對(duì)年幼的我有了一定的影響。所以,我讓學(xué)生帶著這幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行復(fù)述,也就是抓住了文本的大綱。
這一過(guò)程要求學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上,能夠進(jìn)行有效的復(fù)述,不僅讓學(xué)生熟悉課文,提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,還要培養(yǎng)概括綱要的能力。
(經(jīng)過(guò)剛才學(xué)生的復(fù)述,同學(xué)們對(duì)課文的情節(jié)有所把握。)6..深入文本,進(jìn)行探討
學(xué)生再次閱讀課文,找出文中描寫化裝舞會(huì)的段落,體會(huì)父母舉辦的化裝舞會(huì)的奢華。此處,要求學(xué)生分工與合作,把全班同學(xué)分成四個(gè)小組,先找出描寫化妝舞會(huì)的語(yǔ)句,看那一組找的又快又全。然后,我設(shè)計(jì)了如下問(wèn)題:
【問(wèn)題一】作者在這兩節(jié)中主要從哪些方面表現(xiàn)舞會(huì)的?分別有怎樣的特點(diǎn)?
(參加舞會(huì)的人:(毫不疲倦、奉承、揮霍無(wú)度)舞廳的裝飾風(fēng)格:(柔和、明快、金碧輝煌)舞會(huì)的內(nèi)容:(跳舞、游戲))
【問(wèn)題二】作者是如何表現(xiàn)這些特點(diǎn)的?
(直接描寫:被柔和的燈光照耀著的裸露的肩膀。比喻:像珠寶一樣閃爍的頭發(fā); 像生命一樣發(fā)光的寶石)
學(xué)生在尋找思考時(shí),我播放十九世紀(jì)歐美流行的音樂(lè),讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中完成此教學(xué)環(huán)節(jié)。
學(xué)生通過(guò)討論,得出結(jié)論:這是一場(chǎng)豪華的、高貴的、奢侈的上流社會(huì)的娛樂(lè)活動(dòng)。
繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考本文的《化裝舞會(huì)》指的就是這場(chǎng)父母舉辦的豪華、高貴、奢侈的舞會(huì)嗎?如果是,那么文本到此應(yīng)該就要結(jié)束了,而課文后面還有幾個(gè)段落講述的又是什么呢?和化裝舞會(huì)又有什么關(guān)系呢?
通過(guò)閱讀,學(xué)生能夠得知從14節(jié)到18節(jié)主要講述的是女仆施蒂娜裝扮成被打碎盤子的“老婦人”出現(xiàn)在“我”的面前。請(qǐng)學(xué)生注意裝扮一詞,再聯(lián)系課文題目《化裝舞會(huì)》,學(xué)生能得出結(jié)論,這是一場(chǎng)由女仆施蒂娜導(dǎo)演的化裝舞會(huì),然后帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)這一場(chǎng)特殊的化裝舞會(huì)。思考問(wèn)題:
【問(wèn)題三】這一場(chǎng)化裝舞會(huì)的出現(xiàn)的人是誰(shuí)?她有何特點(diǎn)?
(“窮婦人”;衣衫襤褸、聲音低沉)
這是一個(gè)和之前的截然不同的舞會(huì),之前的舞會(huì)代表的是高貴、奢華、貴族的生活,而女仆施蒂娜導(dǎo)演的化裝舞會(huì)展示在我們面前的卻是貧窮、困頓、饑餓。
然后引導(dǎo)學(xué)生思考:作者描寫了兩場(chǎng)截然不同的舞會(huì),他的目的是什么呢?讓學(xué)生積極討論,可以得出結(jié)論:通過(guò)兩場(chǎng)化裝舞會(huì)的描寫,形成鮮明的對(duì)比,表現(xiàn)了資本主義社會(huì)的貧富差距,以及作者對(duì)窮人的同情和對(duì)這不公平社會(huì)的控訴,體現(xiàn)了作者批判現(xiàn)實(shí)主義的寫作風(fēng)格。
這一過(guò)程重點(diǎn)比較兩次不同的化裝舞會(huì),能夠?qū)Ξ?dāng)時(shí)的社會(huì)背
景、貧富差距有所了解,領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖。
7.下一步進(jìn)行合作探究,進(jìn)一步理解文章主題,體會(huì)作者的價(jià)值觀、世界觀,為此,我設(shè)計(jì)兩個(gè)問(wèn)題:
【問(wèn)題四】作者為什么稱那婦女為“良心雕像”?
(因?yàn)檫@件事讓作者看到了社會(huì)中底層人的生活,看到了貧富對(duì)比,學(xué)會(huì)了同情,還用自己的方式進(jìn)行補(bǔ)償。)
【問(wèn)題五】怎么理解“施蒂娜是個(gè)很好的演員,她演出了她自己導(dǎo)演的一幕悲劇”。
(是“悲劇”,因?yàn)樗憩F(xiàn)了窮人的不幸。
施蒂娜扮演了那個(gè)不幸的婦人,樹立起良心雕像,使“我”認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,讓一個(gè)不諳世事的富家子弟第一次目睹了社會(huì)的真相;從而第一次在奢華的生活中感受到窮人的不易,知道了世界的不平等。這是西方版的“朱門酒肉臭,路有凍死骨”,是作者人生第一次與快樂(lè)相反的心理和情感經(jīng)驗(yàn)。這對(duì)作者的世界觀、價(jià)值觀有很大影響。)
通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題的討論,不僅能加深對(duì)文本的理解,還能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
繼續(xù)引導(dǎo):年僅七歲的作者面對(duì)自己無(wú)意犯下的錯(cuò)誤,他選擇面對(duì),能學(xué)會(huì)同情他人,幫助他人。那么,正值青春年少的學(xué)生們呢?面對(duì)錯(cuò)誤,面對(duì)弱者,或者當(dāng)別人需要幫助時(shí),我們?cè)撊绾芜x擇呢?
學(xué)生自由發(fā)言,發(fā)表感想,這一過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀。
結(jié)束語(yǔ):同學(xué)們,女仆施蒂娜拉開的帷幕讓年僅七歲的作者看到了社會(huì)現(xiàn)實(shí),從而影響了他的一生,同時(shí)我們也看到了一個(gè)幼小心靈的真善美。我們是不是應(yīng)在生活中尊重別人,關(guān)愛(ài)生活,讓這個(gè)世界更美好!
七、板書設(shè)計(jì)(在教學(xué)過(guò)程中,我將形成以下的板書,這個(gè)板書可以幫助學(xué)生更完整的理解課文)
化裝舞會(huì)
父母組織的化裝舞會(huì)
女仆施蒂娜導(dǎo)演的化裝舞會(huì) 特點(diǎn):豪華
衣衫襤褸
高貴
聲音低沉
奢侈
八、布置作業(yè)
《化裝舞會(huì)》中對(duì)舞會(huì)場(chǎng)面的描寫十分形象、生動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們課后完成關(guān)于上次運(yùn)動(dòng)會(huì)中某個(gè)場(chǎng)面的描寫。
我的說(shuō)課到此結(jié)束,謝謝各位評(píng)委、老師!
第三篇:化裝舞會(huì)策劃書
公共管理學(xué)院學(xué)生會(huì)
化裝舞會(huì)
策劃書
一、活動(dòng)主題
與你共舞
二、活動(dòng)目的為了豐富學(xué)生會(huì)的課余生活,展現(xiàn)公共管理學(xué)生會(huì)成員的風(fēng)采,促進(jìn)會(huì)員之間的交流溝通,我部將為整個(gè)公管學(xué)院學(xué)生會(huì)舉辦一次化裝舞會(huì),給學(xué)生會(huì)的成員工作之余提供一個(gè)更好的交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。為大家?guī)?lái)一個(gè)愉快難忘的夜晚。
三、主辦單位:公共管理學(xué)院學(xué)生會(huì)
承辦單位:公共管理學(xué)院學(xué)生會(huì)素質(zhì)拓展部。
四、活動(dòng)對(duì)象:
公共管理學(xué)院學(xué)生會(huì)全體成員
五、活動(dòng)內(nèi)容
舞會(huì)期間具體流程安排:
1、對(duì)對(duì)佳偶(活動(dòng)開場(chǎng)前10分鐘,18:50-19:00)
事前,先在便簽紙寫著諸如“羅密歐”、“朱麗葉”;“許仙”與“白娘子”;“梁山伯”與“祝英臺(tái)”......等數(shù)對(duì)佳偶的名字。參加者在入場(chǎng)前在我們裝有便簽紙的箱子里抽取自己的紙片,貼在胸前。根據(jù)卡片上的人名,尋找與自己相對(duì)應(yīng)的對(duì)偶姓名。
2、活動(dòng)開場(chǎng)(19:00~19:30)①主持人致開幕詞
②開場(chǎng)節(jié)目:有素拓部所有成員表演(表演節(jié)目暫定)
③主持人發(fā)言:
介紹到會(huì)的嘉賓,宣布當(dāng)天活動(dòng)的相關(guān)事宜,即當(dāng)晚的活動(dòng)目的、內(nèi)容等。
3、舞會(huì)正式開始(19:30-8:20)
(1)放第一首音樂(lè),各組舞者帶著自己的舞伴進(jìn)入舞池跳舞。
(2)展示舞技環(huán)節(jié),到場(chǎng)的每位舞者可以自由展示自己擅長(zhǎng)的舞蹈或其他技能。(注:事先擬好節(jié)目單,準(zhǔn)備好音樂(lè))
4、會(huì)員代表演唱2首歌曲
5、游戲環(huán)節(jié)(8:30-9:30)
(1)心心相印,我來(lái)比你來(lái)猜
游戲規(guī)則:游戲開始表演的一組兩人先要面對(duì)面(一人為表演動(dòng)策劃,一人為猜測(cè)者),然后由主持人會(huì)把要表演的成語(yǔ)或詞語(yǔ)寫在一張紙上,讓表演動(dòng)作者做給猜測(cè)者看,當(dāng)表演者表演完,猜測(cè)者能猜出表演者所做動(dòng)作的成語(yǔ)或詞語(yǔ)時(shí),就算過(guò)關(guān).(注意:動(dòng)作者不可以用語(yǔ)言來(lái)解釋)
(如鼠頭鼠腦、牛氣沖天、老虎的屁股摸不得、狡兔三、龍騰虎越、萬(wàn)馬奔騰、三羊開泰、雞飛蛋打、狗急跳墻、)。
(2)人體克隆
游戲規(guī)則:女方蒙上眼,男方按主持人出示的畫面擺人體姿勢(shì),模仿畫面中造型,女方用手摸,憑手感的理解模仿男方的造型,然后再模仿出來(lái)。分組對(duì)抗,則模仿程度最高一組勝出。
題目:可以是世界著名雕像的造型,也可以是來(lái)自時(shí)裝雜志的圖片
道具要求:4副眼罩,1本時(shí)裝雜志(需要里面有比較多的模特全身造型,雜志最好大一些,選用的造型最好是整頁(yè)的畫面)(3)夫妻雙雙把家還
游戲規(guī)則:由各組選手上臺(tái),手手相聯(lián),背背相對(duì),齊心協(xié)力把夾在背上的氣球,從起點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn),以用時(shí)最少者獲勝。讓我們看看誰(shuí)是最默契的拍檔。手挽手,背靠背從起點(diǎn)到終點(diǎn)運(yùn)球,比速度。(以上游戲參與者均有小禮品贈(zèng)送)
6、舞會(huì)即將結(jié)束,主持人發(fā)表總結(jié)性講話
7、活動(dòng)評(píng)獎(jiǎng):
由主持人宣布各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)花落誰(shuí)家。如:最具表現(xiàn)力獎(jiǎng),最具感染力獎(jiǎng),舞會(huì)皇后等。獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)定可采取工作人員評(píng)選與現(xiàn)場(chǎng)推選相結(jié)合的方式。
8、舞會(huì)結(jié)束
六、前期工作: 1.通知各位參加舞會(huì)的成員,提前設(shè)計(jì)好自己的面具。
2.由宣傳部在辦公室貼好海報(bào)宣傳,讓院會(huì)的同學(xué)們了解此次活動(dòng)的內(nèi)容和目的。
3.我部門提前準(zhǔn)備活動(dòng)當(dāng)天的音樂(lè),統(tǒng)計(jì)需要演出的節(jié)目。
4.活動(dòng)當(dāng)天,我部門分配好負(fù)責(zé)音響設(shè)備、音樂(lè)播放、節(jié)目安排等動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的布置,人員的安排等工作。
5.提前審批好舞會(huì)場(chǎng)地。
七、注意事項(xiàng)
1、活動(dòng)期間,我部門成員佩戴學(xué)生會(huì)工作證
2、舞會(huì)所有參與者提前10分鐘入場(chǎng),進(jìn)行抽取號(hào)碼牌。
3、素拓部工作人員
十、資金預(yù)算
待定
十一、后續(xù)工作
1、素拓部成員舞會(huì)結(jié)束后整理物資,并進(jìn)行統(tǒng)計(jì);
2、總結(jié)第一次培訓(xùn)的成功與不足,在一周內(nèi),各部委形成工作總結(jié)上交部長(zhǎng),部長(zhǎng)整理完善后上交主席團(tuán)。
第四篇:《化裝舞會(huì)》講課稿
《化 裝 舞 會(huì) 》教 案
[德] 亨利希·曼
【教學(xué)目的】
1、把握文章內(nèi)容,了解以小見(jiàn)大的筆法。
2、了解通過(guò)對(duì)人物心理活動(dòng)的描寫來(lái)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的手法。
3、了解在資本主義社會(huì)中的巨大的貧富差距及資產(chǎn)階級(jí)的奢華無(wú)度。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、把握文章內(nèi)容,了解以小見(jiàn)大的筆法。
2、了解通過(guò)對(duì)人物心理活動(dòng)的描寫來(lái)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的手法。【教學(xué)難點(diǎn)】
1、把握文章內(nèi)容,了解以小見(jiàn)大的筆法。
2、了解通過(guò)對(duì)人物心理活動(dòng)的描寫來(lái)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的手法?!窘虒W(xué)步驟】
一、新課導(dǎo)入:
化裝舞會(huì)是歐美上流社會(huì)在公司年會(huì)或大型慶功會(huì)、時(shí)尚派對(duì)上的一種安排,常是需要戴面具或者偽裝自己方可參加?;b舞會(huì)形式別致高雅,給人新鮮和刺激,還可以給陌生人相識(shí)提供機(jī)會(huì)。除此之外,還分別有一部圖書、一部電影、一部歌劇、一個(gè)熱門游戲的名字。此外還是動(dòng)畫電影中一個(gè)邪惡組織的名字。
二、作者簡(jiǎn)介:
亨利希·曼(1871—1950),德國(guó)小說(shuō)家,著名作家托馬斯·曼的哥哥。因此,通常文學(xué)史研究當(dāng)中也習(xí)慣將這對(duì)兄弟作家合稱“曼氏兄弟”。
亨利?!ぢ?871年5月27日呂貝克城一個(gè)富商家庭,父親去世后家道中落,當(dāng)過(guò)書店店員和印書館職員,曾在慕尼黑念大學(xué),后專門從事寫作。1894年后相繼發(fā)表《在一個(gè)家庭里》、《在懶人的樂(lè)園里》和《垃圾教授》(1905)、《臣仆》等作品,走上批判現(xiàn)實(shí)主義的道路。
三、檢查預(yù)習(xí)
1、給下面加點(diǎn)字注音
編纂(zuǎn)
幢(zhuàng)
襤褸(lánlǚ)
裸露(lù)
哽咽(gengye)
帷(wéi)幕
癖(pǐ)好
猝(cù)不及防
嚇唬(hu)
揮霍(huo)
2、解釋下列詞語(yǔ)
【編纂】編輯,撰述;按照一定的題目、體例和方法編輯檔案文獻(xiàn)的活動(dòng)?!疽h褸】指衣服破爛,不堪入目。
【癖】對(duì)某種事物的特別愛(ài)好;積久成習(xí)的愛(ài)好;特殊的愛(ài)好
【猝好不及防】猝:突然,出其不意。事情來(lái)得突然,來(lái)不及防備。
【揮霍無(wú)度】揮霍:搖手稱揮,反手稱攉,意即動(dòng)作敏捷,引申為用錢沒(méi)有節(jié)制;無(wú)度:
明確:“我”因?yàn)槭且粋€(gè)孩子,所以只能以自己的玩具和書來(lái)彌補(bǔ)過(guò)失,說(shuō)明“我”的心靈已經(jīng)被觸動(dòng)了。
4.這一場(chǎng)化裝舞會(huì)的主角她有什么特點(diǎn)?
明確:“窮婦人”,衣衫襤褸、聲音低沉。5.總結(jié):生活窮困,缺衣少食?;顒?dòng)四:閱讀文章最后一節(jié),回答問(wèn)題:
1.如果沒(méi)有人挨餓,如果沒(méi)有打碎盤子,施蒂娜的導(dǎo)演是否有必要?
明確:即使沒(méi)有人挨餓,沒(méi)有打碎盤子,施蒂娜的導(dǎo)演也是必要的,她利用這個(gè)機(jī)會(huì)讓“我”懂得了世上既有富人,也有窮人。富人不屑一顧的東西,對(duì)于窮人也許是非常必要的。2.文章最后一句話說(shuō)明了什么?
明確:文章最后一句話說(shuō)明這件童年的往事對(duì)作者人生的意義。
活動(dòng)五:討論體會(huì)資本主義社會(huì)的貧富差距和作者的寫作風(fēng)格。討論:作者為何在文中花那么多筆墨來(lái)寫“我”家的化裝舞會(huì)?
明確:渲染這場(chǎng)舞會(huì)的高貴與奢華,借此表現(xiàn)貧富差距
總結(jié):兩場(chǎng)化裝舞會(huì)通過(guò)對(duì)比,表現(xiàn)了資本主義社會(huì)的貧富差距以及作者對(duì)窮人的同情和對(duì)這不公平社會(huì)的控訴,體現(xiàn)了作者批判現(xiàn)實(shí)主義的寫作風(fēng)格。
活動(dòng)六:合作探究進(jìn)一步理解文章主題,討論:
【問(wèn)題一】作者為什么稱那婦女為“良心雕像”?
明確:因?yàn)檫@件事讓作者看到了社會(huì)中底層人的生活,看到了貧富對(duì)比,學(xué)會(huì)了同情,還用自己的方式進(jìn)行補(bǔ)償。
【問(wèn)題二】怎么理解“施蒂娜是個(gè)很好的演員,她演出了她自己導(dǎo)演的一幕悲劇”。
明確:施蒂娜導(dǎo)演的這一出戲讓一個(gè)不諳世事的富家子弟第一次目睹了社會(huì)的真相,感受到窮人的生活,知道了世界的不平等,這對(duì)作者的世界觀、價(jià)值觀有很大影響。
活動(dòng)七:體會(huì)本文心理描寫的作用:
1.找出文中體現(xiàn)作者心理描寫的語(yǔ)句,并讀一讀:
2.合上課本,說(shuō)說(shuō)“我”的心理是如何變化的 當(dāng)“我”闖禍時(shí),“我” 心怦怦直跳 ; 當(dāng)施蒂娜告訴我“她會(huì)來(lái)我家找我時(shí)”,“我” 害 怕 ; 當(dāng)上床后,“我”還在 擔(dān) 心 ;
當(dāng)“我”想到“她和她小兒子沒(méi)飯吃”時(shí),“我”感到 難 受 ; 當(dāng)家里舞會(huì)開始時(shí),“我” 非 常 高 興 ; 當(dāng)聽(tīng)說(shuō)那婦女來(lái)找“我”時(shí),“我” 極其緊張。
第五篇:《化裝舞會(huì)》教案
《化裝舞會(huì)》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、運(yùn)用美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、戲劇等綜合性的活動(dòng)方式,體驗(yàn)“綜合*探索”課的樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生大膽的表現(xiàn)自己。
3、培養(yǎng)學(xué)生集體合作的精神。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、頭飾形象的設(shè)計(jì),大小、比例合適。
2、引導(dǎo)學(xué)生大膽的表現(xiàn)自己。
3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:多媒體教學(xué)設(shè)備、各種形象的頭飾范作,示范工具。
學(xué)生:圖畫紙、顏料、剪刀、膠水、化妝品、表演的服裝,簡(jiǎn)單的布景。
教學(xué)過(guò)程:
活動(dòng)一:
教師化妝成森林通訊員小百靈,放動(dòng)畫片請(qǐng)同學(xué)們猜小動(dòng)物們都去干什么了。出示課題:化妝舞會(huì)。繼續(xù)看動(dòng)畫片,體會(huì)童話世界的化妝舞會(huì)的神奇與美妙。提問(wèn):這是一個(gè)什么樣的世界?為什么你這樣認(rèn)為? 揭示課題:我們今天也來(lái)營(yíng)造一個(gè)童話世界的化妝舞會(huì)?;顒?dòng)二:
教師改扮成大魔法師,向大家介紹參加化妝舞會(huì)的三個(gè)訣竅:
1、靈活的大腦
2、靈巧的雙手
3、團(tuán)結(jié)協(xié)作。請(qǐng)學(xué)生復(fù)述這三個(gè)訣竅。電腦出示化妝的三件法寶:
1、變頭
2、變臉
3、變身 活動(dòng)三:
教師在黑板上展示多種多樣的頭飾的形象,啟發(fā)學(xué)生談?wù)勥€可以表現(xiàn)那些形象。教師用啞劇形式表現(xiàn)制作頭飾的幾個(gè)步驟,請(qǐng)學(xué)生總結(jié)出來(lái):
1、構(gòu)思
2、繪制
3、剪
4、貼
5、加上帶子 活動(dòng)四:
請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用三個(gè)訣竅來(lái)制作頭飾,為下一節(jié)進(jìn)行化妝舞會(huì)做準(zhǔn)備。
學(xué)生制作,教師輔導(dǎo),重點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生作出與眾不同的形象,制作時(shí)比例要合適,帶子可做成插接式可調(diào)節(jié)的。布置帶好下節(jié)課要用的服裝、佩飾、背景、海報(bào)材料。
活動(dòng)五:
請(qǐng)大家戴上頭飾,看看大家表現(xiàn)的都是什么形象?提問(wèn)學(xué)生我們還需哪兩件法寶才可以舉行化妝舞會(huì)?
活動(dòng)六:
以四位學(xué)生為例,啟發(fā)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)根據(jù)他們扮演的形象特征、性格,應(yīng)如何的來(lái)變臉、變身。將四位同學(xué)分配到各組,大家一起運(yùn)用各種化妝品來(lái)為它們變臉,再挑選合適的服裝或用布、紙、小佩飾等來(lái)為它們變身。
請(qǐng)這四位打扮好的同學(xué)到講堂上來(lái)隨著音樂(lè)表演自己的角色,大家評(píng)論他們化妝的好不好。
活動(dòng)七:
鼓勵(lì)學(xué)生以組為單位,資源共享,互相幫助,來(lái)為自己變臉、變身。另外小組中有布置環(huán)境的,還有制作海報(bào)的。
活動(dòng)八:
放音樂(lè),各組用海報(bào)來(lái)介紹自己的節(jié)目,在布置好的情景中開化妝舞會(huì)。最后全班一起聯(lián)歡、表演。表演完后,可互相談?wù)勼w會(huì)和感受。
課后拓展:
學(xué)生表演完后,寫一寫參加化妝舞會(huì)的過(guò)程。