第一篇：四系青年實(shí)踐部工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)1

安徽國(guó)防科技職業(yè)學(xué)院

機(jī)

電

工

程

系

四系青年實(shí)踐部工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

策

劃

書(shū)

主辦單位：機(jī)電工程系團(tuán)總支

承辦單位：機(jī)電工程系學(xué)生會(huì)青年實(shí)踐部

第一部分 活動(dòng)背景

為進(jìn)一步加強(qiáng)四系學(xué)生會(huì)的工作交流，營(yíng)造和諧的校園文化氛圍，共同為四系學(xué)生會(huì)提供一個(gè)交流溝通、學(xué)習(xí)合作的平臺(tái)，從而更好的提升學(xué)生干部隊(duì)伍能力，踐行為同學(xué)服務(wù)的宗旨。經(jīng)研究，我系決定開(kāi)展以“加強(qiáng)交流，共筑和諧；團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，服務(wù)同學(xué)” 為主題的四系學(xué)生會(huì)青年實(shí)踐部工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

一、活動(dòng)主題：加強(qiáng)交流，共筑和諧，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，服務(wù)國(guó)防。

二、活動(dòng)目的：為了增加四系學(xué)生會(huì)之間的了解，加強(qiáng)彼此間的交流，以提高各系學(xué)生會(huì)服務(wù)同學(xué)的能力，為我校的工作發(fā)展而共同努力；并且通過(guò)此次交流，使學(xué)生干部能夠認(rèn)清形勢(shì)，清醒頭腦，加強(qiáng)合作，提高自己的綜合素質(zhì)，以點(diǎn)帶面，共同構(gòu)建和諧校園。

三、活動(dòng)時(shí)間： 2011年11月12日（周六）14：00-16:00

四、與會(huì)人員：四系青年實(shí)踐部的部長(zhǎng)及委員

五、活動(dòng)地點(diǎn)：二棟教學(xué)樓307教室

六、活動(dòng)流程：

（一）、交流會(huì)前期準(zhǔn)備：

1、本部門(mén)于11月9日召開(kāi)部門(mén)會(huì)議。細(xì)化本次四系青年實(shí)踐部工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的工作，并提出具體實(shí)施方案。

2、提前申請(qǐng)好2#307教室的多媒體并提前一小時(shí)到場(chǎng)調(diào)試確保會(huì)議的使用中穩(wěn)定工作。

3、本部男生13：00到場(chǎng)布置好會(huì)場(chǎng)，會(huì)場(chǎng)布置要求：教室前后左右各安排好三張桌子。請(qǐng)宣傳部委員在黑板上寫(xiě)上此次會(huì)議的名稱（內(nèi)容：四系青年實(shí)踐部工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，落款：機(jī)電工程系學(xué)生會(huì)）。

4、茶水供應(yīng)，由本部女生提前到系辦準(zhǔn)備好水瓶、紙杯等搞好茶水后勤工作。

5、安排本部成員搞好照片等影像資料的的采集工作。

（二）、交流會(huì)議題安排流程：

1、安排各系青年實(shí)踐部部長(zhǎng)及委員相互交換聯(lián)系方式，及自我介紹。

2、有請(qǐng)各部門(mén)首先介紹一下本部門(mén)在本學(xué)期具體自主承辦的特色活動(dòng)及協(xié)辦的相關(guān)活動(dòng)。

3、相互交流及討論四系在承辦活動(dòng)中遇到的問(wèn)題及解決的辦法。（例如:在本部的大一委員隊(duì)伍的建設(shè)、如何提高大一新生對(duì)參與活動(dòng)積極性等方面。）并提出對(duì)未來(lái)開(kāi)展工作的設(shè)想。

4、并對(duì)本部門(mén)自主承辦的特色活動(dòng)開(kāi)展交流及學(xué)習(xí)，例如機(jī)電工程系青年實(shí)踐部主辦的寢室文化節(jié)開(kāi)展交流。（同步播放我系寢室文化節(jié)PPT影像資料）。

5、與會(huì)人員自由討論，并對(duì)各部未來(lái)工作展開(kāi)設(shè)想及討論。四系青年實(shí)踐努力做到在工作相中互學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新攜手并進(jìn)。真正意義上做到團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，服務(wù)同學(xué)的宗旨。

七、注意事項(xiàng)：

1、本部門(mén)所有參與人員應(yīng)提前到場(chǎng)；

2、及時(shí)引導(dǎo)與會(huì)人員進(jìn)入會(huì)場(chǎng)；

3、做好茶水的供應(yīng)工作；

4、確認(rèn)多媒體的正常工作。

八、后期總結(jié)

1、就活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)情況及與會(huì)后討論結(jié)果，寫(xiě)出此次活動(dòng)的總結(jié)報(bào)告。將相關(guān)資料備份，留本部門(mén)存檔。

2、將本次活動(dòng)中存在的問(wèn)題與不足列出來(lái)加以改正不斷的總結(jié)不斷的提高。

機(jī)電工程系學(xué)生會(huì) 2011年11日8日

第二篇：工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

十里小學(xué)

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

為了更好地對(duì)班主任工作進(jìn)行總結(jié)回顧,2011年11月15日，十里小學(xué)舉行了班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

會(huì)議由葛真老師主持，她首先提出了班主任工作將直接影響一個(gè)學(xué)校發(fā)展的精辟觀點(diǎn)，并充分肯定了一學(xué)期來(lái)班主任們的辛苦付出。隨后有8位班主任老師作出精彩深入、熱情洋溢的發(fā)言。他們一方面總結(jié)了自己班主任工作的切身感受，工作中的酸甜苦辣，成敗得失；深刻剖析了班主任老師的責(zé)任、作用之大，影響之深,同時(shí)，還談到了班主任工作及班級(jí)管理中的一些經(jīng)驗(yàn)不足和今后努力的方向。大家一致認(rèn)為“關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生”是勝任班主任工作的先決條件。班級(jí)管理水平的高低，取決于班主任素質(zhì)的高低和責(zé)任心、使命感的強(qiáng)弱。因此班主任必須提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力；必須善于學(xué)習(xí)，善于觀察，善于分析新形式下，學(xué)生的新動(dòng)向、新特點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，和求異創(chuàng)新精神；培養(yǎng)他們自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立能力及團(tuán)體意識(shí)和高度的集體榮譽(yù)感。

謙虛的王玉林老師，自謙為拋磚引玉首先侃侃而談。他說(shuō)教師的微笑拉近了與學(xué)生之間的距離，雖然花的果實(shí)是甜蜜的，但綠葉也很重要，班主任就要做一片合格的綠葉，他的抓學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的觀點(diǎn)得到大家的一致肯定。

李學(xué)民老師很樸實(shí)，他簡(jiǎn)述了自己一學(xué)期來(lái)的感受，坦誠(chéng)地講述

了由開(kāi)始的壓力到后來(lái)贏得學(xué)生喜愛(ài)的心路歷程，并總結(jié)出學(xué)生“親其師信其道”的切實(shí)經(jīng)驗(yàn)，提出了與各科老師加強(qiáng)聯(lián)系的建議。綠水和青山溝通，就成了畫(huà)；百鳥(niǎo)和森林溝通，就成了景；陽(yáng)光和綠葉溝通，就成了詩(shī)；人與人溝通，就成了朋友。教師和學(xué)生溝通就有了成績(jī)。周敏老師一番話讓大家都為之喝彩，她的可憐天下班主任心也引起共鳴，體會(huì)和孩子在一起的快樂(lè)也得到共識(shí)。

細(xì)心的楊寧寧老師用一顆平常的心詮釋了班主任工作的不平凡，她提出了勤班務(wù)、愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)管理、善領(lǐng)導(dǎo)，并細(xì)致地總結(jié)出教師的關(guān)愛(ài)是陽(yáng)光，是孩子們成長(zhǎng)的必須養(yǎng)料。而給人陽(yáng)光就要做到自己心中有太陽(yáng)。

“一年級(jí)班主任很不容易，是一種復(fù)合型的工作，既像慈母，又是嚴(yán)師。孩子 的心靈就是一張白紙，就看你涂上的是黑點(diǎn)還是帶色彩的亮點(diǎn)。”年輕的朱莉薌老師道出了自己的心聲。她的抓常規(guī)，培養(yǎng)良好習(xí)慣、多溝通關(guān)心、樹(shù)立集體榮譽(yù)感也體現(xiàn)出低年級(jí)班主任工作的細(xì)致和務(wù)實(shí)。

最后發(fā)言的是馬寶剛老師，他的動(dòng)之以情曉之以理，展現(xiàn)出男兒的細(xì)膩，他以實(shí)例詮釋情感教育，闡述對(duì)優(yōu)生和差生的公平公正，最后用幽默的語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)教師的魅力，總結(jié)出教師應(yīng)該有廣博的知識(shí)，充足的精力，巧妙的藝術(shù)，在情感上與學(xué)生共鳴。最后用一詞“良心”來(lái)評(píng)價(jià)班主任工作更是讓全場(chǎng)為之動(dòng)容。

最后，高校長(zhǎng)對(duì)會(huì)議進(jìn)行總結(jié)，她首先對(duì)班主任的辛勤勞動(dòng)和工作成績(jī)表示熱烈的祝賀，同時(shí)對(duì)班主任今后工作提出幾點(diǎn)要求：

1、學(xué)生是老師的鏡子，老師是學(xué)生的樣子，大家要以身作責(zé)。

2、嚴(yán)格要求，從嚴(yán)治教，以情感人，以情育人。

3、關(guān)心學(xué)生，善待學(xué)生。

4、認(rèn)真就是能力。

此次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的成功舉行，使許多班主任老師受到了極大的熏陶和感染，進(jìn)一步明確了責(zé)任，轉(zhuǎn)變了工作態(tài)度，對(duì)自身教育教學(xué)工作充滿了信心。

第三篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)實(shí)施方案 1

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮我校班主任在學(xué)校教學(xué)和管理工作中的重要作用，及時(shí)的總結(jié)和推廣班級(jí)管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提升我校班主任的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和管理水平。使班主任教師進(jìn)一步明確工作任務(wù)和職責(zé)，從而達(dá)到班主任專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的目的，使我校德育工作更能適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的需要，促進(jìn)我校全體學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

二、發(fā)言內(nèi)容及要求

（一）班主任教師以圍繞開(kāi)展班級(jí)管理工作及取得的成功經(jīng)驗(yàn)，戒空談?wù)f教。發(fā)言時(shí)間大致在5—10分鐘。

交流內(nèi)容（供參考）

1、班級(jí)常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)。包括設(shè)計(jì)和優(yōu)化班級(jí)環(huán)境、選拔和培養(yǎng)班干部、民主和自主管理、學(xué)生日常行為規(guī)范等。

2、如何解決“學(xué)困生”問(wèn)題經(jīng)驗(yàn)。包括單親家庭學(xué)生、特殊學(xué)生教育，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、家訪、家長(zhǎng)會(huì)等。

3、學(xué)生教育經(jīng)驗(yàn)。包括安全教育、法制教育、感恩教育、養(yǎng)成教育、心理健康、文明禮儀規(guī)范教育，預(yù)防和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件等。

4、畢業(yè)班學(xué)生教育和管理經(jīng)驗(yàn)。包括畢業(yè)班學(xué)生動(dòng)態(tài)管理、思想品德教育。

5、班級(jí)的衛(wèi)生管理、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等。

（二）所有班主任準(zhǔn)備交流材料，材料內(nèi)容整理好后交德育處備案。班主任發(fā)言材料要有個(gè)例作為支撐。

三、交流時(shí)間及交流安排

時(shí)間：2012年11月28日下午三節(jié)課，如有課的班主任請(qǐng)?zhí)崆罢{(diào)課，每個(gè)年級(jí)一名班主任交流發(fā)言，以從低年級(jí)組到高年級(jí)組順序發(fā)言。

地點(diǎn)：八年級(jí)（1）班教室

四、材料上交要求

請(qǐng)各班主任用A4紙或稿紙將交流材料整理好，一律用黑色碳素筆或藍(lán)色鋼筆書(shū)寫(xiě)，1000字左右。于11月28日下午會(huì)議后上交備案。

六、與會(huì)人員

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及全體班主任

會(huì)議主持：徐青松

攝

像

：

馬

玉紅

七、會(huì)

議

程序

1、德育處講明召開(kāi)本次交流會(huì)的目的

2、班級(jí)交流工作經(jīng)驗(yàn)

3、教務(wù)主任羅建人發(fā)言

4、副校長(zhǎng)鄭軍發(fā)言

5、學(xué)校書(shū)記牟建玲發(fā)言

6、校長(zhǎng)馬志堅(jiān)總結(jié)

2012

德育處

年11月13日

第四篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同事們：

大家晚上好！很榮幸能站在這與大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹。說(shuō)實(shí)話，來(lái)這里之前，我并沒(méi)有做過(guò)班主任，更不用說(shuō)做一年級(jí)的班主任了。初來(lái)乍到時(shí)，我什么都不懂，感覺(jué)比新生還要茫然不知所措。多虧大家的鼓勵(lì)，支持與幫助，才讓我慢慢的成長(zhǎng)起來(lái)。其實(shí)很多東西都是從大家身上學(xué)來(lái)的。所以，我很感謝大家！個(gè)人覺(jué)得，經(jīng)驗(yàn)是要靠時(shí)間慢慢積累并隨著工作生活中的變化而變化著的。因此，與其說(shuō)是分享工作經(jīng)驗(yàn)，不如說(shuō)是分享工作生活中的點(diǎn)滴收獲。

個(gè)人覺(jué)得，一個(gè)班級(jí)，單靠班主任的管理那是行不通的。一是瑣碎事太多顧及不周到，二是角色不同，無(wú)法深入學(xué)生群體。因此，若能培養(yǎng)出幾個(gè)優(yōu)秀的班干部，那既可以為你省心省事，還能令班級(jí)充滿活力，富有個(gè)性。那么，究竟怎么培養(yǎng)優(yōu)秀班干部呢？

1、發(fā)掘其特長(zhǎng)。

剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我班有個(gè)小女孩，個(gè)子雖小，嘴巴卻伶俐得很。班里有什么動(dòng)靜，她第一時(shí)間就來(lái)告訴我；哪個(gè)學(xué)生不聽(tīng)話，她就像小大人一樣教育他。于是我就選她當(dāng)了班長(zhǎng)。自從她當(dāng)了班長(zhǎng)以后，我就多了好幾個(gè)得力助手。因?yàn)樗朴谟^察，她會(huì)幫我留意哪些人做得好。她腦子靈活，鬼主意特多。經(jīng)常可以幫我想一些好的管理方法。比如，課間時(shí)，派人在門(mén)口或走廊處守著，看看哪些同學(xué)攀附欄桿哪些同學(xué)追逐打鬧哪些些同學(xué)去小賣(mài)部買(mǎi)零食，一旦發(fā)現(xiàn)就抓他回來(lái)站在講臺(tái)旁等候批評(píng)?；蛘呶缧莸臅r(shí)候，哪個(gè)同學(xué)睡著了就給他一張貼紙，午休時(shí)間到了以后，誰(shuí)沒(méi)有貼紙的就讓他們排隊(duì)站著等候批評(píng)……

2、以身作則，獎(jiǎng)罰分明。

不管對(duì)誰(shuí)而言，以身作則是最具有說(shuō)服力的。就好像平時(shí)打掃教室衛(wèi)生時(shí)，我不僅督促值日生搞衛(wèi)生，有時(shí)還親自拿起掃把去掃垃圾，或者彎腰拖地。勞動(dòng)委員見(jiàn)到了，他也像我這樣，盡心盡責(zé)督促值日生值日，空閑的時(shí)候自覺(jué)地幫忙倒垃圾。又比如負(fù)責(zé)收作業(yè)本的四個(gè)小組長(zhǎng)，我跟他們講，如果你們做得好，我就給你們獎(jiǎng)本子，如果失職了，那老師就會(huì)把你們的職位給撤了，另選他人；或者說(shuō)如果你們自己都沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，老師首先批評(píng)和懲罰的就是你們。這樣規(guī)定好了的話，他們才不會(huì)沾沾自喜甚至仗勢(shì)欺人。

3、支持其好的做法。

學(xué)生的模仿能力和創(chuàng)新能力都是極強(qiáng)的。有時(shí)候你的一些做法他不僅學(xué)會(huì)了，而且還可以加入自己的主見(jiàn)進(jìn)行創(chuàng)新。所以，如果他所創(chuàng)新的方法是好的話，那我們就應(yīng)該支持他。比如我班的副班長(zhǎng)，本來(lái)我只叫他站在講臺(tái)上帶讀。誰(shuí)知道他還能想到帶讀的時(shí)候，在黑板上畫(huà)星星，哪一組讀得好就給哪一組畫(huà)一顆星星，通過(guò)數(shù)星星帶動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性。除此之外，他還會(huì)抽查同學(xué)在家的背書(shū)情況，督促他們回家要背書(shū)給爸爸媽媽聽(tīng)并要家長(zhǎng)簽名……他的做法，讓我感動(dòng)，也讓我從中受到了啟發(fā)。所以，我支持他的做法，并希望他做得越來(lái)越好。

作為新班主任，在班級(jí)常規(guī)管理中，還存在著很多的不足。與大家相比，值得我學(xué)習(xí)的東西太多了，希望大家多多指教。我分享的內(nèi)容到此結(jié)束，謝謝大家！

Liang

第五篇：七年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)1

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家下午好！

今天讓我在這兒交流管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)實(shí)話有點(diǎn)勉為其難，我感到很榮幸，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)，同時(shí)，也很擔(dān)心，很緊張，因?yàn)槲矣X(jué)得個(gè)人的班主任工作做得還很不夠，也談不上是什么經(jīng)驗(yàn)，只是踏踏實(shí)實(shí)地做著一些常規(guī)工作，同時(shí)非常感謝任教我們班的科任老師，長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我工作的支持，在此，我就談?wù)勥@多半年的工作體會(huì)和感受。

首先，我認(rèn)為七年級(jí)是中學(xué)階段的第一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，管理好了，后兩年可以省很多事，所以不管花多少時(shí)間應(yīng)該感到值得，而且即使沒(méi)有做好，還可接著想辦法再來(lái)，畢竟這是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程。

經(jīng)過(guò)前兩周的認(rèn)真觀察，我對(duì)學(xué)生情況做了細(xì)致分析，只有對(duì)癥下藥才可見(jiàn)效，只有真正了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況才能提高班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)。

第一、班風(fēng)不好，導(dǎo)致學(xué)生整體像一盤(pán)散沙一樣，根本不可能聚在一起，各作各的，沒(méi)有集體榮譽(yù)感，但有什么新奇的事時(shí)就一起哄，覺(jué)得好玩，在這個(gè)班級(jí)的孩子理性思考較少，許多學(xué)生只能根據(jù)眼前發(fā)生的事作出簡(jiǎn)單的判斷，對(duì)事物的好壞的評(píng)價(jià)并不到位，只有加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力才有可能將班級(jí)建設(shè)好，所以成功的班主任都是班級(jí)班風(fēng)建設(shè)的很好的老師。

第二、基礎(chǔ)差，在小學(xué)的時(shí)候成績(jī)就比較差，所以沒(méi)有什么信心和能力念下去。隨著學(xué)業(yè)的加重，他們感覺(jué)到學(xué)習(xí)是越來(lái)越?jīng)]有希望，所以這部學(xué)生就選擇了不念書(shū)。第三、懶惰。學(xué)生學(xué)習(xí)上沒(méi)有任何主動(dòng)性和積極性，班級(jí)有四分之一以上的學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)，導(dǎo)致班級(jí)學(xué)風(fēng)差，抄作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重。

第四、家庭教育的不“重視”，部分家長(zhǎng)每天只知道叫學(xué)生念，沒(méi)有從更本上對(duì)學(xué)生的教育進(jìn)行重視，學(xué)生的學(xué)習(xí)他們?cè)谠S多情況只是看學(xué)生的成績(jī)，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的整體發(fā)展作個(gè)評(píng)價(jià)，面對(duì)孩子他們關(guān)心的只是語(yǔ)數(shù)英你能考多少，考好了就加點(diǎn)什么物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣長(zhǎng)久下去使得孩子對(duì)學(xué)習(xí)的目的和作用的認(rèn)識(shí)變得越來(lái)越模糊，因此提高家長(zhǎng)的這方面的認(rèn)識(shí)是十分重要的。針對(duì)這種實(shí)際情況，我做了以下工作來(lái)提高班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)：

1、抓好紀(jì)律 ——班級(jí)要想搞好成績(jī)，首抓班級(jí)紀(jì)律，這是提高成績(jī)的保證。

因?yàn)榧o(jì)律是上好課的保證，然后在這基礎(chǔ)上及時(shí)地調(diào)整他們的心態(tài)，消除班級(jí)的不良風(fēng)氣，中斷學(xué)生之間的不良輿論。這樣學(xué)生成績(jī)才會(huì)有所好轉(zhuǎn)。尤其是對(duì)班中的搗亂分子，那真正叫又不念書(shū)又給班級(jí)紀(jì)律造成混亂。對(duì)這種學(xué)生，老師們可是頭疼，不過(guò)我認(rèn)為教師要大膽管，有時(shí)哪怕是得罪這部份學(xué)生也得管，在管理過(guò)程中雖然會(huì)和他們發(fā)生沖突，不過(guò)這些學(xué)生走上社會(huì)后還是比較感謝老師的。只要我們的教育方式是對(duì)其發(fā)展有利就要做，大膽做，尤其班主任更要管好這部分學(xué)生。為了規(guī)范學(xué)生的日常行為，制定了班級(jí)日常積分量化管理辦法，每人基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)100分，制定了如下七年級(jí)五班獎(jiǎng)罰制度

一、獎(jiǎng)1、2、衛(wèi)生名次取得第一名，本組成員各加3分。在勞動(dòng)時(shí)，拉一次架子車(chē)加15分，拿一把鐵鍬加5分。

3、額外勞動(dòng)一次每位同學(xué)各加3分，辦黑板報(bào)各加2分。

4、凡在大型活動(dòng)中取得名次并獲獎(jiǎng)的同學(xué)第一名各加5分，第二名加4分，第三名加3分。

二、罰

1、衛(wèi)生名次取得第5名之后，本組成員各扣3分，衛(wèi)生重新打掃。2、3、4、5、事假一天扣6分，曠課一節(jié)扣5分.打架、或偷盜一次扣10分。

班干部不能盡自己的責(zé)任，每次扣5分。?；?、座位牌的檢查被學(xué)校值周組檢查一次扣5分，早讀遲到一扣5分。

由值日班長(zhǎng)、班干部、班主任、各科老師共同檢查執(zhí)行，另外考查內(nèi)容包括家庭作業(yè)、課堂作業(yè)、課堂表現(xiàn)、課間紀(jì)律、中午紀(jì)律、放學(xué)紀(jì)律、日常勞動(dòng)、個(gè)人儀表、與人相處等多個(gè)方面，每周一公布上周得分，以此整頓班級(jí)紀(jì)律，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立力爭(zhēng)上游之心。

2、搞好教學(xué)

——班主任搞好個(gè)人學(xué)科教學(xué)，對(duì)促進(jìn)其他學(xué)科成績(jī)的提高有極大的帶動(dòng)作用。教師最基本的任務(wù)是搞好教學(xué)工作，反之，班主任連自己所擔(dān)任的課都感到困難重重，難以勝任，他怎能得到學(xué)生的尊敬和歡迎呢？班主任只要在教學(xué)中博得喝彩，就能進(jìn)一步推進(jìn)自己的班級(jí)工作。因?yàn)槲沂菗?dān)任班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，每節(jié)課前我對(duì)有疑惑的地方都會(huì)請(qǐng)教其他幾位平行級(jí)教師，回去后再認(rèn)真修改教案，搞清不明白的，上課做到充滿激情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情！雖然是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)，但因?yàn)槭且詫W(xué)生的身份聽(tīng)課、研究，所以我能設(shè)身處地地想到學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)的困難，講授新課，復(fù)習(xí)鞏固我都能重難點(diǎn)突出，考試成績(jī)都是初一級(jí)部第一名。正因?yàn)槲野炎约核鶕?dān)任的課程教得活潑、生動(dòng)，能吸引學(xué)生，我很快就得到班上學(xué)生的尊重和信任。

3、樹(shù)立目標(biāo)，培育學(xué)風(fēng)

——樹(shù)立班級(jí)目標(biāo)，培育朝氣蓬勃、積極向上的學(xué)風(fēng)，這是提高成績(jī)的關(guān)鍵。

本學(xué)期初就制定班級(jí)奮斗目標(biāo)（團(tuán)結(jié)進(jìn)取，互幫互學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)，趕超一班）；并與學(xué)生發(fā)揮集體的力量寫(xiě)出了班級(jí)誓詞以此鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。我平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗教育、生存教育、情感教育等，并結(jié)合上述內(nèi)容開(kāi)展一系列活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)們的情感體驗(yàn)，以此培養(yǎng)學(xué)生的艱苦奮斗、努力拼博的精神，激勵(lì)學(xué)生以前人為榜樣，自覺(jué)學(xué)習(xí)，逐步確立“為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值而學(xué)”的價(jià)值觀和人生觀。在班集體中倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互關(guān)心、共同合作的優(yōu)良班風(fēng)，利用多種積極因素，調(diào)動(dòng)各個(gè)學(xué)生的渴望友情的心理，開(kāi)展各種有益活動(dòng)，促進(jìn)他們了解、溝通。讓他們?cè)趯?shí)踐中感受到友情的力量。

4、開(kāi)好班會(huì)，經(jīng)常交流

——開(kāi)好主題班會(huì)，經(jīng)常與學(xué)生交流，做好思想工作，消除思想上的學(xué)習(xí)障礙。利用班會(huì)課進(jìn)行思想教育，明確學(xué)習(xí)重要性，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性；并專(zhuān)門(mén)給思想波動(dòng)大的女生開(kāi)女生主題班會(huì)，讓女生學(xué)會(huì)自我保護(hù)。平時(shí)注意找個(gè)別學(xué)生談心，分析近期學(xué)習(xí)表現(xiàn)，指出不足；經(jīng)常與學(xué)生交流，并注意能緊跟時(shí)代的步伐，、和接收時(shí)代信息迅捷的學(xué)生溝通交流就容易的多，比如網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、比如流行歌曲、明星偶像等都要略知一、二。一位學(xué)識(shí)淵博的班主任會(huì)成為學(xué)生的偶像?！坝H其師方能信其道”。這是營(yíng)造濃厚學(xué)風(fēng)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的先決條件。認(rèn)真給學(xué)生寫(xiě)操行評(píng)語(yǔ)，珍惜書(shū)面交流的機(jī)會(huì)。每周布置學(xué)生寫(xiě)周記，寫(xiě)寫(xiě)自己的煩惱，了解學(xué)生的心聲，并幫助解決。自習(xí)課、中午時(shí)間合理利用，提倡在校不寫(xiě)家庭作業(yè)，而是解決疑難，不明白的問(wèn)題及時(shí)問(wèn)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍；在課余時(shí)間里要盡量多深入到學(xué)生中去，我雖然教班級(jí)的地理，但經(jīng)常幫學(xué)生解答數(shù)學(xué)上疑惑；與他們一起交談學(xué)習(xí)方面的困惑和經(jīng)驗(yàn)，使他們與你無(wú)拘無(wú)束地相處，他們必然會(huì)對(duì)你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種“愛(ài)屋及烏”的效應(yīng)。

5、創(chuàng)設(shè)氛圍

——?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的班級(jí)文化氛圍，提高自我教育能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)的欲望。

班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所，這就要求我們要營(yíng)造安寧、溫馨、高雅的環(huán)境。這有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成；有利于喚醒他們對(duì)美好事物的追求，提高他們的審美情趣；有利于激起強(qiáng)烈班級(jí)榮譽(yù)感和責(zé)任感，使他們體會(huì)到班級(jí)的溫暖；還有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)能力，如生存能力、交際能力等。平時(shí)我很重視教室里文化環(huán)境的設(shè)置。如：在墻上張貼名人名言，利用黑板報(bào)介紹大量課內(nèi)外的知識(shí)，添設(shè)一些學(xué)習(xí)用品等，以給學(xué)生“家”的感覺(jué)，同時(shí)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境和心理環(huán)境。以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感和榮譽(yù)感。增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析的能力，并使通過(guò)在集體的表現(xiàn)和他人的反饋來(lái)規(guī)范和約束自己的言行舉止，達(dá)到自我教育的目的，提高學(xué)生的自我教育的能力。

6、公平民主

——發(fā)揚(yáng)民主，讓學(xué)生積極參與到班級(jí)管理中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

在處理班級(jí)事務(wù)尤其是學(xué)習(xí)獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài)，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn)，所以班主任執(zhí)法，一定要公正，要一碗水端平，如處理偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這幾個(gè)月來(lái)，我堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

實(shí)行班干部輪換制。素質(zhì)教育的對(duì)象是全體學(xué)生，而不是個(gè)別，以及為了增強(qiáng)學(xué)生集體意識(shí)和民主意識(shí)；為了鼓舞學(xué)生共同參與班級(jí)管理，以達(dá)到自我教育目的，我所帶的每屆都采取班干部輪換制和積分制。每屆班委會(huì)任期三周，并且期末進(jìn)行累計(jì)總分，評(píng)出最佳班委會(huì)和最佳班干部，以表?yè)P(yáng)先進(jìn)，促后進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互合作共同管理好班級(jí)。這樣以來(lái)，有利于學(xué)生增強(qiáng)班級(jí)主人翁的責(zé)任感，學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性進(jìn)一步得到提高，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的全方位的能力，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)在一定程度上得到改善。

這樣，一方面可以讓這些同學(xué)身臨其境地感受班主任的苦和樂(lè)，進(jìn)一步理解班主任工作的艱辛。另外，通過(guò)對(duì)日常事務(wù)的管理，在處理事務(wù)中去觀察自己、教育自己，在幫助別人的過(guò)程中，體驗(yàn)同學(xué)們間的關(guān)系和集體榮譽(yù)感，從而進(jìn)一步融洽師生、生生關(guān)系，同時(shí)也可以鍛煉和提高他們的綜合素質(zhì)。

7、活躍氣氛

——開(kāi)展豐富多彩的課內(nèi)外活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)校生活，讓那些成績(jī)差的多些展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多些自信，讓他們覺(jué)得學(xué)校生活是快樂(lè)的，以此帶動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。如：每天一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎、地理知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、英語(yǔ)大賽、書(shū)法比賽、歌詠比賽等，給學(xué)創(chuàng)造出發(fā)揮特長(zhǎng)的空間，展示學(xué)生的個(gè)性優(yōu)勢(shì)，發(fā)掘?qū)W生的潛能。使老師更多更好的了解學(xué)生，從而讓學(xué)生積極、主動(dòng)地自我發(fā)展，增強(qiáng)師生的感情，達(dá)到因材施教的目的和發(fā)展的效果。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，豐富學(xué)生的課余生活。學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽我都會(huì)和學(xué)生一起積極準(zhǔn)備，并取得好的成績(jī)，如每?jī)芍艿暮诎鍒?bào)比賽、手抄報(bào)比賽、體操比賽、元旦文藝演出我們班都是前兩名的好成績(jī)，每周的“文明班級(jí)”都有我們班。這樣讓學(xué)生在初二級(jí)部其他班級(jí)的同學(xué)面前特別有面子，鼓舞了士氣，讓學(xué)生以是七年級(jí)二班的一員感到自豪，以此激發(fā)、帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

8、作業(yè)檢查

——改變以往早上收家庭作業(yè)、班內(nèi)亂哄哄的局面，每天由兩人負(fù)責(zé)收作業(yè)，不完成作業(yè)和抄作業(yè)現(xiàn)象大大減少，“懶人足球隊(duì)”解散。設(shè)置家庭作業(yè)記錄表，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的督促功效。

9、陪學(xué)督促：

學(xué)校是6：40晚讀，但很多學(xué)生來(lái)得比較早，我6：10就到校了，督促早來(lái)的學(xué)生學(xué)習(xí)，充分利用早上大好時(shí)光，幫學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的付出讓學(xué)生深深感受到老師的辛苦，那些不自覺(jué)的也慢慢意識(shí)到如果不學(xué)習(xí)，就太對(duì)不起老師了。

10、聯(lián)系家長(zhǎng)

因?yàn)檗r(nóng)村家長(zhǎng)的素質(zhì)大都不高，不知如何幫助學(xué)生，而且很多家長(zhǎng)從不主動(dòng)過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況。所以期中考試時(shí)召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)后經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，聯(lián)系方式主要有四種：一是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息；二是定期發(fā)放“家長(zhǎng)調(diào)查表”，內(nèi)容有家教方法、近期班級(jí)活動(dòng)、學(xué)生考試成績(jī)分析，并讓家長(zhǎng)填寫(xiě)學(xué)生在家表現(xiàn)情況；自家長(zhǎng)會(huì)后到學(xué)期結(jié)束我一共發(fā)了6次“家長(zhǎng)調(diào)查表”，指導(dǎo)家長(zhǎng)幫助孩子的方法，提高家長(zhǎng)的素質(zhì)；三是發(fā)“家長(zhǎng)通知條”，給個(gè)別作業(yè)完不成或有其他情況的學(xué)生發(fā)；四是對(duì)于表現(xiàn)特別差的請(qǐng)家長(zhǎng)到校面談。

讓家長(zhǎng)晚上陪孩子學(xué)習(xí)，幫孩子養(yǎng)成四個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣：認(rèn)真完成家庭作業(yè)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、讀書(shū)的習(xí)慣、練字的習(xí)慣。

11、目標(biāo)激勵(lì)

在改革開(kāi)放的現(xiàn)代社會(huì)，我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。這樣，才能使學(xué)生將來(lái)能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。因此，我在班級(jí)中建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)氣氛。

人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手：每個(gè)學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手（我依據(jù)學(xué)生的可比性，稍作調(diào)整）。讓每個(gè)學(xué)生在自己的鉛筆盒上貼上競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的名字通過(guò)這樣的競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)等生更優(yōu)，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也不甘落后，奮起直追，進(jìn)步也較快。

每次月考、期中、期末考試前都幫學(xué)生制定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括月考、期中考試、期末考試，制定名次目標(biāo)和總分目標(biāo)，并和學(xué)生簽定目標(biāo)完成合同書(shū)，讓學(xué)生重視每一次考試，考一次就進(jìn)步一次，試后及時(shí)分析成績(jī)得失，制定下一步學(xué)習(xí)策略；臨近期末，不僅幫學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，還幫助他們制定復(fù)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間安排，讓學(xué)生寫(xiě)復(fù)習(xí)宣言，并利用班會(huì)和早上預(yù)備前的十分鐘讓學(xué)生大聲喊出自己的復(fù)習(xí)宣言，調(diào)動(dòng)他們的復(fù)習(xí)積極性；

12、獎(jiǎng)懲結(jié)合

表現(xiàn)好的、成績(jī)提高的口頭表?yè)P(yáng)、物質(zhì)鼓勵(lì)；表現(xiàn)差的、成績(jī)下降的批評(píng)、打氣、寫(xiě)學(xué)習(xí)反思和說(shuō)明

13、老師配合

班主任是聯(lián)系其他關(guān)系與學(xué)生的橋梁和紐帶。與各科老師密切配合，關(guān)注各科學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)生課堂表現(xiàn)，幫各科老師解決問(wèn)題，如我班英語(yǔ)成績(jī)特別差，我就鼓動(dòng)英語(yǔ)老師組織“英語(yǔ)百詞大賽”，促使班中英語(yǔ)差的積極背單詞，第一次“英語(yǔ)百詞大賽”結(jié)束后，我又對(duì)成績(jī)不理想的單獨(dú)組織了第二次“英語(yǔ)百詞大賽”，極大的促進(jìn)了我班學(xué)英語(yǔ)的積極性。

14、對(duì)比刺激

男女生成績(jī)對(duì)比分析，月考時(shí)女生平均分比男生平均分高115分，真是“不比不知道，一比嚇一跳”，這個(gè)差距對(duì)男生來(lái)說(shuō)刺激不小，男生為了攆上女生，學(xué)習(xí)勁頭十足，期中考試時(shí)差距為70分，第二次月考差距為50分，到暑假的期末考試差距為33分，雖然還有33分的差距，但從115趕到33，男生確實(shí)盡心了，也說(shuō)明這種對(duì)比刺激效果不錯(cuò)。

15、臨陣磨槍?zhuān)豢煲补猓?/p>

嚴(yán)抓考前紀(jì)律，不許早到考場(chǎng)；充分利用考試期間的時(shí)間，陪學(xué)生一起復(fù)習(xí)，尤其是政治、歷史、生物等科目考前背背提高班級(jí)1—2分的平均分是完全可以做到的。

16、策略指引，習(xí)慣養(yǎng)成：

班學(xué)習(xí)實(shí)際，制定下列學(xué)習(xí)策略，作為學(xué)習(xí)指南： ①學(xué)也瘋狂；玩也瘋狂，勞逸結(jié)合； ②做學(xué)習(xí)的主人，不做學(xué)習(xí)的“演員”； ③朝著定好的目標(biāo)，別人小跑，我要一路狂奔； ④疑難問(wèn)題在學(xué)校解決，不懂就問(wèn)，不恥下問(wèn)； ⑤只要我愿意努力，沒(méi)有學(xué)不會(huì)和沒(méi)有記不住的知識(shí)——相信自己。

通過(guò)以上措施，改變了班級(jí)人心渙散的局面，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，同學(xué)之間能夠互相幫助，共同進(jìn)步；逐漸幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而逐步提高每個(gè)人的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了班級(jí)目標(biāo)，平均分名列級(jí)部第二，合格率我班名列全級(jí)第一，有6人進(jìn)入級(jí)部前二十名。當(dāng)然，班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高要不斷抓，天天抓，今后我會(huì)在實(shí)踐中去不斷探索和總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。