第一篇：競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)

七年級(jí)生物實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)

為了豐富校園文化生活，充分調(diào)動(dòng)七年級(jí)新生學(xué)習(xí)生物的興趣，生物組在2012年10月18日下午進(jìn)行了生物實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽。在這次競(jìng)賽中為了體現(xiàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽的公正、公平，不弄虛作假，要求評(píng)委嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一評(píng)分，組長(zhǎng)對(duì)每一個(gè)操作步驟進(jìn)行了及時(shí)點(diǎn)評(píng)，使同學(xué)們明白自己操作步驟的不足之處，以便清楚怎樣操作。

在學(xué)生的操作過(guò)程中，每個(gè)班的學(xué)生根據(jù)自己的分工，能熟練的完成實(shí)驗(yàn)步驟，并有專(zhuān)人做記錄，體現(xiàn)同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作的凈勝，他們都有一種為班級(jí)爭(zhēng)光的意識(shí)。

經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的共同努力，得出以下名次： 第一名： 七（2）班

第二名： 七（1）班

第三名： 七（5）班

七（10）班

總之，這次實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽，既能體現(xiàn)同學(xué)們的實(shí)踐操作能力，又充分激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)生物的興趣，并在以后的教學(xué)過(guò)程中，我們師生再接再勵(lì)使教學(xué)效果更上一個(gè)臺(tái)階。

教

導(dǎo)

處

生物學(xué)科組

2012-10-19

第二篇：競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)

“火熱的七月”，已離我們遙遠(yuǎn)歸去，“激情的八月”，我們剛送走，豐收的金秋九月又迎面而來(lái)。在剛過(guò)去的兩月里，在公司馬總的正確帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，及各門(mén)店全體人員積極參與、大力支持下，營(yíng)銷(xiāo)部已順利開(kāi)展進(jìn)行了兩次門(mén)店銷(xiāo)售競(jìng)賽活動(dòng)。公司7、8月份總體銷(xiāo)售，與去年同期相比，都得到了一定程度的提升，分別上升了8.89%和2.52%，達(dá)到了預(yù)期的效果。

剛過(guò)去的八月份，舉辦“客單價(jià)加一元”的競(jìng)賽的目的是，通過(guò)提高門(mén)店員工的專(zhuān)業(yè)醫(yī)藥知識(shí)，來(lái)提高員工銷(xiāo)售水平，從而獲得增長(zhǎng)的銷(xiāo)售業(yè)績(jī)。因此，在下發(fā)競(jìng)賽方案后，特附上由張藥師精心編寫(xiě)、馬總慎密審核的《常見(jiàn)病聯(lián)合用藥手冊(cè)》。值得欣慰的是，大部份的門(mén)店都能?chē)@張藥師下發(fā)的藥品關(guān)聯(lián)手冊(cè)，組織員工認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究關(guān)聯(lián)銷(xiāo)售的方案，努力地將客單價(jià)做好做大。八月份的門(mén)店銷(xiāo)售數(shù)據(jù)和店長(zhǎng)反映上來(lái)的情況充分證明了8月份的競(jìng)賽還是開(kāi)展的比較成功。此月的銷(xiāo)售競(jìng)賽增幅雖沒(méi)有七月大，但還是取得了一定程度的成功，關(guān)聯(lián)用藥知識(shí)的價(jià)值將會(huì)逐步在以后的月份中體現(xiàn)。競(jìng)爭(zhēng)規(guī)律無(wú)不表明，今后藥店生存立足點(diǎn)就落在專(zhuān)業(yè)+品種+服務(wù)。在這里，我衷心的感謝張藥師對(duì)營(yíng)銷(xiāo)部工作的大力支持，也代表門(mén)店店長(zhǎng)對(duì)張藥師辛勤的勞動(dòng)說(shuō)聲：“辛苦您了!”

任何成功的取得都是和一些好的行為和細(xì)節(jié)管理分不開(kāi)，以下是各門(mén)店在競(jìng)賽中一些較好的做法，現(xiàn)作歸納總結(jié)與各門(mén)店分享。

1、積極學(xué)習(xí)增長(zhǎng)知識(shí)

LSY店對(duì)張藥師編寫(xiě)的手冊(cè)學(xué)習(xí)意識(shí)很大，店長(zhǎng)要求員工利用中午生意清閑時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以兩個(gè)營(yíng)業(yè)員相互提問(wèn)的方式，來(lái)提高大家的學(xué)習(xí)興趣，促成一定的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)鼓勵(lì)營(yíng)業(yè)員把資料帶回家學(xué)習(xí)，有的員工甚至在家讓兒子來(lái)提問(wèn)，兒子笑著督促說(shuō);“媽媽?zhuān)憧梢W(xué)習(xí)呀，不要考不及格哦”。

2、學(xué)以致用 聯(lián)合配藥

藥品關(guān)聯(lián)手冊(cè)下發(fā)后，各門(mén)店都積極組織員工進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真的員工來(lái)說(shuō)，業(yè)務(wù)水平提高得較快。比如LC店，員工接待胃病患者，在推薦一般胃藥的同時(shí)，會(huì)聯(lián)合配用阿莫西林、克拉霉素等消炎藥，療效較顯著;在銷(xiāo)售感冒藥時(shí)，遇到體質(zhì)較弱經(jīng)常感冒的患者，都忘不了配上生命力的維生素C;向血脂高的患者，推薦魚(yú)油和卵磷脂一起服用，起到降副增效的作用;在銷(xiāo)售治療腳氣藥的時(shí)候，她們自然會(huì)一同推薦泡腳、噴腳的產(chǎn)品，外加口服安琪紐特維生素B片，達(dá)到多方治療的作用。新廠店提到，在顧客購(gòu)買(mǎi)避孕藥時(shí)，營(yíng)業(yè)員也要搭配保健品維生素C，降低不良反應(yīng)。SBQ店說(shuō)，在顧客購(gòu)買(mǎi)治療手足癬藥物時(shí)，通常都會(huì)搭配口服的百癬夏塔熱片等;LSY店稱，顧客買(mǎi)嗎叮啉時(shí)，營(yíng)業(yè)員先拿嗎叮啉給他，然后很關(guān)心地詢問(wèn)顧客病情、分析病情并指導(dǎo)平時(shí)飲食注意事項(xiàng)，在獲得顧客的信任后，再給顧客詳細(xì)介紹嗎叮林只促進(jìn)胃腸蠕動(dòng)，加速胃排空，對(duì)腹脹呃逆有效，如果配合中成藥開(kāi)胸順氣丸調(diào)理，消積化滯，行氣止痛，中西結(jié)合療效更佳，顧客一般都會(huì)很滿意地接受。YY店的中藥師在這次比賽中，也把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。比如顧客來(lái)買(mǎi)羅漢果，他就會(huì)多和顧客聊天，告訴他們?cè)诜昧_漢果的同時(shí)，最好是搭配些木蝴蝶等中藥一起服用，止咳潤(rùn)肺和胃療效果會(huì)更好，每次顧客聽(tīng)了他的介紹都很感謝并欣然接受，這樣也把一些平時(shí)賣(mài)不動(dòng)的冷淡中藥給銷(xiāo)售出去了。

如此種種，各門(mén)店都在努力地推行關(guān)聯(lián)用藥。“無(wú)病不上藥店門(mén)”，顧客都是帶著治病防病的目的來(lái)到我們藥店，我們就應(yīng)該好好地利用本店的藥品資源，充分發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)水平，善待每位顧客，幫助每位顧客，解除每位顧客的身心痛苦。聯(lián)合用藥，在增加治療疾病效果，獲得顧客認(rèn)可，贏得更多回頭客的同時(shí)，自然而然地提高了本店的客單價(jià)，提高了銷(xiāo)售量，也提高了毛利率。因此，各門(mén)店還必須加強(qiáng)聯(lián)合用藥知識(shí)的學(xué)習(xí)，把學(xué)到的知識(shí)充分應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中。真正做到我們賣(mài)給顧客的不只是產(chǎn)品，而是一套有效解決疾病的方案。

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第三篇：知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)

知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)

知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)

全面貫徹落實(shí)《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》和《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》是從嚴(yán)治黨的必然要求，是推進(jìn)“四個(gè)全面”的基本保障，是加強(qiáng)黨員干部遵紀(jì)守法、廉潔從政的重要準(zhǔn)則。根據(jù)《關(guān)于組織開(kāi)展全市黨員學(xué)習(xí)〈中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則〉和〈中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例〉知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)的通知》（萬(wàn)紀(jì)發(fā)〔**〕76號(hào)）精神。我鎮(zhèn)黨委高度重視，認(rèn)真組織競(jìng)賽活動(dòng)，現(xiàn)將開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)匯報(bào)如下。

一、深入學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)

我鎮(zhèn)召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，全體鎮(zhèn)干部、各村（社區(qū)）三職干部參加會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)中共中央新頒布的《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》。會(huì)議圍繞《條例》頒布的歷史背景、重要章節(jié)、處分原則、處分情形等方面逐字逐句進(jìn)行了解讀，并就學(xué)習(xí)落實(shí)《準(zhǔn)則》和《條例》的重要意義進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。一是要充分認(rèn)識(shí)《準(zhǔn)則》和《條例》頒布實(shí)施的重大意義，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)貫徹執(zhí)行的自覺(jué)性和主動(dòng)性。二是要深刻理解《準(zhǔn)則》和《條例》的科學(xué)內(nèi)涵，將黨規(guī)黨紀(jì)牢牢刻印在心上。三是要以《準(zhǔn)則》和《條例》為標(biāo)尺，將各項(xiàng)要求貫徹落實(shí)到工作實(shí)際中。

二、周密部署,組織競(jìng)賽

積極動(dòng)員廣大黨員參加學(xué)習(xí)和參加知識(shí)竟賽活動(dòng)，不斷提高自己的思想水平和政治覺(jué)悟。對(duì)學(xué)習(xí)竟賽活動(dòng)進(jìn)行了安排部署，要求每名黨員要知曉要學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。一是我鎮(zhèn)精挑人員，通過(guò)考試篩選的方式，選拔了表達(dá)能力強(qiáng)，熟記《準(zhǔn)則》和《條例》3名隊(duì)員成立代表隊(duì)，代表我鎮(zhèn)參加**市舉辦的電視競(jìng)賽，榮獲比賽三等獎(jiǎng)。二是鎮(zhèn)村干部負(fù)責(zé)組織所駐村黨支部全體黨員在**省紀(jì)委網(wǎng)站參與答題，鎮(zhèn)村干部全程監(jiān)督答題情況，記錄答題人的成績(jī)，所有參加答題人員成績(jī)均合格。

三、扎實(shí)開(kāi)展，效果明顯

通過(guò)參加知識(shí)競(jìng)賽讓我鎮(zhèn)全體黨員接受了紀(jì)律的洗禮，加深了《準(zhǔn)則》和《條例》內(nèi)容的理解，為自覺(jué)維護(hù)和遵守黨的紀(jì)律打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在以后的工作中、生活中防微杜漸以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來(lái)要求自己，自覺(jué)把《準(zhǔn)則》、《條例》作為標(biāo)尺，修身立德、規(guī)范言行、指導(dǎo)實(shí)踐。

第四篇：百科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)

隆湖二站小學(xué)第二屆“百科知識(shí)”競(jìng)賽總結(jié)

2009年3月25日我校舉行了第二屆“百科知識(shí)”問(wèn)答競(jìng)賽，本次活動(dòng)主要采用教師、學(xué)生共同參與的方式，各年級(jí)段都有屬于自己知識(shí)水平的競(jìng)賽題。采取抽題回答、搶答兩個(gè)環(huán)節(jié)，加分消分的方式，教師答題可以計(jì)入學(xué)生總分。

這次活動(dòng)的主要通過(guò)富有常識(shí)性、知識(shí)性、趣味性的知識(shí)競(jìng)賽，使學(xué)生對(duì)奧運(yùn)知識(shí)、安全知識(shí)、防震知識(shí)及社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、人文地理、歷史生物等學(xué)科的基本常識(shí)有一個(gè)全面的了解，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，活躍我校學(xué)習(xí)氣氛，提升我校學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，培養(yǎng)了其積極發(fā)言和善于思考的良好習(xí)慣；大大的激發(fā)了我校師生的讀書(shū)興趣，提高了我校師生學(xué)習(xí)激情。加強(qiáng)了學(xué)生“五愛(ài)”教育，培養(yǎng)了學(xué)生善學(xué)習(xí)、知安全的意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生健康發(fā)展及社會(huì)的和諧進(jìn)步。

但是，在本次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題。其一，我校學(xué)生的讀書(shū)量比較少，課外積累不足。其二，教師對(duì)一些國(guó)家大事及民間常識(shí)知道甚少。所以，加強(qiáng)我校師生的讀書(shū)活動(dòng)將成為我校學(xué)生教師素質(zhì)提高的關(guān)鍵。

此次活動(dòng)順利進(jìn)行，同學(xué)們反映強(qiáng)烈，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，豐富了同學(xué)們的課余生活，活躍了校園氣氛，開(kāi)拓了學(xué)生們的思想和眼界，體現(xiàn)了大學(xué)生朝氣蓬勃積極向上的精神狀態(tài)，培養(yǎng)發(fā)掘了知識(shí)人才，提高了同學(xué)們的各科儲(chǔ)備以及同學(xué)們的組織和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，從中我們也學(xué)到了很多。三等獎(jiǎng)8名。

六年級(jí)數(shù)學(xué) 2009年11月

2009學(xué)年第一學(xué)期

良田一小一年級(jí)數(shù)學(xué)口算比賽總結(jié)

口算在我們的生活中應(yīng)用非常廣泛，即使在計(jì)算工具發(fā)達(dá)的今天，口算的作用依然很重要?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：應(yīng)重視口算?？谒惴椒ǘ鄻踊瑢W(xué)生可以選擇自己喜歡的方法。最后達(dá)到不加思索，脫口而出，進(jìn)而形成計(jì)算技能。小學(xué)數(shù)學(xué)教育家邱學(xué)華老師說(shuō)過(guò)：“計(jì)算要過(guò)關(guān)，必須抓口算?！边@更說(shuō)明了口算在小學(xué)數(shù)學(xué)中的重要地位。

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校計(jì)劃一年級(jí)部進(jìn)行了10分鐘口算測(cè)試比賽。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行口算比賽可以看出，通過(guò)比賽可以看出學(xué)生在口算的速度上和準(zhǔn)確性上有了很大的提高，學(xué)生基本上掌握了口算的技巧，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能進(jìn)行口算，也看出了孩子們對(duì)這次比賽的重視程度，顯示了平時(shí)口算訓(xùn)練的結(jié)果。

獲獎(jiǎng)學(xué)生名單：

一等獎(jiǎng)：一（1）班 張海源（做對(duì)100題）

一（2）班 梁文俊（做對(duì)100題）一（2）班 馮俊賢（做對(duì)82題）二等獎(jiǎng)：一（1）班 馮銳華（做對(duì)80題）

一（1）班 馮思榮（做對(duì)79題）一（2）班 馮惠紅（做對(duì)77題）

一（2）班越秀萍（做對(duì)76題）一（1）班 蘇文駿（做對(duì)75題）

三等獎(jiǎng)：一（1）班 蘇杰（做對(duì)70題）

一（1）班 陳良（做對(duì)69題）一（1）班 蘇梓毅（做對(duì)68題）一（1）班 姜元杰（做對(duì)66題）一（1）班 丘清燕（做對(duì)66題）一（2）班 王家洛（做對(duì)64題）一（2）班 王涵（做對(duì)64題）

二、改進(jìn)措施

本次口算比賽暴露出了教學(xué)中的一些不足之處，經(jīng)過(guò)思考認(rèn)為可以從以下幾方面著手加強(qiáng)口算的訓(xùn)練。

1、講清算理，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。

口算方法都是從實(shí)際運(yùn)算中總結(jié)出來(lái)的，要想達(dá)到口算正確與迅速，不僅要掌握口算方法，還必須懂得算理和思路。

2、抓好專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生口算能力。

授新課之前，可堅(jiān)持用５分鐘時(shí)間進(jìn)行口算基本訓(xùn)練。這種課堂口算訓(xùn)練形式，要求學(xué)生合理選擇算法，在短時(shí)間內(nèi)正確地計(jì)算出結(jié)果。這種訓(xùn)練要有的放矢，有計(jì)劃、有安排，要與最近學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)，或者與新授課有關(guān)。

3、采用多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

運(yùn)用口算卡視算，指名口算，可以按座位順序算、齊算、小組算、橫排算、豎排算等，像開(kāi)火車(chē)似的一個(gè)接一個(gè)很快說(shuō)出得數(shù)。聽(tīng)算練習(xí)，老師口頭念題，讓學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)得數(shù)。老師念完題，找學(xué)生報(bào)得數(shù)。也可以連續(xù)找?guī)讉€(gè)學(xué)生報(bào)得數(shù)。這種練習(xí)形式難度大些，需要學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，積極地思考，迅速地計(jì)算，耳、腦、手、口并用。本學(xué)期第十六周，我們學(xué)校數(shù)學(xué)教研組進(jìn)行了學(xué)生入學(xué)以來(lái)的第一次口算比賽，本次活動(dòng)得到了全體老師的支持和配合，再此表示感謝?，F(xiàn)將口算競(jìng)賽的情況作如下總結(jié)。

全年級(jí)除了因病未來(lái)的同學(xué)，在校所有學(xué)生全部參與。每班評(píng)選出了10名優(yōu)勝學(xué)生，年級(jí)成績(jī)前三名的學(xué)生獲得“丁所小學(xué)口算之星”的稱號(hào)！

通過(guò)這次比賽可以看出，學(xué)生在口算的速度和準(zhǔn)確性上有了很大的提高，大部分學(xué)生興趣是高亢的，但有的班的成績(jī)還不理想；個(gè)別學(xué)生還存在口算速度較慢的情況，對(duì)于這樣的口算時(shí)間應(yīng)該是足夠的；相當(dāng)多的一部分學(xué)生因?yàn)榇中?，把運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)，導(dǎo)致最后的結(jié)果出錯(cuò)。通過(guò)這次口算比賽，學(xué)生能找到出錯(cuò)的原因，能及時(shí)、認(rèn)真的改正試卷上的錯(cuò)誤，并表示在以后的學(xué)習(xí)中認(rèn)真練習(xí)口算，爭(zhēng)取算得又對(duì)又快。同時(shí)，通過(guò)這次口算比賽，老師們也認(rèn)識(shí)到了口算教學(xué)中的不足，改進(jìn)練習(xí)的力度和練習(xí)的方法將在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中值得總結(jié)和反思，爭(zhēng)取把學(xué)生的口算水平提高到一個(gè)新的臺(tái)階。

為了更好的加強(qiáng)口算教學(xué)，現(xiàn)總結(jié)幾點(diǎn)建議，與所有老師共勉:

1、講清算理，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力?？谒惴椒ǘ际菑膶?shí)際的運(yùn)算中總結(jié)出來(lái)的，要想速度和正確并進(jìn)，就要掌握好口算方法，懂得算理和思路。

2、抓好專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的口算能力。

認(rèn)真堅(jiān)持每節(jié)新授課前的5分鐘的口算基本訓(xùn)練，要求學(xué)生正確選擇算法，在短時(shí)間內(nèi)正確計(jì)算出結(jié)果。

3、采用多種形式，激發(fā)學(xué)生的積極性。

運(yùn)用視算、聽(tīng)算、開(kāi)火車(chē)算、接龍算、搶算、齊算、小組算等等，常常換換形式和角度，激發(fā)學(xué)生的口算熱情；還可以在班級(jí)或小組內(nèi)評(píng)選口算大王，發(fā)給一定的獎(jiǎng)品，經(jīng)常采用口頭表?yè)P(yáng)的方式等等，促進(jìn)學(xué)生的比、趕、超。

相信在我們?nèi)w師生的共同努力下，我們的口算形式會(huì)有新的創(chuàng)新和舉措，我們的口算能力會(huì)有更大水平的提升和拔高。

龍亭區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)比賽活動(dòng)小結(jié)

為深入開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)研究，提高語(yǔ)文教師綜合素質(zhì)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，龍亭區(qū)教研室于2010年11月30日、12月1、2日三天組織舉行了小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽。本次比賽包括“知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題、才藝展示、課堂教學(xué)展示”三部分。參賽選手通過(guò)各校選拔產(chǎn)生，代表本校的最高水平。通過(guò)三個(gè)單項(xiàng)的出色表現(xiàn)，選手們展示了語(yǔ)文教師靚麗的風(fēng)景，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期效果。

1．知識(shí)答題異彩紛呈。本次比賽，最客觀、真實(shí)的反映選手語(yǔ)文素養(yǎng)的便是“知識(shí)答題”這個(gè)單項(xiàng)。知識(shí)答題包括客觀題和主觀題兩部分。從選手的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)看，多數(shù)選手答案正確，觀點(diǎn)明確，表達(dá)清楚，令人欣喜。

2、才藝展示流光溢彩。比賽過(guò)程中，才藝展示是現(xiàn)場(chǎng)最為熱烈的一項(xiàng)。選手通過(guò)朗讀、書(shū)畫(huà)、唱歌、手工制作等形式，展示了選手的藝術(shù)素養(yǎng)。

3、課堂教學(xué)穩(wěn)中有進(jìn)。本次比賽，參賽選手提前一天抽簽，備課時(shí)間僅一天，課前不允許接觸學(xué)生，上課時(shí)間為30分鐘。這些要求都是對(duì)選手的考驗(yàn)。從教學(xué)效果看，比較令人滿意。一是多數(shù)選手能整體把握教材，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。二是比較注意教學(xué)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過(guò)教學(xué)細(xì)節(jié)解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。三是注重朗讀訓(xùn)練。四是關(guān)注了語(yǔ)文教學(xué)的人文性與工具性的統(tǒng)一，注重了以理解為基礎(chǔ)的語(yǔ)言實(shí)踐。五是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有效利用多媒體手段，提高學(xué)生的閱讀興趣和參與興趣。

通過(guò)此次活動(dòng)，我們欣喜地看到，我區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師的整體素質(zhì)在逐漸提高，各校對(duì)老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展積極提高平臺(tái)。我們堅(jiān)信，不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們龍亭區(qū)的小學(xué)語(yǔ)文教師在業(yè)務(wù)水平、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)上將再上一個(gè)新臺(tái)階。

陽(yáng)光學(xué)校語(yǔ)文教師語(yǔ)文素養(yǎng)大賽總結(jié) 2011年11月8—11日，首屆語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽在我校舉行。我校的5位教師參與了角逐。這次大賽分為朗讀展示、書(shū)寫(xiě)展示、知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題及課堂教學(xué)展示四個(gè)部分。所有比賽項(xiàng)目都是現(xiàn)場(chǎng)打分?，F(xiàn)將大賽情況總結(jié)如下：

一、大賽之亮點(diǎn)

（一）扎實(shí)精湛的課堂教學(xué)

1.具有全新的觀念。參賽教師雖然年輕，但是教學(xué)理念新穎，思維活躍，都能積極努力地為學(xué)生營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，努力體現(xiàn)教師是教學(xué)活動(dòng)的“組織者和引導(dǎo)者”的理念。在教學(xué)過(guò)程展示中，參賽教師三維目標(biāo)意識(shí)較強(qiáng)，能夠以學(xué)生為主體，積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，注重對(duì)學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，善于引導(dǎo)學(xué)生習(xí)得學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

2.做到“活”與“實(shí)”的統(tǒng)一。閱讀教學(xué)倡導(dǎo)返樸歸真，做到“活”與“實(shí)”的統(tǒng)一。在本次大賽中大多數(shù)課堂都沒(méi)有一味地追求形式上的“活”，在“活”的形式中有“實(shí)”的內(nèi)容，達(dá)到了形式活潑，內(nèi)容充實(shí)，過(guò)程樸實(shí)，訓(xùn)練扎實(shí)，在活中講求實(shí)效。

3.體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。參賽教師經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，在短短的40分鐘課堂教學(xué)中，通過(guò)挖掘教材內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多方面語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的重點(diǎn)詞、句，理解課文內(nèi)容，進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練；注重朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生在有感情的朗讀中體會(huì)文章的情感，達(dá)到了語(yǔ)文課工具性與人文性的統(tǒng)一。4.展現(xiàn)出扎實(shí)的教學(xué)基本功。許多參賽教師能夠很好地駕馭教材，在課堂上揮灑自如。語(yǔ)言表述規(guī)范生動(dòng)、自然流暢；肢體語(yǔ)言運(yùn)用恰當(dāng)；板書(shū)詞語(yǔ)精當(dāng)，書(shū)寫(xiě)清晰、工整；并能巧妙地運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)幫助學(xué)生理解內(nèi)容，體現(xiàn)出扎實(shí)、樸實(shí)、真實(shí)的語(yǔ)文課堂教學(xué)風(fēng)格。

5.課堂評(píng)價(jià)有了很大的改觀。在課堂教學(xué)中，參賽教師能針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、情感態(tài)度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，能關(guān)注每個(gè)學(xué)生的感受，能以激勵(lì)為主，敏銳地捕捉其中的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。教師的課堂評(píng)價(jià)，也不再是單純的“你真棒”“你回答的不錯(cuò)”等簡(jiǎn)單膚淺的評(píng)價(jià)，取而代之的是“你讀出了文字背后的聲音和意思?！?“孩子，你讀的很好，如果聲音再大一點(diǎn)就更棒了” “不錯(cuò)，你真是學(xué)習(xí)的小能手” “這位同學(xué)不僅展示了自己的朗讀，還談出了自己獨(dú)特的感受”……這些評(píng)價(jià)角度不同，有針對(duì)性且充滿人文關(guān)懷，能使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，進(jìn)而以加倍的熱情參與到下面的學(xué)習(xí)過(guò)程中。同時(shí)學(xué)生的互評(píng)也為課堂增添了不少色彩。

6.堅(jiān)持以讀為本，讀中感悟。張?zhí)锶粝壬J(rèn)為：閱讀教學(xué)第一是讀，第二是讀，第三還是讀。可見(jiàn)“讀”是小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的核心和靈魂。在本次大賽的5節(jié)課中，參賽教師們都踐行著“以讀為本”的嶄新理念，給學(xué)生充分的讀書(shū)時(shí)間，精心設(shè)計(jì)了不同層次的讀，有初讀時(shí)疏通性的讀，有精讀時(shí)理解性的讀，有賞析時(shí)的品讀，也有在理解基礎(chǔ)上的表達(dá)性的讀；讀的形式也是多種多樣，有自由讀、默讀、齊讀、同桌互讀、師生合作讀、展示讀、引讀、分角色讀等等。7.注意學(xué)習(xí)方法的滲透。每一節(jié)課參賽教師或多或少都能在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，有效地指導(dǎo)學(xué)生用適宜的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)語(yǔ)文。比如：很多參賽教師都會(huì)在學(xué)生默讀時(shí)要求圈劃并批注，引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子；有些參賽教師在指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀時(shí)，讓學(xué)生邊讀邊想象畫(huà)面，把文字和畫(huà)面結(jié)合起來(lái)。

（二）精彩紛呈的風(fēng)采展示。

本次大賽在課堂教學(xué)后進(jìn)行了語(yǔ)文知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題單項(xiàng)的比拼，全面地檢驗(yàn)了教師的素養(yǎng)。

1.較為流暢的知識(shí)素養(yǎng)問(wèn)答，展現(xiàn)了每位參賽教師扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備和良好的臨場(chǎng)發(fā)揮能力。知識(shí)素養(yǎng)答題是現(xiàn)場(chǎng)限時(shí)口答，著重考察教師的語(yǔ)言組織能力，平時(shí)的積累程度以及對(duì)新課標(biāo)的理解情況和語(yǔ)文教育教學(xué)的思想。競(jìng)賽題目的內(nèi)容涵蓋了語(yǔ)文課標(biāo)，文化素養(yǎng)等多方面的知識(shí)。有發(fā)揮的、有填空的、有多音字……5位參賽教師比較沉著冷靜，反應(yīng)敏捷，回答條理分明。

二、問(wèn)題與思考

本次比賽，既是對(duì)參賽教師的一次歷練，也是對(duì)我們平時(shí)語(yǔ)文教學(xué)的一次反思：如何扎實(shí)、有效地構(gòu)建高效課堂？如何提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)？在贊嘆比賽帶來(lái)的精彩之余，也給我們留下了一些思考。

（一）語(yǔ)言文字的訓(xùn)練亟待進(jìn)一步落實(shí)。雖然有教師能夠關(guān)注在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，但不乏有浮在表面的現(xiàn)象。教學(xué)中若沒(méi)有深層次的挖掘訓(xùn)練內(nèi)容，沒(méi)有采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)，訓(xùn)練就僅僅是形式。

（二）教材內(nèi)容的挖掘不夠深。從部分教師課堂教學(xué)的情況可以看出，他們?cè)趥湔n時(shí)只是就教材備教材，沒(méi)有深入研讀教材，沒(méi)有充分綜合利用相關(guān)內(nèi)容，不能站在一定的高度，從總體上把握教材，導(dǎo)致內(nèi)容挖掘不夠深，教學(xué)內(nèi)容膚淺。

（三）部分教師基本功還不過(guò)硬。有的教師粉筆字還拿不到桌面上來(lái)，更不要說(shuō)為學(xué)生做“字帖”；有的教師駕馭課堂的能力還需提高，缺乏一定的教學(xué)機(jī)智，不能靈活地處理課堂上的一些生成；還有的教師的課堂充滿太多的遺憾，教者的感情融不進(jìn)去，不能很好地和文本進(jìn)行交流，整個(gè)課堂都在背教案，整個(gè)人被教案的一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)束縛住,使得課堂顯得生硬，師文脫離，師生脫離。

（四）合作學(xué)習(xí)流于形式。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。于是課堂上老師動(dòng)輒讓學(xué)生分組討論，似乎小組討論就是合作學(xué)習(xí)。從表面上看，課堂氣氛比較活躍，學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)了，但從實(shí)際的討論效果看，多數(shù)問(wèn)題討論得不深不透。討論時(shí)，學(xué)生各說(shuō)各的，有的學(xué)生不善于思考，有的不善于互相配合，討論時(shí)間又給得不夠充分，學(xué)生沒(méi)說(shuō)幾句，就被老師止住，安排下一項(xiàng)內(nèi)容，使小組合作學(xué)習(xí)流于形式。

一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，必然是一個(gè)知識(shí)比較淵博、底蘊(yùn)相對(duì)深厚的文化人！對(duì)于老師的知識(shí)容量，不論是“一桶水”的老提法，還是“長(zhǎng)流水”的新觀念，都表達(dá)著一個(gè)相同的道理：老師，是需要一定量的知識(shí)儲(chǔ)備的。素養(yǎng)大賽結(jié)束了，全面提升我們小語(yǔ)老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)沒(méi)有終點(diǎn)的長(zhǎng)跑比賽，天時(shí)人事日相催，傳道授業(yè)無(wú)絕期。愿我們?cè)谖磥?lái)的歲月里，潛心閱讀、細(xì)心積累、認(rèn)真學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步！

第五篇：優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)

陳家集中學(xué)2017—2018學(xué)年第二學(xué)期

英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排，我校于5月8日組織開(kāi)展了英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，活動(dòng)展示了各位英語(yǔ)教師課堂教學(xué)的風(fēng)采，取得了顯著的效果。在為期一天的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中，講課教師認(rèn)真準(zhǔn)備、精心設(shè)計(jì)，相關(guān)學(xué)科教師主動(dòng)聽(tīng)課，整個(gè)評(píng)選活動(dòng)順利進(jìn)行，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、取得的成績(jī)

1.本次活動(dòng)是以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，規(guī)范教師的教學(xué)行為和學(xué)生“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式，提升課改理念。為使本次活動(dòng)真正收到實(shí)效，每節(jié)課結(jié)束后評(píng)委和聽(tīng)課教師立即上交評(píng)分表，每節(jié)課下課后即出成績(jī)，確保活動(dòng)公開(kāi)、公正、公平進(jìn)行。

本次活動(dòng)有4名教師參賽，其中女教師3名，男教師1名，全校有18人次參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

2.在課堂教學(xué)中有的教師正視鄉(xiāng)村學(xué)生的差異，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題，讓學(xué)生自己討論，尋找解決問(wèn)題的方法和途徑；有的讓學(xué)生自讀自悟，讀書(shū)感悟，充分讓學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解；有的將情景引入課堂，運(yùn)用生動(dòng)形象的故事，組織有趣的活動(dòng)，將學(xué)習(xí)賦于聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)之中，使之變得生動(dòng)、有趣；有的將動(dòng)手、動(dòng)腦引入課堂，讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)中學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的思維；有的很重視運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，把生活中的事物或影視中的故事錄像與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地融合起來(lái)；有的在教學(xué)中增強(qiáng)思想品德教育的意識(shí)，挖掘教材中的精神品質(zhì)素養(yǎng)教育的因素，全面體現(xiàn)育人的目的。3.根據(jù)學(xué)生和教師的實(shí)際，創(chuàng)造性地使用教材，打破了傳統(tǒng)的“教教材”的觀念和作法。以教材為基礎(chǔ)收集課程資源。比如有的老師課前讓學(xué)生收集與本課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的生活信息；當(dāng)堂創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的場(chǎng)景；聯(lián)系實(shí)際和學(xué)生熟悉的事物等，既開(kāi)闊了學(xué)生的視野，又把教學(xué)內(nèi)容融入于情境之中，增強(qiáng)學(xué)生與生活的密切聯(lián)系，恰當(dāng)合理地使用了教材。

二、存在問(wèn)題 本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，展示了我校教師朝氣蓬勃的精神風(fēng)采，促進(jìn)了教師教學(xué)能力和教學(xué)水平的提高。在看到成績(jī)和進(jìn)步的同時(shí)，也不可避免地暴露出一些問(wèn)題，具體如下：

1.教師研讀教材不夠透徹、理解把握教材不夠準(zhǔn)?？v觀4節(jié)課，有相當(dāng)一部分教師對(duì)教材的研讀不深、理解把握不準(zhǔn)。教學(xué)的關(guān)鍵處、難點(diǎn)的突破處都體現(xiàn)的不夠。有些教師的教學(xué)只停留在表面，比較膚淺，有的課剛進(jìn)行到關(guān)鍵的地方就戛然而止，給教學(xué)造成了缺失和遺憾。

2.注意課堂教學(xué)的有效性。新課程實(shí)施后，通過(guò)學(xué)習(xí)與引導(dǎo)，教師的觀念不斷得以更新，在實(shí)際工作中，往往一堂課下來(lái)，課堂環(huán)節(jié)齊備，活動(dòng)熱熱鬧鬧，學(xué)生只感受到浮光掠影、紛繁雜亂的東西在眼前一閃而過(guò)，而未能留下真正促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的點(diǎn)滴印象。在這幾節(jié)課中，就存在著這樣的現(xiàn)象。有的課堂環(huán)節(jié)看似熱鬧，其實(shí)無(wú)效！形式是多樣了，學(xué)生是活動(dòng)了，可大腦沒(méi)動(dòng)起來(lái)。

三、獲獎(jiǎng)教師：一等獎(jiǎng)馮華 二等獎(jiǎng) 董霞 李芬霞

四、反思與建議

1.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范常規(guī)教學(xué)。強(qiáng)調(diào)集體備課，強(qiáng)化精品意識(shí)，在備課方面，教師在全面深入備課的前提下，要寫(xiě)出詳細(xì)的教案，減少課堂教學(xué)的隨意性；在上課方面，教師要做到精講多練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，活躍課堂氣氛，向四十分鐘要質(zhì)量，練習(xí)設(shè)計(jì)要做到有目的性、針對(duì)性、層次性、梯度密度要合理。2.合理安排教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，特別是教學(xué)研討會(huì)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選觀摩等鼓勵(lì)教師積極參加，不斷更新教學(xué)觀念，學(xué)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

總之，這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、老師的支持，在參評(píng)老師和各位評(píng)委的共同努力下，評(píng)選活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目的。

2018.5.10

陳家集中學(xué)英語(yǔ)教研組