第一篇：六年級下學(xué)期培優(yōu)補差工作的方法與措施

六年級培優(yōu)轉(zhuǎn)差方法

培優(yōu)補差工作的方法與措施

一、思想方面的培優(yōu)補差。

1．做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2．定期與學(xué)生家長，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想等各方面的情況。

二、有效培優(yōu)補差措施。

利用課余時間，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

1．課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2．安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。

3．課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

4．培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。

5．及時進(jìn)行檢測，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

三、在培優(yōu)補差中注意幾點：

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。

5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。

6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時，要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識進(jìn)行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。

四、具體措施

1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)

在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學(xué)好語文的信心。另外，在課堂上對后進(jìn)生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。

2、課余時間個別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。平時，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。

3、家長和老師相配合 我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。

五、在培優(yōu)補差中注意幾點：

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

2、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

3、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。

4、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。

6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時，要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識進(jìn)行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高優(yōu)生率。

總之，培優(yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。

第二篇：六年級培優(yōu)補差措施

六 年 級 培 優(yōu) 補 差 措 施

2017春期劉媛輝

六年級培優(yōu)補差措施

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。有學(xué)生61人，他們經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還可以，組織紀(jì)律性需要進(jìn)一步規(guī)范，活潑好動，注意力難以持久，缺乏自制力，而且只對自己感興趣的事物投入熱情，不能很好地自覺地學(xué)習(xí)。另外，由于各方面的差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也很不一樣。還有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué)，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、指導(dǎo)思想：

以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，能力不斷提高為目的。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。

三、培輔對象：

培優(yōu)：柴鴻博、白雪、史黛楠、張艷平、張靜文、陳果、黃風(fēng)平、徐康博、劉瑾、侯冰艷。

張照笙、劉宇航、張文志、薄洪燁、秦夢臣、陳志文、張俊熙、邵家偉、邵宏赟。

補差：劉夢輝、崔金典、崔連生、劉榮斌、齊瑞浩、徐東佳、方永圣勝、郭彥峰、張越、劉金倉、劉航宇、李永坤、劉菲菲、何依園學(xué)習(xí)郭瑞英、陳金秋。

四、培優(yōu)輔差措施：

對優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能力，我會每周給它們多布置幾道有難度的題目，做完之后交給組長再給我匯報做的情況。

對后進(jìn)生主要要采取以下措施：

1、堅持以明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。

2、課堂教學(xué)中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的機(jī)會。

3、實行教師輔導(dǎo)，學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。在教師指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助指導(dǎo)后進(jìn)生，開展“一幫一互助活動”。

4、以平時的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強差生的輔導(dǎo)。對中下等生的作業(yè)要有計劃地“面批”“面導(dǎo)”。

5、對“學(xué)困生'要了解情況，分析原因，尤其是他們的不同心理因素。重視并加強其意志、情感、價值觀等非智力因素心理品質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)智力的發(fā)展。對學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要開展“走入學(xué)生家庭，走入學(xué)生心靈”活動，采取學(xué)生、教師、家庭相結(jié)合的辦法，統(tǒng)一要求，檢查督促，使之提高。

6、及時召開學(xué)生會議，總結(jié)成績，綜合評定。分析不足，提出要求。

7、班集體中要形成“不讓一個同學(xué)掉隊”的好班風(fēng)，發(fā)揮集體的作用。

第三篇：培優(yōu)補差措施

初一英語培優(yōu)補差措施

郭 靜 2013-2-22 為了有效的落實學(xué)校的辦學(xué)理念，提高英語教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)英語學(xué)科教師共同研究，我制定了如下教學(xué)工作目標(biāo)。

1.核心目標(biāo)：夯實雙基，培優(yōu)補差，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量。2.階段目標(biāo)：

做好中小學(xué)的銜接，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成先預(yù)習(xí)后學(xué)習(xí)的習(xí)慣，夯實雙基，為初中階段的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。七年級力爭全年級英語成績在縣級統(tǒng)一檢測中，優(yōu)秀率達(dá)到40%以上，及格率達(dá)到85%以上，平均分達(dá)到85分以上

實施措施

（一）整體措施

1.加強教研，深入領(lǐng)會和把握教材的特點。

搞好每周兩次集體教研，做到有效備課。認(rèn)真鉆研英語學(xué)科的教材教法，共同探討研究，分工合作，資源共享，每位教師執(zhí)筆一個課時的教案，制作一課時課件，精編課上和課后的習(xí)題。同時每位教師還要根據(jù)實際情況做好教案的二次設(shè)計。使學(xué)生產(chǎn)生對英語教師的向往、親近感和對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，關(guān)注中小學(xué)情感上的銜接。

2.夯實雙基，探索提高英語教學(xué)質(zhì)量的基本途徑。

（1）重視單詞教學(xué)，首過單詞關(guān)。對單詞的要求是“日日清”。（2）對基本語言知識精講精練，做到有效上課，力爭做到“堂堂清”。（3）精選每堂課的練習(xí)題，關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識和技能的訓(xùn)練。（4）加強課內(nèi)外閱讀訓(xùn)練，提高閱讀理解和分析能力。（5）每一單元寫一篇作文，用英語寫日記或周記，提高書面表達(dá)能力。

（6）充分利用晨讀時間，進(jìn)行聽說訓(xùn)練。讓學(xué)生朗讀背誦和會話。單詞、詞組、句子、對話和課文都要過關(guān)，二人組成搭檔互相檢查，過關(guān)比較輕松的可以加些課外讀物作為拔高訓(xùn)練。

（7）合理安排輔導(dǎo)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。做到有效輔導(dǎo)，我們要：精選練習(xí)題，包括同步練習(xí)，語法專項練習(xí)，題型專項練習(xí)，綜合練習(xí)等。打好語法基礎(chǔ)，初步掌握主要題型的答題方法和答題技巧。

（8）分層布置作業(yè)，布置基礎(chǔ)型作業(yè)，如抄寫并記憶所學(xué)單詞、會話和課文。布置任務(wù)型作業(yè)，如英語調(diào)查、英語日記、英語海報。設(shè)計一些英語課外活動，例如英語角、英語日、英語歌學(xué)唱、英語劇表演、英語演講比賽和英語晚會等。

3.培優(yōu)補差，有效保障英語教學(xué)質(zhì)量的提高。

（1）分層教學(xué)，關(guān)注不同學(xué)生群體的需求。對課堂教學(xué)的目標(biāo)、設(shè)問、練習(xí)作業(yè)全部分層次，使不同層次的學(xué)生獲得在原有的共同的基礎(chǔ)上不同層次的成功

（2）培養(yǎng)優(yōu)等生的能力，給他們自主學(xué)習(xí)的空間，以“兵教兵”的方式讓優(yōu)等生的能力得以發(fā)揮。

（3）有針對性的設(shè)計一些分層次的拔高練習(xí)，提高優(yōu)等生的分析問題，和解決問題的能力。每節(jié)課，不僅讓好學(xué)生能吃飽而且還要吃得好。

（4）抓住機(jī)會組織學(xué)生參加各級競賽，并做好競賽的指導(dǎo)工作。

（5）關(guān)注學(xué)困生，給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，耐心幫助他們補習(xí)功課，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)都要完成，不欠賬，從根源上解決掉隊。

（6）對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層次輔導(dǎo)，抓中間生，促進(jìn)優(yōu)等生，帶動差生，對個別學(xué)生還要進(jìn)行一幫一結(jié)對輔導(dǎo)來互幫互學(xué)。（7）布置分層作業(yè)，英語的聽說讀寫，尤其在寫方面多督促，備出有梯度的練習(xí)題，進(jìn)行分層訓(xùn)練。我們已分工到每位教師，專門進(jìn)行各單元的基礎(chǔ)知識專項練習(xí)，做到課課有作業(yè)，周周有檢測；而且做到堂堂清，課課清。

（8）爭取家長配合，做好促進(jìn)與轉(zhuǎn)化工作。

（二）具體措施

七年級：立足雙基，面向全體，激發(fā)學(xué)生興趣

1、立足雙基、夯實基礎(chǔ)。

（1）對基本語言知識精講精練，過好每道關(guān)。

過好基礎(chǔ)知識五道關(guān)：語音、詞匯、語法、話題和功能。關(guān)于語音平時要滲透拼讀規(guī)則。重視單詞教學(xué)，會背單詞是成功的一半，讓學(xué)生從詞匯的音、形、意、用法上都要明白。語法是學(xué)生最感到頭疼的問題，要精選每堂課的練習(xí)題，整理每單元語法專項練習(xí)。用最適合英語學(xué)習(xí)的歸納法講知識點，結(jié)合實際多讓學(xué)生造句或譯句，在例句中理解和運用知識。每節(jié)課都會有一個話題和功能性的目標(biāo)語言，每節(jié)新授課至少完成一項交際任務(wù)，完成用目標(biāo)語進(jìn)行交際來解決問題的真實性任務(wù)。

（2）對聽、說、讀、寫基本技能要全面訓(xùn)練，聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。

聽、說、讀、寫四能并舉。教師在課堂上多用英語教學(xué)，讓學(xué)生注意聽，在一個學(xué)生回答問題時，其它同學(xué)也要注意聽，培養(yǎng)學(xué)生的聽力，多讓學(xué)生聽地道的英語，也就是英美人的語音、語調(diào)。教師應(yīng)堅持鼓勵學(xué)生參與教學(xué)活動的pair work 和group work，讓每位學(xué)生都有發(fā)言表達(dá)的機(jī)會，讓每位學(xué)生大膽交流。加強課內(nèi)外閱讀訓(xùn)練，提高閱讀理解和分析能力。每一單元寫一篇作文，用英語寫日記或周記，提高書面表達(dá)能力。

2、面向全體、倡導(dǎo)互助。

（1）培養(yǎng)每個學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和動機(jī)，使他們產(chǎn)生對英語學(xué)習(xí)的求知欲和積極性。課堂面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。使每位學(xué)生都能聽懂每一節(jié)課，參與好每一個教學(xué)活動，回答好教師提出的每一個問題，做好每一道適合自己的習(xí)題，從而増強學(xué)習(xí)英語的信心，順利完成教學(xué)計劃。

（2）對于一些有可能掉隊的學(xué)生，及早指出，說明掉隊的嚴(yán)重后果，做到防患于未然。

一旦出現(xiàn)學(xué)困生，就應(yīng)該及時找他們談，分析他們掉隊的原因，動之以情，曉之以理，使學(xué)生從思想上認(rèn)識到學(xué)習(xí)外語的重要性。同時給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，耐心幫助他們補習(xí)功課，做到今日事，今日畢，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)都要完成，不欠賬，從根源上解決掉隊問題。

（3）倡導(dǎo)學(xué)生互助學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

英語課堂上單憑教師一個人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生合作互助學(xué)習(xí)就是對教學(xué)的有力補充。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和時間情況，可以分二人搭檔互助或小組合作學(xué)習(xí)。

①課堂上進(jìn)行小組合作的接龍游戲比賽。有朗讀單詞，背課文，連鎖問答等。四人一組，水平不同，全體參與，好一點的負(fù)責(zé)教會差一點的，整體推進(jìn)。

②晨讀課上進(jìn)行伙伴之間互背互查。同桌二人組成搭檔互相檢查對話和課文的朗讀、背誦與默寫，合格的在書上簽字。

③課下進(jìn)行“一幫一結(jié)對子”學(xué)習(xí)比賽。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生與學(xué)習(xí)較差的學(xué)生分別組成10組搭檔，進(jìn)行“一讀二背三練習(xí)”學(xué)英語比賽?！耙蛔x”指優(yōu)生教會差生讀當(dāng)天所學(xué)的單詞，“二背”指優(yōu)生教差生背會當(dāng)天所學(xué)的對話中的兩個問答或課文中三句話片段，“三練習(xí)”指每天給差生講明白三道練習(xí)題。

3、加強輔導(dǎo)，家校聯(lián)合。（1）合理安排輔導(dǎo)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

抓好每周的輔導(dǎo)課，合理安排上課內(nèi)容。針對考試題型，設(shè)計一些綜合的、專項的練習(xí)題，包括同步練習(xí)，語法專項練習(xí)，題型專項練習(xí)，綜合練習(xí)等。讓學(xué)生打好語法基礎(chǔ)，初步掌握主要題型的答題方法和答題技巧。

（2）布置有效作業(yè)。布置基礎(chǔ)型作業(yè)，如抄寫并記憶所學(xué)單詞、背誦會話和課文。布置任務(wù)型作業(yè)，如英語調(diào)查、英語日記、英語海報等。

（3）爭取與家長合作，形成家校合力。

和家長適時溝通，讓家長督促孩子學(xué)習(xí)英語如做作業(yè)、聽磁帶、做練習(xí)冊并協(xié)助批改與評判習(xí)題等。利用家長會，以及家長來訪，打電話等手段與家長聯(lián)系，匯報他們孩子的思想和學(xué)習(xí)情況，爭取家長們的支持和配合，讓他們做好孩子的思想工作同時也給學(xué)生創(chuàng)造一個愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

面對英語教學(xué)中存在的問題，我們一定認(rèn)真分析研究，找出原因，調(diào)整策略，更新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，立足雙基，面向全體，讓每個學(xué)生都能愉快自信地學(xué)習(xí)英語，讓每個學(xué)生擁有一個積極的英語學(xué)習(xí)態(tài)度，為八年級教學(xué)做好準(zhǔn)備。

總之，我們英語學(xué)科組將突出英語學(xué)科特點，在做好英語教學(xué)工作的同時，開展好特色活動。我們備課組依據(jù)各年級特點制定教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)計劃，探討教育教學(xué)方案與課堂教學(xué)設(shè)計，及時反饋教情學(xué)情，提出整改意見，從而實現(xiàn)立足雙基，培養(yǎng)補差，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

第四篇：物理培優(yōu)補差措施

物理培優(yōu)補差措施

為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2、安排作為市堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子，即“兵練

兵”。

3、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題；

第二層：“選做題”——中等題；第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

在培優(yōu)補差中注意幾點：

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

2、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。

3、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。

第五篇：2021年六年級語文下學(xué)期培優(yōu)補差工作總結(jié)

2021年六年級語文下學(xué)期培優(yōu)補差工作總結(jié)

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2021年六年級語文下學(xué)期培優(yōu)補差工作總結(jié)

時光如梭，一學(xué)期的工作結(jié)束了。一學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下,我在培優(yōu)補差工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)補差的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。通過思想教育,學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性，今年的語文成績總體都有了提高?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。依據(jù)學(xué)生的能力,對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),由易而難,逐層推進(jìn)。在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,改變老師補課,留課的陋習(xí),把問題交給學(xué)生去獨立解決,老師起指導(dǎo)作用。

.教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化,家長的熱心配合。在工作過程中,觀念積極轉(zhuǎn)化,由注重優(yōu)生的輔導(dǎo),對潛能生耐心不足,恨鐵不成鋼,急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。在工作過程中個體分析,群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出每個學(xué)生的優(yōu)點,缺點,潛在的優(yōu)點,缺點,新的生長點.用發(fā)展的眼光看自己,分析別人.積極對待學(xué)生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,家長能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個最低點上。

3.充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,自我教育的作用。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識,基礎(chǔ),能力和心理準(zhǔn)備的實際,把起點放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,讓學(xué)生挑一挑就可以摘到蘋果，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò),把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進(jìn)。在實際教學(xué)中,根據(jù)本學(xué)生實際精心設(shè)計每一節(jié)課，力爭做到精講精練?？焖俜答?及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,避免課后大面積補課。

在培優(yōu)補差的過程中,我主要采取了以下一些措施:、培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高。、課堂上有意識給他們制造機(jī)會,基礎(chǔ)題多提問后進(jìn)生，以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題，則多提問優(yōu)等生，培養(yǎng)他們的理解能力，讓優(yōu)生吃得飽,差生吃得好。

3、課外輔導(dǎo),利用每天上午的第二節(jié)課課件休息的時間及下午課外活動時間，___學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,實施一帶一的小老師策略，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生進(jìn)步，同時對于優(yōu)等生自己也是個提高。

5、多和學(xué)生談心，了解他們的思想動向，及時的調(diào)整自己的教育方法。促使他們學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

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