第一篇：班主任工作總結張馨月

班主任工作總結

新的一年即將拉開帷幕，回想這一年的工作，的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何也是一種很好的積累?，F(xiàn)將本人這一年的工作總結如下：

一、凝造家的溫馨，發(fā)揮家的力量

家是最溫馨的去處，濃濃的親情使家人的相處最和諧。一個好 的班集體，同學之間應該是禮貌、友愛，親如家人的，每一個人的心中都有著一份對他人的關懷，對班集體的熱愛。我經(jīng)常引導學生在實際活動和具體事件中去親身體驗，用心感悟，只要人人把自己的同學當作自己的親人，班集體便成了溫馨的家。

我經(jīng)常對孩子們說，我們的班級是我們的家，我們是一家人，是這個“家”的一員，誰也不能缺。作為一家人，我們應該時時把“家”放在第一位，為“家”考慮，為“家”爭光。形成“這個‘家’因為有我而驕傲”的意識。作為“一家之長”的我要從內(nèi)心去愛他們，關心他們。工作當中我始終認為：要像愛自己的孩子一樣來愛學生。是的，當學生感覺到老師真心的愛，體會到集體大家庭的溫暖，那么，班集體才能真正成為團結向上，充滿溫暖，充滿愛意的集體，有極強凝聚力的集體。

二、樹主人翁意識，做好班級主人

我發(fā)現(xiàn)我作為班主任干涉太多，學生的能力無形當中少了很多鍛煉的機會，久而久之使班級學生形成一種依賴、惰性思想。結合學生年齡特征，我決定改變班主任工作策略：由扶到放。一下子放，學生肯定要摔跤，所以我將思想關作為第一突破口。于是我提出“做班級的主人”的目標。首先要學生樹立“主人翁”意識。什么是主人翁？通過班會課，學生積極討論，我隨機提出新學期目標，同學們紛紛表示要做班級的小主人。說來容易做來難，于是我首先從班干部身上下功夫。我想，小干部作為同齡人，在班級學生中的作用往往是班主任不可替代的。同時，班干部作為聯(lián)系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。

我深知，干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)，平時工作中我注意：其一，大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

三、做好個別教育工作

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，每個學生都各自是一個完整特殊的、獨一無二的世界。每個學生都有自己的特點、興趣、情感和需要，具有不同的發(fā)展水平。要讓不同的學生都有所提高、有所發(fā)展，因此，作為班主任必須根據(jù)學生的個體差異，采用不同的方法去做好學生的個別教育。并且在對學生的個別教育中，面向的是全班的每一位學生。根據(jù)學生的具體情況，做具體的教育工作，想方設法使學生達到改進的效果。在這一點上，無論是對待優(yōu)秀生還是后進生，都一視同仁，最終的目的只有一個，對學生負責。

四、配合科任老師，教育學生努力學習，完成學習任務

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。一年來，經(jīng)過各科任老師的大力支持下，我班各科成績都很不錯。

五、密切配合，家校達成共識。

要教育好學生，離不開家長的密切配合。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時常同家長交換意見，在家訪時盡量與家長取得共識。我直接從家長最關心的問題作為切入點，幾乎所有家長最關心的就是孩子的學習，我便從家長最關心的學習問題談起，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調(diào)動家長的積極性，配合學校教育好孩子。這樣就為班主任更好地了解學生作好了更充分的準備，真正實現(xiàn)了學校、家庭互相聯(lián)系。家長的認可就是一股強大的動力，始終在鼓勵著我。

六、做好表率，堅持言行一致。

加里寧說過:“教師心須好好檢點自己，他應該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監(jiān)督?！币虼?，班級制定的紀律要求學生做到的，班主任自已心須先做到；要求學生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要?？鬃佑终f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行?！币虼耍乙髮W生做到的不遲到，不早退，不曠課等，我自己先做到。無形中，學生會以老師為榜樣，堅持早到校，做好每一樣應做好的本職工作，正如滴滴甘露，潤物無聲。我平時還經(jīng)常與各科任教師交換意見，及時了解、掌握班上的動態(tài)，杜絕不良之風，雖然自己是辛苦些，但一份辛勞，一份收獲。班風正了，班級的學風濃了，學生的學習積極性也調(diào)動了起來。

七、不足和展望：

1、克服學生的“自我中心主義”。

2、學生差異較大，在提中拉上促下方面要繼續(xù)關注。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣。尤其是學困生學習態(tài)度、習慣的糾正和養(yǎng)成。

4、要不斷增強學生的自主意識，自律意識，培養(yǎng)自我管理的能力，注重方法的多樣性。

班主任工作更多的是一種瑣碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。我在班級教學與管理中還有不足，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好！任其職，盡其責，我會以一個班主任的責任心做好自己的本職工作。

三三班 張馨月 2011/12/30

第二篇：張馨月觀后感

《阿娜爾罕》觀后感 《阿娜爾罕》再現(xiàn)了上世紀 40 年代末 50 年代初新疆和平解放的真實歷史，全面呈現(xiàn)出新疆的民俗風情，是一部具有濃郁民族特色的電視劇，在發(fā)生巴楚恐怖惡性事件后不久，中央電視臺播放這部電視劇，教育意義重大，所以本單位利用這個平臺對全體教職工進行一次民族團結教育。

在劇中，新疆和平解放，解放軍進軍新疆，給苦苦掙扎在生死線上的勞苦大眾帶來了翻身做主人的希望。但是，以烏斯曼伯克、伊明專員為首的舊制度惡勢力，不甘心失去自己的權勢和地位，勾結國外反動勢力，詭計多端，負隅頑抗，甚至發(fā)動武裝叛亂，妄圖推翻新生的人民政權。在解放軍、工作隊的堅強領導下，阿娜爾罕、庫爾班和鄉(xiāng)親們一起，同反動勢力進行了一次次的斗爭，用滿腔的熱情、汗水甚至鮮血，捍衛(wèi)了新生的人民政權，終于迎來了嶄新的生活。

這部電視劇以歷史的真實事件為基石，用寫實的手法陳述事件，使整個情節(jié)跌宕起伏、曲折動人，生動地再現(xiàn)了新疆和平解放的偉大意義，告訴人們：不忘過去，珍惜幸福，只有在中國共產(chǎn)黨的正確領導下，只有在中華民族的大家庭中，新疆各族人民才能夠團結起來，推倒千百年來的各種反動惡勢力，爭取和建設幸福美好的生活。

通過觀看《阿娜爾罕》使公司各族員工進一步明確民族團結是各族人民的生命線，要讓各民族員工懂得民族團結的重要性，聯(lián)合站各族員工相互尊重、相互關心、相互幫助、共同進步，讓民族團結之花開放得更加艷麗。

第三篇：張馨事跡材料

張馨事跡材料

張馨，女，現(xiàn)任法泗小學六年級一班班長。她勤奮好學，遵章守紀，責任心強，助人為樂，品學兼優(yōu)，德才兼?zhèn)?，在校是個好學生，在家是個好孩子，在社會是個好少年。連年被評為校級“三好學生”、“優(yōu)秀班干部”、“優(yōu)秀值周班長”、“優(yōu)秀少先隊員”、“十佳好少年”。老師和同學們公認她是一位德智體美勞全面發(fā)展、品學兼優(yōu)的好少年。

一、刻苦學習，勤于思考

上學幾年來，楊雨田逐步養(yǎng)成了善于學習、勤于思考的良好習慣。她人小志氣大，立志上清華。因此，她時時處處嚴格要求自己，上課認真聽講，積極動腦思考問題，踴躍回答老師提問，做到有疑則思，不懂就問。放學回家，總是自覺主動地完成作業(yè)，從不用家長催促，日常書面作業(yè)從不過夜，背誦的作業(yè)如果當天晚上背不熟練，就第二天早上提前起床背熟。對一些老師沒有提及的有用的東西，她也能獨立思考，找出竅門，增強學習的科學有效性，鞏固和提高學習效果。業(yè)余時間，她的最大愛好就是在書海中遨游，從豐富多彩的課外書中汲取營養(yǎng)，充實自己。她每年都精心為自己選訂七八種喜歡的報刊，父母給她的生日禮物也都是各種有益的課外書，以滿足她對精神食糧的渴求。她各科成績在全班乃至全級都是名列前茅，在各類學習競賽中多次獲得一等獎，為學校和班級爭得了榮譽。

二、關心集體，認真負責

作為一名班干部和少先大隊干部，楊雨田時刻不忘自己的職責。她堅持時刻嚴格要求自己，時時以集體榮譽為重，處處帶頭遵守校規(guī)校紀，注意發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，用自己的實際行動影響和帶動其他同學。她嚴格按照《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》的要求來管理和約束自己，不遲到，不早退，有事請假。積極為搞好班級管理出謀劃策，上課和自習積極協(xié)助老師維持秩序，大膽管理。她參加集體活動最踴躍，上學最早到校最晚離校，班級圖書角捐書最多，辦墻報出力最大，每次辦墻報她都是帶頭放棄休息時間，帶領墻報小組成員加班加點辦出特色，從沒怨言。對于少先隊安排的工作和活動，她總是盡自己最大的努力認真辦好，不給集體和自己留下遺憾。她還注意團結和幫助同學，積極調(diào)解同學之間的小矛盾，主動與差生同桌進行幫扶帶動，在全班倡導了團結友愛好學的良好風氣。在她的帶動下，全班同學的集體榮譽感明顯增強，班風班紀進一步好轉，近兩年，她所在的班級多次獲得級部競賽流動紅旗和先進班集體稱號。

三、迎接挑戰(zhàn)，磨練自己

張馨同學雖然是個獨生女，但從不自己嬌慣自己，總是主動迎接各類挑戰(zhàn)，不斷磨礪自己。她通過參加競選，先后靠自己的實力走上班長、少先隊大隊委、副大隊長崗位，并很好地履行了職責，受到老師和同學們的好評。在家里，她不像一般的小孩子那么嬌貴，而是主動幫助父母承擔了部分家務。從四年級起，她自己換下的衣服就一般不再用家長操心洗，打掃衛(wèi)生、洗衣晾被、擇菜做飯等家務，她樣樣都是父母的好幫手，為此每做一樣家務父母獎勵她一角零花錢，她稱自己是“家庭打工族”?！按蚬ぁ睊甑腻X，她都記好賬，收入支出項項清楚，一般用于購買學習用品和參加公益捐助活動，從不亂花一分錢。她還主動參加雛鷹爭章等活動，在社區(qū)、街道等陣地發(fā)揮作用，達到了深化雛鷹行動的目的。

四、品學兼優(yōu)，全面發(fā)展

張馨同學不僅學習刻苦認真，尊老愛幼，團結同學，而且各方面全面發(fā)展，并且都取得了比較可喜的成績。她性格活潑、待人真誠、愛好廣泛，尤其喜歡書法、美術、音樂。她知道要成為新時代的建設者和接班人，就必須全面發(fā)展，努力攀登，她寫的鋼筆字鋼勁有力，毛筆字骨架鮮明，每逢“六

一、國慶、建隊節(jié)、元旦”等節(jié)日期間，學校少先大隊都組織書法、繪畫比賽或中隊報、科技制作競賽活動，她都積極參加，并次次取得優(yōu)異成績，并多次參加學校組織的文藝匯演。老師和同學們都曾這樣評價過她：田睿涵同學確實是一個愛好廣泛、全面發(fā)展的好少年。

張馨同學就像一枝剛剛露出水面的天真可人的小荷，虛心而堅韌，相信經(jīng)歷風霜雨露洗禮之后，她一定會更加茁壯成長，成為祖國的有用之才！這是她自己也是每一個喜歡她的老師同學親友的共同心愿！

第四篇：寫作是一趟快樂地旅張馨月

寫作是一趟幸福地旅行

靜對一張素紙，牽引出澄明的思想，這難道不是一種幸福之境，快樂之境嗎？ 寫作使我們把自己的生命進程緊緊地捕捉到眼前，使我們活得更加踏實自信。疲憊之時，我們細細縷析，在紙上，給種種壞心情加把糖，攪拌出苦澀的詩意來；快樂之時，我們把時間停在紙上，把生命停在紙上，用一段段文字,讓幸福翩躚起舞，在文字流淌的溫度里,聆聽幸福的脈搏——

作為一名語文教師，我希望我的每個學生都喜歡文字,都能寫出精彩的篇章,然而許多孩子把寫作文當成了“蜀道難”，一寫作文就頭疼。孩子為什么怕寫作文？除去個人閱讀量的多少、寫作方法的正誤等因素之外，孩子本身的心理暗示也不可忽視。特別是一些低年級的小同學，對付慣了字詞句段，看到由字詞句段組成的文章，心里不免有些發(fā)毛：我能對付得了這個“龐然大物”嗎？300字啊，400字啊，這得寫幾件事才能夠湊夠字數(shù)？

寫作文不可怕，寫作文并不難。對于學生來說，要寫好作文得有一個前提條件，就是相信自己，心態(tài)平和。我比較欣賞這句話：心里怎么想，嘴里怎么說；嘴里怎么說，筆下怎么寫。如此而已，有何難哉！

另外，創(chuàng)造寫作情境也非常重要。在蘭州金筆作文班每節(jié)作文課中，我都會帶領孩子們走進自己喜歡的氛圍中：一

個話題、一個故事、一場競賽、一個道具、一段視頻，“現(xiàn)場氣氛”的渲染與烘托，一下子會讓學生沸騰起來。生活中的點滴，突然有了一個精彩的主題，突然勾起了對某件事的回憶，突然有了想寫的欲望，大腦細胞就能興奮起來，孩子們便產(chǎn)生了寫作的興趣，周期性的練習，逐漸養(yǎng)成了喜歡寫作文的習慣。興趣產(chǎn)生了，習慣養(yǎng)成了，那些慣常題目在他眼里就變成了“小菜一碟”。其次，要制造一種你追我趕的比賽氛圍。我一直認為，學生寫作文，若能做到不受外界干擾，奮筆疾書馬不停蹄，直到寫完最后一個標點符號才抬起頭來長吁一口氣，這篇作文就一定是成功的作文，至少是正常發(fā)揮；相反，如果慢慢騰騰寫寫停停，一會兒用轉筆刀削鉛筆，一會兒拿橡皮與紙反復磨擦，一會兒抬眼瞅瞅窗外，一會兒喝口水上趟廁所，在這樣一種狀態(tài)下寫出來的作文，很難有可圈可點之處。正是基于這樣一種認識，就要求同學們在課堂上，題目一經(jīng)確定，思路一經(jīng)點撥，老師一聲令下，每個人立即進入“戰(zhàn)時狀態(tài)”。誰也不許東張西望，誰也不可竊竊私語，能聽到的只是“沙沙沙”的寫字聲。誰最先翻過一頁紙，誰就是英雄；誰在規(guī)定的時間內(nèi)寫出的字數(shù)最多，誰就是好漢。在這樣一種你追我趕、互不服氣、一氣呵成、勝者為王的現(xiàn)場氛圍渲染下，學生們的熱情激發(fā)了，潛力顯現(xiàn)了，靈感降臨了，寫作的過程就變成了一段刺激、快樂的旅行。若是每個學生每周都有這么一兩次刺激、快樂的旅行，堅持個三兩年，寫好作文就不難了，寫不好作文倒是個怪事了?？吹阶约旱膶W生不再為寫作而發(fā)愁，此刻的我，倍感自豪。

前些日子在網(wǎng)上建了自己的博客，將昔日寫的東西全安置在里面，再次翻看那些文字的時候，我忽然有了一種感動，因為我又看到了風雨中一路蹣跚走來的自己，那些曾在我生命中刻骨銘心的人和事，已經(jīng)漸漸成為回憶。那些文字，必將連接過去，現(xiàn)在以及未來。它們記載了我生命中的每一段經(jīng)歷和感受，它們是我生命中另一種形式的日記。雖然寫了那么久，真正能發(fā)表的少之又少，僥幸有幾個豆腐塊的文章能在報紙上登出來，總會給人無比鼓舞。好在現(xiàn)在有了網(wǎng)絡，有了自己的博客，看著自己的文章被大家瀏覽，我的確很高興，高興在茫茫人海中有人分享我的心情與感受。我把學生的作品也建立了博客，沒想到點擊率居然挺高。孩子們談起自己的作品在網(wǎng)上能找到時，一臉的幸福，像花兒一樣燦爛綻放，這一刻，突然發(fā)現(xiàn)，因為寫作，我被幸福包圍著——歲月的腳步是我們留不住的，但我們可以選擇優(yōu)雅的姿勢，充實的生活。如果是這樣，我將會選擇寫作去旅行，讓她陪著我，慢慢變老．．．．．．

蘭州市靜寧路小學張馨月

第五篇：班主任工作總結張

班主任工作總結

海倫三中 焦雨霞

我剛剛從事班主任工作。帶班還是第一次，感覺心里的壓力很大。我主要從以下幾方面入手開展工作：

1、營造一種家庭式的和諧班級氛圍，讓班級充滿氣息和活力

師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用?！皼]有愛就沒有教育”，“愛是打開學生心靈的鑰匙”，這是每一位班主任都熟知的道理?！坝H其師，信其道”，班主任愛護和關心每位學生，學生就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛，我充分利用各種機會與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說笑；在他們遇到困難時，想辦法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想問題時，找他們談心，耐心細致地說服教育。同時與他們的家長保持聯(lián)系，取得家長的密切配合。在我們共同努力下，學生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代，逐漸的喜歡這個集體并安心開始學習。班主任還要積極參與學生的各種活動，既做組織者，又做普通一員，讓學生感到班主任不但“可敬”而且“可親”。在擔任初一（3）班班主任后不久的校運動會上，我和同學們一起練隊列，為運動員們吶喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強了新集體的凝聚力。

2、制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿“人情味” 俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風正，學風盛”，班規(guī)是對學生不良行為的約束和糾正。利用通常的強制手段迫使學生遵守往往會適得其反，多設獎勵機制，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動學生的積極性，學生往往會為了彌補自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無完人”，我們應該允許學生犯錯，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學生的個性發(fā)展，不傷害學生的自尊。學生犯錯后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以娛樂節(jié)目等等。

對于新班級，開始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎，班級會出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進的局面。班集體的凝聚力增強了，同學們的集體榮譽感增強了，班級的綜合評比也就會有很大的進步，每月一次的流動紅旗既是見證更是進一步前進的動力。

3、建立一支優(yōu)良的班干部隊伍，使班級“分權”、“分層”合作 初中的孩子較為單純，有著強烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級管理時大展身手。如果權力過于集中在幾個同學手中，既不利于培養(yǎng)學生的自尊心和自信心，又不利于營造學生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。實行班級工作“分權”，班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應當各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。當然，選出的這些班級干部畢竟不是完人，對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。定期對班干部的工作能力進行培訓指導，給他們講解各部分的工作要點，組織他們學會指定計劃及具體措施，定期召開班干部會議，檢查落實情況，總結得失，并加以糾正。同時必須嚴厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級樹立良好班風。

4、培養(yǎng)一班充滿自信的學生群體，盡快適應緊張的初中學習生活 心理學家發(fā)現(xiàn)，一個人能否成功有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對自己能力的清醒估計上，并能認清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經(jīng)過努力明天一定能辦到。由此可見，自信是成功的起點。要使學生在學習、生活中能認真做好每一件事情，培養(yǎng)樹立他們相應的自信心是必不可少的。特別是這學期開學初，很多學生會因為跟不上進度，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，嚴重的還會產(chǎn)生厭學心理，導致惡性循環(huán)。我主張學生在自我暗示中培養(yǎng)自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導人的行為，使之按預想的目標活動，最終達到目的。例如，當一個人心情沮喪時，反復在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快。”很快就能幫助人從不良情緒中擺脫出來。所以，經(jīng)常讓學生在心里鄭重其事地默念一些暗示語，比如“我一定能學好英語”，“我的語文成績越來越好”，考前默念“這次考試一定能”等，不僅對學生能力的提高，而且對學生自信心的培養(yǎng)，都會產(chǎn)生意想不到的良好效果。

2015年初中班主任工作總結5篇