第一篇：2015-2016年梅川中學政教處工作總結(jié)

梅川中學2015-2016學年度政教處工作總結(jié)

本學期堅持德育為首、育人為本的教育原則，積極開展對學生的前途理想、思想品質(zhì)和心理健康教育，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和健全的人格。加強學校規(guī)章制度和國家安全法令、法規(guī)的宣傳教育，立足常規(guī)管理，突出重點，以人為本，打造平安校園。在工作中，加大宣傳教育，強化管理，并努力抓好以下措施的實施：

一、加強工作指導，成立領(lǐng)導小組

為加強對學生的思想政治教育，落實好各項德育工作目標，將成立以主管政教副校長為組長，以政教人員為成員的政教工作領(lǐng)導小組，負責政教處各項教育措施的制訂、實施、檢查和評估工作。

二、加強日常檢查，做好常規(guī)工作

1、簽訂班主任工作安全責任書。

開學第二周各班主任必須與學校簽訂班主任工作安全責任書，進一步提高安全意識，齊抓共管，把安全工作落到實處。

2、制定每周班主任工作要點。

一學期來，我們堅持根據(jù)學生實際和上級有關(guān)的工作任務(wù)，在每周的班會課前及時安排布置主要工作，以加強對學生思想教育的指導，突出班會重點，有計劃，有步驟地組織學生學習學校的各項規(guī)章制度和做好各項宣傳教育工作，同時加強對學生教育和管理的指導

3、實現(xiàn)跟班領(lǐng)導責任制。

為加強領(lǐng)導，把全體行政領(lǐng)導責任到班，實現(xiàn)跟班領(lǐng)導責任制；堅持常規(guī)工作的檢查，每周下班領(lǐng)導對各班進行儀表和班級內(nèi)務(wù)檢查，并與班級周先進評比工作結(jié)合起來。

三、加強常規(guī)評比，樹立先進典型

1、抓好學生個人德育量化評分工作。

認真組織學生學習學生德育量化考核標準，明確要求，落實到位。各班要堅持做到每天檢查、每周總結(jié)，并落實到期末操行評定中。政教處負責組織檢查落實，把班級德育量化管理與紅旗班等評優(yōu)活動結(jié)合起來，積極推進學校的“三風”建設(shè)。

2、做好班級周先進評比工作。

在班級管理工作中，進一步完善先進班、文明宿舍、文明餐桌等評比制度，做到檢查常規(guī)化、評比正?；?、公布準時化，把評比工作做到公平、公正、合理，以評比促管理，以管理促班風，促進學校“三風”建設(shè)。

四、加強思想教育，學習規(guī)章制度

本學期將繼續(xù)利用班會課認真組織學生學習學校各項規(guī)章制度，通過校會、班會、墻報、演講比賽等形式對學生進行宣傳教育；本期邀請教育專家來學校講座，對學生進行思想教育；學校開展了冬季運動會，不斷增強身體素質(zhì)；開展寢室內(nèi)務(wù)整理比賽；引導中小學生文明上網(wǎng)，遠離毒品，提高學生的“免疫力”，增強學生自覺抵制互聯(lián)網(wǎng)有害信息腐蝕和影響的能力。

五、加強家校聯(lián)系，辦好家長學校

1、做好家訪工作。學校要求各班主任要聯(lián)系實際，采取電話聯(lián)系、上門了解、短信互通等方式搞好學生情況匯報，加強與家長的交流活動，促進學生教育工作的開展。

2、用好校訊通。學校要求各班主任要充分利用學校的資源優(yōu)勢，發(fā)揮校訊通的功能，利用這個平臺，把學生的考勤、成績、表現(xiàn)等情況及時通報家長，形成合力，加大教育的力度。

3、邀請家長觀看元旦文藝匯演，各班召開家長會。

六、加強法紀教育，提高守法意識

本學期第四周、第十二周邀請派出所進行法紀講座，重點圍繞青少年問題作中心發(fā)言，教育學生遵紀守法，團結(jié)友愛，做到知法、懂法、守法，提高學生法律意識，收到良好的效果。

七、加強后進生的轉(zhuǎn)化工作。

1、端正思想。做好后進生的轉(zhuǎn)化工作是學校思想教育工作的重點，首先教師端正對后進生的態(tài)度，要關(guān)心他們，幫助他們，要尋找開啟他們健康成長的鑰匙。

2、明確對象。各班主任在開學初要定好后進幫教對象，制定轉(zhuǎn)化措施，填寫好后進生名冊，建立檔案。

3、加強轉(zhuǎn)化。

①開展“一對一”幫教活動。組織政教處、跟班領(lǐng)導、初中級長與后進生結(jié)對子，對幫教對象加強輔導，促進后進生的轉(zhuǎn)化

②開好表彰大會。中段后，學校將定期召開中段總結(jié)表彰大會，大力表彰先進個人。我們在期末表彰各類積極分子及進步大學生表彰大會，大力表彰表現(xiàn)進步大、學習進步大、學雷鋒做好事積極分子、學生干部積極分子等各類積極分子和進步大的學生133人，鞏固了后進生的轉(zhuǎn)化效果，促進了良好班風、校風的形成。

八、嚴肅校紀校規(guī)，嚴格執(zhí)行獎懲條例。

各班必須根據(jù)學校每周工作，認真組織學生學習學校的管理制度，對各班學生的著裝統(tǒng)一檢查，對各班環(huán)境布置進行評比，特別對學生獎懲制度要作為宣傳教育工作的重點，要對其目的、意義、內(nèi)容作好解釋工作。學校政教處將嚴格按照學生獎懲制度的有關(guān)規(guī)定，及時、嚴肅處理各種嚴重違紀行為，并與班主任一道做好違紀生的教育和轉(zhuǎn)化工作。

確保在校生犯罪率為零，實現(xiàn)安全文明校園的總體目標。

以上是政教處一學期來所做的主要工作。全體政教工作人員與學校保持一致，同心同德，認真落實各項的措施，努力做好本職工作，并取得了一定的效果，但在工作中存在著不足和問題，今后將找查原因，揚長避短，為學校的德育工作做出自己應(yīng)有的貢獻。

第二篇：梅川中學留守兒童自查報告

梅川中學關(guān)于留守兒童的自查報告

一、留守兒童的基本現(xiàn)狀

梅川經(jīng)濟發(fā)展尚不發(fā)達，跨省務(wù)工仍然是本地農(nóng)村富余勞動力謀生就業(yè)的重要途徑。由于經(jīng)濟等各種條件的限制，外出務(wù)工農(nóng)民無法將孩子帶到城市讀書，一部分的家長外出務(wù)工本身就是為了孩子學習費用，因此形成了一定數(shù)量的“留守兒童”。2014秋—2015春年我校留守兒童427人，七年級167人，八年級145人，九年級115人?！傲羰貎和眴栴}，尤其是教育問題依舊突出。

這些“留守兒童”長年不能與父母生活在一起，長期的分離造成了許多“親生后母”現(xiàn)象，“爸爸”、“媽媽”對他們來說僅僅是一個飄怱的身影或一個稱謂。他們在這樣特殊的家庭和社會環(huán)境中成長，卻很少有人知道他們的學習和生活情況，很少有人關(guān)注他們的快樂與哀愁。

二、我校留守兒童及留守兒童家庭教育存在的主要問題

1、留守兒童學習狀況不容樂觀

留守兒童和監(jiān)護人（包括父母）對待讀書和教育的認識不容樂觀，由于監(jiān)護人素質(zhì)不夠高引起許多監(jiān)護人對其孩子的教育都疏于管理或不屑于管理。有位家長曾說：“管他讀不讀好，我只要讓他能有個初中畢業(yè)就行了?！边€有家長說：“讀書不行就算了，早些出去打工也賺錢吃飯?！睆募议L的言語中，可以看出，有許多父母對學校教育的輕視，父母的這些觀點直接影響了學生的學習興趣，因此，留守兒童厭學、逃學、輟學的現(xiàn)象普遍存在，其中留守學生占50%以上。

2、留守兒童對親情需求較強

我校八年級學生寫過一篇叫《我盼過年》的作文，學生在文章中寫到了三件事，一是跟父母親人團聚的歡樂，二是與父母又要長期離別的傷感與惆悵，三是期望快點再過年，好早日跟父母吃團圓飯。在我校的問卷調(diào)查中留守兒童對家庭生活的期望較高，54.5%的留守孩子希望“和爸爸媽媽在一起”，8.6%的希望“與親戚共同生活”，36.9%的希望“一個出去，一個在家”，這表明孩子當前嚴重的“親情饑渴”。

3、留守兒童監(jiān)護狀況堪憂

留守兒童父母外出打工，回家頻率為“一年一次”的占七成以上，留守兒童正處于人格形成的關(guān)鍵時期，特別需要長輩尤其是父母的關(guān)愛與引導。但他們的父母遠在他鄉(xiāng)，對其錯誤行為無法及時給予糾正，留守兒童中77.3％是由爺爺奶奶隔代親人照看，其余由親戚或姐姐代為照管，盡管大多數(shù)的隔代親人很高興照看留守子女，但是由于體力、知識等原因，超過六成的隔代監(jiān)護人表示“照看孩子感到吃力”，80％以上的親戚表示“不樂意但沒辦法”或“無所謂只要父母給錢”，可見他們對待孩子的態(tài)度相當冷漠，大多礙于情面而照顧，我們所接觸的大多數(shù)留守兒童都是這種情況。不輔導孩子學習也不關(guān)注孩子心理及人格的發(fā)展。孩子失去了父母的愛，也失去了父母的教育，留守兒童存在實際自控能力差、自由散漫、不愿學習、小偷小摸、打架斗毆、抽煙喝酒等問題，外出父母“掙了票子卻誤了孩子”。在留守兒童的身心發(fā)展關(guān)鍵過程中，關(guān)鍵的家庭教育發(fā)生了嚴重的缺失。

4、留守兒童存在著性格缺陷和心理障礙

調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)由于父母外出，留守兒童很大一部分表現(xiàn)出內(nèi)心封閉、情感冷漠、自卑懦弱、行為孤僻、缺乏愛心和交流的主動性，還有的脾氣暴躁、沖動易怒，常常將無端小事升級為打架斗毆。他們?nèi)狈ν獠渴澜绲陌踩泻托湃胃?，這種情感欠缺嚴重影響了他們與別人的交往，容易出現(xiàn)性格缺陷和心理障礙。

三、我校留守兒童關(guān)愛工作情況

我校領(lǐng)導高度重視此項工作，成立了“留守兒童之家”工作領(lǐng)導小組，專門對貫徹實施“留守兒童關(guān)愛行動”工作進行了安排部署，成立了留守兒童之家活動室，建立健全了各項工作管理制度和活動材料。積極探索開展“留守學生關(guān)愛行動”的運行機制，創(chuàng)新工作方法。劉平選校長也經(jīng)常親自家訪，2015年2月到留守學生胡嬋家家訪，并給了300元現(xiàn)金。

一方面根據(jù)留守兒童之家建設(shè)工作小組的分工，責任到人。分年級研究制定出了留守兒童之家建設(shè)工作實施方案，工作計劃及中長期規(guī)劃，對留守兒童工作實行動態(tài)化管理，建立健全了留守兒童各項活動與學習檔案，制定出臺了“留守兒童之家”學習、活動、管理等各項制度并懸掛上墻，對留守兒童開展心理疏導和健康咨詢，配有專職教師承擔學生心理健康咨詢服務(wù)活動。

另一方面加強對活動的督導，及時掌握工作進展狀況。充分利用黑板報、學習園地，讓留守兒童展示才藝、傾吐心聲；要求班主任及任課教師不定期組織家訪，走進學生的家里，了解學生的生活狀況，及時幫助他們；留守孩子可利用親情電話向遠在他鄉(xiāng)的父母匯報自己學習和生活情況，進行親情交流。

我校所做的留守兒童工作歸納起來表現(xiàn)為“四心”特色：一是熱心于做學生的良師益友慈母，幫學生找回遠離的父母之愛，讓學生感受到無時不在的親情。對學生的一片愛心。二是傾心于學生的冷暖安危。學生放假了，留守兒童在哪里，他們生活怎么樣，班主任總是隔三差五打個電話，學生的表現(xiàn)家長可以及時的了解，學生有困難可以及時的得到老師的指導和幫助。三是細心于學生的生活輔導，關(guān)注學生的冷暖。四是苦心于學生相處、娛樂、閱讀方面的引導，組織看書學習，參加各種有益活動，增添了生活的樂趣，拓展他們的視野。

當前留守兒童之家活動器材短缺，特別是通訊設(shè)備；留守兒童之家建設(shè)經(jīng)驗不足，活動開展還不令人滿意；家長外出打工地點不定，聯(lián)系方式不定，聯(lián)系起來十分困難等等都是我校在留守兒童之家建設(shè)過程中所遇到的實際問題。

我校留守兒童之家雖然建立并已經(jīng)對留守兒童開放，但條件還不夠成熟，活動設(shè)備如電腦、圖書等國家已配備，體育器材學校已基本解決，留守兒童課余活動早已正常有序的開展起來。但如何發(fā)揮好“留守兒童之家”的教育作用，讓學生的心理和生理都健康成長，還有待于各級領(lǐng)導的關(guān)心、支持，社會各方面的援助，專家的悉心指導，更有待于自我加壓、自我探索。我們將按照上級各主管部門的統(tǒng)一安排部署，繼續(xù)發(fā)揮組織牽頭作用，把關(guān)愛“留守兒童”工作持續(xù)深入地開展起來，將關(guān)愛行動落實到每個學生身上。

四、對策

留守兒童問題的解決，需要家庭、學校、社區(qū)以及政府等各個方面的關(guān)注與協(xié)調(diào)合作。

第一、家長應(yīng)正確處理好眼前利益與孩子未來之間的關(guān)系，積極承擔社會責任，降低雙親的“外出率”。父母雙雙外出，對孩子的身心發(fā)展影響比較大，父母是孩子的第一任老師，在孩子心中地位最重。只有家長的積極參與才能真正改變留守兒童的“問題”現(xiàn)狀。對孩子的扶養(yǎng)、教育，既是家長的權(quán)利，也是家長對社會應(yīng)負的責任。家長應(yīng)該承擔起教育孩子的責任，盡量僻免給社會造成更大的負擔。外出父母應(yīng)當加強與子女的聯(lián)系、溝通。積極關(guān)心子女的情感動向，盡可能多的給予物質(zhì)外的情感需求、性格關(guān)懷。還要盡量創(chuàng)造與孩子見面的機會。

第二、實行封閉、半封閉式管理，固守教育的一方凈土。開展豐富多彩的校園生活，還留守孩子一個溫暖的“家”。作為學校，首先要為學生提供一個安全、穩(wěn)定、健康的校園環(huán)境，盡量消除留守兒童變壞的誘因。同時，學校還應(yīng)充分利用其教育資源優(yōu)勢，承擔起更多的留守兒童監(jiān)護和教育的責任。通過豐富多彩的課余活動填充留守兒童的情感真空，利用互助互學的同伴友誼來彌補其在家庭中缺失的親情。教師應(yīng)增加與留守兒童的接觸機會，由單純學習上的指導者轉(zhuǎn)變?yōu)閷⒆由?、學習、情感、心理等各方面均有關(guān)照的臨時父親或母親。還留守孩子一個溫暖的“家”。

第三、需要政府、社會給予更多的關(guān)懷與支持。政府應(yīng)在農(nóng)村城市入學、權(quán)益保護等方面制定并落實平等措施，創(chuàng)造基本條件。同時，政府應(yīng)該規(guī)范學校周邊的社會環(huán)境，調(diào)動全社會力量積極參與留守兒童的教育。黑色網(wǎng)吧、游戲場所等對未成年人不利的社會設(shè)施應(yīng)遠離學校，全面為青少年成長營造一個良好的環(huán)境。

第四、在農(nóng)村學校應(yīng)把心理咨詢課作為一個專門的課程來對待，徹底改變應(yīng)試教育的做法，重視培養(yǎng)學生健康的心理，希望上級教育部門配備相應(yīng)的師資。

留守問題兒的轉(zhuǎn)化對于家庭、學校和全社會來說，都是義不容辭的責任。需要有社會多方面應(yīng)相互協(xié)作，構(gòu)筑起面向留守兒童的更為完善的社會化服務(wù)體系，共同促進留守兒童的健康成長。

第三篇：梅川中學戲曲進校園材料匯報

戲曲進校園

匯 報 材 料

武穴市梅川中學

梅川中學是一所農(nóng)村寄宿制學校，2012年9月由梅川西郊遷址于登高山下。這里，偏離鎮(zhèn)區(qū)，遠離鬧市，師生結(jié)構(gòu)發(fā)生了質(zhì)的蛻變。面對這不利的條件，我們及時調(diào)整辦學思路，爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教育，辦出特色學校。秉承“臻善至美”的校訓，以“知書達理，健康活潑”為辦學理念，確立“激情校園，溫馨家園，成長樂園”的辦學目標，努力創(chuàng)辦最美的鄉(xiāng)村教育。

三年耕耘，勵精圖治。如今的梅川中學，校園美麗大氣生機勃勃；花香常在書香常伴；課堂精彩課后熱鬧。2012年以“令專家震憾的驚艷”順利接受省均衡教育檢查驗收；2013年又斬獲了許多年不曾染指的“初中教育質(zhì)量獎”；此后又連續(xù)獲得“武穴市首屆初中生辯論賽一等獎”；“市德育先進單位”；“語數(shù)外物四科聯(lián)賽先進單位”；“市八個習慣培養(yǎng)先進學?！?；“五四紅旗單位”；“中學生乒乓球比賽團體第二名”；“全國少教多學課題研究先進學?！?；校園集體舞代表武穴送黃岡市展示?? 多年來，在各級黨委、政府和教育行政部門的領(lǐng)導下，在社會各界人士和全鄉(xiāng)人民的關(guān)心和支持下，全校教職工風雨同舟、榮辱與共、自力更生、艱苦奮斗、勤儉創(chuàng)業(yè)、開拓創(chuàng)新，為高一級學校輸送了大批合格人才。

目前，學校正在以科學發(fā)展觀創(chuàng)新辦學思路，以獨到有力的管理措施、嚴謹?shù)慕田L、求實的學風和文明的校風努力創(chuàng)造一所讓學生安心、讓家長放心、讓社會滿意的農(nóng)村中學。同時，在戲曲進校園工作上也取得了一定的成績。

據(jù)統(tǒng)計,中國有戲曲劇種300余種,但是,由于受到不同因素的影響,傳統(tǒng)的戲曲音樂已經(jīng)在慢慢的被人們所忽略,所以傳承和發(fā)展中國傳統(tǒng)戲曲音樂是我們音樂教育者義不容辭的責任,我們應(yīng)使傳統(tǒng)戲曲音樂在傳承中發(fā)展,在發(fā)展中得到傳承,并在教育實施過程中得到新的發(fā)展。中國教育部2008年 在10個省份開展京劇進課堂試點，試點中小學的一至九年級學生將學唱15首京劇經(jīng)典唱段，并將在試點的基礎(chǔ)上逐步在全國推開。一石激起千層浪，在教育界、戲劇界頓時引發(fā)了多種爭議。作為一線工作的小學音樂教師，結(jié)合教學工作和戲曲教學的點滴經(jīng)驗，就“戲曲教學走進校園的的意義”做以下闡述：

1、讓戲曲走進校園，有利于增強學生的民族自信心。

2、讓戲曲走進校園，有利于培養(yǎng)學生鑒賞能力和表演才能。

3、讓戲曲走進校園，有利于體現(xiàn)素質(zhì)教育的真諦。

4、讓戲曲走進校園，有利于抵制不良文化，振興戲曲藝術(shù)。

我們將結(jié)合自身實際，努力開展戲曲進校園活動。為此，特制定我校方案：

一、指導思想：

1、貫徹落實黃岡市教育局文件精神，落實戲曲曲藝進校園活動，通過“戲曲曲藝進校園”實踐活動，使學生了解戲曲曲藝，感受地方戲曲和民族曲藝，激發(fā)學生熱愛祖國

文化、熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。大力弘揚京劇這門國粹藝術(shù)。感受古老藝術(shù)的魅力。

2、學會走向社會，走向生活，培養(yǎng)大膽探索和勇于實踐的精神，培養(yǎng)觀察、模仿、合作、調(diào)查等能力。

3、通過實踐活動培養(yǎng)學生表演才能，挖掘?qū)W生自身潛能。

二、活動要點：

1、本學年讓孩子們重點欣賞京劇、呂劇、豫劇、黃梅戲等著名的唱段，通過欣賞激發(fā)孩子們的興趣。

2、集體活動與小組輔導相結(jié)合，召集有興趣的學生組成戲劇社團。

3、重點培養(yǎng)興趣社團，通過節(jié)目匯演形式檢驗社團學習、活動成果。

三、活動準備：

1、搜集相關(guān)資料、視頻，了解地方戲曲曲藝的基本知識（以學生自己搜集和小組合作交流為主）。

2、分組選擇相關(guān)曲藝類型（在觀看表演的基礎(chǔ)上，讓學生結(jié)合自己特點及喜好自由選擇）。

3、借助網(wǎng)絡(luò)和光盤進行學習。

四、活動安排

1、了解黃梅戲，特別是具有地方特色的基礎(chǔ)知識。通過觀看藝人表演或影像資料來培養(yǎng)學生學習和實踐的興趣，開展戲曲興趣小組。

2、走出去，請進來，采訪地方曲藝藝人，接受思想和藝術(shù)教育；邀請文化館工作人員、民間藝人指導學生掌握說唱的基本方法。

3、把地方戲曲唱腔板式引入音樂課堂，七八年級都安排了戲曲課，提高學生視唱、記譜、節(jié)奏、演唱的能力。

4、選擇確定學習內(nèi)容，學生結(jié)合自身特點及喜好在下列內(nèi)容中進行選擇，根據(jù)學生選擇情況安排具體活動時間、場所及輔導老師。

（1）、京劇 ——我們的國粹。唱腔優(yōu)美，特別是一些現(xiàn)代京劇，像《紅燈記》《智取威虎山》《杜鵑山》《沙家浜》等深受人們的喜愛。一些傳統(tǒng)節(jié)目一板一眼，一招一式，唱腔婉轉(zhuǎn)，優(yōu)美動聽，但學生接觸較少，要通過教學使學生熟知。

（2）、“呂劇”，系山東地方戲。流行于濰坊市高密，并載入《中國戲曲曲藝詞典》，唱腔婉轉(zhuǎn)，悅耳動聽，是山東人民非常喜愛的，爭取要讓學生會唱。

5、在學習傳統(tǒng)曲目的基礎(chǔ)上，引導學生結(jié)合學習生活，進行創(chuàng)作和提高，并以小組合作的形式排練節(jié)目，以舞臺會演檢驗成果。

梅川中學“戲曲進校園”領(lǐng)導小組

組 長：劉平選

副組長：方劍鵬 張保云

成 員：呂丹老師及七、八年級全體班主任

存在的問題

1教師時間緊，階段性任務(wù)強

開展此項工作，絕大多數(shù)時間教師是利用課外時間，教師都是兼職的，教學任務(wù)緊，沒有多少業(yè)余時間投入到深層的收集，整理與節(jié)目編排中，不能充分調(diào)動全體學生投入到此項活動之中。不能夠創(chuàng)造性的開展工作。2師資不到位

總之，在開展此項工作中，我們雖然做了一些工作，也深感到民族文化的博大精深，但要真正做好此項工作，還需要上級主管部門和各級領(lǐng)導的支持與重視，在此基礎(chǔ)上，充分調(diào)動廣大教職工和民間藝人的工作積極性，全策全力，進言獻策，傳承民族文化，弘揚民族精神一定會在我校蓬勃發(fā)展。

梅川中學 2016年11月10日

第四篇：梅川中學學生規(guī)劃習慣階段性工作總結(jié)

梅川中學學生規(guī)劃習慣階段性工作總結(jié)

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學期過了一半，我們政教處各項工作緊緊圍繞市教育局關(guān)于人生規(guī)劃習慣的培養(yǎng)，立足于“全面育人、培養(yǎng)個性、和諧發(fā)展”的培養(yǎng)目標，優(yōu)化環(huán)境，遵循青少年思想品德、心理素質(zhì)形成的規(guī)律，大力抓好德育常規(guī)管理工作，繼續(xù)加強班主任隊伍建設(shè)，切實加強對學生的思想品德教育、安全和文明禮儀教育、行為規(guī)范教育、法制教育等，積極拓寬德育途徑，創(chuàng)新德育模式，著力培養(yǎng)學生的自主管理能力，全面提高學生的規(guī)劃習慣、思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質(zhì)。為學生的未來發(fā)展服務(wù)，為學校德育的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、規(guī)范管理，提升德育水平，全面安排學生規(guī)劃習慣 本學期，9月1日每位學生書寫人生規(guī)劃，統(tǒng)一格式。學校以青少年思想道德建設(shè)為主線，以市教育局8個習慣為抓手，以創(chuàng)建“德育示范?！睘閵^斗目標，進一步落實《中學生守則》和《日常行為規(guī)范》的要求，規(guī)范學生的規(guī)劃習慣，扎扎實實地投入到爭做“文明學生”、爭創(chuàng)“文明班集體”的教育活動中來。在教師中建立“人人爭做文明教師”的德育氛圍。

（一）加強文明禮儀教育 以學校常規(guī)工作為抓手，以文明禮儀活動為契機，加強對全校學生的文明禮儀教育。半學期來，我們對班級衛(wèi)生、紀律、出操、路隊、儀容儀表、個人衛(wèi)生等方面進行全面的檢查，督促學生養(yǎng)成良好的文明行為和生活習慣。根據(jù)學校實際情況，將常規(guī)檢查和突擊檢查相結(jié)合，對檢查結(jié)果及時公布，有效地控制了不講衛(wèi)生、不佩戴紅領(lǐng)巾、亂拋亂扔、講臟話等不文明現(xiàn)象的發(fā)生。與此同時，加強了教師、學生值日檢查哨的檢查力度，認真抓好常規(guī)工作的檢查、督促、評估工作，利用班主任會等形式進行檢查評估情況發(fā)饋，使全校師生思想上重視，行動上體現(xiàn)，評估中見效，逐步形成了自覺的行為習慣。

（二）加強養(yǎng)成教育

養(yǎng)成教育是學校德育工作的重要組成部分。為了將常規(guī)教育落實到學生的學習、生活各細節(jié)中，政教處、團隊通過值周教師、校值日生、校大隊干部等對全校學生行為規(guī)范進行定期或不定期的檢查，檢查的內(nèi)容涉及兩操、課間活動、儀表儀容、文明進出學校、班容班貌、走廊文化、班級衛(wèi)生、“三個學會”、違規(guī)違紀等情況。通過常規(guī)檢查及政教處組織的專項性評比檢查，使學生進一步養(yǎng)成良好的行為習慣。將條條框框內(nèi)化為自覺行動。

其次，我們在工作中進行改革，增加學生違紀登記項目和好人好事登記項目，并把登記結(jié)果納入學?？己酥腥?。由紅領(lǐng)巾檢查哨每天抽查記分，每周宣布評比結(jié)果。如今，學生的保護環(huán)境、愛護公物、勤儉節(jié)約等文明禮儀狀況較前有一定改觀。此外，我們把考評權(quán)交給班主任及任課老師，將班級中最優(yōu)秀或有特長的學生進行培養(yǎng)并樹立榜樣。

（三）強化心理健康教育 作好青少年心理教育工作，堅持個別心理輔導與集體教育相結(jié)合的方式，培養(yǎng)學生樂觀向上，團結(jié)協(xié)作、公平競爭意識，促進學生身心和諧健康發(fā)展。政教處對有違紀行為的學生進行跟蹤調(diào)查，進行耐心教育，使他們不打游戲機，不進游戲室、網(wǎng)吧、歌廳等不適合學生進入的場所。此外，提高全體教師對學生進行心理健康教育的意。開學初要求各班主任根據(jù)本班問題學生實際情況，制定心理健康教育方案，定期開展心理健康教育活動。

二、夯實基礎(chǔ)，注重隊伍建設(shè)，加大對學生規(guī)劃落實

（一）加強班主任隊伍建設(shè) 在當前形勢下，建立一支高素質(zhì)的師資隊伍依然是學校德育工作的重心。因此，我們繼續(xù)推行班主任崗位責任制，通過班主任會議等形式要求班主任研究新形勢下適應(yīng)學生的德育方法，開展德育新途徑，對共性與傾向性問題進行專題研究，每階段工作做到有計劃，有措施，有記錄。此外，政教處強化班主任考核制度，出臺了《班主任工作考核細則》，并認真組織學習。優(yōu)秀班主任評選條件、班主任費發(fā)放辦法等，內(nèi)容涉及班級情況分析、安全教育措施、班務(wù)計劃、體育節(jié)工作設(shè)計、心理健康教育方案、家訪筆記、環(huán)保教育等，提高班主任的工作水平，促進班主任的專業(yè)成長。

（二）成立學生會，加強學生干部隊伍建設(shè)，學生會掛牌上崗 學生會干部的培養(yǎng)通過四個途徑來進行：

1、推選：開學初，政教處讓各班推報學生干部，確定執(zhí)勤人選。

2、輪值：實行值周干部制，為不同層次的學生提供鍛煉成才的機會。

3、培訓：各學部對各班級學生干部進行培訓，利用體育課、綜合實踐課組織帶領(lǐng)學生干部開展各類體驗活動，學期結(jié)束前組織學生座談，總結(jié)自己的工作心得體會，不斷提高工作水平。

4、實踐：把德育過程還給學生，把管理權(quán)交給學生，從各項活動或工作的設(shè)計、組織、實施到評價，盡可能由學生自己操作，讓學生在操作中體驗、探索、培養(yǎng)能力，形成實踐能力和主題意識。

三、增強實效，開展德育系列活動，正確引導學生規(guī)劃習慣

（一）弘揚民族精神活動

近期以來，我們積極開展弘揚和培育民族精神，民族精神代代傳系列活動。我們組織學生收看“感動中國人物”事跡報告、學習雷鋒系列活動，開展感恩讀書演講、手抄報評比、讀書心得等，使學生深受愛國主義、革命傳統(tǒng)主義的教育，激發(fā)他們向英模學習的決心。

同時，寓愛國主義教育于課堂教學、校園文化建設(shè)和社會實踐等活動之中。一學期來，我們結(jié)合重大節(jié)日、紀念日，開展系列教育活動，把愛國主義教育引向深入。

（二）文化藝術(shù)活動和體育活動

政教處以籌備學?！岸具\動會”、“校園集體舞、遠足錘煉暨爬山比賽、“拔河比賽”等為契機開展各項藝術(shù)、體育活動，啟動了合唱隊訓練，要求各班主任在校級活動的基礎(chǔ)上開展符合本班學生實際的、參與面廣的班級文藝活動。各項活動設(shè)計盡量符合時代特色和學校學生實際，盡量擴大參與面與影響力，體現(xiàn)新時代學生積極向上、文明健康的精神風貌。本年期，我校的體育工作有條不紊，體育組教師團結(jié)協(xié)作，對教學認真負責，抓好學生出操、做操及一天鍛煉一小時工作，把好七、八年級學生跑操質(zhì)量關(guān)等學校體育常規(guī)工作。還試行九年級學生練習跳繩，有效地增進了學生體質(zhì)，大大的調(diào)動了學生積極鍛煉的熱情。

（三）科技教育與“五小活動”

科技教育是我們本學期一項突出工作。本學期，我們籌備組織了“五小活動”，成立科技特長組，逐步培養(yǎng)學生學科學、愛科學的精神，提高了他們動手、動腦能力和科技素質(zhì)。

四、豐富內(nèi)涵，濃郁校園文化,促使學生規(guī)劃具體化

（一）環(huán)境教育

隨著社會和經(jīng)濟的發(fā)展，環(huán)保教育越來越引起人們重視。我們大力開展多種形式的教育活動。為了提高廣大師生的環(huán)保意識，要求班主任制訂環(huán)境教育方案并組織實施。利用晨會、主題隊會、宣傳窗、學校網(wǎng)站等方式向全體師生宣傳環(huán)保知識和理念。啟動環(huán)保小衛(wèi)士評比，配合志愿者活動到“兩戶一橋”等地清理垃圾，啟動到街道清除牛皮癬義務(wù)勞動，清除校園雜草，創(chuàng)建文明班級，號召大家開展體驗教育系列活動。

（二）優(yōu)化校園文化氛圍。

本學期，政教處在學校支持下有規(guī)劃地搞好美化，凈化工作，做好宣傳欄、樓梯文化，注重校園環(huán)境的教育性和藝術(shù)性，保證師生在干凈整潔、賞心悅目的環(huán)境里工作學習。倡導校園管理民主化，人文化，在校園內(nèi)設(shè)置宣傳欄，真正發(fā)揮墻壁的育人功能，對教室進行“人文化”布置，定期對各班進行檢查評比。評比結(jié)果納入班級考核之中。充分發(fā)揮廣播站、宣傳櫥窗的功能，使學生從中汲取營養(yǎng)，接受鞭策，增強使命感，促進良好校風、學風的形成。

五、開展好“學雷鋒”、“提升效能”系列活動

3月份以來，我校按上級安排認真開展好“學雷鋒”系列活動和“提升效能”活動，使各班級真正明白活動的意義，不斷挖掘活動的內(nèi)涵，從而把該項工作有序推進。

六、齊抓共管，讓學生自己進行個人規(guī)劃階段性小結(jié) 對青少年的教育，尤其是養(yǎng)成教育，社會、家庭、學校必須形成合力，方可提升實效。為使學校教育在家庭中得到延伸，強化教育效果，本學期，我們進一步完善全員參與的“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)，堅持校內(nèi)教育和校外教育相結(jié)合：一是辦好家長學校，定期召開學生家長會，通過對家長的培訓，提升家長素質(zhì)，提高家庭教育的功能。二是成立學校家長互訪制，指導家庭教育，互相協(xié)助，合作育人，使家庭這塊陣地成為精神文明的窗口，營造養(yǎng)成教育服務(wù)。三是通過期中考試，讓學生自己進行個人規(guī)劃階段性小結(jié)。

學生規(guī)劃習慣是一個長期的過程，我們的工作還存在很多問題，還需要創(chuàng)造性的工作。我們將一直關(guān)注學生成長的每一個瞬間。

第五篇：中學政教處工作總結(jié)

如果說教育的理念是教育的方向，那么，沿著既定的方向腳踏實地、執(zhí)著求索就是教育的出路。本，政教處在校長室的領(lǐng)導下帶領(lǐng)年級組長和班主任一方面致力于教育理念的探索，另一方面致力于通過扎實的常規(guī)管理和頗具導向性的主題教育努力養(yǎng)成學生良好的學習習慣，構(gòu)建溫馨校園、書香學院、品味校園，讓校園成為學生們的亮麗家園。

第一 加強班主任隊伍建設(shè)，努力提高班主任育人水平。

班主任是學校教育管理工作的主力軍，班主任整體素質(zhì)的高下直接決定著學校教育水平的高下。政教處把班主任隊伍建設(shè)放在政教工作的首要位置，努力打造一支具有理念、能夠?qū)W習、熱愛學生、忠誠教育的優(yōu)秀班主任團隊，具體來說，我們主要從以下幾方面著手加強班主任隊伍建設(shè)：

(一)進一步完善和下大力氣推動班主任工作常規(guī)。一方面強化班主任在班級教育，、班級管理和班級風尚養(yǎng)成以及班級學習發(fā)展中的第一責任人意識;另一方面，努力建立起了一套具有操作性和實效性的班主任工作模式，如王海麗老師的“星級班級管理模式”，使班主任在日常教育和管理中思路清晰，常規(guī)明確，管理具體，實效顯著。鍛煉、促使年輕教師在工作的第一年里便全方位體會到了班主任的酸、辣、苦、甜，熟悉了班主任工作的日常模式，例如任命姜飛老師為班主任。尤其是通過對學生的深入了解，讓年輕教師們觸摸到了教育規(guī)律，為班主任隊伍儲備了豐厚的后備人才。

(二)堅持班主任例會制度，通過班主任例會，明了學校政教工作動態(tài)，安排班主任工作事務(wù)，把握班主任工作重點，明確班主任工作方向，提高班主任工作效果。

(三)召開班主任學習研討會，針對教育工作中的典型現(xiàn)象或典型問題，本召開了兩次班主任工作研討會和一次年輕班主任和科任教師工作座談會，進行個案分析和廣泛交流，互相借鑒，集思廣益，豐富了育人途徑，提高了育人實效。

(四)組織班主任撰寫德育論文，推動班主任努力摸索教育規(guī)律，不斷將自己的感性認識上升為理性思考，逐漸形成自己富有個性的教育風格。

(五)組織班主任召開主題班會觀摩課，進行主題班會教案比賽。

(六)組織一年一度的“優(yōu)秀班主任”評比活動。通過評比，在班主任中倡導一種對教育的熱愛與忠誠，倡導一種班主任工作的細致深入和扎實高效，從而，在班主任隊伍中形成了一種積極向上的工作氛圍，既推動了教育工作的發(fā)展，同時有利于班主任的成長。

第二 下大力氣抓好學生常規(guī)管理，努力養(yǎng)成良好的校園風尚。

(一)加強檢查，及時反饋。每周對各班的教室衛(wèi)生,學生儀表,學生出勤以及其他行為規(guī)范做到勤檢查,勤反饋，及時公布結(jié)果，督促整改。如對室內(nèi)衛(wèi)生，我們繼續(xù)做到了值日生和清“值班生”的“雙保險”，年級組長、政教主任把關(guān)。另外，通過“五星班級”的評比機制，將常規(guī)管理進一步推向深入。

(二)集中力量，加強早操和課間操的評價管理。在相當長的時間里，早操和課間操的質(zhì)量一直不如人意，本學期以來，在各個年級組成立課間操評比組，從到操人數(shù)、集合速度、隊伍整齊、做操質(zhì)量、精神面貌等方面，每天進行周密嚴格的評分，并直接納入當月的五星班級評比內(nèi)容。不僅使課間操質(zhì)量大為改觀，并推動了學校常規(guī)管理上了一個新的臺階。

(三)制定方案，明確職責，努力將學生安全管理落到實處。學校管理工作的底線是確保學生安全，本，政教處進一步完善了了《學生校園活動安全管理制度》《學生戶外活動安全常識》《調(diào)河頭中學學生放學、集會安全管理辦法》《調(diào)河頭中學突發(fā)事件應(yīng)急處理預案》等規(guī)章制度，并多次召開年級組長和班主任會，認真部屬落實安全管理事宜。

(四)組織各年級摸清后進生基本情況，各年級組織召開后進生的座談會，建立后進生跟蹤評價管理檔案，加強了對后進生管理的力度。并責任到人，美味教師負責1-2名后進生的教育轉(zhuǎn)化工作，效果明顯。

(五)繼續(xù)加強值周檢查力度，值周教師在校領(lǐng)導下，堅持早7：00到晚7：00點，到崗到位，嚴格檢查，嚴格登記;實行值班教師中午的巡邏制度，保證了校園安全，維護了校園秩序;實行中午、下午放學時間南門值守制度，專人負責，確保學生放學高峰期間校門良好秩序。

(六)堅持國旗下的講話制度。在每星期一的升旗儀式上，校領(lǐng)導擬定話題中心，嘗試性的啟用學生發(fā)言，從實際出發(fā)，從實效出發(fā)，就讀書做人進行倡導，樹立了榜樣，弘揚了正氣。

第三 精心組織了系列德育活動，豐富了學校德育途徑。

(一)20xx年4月份始，政教處在全校學生中開展了“彬彬有禮過馬路”的教育活動，召開了主題班會，出好了主題黑板報和學校宣傳櫥窗，并召開家長會，發(fā)放了“彬彬有禮過馬路”教育致家長的一封信，在校園里營造了一種“講交通規(guī)則，做文明市民”的濃厚氣氛。

(二)20xx年3月，政教處組織舉行了“歌唱祖國，歌唱時代，歌唱校園”的大型紅歌比賽，表現(xiàn)出了昂揚的精神狀態(tài)和積極向上的時代精神。

(三)20xx年3月，政教處在全校范圍內(nèi)組織開展了“硬筆書法大賽”的主題活動，通過召開“我做書法家”主題班會，倡導說普通話，寫規(guī)范字。

(四)20xx年5月，政教處在全校范圍內(nèi)開展了“彎彎腰、管管嘴、動動腿”的主題教育，教育學生說文明話，做文明事，看實際行動，加速校園衛(wèi)生文明建設(shè)。通過活動提高學生思想品位，增進學生文明素質(zhì)。

(五)20xx2年6月，開展了課間操比賽活動，課間操是學校常規(guī)中的重要內(nèi)容，課間操的質(zhì)量和課間操所體現(xiàn)出來的學生精神面貌是學校秩序和學校風尚的重要組成部分。通過比賽強化了學生做操的紀律意識，質(zhì)量意識以及班集體的團隊意識。

(六)繼續(xù)感恩教育，組織了系列愛心活動，20xx年5月中旬，政教處、團委兩度組織學生向汶川災區(qū)捐款活動，學生捐款共計8700多元，教師捐款5200元。20xx年6月下旬，政教處、團委在全校范圍內(nèi)組織了向四川災區(qū)學生的捐贈活動，上捐的各種圖書、文具，正準備上交紅十字會運往四川。

(七)成功舉辦了全鄉(xiāng)田徑運動會，通過精心的策劃和嚴密的組織，取得了圓滿成功，通過軍訓和運動會，不僅鍛煉了學生的體格，更磨練了學生意志，增強了學生集體主義榮譽感。

第四 組織家訪活動，辦好家長電話學校，走近學生家庭，給家長出謀劃策，形成教育合力。

20xx年3月份，全校教師在“教師進百家”的家訪活動中共計家訪學生家庭80多戶，各年級在開展廣泛的家訪活動的基礎(chǔ)上，召開了年級家訪工作座談會，形成了年級家訪工作小結(jié)，取得了良好的教育效果和社會效果。同時，政教處組織了期中、期末考試家長會。針對農(nóng)村村鎮(zhèn)零落的特點，看占了電話家長學校，用電話和家長溝通，交流，在學校和家庭之間架設(shè)起了暢通的橋梁。并成立了合理教育小組，骨干教師為組員，為家長們提供家庭教育的現(xiàn)代理念和家庭教育具體啟示，受到了家長們的一致好評。

第五 利用社會教育資源，增強學校教育實效。

教育是一項工程，社會力量的合理運用往往能夠產(chǎn)生很好的教育效果，在工作過程中，政教處十分注重和上級教育部門、教育團體以及教育名人的聯(lián)系，建立起了一種良好的外部環(huán)境。例如：請派出所的領(lǐng)導為學生們做法制報告，針對性強，啟發(fā)性大，同學們從中受到了極大的教益。

第六 積極構(gòu)建德育平臺，充分發(fā)揮學校教育的影響力。

政教處在繁忙的工作，為宣傳感恩教育，編印了16其《政教周刊》，每周一期的德育簡訊及時地傳遞了政教處工作信息，反饋了政教處工作的評價，同時，成為了全體班主任育人理念的學習的平臺。