第一篇：班班通工作總結(jié)

和縣歷陽一小“班班通”設(shè)備教學(xué)應(yīng)用與管理工作總結(jié)

2012年8月，我?！鞍喟嗤ā痹O(shè)備正式安裝并投入使用，為教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都帶來了很大的變化?，F(xiàn)將本學(xué)期我校的“班班通”設(shè)備使用情況總結(jié)如下：

一、班班通管理和應(yīng)用情況

（一）制度健全、加強培訓(xùn)

“班班通”設(shè)備的管理和使用是全新的課題，設(shè)備數(shù)量多，分布范圍廣，管理維護(hù)工作量大。新生事物的出現(xiàn)和成長，沒有相應(yīng)的制度和措施給予輔佐，是難以成功的。為了更好地利用遠(yuǎn)程資源，充分發(fā)揮“班班通”設(shè)備的作用，把現(xiàn)代化的信息教育技術(shù)與學(xué)校教育、及學(xué)科教學(xué)有機的整合，最大限度的發(fā)揮它的效用，最大限度的提高教育教學(xué)效果，學(xué)校組織“班班通”工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員共同研究制定了《班班通設(shè)備的使用與管理制度》、《DLP背投使用技術(shù)培訓(xùn)制度》等，學(xué)校還與各班級簽訂了管理維護(hù)責(zé)任書，責(zé)任到人。

本學(xué)期，學(xué)校集中對廣大教師進(jìn)行了兩次專業(yè)培訓(xùn)，一次是開學(xué)初，那時，教師對“班班通”設(shè)備還不太熟悉，第二次是開學(xué)一個月后，那時教師已使用了一段時間的設(shè)備，對設(shè)備有了一定的了解，也積累了一些問題。這兩次培訓(xùn)為教師更加有效地利用好“班班通”設(shè)備，更好地利用優(yōu)質(zhì)教育資源起到了很重要的引領(lǐng)的作用。

（二）技術(shù)引領(lǐng)、交流協(xié)作

“任何一種行為或措施，沒有先期的探索和鋪墊是難以鋪開的?！蔽覀冋J(rèn)識到教師個人的計算機水平及遠(yuǎn)程資源使用水平，直接影響著學(xué)?！鞍喟嗤ā痹O(shè)備的使用情況。為此，我們一方面在提高教師個人計算機水平的制度建設(shè)上下功夫，先后制定了《DLP使用技術(shù)培訓(xùn)制度》等制度規(guī)范；另一方面，加大培訓(xùn)和考核的力度，促使教師的計算機水平上新臺階。在縣統(tǒng)一培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校在開學(xué)初及教研活動中多次對教師開展多種形式的技術(shù)培訓(xùn)及交流活動，如集體培訓(xùn)、分散練習(xí)、年輕技術(shù)熟練的教師帶老教師等。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、相互交流，使全體教師認(rèn)識了‘班班通’設(shè)備系統(tǒng)；知曉了遠(yuǎn)程教育各資源的類型及來源；讓每位教師能熟練掌握、獨立操作基于‘班班通’建構(gòu)下各資源。掃除了教師用“班班通”設(shè)備運用遠(yuǎn)教資源的技術(shù)障礙。

（三）適度的要求、及時引導(dǎo)

利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)是新生事物，限于教師的技術(shù)水平和傳統(tǒng)的教學(xué)手段的影響，開始教師覺得不習(xí)慣、麻煩。為了真正發(fā)揮“班班通“實效，學(xué)校要求所有教師在教學(xué)中使用“班班通”，對應(yīng)用情況定期進(jìn)行檢查，鼓勵教師多用、用好“班班通”。經(jīng)過一個學(xué)期的運行，如今，教師逐漸認(rèn)識到使用的好處，嘗到應(yīng)用的甜頭，從強迫使用到自覺使用，從不習(xí)慣到離不了。語文課上，學(xué)生可以在舒緩的音樂聲中欣賞到老師搜集的課文背景材料、圖片、課文朗讀、解說及疑難解析等內(nèi)容；數(shù)學(xué)課上，抽象的理論已變成形象的畫面，枯燥的知識已轉(zhuǎn)化為豐富多彩、賞心而悅目的立體動態(tài)圖象，帶給學(xué)生全新的感受和不同的體驗?，F(xiàn)在我校大部分教師都能自覺使用課件或網(wǎng)絡(luò)資源備課、上課，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。教師的自覺學(xué)習(xí)和自我發(fā)展意識明顯增強，“人人會”和“堂堂用”的比例有了較大提升，課堂教學(xué)面貌有了很大改變，整個學(xué)校教學(xué)呈現(xiàn)出一種新氣象。

（四）初嘗甜頭，競相使用

網(wǎng)絡(luò)資源量大而豐富，涵蓋了教育教學(xué)的方方面面，對教師幫助很大；資源的調(diào)用順暢，使用便捷，讓資源真正走進(jìn)課堂，面向全體學(xué)生。目前，我校教師利用“班班通”使用網(wǎng)絡(luò)資源已相當(dāng)普遍，許多教師的信息技術(shù)才能得到了施展，課堂教學(xué)也增添了色彩，增大了容量；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變濃了，學(xué)習(xí)效果提高了。同時，也有力地推進(jìn)了我校教研工作的攀升，我們深信：“班班通”工程的實施，必將使我校的教育教學(xué)質(zhì)量再上臺階。

二、存在的困難和建議

目前，我們學(xué)校教師對DLP基本操作技能能夠掌握，但還有待加強訓(xùn)練；教師配備的電腦還沒到位，學(xué)?？晒┙處焸湔n、制作課件的電腦太少；缺乏專業(yè)的計算機教師及網(wǎng)絡(luò)管理人員，“班班通”設(shè)備管理兼職人員有時既要上課，又要幫其他老師調(diào)試機器，無法應(yīng)付；DLP背投在課堂實踐中的故障率也較高，維修起來不太方便等。這些都是“班班通”工程實施的瓶頸，也是下一階段應(yīng)該解決的問題。

實施“班班通”工程是促進(jìn)我校發(fā)展的重要舉措，我們將圍繞“班班通”校園信息化平臺，不斷推進(jìn)信息化應(yīng)用水平，努力提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平，用教育的信息化帶動教育的現(xiàn)代化！

2013．1

第二篇：班班通工作總結(jié)

鮑峽鎮(zhèn)中心小學(xué)班班通工作總結(jié)

鄖縣作為全省教育均衡發(fā)展試點縣，率先啟動“班班通”項目工程，2010年秋，在縣教育局和鎮(zhèn)中心學(xué)校高度重視和大力支持下，我校有幸成為本縣該項目的首批實施學(xué)校之一。為積極推動學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)代教育，充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，改進(jìn)教學(xué)手段，從而達(dá)到提高教育質(zhì)量，縮小城鄉(xiāng)差距，深化教學(xué)改革的目的，我校搶抓機遇，積極務(wù)實，在“班班通”工程的安裝、培訓(xùn)、使用等各環(huán)節(jié)認(rèn)真落實上級要求開展了相關(guān)工作，2010年暑假期間，副校長親自帶隊帶領(lǐng)相關(guān)教師，犧牲暑期休息時間無償?shù)募影嗉狱c，對全校16個教室進(jìn)行了配套設(shè)施的安裝，包括電線、網(wǎng)絡(luò)、閉路電視線路、窗簾的安裝，使之達(dá)到相關(guān)要求，為班班通工程在我校的實施做好前期準(zhǔn)備工作。在他們的努力下，第一批6套“班班通”設(shè)備順利“落戶”，并于10月31日全部調(diào)試完畢。當(dāng)時盡管沒有達(dá)到“每班通”但全校生仍然激動萬分。

為了能盡快用上這最新的現(xiàn)代化設(shè)備，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，要求俞剛寶老師連夜加班摸索使用方法，11月1日下午舉行了全校教師的班班通使用培訓(xùn)會。11月中旬，裝備站領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)工作人員及到我校進(jìn)行了針對這批班班通的使用和維護(hù)的全方面培訓(xùn)和系統(tǒng)講解，參訓(xùn)教師通過這次培訓(xùn)，對使用電子白板輔助教學(xué)有了基本的認(rèn)識和技能，但還有待于提高和熟練。為了進(jìn)一步強化技能，學(xué)校安排俞老師為學(xué)校老師使用班班通的技術(shù)指導(dǎo)，隨時解決教師們在操作中所遇到的問題，一對一的進(jìn)行教學(xué)。

在上級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下和支持下，第二批班班通設(shè)備于2012年10月20日安裝到位，為了管理和使用好“班班通”設(shè)備，建立高效的工作機制，以推進(jìn)班班通的順利實施，學(xué)校首先成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了崗位職責(zé)。校長是第一責(zé)任人，副校長負(fù)責(zé)具體指導(dǎo)，電教管理員負(fù)責(zé)培訓(xùn)及技術(shù)指導(dǎo)。模式一的新班班通設(shè)備我們誰都沒用過，連開機都還不會，縣里的培訓(xùn)還沒到這里來，這么先進(jìn)的設(shè)備讓閑下來就是極大的浪費。于是領(lǐng)導(dǎo)小組決定讓電教管理員先利用星期天時間先行摸索班班的使用方法，經(jīng)過電教管理兩天的探索，終于基本掌握了新班班通的使用方法，于10月

22日周一利用晚上組織了全體教師進(jìn)行了新班班通設(shè)備的每一次使用培訓(xùn)，讓老師都掌握了利用班班通設(shè)備播放課件的方法。11月26日上級到我校進(jìn)行了班班通設(shè)備安裝驗收工作，同時派專家進(jìn)行班班通設(shè)備使用的全方位進(jìn)行了培訓(xùn)。其后，我校又分年級組織了老師觀看學(xué)習(xí)了專家的班班通培訓(xùn)視頻，進(jìn)行了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。其次，根據(jù)實際情況，制訂了《鮑峽鎮(zhèn)中心小學(xué)“班班通”使用制度》，《班班通教學(xué)設(shè)備管理制度》學(xué)校組織師生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓每位師生明白使用流程及注意事項。做到了系統(tǒng)運作有章可循，有條不紊。極大地激發(fā)了全體教師參與培訓(xùn)與應(yīng)用的熱情。

為了真正發(fā)揮實效，學(xué)校要求所有教師在教學(xué)中使用“班班通”，對應(yīng)用情況定期進(jìn)行檢查，鼓勵教師多用、用好班班通，經(jīng)過近一月的試運行，如今，語文課上，學(xué)生可以欣賞到老師搜集的課文背景材料、圖片、思考和練習(xí)題目，課文疑難解析等內(nèi)容；數(shù)學(xué)課上，抽象的理論已變成形象的畫面，枯燥的知識已轉(zhuǎn)化為趣味的游戲；活動課上，具體而生動的聲音，豐富而多彩的色彩，賞心而悅目的圖象，立體而動態(tài)的效果，帶給學(xué)生全新的感受和不同的體驗。其他課上，老師自制的課件及查找的網(wǎng)絡(luò)資源依賴班班通系統(tǒng)播放了出來。整個學(xué)校教學(xué)呈現(xiàn)出一種新氣象。

班班通的應(yīng)用，為老師重組知識，再造課程，創(chuàng)新課堂開辟了一條新的途徑，為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，開闊學(xué)生的視野提供了必要條件。實施 “班班通”是促進(jìn)我校發(fā)展的重要舉措，我們相信，在上級各部門的支持和指導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，我校的教育教學(xué)工作將取得更大的成績。

第三篇：“班班通”工作總結(jié)

**小學(xué)“班班通”工作總結(jié)

學(xué)校“班班通”的開通和應(yīng)用，為學(xué)校教育的發(fā)展插上了騰飛的翅膀?；仡櫛緦W(xué)期“班班通”的簡短的使用經(jīng)歷，將我們的工作總結(jié)如下：

一、班班通管理和應(yīng)用情況 1.領(lǐng)導(dǎo)重視、健全制度

多媒體教學(xué)是全新的課題，網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于教學(xué)也是全新的課題。新生事物的出現(xiàn)和成長，沒有相應(yīng)的制度和措施給予輔佐，是難以成功的。為了更好地利用遠(yuǎn)程資源，充分發(fā)揮“班班通”的作用，把現(xiàn)代化的信息教育技術(shù)與學(xué)校教育、及學(xué)科教學(xué)有機的整合，最大限度的發(fā)揮它的效用，最大限度的提高教育教學(xué)效果，卻是學(xué)校的工作立足點。為此，呂校長組織學(xué)?！鞍喟嗤ā惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組成員共同研究制定了《班班通設(shè)備的使用與保管制度》、《電子白板使用技術(shù)培訓(xùn)制度》、《教師計算機技術(shù)培訓(xùn)及考核制度》等，為更加有效地利用好“班班通”設(shè)備，更加有效地利用好優(yōu)質(zhì)教育資源起到了很重要的保駕護(hù)航的作用。

2.技術(shù)引領(lǐng)、交流協(xié)作

“任何一種行為或措施，沒有先期的探索和鋪墊是難以鋪開的。”我們認(rèn)識到教師個人的計算機水平及遠(yuǎn)程資源使用水平，直接制約著學(xué)校遠(yuǎn)程資源的使用水準(zhǔn)。為此，我們一方面在提高教師個人計算機水平的制度建設(shè)上下功夫，先后制定了《電子白板使用技術(shù)培訓(xùn)制度》、《教師計算機技術(shù)培訓(xùn)及考核制度》等；另一方面，加大培訓(xùn)和考核的力度，促使教師的計算機水平上新臺階。在縣統(tǒng)一培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校在開學(xué)初及教研活動中多次對教師開展多種形式的技術(shù)培訓(xùn)、及交流活動如集體培訓(xùn)、分散練習(xí)、年輕技術(shù)熟練的教師帶老教師等。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、相互交流，使全體教師認(rèn)識了“班班通”設(shè)備系統(tǒng)；知曉了遠(yuǎn)程教育各資源的類型及來源；讓每位教師熟練掌握、會獨立操作基于“班班通”建構(gòu)下各資源如何使用。掃除了教師用“班班通”設(shè)備運用遠(yuǎn)教資源的技術(shù)障礙。

3.適度的要求、及時引導(dǎo)

利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)是新生事物，限于教師的技術(shù)水平和傳統(tǒng)的教學(xué)手段的影響，開始教師覺得不習(xí)慣、麻煩。為了真正發(fā)揮“班班通”實效，學(xué)校要求所有教師在教學(xué)中使用“班班通”，對應(yīng)用情況定期進(jìn)行檢查，鼓勵教師多用、用好“班班通”。經(jīng)過近一月的運行，如今，通過引導(dǎo)和嘗試使用，教師逐漸認(rèn)識到使用的好處，嘗到應(yīng)用的甜頭，從而從強迫使用到自覺使用，從不習(xí)慣到離不了。語文課上，學(xué)生可以在舒緩的音樂聲中欣賞到老師搜集的課文背景材料、圖片、課文朗讀、解說及疑難解析等內(nèi)容；數(shù)學(xué)課上，抽象的理論已變成形象的畫面，枯燥的知識已轉(zhuǎn)化為豐富多彩、賞心而悅目的立體動態(tài)圖象，帶給學(xué)生全新的感受和不同的體驗?，F(xiàn)在教師均能自覺使用課件或網(wǎng)絡(luò)資源備課、上課，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。教師的自覺學(xué)習(xí)和自我發(fā)展意識明顯增強，人人會和堂堂用的比例有了較大提升，課堂教學(xué)面貌有了很大改變，整個學(xué)校教學(xué)呈現(xiàn)出一種新氣象。

4.初嘗甜頭，競相使用

網(wǎng)絡(luò)資源量大而豐富，涵蓋了教育教學(xué)的方方面面，對教師幫助很大。資源的調(diào)用順暢，使用便捷，可以使資源真正走進(jìn)課堂，面向全體學(xué)生。目前，我校教師利用“班班通”使用網(wǎng)絡(luò)資源已斐然成風(fēng)，許多教師的信息技術(shù)方面的才能得到了施展。課堂教學(xué)也基本上告別了“粉塵”，增添了色彩，增大了容量；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以增濃，學(xué)習(xí)效果得以提高。同時，也有力地推進(jìn)了我校教研工作的攀升，我們深信：“班班通”工程的實施，必將使我校的教育教學(xué)質(zhì)量再上臺階。

二、存在的困難和建議

目前，我們學(xué)校教師對多媒體基本操作技能能夠掌握，但還有待加強訓(xùn)練；學(xué)校可供教師備課、制作課件的電腦太少；缺乏專業(yè)的計算機教師及網(wǎng)絡(luò)管理人員，“班班通”設(shè)備管理兼職人員有時既要上課，又要幫其他老師調(diào)試機器無法應(yīng)對。這些都是班班通工程實施的瓶頸，也是下一階段應(yīng)該解決的問題。

實施“班班通”是促進(jìn)我校發(fā)展的重要舉措，我們將圍繞“班班通”校園信息化平臺，不斷推進(jìn)信息化應(yīng)用水平，努力提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平，用教育的信息化帶動教育的現(xiàn)代化，真正使**小學(xué)成為一顆璀燦耀眼的明珠。

**小學(xué)

第四篇：班班通工作總結(jié)

太平中心小學(xué)班班通工作總結(jié)

2016 學(xué)?！鞍喟嗤ā遍_通和應(yīng)用，為學(xué)校教育的發(fā)展插上了騰飛的翅膀?；仡櫋鞍喟嗤ā钡氖褂媒?jīng)歷，將我們的工作總結(jié)如下：

一、班班通管理和應(yīng)用情況

1、領(lǐng)導(dǎo)重視、健全制度

多媒體教學(xué)是全新的課題，網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于教學(xué)也是全新的課題。新生事物的出現(xiàn)和成長，沒有相應(yīng)的制度和措施給予輔佐，是難以成功的。為了更好地利用遠(yuǎn)程資源，充分發(fā)揮“班班通”的作用，把現(xiàn)代化的信息教育技術(shù)與學(xué)校教育、及學(xué)科教學(xué)有機的整合，最大限度的發(fā)揮它的效用，最大限度的提高教育教學(xué)效果，卻是學(xué)校的工作立足點。為此，白校長組織學(xué)?！鞍喟嗤ā惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組成員共同研究制定了《班班通設(shè)備的使用與保管制度》、《電子白板使用技術(shù)培訓(xùn)制度》、《教師計算機技術(shù)培訓(xùn)及考核制度》等，為更加有效地利用好“班班通”設(shè)備，更加有效地利用好優(yōu)質(zhì)教育資源起到了很重要的保駕護(hù)航的作用。

2、技術(shù)引領(lǐng)、交流協(xié)作

“任何一種行為或措施，沒有先期的探索和鋪墊是難以鋪開的。”我們認(rèn)識到教師個人的計算機水平及遠(yuǎn)程資源使用水平，直接制約著學(xué)校遠(yuǎn)程資源的使用水準(zhǔn)。為此，我們一方面在提高教師個人計算機水平的制度建設(shè)上下功夫。另一方面，加大培訓(xùn)和考核的力度，促使教師的計算機水平上新臺階。在區(qū)統(tǒng)一培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校在開學(xué)初及教研活動中多次對教師開展多種形式的技術(shù)培訓(xùn)及交流活動如集體培訓(xùn)、分散練習(xí)、年輕技術(shù)熟練的教師帶老教師等。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、相互交流，使全體教師認(rèn)識了‘班班通’設(shè)備系統(tǒng)；知曉了遠(yuǎn)程教育各資源的類型及來源；讓每位教師熟練掌握、會獨立操作基于‘班班通’建構(gòu)下各資源如何使用。掃除了教師用“班班通”設(shè)備運用遠(yuǎn)教資源的技術(shù)障礙。

3、適度的要求、及時引導(dǎo)

利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)是新生事物，限于教師的技術(shù)水平和傳統(tǒng)的教學(xué)手段的影響，開始教師覺得不習(xí)慣、麻煩。為了真正發(fā)揮“班班通“實效，學(xué)校要求所有教師在教學(xué)中使用“班班通”，對應(yīng)用情況定期進(jìn)行檢查，鼓勵教師多用、用好“班班通”。經(jīng)過近一年多的運行，如今，通過引導(dǎo)和嘗試使用，教師逐漸認(rèn)識到使用的好處，嘗到應(yīng)用的甜頭，從而從強迫使用到自覺使用，從不習(xí)慣到離不了。語文課上，學(xué)生可以在舒緩的音樂聲中欣賞到老師搜集的課文背景材料、圖片、課文朗讀、解說及疑難解析等內(nèi)容；數(shù)學(xué)課上，抽象的理論已變成形象的畫面，枯燥的知識已轉(zhuǎn)化為豐富多彩、賞心而悅目的立體動態(tài)圖象，帶給學(xué)生全新的感受和不同的體驗?，F(xiàn)在教師均能自覺使用課件或網(wǎng)絡(luò)資源備課、上課，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。教師的自覺學(xué)習(xí)和自我發(fā)展意識明顯增強，人人會和堂堂用的比例有了較大提升，課堂教學(xué)面貌有了很大改變，整個學(xué)校教學(xué)呈現(xiàn)出一種新氣象。

4、初嘗甜頭，競相使用 網(wǎng)絡(luò)資源量大而豐富，涵蓋了教育教學(xué)的方方面面，對教師幫助很大；《資源的調(diào)用順暢，使用便捷，可以使資源真正走進(jìn)課堂，面向全體學(xué)生。目前，我校教師利用“班班通”使用網(wǎng)絡(luò)資源已斐然成風(fēng)，許多教師的信息技術(shù)方面的才能得到了施展。課堂教學(xué)也基本上告別了“粉塵”，增添了色彩，增大了容量；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以增濃，學(xué)習(xí)效果得以提高。同時，也有力地推進(jìn)了我校教研工作的攀升，我們深信：“班班通”工程的實施，必將使我校的教育教學(xué)質(zhì)量再上臺階。

二、存在的困難和建議

目前，我們學(xué)校教師對多媒體基本操作技能能夠掌握，但還有待加強訓(xùn)練；“班班通”設(shè)備管理兼職人員有時既要上課，又要幫其他老師調(diào)試機器無法應(yīng)對。這些都是班班通工程實施的瓶頸，也是下一階段應(yīng)該解決的問題。

實施“班班通”是促進(jìn)我校發(fā)展的重要舉措，我們將圍繞“班班通”校園信息化平臺，不斷推進(jìn)信息化應(yīng)用水平，努力提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平，用教育的信息化帶動教育的現(xiàn)代化，真正使永坪鎮(zhèn)第二小學(xué)成為一顆璀燦耀眼的明珠。

第五篇：班班通工作總結(jié)

“班班通”工作總結(jié)

金鋒小學(xué)

學(xué)?！鞍喟嗤ā遍_通和應(yīng)用，為學(xué)校教育的發(fā)展插上了騰飛的翅膀?；仡櫋鞍喟嗤ā钡暮喍痰氖褂媒?jīng)歷，將我們的工作總結(jié)如下：

一、班班通管理和應(yīng)用情況

1、領(lǐng)導(dǎo)重視、健全制度

多媒體教學(xué)是全新的課題，網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于教學(xué)也是全新的課題。新生事物的出現(xiàn)和成長，沒有相應(yīng)的制度和措施給予輔佐，是難以成功的。為了更好地利用遠(yuǎn)程資源，充分發(fā)揮“班班通”的作用，把現(xiàn)代化的信息教育技術(shù)與學(xué)校教育、及學(xué)科教學(xué)有機的整合，最大限度的發(fā)揮它的效用，最大限度的提高教育教學(xué)效果，卻是學(xué)校的工作立足點。為此，皮校長組織學(xué)校“班班通”工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員共同研究制定了《班班通設(shè)備的使用與保管制度》、《教師班班通技術(shù)培訓(xùn)制度》等，為更加有效地利用好“班班通”設(shè)備，更加有效地利用好優(yōu)質(zhì)教育資源起到了很重要的保駕護(hù)航的作用。

2、技術(shù)引領(lǐng)、交流協(xié)作

“任何一種行為或措施，沒有先期的探索和鋪墊是難以鋪開的。”我們認(rèn)識到教師個人的計算機水平及遠(yuǎn)程資源使用水平，直接制約著學(xué)校遠(yuǎn)程資源的使用水準(zhǔn)。為此，我們一方面在提高教師個人計算機水平的制度建設(shè)上下功夫；另一方面，加大培訓(xùn)和考核的力度，促使教師的計算機水平上新臺階。在縣統(tǒng)一培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校在開學(xué)初及教研活動中多次對教師開展多種形式的技術(shù)培訓(xùn)、及交流活動如集體培訓(xùn)、分散練習(xí)、年輕技術(shù)熟練的教師帶老教師等。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、相互交流，使全體教師認(rèn)識了‘班班通’設(shè)備系統(tǒng)；知曉了電子白板的使用；讓每位教師熟練掌握、會獨立操作基于‘班班通’建構(gòu)下各資源如何使用。掃除了教師用“班班通”設(shè)備運用遠(yuǎn)教資源的技術(shù)障礙。

3、適度的要求、及時引導(dǎo)

利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)是新生事物，限于教師的技術(shù)水平和傳統(tǒng)的教學(xué)手段的影響，開始教師覺得不習(xí)慣、麻煩。為了真正發(fā)揮“班班通“實效，學(xué)校要求所有教師在教學(xué)中使用“班班通”，對應(yīng)用情況定期進(jìn)行檢查，鼓勵教師多用、用好“班班通”。經(jīng)過近一段時間的運行，如今，通過引導(dǎo)和嘗試使用，教師逐漸認(rèn)識到使用的好處，嘗到應(yīng)用的甜頭，從而從強迫使用到自覺使用，從不習(xí)慣到離不了。語文課上，學(xué)生可以在舒緩的音樂聲中欣賞到老師搜集的課文背景材料、圖片、課文朗讀、解說及疑難解析等內(nèi)容；數(shù)學(xué)課上，抽象的理論已變成形象的畫面，枯燥的知識已轉(zhuǎn)化為豐富多彩、賞心而悅目的立體動態(tài)圖象，帶給學(xué)生全新的感受和不同的體驗?，F(xiàn)在教師均能自覺使用課件或網(wǎng)絡(luò)資源備課、上課，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。教師的自覺學(xué)習(xí)和自我發(fā)展意識明顯增強，人人會和堂堂用的比例有了較大提升，課堂教學(xué)面貌有了很大改變，整個學(xué)校教學(xué)呈現(xiàn)出一種新氣象。

4、初嘗甜頭，競相使用

網(wǎng)絡(luò)資源量大而豐富，涵蓋了教育教學(xué)的方方面面，對教師幫助很大；電子白板的應(yīng)用學(xué)生最為喜歡。資源的調(diào)用順暢，使用便捷，可以使資源真正走進(jìn)課堂，面向全體學(xué)生。目前，我校教師利用“班班通”使用網(wǎng)絡(luò)資源已斐然成風(fēng)，許多教師的信息技術(shù)方面的才能得到了施展，技術(shù)嫻熟、脫穎而出，就是五十多歲老師也不甘落后，經(jīng)常虛心向年輕教師問這問那，甚至讓年輕教師手把手的教她們?nèi)绾问褂?。課堂教學(xué)也基本上告別了“粉塵”，增添了色彩，增大了容量；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以增濃，學(xué)習(xí)效果得以提高。同時，也有力地推進(jìn)了我校教研工作的攀升，我們深信：“班班通”工程的實施，必將使我校的教育教學(xué)質(zhì)量再上臺階。

二、存在的困難和建議

目前，我們學(xué)校教師對多媒體基本操作技能能夠掌握，但還有待加強訓(xùn)練；教師配備的電腦不到位，學(xué)?？晒┙處焸湔n、制作課件的電腦太少；缺乏專業(yè)的計算機教師及網(wǎng)絡(luò)管理人員，“班班通”設(shè)備管理兼職人員有時既要上課，又要幫其他老師調(diào)試機器無法應(yīng)對。這些都是班班通工程實施的瓶頸，也是下一階段應(yīng)該解決的問題。

實施“班班通”是促進(jìn)我校發(fā)展的重要舉措，我們將圍繞“班班通”校園信息化平臺，不斷推進(jìn)信息化應(yīng)用水平，努力提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平，用教育的信息化帶動教育的現(xiàn)代化，真正使后下牛小學(xué)成為一顆璀燦耀眼的明珠。

2015年1月8日