第一篇：高三年級特長生培養(yǎng)的幾點做法

特長生培養(yǎng)的 幾 點 做 法

我校2009級高三年級現(xiàn)有10個教學(xué)班，共500名學(xué)生，其中專業(yè)生有130余人，分布于美術(shù)、體育、音樂、播音、主持等專業(yè)，幾年來我們做了一些事情，有收獲，但也有困難和問題?，F(xiàn)就此作一匯報，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁予以指正，共同促進(jìn)專業(yè)生培養(yǎng)。

一、背景

2005年左右，周邊縣各學(xué)校對專業(yè)生的培養(yǎng)投入了大量的精力，特別是中方一中，他們根據(jù)自己的校情和學(xué)情，定位于以抓專業(yè)生培養(yǎng)為主，取得了相當(dāng)大的成績，高考錄取生中專業(yè)生占90%左右。而我校當(dāng)時的專業(yè)生培養(yǎng)基本處于放任自流狀態(tài)，專業(yè)生高考基本靠碰運氣；文化生每年新生800分以上總是只有二三十人左右，高考上線人數(shù)也基本只在30人左右。

二、初步嘗試

基于當(dāng)時的情況，我們在認(rèn)真總結(jié)外校經(jīng)驗后，針對本年級的學(xué)情，2006級進(jìn)行高二分科時，就在各班動員部分學(xué)生參加專業(yè)學(xué)習(xí)，并單獨設(shè)立了一個文科特長班。這個班每天固定時間進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，并對訓(xùn)練結(jié)果定期考核。如美術(shù)專業(yè)，我們也與文化課一樣，實行中考、期考。這屆學(xué)生在2009年高考中總共錄取56人，但專業(yè)生占26人。一些未上 1

線人員在2000年高考中又有近20人考上二本。

三、本屆的幾點做法

我們在2009年高考中初步嘗識到了抓專業(yè)生的甜頭，在本屆學(xué)生入校時，就開始規(guī)劃專業(yè)生的培養(yǎng)并及進(jìn)行系統(tǒng)性培訓(xùn)。

1、做好動員報名工作

在高一上學(xué)期學(xué)生穩(wěn)定后，年級組就召開一次號召學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)動員會，并多次召開班主任會，要求本著對學(xué)生前途負(fù)責(zé)的態(tài)度重視這項工作，并根據(jù)學(xué)生實際進(jìn)行動員，特別是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)情和特長生高考前景分析，讓學(xué)生明確高中階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、組建教學(xué)班

在前期 發(fā)動的基礎(chǔ)上，在高一下學(xué)期初，我們即著手組建2個特長班（文、理各一個），為打消學(xué)生及家長顧慮，這兩個班的文化課師資基本使用長郡遠(yuǎn)程教學(xué)班師資，以吸引學(xué)生。對少部分不愿到特長班的學(xué)生同意在原班級學(xué)習(xí)。

3、教學(xué)常規(guī)管理

考慮到特長班既要抓文化又要抓專業(yè)的實際，我們對這兩個班實行單獨管理。首先作息時間上，每天下午比其它班少上一節(jié)課，連同課外活動進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練。其次，抓專業(yè)與抓文化同等重視，專業(yè)訓(xùn)練也進(jìn)行中考、期考。再次，就是加強(qiáng)與專業(yè)教師的協(xié)調(diào)、溝通。

在三年一期專業(yè)強(qiáng)化訓(xùn)練階段，針對不同專業(yè)實行分類管理，音樂、播音主持等專業(yè)學(xué)生需外出拜師。而美術(shù)生原

則上在校內(nèi)培訓(xùn)，既減輕了這樣學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也最大限度地保證了文化、專業(yè)兩不誤。

現(xiàn)在這批學(xué)生按照教學(xué)計劃正在進(jìn)行專業(yè)強(qiáng)化。

四、存在問題

1、沒有形成系統(tǒng)的對專業(yè)教師管理和專業(yè)培訓(xùn)模式，仍處初級探索階段。

2、專業(yè)學(xué)生文化素質(zhì)普遍較差，培養(yǎng)難度大。

3、由于線長面廣，對專業(yè)訓(xùn)練的管理還比較松散，基本由教師個人說了算。

4、文化教學(xué)與專業(yè)培訓(xùn)的矛盾較突出，一是課程設(shè)置，二是教師待遇差異大，影響各班選送專業(yè)生積極性。

5、后期費用過重，導(dǎo)致人數(shù)不多，規(guī)模小。

五、建議

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒外校先進(jìn)經(jīng)驗，如芷江一中、中方一中等，創(chuàng)立符合辰溪縣情的專業(yè)生培養(yǎng)模式和專業(yè)教師管理模式。

2、為克服當(dāng)前困難，建立藝體培訓(xùn)中心，統(tǒng)籌專業(yè)教師管理和專業(yè)生培養(yǎng)。

3、根據(jù)學(xué)生實際，鼓勵中等學(xué)生參加專業(yè)培訓(xùn)，同時降低各類培訓(xùn)費用。

辰溪二中2009級高三年級組

2011年10月26日

第二篇：高三美術(shù)特長生培養(yǎng)計劃

高三美術(shù)特長生培養(yǎng)計劃

州二中 代榮海

一、學(xué)情分析，經(jīng)過一年的專業(yè)學(xué)習(xí)學(xué)生的基本功的達(dá)標(biāo)情況差查不齊。學(xué)生專業(yè)基本功的達(dá)標(biāo)是根據(jù)多方面的要求來檢驗的，最主要的是根據(jù)學(xué)生的專業(yè)水平是否能達(dá)到高考的確要求。下面就美術(shù)專業(yè)各門課在高考中的要求作一下說明。

素描要求：形體、機(jī)構(gòu)、動態(tài)表達(dá)準(zhǔn)確，有一定的空間、體積感和質(zhì)感、量感。表現(xiàn)方 法得當(dāng)，具有一定的藝術(shù)表現(xiàn)力。

色彩要求：構(gòu)圖合理、色彩明快、結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確、具有一定的美感。能夠?qū)λ孛桕P(guān)系和色彩

關(guān)系進(jìn)行表達(dá)，合理運用表現(xiàn)形式。

速寫要求：人物比例正確；線條簡練概括；能體現(xiàn)虛實關(guān)系；人物的頭部、手及腳部的刻畫能體現(xiàn)其特征。

二、學(xué)生管理措施，1.美術(shù)專業(yè)有其獨特性，除和其他術(shù)科的專業(yè)差異外還存在思維方式的差異，管理不當(dāng)就會導(dǎo)致學(xué)生的自由散漫或阻礙正常的教學(xué)活動，因此管理學(xué)生一方面要照顧到專業(yè)的特殊性具體問題具體分析，另一方面又要照顧到學(xué)校整體的教育教學(xué)管理。根據(jù)實踐和調(diào)查研究我認(rèn)為用“粘貼”方法比較合適。

所謂“粘貼”就是隨時隨地對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督管理。這一管理辦法是根據(jù)美術(shù)專業(yè)的特點進(jìn)行實施的。專業(yè)輔導(dǎo)不是先上課后練習(xí)再講評這么簡單，而是注重在練習(xí)過程中進(jìn)行個別指導(dǎo)。雖然老師不需要每一分鐘都在教室里但需要經(jīng)常在教室里。教師需要化去大量的時間在特長生的身上作個別指導(dǎo)，有時修改一幅畫要化去相當(dāng)長的時間，需要老師作出一定的犧牲，這樣一來就解決了上面的三個問題了。教師在安排學(xué)生自由消化時也要經(jīng)常在教室走動以免使學(xué)生在老師不在時養(yǎng)成自由散漫的壞習(xí)慣，這樣一來就象把老師“粘貼”在學(xué)生的身上一樣。不過要說明一點“粘貼” 本身不是完全由老師一手控制學(xué)生的所有自由而是要經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)以外的活動和思想動向，課外要經(jīng)常和學(xué)生一起聊聊天有利于建立新的師生關(guān)系。

當(dāng)學(xué)生在班級學(xué)習(xí)文化課時就要進(jìn)行“粘貼”轉(zhuǎn)移至班級管理，減輕專業(yè)教師的負(fù)擔(dān)。但是要解決第三個問題還得要專業(yè)教師和班主任時

常聯(lián)系，專業(yè)教師要做好上課情況記錄及時和班主任取得聯(lián)系。這樣一來就又解決了第一類問題。

2.指導(dǎo)學(xué)生處理好專業(yè)和文化課的學(xué)習(xí)關(guān)系。

美術(shù)特長生在高中三年的學(xué)習(xí)中和其他學(xué)生相比，可以說在某種程度上來說學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)要重一點、經(jīng)濟(jì)開支要大許多。他們要多學(xué)習(xí)一門專業(yè)課，而這門專業(yè)課所涉及的內(nèi)容、范圍又相當(dāng)廣泛。這一切在無形之中就會給學(xué)生增加很大的壓力，如果處理不好就會使學(xué)生文化、專業(yè)兩耽誤，進(jìn)而會引起學(xué)生的厭學(xué)心理，嚴(yán)重的會造成一無所獲。要解決諸多問題的關(guān)鍵是除了關(guān)注學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)，更重要的是要運用有意義的方法指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（1）激勵方法

所謂“激勵”方法主要是依靠老師的指導(dǎo)激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，或以激發(fā)學(xué)生自身潛力充分發(fā)揮學(xué)生自主性。在具體的操作過程中是以學(xué)生的學(xué)習(xí)階段性及其發(fā)展過程能動地隨時隨地的引發(fā)學(xué)生的激情。只要把學(xué)生的激情引發(fā)出來，那么其他的事情學(xué)生自己會主動的去完成任務(wù)。有許多學(xué)生認(rèn)為自己在天賦上的不足而失去信心，結(jié)果是不但專業(yè)課學(xué)不好而且文化課也落下不少。這時候就要鼓勵學(xué)生，讓他們覺得自己是有用的是有潛能的，只是自己的潛能沒有得到挖掘，而挖掘的時間有長短。老師對學(xué)生的這一評價很容易讓學(xué)生接受的

（2）、自加壓力

上面方法的運用主要從教師出發(fā)去激發(fā)學(xué)生，但如果每一個學(xué)生時時刻刻都需要老師來激發(fā)鼓勵也是不現(xiàn)實的，最重要的還是依靠學(xué)生自己。通過教師引導(dǎo)由學(xué)生自己給自己增加壓力，促使自己得到全方面的發(fā)展。這一方法在運用過程中的關(guān)鍵是：一開始，由老師引導(dǎo)到位，使學(xué)生自己認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而研究自己文化課和專業(yè)課的具體情況，制定好自己的學(xué)習(xí)計劃，自覺地抓緊抓好學(xué)習(xí)和生活。具體操作如下：在學(xué)生接觸專業(yè)之初短時間內(nèi)樹立他的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心，然而隨著專業(yè)學(xué)習(xí)時間的占用使文化課上所用的時間比較少，久而久之文化成績就會下降，和班級其他同學(xué)相比成績可能不如人家進(jìn)步快，作為老師要積極地和同學(xué)一起研究對策，正確地看待這一情況。看看他在文化課上的學(xué)習(xí)情況，積極和文化課教師取得聯(lián)系。研究可發(fā)展性的學(xué)習(xí)方法，并且要和學(xué)生作一次深入的交流。老師要和學(xué)生站在平等的角度上，利用已經(jīng)掌握的材料和學(xué)生一起探討問題，使學(xué)生從內(nèi)心深處引起對學(xué)習(xí)的重新認(rèn)識。作為學(xué)生都會理解老師的這一苦心的。

三、教學(xué)進(jìn)度安排

靜物寫生 2周

靜物默寫 5周

石膏像寫生 3周

頭像寫生 5周

模擬高考 5周

第三篇：音樂特長生聲樂培養(yǎng)的成功經(jīng)驗、做法

音樂特長生聲樂培養(yǎng)的成功經(jīng)驗、做法

（李森玲，廣西桂平市江口中學(xué)，***）

【摘 要】聲樂在音樂高考中所占分值是總分的一半（就廣西音樂藝術(shù)統(tǒng)考來說）。由此看來培養(yǎng)音樂特長生的聲樂尤為重要筆者在多年的教學(xué)中，從培養(yǎng)興趣、聲樂訓(xùn)練及藝術(shù)實踐三個方面做了一些探討，得出一點成功經(jīng)驗，以供各位同仁參考。聲樂入門教學(xué)要求有嚴(yán)格而又科學(xué)的訓(xùn)練方法，為使學(xué)生能夠更好地掌握歌唱的技能技巧，教師應(yīng)因材施教，循序漸進(jìn)。通過科學(xué)發(fā)聲與技巧訓(xùn)練，使學(xué)生最終達(dá)到具有運用科學(xué)的發(fā)聲方法進(jìn)行歌唱的能力。

【關(guān)鍵詞】聲樂培養(yǎng);教學(xué)方法；特長生培養(yǎng)；成功經(jīng)驗

聲樂在音樂高考中所占分值是總分的一半（就廣西音樂藝術(shù)統(tǒng)考來說）。由此看來培養(yǎng)音樂特長生的聲樂尤為重要。聲樂教學(xué)是一門抽象科學(xué)，因為在教學(xué)中，必須遵守一些自然規(guī)律和教學(xué)原則；聲樂入門訓(xùn)練的方法，它是最基礎(chǔ)的也是最重要的。我作為一名在教育戰(zhàn)線工作了多年的高中音樂教師，在聲樂教學(xué)方面，不斷鉆研、積極探索，并經(jīng)常聽取高等音樂院校教授的聲樂講座，再加上平時教學(xué)的不斷積累，總結(jié)了聲樂入門訓(xùn)練的基本方法。我在教學(xué)過程中主要是通過培養(yǎng)興趣、聲樂訓(xùn)練及藝術(shù)實踐三個方面循序漸進(jìn)地進(jìn)行練習(xí)。

一：藝術(shù)陶冶熏陶，培養(yǎng)聲樂興趣。

在中學(xué)階段，要上利用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生多接觸聲樂作品?，F(xiàn)在有很多關(guān)于音樂的綜藝節(jié)目，或者聲樂比賽，比如音樂大師課，里面有很多我民優(yōu)秀的民族作品，可以供學(xué)生學(xué)習(xí)。節(jié)目里邀請了許多偶像明星，相信大部分學(xué)生會喜歡看。在比如青歌賽，我是歌手這類競技節(jié)目，潛移默化的傳授學(xué)生對于聲樂作品的分析和二度創(chuàng)作。這些都是在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的興趣。都說興趣是最好的老師，只要有了興趣就會有學(xué)習(xí)的沖動。作為教師就要給學(xué)生多聽多看多模仿的機(jī)會。

二：聲樂的訓(xùn)練

1.歌唱的姿勢 中學(xué)生在歌唱發(fā)聲入門的階段，必須要養(yǎng)成一個良好的唱歌姿態(tài)，形成一種良好的歌唱與習(xí)慣。有人曾說過：“姿勢是呼吸的源泉，呼吸是發(fā)聲的源泉?！闭f明了良好的唱歌姿態(tài)是歌唱時呼吸、發(fā)聲、咬字、吐字和表現(xiàn)歌曲的基礎(chǔ)。人是不可分割的有機(jī)整體，歌唱時身體各部位互相配合、協(xié)調(diào)工作，才有利于正確發(fā)聲。盡量采取站立唱歌，在形體的訓(xùn)練時我常用的是“挺拔而放松”的感覺，當(dāng)然對于有舞臺經(jīng)驗的演員，在臺上為了情感的表達(dá)，可以來回的走動，但對于初學(xué)者就必須有一定的要求：（1）身體要直，重心要穩(wěn)，保持自然放松狀態(tài)，兩腿分開與肩同寬，挺胸收腹提臀，腹部順其自然垂直，不可前俯后仰，重心放在兩腿之間，落與前腳掌；（2）雙目平視，頭擺正，頸部肌肉不能用力，肩部不能抬高，下頷收回，面部自然，精神飽滿，即使在練聲時也是全身心的投入。在練唱時，初學(xué)者最好著鏡子進(jìn)行練習(xí)，時刻觀察自己的演唱姿勢，加之教師在旁指導(dǎo)提醒，以便及時矯正各種不良歌唱姿勢，培養(yǎng)學(xué)生正確的歌唱姿勢和良好的歌唱習(xí)慣。

2.歌唱中的呼吸 我國古代聲樂理論中就有“善歌者必先調(diào)其氣”的論述，在我國民族聲樂中有“氣催聲發(fā)，聲靠氣傳，無氣不發(fā)聲，發(fā)聲必用氣?！睆?qiáng)調(diào)了呼吸在歌唱中的重要性。呼吸是歌唱的重要組成部分，是歌唱的基礎(chǔ)和動力，聲樂呼吸在滿足呼吸的生理功能之外，要服從于聲樂演唱的需要，根據(jù)樂曲的要求分出強(qiáng)、弱、急、緩，使演唱時的氣息更飽滿、更舒暢，使歌聲更具有表現(xiàn)力。

（1）吸氣 我在聲樂教學(xué)中主要用到的是“聞花式吸氣”。訓(xùn)練氣息下沉?xí)r，用雙手提水的感覺去體會就不至于把氣吸到胸上。這個動作同學(xué)們都比較熟悉，用口、鼻垂直向下吸氣，將氣吸到肺的底部，吸入氣息時使下肋骨附近擴(kuò)張起來，橫膈膜逐漸擴(kuò)張，背部要挺立，脊柱雖然是不動的，但是它的兩側(cè)確實可以動的，而且也必須是擴(kuò)張的。同時我會告訴學(xué)生感覺好像腰部長粗了。當(dāng)平躺著的感覺找對了，在站起來做這個吸氣的動作。（2）呼氣 唱歌呼氣時，仍要保持吸氣狀態(tài)。要努力控制氣息徐徐地、均勻的吐出，做到有控制的呼氣。這里還有一個保持呼吸的問題，要保持住氣息，就必須在唱的過程中永遠(yuǎn)保持吸氣的狀態(tài)，我經(jīng)常用到的是“打嘟練習(xí)”來感受這種狀態(tài)。把氣息拉住，不能讓它提上來，同時小腹要給支撐點。在呼和吸的過程中，要注意避免呼吸僵硬，整個身體表情都應(yīng)該是積極放松的。（3）換氣 歌唱中換氣是呼吸的重要環(huán)節(jié)，也稱“氣口”。首先要選擇正確的氣口，才可以更好的表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)需要。所以不能隨意換氣，要根據(jù)作品旋律的分句、歌詞的內(nèi)容、情感的需要，合理安排換氣。只得一提的是，換氣氣口的時值安排，一般氣口時值應(yīng)占用前一樂句的最后一個音符上的時值，而不是后一樂句的開頭。3.發(fā)聲練習(xí)

（1）打開喉嚨 也就是將喉頭穩(wěn)定在正確的位置上，口蓋積極向上收縮成拱形，舌根放松，平放在下牙齒后，牙關(guān)打開，下巴放松自然放下而稍后拉，這時候的喉嚨是打開的?！按蚬贰钡臓顟B(tài)可以讓口腔打開自然，放松，口蓋抬起，口腔內(nèi)空間增長增大。在唱歌時，咽喉不要閉塞，要使咽喉張開，讓氣息自如地送出來。“笑肌”抬起是要鼻、咽腔打開，大牙關(guān)打開，面部兩邊的笑?。E骨）呈微笑狀，這樣的微笑狀態(tài)可以使你的喉嚨打開，可以使你獲得高位置的聲音?！案璩獱顟B(tài)就是里邊的打哈欠，外頭的微笑”，以達(dá)到增大口腔和頭腔共鳴。如果我們在唱歌的時候都能保持這個狀態(tài)的話，你的聲音就會是“豎的”、“圓的”。

（2）哼鳴練習(xí)有助于歌唱者在輕松、自然的狀態(tài)下進(jìn)行歌唱,從而獲得音色優(yōu)美、自然流暢的聲音效果。在自然放松的基礎(chǔ)狀態(tài)上,。雙唇稍向前伸,上唇用力稍大些,舌頭放平,注意下巴一定要放松,這一點很重要。這時,口、鼻同時以半打哈欠的狀態(tài)吸氣(以聽不到聲音的深吸氣為佳)。氣息吸至腰腹,以“hèn”或“èn”的呼氣(或嘆氣)方式哼出聲音,動作要自然放松,干凈利索。這時的喉頭也會自然,松弛,處于一個最佳位置。“哼鳴”練習(xí)不失為一種特別有效的聲音訓(xùn)練技巧。哼鳴練習(xí)有助于找到高位置歌唱。才能發(fā)出結(jié)實、明亮、高位置,富有穿透力,具有共鳴效果的聲音。

(3)母音開聲練習(xí)聲樂說白了就是肌肉的控制，母音開聲練習(xí)就是要求學(xué)生保持高位置歌唱。通過保持哼鳴位置找到高位置，打開喉嚨，穩(wěn)定喉頭，加上氣息的控制來訓(xùn)練學(xué)生保持同一位置來歌唱慢慢的擴(kuò)大自己的音域，以便能更好的完成歌曲作品。值得一說的是，在練聲開聲過程中，一定要讓學(xué)生調(diào)整到積極興奮狀態(tài)來練習(xí)，并且要大膽發(fā)聲。盡量夸張化訓(xùn)練，并學(xué)會控制強(qiáng)弱變化。母音開聲訓(xùn)練也遵循循序漸進(jìn),首先要訓(xùn)練a,o,u同一音高上的長音練習(xí)，確保學(xué)生歌唱位置同一，歌唱狀態(tài)自然，聲音統(tǒng)一后，才可以進(jìn)行第二項訓(xùn)練。然后在訓(xùn)練學(xué)生同一音高的母音轉(zhuǎn)換練習(xí)。這個訓(xùn)練要求喉頭穩(wěn)定，母音轉(zhuǎn)換自然，位置同一。有了前面的同一音高訓(xùn)練的基礎(chǔ)，就可以進(jìn)行上下行連音、跳音練習(xí)。據(jù)觀察，女生先做下行訓(xùn)練較好。4.藝術(shù)表現(xiàn)，情感處理。對于很多學(xué)生而言，演唱沒有什么大問題，也不缺乏技巧，但我們聽起來總覺平平的，沒有感染力。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，其根源主要是由于演唱者對作品的理解和把握達(dá)不到所需要的深度。我們要結(jié)合作品的創(chuàng)作背景對作品有理解，嘗試角色套入。這個需要教師正確的引導(dǎo)，并讓學(xué)生學(xué)會分析曲目，普及一定的曲式分析知識。使整首曲目有變化、有起伏的、有情緒的演唱出來。

三：重視藝術(shù)實踐

聲樂的學(xué)習(xí)離不開舞臺實踐，舞臺是檢驗教效果的最好方法。當(dāng)學(xué)生掌握了基本的演唱方法、有一定的聽辨能力以后，教師創(chuàng)設(shè)平臺，為學(xué)生提供藝術(shù)實踐的機(jī)會。學(xué)生在合作的過程中，能夠取長補短、相互促進(jìn)、共同提高。成立學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，走出校園、走向社會，在社會的大舞臺上充分鍛煉和展現(xiàn)自己的藝術(shù)才能。這樣有利于鞏固和運用理論課、技能課中學(xué) 到的知識、技能、技巧，解決理論與實踐相結(jié)合的問題。

結(jié)束語

在中學(xué)生聲樂教育中在正確的呼吸基礎(chǔ)上，注意咬字、吐字，歌唱的姿勢、結(jié)合聲樂演唱技巧、歌唱的情感表露等都要做到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。歌唱要用“心”來唱，要做到融情，要做到情真意切，聲情之結(jié)合；要將死音變活音，從而使歌聲產(chǎn)生生命力。在這個提倡藝術(shù)創(chuàng)新、個性化的時代，我們的教學(xué)內(nèi)容與方法也該與時俱進(jìn)，為學(xué)生總結(jié)出更好的演唱方法。聲樂教學(xué)中，最關(guān)鍵的還是要從演唱者的實際出發(fā)，有的放矢，因材施教，逐步提高他們在各方面的素質(zhì)。聲樂教學(xué)中值得探討的內(nèi)容還有很多，希望我的這點小小的教學(xué)經(jīng)驗也能幫助到大家。

參考文獻(xiàn)

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第四篇：如何培養(yǎng)特長生

李家山中學(xué)特長生培養(yǎng)規(guī)劃

(2008-2010)

素質(zhì)教育的最終目的，在于充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強(qiáng)的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力，其核心是促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展，同時發(fā)展個性特長，依據(jù)學(xué)生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長可能對他們的一生產(chǎn)生重大的影響。我校非常重視發(fā)揮學(xué)生的專長，為學(xué)有余力的學(xué)生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來社會對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生實際和學(xué)校具體情況，特制定三年的特長生培養(yǎng)計劃：

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

（1）以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，不斷加強(qiáng)和完善各種藝術(shù)特長生的培養(yǎng)措施，促進(jìn)學(xué)生個性特長的充分發(fā)揮；

（2）在音樂、美術(shù)、體育等活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學(xué)會自主創(chuàng)新，學(xué)會欣賞美、創(chuàng)造美；

二、主要任務(wù)：

（1）通過特長生培養(yǎng)計劃的實施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮，使學(xué)校形成良好的育人氛圍；

（2）使教師和學(xué)生真正確立成績加特長的評價方式，教師要徹底改變教育教學(xué)觀念，特別是不以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)；

（3）鼓勵、關(guān)注、培養(yǎng)在藝術(shù)等出類拔萃的學(xué)生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進(jìn)步，培養(yǎng)出我校在音樂、體育、美術(shù)、等方面的特長學(xué)生；

三、實施步驟：

第一階段：選拔學(xué)生、確定培養(yǎng)目標(biāo)與方法

由于我校在特長生的培養(yǎng)起步遲，經(jīng)驗不足,本學(xué)年的工作重心定位在加強(qiáng)各科教學(xué)工作的規(guī)范性、提高教學(xué)效率及特長生培養(yǎng)制度的可操作性上，這段時間教師從自己的日常教學(xué)工作中選拔有專長及發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生作為初步的培養(yǎng)對象（可根據(jù)學(xué)生發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)整），依據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標(biāo)與采取的措施，并初步實施計劃；

第二階段：具體實施完善階段

培養(yǎng)出類拔萃的學(xué)生，使他們在原來基礎(chǔ)上能夠不斷進(jìn)步，培養(yǎng)出音樂、體育、美術(shù)等方面的出色人才，積極組織和參加各種活動，并能取得優(yōu)異的成果，使學(xué)生勇于展現(xiàn)自己的能力，有良好的道德和心理意志品質(zhì)；

第三階段：形成良好的育人氛圍

通過以上工作使學(xué)校形成良好的育人氛圍，涌現(xiàn)出越來越多具有專長甚至多才多藝的學(xué)生,為高考多輸送人才。此外，除了繼續(xù)做好特長生的培養(yǎng)工作之外，對幾年來的特長生的培養(yǎng)工作做全面的總結(jié)，制定新的工作規(guī)劃，以更好的進(jìn)行特長生的培養(yǎng)工作。

四、主要措施：

1、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生自主發(fā)展的環(huán)境和氛圍：

給學(xué)生自由的選擇空間，由他們自主選擇喜愛的活動，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身情況及時給予學(xué)生合理的建議和意見；

2、開展豐富多彩的活動：

在活動方式上，按班級活動（文藝會演等班級組織的活動）--級部活動（級部集體活動）--校級活動（校級興趣小組等）

⑴廣泛開展藝術(shù)教育活動：

按照教學(xué)有特色、學(xué)生有專長的思路，突出藝術(shù)教育的位置，本著普及提高的原則，在加強(qiáng)音、體、美課堂教學(xué)的同時，充分開展第二課堂活動，開設(shè)籃球、聲樂、美術(shù)等興趣小組；另外，通過舉行學(xué)校藝術(shù)節(jié)，開展各種文藝演出、競賽活動，培養(yǎng)和提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)；體育方面：在保證學(xué)生達(dá)標(biāo)率的同時，注重發(fā)展學(xué)生的體育愛好和專長，選拔骨干隊員，成立田徑隊，籃球隊常年堅持訓(xùn)練；

五:具體操作方法

特長生的培養(yǎng)工作千頭萬緒，要做到有條不紊而又卓有成效，的確不易。要達(dá)到培養(yǎng)特長生的目的，除了投入充足的時間和精力外，還要注意講究方法，抓住關(guān)鍵，突出重點。

1、行動早、計劃早

開學(xué)前借助學(xué)生檔案，提前熟悉學(xué)生的情況，尤其是特長生的情況，做到人未到，情先知，開學(xué)之后，便要通過問班主任、任課老師，課堂提問，測驗，談心，旁窺等手段去進(jìn)行印證已知的考試成績、操行評價是否屬實，檢測原特長生的綜合素質(zhì)。另外，還圈出有培養(yǎng)潛力的準(zhǔn)特長生。強(qiáng)計劃性，做到事半功倍。每學(xué)年定下個大體的目標(biāo)、明確大學(xué)期目標(biāo)和半學(xué)期目標(biāo)，并為之制訂相應(yīng)的月計劃、學(xué)期計劃。在完成目標(biāo)時要充分注意其特點：由打好基礎(chǔ)知識到提高運用能力、由平穩(wěn)進(jìn)步到加速提高。

2、營造寬松的環(huán)境

要著力為特長生創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，拓展其廣闊的思維空間。其次,作為教師，總會遇到不聽話的學(xué)生或者是與自己的個性相差很遠(yuǎn)的學(xué)生。這時，就需要以寬廣的胸懷去對待他們。要態(tài)度溫和而有耐心，對待學(xué)生，要與之為善，寬容他們的不足，理解他們的個性。

3、和諧的生生關(guān)系

處理特長生之間的關(guān)系，要貫徹既競爭、又友好的原則。因此，要引導(dǎo)特長生友好地競爭。第一，承認(rèn)存在競爭。第二，要把比的對象從班引到校，由校引到市，由市引到省、全國，這樣。第三，要提高對競爭的認(rèn)識，變競爭有害為競爭有利。

4、補人數(shù)、補不足

不斷地把發(fā)現(xiàn)的準(zhǔn)特長生補充到培養(yǎng)的行列，變幾個特長生為一個特長群，造成“百花怒放滿庭芳”的局面。另外,非智力因素方面,特長生往往在某些方面也會有些不足，補其在這方面的不足，有時間長，力度弱，收效慢的特點，為次, 一是充分利用身邊和身外的榜樣的力量，正面鼓舞特長生樹立遠(yuǎn)大的理想，豪邁的斗志。二是積極發(fā)現(xiàn)特長生在不足之處的閃光點和進(jìn)步點，及時地表揚鼓勵，激發(fā)他們改正的決心和信心。三是注意教育的層次性，對不同層次的特長生分別提出更高層次的要求，以此約束他們的言行，提高他們的修養(yǎng)，防范自滿情緒，克服驕嬌之氣。四是適當(dāng)?shù)厥褂脫P抑法、激將法.5、發(fā)揚優(yōu)勢、張揚個性

發(fā)揚優(yōu)勢、張揚個性。決定了特長生“尖”的程度，對于特長生的培養(yǎng)非常重要。要想使學(xué)習(xí)不斷揚長，就要重視個性上的張揚。興趣是最好的老師。而個性是揚長的動力之源。興趣是可以改變的，而個性則是穩(wěn)定的、持久的。一個人，必須擁有三感——責(zé)任感、成就感和危機(jī)感。一個有良好個性的特長生，會本著對自己、對親人、對老師、對社會的高度責(zé)任感，激發(fā)起“建功立業(yè)”的強(qiáng)烈成就感，持久地保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，理智地學(xué)習(xí)，在取得好成績后又能形成強(qiáng)烈的危機(jī)感，不斷地克服學(xué)習(xí)中遇到各種困難，取得新的進(jìn)步。所以，個性是揚長的動力之源，特長生要大力地張揚個性。

六、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)

對特長生，要做好合理的“導(dǎo)”，尤其是學(xué)習(xí)指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)

1、學(xué)習(xí)指導(dǎo)。特長生，有時會失去追求的目標(biāo)，驕傲自滿，浪費時間。這時，要及時地引導(dǎo)特長生不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)實用本領(lǐng)，尤其是學(xué)習(xí)課外知識。為了提高對特長生學(xué)法指導(dǎo)的針對性，輔導(dǎo)教師要建立特長生檔案，對他們進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。應(yīng)對特長生每科的月測成績進(jìn)行統(tǒng)計、分析、總結(jié)，了解他們的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)情況，及時表揚進(jìn)步的同學(xué)，了解落后同學(xué)退步的原因，然后進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。

2、心理輔導(dǎo) 沒有良好的心理素質(zhì)就不可能取得良好的學(xué)習(xí)成績。整天處于激烈競爭中的特長生，要承受比普通學(xué)生更大的心理壓力。雖然說適當(dāng)?shù)膲毫κ且环N動力，可壓力一旦超過了心理承受的極限，就會成為阻力和破壞力。所以，既要適度地給特長生施加一定的壓力，又要及時地幫助他們轉(zhuǎn)移矛盾，釋放壓力，進(jìn)行心理的輔導(dǎo)。

六：音樂特長生培養(yǎng)

1、以學(xué)生為主體，提高學(xué)習(xí)音樂的興趣

音樂課放開學(xué)生的思維，讓他們自己找到音樂的樂趣。讓所有的學(xué)生能主動地、熱情地接受音樂教育，以達(dá)到享受音樂、感悟音樂和創(chuàng)造音樂的教學(xué)目標(biāo)。而音樂特長生正是課堂教學(xué)中的活躍者，他們對音樂濃厚的興趣和愛好，使他們極其渴望自己能成為課堂教學(xué)的中心和主體。教師利用特長生，引導(dǎo)其它學(xué)生參與課堂教學(xué)實踐，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，同時利用特長生資源，能極大的增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生真正成為感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂的主角。

2、充分了解學(xué)生特長，挖掘?qū)W生音樂潛能

充分了解學(xué)生各方面的能力和特長，通過各種渠道接觸和走近學(xué)生。每學(xué)期初都在班里開展的小小表演會，讓每一個有音樂特長的學(xué)生能夠展示自己的特長，這種表演會讓每一個普通的學(xué)生的音樂潛力得到開發(fā)。教師要在課內(nèi)積極的觀察學(xué)生，充分了解學(xué)生，在課外給學(xué)生提供足夠的展示空間。特長生教學(xué)資源的利用不僅是課堂教學(xué)中的過程，還有一個課外的、長期的、細(xì)心的、持之有恒的積累和收集過程，教師要在課內(nèi)外細(xì)心的觀察、了解學(xué)生，及時的發(fā)現(xiàn)可利用的音樂特長生。組織各種音樂活動的競賽，如班級合唱比賽、音樂知識競賽等，從而激發(fā)學(xué)生的參與意識與表演欲望，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)音樂骨干學(xué)生。應(yīng)該把音樂特長生作為學(xué)校音樂教學(xué)資料的存貯資源。

3、組織音樂興趣活動，提供足夠展示空間

對發(fā)現(xiàn)的新苗子，音樂老師組織他們參加音樂興趣小組，利用課余時間開展活動，為學(xué)生提供發(fā)展的空間。音樂老師認(rèn)真分析各個音樂特長生的特點，對他們因材施教。通過集中輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，向他們教授聲樂、器樂、舞蹈等基礎(chǔ)知識。首先，教師應(yīng)該從學(xué)生主體出發(fā)、從學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的角度出發(fā)，了解學(xué)生想學(xué)什么、能學(xué)什么、怎樣學(xué)等一系列問題，為學(xué)生盡可能的創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)音樂的空間和渠道，充分的發(fā)揮學(xué)生的音樂潛能。其次，教師應(yīng)該為每個學(xué)生提供展示的空間，學(xué)生的課外展示是我們了解學(xué)生的特長途經(jīng)之一，只有在教師的指導(dǎo)下認(rèn)識自身的特長或潛在特長時，學(xué)生才能在課堂上充分的展示和提高。

4、幫助學(xué)生樹立自信，培養(yǎng)群體合作精神

音樂特長生通過努力，音樂素質(zhì)得到了提高，為他們建立自信、獲得成功奠定了基礎(chǔ)，老師這時要做的，便是不斷提供給學(xué)生一個個獲得自信成功的機(jī)會。學(xué)生需要通過各種活動的成功經(jīng)歷發(fā)展自信。因此在音樂教學(xué)活動中，有意識地創(chuàng)造各種機(jī)會，抓住音樂特長生各自的特長幫助他們樹立自信。在課外音樂活動中，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的特長積極參加各種形式的音樂社團(tuán)和興趣小組，讓學(xué)生在音樂藝術(shù)實踐活動中，既充分展示自己的音樂才能，又潛移默化地培養(yǎng)他們的群體意識及合作精神，在合唱合奏中感受合作帶來的成功與快樂。鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)校外的各種形式的音樂比賽，通過比賽展示才能，發(fā)展自信，獲得成功感。

七：體育特長生培養(yǎng)

1．選材：對中學(xué)體育特長生的選材，要求不能過高，要根據(jù)我們培養(yǎng)的目標(biāo)進(jìn)行選材。(1)興趣愛好。因為，興趣才是最好的老師。(2)要具有較突出的運動能力。(3)對身材條件的要求不能過高，因為是基層訓(xùn)練，根據(jù)我們學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，身材等條件稍差的學(xué)生，同樣具有很好的前景。

2．抓好組建特長生隊伍的各個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要把體育特長生隊伍建設(shè)好，只靠幾個體育教師的努力是不夠的，必須做好以下幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)的工作：(1)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視。(2)與體育特長生所在班班主任的工作，經(jīng)常聯(lián)系，取得班主任的支持。(3)做好體育特長生家長的工作，把我們培養(yǎng)的目標(biāo)、方向明確告訴家長，得到家長的理解、支持和信任。(4)做好體育特長生自身的思想工作，讓其積極主動地投入到訓(xùn)練中來，起到事半功倍的訓(xùn)練效果。

3．培養(yǎng)體育特長生的重要的任務(wù)：

(1)體育特長生必須具有良好的思想品德。(2)狠抓體育特長生的文化成績。

在中學(xué)階段，體育特長生的文化成績和特長訓(xùn)練二者相比，我認(rèn)為文化成績比特長訓(xùn)練更為重要，訓(xùn)練教師要培養(yǎng)體育特長生良好的文化學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之明確文化成績的重要性，只有有了好的文化成績，特長才能得以更好地發(fā)展，我們的特長生才有更好的出路和前途，才能進(jìn)入更高一級的學(xué)校深造和學(xué)習(xí)，才能達(dá)到中學(xué)體育特長生培養(yǎng)的目標(biāo)，才能得到學(xué)校、家長和社會的認(rèn)可。

(3)體育特長生的培養(yǎng)要持之以恒。

不要因為片面追求體育特長成績的提高，而影響或耽務(wù)了學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)。平時訓(xùn)練只是利用每天大課間時間和課外活動時間進(jìn)行訓(xùn)練,持之以恒。八:美術(shù)特長生培養(yǎng)

其目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和探究美、創(chuàng)造美的能力，使學(xué)生成為合格加特長的學(xué)生。1．開展實踐活動，解決實踐問題。

2．多組織寫生，讓學(xué)生親身到室外去接觸、感受美。3．多組織參觀多種美術(shù)展覽，向優(yōu)秀、先進(jìn)學(xué)習(xí)。

第一階段：講授素描、速寫的一些基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生具備一定的造型能力。第二階段：以寫生為主培養(yǎng)學(xué)生的觀察、組織構(gòu)圖、能力、配合色彩寫生。第三階段：創(chuàng)作練習(xí)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造思維，爭取創(chuàng)作一些簡單作品。

附：《李家山中學(xué)特長生培養(yǎng)工作實施方案》

為了認(rèn)真貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，開創(chuàng)我校教育教學(xué)改革的新局面，把我校辦成一所基礎(chǔ)厚實，特色凸顯，自主和諧發(fā)展的優(yōu)質(zhì)高級中學(xué)，積極探索新課改的思路和方法，加大對我校特長生培養(yǎng)的力度。經(jīng)過充分調(diào)研，制定以下實施方案。

一、培養(yǎng)宗旨

創(chuàng)建品牌學(xué)校，突出學(xué)科優(yōu)勢，培養(yǎng)特色人才

二、培養(yǎng)理念

尊重主體，面向全體，全面發(fā)展，凸現(xiàn)個性，和諧發(fā)展

三、培養(yǎng)目標(biāo)

1、瞄準(zhǔn)全校各年級，發(fā)現(xiàn)選拔培養(yǎng)高素質(zhì)的拔尖人才；

2、力爭在各級各類各學(xué)科競賽中取得優(yōu)異成績；

3、力爭在湟中縣乃至全市的體育、音樂、美術(shù)等比賽中獲得好的名次；

4、爭創(chuàng)一至二個特色教育和特長生教育的優(yōu)勢學(xué)科；

5、挖掘和培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)精通、善于指導(dǎo)特長生的學(xué)科帶頭人和骨干教師；

6、研究和探索科學(xué)高效的培養(yǎng)模式，積累和總結(jié)典型的培養(yǎng)經(jīng)驗。

四、培養(yǎng)范圍和對象

1、初中：某一學(xué)科成績特別優(yōu)秀的學(xué)生；各學(xué)科整體成績特別突出的學(xué)生；體育、音樂、美術(shù)特長生。

2、高中：各門學(xué)科整體成績特別突出的學(xué)生；高考輸送體育、音樂、美術(shù)特長生。

五、培養(yǎng)機(jī)制

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，健全質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)。

將建立和完善質(zhì)量管理、反聵、分析體系，即學(xué)?！虅?wù)處——教研組、年級組——教師四級體系。制定詳細(xì)可行的計劃方案和措施，并將各項培養(yǎng)工作細(xì)化到學(xué)校各個年級、班級、教研組、和科任教師，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對這項工作進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)、宣傳、管理和考核。

2、加大教育科研力度

實施“科研興教、科研興?！睉?zhàn)略，采取“領(lǐng)導(dǎo)帶頭、全員參與；樹立典型，系統(tǒng)培養(yǎng)；經(jīng)驗啟發(fā)，實踐鍛煉”的策略，培養(yǎng)一批科研骨干力量。教務(wù)處要加大對教研活動的管理力度，做好過程管理和調(diào)控，實現(xiàn)教研活動的系列化、制度化，確保教研活動扎實有效。教務(wù)處要引導(dǎo)廣大教師積極投身教育科研，抓好各子課題的人員組織及課題研究工作，鼓勵教師“勇于創(chuàng)新、敢于實踐、善于研究、樂于奉獻(xiàn)”，發(fā)揮我校骨干教師的示范、輻射作用。

3、實施學(xué)生競賽工程

全校要形成質(zhì)量立校、競賽揚名的共識。要擴(kuò)大學(xué)校的知名度，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)影響，必須采取升學(xué)和競賽兩翼齊飛的策略。這項工作一是學(xué)科競賽：本學(xué)期要做好數(shù)學(xué)、語文、物理、化學(xué)、英語競賽輔導(dǎo)工作。并將輔導(dǎo)工作的組織、考核等管理工作逐步完善。二是特長競賽：體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等競賽輔導(dǎo)工作進(jìn)一步制度化。

4、搞活活動性課程（興趣性課程），保證拓展性課程

將活動分為、文藝類、體育類、綜合類。除了課時規(guī)定的興趣課和學(xué)科興趣小組活動外，學(xué)校還以運動隊、文藝隊、廣播站、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、升旗儀式等等為載體廣泛展開。在活動中重視學(xué)生創(chuàng)新意識與實踐能力的培養(yǎng)。

拓展性課程包括三方面內(nèi)容，一是在學(xué)科課程基礎(chǔ)上增加有深度的內(nèi)容；二是讓學(xué)生能及時地接觸到前沿的思想、最新的知識，提高精神境界和觀念水平；三是對于對學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行提高性輔導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生的優(yōu)長。

5、建立健全特長生選拔制度

選拔特長生，要充分考慮學(xué)生的個性綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)撃埽渺`活多樣的形式將品學(xué)兼優(yōu)的特長生選拔為培養(yǎng)對象。同時引入激勵和淘汰機(jī)制，最大限度的激發(fā)學(xué)生的潛能。

6、重視學(xué)法指導(dǎo)

平時加強(qiáng)對特長生的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，同時也要做好思想工作和心理輔導(dǎo)。

7、建立特長生成長檔案

為了及時了解特長生的學(xué)習(xí)情況，就要建立特長生成長檔案，對其實施相應(yīng)的獎懲措施。

8、學(xué)校為特長生培養(yǎng)工作的開展提供相應(yīng)的場所、經(jīng)費和時間等。

六、培養(yǎng)模式

根據(jù)上級精神我校將采取“六結(jié)合”方式，即校內(nèi)和校外相結(jié)合，興趣小組和課外活動相結(jié)合，學(xué)生自主探究和教師指導(dǎo)相結(jié)合，集中培養(yǎng)和單個輔導(dǎo)相結(jié)合，短期培訓(xùn)和長期培養(yǎng)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力相結(jié)合。面向全體，分類推進(jìn)，調(diào)動學(xué)校一切潛在資源，扶持特色項目、特長學(xué)生，使各個層次各種類型的學(xué)生都能得到充分發(fā)展。

七、培養(yǎng)數(shù)量

1、學(xué)科特長生

各級別的學(xué)科競賽，針對實際情況由各教研組自己定出培養(yǎng)名額。

2、全能特長生

按照學(xué)籍總?cè)藬?shù)的3％進(jìn)行選拔，選出若干名學(xué)生重點培養(yǎng)。

3、升學(xué)上線生

按照學(xué)籍總?cè)藬?shù)的5％進(jìn)行重點培養(yǎng)，選出若干人進(jìn)行重點培養(yǎng)。

4、體育、音樂、美術(shù)特長生,針對升學(xué)和各級別的比賽競賽活動，適時定出。

八、特長生培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長： 唐發(fā)鴻

副組長： 梁東先、麻啟忠

組 員：馬榮軍 王忠義 楊生福 李友年

學(xué)校品牌與特色創(chuàng)建是一個長期的、漸進(jìn)的、量變到質(zhì)變的過程，必須從一點一滴做起，不可存急功近利之念。在大力提倡教育創(chuàng)新和教育改革的今天，我們要本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的辦學(xué)原則，解放思想，更新觀念，務(wù)實高效，與時俱進(jìn)，真抓實干，大幅度提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

第五篇：特長生培養(yǎng)總結(jié)

特長生培養(yǎng)總結(jié)

“授人以魚，不如授人以漁”，“點金術(shù)”比“金子”更為可貴。掌握了科學(xué)的方法，也就是學(xué)會了怎樣學(xué)習(xí)，每個人就能在生活、工作、學(xué)習(xí)中高效地學(xué)習(xí)，無師自通，應(yīng)付自如。那些凡是在日后取得較高成就的人，從學(xué)生時代起就重視學(xué)習(xí)方法的掌握和運用。有人曾調(diào)查了幾十位諾貝爾獎獲得者，他們中間的絕大多數(shù)人認(rèn)為掌握方法比掌握具體知識更為重要，向?qū)煂W(xué)習(xí)怎樣思考比接受導(dǎo)師的科學(xué)結(jié)論更為重要。因此在教學(xué)中培養(yǎng)特長生教給他們方法是最重要的，魏書生曾說：我要讓學(xué)生自己找水喝。就是這個道理。特將一年來特長生培養(yǎng)總結(jié)如下，以待改進(jìn)和提高。

一、注意培養(yǎng)特長生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下有目的、有計劃、有組織的學(xué)習(xí)活動，圍繞完成教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)而采用的一些最基本的學(xué)習(xí)方法包括：預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試，這也是與常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)（備課、上課、布置作業(yè)、檢查評定）相互對應(yīng)的。隨著信息化環(huán)境、手段的出現(xiàn)，常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)正在發(fā)生變化，探索適應(yīng)信息化環(huán)境教學(xué)的學(xué)習(xí)方法成為擺在每個教師、學(xué)生面前的重要的迫切任務(wù)。對于特長生來說，他們的學(xué)習(xí)應(yīng)該是創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，應(yīng)該形成良好的行為習(xí)慣，為了更好的服務(wù)于社會作好準(zhǔn)備。我在實踐中采取如下方法培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣。

1、指導(dǎo)特長生的預(yù)習(xí)

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。在學(xué)習(xí)上要減少盲目性，增強(qiáng)自覺性，一個很重要的方面就是要學(xué)會預(yù)習(xí)。它要求特長生在教師講課之前，自己獨立地閱讀新課內(nèi)容，分析教材的基本內(nèi)容和思路，復(fù)習(xí)、鞏固和補充有關(guān)的舊知識，明確新舊知識之間的關(guān)系，找出新教材中自己不理解、不清楚的問題，判別新內(nèi)容中的重點、難點和疑點，為接受新知識做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。這種課前預(yù)習(xí)可以提前消滅聽課中的“攔路虎”，使聽課的注意力更加集中，比較課堂教學(xué)中老師怎樣提出問題、分析問題和解決問題，有助于提高聽課的效率和水平。同時，學(xué)會預(yù)習(xí)，有助于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)和提高，使學(xué)生終身受用。

2、指導(dǎo)特長生的聽課

聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中一個中心環(huán)節(jié)。上課專心聽講，幾乎是所有優(yōu)秀學(xué)生的一個共同的經(jīng)驗。反之，學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，也大都因為課堂上聽課這個環(huán)節(jié)過不了關(guān)，不是不認(rèn)真聽講，就是跟不上老師教學(xué)的進(jìn)度，聽不懂，課后盡管花了很多時間，也仍然跟不上。所以，學(xué)生要學(xué)會學(xué)習(xí)，關(guān)鍵要學(xué)會聽課。首先要充分做好課前準(zhǔn)備工作，包括知識上、物質(zhì)上、身體上、心理上的準(zhǔn)備。上課時要注意力高度集中，不能心猿意馬，要開動腦筋，積極思維，把老師的講解和自己的理解互相對照、比較、印證、補充。要特別注意做好課堂學(xué)習(xí)筆記，手腦并用，把一些需要記的重要內(nèi)容——學(xué)習(xí)中的一些重點難點或書本上沒有的東西記錄下來，便于復(fù)習(xí)。

3、指導(dǎo)特長生的復(fù)習(xí)

從預(yù)習(xí)到上課再到復(fù)習(xí)，它們是相互聯(lián)系的有機(jī)整體。俗話說，溫故而知新。要提高復(fù)習(xí)的效果，特長生在復(fù)習(xí)中更要注意以下幾點： 一是要有目的性、針對性。復(fù)習(xí)是為了理解、鞏固所學(xué)的知識，并且為了進(jìn)一步探究新的知識，要針對自身的學(xué)習(xí)情況，確定復(fù)習(xí)重點，找出自己知識體系中掌握差、運用不熟練的環(huán)節(jié)進(jìn)行重點復(fù)習(xí)。二是要及時。遺忘一般由快到慢，所以及時抓住時機(jī)可以做到事半功倍。

三是要有計劃?！澳サ恫徽`砍柴功”，既要做到及時復(fù)習(xí)，又要防止重復(fù)，可以說一個好的計劃就預(yù)示著成功了一半。

四是要結(jié)合思考。復(fù)習(xí)不單單是“過電影”，“溫故知新”就是在思考中加深對舊知識的理解，獲得新的知識，并使知識系統(tǒng)化。五是要勤動手，寫心得，列綱要，作筆記，手腦并用，使知識更加條理明晰。

建議特長生將自己在學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常碰到的一些想得妙、做得巧的例子搜集起來，匯成一本“巧思集”。這樣日積月累，會有不少收獲。同時活躍了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4、指導(dǎo)特長生的作業(yè)

做作業(yè)是我們學(xué)習(xí)過程中一個不可忽略的重要環(huán)節(jié)，它既可以檢查自己的學(xué)習(xí)效果，也可加深對知識的理解，還可為今后的復(fù)習(xí)積累材料。作業(yè)要求準(zhǔn)確、規(guī)范、快速。選擇習(xí)題作業(yè)對特長生可以選一些難度適宜的靈活題、綜合題，提高作業(yè)的難度，對那些知識、技能上有缺陷的部分內(nèi)容，更應(yīng)多選些習(xí)題自我訓(xùn)練，以達(dá)到熟能生巧的地步。

特長生遇到難題怎么辦？所謂“難題”不外有以下幾種原因，一是題目看不透、審不清，或者里面的關(guān)鍵詞語理解不了；二是自己基礎(chǔ)知識不鞏固，思維的靈活性差，對一些“繞彎子”的題目難以應(yīng)變；三是缺乏一定的綜合能力，對需用幾部分知識綜合解答和敘述的問題，覺得無從下手。當(dāng)遇到難題時，我們要多回想、多聯(lián)想、多推想，有針對性地去思考、解決問題。特長生要學(xué)會將做錯的題匯集成“錯題集”，分析錯在那里？為什么會錯？怎樣改正？如何避免下次再犯類似的錯誤？還有其他正確的答題方法沒有？從中總結(jié)出什么樣的經(jīng)驗和教訓(xùn)？

5、指導(dǎo)特長生的考試

除了樹立正確的考試觀、正確對待考試、認(rèn)真抓好考前復(fù)習(xí)和做好考前準(zhǔn)備、調(diào)節(jié)好考試心理外，還應(yīng)掌握一些考試技巧。

（1）明確考試要求、掌握好答題的時間和節(jié)奏。審題要穩(wěn)，書寫要快，防止先松后緊。

（2）答題時先易后難，先熟后生。這樣能節(jié)省答卷時間，有助于增強(qiáng)自信心。

（3）查漏補缺，改錯糾偏。試卷答完后，如果還有時間，就要抓緊時間仔細(xì)檢查。不要錯答、漏答。檢查時，要先檢查容易的、省時間的、錯誤率高的、而且自己又沒有把握的題目。對于那些查出了問題也沒有時間改正的題目，就不要檢查了，這是一種比較現(xiàn)實的態(tài)度。并正確對待考試，勝不驕，敗不餒。

二、注意培養(yǎng)特長生的自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)非常重要，由于學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)能力等方面存在較大的差異，那種統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一方法的班級教學(xué)又無法照顧到特長生的實際情況，為此，培養(yǎng)特長生的自主學(xué)習(xí)來解決這一問題。即使是特長生可能也缺乏自主學(xué)習(xí)能力，對教師的依賴性很大，許多學(xué)習(xí)上的事情讓老師包辦代替，教學(xué)中被動應(yīng)付，不會在教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容以外主動追求知識、發(fā)展興趣、培養(yǎng)能力、進(jìn)行科學(xué)研究，這種情況令人擔(dān)憂。科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，出現(xiàn)了“知識爆炸”，知識更新節(jié)奏加快，信息量猛增，要求每個人在學(xué)習(xí)化社會進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，善于不斷更新知識。同時，隨著教學(xué)改革的發(fā)展，特別是計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域，信息化環(huán)境的不斷完善，擴(kuò)展了人們自學(xué)的時間和空間，擴(kuò)大了自學(xué)的活動范圍，提高了獲取知識的積極性和自覺性，自主學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)中所占的比重越來越大。培養(yǎng)特長生的自主學(xué)習(xí)，以適當(dāng)拓展知識面為主，可以把教師訂計劃與學(xué)生自己訂計劃相結(jié)合，定期檢查自學(xué)效果。

三、指導(dǎo)特長生的協(xié)作學(xué)習(xí)

英國大文豪肖伯納作過一個著名的比喻。他說：“倘若你有一個蘋果，我也有一個蘋果，而我們彼此交換這些蘋果，那么，你和我仍然是各有一個蘋果。但是，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而我們彼此交流這些思想，那么，我們每個人將各有兩種思想?！边@個比喻告訴我們這樣一個道理，如果幾個人在一起交流自己的知識、思想就會促進(jìn)每個人多學(xué)到一點兒東西。通過合作、交流，每個人很可能得到一個、甚至幾個金蘋果。這實際上包含有協(xié)作學(xué)習(xí)的意思。協(xié)作學(xué)習(xí)不僅包括學(xué)生與學(xué)生間的協(xié)作，也包括學(xué)生與教師間的協(xié)作；不僅包括直接交往協(xié)作，也包括間接交往協(xié)作。當(dāng)然這種交往與協(xié)作，不只是學(xué)習(xí)信息的交流和研討，更重要的是語言的表達(dá)、思想的溝通、心靈的“碰撞”、性格的“磨合”，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生組織能力、交往能力和獨立學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成，個性的發(fā)展，乃至集體主義觀念的培育。

當(dāng)今社會是一個個性飛揚的時代，我們的學(xué)習(xí)需要競爭。同時，也是一個全球一體化的時代，我們的學(xué)習(xí)需要合作?？總€人奮斗的英雄主義時代已經(jīng)在消退，不少國內(nèi)外著名的現(xiàn)代企業(yè)都要求其雇員具備良好的團(tuán)隊協(xié)作精神。為此，我們應(yīng)培養(yǎng)特長生學(xué)會在合作中競爭的本領(lǐng)，培養(yǎng)在競爭中合作的良好品德。正如孔子所說的：“學(xué)不可一日無友”、“三人行，必有我?guī)煛?。高明的學(xué)習(xí)者應(yīng)該懂得向別人學(xué)習(xí)和同別人一道學(xué)習(xí)，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。

俗語說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！薄叭齻€臭皮匠，頂個諸葛亮?！眳f(xié)作學(xué)習(xí)具有驚人的潛力和無窮的魅力，能取得事半功倍的效果。協(xié)作學(xué)習(xí)能使特長生在共同學(xué)習(xí)的環(huán)境中，學(xué)到和掌握更多的知識，提高學(xué)業(yè)成績；能使他們把以前似是而非、似懂非懂的知識弄清楚，提高認(rèn)知和推理水平；能使學(xué)生開闊視野，從多角度理解知識和看待問題；能激發(fā)他們的智慧和靈感，發(fā)展創(chuàng)造才能，產(chǎn)生出令人驚訝的思想火花；能使學(xué)生博采眾長，取長補短，彌補個人學(xué)習(xí)的不足，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高；能使學(xué)生從他人那里學(xué)到好的學(xué)習(xí)方法，形成自己獨特的學(xué)習(xí)方式，提高自信心以及學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力；能使學(xué)生通過小組活動，增加歸屬感、接納感和責(zé)任感。國內(nèi)外大量實驗證明，協(xié)作學(xué)習(xí)可使學(xué)生獲得更高的學(xué)業(yè)成績。我的實踐結(jié)果表明，在高中教材的學(xué)習(xí)中，合作學(xué)習(xí)策略優(yōu)于單獨學(xué)習(xí)。而且，對特長生更為重要。隨著以多媒體計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)通信技術(shù)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用，人們開始利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來輔助和支持協(xié)作學(xué)習(xí)，特長生的協(xié)作學(xué)習(xí)可以跨越時空，使身處各地的學(xué)習(xí)者進(jìn)行同步或異步交流、實時或非實時的交流。

四、注意培養(yǎng)特長生的良好品德

在培養(yǎng)特長生的大前提下，培養(yǎng)特長生的良好品德不容忽視。因為，一個學(xué)生即使再聰明，再有能力，卻沒有好的社會主義道德，那他也只能是人渣，甚至是公害。我們在培養(yǎng)特長生的所有措施都應(yīng)該以德育為主旋律。這樣我們培育的才能堪稱新世紀(jì)的人才?？傊囵B(yǎng)特長生是教師教學(xué)的重要任務(wù)之一，培養(yǎng)出學(xué)有專長的特長生不僅有利于社會發(fā)展，人類文明的進(jìn)步，還是時代賦予教師的神圣使命，對學(xué)生的人生里程有著極其深遠(yuǎn)的意義。