第一篇：團(tuán)校小結(jié),團(tuán)校研討文章：讓我們用行動(dòng)做個(gè)抉擇

讓我們用行動(dòng)做個(gè)抉擇

如果說(shuō)高考是個(gè)抉擇，我用湖師給出答案。

如果說(shuō)18周歲成年是個(gè)抉擇，我用明事習(xí)禮給出答案。

如果說(shuō)鍛煉能力是個(gè)抉擇，我用學(xué)生干部來(lái)給自己一個(gè)答案。

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，敢問(wèn)誰(shuí)不想展翅試飛？

只是，羽翼還沒(méi)長(zhǎng)齊，翅膀是那么地軟弱無(wú)力，站在起點(diǎn)線上，我們還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有能力去迎接那“預(yù)備”的槍聲。是的，這只是開(kāi)始。開(kāi)始的開(kāi)始。每個(gè)人都在這同一條起跑線，而終點(diǎn)卻參差不齊。

所以，就讓我們努力拍打起翅膀吧，讓行動(dòng)來(lái)充實(shí)我們的翅力，來(lái)美飾我們的羽翼，來(lái)消除我們初探世界的畏懼和無(wú)知吧。

一襲秋風(fēng)席卷而過(guò)，湖師的夏季繁華緩落帷幕，但不管隨之的是冷瑟還是嚴(yán)寒，都抵不過(guò)這些孩兒們的一腔熱意。這些孩兒們，便是我們，便是學(xué)生干部。

我們固執(zhí)著學(xué)習(xí)，因?yàn)樵偃绾螌W(xué)習(xí)都是我們的第一。

可是我們更會(huì)默默地?fù)?dān)起學(xué)生干部的責(zé)任，堅(jiān)決做好學(xué)生干部的本職工作。因?yàn)槲覀兪?，所以我們?huì)。

說(shuō)到本職，我們都知道的，我們最大的本職是服務(wù)。服務(wù)學(xué)校學(xué)院，做好我們力所能及的工作；服務(wù)同學(xué)、好友，給他們以支持和幫助；終而服務(wù)自己，服務(wù)自己的能力和成長(zhǎng)。

是的，服務(wù)至上；真的，服務(wù)至上。

那么，就讓我們用行動(dòng)詮釋服務(wù)的意義吧。每一次通知的確保發(fā)到位；每一次耐心地給同學(xué)們介紹和解釋活動(dòng)的內(nèi)容、意義；每一次同學(xué)有事求助給予最熱情的幫助；每一次偶遇，每一次相逢，面之以微笑，語(yǔ)之以問(wèn)候。

感受秋風(fēng)，感受湖師帶來(lái)的秋色。路上形形色色的人，我只是其中一個(gè)；路上色色行行的人，我也是其中一個(gè)；路上行人行色，我又為何不爭(zhēng)優(yōu)為人先呢？爭(zhēng)服務(wù)之先，爭(zhēng)工作之先，爭(zhēng)品行之先，爭(zhēng)能力之先。

人們總說(shuō)這世上有太多的爭(zhēng)名逐利，而我們?cè)撟龅男枰母嗍菭?zhēng)先創(chuàng)優(yōu)才對(duì)。在泛泛同學(xué)之中去爭(zhēng)，在佼佼學(xué)生干部中更要去爭(zhēng)。爭(zhēng)取的，絕不僅僅是名，而是優(yōu)，優(yōu)者自有名；更不僅僅是利，而是先，先者利坐收。

轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)說(shuō)，學(xué)生干部，爭(zhēng)優(yōu)也好，創(chuàng)先也好，終還是為了更好地給同學(xué)們以服務(wù)，終還是為了讓我們的工作可以做得更加周到。自古寸收來(lái)自寸耕耘，學(xué)生干部唯有先做好自己的工作，在自己的工作中先優(yōu)并創(chuàng)，才能獲得同學(xué)們的認(rèn)可和肯定。

那么，又該怎樣才能做到爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)呢？有以下幾點(diǎn)：

第一．學(xué)生干部必須要帶頭培養(yǎng)良好的基本素質(zhì)，其包括思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、工作業(yè)務(wù)素質(zhì)、精神素質(zhì)和心理素質(zhì)等等。

第二．學(xué)生干部要大力鍛煉自身的能力，尤其是組織管理能力、表達(dá)能力、協(xié)調(diào)能力、收集處理信息能力、社交能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、創(chuàng)新能力、理解能力和應(yīng)激能力等

第三．作為一名學(xué)生干部學(xué)習(xí)上要力爭(zhēng)上游、精益求精。

第四．學(xué)生干部必須摸清每個(gè)同學(xué)的脾氣、特長(zhǎng)、喜、怒、哀、樂(lè)。知人善任，發(fā)揮他們內(nèi)在的潛力。

第五．作為一名學(xué)生干部應(yīng)該端正工作作風(fēng)，講究工作方法。

另外，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)并反思總結(jié)，我認(rèn)為作為一名學(xué)生干部，我需要以下的素質(zhì)，爭(zhēng)取做一名“真好”型學(xué)生干部。作為普通學(xué)生干部的一員，我一直認(rèn)為學(xué)生干部不是官，學(xué)生干部的本質(zhì)是學(xué)生，因此，學(xué)生干部與學(xué)生們之間不是上下級(jí)之間而是平等主體之間的關(guān)系。但是當(dāng)學(xué)生干部這一特殊名詞被冠于某位學(xué)生時(shí)，則意味著一種責(zé)任，意味著他將有不同于其他同學(xué)的使命。這里的使命就是學(xué)生干部應(yīng)具備的素質(zhì)和能力。

一、學(xué)生干部應(yīng)具備的素質(zhì)

1．較高的思想覺(jué)悟水平——“思想是行動(dòng)的先導(dǎo)”，因此，具備良好的思想道德素質(zhì)是一名學(xué)生干部應(yīng)具備的首要素質(zhì)。我認(rèn)為良好的思想道德素質(zhì)包括以下幾個(gè)方面：第一，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心同學(xué)。作為學(xué)生，尊敬師長(zhǎng)是我們應(yīng)自小養(yǎng)成的良好素質(zhì)；而對(duì)同學(xué)而言，作為學(xué)生干部，不能只停留在“團(tuán)結(jié)”這個(gè)階段。第二，誠(chéng)信待人接物。對(duì)待老師、同學(xué)應(yīng)真誠(chéng)、熱情，而非一臉勉強(qiáng)的“笑容”，對(duì)待各項(xiàng)職責(zé)范圍內(nèi)的事務(wù)應(yīng)當(dāng)誠(chéng)實(shí)，不得弄虛作假。

2．加強(qiáng)自身修養(yǎng)——作為學(xué)生干部，更應(yīng)將此列入自己的必修課程。修養(yǎng)的涵義極廣，但主要有以下兩點(diǎn)：第一，思想道德修養(yǎng)。思想道德素質(zhì)不是

靜止的東西，而是隨時(shí)代的變化而被賦予新的內(nèi)容。因此，作為學(xué)生干部應(yīng)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷的領(lǐng)會(huì)、體驗(yàn)。第二，文化修養(yǎng)。我把它稱為“文化沉淀”。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的管理者，應(yīng)當(dāng)時(shí)具備一定“文化沉淀”的學(xué)者型人才，而非“嘴尖皮厚腹中空”而自以為有一定管理組織能力的“跳梁小丑”。

3．培養(yǎng)二種意識(shí)

（1）大局觀。“顧大局，識(shí)大體”，而非只顧自己的索取。這種觀念應(yīng)當(dāng)成為每個(gè)學(xué)生干部的具備觀念。每個(gè)學(xué)生干部在組織活動(dòng)，執(zhí)行任務(wù)時(shí)，都不能以犧牲大我來(lái)?yè)Q取小我。在某些情況下，還應(yīng)舍棄小我來(lái)成就大我。作為學(xué)生干部，應(yīng)隨時(shí)準(zhǔn)備作出“犧牲”（比如時(shí)間、休息等），比其他同學(xué)多一份責(zé)任感。

（2）自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)、自律。

二、學(xué)生干部應(yīng)具備的能力

1．學(xué)習(xí)能力。我們始終都是一名學(xué)生，這是不變的本質(zhì)，也是學(xué)生的天職。包括學(xué)習(xí)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的組織方式、學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)等。學(xué)生干部不能因?yàn)樽约簳r(shí)學(xué)生干部便蠻橫至極，應(yīng)當(dāng)及時(shí)給自己的頭腦充電，保持自己的先進(jìn)性。

2．行動(dòng)能力。行動(dòng)能力是幾種能力的根本，是學(xué)生干部應(yīng)具備的基本能力。

①策劃組織能力。學(xué)生干部在其本職工作內(nèi)因地制宜的開(kāi)展活動(dòng)。該活動(dòng)首先應(yīng)進(jìn)行策劃，該策劃應(yīng)周密、細(xì)致。

②積極能動(dòng)性。學(xué)生干部應(yīng)是一個(gè)行為主體，而非“石磨”，推一下則動(dòng)一下。除了執(zhí)行任務(wù)，什么事也不做，只能是一種工具，而優(yōu)秀的學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)具有積極能動(dòng)的品質(zhì)，積極薦言，為各項(xiàng)活動(dòng)發(fā)展獻(xiàn)策，發(fā)揮主觀能動(dòng)作用。

③合作能力。團(tuán)隊(duì)精神是現(xiàn)代團(tuán)體“作戰(zhàn)”的保證。因此，對(duì)于一個(gè)團(tuán)體，隊(duì)員合作的能力對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響深遠(yuǎn)。每一次活動(dòng)的組織完成，不能靠單個(gè)學(xué)生干部的力量，而是由部門(mén)的成員和院級(jí)學(xué)生會(huì)同學(xué)的鼎力相助，積極合作?？傊瑢W(xué)生干部，先學(xué)生而后干部。讓我們以學(xué)生的態(tài)度，以干部的要求，時(shí)刻恪行我們的本職，奮斗之拼搏以爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)吧！

這個(gè)抉擇，唯有讓我們以行動(dòng)明證。