第一篇：2018足球開幕

2018年龍山縣“環(huán)保杯”足球邀請(qǐng)賽

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、運(yùn)動(dòng)員朋友們： 大家上午好！

今天，我們?cè)邳S倉(cāng)中學(xué)的足球場(chǎng)舉辦龍山縣足球界一年一度的迎新杯暨 “環(huán)保杯”足球邀請(qǐng)賽，在此，我謹(jǐn)代表縣足協(xié)對(duì)大家的到來表示熱烈的歡迎！

足球運(yùn)動(dòng)有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，深受人們喜愛，科學(xué)研究表明，足球運(yùn)動(dòng)是一種最能改善人們心肺功能的耐力性鍛煉，不僅能夠增強(qiáng)人的智慧和意志，還能減肥、健美。目前，在提倡全民健身的大環(huán)境下，在教體局的高度重視下，一大批足球場(chǎng)如春筍般在各校園修建，給廣大足球愛好者提供了一個(gè)良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。

龍山縣足球協(xié)會(huì)本著“營(yíng)造健康生活，追求綠色時(shí)尚，與綠色一路同行”的宗旨，在縣教體局及其他政府部門的指導(dǎo)下，努力開展足球賽事，本次比賽能為廣大足球愛好者提供了一個(gè)感受足球魅力、相互交流、共同進(jìn)步的良好平臺(tái)。

此次“環(huán)保杯”足球邀請(qǐng)賽，有來自企事業(yè)單位的巡特警足球隊(duì)、紅鷹1995連隊(duì)、冰中情足球隊(duì)等共10支參賽隊(duì)伍。群雄逐鹿，盛況空前。希望各支隊(duì)伍本著“友誼第一、比賽第二”的原則，以高尚的體育道德和良好的組織紀(jì)律，以球會(huì)友、尊重裁判、精誠(chéng)合作，充分展示“團(tuán)結(jié)、自信、拼搏”的良好精神風(fēng)貌，賽出風(fēng)格，賽出水平。并通過此次比賽，把足球運(yùn)動(dòng)所需的“團(tuán)結(jié)、自信、拼搏”精神帶到日常工作和生活中，把健康、綠色的生活融入美好的青春年華、最后，預(yù)?！碍h(huán)保杯”足球賽圓滿成功！謝謝大家！

第二篇：首屆校園足球文化節(jié)開幕

擦亮校園品牌 助推“創(chuàng)現(xiàn)”進(jìn)程 ——龍川縣第一小學(xué)首屆校園足球文化節(jié)開幕

龍川縣第一小學(xué) 5月4日

為貫徹落實(shí)“創(chuàng)現(xiàn)”工作，加強(qiáng)學(xué)校體育藝術(shù)教育工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不斷豐富校園文化內(nèi)涵，打造校園足球特色。5月4日上午，龍川一小隆重舉行首屆校園足球文化節(jié)開幕式。

莊嚴(yán)的升國(guó)旗儀式后，王永章副校長(zhǎng)致開幕詞，學(xué)生代表?xiàng)钫@發(fā)言。

隨后是《足球?qū)氊悺返谋硌莶僬寡?，?dòng)感十足，活力四射。

學(xué)生與家長(zhǎng)參與足球游戲。

老師和學(xué)生進(jìn)行足球友誼賽。

本屆校園足球文化節(jié)為期一個(gè)月，可以讓全校師生充分感受足球運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。除了精彩的賽事之外，學(xué)校還將通過征文、黑板報(bào)、朗誦、足球大課間等藝術(shù)形式，以校園足球文化為切入點(diǎn)，以足球育人為落腳點(diǎn)，將校園足球文化打造成全校師生、家長(zhǎng)廣泛參與、分享幸福的平臺(tái)。

第三篇：大運(yùn)會(huì)今日開幕 足球籃球比賽已于昨日提前開戰(zhàn)

大運(yùn)會(huì)今日開幕 足球籃球比賽已于昨日提前開戰(zhàn)

昨日，在第21屆世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)女足小組預(yù)賽中，法國(guó)隊(duì)以9比1狂勝南非隊(duì)。這是法國(guó)隊(duì)隊(duì)員帶球突破。新華社記者徐家軍攝

本報(bào)訊（記者張超）第21屆世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)火炬在傳遞了109個(gè)日日夜夜，經(jīng)過了全國(guó)30個(gè)省、市、自治區(qū)和香港、澳門特別行政區(qū)后，如約返回了它的起始地———北京中華世紀(jì)壇圣火廣場(chǎng)，并于昨天舉行了火炬?zhèn)鬟f活動(dòng)最終交接儀式。第21屆世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)也

將于今天在北京工人體育場(chǎng)隆重開幕。

隨著大運(yùn)火炬?zhèn)鬟f活動(dòng)的結(jié)束，本屆世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的足球項(xiàng)目和女子籃球的首輪比賽也提前一天拉開了戰(zhàn)幕。由于中國(guó)男足和尼日利亞隊(duì)之間的比賽因故臨時(shí)取消，因此中國(guó)隊(duì)在第一天的比賽輪空。參加本次大運(yùn)會(huì)的很多選手一定程度上代表著參賽國(guó)在該項(xiàng)目上的最高水平。從昨天的足、籃球比賽結(jié)果來看，一些傳統(tǒng)的體育強(qiáng)國(guó)依然在大運(yùn)會(huì)的賽場(chǎng)上叱咤風(fēng)云，這也再一次印證了“小奧運(yùn)會(huì)”的名副其實(shí)。昨天男子足球共進(jìn)行了7場(chǎng)比賽，C組兩支足球強(qiáng)隊(duì)法國(guó)與巴西在經(jīng)過90分鐘的對(duì)攻戰(zhàn)成1：1平后，進(jìn)行了殘酷的點(diǎn)球大戰(zhàn)，最終巴西隊(duì)以5：4贏得了勝利。在D組的預(yù)賽中，東亞運(yùn)動(dòng)會(huì)冠軍日本男足以2：1力克勁旅捷克隊(duì)。女足共進(jìn)行了4場(chǎng)比賽，在揭幕戰(zhàn)中，法國(guó)女足同樣高奏凱歌，以9：1狂勝南非隊(duì)，取得了首場(chǎng)比賽勝利。巴西女足以1：0戰(zhàn)勝芬蘭隊(duì)，荷蘭女足6：0大勝墨西哥隊(duì)。女子籃球的比賽也于昨日開戰(zhàn)，本屆大運(yùn)會(huì)女籃比賽分成4個(gè)小組進(jìn)行，在北京大學(xué)生體育館等6個(gè)高校體育館內(nèi)同時(shí)進(jìn)行比賽。昨天比賽的對(duì)陣形式為：中國(guó)臺(tái)北隊(duì)對(duì)秘魯隊(duì)，哈薩克斯坦隊(duì)對(duì)捷克隊(duì)，葡萄牙隊(duì)對(duì)尼日利亞隊(duì)，南斯拉夫隊(duì)對(duì)巴西隊(duì)，南非隊(duì)對(duì)日本隊(duì)。其中

中國(guó)臺(tái)北隊(duì)以89：66戰(zhàn)勝了秘魯隊(duì)。

中國(guó)女籃所在的A組共有中國(guó)臺(tái)北、秘魯、哈薩克斯坦、捷克5個(gè)隊(duì)，中國(guó)女籃將于今日中午首場(chǎng)迎戰(zhàn)實(shí)力一般的哈薩克斯坦隊(duì)，而中國(guó)男籃今天將迎戰(zhàn)維爾京群島。本文由皇冠平臺(tái)出租 上傳，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來源。

第四篇：淺談足球

淺談足球

文/黑白鳥

在中國(guó)，晚上看足球比賽直播早已成為球迷的日常節(jié)目，叫幾個(gè)球友，找一個(gè)地方，要幾打啤酒，炒點(diǎn)花生，吃點(diǎn)小菜，球迷的美好通宵開始了。

第一次看足球是從98年的法蘭西之夜開始的，那一年我見證了“外星人”羅納爾多的失落和法國(guó)隊(duì)的崛起以及奪冠的狂歡。也是在那一年，我擁有了第一套球衣——意甲帕爾馬的紅色球衣，穿在身上的時(shí)候，我似乎感覺自己也可以縱橫在綠茵場(chǎng)上，可惜我戴著一副高度眼鏡，始終只能抱著重在參與的精神混日子。

后來認(rèn)識(shí)兩個(gè)同學(xué)小羅和陸兄，他們都對(duì)足球很癡迷，無(wú)論是口頭談球，熬夜看球，球場(chǎng)踢球，樣樣都不錯(cuò)，絕對(duì)的球迷！一到下午就是他們的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，換上球服，穿上球襪和球鞋，拿上球就直奔球場(chǎng)?？吹剿麄?cè)诰G茵場(chǎng)上飛奔，傳球，搶球，帶球，射門。我心中就有一種熱血沸騰的感覺，是的，無(wú)論的會(huì)踢球的還是不會(huì)踢的，無(wú)論是身體好的還是身體差的，每個(gè)男孩都有一個(gè)球星夢(mèng)，夢(mèng)想有一天自己也可以像足球明星一樣，叱咤球壇，萬(wàn)眾矚目。

很快我又和班上同學(xué)買了我的第二套球衣，紅色的AC米蘭球衣，這也是我們的足球班服。私底下我自己又買了一套紅色的曼聯(lián)球衣，一套白色的皇馬球衣。喜歡紅色球衣，也許是因?yàn)樽约菏侵袊?guó)人，天生喜歡紅色，也許是紅色是吉祥色，代表紅紅火火。喜歡白色皇馬球衣，那是因?yàn)槟乔蛞绿珟浟恕?/p>

每一個(gè)球迷都要懂得一些足球文化知識(shí)，有自己喜歡的球隊(duì)，我也不例外。我是從意甲聯(lián)賽開始看電視直播的，一開始我就喜歡AC米蘭，很慶幸那時(shí)剛好是他們的王朝時(shí)代。然后央視轉(zhuǎn)播歐洲五大聯(lián)賽，我又開始喜歡德國(guó)的球星巴拉克，也許很多人說他是個(gè)倒霉蛋，他奪得了世界杯亞軍，歐冠杯亞軍，德甲亞軍，還有許多，但是我還是喜歡他，喜歡他的執(zhí)著，喜歡他的堅(jiān)持，也許期望有一天能和他一樣，終于十年磨一劍，一舉成名天下知。雖然他現(xiàn)在基本快退役了，但是他早已經(jīng)獲得了德甲冠軍，打破了自己千年亞軍的命運(yùn)。

足球給我印象最深刻的是穆里尼奧，他的經(jīng)歷富有傳奇性，從西甲巴塞羅那的一個(gè)小翻譯，慢慢成長(zhǎng)為征服葡萄牙聯(lián)賽、英超聯(lián)賽、意甲聯(lián)賽和西甲聯(lián)賽的世界第一足球主教練。他是一個(gè)大膽的人，一個(gè)強(qiáng)有力的人，他的性格令他成為了一個(gè)傳奇，這超越了體育的價(jià)值，并且造就了他的個(gè)人風(fēng)采，經(jīng)?？诔隹裱裕馓?hào)“狂人”。有能力有性格有名氣，很好的詮釋了“足球是圓的，一切皆有可能”這個(gè)道理。

慢慢地周圍的球友漸漸減少了，沒有02年世界杯中國(guó)進(jìn)入世界杯的全員看球的氛圍，也沒有04年歐洲杯去電影院看決賽的驚艷。慢慢地只能自己一個(gè)人看球，已經(jīng)不需要啤酒花生了，喝杯冰凍百事可樂，安靜的坐在電腦前，把音響調(diào)小聲，今年歐洲杯西班牙衛(wèi)冕，我看了十幾場(chǎng)，沒有興奮地歡呼，卻還有幾許欣慰，因?yàn)槲蚁矚g看西甲，喜歡西班牙。

2014年巴西世界杯，又是一個(gè)足球迷的節(jié)日，我在這里等你！

第五篇：足球

對(duì)足球運(yùn)動(dòng)促進(jìn)青少年心智能力培養(yǎng)的探究

隋永金

伴隨著足球運(yùn)動(dòng)從最簡(jiǎn)單的學(xué)生游戲走向多維度的體育運(yùn)動(dòng)，青少年時(shí)期是發(fā)展身體素質(zhì)和心智能力的黃金時(shí)期，決定運(yùn)動(dòng)能力的力量、耐力、速度等身體素質(zhì)也是發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，所以說抓好青少年階段的體育素質(zhì)培養(yǎng)是影響其一生身體和智力發(fā)育的重中之重。足球運(yùn)動(dòng)廣泛受到青少年的喜愛，無(wú)論是在體育教學(xué)還是業(yè)余活動(dòng)地開展都有較為廣闊的前景，加之本人在體育一線的教學(xué)實(shí)踐，故而從足球方面對(duì)青少年心智能力地培養(yǎng)做出理論性分析。

心智就是人們對(duì)已知事物的沉淀和儲(chǔ)存，是通過生物反應(yīng)而實(shí)現(xiàn)動(dòng)因的一種總和。著名哲學(xué)家賽爾曾把心智哲學(xué)概括為十二個(gè)問題，這其中包含了笛卡爾心智哲學(xué)中的八個(gè)最基本問題，但通過本人在中小學(xué)一線的體育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)得出心智水平在青少年階段主要體現(xiàn)在六個(gè)方面：

(1)觀察能力。觀察能力即足球中的運(yùn)動(dòng)視野。本人通過從運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)和生理學(xué)的角度進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，通過足球訓(xùn)練提高的是青少年空間知覺和運(yùn)動(dòng)知覺等感知覺的能力，即通過足球訓(xùn)練提高了青少年自身的本體感覺。平時(shí)訓(xùn)練中應(yīng)著重加強(qiáng)小隊(duì)員們對(duì)球場(chǎng)的空間認(rèn)識(shí)和感覺，進(jìn)而促進(jìn)其大局觀和整體觀的培養(yǎng)。

（2）分析判斷能力。足球比賽中的分析判斷能力即體現(xiàn)在隊(duì)員們?cè)谟?xùn)練和比賽過程中的審時(shí)度勢(shì)和思維轉(zhuǎn)換能力。青少年在平時(shí)的學(xué)習(xí)和家庭生活中由于環(huán)境較為安逸，很少會(huì)出現(xiàn)需要自我分析判斷的機(jī)會(huì)，但在足球比賽中對(duì)手的意圖等是需要隊(duì)員們及時(shí)的根據(jù)賽場(chǎng)上的變化情況而做出自己正確的分析并得出判斷結(jié)果，這種亟需式的能力訓(xùn)練對(duì)青少年的心智能力培養(yǎng)起到不可替代的作用。

（3）快速反應(yīng)能力?？焖俜磻?yīng)能力是體育運(yùn)動(dòng)中所必需的基本運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，在足球這種攻防轉(zhuǎn)化迅速的運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年的快速反應(yīng)能力提出了更為嚴(yán)格的考驗(yàn)。在以青少年的參與為主的學(xué)校足球教學(xué)中，體育教師應(yīng)力求以足球訓(xùn)練和比賽為形式，通過改進(jìn)訓(xùn)練方法，將增加快速反應(yīng)能力的練習(xí)融進(jìn)訓(xùn)練系統(tǒng)中，讓隊(duì)員們?cè)诨A(chǔ)練習(xí)中提高反應(yīng)能力。

（4）戰(zhàn)術(shù)思維能力。戰(zhàn)術(shù)思維能力是足球訓(xùn)練中較高水平的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練過程，對(duì)青少年的心智水平培養(yǎng)的促進(jìn)也最為明顯。足球既然是以取勝為目的的競(jìng)技活動(dòng)，其中就必然內(nèi)涵著為取勝這一目標(biāo)服務(wù)的思想戰(zhàn)術(shù)體系，這就考察著青少年在運(yùn)動(dòng)中領(lǐng)會(huì)戰(zhàn)術(shù)和執(zhí)行戰(zhàn)術(shù)的能力。根據(jù)構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論可知，知識(shí)學(xué)習(xí)者與外部環(huán)境交互作用的結(jié)果。這就要求我們一線的體育教師要努力在平時(shí)的足球訓(xùn)練和教學(xué)中營(yíng)造一種積極的思想氛圍，讓隊(duì)員們積極能動(dòng)地為球隊(duì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并能嚴(yán)格的貫徹戰(zhàn)術(shù)意圖。這樣培養(yǎng)出來的青少年不僅有自己的思想體系，而且具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神。

（5）應(yīng)變能力。足球場(chǎng)上形勢(shì)復(fù)雜多變，人員的更迭和技戰(zhàn)術(shù)的頻繁變化往往令心智能力還未發(fā)育完全的青少年疲于應(yīng)付，同時(shí)也對(duì)他們的臨場(chǎng)應(yīng)變能力提出了更高的要求。合理利用足球運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，促進(jìn)青少年心智能力的培養(yǎng)，是現(xiàn)代體育教學(xué)的精髓之所在。

（6）自我控制能力。足球運(yùn)動(dòng)雖然是一項(xiàng)充滿身體對(duì)抗的實(shí)戰(zhàn)性競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，但運(yùn)動(dòng)員較高人文素養(yǎng)的體現(xiàn)，更是一種自我控制力強(qiáng)的個(gè)人表現(xiàn)。運(yùn)動(dòng)員因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)榮譽(yù)而放棄了個(gè)性的需求，嚴(yán)格執(zhí)行教練的戰(zhàn)術(shù)意圖，隊(duì)員之間互相協(xié)同配合，收斂自己的鋒芒而為團(tuán)隊(duì)服務(wù)。這種自我控制能力的培養(yǎng)可謂是促進(jìn)青少年成長(zhǎng)的助推器，能使其更好更快的適應(yīng)身邊的環(huán)境，并為其個(gè)人的成功奠定基礎(chǔ)。

心智能力培養(yǎng)下的現(xiàn)代足球訓(xùn)練基本分為運(yùn)動(dòng)感知能力訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)記憶能力訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)思維能力訓(xùn)練。

運(yùn)動(dòng)感知能力方面，視知覺的訓(xùn)練方法是利用各種視覺信號(hào)，讓運(yùn)動(dòng)員根據(jù)視覺反應(yīng)做各種動(dòng)作練習(xí)。視覺準(zhǔn)確性是和視野范圍的擴(kuò)大相聯(lián)系的，所以視覺準(zhǔn)確性的提高可以擴(kuò)大運(yùn)動(dòng)員的視野范圍，要求隊(duì)員在訓(xùn)練時(shí)，首先觀察球、同伴、對(duì)手的活動(dòng)及賽場(chǎng)情況在作出判斷。

運(yùn)動(dòng)記憶能力訓(xùn)練方面，運(yùn)動(dòng)員要有意識(shí)地、積極地利用自己頭腦中已形成的動(dòng)作表象，并配合適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言暗示進(jìn)行訓(xùn)練的一種方法。教練員應(yīng)該要求隊(duì)員在訓(xùn)練、比賽或觀看重大比賽戰(zhàn)列之后自主地回憶訓(xùn)練，對(duì)比賽中遇到的問題進(jìn)行回想，情景再現(xiàn)，并針對(duì)性的提出解決問題的辦法。這樣既可以學(xué)習(xí)成功者的技戰(zhàn)術(shù)策略，還可以對(duì)戰(zhàn)術(shù)的合理運(yùn)用加深記憶表象。

運(yùn)動(dòng)思維能力訓(xùn)練方面，思維是心智能力培養(yǎng)的高層次目標(biāo)，是心智能力成熟和完善的最終體現(xiàn)，因此，要最大限度的開發(fā)足球運(yùn)動(dòng)員的思維和能力水平。首先要從行動(dòng)的直觀入手。培養(yǎng)青少年運(yùn)動(dòng)員的思維能力，要以實(shí)際訓(xùn)練和比賽為平臺(tái)，增加青少年足球隊(duì)員的情景體驗(yàn)。其次一切訓(xùn)練成果都要用比賽這塊試金石進(jìn)行檢驗(yàn)，因此比賽是最好的訓(xùn)練。第三是加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)。青少年運(yùn)動(dòng)員對(duì)技戰(zhàn)術(shù)的理解需要一定的理論知識(shí)做基礎(chǔ)，有目的的對(duì)其進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)、裁判、心理、生理等方面的知識(shí)教育，也能促進(jìn)其積極進(jìn)行訓(xùn)練，以達(dá)到培養(yǎng)心智能力的目的。

面對(duì)形勢(shì)嚴(yán)峻的升學(xué)和就業(yè)環(huán)境，老師及家長(zhǎng)往往只看到了文化課成績(jī)而忽略了對(duì)學(xué)生心理健康層面的培養(yǎng)，這對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)是十分不利的，也不符合素質(zhì)教育的本質(zhì)要求。故而本人通過對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的研究，探討足球運(yùn)動(dòng)對(duì)我國(guó)青少年心智能力培養(yǎng)的促進(jìn)，并為以足球?yàn)橹鞯捏w育課程和課余訓(xùn)練提出了新的理論教法。心智能力的成熟與否決定了現(xiàn)代青少年社會(huì)和人生價(jià)值觀的正確形成，對(duì)個(gè)人的健康成長(zhǎng)起到至關(guān)重要的作用。未來的足球運(yùn)動(dòng)將以多維度的健康體驗(yàn)豐富人們的業(yè)余生活，在滿足青少年健康成長(zhǎng)的需求，實(shí)現(xiàn)多元價(jià)值，促進(jìn)社會(huì)和諧等方面發(fā)揮越來越重要的作用。