第一篇：聽毛元生教授《領(lǐng)導(dǎo)角色認(rèn)知與職能行為分析》的講座體會

聽毛元生教授《領(lǐng)導(dǎo)角色認(rèn)知與職能行為分析》的講座體會

2014年5月24日，我有幸聆聽了毛元生教授關(guān)于《領(lǐng)導(dǎo)角色認(rèn)知與職能行為分析》，他從領(lǐng)導(dǎo)角色的基本特征、正職的角色、副職的角色、正副職協(xié)調(diào)的基本要求等四個大方面進(jìn)行了詳細(xì)的分析。特別 是副職角色的四項基本職能：積極參謀、獨擋一面、溝通協(xié)調(diào)、及時補位講得有聲有色。他的講座處處有精彩，時時見掌聲。雖然短短一個上午，卻使人受益匪淺。

聽完之后，用心品味，確實有所感悟，有所體會。的確，當(dāng)個好副職挺難。因為不同的角色有不同的要求，也需要不同的素質(zhì)。而副職往往扮演的是雙重角色，對校長而言是助手，是輔助校長的將官，對分管的工作來講，又是“一把手”，要充分發(fā)揮自己的主觀能動性，協(xié)調(diào)好方方面面的力量，起到獨擋一面的作用。

那么，如何才能協(xié)調(diào)好正職與副職之間的關(guān)系呢？聽了毛教授的講座，我有以下幾點體會。

一、副職在權(quán)力上有權(quán)不越權(quán)，及時通氣多溝通。

在工作中，副職要“獨擋一面”，使副職在其位、適其政、展其能、竭其力，共同抓好全面工作。

二、副職要在決策上參與不干預(yù)，出好主意當(dāng)好參謀。

在工作中還需做到“五勤”，即：“腿勤”；“眼勤”；“嘴勤”；“腦勤”，“手勤”。

三、副職在工作上補臺不拆臺，形成合力搞建設(shè) 作為參謀和助手，對正職的意見和集體決議，都要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，既要把握全局，領(lǐng)會精神實質(zhì)，掌握工作方向，講究方式和方法，又要深入研究細(xì)節(jié)，精心抓好落實，做到事事有人管，件件能落實，增強單位領(lǐng)導(dǎo)的號召力，也顯示出副職的協(xié)調(diào)力。副職在思想上領(lǐng)會正職的意圖，在生活上關(guān)心正職的困難，在實踐中支持正職的工作，這既是副職的本分也是副職的風(fēng)格，是完全應(yīng)該的。

總之，副職不好當(dāng)，人人都愿當(dāng)。但要當(dāng)?shù)煤?，思想必正?dāng)。只有正副職互相補臺，才有連臺的好戲，如果正副職互相拆臺，那必將共同垮臺。

第二篇：領(lǐng)導(dǎo)角色認(rèn)知與職能行為分析學(xué)習(xí)心得

領(lǐng)導(dǎo)角色認(rèn)知與職能行為分析學(xué)習(xí)心得

參加了萬人在線的專題培訓(xùn)課程《領(lǐng)導(dǎo)角色認(rèn)知與職能行為分析》，受益頗 多。領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)是一門專業(yè)性很強的學(xué)科，更是一門與實際工作緊密結(jié)合的學(xué)科，真正能全面認(rèn)識和理解領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的內(nèi)涵和藝術(shù)性，需要結(jié)合實際工作不斷的學(xué)習(xí)和實踐。這次為期一天的專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)，得到了一個啟發(fā)，通過教學(xué)經(jīng)驗豐富的 毛元生教授的生動講解，也有了一個初步的認(rèn)

識。以下談?wù)勎覍︻I(lǐng)導(dǎo)角色認(rèn)知與 職能行為的體會。

一、科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的起點是角色認(rèn)知 公司在發(fā)展中會面臨各種問題，需要不斷的解決各種問題。通俗說就是：我 們當(dāng)前應(yīng)該干什么、怎么干、誰來干的問題。工作有分工，不同的崗位，需要思 考不同的問題，解決不同的問題。只有清晰認(rèn)識自己在環(huán)境中的角色，在環(huán)境中 的位置，才能明確當(dāng)前的主要矛盾，問題的關(guān)鍵所在，工作的著力點在什么地方。若角色認(rèn)知錯誤，角色定位不清，就會出現(xiàn)工作方向偏離、工作思路錯誤。方向 錯誤，其結(jié)果必然南轅北轍，更談不上科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)了。在實際工作中，這樣的情況 并不少見。

二、角色認(rèn)知的目的是正確認(rèn)識和處理社會關(guān)系 通過此次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到，角色，就是社會關(guān)系。通過角色認(rèn)知，以清晰自 己的社會關(guān)系。擔(dān)當(dāng)好自己的角色，發(fā)揮好自己的角色，就是處理好自己的社會 關(guān)系。在工作中，領(lǐng)導(dǎo)崗位就是擺正處理好對上級、對同級、對下級的關(guān)系。對 上級，充分領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)工作意圖、工作思路，積極出謀劃策，制定實施辦法，對結(jié) 果負(fù)責(zé)勇于擔(dān)當(dāng)；對同級，有效配合，協(xié)同作戰(zhàn)；對下級，科學(xué)制定工作目標(biāo)，跟蹤把握工作結(jié)果，鼓勵和培育人才。通過角色認(rèn)知，不失為正確認(rèn)識和處理社 會關(guān)系的一劑良方。

三、角色標(biāo)準(zhǔn)就是一把衡量領(lǐng)導(dǎo)職能行為的標(biāo)尺 角色對應(yīng)著其權(quán)力與責(zé)任，要經(jīng)常提醒自己不要忘了自己的角色，也就是牢

記自己的權(quán)利與責(zé)任。要用這把尺子來衡量自己的工作，做的對不對，是不是適 合。既要避免工作冒進(jìn)，越職越權(quán)，更不能畏首畏尾，不敢作為。只要把握住了 角色的標(biāo)準(zhǔn)，就能讓我們在工作中心胸坦蕩，放手拼搏。每次培訓(xùn)既是學(xué)習(xí)新知識的過程，也是對自己的一次總結(jié)過程。領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)博 大精深，在今后的工作中以此為思考點，不斷實踐總結(jié)，作出更好的成績。