第一篇：2013趙家堡小學(xué)消防安全演練總結(jié)

趙家堡小學(xué)消防安全演練小結(jié)

為了建立有效的防范和處理火災(zāi)事故的工作機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生在遇到火險(xiǎn)時(shí)逃生、自救能力，2013年11月13日下午第一節(jié)課，我校成功進(jìn)行了消防疏散演練活動(dòng)。演練中，從火警警報(bào)響起到學(xué)生全部從教室撤離到校園安全區(qū)域，整個(gè)演練過程做到快速、安全、有序。

這次演練活動(dòng)的成功，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)疏散演練活動(dòng)進(jìn)行周密部署，與師生嚴(yán)格按演練方案進(jìn)行實(shí)地消防疏散演練是分不開的。為進(jìn)行這次演練活動(dòng)，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為總指揮的消防疏散演練領(lǐng)導(dǎo)小組，確立了“安全第一，確保有序；責(zé)任明確，落實(shí)細(xì)節(jié)”的演練原則。撤離演練準(zhǔn)備工作做好后，隨著一聲令下，火警警報(bào)信號(hào)響起，參加演練人員各就各位，各班學(xué)生用紅領(lǐng)巾、手帕或衣袖等捂著口鼻，彎著腰有序地按指定路線“逃生”，班主任帶著本班學(xué)生有序地疏散到指定安全區(qū)域。整個(gè)撤離演練過程做到快速、安全、有序。

這次消防演練活動(dòng)增強(qiáng)了師生的消防安全意識(shí)，對(duì)普及消防安全知識(shí)和提高學(xué)生自護(hù)自救能力起著重要的促進(jìn)作用。另外，通過這次演練活動(dòng)，也提高了師生應(yīng)對(duì)火災(zāi)突襲的應(yīng)變能力。

趙家堡小學(xué) 2013.11.13

第二篇：2011年趙家堡小學(xué)校長(zhǎng)匯報(bào)材料

2011年趙家堡小學(xué)校長(zhǎng)匯報(bào)材料

趙家堡小學(xué)位于交通便利，環(huán)境幽雅的渤海之濱。學(xué)校始建于1969年，曾兩度遷址，2009年9月，為了適應(yīng)新的教育教學(xué)形勢(shì)發(fā)展的需要，投資290萬元，于現(xiàn)址建成一幢三層的教學(xué)樓。學(xué)校占地面積14780平方米，生均37.7平方米，建筑面積2418平方米，生均6.2平方米。樓前廣場(chǎng)及體育場(chǎng)占地12362平方米，擁有一個(gè)200米的跑道，各種體育設(shè)施配備齊全。學(xué)校生源覆蓋趙家堡、賈家堡、排河三個(gè)自然村，社會(huì)總?cè)丝?400余人，學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班12個(gè)，在校學(xué)生360人，教職工共計(jì)30人，已取得大本學(xué)歷的有11人，大專學(xué)歷15人，中專學(xué)歷5人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，高級(jí)教師13人，一級(jí)教師18人，其中三十五歲以下的年輕教師占教師總數(shù)的70%，男女教師比例為1比2，現(xiàn)任校長(zhǎng)王世友。

學(xué)校功能教室齊全，擁有圖書室、閱覽室、總藏書量為11076余冊(cè)，生均28.2冊(cè)。儀器室、實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)儀器設(shè)備均按標(biāo)準(zhǔn)配備，美術(shù)室、音樂室、微機(jī)室、語音室、多功能教室及少年活動(dòng)室，各功能教室均能充分利用，按期定時(shí)向師生開放，真正做到輔助于教學(xué)，應(yīng)用于教學(xué)。

幾年來，學(xué)校以尊重學(xué)生，關(guān)心、激勵(lì)、造就、發(fā)展學(xué)生為發(fā)展理念，堅(jiān)持以人為本，以團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求實(shí)、創(chuàng)新為校訓(xùn)，以和諧、團(tuán)結(jié)、誠(chéng)實(shí)、勤奮、向上為校風(fēng)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力創(chuàng)辦適合少年兒童健康成長(zhǎng)的校園文化。第二課堂豐富多彩，少年軍校已成為警校共建的一個(gè)縮影，并取得了優(yōu)異成績(jī)，先后獲得“省級(jí)少年軍校示范基地”、“滄州市文明學(xué)?！?、“滄州市德育工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)。學(xué)校實(shí)行人性化管理，創(chuàng)設(shè)適合每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育環(huán)境，努力打造讓社會(huì)滿意、家長(zhǎng)放心的高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的學(xué)校。

根據(jù)省、市兩級(jí)義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案和市教育局對(duì)學(xué)校教學(xué)評(píng)估的具體要求，對(duì)照《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》和《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)合我校的教學(xué)工作實(shí)際，積極開展了學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作。下面就本次我校的教學(xué)評(píng)估情況作如下報(bào)告：

一、教學(xué)評(píng)估時(shí)間安排 1、2011年11月2日-2011年11月6日

發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)布置階 2、2011年11月7日-2011年11月15日

教師自評(píng)階段 3、2011年11月16日-2011年11月17日

他評(píng)階段 4、2011年11月18日-2011年11月20日

學(xué)校自評(píng)階段

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

根據(jù)省市兩級(jí)評(píng)估實(shí)施方案的要求成立了學(xué)校評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組和教學(xué)評(píng)估小組，積極地開展工作，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作的開展。

1、評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：王世友

副組長(zhǎng)：趙清崗、張義和 組員：杜小林、任文姿 評(píng)估小組

組長(zhǎng)：張義和

組員：杜小林、任文姿

三、學(xué)校教學(xué)評(píng)估制度

根據(jù)省、市義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估的實(shí)施方案，制定了《趙家堡小學(xué)義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案》和學(xué)校評(píng)估制度。對(duì)照《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)評(píng)估的管理。學(xué)校的教學(xué)評(píng)估做到每學(xué)期一次。

四、學(xué)校教學(xué)評(píng)估機(jī)制

1、對(duì)教師教學(xué)評(píng)估自評(píng)和他評(píng)的方法作了具體的規(guī)定和要求，力爭(zhēng)做到全面，細(xì)致，公平。最后的考評(píng)結(jié)果讓教師們心服口服。在做好教師教學(xué)評(píng)估的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作的自評(píng)工作，評(píng)估工作每學(xué)期一次，使學(xué)校的教學(xué)自我評(píng)估成為學(xué)校民主建設(shè)，科學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展的重要過程。

2、評(píng)估的方法與結(jié)果 教師教學(xué)評(píng)估

①首先要求全體教師認(rèn)真自學(xué)《河北省義務(wù)教學(xué)階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》真正理解各項(xiàng)評(píng)估內(nèi)容的要求。同時(shí)根據(jù)《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估等級(jí)權(quán)重》的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，自己評(píng)估量化打出分?jǐn)?shù)。

②學(xué)校評(píng)估小組再根據(jù)教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)評(píng)估等級(jí)權(quán)重評(píng)

分標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合每位教師自評(píng)結(jié)果和實(shí)際的教學(xué)情況逐項(xiàng)逐條的量化打分，最后給每位教師打出分?jǐn)?shù)。

③教師的教學(xué)評(píng)估結(jié)果是我校共有教師29人，其中5人評(píng)為優(yōu)秀，23人評(píng)為良好，1名教師為一般。學(xué)校教學(xué)評(píng)估

①

首先組織學(xué)校評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組和評(píng)估小組的全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)

《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》依據(jù)《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估等級(jí)權(quán)重》的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。逐條進(jìn)行自我評(píng)估量化打分?？偨Y(jié)已有的經(jīng)驗(yàn)，找出存在的問題。

②通過教師大會(huì)匯報(bào)自評(píng)情況通過學(xué)校的自評(píng)結(jié)果。

③讓每一位教師了解學(xué)校教學(xué)評(píng)估的具體內(nèi)容。并通過教研組、年級(jí)組、廣泛征求教師的意見、建議，最后確定各項(xiàng)內(nèi)容的評(píng)估量化得分。

④學(xué)校教學(xué)評(píng)估的自評(píng)結(jié)果。

教學(xué)管理

21分

課程管理

分 教學(xué)條件

18.5 分

校本研修

分 評(píng)價(jià)研究

14分

合計(jì)得分

88.5

分 綜合評(píng)價(jià)等級(jí)為達(dá)標(biāo)。

五、學(xué)校教學(xué)評(píng)估自評(píng)結(jié)果分析。（一）教學(xué)管理 1.管理能力

教育干部經(jīng)常深入課堂聽課，定期參加教研活動(dòng)，每學(xué)期不少于上級(jí)規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)，聽教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時(shí)地給予指導(dǎo)。

2.管理目標(biāo)

全面貫徹黨的教育方針。開全開齊三級(jí)課程。學(xué)校制定了《趙家堡小學(xué)校本制度實(shí)施方案》，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用，不斷提高教師的專業(yè)水平，取得了較好的教學(xué)成績(jī)。

3.管理機(jī)制

我們結(jié)合實(shí)際先后建立并完善了各項(xiàng)教學(xué)制度、考核制度，明確了業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，教研組長(zhǎng)，學(xué)科帶頭人的工作職責(zé)，注重加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的管理。

4.教務(wù)管理

學(xué)校的各個(gè)功能教室及室內(nèi)儀器設(shè)備都有專人管理、并能充分利用，學(xué)校檔案資料齊全。

5.學(xué)生管理

目前，我校有12個(gè)教學(xué)班，有校學(xué)生392人，學(xué)校經(jīng)常 開展各種形勢(shì)的德育教學(xué)，制定的“成功教育實(shí)施方案”和“養(yǎng)成教育實(shí)施方案”，并認(rèn)真組織落實(shí)。為了加強(qiáng)學(xué)生全面管理，學(xué)校制定了“班級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)考評(píng)細(xì)則”。建立了學(xué)生成長(zhǎng)袋，通過以上活動(dòng)使學(xué)生的整體素質(zhì)有了提高。校風(fēng)班風(fēng)有了轉(zhuǎn)變。學(xué)校經(jīng)常開展文體活動(dòng)和科技制作活動(dòng)使學(xué)生的特長(zhǎng)得了發(fā)揮。

（二）、課程管理

1、實(shí)施方案

每學(xué)期開學(xué)前一周，學(xué)校根據(jù)上級(jí)要求制定學(xué)校的課程安排表和整體的實(shí)施方案，并上交給教育局。

2.課程實(shí)施

學(xué)校按國(guó)家的課程要求開足開齊全部課程，按照我省課程實(shí)施有關(guān)要求，有計(jì)劃的開設(shè)地方課程，開收校本課程，教師按照課程設(shè)置方案和課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)課程全面和諧的發(fā)展。

3.課程評(píng)價(jià)

學(xué)校按時(shí)為學(xué)生定齊定足教材。定期檢查評(píng)價(jià)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整與完善，保證語種全面有效的實(shí)施。

（三）教學(xué)條件 1教師隊(duì)伍

我?，F(xiàn)有教師29名，其中小學(xué)高級(jí)13人，小學(xué)一級(jí)教師16人，均為大專以上學(xué)歷，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，教師的教師評(píng)估優(yōu)秀率超過15%，沒有不合格的教師。

2、經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)校能夠保障教師的外出學(xué)習(xí)研討交流等經(jīng)費(fèi)，能夠滿足每學(xué)科教師用書及教學(xué)參考資料的購(gòu)買，依據(jù)學(xué)校財(cái)力情況和購(gòu)買與教育教學(xué)相關(guān)軟件資料。

教學(xué)設(shè)施

學(xué)校設(shè)有圖書室、實(shí)驗(yàn)室、文體器材室，計(jì)算機(jī)室，德育展廳，教師充分利用現(xiàn)代教學(xué)器材進(jìn)行教學(xué)，并對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)深入研究，取得了較好的科研成果。

教學(xué)資料

學(xué)校及時(shí)為教師購(gòu)買學(xué)科課程〈標(biāo)準(zhǔn)〉教學(xué)光盤及各種參考用書，教學(xué)多媒體資料庫。能夠滿足教學(xué)的實(shí)際需求。

校本研修 ①研修規(guī)劃

學(xué)校對(duì)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀和實(shí)施新教材中的現(xiàn)實(shí)問題有全面的分析和反思，每學(xué)期制定校本研修計(jì)劃以促進(jìn)教師專業(yè)水平，理論水平，教師能力的不斷提高。

②組織建設(shè)

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本研究領(lǐng)導(dǎo)小組。明確校長(zhǎng)，教務(wù)主任職責(zé)，教研組長(zhǎng)，實(shí)行聘任制，聘期為三年和一年，教研組長(zhǎng)每周二組織教研組進(jìn)行教研活動(dòng)，學(xué)校統(tǒng)一安排時(shí)間，地點(diǎn)，專人負(fù)責(zé)記錄，每周組織各年級(jí)的集體備課，將每周所講內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)，練習(xí)題集體商定，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分發(fā)揮集體智慧，收到良好效果。

③制度建設(shè)

學(xué)校建立健全校本研修制度，實(shí)際出發(fā)，建立健全學(xué)校研修制度，使校本教研制度化，規(guī)范化。每學(xué)期都按規(guī)定時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論做讀書筆記，每月堅(jiān)持開展集體備果，聽評(píng)課，課題研究教案評(píng)選等日常常規(guī)活動(dòng)，對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。要求教師從課堂精彩片段，教學(xué)機(jī)制的運(yùn)用，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，作業(yè)批改記錄教學(xué)中的困惑等方對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，在反思中領(lǐng)悟新的教育教學(xué)理論，理解和尊重學(xué)生的需求，激發(fā)課堂教學(xué)的靈感。

④教學(xué)研究

課堂教學(xué)仍存在著重教材，重教學(xué)目標(biāo)的研究，教師發(fā)現(xiàn)問題，解決教學(xué)中的實(shí)際問題的能力尚需提高。學(xué)校組織教師觀看〈走進(jìn)新課程〉光盤，在專家的領(lǐng)導(dǎo)下，積極努力探索新課改，努力在課堂教學(xué)中落實(shí)三維目標(biāo)，通過研究教學(xué)計(jì)劃，課堂觀察，課后研討等形式，提高了教師發(fā)現(xiàn)問題和自我改進(jìn)教學(xué)的能力。

⑤主題研究

主題研究活動(dòng)開展的不夠到位，說課問題研究的不夠深刻，學(xué)校將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)課例研究，提高教師專業(yè)理論水平。

（五）評(píng)價(jià)研究 1.教學(xué)考查

學(xué)校制定了科學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)推行聽課，教案不定期的檢查。要求教師有單元測(cè)試。期中期末教學(xué)成績(jī)測(cè)試等對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)考察。

2.教師評(píng)價(jià)

學(xué)校建立了教師教學(xué)評(píng)估機(jī)制，每學(xué)年一次，評(píng)估結(jié)果作為教師考核的主要標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)，教師評(píng)價(jià)建立了以自評(píng)為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，同事，學(xué)生，家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)體系。

3.學(xué)生評(píng)價(jià)

結(jié)合學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，制定了“趙堡小學(xué)班級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)考評(píng)細(xì)則”每周量化一次分?jǐn)?shù)，每學(xué)期各學(xué)科通過期中期末考試，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生的綜合素質(zhì)考核得分加各學(xué)科考試成績(jī)得分，就是一個(gè)學(xué)生的綜合考評(píng)得分，同時(shí)教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真的填寫“小學(xué)生綜合素質(zhì)手冊(cè)”。

4.命題研究

學(xué)校每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段質(zhì)量評(píng)價(jià)，試卷由教研室提供，教研室的命題符合課程基本要求的題目。而且很注重命題的趣味性和人文性，突出活動(dòng)性，游戲性，讓學(xué)生在閱讀試卷時(shí)感到親切，自然，不覺得是考試，從而減輕了學(xué)生的心理壓力，在每次進(jìn)行階段質(zhì)量分析時(shí)，我們也對(duì)命題進(jìn)行研究，并鼓勵(lì)教師在日常的教學(xué)中，按質(zhì)量評(píng)價(jià)的試卷類型設(shè)計(jì)每課書面作業(yè)。借鑒這種命題思想，使學(xué)生消除對(duì)作業(yè)和考試的畏懼感。要求每個(gè)教師對(duì)期中、期末考試有試卷分析反思。

5、質(zhì)量評(píng)價(jià)

學(xué)校把教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)作為學(xué)生全面發(fā)展和成績(jī)提高的重要指標(biāo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高，辦學(xué)成果得到了上級(jí)和社會(huì)、家長(zhǎng)的認(rèn)可。

六、評(píng)估發(fā)現(xiàn)的問題及改進(jìn)措施 問題：

1、能堅(jiān)持開展校本教研活動(dòng)，但研究?jī)?nèi)容停留在集體備課層面，未能達(dá)到深入研究，步步提高的水平。教師的理論水平，自主創(chuàng)新的能力還有待提高。

2、教師能對(duì)問題產(chǎn)生的原因發(fā)表自己的見解，但缺乏反思，自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)交流習(xí)慣的能力，缺乏跟蹤研究，深入分析的能力。

3、課堂教學(xué)中，教師能有意識(shí)的追求良好互動(dòng)的課堂氛圍，但在讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，獨(dú)立思考，合作交流方面，需繼續(xù)不斷的探索和研究。

4、三級(jí)課程中，本校的教學(xué)課程內(nèi)容還有待于補(bǔ)充完善，增加新的內(nèi)容。改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)校本本教研問題研討的力度，每位教師每月向教研組提出一個(gè)教學(xué)問題，經(jīng)教研組篩選后定為教研問題。通過課例展示等形式跟蹤研討，直到把問題解決為止。

2、加大教師全員培訓(xùn)力度，深化理論學(xué)習(xí)，多為教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，固定培養(yǎng)目標(biāo)，讓有經(jīng)驗(yàn)的老教師和骨干教師帶徒弟，激勵(lì)中青年教師自我研修，主動(dòng)學(xué)習(xí)，迅速成為教學(xué)骨干。

3、多給教師們提供講課、說課、聽課、評(píng)課的場(chǎng)合和機(jī)會(huì)，讓每一位教師在教學(xué)的實(shí)踐中得到鍛煉和提高。

4、繼續(xù)提高全體教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，使教師保持健康的心態(tài)，教書育人，樂于奉獻(xiàn)，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷提高自身素養(yǎng)。

5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，多學(xué)習(xí)外校經(jīng)驗(yàn)，怎強(qiáng)學(xué)校管理水平。

第三篇：小學(xué)消防安全應(yīng)急演練總結(jié)

小學(xué)消防安全應(yīng)急演練總結(jié)

我校于2019年5月6日開展消防應(yīng)急演練，此次消防演練以加強(qiáng)全校師生在消防安全上的自我救助能力主，加強(qiáng)生命教育，提高學(xué)生消防安全防范意識(shí)。此次按照“消防安全應(yīng)急演練”方案進(jìn)行，活動(dòng)包括：“模擬火情”；學(xué)生逃生（學(xué)生在安全負(fù)責(zé)教師指導(dǎo)下，用濕毛巾捂住口、鼻，手扶著墻下樓）；講解滅火器知識(shí)，點(diǎn)評(píng)學(xué)生模擬逃生中存在的問題和注意事項(xiàng)；校長(zhǎng)總結(jié)了次消防演練活動(dòng)。本校學(xué)生積極熱情地參加演練，這次仿真演練提高了我校學(xué)生的逃生技能和安全意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)消防官兵的崇敬之情，使學(xué)生切實(shí)感受到社會(huì)對(duì)未成年人成長(zhǎng)的關(guān)心與愛護(hù)，進(jìn)一步明確了“珍愛生命，關(guān)愛他人”的教育主題。

一、精心準(zhǔn)備

我校針對(duì)這次消防演習(xí)進(jìn)行了有關(guān)消防宣傳教育，讓學(xué)生們了解火災(zāi)的危害和怎樣預(yù)防和火災(zāi)后的逃生。制作了各個(gè)樓層的防火疏散圖，學(xué)生在進(jìn)入校內(nèi)的時(shí)候可以一目了然，一旦發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該怎樣撤離。01準(zhǔn)備

二、我們的嚴(yán)密部署

針對(duì)這次消防演習(xí)，校長(zhǎng)召開全體老師會(huì)議，布置了消防工作的具體實(shí)施方案。明確每個(gè)員工的具體位置和職責(zé)要求。反復(fù)強(qiáng)調(diào)此次消防演習(xí)的重要性，并注意安全演練所注意的事項(xiàng)。

三、消防演習(xí)

5月6日上午8：00，一聲令下，學(xué)生們迅速?gòu)陌踩ǖ莱冯x。只見用濕毛巾捂住口鼻，迅速而有序的從通道口撤離“火災(zāi)”

現(xiàn)場(chǎng)。樓內(nèi)疏散人員按照預(yù)先的消防演習(xí)方案疏散學(xué)生，保證在樓內(nèi)學(xué)生的安全，以免慌亂中出現(xiàn)擁擠或者踩傷學(xué)生現(xiàn)象。學(xué)生們逃生到操場(chǎng)之后，就會(huì)招到相應(yīng)的隊(duì)伍排成方隊(duì)。

本次消防安全疏散演習(xí)歷時(shí)1分20秒，可以說是在學(xué)校安全小組的認(rèn)真組織下，是一次必要的、成功的全校師生安全疏散演習(xí)。這次演練活動(dòng)，安排周密，全校師生高度重視，各工作人員各就各位，各司其職，認(rèn)真負(fù)責(zé)，確?；顒?dòng)萬無一失。通過演習(xí)，使大家更加明確，一旦發(fā)生火情，每個(gè)人應(yīng)該做什么；如何正確報(bào)警；如何正確撲救；如何疏散學(xué)生；如何自救和逃生。

演習(xí)中，學(xué)校教職工態(tài)度認(rèn)真，團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合。通過集中演練，使大家在實(shí)戰(zhàn)中得到鍛練，取得經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到重視安全、防火工作。演習(xí)結(jié)束后校長(zhǎng)以“珍愛生命，遠(yuǎn)離火災(zāi)”為主題對(duì)本演習(xí)做小結(jié)。本次演習(xí)取得了圓滿成功。

第四篇：消防安全演練總結(jié)

消 防 安 全 演 練 總 結(jié)

我校于2013年11月7日下午在全校開展消防應(yīng)急演練，此次消防演練以加強(qiáng)全校師生在消防安全上的自我救助能力主，加強(qiáng)生命教育，提高學(xué)生消防安全防范意識(shí)，此次演練，我們按照預(yù)定方案進(jìn)行了一次“應(yīng)急消防安全演練”實(shí)施方案，活動(dòng)包括：“模擬火情”；學(xué)生逃生（學(xué)生在安全負(fù)責(zé)教師指導(dǎo)下，用濕毛巾捂住口、鼻，手扶著墻下樓）；講解滅火器知識(shí)，點(diǎn)評(píng)學(xué)生模擬逃生中存在的問題和注意事項(xiàng)；學(xué)校校長(zhǎng)皮雄?？偨Y(jié)了此次消防演練活動(dòng)。本校學(xué)生積極熱情地參加演練，這次仿真演練提高了我校學(xué)生的逃生技能和安全意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的消防意識(shí)，使學(xué)生切實(shí)感受到社會(huì)對(duì)未成年人成長(zhǎng)的關(guān)心與愛護(hù)，進(jìn)一步明確了“珍愛生命，關(guān)愛他人”的教育主題。

一、精心準(zhǔn)備

我校針對(duì)這次防火演習(xí)，應(yīng)用各個(gè)途徑做了大量的防火宣傳工作，讓學(xué)生們了解火災(zāi)的危害和怎樣預(yù)防和火災(zāi)后的逃生。制定了各個(gè)樓層的防火疏散計(jì)劃，每個(gè)樓層都有固定的教師引導(dǎo)疏散，一旦發(fā)生火災(zāi)，學(xué)生會(huì)有序、正確、極速的逃生。

二、我們的嚴(yán)密部署

針對(duì)這次防火演習(xí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)召開全體老師會(huì)議，布置了消防工作的具體實(shí)施方案。明確每個(gè)員工的具體位置和職責(zé)要求。反復(fù)強(qiáng)調(diào)此次消防演習(xí)的重要性。并注意安全演練所注意的事項(xiàng)

三、消防演習(xí)

11月7日下午14:00，一聲令下，學(xué)生們迅速?gòu)姆阑鹜ǖ揽诔冯x。

只見他們一個(gè)個(gè)表情嚴(yán)肅，用濕毛巾捂住口鼻，迅速而有序的從通道口撤離“火災(zāi)”現(xiàn)場(chǎng)。樓內(nèi)疏散人員按照預(yù)先的消防演習(xí)方案疏散學(xué)生，保證在樓內(nèi)學(xué)生的安全，以免慌亂中出現(xiàn)擁擠或者踩傷學(xué)生現(xiàn)象。學(xué)生們逃生到操場(chǎng)之后，就會(huì)找到相應(yīng)的隊(duì)伍排成方隊(duì)。

本次消防安全疏散演習(xí)歷時(shí)2分鐘，可以說是在學(xué)校安全小組的認(rèn)真組織下，是一次必要的、成功的全校師生安全疏散演習(xí)。這次演練活動(dòng)，安排周密，全校師生高度重視，各工作人員各就各位，各司其職，認(rèn)真負(fù)責(zé)，確?；顒?dòng)萬無一失。通過演習(xí)，使大家更加明確，一旦發(fā)生火情，每個(gè)人應(yīng)該做什么；如何正確報(bào)警；如何正確撲救；如何疏散學(xué)生；如何自救和逃生。

演習(xí)中，學(xué)校教職工態(tài)度認(rèn)真，團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合。通過集中演練，使大家在實(shí)戰(zhàn)中得到鍛練，取得經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到重視安全、防火工作。演習(xí)結(jié)束后皮雄牛校長(zhǎng)以對(duì)本演習(xí)做小結(jié)。本次演習(xí)取得了圓滿成功。

金鋒學(xué)校

2013年11月8日

第五篇：消防安全演練總結(jié)

消防安全演練總結(jié)

為了加強(qiáng)安全管理，為了保證本工程的施工安全，減少施工損失和樹立施工形象，為貫徹落實(shí)國(guó)家安全生產(chǎn)的法律法規(guī)，為了進(jìn)一步強(qiáng)化整個(gè)項(xiàng)目全體人員消防安全教育，提高抗擊突發(fā)事件的應(yīng)變能力，能迅速組織救援和應(yīng)急方法，防止因應(yīng)急反應(yīng)行動(dòng)組織不力或現(xiàn)場(chǎng)救援工作的無序和混亂而延誤事故的應(yīng)急救援；有效避免或降低人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失；幫助實(shí)現(xiàn)應(yīng)急反應(yīng)行動(dòng)的快速、有序、高效。其主要目的是檢驗(yàn)項(xiàng)目部的《消防安全應(yīng)急預(yù)案》的可行性和符合實(shí)際情況的程度；發(fā)現(xiàn)應(yīng)急預(yù)案存在的問題和不足，以便及時(shí)改進(jìn)；使應(yīng)急人員熟悉各類應(yīng)急操作和整個(gè)應(yīng)急行動(dòng)的程序，增強(qiáng)應(yīng)急人員的熟練性和信心，項(xiàng)目部在2011年2月20日組織了一次消防安全演練。項(xiàng)目部在這次消防演練開始前進(jìn)行演練策劃，就演練計(jì)劃進(jìn)行討論。組織項(xiàng)目部各主要領(lǐng)導(dǎo)及各部門負(fù)責(zé)人參加演練的目的、演練的內(nèi)容及演練的效果預(yù)測(cè)情況進(jìn)行分析。

項(xiàng)目部對(duì)本次消防演練，做了充分的準(zhǔn)備，成立了臨時(shí)現(xiàn)場(chǎng)指揮部，統(tǒng)一指揮。本次消防演練邀請(qǐng)了代建業(yè)主安全部李工與總監(jiān)辦陶工等領(lǐng)導(dǎo)到現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和參觀此次演練活動(dòng)。

演練要求目的明確，消防預(yù)案策劃嚴(yán)謹(jǐn)周密。策劃好演練的預(yù)案是關(guān)鍵，而策劃演練預(yù)案的首要前提是明確演練目的。本次演練是以《安全生產(chǎn)法》、《消防法》等法律法規(guī)為依據(jù)，以預(yù)防和遏制重特大事故為目標(biāo)，為使項(xiàng)目部制定、施行的《消防安全應(yīng)急預(yù)案》在應(yīng)急行動(dòng)中得到有效的運(yùn)用，充分發(fā)揮其指導(dǎo)作用，從我們項(xiàng)目部安全工作的實(shí)際情況出發(fā)，經(jīng)過認(rèn)真研究，確定本次預(yù)案演練的主要任務(wù)是開展一次火災(zāi)事故的應(yīng)急演練。

演練經(jīng)過以下幾個(gè)步驟：

（1）在演練前期對(duì)演練的廣泛宣傳和培訓(xùn)，使全體人員了解和掌握如何識(shí)別危險(xiǎn)、如何采取必要的應(yīng)急措施、如何報(bào)警、如何安全疏散人群等基本操作，熟悉應(yīng)急演練的程序和要求，了解所有危險(xiǎn)的可能性及防范措施，使大家得到鍛煉，一旦發(fā)生事故，懂得應(yīng)該做什么、能夠做什么、如何去做等。從而提高了全體員工的安全意識(shí)和素質(zhì)，確保應(yīng)急行動(dòng)高速有效的完成。一個(gè)演練是否能成功，部分地取決于參加者是否理解這個(gè)演練，在本次演練開始前由安全工程師對(duì)本次所用的演練消防器材做講解與示范，在演練過程中是以分組的形式進(jìn)行。

（2）演練過程：

演練開始前，副總指揮馬文凰報(bào)告指揮長(zhǎng)徐高輝，全體工作人員各就各位，演練場(chǎng)地在我合同段項(xiàng)目部梁板預(yù)制場(chǎng)旁邊的空地上，準(zhǔn)備了用木柴、編織袋等的火源進(jìn)行演練，消防演練使用的滅火器、細(xì)砂和水等及各項(xiàng)工作已準(zhǔn)備就緒，演練總指揮長(zhǎng)徐高輝宣布此次消防演練正式開始。

本次演練分為三個(gè)滅火小組，各滅火小組按演練預(yù)案要求使用各個(gè)不用的滅火設(shè)施。第一小組負(fù)責(zé)使用滅火器，第二小組負(fù)責(zé)使用砂子，第三小組負(fù)責(zé)使用水。

當(dāng)消防演練開始后，首先由第一小組使用滅火器進(jìn)行火源撲滅，滅火器是常規(guī)消防保護(hù)設(shè)施，滅火器使用人員按要求使用滅火器成功將部分火源撲滅，整個(gè)過程符合預(yù)演要求。第一小組演練完后接著是有第二小組使用沙子進(jìn)行撲滅。沙子是滅火的重要措施。預(yù)演前，項(xiàng)目部就沙子的實(shí)施要求進(jìn)行預(yù)布，在火勢(shì)較小的情況下，就近使用沙子滅火是很有效的滅火途徑，尤其是電氣起火、油類起火等。最后第三小組使用水滅火，水在火勢(shì)較大的情況下可以很好的控制火勢(shì)，尤其是使用水撲滅火方便而且可以大規(guī)模并且多人聯(lián)合救火。整個(gè)救火

場(chǎng)面緊張有序，各滅火小組按項(xiàng)目部就演練前的布置嚴(yán)格執(zhí)行，成功將火撲滅。消防演練全過程為一小時(shí)，徐高輝宣布，此次消防安全演練結(jié)束。

（3）演練效果：

在這次消防演練中，各滅火小組從組織到實(shí)施效果明顯，各參演小組在這次演練過程中充分體會(huì)到了消防過程中在火災(zāi)的預(yù)警、組織人員救援再到實(shí)施應(yīng)急救援工作的全過程，在以后有火災(zāi)情況下，可以迅速進(jìn)行消防。參觀其他班組人員也通過此次演練學(xué)習(xí)到消防行為，加強(qiáng)了消防安全意識(shí)。

（4）不足之處：

1、少數(shù)員工安全防范意識(shí)還不夠強(qiáng)，對(duì)此項(xiàng)消防演練活動(dòng)意義認(rèn)識(shí)不高，責(zé)任心不強(qiáng)，有“應(yīng)付形式”思想。

2、個(gè)別人員在組織指揮過程中表現(xiàn)在行動(dòng)緩慢、紀(jì)律松散、秩序較亂、部分人員在演練過程中表現(xiàn)不夠嚴(yán)肅。

3、有部分人員在演練過程中速度緩慢，4、快速反應(yīng)能力表現(xiàn)欠佳，全體項(xiàng)目部人員應(yīng)變能力丞待提高。以上不足須在今后工作、活動(dòng)中加以克服，使各方面能力得以提升。

（5）上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次消防演練的建議及評(píng)價(jià)：①、應(yīng)該在項(xiàng)目部?jī)?nèi)部及各部門建立起義務(wù)消防隊(duì)員的管理，責(zé)任落實(shí)到人，并加強(qiáng)他們的消防安全培訓(xùn)。②要加強(qiáng)對(duì)各部門員工進(jìn)行消防安全知識(shí)的培訓(xùn)，增強(qiáng)全體人員的消防安全意識(shí)。③以上暴露出來的問題各部門應(yīng)該認(rèn)真反省，找出問題的原因，并提出得力有效的措施加以改正，凡可能涉及到安全隱患的都要做好宣傳教育和預(yù)防工作。

宜春公路建設(shè)集團(tuán)靈文公路A1項(xiàng)目部

二○一一年二月二十日