第一篇：培優(yōu)輔中總結(jié)(于)

培優(yōu)輔中總結(jié)

于凌云

本人今年下學(xué)期擔(dān)任小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在培優(yōu)補差方面，為順利完本錢學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，進步本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校學(xué)生的實際情況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)天生績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責(zé)任心投進到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中，取得一定的成績。

一、在培優(yōu)輔中目標(biāo)上，對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在能力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)上思想方面的培優(yōu)補差。

1．做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們關(guān)愛他們讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等，從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2．定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，具體了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況，有效培優(yōu)補差措施，利用課余時間和第六節(jié)課。

二、對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、進步，因材施教、對癥下藥。根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)，具體方法如下：

1．課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決困難；

2．課堂練習(xí)分成三個層次第一層必做題基礎(chǔ)題，第二層選做題中等題，第三層思考題拓廣題，滿足不同層次學(xué)生的需；

3．安排座位時堅持好差同桌結(jié)為學(xué)習(xí)對子，即兵教兵；

4．培優(yōu)輔中過程優(yōu)化備課，功在課前效在課上成果鞏固在課后培優(yōu)，培優(yōu)補差盡可能耗費最少的必要時間和必要精力，備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，上好課，保證培優(yōu)補差的效果，精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱門。另外我也留意到面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固雙基，有利于啟發(fā)學(xué)生思維，習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點增加強度引到學(xué)生高度留意，有利于學(xué)生學(xué)會解答，解答習(xí)題要求多角度，一題多解、一題多變、多題一解等，擴展思路培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性。解題練習(xí)講求精度，精選構(gòu)思巧妙，新奇靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)目而在質(zhì)量，練習(xí)要有多樣化；

5．每月進行一次測，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

三、在培優(yōu)輔導(dǎo)中留意幾點

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁；

2、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)愛好，樹立對學(xué)習(xí)的信心，；

3、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價；

4、不定期地進行所學(xué)知識的小測，對所學(xué)知識進行抽測；

5、根據(jù)優(yōu)中生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)，中等生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，已達到循序漸進的目的；

總之，我在培優(yōu)輔中上堅持講究教法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上溫習(xí)課時，把知識進行網(wǎng)絡(luò)化，并進行列表比較，力求知識具有系統(tǒng)性，便于學(xué)生把握；上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點、易混點、熱門及考點，做到師生互動，生生互動極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，進步優(yōu)生率。

第二篇：培優(yōu)輔差總結(jié)

八年級物理上冊培優(yōu)輔差工作總結(jié)

一學(xué)期以來，在學(xué)校校長室和教導(dǎo)處的號召下，在本班任課老師的配合下，才使我的“培優(yōu)輔差”工作能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有計劃地落實“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容，才達成計劃中的目標(biāo)。

通過一學(xué)期教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生還是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的：不是為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷地加強訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信心、意志力就得到很大的提高?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

（一）思想方面的培優(yōu)輔差

1、在做好學(xué)生的思想工作的同時，也經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，充分讓學(xué)生感受老師是重視他們的，從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的熱情。

2、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，起到了共同促進學(xué)生的作用，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

（二）有效培優(yōu)輔差措施初步得到成效

本學(xué)期，利用課余時間和第二節(jié)下課時間，對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法。

（三）對于優(yōu)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)主要放在提高分析和解決問題的能力方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運用上。

（四）對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，經(jīng)過調(diào)查，大多數(shù)是懶惰造成的，有的是其他原因。比如①學(xué)生自己不會做②不敢向同學(xué)或老師請教③不認(rèn)真，馬虎等等。我在教學(xué)中都盡量找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因，從而“對癥下藥”的幫助學(xué)生，學(xué)生才會感受到老師的關(guān)愛，才會努力去學(xué)習(xí)。

（五）不定期地進行所學(xué)知識搜集整理的小測驗，對所學(xué)知識進行抽測，及時反饋矯正，耐心輔導(dǎo)。

在本學(xué)期的時間里，雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改進。但我相信只要有學(xué)校的支持、老師的配合，我的“培優(yōu)輔差”工作一定能越做越好。

潭市中學(xué) 陽華輝

2017年1月

第三篇：培優(yōu)輔差總結(jié)

一學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下，各科任老師的全力配合下，為全面推進素質(zhì)教育，讓每個學(xué)生都學(xué)有所成，成為21世紀(jì)的有用人才，根據(jù)縣局精神和學(xué)校的工作計劃，結(jié)合小學(xué)生現(xiàn)有特點，本學(xué)期本人做了大量的培優(yōu)輔差工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、取得的成績及所做的工作

1、從模底考試成績分析，初步確定基礎(chǔ)較差學(xué)生，各科任教師，針對性的進行教育，觀察，并做好補救措施，做到了最大可能的轉(zhuǎn)化差生工作。

2、一學(xué)期來，班級每個月召開一次部分學(xué)生座談會，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況。學(xué)生座談會要求科任老師全員參加，并提出對每個學(xué)生的看法，及時幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法。

3、一學(xué)期來，確實分析優(yōu)生質(zhì)量，做好優(yōu)生品學(xué)兼顧，4、一學(xué)期來，班級對優(yōu)秀生采取優(yōu)惠照顧制度，凡列入學(xué)校優(yōu)秀生行列的，在三餐、住宿、學(xué)費等方面享受優(yōu)惠。特別是在住宿緊張的情況下，集中安排優(yōu)秀生到同一宿舍。

5、班級對優(yōu)秀生采取獎勵制度，期中成績優(yōu)秀者都得到學(xué)校相關(guān)的物質(zhì)獎勵和精神獎勵。

6、同年段每月舉辦一次優(yōu)秀生學(xué)習(xí)交流會。交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得，共同促進，共同提高。

7、舉辦學(xué)科競賽活動，為優(yōu)秀生營建一個你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

8、教導(dǎo)處應(yīng)不時對優(yōu)秀生進行摸底調(diào)查，了解情況，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。

9、一學(xué)期來，按學(xué)期初制定優(yōu)秀生培優(yōu)補差一覽表，對須培優(yōu)補差的學(xué)生實行統(tǒng)一管理。并定期召開班級學(xué)習(xí)會，及時了解優(yōu)差生的情況，為下一步工作，做好準(zhǔn)備。

二、存在的不足及努力的方向

盡管我們做了很多努力，作了許多有益的探索，在培優(yōu)補差的工作中，雖然取得了一定的成績，但從期末的成績分析可得，相當(dāng)部分的學(xué)生，基礎(chǔ)還較差，底子還比較薄。成績還比較低下，部分學(xué)生的思想還沒有完全轉(zhuǎn)化，優(yōu)生成績還不尖，我們的培優(yōu)補差工作還須加倍努力。今后年段會繼續(xù)努力探索更加有效的路子，實現(xiàn)每一個學(xué)生的全面發(fā)展。

奇臺六小“培優(yōu)輔差”工作總結(jié)

一學(xué)年以來，教務(wù)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下與全體老師密切配合，我們在“培優(yōu)輔差”工作中，能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)輔差”計劃的內(nèi)容，計劃中要求達到的目標(biāo)基本能夠?qū)崿F(xiàn)。

通過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)積極性明顯被調(diào)動起來了，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)在已經(jīng)能明確自己的學(xué)習(xí)目的，他們知道學(xué)習(xí)不是為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷的加強訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高；通過“培優(yōu)輔差”，給了學(xué)生非常重要的學(xué)習(xí)幫助，現(xiàn)在學(xué)生也能以端正的態(tài)度對待學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持。

教務(wù)處在學(xué)校校長引領(lǐng)下能充分鼓勵老師，相信老師，大膽的探索各種教育方法、教學(xué)手段，使得大家有一個較為寬松的環(huán)境，能潛心于研究、實驗；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不唯成績論成敗也使得大家能以一個較為平常的心態(tài)來審視、解剖自己，不犯急功近利的錯誤，同時，學(xué)校還盡最大的力氣為老師的工作生活提供方便。

二、采取具體措施，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。

1、對學(xué)生采取 “一幫一”的措施?！邦I(lǐng)導(dǎo)一幫一”即學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每人包扶一名學(xué)困生，隨時關(guān)注這名學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想情況，及時與教師溝通，采取適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)幫助措施?！皩W(xué)生一幫一”即品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助一個學(xué)有困難的學(xué)生，利用課余、休息時間給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)與幫助。

2、教師利用課余時間對學(xué)困生進行輔導(dǎo)。為此學(xué)校制定了培優(yōu)輔差計劃、培優(yōu)輔差輔導(dǎo)記錄、提高學(xué)困生成績的具體措施。每周進行培優(yōu)輔差輔導(dǎo)，每班的培優(yōu)輔差對象，采取縱向成績對比的方式，教師除平時課堂多關(guān)注，課間及時輔導(dǎo)和利用每周一次的專門輔導(dǎo)，及時總結(jié)成功經(jīng)驗，在班級中樹立典型，相信榜樣的力量是無窮的，以典型來誘導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動機。

3、取得家長的配合，及時與家長溝通，給家長提供必要的教育方法的建議和意見。學(xué)校提倡教師到學(xué)生家里去家訪。

4、注意研究學(xué)生心理，加強心理健康教育。根據(jù)學(xué)生心理特點和身心發(fā)展的規(guī)律，運用相關(guān)的心理教育教學(xué)方法和手段，有針對性地實施教育，從了解學(xué)困生心理入手，使學(xué)困生對心理健康教育有積極的認(rèn)識，心理素質(zhì)得到提高。

三、班主任制定適合本班的轉(zhuǎn)化措施，從改進教學(xué)方法入手，指導(dǎo)學(xué)法，切實提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)代杰出的教育心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)說過，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要使學(xué)生認(rèn)為這個學(xué)科值得學(xué)習(xí)。那么，教師應(yīng)該做的就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自悟明理，感受學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的重要性，從而使學(xué)生自覺的投入到學(xué)習(xí)中去。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一節(jié)課。教師只有自己做好充分的準(zhǔn)備，在課堂上才能揮灑自如，課堂語言才能生動有趣，這樣的課堂才能受到學(xué)生的喜歡，才能激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師，有了學(xué)習(xí)的興趣，才可能談到提高學(xué)習(xí)成績。

2、課堂教學(xué)要注意聯(lián)系生活實際，新課程改革提倡在生活中學(xué)習(xí)，生活中處處有數(shù)學(xué)，生活中處處有語文。借用生活中的實際事例，更容易為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景，更容易吸引學(xué)生的注意，學(xué)生只對自己感興趣的知識有興趣。

3、應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，充分吸引需要幫助的學(xué)生的注意力，注意運用藝術(shù)性的教學(xué)語言，運用生動形象的多媒體畫面來引導(dǎo)學(xué)生進入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，思維狀態(tài)。

4、教學(xué)中注意貫徹面向全體因材施教的教學(xué)原則。教師在課堂教學(xué)中既要關(guān)注那些學(xué)習(xí)狀態(tài)積極的同學(xué)，更要關(guān)注那些需要幫助的學(xué)生，講授新知與反饋練習(xí)都要分層設(shè)計，保證優(yōu)生吃飽的情況下，也一定要讓學(xué)困生嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅。平時作業(yè)和月考測也可依據(jù)本班情況采取分層考測的辦法，幫助學(xué)困生找到學(xué)習(xí)的自信。

本學(xué)期，在全校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、全體任課教師的共同努力下，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生在紀(jì)律衛(wèi)生和學(xué)習(xí)上都有了明顯的進步，不能不說這是一個不小的進步。

總之，讓每一個學(xué)生都能學(xué)有所長，是我們學(xué)校教學(xué)的目的。為此學(xué)校做出了很大努力，這些需要幫助的學(xué)生也有了明顯的進步，但這項工作是一項要常抓不懈的工作，還是存在著問題，有待改進。但是我們相信只要能教學(xué)得法，能持之以恒，讓每一片花瓣都散發(fā)馨香絕不是夢想。

第四篇：培優(yōu)輔差總結(jié)

培優(yōu)輔差總結(jié)

在我們美術(shù)這門課上，也會有優(yōu)差生，那么對于美術(shù)方面比較優(yōu)秀的學(xué)生就要重點培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神和解決問題的能力，而在美術(shù)上比較差的學(xué)生，我們主要培養(yǎng)他們的興趣，最終目標(biāo)能使每一位學(xué)生都能全面發(fā)展。

首先是補差工作。每個人不同，每個學(xué)生也不同，作為老師應(yīng)平等的對待每一位學(xué)生，要客觀的看待每一位學(xué)生，不能因為某方面的原因就把他全盤否定了。差生就是這樣，我們不能因為他們學(xué)習(xí)或者其它方面不好，就放棄他們了，而是要給他們更多的關(guān)心與培養(yǎng)，看到他們的發(fā)光點。

對于美術(shù)方面的差生，重要的是培養(yǎng)人們的興趣，興趣是學(xué)生學(xué)好美術(shù)的基本動力。例如一些手工課上，老師可以先做一些精美作品展示給學(xué)生，引起他們的興趣和學(xué)習(xí)欲望，欣賞課上，盡量搜集更多的作品，豐富知識，開闊眼界。

另外，對待這部分學(xué)生不能要求過高，只要做了就要給予肯定的評價，增強自信心，鼓勵他們下次做得更好。對于“差生”，教師決不可灰心而丟掉不管，要幫助他們找到自己智能的最佳點，發(fā)揮其智能最大潛力，把他們培養(yǎng)成為對社會有用的人才。

其次是培優(yōu)工作。對于優(yōu)等生，在培養(yǎng)他們基本的美術(shù)素養(yǎng)和知識的同時，重要的是培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。雖然優(yōu)等生學(xué)習(xí)好，有很多優(yōu)點、長處，卻往往會忽略他們的不足和缺點，所以對優(yōu)等生更要嚴(yán)格要求。未來社會要求的是張揚個人的主體性和創(chuàng)作性，要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生更多的在探究中自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，創(chuàng)造問題。鼓勵學(xué)生在個性的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生對他人的藝術(shù)作品發(fā)表自己不同的見解。要讓他們明白自己所處的狀態(tài)并不是固定的，必須保持對學(xué)習(xí)的良好興趣和鉆研精神，把自己的良好狀態(tài)一直保持下去。同時，由于優(yōu)等生一直處于“處優(yōu)”環(huán)境之中，會形成強烈的自尊心和榮譽感甚至于虛榮心，一旦環(huán)境改變，失去原先地位和同學(xué)老師的關(guān)注，就會產(chǎn)生失落感，因此應(yīng)對優(yōu)等生進行挫折教育，使他們在挫折面前，不至于難以接受?？傊?，要讓優(yōu)等生都有良好的心理狀態(tài)和旺盛的斗志。

讓我們每位老師都消除偏見，用真誠的心去愛我們的每一個孩子。

第五篇：培優(yōu)輔差總結(jié)

八年級物理下冊培優(yōu)輔差工作總結(jié)

一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，在相關(guān)老師的密切配合下，我在培優(yōu)輔差過程中，能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟地實施并完成預(yù)期的目標(biāo)?，F(xiàn)將一期來的工作總結(jié)如下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能充分相信老師，鼓勵老師大膽探索各種教育方法、教學(xué)手段，使得大家有一個較為寬松的環(huán)境，能潛心于研究、實驗；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不唯成績論成敗，也使得我能以一個較為平常的心態(tài)來審視、解剖自己，不犯急功近利的錯誤。

二、采取具體的轉(zhuǎn)化措施，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。

1、對學(xué)生采取“一幫一”的措施。“學(xué)生一幫一”即品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助一個學(xué)有困難的學(xué)生，利用課余時間給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)與幫助。

2、利用課余時間對學(xué)困生進行輔導(dǎo)。除平時課堂多關(guān)注外，課后及時輔導(dǎo)，并及時總結(jié)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的成功經(jīng)驗，在班級中樹立典型，相信榜樣的力量是無窮的，以典型來誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

3、取得家長的配合，及時與家長溝通，給家長提供必要的教育方法的建議和意見。

三、改進教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)法切實提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)代杰出的教育心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)說過，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要使學(xué)生認(rèn)為這個學(xué)科值得學(xué)習(xí)。那么，教師就該做的就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自悟明理，感受學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的重要性，從而使學(xué)生自覺的投入到學(xué)習(xí)中去。在教學(xué)中我采用了以下一些措施來提高教育教學(xué)成績。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一節(jié)課。只有自己做好充分的準(zhǔn)備，在課堂上才能揮灑自如，才能激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師，有了學(xué)習(xí)的興趣，才可能談到提高學(xué)習(xí)成績。

2、課堂教學(xué)注意聯(lián)系生活實際，新課堂改革提倡在生活中學(xué)習(xí)，特別是物理和生活聯(lián)系較為密切。借用生活事例更容易吸引學(xué)生的注意，學(xué)生學(xué)習(xí)起來更感興趣。

3、應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，充分吸引需要幫助的學(xué)生的注意力，注意運用藝術(shù)性的教學(xué)語言，運用生動形象的多媒體畫面來引導(dǎo)學(xué)生進入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4、教學(xué)中注意貫徹因材施教的原則。平時作業(yè)和月考依據(jù)本班情況采取分層考測的辦法，幫助學(xué)困生找到學(xué)習(xí)的自信。

四、取得的成績

通過這個學(xué)期的努力，班級優(yōu)等生的比例有了較大幅的提高，不及格人數(shù)大大減少，在期末考試中，取得了良好的成績。

潭市中學(xué) 陽華輝

2017年7月