第一篇：圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)調(diào)研報(bào)告提綱

各個(gè)圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)的調(diào)研報(bào)告

第一部分 前言

一、調(diào)研背景

現(xiàn)如今，數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)展的速度如此之快，而且在社會(huì)各方面所起的作用也日益顯著。圖書(shū)館作為一種信息資源的聚集地，圖書(shū)和用戶借閱資料繁多，包含很多的信息數(shù)據(jù)的管理，數(shù)據(jù)處理若手工操作，工作量大，出錯(cuò)率高，出錯(cuò)后不易更改。圖書(shū)館采取手工方式對(duì)圖書(shū)借閱情況進(jìn)行人工管理，由于信息比較多，圖書(shū)借閱信息的管理工作混亂而又復(fù)雜；如再要進(jìn)行查詢，就得在眾多的資料中翻閱、查找，造成查詢費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，若要對(duì)很長(zhǎng)時(shí)間以前的圖書(shū)進(jìn)行更改就更加困難了?；谶@個(gè)問(wèn)題我們進(jìn)行了實(shí)地考察，網(wǎng)上查詢等。為了了解圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)的使用情況和進(jìn)一步加強(qiáng)我局的數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)，我們?cè)诓糠指咝ｉ_(kāi)展了這項(xiàng)調(diào)查。

二、調(diào)研目的

進(jìn)一步完善我局?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)

三、調(diào)查對(duì)象：部分高校的館長(zhǎng)，采編部管理員

四、調(diào)研內(nèi)容

關(guān)于使用各個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)的情況還有就是加強(qiáng)我局的數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)。

五、調(diào)研方法

實(shí)地考察，網(wǎng)上查詢。第二部分、調(diào)查結(jié)果及分析

結(jié)果：從這次調(diào)查中顯示，近年來(lái)，隨著我國(guó)時(shí)代的不斷發(fā)展，數(shù)據(jù)庫(kù)已成為一種重要的使用手段。一些高等院校圖書(shū)館聯(lián)盟機(jī)構(gòu)(如中國(guó)高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)CAIJS)和一些商業(yè)數(shù)據(jù)公司(如清華同方光盤(pán)股份有限公司、萬(wàn)方數(shù)據(jù)股份有限公司)都在憑借各自的信息資源優(yōu)勢(shì)開(kāi)展數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)。各高等院校圖書(shū)館都把構(gòu)建本校的數(shù)據(jù)庫(kù)作為特色數(shù)字資源建設(shè)的首選項(xiàng)目。

分析：現(xiàn)在我們郵局在開(kāi)展數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的項(xiàng)目---中郵閱讀網(wǎng)。中郵閱讀網(wǎng)是憑借中國(guó)郵政報(bào)刊發(fā)行網(wǎng)絡(luò)、發(fā)行資源和品牌優(yōu)勢(shì)，在傳統(tǒng)報(bào)刊發(fā)行基礎(chǔ)上，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字傳播技術(shù)，為廣大讀者提供內(nèi)容豐富的電子期刊、電子圖書(shū)及有聲書(shū)城等在線閱讀產(chǎn)品。中國(guó)郵政適應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，推動(dòng)出版數(shù)字發(fā)行，滿足日益增長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)文化需求，堅(jiān)持為出版單位、讀者服務(wù)的理念，憑借郵政發(fā)行渠道優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與各出版社的深度合作，為網(wǎng)絡(luò)讀者提供全方位的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

中郵閱讀網(wǎng)一期閱讀內(nèi)容由科海電子出版社、悅讀網(wǎng)、龍?jiān)雌诳W(wǎng)、中文在線等國(guó)內(nèi)知名電子期刊、電子圖書(shū)、電子出版發(fā)行單位提供，并與以上單位在電子閱讀領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)了戰(zhàn)略合作。目前提供的閱讀產(chǎn)品有： 1000多種精品期刊、30000余冊(cè)圖書(shū)以及近7000小時(shí)的有聲書(shū)城。所有圖書(shū)、期刊、期數(shù)均具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，閱讀和聽(tīng)書(shū)的內(nèi)容涉及商業(yè)、財(cái)經(jīng)、管理、時(shí)政、時(shí)尚、旅游、汽車、數(shù)碼、能源、人物等領(lǐng)域。中郵閱讀網(wǎng)的用戶還可以購(gòu)買(mǎi)閱讀卡，對(duì)賬號(hào)進(jìn)行充值；也可以通過(guò)網(wǎng)銀或支付寶充值。用戶除了通過(guò)PC機(jī)器閱讀電子雜志、電子圖書(shū)、聽(tīng)書(shū)外，還可以通過(guò)中郵閱讀網(wǎng)開(kāi)發(fā)的一些客戶端下載應(yīng)用，主要有：

離線閱讀器——愛(ài)讀寶

愛(ài)讀寶是基于Adobe公司的AIR平臺(tái)開(kāi)發(fā)，可以在Windows、Mac OS和Linux系統(tǒng)上安裝運(yùn)行，而且具有完全統(tǒng)一的用戶界面和流暢的閱讀體驗(yàn)。安裝程序比較小，僅1.78M，用戶可放心下載安裝。

國(guó)內(nèi)的電子期刊、電子圖書(shū)、電子出版發(fā)行單位，如：科海電子出版社、悅讀網(wǎng)、龍?jiān)雌诳W(wǎng)、中文在線、書(shū)生網(wǎng)等；國(guó)內(nèi)紙媒出版單位，如：北京周報(bào)社、財(cái)新傳媒有限公司、傳媒雜志社、長(zhǎng)沙高科技創(chuàng)業(yè)者雜志有限公司、時(shí)尚傳媒集團(tuán)、五洲傳播出版社、數(shù)字時(shí)代期刊社、《中國(guó)經(jīng)濟(jì)周刊》雜志社、《知識(shí)文庫(kù)》編輯部、中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)等1000多家雜志社。我們的數(shù)據(jù)庫(kù)還有很多不完善的地方，所以通過(guò)這次調(diào)研希望對(duì)此有所改善，加強(qiáng)數(shù)據(jù)庫(kù)的使用。第三部分、總結(jié)

此次圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)調(diào)研，加強(qiáng)和鞏固了我對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)的理解和掌握，還有我對(duì)中郵閱讀網(wǎng)的更深刻的了解，而且經(jīng)過(guò)實(shí)地考察還讓我開(kāi)拓了視野，這次不僅為我的工作提供了的實(shí)踐機(jī)會(huì)，更是鍛煉了我語(yǔ)言能力和團(tuán)隊(duì)合作的能力。

第二篇：圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)報(bào)告

目錄

第1章 緒論........................................2 §1.1設(shè)計(jì)意義及目的.............................................2

§1.2研究范圍及技術(shù)要求.........................................2 §1.3指導(dǎo)思想...................................................2 §1.4解決的主要問(wèn)題及研究方法...................................2 第2章 需求分析.....................................2 §2.1總體需求分析...............................................2

§2.1.1查詢和統(tǒng)計(jì)分析功能...................................2 §2.1.2基本信息的維護(hù)功能...................................2 §2.1.3日常功能.............................................3 §2.2系統(tǒng)功能圖.................................................3 第3章 總體設(shè)計(jì).....................................5 §3.1圖書(shū)借閱流程圖：.........................................5 §3.2安全設(shè)計(jì)...................................................5 第4章 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)...................................5 §4.1概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)...............................................5 §4.2邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)...............................................6 §4.3物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)...............................................7 第5章 詳細(xì)設(shè)計(jì).....................................8 第6章 編碼........................................8 結(jié)論............................................12 學(xué)習(xí)體會(huì)..........................................12 致謝............................................12 參考文獻(xiàn)..........................................12

第1章 緒論

§1.1設(shè)計(jì)意義及目的

圖書(shū)管理系統(tǒng)是一種基于集中統(tǒng)一規(guī)劃的數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)管理新模式，其宗旨是提高圖 書(shū)管理工作的效率，減少相關(guān)人員的工作量，使學(xué)校的圖書(shū)管理工作真正做到科學(xué)、合理的規(guī)劃，系統(tǒng)、高效的實(shí)施。

§1.2研究范圍及技術(shù)要求

針對(duì)高校圖書(shū)館以及城市圖書(shū)館進(jìn)行管理設(shè)計(jì)，提高工作效率；

系統(tǒng)的數(shù)據(jù)量一般都比較大，一般都達(dá)到幾萬(wàn)人甚至十幾萬(wàn)人，書(shū)籍量一般都達(dá)到幾百萬(wàn)冊(cè)甚至上千萬(wàn)冊(cè)，系統(tǒng)由于只供內(nèi)網(wǎng)查詢，提高了數(shù)據(jù)訪問(wèn)的安全性，同時(shí)對(duì)并發(fā)控制也降低了要求。

§1.3指導(dǎo)思想

數(shù)據(jù)庫(kù)建立的基本規(guī)范方法學(xué)以及現(xiàn)代的圖書(shū)館經(jīng)營(yíng)管理理念?！?.4解決的主要問(wèn)題及研究方法

滿足廣大用戶對(duì)圖書(shū)的共享需求，提高書(shū)籍的流通性，使其更好的服務(wù)人民；系統(tǒng)總體采用自頂向下，逐步求精的瀑布式方法設(shè)計(jì)，局部功能模塊采用反復(fù)迭代的螺旋式設(shè)計(jì)方法。

第2章 需求分析

§2.1總體需求分析 §2.1.1查詢和統(tǒng)計(jì)分析功能

1.實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館對(duì)在館圖書(shū)的按類別，書(shū)名，作者，內(nèi)容，出版社，ISBN，借閱熱度等的多功能查詢。

2.實(shí)現(xiàn)讀者對(duì)其當(dāng)前借閱記錄和歷史借閱記錄以及罰款記錄，讀者基本信息和圖書(shū)館在庫(kù)圖書(shū)的基本信息的多方位查詢功能。

3.實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前圖書(shū)館在庫(kù)圖書(shū)丟失及總體流向的查詢。4.綜合統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖書(shū)館目前的各種指標(biāo)。

5.統(tǒng)計(jì)、分析各時(shí)期的圖書(shū)流通率、分類流通率、流通變化趨勢(shì)，并可以圖表、表格兩種方式顯示。

6.統(tǒng)計(jì)、分析各時(shí)期的圖書(shū)館藏量、分類館藏量、館藏量變化趨勢(shì)，并可以圖表、表格兩種方式顯示。

§2.1.2基本信息的維護(hù)功能

1.實(shí)現(xiàn)對(duì)讀者信息的維護(hù)，包括包括添加讀者信息、刪除讀者信息、修改讀者信息。

2.實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館書(shū)籍基本信息的維護(hù)，包括圖書(shū)入庫(kù)和書(shū)架設(shè)置，圖書(shū)基本信息的修改以及圖書(shū)注銷并且建立書(shū)籍檔案，方便圖書(shū)管理。

3.實(shí)現(xiàn)對(duì)管理員基本信息的維護(hù)，包括管理員的添加，管理員基本信息（如類別等級(jí)）的修改和管理員的注銷等功能。

§2.1.3日常功能

1.能夠按照罰款規(guī)則，進(jìn)行讀者借閱超期和遺失圖書(shū)的相關(guān)罰款功能。2.能夠修改讀者和管理員密碼及其權(quán)限，實(shí)現(xiàn)人員的有效管理。

3.借書(shū)完全通過(guò)掃描槍條碼識(shí)別，自動(dòng)識(shí)別借書(shū)證是否有效，根據(jù)設(shè)定的規(guī)則進(jìn)行管理。提示讀者已借書(shū)數(shù)、超期圖書(shū)應(yīng)繳罰款等參考信息。根據(jù)圖書(shū)的種類確定借閱期限。罰款單價(jià)根據(jù)圖書(shū)種類確定。4.還書(shū)完全通過(guò)條碼識(shí)別，自動(dòng)作超期記錄。

5.圖書(shū)預(yù)約可以為讀者提供方便，可以進(jìn)行管理及打印到書(shū)通知。

6.圖書(shū)損壞、丟失處理能顯示每本書(shū)上次損壞的記錄以及其它信息5.報(bào)表統(tǒng)計(jì)：包括統(tǒng)計(jì)圖書(shū)信息、讀者信息、借閱信息等。

7.報(bào)表統(tǒng)計(jì)：包括統(tǒng)計(jì)圖書(shū)信息、讀者信息、借閱信息和罰款信息等。

§2.2系統(tǒng)功能圖

2010-7-1圖書(shū)管理系統(tǒng)功能圖讀者信息錄入基礎(chǔ)信息維護(hù)讀者管理圖書(shū)信息錄入書(shū)架信息錄入管理員信息錄入讀者注銷讀者信息修改讀者掛失新書(shū)入庫(kù)圖書(shū)館管理系統(tǒng)圖書(shū)管理查詢統(tǒng)計(jì)分析圖書(shū)流通管理系統(tǒng)管理圖書(shū)信息修改圖書(shū)注銷讀者相關(guān)信息查詢圖書(shū)相關(guān)信息查詢圖書(shū)借閱及罰款總體查詢讀者借閱圖書(shū)讀者還書(shū)讀者續(xù)借圖書(shū)丟失圖書(shū)罰款管理員信息修改讀者賬號(hào)修改圖書(shū)館相關(guān)規(guī)則修改圖2-1

第3章 總體設(shè)計(jì)

§3.1圖書(shū)借閱流程圖：

輸入圖書(shū)編號(hào)輸入讀者編號(hào)借書(shū)成功圖3-1

不成功

§3.2安全設(shè)計(jì)

一方面，系統(tǒng)通過(guò)在登陸界面對(duì)不同用戶權(quán)限的審查，使其只能進(jìn)入自己權(quán)限以內(nèi)的功能操作界面；另一方面，系統(tǒng)控制有些敏感信息，使其不能被隨意修改，如人員編號(hào)等；

第4章 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

§4.1概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

圖書(shū)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)需要結(jié)合現(xiàn)代的圖書(shū)管理理念和現(xiàn)代的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)方法學(xué)。系統(tǒng)主要的參與人有普通讀者、管理員以及其他人員；系統(tǒng)主要的實(shí)物體有圖書(shū)、書(shū)架、儲(chǔ)藏室等；

通過(guò)對(duì)圖書(shū)的來(lái)源、去向和流通的全程跟蹤，及時(shí)分析每一步中需要參與的其他人員和實(shí)物（即實(shí)體），弄清楚各方在每一步中的具體的作用，抽取出各個(gè)關(guān)系表和事務(wù)表，繼而完成之后，檢查各個(gè)關(guān)系是否具有完備性和完整性。

設(shè)計(jì)的最終ER圖為： 5

隸屬專業(yè)登陸賬號(hào)班級(jí)隸屬擁有隸屬讀者罰款已還圖書(shū)人員類別借閱管理員還書(shū)隸屬圖書(shū)隸屬書(shū)架存放于擁有采購(gòu)于圖書(shū)分類采編人員索引

圖4-1

§4.2邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

（1）圖書(shū)基本信息（書(shū)籍編號(hào)，館藏索引，存放位置，書(shū)名，類型，作者，出版社，ISBN編號(hào)，價(jià)格，出版日期，頁(yè)數(shù)，關(guān)鍵字，入庫(kù)時(shí)間，是否允許外接，是否注銷，是否借出，借閱次數(shù)，備注）

（2）人員信息表（人員編號(hào)，證件有效日期，證件截止日期，是否掛失，姓名，性別，類別，所屬部門(mén)，地址，電話，電子郵件地址，備注）

（3）借閱信息表（讀者ID，書(shū)編號(hào)，借閱日期，是否經(jīng)過(guò)假期標(biāo)志，續(xù)借次數(shù)，最后還書(shū)截止日期，操作員編號(hào)，備注）

（4）圖書(shū)分類信息表（圖書(shū)分類號(hào)，類別名稱，關(guān)鍵字，允許借的最大數(shù)目，備注）

（5）人員分類信息表（人員分類號(hào)，類別名稱，允許借書(shū)數(shù)量，允許借閱天數(shù)，允許續(xù)借次數(shù)，備注）

（6）用戶信息表（人員ID，人員密碼，人員類型（權(quán)限））

（7）借閱歷史記錄表（書(shū)號(hào)，讀者ID，借閱日期，還書(shū)日期，罰款金額，是否繳納罰款，操作員編號(hào)，備注（罰款原因））

（8）采購(gòu)表（采購(gòu)書(shū)的種類，采購(gòu)人員ID，采購(gòu)日期，采購(gòu)本書(shū)，采購(gòu)金額，備注）

（9）書(shū)架分布表（書(shū)架編號(hào)，書(shū)架位置，書(shū)架容量，書(shū)架類別）

（10）書(shū)籍索引表（索引編號(hào)，該種書(shū)的現(xiàn)有本書(shū)，該種書(shū)的關(guān)鍵字，該種書(shū)的類別）

（11）專業(yè)表（專業(yè)編號(hào)，專業(yè)名稱，專業(yè)負(fù)責(zé)人）（12）班級(jí)表（班級(jí)編號(hào)，班級(jí)名稱，班級(jí)負(fù)責(zé)人）

§4.3物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

各個(gè)表之間的關(guān)系為：

圖4-1 說(shuō)明：各個(gè)表中的主鍵除了作為外鍵參照其他表中主鍵之外，均設(shè)為int，且作為標(biāo)識(shí)和索引，日期均為datetime 類型，金額及價(jià)格均為money類型，其他均

為字符串型，大小根據(jù)實(shí)際設(shè)定，有些屬性具有默認(rèn)值。

第5章 詳細(xì)設(shè)計(jì)

輸入讀者編號(hào)輸入書(shū)籍編號(hào)不存在、注銷、掛失不在庫(kù)、注銷、不外借是超過(guò)總借書(shū)上限是否超過(guò)每類書(shū)借書(shū)上限是借過(guò)同一本書(shū)否是是否當(dāng)天已借過(guò)否否借書(shū)失敗第6章 編碼

借書(shū)成功 8

圖6-1 借書(shū)存儲(chǔ)過(guò)程實(shí)現(xiàn)：

CREATE PROCEDURE dbo.Borrow_BooksS @bookID int , @readerID int , @duringHoliday char(4), @continueborrow int , @operatorID int , @memo char(50), @result char(80)OUTPUT AS declare @number int declare @current_borrow_num int declare @current_bookTyoe_borrow_num int declare @MAXNUM int declare @BookTypeMAXNUM int declare @readerType int declare @readerMAXDays int declare @bookType int declare @bookIndex int SET @number=(SELECT COUNT(*)FROM Person

WHERE Person.PersonNO=@readerID AND Person.IsDead='否' AND Person.IsLost='否')

if(@number!=1)begin SET @result='讀者編號(hào)不存在或者已注銷和掛失！';return;end SET @number=(SELECT COUNT(*)FROM Book WHERE Book.BookID=@bookID AND Book.IsDead='否' AND Book.IsBorrowed='否' AND Book.IsAllowBorrow='是')if(@number!=1)begin SET @result= '該書(shū)不存在或已注銷或不對(duì)外借或已借出！';return;end SET @current_borrow_num=(SELECT COUNT(*)FROM BorrowInfo WHERE BorrowInfo.ReaderID=@readerID)SET @readerType=(SELECT Persontype FROM Person WHERE Person.PersonNO=@readerID)SET @MAXNUM=(SELECT BookNumber FROM PersonType WHERE PersonType.TypeNO=@readerType)SET @readerMAXDays=--獲取應(yīng)歸還的天數(shù)(SELECT BookDays FROM PersonType WHERE PersonType.TypeNO=@readerType)IF(@duringHoliday='是')SET @readerMAXDays=@readerMAXDays+60;--經(jīng)過(guò)一個(gè)假期，天數(shù)應(yīng)加60 if(@current_borrow_num>=@MAXNUM)--借書(shū)已達(dá)最大值 begin SET @result= '借書(shū)已達(dá)最大值，不能再借！';

return;end SET @bookType =(SELECT BookType FROM Book WHERE Book.BookID=@bookID)SET @BookTypeMAXNUM=(SELECT BorrowNumber FROM BookType WHERE BookType.BookTypeNO=@bookType)SET @current_bookTyoe_borrow_num=(SELECT COUNT(*)FROM BorrowInfo ,Book WHERE Book.BookID=BorrowInfo.BookID AND Book.BookType=@bookType)IF(@current_bookTyoe_borrow_num>=@BookTypeMAXNUM)--本類數(shù)已超借閱本數(shù)限制 begin SET @result= ' 本類數(shù)已超借閱本數(shù)限制!';return;end SET @bookIndex=(SELECT BookIndex FROM Book WHERE Book.BookID=@bookID)SET @number=(SELECT COUNT(*)FROM BorrowInfo,Book WHERE Book.BookID=BorrowInfo.BookID AND Book.BookIndex=@bookIndex)IF(@number>=1)--已經(jīng)借過(guò)同一本書(shū)！begin SET @result= '已經(jīng)借過(guò)同一本書(shū)!';return;end BEGIN TRAN INSERT INTO BorrowInfo VALUES(@readerID,@bookID,GETDATE(), @duringHoliday,@continueborrow ，DATEADD(day,@readerMAXDays,GETDATE()), @operatorID,@memo);UPDATE Book SET IsBorrowed='是' , BookBorrowTimes=BookBorrowTimes+1 WHERE BookID=@bookID;COMMIT TRAN SET @result= '借書(shū)成功！';------------------------

結(jié)論

本系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)方面由于調(diào)研充分，經(jīng)歷時(shí)間較長(zhǎng)，設(shè)計(jì)結(jié)果較為滿意，在理論上能夠向上支持較為完整的事務(wù)約束，但由于編碼時(shí)間較短加之編碼時(shí)編碼人員經(jīng)驗(yàn)畢竟十分有限，很多功能也只是望洋興嘆，尚未有能力實(shí)現(xiàn)，本系統(tǒng)只能提供圖書(shū)和讀者信息的多功能查詢和帶有很少事務(wù)約束的借書(shū)、還書(shū)功能以及基本信息的維護(hù)模塊。像對(duì)圖書(shū)流通率、分類流通率、流通變化趨勢(shì)的統(tǒng)計(jì)分析和圖表顯示有待實(shí)現(xiàn)，還有下一步應(yīng)該實(shí)現(xiàn)更具現(xiàn)實(shí)意義的借書(shū)、還書(shū)處理以及罰款功能。

學(xué)習(xí)體會(huì)

本次課程設(shè)計(jì)強(qiáng)度之大（每天從早到晚）、任務(wù)之重（從設(shè)計(jì)到實(shí)現(xiàn)），都是以前沒(méi)有過(guò)的，所幸，課程設(shè)計(jì)本身并不難，每一步都是有章可循且每一個(gè)人都有能力實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的部分。一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)，絕對(duì)是全體人員共同團(tuán)結(jié)、努力協(xié)作的結(jié)果。本次課程設(shè)計(jì)訓(xùn)練，讓我大略“體會(huì)”（或者用想象更貼切）了軟件開(kāi)發(fā)人員所經(jīng)歷的苦與樂(lè)，使我對(duì)今后自己從事的工作有了一個(gè)基本的體會(huì)和感受，也算是提前“打了一個(gè)預(yù)防針”吧。

同時(shí)作為本組組長(zhǎng)，我負(fù)責(zé)各個(gè)成員的具體分工。分工合作實(shí)際上已是現(xiàn)代社會(huì)最基本的特征，各個(gè)組織在各種現(xiàn)代社會(huì)活動(dòng)中，都有自己的明確分工。一個(gè)好的組長(zhǎng)，應(yīng)該能夠充分調(diào)動(dòng)各個(gè)本組成員的積極性和參與性，使他們都能夠充分發(fā)揮自己在系統(tǒng)開(kāi)發(fā)中的作用，清楚知道每一個(gè)人的強(qiáng)項(xiàng)和不足，“因地制宜”，確定不同的分工。待基本的分工確定之后，組長(zhǎng)應(yīng)該隨時(shí)掌握各部分的進(jìn)展?fàn)顩r，適時(shí)給予相應(yīng)的調(diào)整。同時(shí)，組長(zhǎng)應(yīng)把握大局，不斷優(yōu)化和調(diào)整系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和布局。而我顯然還做得有待提高。

致謝

趙海霞老師、魏汪洋老師、王志強(qiáng)老師不辭辛苦給予我們上機(jī)指導(dǎo)，特此感謝！

Special thank to;那些在課程設(shè)計(jì)中給予過(guò)我們組幫助的同學(xué)們！

參考文獻(xiàn)

【1】Thomas M.Connolly，Carolyn E.Begg，何玉潔等譯.數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)教程 北京：機(jī)械出版社，2005，1 【2】王珊，薩師煊.數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論，北京：高等教育出版社 2006，5

第三篇：數(shù)據(jù)庫(kù)報(bào)告(圖書(shū)館信息管理系統(tǒng))

數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

--圖書(shū)館信息管理系統(tǒng)

班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)：

一． 需求分析：

分析系統(tǒng)需求后可繪出圖書(shū)館信息管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖：

讀者借閱續(xù)借歸還掛失退卡申請(qǐng)歸還或掛失借閱或續(xù)借圖書(shū)信息退卡丟失信息歸還信息退卡信息借閱續(xù)借信息租金罰款數(shù)據(jù)庫(kù)借閱數(shù)據(jù)庫(kù)圖書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)讀者數(shù)據(jù)庫(kù)查詢信息罰款租金信息增刪改設(shè)置查詢統(tǒng)計(jì)查詢統(tǒng)計(jì)申請(qǐng)管理查詢結(jié)果管理員金額管理管理信息

二． 數(shù)據(jù)字典:

1.數(shù)據(jù)項(xiàng)描述={數(shù)據(jù)項(xiàng)名，數(shù)據(jù)項(xiàng)含義說(shuō)明，別名，數(shù)據(jù)類型，長(zhǎng)度，取值范圍，邏輯關(guān)系} {圖書(shū)編號(hào)，圖書(shū)入庫(kù)編號(hào)，BOOKNO，INTEGER，8,，主鍵} {圖書(shū)名稱，圖書(shū)名稱，BookName，VARCHAR，不限，不限，依賴于圖書(shū)編號(hào) } {作者，圖書(shū)的作者名，BAuthor，CHAR，, , 依賴于圖書(shū)編號(hào)} {分類，中圖分類號(hào)，BookID，VARCHAR，不限，不限，依賴于圖書(shū)編號(hào)} {出版社，圖書(shū)的出版社，BPress，VARCHAR，不限，不限，依賴于圖書(shū)編號(hào)} {圖書(shū)狀態(tài)，描述圖書(shū)狀態(tài)，BStatic，Integer，1，0-3，0為在架上1為節(jié)約中2為已掛失3為已注銷，無(wú)} {讀者編號(hào)，讀者持有的借書(shū)卡編號(hào)，RNO，INTEGER，4,主鍵} {讀者姓名，讀者的名字，ReaderName，CHAR，不限，依賴于讀者編號(hào)} {讀者性別，讀者的性別，RSex，CHAR,1，{男，女}，依賴于讀者編號(hào)} {讀者類型，讀者分類，RType，VARCHAR,不限，{學(xué)生，教師，外來(lái)人員}，依賴于讀者編號(hào)} {讀者部門(mén)，讀者所在院系單位，RFrom，VARCHAR，不限，不限，依賴于讀者編號(hào)} {借閱日期，BTime，Date，不限，不限，無(wú)} {歸還掛失日期，歸還或掛失圖書(shū)發(fā)生的時(shí)間，BackTime，Date，不限，不限無(wú)} {租借時(shí)間，某部圖書(shū)的租借時(shí)間，RentLong，Date，管理員設(shè)定，管理員設(shè)定，不同圖書(shū)的租借時(shí)間，無(wú)} {借閱時(shí)限，允許借閱的時(shí)間，RentLong，Integer，管理員設(shè)定，管理員設(shè)定，無(wú)} {租金，租借費(fèi)用，BFare，F(xiàn)loat，管理員設(shè)定，管理員設(shè)定，無(wú)} {罰款，超期罰款，F(xiàn)ines，F(xiàn)loat，管理員設(shè)定，管理員設(shè)定，無(wú)}

2.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)描述={數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)名，含義說(shuō)明，組成} {圖書(shū)信息，圖書(shū)的描述，組成：圖書(shū)編號(hào)，圖書(shū)名稱，作者，分類，出版}} {讀者信息，讀者的相關(guān)信息，組成：讀者編號(hào)，讀者姓名，讀者性別，讀者類型，讀者部門(mén)} {借閱信息，讀者借閱圖書(shū)相關(guān)信息，組成：讀者信息，圖書(shū)信息，借或租借時(shí)刻} {歸還信息，讀者歸還圖書(shū)相關(guān)信息，組成：讀者信息，圖書(shū)信息，歸還時(shí)刻} {掛失申請(qǐng)，丟失圖書(shū)后的掛失信息，組成：讀者信息，圖書(shū)信息} {退卡申請(qǐng)，退卡讀者信息，組成：讀者信息} {租借歸還信息，租借和超期未歸信息，組成：讀者信息，圖書(shū)信息，租借時(shí)間，超期未還時(shí)間} {罰款租金信息，租借和超期產(chǎn)生的費(fèi)用信息，組成：讀者信息，圖書(shū)信息，租金，罰款}

3.數(shù)據(jù)流描述={數(shù)據(jù)名，說(shuō)明，數(shù)據(jù)流來(lái)源，數(shù)據(jù)流去向，組成：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，平均流量，高峰期流量} {借閱續(xù)借申請(qǐng)流，讀者借書(shū)的申請(qǐng)，讀者，“借閱續(xù)借”操作，組成：{借或續(xù)借申請(qǐng)}，500條/天，1000條/天} {歸還登記流，讀者歸還登記信息，讀者，“書(shū)籍歸還”操作，組成：{歸還登記信息},400條/天，800條/天} {圖書(shū)掛失流，讀者申請(qǐng)圖書(shū)的掛失，讀者，“讀者掛失”操作，組成：{掛失申請(qǐng)}},10條/

天，50條/天} {退卡申請(qǐng)流，讀者退卡申請(qǐng)信息，讀者，“讀者退卡”操作，組成：{退卡申請(qǐng)},1條/天，5條/天} {圖書(shū)信息流，傳輸圖書(shū)相關(guān)信息，書(shū)籍資料，“借閱續(xù)借”操作，組成：圖書(shū)信息},500條/天，1000條/天} {借閱續(xù)借信息流，傳輸借閱信息，“借閱續(xù)借”操作，借閱續(xù)借歸還書(shū)籍登記，組成：{借或續(xù)借申請(qǐng)，圖書(shū)信息},500條/天，1000條/天} {歸還信息流，傳輸圖書(shū)歸還信息，“書(shū)籍歸還”操作，借閱續(xù)借歸還書(shū)籍登記，組成：{歸還登記信息},400條/天，800條/天} {丟失信息流，傳輸圖書(shū)丟失信息，“讀者掛失”操作，丟失罰款續(xù)借租金登記，組成：{掛失申請(qǐng)},10條/天，50條/天} {退卡信息流，傳輸退卡相關(guān)信息，“讀者退卡”操作，讀者資料，組成：{退卡申請(qǐng)},5條/天，10條/天} {查詢分析信息流，傳輸管理員所需查詢統(tǒng)計(jì)信息，{書(shū)籍資料，借閱續(xù)借歸還書(shū)籍登記，丟失罰款續(xù)借租金登記，讀者資料}，“查詢統(tǒng)計(jì)分析”操作，組成：{圖書(shū)信息，借或續(xù)借申請(qǐng)，租借歸還信息，罰款租金信息，讀者信息},50條/天，100條/天} {罰款租金信息流，傳輸包含某讀者罰款租金的信息，“歸還期限租金罰款設(shè)置”操作，丟失罰款續(xù)借租金登記，組成：{罰款租金信息},200條/天，400條/天} {金額管理流，傳輸金額管理信息，管理員，“歸還期限租金罰款設(shè)置”操作，組成：{罰款租金信息},50條/天，100條/天}

4.數(shù)據(jù)存儲(chǔ)描述={數(shù)據(jù)存儲(chǔ)名，說(shuō)明，流入的數(shù)據(jù)流，流出的數(shù)據(jù)流，組成：數(shù)據(jù)量，存取方式} {書(shū)籍資料，包含入庫(kù)全部書(shū)籍信息，1，圖書(shū)信息流2，{查詢分析信息流，圖書(shū)信息流1}，組成：{圖書(shū)信息}，1000個(gè)/天，讀寫(xiě)} {借閱續(xù)借歸還書(shū)籍登記，包含各讀者借閱續(xù)借信息與相應(yīng)歸還期限信息，2，{借閱續(xù)借信息流，歸還信息流}，{查詢分析信息流，租借、歸還信息流}，組成：{借或租借信息流，歸還登記信息流}，1000個(gè)/天，讀寫(xiě)} {丟失罰款續(xù)借租金登記，包含各讀者丟失罰款和租金的}記錄信息，3，{丟失信息流，罰款租金信息流}，{查詢分析信息流}，組成：{罰款租金信息}，1000個(gè)/天，讀寫(xiě)} {讀者資料，包含所有注冊(cè)讀者的資料信息，4，{退卡信息流，讀者信息流}，{查詢分析信息流}，組成：{讀者信息}，1000個(gè)/天，讀寫(xiě)}

5.處理過(guò)程描述={處理過(guò)程名，說(shuō)明，輸入：數(shù)據(jù)流，輸出：數(shù)據(jù)流，處理：} {借閱、續(xù)借，讀者借閱請(qǐng)求，輸入：{借閱續(xù)借申請(qǐng)，圖書(shū)信息}，輸出：借閱續(xù)借信息，{歸還或掛失，讀者歸還掛失申請(qǐng)，歸還登記、圖書(shū)掛失，歸還信息、丟失信息} {退卡，退卡信息流，處理：退卡申請(qǐng)信息存入“讀者資料”中} {管理，處理書(shū)籍的新增注銷和設(shè)置，輸入：{書(shū)籍管理流}，輸出：{圖書(shū)信息流}，處理：{將書(shū)籍更新信息存入“書(shū)籍資料”中}} {查詢，在收到查詢統(tǒng)計(jì)申請(qǐng)后執(zhí)行相查詢統(tǒng)計(jì)操作并返回給管理員，輸入：{查詢統(tǒng)計(jì)申請(qǐng)流，查詢分析信息流}，輸出：{查詢統(tǒng)計(jì)結(jié)果流}，處理：{將查詢統(tǒng)計(jì)信息反饋給管理員}} {歸還期限租金罰款設(shè)置，處理讀者罰款租金的設(shè)置，輸入：{金額管理流，租借、歸還信息 流}，輸出：{罰款租金信息流}，處理：{將管理員的設(shè)置信息及讀者罰款租金信息存入“丟失罰款續(xù)借租金登記”中}}

三． 概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：

讀者編號(hào)讀者姓名讀者性別讀者部門(mén)借閱時(shí)間讀者mm租金管理新增注銷設(shè)置罰款借閱借、續(xù)、歸還到期時(shí)間歸還時(shí)間圖書(shū)編號(hào)n圖書(shū)圖書(shū)名稱作者分類出版社mnn管理權(quán)限管理員理管銷設(shè)注增新置管理員賬號(hào)管理員權(quán)限

四． 邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：

1.將概念設(shè)計(jì)階段形成的E-R圖轉(zhuǎn)換為與選用DBMS所支持的數(shù)據(jù)模型相符合且滿足3NF要求的邏輯結(jié)構(gòu)：

2.關(guān)系模式描述：

管理員信息（管理員賬號(hào)，管理權(quán)限）Admin(AdminId, Authority)讀者信息（讀者編號(hào)，讀者姓名，讀者部門(mén)，讀者性別，讀者類型）Readers(RNO,ReaderName,RFrom,RSex,RType)圖書(shū)信息（圖書(shū)編號(hào)，作者，分類號(hào)，出版社，圖書(shū)名稱，圖書(shū)狀態(tài)）Books(BookNO,BAuthor,BookID,BPress,BookName,BStatic)借閱續(xù)借信息（讀者編號(hào)，圖書(shū)編號(hào)，借閱時(shí)間，到期時(shí)間，歸還或掛失時(shí)間）Rent(RNO,BookNO, DateCheckout, DateDue, DateReturned)租金罰款信息（讀者編號(hào)，圖書(shū)編號(hào)，借閱時(shí)間，罰款金額，租借金額）Rent(RNO,BookNO, DateCheckout, FineAmount, RentAmount)租金罰款設(shè)定（每日租金，每日罰款）FareSet(Rent,Fines)租期設(shè)定（租期）Rentday(Day)

五． 物理實(shí)現(xiàn)：

下面給出了系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)及查詢：

1.書(shū)籍資料查詢

2．讀者資料查詢

3．書(shū)籍借閱、歸還查詢

4.超期未還查詢

5.圖書(shū)分類統(tǒng)計(jì)（以出版社為例）

6.讀者分類統(tǒng)計(jì)（以讀者單位為例）

7.書(shū)籍借閱排行榜

8.讀者借閱排行榜

六． 實(shí)驗(yàn)小結(jié)

通過(guò)本次數(shù)據(jù)庫(kù)的課題設(shè)計(jì)，我對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)有了更全面更深刻的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，對(duì)其基本的概念知識(shí)更熟識(shí)，牢固的掌握它們是我們后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在操作向表中添加數(shù)據(jù)，插入、刪除、更新的方法，對(duì)視圖的建立及操作方法，學(xué)會(huì)使用索引。我想，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加鞏固自己的基礎(chǔ)知識(shí)與操作方法，才能在遇到復(fù)雜問(wèn)題時(shí)能及時(shí)找到解決的方法。另外建立E-R圖的相關(guān)知識(shí)和我們的生活聯(lián)系比較緊密，學(xué)習(xí)起來(lái)也較有意思。

第四篇：圖書(shū)館調(diào)研報(bào)告

圖書(shū)館調(diào)研報(bào)告

一、調(diào)研目的：通過(guò)實(shí)地調(diào)研，主要把握?qǐng)D書(shū)館建筑設(shè)計(jì)的主要特征及設(shè)計(jì)要素、功能分區(qū)原則，切身了解空間要素對(duì)于圖書(shū)館這類公共建筑的重要性，從而進(jìn)一步增強(qiáng)自身對(duì)空間的感知、流線組織、構(gòu)思創(chuàng)意。

二、調(diào)研時(shí)間：2010年10月27日下午

三、調(diào)研人：鄧友連

四、調(diào)研地點(diǎn)：吉安市新建圖書(shū)館

五、調(diào)研對(duì)象：吉安市新建圖書(shū)館的功能分區(qū)、平面布局和立面造型

六、調(diào)研方法：拍照記錄，向具體使用者問(wèn)詢建筑使用過(guò)程中的利與弊，觀察使用者的行為特征，并根據(jù)布局大致畫(huà)出圖書(shū)館的平面圖和分析圖。

七、調(diào)研內(nèi)容：在調(diào)研過(guò)程中有側(cè)重的做了以下三方面的資料收集：

1、現(xiàn)代圖書(shū)館總體平面功能組合分析（主要指藏書(shū)、借閱、管理、公共空間以及室外空間五大類各部分功能要求以及他們的相互關(guān)系），了解現(xiàn)代圖書(shū)館建筑的功能關(guān)系、流線組織。

2、現(xiàn)代圖書(shū)館的室內(nèi)環(huán)境，主要指采光照明、通風(fēng)、噪聲控制等建筑物理中的環(huán)境控制；了解家具與人體活動(dòng)尺寸的關(guān)系，同時(shí)簡(jiǎn)約了解使用者心里特點(diǎn)、行為規(guī)律與圖書(shū)館建筑的關(guān)系，更好的在設(shè)計(jì)中創(chuàng)造符合師生特點(diǎn)的環(huán)境空間。

3、現(xiàn)代圖書(shū)館外部空間設(shè)計(jì)，整體建筑與環(huán)境適應(yīng)方式以及互動(dòng)關(guān)系，內(nèi)部空間的界定方式；圖書(shū)館造型設(shè)計(jì)以及建筑內(nèi)外部材質(zhì)選取和柱網(wǎng)分配。

八、調(diào)研發(fā)現(xiàn)：

1、吉安新建圖書(shū)館概況：吉安市新建圖書(shū)館的位于吉安市城南區(qū)，城南是開(kāi)發(fā)新區(qū)，目前還不是吉安市中心地帶。但市政府近年在加強(qiáng)城南的建設(shè)。新建圖書(shū)館周邊建有市文化館以及市體育館等大型的公建。周邊土地目前已經(jīng)規(guī)劃完畢。圖書(shū)館大門(mén)入口相應(yīng)設(shè)計(jì)比較完善。四周為綠化區(qū)域，視野開(kāi)闊，配套建設(shè)相應(yīng)的綠地、噴泉、雕塑等花園式休閑設(shè)施，栽有高大的喬木，并配大片的草地。既清潔空氣又減少噪音，給讀者創(chuàng)造優(yōu)美而安靜的讀書(shū)、學(xué)習(xí)、研究環(huán)境。新建圖書(shū)館的采光通風(fēng)也設(shè)計(jì)的比較合理。主樓一層平面主要有報(bào)刊閱覽室、兒童閱覽室、報(bào)告廳、展覽廳、大廳、總服務(wù)臺(tái)、檢索區(qū)、文印室以及采編室等業(yè)務(wù)用房。這一層主要有三個(gè)出入口。其中北面的入口與采編室直接相連，用于書(shū)籍的運(yùn)送。主樓二層平面有外借書(shū)庫(kù)、參考咨詢室、電子閱覽室、影音室等。主樓三層平面有古籍書(shū)庫(kù)、樣本書(shū)庫(kù)、報(bào)刊資料室、地方志書(shū)庫(kù)等。附樓有五層，一樓是培訓(xùn)室，二樓是培訓(xùn)教室和視聽(tīng)室，三樓有會(huì)議室、館長(zhǎng)室、辦公室、接待室，四樓有采編部、研究輔導(dǎo)部、信息咨詢部、計(jì)算機(jī)技術(shù)部，五樓是培訓(xùn)教室。（附以下相關(guān)圖片）

2、重點(diǎn)分析：新建圖書(shū)館建筑正立面如下圖由圖上可以看出建筑為框架結(jié)構(gòu)，厚重的墻體給人強(qiáng)烈的視覺(jué)沖突。中間紅色柱礦建筑特別顯眼，使整個(gè)建筑生動(dòng)活潑起來(lái)。主樓與附樓連接采用了鏤空連廊，形成虛實(shí)的結(jié)合與對(duì)比。個(gè)人認(rèn)為這樣的設(shè)計(jì)比較完善合理。圖書(shū)館側(cè)立面也采用了少部分面積的玻璃幕墻通透性利于門(mén)廳以及兩側(cè)各個(gè)閱覽室的通風(fēng)采光。本人認(rèn)為沒(méi)有采用大面積的玻璃幕墻是很好的，因?yàn)榇竺娣e的玻璃幕墻會(huì)顯得單調(diào)。主樓和附樓中間設(shè)有內(nèi)部庭院，使得圖書(shū)館仿佛置身自然之中。本人認(rèn)為這個(gè)設(shè)計(jì)很巧妙。圖書(shū)館的建筑形式設(shè)計(jì)也很巧妙，為了減緩柱形體量帶來(lái)的厚重感，圖書(shū)館除了運(yùn)用了虛實(shí)對(duì)比與結(jié)合的手法外，在柱形體量后還穿插了一些玻璃盒子，四面及頂部充分采光。在建筑內(nèi)部形成光影的交換效果，這種手法對(duì)于建筑形式是有利的，不管是連廊還是通透的平臺(tái)，都可以界定為灰空間，是引發(fā)人們駐足停留的場(chǎng)所。圖書(shū)館的流線組織很好，讀者流線、書(shū)籍流線、服務(wù)流線互不穿插影響，書(shū)籍采編有單獨(dú)的出入口。吉安市圖書(shū)館很符合人性化的設(shè)計(jì)。在主樓一樓你會(huì)發(fā)現(xiàn)墻上貼著有關(guān)廬陵的故事，體現(xiàn)著人文精神。圖書(shū)館建筑墻面少，空間大，選擇合適的廬陵壁畫(huà)，不但能改觀室內(nèi)立面效果，而且能起到啟迪人們心靈的作用。為了營(yíng)造安靜的閱覽空間，圖書(shū)館的每個(gè)閱覽室室內(nèi)墻面均貼有吸聲材料，保證了讀者的學(xué)習(xí)研究氛圍。吉安市圖書(shū)館“以人為本”，考慮到了不同人群的需求，將無(wú)障礙設(shè)計(jì)做的很到位。其實(shí)，任何建筑都應(yīng)從人的感受出發(fā)，強(qiáng)調(diào)為人而用。通過(guò)課外查閱資料，我對(duì)圖書(shū)館設(shè)計(jì)中人性化設(shè)計(jì)有了更深的認(rèn)識(shí)：人性化設(shè)計(jì)狹義理解為適用的空能、宜人的空間、近人的尺度、舒適的環(huán)境、和諧的氛圍等等。廣義理解為對(duì)建筑全壽命、全范圍的人文關(guān)懷。

九、我的認(rèn)識(shí)————對(duì)人性化認(rèn)識(shí)的具體化

1圖書(shū)館的外部環(huán)境設(shè)計(jì)主要指圖書(shū)館建筑物的外在造型及周圍環(huán)境，現(xiàn)代圖書(shū)館建筑的外觀造型整體風(fēng)格應(yīng)簡(jiǎn)潔流暢、莊重大方，色調(diào)應(yīng)明快高雅，并且與周圍的環(huán)境相協(xié)調(diào)，體現(xiàn)出比較高的文化品位和時(shí)代感。圖書(shū)館作為一個(gè)空間實(shí)體，其色彩、造型、樣式、外觀應(yīng)區(qū)別與其他建筑物，應(yīng)有鮮明的個(gè)性特色，與周圍的環(huán)境（如道路、草坪、樹(shù)木、雕塑、廣場(chǎng)）相呼應(yīng)，組成一個(gè)和諧統(tǒng)一的共同體。圖書(shū)館建筑只有與四周環(huán)境構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體，并且在人們欣賞它時(shí)，具有一定的欣賞價(jià)值，才能把圖書(shū)館整體建筑的美烘托出來(lái)，才能作為一個(gè)整體而完整的展現(xiàn)出來(lái)。富有視覺(jué)沖擊力的第一印象，能為圖書(shū)館產(chǎn)生增值效應(yīng)，有效的鎖定讀者的目光。

2圖書(shū)館內(nèi)部環(huán)境設(shè)計(jì)包括采光、溫度、色彩、綠化、噪音、空氣質(zhì)量、建筑設(shè)計(jì)、個(gè)人空間等諸多方面的內(nèi)容、館內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)的好壞直接影響讀者的閱讀心里。布局設(shè)計(jì)以有利于讀者利用為原則?？梢园炎稍兲幇才旁谧x者剛進(jìn)入圖書(shū)館的門(mén)廳處，目錄檢索機(jī)應(yīng)該設(shè)計(jì)在圖書(shū)館入口附近或閱覽室、書(shū)庫(kù)入口處。外借處要盡可能安排在一樓并遠(yuǎn)離閱覽室，而電子閱覽室和視聽(tīng)室應(yīng)盡量安排在較高層等。此外還要考慮自習(xí)區(qū)和閱覽區(qū)的設(shè)計(jì)。

3在進(jìn)行書(shū)庫(kù)、閱覽室的環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)，必須始終堅(jiān)持的原則是：要將書(shū)庫(kù)、閱覽室規(guī)劃成讀者活動(dòng)的場(chǎng)所，而不僅僅是陳列圖書(shū)資料的地方。書(shū)庫(kù)要有流暢的通道；利用率高的新書(shū)，應(yīng)該有單獨(dú)陳列的書(shū)庫(kù)或書(shū)架，書(shū)架之間距離不宜太窄。避免壓迫感；將書(shū)架的最上層和最底層空置或少擺圖書(shū)，在中間的幾層應(yīng)盡量擺放圖書(shū)，方便讀者取閱。

4完善的導(dǎo)向系統(tǒng)。一個(gè)優(yōu)秀的圖書(shū)館方位設(shè)計(jì)，應(yīng)該能讓讀者感到對(duì)環(huán)境有控制的能力。圖書(shū)館布局一覽表應(yīng)在入口顯眼處，路標(biāo)隨處可見(jiàn)，幫助讀者弄清方位。聯(lián)機(jī)書(shū)目錄檢索終端應(yīng)遍布館內(nèi)，陳列各種宣傳，介紹資料供讀者免費(fèi)取閱。

5圖書(shū)館室內(nèi)色彩的選擇應(yīng)以穩(wěn)定、柔和、淡雅為主。整個(gè)墻壁要以淡雅。明快的色調(diào)為主?？蛇m當(dāng)點(diǎn)綴色彩和諧的壁畫(huà)、圖片等。以體現(xiàn)圖書(shū)館的青春活力。

十、調(diào)研過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

1圖書(shū)館室內(nèi)室外互動(dòng)較少，有明顯的空間界定，雖然建筑內(nèi)部有了庭院色彩，但使用者不能到達(dá)。

2部分空間被浪費(fèi)，使用率不高

3綠化面積較少，即使加上內(nèi)部中庭的綠化，與環(huán)境的契合不夠。以上是本人的微薄觀點(diǎn)。

70627029 鄧友連

2010年11月2日

第五篇：圖書(shū)館調(diào)研報(bào)告

圖書(shū)館調(diào)研報(bào)告

圖書(shū)館是搜集、整理、收藏圖書(shū)資料供人閱覽、參考的機(jī)構(gòu)，早在公元前3000年就出現(xiàn)了最早的圖書(shū)館，圖書(shū)館有保存人類文化遺產(chǎn)、開(kāi)發(fā)信息資源、參與社會(huì)教育等職能。據(jù)《在辭典中出現(xiàn)的“圖書(shū)館”》說(shuō)，“圖書(shū)館”一詞最初在日本的文獻(xiàn)中出現(xiàn)是1877年的事；而最早在我國(guó)文獻(xiàn)中出現(xiàn)，當(dāng)推《教育世界》第62期中所刊出的一篇《擬設(shè)簡(jiǎn)便圖書(shū)館說(shuō)》，時(shí)為1894年。中國(guó)最早的省級(jí) 圖書(shū)館為1904年創(chuàng)辦的湖南圖書(shū)館。

一、基地分析

1、洛陽(yáng)氣候概況：洛陽(yáng)市屬于北亞熱帶向暖溫帶過(guò)渡的氣候帶，表現(xiàn)出顯著地季節(jié)性.大陸性多樣性等特征。氣候四季分明，冬季寒冷雨雪天氣少，春季干旱大風(fēng)天氣較多，夏季悶熱雨多，秋季涼爽大風(fēng)多。溫度：夏季最熱時(shí)42度，冬季最冷時(shí)零下10度。風(fēng)向：常年以東南風(fēng)為主，偶爾有西北風(fēng)。

2、基地分析圖

基地與西側(cè)道路之間的落差為一米左右?；啬蟼?cè)為教學(xué)區(qū)北側(cè)為教學(xué)區(qū)與運(yùn)動(dòng)區(qū)東邊為住宅區(qū)屬于較安靜區(qū)域。西側(cè)為綠化區(qū)。北側(cè)游泳館應(yīng)該是基地噪音的一個(gè)來(lái)源，應(yīng)該保持他與建筑的距離。東北方為7號(hào)教學(xué)樓在特定的時(shí)間內(nèi)會(huì)對(duì)基地造成很大的影響人流在上下課時(shí)還是相當(dāng)多的。西側(cè)綠化區(qū)應(yīng)該是基地的一個(gè)很好取景點(diǎn)。同時(shí)也是主干道人流與圖書(shū)館的分隔帶基地周邊綠化區(qū)?？赡艽嬖谝恍┍容^有價(jià)值的古樹(shù)，應(yīng)該適當(dāng)保留。

檔案館與老圖書(shū)館分開(kāi)建造。主要是兩層的高度?，F(xiàn)在看起來(lái)很有歷史的特色。老圖書(shū)館主要有圖書(shū)館與檔案館組合而成。中間部分也是通過(guò)院落來(lái)解決采光問(wèn)題。由于二者層數(shù)與層高的不同，在空間關(guān)系上不是很整體，聯(lián)系有點(diǎn)弱。

基地老圖書(shū)館入口色彩突出，但形體不是太突出。

3、對(duì)基地分析的總結(jié)：通過(guò)對(duì)基地周圍環(huán)境的理解，從而能從更深層次理解建筑文脈。學(xué)會(huì)恰當(dāng)處理建筑與環(huán)境的關(guān)系。從而更有效地進(jìn)行圖書(shū)館設(shè)計(jì)。調(diào)研目的：通過(guò)實(shí)地調(diào)研觀察，把握?qǐng)D書(shū)館的主要特征·建筑要素·功能分區(qū)。親身了解圖書(shū)館這種公共建筑的空間體量，進(jìn)一步加深對(duì)空間的總體認(rèn)識(shí)，和對(duì)一些大尺度空間的具體把握。充分結(jié)合當(dāng)時(shí)的地形，學(xué)會(huì)處理建筑與環(huán)境的關(guān)系。體會(huì)功能分區(qū)與環(huán)境的協(xié)調(diào)性，體會(huì)場(chǎng)所精神。借鑒別人在處理不同功能房間層高組合的方式的手法。學(xué)習(xí)別人在處理圖書(shū)館不同人群流線的設(shè)計(jì)獨(dú)到之處。在形體和立面表達(dá)上注重構(gòu)造知識(shí)和材質(zhì)的表達(dá)。

二、實(shí)地調(diào)研

洛陽(yáng)理工學(xué)院西區(qū)圖書(shū)館

1、簡(jiǎn)介

洛陽(yáng)理工學(xué)院圖書(shū)館是2007年在原洛陽(yáng)工業(yè)高等?？茖W(xué)校圖書(shū)館與洛陽(yáng)大學(xué)圖書(shū)館的基礎(chǔ)上合并組建而成的，是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是為教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，是學(xué)校信息化的重要基地。全館擁有館舍3座，總建筑面積28000m2。圖書(shū)館現(xiàn)有紙質(zhì)圖書(shū)178萬(wàn)冊(cè)，中外文期刊2100多種，電子圖書(shū)95萬(wàn)冊(cè)。

洛陽(yáng)理工學(xué)院圖書(shū)館主館設(shè)在西校區(qū)，是圖書(shū)館的文獻(xiàn)采編中心、數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)中心、行政管理中心，東、北校區(qū)各設(shè)有一個(gè)分館。主館與分館館藏文獻(xiàn)按學(xué)院各校區(qū)學(xué)科布局分布，對(duì)全校師生開(kāi)放服務(wù)。圖書(shū)館下設(shè)辦公室、采編部、流通部、期刊閱覽部和技術(shù)部五個(gè)部門(mén)，在編職工64人。實(shí)行“大流通”、全開(kāi)架和跨校區(qū)“通借通還”管理模式，開(kāi)展全方位的讀者服務(wù)。各閱覽室和書(shū)庫(kù)全部開(kāi)架服務(wù)，并在主館流通書(shū)庫(kù)全部實(shí)行了“藏、借、閱”一體化服務(wù)。單獨(dú)設(shè)立了讀者服務(wù)窗口，還在主館設(shè)立了文化長(zhǎng)廊和休閑廳。

2、基地分析

如上校園規(guī)劃圖所示：可以看出學(xué)校主要出入口選擇在學(xué)子街附近，并且圖書(shū)館處在學(xué)校的中軸線上，使人一進(jìn)入學(xué)校就能看到圖書(shū)館。處于核心地位。圖書(shū)館所在位置的前方為一些高層住宅，大約15層左右。如大曌國(guó)際。雖然二者之間有160m的距離，但在一定程度上會(huì)影響到圖書(shū)館的核心位置。圖書(shū)館在學(xué)校內(nèi)被一條圓形的湖水圍繞，在一定程度上分隔了與北面操場(chǎng)的聯(lián)系，減少了大量的噪音。配合湖旁的綠化帶起到一定的隔離作用，達(dá)到動(dòng)靜分區(qū)的作用。在一定程度上更加突出學(xué)校圖書(shū)館主體建筑的中心位置。建筑依水而建，與水結(jié)合，在一定程度上給建筑賦予了靈性，建筑不在僅僅是“建筑”，與自然的意象結(jié)合，給人更多的感受是它的存在很和諧。

該圖書(shū)館整體基本為一個(gè)半圓弧，但是在布局上又是采用了那種非對(duì)稱的形式。給人一種活潑 ·動(dòng)態(tài)的感覺(jué)。在建筑的主入口前采用廣場(chǎng)式，并且廣場(chǎng)也是通過(guò)不同的高差，從而逐步抬高的做法，使空間序列很有層次，同時(shí)也很有縱深感。并且在廣場(chǎng)的處理上也是采用扇形的做法，與建筑結(jié)合的很完美。并且建筑入口被抬高到二層的位置。通過(guò)直跑大樓梯與廣場(chǎng)結(jié)合。1）在立面透視效果上很有氣勢(shì)，正好突出入口。2）在功能分區(qū)上很好地解決了書(shū)庫(kù)與閱覽室的關(guān)系，在流線上解決了讀者與辦公人員的交叉。主入口上的位置經(jīng)過(guò) 的高差變化：經(jīng)過(guò)實(shí)地測(cè)量如下:0.45m+0.96m+1.44m+1.44m+0.24m測(cè)得一樓辦公走道的寬度：2.00m左右雙跑樓梯的梯段寬：1.50m。窗臺(tái)高度：0.90m，走廊欄桿高度：1.20m，一樓建筑層高：2.90m-3.00m。

3、平面功能分析

如圖可知，該圖書(shū)館的布局分區(qū)還是相當(dāng)合理的。在一層分布一些書(shū)庫(kù)，采編室，文印，值班和一些紀(jì)念展廳。書(shū)庫(kù)與書(shū)庫(kù)之間通過(guò)樓梯分隔，同時(shí)也增加與上層閱覽室之間的聯(lián)系?？傮w布局上采用了6部疏散樓梯，在建筑防火規(guī)范上沒(méi)有太大的問(wèn)題。在一樓靠近陳列館的位置設(shè)置了很藝術(shù)的樓梯，圍繞一個(gè)棱柱形的物體來(lái)回盤(pán)旋上升，很有造型特色。二層與一層的布局差不多，主要是書(shū)庫(kù)與圖書(shū)館辦公之間的組合。館長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)辦公設(shè)置在二層角落?，F(xiàn)刊報(bào)紙室設(shè)置在三層。原因可能是因?yàn)橛捎谝粯顷惲叙^的存在，同時(shí)書(shū)庫(kù)的面積不夠所致。缺點(diǎn)：位置過(guò)偏不方便人們閱讀，容易對(duì)閱覽室造成噪音。電子閱覽室在這一層，同時(shí)與一些閱覽室通過(guò)樓梯間，大廳，相隔，同時(shí)又通過(guò)外廊連接。可能是為了做造型外廊消失，同時(shí)給內(nèi)部閱覽室的采光帶來(lái)很大的幫助。學(xué)術(shù)報(bào)告廳設(shè)置在5樓。

外廊設(shè)置大約有4m。靠近內(nèi)墻布置桌椅。便于學(xué)生學(xué)習(xí)。光線良好，通風(fēng)不錯(cuò)。不足：外廊過(guò)寬給內(nèi)部閱覽室造成光線昏暗。4.立面分析

采用豎向的線條來(lái)將曲面分隔。使形體看起來(lái)更高大。豎向線條的粗細(xì)，長(zhǎng)短來(lái)組合，使立面看起來(lái)豐富有色。通過(guò)線條間的疏密，粗細(xì)來(lái)體現(xiàn)層次。注重虛實(shí)結(jié)合。在設(shè)計(jì)的時(shí)候，注重沿著建筑的趨勢(shì)開(kāi)窗體量分析通過(guò)基本形體的切割。通過(guò)一些體量的穿插。銜接部位處理的還不錯(cuò)。

5、材質(zhì)分析

一層部分墻體采用粗糙的毛石，有一種粗壯質(zhì)感。二到四層正面采用水泥混凝土的材料，給人一種纖細(xì)挺拔的感覺(jué)。建筑的大多部分采用淡紅色的墻體與玻璃的組合。

河南科技大學(xué)圖書(shū)館

1、簡(jiǎn)介

新區(qū)圖書(shū)館由主樓、副樓兩部分組成，總建筑面積約7萬(wàn)平方米。其中主樓地上5層，地下1層。它是河南科技大學(xué)和市政府共建項(xiàng)目，是目前全國(guó)高校中規(guī)模最大的圖書(shū)館，配有盲人閱覽室、少兒閱覽室、電子閱覽室、善本文獻(xiàn)藏閱書(shū)庫(kù)、樣本圖書(shū)藏閱書(shū)庫(kù)、多媒體中心、少兒活動(dòng)庭院等多種現(xiàn)代化圖書(shū)館設(shè)施。

2、基地分析

洛陽(yáng)新區(qū)圖書(shū)館位于河南科技大學(xué)開(kāi)元校區(qū)，北臨開(kāi)元大道，總占地約110畝。建筑主入口面臨開(kāi)元大道，同時(shí)距離開(kāi)元大道有110m左右。中間通過(guò)綠化帶，廣場(chǎng)做一定的分隔。起到隔離噪音的作用。坐落在學(xué)校正大門(mén)的旁邊。成為學(xué)校標(biāo)志物的一部分。選在這還有的原因是便于與外界交流。建筑入口處也采用了水系。由于該建筑主入口不是在主干道上，因此設(shè)計(jì)者采用了三種方式來(lái)引導(dǎo)。1水系，2廣場(chǎng)，3大型樓梯。圖書(shū)館的北面距離文科教學(xué)樓很近。旁邊的多功能演播廳。目前存在的現(xiàn)象由于沒(méi)有充分考慮到圖書(shū)館主要針對(duì)的對(duì)象。應(yīng)該在這個(gè)入口旁設(shè)計(jì)一定的自行車停車位。

3、平面分析

1層 二層 一層由于學(xué)校圖書(shū)館面積比較大，所以在一定程度上也起到了多種功能。從圖中可知一些學(xué)院也設(shè)在此層?；貢?shū)庫(kù)有2個(gè)設(shè)在偏東位置，一個(gè)特藏書(shū)庫(kù)。2層主要服務(wù)大廳設(shè)在二樓，通過(guò)大型的樓梯抬高到二層，處理手法不錯(cuò)，分隔不同的人群流線。各閱覽室通過(guò)庭院圍繞大廳設(shè)置，一定程度上解決了空間組織上的問(wèn)題。報(bào)刊設(shè)在2層。各閱覽室圍繞中庭院布置，解決采光，通風(fēng)問(wèn)題。在最東邊布置一些學(xué)校團(tuán)委辦公的地方。較偏僻，從而避免流線干擾。主要一些不是人常去的閱覽室設(shè)置在這。同時(shí)還有學(xué)校校史館5層主要是電子閱覽室，學(xué)術(shù)報(bào)告廳錄播室等和一些學(xué)院的教室。他們之間的流線還是很清晰。

在一些寬敞的走道上布置桌椅。為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、立面分析

立面上采用橫向的線條來(lái)劃分豎向的線條。一層采用大的豎線條來(lái)劃分橫線條。之間采用大面積的窗?？雌饋?lái)虛實(shí)結(jié)合。層次分明。往上都是豎向濃密來(lái)形成一個(gè)面狀。同時(shí)更能強(qiáng)調(diào)橫向線的流暢。四個(gè)立面采用的元素都是一樣的。看起來(lái)整體感很強(qiáng)。南立面并且在這個(gè)入口處采用木質(zhì)的地板來(lái)做成一個(gè)弧形的平臺(tái)。應(yīng)該有強(qiáng)調(diào)的作用。

5、體量分析

形體不是很復(fù)雜。通過(guò)基本形體的切割，劃分。產(chǎn)生與功能協(xié)調(diào)的空間組合形式。通過(guò)2個(gè)院落來(lái)滿足周圍房間的采光。通過(guò)形體間的虛實(shí)對(duì)比，有時(shí)更能有強(qiáng)調(diào)的作用。局部細(xì)節(jié)的處理采用由低到高逐層遞加的外伸。層次感強(qiáng)。

6、材質(zhì)分析

建筑立面基本上都是采用石材與玻璃的結(jié)合。既有一定的莊重感。在色彩上采用淺灰色的大理石面磚。雖然體型龐大，但看起來(lái)很輕盈。玻璃采用淡藍(lán)色。為營(yíng)造莊重而不厚重的感覺(jué)。

總結(jié)：通過(guò)對(duì)這兩個(gè)實(shí)例的分析，我們可以對(duì)圖書(shū)館建筑的功能有一定的認(rèn)識(shí)與理解。在形體造型方面有一定的借鑒作用。對(duì)場(chǎng)地的理解也有一定的收獲。吸取它的優(yōu)點(diǎn)，從而對(duì)我們接下來(lái)的設(shè)計(jì)起到一定的作用。

三、基地分析

基地分析

1、洛陽(yáng)氣候概況：洛陽(yáng)市屬于北亞熱帶向暖溫帶過(guò)渡的氣候帶，表現(xiàn)出顯著地季節(jié)性.大陸性多樣性等特征。氣候四季分明，冬季寒冷雨雪天氣少，春季干旱大風(fēng)天氣較多，夏季悶熱雨多，秋季涼爽大風(fēng)多。溫度：夏季最熱時(shí)42度，冬季最冷時(shí)零下10度。風(fēng)向：常年以東南風(fēng)為主，偶爾有西北風(fēng)。

2、基地分析圖

基地與西側(cè)道路之間的落差為一米左右?；啬蟼?cè)為教學(xué)區(qū)北側(cè)為教學(xué)區(qū)與運(yùn)動(dòng)區(qū)東邊為住宅區(qū)屬于較安靜區(qū)域。西側(cè)為綠化區(qū)。北側(cè)游泳館應(yīng)該是基地噪音的一個(gè)來(lái)源，應(yīng)該保持他與建筑的距離。東北方為7號(hào)教學(xué)樓在特定的時(shí)間內(nèi)會(huì)對(duì)基地造成很大的影響人流在上下課時(shí)還是相當(dāng)多的。西側(cè)綠化區(qū)應(yīng)該是基地的一個(gè)很好取景點(diǎn)。同時(shí)也是主干道人流與圖書(shū)館的分隔帶基地周邊綠化區(qū)?？赡艽嬖谝恍┍容^有價(jià)值的古樹(shù)，應(yīng)該適當(dāng)保留。

檔案館與老圖書(shū)館分開(kāi)建造。主要是兩層的高度。現(xiàn)在看起來(lái)很有歷史的特色。老圖書(shū)館主要有圖書(shū)館與檔案館組合而成。中間部分也是通過(guò)院落來(lái)解決采光問(wèn)題。由于二者層數(shù)與層高的不同，在空間關(guān)系上不是很整體，聯(lián)系有點(diǎn)弱。

基地老圖書(shū)館入口色彩突出，但形體不是太突出。

3、對(duì)基地分析的總結(jié)：通過(guò)對(duì)基地周圍環(huán)境的理解，從而能從更深層次理解建筑文脈。學(xué)會(huì)恰當(dāng)處理建筑與環(huán)境的關(guān)系。從而更有效地進(jìn)行圖書(shū)館設(shè)計(jì)。調(diào)研目的：通過(guò)實(shí)地調(diào)研觀察，把握?qǐng)D書(shū)館的主要特征·建筑要素·功能分區(qū)。親身了解圖書(shū)館這種公共建筑的空間體量，進(jìn)一步加深對(duì)空間的總體認(rèn)識(shí)，和對(duì)一些大尺度空間的具體把握。充分結(jié)合當(dāng)時(shí)的地形，學(xué)會(huì)處理建筑與環(huán)境的關(guān)系。體會(huì)功能分區(qū)與環(huán)境的協(xié)調(diào)性，體會(huì)場(chǎng)所精神。借鑒別人在處理不同功能房間層高組合的方式的手法。學(xué)習(xí)別人在處理圖書(shū)館不同人群流線的設(shè)計(jì)獨(dú)到之處。在形體和立面表達(dá)上注重構(gòu)造知識(shí)和材質(zhì)的表達(dá)。