第一篇：阿豆工作室程序員導讀

阿豆工作室程序員導讀

一、情況總結(jié)

阿豆工作室2011年招新共招程序員18人，其中10級，11級各9人，情況與上屆有所不同，將采取不同的培養(yǎng)計劃。

這學期的工作重點將放在提升工作室的整體技術(shù)實力上。新進的10級成員作為工作室的中堅力量，會加大學習強度，一至兩周會布置一次作業(yè)，請認真完成，及時上交；新進的11級成員也是經(jīng)過面試層層選拔出來的，有興趣，有毅力，但現(xiàn)階段在專業(yè)知識上任有欠缺，本學期不僅要學習網(wǎng)頁編程的一些入門知識，基礎(chǔ)的C語言，C++也要多看看，多寫寫。

能夠從上百人中脫穎而實屬不易，希望同學們能珍惜在工作室學習的機會。既然選擇了這條道路，就要堅定不移的走下去。大學中，能夠找到一兩件有興趣事情堅持做下去，必然會有所成就。網(wǎng)頁編程的道路確實佷艱難，經(jīng)常會遇到很多問題。熟話說“逃避解決不了任何問題”，那么就去面對吧。至少盡量去做我能夠做到的事，不要因為沒有盡力而遺憾。

二、分組情況

阿豆工作室現(xiàn)分為.NET組，JSP組和美工組三個小組，其中.NET是程序組培養(yǎng)的重點，下學期會考慮增設(shè)PHP組。

三、培訓計劃

阿豆工作室固定在每周五晚培訓，地點默認在青春驛站三樓阿豆工作室?？紤]到這學期人數(shù)較多，如果教學效果不好會借教室培訓，地點另行通知。有通知會通過群消息發(fā)給大家（群號93953483），大家平時多關(guān)注一下。每位成員的到勤，作業(yè)情況都會有相應(yīng)記錄，如果有特殊原因請向主動說明。

國慶期間大家回去把HTML看一看，有能力的同學把作業(yè)一的通訊錄試著做一下（見群共享中的程序員學習計劃）。以后所以的作業(yè)都發(fā)到程序主管張雪峰或姚寬的QQ郵箱里。

放假回來以后的第七周周五開始正式例會。每次例會都會有2-3名老成員進行授課，同學們回去后把課件在認真看看，把例子自己敲一敲。培訓的課件還是佷經(jīng)典的，個人覺得比書上好懂。覺得自己學得好的同學也可以給大家講講心得，有問題大家一起討論討論。

培訓的時間不多，主要還是靠自己，網(wǎng)上資源不少，視頻也很多，沒事多看看。覺得有一定基礎(chǔ)了，就下點源碼看，如果能做到“照葫蘆畫瓢”，整個網(wǎng)站的開發(fā)流程和細節(jié)已經(jīng)掌握得很好了。

網(wǎng)頁編程的學習不是一蹴而就的，需要長時間的積累。既要有解決問題的決心，又要有長期堅持下去的毅力?？傊痪湓挘d趣是最好的老師。一件事也只有付出越多，才會覺得對你更加重要。

四、結(jié)束語

最后，希望你在阿豆工作室不僅能培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)，也能交到志同道合的朋友。再過若干年后，記得自己加入過這樣一個組織，記得與大家一起共同努力的時光。

2011/9/27 阿豆工作室

第二篇：阿豆工作室人員分工

阿豆工作室人員分工和部門介紹（草案）

特別聲明： 旨在鍛煉工作室成員的綜合能力，并且提升工作室的效率，阿豆工作室的成員是由雙重身份組成，即每個人是專項于招新時所報的分工方向，同時擔任工作室的部門職責。比如一名成員所報的是程序員，但是在工作室是管理部的，所以該成員必須在學好程序的基礎(chǔ)上，負責在管理部的事務(wù)。工作室在做任務(wù)時，可以根據(jù)每個人的情況，在所有部門抽調(diào)人員。同時，相關(guān)部門要按規(guī)定，認真負責的完成自己部門負責的事務(wù)，并且對其他部門有建議權(quán)。集思廣益，富有創(chuàng)意，熱愛工作室，熱愛自己的選擇。主管不是管人的，而是管事的！

每個部門都要以工作室的核心為重點，發(fā)展自己的特色。包括文化，產(chǎn)品等

每個成員要精練自己的技術(shù)，及時保持更新，積極參與工作室的發(fā)展，充滿創(chuàng)造力，并且要有自己的特長和特別技術(shù)，這樣生存的才長久。正真的喜歡上工作室，喜歡一樣東西并把事情當作愛好去做就會越做越好。

團結(jié)就是力量

新校區(qū)工作室主管：楊林

【管理部】暫不設(shè)主管 由潘峰負責 一個月后再定

職責：組織接站找站 產(chǎn)品管理 檔案管理和會議記錄 資源庫和人事管理 財務(wù)管理 產(chǎn)品后期維護 工作室日常事務(wù) 組織臨時工作組 招新面試組織 收集意見 外聯(lián) 與本部的聯(lián)系 人員安排：盧世闖 孫昕 李長鳳 靳艷廷 潘峰 賀記

【市場部】董智龍

職責：產(chǎn)品的開發(fā)前后期的工作，包括項目策劃，調(diào)查，預研，創(chuàng)意，文字編輯，內(nèi)容策劃，廣告宣傳，人員安排：劉盈 盧婷 陳澤云 歐陽鳳 董智龍 張更新

【技術(shù)部】鄧翠文

頁面設(shè)計中心：

動態(tài)頁面設(shè)計中心：flash 三維動畫 cad制圖 視頻音頻處理 電子雜志（可下載和網(wǎng)絡(luò)版）

靜態(tài)頁面設(shè)計中心：ps或其他軟件繪圖 網(wǎng)站前臺 海報 ppt等設(shè)計

人員安排：楊林 龔純 張吉元 黃慧霖 苗小峰 王倩 冷靜 萬益 田釗 張欣 張艷 潘昊 李翠想

程序設(shè)計中心：

網(wǎng)站開發(fā)中心：工作室內(nèi)外網(wǎng)站開發(fā) 協(xié)助設(shè)計部完成網(wǎng)站前臺及和網(wǎng)站有關(guān)的程序問題的解決

軟件開發(fā)中心：軟件開發(fā)

安全中心：

網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)站安全 硬件的維護和升級

新人技術(shù)培訓

人員安排：鄧翠文 黃金虎 陳亮 李偉雄 何耀為 鄒陽 周青鵬 孫志攀 向文學 秦亭 吳定 李洋 李青 成飛 袁峰 劉城晨蘇永陽

第三篇：阿豆工作室招新宣傳改單.doc

阿豆工作室招新宣傳單

武科大阿豆工作室08招新開始了！我們誠邀你的加入^_^

工作室簡介：

阿豆工作室是一支致力于各類網(wǎng)站的開發(fā)與制作，并兼顧圖像處理、Flash制作、程序設(shè)計、計算機維護等業(yè)務(wù)的優(yōu)秀團隊。五年來，團隊為學校各單位提供網(wǎng)站建設(shè)的整體設(shè)計方案，在這里，我們將為你提供一個平臺和良好的軟硬件資源，你可以了解互聯(lián)網(wǎng)流行時尚，獲得實際項目開發(fā)的機會和交流經(jīng)驗的平臺，并培養(yǎng)個人能力和團隊精神……

重要的是，你將認識一批志同道合和的朋友；

你，需要的是：激情和夢想。機會，永遠只屬于有準備的人！

招新說明：

1． 招新不收取任何費用。

2． 招新面向全校大一至大三對網(wǎng)頁設(shè)計有濃厚興趣的學生（原則上，程序設(shè)計不招無編程基礎(chǔ)的大一學生），且有團隊合作精神和較強的責任心。

3． 共招收程序設(shè)計、頁面美工、內(nèi)容策劃、網(wǎng)絡(luò)編輯、網(wǎng)絡(luò)安全五類人員。

4． 工作室不是兼職機構(gòu)，但會對優(yōu)秀成員進行適當獎勵。

程序設(shè)計：

1． 喜歡互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，熟悉Web2.0思想和規(guī)范，見識多，學習能力強。

2． 有一定的C語言基礎(chǔ)，對ASP.NET、JSP、ASP、PHP等任一種Web語言熟悉。

3． 會Ajax、Ruby者優(yōu)先考慮。

頁面美工：

1． 有良好的審美觀和較強的學習能力。

2． 會使用photoshop，flash等圖像和動畫制作軟件。

3． 有美術(shù)基礎(chǔ)或者相關(guān)專業(yè)者優(yōu)先，熟悉基本Html語言者優(yōu)先。

內(nèi)容策劃：

1． 對互聯(lián)網(wǎng)流行趨勢有自己獨特的見解，思維活躍。

2． 能夠?qū)W(wǎng)站欄目改版、新欄目開發(fā)、網(wǎng)站推廣等工作進行構(gòu)思和計劃。

3． 能夠為團隊發(fā)展提供有效的建議。

網(wǎng)絡(luò)編輯：

1． 對娛樂、流行時尚、音樂、文學、攝影、時事等相關(guān)信息敏感。

2． 具備基本的電腦操作知識和基本的網(wǎng)絡(luò)知識。

網(wǎng)絡(luò)安全：

1． 遵守國家法律，不得利用已有技術(shù)和資源進行非法活動。

2． 對網(wǎng)絡(luò)安全敏感，熟悉常見的安全漏洞，能夠為團隊網(wǎng)站提供安全測試。

報名方式：

新校區(qū)

辦公室：北苑餐廳三樓（青春驛站）阿豆工

作室

聯(lián)系電話：楊林 ***

鄧翠文 *** 校本部 辦公室：武漢科技大學主樓19樓1905辦公室 聯(lián)系電話： 027-68862537毛光元 ***

網(wǎng)上報名：招新網(wǎng)址：http://web.wust.edu.cn/adou/zx

注：工作室長期招新，在集中招新過后，你可以通過以上報名方式聯(lián)系我們。

第四篇：阿城區(qū)骨干校長工作室創(chuàng)建方案

阿城區(qū)骨干校長工作室建設(shè)方案

一、工作目標

貫徹哈爾濱市《關(guān)于貫徹國家和省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）的實施意見》和《哈爾濱市教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》精神，全面落實“十百千萬工程”任務(wù)，發(fā)揮骨干校長在全區(qū)基礎(chǔ)教育改革與學校管理中的思想引領(lǐng)、行為示范作用，使骨干校長工作室成為影響與帶動阿城區(qū)校長隊伍專業(yè)化水平和管理水平整體提升的有效平臺。

二、工作性質(zhì)

骨干校長工作室是由阿城區(qū)教育思想有影響力，辦學經(jīng)驗得以推廣，知名度高的名校長擔任主持，以其本人姓名或?qū)W校辦學的特色命名，并由一批骨干校長參與組成的校長理論與實踐研究的合作團隊。骨干校長工作室在主持人的帶領(lǐng)下，以先進的教育理念和管理方式開展課題研究、信息交流、經(jīng)驗推廣等校長培訓相關(guān)的理論研究與培訓活動，是引領(lǐng)校長素質(zhì)提高的重要平臺,是阿城區(qū)骨干校長的培養(yǎng)基地。

三、工作任務(wù)

（一）示范引領(lǐng)：以校長培訓理論與實踐為核心，開展專家報告、經(jīng)典講座、經(jīng)驗縱談、理論探究、骨干校長講壇等多種形式的活動，為阿城區(qū)校長整體素質(zhì)的提高提供一個學習、交流、研討、切磋平臺，并形成區(qū)域內(nèi)獨具特色的校

長培訓工作新模式，示范引領(lǐng)校長的培訓工作。骨干校長工作室每學期至少開展三次有關(guān)校長培訓主題活動。

（二）課題研究：以校長觀課議課、學校辦學風格與特色的理論研究與實踐為核心，采取“請進來”或“走出去”的方式，進行校長理論與實踐的研修和探索，增強校長解決本校發(fā)展中所面臨的瓶頸問題的意識和能力。

工作室每位成員每學期至少承擔一項校級以上的研究課題。每個工作室在工作周期內(nèi)要完成一項在全市乃至更大范圍內(nèi)有影響的研究成果，并以論文、專著、研討會、報告會、校長論壇、專題講座、媒體報道、現(xiàn)場指導等形式向外輻射、示范。

（三）輻射帶動：骨干校長工作室要起到引領(lǐng)本區(qū)校長專業(yè)化成長的作用，成為本區(qū)優(yōu)秀校長成長的引領(lǐng)者和指導者。

（四）資源共享：骨干校長工作室要依托工作室的網(wǎng)絡(luò)平臺，結(jié)合工作室特點和目標要求，建立骨干校長資源庫，實現(xiàn)資源共享。骨干校長工作室要建立專題網(wǎng)頁，面向阿城區(qū)內(nèi)校長，特別是薄弱學校和農(nóng)村學校的校長，開展在線研討和互動交流。重點開展辦學理念與治學策略的在線研討，引進和推廣國內(nèi)外先進的教育理念，解答中青年校長或鄉(xiāng)村學校校長辦學中遇到的理論與實踐的困惑，使不同類型、不同區(qū)域的學校有定期交流的固定平臺。

（五）校長培養(yǎng)：骨干校長工作室主持人要同工作室每位成員簽訂培養(yǎng)責任書，深入研究培養(yǎng)目標、途徑，規(guī)定雙方職責及評價辦法，努力培養(yǎng)一批理論水平高、領(lǐng)導能力強的骨干校長隊伍。

四、工作模式

（一）組織與管理方式：骨干校長工作室組織與管理的主體是進修學校干訓部。干訓部具體負責骨干校長工作室的工作指導、過程管理及考核評價工作，審查工作室培養(yǎng)計劃、活動安排，檢查工作室培訓工作和學習情況，聽取工作室工作報告，總結(jié)培訓經(jīng)驗，協(xié)調(diào)相關(guān)部門為工作室開展工作提供保障，并將每年工作室工作的情況以電子文稿的形式報市干訓部。

（二）命名與活動地點：工作室以主持人本人姓名及學校辦學特色或研究專長命名。工作室設(shè)在主持人所在單位，有固定的活動場地。主持人所在單位要在落實工作地點、安排工作時間和協(xié)調(diào)工作關(guān)系等方面給予大力支持。

（三）人員結(jié)構(gòu)方式：分學段建設(shè)骨干校長工作室，其中小學2個，中學1個，高中1個，幼兒園1個。骨干校長工作室各設(shè)主持人1人，研修學員10－15人。其中，研修成員郊區(qū)學校、鄉(xiāng)村中小學校、薄弱學校的要占一定的比例，形成城鄉(xiāng)結(jié)合、強弱聯(lián)合的結(jié)合體。工作室原則上以3年為一個工作周期。工作室實行導師制，聘請市級名校長為導師，指導并協(xié)助工作室開展工作。

（四）考核評價方式：工作室、主持人、學員實行過程性管理，每年寫出書面工作總結(jié)。任期屆滿時，干訓部組織相關(guān)人員對名校長工作室的工作進行總結(jié)性評估，工作卓有成效的骨干校長工作室可繼續(xù)命名，對不能勝任工作或工作業(yè)績不突出的，不再命名。

（五）組建方式：

1.骨干校長工作室主持人的人選由進修學校干訓部確定。主持人人選確定后，由其本人選聘工作室組成人員，并將成員選聘結(jié)果和項目申報方案經(jīng)所在單位簽署意見后，上報干訓部。

2.骨干校長工作室主持人條件

（1）熱愛教育事業(yè)，師德高尚，有奉獻精神，身體健康，在工作室一個工作周期內(nèi)未到退休年齡；

（2）有先進的教育理念與管理經(jīng)驗，獨特的辦學風格與育人特色，在本區(qū)域內(nèi)乃至全市有較高的知名度；

（3）有較強的理論與實踐素養(yǎng)，能組織、培養(yǎng)和指導骨干校長進行課題研究。有理論聯(lián)系實際、實事求是、扎實穩(wěn)健的工作作風；

（4）主持市級及以上研究課題至少1項，或在市級以上公開刊物發(fā)表論文1篇，近五年有研究成果獲得市級及以上成果獎勵；

（5）骨干校長工作室主持人原則上由現(xiàn)職的未來教育家培養(yǎng)對象承擔。

五、制度保障

（一）工作室例會制度：骨干校長工作室每學期召開一次計劃會，討論本學期計劃，確定成員階段工作目標、工作室科研課題及專題講座內(nèi)容；每學期至少安排一次階段性工作情況匯報會議，督促檢查各項工作的實施情況，解決實施過程中的難點；每學期召開一次總結(jié)會，總結(jié)經(jīng)驗成果，梳理存在的問題，研究解決的辦法。

（二）工作室學習制度：

1.按時學習。工作室成員平時學習以自學為主，同時要根據(jù)研究方向，確定主題，每學期至少集中學習一次，并利用工作平臺交流學習心得。

2.按需學習。工作室成員在每學期自我發(fā)展計劃中明確學習內(nèi)容、學習目標，按需有選擇性地進行學習。

（三）工作室工作制度：

1．骨干校長工作室主持人與工作室每個成員簽訂《骨干校長工作室成員工作協(xié)議書》，在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標，規(guī)定雙方職責、權(quán)利及評價辦法。

2．工作室主持人為工作室成員制定具體進步計劃，安排培訓過程。工作室成員必須參加工作室布置的帶、教、培

訓工作，完成相關(guān)工作任務(wù)，并有研究成果。工作室建立定期主題研討制度。由主持人根據(jù)研究方向確定主題，定期集體研究，將研討成果發(fā)在工作室網(wǎng)站上。每學期至少到一名工作室成員所在學校開展一次定向考察、交流活動。

3．導師必須經(jīng)常性介入工作室活動，幫助把關(guān)研究方向和內(nèi)容，指導具體研究活動，協(xié)助整理研究成果。

4．工作室網(wǎng)站、成員博客及電子檔案資料要及時更新，開通評論、留言服務(wù)，公布成員電子郵箱等方式，確保交流效果。工作室要及時通過網(wǎng)站發(fā)布工作動態(tài)、成員論文、專題研究課例設(shè)計、典型案例及評析、教育故事、活動圖片等。

（四）工作室考核制度：骨干校長工作室主持人的考核由干訓部負責。工作室成員的考核由其主持人負責。考核主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達到培養(yǎng)目標，考核不合格者調(diào)整出骨干校長工作室；同時按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。

（五）檔案管理制度：建立工作室檔案制度，并由主持人兼管。工作室成員的計劃、總結(jié)、聽評課記錄、班團隊會展示等材料及時收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。

阿城區(qū)進修學校干訓部

2013年6月6日

第五篇：現(xiàn)代導讀復習資料-魯迅與《阿q正傳》

魯迅與《阿q正傳》

一、填空題 1、1918年，魯迅發(fā)表第一篇白話文小說 《狂人日記》，發(fā)表在《新青年》。

2、魯迅的小說主要圍繞兩大主題：農(nóng)民題材 知識分子題材。

3、《阿q正傳》中，阿q應(yīng)對一切困境的方法是精神勝利法。

4、《阿q正傳》中，阿q因為追求吳媽 而被趙太爺痛打。

二、選擇題

1、魯迅知識分子題材的主要作品有（abc）。

a．《孤獨者》b．《傷逝》 c．《在酒樓上》 d．《明天》

2、魯迅曾用文言文創(chuàng)作了一篇以辛亥革命為背景的小說，是（a）a、《懷舊》 b、《不周山》 c、《補天》d、《新離騷》

3、魯迅創(chuàng)作的什么作品，體現(xiàn)了新文學創(chuàng)作的實績，也是中國現(xiàn)代小說走向成熟的標志？（ac）

a、《吶喊》 b、《故事新編》 c、《彷徨》 d、《二心集》

4、魯迅的《故事新編》包括了以下幾篇小說（abcde）

a、《出關(guān)》 b、《采薇》c、《補天》 d、《起死》 e、《理水》

5、以下那部是魯迅的散文集？（a）

a、《野草》 b、《二心集》 c、《三閑集》 d、《南腔北調(diào)集》

6、涓生和子君是魯迅小說的主角？（c）

a、《藥》 b、《高老夫子》 c、《傷逝》d、《在酒樓上》

三、簡答題

1、魯迅小說的兩大主題

答：魯迅的兩本小說集主要圍繞兩大題材而展開：一是農(nóng)民題材，一是知識分子題材。第一類題材的小說，貫穿著批判國民性的主題；第二類題材小說則是對覺醒后無路可走的知識分子彷徨、困惑靈魂的剖析和自我療救。第一類小說主要有：《**》、《故鄉(xiāng)》、《長明燈》、《明天》、《藥》、《阿q正傳》、《離婚》、《祝?！?；第二類小說主要有《狂人日記》、《孤獨者》、《在酒樓上》、《傷逝》、《幸福家庭》等。

2、《阿q正傳》的主題

答：《阿q正傳》的主題：用魯迅自己的話說，就是要“畫出這樣沉默的國民的靈魂來”，“以引起療救的注意”。也就是，如實地勾畫出國民愚昧麻木的精神病態(tài)，批判國民性，以喚醒仍沉睡著的民眾。

3、魯迅的文學意義 答：中國的現(xiàn)代雜文基本上是由“隨感錄作家群”和“語絲派”先后開辟的，而魯迅是“隨感錄作家群”的主將和“語絲派”的壇主。有人曾將散文分出兩條不同的“語體線索”即“閑話散文”獨語散文”，而魯迅在這兩種散文創(chuàng)作中都取得了的開創(chuàng)性成果。魯迅的小說創(chuàng)作，其題材的開闊，人物的塑造和形式的創(chuàng)造等等，標志著中國現(xiàn)代小說的誕生。

四、論述題

1、試論述阿q的“精神勝利法” 答：這部作品的成功首先是創(chuàng)造了阿q這個極具典型意義的人物。他是這個社會等級秩序和現(xiàn)實生活世界中的徹底的失敗者。但這并不是作者所要表現(xiàn)的重點，魯迅所要著力表現(xiàn)的是這種外在赤貧生活背后的另一面：主人翁內(nèi)在的精神生活結(jié)構(gòu)，阿q的“精神勝利法”。處在赤貧、難堪、失敗、屈辱的境地，阿q竟然有辦法將它們轉(zhuǎn)化為種種精神上的“優(yōu)越”和“勝利”，這不能不說是一種極為獨特而卓絕的“本領(lǐng)”。他的“優(yōu)勝”之術(shù)主要有：不承認眼前的失敗，追溯過去的光榮和闊綽，指出對方比自己還不如，健忘，轉(zhuǎn)而欺負比自己更弱的弱者，以及盲目從眾、無所用心、自輕自賤、隨遇而安等。這些法術(shù)成了阿q抵抗強者的欺壓與欺凌的精神法寶，也是他借以不論現(xiàn)實、忘卻屈辱的迷魂湯，他由此得以茍延殘喘，放棄事實上的不平、掙扎、反抗。便事實上的失敗畢竟就是失敗，單靠“精神上的勝利”可以忘卻一時，卻無法改變現(xiàn)實，阿q最后終于糊里糊涂地被人送上刑場，充當了殺一儆百的“示眾”材料。通過阿q這種外在生存處境與內(nèi)在心理結(jié)構(gòu)之間的巨大悖論和落差，魯迅所要著重揭示的正是阿q自始至終都缺乏作為“人”的基本自覺，缺乏對于個體生命的清醒意識以及由此產(chǎn)生的對于生命的愛惜、尊重和自覺維護。阿q的內(nèi)在精神自始至終處在一種渾渾噩噩、混混沌沌的狀態(tài)之中，而且就在這樣的混沌與迷糊當中活著并死去：這就是魯迅所一再指出的、被數(shù)千年的傳統(tǒng)文化的所壓抑擠扁了的“沉默的國人的靈魂”，這是魯迅盡一生攻擊不休的國民劣根性的重要表現(xiàn)，也是他畢生所追求與從事的現(xiàn)代思想文化革命的基本出發(fā)點。這正是《阿q正傳》博大精深的思想內(nèi)涵于此盡顯無遺。

2、阿q的形象

答：阿q是辛亥革命前后中國農(nóng)村一個貧窮雇農(nóng)。無家、無房、無地、無固定職業(yè)。靠做短工渡日。這是一個掙扎于社會最底層的人物。但這個人物卻有著復雜而又茅盾的精神性格。阿q窮、地位低下。他在末莊連姓什么的權(quán)利也得不到。阿q曾因為認姓趙，是趙的本家而挨了趙太爺?shù)拇颍藗冞€說阿q“太荒唐”。阿q曾因追求吳媽，又被趙太爺痛打。此后，未莊也沒有人再請他做工，阿q就連出賣勞力的權(quán)利也被剝奪了。阿q憑直感思維，性格卻復雜。作為雇農(nóng)，阿q有農(nóng)民式的質(zhì)樸，卻又有游手之徒的狡猾；他鄙夷權(quán)貴，卻又以和趙太爺原是本家為榮；他目不識丁，卻又固執(zhí)封建教條，甚至有自己一套“男女”學說；他深惡“造反”，卻又向往革命，以為“革命”可以“我要什么就是什么，我歡喜誰就是誰”。最后被革命黨當作搶劫犯而遭槍斃還茫然無知