第一篇：2011年門莊小學上半年留守兒童之家建設工作總結

2011年留守兒童之家建設工作

總結

我校留守兒童之家建設在短短的幾個月中，已基本成熟完善。在這期間，我們做了大量的工作，現(xiàn)總結如下：

一、提高認識，高度重視

留守兒童工作關系到千家萬戶，是一項民生工程，各級政府高度重視，作為學校責無旁貸，必須不折不扣地做好各項工作。為此，會議布置之后，學校立即行動，于會后第二天召開領導成員會議，研究留守兒童之家建設方案，成立了留守兒童之家建設領導小組，校長為領導小組組長，成員包括教導主任、少先隊輔導員和班主任等。

二、加大投入，硬件過關

根據(jù)區(qū)教育局有關“留守兒童之家”建設的目標要求，結合我校實際情況，我們首先把電教室確定為留守兒童之家活動場所。其次購置了電腦、電視機、電話機、以及大量圖書和文件器材，把活動場所布置得溫馨舒適，真的像家一樣。

三、制度先行，措施得力

我們在建設“留守兒童之家”硬件的同時，著力制定了一整套的規(guī)章制度，保證“留守兒童之家”建設有條不紊地進行。我們先后制定了“留守兒童之家”建設規(guī)劃和年度計劃，制定了留守兒童之家建設和管理辦法及考核辦法，制定責任追究制度，活動制度，心理咨詢 1

制度，健康教育制度，代理家長制度等各項制度，有了這些制度的保證，我校留守兒童之家建設才能穩(wěn)步推進。

四、培訓了一支高素質的代理家長隊伍

“留守兒童之家”建設的關鍵是“家”中的家長素質，為此，我們召開了多次代理家長會議，用以會代訓的方式來提高代理家長的工作水平。同時借助網(wǎng)絡視頻觀看其他小學關愛留守兒童情況，借鑒其工作經(jīng)驗。另外，我校還編制了“代理家長”工作記錄簿，對代理家長的日常工作給予總體要求和規(guī)范，鼓勵代理家長們創(chuàng)造性地開展工作。

五、留守兒童之家建設注重特色，形式多樣

我校的留守兒童之家建設既能參照區(qū)教育局目標要求，又緊密聯(lián)系學校實際，創(chuàng)造性地開展工作。首先，我們嚴格做到“四個一次”，即每學期到留守兒童家中走訪1次以上，了解掌握留守兒童家庭基本情況和他們面臨的實際困難；每學期與留守兒童談心1次，了解他們的心理狀況，有針對性地從心理上給予慰藉；每學期與留守兒童的監(jiān)護人溝通1次，了解他們在家的學習和生活情況；每學期給留守兒童寫信1次。其次，編排了星期一至星期五的主題活動，尤其重視留守兒童的心理疏導。在這方面，我校的班主任老師貢獻很大，他們犧牲了大量時間，花費了大量精力，任勞任怨，誨人不倦。所以，我校的留守兒童無一人出現(xiàn)心理問題。我們還先后舉辦了跳繩比賽、乒乓球比賽、書畫比賽和讀書演講比賽等。

六、全方位幫扶留守兒童完成學習任務

我們在關愛留守兒童各方面的成長同時，高度重視留守兒童的學習情況，千方百計幫助他們克服學習上的困難，完成學習任務。班主任既是代理家長，更是留守兒童學習的第一責任人。其他授課教師對留守兒童實行優(yōu)先輔導，結對幫扶。

七、材料積累不遺漏，對外宣傳不放松

為了使留守兒童之家建設更加完善，我校配備了專人負責材料收集，每次活動均有照片和文字材料。我校的留守兒童檔案全面準確，為我們開展關愛活動提供了準確的依據(jù)。

總之，我校的留守兒童之家建設還剛起步，雖然取得了一些成績，但還存在許多不足，工作還有不到位的地方，人力投入還不充足。今后，我們將會更加努力地去做好留守兒童之家建設工作。

第二篇：留守兒童之家建設工作總結

五馬鎮(zhèn)中心小學

留守兒童之家建設工作總結

我校擁有10所完全小學，共有在校學生2586人，其中留守兒童203人。2010年建設了五馬小學、大李小學、李棗園小學、董營小學共4所留守兒童之家，今年又建設了八里小學、樊井小學、朱莊小學、泗河小學、丁大樓小學和吳小閣小學公6所留守兒童之家，占全鎮(zhèn)小學100%的學校都建設了留守兒童之家。幾年來，我校在留守兒童的教育管理方面進行了大膽探索，創(chuàng)新嘗試。全面貫徹落實省、市、區(qū)關于加強和改進未成年人思想道德建設的各項要求，切實改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展狀況，促進農(nóng)村留守兒童健康、快樂、全面成長?，F(xiàn)將我們的具體做法作簡要的介紹。

一、調查摸底，全面建立動態(tài)監(jiān)測體系。

一是全面準確地收集與留守兒童相關的各類信息，建立和完善留守兒童信息檔案，要求學校確定以班級為單位，由班主任摸清留守兒童的數(shù)量，對留守兒童基本情況分人分學期造冊。二是采取問卷調查、電話、短信、書信、走訪等方式，對留守兒童及其父母、監(jiān)護人問卷調查。通過調查摸底，收集反饋信息。為留守兒童的教育和管理提供了第一手資料，便于找準存在的問題及原因，以便于研究制定相應的對策。

二、結對幫扶，對“重點人群”進行特別關愛。

留守兒童是一個比較大的群體，如果平均用力，很難有實際效果。為此，我們要求各校在全面調查摸底的基礎上，對父母雙方均不在家，以及父母雙亡的特殊群體給予特別的關愛。要求班主任、老師在生活和學習上給予必要的關愛，及時建立留守兒童成長記錄袋。一方面讓家庭條件比較好，學習成績比較優(yōu)秀的，父母均在家的本班學生與留守學生結對子，在學習上和生活上給予必要的關心和幫助；另一方面，對于那些品行較差，學習成績不夠理想或家庭困難比較大的學

生配備幫扶教師，培養(yǎng)優(yōu)秀教師為“代理家長”。通過談心、家訪以及學習輔導等形式，對留守兒童的生活和學習給予關心。

三、真情關愛，落實“三個優(yōu)先”。

對于留守兒童的教育和管理，我們要求教師必須做到“三個優(yōu)先”，即：學習上優(yōu)先輔導，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先安排。具體說就是對學習上需要幫扶的留守兒童，教師要制定幫扶計劃明確幫扶時間、內容和階段性成果。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心，家長放心。教師指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。學校高度重視并優(yōu)先安排留守兒童參加集體活動，我們的主要做法是組織學生利用課余時間開展文體活動以及課外閱讀活動，豐富他們的文化生活，并優(yōu)先安排他們參加校內外舉行文體活動，讓他們在生活中得到鍛煉，在活動中感受成功的喜悅。

四、心理撫慰，為留守兒童構建心靈家園。

少數(shù)留守學生由于家庭教育和親情的缺失，容易形成孤僻的性格，養(yǎng)成不良的行為習慣。班主任和授課老師找他們談心效果也不是很明顯，為此，我們要求各校均要設立心理咨詢室，專門安排善于做思想工作的同志對留守兒童進行心理健康教育，及時排除他們的心理障礙，給他們以關愛，幫助他們樹立健康向上的心理，矯正不良行為習慣。為了讓留守兒童真切感受到親情的溫暖和家的溫馨。我校積極創(chuàng)造條件建立留守兒童之家，精心布置，讓他們在輕松愉悅的環(huán)境中真正感受到“家”的溫馨。

五、常態(tài)管理，積極探索留守兒童教育的長效機制。

一方面，我們要求各校將留守兒童關愛工作納入學校常規(guī)工作，貫穿于學校工作的每個環(huán)節(jié)，使留守兒童的教育和管理工作制度化、經(jīng)?；?、常態(tài)化。另一方面，為了積極探索新農(nóng)村建設中留守兒童的教育問題，促進這些學生的健康成長和全面發(fā)展，建立留守兒童教育的長效機制。根據(jù)學校校實際情況，建立關愛留守兒童長效機制。每學期各班評選“優(yōu)秀留守兒童”若干名。

六、家校聯(lián)動，讓留守的心不再孤獨。

我們要求學校要主動與當?shù)匚幕?、工商、婦聯(lián)、團委、公安、交通、司法等部門配合，調動一切可利用的教育資源，關愛留守兒童。重視家校合力教育，要求家長采取多種形式與兒童交流、溝通，多關心兒童的身心健康，讓兒童體會到父愛母愛，努力形成政府、村組、學校、家庭四級聯(lián)動的教育網(wǎng)絡，營造濃厚關愛氛圍和青少年學生健康成長的良好社會環(huán)境。暑期全體教師走進學生家長開展家訪活動，了解“留守兒童”在家的學習生活情況。

七、社?；パa，積極爭取社會各界的支持。

農(nóng)村留守兒童問題既是一個教育問題，也是一個社會問題。僅僅靠學校是不夠的，必須要有家庭的參與，更需要社會各界的積極配合。因此，我校經(jīng)常請鎮(zhèn)、區(qū)關工委、婦聯(lián)來我校指導留守兒童工作，爭取他們對留守兒童的重視和支持，其二是聯(lián)系文化、司法、公安等部門，整治校園的周邊環(huán)境，給孩子們一個健康安全的生活環(huán)境，減少留守兒童與違法違紀行為接觸的機會；其三是積極爭取關工委、企業(yè)、團體、個人對留守兒童的關愛、幫扶和資助。引導和激勵他們健康快樂地成長。其四組織開展各項關愛教育活動。少先隊組織留守兒童走進敬老院，給孤寡老人送去溫暖。

雖然我校在關愛留守兒童方面做了一點工作，但離領導的要求和兄弟學校所做工作相比還有很大差距，今后，我們將繼續(xù)努力，將學校變成留守兒童溫馨的家。

五馬鎮(zhèn)中心小學

2011年6月30日

第三篇：留守兒童之家建設工作總結

留守兒童之家建設工作總結

隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，暨由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。

為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，2010年4月，我校積極響應各級領導的號召，從實際出發(fā)，建設了留守兒童之家，現(xiàn)將這一年多來的工作總結如下。

一、摸清情況，確立工作目標

徐圩鄉(xiāng)有4萬多人，是屬于人均耕地面積較少的地區(qū)。因此，僅靠務農(nóng)為生的老百姓，其生活困難程度可想而知。隨著改革開放的不斷深入，我鄉(xiāng)農(nóng)民大量外出務工、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管，我校目前有280名學生，像這樣的“留守兒童”就有幾十人，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關愛中徘徊，而貧困留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。

兒童是祖國的未來，學生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關領導的關注和極度重視。面對現(xiàn)狀，我校通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的結合素質立為“關愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了留守兒童之家第一陣地的作用。

二、主要工作措施

1、建立健全領導負責制度。

學校成立了留守兒童之家領導小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。

每班推薦4—5名典型學生與我校在職教師結對，每位教師結對2—3名學生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學的集體中成長，以對他們缺乏家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

3、大力宣傳，發(fā)動社會力量。

關愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的，所以在這次活動中，還發(fā)動了鄉(xiāng)政府人員、派出所干警以及退休老師一起加入到“關愛行動”中來，此舉得到了相關人士的熱烈支持，紛紛擔當了“代理家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。

4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。

5、積極開展文體活動。

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結對老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學習指導、體育活動等。

6、建立健全檢查考核機制

為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學校將對師生的結對情況過程跟蹤和結果的評比考核，學校積極研究科學考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善工作考評制度，定期對學校和教師進行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關愛經(jīng)驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。

三、成績和困難

經(jīng)過近一年來各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績，學生的行為習慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了??

我們開展關愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭，但是，留守兒童作為當前的一個社會問題，落實到學校也存在著不少問題，在開展工作的過程中，所需要的開支，學校這個大家庭也負擔不起，經(jīng)費不足，大大制約了工作的進度和質量，學校那么的心有余而力不足。同時，缺乏心理教育的老師和相關人員也是制約之一，對相關人員進行專業(yè)的心理教育培訓或由專業(yè)人員進行指導迫在眉睫。

總之，留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。

2011年8月

留守兒童之家建設

徐 2 0 1 1.8

工

作

總

結

圩 初中

第四篇：門莊小學留守兒童之家管理制度

門莊小學留守兒童之家

管理制度匯編

潁泉區(qū)門莊小學

門莊小學留守兒童之家管理制度匯編

一、留守兒童工作內容及任務

主要是構建“五大網(wǎng)絡”，建立“三大機制”，開展“雙五”活動。

1.構建“五大網(wǎng)絡”。(1)以留守兒童親屬為主體的監(jiān)護網(wǎng)絡，督促臨時監(jiān)護人履行法律責任。(2)以基層黨政組織為主體的行政村管護網(wǎng)絡。(3)以教職員工為主體的學校幫教網(wǎng)絡，完善與監(jiān)護人的溝通聯(lián)系。(4)以社會團體、“愛心媽媽”、“代理家長”和志愿者為主體的社會關護網(wǎng)絡。(5)以公檢法司為主體的法律保護網(wǎng)絡。

2.建立“三大機制”。(1)留守兒童學校教育和管理機制。(2)留守兒童監(jiān)護人的教育指導機制。(3)留守兒童服務機制。

3.開展“雙五”活動。(1)針對留守兒童家長及臨時監(jiān)護人，開展“簽一份托管協(xié)議、留一個外出電話、學一點家教知識、每月聯(lián)系一次、每年至少回家一次”的“五個一”活動，組織開展對留守兒童家長進行家教知識、監(jiān)護人權利義務、兒童維權等培訓。(2)在“留守兒童之家”，開展“找一名代理家長(教職工志愿者)，結成一個幫扶對子；組織一個報告團，每月舉辦一次主題教育；參加一個課外興趣小組，培養(yǎng)一項特長；讀一本好書，交一個好朋友；每月寫一封親情書信，向家長匯報一次生活、學習”的“五個一”活動。

二、留守兒童之家創(chuàng)建標準

(一)硬件五有標準:

1.有不低于20m2的室內場地：要有能滿足留守兒童活動的教室，桌凳齊全，有課外學習、功課輔導、心理疏導場地。

2.有室外活動場地：滿足留守兒童開展室外文體活動的需要。

3.有設備、器材：要有一定數(shù)量的圖書、期刊、報紙和文體器材，基本滿足留守兒童的文化娛樂需求；配備電腦(帶視頻)、電視機、電話等設施設備，方便留守兒童學習與父母聯(lián)系交流。

4.有陣地：要有標志明顯的“留守兒童之家”牌子；有圖文并茂、能夠反映留守兒童工作情況的版面，內容包括：基本情況、工作機構、工作計劃行事歷、工作制度、活動內容、活動剪影、圖片等。

5.環(huán)境好：內部安全防護到位、周邊社會秩序井然，確保安全，確保留守兒童身心健康。

(二)軟件五有標準：

1.有機構：主要包括領導機構、工作機構。

2.有制度：有工作制度、學習制度、教育管護、管理制度、活動制度、工作考評等制度。

3.有安排：年初有計劃、有措施、年中有活動，年末有總結。

4.有隊伍：有一支具有較高社會責任心、具備一定教育管護能力、相對穩(wěn)定的管理人員和關愛隊伍，確?！傲羰貎和卑踩⒔】党砷L。

5.有資料：有能反映留守兒童和家長基本情況、兒童進步成長的記錄、工作檔案、花名冊、個人檔案聯(lián)系卡、“愛心媽媽”、“代理家長”結對表、幫扶結對花名冊、興趣愛好作品、心得體會、以及“四個五”活動開展的相關圖片、圖書、報刊、資料等。

三、留守兒童之家管理制度

(一)留守兒童基本情況登記制度

1.學校每學期要對在校的“留守兒童”進行認真的調查和登記，建立每個“留守兒童”的專門檔案和聯(lián)系卡。

2.留守兒童基本情況內容包括：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細住址、家庭聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，或其他法定監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話等。

3.通過建立“聯(lián)系卡”，加強學校與學生家長或其他法定監(jiān)護人的聯(lián)系，對留守兒童開展有針對性的管理和教育。

(二)留守兒童家長(監(jiān)護人)培訓與管理制度

1.建立家長或臨時監(jiān)護人培訓機制，加大對外出務工家長或臨時監(jiān)護人的教育引導，提高家長或臨時監(jiān)護人管理和教育留守兒童的能力。

2.充分利用寒暑假、春節(jié)等留守兒童家長回家之機，通過舉辦培訓班、召開家長會等，傳播科學文明的家教知識，加強對留守兒童家長和監(jiān)護人的法制宣傳。

3.以家長學校為平臺，以分類教學的形式，抓好臨時監(jiān)護人專項培訓，每學期不少于兩次。對年歲大、離校遠的臨時監(jiān)護人，學校以辦村(居)家長分校和家訪形式送教上門。

4.要求家長與學?；蚺R時監(jiān)護人簽一份托管協(xié)議、留一個外出電話、學一點家教知識。

(三)留守兒童監(jiān)護人聯(lián)系制度

1.學校開通親情熱線，幫助留守兒童每月進行一次與外出務工父母通信、通電話或視頻交流活動。

2.留守兒童家長每兩周與孩子通一次電話，每月與孩子互通一封信，每月與孩子的班主任和委托監(jiān)護人聯(lián)系一次，每學期與孩子的科任教師聯(lián)系一次，主要節(jié)假日回家團聚一次，傾聽孩子的心聲，關注孩子的成長，彌補孩子感情上的缺失。

3.學校(班級)每學期召開一次留守兒童臨時監(jiān)護人會議，通報留守兒童在校學習、生活、品行和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對性建議。

4.班主任每學期組織一次對每位留守兒童的家訪活動，了解并指導監(jiān)護人進行正確的家庭教育。

(四)留守兒童之家活動制度

1.學校每學期制定好留守兒童之家活動計劃與安排，并抓好落實。

2.將德育工作放在首位，充分發(fā)揮少先隊、共青團和班委會的作用，開展工作。

3.積極開展“找一名代理家長，結成幫扶對子；舉辦一次主題教育；組織一次留守兒童親情關愛活動；參加一個課外興趣小組，培養(yǎng)留守兒童特長；讀一本好書”的“五個一”活動。

4.通過豐富多彩的文體娛樂等活動開展，加強對留守兒童的法制、安全、心理健康等教育，提高留守兒童自學、自理、自護、自強、自律的能力。

(五)留守兒童結對幫扶制度

1.根據(jù)摸底調查掌握的情況制定具體的幫扶計劃和措施。通過師生之間、學生之間“一對

一、結對子”等多種形式，與留守兒童結成學習、生活幫扶對子，使留守兒童得到學習、生活、心理健康、情感交流和思想上的關懷和幫助。

2.幫扶教師每學期至少到留守兒童家中走訪1次，了解掌握留守兒童家庭的基本情況和他們面臨的實際困難。

3.幫扶教師每學期至少與留守兒童談心1次，了解他們的心理狀況，有針對性地從心理上給予他們慰藉，讓他們充分感受到人情的溫暖和社會的關愛。

4.幫扶教師每學期至少與班主任聯(lián)系1次，了解他們在學校里的學習和生活情況。

5.幫扶教師每學期至少與臨時監(jiān)護人溝通1次，了解掌握他們在家學習和生活情況。

6.幫扶教師每學期給留守兒童寫信1次，在志愿者與留守兒童之間架起一座友誼之橋，通過書信的方式，了解掌握留守兒童的學習生活情況，記錄他們的成長歷程。

7.幫扶教師要關注留守學生心理健康，妥善做好心理疏通，以誠相待，傾情相助。引導結對學生樹立“自信、樂觀”的心態(tài)。

(六)留守兒童檔案管理制度

1.留守兒童之家檔案資料實行專人管理。

2.建立健全留守兒童工作紙質檔案、圖片檔案、光碟音響及電子檔案。

3.每一項全校性的工作(活動)結束后要求檔案管理員及時收集原始資料整理歸檔，學期結束前及時集中各幫扶志愿者和各班級(班主任)的關愛留守兒童工作原始資料整理歸檔。離校前所有入檔資料按要求分類整理裝訂，完成建檔任務，并及時上交學校負責人審核后由學校統(tǒng)一保管備查。

4.案卷要求整潔、清晰，不得丟失。

5.留守兒童之家志愿者要及時做好平時的幫扶關愛記錄和學期結束的“留守兒童成長評價記錄”，學期結束前及時將《幫扶留守兒童活動記錄表》、《“留守兒童”成長記錄表》等資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。

6.班主任要定期和不定期檢查“學生結對幫扶活動”的開展記載情況，并進行有效指導；根據(jù)學校計劃組織開展專題關愛活動，學期結束前及時將有關記錄表、活動資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。

(七)留守兒童安全生活公約

1.聽從學校老師教導，不攜帶易燃、易爆，易傷害等易造成事故的器械、玩具到學校，防止和杜絕不安全事故發(fā)生。

2.按時上學，不遲到、不早退、不逃學。上課期間，不隨意出校門，有病有事自覺履行請假手續(xù)。

3.勤奮簡樸，自立自強。積極參加力所能及的勞動，自己能做的事自己做。生活節(jié)儉，不亂花錢，不購買和食用不合格的小食品。不挑食厭食，體諒父母的艱辛。聽從家長、老師和監(jiān)護人的正確教導，不自行其事。

4.自尊自愛，不打架罵人說臟話，不進網(wǎng)吧和游戲廳，不做有損于集體和他人利益的事情。

5.遵守交通法規(guī)，注意交通安全，不做危險性游戲。積極參加體育鍛煉，不斷增強體質。6.主動與老師溝通，定期與父母書信、電話聯(lián)系，保持積極、樂觀、向上的精神狀態(tài)。

(八)留守兒童學習制度

1.認真制定學習計劃，不斷總結學習經(jīng)驗、科學利用學習時間，形成良好的學習習慣。

2.課前認真預習，并準備好學習用品。

3.上課專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，不懂就問，回答問題聲音響亮。

4.課后認真復習，按時獨立完成作業(yè)，書寫工整。

5.努力學好各門功課，不偏科，不厭學，爭當?shù)?、智、體等全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。

6.既堅持課堂上老師指導下的自學，又堅持自己計劃中的自學，學會自己管理自己，不斷提高自學能力。

7.積極參加各類課內外興趣活動和社會實踐綜合活動，課余時間多讀健康有益的書刊。8.積極參加留守兒童之家組織的各類專題教育活動和文體娛樂活動，保持身心健康發(fā)展。

(九)留守兒童之家志愿者工作制度

1.按照留守兒童之家工作安排和要求，遵守職業(yè)道德，關愛留守兒童，認真履行職責。

2.服從學校分配的留守兒童工作任務，加強對班級內留守兒童的關愛和管理，對留守兒童一視同仁，注重留守兒童后進生的轉化。

3.加強對留守兒童的教育和引導，有計劃組織開展學校關于留守兒童工作的各項任務，盡職盡責，幫助留守兒童健康成長。

4.注重對留守兒童個案的了解和掌握，及時發(fā)現(xiàn)、總結、交流和推廣留守兒童成長中具有普遍性和規(guī)律性的案例、做法及經(jīng)驗，促進學校留守兒童整體工作水平的提高。

(十)留守兒童“愛心媽媽”(代理家長)職責任務

主要職責：

了解留守兒童的學習、生活、身心健康及家庭基本情況，引導糾正其思想行為方面出現(xiàn)的偏差，給予留守兒童親情般的關愛，幫助其健康成長。

主要任務：

1.開展“雙互”、“雙訪”活動(“雙互”，即“雙方互相認識、互相了解“；“雙訪”，即“訪班主任、訪臨時監(jiān)護人”)。每學期要與班主任取得聯(lián)系，了解留守孩子的學習及在校表現(xiàn)情況；與臨時監(jiān)護人聯(lián)系溝通，了解留守孩子的生活和身心健康狀況。

2.堅持經(jīng)常聯(lián)絡。每月與留守孩子進行一次見面或溝通交流；每月幫助孩子與家長進行一次電話或書信聯(lián)系；每學期與留守孩子參加一次社會實踐活動；每學期參加一次學校家長會；每學期進行一次家訪。

3.明確幫扶內容。掌握留守兒童的家庭情況、心理狀態(tài)、學習情況、日常行為表現(xiàn)，主要幫助孩子解決在思想、學習、身心成長中遇到的困惑與困難，使他們真正感受到親情般的關愛。

第五篇：顧莊小學 “留守兒童之家”建設實施辦法（本站推薦）

顧莊小學 “留守兒童之家”建設實施辦法

為了認真做好留守兒童工作，切實解決留守兒童家庭教育和權 益保護中存在的問題，確保留守兒童健康成長，我校決定開展“關愛 留守兒童行動，建立留守兒童之家”的關愛活動。結合我校實際，特 制訂建設方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實 《中 共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，按照構建和諧社會的要求，堅持以人為本、牢固樹立科 學發(fā)展觀，集各方面合力，解決留守兒童在家庭教育、心理健康、社 會保護等方面存在的問題，為留守兒童健康、快樂、平等、和諧的成 長創(chuàng)造環(huán)境和條件，切實為留守兒童解難事、做好事、辦實事。

二、成立“留守兒童之家”領導小組

組 長：李長進，副組長：朱翠宇，成 員：各班班主任。

三、工作任務

1、建立農(nóng)村留守兒童信息管理檔案。各班級組織對父母雙方均 外出務工的留守兒童登記造冊，建立留守兒童管理檔案。

2、建立“留守兒童之家”，健全“留守兒童之家”各種相關制度。

3、設立各種活動場所。為豐富留守兒童在校生活，使之得以健 康成長，我校特設立：圖書閱覽室、象棋活動室、乒乓球活動室等。各室均有兼任老師負責。

4、定期開展各種活動，做到統(tǒng)一要求，有教學計劃、有授課老 師、有備課筆記、有授課記錄、有規(guī)章制度、有工作總結。

四、實施步驟與要求

1、大力宣傳，廣泛發(fā)動。利用各種媒體，宣傳關愛留守兒童行動 的重要意義。留守兒童的父母們遠離家鄉(xiāng)和親人，外出務工、勤勞致 富，為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展乃至整個國民經(jīng)濟的發(fā)展起到了重要的支撐作 用。關注留守兒童的健康成長“功在當代、利在千秋”。要廣泛開展 愛心行動，讓留守兒童感受社會大家庭的溫暖。

2、積極試點，建檔立項。學校按時按要求完成“留守兒童之家” 的建設并開始運轉。根據(jù)我校實際情況制訂“留守兒童之家”建設方 案，建立留守兒童檔案。

3、建立制度，提供服務?！傲羰貎和摇睂α羰貎和峁?4 小時托管服務，開展學齡前教育輔導、培養(yǎng)留守兒童的興趣和愛好，組織開展豐富多彩的文體娛樂活動，教育留守兒童“讀好書、做好孩 子”；為留守兒童提供權益保護、心理咨詢和法律援助服務，增強他 們（特別是留守女童）的法律意識和自我保護意識。班主任和“留守 兒童之家”工作人員要經(jīng)常交流工作經(jīng)驗，讓留守兒童的臨時監(jiān)護人 掌握一定的科學家庭教育方法，填補家庭教育的不足。

4、組建隊伍，開展活動。發(fā)揮少先隊及中隊輔導員的特殊作用，建立志愿者隊伍，與留守兒童結對幫扶，認真做到：每月與留守兒童 聯(lián)系1次以上，指導孩子給父母寫信或通話1次以上，與班主任聯(lián)系1 次，與臨時監(jiān)護人溝通1次，每年陪孩子過一次節(jié)日。志愿者隊伍要 深入留守兒童之家，開展各類慰問。教導處、少先隊要組織校園文體活動，讓他們在快樂中健康成長。

5、維護權益，扶貧助學。開展“關愛留守兒童行動”法律援助 活動，加大對留守兒童的權益及健康的保護力度。教導處和少先隊要 組織留守兒童開展法律知識、心理健康知識講座。通過活動日觀看愛國影視、心理咨詢等形式，使他們感受集體的溫暖。

“留守兒童之家”建設實施辦法

固鎮(zhèn)縣顧莊小學

2014.9